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Estudos em
Educao a Distncia
Goinia/GO
2009
Recurso didtico elaborado pela docente Ariana Ramos Massensini, a ser utilizado
na Rede SESI de Educao.
S515p
SESI-GO. Tcnicas de Estudos em Educao a Distncia. Goinia, 2009.
45p. : Il.
1.Educao a distncia. 2.Tcnicas de Estudos. 3. Metodologia
I. Autor. II. Ttulo
CDD 370
Sumrio
Apresentao . .....................................................................................................07
Plano de estudos..................................................................................................09
Tcnicas de Estudos em Educao a Distncia ..................................................11
Aula 1 Fundamentos de Educao a Distncia...............................................12
Aula 2 Caractersticas da Educao a Distncia.............................................14
Aula 3 O Aluno a Distncia .........................................................................16
Aula 4 Formas de Mediao e Cenrio Virtual..............................................18
Aula 5 Os Profissionais que Trabalham por Voc...........................................23
Aula 6 Comunicao e Informao...............................................................27
Aula 7 Aperfeioando a Habilidade de Estudar por Meio da Leitura..............30
Aula 8 Aperfeioando a Habilidade de Estudar por Meio de Tcnicas Auxiliares.................................................................................................................33
Aula 9 Organizando a Rotina de Estudos......................................................35
Aula 10 Estilos de Aprender..........................................................................37
Sobre a Autora.....................................................................................................41
Referncias...........................................................................................................43
Apresentao
O conhecimento vem se expandindo rapidamente em todas as reas. Ter conhecimento significa estar preparado para agir, produzir e liderar. A rede mundial de
computadores ajudou a consolidar a propagao de vrias formas de aprender e
ensinar.
Uma alternativa sria e moderna para a formao pessoal e profissional a Educao a Distncia, tambm conhecida como EaD. Os cursos a distncia so uma boa
oportunidade para quem busca ensino de qualidade aliado s particularidades de
cada estudante, proporcionado por uma srie de vantagens que sero conhecidas
no decorrer deste curso de Tcnicas de Estudos em Educao a Distncia.
Esta modalidade aumenta as oportunidades de pessoas interessadas ampliarem
seus conhecimentos na medida em que abre espao para aqueles que tm dificuldade para frequentar os cursos regulares.
No decorrer deste curso voc encontrar conceitos que caracterizam a EaD, alm
de conhecer algumas tcnicas que lhe ajudaro a organizar sua rotina de estudos.
Bons estudos!
Plano de estudos
Objetivo Geral
Compreender os aspectos tericos que caracterizam a educao na modalidade
a distncia, entender o porqu da expanso da Educao a Distncia em todo o
mundo e conhecer a metodologia de ensino para utilizao eficientemente das
ferramentas oferecidas por cursos na modalidade a distncia.
Objetivos Especficos
Apresentar conceitos relevantes sobre a modalidade Educao a Distncia.
Aperfeioar os mtodos e as tcnicas disponveis para o aluno.
Compreender a importncia de se ter uma equipe multidisciplinar para atender
ao aluno.
Conhecer os diferentes agentes que atuam nos bastidores de cursos a distncia.
Conhecer os mecanismos que fazem a interface da Educao a Distncia entre
alunos e contedos.
Direcionar o contato do aluno com a equipe de EaD de acordo com suas dvidas ou necessidades.
Entender por que a comunicao importante nos processos da EaD.
Para que nosso objetivo seja cumprido, voc estudar as aulas seguintes.
Aula 1 Fundamentos de Educao a Distncia
Aula 2 Caractersticas da Educao a Distncia
Aula 3 O Aluno a Distncia
Aula 4 Formas de Mediao e Cenrio Virtual
Aula 5 Os Profissionais que Trabalham por Voc
Aula 6 Comunicao e Informao
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Para iniciar
Ol! Seja bem-vindo ao curso Tcnicas de Estudos em Educao a Distncia.
Este curso foi desenvolvido para que voc possa entender a metodologia de
Educao a Distncia (EaD) e aproveitar ao mximo os recursos disponveis
nesta modalidade de ensino.
Aqui voc encontrar uma introduo do que realmente significa Educao
a Distncia e como ela pode contribuir para o seu crescimento profissional.
Encontrar tambm uma variedade de informaes, dicas, atividades e tcnicas que ajudaro a melhorar o seu rendimento nos estudos.
Acompanhe a diviso das aulas:
Aula 1 Fundamentos de Educao a Distncia
Aula 2 Caractersticas da Educao a Distncia
Aula 3 O Aluno a Distncia
Aula 4 Formas de Mediao e Cenrio Virtual
Aula 5 Os Profissionais que Trabalham por Voc
Aula 6 Comunicao e Informao
Aula 7 Aperfeioando a Habilidade de Estudar por Meio da Leitura
Aula 8 Aperfeioando a Habilidade de Estudar por Meio de Tcnicas
Auxiliares
Aula 9 Organizando a Rotina de Estudos
Aula 10 Estilos de Aprender
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Estudar distncia uma alternativa em resposta s exigncias do mercado de trabalho, permitindo que milhares de pessoas se profissionalizem.
O objetivo da EaD de alcanar a mxima qualidade na educao e oferecer opes variadas por meio da flexibilizao da metodologia.
A EaD pode ser mediada por vrias tecnologias a saber: material impresso,
VHS, linhas telefnicas e satlites, computadores e Internet. O acompanhamento do estudante matriculado em um curso a distncia realizado
por um grupo multidisciplinar que faz a interao desses recursos das mais
diversas formas.
Conceitos
Veja na apresentao a seguir algumas citaes que lhe ajudaro a compreender o conceito de EaD.
Segundo Belloni (2001 apud UMBELINO et al., 2009, p. 18):
Ensino a distncia o ensino que no implica presena fsica de um professor indicado para ministr-lo no
lugar onde recebido, ou no qual o professor est presente apenas em certas ocasies ou para determinadas
tarefas.
Garcia (1994 apud UMBELINO et al., 2009, p. 18) define a EaD como:
[...] um sistema tecnolgico de comunicao bidirecional*, que pode ser massivo e que substitui a interao
pessoal, na sala de aula, de professor e aluno, como
meio preferencial de ensino, pela ao sistemtica e
conjunta de diversos recursos didticos e pelo apoio
de uma organizao e tutoria que propiciam a aprendizagem independente e flexvel dos alunos.
Para Landim (1997 apud UMBELINO et al., 2009, p. 18):
A EaD tambm pode ser considerada um sistema baseado no uso seletivo
de meios instrucionais, tanto tradicionais quanto inovadores, que promovam o processo de auto-aprendizagem, para obter objetivos educacionais
especficos, com um potencial de maior cobertura geogrfica que a dos
sistemas educativos tradicionais.
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Comunicao
bidirecional: permite a troca de
informaes em dois
sentidos, simultaneamente.
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Intranet: rede de
computadores interna de uma empresa
ou instituio que
usa a tecnologia da
Internet.
a primeira foi a gerao textual, com textos impressos que compreendem o que ocorreu at a dcada de 1960;
Infovias: conjunto
de linhas digitais
por onde trafegam
os dados das redes
eletrnicas.
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Aplicabilidade:
capaz de ser colocado em execuo, em
prtica.
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Dica
A modalidade de cursos a distncia pode sugerir facilidades irresponsveis, a comear pela
insinuao de que possvel estudar menos.
preciso que voc tenha alguns cuidados como:
procurar saber se a instituio tem autorizao
para ofertar programas a distncia, qual o suporte oferecido, o tipo de mediao e a forma
de funcionamento do curso. Voc deve se engajar em um aprendizado autnomo, com prticas necessrias para a negociao com problemas complexos.
Voc deve estar se perguntando: Ser que esse negcio de Educao a Distncia
funciona mesmo? claro que a resposta depende de vrios elementos. Voc
deve escolher uma instituio sria e comprometida com a qualidade do ensino.
Fazer EaD no apenas distribuir material. necessrio uma estrutura e um grupo composto por vrios profissionais. Mas isso assunto para outra aula.
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Voc concluiu mais uma aula. Conheceu as caractersticas e as competncias necessrias para um aluno que busca cursos a distncia. Na prxima aula conhecer
as formas como esse aprendizado pode ser mediado. Realize as atividades propostas e siga em frente com seus estudos.
Material Impresso
Recurso de apoio utilizado para fazer uma reviso dos conceitos estudados e reforo de atividades relacionadas com o desenvolvimento do contedo ou para
estudar quando voc estiver sem acesso ao computador. Os materiais impressos
podem se apresentar sobre a forma de livros, jornais, textos, revistas, artigos, etc.
Materiais Eletrnicos
Quase sempre interativos, eles complementam o contedo do seu curso e podem
ser acessados por computadores, aparelhos de DVD, dentre outros. CDs, vdeos
e filmes so exemplos de materiais eletrnicos.
Exerccios de Passagem
Os cursos incluem atividades que remetem ao contedo estudado. Essas
atividades, juntamente com o material disponvel, constituem a base de
seu estudo.
Quando voc ouve falar em educao, provavelmente vm sua cabea
uma sala de aula e todos os seus artefatos, alunos, professores.
O termo interatividade significa uma troca. a transferncia de informaes de forma bidirecional. Pode acontecer em tempo real e/ou on-line.
Surge no conceito de tecnologias de informao e comunicao, com a
chamada gerao digital.
Quando aluno e professor se encontram frente a frente, possvel ter um
retorno imediato, oferecendo um feedback instantneo.
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Interao Sncrona
Acontece quando aluno e professor, apesar de no estarem em um mesmo espao fsico, mantm contato no mesmo espao de tempo.
Conhea agora alguns exemplos de interaes sncronas.
Uma videoconferncia consiste em uma discusso em grupo ou de pessoa a pessoa na qual os participantes esto em locais diferentes, mas podem ver e ouvir uns
aos outros como se estivessem reunidos em um nico local.
Os chats so as salas de aula virtuais. Por meio desse ambiente o professor poder
fazer alguma apresentao, tirar suas dvidas ou discutir seus questionamentos
dentro do horrio de atendimento estabelecido.
Inicio
Opes
Grupo
Fabio
Configurao
Cristiane
Janelas
Carlos
Paulo
Carlos
Angela
Rodrigo
Fabio
Angela
Cristiane
Janela 1
Emoticons
Janela 2
Janela 3
Font
SEND
Carlos
Rodrigo
Fabio
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Interao Assncrona
Acontece quando alunos e professores se comunicam em diferentes espaos de
tempos.
Veja os exemplos!
O correio eletrnico tem causado uma revoluo na comunicao em termos
de praticidade, custo, velocidade e possibilidades. Quando voc estiver cursando
esta ou qualquer outra disciplina, o e-mail ser um auxiliar para contato com seus
professores ou colegas. uma ferramenta assncrona porque voc envia um email e seu colega l no dia seguinte, respondendo algumas horas depois.
membro
frum
membro
frum
membro
frum
fru m
membro
frum
membro
frum
membro
frum
membro
frum
membro
frum
A presena de profissionais qualificados da rea educacional nas equipes de criao e aplicao de cursos faz com que a EaD tenha maiores chances de se constituir como um processo educativo eficaz e proveitoso para o estudante. Superar
de forma consistente os problemas que muitas vezes os mitos consolidados no
permitem detectar um desafio para esta modalidade de ensino.
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Muitos profissionais desenvolvem, orientam e acompanham as atividades dos cursos de EaD. importante que voc conhea as responsabilidades de cada um deles para saber quem procurar em uma situao de dvida, pedido de informao
ou uma explicao mais detalhada sobre determinado assunto. Vamos conhecer a
equipe que lhe acompanhar no decorrer desta viajem?
A Equipe
Coordenador de Educao a Distncia
O coordenador de EaD zela pelo bom andamento das atividades. Ele faz a gesto
da equipe e dos processos, o acompanhamento das atividades e dos resultados
de cada projeto, pela prospeco e captao de recursos, e ainda pela garantia da
qualidade dos produtos e servios realizados.
Dica
Sempre que voc estiver com alguma dvida
relacionada ao acesso ao Ambiente Virtual,
problemas com logins e senhas ou, ainda, questes administrativas, procure o monitor responsvel pelo seu curso. Envie um e-mail, d
um telefonema ou acesse o Ambiente Virtual.
No importa o canal de comunicao, ele estar pronto para lhe atender. quem estar mais
perto de voc.
Tutor
Realiza o seu acompanhamento durante o desenvolvimento das atividades da disciplina. Sua funo realizar a mediao pedaggica, estimulando e motivando
a aprendizagem, criando situaes de interao e colaborao, identificando e
orientando as necessidades, realizando avaliaes de aprendizagem, fornecendo
conceitos/notas ao final da disciplina e elaborando os relatrios que serviro de
base para realizar a escriturao escolar. Tem a mesma funo que o seu professor, s que o tutor estar realizando seu atendimento a distncia. So os maiores
responsveis pela disciplina que voc estiver cursando.
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Dica
Sempre que voc estiver com alguma dvida
relacionada ao contedo, procure o tutor responsvel pelo seu curso. Lembre-se que para
cursos com vrias disciplinas existem tutores
especficos para cada uma delas. Verifique os
horrios de atendimento nos chats e estabelea
a melhor forma de comunicao com ele.
Instrutores
So os encarregados de acompanhar os alunos durante as atividades realizadas
dentro dos laboratrios fsicos, caso seja necessrio. Isso significa que ele estar
acompanhando voc no decorrer das aulas presenciais, caso o seu curso exija.
importante que o seu instrutor lhe atenda segundo suas caractersticas pessoais,
colaborando na formao de seus hbitos e estimulando a melhoria dos processos
de ensino individualizado.
Coordenador Pedaggico
o responsvel pelo suporte aos professores na criao das disciplinas, tais como
a organizao do contedo, elaborao de atividades, conduo das aulas on-line,
etc.
Acompanha a efetivao dos projetos dos cursos, zelando pela qualidade de ensino, supervisionando as atividades curriculares e apoiando o corpo docente.
Acompanha e supervisiona a participao dos alunos nas atividades complementares, auxilia no processo de avaliao institucional e, de modo particular, na avaliao dos alunos.
Alunos
Assim como voc, outros alunos tambm fazem parte desse ambiente de estudo
virtual, pessoas com as quais voc poder trocar experincias a partir de vrias
ferramentas de comunicao.
Introduo
A educao depende diretamente da comunicao. As falhas na comunicao podem trazer srios problemas tais como: pessoas desmotivadas, falta de fidedignidade das informaes, perda da confiana, dentre outros fatores.
Dica
A comunicao no deve ser distorcida, deve
ser clara e objetiva de forma que o receptor
receba a mensagem sem rudos. Exige inteligncia, reflexo, estudos de casos, processos,
disciplina, bom senso, velocidade, trabalho em
grupo, etc. cincia e tcnica.
A EaD se aperfeioou na medida em que se aperfeioaram as tecnologias informativas e comunicativas, crescendo as possibilidades dos instrumentos mediadores
da aprendizagem, do material impresso aos Ambientes Virtuais de Aprendizagem.
As informaes esto espalhadas em todos os locais. Um dos fatores que influencia no sucesso ou fracasso de um curso a distncia talvez esteja em como ocorre
a comunicao entre os participantes nesse processo, isto , quem conversa com
quem? Por qual meio? Como? Quando? Em qual local? Para qu?
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Comunicao
O processo de comunicao se inicia com o emissor responsvel por transmitir a mensagem para o receptor. Uma mensagem para ser transmitida com
eficcia deve ganhar a ateno de seus receptores, ser decodificada, ou seja,
entendida. O processo de comunicao se completa quando receptores tm
entendimento da mensagem recebida, sem que os rudos da comunicao
causem distores.
A Busca da Informao
O profissional moderno no espera que a informao lhe seja trazida, vai ao encontro dela. Precisa ter habilidade para pesquisar, consultar, estudar, analisar at
obter a informao que precisa. H muita informao no mercado do tipo inadequada. As informaes ficam to dispersas dentro da empresa que exigem grande
esforo para localiz-las e integr-las.
fcil perceber que as mais diversas profisses esto vinculadas rede mundial de
computadores na busca das ltimas novidades. Os profissionais consultam banco
de dados, catlogos, jornais, revistas especializadas, compram livros, vdeos, software e equipamentos de trabalho pela Internet.
Toda essa facilidade em obter informaes tem como consequncia uma cobrana sobre os profissionais de hoje quanto capacidade de, individualmente e por
iniciativa prpria, manter-se atualizado e, tambm, quanto capacidade de utilizar
todas as ferramentas prprias das novas tecnologias de comunicao e informtica.
A Seleo da Informao
A quantidade de informaes disponveis para as mais diversas profisses imensa. Por esse motivo, muito importante saber exatamente quais so os dados, as
teorias, os relatrios, os equipamentos ou as pessoas que realmente atendem a
sua necessidade.
Isso implica conhecer bem a rea de atuao e ter bem claros os seus objetivos a
fim de discriminar quais so realmente as informaes interessantes ou teis em
um dado momento.
Entretanto, essas habilidades de se comunicar bem, buscar informao e selecionar aquelas que so mais teis em dado momento ou para um determinado
trabalho dependem de outras habilidades bsicas: ser independente para estudar,
aprender e resolver problemas. O sucesso tanto no curso como no dia a dia profissional est cada vez mais vinculado ao nvel apresentado nessas habilidades.
O Trabalho em Equipe
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Suponhamos que voc e mais duas pessoas trabalhem numa plantao de feijo.
O trabalho em equipe funcionar da seguinte maneira: o primeiro cava o buraco,
o segundo semeia o gro e o terceiro joga a terra no buraco.
Certo dia, um dos membros da equipe faltou por motivos de sade. E a? O trabalho parou? No! A atividade continuou, pois cada um recebia o salrio correspondente ao seu dia de trabalho. O primeiro cavou o buraco, o segundo no jogou
a semente porque havia faltado, mas o terceiro tapava o buraco assim mesmo e,
desse modo, prossegue o dia inteiro...
No possvel exercer um trabalho de forma individual onde cada um se preocupe em realizar sua tarefa e pronto!
Este curso oferece oportunidade a todos os alunos para formar grupos e trabalhar
em equipe por meio de todas as ferramentas disponveis: Internet, correio eletrnico, fruns, dentre outras. Voc poder discutir suas dificuldades, compartilhar
suas preferncias e colaborar com os colegas para resolver problemas, tirar dvidas ou trabalhar em pequenos projetos.
Estudar antes de tudo ler. claro que voc sabe, mas ser que no pode melhorar? Note que todos os novos recursos de tecnologia continuam usando a escrita
para apresentar boa parte das informaes.
Diariamente nos deparamos com a necessidade de leitura de jornais, revistas, avisos, comunicados, textos didticos, cartas, placas, cartazes e, por que no dizer,
com a necessidade de leitura de fatos, situaes, expresses, imagens, etc. Mas o
que saber ler? Ser que saber ler significa apenas decifrar? simplesmente ser
capaz de transformar uma mensagem escrita noutra sonora? Acreditamos que
no. Saber ler , antes de tudo, poder compreender o que se decifra.
Tipos de Leitura
Existem diversas maneiras de se realizar uma leitura. Vejamos a seguir algumas
delas.
Leitura Recreativa
Realizada com objetivo prazeroso. a que normalmente se faz de revistas de histria em quadrinhos ou romances. Seu objetivo apenas distrao.
Leitura Exploratria
Realizada rapidamente para se encontrar determinado assunto ou elemento.
Quando voc procura um endereo na lista telefnica, por exemplo, ou folheia
um jornal, est realizando uma leitura do tipo exploratria.
Leitura Compreensiva
Busca entender, sem a preocupao de assimilao, o assunto do texto. Como
exemplo pode-se citar a leitura feita em comunicados ou quadro de avisos.
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Leitura Assimilativa
Leitura com o objetivo de aprender, de assimilar as informaes. Neste tipo de
leitura, o leitor procura ao mximo entender todos os elementos. Como exemplo
pode-se citar a leitura que normalmente se faz de textos didticos.
Leitura Crtica
Leitura que busca afirmar ou negar os argumentos contidos no texto. Assim, o
leitor avalia o pensamento do autor e se posiciona em relao a ele. desta forma
que se leem, ou que se devem ler, editoriais de jornais, por exemplo.
Concentrao
Estar concentrado significa estar com toda ateno voltada para o estudo. Para se
manter concentrado ideal estudar em ambiente calmo e posio confortvel,
acomodar-se adequadamente tanto para ler um livro, um texto ou algo na tela do
monitor.
Dica: mais fcil manter a concentrao quando se faz anotaes paralelas, consultas a livros, manuais ou outras atividades complementares.
Esprito Crtico
Estudar ler com esprito crtico, o que obriga a ter uma atitude permanentemente alerta sobre o que est sendo lido. Ter esprito crtico fazer uma relao
daquilo que se l com aquilo que se conhece do assunto.
Velocidade da Leitura
A velocidade com que se l depende da complexidade do texto: se o assunto for
mais difcil, mais lenta dever ser a leitura. O ato de ler deve ser feito sem grandes
movimentos de cabea, apenas os olhos se movimentam. O rendimento da leitura
maior quando vrias palavras so englobadas com um s movimento e no com
uma palavra de cada vez.
Destacar
importante dar destaque s ideias essenciais, aquilo que mais importante no
texto que voc est estudando. Os destaques so importantes para facilitar uma
segunda leitura e possibilitar uma reviso ou uma consulta posterior.
Veja a seguir algumas dicas:
deixe de lado as palavras secundrias ou suprfluas. De preferncia, destaque
poucos pontos;
destaque as frases positivas, mas se quiser destacar uma negativa, evidencie o
no;
use diferentes formas de destaque para diferentes tipos de informao, por
exemplo, definies em amarelo e exemplos marcados em azul;
determine um critrio para destacar, muito destaque diminui o efeito desejado.
Anotar
Escreva pequenas notas sobre um assunto, uma forma importante de preservar
o conhecimento, mesmo quando anotadas de forma muito pessoal. Anotar um
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Comentar
O comentrio uma forma particular de anotao. Comentar a maneira de
expressar opinio sobre a qualidade do contedo: se coerente, se gera dvidas
ou se apresenta uma grande novidade. Serve tambm para expressar a opinio
sobre a forma do texto, se a redao clara, se est escrito corretamente ou
no.
Resumir
Resumir no uma tarefa to fcil, pois implica interpretar o texto e extrair dele
as ideias centrais. A atividade de resumir melhora a compreenso e a assimilao
do assunto, estimula a capacidade de sntese e nos habitua a uma comunicao
mais rigorosa. Um bom resumo tem as seguintes caractersticas:
Esquematizar
Significa reestruturar as informaes obtidas por meio da leitura de texto, esteja
ele em formato impresso ou eletrnico. Um esquema apresenta um enunciado
simples das ideias ou dos conceitos do assunto estudado. Esquemas so ainda recursos teis para reviso e preparao para provas.
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Se voc respondeu sim a todas essas perguntas, voc est com tudo e pode
continuar este ou comear outros cursos a distncia tranquilamente. Agora, se
voc assinalou no, as tcnicas deste captulo podem ajud-lo a organizar a rotina de modo a obter o melhor aproveitamento possvel em seus estudos.
Concentrao
Evite rudos alheios sua concentrao. Prefira um local silencioso, onde no tenha televiso, aparelho de som e outros equipamentos que possam tirar sua ateno. Quando a concentrao baixa, a memria no consegue fixar a matria.
Dica
Se voc for daqueles alunos que no conseguem estudar sem msica, opte por sons instrumentais leves.
Ventilao e Iluminao
Um local bem ventilado, alm de ser saudvel, evita o cansao mental. A iluminao fundamental para tornar as horas de estudos mais agradveis. Os locais bem
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Estudante Ativo
( ) Envolve-se totalmente em novas experincias.
( ) Possui mente aberta e entusiasmo pelas coisas novas.
( ) Tende a experimentar primeiro e s depois analisar as consequncias.
( ) Preenche seus dias com muitas atividades: quando termina uma, j est pensando na prxima.
( ) Costuma trabalhar com outras pessoas, mas permanece no centro das atividades do grupo.
( ) Aprecia estar envolvido nas experincias imediatas.
( ) impaciente com as tarefas de implementao a longo prazo.
Anote a quantidade de itens que voc assinalou: (
Estudante Reflexivo
( ) Observa as experincias ao seu redor e as analisa a partir de diferentes perspectivas.
( ) Coleta dados diretamente ou por meio de outras pessoas.
( ) Prefere pensar muito para chegar a uma concluso definitiva.
( ) Verifica todos os possveis ngulos.
( ) Interessa-se em observar outras pessoas em ao.
( ) Ouve muito antes de colocar o seu ponto de vista.
Anote a quantidade de itens que voc assinalou: (
Vantagens: o estilo reflexivo consegue enxergar novas maneiras de fazer as coisas e apresentar solues criativas, enxergando implicaes do assunto a longo
prazo. Gosta de ouvir os outros e partilhar ideias. Percebe as conexes entre os
diversos assuntos que est estudando, apresenta os trabalhos de maneira nova,
boas alternativas para os problemas, questes novas e importantes.
Desvantagens: o estudante de estilo reflexivo demora muito para iniciar um
trabalho, no critica muito as ideias que lhe so apresentadas, no organiza bem
o trabalho e trabalha em estados de intensa energia. esquecido e se distrai com
facilidade. No muito claro ou acertivo.
Estudante Terico
( ) Pensa sobre os problemas de maneira lgica.
( ) Tende a ser perfeccionista e no descansa at que as coisas se encaixem em um
esquema racional.
( ) Gosta de analisar e sintetizar, interessado em proposies, princpios, teorias,
modelos e sistemas de pensamento.
( ) Sua filosofia prioriza a racionalidade lgica: o que lgico bom.
( ) Prefere aumentar o grau de certeza das coisas e sente-se desconfortvel com
julgamentos subjetivos e observaes levianas.
Anote a quantidade de itens que voc assinalou: (
Vantagens: saber organizar bem os fatos e os materiais de estudo, enxergar ligaes entre ideias e tpicos. Gosta de entender bem tudo o que est estudando e
curioso. Gosta de resolver problemas, trabalha bem individualmente com pouca
ajuda de colegas e professores, minucioso e preciso, planeja bem e com antecedncia, estabelece objetivos claros e precisos e faz anotaes sobre o trabalho.
Desvantagens: no precisa de muita informao antes de emitir opinio ou realizar um trabalho, no usa bem os colegas e professores como recurso para aprender, relutante em aceitar uma nova abordagem para um assunto, pode se perder
nas teorias, prefere agir de maneira que conhece, no criativo, no valoriza os
sentimentos de novas pessoas, no atua bem nas discusses em grupo, mantm
os problemas para si mesmo e no assume riscos.
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Estudante Prtico
( ) Preocupa-se em testar ideias, teorias e tcnicas para ver se elas funcionam na
prtica.
( ) Busca novas ideias e as experimenta na primeira oportunidade.
( ) Tende a ser impaciente com discursos tericos e discusses que demoram a
chegar a uma concluso.
( ) Gosta de tomar decises prticas e resolver problemas.
( ) Trata os problemas e as oportunidades como desafios.
( ) Sua filosofia: o que funciona bom.
Anote a quantidade de itens que voc assinalou: (
Para finalizar
Chegamos ao final deste curso. No estudo de cada aula voc aprendeu importantes conceitos que caracterizam a Educao a Distncia. Pde perceber que esta modalidade de ensino tem crescido a cada dia em todo mundo
sendo uma opo inteligente para aqueles que buscam uma formao continuada. Conheceu tcnicas que, se aplicadas, podem contribuir para o seu
sucesso nos estudos.
Desejamos que voc aproveite e possa aplicar estes conhecimentos!
Para concluir o curso, realize a avaliao final.
SOBRE A AUTORA
Ariana Ramos Massensini graduada em Administrao de Empresas pela
Unievanglica Centro Universitrio de Anpolis Gois, ps-graduada em Sistemas de Educao a Distncia pela Universidade Gama Filho do Rio de Janeiro.
Possui experincia com implantao e execuo de cursos a distncia, planejamento e relaes com mercado em empresa de prestao de servios educacionais.
Atualmente coordenadora de EaD do SESI/SENAI Departamento Regional de
Gois.
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Referncias
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