Lenguaje Historia 2015

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA
CENTRO DE ESTUDIOS
PREUNIVERSITARIOS
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Dr. Alejandro Gabriel ENCINAS FERNNDEZ
Rector
Dr. Mario Gustavo REYES MEJA

Vice - Rector Acadmico
Dr. Mximo Isaac SEVILLANO DAZ

Vice Rector de Investigacin y Desarrollo
CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS

DIRECTORIO
Mag. Frediberto MALDONADO ESPINOZA
DIRECTOR GENERAL
Mag. Manuel CUPE LUNASCO

DIRECTOR ACADMICO
Mag. Francisca Martha GARCA WONG

DIRECTOR ADMINISTRATIVO
COORDINADORES DE UNIDADES ACADMICAS

Mg. Csar LOZA ROJAS
U.A. DE MATEMTICAS
Dr. Juan PISCONTE VILCA

U.A. DE CIENCIAS NATURALES
Mg. Jaime QUINTANA BERAMENDI

U.A. DE RAZONAMIENTO
Mg. Frediberto MALDONADO ESPINOZA

U.A. DE HUMANIDADES
CONTENIDO
LENGUAJE
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
UNIDAD 5
UNIDAD 6
UNIDAD 7
UNIDAD 8
TEORIA DE LA COMUNICACION
LA SLABA CONCURRENCA DE VOCALES
MORFOLOGA DE LA LENGUA ESPAOLA I
MORFOLOGA DE LA LENGUA ESPAOLA II
MORFOLOGA DE LA LENGUA ESPAOLA III
SINTAXIS DE LA LENGUA ESPAOLA I
SINTAXIS DE LA LENGUA ESPAOLA I
LOS SIGNOS ORTOGRFICOS
HISTORIA
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
UNIDAD 5
UNIDAD 6
UNIDAD 7
UNIDAD 8
LA HISTORIA
ALTAS CULTURAS DE LA ANTIGUEDAD
POBLAMIENTO DE AMRICA
LA EDAD MEDIA E INICIOS DE LA EDAD MODERNA
LA EDAD MODERNA (SEGUNDA PARTE) Y CONTEMPORANEA
LA INDEPENDENCIA DEL PER Y LA REPBLICA ARISTOCRTICA
PANORAMA POLTICO SOCIAL DEL PER EN EL S.XIX-XX
PANORAMA POLTICO SOCIAL DEL MUNDO EN EL S.XX - XXI
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
UNIDAD 5
UNIDAD 6
UNIDAD 7
UNIDAD 8
EL TEXTO
SECUENCIAS TEXTUALES Y TIPOS DE PREGUNTAS
LA PALABRA
FORMACIN DE LA PALABRA
RELACIN ENTRE PALABRAS
SINNIMO Y ANTNIMOS
RAZONAMIENTO VERBAL
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
UNIDAD 5
UNIDAD 6
UNIDAD 7
UNIDAD 8
PAGINA
04
05
11
16
25
30
35
40
46
53
54
58
66
72
79
85
90
95
SERIES VERBALES Y TRMINOS EXCLUDOS

ANALOGAS I
101
102
109
116
120
122
127
131
137
RAZONAMIENTO MATEMATICO
ORDEN DE INFORMACIN
OPERADORES MATEMATICOS
INDUCCIN, DEDUCCION Y CRIPTOARITMETICA
METODOS OPERATIVOS
SUCESIONES Y SERIES
ANALOGIAS , DISTRIBUCIONES, VERDADES, MENTIRAS Y PARENTESCO
PLANTEO DE ECUACIONES
EDADES
140
141
144
147
149
152
156
158
160
UNIDAD
N 01
TEORA DE LA COMUNICACIN
LA LINGSTICA
Es la ciencia que estudia los hechos o fenmenos del

lenguaje articulado.
Puede centrar su atencin en los sonidos, las palabras y la
sintaxis de una lengua concreta, en las relaciones existentes
entre las lenguas o en las caractersticas comunes a todas
ellas.
Su objeto de investigacin y anlisis son las lenguas.
Tiene diversas subclases, entre ellas:
Lingstica General: La que pretende estudiar
problemas, vlidos para cualquier lengua, basndose
en los universales lingsticos.
Lingstica Diacrnica o Histrica: La que estudia la
evolucin de una lengua.
Lingstica Sincrnica: La que estudia una lengua en
un momento determinado, independientemente de su
evolucin.
Lingstica Estructural: La que contempla la lengua
como un sistema de elementos interrelacionados.
Lingstica
Funcional:
La
que,
dentro
del
estructuralismo, relaciona lengua y sociedad.
El Idioma es la lengua de uso oficial en los actos del gobierno

o en los actos y servicios de la administracin pblica, en la
justicia y el sector privado.
CARACTERSTICAS DE LA LENGUA:
Utiliza un Cdigo: Es la combinacin de signos que tiene
un determinado valor dentro de un sistema lingstico
determinado.
Es potencial: Porque puede existir, en contraposicin de
lo que existe cuando lo considere necesario los hablantes.
Es social: Pertenece a la reunin de un conjunto de
personas, familias, pueblos o naciones.
Es fija: Porque permanece estable en el tiempo, ningn
individuo lo puede cambiar unilateralmente.
Es lentamente movible: A travs del tiempo las lenguas,
o los signos lingsticos cambian; son mutables a largo
plazo.
Es psicolgica: Porque refleja los caracteres espirituales
y morales de un pueblo o una nacin.
EL HABLA:
Es el uso individual y concreto de la lengua convirtindose en
un acto de voluntad e inteligencia.
CARACTERSTICAS DEL HABLA:
Actualizada: El hablante le da actualidad al momento de
utilizar la lengua.
Individual: Es particular, propio de una persona, de un

individuo o hablante.
Libre: Se utiliza en forma autnoma, libre, el hablante

puede hablar o no hablar.
Efmera: El acto de habla tiene una corta duracin, es

pasajera, es momentnea.
Es Psquico: El habla es producto del intelecto.
Es Fsico: Porque hay fonacin y articulacin de

elementos acsticos.
Es Fisiolgico: Porque intervienen los diferentes rganos

del aparato fonador.
EL LENGUAJE
Es una facultad exclusivamente humana, ya que es la
capacidad que tienen los hombres para poder expresar lo que
piensan y sienten.
CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE:
Es universal: Es comn a todos los hombres del mundo .
Es racional: Porque solo el hombre est dotado de razn,
inteligencia y talento.
Es convencional: Resultado de un pacto, convenio, o
costumbre entre los hombres.
Es aprendido: El ser humano en el proceso de su
desarrollo lo asimila y lo hace suyo.
Es cultural: Es una manifestacin lingstica cultivada que
expresa conocimientos y formas de vida de un pueblo.
LA LENGUA Y EL IDIOMA:
La lengua es un sistema de signos, orales o escritos, que
utiliza una comunidad lingstica para la expresin de sus
pensamientos. En el mundo hay ms de tres mil lenguas,
ninguna es superior a otra, porque todas pueden producir
infinitos mensajes.
En el Per son oficiales las lenguas: El castellano, el quechua
y el aymara.
VARIEDADES DE UNA LENGUA:

A. El DIALECTO:
Es la variacin diatpica; en este caso la lengua vara por
factores regionales en una zona geogrfica determinada.
El dialecto vara en el aspecto lexicolgico, fontico,
semntico, morfolgico y sintctico.
Trminos como marciano en Lima, en Ica chupete;
Refresco o chicha en Ica, aguajina en la selva, chibolo en
Ica, cabrito en Arequipa, to en la costa, caballero en el
Cusco, cachina en Ica, bebida del sumo de la uva, cachina
en Lima, lugar donde se comparan objetos robados.
5
B. SOCIOLECTO:
Es la variacin diastrtica; es decir, la lengua vara por
factores socioculturales. Es el uso tpico que de una
lengua realizan las personas en las diferentes clases
sociales.
El sociolecto en la variante lingstica de carcter social,
porque est relacionado con los niveles de la lengua y con
los registros lingsticos y las lenguas especiales.
Los sociolectos estn, verticalmente ligados a una
determinada clase, capa o estrato de la sociedad y su uso
acusa el origen, la procedencia o la instruccin del
hablante, lo que puede ser base de discriminacin social.
Ejemplos:
El juez sentencia: El inculpado queda sobresedo.
El abogado argumenta la defensa: apel la sentencia
en todos sus extremos.
En espaol
En ingls
En quechua
: mesa
: table
: patacha
Linealidad: La secuencia sonora se desenvuelve

linealmente en el tiempo; es decir los sonidos se articulan
unos tras otros.
Ejemplo:
Mujer hermosa.
Inmutabilidad: El signo lingstico no se puede modificar.
Ningn individuo, ni comunidad puede cambiar libremente la
unin de un significante con su significado.
Mutabilidad: De una manera, aparentemente contradictoria
el tiempo altera los signos lingsticos, contribuye a ello el
avance cientfico o tecnolgico. Las lenguas evolucionan y
se enriquecen con nuevos trminos.
Ejemplo:
EL SIGNO LINGSTICO:
Es una entidad psquica diferencial de dos fases
interdependientes, que se reclaman recprocamente: un
concepto y una imagen acstica, ambos son de naturaleza
psquica y estn vinculados por un lazo de asociacin. El
signo lingstico no une una cosa con un nombre; sino un
concepto con una imagen acstica.
ESTRUCTURA DEL SIGNO LINGSTICO:
SIGNIFICADO:
Es la idea o contenido que
tenemos en la mente de
cualquier palabra conocida. Es
el concepto, la imagen mental.
SIGNIFICANTE:
Es el conjunto de sonidos o
letras con que transmitimos el
contenido de las palabras. Es la
sucesin de unidades sonoras, que forman una palabra.
CARACTERSTICAS DEL SIGNO LINGSTICO:
Arbitrariedad: La relacin entre el significado y el
significante del signo lingstico es un acuerdo libre entre los
hombres. Cada comunidad de hablantes utiliza distintos
significantes para un mismo significado.
Ejemplos:
6
Articulado:
El signo lingstico puede descomponerse en partes ms
pequeas.
Segn la primera articulacin, el signo se descompone en
partes con significado y significante, susceptibles de ser
utilizadas en otros contextos.
Las unidades de esta primera articulacin se denominan
monemas, las unidades lingsticas ms pequeas que
tienen significacin. Los monemas pueden combinarse con
otros para formar nuevas emisiones, pueden ser de dos
tipos:
LEXEMA: Tiene significacin plena.
MORFEMA: Slo tiene significacin gramatical.
Ejemplo:
PALABRAS
Pepa
Baila
Cama
MONEMAS:
LEXEMA
pep
bail
cam
MORFEMA
a
a
a
FONEMAS:
p/e/p/a
b/a/i/l/a
c/a/m/a
Biplnico: Un plano se refiere a

la idea que se forma en nuestra
mente, es decir, al significado y
que se llama plano del
contenido.
El otro plano se refiere a los
sonidos o las letras que forman
la
palabra, es decir, al
significante y se llama plano de
la expresin.
FUNCIONES DEL LENGUAJE

Las funciones son:
a) Representativa o Informativa:
En esta funcin, el lenguaje se usa
para
transmitir
conocimientos,
ideas, conceptos; es decir, se hace
una informacin objetiva
y
completa.
Ejemplos:
Vacarn presidentes regionales por
incitar conflictos.
Los alumnos tomaron rectorado durante protestas.
b) Expresiva, Emotiva o Sintomtica:
Mediante esta funcin, el emisor
expresa sentimientos o emociones.
En otras palabras, expresa su vida
afectiva.
Ejemplos:
Te amo!
Te quiero mucho!
c) Apelativa, Activa o Conativa:
En esta funcin, el emisor trata de convencer o conmover
mediante rdenes o pedidos al receptor para obtener una
respuesta positiva o negativa frente al mensaje emitido.
Ejemplos:
Lava tu ropa!
Cierra la puerta!
d) Ftica o de contacto:
Mediante esta funcin, el lenguaje trata de mantener y
garantizar la comunicacin entre el emisor y el receptor.
Su nica finalidad es la de
llamar la atencin del oyente.
Ejemplos:
Al; Me oyes?,
Un, dos, tres, probando
e) Esttica o Potica:
En esta funcin, el emisor elabora el mensaje
artsticamente; es decir, utiliza una serie de recursos para
crear belleza. Es propia de los literatos.
Ejemplos:
Me gustas cuando callas porque ests como ausente, y
me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.
(Poema XV)
No naci la mujer para querida,
por esquiva, por falsa y por mudable;
y porque es bella, dbil, miserable,
no naci para ser aborrecida.
(Mariano Melgar)
f) Metalingstica:
Esta funcin tiene como objeto definir el real sentido de los
signos que se emplean y que corren el riesgo de no ser
comprendidos por el receptor. En otras palabras, se
emplea el lenguaje para hablar del lenguaje.
Ejemplos:
Ella vivi un trrido romance; es decir, un ardiente
romance.
Mara est famlica, que quiere decir delgada, flaca, etc.
Julio muri por metstasis, es decir de cncer.
Jos estuvo preso por desfalcar a la empresa, es decir
estafa, robo, malversacin, defraudacin, fraude.
LA COMUNICACIN
Etimolgicamente, la palabra comunicacin deriva del latn

Comunicare, que significa Intercambiar, compartir, hacer
partcipe de algo.
La comunicacin es el proceso de intercambio de informacin
entre dos o ms personas mediante un procedimiento
lingstico y no lingstico.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN:
a) EMISOR O CODIFICADOR:
Es quien codifica o programa el mensaje, transmitiendo
las ideas elaboradas a otro ser.
b) MENSAJE:
Es el conjunto de ideas, sentimientos, etc; transmitidos
durante el proceso de la comunicacin. Es la informacin
previamente elaborada por el emisor.
c) RECEPTOR O DECODIFICADOR:
Es quien descifra o decodifica el mensaje. Interpreta el
mensaje transmitido por el emisor.
d) CDIGO:
Es el sistema de signos convencionales que utilizan en
comn el emisor y el receptor. Estos pueden ser
lingsticos o no lingsticos. Entre ellas citamos: La
palabra (Lingstico); La sirena de la ambulancia, seales
de trnsito, semforo, alarma, el lenguaje de los
sordomudos (No Lingstico).
e) CANAL:
Es el medio fsico a travs del cual circula el mensaje.
Pueden ser las ondas sonoras, el hilo telefnico, el
ciberespacio (Internet), la televisin, peridicos, libros,
revistas, etc.
f) CONTEXTO: Es el medio o la realidad en la que est
inmerso el acto de la comunicacin. Tambin se le
denomina realidad o referente.
EL APARATO FONADOR
Es el conjunto de rganos que intervienen en la emisin de
la voz.
El aparato fonador est constituido por tres cavidades:
Cavidad infragltica; Cavidad larngea; Cavidad supragltica.
RGANOS COMPONENTES DEL APARATO FONADOR
Cualquier palabra o frase que emitimos, es producto de una
serie de movimientos en los que intervienen varios rganos,
que actan regidos por el cerebro y que constituyen el
aparato fonador. Estos rganos son:
1) rganos de Respiracin.
2) rganos de Fonacin.
3) rganos de Articulacin.
1) rganos de Respiracin: Cavidad infragltica. Son:
Diafragma, pulmones, bronquios y trquea. Los pulmones:
tienen dos movimientos: la inspiracin (absorcin del aire) y
la espiracin (expulsin). La fonacin se realiza en este
segundo movimiento, ms largo que el primero.
En la espiracin, el aire contenido en los pulmones sale de
estos y, a travs de los bronquios y la trquea, llega a la
laringe.
CLASES DE COMUNICACIN:
a) COMUNICACIN LINGSTICA O VERBAL:
Es la que utiliza el lenguaje articulado, oral o escrito,
como medio de
expresin y comunicacin. Este tipo
de comunicacin es exclusivamente humana.
b) COMUNICACIN NO LINGSTICA O NO VERBAL:

Es la que emplea otros medios de expresin, como puede
ser: el gestual, el mmico, el sonido, las seales, los
ideogramas y pictogramas, el semforo, equipos
electrnicos, seales de trnsito.
Este tipo de comunicacin no es propia del hombre, sino
tambin de otros seres entre ellas podemos mencionar:
Las hormigas, los delfines, las flores, etc.
2) rganos de Fonacin: Cavidad larngea. En esta cavidad

se encuentran las cuerdas vocales, elemento clave del
aparato fonador.
Las cuerdas vocales son dos pequeos msculos elsticos.

Si se abren y se recogen a los lados, el aire pasa libremente,
sin hacer presin: respiramos. Si por el contrario, se juntan,
el aire choca contra ellas, produciendo el sonido que
denominamos voz. Las cuerdas vocales, estn unidas al
tiroides y a los dos aritenoides, que se encargan de su
movimiento.
La glotis es el espacio triangular que queda entre las
cuerdas vocales cuando stas estn abiertas
3) rganos de Articulacin: Cavidad supragltica. Una vez
que el aire ha llegado a la laringe podemos hablar de
sonidos; sin embargo, donde se origina esa diversidad de
sonidos es fundamentalmente en los rganos de
VOCALES:
Son golpes fnicos que se producen sin la
interrupcin del aire al momento de salir al exterior.
Son sonidos independientes, que se constituyen en
ncleo de slabas o pueden formar slabas por s
solas.
articulacin. El sonido es distinto segn las posiciones de

estos rganos al hablar. Son rganos de articulacin: La
cavidad nasal, que actan como verdaderas cajas de
resonancia.
La cavidad bucal est constituida por los labios, los dientes,
los alvolos, el paladar, la vula o campanilla y la lengua.
Ejemplos:
Areo= a-e-re-o
Eolo=E-o-lo
CLASES DE VOCALES
a) Abiertas : a e o
b) Cerradas: i u
FONTICA Y FONOLOGA DE LA LENGUA

ESPAOLA:
LA FONTICA:
Es rama de la lingstica que estudia los sonidos del lenguaje
en su realizacin concreta, la produccin y percepcin de los
sonidos en su aspecto material, prescindiendo del significado.
Su unidad mnima de estudio es el fono o sonido
LA FONOLOGA:
Es la rama de la lingstica que estudia a los fonemas desde
el punto de vista de su funcin en la lengua. Estudia al
significante del signo lingstico en el plano de la lengua,
analiza y compara a los fonemas. Investiga la forma y la
funcin de los elementos fnicos en la lengua. Su unidad
mnimo de estudio es el fonema.
El idioma espaol tiene 24 fonemas (5 vocales y 19
consonantes), que se clasifican en: segmentales y
suprasegmentales.
Su representacin grfica es: //
a) FONEMAS SEGMENTALES:
Es la mnima unidad en que se puede segmentar una
cadena hablada o expresin. Tambin se definen como los
que reproducen el sonido de las grafas.
Ejemplo:
Amo = /a/,/m/,/o/
En razn de sus caractersticas acsticas articulatorias los
fonemas segmentales se subdividen en vocales y
consonantes.
CONSONANTES:
Son golpes fnicos que se producen por la interrupcin del
aire al momento de salir al exterior.
Son sonidos dependientes, constituyen el margen silbico,
no forman slabas por s solas, ya que necesitan la ayuda
de las vocales para su emisin.
Pared= pared
Laptop= laptop
CLASES DE CONSONANTES:
Segn el punto de articulacin:
- Bilabiales
: p, b, m
- Labiodental
:f
- Interdental
:z
- Dentales
: t, d
- Alveolares
: s, l, n, r, rr
- Palatales
: ch, , ll, y
- Velares
: k, g, j
Segn el modo de articulacin:
- Oclusivas o explosivas: : p, t, b, d, k, g
- Fricativas o continuas: : f, z, s, j, y
- Africada
: ch
- Nasales
: m, n,
- Laterales : l, ll
- Vibrantes : r, rr
Segn la accin de las cuerdas vocales:
- Sonoras :b, d, g, y, m, n, , l, ll, r, rr
- Sordas
: p, t, k, f, z, s, j, ch
Segn la resonancia:
- Nasales
: m, n,
- Orales
: p, t, k, b, d, g, f, z, s, j, ch, l, ll, y, r, rr
PREGUNTAS PROPUESTAS N 1
1. Lingstica que estudia una lengua en un momento

determinado, independientemente de su evolucin, es:
A) Sincrnica
B) Diacrnica
C) General
D) Transformacional
E) Estructural
2. Algunos rganos que intervienen en la Respiracin,
son:
A) Los pulmones, los dientes y la trquea
B) La lengua, los bronquios y los pulmones
C) La boca, los bronquios y los pulmones
D) Los pulmones, la lengua y la laringe
E) Los pulmones, los bronquios y el diafragma
3. Es una caracterstica del habla:
A) Histrica
B) Mutable
C) Heterclito
D) Libre
E) Convencional
4. La caracterstica del lenguaje que es el resultado de un
pacto entre los hombres, es:
A) Convencional
B) Adquirido
C) Inmutable
D) Heterclito
E) Aprendido
5. La caracterstica del signo lingstico, es:
A) Sonoridad
B) Ambigedad
C) Lineal
D) Virtualidad
E) Psquico
6. El medio o la realidad en la que est inmerso el acto
de la comunicacin, es:
P) Emisor
Q) Cdigo
R) Receptor
S) Contexto
T) Canal
7. La caracterstica del lenguaje, es:
A) Cultural
B) Particular
C) Aprendido
D) Histrico
E) Fsico
10
8. La funcin del lenguaje que se usa para transmitir,

conocimientos, ideas, concepto, es:
A) Apelativa
B) Informativa
C) Emotiva
D) Esttica
E) Potica
9. La unidad mnima de estudio de la fonologa, es:
A) La vocal
B) La consonante
C) El fonema
D) El smbolo
E) El acento
10. El que descifra el mensaje, es:
A) Mensaje
B) Canal
C) Codificador
D) Cdigo
E) Decodificador
11. La rama de la lingstica que estudia los sonidos del
lenguaje en su realizacin concreta, es:
A) La lingstica
B) La fonologa
C) La fontica
D) El signo lingstico
E) El habla
12. A la variacin de una
socioculturales, se denomina:
A) Dialecto
B) Sociolecto
C) Habla
D) Diatpica
E) Canal
lengua
por
factores
13. El uso individual y concreto de la lengua, es:

A) Dialecto
B) Lenguaje
C) Idioma
D) Habla
E) Sociolecto
14. Segn el punto de articulacin es un fonema bilabial:
A) /p/
B) /z/
C) /r/
D) /k/
E) /t/
15. La oracin que indica la funcin apelativa, es:
A) Que mujer tan fea!
B) Cierra la puerta.
C) Los rboles mueren de pie.
D) Llegaron los alumnos.
E) Las clases empiezan el lunes.
16. El medio fsico a travs del cual circula el mensaje, se

denomina:
A) Emisor
B) Canal
C) Cdigo
D) Mensaje
E) Receptor
UNIDAD
N 02
LA SLABA CONCURRENCIA DE
VOCALES
LA SLABA
17. La variacin diastrtica de una lengua, es:
A) Mensaje
B) Sociolecto
C) Habla
D) Dialecto
E) Jerga
Es la menor unidad fontica en que se puede dividir una

palabra y se pronuncia en una sola emisin de voz.
Son golpes fnicos compuestos por vocales y consonantes.
Las slabas segn el nmero de letras que la conforman
pueden ser:
18. Segn las clases de consonantes es un fonema dental

y oclusivo, es:
A) /r/
B) /t/
C) /ch/
D) /k/
E) /z/
Una letra
Monoltera
M - a
Dos letras
Biltera
po-bre
Tres letras
Triltera
fru-ta
Cuatriltera
cons-tan-te
Pentaltera
trans-torno
Cuatro letras
19. La funcin del lenguaje que se expresa en la manera
artstica de elaborar un mensaje, es:
A) Expresiva
B) Potica
C) Metalingstica
D) Ftica
E) Apelativa
20. La caracterstica del habla donde el acto de habla tiene
una corta duracin, es:
A) Inmutable
B) Perdurable
C) Cultural
D) Adquirida
E) Efmera
Esta unidad ha sido elaborada por:
- Lic. Torres Espinoza Jacqueline Lisseth.
- Lic. Magallanes Palomino Yuliana Vernica.
- Lic. Curitumay Huaripaucar Yazmn Fiorella.
Cinco letras
Una slaba puede estar conformada por

mnimo y seis letras como mximo.
Ejemplo:
N de slabas
N de letras
N de slabas
cons pi ra - cin
4
2
2 4
Criais /
6
una letra como
=4
truhan
6
CLASES DE SLABAS:
Por la ubicacin del acento
Las slabas segn el acento se clasifican en:
A)
SLABA TNICA
Es la que lleva la mayor intensidad o fuerza de voz en
la pronunciacin.
Ejemplo:
Mar -co /
corte
B)
SLABA TONA
Es la que lleva la menor intensidad o menor fuerza de
voz en la pronunciacin.
Ejemplo: Ca-mo-te
que-bra-da
SECUENCIA VOCLICA
Se denomina as, cuando las vocales contiguas en una
palabra pueden formar grupos voclicos.
Ejemplo:
reu-ma
des-pre-ciis
bo-he-mia
11
Dentro de una palabra fonolgica, las vocales pueden

aparecer formando grupo(s) tautosilbico(s) (diptongos y
triptongos) y/o heterosilbico(s) (hiatos) tal como se
describe a continuacin.
A) TAUTOSILBICOS
Cuando las vocales contiguas se pronuncian en una
misma slaba, pueden ser de dos tipos:
1) DIPTONGO
Es la unin de dos vocales que se pronuncian en una
misma slaba. Estas vocales pueden ser una abierta
y una cerrada o viceversa, siempre que la vocal
abierta lleve la mayor fuerza de voz o dos cerradas
distintas.
Ejemplo:
Leu-co-ci-to-sis
ra-cio-ci-nio
Los diptongos son de tres formas:
A) DIPTONGOS CRECIENTES
Se forman por la unin de una vocal cerrada + una
vocal abierta (vc+va) y son las siguientes:
VC+V
A
ia
pia-ra
ie
dien-te
io
a-precio
ua
Ma-la-gua
ue
Mo-zue-lo
uo
cuo-ta
B) DIPTONGOS DECRECIENTES
Se forman por la unin de una vocal abierta +
una vocal cerrada (va+vc) y son las siguientes:
VA+VC
ai
Ai-re
ei
Pei-ne
oi
Coi-ma
au
eu
ou
12
au-sen-te
Eu-ca-lip-to
Mouns-tro
C) DIPTONGOS HOMOGNEOS
Se forman por la unin de dos vocales
cerradas diferentes, y son:
iu
Ciu-dad
ui
cui-da-do
VC+VC
NOTA:
En el espaol los diptongos son 14.
La H intermedia no impide que exista
diptongo.
Ejemplo:
Ahu-yn-ta-lo
Rehu-sa- te
Si la palabra lleva el diptongo ui o iu se acentuar
segn las reglas de acentuacin y la tilde se colocar
sobre la ltima vocal.
Ejemplo:
cu-da-te
lin-gs-ti-ca
No forman diptongos las slabas:
que qui gui gue, porque la U es muda; es decir,
no tiene sonido.
Ejemplo:
Pe-que-a
gui-ta-rras
que-so
Excepto: si las slabas ge, gi, llevan diresis
Ejemplo:
pin-gi-no
an-ti-ge-dad
a-gi-ta
2) TRIPTONGO
Es la unin de tres vocales que se pronuncian en una
misma slaba. Dos vocales son cerradas y una abierta.
El ncleo de la slaba es la vocal abierta, que va al
centro y lleva la mayor fuerza.
Se puede dar las siguientes combinaciones de
triptongos:
IAI
UAI
IAU
UAU
IOI
UEI
IEI
Con-fiis
Aguai-tar
Miau
Huaura
Dioi-co
San-ti-gis
Lim-piis
NOTA:
La consonante (Y) es considerada como vocal (i) por

lo tanto no impide la formacin de triptongo.
Ejemplo:
huay-ru-ro
buey
B) HETEROSILBICO
Es cuando las vocales contiguas se pronuncian en
slabas diferentes. La forma en que se puede presentar
se denomina hiato.
CLASES DE ACENTO
Acento prosdico
Cuando se indica solo en la pronunciacin, no se
grafica.
Ejemplo:
Car-pe-ta
al-fi-ler
Acento ortogrfico
Cuando se grafica con una rayita oblicua. (Tilde)
Ejemplo:
Bio-lo-g-a
mo-r-a
HIATO
Es una secuencia de dos vocales que se pronuncian en
slabas distintas.
Se presentan cuatro casos de hiatos:
a) Cuando las vocales concurrentes son abiertas pero
distintas.
Ejemplo:
Ca-os
cro-ar
FUNCIN DEL ACENTO

Segn su ubicacin, el acento permite diferenciar el
significado de las palabras.
Ejemplo:
medic (verbo)
petrole (verbo)
medico (verbo)
petroleo (verbo)
mdico (sustantivo)
petrleo (sustantivo)
NOTA:
Ten presente que el acento determina el valor semntico
de la palabra.
b) Cuando concurren dos vocales: una abierta y otra

cerrada o viceversa y la vocal cerrada lleva tilde.
Ejemplo:
Ga- r-a
Ma-z
CLASIFICACIN DE LAS
UBICACIN DEL ACENTO
c) Cuando concurren tres vocales y lleva tilde la

cerrada.
Ejemplo:
le--a
ba-h-a
d) Cuando concurren dos vocales abiertas iguales.
Ejemplo:
zo-o-l-gi-co
po-se-e-dor le-er
FONEMAS SUPRASEGMENTALES
Son llamados as, porque afectan a un segmento ms
largo que el fonema. Los fonemas suprasegmentales son:
La entonacin y el acento.
LA ENTONACIN
Es la curva o lnea meldica con que pronunciamos una
cadena de fonemas.
Por la entonacin sabemos si una palabra o una frase
expresa temor, duda, alegra, entre otros.
Ejemplo:
Aljate!
Llegu!.............................................
No s si ir a tu cumpleaos.
(temor)
(alegra)
(duda)
EL ACENTO
Es la mayor intensidad fontica con que se pronuncia una
de las slabas dentro de una palabra.
Ejemplo:
pu-bli-car
mon-ta-je
PALABRAS
POR
LA
Por la ubicacin del acento, las palabras, en el sistema

espaol, se clasifican en:
Agudas
Llevan la mayor fuerza de voz en la ltima slaba.
Ejemplo:
Va-rie-dad
ma-z
Graves o llanas
Llevan la mayor fuerza de voz en la penltima slaba.
Ejemplo:
Bin-go
flo-res
Esdrjulas
Llevan la mayor fuerza de voz en la antepenltima slaba.
Ejemplo:
ca-ts-tro-fe
es-t-mu-lo
Sobresdrjulas
Llevan la mayor fuerza de voz en la anterior a la
antepenltima slaba
Ejemplo:
vn-de-me-lo
prs-ta-me-lo
LA ACENTUACIN ESCRITA: NORMAS GENERALES Y

ESPECIALES:
Todas las palabras del espaol tienen acento, pero no
todas se tildan grficamente.
13
NORMAS GENERALES DE TILDACIN

a) Palabras agudas u Oxtonas
Las palabras agudas se tildan cuando terminan en
vocal, o en las consonantes N o S.
Ejemplo:
Ma-n
ra-z
can-cin
b) Palabras graves o llanas o Paroxtonas
Las palabras graves o llanas llevan tilde cuando
terminan en cualquier consonante que no sea N o S, ni
vocal.
Ejemplo:
Man-za-na
Pa-cha-c-tec
MONO
SLABO
c) Palabras Esdrjulas o Proparoxtonas

Las palabras esdrjulas llevan tilde sin excepcin.
Pueden ser palabras simples o compuestas (verbo +
pronombre)
Ejemplo:
D- me lo
Cm-pra-lo
d) Palabras Sobresdrjulas o Sper Proparoxtonas

Todas las palabras sobresdrjulas se tildan, sin
excepcin. Son palabras compuestas formadas por un
verbo ms pronombre.
Ejemplo:
Le-vn-ta-me-lo
a-rr-gla-me-lo
Entre los casos especiales de acentuacin diacrtica de

palabras monoslabos, tenemos:
Artculo
El peridico lleg tarde.
Pron. Personal
l se qued solo en el aula.
Tu
Adj. Posesivo
Hace frio, lleva tu chompa.

T no quisiste ir al cine.
Adj. Posesivo
Mi perro juega con tu gato.
Pron. Personal
Ese regalo es para m.
De
Preposicin
Verbo dar
Se
Pron. Personal
Verbo saber
Estuve de paseo en
Huachipa.
Espero que ella d lo mejor
de s
Se mostraron sus trabajos
finales.
Yo no s cundo volver.
Verbo ser
S buen hijo y prtate bien.
Si
Conj.
Condicional
Si estudias iremos al cine.
Si
Sustantivo
La cancin fue compuesta

en si mayor.
Pron. Personal
Nunca habla de s mismo.
S, ya lo s.
Ms
Adv. de
Afirmacin
Conj.
Adversativa
Adv. de
Cantidad
Te
Pron. Personal
Jos te llamar maana.
Sustantivo
Me gusta mucho el t fro.
ACENTUACIN
POLISLABAS
Hice la tarea, mas la olvid

en mi casa.
Deseas ms frutas?
DIACRTICA
DE
PALABRAS
Entre los casos principales de acentuacin diacrtica de

las palabras polislabas tenemos:
a) Este, ese, aquel: No se tildan cuando son adjetivos
demostrativos.
Ejemplo:
Este cuaderno no es mo.
b)
c)
14
Pron. Personal
Mi
Mas
TILDACIN DIACRTICA
Es aquella que se utiliza para diferenciar
palabras que tienen igual escritura, pero
desempean
diferentes
funciones
gramaticales.
ACENTUACIN
DIACRTICA
DE
PALABRAS
MONOSLABAS
Por norma general las palabras monoslabas no llevan tilde.
Tales como: vio, fue, pan, fe, fin dio, fui, sal, cien, pues,
ruin, ti, di, guion, criais, entre otros.
El
NOTA: Las palabras bceps y trceps, es un caso

especial; son palabras inglesas cuya S significa
plural, por lo tanto se retira el plural y se silabea:
b-cep, tr-cep, y son graves con tilde.
EJEMPLO
FUNCIN
Este, ese, aquel: Como pronombres demostrativos,

no se tildan de acuerdo a los ltimos cambios hecho
por la R. A. E, (MAYO-2011)
Ejemplo:
Aquel so contigo.
An: Lleva tilde si es un adverbio equivalente a
todava, como adverbio de tiempo.
Ejemplo:
No ha regresado an de la fiesta.
d) Aun: No lleva tilde cuando es monoslabo, y equivale

a los valores de: incluso, hasta, inclusive, tambin.
Ejemplo:
Aun los criticones lo apoyaron.
NOTA:
La palabra solo y la conjuncin o ya no llevan tilde a
partir de mayo de 2011, segn las nuevas normas de
ortografa.
Ejemplo:
Solo s que nada s.
Tienes 13 o 15 aos?
PREGUNTAS PROPUESTAS N2
1. A la secuencia de dos vocales que se pronuncian en
slabas iguales, se denominan:
A) Diptongo
B) Slaba
C) Atriptongo
D) Biltera
E) Hiato
2. La palabra que lleva la mayor fuerza de voz en la
antepenltima slaba, es:
A) Grave
B) Esdrjula
C) Sobresdrjula
D) Aguda
E) tona
3. A la slaba conformada por una letras, se le denomina:
A) Monoltera
B) Pentaltera
C) Biltera
D) Cuadriltera
E) Triltera
4. La curva o lnea meldica con que pronunciamos una
cadena de fonemas, es:
A) Slaba
B) Acento
C) Diptongo
D) Entonacin
E) Hiato
5. La slaba que lleva la mayor fuerza de voz, es:
A) tona
B) Simple
C) Tnica
D) Cerrada
E) Abierta
6. La palabra que presenta diptongo homogneo, es.
A) Zueco
B) Cohibir
C) Cuidad
D) Areo
E) Flor
7. El otro nombre de las palabras sobresdrjulas, es:

A) Paroxtonas
B) Sper proparoxtonas
C) Proparoxtonas
D) Oxtonas
E) Llanas
8. La palabra que presenta hiato, es:
A) Ahumado
B) Ciudadano
C) Rueda
D) Caoba
E) Cielo
9. Las palabras paroxtonas llevan la mayor fuerza de voz
en la:
A) ltima slaba
B) Penltima slaba
C) Antepenltima slaba
D) Segunda slaba
E) Anterior a la antepenltima slaba
10. La palabra con diptongo decreciente, es:
A) Hambriento
B) Genuino
C) Acueducto
D) Poeta
E) Cohibido
11. La palabra correctamente silabeada, es:
A) ba-tea
B) Ju- e- ves
C) Lien- dre
D) Cao- ba
E) Men- ta
12. La palabra que presenta diptongo creciente, es:
A) Tauro
B) Pingino
C) Sahumar
D) Vergenza
E) Ahuyentar
13. En la oracin: Mayra coma sin deseo y se aburra
viendo la televisin. La cantidad de hiatos
encontrados, es:
A) 5
B) 3
C) 1
D) 4
E) 2
14. La relacin que solo contiene palabras graves, es:
A) Alfiler- pulgarcito
B) Falsedad- jirafa
C) Nueces- tcnicos
D) Huye- simple
E) Avestruz- intil
15
15. En la oracin:
En la fiesta Mauricio bail con su novia Eunice, pero
cuando termin se fue con su hermana a su casa.
La cantidad de diptongos, es:
A) 5
B) 4
C) 7
D) 6
E) 8
UNIDAD
N 03
a) Etimologa: La morfologa est formada por dos voces

de origen griego: Morph = forma y logos = tratado
(estudio de la forma).
b) Concepto: La morfologa es una parte de la gramtica
que estudia las palabras analizando su forma y estructura
interna, y las ubica en un determinado grupo morfolgico
(sustantivo, adjetivo, adverbio, etc.).
Su unidad mnima de estudio es el morfema (Unidad
mnima que tiene significado).
17. La oracin correctamente silabeada, es:

A) La /po - e - s a /es / mi / a - le - gr a.
B) El /ge- - lo - go / lle - g /hoy.
C) Ro - sa / ti e- ne / es - ca - lo fro.
D) El / libro / es / nu - e - vo.
E) A - dri - a - na / fue /al / con - ci - er - to.
LA PALABRA
CRITERIOS PARA DEFINIR LA PALABRA
A.
19. La secuencia voclica en la palabra: Elocuencia, es:

A) Diptongo hiato
B) Hiato diptongo
C) Hiato hiato
D) Diptongo diptongo
E) Hiato triptongo
20. El monoslabo m lleva tilde cuando es:
A) Verbo
B) Preposicin
C) Sustantivo
D) Pronombre personal
E) Adverbio
ESPAOLA I
MORFOLOGA DE LA LENGUA ESPAOLA
16. El monoslabo d lleva tilde cuando es:

A) Adjetivo posesivo
B) Preposicin
C) Pronombre personal
D) Verbo
E) conjuncin adversativa
18. En la oracin: Leonardo estudia biologa hoy.

secuencia voclica, es:
A) H D D D - H
B) D D H D - D
C) H H H D- D
D) H D D H -D
E) D H H D - D
MORFOLOGA DE LA LENGUA
La
B.
C.
D.
Semntico: Es una unidad lingstica que posee

significante y significado.
Morfolgico: Est constituida necesariamente por un
lexema y por uno o varios morfemas.
Sintctico: Cumple funciones diversas (ncleo,
modificador o enlace) dentro de la oracin.
Fonolgico: Cuenta con acento propio que se expresa
entre pausas.
ESTRUCTURA DE LA PALABRA
Est formada por los siguientes morfemas:
A. Raz o lexema:
Es el morfema invariable e independiente que contiene el
significado bsico de la palabra. La raz contiene la idea
fundamental en todas ellas, aportando el significado
lxico. Ejemplo:
B. Morfemas:
Son elementos que antepuestas o pospuestas a la raz
modifican su significado, tambin se le denominan afijos.
Los morfemas nos permiten:
Formar nuevas palabras.
Variar el significado del lexema.
Ejemplo:
Decir (predecir), cara (cartula).
Variar la clase formal del lexema.
Ejemplo:
Pega (verbo): pegamento
(Sustantivo).
16
LOS MORFEMAS O AFIJOS:
PREFIJOS, morfema que se antepone a la raz.

PREFIJOS
Anti
En
Ex
Pre
Multi
Sub
Super
supra
Anticuerpo
Enamorada
Excedente
Numeroso
Bajo
Por encima de
Multicolor
Subalterno
Superdotado
Prediccin
B. Invariables:
Son aquellas palabras que no sufren ninguna
modificacin, es decir no presentan
categoras
gramaticales.
Entre ellas tenemos: Adverbios,
conjunciones y las interjecciones.
preposiciones,
FORMACIN DE PALABRAS:
SUFIJOS, morfema que se sita detrs del lexema o
raz.
SUFIJOS
Amistad, amigo
Hemofilia,
Filia o
Necrofilia
filo
Enemistad, miedo
Hidrofobia,
Fobia,
Claustrofobia
fobo
Voz o sonido
Polifona,
Fona,
Sinfona
fono
Ero/era
Grafa
Pata
Mana
Edo, eda
Contra
Dentro de
Que se ha dejado de
ser
Antecede
A. Variables o flexivas:
Son aquellas palabras que aceptan morfemas flexibles,
variando en sus categoras o rasgos gramaticales. Entre
ellas tenemos los Artculos, sustantivos, adjetivos,
pronombres y verbos.
Expresa la idea de
"oficio", "rbol", lugar"
y pertenencia
Escribir
Taquigrafa
Afecto o afeccin
Homeopata
Pasin
Piromana
Sustantivo colectivo
Alameda
En nuestro idioma castellano se forman nuevas palabras

mediante los procedimientos de derivacin, onomatopeya,
composicin y parasntesis.
POR DERIVACIN: Es el procedimiento formativo de
palabras sustentado en cualquier clase de afijo, en el cual
a un lexema se le aade un morfema derivativo.
Ejemplo:
Carpintero
Limosnero
INFIJOS, morfema que se inserta en el interior de una

palabra entre el prefijo y el lexema o entre el lexema o
sufijo.
POR COMPOSICIN: Este procedimiento consiste en

formar nuevas palabras uniendo dos o ms lexemas.
Tipos de Composicin:
Composicin por Yuxtaposicin: En esta forma de la

composicin, se fusionan dos palabras simples, y ninguna
de las dos palabras sufre alteracin en su forma.
Ejemplo:
Ejemplo:
Salva + vidas = Salvavidas
Rasca + cielos = Rascacielos
Rompe + olas = Rompeolas
CLASES DE PALABRAS
Las palabras con criterio morfolgico, se clasifican en
variables e invariables.
Composicin propiamente dicha: En esta forma de la

composicin, se fusionan dos palabras simples, pero la
primera sufre variacin en su forma.
Ejemplo:
Pelo + rojo = Pelirrojo
Boca + abierto = Boquiabierto
Mano + obra = Maniobra
Composicin sintagmtica: Se llaman as cuando los
elementos mantienen su propia independencia grfica y
acentual.
Tenemos los elementos separados por un guion
intermedio.
Ejemplo:
-Catalana francs
17
-Coche - cama
Con blanco espacial entre los elementos.
Ejemplo:
- Guardia civil
- Hombre rana
- Tren bala
Composicin sintctica:
Son los formados por SINAPSIA,
que consiste en la unin de dos
lexemas escritos en dos palabras
distintas unidos mediante una
preposicin. Responden al patrn: SUST. + PREP. +
SUST.
Ejemplo:
-
Estrella de mar
Conejillo de indias
Traje de luces
LA PREFIJACIN: Se forma cuando a

la palabra simple se le antepone un prefijo. Se
considera como parte de la composicin solo
cuando los prefijos puedan ser usados de
manera independiente (cuando tengan valor de
preposicin).
Ejemplo:
A + moral = amoral
Contra + venir= contravenir
Ante + sala= antesala
POR PARASNTESIS:
Se forman combinando los procesos de composicin y
derivacin; siempre y cuando la palabra derivada que se
forme no debe existir en forma independiente en la
lengua.
Ejemplo:
ONOMATOPEYA
Con este procedimiento se realiza la imitacin de un
sonido que producen los animales o la naturaleza.
Tambin se consideran algunos elementos artificiales.
Ejemplo:
SONIDOS Y VOCES DE ANIMALES
Auuuu! (aullar el lobo)

Bzzzz! (zumbar la abeja)
Beeee! (balar la oveja)
Oink! (chillar el cerdo)
Miau! (maullar el gato)
Groar! Grrrr! Grgrgr! (rugir el len)
Ssssh! (silbar la serpiente)
RUIDOS DE LA NATURALEZA
El viento (silba)
Las hojas de los rboles (susurran)
El fuego (crepita)
Las aguas del mar (murmullan)
Las olas (revientan)
El eco (retumba)
RUIDOS ARTIFICIALES
Bang! Bang! (disparos)
Biiiip! Biiiip! (sonido de un mvil)
Boom! (explosin)
Boing! (rebotar)
Clic! (apretar el gatillo de un arma descargada)
18
Pop! (pequeo estallido)

Tic-tac, tic-tac (segundero del reloj)
Indeterminados o
a. Indefinidos
Toc, toc! (llamar a la puerta)
B. CLASES DE ARTCULOS
Son los artculos que indican como ya conocido
al sustantivo al cual se anteponen. Son: El, la,
los, las.
Ejemplo:
Los profesores tomaron examen.
Art.
Sust.
Determinados o
definidos
Ding! Dong! (campanas)
Neutro
Art
Contractos
EL ARTCULO:
CRITERIOS PARA DEFINIR EL ARTCULO

a. Semntico: Es la palabra que carece de significado.
Siempre antecede al sustantivo.
Ejemplo: El, una, al, lo.
-
El pantaln de mi padre es el ms bello.

Una camisa se cay al mar.
Fui al colegio .
Lo maravilloso de ti es que me comprendes.
b. Morfolgico: Sufre modificaciones en sus morfemas para

indicar el gnero y nmero del sustantivo.
Ejemplo:
El gato.. La gata . (Gnero)
Son los artculos que sealan a un sustantivo no

conocido al cual se anteponen. Son: un, una,
unos, unas.
Ejemplo:
Unos hombres
Art.
Sust.
Unas
Art.
mujeres
Sust.
Es el artculo que no seala ni gnero ni

nmero. No tiene plural y sirve para convertir el
adjetivo en sustantivo. Se le denomina tambin
SUSTANTIVADOR. El artculo neutro es Lo.
Ejemplo:
Lo bueno de ti es que eres tolerante.
Art. Sust.
Estos se forman por la unin de un artculo con
una preposicin. En nuestro idioma encontramos
dos: AL y DEL.
Ejemplo:
a + el = AL (Me voy al mercado).
de + el = DEL (Ya vine del mercado).
EL SUSTANTIVO
CRITERIOS PARA DEFINIR EL SUSTANTIVO:

a.
Semntico: Es la palabra con la que designamos a todo

aquello que ocupa un lugar en el espacio o en la mente.
Ejemplo:
Ventana
camisa
lapicero
Un cuaderno.Unos cuadernos.. (Nmero)

c. Sintctico
Es la palabra que funciona como modificador directo del
sustantivo.
Ejemplo:
El alumno lleg tarde.
MD sust.
a. Morfolgico: Es la palabra que sufre modificaciones en

sus morfemas para expresar gnero y nmero.
Ejemplo:
Seor (a).. (Gnero)
Cuaderno(s) .. (Nmero)
c. Sintctico: Es la palabra que funciona como ncleo del
sujeto o sintagma nominal. (Ncleo sintagmtico).
Ejemplo:
NS
Alexander
me encanta tu casa.
19
POR SU EXTENSIN:
otros
Son aquellos que se han formado a partir de otros

sustantivos. Es decir estas provienen de una
palabra primitiva.
Ejemplo:
- Panadero
- Algodonera
COMN
de
Es la palabra que designa en forma genrica a

los seres de una misma especie. Se escribe
con minscula.
Ejemplo:
campesino ciudad gato
PROPIO
Son aquellos que no provienen

sustantivos del castellano.
Ejemplo:
Pan, algodn, mar, mesa, casa, etc.
Es la palabra que seala en forma particular a

un ser, para diferenciarlo del resto de su
especie. Se escribe con letra inicial mayscula.
Ejemplo:
Tizn
Orin
Ana
POR SU NATURALEZA:
Con sufijos apreciativos despectivos, se agrega

un matiz peyorativo al lexema.
Ejemplo:
Cuart- ucho, doctor- zuelo, camis- ucha.
SUST. DERIV. PATRONMICO:
Son los apellidos actuales que, en la Edad Media,
se derivaron de los nombres de los padres.
Ejemplo:
De Martn..Martnez
De Gonzalo.... Gonzlez
De Ramiro.Ramrez
SUST. DERIV. GENTILICIO:
Derivan de nombres de lugares de procedencia
geogrfica de las personas o su nacionalidad.
Ejemplo:
Madrid.... Madrileo
Acapulco Acapulqueo
India..Ind
Cataln ...Catalunia
Hait ....Haitiano
Abstracto
SUST. DERIV. DIMINUTIVO:

Al aadir sufijos apreciativos diminutivos, el
lexema mengua la magnitud de su significado.
Ejemplo:
Cas-ita, camis-ita, bes-ito.
SUST. DERIV. DESPECTIVO:
Es la palabra que designa a los seres cuya

existencia es independiente.
Ejemplo:
Esa belleza desfila en ropa de bao.
La raz del rbol.
Es la palabra que designa a los seres cuya
existencia es dependiente, requieren de otro
ser para existir o materializarse, est en la
mente.
Ejemplo:
-
La belleza les interesa a los artistas.

La raz del problema debe ser extirpado.
POR SU CANTIDAD:
Individual
SUST. DERIV. AUMENTATIVO:

Al aadir sufijos apreciativos aumentativos, el
lexema acrecienta la magnitud de su significado.
Ejemplo:
Ni-ote , arbol -ote , ruid -azo .
Concreto
SUB CLASES DE SUST. DERIVADOS:
Colectivo
DERIVADOS
PRIMITIVOS
CLASES DE SUSTANTIVOS
POR SU ORIGEN:
Es aquel que designa a un solo ser de una

especie.
Ejemplo:
Oveja, cerdo, mula, lobo, actor.
Es la palabra que designa a varios seres de una
misma especie, dando la idea de pluralidad, a
pesar de expresarse en singular.
Ejemplo:
Oveja (rebao)
Cerdo (piara)
Mula (recua)
Lobo (manada)
Actor (elenco).
EL ADJETIVO
CRITERIOS PARA DEFINIR EL ADJETIVO:

Semntico: Es la palabra que califica o determina al
sustantivo, indicando una cualidad, una caracterstica, su
ubicacin, posesin, cantidad, orden, etc.
Ejemplo:
El gato gris de mi abuela.
20
Morfolgico: Es la palabra que sufre modificaciones en sus

morfemas para expresar gnero y nmero.
Ejemplo:
Esa camisa es celeste.
Aquellos jvenes son estudiosos.
Sintctico
Es la palabra que funciona como modificador directo del
sujeto. Es la nica que puede aparecer pospuesto o
antepuesto al ncleo sintagmtico.
Ejemplo:
Aquella noche maravillosa me cas con ella.
MD
SUST.
SUBJETIVAS
Ese loro carioso de Carmen.

ADJETIVOS CALIFICATIVOS VALORATIVOS:
Asignan al sustantivo, propiedades subjetivas por
parte del hablante.
Ejemplo:
Excelente trabajo, ilustre novelista, carro caro,
prestigioso profesional, sabio maestro, famoso
animador.
Admiten, la cuantificacin de grado y la
anteposicin del sustantivo:
Ejemplo:
Un discurso muy mediocre.
Una mediocre disertacin.
MD.
CLASES DE ADJETIVOS
GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO:
OBJETIVAS
LOS ADJETIVOS CLASIFICADORES:

Son adjetivos relacionales y temticos: Sealan al
sustantivo como miembro de una categora o de
un grupo, indicando clase, situacin, origen,
pertenencia, nacionalidad, materia.
Se disponen siempre pospuestos al sustantivo.
Ejemplo:
Arte neoclsico/ barroco/ renacentista
Ejrcito Peruano/ argentino
Galera comercial/ artstica/ deportiva
Hospital naval/ policial/ solidario
ADJETIVOS CALIFICATIVOS DESCRIPTIVOS:
Sealan una caracterstica objetiva del sustantivo,
como las referencias al color, la forma, el sabor, el
tamao, la temperatura, etc.
Ejemplo:
Flor amarilla, azcar rubia, casa grande, pared
alta, terreno cuadrado, vecino gordo, etc.
Muchos admiten la cuantificacin de
grado.
Ejemplo:
el ms grande de
Muy sucio; sumamente delgado.
GRADO
POSITIVO
ADJETIVOS POR SU SIGNIFICADO EXPRESAN NOTAS:
Alude a la intensidad con que se califica a un

sustantivo. La gramtica ha fijado tres grados:
GRADO COMPARATIVO
CALIFICATIVOS:
Precisa y completa la significacin del sustantivo aadindole
notas de contenido.
Designa alguna cualidad o caracterstica del sustantivo.
Ejemplo:
Vistoso paisaje.
Viaj tranquilo.
Expresa la cualidad del sustantivo de un modo

simple o llano.
Ejemplo:
El nia dbil.
Los carros grandes.
Adj.
Adj.
El casado fiel. La casa marrn
Adj.
Adj.
Cuando la cualidad comparada

tiene la misma intensidad en
Comparativo ambos sustantivos. Se reconoce
de igualdad porque el adjetivo va entre las
palabras TAN - COMO.
Ejemplo:
l es tan gil como Juan.
Adj
Comparativo Cuando la cualidad comparada

de
se
presenta
con
menor
inferioridad intensidad en un sustantivo
respecto al otro. Se reconoce
porque el adjetivo va entre las
palabras MENOS - QUE.
Ejemplo:
Juan es menos dulce que
Carlos.
Adj.
21
b.
Cuando la cualidad comparada
se
presenta
con
mayor
intensidad en un sustantivo
Comparativo respecto del otro. Se reconoce
de
porque el adjetivo va entre las
Superioridad palabras MS - QUE.
Establece la cualidad en sumo

grado,
sin
hacer
ninguna
comparacin.
1. Superlativo absoluto
perifrstico:
Ejemplo:
Manuel es ms fuerte que Joel.
Adj.
Pierina es ms alta que Alex.
Adj.
Expresa la
cualidad del
sustantivo
en el grado
ms
elevado.
Existen dos
clases:
Cuando consta de varias

palabras, esto es, cuando el
adjetivo (en grado positivo) es
modificado por adverbios
como:
muy,
sumamente,
extremadamente,
etc.,
al
adjetivo.
Superlativo Relativo:
Expresa la cualidad en
sumo
grado,
pero
estableciendo
una
comparacin.
Se forma anteponiendo los
comparativos
de
superioridad o inferioridad
MS
o
MENOS
y
posponiendo la preposicin
DE.
Ejemplo:
Ellos son psimamente vagos.
2. Superlativo sinttico:
a. Si el adjetivo termina en
RE o RO, se le aade el
sufijo RRIMO (A)
Clebre = celebrrimo
Pobre =pauprrimo
Ejemplo:
- Juan es el ms sincero de los
amigos.
- Amrica es el ms hermoso
de los continentes.
b. Si el adjetivo tiene otras

terminaciones, se le aade
el sufijo SIMO (A) ( a
veces se le agrega
ENTSIMO)
Amable= amabilsimo
Sabio = sapientsimo
ADJETIVOS DETERMINATIVOS:
Son aquellos adjetivos que sirven para precisar la significacin
del sustantivo por medio de diversas relaciones sin calificarlo.
Acompaan al sustantivo y concretan o delimitan su
significado.
Ejemplo:
La palabra "libro" hace referencia a cualquier libro, mientras
que si decimos "este libro" o "mi libro" especificamos de qu
libro estamos hablando.
CLASES DE ADJETIVOS DETERMINATIVOS:
Demostrativo
GRADO SUPERLATIVO
a.
Superlativo Absoluto:
22
Hacen referencia al
lugar (proximidad o
lejana del ser) con
respecto
a
las
personas
gramaticales.
Ejemplo:
No
acepto
esa
disculpa.
Este - ese - aquel

Esta - esa - aquella
Estos - esos - aquellos
Estas -esas- aquellas
Posesivos
Sealan pertenencia,
propiedad o posesin
del sustantivo.
Ejemplo:
Cmo te va mi
amor?
Indefinidos
Son los que sealan

cantidad no precisa.
Ejemplo:
Tengo muchos casos.
Lleg otra carta.
Mi (s) - tu (s) - su(s)

Mo(s)- tuyo(s)- suyo(s)
Nuestro(s)- vuestro (s)
Cardinales
Ordinales.
Sealan orden numrico. Son: primero,

dcimo, undcimo (11), vigsimo (20),
trigsimo (30), centsimo (100), etc.
Ejemplo:
Ingres en el dcimo lugar a la UNICA.
Qued en primer lugar en el concurso.
Partitivos.
Sealan cantidad exacta. Son: uno, dos,

tres, cuatro, etc.
Ejemplo:
Tengo cuatro camisas.
Distributivo
Mltiplos.
NUMERALES
Mucho(s), cierto(a) (s),

cuanto(s), bastante(s),
cualquier(a),
dems,
ninguno,
alguno(s),
demasiado(s), todo(s),
etc.
Son los que expresan nmero o cantidad
determinados.
Indican fraccin o divisin. Son: Medio,

tercio, sptima, dcima, quinceava, etc.
Ejemplo:
Se comi la cuarta parte del pie de
manzana.
Indican multiplicacin o repeticin del
sustantivo. Son: Doble, triple, cudruple,
quntuple, etc.
Ejemplo:
Les di Triple racin a todos.
Se sirvi doble porcin de torta.
Expresa reparticin o distribucin. El nico
adjetivo distributivo es: SENDOS, que
significa: uno(a) para cada uno (a)
Ejemplo:
El patrn reparti sendas tareas a sus
obreros.
NOTA:
En el caso de que los determinativos no acompaen al
sustantivo, sino que lo sustituyan, los consideramos
pronombres.
Ejemplo:
Mi libro es ms interesante que el tuyo.
1.
Morfema que se sita detrs del lexema o raz, es:

A) Infijos
B) Fonemas
C) Sufijos
D) Prefijos
E) Interfijos
2.
Morfema invariable e independiente que contiene el

significado bsico de la palabra, es:
A) La morfologa
B) La raz
C) El sustantivo
D) El artculo
E) El adjetivo
3.
El sustantivo que se han formado a partir de otros

sustantivos, es:
A) Gentilicios
B) Primitivos
C) Propios
D) Abstracto
E) Derivados
4.
La clase de adjetivo
divisin, es:
A) Simple
B) Partitivo
C) Ordinal
D) Cardinal
E) Mltiplo
5.
La palabra que funciona como modificador directo del

sustantivo, es:
A) La interjeccin
B) El adverbio
C) La preposicin
D) La conjuncin
E) El artculo
6.
Los artculos que indican como ya conocido al sustantivo

al cual se anteponen, es:
A) Determinados
B) Indefinidos
C) Contractos
D) Indeterminados
E) Neutros
7.
Criterio que define a la palabra como la unidad que

posee significado y significante, es:
A) Fonolgico
B) Morfolgico
C) Sintctico
D) Etimolgico
E) Semntico
numeral que indica fraccin o
La palabra "mi" es adjetivo determinativo posesivo y la

palabra "tuyo" es pronombre posesivo.
23
8.
En la oracin: Luisa es tan bella como Ana. El grado del

adjetivo, es:
A) Absoluto
B) Comparativo
C) Relativo
D) Determinativo
E) Positivo
9.
La palabra que funciona como modificador directo del

sujeto, es:
A) La preposicin
B) El pronombre
C) El adjetivo
D) El adverbio
E) El verbo
10. En la oracin: Ana Paula estuvo hermossima entre

todas las candidatas. El grado del adjetivo, es:
A) Superlativo
B) Comparativo
C) S. Relativo
D) Determinativo
E) Positivo
11. Clase de adjetivo que precisa y completa la significacin
del sustantivo aadiendo notas de contenido, es:
A) Determinativos
B) Comparativo
C) Demostrativos
D) Numerales
E) Calificativos
12. Tipo de composicin, que consiste en la unin de dos
elementos escritos en dos palabras distintas unidas
mediante una preposicin, es:
A) C. por yuxtaposicin
B) C. Propiamente dicha
C) C. Sintctica
D) Por parasntesis
E) Onomatopeya
13. La clase de sustantivo del trmino: Afectuoso, es:
A) Derivado
B) Propio
C) Primitivo
D) Colectivo
E) Abstracto
14. La formacin de la palabra: Enamorado, es:
A) Por derivacin
B) Por prefijacin
C) Por parasntesis
D) Por composicin sintagmtica
E) Por yuxtaposicin
15. En la oracin: Antonio se comi la dcima parte de la
torta, el adjetivo numeral, es:
A) Cardinales
B) Partitivos
C) Ordinales
D) Mltiplos
E) Posesivos
24
16. La formacin de la palabra: Prejuzgar, es:

A) Por derivacin
B) Por composicin sintctica
C) Por parasntesis
D) Por composicin sintagmtica
E) Por prefijacin
17. En la oracin: Nuestra enorme habitacin contena dos
lindas camas. La cantidad de adjetivos y sustantivos, es:
A) 1 - 2
B) 4 -2
C) 5-1
D) 3-3
E) 4-1
18. En la oracin: No me mires con esa cara tan triste,
Jorge. La cantidad de adjetivos y sustantivos, es:
A) 1 - 2
B) 4 -2
C) 2-2
D) 3-2
E) 2-1
19. En la oracin: Juan sube las escaleras de su casa. La
cantidad de artculos y sustantivos, es:
A) 1-4
B) 1-2
C) 2-3
D) 3-2
E) 1-3
20. En la oracin: Ftima juega en la computadora con mi
hermano. La cantidad de sustantivos, artculos y
adjetivos, es:
A) 2-2-2
B) 1-2-1
C) 2-1-1
D) 3-1-1
E) 3-0-1
UNIDAD
N 04
Encltico: Se le denomina as, cuando el pronombre va

despus del verbo y unido a l.
ESPAOLA II
Ejemplo:
Tmatelo. Bame.
V P
V P
EL PRONOMBRE
A. CRITERIOS PARA DEFINIR EL PRONOMBRE:

a. Semntico.
Es la palabra que posee significado ocasional.
Reemplaza a los seres.
Ejemplo:
Nosotros
ustedes
ellas
b. Morfolgico.
Es la palabra que sufre modificaciones en sus morfemas
para indicar gnero, nmero y persona.
Ejemplo:
l. (Gnero). Ella
Yo (Nmero). Nosotros
T (Persona) Conmigo
c. Sintctico.
Es la palabra que funciona como ncleo del sujeto o de
la frase nominal, haciendo las veces de sustantivo.
Ejemplo:
S
l es muy responsable.
F.N
Ustedes limpian en la escuela.

N
B. CLASES DE PRONOMBRES
a. PERSONALES:
Identifican a las tres personas que intervienen en el
dilogo.
1era Persona: Yo, m, me, conmigo.. (Singular)
Nosotros, nosotras, nos (Plural)
2da Persona: T, te, ti, contigo, usted (Singular)
Vosotros, vosotras, ustedes. (Plural)
3eraPersona: l, ella, s, se, consigo, lo, la, le,.
(singular)
Ellos, ellas, los, las, les, (Plural)
Ejemplo:
Si t vienes, yo estar muy feliz.
Formas de los pronombres personales:
Los pronombres personales al carecer de acento, se
apoyan fonticamente en el verbo, por lo que se
llaman PRONOMBRES CLTICOS y se clasifican en:
Procltico: Cuando el pronombre precede al verbo
y va separado de l.
Ejemplo:
Te lo prestar Le invit.
Me mir.
P
b. DEMOSTRATIVOS: Son aquellos que establecen la

ubicacin de los seres con respecto a las tres personas
gramaticales, son:
Este esta
estos
estas
Ese esa
esos
esas
Aquel aquella aquellos aquellas
Estos pronombres funcionan como sujeto siempre y
cuando vayan acompaados de un verbo.
Ejemplo:
Este compra demasiado.
Esa gata es muy arisca.
Aquella es incomparable.
NOTA:
Las formas neutras: esto, eso y aquello. Funcionan
nicamente como pronombres. No se tildan.
Ejemplo:
Esto tiene que acabar pronto.
No pude terminar mi trabajo y eso me enfad.
Aquello no tiene explicacin.
c. POSESIVOS:
Son aquellos que expresan una idea de persona
gramatical que indican posesin o pertenencia.
Envalo.
V P
Para un solo
poseedor...
Para uno o varios
poseedores. .
Para varios
poseedores:
Mo, ma, mos, mas, tuyo,

tuya, tuyos.
Suyo, suya, suyos, suyas.
Nuestro, nuestros, nuestra,
nuestras, vuestro, vuestra,
vuestras, vuestros.
Ejemplo:
Tu carro rojo se parece al mo.
Alista en tu maleta lo que es tuyo.
Este carro ser nuestro.
d. RELATIVOS:
Son aquellos que se refieren a un sustantivo expresado
anteriormente y que se llama antecedente. Los
pronombres relativos son: QUE, CUAL (es), QUIEN (es),
CUYO, (a), (os), (as).
Ejemplo:
El presidente quien
viajando.
gobierna este pas est
Esa mujer, que me rob el corazn.

e. INDEFINIDOS
Son los que sealan de manera vaga, indefinida e
imprecisa a los seres que nombran. Los pronombres
25
indefinidos son: Nadie, alguien, alguno(s), varios,

ninguno, mucho(s), algo, nada, uno(s), cualquiera.
Ejemplo:
Varios no me comprendieron el tema.
Ninguno aprob el examen.
NOTA:
ATRIBUTO, es un adjetivo (o sustantivo) que modifica
al verbo y tambin al sujeto. Aparece obligatoriamente
cuando en el predicado hay un verbo copulativo como
ncleo.
f. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
Estos pronombres sirven para preguntar o exclamar
cumpliendo la funcin apelativa y expresiva del lenguaje,
pues con ellos forman expresiones interrogativas y
exclamativas. Son:
QU, CUL, QUIN, DNDE, CUNDO CMO,
CUNTO.
Ejemplo:
Qu compraste?
Qu sucedi en la reunin!
Cul es tu direccin, para visitarte
Los interrogativos se construyen entre signos de
interrogacin y los exclamativos entre signos de
admiracin.
EL VERBO
Ejemplo:
Atributo
Elha est nerviosa. .. (Adj.)

V.C.
Atributo
Josas es marinero.... (Sust.)

V.C.
b.
Verbos No Copulativos
Son aquellos que por s solos constituyen un
predicado. Presentan significacin real y pueden ir
acompaados de complementos o prescindir de ellos.
Morfolgico: Es la palabra variable que sufre

modificaciones en sus morfemas para indicar: persona,
tiempo, nmero, aspecto y modo.
Ejemplo:
Ella baila.
(Singular)
l baila.
(3 persona)
T bailas.
(Presente)
Sintctico: Es la palabra que desempea la funcin
principal de ser ncleo del predicado y de la frase verbal.
Ejemplo:
B. CLASIFICACIN DE LOS VERBOS

a. Verbos Copulativos
Son aquellos que sirven de enlace entre el sujeto y un
sustantivo o adjetivo. Carecen de significado real; por
tanto deben estar acompaados obligatoriamente por
un atributo. Los principales son: SER y ESTAR y otros
similares como parecer, quedar, resultar, semejar,
permanecer, yacer, continuar, seguir, etc.
Ejemplo:
Atributo
Tu hija
26
est
v.c.
hermosa. .. (Adj.)
SE SUB CLASIFICAN EN:
A. CRITERIOS PARA DEFINIR EL VERBO:

Semntico:
Esta
palabra
expresa
estados
y
comportamientos del ser: existencia, accin, pasin, etc.
Ejemplo:
La madre de mi amigo es muy culta (Existencia)
Rubn trabaja en la mina. . (Accin)
TRANSITIVO: Es el verbo que va

acompaado de un objeto directo. Admite
tambin otros complementos.
Luisa no controla el saln.
VT
OD
Javier declama un poema.
VT
OD
l come una torta.
VT
OD
INTRANSITIVO: Es el verbo que no va
acompaado de un objeto directo. Admite
objeto indirecto y complemento circunstancial.
Ejemplo:
Juliana baila para su enamorado.
VI
OI
Carlos descansa profundamente.
VI
CC
REFLEXIVO: Es aquel cuyo sujeto recibe la
accin que l mismo ha ejecutado. Hace uso
de los pronombres: ME TE SE NOS
OS. Estos verbos pueden llevar el refuerzo
MISMO.
Ejemplo:
La abuela de Luca se tie el pelo en casa
una vez al mes.
Cada semana se corta las puntas y a diario
se peina como una verdadera profesional.
Siempre se mira en el espejo mientras utiliza
el secador y sabe realmente como conseguir
el mejor resultado con su cabello.
Posicin de los pronombres reflexivos
Delante del verbo conjugado.
Ejemplo:
La abuela se peina.
RECPROCO: Es aquel cuya accin es

intercambiada mutuamente entre los sujetos
que la ejecutan. Se hace uso de las formas
pronominales NOS SE (en plural). Estos
verbos aceptan el refuerzo MUTUAMENTE.
Ejemplo:
- Marcos y yo
nos amamos.
(Mutuamente)
- Ana y Carla se estn ayudando a
prepararse
- Ana y Teresa se respetan
- Javier y Lorenzo se insultaron con furia
IMPERSONAL: Son aquellos que carecen de
sujeto: Nieva, llueve, truena. Son los llamados
verbos de la naturaleza y tambin
unipersonales, pues solo se utilizan en tercera
persona de singular.
Ejemplo:
Llovi toda la noche.
Relampague por horas.
AUXILIAR: Es el verbo que ayuda a otro
verbo a que cumpla otras funciones. SER
HABER ESTAR son los ms usados.
Ejemplo:
Luis ha terminado el informe.
V
Ins ha estado enferma.
V
CATEGORAS GRAMATICALES DEL VERBO
Al lexema del verbo se unen morfemas flexivos que expresan
las categoras o variaciones; los cuales son:
PERSONA.
NMERO
TIEMPO
Directamente detrs del gerundio (en el

caso de estar + gerundio, el pronombre
puede ir antes o despus del verbo)
Ejemplo:
Ella est peinndose / Ella se est
peinando.
NOTA: La Oracin Reflexiva es similar a
la
Recproca. Se distingue en que
solamente es un individuo el que realiza
y recibe la accin Juan se lava.
ASPECTO
Directamente antes de la perfrasis

verbal o detrs del infinitivo de la
misma
Ejemplo:
Ella va a peinarse.
Ella se va a peinar.
Hace referencia
gramaticales.
las
tres
personas
Ejemplo:
Nosotros regresamos.. (1era persona)
T confas
(2da persona)
Ella trabaja.. (3era persona)
Expresa la cantidad de participantes que
realizan la accin verbal.
Ejemplo:
T compraste.
(Singular)
Nosotros asesoramos. .(Plural)
Seala el momento en que se ejecuta la

accin del verbo. Los tiempos son:
1. Presente: La accin se est realizando.
Ejemplo: l entrena.
2. Pasado o pretrito: La accin se ha
realizado.
Ejemplo: l entren.
3. Futuro: La accin se va a realizar.
Ejemplo: l entrenar.
Expresa si la accin verbal est terminada o
est en vas de culminacin, por lo que se
clasifica en:
Aspecto perfecto: Indica que la accin ha
terminado.
Ejemplo:
Ellos cantaron.
l acaba de venir a mi casa.
He trabajado muy arduo.
Aspecto imperfecto: Indica que la accin est
en vas de culminacin.
Ejemplo: Ellas pelaban las papas.
Indica la intencin del hablante de acuerdo a
la accin verbal. Son los siguientes:
EL MODO
Delante del imperativo en forma

negativa (pero directamente detrs del
imperativo afirmativo)
Ejemplo:
No te peines!
Pinate!
INDICATIVO. Es el modo que expresa que la

accin es real u objetiva.
Ejemplo:
Nosotros bailamos toda la noche.
SUBJUNTIVO. Es el modo que expresa deseo o
duda. Ejemplo:
Ojal cante conmigo.
Ojal termine pronto.
Quiz pueda ir al banco.
POTENCIAL O CONDICIONAL. Es el modo que
indica una posibilidad de accin.
Ejemplo:
l ingresara si estudia para el examen.
Ella respondera si se prepara para la
entrevista.
Habra cenado si hubieras llegado temprano.
27
IMPERATIVO. Es el modo
mandato, orden o exhortacin.
Ejemplo:
Aljate de aqu!
que
LOS VERBOIDES
Son las formas no personales del verbo, porque no llevan ni
admiten las categoras gramaticales del verbo (tiempo y
persona):
GERUNDIO
Es el nombre de la accin que se realiza,

expresa la accin de manera general. Funciona
como sustantivo.
TERMINAN EN: AR ER IR.
Ejemplo:
Armar rompecabezas es muy entretenido.
Beber en abundancia es daino para la salud.
Sonrer constantemente favorece tu estado
anmico.
Es la forma adverbial del verbo. Expresa la
accin en desarrollo.
Termina en ANDO IENDO.
Ejemplo:
Estuvo bebiendo toda la noche.
Ella estuvo bailando en la fiesta.
PARTICIPIO
INFINITIVO
CLASES DE VERBOIDES:
Es la forma adjetival del verbo. Ofrece la idea de

accin terminada.
Termina en ADO IDO.. (Verbo regular)
Termina en TO SO CHO. (Verbo irregular)
Ejemplo:
El taller de danza ha terminado.
Cris ha perdido mucho peso.
El abogado ha cometido un fraude.
El libro fue impreso.
El postre fue hecho por mi mam.
PERFRASIS VERBAL
La perfrasis verbal es la unin de dos o ms verbos que
constituyen un solo ncleo en el predicado, es decir un solo
verbo. El verbo que encabeza la perfrasis pierde su
significado habitual y toma el carcter de verbo auxiliar.
Ejemplo:
Maana voy a trabajar ms.

P.V.
ESTRUCTURA DE LA PERFRASIS
expresa
Pedro
Patty
El perro
trataba
de
aprobar
VERBO
PREPOSICIN
INFINITIVO
tena
que
presentar
VERBO
SUBJUNCIN
INFINITIVO
anda
VERBO
el curso.
la tarea
Recogiendo
GERUNDIO
huesos
En una perfrasis se puede observar:

Un verbo auxiliar:
Martn haba ayudado en la fbrica.
Un nexo:
Jacques trataba de aprobar el curso de Lenguaje.
(Preposicin)
Carlos tena que repasar para su examen.
(Subjuncin).
-
Un infinitivo, un gerundio o un participio:

Carolina trataba de estudiar Ingeniera Qumica.
(Infinitivo)
Estoy trabajando en el proyecto.
(Gerundio)
Juan lleva estudiando varias horas.
(Participio)
1. Caminamos todo el da, el modo en que funciona la

oracin, es:
A) Indicativo
B) Imperativo
C) Subjuntivo
D) Potencial
E) Infinitivo
2. La oracin que presenta verbo auxiliar, es:
A) Mis amigos jugaron ftbol.
B) El auto se ha vendido a un buen precio.
C) Bebieron mucho en la fiesta.
D) Nosotros estaremos en la reunin.
E) Comer en las noches no es un bueno.
3. Los pronombres te, ti, contigo; al nmero de persona
gramatical que pertenecen, es:
A) Primera
B) Segunda
C) Tercera
D) Principal
E) Nominal
28
4. El criterio que define al pronombre, como la palabra que

posee significado ocasional, es:
A) Morfolgico
B) Sintctico
C) Semntico
D) Morfosintctico
E) Potencial
12. En la oracin: l, ella y todos ustedes llegaron tarde al

evento del ao. Los pronombres existentes son:
A) 1
B) 4
C) 3
D) 2
E) 5
5. La clase de verbo que va acompaado de un objeto

indirecto, es:
A) Transitivo
B) Impersonal
C) Participio
D) Intransitivo
E) Reflexivo
13. En la oracin: Este perro es muy bravo pero esa perrita

es muy cariosa. El tipo de pronombre utilizado, es:
A) Demostrativo
B) Indefinido
C) Numeral
D) Posesivo
E) Personal
6. En la oracin: Saly est viviendo un romance con Eduardo.

El verboide utilizado, es:
A) Participio
B) Verbo Infinitivo
C) Atributo
D) Gerundio
E) Perfrasis Verbal
14. El verbo cuyo sujeto recibe la accin que l mismo ha

ejecutado, es:
A) Personal
B) Exclamativo
C) Indefinido
D) Relativo
E) Reflexivo
7. En la oracin: Este hombre es un grosero. El tipo de

pronombre utilizado, es:
A) Demostrativo
B) Indefinido
C) Numeral
D) Posesivo
E) Personal
8. En la oracin: l se casar con ella, ahora que ser de m,
porque yo no puedo olvidarlo. La cantidad de pronombres,
es:
A) 1
B) 4
C) 3
D) 2
E) 5
9. En la oracin: Tron con intensidad durante toda la noche.
El verbo que presenta, es:
A) Transitivo
B) Copulativo
C) Intransitivo
D) Reflexivo
E) Impersonal
10. El modo que expresa un deseo o duda, es:
A) Imperativo
B) Subjuntivo
C) Positivo
D) Indicativo
E) Potencial
11. La oracin que presenta verbo copulativo, es:
A) Danny ha perdido un celular ayer.
B) Llegu tarde del concierto.
C) Diana est cansada durante la reunin.
D) Vayamos juntos a la caminata.
E) Pinsalo, luego no te arrepientas.
15. En la oracin: Quiz pueda viajar a Chiclayo y Tumbes.

Presenta el modo:
A) Potencial
B) Imperativo
C) Subjuntivo
D) Indicativo
E) Condicional
16. La oracin que presenta un verboide en participio, es:
A) Ellos ganaron el campeonato.
B) Nos dijeron muchas mentiras sobre ti.
C) Llegamos tarde a la fiesta.
D) Cen con ella ayer.
E) l ha compartido su chocolate conmigo.
17. La oracin que presenta verbo reflexivo, es:
A) Mara aprecia a Ramiro.
B) Juan y yo corremos en las maanas.
C) Martn y Julio componen una cancin.
D) Julia y l se van al mercado.
E) Enrique ve televisin hasta cansarse.
18. El verbo que ayuda a otro verbo a que cumpla otras
funciones con las formas SER HABER ESTAR, es:
A) Recprocos
B) Impersonal
C) Intransitivo
D) Reflexivo
E) Auxiliar
19. La oracin que presenta perfrasis verbal, es:
A) Tengo que viajar por la noche.
B) Ayer llovi demasiado.
C) Ella no sabe el porqu de tu actitud.
D) Yo puedo conquistarla.
E) La nia se compr un chupetn.
29
20. La oracin que presenta verbo intransitivo, es:

A) Gabriel le regal una sortija a Mara.
B) Ellos caminan por la acera.
C) l vendi caramelos en el parque.
D) Nosotros estamos listos.
E) Antonio despirtate pronto.
UNIDAD
N 05
ESPAOLA III

EL ADVERBIO
EL ADVERBIO
CRITERIOS PARA DEFINIR EL ADVERBIO

A) SEMNTICO.
Es la palabra que precisa la significacin, especialmente
del verbo; aadiendo ideas: de modo, lugar, cantidad,
tiempo, entre otros.
Ejemplo:
Le sali bien el examen (Modo)
V
Tal vez vaya al colegio (duda)
v
Juan compra poco.
v
(Cantidad.)
B) MORFOLGICO.
Es una palabra invariable.
gramaticales.
Ejemplo:
-Aqu -ayer
- lejos
No
tiene
accidentes
C) SINTCTICO.
Es la palabra que funciona como modificador del verbo, del
adjetivo u otro adverbio.
Ejemplo:
Yo bailo bastante(verbo)
v Adv.
Mi casa est ms bella. (adj.)
Adv. Adj.
30
Muy pronto saldr la Luna. ...(adv.)

Adv. Adv
CLASES DE ADVERBIOS
De acuerdo a la idea que aportan, pueden ser:
a) DE MODO.
Indican cmo se desarrolla la accin. Se le pregunta al
verbo CMO? Algunos de ellos son: bien, mal, aprisa,
despacio, mejor, peor, solo, solamente, adrede, duro,
apenas, cortsmente, ligeramente, alegremente, entre
otros.
Ejemplo:
Camin aprisa.
Ximena salud alegremente.
b) DE TIEMPO.
Indican el momento en que ocurre la accin. Se le
pregunta al verbo CUNDO? Algunos de ellos son:
Ahora, hoy, ayer, maana, anoche, antao, temprano,
enseguida, mientras, pronto, recin, despus, todava,
antes, entre otros.
Ejemplo:
Llegar temprano a la fiesta.
hoy cant.
c) DE LUGAR.
Indican dnde ocurre la accin. Se le pregunta al verbo
DNDE? Algunos de ellos son: aqu, ac, all, all,
arriba, abajo, encima, atrs, cerca, lejos, delante, afuera,
fuera adentro, dentro, alrededor, enfrente, entre otros.
Ejemplo:
Esprame afuera.
All me recoges.
d) DE CANTIDAD.
Expresan cunto abarca la accin. Se le pregunta al verbo
CUNTO? Algunos de ellos son: poco, mucho, muy,
ms, menos, harto, bastante, nada, algo, demasiado,
mitad, suficiente, entre otros.
Ejemplo:
La quiero bastante.
Estuvo algo agotado.
e) DE AFIRMACIN.
Afirman sobre la ejecucin de la accin. Entre estos
tenemos: s, siempre, efectivamente, cierto, seguro,
verdaderamente,
ciertamente,
tambin,
claro,
indudablemente, realmente, entre otros.
Ejemplo:
Efectivamente aprob el examen
Estoy seguro de su respuesta.
f) DE NEGACIN.
Indican que la accin no se efectiviza. Son: no, nunca,
jams, tampoco.
Ejemplo:
S llegar al concurso.
Tampoco me espant.
g) DE DUDA.
Expresan incertidumbre ante la realizacin del hecho.
Entre estos tenemos: acaso, quiz o quizs,
probablemente, posiblemente, tal vez, entre otros.
Ejemplo:
Posiblemente bail en la actuacin.
Tal vez ingrese a la universidad.
Existen adems las llamadas Locuciones adverbiales,
modos o giros adverbiales que son palabras que
cumplen la funcin de adverbios.
Ejemplo:
Defendi a su cliente a brazo partido.
Se comportaba a carta cabal.
De trecho en trecho descansamos.
Hablaba sin ton ni son.
LA PREPOSICIN
CRITERIOS PARA DEFINIR LA PREPOSICIN
a) SEMNTICO
Es la palabra que no tiene significacin lxica por s sola.
Su significado depende del valor de las palabras que
relaciona. Funciona en un contexto.
Ejemplo:
Ante
con
desde
b) MORFOLGICO
Esta palabra es invariable en su forma, porque no tiene
accidentes gramaticales.
Ejemplo:
Sin
sobre
mediante
c) SINTCTICO
La preposicin es un nexo o enlace que une por
subordinacin a dos elementos
de diferente valor
sintctico.
Ejemplo:
Sujeto
M.I
Predicado
N.S
Los libros de suspenso son interesantes.
sust.
sust.
Predicado
N.P
C.C
Viaj hacia Roma.

v
Sust.
LAS PREPOSICIONES DE NUESTRO IDIOMA
Segn la RAE (En su Manual de la Nueva Gramtica de la
Lengua Espaola - 2010), propone en nuestro idioma 23
proposiciones y pueden indicar diferentes usos:
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A) A:
Puede indicar direccin, precio.
- Ir a Barcelona.
- A setenta soles el pantaln.
L) HACIA:
Expresa direccionalidad, lugar.
- Corr apresurado hacia la calle pero no logr divisarte.
- Los aviones se dirigen hacia el aeropuerto.
B) ANTE:
Puede indicar relacin de situacin.
- Estaba ante ella frente al altar.
M) HASTA:
Expresa lmite de tiempo, lugar, entre otros.
- Lleg hasta Argentina.
C) BAJO:
Puede indicar relacin jerrquica o dependencia.
- El cuaderno estaba bajo la carpeta.
- Este hombre est bajo la proteccin de
-Nos vemos hasta la semana entrante.
la
ley.
D) CABE:
Es una preposicin en desuso. Significa: junto a. (Ya no
se aplica en el Per)
- El banco est cabe la farmacia.
- Me encuentro cabe mi pap.
E) CON:
Expresa compaa, instrumento, reciprocidad.
- Luca se divierte con sus muecas.
- Elaboraban el examen con el lapicero.
- Conversaban unos con otros.
F) CONTRA:
Indica oposicin, pugna.
- Medicina jug contra Enfermera.
- Lo hago contra mi voluntad.
G) DE:
Expresa varios significados: origen,
materia, propiedad, causa.
- Soy de Per.
- Casa de madera.
- La gloria es de tu pap.
- Pobre, se muere de amor!
H) DESDE:
Indica inicio o principio.
- Estudio en esta escuela desde 2010.
- Viene desde Pars.
I) DURANTE:
Denota simultaneidad de un acontecimiento con otro
tiempo.
- Qu vas a hacer durante la maana?
- Durante la guerra, la gente pasaba hambre.
J) EN:
Expresa lugar, tiempo.
- L est en su auto.
- Estamos en Otoo.
K) ENTRE:
Expresa situacin intermedia, lugar.
- Mi hermano est sentado entre Juan y Pepe.
- Lo traan entre dos guardias.
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N) MEDIANTE:
Expresa por medio de, con la ayuda de.
- Resolvi el caso mediante pistas encontradas.
- Triunfaremos Dios Mediante.
) PARA:
Expresa intencin, direccin y tiempo.
- Lo har para enamorarte.
- Sali para Ecuador.
- El examen es para hoy.
O) POR:
Expresa modo, causa, medio y lugar.
- Trat de subirlo por la fuerza.
- Si lo hago, es solo por m.
- Llamaba por telfono a sus padres.
- Paseamos por la orilla del mar.
P) SEGN:
Expresa condicionamiento y equivale a conforme.
- Habla segn el tipo de gente que es.
- Cocin la carne segn las indicaciones de su abuela.
Q) SIN:
Expresa carencia o ausencia.
- Llegamos a una calle sin salida.
- Ella sali sin Alex.
R) SO:
Es una preposicin en desuso. Equivale a bajo.
- Se retir de la reunin so pretexto de una enfermedad.
- Volvi a su pas so pena de ser arrestado.
S) SOBRE:
Expresa posicin, elevacin.
- Mi lpiz est sobre la mesa.
- Las golondrinas vuelan sobre mi casa.
T) TRAS:
Orden con que sigue una cosa a otra.
- Lo enterr en el rbol que se encuentra tras el edificio.
- Tras el ocaso, lleg la noche.
U) VERSUS:
Equivale, hoy a contra en unos contextos y a frente
entre otros.
- Italia versus Francia.
- Educacin versus Odontologa.
V) VA:
Expresa
pasando
haciendo escala en.
por,
- La encomienda lleg va area.

- Lleg va fluvial.
LA CONJUNCIN
CRITERIOS PARA DEFINIR LA CONJUNCIN

a) SEMNTICO
Es la palabra que no tiene significado propio. Su
significado depende de las relaciones que establece.
Ejemplo:
- Sin embargo
- Por lo tanto.
b)
MORFOLGICO
Es la palabra que no tiene accidentes gramaticales. No
admite morfemas flexivos ni derivativos.
Ejemplo:
Carlos y Juan.
............. (Singular)
Ellas o nosotros.
............. (Plural)
c) SINTCTICO
La conjuncin funciona como elemento relacionador de las
palabras
gramaticalmente
equivalentes,
o
de
proposiciones que forman parte de oraciones compuestas.
Ejemplo:
Padre e hijo se saludan.
(Palabras)
- Juliana habla y Ana escucha. (Proposiciones)
CLASES DE CONJUNCIONES
Segn la relacin que expresan, se clasifican en:
COPULATIVAS
Son las conjunciones que sirven de unin o enlace a las
palabras o proposiciones. Son: y, e, ni.
Ejemplo:
Marcos y Ana juegan en su casa.
(Palabras)
Se reunieron e hicieron los trabajos
(Prop.)
No cant ni bail
(Prop.)
DISYUNTIVAS
Son las conjunciones que unen palabras o proposiciones,

aadiendo una idea de disyuncin u opcin. Son: o, u.
Ejemplo:
Carlos u Omar son los mejores.
(Palabras)
Estudia o no sales con tus amigos.
(Prop.)
ADVERSATIVAS
Estas conjunciones unen palabras o proposiciones que

indican oposicin o contrariedad entre ellas. Son: pero,
aunque, sin embargo, no obstante, mas, sino, a pesar
de.
Ejemplo:
Luis aprob, pero Juan Carlos no. (Palabras)
Ir a clase, aunque est lloviendo.
(Proposiciones)
CONSECUTIVAS O ILATIVAS
Son las conjunciones que unen proposiciones, indicando

que la segunda proposicin es consecuencia de la
primera.
Son: as, luego, pues, por tanto, de modo que, con
que, entonces, por consiguiente, as que, de manera
que.
Ejemplo:
- Pienso, luego, existo
- Lo har, pues se lo he prometido
CONDICIONALES
Son las conjunciones que unen proposiciones expresando

que se debe cumplir con una condicin previa. Son: si,
con tal que, siempre que, a menos que.
Ejemplo:
Lo detendr con tal que lo alcance.
Se har respetar siempre que tenga calidad humana.
LA INTERJECCIN
CRITERIOS PARA DEFINIR LA INTERJECCIN

a) SEMNTICO
Expresa diversos estados de nimo segn
circunstancia o intencin del hablante.
Ejemplo:
Aj! --------------------------- (aprobacin)
Oh!, ah!, huy! ------------ (asombro)
Caramba!-------------------- (extraeza o asombro)
Hum! ------------------------- (agrado o gusto)
Ay!----------------------------- (dolor)
Uf! ----------------------------- (cansancio)
Puf!, fo!, aj!, puaf! ------ (asco)
la
b) MORFOLGICO
Es la palabra invariable que no tiene
accidentes gramaticales.
Ejemplo:
Hola! Perfecto! Silencio!

c) SINTCTICO
Posee valor oracional, pues por si sola acta como
oracin
unimembre, esto es, no tiene divisin
sintctica.
Ejemplo:
- Ay!
equivale a
Qu dolor!
- Ah!
Es asombroso!
- Zafa!
Fuera de aqu!
- Hum!
Qu rico!
CLASES DE INTERJECCIONES
Las interjecciones se clasifican en.
a) PROPIAS
Siempre representan interjecciones.
Ejemplo:
Ah!
Oh!
Eh!
Huy!
Hey!
Hola!
Ojal!
Ol!
Bah!
Hum!
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b) IMPROPIAS
Son palabras que
interjecciones.
Ejemplo:
Bravo!
Fuera!
Vete!
Fuego!
adquieren
la
categora
de
Silencio!
Cllate!
c) LOCUCIONES INTERJECTIVAS
Son dos o ms palabras empleadas con valor de
interjeccin.
Ejemplo:
Vlgame Dios!
Dios mo!
Virgen santsima!
Jess, Mara y Jos!
1. En la oracin: Luis viene maana. La palabra subrayada
es adverbio de:
A) Afirmacin
B) Tiempo
C) Cantidad
D) Modo
E) Afirmacin
2. En la oracin: Lo puso arriba de la mesa. La palabra
subrayada es adverbio de:
A) Afirmacin
B) Modo
C) Cantidad
D) Lugar
E) Tiempo
3. La preposicin que indica direccionalidad o punto de
origen, es:
A) A
B) Bajo
C) Desde
D) Segn
E) Con
4. Los adverbios de tiempo se reconocen con la pregunta:
A) Con quin?
B) Cunto?
C) Por qu?
D) Cmo?
E) Cundo?
5. En la oracin: La clase de matemticas me
interesa mucho. El adverbio subrayado, es:
A) De afirmacin
B) De modo
C) De cantidad
D) De lugar
E) De tiempo
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6. En la oracin: Tiene mucho dinero, pero no es feliz. Lo

subrayado, es una conjuncin:
A) Ilativa
B) Condicional
C) Adversativa
D) Copulativa
E) Disyuntiva
7. En la oracin: No ir al concierto a menos que me invites.
Lo subrayado, es una conjuncin:
A) Ilativa
B) Condicional
C) Adversativa
D) Copulativa
E) Disyuntiva
8. La preposicin que expresa lugar y tiempo, es:
A) Ante
B) Va
C) En
D) Versus
E) Por
9. Las conjunciones que unen palabras o proposiciones que
indican oposicin o contrariedad entre ellas, es:
A) Ilativas
B) Copulativas
C) Disyuntivas
D) Condicionales
E) Adversativas
10. En la oracin: El abogado sali corriendo muy aprisa hacia
los juzgados. Lo subrayado es adverbio de:
A) Afirmacin
B) Modo
C) Cantidad
D) Lugar
E) Tiempo
11. La oracin que presenta un adverbio de cantidad, es:
A) Los alumnos respondieron bien sus exmenes
B) Trataron cruelmente a los perros callejeros.
C) El secretario est algo ocupado y no podr atenderlo.
D) Esa seora camina mal.
E) Jos se port cortsmente con la vecina.
12. Una interjeccin propia, es:
A) Bravo!
B) Vete!
C) Fuera!
D) Fuego!
E) Eh!
13. La preposicin que expresa condicionamiento y
equivalente a conforme, es:
A) Mediante
B) Tras
C) Segn
D) Durante
E) Para
14. Son dos o ms palabras empleadas con valor de

interjeccin, se llaman:
A) Adverbios
B) Locuciones interjectivas
C) Rasgos gramaticales
D) Locuciones adverbiales
E) Accidentes gramaticales
15. Una oracin con adverbio de lugar, es:
A) Quiz vaya a Italia el martes.
B) Cuando llegu all era tarde.
C) Mara tiene demasiado trabajo.
D) El tiempo a tu lado pasa muy despacio.
E) Jams podr olvidarte.
16. En la oracin: El beb de Rosita no quiere comer nada en
la maana. El nmero de adverbios, es:
A) 4
B) 3
C) 2
D) 5
E) 1
17. En la oracin: El abuelito est descansando muy
cmodamente. La cantidad de adverbios que posee, es:
A) 4
B) 3
C) 5
D) 2
E) 1
18. En la oracin: Antonio va a terminar dentro de la
alberca.La cantidad de adverbios y preposiciones, es:
A) 4 - 1
B) 3 -4
C) 5 -3
D) 2 -2
E) 1-2
19. En la oracin: Quizs vaya maana temprano a la casa
de Juan. La cantidad de adverbios que posee, es:
A) 4
B) 3
C) 5
D) 2
E) 1
20. En la oracin: Hoy, los estudiantes vendrn temprano a
ayudar a los ancianos. La cantidad de adverbios y
preposiciones, es:
A) 1-3
B) 4-4
C) 2-2
D) 2-1
E) 5-3
UNIDAD
N 06
SINTAXIS DE LA LENGUA
ESPAOLA I
SINTAXIS DE LA LENGUA ESPAOLA

La sintaxis es parte de la gramtica que
estudia la estructura de la lengua en
cuanto a la combinacin de las palabras
para formar estructuras.
La sintaxis estudia las formas en que se
combinan las palabras dentro de los
elementos de la oracin.
LA PROPOSICIN
Es una construccin lingstica con sentido, pero que carece
de autonoma sintctica, porque ha pasado a formar parte
de una estructura mayor, que es la oracin compuesta.
Ejemplo:
NEXO
Tomar un examen hoy y no podr salir.

Proposicin
Proposicin
LA ORACIN
Es la construccin lingstica con sentido completo y
autonoma sintctica.
CRITERIOS PARA DEFINIR LA ORACIN
Semntico: Es la unidad mnima de comunicacin con

sentido completo.
Sintctico: Es una unidad funcional independiente.
Ortogrfico: Empieza con letra mayscula y termina en un
punto, que constituye el lmite de la oracin.
ELEMENTOS DE LA ORACIN
Los elementos de la oracin son: sujeto y predicado.
1. EL SUJETO
Es la persona, animal o cosa de quien se dice algo. Es el
ser que realiza la accin del verbo.
Ejemplo:
Las casas nuevas se inundaron.
Sujeto
El sujeto puede ubicarse al inicio, al centro o al final de la

oracin.
Pablo corri los cien metros planos.
Sujeto
Corri Pablo los cien metros planos.

Sujeto
Los cien metros planos corri Pablo.

Sujeto
ESTRUCTURA DEL SUJETO

a. NCLEO DEL SUJETO (N.S)
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Es la parte o elemento ms importante del sujeto.

Generalmente el ncleo del sujeto es un sustantivo, pero
tambin puede ser un pronombre o una palabra que
funcione como este.
Ejemplo:
Ncleo
Sujeto
b. MODIFICADORES
Son las palabras que modifican al ncleo del sujeto.
Pueden ser:
Modificador Directo
Es la palabra o palabras que modifican al ncleo del
sujeto sin ningn nexo o enlace. Generalmente, son
artculos o adjetivos y concuerdan en gnero y nmero
con el ncleo del sujeto.
Ejemplo:
Aquella perrita cariosa tiene cachorritos.
N
MD
Modificador Indirecto
sujeto mediante un nexo o enlace. Este nexo puede ser
una preposicin, artculo contracto o un adverbio
comparativo.
Ejemplo:
MD
MI
El paseo en bote fue divertido.

Sujeto
La Aposicin
sujeto, aclarando o complementando su significado. La
aposicin siempre estar encerrada entre comas y
puede alternar la funcin con el ncleo del sujeto.
Saavedra, El Manco de Lepanto, naci en Alcal.

Aposicin
Mara, mi mejor amiga, se fue de viaje.

Aposicin
CLASES DE SUJETO SEGN EL NMERO DE NCLEOS:
Sujeto Simple: Cuando el sujeto tiene un solo ncleo.

Ejemplo:
NS
La profesora estaba enferma.

Sujeto
Sujeto Compuesto. Cuando el sujeto tiene dos o ms

ncleos.
Ejemplo:
N.S
La cortina, mantel
Sujeto
36
El portero estuvo como sospechoso.

Sujeto tcito
Se da cuando el sujeto no est presente, pero est
sobreentendido en la oracin.
Ejemplo:
(S.T.) Espantaron a los nios.
(S.T.) Se cay en el pozo.
Sujeto Cero
Es aquel que jams podr ser reconocido, en consecuencia,
no se sabr nunca quien es el que realiza la accin verbal.
Ejemplo:
Llovi abundantemente en la selva.
Amaneci muy nublado hoy.
Nota:
El sujeto cero es propio de los verbos impersonales.
Generalmente se refieren a los fenmenos de la naturaleza:
Llover, granizar, tronar, oscurecer, garuar, nevar, anochecer,
amanecer.
2. EL PREDICADO
Es todo lo que se dice del sujeto. Es todo lo realizado o
ejecutado por el sujeto.
Ejemplo:
Las casas se vendieron rpido.
Predicado
ESTRUCTURA DEL PREDICADO:
a. NCLEO DEL PREDICADO (NP)
Es la parte o elemento ms importante del predicado. La

palabra que siempre funciona como ncleo es el verbo.
Ejemplo:
N.S
Sujeto expreso o explcito

Cuando el sujeto est presente en la oracin.
Ejemplo:
Sujeto
Dos delincuentes de ese penal asaltaron el banco.
MD
ATENDIENDO A LA PRESENCIA O AUSENCIA DEL SUJETO
N.S
y silln estn sucios.
NOTA
La forma compuesta est formada por el verbo auxiliar
haber y un participio (forma verbal no personal terminada
en ado, -ido, -to, -so, -cho). Pero, adems, el predicado
puede tener como ncleo otras formas compuestas
llamadas perfrasis verbales.
Ejemplo:
Jos escuch la cancin.
Ejemplo:
Le regal una cartera a su madre.
N
NP
l compr regalos
NP
para su sobrino.
OD
OI
(Para quienes +verbo)

P
Rogelio compr regalos para sus amigos.
NP
OD
OI
3. Otra forma de reconocer el Objeto Indirecto

Otra de las formas de reconocer al objeto indirecto se
produce cuando este puede ser reemplazado por los
pronombres tonos: me, te, se, nos, os, especialmente
le.
Complemento Circunstancial
OD
2. Aplicando la pregunta A quin? + Verbo

Marcelo extraa a su madre.
NP
OI
(Para quin +verbo)

P
NV
Julia ha escuchado toda la conferencia.
NV
Tengo que viajar maana a la ciudad de Bogot.
NV
b. COMPLEMENTOS
Son las dems palabras del predicado, que giran alrededor

del ncleo y modifican su significacin, estos son cinco:
Objeto Directo
Es el modificador que nombra al ser u objeto sobre el que
recae la accin del verbo. Desde el punto de vista
semntico, el verbo tiene el carcter de transitivo.
Cmo se reconoce el objeto directo?
1. Aplicando la pregunta Qu? + Verbo:
Predicado
Julio canta una cancin.
OD
2. Cuando empieza con la preposicin PARA, se aplica la

pregunta Para quin? Para quienes? + Verbo.
Ejemplo:
OD
3. Otras formas de reconocer el Objeto Directo

Se puede pasar a la voz pasiva (V.P) Se dice que est
en voz pasiva cuando el sujeto recibe la accin del
verbo. Para ello se necesita de la preposicin por.
Ejemplo:
4. Tambin se reconoce a travs de la trasmutacin del

objeto directo por un pronombre personal tono que
pueden ser: lo, los, la, las. Estos pronombres siempre
funcionaran como objeto directo.
Ejemplo:
Objeto Indirecto
Es el ser en cuyo beneficio o perjuicio se ejecuta la accin
del verbo. Es el modificador que designa a quien o quienes
se benefician o perjudican con la accin verbal.
CMO SE RECONOCE EL OBJETO INDIRECTO?
1. Cuando empieza con la preposicin A, se aplica la
pregunta A quin? o A quines? + Verbo.
Es la funcin desempeada por

una palabra o un grupo de
palabras que complementan al
verbo
denotando
una
circunstancia de lugar (dnde)
tiempo (cundo) modo (cmo),
causa (por qu), cantidad
(cunto), compaa (con quin),
instrumento
(con
qu),
finalidad (para qu), transporte
(en qu), etc.
CLASE
Preguntas
TIPOS DE ADVERBIOS
De lugar
(CCL)
DNDE?
De tiempo
(CCT)
CUNDO?
DESDE?
De modo
(C.C.M)
De causa
(C.C.Causa)
CMO?
Dentro, fuera, cerca, lejos,

enfrente, arriba, etc.
Antes, despus, luego,
an, todava, siempre,
nunca, jams, etc.
Bien, mal, apenas.
De cantidad
(C.C.Cant.)
De compaa
(C.C.Comp.)
De
instrumento
(C.C.Instr.)
De afirmacin
POR QU? DE
QU?, etc.
CUNTO?
(pesa), (mide),
(cuesta)...
Poco, mucho, harto,

bastante, demasiado, ms,
menos, algo, nada, etc.
CON QUIN?
Contigo
CON QU?
POR MEDIO DE
QU?
MEDIANTE
QU?
Porque, por, etc.
con
Tambin
37
De finalidad
(C.C.Final.)
De transporte
(CC.Transp.)
PARA QU? O
A QU?
Para, a.
EN QU?
En
El complemento agente generalmente va precedido de la

preposicin por; en otros casos puede ir precedido de
la preposicin de cuando se refiere a enfermedades.
verbo se suprime y es reemplazado por una coma

denominada elptica.
2. Predicado Verbal
Es aquel cuyo ncleo es un verbo.
Este verbo puede ser.
El Atributo (Atrib.)
Es un complemento que acompaa a los verbos
copulativos (ser, estar, parecer, semejar, etc.) y nombra
una cualidad o un estado del sujeto.
Ejemplo:
Esos animales parecen inofensivos.

V.C
Atrib.
1.
ESTRUCTURA DEL ATRIBUTO
Adjetivos o
Grupos adjetivales
Sustantivos o
Grupos nominales
Grupos
preposicionales
Adverbios o
Grupos adverbiales
Luis es alto.
Roger es arquitecto.
Esa ropa es de tu mam.
Amanda es as.
Predicativo
Es el complemento del predicado que puede acompaar o
no a los verbos transitivos e intransitivos. A diferencia del
atributo, este complemento modifica al sujeto o al objeto
directo de la oracin, de los cuales seala o indica una
caracterstica, cualidad o estado.
ESTRUCTURA DEL PREDICATIVO
Adjetivos o
Grupos adjetivales
l encontr dormida a
Juanita.
Grupos nominales
Eligieron a Luis capitn del

equipo.
Grupos preposicionales
Pablo trabaj de secretario.
CLASES DE PREDICADO
1. Predicado Nominal
Se denomina as, cuando el ncleo del predicado es un
sustantivo, un adjetivo o un adverbio. En este caso, el
38
La oracin que tiene solo un ncleo del sujeto, es:

A) Sujeto tcito
B) Sujeto simple
C) Sujeto compuestos
D) Sujeto expreso
E) Sujeto cero
2. Es la parte o elemento ms importante del predicado, es:

A) La oracin
B) La conjuncin
C) La proposicin
D) El predicado
E) La interjeccin
3. Construccin lingstica con sentido, pero que carece de
autonoma sintctica, es :
A) Adjetivo
B) Fontica
C) Proposicin
D) Sintaxis
E) Sujeto
4.

sujeto, aclarando o complementando su significado, es:
A) Un adjetivo
B) Un pronombre
C) Un sustantivo
D) Una aposicin
E) Un verbo
5.
En la oracin: Ayer durmieron los gatos en el sof. El

ncleo del sujeto, es:
A) Sof
B) En el sof
C) Ayer durmieron
D) Los gatos
E) Gatos
12. En la oracin: Martha, la mujer guapsima, tuvo muchos

admiradores. Lo subrayado, es:
A) Sujeto
B) Aposicin
C) Predicado
D) Un atributo
E) Un agente
6.
En la oracin: Jos Carlos trabaj conmigo. La palabra

subrayada, es:
A) Sujeto
B) Circunstancial
C) Predicado
D) Predicativo
E) Un artculo
13. En la oracin: La homila ms contundente es expuesta

por un sacerdote. Lo subrayado, es:
A) Sujeto
B) Circunstancial
C) Predicado
D) Modificador directo
E) Modificador indirecto
7.
En la oracin: Gabriela Mistral escribi el poema Lagar.

La palabra subrayada, es:
A) Sujeto
B) verbo
C) Predicado
D) Circunstancial
E) Un agente
8.
En la oracin: Fabin ha jugado por cuatro aos en el

Club Chelsea . Lo subrayado, es:
A) Circunstancial de tiempo
B) Circunstancial de lugar
C) Circunstancial de modo
D) Circunstancial de afirmacin
E) Circunstancial de duda
9.
En la oracin: La obra de construccin es elaborada por

los trabajadores. El modificador subrayado, es:
A) Sujeto
B) Circunstancial
C) Predicado
D) Un atributo
E) Un agente
10. En la oracin: Juliana jug muchas veces ajedrez. Lo

subrayado; la funcin que cumple, es:
E) Circunstancial de cantidad
11. En la oracin: Los nios fueron atacados por la epidemia.
El modificador subrayado, es:
A) Sujeto
B) Predicativo
C) Predicado
D) Un atributo
E) Un agente
14. En la oracin: El primer presidente gobern diez aos. Lo

subrayado, es:
A) Sujeto
B) Circunstancial
C) Predicado
D) Modificador directo
E) Modificador indirecto
15. En la oracin: Fue compuesta por Mario una hermosa
historieta. Lo subrayado, es:
A) Sujeto
B) Ncleo verbal
C) Ncleo del sujeto
D) Un atributo
E) Un agente
16. En la oracin: Daro defendi la Carta Magna. Lo
subrayado, es:
A) Objeto indirecto
B) Circunstancial
C) Predicado
D) Un atributo
E) Objeto directo
17. En la oracin: El abuelo regal tiles para sus nietos. Lo
subrayado, es:
A) Objeto indirecto
B) Circunstancial
C) Predicado
D) Un atributo
E) Un agente
18. En la oracin: Te demostraron su amor en un programa
televisivo. La clase de sujeto que posee, es :
A) Sujeto simple
B) Sujeto compuesto
C) Sujeto tcito
D) Sujeto cero
E) Sujeto abstracto
39
19. En la oracin: Estoy caminando hasta la Costa Verde. Lo

subrayado, es:
A) Verbo
B) Verbo compuesto
C) Perfrasis verbal
D) Un atributo
E) Un agente
20. En la oracin: Yo observ la publicidad en un microbs.
Lo subrayado, es:
E) Circunstancial de duda
SINTAXIS DE LA LENGUA
ESPAOLA II
UNIDAD
N 07
LAS ORACIONES Y SUS CLASES

1. SEGN SU
PREDICADO:
ESTRUCTURA
EN
SUJETO
A. ORACIONES UNIMEMBRES:
Son aquellas oraciones que no pueden ser divididas
en sujeto y predicado. Estas oraciones hacen uso de
los signos de exclamacin a excepcin de las
oraciones impersonales. Ellas encierran una
estructura profunda sin necesidad de decirlo todo.
Ejemplo:
Auxilio! ...... por Necesito ayuda.
Basta!........ por Hasta aqu no ms
Buena suerte! por Que te vaya bien
B. ORACIONES BIMEMBRES:
Estas oraciones pueden
ser divididas
reconocer el sujeto y el predicado.
Ejemplo:
Este mundial
fue muy emocionante.
Sujeto
Predicado
Llegaron mis amigos

Predicado Sujeto
para
repentinamente.
Predicado
Ingres a la universidad en primer puesto.

Predicado
(Sujeto tcito: l)
2. SEGN LA FORMA DEL SUJETO:

A. ORACIONES ACTIVAS:
Son aquellas oraciones donde el sujeto realiza la
accin verbal la cual, recae sobre el sintagma
nominal, llamada objeto directo.
Ejemplo:
Marcos resuelve sus ejercicios.
S
v
SN
OD
Ximena prepara su clase

S
V
SN
OD
B. ORACIONES PASIVAS:
Son aquellas oraciones donde el sujeto recibe la
accin expresada por el verbo.
40
Se caracteriza porque:
No llevan objeto directo.
Tienen el complemento agente, precedido por la
preposicin: por.
El verbo va en voz pasiva.
B)
ORACIONES INTRANSITIVAS:
Son aquellas que estn compuestas por verbos
intransitivos, la accin verbal no recae en otra palabra,
es decir, no presenta objeto directo, sino objeto
indirecto (O.I), complemento circunstancial (CC) o
ambos.
Ejemplo:
Ejemplo:
Juan tiende su cama. .
v
OD
P
l cant para sus amigos.
V.I.
O.I.
(Voz Activa)
Su cama es tendida por Juan. (V. Pasiva)

V.V.P
C. agente
P
Nosotros ingresamos a la universidad.
V.I.
C.C. Lugar
Joan pinta un cuadro.

v
O.D
P
Expuso para el pblico en la noche.
V.I.
O.I
C.C. Tiempo
(Voz Activa)
Un cuadro es pintado por Joan. (V. Pasiva)

V.V.P
C. agente
C. ORACIONES IMPERSONALES:
Generalmente estas se refieren a fenmenos de la
naturaleza. Estas oraciones son unimembres con
sujeto cero, es decir, oraciones donde el predicado
aparece sin sujeto. Se construyen con los verbos:
llover, granizar, tronar, relampaguear, anochecer,
amanecer, nevar
Ejemplo:
Graniz incesantemente.
Solea intensamente.
Tambin hay un grupo de oraciones impersonales que

se construyen con los verbos: ser, estar, hacer,
cuando se refieren al tiempo o clima.
Ejemplo:
C) ORACIONES RECPROCAS:
Son aquellas que expresan una accin intercambiada
por dos o ms personas que integran el sujeto. Los
verbos recprocos llevan un pronombre personal: NOS
SE (en plural) etc. Estas oraciones aceptan el refuerzo
mutuamente, recprocamente.
Ejemplo:
Ellos se rencontraron. (mutuamente)
Nosotros nos amamos. (recprocamente)
D) ORACIONES REFLEXIVAS:
En estas oraciones el sujeto recibe la accin que l
mismo ha ejecutado.
Los verbos reflexivos llevan un pronombre personal
reflexivo: ME-TE-SE-NOS-OS. Estas oraciones aceptan
el refuerzo MISMO. Hay dos clases de oraciones
reflexivas:
Era muy temprano..

(tiempo)
Est nublado.
(clima)
Hace aos estuve en el CEPU. (tiempo)
Ejemplo:
3. SEGN EL TIPO DE VERBO

A) ORACIONES TRANSITIVAS:
Son aquellas que estn formadas por verbos
transitivos, es decir, la accin verbal recae en un
objeto directo. (O.D)
Ejemplo:
P
Jos recuerda a sus amigos.
V.T.
O.D.
Yo me lavo.
O.D
T te peinas.
O.D
Ella se maquilla.
O.D
P
Los arquitectos elaboran varios planos.
V.T.
O.D.
La reflexiva directa:
En este caso el pronombre tono: me, te, se,
funciona como O.D.
( a m mismo)
(a ti mismo)
(a s misma)
La reflexiva indirecta:
En este caso el pronombre tono: me, te, se,
funciona como O.I., porque la accin recae ahora
sobre un complemento
Ejemplo:
41
P
Yo me lavo las manos. (a m mismo)
O.I NP OD
P
T te peinas el cabello. (a ti mismo)
O.I NP
OD
P
Ella se maquilla el rostro. (a s misma)
OI
NP
OD
4. SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE:

1. ORACIONES
ENUNCIATIVAS,
DECLARATIVAS O ASEVERATIVAS:
Estas
oraciones
se
caracterizan
porque
el
hablante
expone
una
informacin
objetiva,
afirmando o negando.
Ejemplo:
Julia tiene grandes
amigos.
Nunca lleg a tiempo a la
cita.
Se preguntaba si vendra maana.

(Interrog. indirecta)
No s lo que dices.
(Interrog. indirecta)
6. ORACIONES EXCLAMATIVAS
En ellas, el hablante indica su estado de nimo:
miedo, alegra, clera o fastidio, etc.
Ejemplo:
Qu bella dama!
(asombro)
Estoy asustado por la noticia!
(preocupacin)
No me interrumpas! (clera)
No insistas y vete! (fastidio)
Dios mo aydame! (splica)
5. SEGN SU COMPLEJIDAD ESTRUCTURAL
A. ORACIONES SIMPLES:
Son aquellas que tienen un solo verbo conjugado. Es
decir, estn formadas por una sola unidad
independiente.
Ejemplo:
2. ORACIONES DUBITATIVAS:
Son aquellas que expresan duda o posibilidad. Se
enuncian con adverbios de duda: quiz (quizs), tal
vez, probablemente, posiblemente.
Ejemplo:
Quizs te acompae a la fiesta.
Tal vez te visite maana.
Puede ser que nos visiten.
Posiblemente te llame.
Ellos practican sus ejercicios.

V
Ellos aprobaron el examen.
V
B. ORACIONES COMPUESTAS:
Son aquellas oraciones que estn formadas por dos
o ms verbos conjugados o por dos o ms
proposiciones.
Ejemplo:
3. ORACIONES
IMPERATIVAS
O
EXHORTATIVAS:
Estas contienen un mandato u orden, es decir, el
hablante incita al oyente a hacer algo.
Ejemplo:
Prohibido fumar!
Nadie se queda en el aula.
l lee, subraya y anota en su libro.
4. ORACIONES DESIDERATIVAS U OPTATIVAS:

Estas manifiestan un deseo.
Ejemplo:
Espero ingresar a la carrera que anhelo.
Si estuviera a tu lado, qu no hara por
contentarte!
La exposicin, que era para hoy,
5. ORACIONES INTERROGATIVAS:
En estas oraciones el hablante pregunta y busca una
respuesta del oyente. Estas oraciones pueden ser de
dos clases: directas e indirectas.
Ejemplo:
Vendr maana? (Interrg. directa)
Qu dijo?
(Interrg. directa)
42
verbo verbo
verbo
Juana canta y Marcos baila.

Proposicin 1
Proposicin 2
Hoy solear mucho; entonces jugaremos.

Proposicin 1
Prop. 1
Proposicin 2
Proposicin 2
se suspendi; pero ser maana.

Prop. 1
Proposicin 3
CLASIFICACIN DE LAS ORACIONES

COMPUESTAS
Comprende dos grupos:
1. ORACIONES COMPUESTAS CON PROPOSICIONES

COORDINADAS
A) ORACIONES YUXTAPUESTAS:
Son aquellas oraciones formadas por dos o ms
proposiciones del mismo rango sintctico y van
unidas por un signo de puntuacin: coma (,) punto y
coma (;) y dos puntos (:).
Ejemplos:
- Corre, persguela, no la pierdas de vista.
- La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la
camisa, blanca; y el abrigo, negro.
- Ella era perfecta para m: sus ojos y su boca se
haban vuelto mi smbolo.
IMPORTANTE:
La yuxtaposicin, por lo tanto, no es ms que una

forma de coordinacin sin nexos.
B) ORACIONES COORDINADAS CONJUNTIVAS:
Son aquellas que estn formadas por proposiciones,
las mismas, que van unidas por conjunciones
coordinantes.
Las conjunciones solo funcionan como nexos que
enlazan
sintcticamente
a
proposiciones,
estableciendo entre ellas, algunas formas de
relaciones, las que determinarn las clases de
coordinacin. Estas pueden ser:
a. Copulativas:
Son aquellas oraciones compuestas que enlazan
sus proposiciones mediante las conjunciones
copulativas: y, e, ni. Estas conjunciones dan la
idea de unin o suma.
Ejemplo:
Se ha presentado a la fiesta y nadie lo ha
invitado.
Manuel piensa en su tarea e Isabel en su
evaluacin.
El perro del hortelano no come ni deja comer.
b. Disyuntivas:
Son aquellas oraciones compuestas que unen
sus proposiciones mediante las conjunciones
disyuntivas o, u. Estas conjunciones dan la idea
que una proposicin excluye a la otra, es decir
indica opcin.
Ejemplo:
No s si ponerme a
estudiar o trabajar de una
vez.
Anota todo u olvidars
algo importante.
c. Adversativas:
Son aquellas oraciones compuestas que unen proposiciones
mediante las conjunciones adversativas: pero, mas, aunque,
sino, sino que, sin embargo, no obstante. Denotan
oposicin, contrariedad.
Ejemplo:
Estudi para el examen mas no fue suficiente.
Trat de llegar temprano; pero fall en el intento.
Pensaba ir de viaje; sin embargo tuvimos
inconvenientes.
d. Consecutivas o ilativas:
Son aquellas oraciones compuestas que unen o
enlazan sus proposiciones mediante las conjunciones
consecutivas: luego, entonces, por lo tanto, por
consiguiente, as que, etc. Dan a entender o notar, que
la segunda proposicin es consecuencia de la primera.
Ejemplo:
Me port bien, as que me dieron permiso para ir al
viaje.
No tena trabajo estable, por lo tanto estaba
subempleado.
Si te esfuerzas mucho, entonces, triunfars.
e. Condicionales:
Son aquellas oraciones compuestas que unen sus
proposiciones
mediante
las
conjunciones
condicionales: si, con tal que, siempre que, a menos
que, etc.
Ejemplo:
Ingresar a la universidad, si pongo todo mi esfuerzo.
Te acompaar al cine, siempre que, salga
temprano del trabajo.
No estars considerado en el equipo titular, a menos
que, te recuperes pronto.
2. ORACIONES COMPUESTAS CON PROPOSICIONES
SUBORDINADAS:
Son aquellas que incluyen en su estructura una o ms
proposiciones dependientes o subordinadas de otra
llamada proposicin principal o subordinante, y van unidas
mediante nexos o enlaces, como los pronombres relativos:
Que, cual, quien, cuando, donde, etc.
Ejemplo:
EL QUE jug bien fue premiado.
Prop. Subord. Sustantiva
NEYMAR(SUST.)
43
La persona QUE dice la verdad es reconocida.

Prop. Subord. Adjetiva
SINCERA (ADJ.)
l come MS de lo que debe.
Prop. Subord. Adverbial
DEMASIADO (ADV.)
1. Oraciones Compuestas Subordinadas Sustantivas:
Son aquellas oraciones compuestas en donde una de

sus proposiciones funciona como sustantivo; como tal,
desempea sintcticamente las funciones de sujeto,
de aposicin; y en el predicado, hace de objeto directo,
objeto indirecto y de agente. Y responde a: el que, la
que, los que; quin o quines.
EN EL SUJETO
(el que, la que, los que; quin o quines.)
2. Oraciones Compuestas Subordinadas Adjetivas:

Son aquellas oraciones compuestas, en donde una de sus
proposiciones funciona como un adjetivo; generalmente
van precedidas de los pronombres relativos: Que, cual
(es), quien(es), cuyo, donde, como, y cuando. La
funcin que realiza es la de modificador directo del
sustantivo.
Ejemplo:
El equipo perdedor pidi la revancha.
Adj.
(O.S)
El equipo QUE perdi pidi la revancha.

Prop. subord. adj
(O.C)
- Pinta cuadros hermosos.

Adj.
(O.S)
Pinta cuadros CUYOS colores son preciosos. (O.C)

Prop. subord. adj
- Milagros est callada.
Adj.
- El mecnico est de fiesta.

S
(O.S)
Milagros est COMO si le prohibies en hablar. (O.C)
Prop. subord. Adj
EL QUE arregla los autos est de fiesta. (O.C)

Prop. Subord. Sust.
- La actriz lleg a Ica.

S
(O.S)
(O.S)
LA QUE trabaja en pelculas lleg a Ica. (O.C)

Prop. Subord. Sust.
COMO APOSICIN:
- Benito Prez Galds, (quien escribi novela
Prop. Subord de aposicin
de tesis), tambin public novelas de episodios nacionales.

(O.C.)
Benito Prez Galds, (autor de novela de
Aposicin
tesis), tambin public novelas de episodios nacionales.
(O.S.)
EN EL PREDICADO
- De
Objeto Directo (O.D)

- De Objeto Indirecto (O.D)
- De Agente (Ag.)
3. Oraciones Compuestas Subordinadas Adverbiales:
En esta clase de oraciones compuestas, una de las

proposiciones desempea la misma funcin que realiza el
adverbio en la oracin simple. Es decir, funciona como
circunstancial: de tiempo, modo, lugar, cantidad, etc.
Ejemplo:
- El libro est ah.
Adv.
El libro est DONDE lo dejaste.
Prop. Subord. Adv.
- Ir a buscarte temprano.
Adv.
(O.S)
(O.C)
(O.S)
- Ir a buscarte CUANDO raye el alba. (O.C)

Prop. Subord. Adv.
- l corre rpido.
Adv.
l corre COMO si fuera una liebre.
Prop. subord. Adv.
(O.S)
(O.C)
- Luciana reconoci que se haba equivocado.
O.D.
- El profesor ensea para los que quieren aprender.

O. I.
-El enfermo es operado, por quien lo estaba tratando
Agente
44
1. Las conjunciones adversativas son:

A) O u
B) Pero luego entonces
C) Pero sino mas
D) Y e o
E) Sin embargo sino ni
2. En la oracin compuesta: Ir a tu casa, aunque me

prohban verte. La conjuncin subrayada es:
A) Copulativa
B) Adversativa
C) Consecutiva
D) Disyuntiva
E) Distributiva
10. En la oracin: Fuimos al cine; la pelcula ya haba

empezado. La clase de oracin compuesta es:
A) Subordinada adverbial
B) Coordinada conjuntiva
C) Subordinada adjetiva
D) Coordinada Yuxtapuesta
E) Subordinada apositiva
3. A las oraciones compuestas que unen proposiciones

mediante las conjunciones o u se les denomina:
A) Copulativas
B) Adversativas
C) Consecutivas
D) Disyuntivas
E) Distributivas
11. En la oracin: La doctora est de viaje, as que ser

despedida por m. La conjuncin subrayada es:
A) Distributiva
B) Consecutiva
C) Disyuntiva
D) Adversativa
E) Copulativa
4. Las proposiciones que se encuentran en un mismo

rango sintctico, y van unidas por un signo de
puntuacin, se les denomina:
A) Coordinadas consecutivas
B) Subordinada adjetiva
C) Subordinada sustantiva
D) Coordinada disyuntiva
E) Coordinada yuxtapuesta
12. A las oraciones en donde el sujeto realiza la accin

verbal, se les denominan:
A) O. bimembres
B) O. reflexivas
C) O. pasivas
D) O. activas
E) O. impersonales
5. En la oracin compuesta: No come ni deja comer. La

conjuncin subrayada es:
A) Adversativa.
B) Copulativa
C) Consecutiva
D) Disyuntiva
E) Distributiva
6. En la oracin: Bail para quienes deseaban observarla.
La funcin que cumple la proposicin subrayada es:
A) Objeto directo
B) Aposicin
C) Objeto Indirecto
D) Circunstancial
E) De agente
7. En la oracin: Present su tesis, no obstante no lo
tomaron en cuenta. La clase de oracin compuesta es:
A) Coordinada disyuntiva.
B) Coordinada adversativa.
C) Coordinada consecutiva.
D) Subordinada sustantiva.
E) Subordinada adjetiva.
8. Una oracin bimembre es:
A) Hasta luego.
B) Ingresar pronto.
C) Silencio.
D) De pie.
E) Dios mediante!
9. La oracin pasiva es:
A) Ayer te vi por mi casa.
B) Le el libro La otra chacra.
C) Lo hizo por ti.
D) Julian lo hizo por su cuenta.
E) La calle fue pintada por Antonio.
13. Una oracin transitiva, es:

A) Se present e ingres.
B) Jos y Mara se extraan.
C) Ella lleg con sus primos.
D) Jos jug bien ayer.
E) Carmen extraa a Juan.
14. En la oracin: El seor, ese que vende zapatos, est de
cumpleaos. Es una oracin compuesta:
A) Subordinada sustantiva apositiva
B) Coordinada ilativa
C) Coordinadas yuxtapuesta
D) Subordinada adverbial
E) Coordinada distributiva
15. En la oracin: Ir a buscarte cuando raye el alba. La
clase de subordinacin es:
A) Adverbial
B) De Aposicin
C) Sustantiva
D) Por Conjuncin
E) Adjetiva
16. En la oracin compuesta: Carlos estudia bastante, no
obstante sali desaprobado. la conjuncin subrayada es:
A) Distributiva
B) Consecutiva
C) Disyuntiva
D) Adversativa
E) Copulativa
17. La oracin subordinada sustantiva es:
A) Norma est como si le prohibiesen hablar.
B) Amador trabaja donde estoy comprando.
C) Camin ms de lo que imagin.
D) El que arregl mis zapatos viaj ayer.
E) Irs a donde yo te ordene.
45
18. Laura, puse tu mochila donde me dijiste. La clase de

oracin subordinada es:
A) De aposicin
B) Sustantiva
C) Por conjuncin
D) Adjetiva
E) Adverbial
19. En la oracin compuesta: Primero tu tarea, luego el
juego. La conjuncin subrayada es:
A) Distributiva
B) Consecutiva
C) Disyuntiva
D) Adversativa
E) Copulativa
20. En la oracin: Los espectadores gritaban, el polica
peda tranquilidad, el pblico pifiaba: todo era un caos.
La clase de oracin compuesta es:
A) Subordinada sustantiva
B) Coordinada ilativa
C) Subordinada adjetiva
D) Subordinada adverbial
E) Coordinada Yuxtapuesta
46
UNIDAD
N 08
LOS SIGNOS
ORTOGRFICOS
LOS SIGNOS ORTOGRFICOS

Llamamos signos ortogrficos a todas aquellas marcas
grficas que no siendo letras ni nmeros, se emplea en los
textos escritos para contribuir a su correcta lectura e
interpretacin (RAE).
De acuerdo con sus principales funciones, los signos
ortogrficos se clasifican en tres grupos:
a) Signos diacrticos: Le dan un valor especial a la letra y
son: La tilde y la diresis.
b) Signos de puntuacin: Delimita las unidades del discurso
para facilitar la correcta interpretacin de los textos y son:
El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los
parntesis, las comillas y los puntos suspensivos.
c) Signos auxiliares: Cumplen variadas funciones y son: El
guion y la raya.
d) Signos de entonacin: Son los signos que indican al
escribir si una expresin es exclamativa o interrogativa,
dando el tono de exclamacin o de interrogacin a la
expresin y son: signos de interrogacin y signos de
exclamacin.
SIGNOS DIACRTICOS
Son signos ortogrficos que inciden sobre un grafema para
indicar algn rasgo o valor distintivo. En espaol, los nicos
signos diacrticos vigentes son la tilde () y la diresis (). Los
dos se escriben siempre sobre la vocal a la que afectan, est
escrita en minscula o en mayscula.
La tilde: Es una rayita oblicua () que se coloca sobre una
vocal, indica que la slaba de la que forma parte es
tnica, debe trazarse siempre de derecha a izquierda,
nunca de izquierda a derecha. Ejemplo:
Caf, t, crcel, flder, lder, mircoles, ocano,
publcaselo, cmprasela, llvesemela.
La diresis: Llamada tambin crema, tiene la forma de
dos puntos () que se pone en forma horizontal sobre la
vocal a la que afecta. Solo cumple una funcin obligatoria
en la ortografa: sealar que la letra u tiene valor fnico
propio y debe pronunciarse, cuando va precedida de g
y seguida de e - i. (ge), (gi).
Ejemplo:
Lengeta, ambigedad, vergenza, cigea, averige,
bilinge, antigedad, Lingstica, pingino, piragista,
agita, giro, yegita, argir.
NOTA: La otra funcin de la diresis es literaria, lo
usaban los poetas para sumar una slaba ms al verso. Ej.
s-a-ve- yu-go, que- al- lom-bar-do- fier-ro = 12 slabas
(Luis de Gngora).
SIGNOS DE PUNTUACIN:
Son los signos ortogrficos que organizan el discurso para
facilitar su comprensin, poniendo de manifiesto las
relaciones sintcticas y lgicas, evitando posibles
ambigedades.
FUNCIN: La puntuacin tiene como fin primordial facilitar
que el texto escrito transmita de forma ptima el mensaje que
se quiere comunicar.
Los signos de puntuacin son:
El punto: El punto (.) es un signo ortogrfico circular de
pequeas dimensiones, cuya funcin principal consiste en
sealar el final de un enunciado. Lo complementa en esta
funcin delimitadora la mayscula, que marca siempre el
inicio de estas unidades.
Punto y seguido: Se escribe al final de un enunciado y a
continuacin, en el mismo rengln, se inicia otro. Separa
oraciones que guardan relacin, tienen el mismo tema,
pero lo enfoca de distintos modos, se contina escribiendo
en la misma lnea.
Punto y aparte: Se escribe al final de un prrafo y el
enunciado siguiente inicia un prrafo nuevo. Separa dos
prrafos distintos que desarrollan, dentro de la unidad del
texto, ideas o contenidos diferentes. Se escribe en el otro
rengln, dejando sangra (espacio).
Punto final: El punto final se coloca para cerrar un escrito.

No es correcto decir: Punto y final.
Ejemplos:
l tena buena suerte. Siempre encontraba solucin
fcil a sus problemas. Haca tiempo que lo vena
aplicando en su vida diaria.
Yudith Landeo tena mala suerte. No encontraba
trabajo. Haca tiempo que lo vena buscando por toda
la regin. No encontraba el novio adecuado y ya los
aos se le notaban.
Recomendaciones para el uso del punto:
1 Nunca se escribe punto tras los ttulos y subttulos de libros,
artculos, captulos, obras de arte, etc. cuando aparecen
aislados y son el nico texto del rengln y tambin al final
de los nombres de autores en cubierta, portadas, prlogos.
Ejemplo:
- Cien aos de soledad. (mal)
- Cien aos de soledad (bien)
2 En dedicatorias que se sitan al principio de los escritos,
no suelen llevar punto, porque van alineados a la derecha,
van aislados y con letra peculiar.
3 En los eslganes, no llevan punto final cuando aparecen
aislados y son el nico texto en su lnea o por dos o ms
secuencias en lneas separadas. Ejemplo:
- Cuida tu obra
4 No se usa punto, despus de: Los signos de interrogacin,
exclamacin y
puntos suspensivos, por ser repetitivo o
redundante y cumplen casi la misma
funcin.
Ejemplo:
Quieres darte prisa? Vamos a llegar tarde por tu culpa!
Pero Se puede saber qu ests haciendo?
5 Si tras de ellos (sig. Interrogacin, exclamacin y puntos
suspensivos) hay comillas, parntesis, corchetes s se
coloca punto.
Ejemplo:
Se puso a gritar como loco (vaya genio que tiene el
amigo!).
NOTA: No existe el punto y guion (.-), fue un error
usar este signo durante muchos aos, la RAE nunca
lo tuvo en sus normas.
Se debe usar un punto o un guion, pero nunca los
dos juntos.
Ejemplo:
1. 2. 3.
A- B- Ca. b. c.
a). b). c).
LA COMA: La coma (,) es un signo de
puntuacin que limita unidades lingsticas
inferiores al enunciado. Se escribe pegada a
la palabra que le precede y separada por un
espacio de la palabra o signo que le sigue.
Indica una breve pausa o sirve para emplear diferentes
tonos e indicar con ello
expresiones como: alegra,
tristeza, miedo, molestia, duda, sorpresa, orden,
informacin, etc. Se usa en los siguientes casos:
47
a. Coma enumerativa: Para separar palabras al

enumerarlas.
Ejemplos:
Comprar pan, mantequilla, mortadela, queso y
aceituna.
Shirley es inteligente, reservada, preocupada y
conversadora.
b. Coma vocativo: Es aquella coma que separa el nombre
del sujeto a quien nos dirigimos del resto de la oracin.
Ejemplos:
Amarilis, ven ac inmediatamente.
Adis , paloma torcaza, adis!.
Soldados, de hoy depende la suerte de Amrica del
sur.
c. Coma elptica: Reemplaza al verbo o a una palabra
cuando se ha omitido, para no
repetirla.
Ejemplos:
T, hermosa; t, hbil; y yo
ciego.
La olla es chica, el corazn
bien grande.
Rosario le entreg su vida, y
l su corazn.
d. Coma hiperbtica: Al producirse la alteracin del orden
lgico de los elementos de la oracin, estos se separan
con una coma.
Ejemplos:
- Por el sendero de la vida, t y yo siempre juntos.
- Con un buen criterio, el juez fall a favor de ella.
- Cuando viene, se aloja en este hotel.
- Si me gano la lotera, dejar de trabajar.
- Cuando hablas, todos te miran
Uso incorrecto de la coma: No se debe usar la coma
para separar el sujeto del predicado. Ejemplos:
Los tres autos azules, partieron de Cajamarca ayer.
Un terrible accidente, ocasion la orfandad de cuatro
nios.
PUNTO Y COMA: Es el signo jerarquizador de la
informacin, su escritura depende del contexto,
concretamente de la longitud y complejidad de las
secuencias que se separan, no hay reglas para su
uso, pero s algunas recomendaciones.
A. Cuando se trata de expresiones, en cuyo interior
hay comas.
Ejemplos:
- Ya lo dijo el maestro de maestros, Ricardo Dolorier
Urbano: Solo se aprende a hablar, hablando; a leer,
leyendo y a escribir, escribiendo
- Lleg la paraca del sur, el fro seco de la noche; y yo
sin ti.
- La vitamina A se encuentra en los pescados, yemas de
huevo, manteca y vegetales verdes y amarillos; la
vitamina C, en los ctricos, las verduras y el tomate; y la
vitamina E, en el germen del trigo, hgado, castaas
amaznicas y en la espinaca.
48
- De entrada comimos verduras; de segundo, un

estupendo filete; de postre, un yogur.
B. Separa ideas o expresiones largas unidas por
conjuncin (pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto,
por consiguiente, en fin, etc.) y guardan relacin de
continuidad u oposicin.
Ejemplos:
- Su exposicin estuvo bien hecha y bien fundamentada;
pero no con venci a los jurados que la evaluaron.
- Los estudiantes se prepararon intensamente durante la
semana; sin embargo, salieron desaprobados.
- Si alguna vez prometiste algo; pues toda promesa es
deuda y pgala.
C. Separa oraciones yuxtapuestas.
Ejemplo:
- Tendremos que cerrar el Instituto; no hay matriculados.
- Carmen corra tiernamente a los brazos de l; lo amaba
con delirio.
- Tendr que olvidarme de ti porque s que no trabajas;
tenlo por seguro.
LOS DOS PUNTOS: Los dos puntos (:) son un

signo de puntuacin cuya figura est
compuesta por un punto superpuesto a otro,
se escriben pegados a la palabra o el signo
que los antecede, y separados por un espacio
de la palabra o signo que le sigue. La palabra
que aparece a continuacin de los puntos deber
escribirse con mayscula o minscula segn los casos.
Se escribe con minscula cuando anuncian una
enumeracin
As debe ser una buena alimentacin: natural, sana y
equilibrada.
Las principales catstrofes naturales son: terremotos,
inundaciones y erupciones volcnicas.
Se escribe con mayscula cuando introduce una cita,
o para una relacin detallada, un vocativo.
Tres son las ciudades que visit: Valdivia, Osorno y
Puerto Montt.
Las palabras del mdico fueron: Reposo y una
alimentacin equilibrada.
Ya lo dijo Descartes: Pienso, luego existo.
USO DE LOS DOS PUNTOS:
A. Antes y despus de una enumeracin.
Ejemplos:
- Arguedas, Scorza y Alegra: son mis autores
preferidos.
- Mis cuatro amores en la vida son: Mara La, Shirley,
Kelly y Amarilis.
- San Cristbal y Cantuta: loas a mis dos almas
maters.
B. Para reproducir palabras textuales y se inicia con
mayscula.
Ejemplos:
- Gonzales Prada sostena que: El Per, es un

organismo enfermo; donde se aplica el dedo, brota la
pus.
- Jos Mart deca: "La educacin debe ser impartida,
desde la cuna hasta la tumba.
- Blas Pascal dijo: "Toma nota del consejo de quien te
ama, aunque no te guste de momento.
LAS COMILLAS: Son un signo

ortogrfico doble del cual se usan
diferentes tipos en espaol, las hay
latinas o espaolas ( ), las
inglesas ( ), las simples ( ) y en
un escrito se pueden usar alternadamente si se requiere
de varias.
C. En los encabezamientos de las cartas,

documentos o discursos. Ejemplo:
- Mi estimado amigo:
-Seor gerente:
- Mi querida madre
-Digna concurrencia:
Usamos las comillas en los siguientes casos:

A. Para reproducir citas textuales de cualquier extensin.
Ejemplos:
- Qu bella eres, amor mo, qu bella eres! Palomas
son tus ojos a travs de tu velo, tu melena, rebao de
cabras que desciende del monte.
- Jos Mara Arguedas Altamirano dijo: Yo tuve una
infancia desventuradamente feliz, () yo fui criado
por mi madrastra, que no era mala, () me haca
dormir en la cocina, entre los indios a mis cuatro
aos
D. Despus de la palabra o expresiones como: por

ejemplo, declaro, ordeno, suplico. Ejemplo:
- Muchas lenguas se hablaban antes del imperio
incaico, como por ejemplo: El runa simi, aymara, uru,
chibcha, chanca, etc.
- Nunca llevarn tilde por ejemplo: fe, vio, dio, fue,
fui, ti, di, vi, etc.
D.
E. Para dar entrada a una explicacin o aclaracin.

Ejemplo:
- Nunca me perdon: se fue con otro muy lejos.
- No hay nada ms detestable que la mentira: se
pierde confianza.
Ejemplo:
- Le dijo: sonqosua y l bajo la cabeza sonrojado.
- No vino a la fiesta porque tena que atender sus
negocios.
LOS PARNTESIS: Son un signo

ortogrfico doble que se usa generalmente,
aunque no de manera exclusiva, para
insertar en un enunciado una informacin
complementaria o aclaratoria.
USOS DEL PARNTESIS:
A. Para separar de la oracin: fechas, pginas, lugares,
provincias, pas, significados de siglas. Ejemplos:
- En esa fecha (23 de abril de 1 616) fallecieron tres
grandes literatos.
- La ESAR (Escuela Superior de Administracin Rural)
prepara a los jvenes en Chincha para administrar
fundos rurales.
B. Al aadir a una cantidad en nmero su equivalente en
letra o viceversa. Ejemplos:
- Le envi ayer 1 900 (mil novecientos) nuevos soles.
- Recib la suma de tres mil doscientos cincuenta (3 250)
nuevos soles.
C. Cuando se interrumpe lo que se est diciendo para
aclarar.
Ejemplo:
- Jos C. Maritegui La Chira, us como seudnimo
Juan Croniqueur en sus artculos periodsticos (us
tambin Jack, Kendal, para sus artculos de hpica)
de los diarios La Prensa, El Turf.
D. Se usa en la transcripcin de textos, para dejar
constancia que se ha omitido un fragmento del original,
y va los 3 puntos en parntesis.
Ejemplo:
- El Per () es libre e independiente por la voluntad
general de los pueblos () que Dios defiende.
Para indicar una palabra de otra lengua, un

vulgarismo, una expresin impropia, o al hablar
irnicamente.
E.
El nombre de poemas, revistas, peridicos, folletos va

entre comillas.
Ejemplo:
- El diario La Repblica se publica diariamente.
- Te comunico que hay un fascculo interesante que
yo publiqu en Ica,
El ABCD de la comunicacin, adquirelo y
estdialo.
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS:

Son un signo de puntuacin formado por tres puntos
consecutivos (), entre los que no debe dejarse espacio
alguno. Indican suspenso, una duda, un temor, es una
interrupcin en la oracin o un final impreciso. Se usa
mayscula despus de los tres puntos cuando cierran
un enunciado.
Ejemplo:
- El caso es que si no aprueba Mejor no pensemos en
ello todava.
As mismo se usar minscula despus de los tres
puntos cuando contina el enunciado. Ejemplo:
Estoy pensando quemejor me caso contigo y no pago
pensin.
Se usan los puntos suspensivos en los siguientes
casos:
A. Para interrumpir una oracin cuyo final ya est
sobreentendido.
49
Ejemplo:
- Al que madruga, Dios
- Dime con quin andas y te dir
- Agua que no has de beber
- De tal palo
B. Cuando indica temor, preocupacin, duda, vacilacin,
inseguridad.
Ejemplo:
- Te amo demasiado, perono podr vivir con tus
celos.
- Ayer se fue y me pregunt si volvertal vez no, tal
vez s.
C. Al final de un escrito abierto o incompleto y tiene el
mismo valor que la palabra. Ejemplo:
- Comprar: pan, mantequilla, jamn, tamales
- Quin mata al amor?: los celos, la mentira, el
olvido, la infidelidad, la
- Iremos por: Puquio, Abancay, Andahuaylas,
Cuzco
SIGNOS DE ENTONACIN
SIGNOS DE INTERROGACIN
Se usan estos signos al principio y al final de las
oraciones interrogativas
directas tanto totales como
parciales.
Ejemplos:
Cmo te llamas?
Vives en Ica?
Quin vendr?
SIGNOS DE EXCLAMACIN:
Se utiliza para encerrar oraciones exclamativas. Mediante
estas, es posible evidenciar los distintos estados de
nimos: alegra, emocin, tristeza, miedo, asombro, ira,
etc.
Ejemplos:
Qu lindo collar!
Socorro!
Qu bella ests!
SIGNOS AUXILIARES
RAYA (__)
Llamado tambin guion largo, se usa
aisladamente en un dilogo o para aperturar y cerrar una
aclaracin dentro de un enunciado. Su longitud es mayor a
la del guion.
Ejemplo:
_ Cmo saber si te amo?
_ Lo sabrs a travs de mis detalles, de mis poemas,
de mis preocupaciones por ti, cuando te valore y te
d el lugar que te mereces.
GUION ( - ) Es pequeo y se usa para separar:

50
A) Dos palabras compuestas: El curso es tericoprctico.

B) Dos gentilicios: Es un hispano-ruso el que vendr
como Director.
C) Para separar slabas: CONSTRUIDO: cons - trui - do.
D) Al hacer una relacin de palabras no enumeradas.
Ejemplo:
- Almohada;
- anhelo;
- sagaz;
- Piura;
- tahona.
LAS LETRAS MAYSCULAS

Las letras maysculas son aquellas que difieren de las
minsculas en el tamao y tambin en el dibujo y siempre
han llevado tilde cuando la regla lo requiere.
En funcin de la condicin o categora se escribirn con
letra inicial mayscula:
- Nombres de personas, animal o casa singularizada.
- Nombres geogrficos.
- Apellidos.
- Nombres de constelaciones.
- Nombres de los signos del
zodiaco.
- Nombres
de
los
puntos
cardinales.
- Nombres
de
festividades
religiosas o civiles.
- Nombres de divinidades.
- Libros sagrados.
- Atributos divinos.
- Marcas comerciales
En funcin de otras circunstancias se escribirn con letra
inicial mayscula)
- Sobrenombres y apodos con que se designa a
determinada personas.
- La primera palabra del ttulo de cualquier obra.
- Nombres de disciplinas cientficas en cuanto tales.
- Los nombres, cuando significan entidad o colectividad
como organismo determinado.
En funcin de la puntuacin:
- La primera palabra de un escrito y la que vaya despus de
punto.
- La palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando
encierran en un enunciado.
- La que sigue a un signo de cierre de interrogacin o
exclamacin.
- Lo que va despus de dos puntos, siempre que siga a la
frmula de encabezamiento de una carta o documento
jurdico o reproduzca palabras textuales.
1.
2.
3.
4.
5.
Las palabras correctamente tildadas, son:

A) Econmico - fcilmente
B) Peruno - perfecto
C) Suficiente - sostenble
D) Joven - exmen
E) Escombro resucta
El signo auxiliar que separa palabras compuestas,
es:
A) Coma
B) Comillas
C) Guion
D) Punto y coma
E) Raya
Los signos que se utilizan para evidenciar los
distintos estados de nimo, son:
A) El punto
B) Signos de exclamacin
C) Signos de interrogacin
D) La tilde
E) La raya
El signo diacrtico, es:
A) Los dos puntos
B) La coma
C) El guion
D) Los puntos suspensivos
E) La diresis
Lo correcto sobre el punto y coma, es:
A) Seala el final de un texto.
B) Es el signo jerarquizador de la informacin.
C) Se coloca sobre una vocal.
D) Es llamada tambin crema.
E) Separa slabas.
6.
La palabra que debe llevar crema, es:

A) Guisado
B) Verguenza
C) Guitarra
D) Gua
E) Guerrilla
7.
La coma que separa el nombre del sujeto a quien nos

dirigimos del resto de la oracin, es:
A) Elptica
B) Vocativa
C) Enumerativa
D) hiperbtica
E) Punto y coma
8.
La clase de signo ortogrfico que cumple varias

funciones, es:
A) De puntuacin
B) Auxiliares
C) De entonacin
D) Diacrticos
E) Consecutivos
9.
La palabra que est correctamente tildada, es:

A) Digselo
B) Cuentamlo
C) Llvatela
D) Lapz
E) Felz
10. El signo ortogrfico que se coloca sobre una vocal,

es:
A) La coma
B) La raya
C) La tilde
D) El guion
E) El punto y coma
11. La oracin que necesita el uso de los dos puntos, es:
A) Srvame otra racin hermana.
B) Scrates sola decir Concete a ti mismo.
C) Anda corre y dile.
D) Lo hizo aunque de mala gana.
E) Tu chaqueta es azul el pantaln negro.
12. El signo ortogrfico cuya longitud es mayor que la del
guion, es:
A) La diresis
B) La raya
C) El punto y coma
D) La coma
E) La tilde
13. El signo de puntuacin que limita
lingsticas inferiores al enunciado, es:
A) La coma
B) La tilde
C) La diresis
D) El guion
E) La raya
unidades
14. En la oracin: Cada vez que le piden algo l lo

cumple de manera eficiente. El signo de puntuacin
omitido, es:
A) Las comillas
B) Los parntesis
C) La coma
D) El punto y coma
E) La tilde
51
15. La regla del uso del punto y coma, es:

A) Para separar slabas.
B) Separa oraciones yuxtapuestas.
C) Seala el final de un texto.
D) Para aadir una cantidad en nmeros.
E) Para dejar un enunciado incompleto.
16. La expresin que debe llevar comillas, es:
A) En la escuela los nios corren juegan saltan.
B) Jess dijo Amaos los unos a los otros.
C) En el espacio no hay da solo noche.
D) Ven Mara que ya empiezan las noticias.
E) No poda evitarlo iba acabar con ellos.
17. En la oracin: Espera un momento no te vayas an
no he terminado. Los signos ortogrficos omitidos,
son:
A) Los dos puntos y la raya
B) La coma y el punto y coma
C) La coma y las comillas
D) La diresis y el punto
E) El guion y la raya
18. El signo de puntuacin que se utiliza para reproducir
citas textuales, es:
A) El guion
B) La diresis
C) El punto y coma
D) La coma
E) Las comillas
19. El enunciado que presenta correcto uso de las letra
maysculas, es:
A) sunarp
B) Cien Aos de Soledad
C) EL Manco de lepanto
D) Mario vargas llosa
E) Ministerio de Economa y Finanzas
20. El signo ortogrfico doble que se usa para insertar en
un enunciado una informacin aclaratoria, es:
A) Los parntesis
B) La diresis
C) La tilde
D) El punto y coma
E) La coma
52
53
UNIDAD
N 01
LA HISTORIA Y SUS
FUNDAMENTOS
DEFINICION: La Historia es la ciencia social que estudia el

desarrollo y desenvolvimiento de las sociedades a travs del
tiempo, en un determinado espacio.
OBJETIVO: Estudiar el pasado, para comprender el
presente y mejorar el futuro.
b) Cronologa: Estudia el tiempo en que sucedieron los

hechos.
c) Arqueologa: Estudia e investiga ruinas y monumentos
antiguos.
d) Epigrafa: Descifra las inscripciones antiguas hechas en
piedras, muros, lapidas, etc.
e) Antropologa: Estudia al hombre como ser biolgico y
cultural.
f) Paleografa: Descifra escrituras antiguas sobre papel.
g) Paleontologa: Estudia los restos fsiles de animales y
vegetales.
h) Genealoga: Estudia los linajes y familias.
i) Lingstica: Estudia las lenguas antiguas y modernas.
PERIODIZACIN:
HISTORIA Y VIDA DE LA TIERRA
Pre-historia: Comprende desde la aparicin del hombre
sobre la Tierra hasta la invencin de la escritura.
Historia: Se subdivide en:
- Edad Antigua: Abarca desde la aparicin de la escritura
hasta la cada del Imperio Romano de Occidente (476 d.C)
- Edad Media: Comprende desde el fin de la Edad Antigua
hasta la cada del Imperio Romano de Oriente en 1453
- Edad Moderna: Comienza desde el fin de la Edad Media
hasta 1789, ao en que se produjo la Revolucin
Francesa.
- Edad Contempornea: Se inicia en 1789 hasta nuestros
das.
FUENTES DE LA HISTORIA:
Fuentes Documentales: Cartas, crnicas, biografas, libros.
Fuentes Orales: Tradiciones, cuentos, mitos, poemas.
Fuentes Materiales: Monumentos, cermicas, tejidos,
restos humanos.
Fuentes Etnolgicas: Creencias, usos, costumbres.
Fuentes Audiovisuales: Pelculas, videos, grabaciones,
etc.
EVOLUCIN DE LA HISTORIA
Periodo Narrativo: El historiador narra de manera ordenada
los acontecimientos histricos.
Representante: Herodoto, narra las Guerras Medicas entre
griegos y persas.
Periodo Pragmtico o Didctico: Se le asigna un gran
valor educativo, solo se enseaba lo bueno y til del suceso
histrico, lo malo era omitido.
Representante: Tucdides, narra la Guerra del Peloponeso
entre Esparta y Atenas.
Periodo Evolutivo o Gentico: Se analiza las causas y
consecuencias de los hechos histricos, el historiador
adopta una posicin crtica.
Representante: Voltaire, El Siglo de Luis XIV.
Julius Michelet: introduce al pueblo como protagonista de la
historia.
CIENCIAS AUXILIARES
a) Geografa: Estudia el lugar donde ocurri un hecho
histrico.
54
ERA ARCAICA O PRECMBRICA

- La corteza terrestre era una masa incandescente que se
fue enfriando.
- Las abundantes lluvias formaron los ocanos y mares.
- Surgen los primeros organismos vivos (bacterias,
estromatolitos y algas).
- Las rocas precmbricas se agrupaban en los llamados
escudos, que seran la base de los posteriores
continentes.
ERA PRIMARIA O PALEOZOICA
Periodos:
Cmbrico:
- La vida animal florece en los mares.
Ordovcico:
- Dominio de los invertebrados.
Silrico:
- Primer animal de respiracin
area.
Devnico:
- Aparecen peces con escamas duras y los anfibios.
Carbonfero:
- Surgen grandes bosques de helechos, los anfibios
terrestres dan origen a los primeros reptiles.
Prmico:
- Se produjo la mayor extincin de las formas de vida.
Los escudos continentales empezaron a unirse
formando la Pangea.
ERA SECUNDARIA O MESOZOICA
Periodos:
Trisico:
- La Pangea se divide para dar origen a los continentes:
Laurasia y Gondwana.
- Aparecieron los primeros mamferos que evolucionaron
de los reptiles mamiferoides y surgieron los primeros
dinosaurios.
Jursico:
- Mayor desarrollo de los
dinosaurios.
- El continente americano
empez a separarse de
Europa y frica, La India
se alejaba de la Pennsula Arbiga.

- Evolucionan los peces seos y aparecen las primeras
aves.
Cretcico:
- Surgieron las primeras plantas con flores.
- Aparecieron los cocodrilos, caimanes, tortugas.
- Se extinguieron los dinosaurios.
ERA TERCIARIA O CENOZOICA
Periodos:
Eoceno:
- Surgieron nuevas especies de mamferos (caballos,
rinocerontes, camellos y los primeros ancestros de los
primates:
los
monos
platirrinos).
Oligoceno:
- Entre los primates se
encontraba el lmur.
Mioceno:
- Sudamrica se uni a
Norteamrica mediante el Istmo de Panam. Al
separarse frica de Europa, dio origen al Mar
Mediterrneo.
- Se produjeron los plegamientos y aparecieron el
Himalaya, los Alpes y los Andes.
Plioceno:
- Se produjo la llegada de mastodontes, osos gigantes,
gliptodontes a Amrica del Sur. Aparecieron los
primeros homnidos.
ERA CUATERNARIA O ANTROPOZOICA
Periodos:
Pleistoceno:
- Se caracteriz por los periodos glaciales (Gns,
Mindel, Riss y Wrm).
- Desarrollo de los grandes simios
en Asia y sur de Europa.
Holoceno:
- Aparece el Homo Sapiens.
- Se produce la extincin de los
mamferos gigantes.
- Surge el megaterio (perezoso
gigante).
- Se consolid la especie humana.
TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DEL HOMBRE
Creacionista: Es la que sostienen la mayor parte de

religiones, esta teora afirma que a partir de la creacin
(por un Dios) del hombre se ha poblado el mundo.
Evolucionista: Sostiene que

el hombre es producto de la
evolucin.
Sostenida
por
Charles Darwin quien da una
explicacin cientfica en su
libro El Origen de las
Especies por Medio de la
Seleccin Natural (1854).
ESPECIES DE HOMINIDOS ASOCIADOS A LA ESPECIE

HUMANA
AUSTRALOPITHECUS
Ubicacin:
- frica.
Descubridor:
- Donald Johanson
Caractersticas:
- Aspecto simiesco.
Tipos:
- Robustus: Australopithecus Robustus (Sudafrica),
Australopithecus Boisei (Este de Africa).
- Grciles: Australopithecus Africanus (Sur de Africa),
Australopithecus Afarnsis (Este de Africa). A este
tipo pertenece Lucy considerada como la Abuela
de la Humanidad.
HOMO HABILIS (Hombre hbil)
Ubicacin:
- Aldea de Olduvai (Tanzania-Africa)
Descubridor:
- Mary y Louis Leakey
Caractersticas:
- Tambin conocido como
Homo faber (hombre
hacedor).
- Fabricaron las primeras
herramientas de piedra.
- Desarrollo de la posicin
bpeda en las hembras.
- Es considerado el primer
antepasado del hombre en lnea directa.
HOMO ERECTUS
Ubicacin:
- Regin del Trinil (Isla de Java- Indonesia)
Descubridor:
- Eugne Dubois
Caractersticas:
- Fabricaron hachas de mano.
- Caminaba erguido.
- Usaba pieles de animales
para protegerse del fro.
- Descubre el fuego.
- Probablemente articulaba algn lenguaje.
HOMO SAPIENS (Hombre
Neanderthal)
Ubicacin:
- Valle del ro Neander en
Dusseldorf (Alemania)
Descubridor:
de
55
- Johann Fuhlrott
Caractersticas:
- Sus crneos eran dolicocfalos (crneo de figura
oval).
- Caminaba erguido como el hombre actual.
- Enterraba a sus muertos.
- Perfeccion el tallado de piedras y huesos: puntas,
hachas, etc.
- Mayor desarrollo del lenguaje.
HOMO SAPIENS SAPIENS (Hombre de Cromagnon)

Ubicacin:
- Dordoa (Francia)
Descubridor:
- Louis Lartet
Caractersticas:
- Contextura muy similar a la
del ser humano actual.
- Forma de vida: cazadorarecolectora.
- Tena la capacidad de
fabricar
instrumentos
de
piedra, hueso y marfil.
LA PREHISTORIA
Se divide en: Edad de Piedra y Edad de los Metales
EDAD DE PIEDRA: A su vez comprende:
A) PALEOLTICO: Se subdivide en:
Inferior: (2500 000 aos 100 000 aos).

- Dominio del Homo Habilis.
- Los Homo Erectus dominaron el uso del fuego.
- Se produce la bipedacin humana completa.
- Principales herramientas fueron: las hachas de
mano. Uso preferencial de la piedra silex.
- Forma de organizacin social: La Horda.
- Surgi el lenguaje.
Medio: (200 000 40 000 aos)
- Dominio del hombre de Neanderthal.
- Fabricaron puntas de proyectil en lanzas y flechas.
- Aparecen las primeras manifestaciones religiosas.
- Lento abandono de la antropofagia.
- Aparecen los primeros enterramientos.
- Se inicia la ltima glaciacin.
Superior (40 000 10 000 aos)
- Dominio del Hombre de Cro-Magnon.
- Tallaron estatuillas en piedra (Venus de Willendorf),
relacionadas con el culto a la fertilidad.
- Arte rupestre (Altamira y Lascaux).
- Aparece el hombre actual.
- Forma de organizacin social: El Clan.
B) MESOLITICO (10 000 7 000 A. c.)
56
- Desarrollo de la horticultura.
- Confeccionan redes que facilitaron la pesca.
- Se inicia la domesticacin de animales, entre ellos el
perro.
- Ocupan diversos lugares segn las estaciones.
- Se inicia la agricultura primitiva en pequeos espacios
denominados huertos.
C) NEOLITICO: (8 000 a.C.)
- El hombre se vuelve sedentario.
- Se forman las primeras ciudades.
- Se perfecciona el trabajo de la madera.
- Surgen los Palafitos: casas construidas sobre pilotes
en lechos de lagos o ros.
- La domesticacin de animales continu utilizando las
trampas como instrumentos de caza.
EDAD DE LOS METALES:
COBRE: (4 000 3 000 a.C.)
- Se descubre la metalurgia.
- Se construy vasijas y armas.
- Desarrollaron nuevas tcnicas agrcolas y de cultivo.
BRONCE: (3 000 1 500 a. C.)
- Organizacin social: La Tribu.
- En Sumeria se inventa la rueda y el carro.
- Gran desarrollo de la metalurgia, se fabricaron cuchillos,
espadas, cascos y corazas.
HIERRO: (1 500 500 a.C.)
- Fabricaron espadas, cuchillos, corazas, cascos y carros de
guerra.
- Los primeros en utilizar el hierro fueron los pueblos Hititas.
- Aparecen las sociedades militarizadas.
Se divide en dos estilos:
Hallstatt (Austria)
Ten (Suiza).
1. La ciencia que estudia el desarrollo y desenvolvimiento de
las sociedades a travs del tiempo y el espacio es:
A) Sociologa
B) Cronologa
C) Historia
D) Geografa
E) Sincrona
2. Las grabaciones pertenecen a las fuentes histricas
denominadas:
A) Etnolgicas
B) Materiales
C) Orales
D) Audiovisuales
E) Antroposomticas
3. Los Griegos y Persas se enfrentaron en:
A) Las Guerras Mdicas

B) La Guerra del Peloponeso
C) La Batalla de Maratn
D) La Guerra de las Galias
E) La Batalla de Guadalete
4. La ciencia que estudia los restos fsiles de animales y
vegetales es:
A) Paleografa
B) Paleontologa
C) Arqueologa
D) Epigrafa
E) Biogeografa
5. Los primeros organismos vivos surgen en la era:
A) Cmbrica
B) Mesozoica
C) Precmbrica
D) Cenozoica
E) Trisico
6. Los escudos que seran la base de los posteriores
continentes se formaron en la era:
A) Arcaica
B) Paleozoica
C) Cenozoica
D) Mesozoica
E) Antropozoica
A) Hierro
B) Media
C) Piedra
D) Cobre
E) Bronce
12. La forma de organizacin social de la Edad de Bronce fue:
A) La tribu
B) El ayllu
C) El clan
D) La horda
E) El ttem
13. La metalurgia fue descubierta durante la edad:
A) Moderna
B) Hierro
C) Cobre
D) Media
E) Bronce
14. La perfeccin del trabajo de la madera se logr durante el
periodo:
A) Paleoltico
B) Neoltico
C) Silrico
D) Plioceno
E) Mesoltico
7. La vida animal florece en los mares durante el periodo:

A) Ordovcico
B) Cmbrico
C) Devnico
D) Mioceno
E) Pleistoceno
15. Las casas construidas sobre pilotes en lechos de lagos y

ros se denominaban:
A) Palafitos
B) Dlmenes
C) Menhires
D) Crombach
E) Piraguas
8. La aparicin de los anfibios ocurri en la era geolgica

denominada:
A) Mesozoica
B) Cenozoica
C) Paleozoica
D) Antropozoica
E) Arqueozoica
16. El uso preferencial de la piedra slex ocurri durante el

periodo:
A) Paleoltico inferior
B) Carbonfero
C) Paleoltico Medio
D) Mesoltico
E) Paleoltico Superior
9. La formacin de la Pangea ocurri durante el periodo:

A) Trisico
B) Mioceno
C) Silrico
D) Prmico
E) Carbonfero
17. El hombre de Neanderthal fue descubierto por:

A) Eugne Dubois
B) Louis Leakey
C) Johann Fuhlrott
D) Louis Lartet
E) Donald Johanson
10. Los continentes Laurasia y Gonwana aparecen en el

periodo:
A) Jursico
B) Prmico
C) Oligoceno
D) Trisico
E) Cretcico
18. La forma de organizacin social durante el paleoltico

inferior fue:
A) La gens
B) El ayllu
C) El clan
D) La tribu
E) La horda
11. Las sociedades militarizadas aparecen durante la edad de:

57
19. El clan como forma de organizacin social es propio del

periodo:
A) Mesoltico
B) Paleoltico superior
C) Paleoltico medio
D) Paleoltico inferior
E) Neoltico
UNIDAD
N 02
20. La ubicacin geogrfica del Australopithecus africanus es:

A) Sur de frica
B) Este de frica
C) Norte de frica
D) Sureste de frica
E) Oeste de frica
CONCEPTO DE CULTURA:
Es la suma total de las formas de conducta que
comparten y que han tenido que aprender los miembros
de una sociedad.
LAS ALTAS CULTURAS:
EGIPTO:
MEDIO GEOGRFICO:
- Situado al Noreste de frica, en el valle del ro Nilo.
- Se divide en dos regiones: el Bajo Egipto (al Norte) y el
Alto Egipto (al Sur).
- El ro Nilo: nace en los lagos Alberto y Victoria a los
cuales sirve de desage. Tiene un recorrido Sur-Norte
y, desemboca en el Mar Mediterrneo formando un
Delta.
ORGANIZACIN POLTICA:
- EL FARAN:
Era el jefe del estado egipcio. Era considerado la
encarnacin de Horus (dios solar, halcn o sol alado) e
identificado con Amon Ra
(dios solar, hombre con
cabeza de halcn).
El faran Menes
o
Narmer (Rey escorpin),
unific el Alto y
Bajo
Egipto.
- LOS ESCRIBAS:
Eran los recaudadores de impuestos, administraban los
dominios del faran y aplicaban las leyes como jueces.
- JEFE DEL SELLO REAL:
Controlaba los ingresos y egresos del Estado egipcio.
- EL GRAN VISIR:
Supervisaba los Nomos (20 provincias) y era el
intermediario entre el faran y los dems funcionarios.
ORGANIZACIN SOCIAL:
- LOS SACERDOTES:
Controlaban los ritos religiosos, llegando a ejercer
algunos la regencia del trono.
- LOS GUERREROS:
Encargados de la defensa del pas y la conquista de
nuevos territorios.
- EL PUEBLO:
Formado por comerciantes, artesanos, agricultores.
Trabajaban para el Estado, al que dejaban una parte
de los objetos que producan.
- LOS ESCLAVOS:
Carecan de derechos siendo mayormente prisioneros
de guerra. La mayora eran propiedad del faran, pero
NOTA: La teora y preguntas propuestas de esta unidad N 01

han sido elaboradas por el Mag. Walter Cajo Martnez.
58
LAS ALTAS CULTURAS

DE LA ANTIGUEDAD
b) Culto a los animales:

El Buey Apis, el Ave Ibis, los cocodrilos sagrados,
el Ave Fnix.
c) Culto a los dioses locales:
Cada pueblo tena una triada de dioses.
d) Culto a los grandes dioses:
Amn Ra, Osiris, Isis, Horus, Seth, Anubis.
tambin los sacerdotes y los nobles (familiares del

faran y otros favorecidos) posean esclavos.
ORGANIZACIN ECONMICA:
- La principal actividad fue la agricultura. Cultivaron trigo,
cebada, lenteja, garbanzo, cebolla, uva, higo, dtil.
Criaron ganado vacuno y ovino.
- Confeccionaron tejidos de lino y algodn. Finos
trabajos en oro, plata, cobre, bronce, alabastro, cristal,
madera.
MANIFESTACIONES CULTURALES:
- Arquitectura:
Las Pirmides Keops,
Kefren y Micerino, que
eran tumbas de faraones,
las Mastabas que eran
tumbas en forma de
pirmides
truncas
y
servan para enterrar a
nobles y los Hipogeos,
que eran tumbas abiertas en las faldas de los cerros
para personajes que sin ser nobles se haban
distinguido por su riqueza y goce de privilegios.
Los Templos (Karnak y Luxor).
- Escultura:
La Esfinge de Gizeth.
Las estatuas tenan sentido religioso (necesaria para la
vida del alma). Hechas para ser miradas de frente (el
Escriba Sentado y el Hombre de Pie con un Bastn) y
los Colosos (Memnon y Ramss II).
- Literatura:
El Libro de los Muertos escrito sobre papiro.
- Matemtica:
Conocieron el sistema de numeracin decimal, las
medidas de longitud (el pie, el codo, la palma y la
mano). Calcularon el volumen de la esfera y el cilindro.
Son los fundadores de la Geometra y Aritmtica.
- Medicina:
Fueron
creadores
del
diagnstico
de
las
enfermedades.
- Escritura:
Jeroglfica (Escribas y Sacerdotes), Hiertica (de uso
Sacerdotal) y Demtica (comn de los Escribas).
- Astronoma:
Distinguieron cinco planetas: Mercurio, Venus, Marte,
Jpiter y Saturno.
Crearon un calendario de 365 das, divididos en 12
meses, ms 5 das.
- Religin:
Se dieron hasta 4 formas de culto.
a) Culto a los muertos:
El fallecimiento originaba la separacin del ka
(principio
vital
que
compartan todos los
seres vivos) del cuerpo y
era
imprescindible
volverlos a reunir, para lo
que se aplicaba el ritual
del Libro de los Muertos.
MESOPOTAMIA O CULTURA CALDEO-ASIRIA
MEDIO GEOGRFICO:
- MESOPOTAMIA quiere decir entre-ros. La cultura
Caldeo-Asira se desarroll al Sur-Este del Asia Menor,
(actual Irak).
- Comprende dos regiones:
Alta Mesopotamia:
Situada al Norte, donde se desarroll la civilizacin
Asira, con su capital Nnive a orillas del ro Tigris.
Baja Mesopotamia:
Situada al Sur, donde se desarroll la civilizacin
Caldea, con su capital Babilonia, a orillas del ro
ufrates.
ORGANIZACIN POLTICA Y SOCIAL:

- Monarqua Absolutista y desptica.
- Asira: Teocrtica militarista.
- Caldea: Teocrtica menos militarista.
- El rey era la autoridad suprema y absoluta, nombraba
jefes militares o Strapas para que gobiernen en las
provincias alejadas.
- La clase sacerdotal tena gran influencia, practicaba la
astrologa y la magia.
- Hubo dos grupos sociales de acuerdo al carcter
guerrero de la sociedad: Los soldados y los
esclavos.
- Arquitectura:
Se construyeron templos
llamados Zigurats con el
empleo del arco, la bveda
y la cpula.
El Palacio de Sargn en
Korsabad.
Inventaron el ladrillo.
- Escultura:
Esculpieron
figuras
humanas y animales de perfil.
Ejm. Los toros alados.
- Literatura:
El Poema de Gilgamesh que
relata las hazaas mticas del
hroe
conjuntamente
con
historias de la Creacin y del
Diluvio.
59
- Matemtica:
ganaderos.
d) SUDRAS:
Dividieron la circunferencia en 360 grados, Conocieron
el principio del cero. Trazaron los fundamentos de
Emergidos de los pies eran los siervos no arios,
Algebra.
campesinos, artesanos y esclavos.
- Medicina:
Aparte de las Castas estaban los PARIAS, a
Estrechamente ligada a la Astrologa y Religin.
quienes
tambin
se
les
conoca
como
- Escritura:
INTOCABLES porque los de las dems castas no
Cuneiforme, en tablillas de
podan tener contacto con ellos.
arcilla y en planchas de metal o
en piedra.
- Astronoma:
- Arquitectura:
Ao en 360 das, da en 24
Los templos presentan tres formas:
horas, la hora de 60 minutos y
Stupas, Viharas y Pagodas. Los ms
la semana de 7 das.
importantes fueron: Karle, Ajanta, Ellora,
- Religin:
Puri y Elefanta.
Creyeron en Marduk (Dios principal de Babilonia), Anu
- Escultura:
(Cielo) y Sin (Luna).
Se desarroll en torno al culto a Brahma
- Derecho:
y al Buda.
El Cdigo de Hammurabi estableca leyes crueles pero
- Literatura:
inspiradas en un alto sentido de moralidad y la Ley del
Sus dos principales epopeyas: El Mahabharata y El
Talin. El Cdigo de Ur-Nammu que es el primer
Ramayana; y Los Vedas.
Cdigo Procesal que se conoce.
- Matemtica:
- Astrologa:
Conocieron la numeracin decimal con la introduccin del
Determinaron los 12 signos del Zodiaco (Horscopo).
nmero cero, cuya ubicacin a la derecha de cada dgito lo
multiplica por diez.
INDIA
- Medicina:
MEDIO GEOGRFICO:
Alcanz gran auge con Ssruta que conjuntamente con
- Situada en el Centro del Asia Meridional. Presenta tres
Charaka fundaron el IURVEDA, la medicina tradicional de
regiones:
la India.
Al Norte: La regin del Indo, el desierto de Thar, y el
- Astronoma:
valle del Ganges.
El Surya Siddhanta es una doctrina hind. En l se
Al Centro: La regin de las llanuras frtiles, regadas
describen las teoras, principios y mtodos utilizados en
por los ros Ganges y Brahmaputra,
astronoma por los antiguos hindes.
Al Sur: La regin de la pennsula del Decn.
- Religin:
El Brahmanismo de contenido moral y
humano. Los dioses ms importantes
Etapas:
son Vishn (Dios preservador o
- Gobierno Patriarcal: El padre era jefe de familia, juez y
conservador), Shiva (Dios destructor) y
sacerdote con autoridad absoluta.
Brahma (Dios creador).
- Gobierno Monrquico: El poder del soberano era
- Moral:
considerado divino.
El Cdigo de Man, que inicialmente
relata la Creacin del Mundo y dicta
ORGANIZACIN SOCIAL:
normas de vida para el pueblo hind.
- Los fundamentos se encuentran en la Religin, la
Casta, el Derecho y la Costumbre.
CHINA:
- Cuando Brahma, el dios Creador hizo el primer
hombre, all aparecen las Castas, que son las
MEDIO GEOGRFICO:
siguientes:
- Se desarroll en la parte Sureste del continente
a) BRAHMANES:
asitico.
Sacerdotes proceden de la boca y dirigan la vida
- Situado entre los ros Yang Tse Kiang (ro Azul) y
religiosa.
Hoang-Ho (ro Amarillo).
b) KSHATRIYAS:
Derivan de los brazos de ese
primer hombre. Eran los
guerreros y gobernantes.
EL EMPERADOR:
c) VAISHYAS:
Era considerado Hijo del Cielo.
Procedan de sus muslos,
Es el gran ordenador de la vida
segn los vedas, este orden
del pueblo chino.
incluye principalmente los
agricultores, comerciantes y
60
- LOS MANDARINES O MINISTROS:

Encargados de la educacin, administracin de justicia
supervisin de graneros.
- CAMPESINOS:
Dedicados a la agricultura, las grandes obras y al
ejrcito.
- ESCLAVOS:
Ejercan la servidumbre en casa de los nobles.
EL REY:
Era dueo de los bienes y la vida de sus sbditos.
- La actividad fundamental fue la agricultura.
- Los territorios inundados permitieron el cultivo de:
arroz, leguminosas, algodn, t, mijo, trigo, morera.
etc.
EL STRAPA:
Autoridad suprema en materia de justicia,
recaudador de impuestos, supervisor de obras
pblicas y reclutamiento de tropas.
EL SECRETARIO REAL O ESCRIBA:
Supervisaba el poder del strapa.
EL GENERAL O KARANOS:
Jefe o gobernador militar.
- Arquitectura:
Sobresalen las Pagodas y la Gran Muralla China.
- Escultura:
Elaboraron esculturas de tamao pequeo, tanto en
bronce como en madera o piedra y, sobre todo, en
porcelana.
- Literatura:
Los Libros King (Confucio).
- Matemtica:
Emplearon el sistema de numeracin decimal y el
baco para sus operaciones.
- Religin:
Se produjo una mezcla (sincretismo) entre la religin
ancestral china, la religin surgida de las enseanzas
de Confucio, el Taosmo y el Budismo.
PERSA:
MEDIO GEOGRFICO:
- Se desarroll en la meseta del actual Irn que
geogrficamente se ubica en la parte Meridional de
Asia.
- Los creadores de la grandeza Persa fueron: Ciro El
Grande, y Daro I, que en el lapso de 60 aos,
estructuraron un enorme imperio que comprenda
desde Tracia, en Europa, hasta las fronteras con la
India.
- El gran organizador del Imperio Persa fue Daro, lo
dividi en 20 grandes provincias llamadas satrapas.
LOS INSPECTORES:
Realizaron visitas a las provincias e informaban al
rey al respecto.
- Arquitectura: Crearon el estilo Sasnida, que
conjuntamente con el estilo Romano producen la
arquitectura Bizantina.
- Literatura: El
Zend Avesta, libro sagrado del
Zoroastrismo o Mazdeismo
- Moral: Aportaron los principios de verdad y justicia.
- Religin: El Mazdesmo oficializado por Daro y
sistematizada por Zoroastro. Esta concepcin religiosa
tuvo alguna influencia en el Judaismo. El libro sagrado
es el Zend Avesta y sus dioses: ORMUZ (el bien, cuyo
ojo es el sol) y AHRIMAN (el mal).
FENICIA:
MEDIO GEOGRFICO:
- Se desarroll en el Asia Menor, a orillas del Mar
Mediterrneo y al Oeste de Siria. Su territorio
corresponde al actual Lbano. Fenicia, significa Pas
de las Palmeras.

- El Rey:
Tena el nombre de Suffet.
- La Nobleza:
Conductora y duea del comercio y la industria.
- Los Funcionarios:
Administradores de las provincias.
- El Pueblo:
Artesanos y campesinos sin tierras.
- Los Esclavos:
- Considerados como mercancas.
61
- Industria:
Confeccionaron tejidos de
lana y lino teidos de
prpura;
vidrios
transparentes y barcos.
- Escritura:
Creadores de un alfabeto
fontico en el que cada
signo
representaba
un
sonido. Este constaba de 22
consonantes
sin
incluir
vocales.
- Comercio:
Introdujeron el Vale, Pagar y la Letra de Cambio.
- Religin:
Los dioses ms importantes fueron: Dagn (El),
Melkart (forma fenicia del dios Baal) y Astart (diosa de
la madre naturaleza, la vida y la fertilidad: la exaltacin
del amor y los placeres carnales).
JUDEA HEBREA:
MEDIO GEOGRFICO:
Los hebreos se desarrollaron en la regin de Palestina
(hoy Israel). Esta regin ha recibido los nombres de
Tierra Prometida, Pas de Canan y Pas de los
Filisteos.

A. PERODO DE LOS PATRIARCAS O DE LA VIDA
ERRANTE:
- Representado por el ms
anciano que era al mismo
tiempo
Jefe,
Juez
y
Sacerdote.
- Los
Patriarcas
ms
notables fueron: Abraham;
Jacob o Israel (sus hijos
fueron los fundadores de
las 12 tribus de Israel); y
Moiss (recibi las Tablas
de la Ley en el monte Sina).
B. PERODO DE LOS JUECES:
- Dirigido por Jueces (Jefes Militares).
- Geden (vencedor de los Madianitas); Jept (quien
derrot a los Amonitas), Sansn (luch contra los
Filisteos) y Samuel (ltimo juez).
C. PERODO DE LOS REYES:
- Sal:
Fue el primer gobernante.
- David:
Creador del Estado Hebreo
sealando a Jerusaln como la
capital.
Se le considera autor del Libro
de los Salmos (Biblia).
62
- Salomn:
Construy el Templo de Jerusaln.
Considerado autor del Cantar de los Cantares,
Proverbios y Eclesiasts (Biblia).
- Jeroboam:
Dividi a Palestina en dos partes: Israel (Norte) y
Judea (Sur).
RELIGIN:
- Monotesta, Espiritualista. Ambos pueblos consideran
libro sagrado el Antiguo Testamento biblco.
Actualmente los judos tienen el TANAJ (que incluye la
TORA con el Antiguo Testamento).
GRECIA:
MEDIO GEOGRFICO:
- Se ubic en la Pennsula de los Balcanes, al Este de
Europa. Aunque cada ciudad o polis era independiente,
se comparta el sentimiento de pertenecer a una misma
civilizacin.
CIUDADES ESTADO:
A. ESPARTA:
- Se desarroll en la Pennsula del Peloponeso, a
orillas del ro Eurotas.
- Fue fundada por los Dorios.
- Licurgo es el organizador de la monarqua de tipo
militar.
a. ORGANIZACIN POLTICA:
LA DIARQUA (2 REYES):
Uno militar y otro religioso.
LA GERUSA O SENADO:
Llamada tambin Consejo de Ancianos;
elaboraban las leyes y reglamentaban las
costumbres.
LA ASAMBLEA DEL PUEBLO O APELLA:
Aprobaban o rechazaban las leyes del Consejo
de Ancianos y escuchaban el informe de los
magistrados.
EL EFORO:
Controlaban a los reyes y al senado,
alcanzando sus facultades a declarar la guerra o
firmar la paz.
b. ORGANIZACIN SOCIAL:
ESPARTANOS:
Descendientes de los Dorios, era la clase
privilegiada y aristocrtica. Solo ellos podan
ocupar cargos pblicos.
PERIECOS
Extranjeros dedicados al comercio, agricultura e
industria; considerados como hombres libres.
ILOTAS:
Esclavos que reciban trato cruel e inhumano.
c. EDUCACIN:
Toda criatura era examinada al nacer y si
presentaba algn defecto era arrojada desde el
monte Taigeto o ahogada en el ro Eurotas.
A los 6 aos los nios pasaban a poder del

Estado, siendo educados en un fuerte
adiestramiento fsico, militar y moral, para el
desarrollo del cuerpo, cultivo del valor y
fortalecimiento del espritu.
B. ATENAS:
- Estuvo ubicada en la pennsula del tica.
- Descendan de los Jonios.
EL PODER EJECUTIVO:
LOS ARCONTES:
Eran elegidos en la Asamblea Popular y hacan
cumplir las leyes del Senado.
EL PODER LEGISLATIVO:
EL SENADO:
Conocido tambin como el Consejo de los
Cuatrocientos. Lo presida un Arconte.
LA ASAMBLEA POPULAR:
Elegan a los Magistrados, Arcontes, miembros
del Senado y declaraban la guerra y firmaban la
paz.
EL PODER JUDICIAL:
EL AREPAGO:
Era un Tribunal para delitos de traicin y
asesinato.
EL TRIBUNAL DE LOS HELIASTAS:
Los jueces populares decidan sus sentencias
por medio del voto.
ORGANIZACIN SOCIAL:
CIUDADANOS,
EUPATRIDAS
O
ATENIENSES:
Gozaban de todos los derechos y podan asumir
la direccin del gobierno.
METECOS:
Eran los extranjeros dedicados a los negocios o
industrias. No eran considerados ciudadanos.
ESCLAVOS:
Integrados por prisioneros de guerra. Sin
embargo se les respetaba el derecho a la vida.
EDUCACIN:
Desde los 6 aos, los nios eran puestos en
manos de un maestro llamado Pedagogo, que les
enseaba a leer y escribir sobre tablillas de cera,
usando un punzn denominado stylo.
Pericles organiz polticamente a Atenas y la llev a un
periodo de florecimiento cultural. Desapareci el
analfabetismo.
- HISTORIA:
Herdoto Nueve Libros de Historia uno de ellos Las
Guerras Medicas entre griegos y persas. Tucdides
Guerra del Peloponeso entre espartanos y
atenienses.
-
FILOSOFA:
Destacaron:
Scrates
(Concete a ti mismo ya que
el saber conduce a la verdad Conocimiento

Reflexivo), Platn (La Repblica y Las Leyes
ambas escritas a modo de dilogos) y Aristteles (La
Poltica, tica a Nicmaco, El rganon y la
Metafsica).
ESCULTURA:
Sobresalieron Mirn (Discbolo), Fidias (Zus de
Olimpia y Atenea).
ARQUITECTURA:
El Partenn y el Erectein y
las columnas con sus tres
estilos: Drico, Jnico y
Corintio.
ROMA:
MEDIO GEOGRFICO:
Se desarroll en la pennsula itlica en la parte Central y
Sur de Europa.
EVOLUCIN POLTICA DE ROMA
A. MONARQUIA (753 - 509 a.C.)
Se dividi en dos dinastas:
Latinos:
- Rmulo: Dio la organizacin
social (Patricios y Plebeyos).
- Numa Pompilio: Organiz la
religin.
- Tulio Hostilio: Declar la
guerra a los Albanos.
- Anco Marcio: Construy El
Acueducto y El Puerto de
Ostia
Etruscos:
- Tarquino El Antiguo: Construy la Cloaca

Mxima, El Circo Romano
- Servio Tulio: Mand amurallar Roma.
- Tarquino El Soberbio: Impuso un gobierno
desptico.
B. REPBLICA (509 - 31 a.C.)
Estaba conformada por:
a) LOS CNSULES:
Presidan el Senado y los Comicios, proponan las
leyes, comandaban el ejrcito y dirigan las
ceremonias religiosas.
b) EL SENADO (300):
Se encargaba de la eleccin de los Cnsules.
Legislaba y estaba integrado por los jefes de las
principales familias.
c) LAS ASAMBLEAS:
Llamados tambin Comicios, eran de tres clases:
- COMICIOS POR CURIA: Conformado por
Patricios.
- COMICIOS POR CENTURIA: Declaraban la
guerra, firmaban la Paz y elegan a los
Cnsules.
- COMICIOS POR TRIBU: Integrados por los
Tribunos de la Plebe.
63
Sus acuerdos eran conocidos como Plebiscitos y

tenan fuerza de ley. Tenan derecho de Veto contra las
leyes expedidas por el Senado cuando consideraban
que eran injustas.
SOCIEDAD ROMANA:
- PATRICIOS:
Propietarios de la mayor parte de tierras, participaban
en el Senado y ocupaban los ms altos cargos
pblicos.
- PLEBEYOS:
Pequeos propietarios, comerciantes y artesanos.
CLIENTES:
Eran libres; pero pobres que se colocaban bajo el
amparo de un pater familias, quien les daba tierras,
vivienda y les brindaba proteccin.
ESCLAVOS:
Carecan de derechos y no tenan la consideracin de
personas. Eran propiedad de sus dueos como un
objeto u herramienta de trabajo.
(Historia de Roma) y Plutarco (Vidas Paralelas de

Hombres Ilustres).
DERECHO ROMANO:
Roma ha legado a la humanidad, el valor incalculable
del Derecho y el concepto de las normas legales
nacidas de la Jurisprudencia.
Cabe destacar la codificacin del Derecho Romano
llevada a cabo por el Emperador Justiniano.
IDIOMA:
Latn.
RELIGIN:
Los principales dioses fueron:
Jpiter: dios supremo, padre de los dioses.
Juno: esposa de Jpiter, diosa del matrimonio.
Minerva: diosa de la sabidura, consejera de los
dioses.
Venus: diosa de la belleza y del amor.
Neptuno, dios de las aguas.
Baco, dios del vino y la embriaguez, la vendimia y la
fertilidad.
EJERCICIOS PROPUESTOS N 02
1)
El primer Cdigo Procesal que se conoce, pertenece a la

cultura:
A) India
B) China
C) Persa
D) Fenicia
E) Mesopotamia
2)
El autor de la obra Historia de Roma, es:

A) Plutarco
B) Marco Antonio
C) Tito Livio
D) Julio Csar
E) Tulio Hostilio
3)
El aporte en la Matemtica que dejaron los Egipcios, fue:

A) El principio del cero
B) Los fundamentos del Algebra
C) La divisin de la circunferencia
D) Las medidas de longitud
E) La multiplicacin por diez
4)
La clase social que perteneci a la estructura social de

Esparta fue:
A) Los Patricios
B) Los Pierecos
C) El Secretario Real
D) El Strapa
E) Los Metecos
C. IMPERIO: (31 a.C. 476 d.C.)

AUGUSTO (31 a.C. 14 d.C.)
- Se convirti en el primer
Emperador romano.
- Organiz el imperio en
provincias senatoriales.
- A su gobierno se llam la Pax
Romana por la estabilidad
que alcanz.
- Apareci el Cristianismo.
- TIBERIO (14 37 d.C.)
- Muere Cristo
- NERN (54 - 68 d.C.)
- Incendia Roma
- Realiz la primera persecucin contra los
cristianos.
- VESPASIANO (siglo I d.C.)
- Roma goz de nuevo perodo de estabilidad
econmica, social y poltica.
- TRAJANO (98 - 117 d.C.)
- Llev a Roma a su mxima expansin territorial y
esclavista.
HISTORIA:
Julio Csar (Comentarios sobre la
Guerra de las Galias), Tito Livio
64
5)
6)
7)
El autor de Vidas Paralelas de Hombres Ilustres es:

A) Herodoto
B) Jenofonte
C) Plutarco
D) Tito Livio
E) Tucdides
La diosa del matrimonio en la Religin Romana, fue:
A) Minerva
B) Afrodita
C) Medusa
D) Atenea
E) Juno
El autor de La Poltica, es:
A) Solon
B) Aristtelesl
C) Socrates
D) Licurgo
E) Platn
8)
Su gobierno se llam el de la Paz Romana:

A) Tiberio
B) Csar
C) Graco
D) Julio Csar
E) Augusto
9)
El que dict las primeras lecciones de anatoma en la

India, es la:
A) Aryabhata
B) Mahabarata
C) Susruta
D) Aristteles
E) Bralimagupta
10) La doctrina religiosa sistematizada por Zoroastro, se

denomin:
A) Mazdesmo
B) Judasmo
C) Islamismo
D) Brahamanismo
E) Cristianismo
11) La Capital de la Baja Mesopotamia fue:
A) Asiria
B) Babilonia
C) Caldea
D) Nnive
E) Jerusaln
12) El Libro de los Muertos corresponde a la cultura:
A) Caldeo Asirio
B) Hebrea
C) Fenicia
D) Persa
E) Egipcia
13) El primer Emperador Romano fue:
A) Nern
B) Tiberio
C) Augusto
D) Trajano
E) Tarquino
14) El templo de Ellora, es una construccin de la cultura:
A) Fenicia
B) Caldeo - Asiria
C) China
D) Hebrea
E) Hind
15) La cultura que se ubic en el Centro de Asia Meridional,
fue:
A) Persia
B) India
C) Egipto
D) Roma
E) Grecia
16) El organizador del Imperio Romano en provincias
senatoriales, fue:
A) Daro
B) Nern
C) Augusto
D) Tiberio
E) Trajano
17) El organizador del Imperio Persa, fue:
A) Daro
B) Soln
C) Licurgo
D) Clstenes
E) Pisstrato
18) La capital de la civilizacin Asiria, fue:
A) Jerusaln
B) Nnive
C) Babilonia
D) Cairo
E) Tebas
19) La cultura ubicada al noreste de Africa, fue:
A) Egipto
B) Hebrea
C) Fenicia
D) Persa
E) India
20) La obra Ramayana pertenece a la cultura:
A) Griega
B) Romana
C) Egipcia
D) Hind
E) China
NOTA:La teora y preguntas propuestas de esta unidad N

02 han sido elaboradas por el Lic. Julio Csar Vsquez
Mendoza.
65
UNIDAD
N 03
POBLAMIENTO DE AMERICA
TEORAS:
AUTOCTONISTA O AMERICANISTA (fines del siglo XIX):
Florentino Ameghino, en su obra Los
Orgenes del Hombre del Ro de la Plata
sostuvo que el hombre es oriundo de
Amrica del Sur
(Homus Pampeanus),
cuyos restos seos deca, pertenecieron a la
Era Terciaria (Mioceno).
La teora fue rechazada y superada por Alex
Hrdlicka, demostrando que los restos seos
eran de la Era Cuaternaria y que pertenecan a monos
platirrinos (primates de tabique nasal ancho).
INMIGRACIONISTA ASITICA:
Alex Hrdlicka, sostuvo que el hombre
americano procede de Asia, ingres a
Amrica por el estrecho de Bering en la Era
Cuaternaria
(Pleistoceno)
durante
la
glaciacin de Wisconsin (conocido por
americanos) y Wurm (por europeos).
INMIGRACIONISTA OCANICA:
Pal Rivet, en su obra Los Orgenes del Hombre Americano,
plante un origen multirracial:
- La Melanesia:
Considera que a comienzos del Holoceno, los melanesios
(Samoa y Nueva Guinea) cruzaron el
Ocano Pacfico a travs de la Corriente
Nor Ecuatorial del Pacfico, llegando a
Centroamrica (Panam y Mxico).
- La Polinesia:
Plante que habitantes de Nueva Zelanda,
llegaron a Amrica a travs de la Corriente
Sur Ecuatorial del Pacfico, llegando primero a la isla de
Pascua (Norte de Chile) y luego a tierra firme, Amrica.
AUTOCTONISTA O ANDINA-ORIENTAL:
Julio C. Tello, Padre de la Arqueologa
Peruana, explica que la cultura Chavn
procede del Amazonas, de la tribu de los
Arawacs, llegando a la sierra norte y de all
se irradiaron por todo el Per.
ALOCTONISTA O ECLECTICA:
Federico Kauffman Doig, afirma que la
cultura andina proviene de la cultura
Valdivia (Ecuador) llegando en estado
incipiente (que empieza), desarrollndose
a partir de Chavn.
HOLOGENISTA:
Luis Guillermo Lumbreras, sostiene que la cultura andina
evolucion por los avances culturales internos y los aportes
externos que ingresaron de otras culturas que se renovaron y
se adaptaron al ecosistema andino.
PERODOS DE LA HISTORIA DEL PER PRE - HISPNICO

PERODO LTICO (Recolectores Nmadas):
HOMBRE DE PACCAICASA:
- Descubridor: Richard Mc Neish.
- Ubicacin: Huanta-Ayacucho.
- Restos encontrados: cuchillos, raspadores, puntas de
proyectil, etc.
- Considerado el primer habitante del Per.
HOMBRE DE CHIVATEROS O RO CHILLN:

- Descubridor: Edward Lanning.
- Ubicacin: Lima.
- En sus inicios fue considerado como el ms grande taller
ltico del paleoltico peruano.
- Es el poblador ms antiguo de la costa peruana.
HOMBRE DE TOQUEPALA:
- Descubridor: Miomir Bojovich.
- Ubicacin: Tacna.
- Considerado el primer pintor de cavernas del
Per (Arte rupestre).
- Escenificaron la caza de auqunidos
mediante la accin cooperativa denominada
el chaco.
HOMBRE DE LAURICOCHA:
- Descubridor: Augusto Cardich.
- Ubicacin: Hunuco.
- Son los restos humanos ms antiguos del Per.
- Realizaron deformaciones craneanas.
INMIGRACIONISTA AUSTRALIANA:
Antonio Mndez Correa, sostuvo que el
hombre americano proviene de Australia,
llegando en un clima optimo por la ruta:
Tasmania, Auckland, Antrtida, Tierra del
Fuego (Chile), Cabo de Hornos y la
Patagonia (Argentina).
TEORAS SOBRE EL ORIGEN DE LA CULTURA PERUANA
INMIGRACIONISTA O CENTROAMERICANA:
Max Uhle, Pionero de la Arqueologa
Peruana, sostena que la cultura peruana
deriva de los Mayas y llegaron a travs del
Ocano Pacfico, dando origen a las culturas
Proto Chim y Proto Nazca, desarrollndose
las culturas de la Costa a la Sierra.
66
HOMBRE DE PAIJN:
- Descubridor: Luis Guillermo Lumbreras y Claude Chauchat.
- Ubicacin: La Libertad.
- Fueron cazadores de lagartijas gigantes y tarucas.
- El antiguo paijanense transform las piedras que
recolectaba en Chivateros realizando la actividad de canteo.
PERODO
ARCAICO
TEMPRANO
seminmades o trashumantes):
HOMBRE DE GUITARRERO O RO SANTA:
- Descubridor: Thomas Lynch.
- Ubicacin: Ancash, ro Santa.
- Primer horticultor del Per.
- Cultiv: frijol, pallar olluco.
HOMBRE DE SANTO DOMINGO DE PARACAS:

- Descubridor: Frederic Engel.
- Ubicacin: Ica (cerca de la baha de Paracas).
- Fue el primer pescador a red.
- Considerado el msico ms antiguo de la costa.
- Confeccion la flauta ms antigua de Amrica Latina.
HOMBRE DE CHILCA:
- Ubicacin: Lima.
- Desarrollaron la Aldea Costea
(chozas de planta redonda).
HOMBRE DE JAYHUAMACHAY:
- Ubicacin: Ayacucho.
- El primer domesticador de auqunidos.
- Considerado el primer pastor de Amrica.
HOMBRE DE PIQUIMACHAY:
- Ubicacin: Ayacucho.
- Realiz la domesticacin de cuyes.
HOMBRE DE HUACA PRIETA:

- Descubridor: Junius Bird.
- Ubicacin: La Libertad.
- Inici la poca precermica.
- Se confecciona el primer arte textil del Per (dibujo del
Cndor de Chavn).
HOMBRE DE KOTOSH:
- Descubridor: Julio C. Tello (1935).
- Realiz estudios: Seichi Izumi
(Universidad de Tokio), descubri
el templo de las Manos Cruzadas.
- Ubicacin: Hunuco.
- Considerado el primer Escultor de
Amrica.
HOMBRE DE CHUQUITANTA:
- Ubicacin: Lima (al Norte).
- Construy en la costa el primer templo religioso. El
Paraso.
(Horticultores
LA CIUDAD SAGRADA DE CARAL:

- Descubridor: Ruth Shady.
- Ubicacin: Lima (valle de Supe).
- Considerada el centro de
peregrinacin religiosa ms
importante de la Costa.
- Se
estructuraron
Jefaturas
Teocrticas.
- Desarrollaron nuevas tcnicas
agrcolas.
- Declarada por la UNESCO Patrimonio Cultural de la
Humanidad.
EL PERODO PREINCAICO
EL FORMATIVO:
PERODO ARCAICO SUPERIOR

agricultores sedentarios):
HOMBRE DE TABLADA DE LURN:

- Descubridor: Josefina Ramos Cox.
- Ubicacin: Lima (al Sur).
- El primer poblador sedentario.
HOMBRE DEL CERRO PALOMA:
- Ubicacin: Lima (al Sur).
- Realiz
la
primera
obra
arquitectnica.
- Considerado el Primer Monumento
Arquitectnico de Amrica.
TARDO
(Los
CULTURA CHAVN (1400 a.C.-500 a. de C):

- Ubicacin: Ancash (provincia de Huari).
- Descubridor: Julio C. Tello (1919), plante que fue la
Cultura Matriz de las Culturas Peruanas.
ORGANIZACIN SOCIAL Y POLTICA:

- La sociedad fue clasista, gobernados por los Sacerdotes,
dueos de las tierras. El Estado fue de carcter
teocrtico.
ECONOMA:
- Basada en la agricultura y el trueque.
67
- Arquitectura: En la Costa emplearon el barro y adobe;
en la Sierra, la Piedra. El Templo de Chavn de Huantar;
en Cajamarca, Kuntur Wasi; La Libertad, Cupisnique;
Lima, Garagay.
- Escultura: Desarrollaron el arte
ltico: El Lanzn Monoltico, la
Estela Raymondi, Obelisco Tello y
Cabezas Clavas.
- Cermica: De forma globular con
un solo pico. Monocroma (color
negro).
- Orfebrera: Usaron la tcnica del
repujado (martillado), emplearon
metales: oro, plata y cobre.
- Religin: El pueblo chavn
fue politesta y ador a dioses terrorficos. Segn Tello,
la religin chavn habra tenido influencia amaznica, ya
que sus esculturas muestran seres sobrenaturales, con
rasgos felnicos como del jaguar o el puma, caimanes,
serpientes y diversas aves andinas como el cndor y el
halcn, o amaznicas como el guila.
CULTURA PARACAS (700 a.C-100 d.C.):
- Ubicacin: Ica, Pennsula de Paracas, (Pisco), Cerro
Colorado.
- Considerada la cultura puente entre la Chavn y
Tiahuanaco.
- Descubridor: Julio C. Tello - 1925.
- Textilera: Considerados como los ms grandes
maestros del arte textil en Amrica precolombina.
Sobresalieron por sus mantos funerarios.
- Medicina: Practicaron las
trepanaciones craneanas
(ciruga), con instrumentos
lticos
(obsidiana)
y
embalsamaron
sus
cadveres.
Conocieron
las
propiedades curativas de
las plantas.
- Escritura: Segn Victoria de la Jara, las figuras llamadas
Tocapus fueron empleadas como escritura, del mismo
modo que ciertas figuras geomtricas en los mantos y la
cermica.
- Religin: Su mxima divinidad fue Kon = Mar.
68
PERODOS:
- Tello considera que ha pasado por
dos perodos:
a. Cavernas funerarias: Tumbas
en forma de copa invertida.
Ubicacin: Tajahuana.
Influencia de la cultura Chavn.
Desarrollaron en la agricultura.
El arte textil fue muy sencillo.
La cermica fue polcroma de postcoccin.
En medicina realizaron trepanaciones craneanas, el
cirujano era llamado SIR KAH.
b. Grandes necrpolis: Tumbas construidas cerca de
la superficie terrestre.
Ubicacin: Topar.
Tuvo un desarrollo autnomo.
La textilera, destacaron
por los mantos finsimos,
de lana de auqunidos y
fibras de algodn.
Realizaron deformaciones
de
cabezas
(cabeza
larga).
Cermica, la decoracin fue monocroma, la tcnica
fue de precoccin.
PERODO DE LAS CULTURAS REGIONALES:

CULTURA MOCHICA (400 a.C.-700d.C):
- Ubicacin: La Libertad (Chicama, Moche y Vir).
- Descubridor: Max Uhle en 1899.
- Economa: Actividad principal fue la agricultura,
planificada, practicaron el policultivo.
- Cermica: Fue escultrica, pictrica y
realista. Sobresalen los Huacos
Retratos, representan los estados de
nimo.
- Orfebrera: Saban fundir, alear,
amalgamar, laminar y soldar metales.
Utilizaron el oro, plata y cobre.
- Arquitectura: El tipo de construccin
fue la Pirmide Truncada. Grandes centros religiosos:
Huaca del Sol, de la Luna, del Brujo, Rajada.
- Escritura: Segn Rafael Larco Hoyle, fue ideogrfica
incisa en pallares, simbolizan ciertas ideas, supuesto tipo
de escritura, la llam Pallariforme.
El arquelogo peruano Walter Alva (1987) realiz
importante hallazgo en Huaca Rajada al que denomin
Seor de Sipn.
CULTURA NAZCA (100 a.C.-600d.C):

- Ubicacin: Ica, Ro Grande.
- Descubridor: Max Uhle, en 1901.
- Economa: La Base fue la agricultura, artesana y
pesca. Construyeron acueductos y pozos de
almacenamiento de agua para la sequas, como:
Majoro Grande, Matar, Agua Santa, etc.
- Cermica:
Fue
polcroma
(11
colores) a excepcin del verde y azul.
Su forma globular, con asa puente
unida por dos picos. La caracterstica
principal fue el horror al vaco.
- Astronoma: Los Geoglifos (o
Lneas) estn ubicadas en las pampas: Soccos, Palpa e
Ingenio y sus antecedentes estn en la ciudad Sagrada
de Caral (4000 a.C.). Descubierto por Toribio Meja
Xesspe (1927), Mara Reiche las consider como un
Calendario astronmico y Agrcola Gigante (desde
1942), ampli la hiptesis
de
Pal
Kosok,
considerando que las lneas
describen el movimiento de
los astros.
- Arquitectura: Emplearon el
adobe y quincha. la ciudad
de CAHUACHI fue la Capital principal centro poltico y
religioso.
CULTURA TIAHUANACO (550 d.C.-1000d.C.):
- Ubicacin: Se desarroll en el altiplano andino, Meseta
del Collao, al sureste del lago Titicaca.
- Descubridor: Pedro Cieza de Len (siglo XV).
- Economa: Tuvo como base la ganadera, agricultura,
comercio y la pesca. Conocieron la tcnica de la papa
seca (el Chuo) y la carne seca (el Charqui).
- Arquitectura: Fue Megaltica (piedra gigante): Palacio
de Kalasaya, fortaleza de Akapana, portada de
Pumapunku y las Chullpas (tumbas).
- Cermica: Sobresali el Kero (vaso
ceremonial),
el
Pebetero
(huaco
ceremonial).
- Escultura: Los monolitos: Portada del
Sol o Inti Punku, Benett, el Fraile, el
Jorobado.
- Metalurgia: Lograron la aleacin del cobre con el estao
conocido como el BRONCE.
- Religin: El Dios Wiracocha, creador del Universo.
PERODO MILITARISTA O IMPERIALISTA:

CULTURA WARI (550-1000 d.C.):
- Ubicacin: Ayacucho (Huamanga).
- Descubridor: Luis Guillermo Lumbreras.
- Cermica: Fue polcroma (ceremonial y utilitaria). En el
uso domstico provoc la decadencia artesanal,
cantidad antes que calidad.
- Religin: Adoraron al Dios de los
Bculos o de las Varas, asociado a
la agricultura.
- Las Ciudades: Su poltica imperial
estuvo
en
construir
ciudades
similares a la de Wari en cada regin
conquistada y funcionaron como
CABEZAS DE REGIN fortificadas y autonoma propia:
Willka Wain (Ancash), Marca Huamachuco (La Libertad),
Piquillacta (Cuzco) y Pachacamac (Lima).
PERODO DE REINOS Y SEOROS:
CULTURA CHIM (900-1500 d.C.):

- Ubicacin: La Libertad (Moche, Chicama y Vir).
- Descubridor: Max Uhle.
- Cermica: Forma globular, asa
puente unida por dos picos. Color
monocromo (negro lustroso, opaco).
Destacan los Huacos Silbadores.
- Arquitectura:
Los
mejores
arquitectos del Per antiguo. La
ciudad de Chan Chan, fue la capital poltica y religiosa,
residencia de sus soberanos y autoridades polticas.
- Metalurgia: Considerados los
mejores metalistas del Per
Antiguo. Trabajaron el oro, plata
y cobre. Conocieron la TUMBAGA
(aleacin de cobre y oro). La
tcnica: la fundicin, martillado,
soldadura y plateado.
- Religin: Dios supremo Naylamp.
Adems: SHI o la Luna, NI el Mar.
.
CULTURA CHINCHA (1100-1476 d.C.):
- Ubicacin: Ica (Caete, Pisco, Ica y Nazca).
- No fueron dominados por los Incas, considerados
socios, gobernada por Guavia Rucana y los Incas por
Tpac Inca Yupanqui.
69
- Cermica: Fue polcroma, su forma cuerpo globular y
cuello alargado.
- Arquitectura: Sobresalen la Huaca de Tambo de Mora,
La Centinela de San Pedro y la de Lurn Chincha.
- Religin: Dios Chinchaycmac.
PERODO INCAICO (1440-152)
Hatun Runa: El pueblo en general (agricultores,

artesanos, comerciantes, ganaderos).
Mitimaes: Grupos trasladados a otras regiones con
distintas funciones:
- Militares: Para colonizar nuevas regiones.
- Educadores: Enseanzas de la civilizacin Inca.
- Rebeldes: Grupos trasladados por medida de seguridad.
- Yanaconas: Grupos de pobladores al servicio del inca y
la nobleza.
- El Ayllu, fue la base de la organizacin social.
LOS INCAS:
- Ubicacin: Parte Central y Occidental de Amrica del Sur,
ocupando una superficie de dos millones de kilmetros
cuadrados, bajo su dominio: Per, Colombia, Ecuador, ORGANIZACIN ECONOMICA:
Bolivia, Argentina y Chile.
La base fue la agricultura y la fuerza
del trabajo. La propiedad fue de
- Origen Legendario: Se explica con la leyenda de los
carcter colectivo. Existan tierras del
Hermanos Ayar, recogida por el cronista espaol Juan de
Estado, del Inca, del Sol y del Pueblo.
Betanzos y la de Manco Cpac y Mama Ocllo, narrada por el
Los sistemas de trabajo fueron tres:
cronista Inca Garcilaso de la Vega.
- Mita: Trabajo obligatorio que
- Extensin Territorial:
realizaba todo hombre en favor
Norte : Ro Ancasmayo (Colombia).
del Estado. Mita Minera, Agrcola y de Construcciones.
Sur
: Ro Maule (Chile).
- Minka: Trabajo colectivo a favor de la comunidad,
Este : Selva Alta, el Alto Per en Bolivia,Tucumn en
despus de haber cumplido el de los Ayllus.
Argentina.
- Ayni: Consisti en el trabajo recproco y solidario entre
Oeste : Ocano Pacfico.
- Divisin: En cuatro regiones en el gobierno de Pachactec:
miembros del ayllu u otros ayllus.
Norte : Chinchaysuyo
Sur : Collasuyo
Este : Antisuyo
- Educacin: Existieron dos tipos:
Oeste : Contisuyo
La
Educacin
Formal:
Reservada para la Realeza y
ORGANIZACIN POLITICA:
la
Nobleza
en
los
- El Inca: Supremo seor del mundo andino
Yachaywasi a cargo de los
y mxima autoridad poltica.
Amautas.
- El Auki: Prncipe heredero, con l se
La
Educacin
No
estableci el correinado.
Formalizada: De carcter prctico a cargo de la
- El Consejo Imperial: Integrado por los
familia y la comunidad.
jefes de los cuatro suyos que asesoraban
- Arquitectura: Los principales centros son: Machu
al Inca. El jefe de un Suyo se llam Suyuyuc Apu.
Picchu,
Coricancha,
- El Apunchic o Totricuc: Gobernador de provincia. Ejerca
Sacsayhuamn,
Pachacamc,
autoridad en representacin del Inca.
Pisac,
Ollantaytambo,
etc.,
- El Tukuyricuc: Funcionario que viajaba por todo el territorio
construidos por Pachacutec.
como inspector y mediador de conflictos menores.
- Religin: Fueron: Politestas,
- El Curaca: Jefe de un ayllu, dependa del Inca, recaudaba
idlatras,
pantestas
y
los tributos y la redistribucin de tierras.
helilatras.
Dioses principales: Wiracocha, (creador de todas las
ORGANIZACIN SOCIAL:
cosas). El Sol (Inti). La Luna (Quilla). El sacerdote
- La Realeza: Representada por: El Inca, La Coya (esposa) y
principal (Willac Umo).
el Auqui (hijo del Inca).
- Contabilidad: El quipu, fue el sistema de contabilidad.
- La Nobleza:
Eran interpretados por los Kipucamayoc.
De Sangre: Restantes miembros de las Panacas
- Escritura: No existi, fueron formas mnemotcnicas de
(parientes).
comunicacin:
De Privilegio: Personajes que destacaban en sus
Quillcas: Signos pictogrficos, pintados o grabados
funciones (Amautas, quipucamayos, guerreros).
en piedras.
- El Pueblo:
Tocapus: Fueron signos o grafas de forma
rectangular que se encontraban bordadas en los
70
unkus o pintadas en la superficie de los Keros, fue

una especie de escritura de palabras y no de letras y
slabas.
1. Al homnido que era oriundo de Amrica del Sur,

Florentino Ameghino le denomino:
A) Homo Hbilis
B) Homo Faber
C) Homo Pampeanus
D) Homo Sapiens
E) Homo Neander
2. El origen multirracial del Hombre Americano fue planteado
por:
A) Alex Hrdlicka
B) Mendez Correa
C) Max Uhle
D) Junius Bird
E) Paul Rivet
3. El Kero pertenece a la cultura:
A) Tiahuanaco
B) Sechin
C) Wari
D) Vicus
E) Chavn
4. Al grupo de pobladores al servicio del Inca y la nobleza se
le denomino:
A) Los Sinchis
B) Los Parias
C) Las Panacas
D) Los Yanacunas
E) Las Mamaconas
5. Los mejores metalistas del Per antiguo, pertenecieron a
la cultura:
A) Lambayeque
B) Chincha
C) Mochica
D) Vicus
E) Chim
6. El tipo de escritura ideogrfica incisa en pallares fue
planteada por:
A) Claude Chauchat
B) Paul kosoc
C) Meja Xespe
D) Victoria de la Jara
E) Larco Hoyle
7. El que estaba a cargo de la educacin reservada para la

realeza y nobleza en los yachaywasi fue:
A) El Amauta
B) El Auqui
C) El Villac Umu
D) El Apunchic
E) El Sinchi
8. Una de las principales arquitecturas de la cultura
Tiahuanaco, fue:
A) Paramonga
B) La Centinela de San Pedro
C) Fortaleza del Sol
D) Fortaleza de Akapana
E) Garagay
9. La cultura ubicada en el altiplano andino, al sureste del
lago Titicaca se denomino:
A) Wari
B) Aymara
C) Collas
D) Tiahuanaco
E) Chancas
10. El descubridor de los restos ms antiguos del Per, fue:
A) Cardich
B) Bojovich
C) Lynch
D) Bird
E) Engel
11. Es considerado como el
auqunidos al hombre de:
A) Chilca
B) Guitarrero
C) Piquimachay
D) Jayhuamachay
E) Paracas
primer
domesticador
de
12. El primer Escultor de Amrica, fue el hombre de:

A) Lauricocha
B) Kotosh
C) Chilca
D) Toquepala
E) Paccaicasa
13. La leyenda de los hermanos yar fue recogida y difundida
por el cronista espaol:
A) Sarmiento de Gamboa
B) Diego Centeno
C) Guaman Poma de Ayala
D) Juan de Betanzos
E) Alonso de Alvarado
14. El Dios supremo de la cultura Chim se fue:
A) Aiapaec
B) Kon
C) Chinchaycmac
D) Naylamp
E) Wiracocha
71
15. El arquelogo peruano que consider que el origen de la

cultura peruana proviene de la cultura Valdivia de Ecuador
fue:
A) Max Uhle
B) Julio C. Tello
C) Walter Alva
D) Ruth Shady
E) Federico Kauffman
16. Sostiene que la cultura andina evolucion por los avances
culturales internos y externos de otras culturas:
A) Rafael Larco
B) Federico Kauffman
C) Julio C. Tello
D) Guillermo Lumbreras
E) Max Uhle
17. El personaje de la Nobleza de Privilegio en la organizacin
social Inca, fue :
A) Los Yanaconas
B) Los Mitimaes
C) El Auqui
D) los Guerreros
E) Los Panacas
18. La Teora Autoctonista o andina oriental fue sostenida,
por:
A) Toribio Meja Xespe
B) Julio C.Tello
C) Maria Reich e
D) Florentino Ameghino
E) Edward Lanning
19. Una de las ciudades Cabezas de Regin, de la cultura
Wari fue:
A) Kuntur wasi
B) Cupisnique
C) Garagay
D) Wilka Wain
E) Pumapunku
20. Una de las principales esculturas de la cultura Tiahuanaco
fue:
A) Chullpas
B) Intipunku
C) Akapana
D) Obelisco Tello
E) Kalasasaya

han sido elaboradas por el Lic. Ysac S. Flores Mendoza.
72
UNIDAD
N 04
LA EDAD MEDIA E INICIOS DE

LA EDAD MODERNA
LA EDAD MEDIA:
DEFINICIN:
Se inicia con la cada del Imperio Romano de Occidente
en el ao 476 d.C. y se prolonga hasta 1453 d.C. fecha
en que se derrumba el Imperio Romano de Oriente, como
consecuencia de la Toma de Constantinopla por los turcos
mahometanos.
LOS BRBAROS (Extranjeros)
DEFINICIN:
Calificativo que daban los romanos a los pueblos extraos que
vivan fuera de las fronteras del imperio y que no se
sometieron a su autoridad. Posean religin, costumbres y
cultura propia diferente a los romanos.
CLASIFICACIN DE LOS BRBAROS
Germanos
Godos:
Visigodos, ostrogodos, hrulos
Indoeuropeos
Eslavos
Trtaro-Mongoles
(raza amarilla)
Semitas
Teutones:
Francos, sajones, anglos, lombardos,
vndalos.
Checos, bohemios, eslovenos,

serbios, croatas, moscovitas o rusos
Hunos, blgaros, turcos, alanos,

hngaros.
rabes
ORGANIZACIN DE LOS GERMANOS:

A. Organizacin Poltica :
- El Rey:
El poder de los monarcas se basaba en las extensas
propiedades y riquezas que posean en sus reinos.
- La Nobleza:
El verdadero poder en los reinos germnicos se
encontraba en manos de la nobleza, pues los monarcas
dependan de su lealtad para funciones tales como la
administracin de sus dominios o la conduccin de la
guerra.
B. Organizacin social:
El jefe era el padre, no practicaron la poligamia pero si la
venganza colectiva.
C. Organizacin Econmica:
La tierra era propiedad colectiva y se reparta anualmente.
D. Organizacin religiosa:
Eran Politestas:
Odn o Wotan: Seor del Cielo, Dios de la Guerra.
Thor: Dios del Trueno
Freya:
Representaba a la Primavera, Juventud,
Matrimonio, Amor, esposa de Odn.
Sunna: El Sol.
Walhalla: Morada de los dioses.
Walkirias: Diosa guerrera que llevaba al Walhalla a los
soldados cados en batalla.
LOS REINOS BRBAROS
A. EL REINO VISIGODO:
Establecieron la monarqua en Espaa.
Principales reyes Visigodos.
- Eurico (420-484): Considerado como
el fundador de la monarqua Visigoda,
cuyo territorio abarcaba el
sur de
Francia y Espaa.
- Leovigildo (573-586): Impuso su
dominio en toda la pennsula.
- Recaredo (586-601): Renunci al
arrianismo y se convirti al catolicismo y con ello
contribuy a la unificacin religiosa en toda la pennsula
Ibrica.
- Recesvinto (649-672): Orden recopilar las leyes en un
cdigo, que ms tarde fue llamado el
Fuero Juzgo, fusin del derecho
romano y visigodo.
Este reino fue destruido en el ao
711, cuando Tarik, gobernador rabe
derrot al rey visigodo don Rodrigo
en la Batalla de Guadalete.
B. EL REINO OSTROGODO:
Se establecieron en Italia.
- Teodorico (454-526): Protegi las artes, ciencias, la
agricultura, el comercio,
respet la
religin
cristiana.
Estableci un periodo de paz
y prosperidad.
El
reino
Ostrogodo
se
derrumb
cuando
los
bizantinos al mando de
Justiniano (535) invadieron la
Pennsula
Itlica,
posteriormente los lombardos se apoderaron del norte
de Italia.
C. EL REINO FRANCO:
Meroveo, fue fundador de la dinasta Merovingia. Le
sucede Clodoveo, quien fund el
reino Franco. El ltimo rey,
Childerico III El Holgazn, es
derrocado por Carlos Martel, e
impone como Monarca a su hijo
Pipino El Breve, con quien se
inicia la dinasta Carolingia. Le
sucedi en el poder, su hijo
Carlomagno.
IMPERIO CAROLINGIO
CARLOMAGNO (765-814)
Fue coronado Emperador por el Papa Len III. Expansin del
imperio:
a. Guerra contra los Lombardos (774):
El Papa Adriano I fue atacado por
Desiderio, rey de los lombardos.
Carlomagno derrot a dicho rey en la
batalla de Pavia.
b. Guerra contra los Musulmanes o
Sarracenos en Espaa (778):
El ejrcito de Carlomagno es derrotado
en la batalla de Roncesvalles.
c. Guerra contra los Sajones de
Germania (772-804):
Widikind, jefe de los sajones, es derrotado por las fuerzas
de Carlomagno.
Organizacin poltica:
El Imperio se divida en:
a. Condados:
Provincias civiles interiores, al mando de un Conde.
b. Marcas:
Eran provincias militares fronterizas, al mando de un
Marqus.
c. Ducados:
Provincias militares interiores, al mando del Duque. Era la
divisin de
mayor jerarqua, comprenda Marcas y
Condados
d. Missi Dominicci:
Eran dos inspectores: un laico (Civil) y un eclesistico
(Obispo). Recorran el Imperio cuatro veces al ao;
informaban sobre la conducta o la labor de los
funcionarios.
ORGANIZACIN CULTURAL:
a. ESCUELA PALATINA (para nobles):
Era un centro de estudios cientficos y literarios.
Funcionaba en el Palacio de Aquisgrn.
b. ESCUELA CONVENTUAL(para sacerdotes):
Funcionaba en los monasterios y en las catedrales.
Alcuino introdujo el programa de las siete Artes Liberales:
- TRIVIUM: Gramtica, Retrica y Dialctica
- CUADRIVIUM: Aritmtica, Msica, Geometra y
Astronoma.
73
c. ESCUELA PARROQUIAL (para el pueblo):

Se enseaba en todas las iglesias; era una educacin
gratuita. Aprendan a leer, escribir, el catecismo y canto.
- Los alquimistas fueron los precursores de la Qumica

Moderna, conocieron las aleaciones, la destilacin, el
alcohol, la plvora, etc.
DECADENCIA DEL IMPERIO CAROLINGIO

Le sucedi en el trono su hijo Ludovico Pio (814-840). Por el
Tratado de Verdn, se repartieron el territorio del Imperio de
la siguiente manera:
-Carlos El Calvo el gobierno de la Galia, Francia
-Luis El Germnico el gobierno de Germania, Austria y
Alemania.
-Lotario el norte de Italia y una franja entre las fronteras de
Francia y Alemania.
EL FEUDALISMO:
EL IMPERIO BIZANTINO
Teodosio El Grande, dividi Roma en Imperio Romano de
Occidente y el Imperio Romano de Oriente. El Imperio de
Oriente o Bizantino se mantuvo durante toda la Edad Media.
El ms notable gobernante fue Justiniano quien embelleci
Constantinopla (Iglesia de Santa Sofa), realiz una gran labor
legislativa; public el Cdigo de Justiniano, el Digesto o
Pandectas, las Institutas y la Novelas (leyes).Forman el
Derecho Romano.
Decadencia de la Cultura Bizantina:
Causas:
El llamado Bizantinismo, la persecucin de monjes, el saqueo
y destruccin de obras de arte, la aparicin de nuevas
doctrinas religiosas como del Arrianismo, Nestorianismo
(herejas).
Cada de Constantinopla:
En 1453 Constantinopla fue tomada por los turcos
mahometanos. Este acontecimiento marc el final de la Edad
Media.
LOS RABES
UBICACIN GEOGRFICA:
Se ubicaron en la pennsula de Arabia al Sur Oeste de Asia.
EL ISLAMISMO:
- Es la doctrina religiosa creada por
Mahoma
- Musulmn, es todo seguidor de Mahoma.
- El mayor de todos los santuarios era el
Templo de la Kaaba.
- Admite a un solo Dios llamado Al.
- Su libro sagrado el Corn. Cada uno de
los captulos se llamaba Suras.
- Difundieron el sistema de numeracin decimal, llamada por
tal razn numeracin arbiga.
- Inventaron el astrolabio y estudiaron los eclipses.
74
DEFINICIN:
Rgimen poltico, econmico y social que se desarroll en
Europa durante la Edad Media, poca en que la soberana se
sustentaba con la propiedad de la tierra.
CAUSAS:
a. Como consecuencia de las nuevas invasiones brbaras
b. La divisin del Imperio Carolingio por el Tratado de
Verdn.
c. La entrega de tierras de un seor a otro seor, en busca
de proteccin.
(Relacin - feudo - vasallo).
CARACTERSTICAS:
a. En lo poltico: Debilidad en las monarquas y predominio
de los seores feudales.
b. En lo social: Dominio de una aristocracia dueos de las
tierras. La sociedad dividida en Alta y Baja Nobleza, Alto y
Bajo Clero y los Campesinos divididos en Villanos y
Siervos de la Gleba.
c. En lo econmico: Monopolio de la tierra, explotacin en
beneficio de unos cuantos. Atraso de la agricultura,
comercio e industria.
LAS CRUZADAS
DEFINICIN:
Fueron 8 expediciones religiosa-militares realizadas entre los
siglos XI a XIII (1095-1291) por los cristianos de Occidente
para reconquistar Tierra Santa del dominio turco.
PRINCIPALES CRUZADAS:
A. PRIMERA CRUZADA (1095-1099):
En 1095, el Papa Urbano II, convoc al Concilio de
Clermont y autoriz la realizacin de las Cruzadas. La
primera tuvo dos etapas:
a. CRUZADA POPULAR:
Fue conducida por Gualterio Sin Haber y el Monje
Pedro El Ermitao. Cruzaron Europa, pero en Nicea
(Asia Menor) fueron aniquilados.
b. CRUZADA SEORIAL:
Tres nobles: Godofredo de
Bouilln,
Balduino
de
Flandes y Raimundo de
Tolosa
formaron
un
poderoso ejrcito. Partieron
para Tierra Santa, logrando
sendas victoria en Nicea,
Dorilea
y
Antioquia.
Ingresaron a Jerusaln y recuperaron los Santos
Lugares.
B. TERCERA CRUZADA (1189-1192):

Organizada por tres reyes: Federico I, Barbarroja,
Emperador de Alemania; Felipe II Augusto, Rey de
Francia,
y, Ricardo I Corazn de Len, Rey de
Inglaterra. Partieron para Oriente y lograron pactar con
Saladino, que permiti el ingreso de los creyentes en
peregrinaje.
Los avances hacia Jerusaln fracasaron.
CONSECUENCIAS:
a. Decadencia del feudalismo y fortalecimiento del poder real.
b. Refinamiento cultural. Europa recibi aportes de bizantinos
y rabes.
c. Las relaciones comerciales entre Europa y Oriente se
intensificaron
d. Detencin del avance musulmn en Europa.
INFLUENCIA DE LA RELIGIN CATLICA
La Iglesia ejerci numerosas funciones propias del gobierno
civil y tuvo decisiva influencia sobre todo en el desarrollo
social y cultural.
La Iglesia posey tambin un enorme poder material, ya que
tena el derecho al diezmo, la dcima parte que cada uno
deba pagar de sus entradas a la Iglesia y, adems recibi
grandes donaciones de tierras.
LA ESCOLSTICA: La escolstica fue la
corriente teolgico-filosfica dominante
del pensamiento medieval y se bas en la
coordinacin entre fe y razn, que en
cualquier caso siempre supona una clara
subordinacin de la razn a la fe.
Representantes: Alberto Magno y Santo
Toms de Aquino.
LA EXPANSIN DE EUROPA Y EL ENCUENTRO CON

AMRICA
EL PROYECTO DE COLN:
Cristbal Coln saba que la tierra era esfrica y su plan
consista en llegar al Oriente (India) navegando por mares
occidentales, es decir, ir por Poniente y llegar a Levante.
LA CAPITULACIN DE SANTA FE:
Para oficializar esta ayuda; se firm la Capitulacin el 17 de
abril de 1492. Coln obtena lo siguiente:
a.- Los ttulos de Almirante de Mar, Virrey y
Gobernador
de las tierras a descubrir.
b.- La dcima parte de los tesoros que hallara.
Fue el acaudalado judo Luis de Santngel quien
proporcion el mayor aporte econmico.
Coln consigui el apoyo de los hermanos Pinzn, quienes
ofrecieron las tres carabelas y consiguieron la tripulacin
necesaria.
VIAJES DE CRISTBAL COLN:

a.- PRIMER VIAJE (1492):
Coln parti de Puerto de Palos el 3 de Agosto de 1492, en
la Santa Mara, con la ayuda de Martin Alonso Pinzn en
La Pinta, y Vicente Yez Pinzn en La Nia. El 12 de
Octubre desembarcaron en la isla Guanahani, a la que
llamaron San Salvador. Pasaron a la isla de Cuba, la que
denominaron Juana, y posteriormente a la isla de Hait, la
bautizaron como La Espaola, donde encall la Santa
Mara. Tuvo que ser desmantelada y con sus
restos
construyeron el fortn Navidad.
b.- SEGUNDO VIAJE (1493-1494):
Coln parti del Puerto de Cdiz y
lleg a las Antillas Menores
(Dominica, Martinica, Antigua, San
Martn).
Tambin encontr las islas de
Puerto Rico y Jamaica.
Lleg a la Espaola y comprob que
los indgenas haban destruido el
fuerte Navidad. Coln fund la primera ciudad o colonia en
el Nuevo Mundo, a la que llam Isabela, en honor a la
Reina.
c.- TERCER VIAJE (1498-1500):
Parti del Puerto de San Lcar de Barrameda, llegando a
las islas de Trinidad y Margarita. Por primera vez, Coln
pisaba tierra firme americana. Luego explor una pequea
parte del litoral venezolano, a la que llam La Costa de las
Perlas.
d.- CUARTO VIAJE (1502-1504):
Cristbal Coln parti de Puerto de Cdiz, llegando a las
costas orientales de Honduras, Costa Rica, Panam y
Nicaragua (Amrica Central).
Sin encontrar huellas de las famosas ciudades de su
soada India, volvi decepcionado a Espaa, muriendo el
20 de mayo de 1506 en Valladolid.
INVASIN DEL TAHUANTINSUYO:
DIVISIN DE TIERRA FIRME:
A partir del encuentro con Amrica, los espaoles fueron
explorando e invadiendo territorios y poblaciones en Amrica
Central y en el Norte de Amrica del Sur. Estas tierras fueron
divididas en 2 gobernaciones:
a. NUEVA ANDALUCA:
Abarc las costas de Colombia y Venezuela, y su primer
gobernador fue Alonso de Ojeda. En el Darin se funda
Santa Mara La Antigua (la primera ciudad en tierra firme),
b. CASTILLA DEL ORO:
Abarc las costas de Costa Rica y Panam; su gobernador
fue Diego de Nicuesa. Posteriormente la ciudad de
Panam se convertira en el punto de partida para la
futura invasin del Tahuantinsuyo.
75
LOS VIAJES DE PIZARRO:

a. PRIMER VIAJE EXPLORADOR (1524-1525):
El primer punto tocado fue Islas de las Perlas, luego
Puerto Pias, Puerto de Hambre, Pueblo Quemado, al no
encontrar nada positivo, decide volver a Panam y recala
en Chochama. Diego de Almagro se cruz en alta mar, al
desembarcar en Pueblo Quemado fue atacado y perdi un
ojo.
b. SEGUNDO VIAJE (1526-1528):
Formalizado el contrato de Panam, con el apoyo
financiero de Gaspar Espinoza; Pizarro y Almagro
partieron de Chochama hacia el sur y llegaron al ro San
Juan. Pasaron a la Gorgona y Almagro regres a Panam.
El nuevo Gobernador Pedro de los Ros, enva a Tafur
para que regrese con los expedicionarios. Se da el
incidente de la Isla del Gallo. Al volver a Panam, el
Gobernador no autoriz un nuevo viaje, por lo que se
vieron obligados enviar a Pizarro a Espaa para que
consiga una autorizacin oficial.
En Espaa, se firm la Capitulacin de Toledo el 26 de
julio de 1529, Fue firmada entre Pizarro y doa Isabel de
Portugal, esposa de Carlos I.
c. TERCER VIAJE: La invasin (1531-1572):
De Tumbes pas a Poechos y lleg a Tangarar, donde
fund la primera ciudad espaola en el Per, llamada San
Miguel el 15 de Julio de 1532.
El Curaca del Reino Talln, Maizavilca, le proporcion todo
tipo de informes sobre el Tahuantinsuyo.
A. INGRESO AL TAHUANTINSUYO :
a. VIAJE
A
CAJAMARCA
Y
CAPTURA
DE
ATAHUALPA:
De Piura, Pizarro parti a Cajamarca. Llegando el 15
de Noviembre de 1532. y acto seguido envi una
comitiva integrado por Hernando de Soto y Hernando
Pizarro, para invitar a Atahualpa. ste se encontraba
en Pultumarca. El encuentro se llev a cabo el 16 de
Noviembre de 1532. El Sacerdote Vicente de Valverde
ley el Requerimiento y le entreg el Evangelio a
Atahualpa. Se inici el ataque. Pizarro captur a
Atahualpa.
b. MUERTE DE ATAHUALPA:
Atahualpa fue acusado de
hereja, poligamia, fratricida y de
traicin, siendo condenado a
morir en la hoguera, pena que
se cambi por la del garrote.
c. INGRESO AL CUSCO Y
SAQUEO :
Pizarro nombr Inca a Tpac
Huallpa (Toparpa). y parte hacia el Cusco. En el
camino, tuvieron que enfrentarse con las tropas de
Quisqus. Sin embargo, los espaoles contaban con el
apoyo de varios pueblos que queran liberarse del
dominio Inca ( Caars, Chachapoyas, Huancas, etc.);
en Xauxa (Jauja) muere Toparpa.. Al arribar al Cusco,
Pizarro nombra Inca a Manco (Manco Inca), sus
soldados se dedicaron a saquear y a apoderarse de
76
objetos, sean de oro o plata. Posteriormente lleg al

Cusco una Real Orden, creando las Gobernaciones de
Nueva Castilla y Nueva Toledo.
A Pizarro le
correspondi la primera y funda Jauja como Capital de
su Gobernacin.
d. RESISTENCIA INDGENA:
En 1536 se produjo el levantamiento armado de Manco
Inca en el Cusco. La rebelin fracas y se refugiaron
en Vilcabamba.
Titu Cusi Yupanqui. Reorganiz la guerrilla y firm un
pacto conocido como la Capitulacin de Acobamba
(1566), que permiti el ingreso de misioneros a la zona
rebelde.
Tpac Amaru I. orden la muerte de sacerdotes
cristianos. Francisco de Toledo orden su captura y
mand degollarlo en el Cusco.
LAS GUERRAS CIVILES ENTRE LOS INVASORES (S.XVI)
CAUSAS:
a. La capitulacin de Toledo, del 26 de julio de 1529, que
adjudicaba a Pizarro todos los honores y ttulos.
b. La pugna por la posesin del Cusco.
c. El fracaso de la expedicin de Almagro a Chile.(Nueva
Toledo)
DESARROLLO DE LAS GUERRAS:
a. LA GUERRA ENTRE PIZARRISTAS Y ALMAGRISTAS:
- La Batalla de las Salinas (1538):
Rodrigo de Ordez defendi las fuerzas almagristas
pero fueron derrotados por Hernando Pizarro, quien
orden la ejecucin de Diego de Almagro.
- Muerte de Pizarro:
Diego de Almagro, el Mozo, junto con los almagristas
asesinaron a
Francisco Pizarro el 26 de Junio de
1541.
- Batalla de Chupas (1542):
Cristbal Vaca de Castro derrot a los almagristas
comandados por Diego de Almagro El Mozo.
b. LA REBELIN DE LOS ENCOMENDEROS (1544-1548):
En 1542 el Rey Carlos I o V promulg las Nuevas Leyes,
que afectaba a los encomenderos. Esto origin una serie
de protestas:
- Batalla de Iaquito (1546):
Gonzalo Pizarro derrot al primer virrey Blasco Nez
de Vela.
- Batalla de Huarina (1547):
Gonzalo Pizarro derrot a Diego de Centeno, quien se
sublev en favor del rey.
- Batalla de Jaquijahuana (1548):
Pedro de la Gasca venci a Gonzalo Pizarro.
- El Encomendero Francisco Hernndez de Girn:
Venci en Chuquinga el 21 de Mayo de 1554 y fue
vencido en Pucar el 08 de Octubre de 1554.
VIRREINATO DEL PER:

El Virreinato del Per fue creado el 20 de Noviembre de 1542.
RGANOS DE LA METRPOLI:
a. El Rey cont con la asesora del Consejo de Indias.
b. El Consejo de Indias: Elaboraba leyes y controlaba a las
autoridades.
c. Casa de Contratacin de Sevilla. Creada por los Reyes
Catlicos en 1503. Fue la primera institucin que control
los negocios con las Indias Occidentales.
RGANOS COLONIALES
a. El Virrey:
Era el representante del monarca y
la mxima
autoridad dentro de!
Virreinato.
b. La Real Audiencia:
Fue un organismo administrador de
justicia.
La delimitacin de las audiencias
sirvi en varios casos para la constitucin de las naciones
independientes. As: surgen la audiencia de
Charcas,
Santa Fe, Quito,
Buenos Aires, Panam Chile y Lima.
c. Cabildos o Ayuntamientos:
Fueron los municipios de la poca colonial.
Su funcin era administrar la ciudad.
d. Corregimientos:
Eran determinadas extensiones territoriales,
encargadas
a los Corregidores.
e. Intendencias:
Sustituyeron a los Corregimientos a partir del siglo XVIII.
Estas extensiones o provincias fueron la base de los futuros
departamentos.
Las primeras intendencias fueron: Lima, Arequipa,
Huamanga, Huancavelica, Puno, Cusco, Trujillo y Tarma.
f. Curacas:
Fue el mediador entre la poblacin nativa y las
autoridades espaolas.
c. El Exclusivismo (1561):
Se estableci la poltica de declarar la exclusividad de
algunos puertos para efectuar operaciones navieras de
embarque y descarga de mercancas.
d. Intervencionismo:
El Estado Espaol era el nico que intervena en toda
actividad comercial o industrial.
ACTIVIDADES ECONMICAS:
a. La minera:
Alcanz gran desarrollo en la colonia debido a la ambicin
que por el oro y la plata demostraron los espaoles.
b. Los obrajes:
Eran pequeas fbricas donde se producan telas de poca
calidad, vino, vidrio, azcar, aguardiente, cuero, jabn y
otros productos.
RGIMEN FISCAL:
Los principales impuestos fueron:
El quinto real o quinto del rey: quinta parte de las
riquezas extradas o tesoros encontrados
El tributo: pago anual como seal de vasallaje
La alcabala: pago por las operaciones realizadas de
compra y venta
El almojarifazgo: pago por la entrada y salida de
mercadera (hoy derecho de Aduanas)
La media anata: impuesto que se grababa anualmente a
los sueldos de los empleados
La derrama: pago por sostener las guerras de la
metrpoli.
ORGANIZACIN SOCIAL:
REPBLICA DE ESPAOLES
Nobleza: Disfrutaban de todos sus derechos y privilegios.
Clase Media: Integrada por comerciantes, agricultores, los
que ejercan profesiones liberales, etc.
Pueblo: Artesanos, joyeros, sastres, zapateros.etc.
REPBLICA DE INDIOS:
Nobleza (Curacas): Eran hombres de
enlace con el dominador.
Indios Tributarios: Sector indgena que
estuvo obligado a tributar.
CARACTERSTICAS:
OTROS GRUPOS SOCIO-RACIALES
a. El Mercantilismo:
La idea era que el poder de los pases se encontraba en la
acumulacin de metales y piedras preciosas.
b. El Monopolsmo:
Consista en el control del comercio de Espaa con las
colonias.
LOS NEGROS ESCLAVOS:

Los esclavos fueron trados para
paliar la despoblacin causada por
la
conquista.
Los
esclavos
trabajaban principalmente en las
haciendas caeras y prestando
servicios
personales
en
las
77
ciudades. Los cimarrones, eran negros que se escapaban

de sus amos y siguieron luchando por su libertad.
LOS MESTIZOS: Mezcla racial de blanco o indio o negro,
constituyeron un grupo social no definido claramente en la
sociedad colonial, pues no eran ni espaoles ni indios.
Formaron un grupo marginal, objeto de muchos prejuicios
y limitados por mltiples barreras legales y religiosas. No
poda llegar a cargos de gobierno ni tampoco ser
sacerdotes
LOS CRIOLLOS: La denominada repblica de espaoles,
el mundo de los dominadores, tena algunas diferencias
importantes en su seno o criollos. Esta diferencia es
tambin significativa, porque los criollos fueron
postergados por los peninsulares aunque no en forma
total.
LAS CASTAS EN LAS COLONIAS ESPAOLAS:
Mestizo: espaol+ indgena
Mulato: espaol + negro
Zambo: negro + indgena
Castizo o cuarterones: espaol+ mestizo
Cholo: mestizo + indgena
Chino: mulato + indgena
EJERCICIO PROPUESTOS N 04
1. Es considerado el fundador de la Monarqua Visigoda:

A) Teodorico
B) Eurico
C) Augstulo
D) Odoacro
E) Meroveo
2. El Rey Ostrogodo que estableci un periodo de paz en
Italia, fue:
A) Odoacro
B) Meroveo
C) Eurico
D) Augstulo
E) Teodorico
3. En la parte Sur Oeste de Asia se desarroll la cultura:
A) Griega
B) Romana
C) Fenicia
D) Hebrea
E) rabe
78
4. En
a:
A)
B)
C)
D)
E)
la batalla de Jaquijahuana Pedro de la Gasca venci

Vaca de Castro
Nez de Vela
Gonzalo Pizarro
Hernndez de Girn
Diego Centeno
5. El primer virrey del Per, fue:

A) Antonio de Mendoza
B) Blasco Nez de Vela
C) Andrs Hurtado de Mendoza
D) Francisco de Toledo
E) Pedro de Toledo
6. La Gobernacin de Nueva Castilla le correspondi a:
A) Alonso de Ojeda
B) Francisco Pizarro
C) Cristbal Coln
D) Diego de Nicuesa
E) Gaspar Espinoza
7. El fundador del Islamismo, fue:
A) Omar
B) Al
C) Jess
D) Mahoma
E) Abraham
8. El Rey Childerico III fue derrotado por:
A) Carlomagno
B) Clodoveo
C) Eurico
D) Odoacro
E) Carlos Martel
9. El personaje que integr la Tercera Cruzada, fue:
A) Balduino de Flandes
B) Gualterio Sin Haber
C) Ricardo I
D) Godofredo de Bouilln
E) Raimundo de Tolosa
10. La Capitulacin de Acobamba fue firmada por:
A) Tpac Amaru I
B) Sayri Tpac
C) Tpac Amaru II
D) Titu Cusi Yupanqui
E) Manco Inca
11. El Imperio Romano fue dividido por:
A) Teodosio
B) Carlomagno
C) Justiniano
D) Diocleciano
E) Teodorico
12. Al llegar Pizarro a Cajamarca, Atahualpa se hallaba en :
A) Pachacmac
B) Pultumarca
C) Cusco
D) Jauja
E) Lima
13. El pago por la entrada y salida de mercadera se

denomin:
A) Media Anata
B) Derrama
C) Almojarifazgo
D) Quinto Real
E) Alcabala
UNIDAD
N 05
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO EUROPEO:
14. A la muerte de Atahualpa los espaoles nombraron a:

A) Rumiahui
B) Manco Inca
C) Calcuchimac
D) Toparpa
E) Quisquis
EL HUMANISMO:
Fue un movimiento intelectual y filosfico que consiste en una
nueva concepcin del hombre, permitida por el conocimiento
de las obras de la antigedad grecolatina; olvidada durante la
poca medieval.
OBJETIVO:
Humanizar la cultura; liberando a la Filosofa, la ciencia y al
arte de la influencia religiosa.
15. Los impuestos por sostener las guerra de la metrpoli

reciban el nombre de:
A) Quinto Real
B) Tributo
C) Derrama
D) Alcabala
E) Almojarifazgo
CARACTERISTICAS:
El Antropocentrismo: El Humanismo le otorga al hombre un
papel central en el Universo. Se considera que es el vnculo
entre lo material y espiritual.
La Libertad de Pensamiento:
El predominio de la Razn:
REPRESENTANTES:
ERASMO
DE
ROTTERDAM
considerado
El Prncipe del
Humanismo. Autor de Elogio de la
Locura y Coloquios.
GIOVANNI BOCACCIO, escribi La
Genealoga de los Dioses y Decamern.
TOMAS MORO Utopa.
JUAN LUIS VIVES Instruccin de la mujer cristiana.
16. El personaje que financi la expedicin de Pizarro, fue:

A) Bartolom Daz
B) Nez de Balboa
C) Gaspar Espinoza
D) Alejo Garca
E) Pascual de Andoya
17. El Dios germano que representaba a la Primavera, fue:
A) Sunna
B) Walhalla
C) Wotan
D) Thor
E) Freya
EL RENACIMIENTO:
Movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental en
los siglos XV y XVI y se manifest fundamentalmente en el
Arte, Letras, Ciencias, etc.
18. Carlomagno fue Sucedido por:

A) Lotario
B) Carlos El Calvo
C) Luis El Germnico
D) Ludovico Po
E) Carlos Martel
19. En la Batalla de Huarina Gonzalo Pizarro venci a:
A) Diego de Centeno
B) Pedro de la Gasca
C) Blasco Nez de Vela
D) Hernndez de Girn
E) Rodrigo de Ordoez
Causas:
La invencin de la imprenta y el papel.
El apoyo de los Mecenas (Personajes protectores de
las Artes)
La huida de los artistas y escritores de
Constantinopla hacia el Occidente.
El Humanismo que agit el espritu humano.
-
20. Una causa de las Guerra Civiles entre los invasores

espaoles, fue:
A) La ejecucin del primer Virrey del Per
B) La entrega de las gobernaciones
C) La muerte de Atahualpa
D) La Capitulacin de Toledo
E) La Capitulacin de Santa Fe
han sido elaboradas por el Prof. Julio Garca Yern.
EDAD MODERNA (SEGUNDA

PARTE) Y CONTEMPORNEA
Representantes en Italia:
LEONARDO
DA
VINCI
con
la
Gioconda y La ltima Cena.
MIGUEL ANGEL BOUNAROTTI que
esculpi Moiss, La Piedad
RAFAEL SANZIO que pint La Escuela
de Atenas y La Madonna Sixtina.
Representantes en Espaa:
La Literatura alcanz gran desarrollo y se denomin El Siglo
de Oro de la Literatura Espaola, destac MIGUEL DE
CERVANTES SAAVEDRA, LPE DE VEGA, PEDRO
CALDERN DE LA BARCA.
79
LA REFORMA
CONCEPTO
Movimiento que tuvo lugar en la primera mitad del siglo XVI
en Europa, provoc la separacin de diversos pases de la
Iglesia Catlica. Su objetivo fue modificar la estructura y la
doctrina religiosa.
CAUSAS:
La Corrupcin y desorganizacin del clero.
La difusin de la Biblia.
El inconformismo con la jerarqua eclesistica y el
culto.
La comercializacin de las Indulgencias.
PRINCIPALES REFORMISTAS:
MARTIN LUTERO (Alemania):
La Consolidacin del Luteranismo:
La Dieta de Worms.El Emperador Carlos
V, deseoso de mantener la unidad religiosa
en sus dominios conmina a Lutero a
renunciar a sus ideas reformistas.
La Dieta de Spira (1529) se desarrollaron
asambleas en busca de resolver la ruptura
de la iglesia, aunque sin alcanzar un
resultado positivo. La protesta de los
luteranos contra las sanciones que se les
imponen origina que se les d el nombre de
protestantes.
La Paz de Augsburgo (1555) pone fin a los enfrentamientos
con el emperador, en ella se reconoce la existencia de las
iglesias luteranas.
PRINCIPALES POSTULADOS:
La Misa debe celebrarse en el idioma de Cada pas.
La fe en Cristo, es el nico medio de salvacin.
La supresin del Celibato eclesistico.
Reconoce tres sacramentos: Bautismo, Confesin
Comunin.
FUNDAMENTOS DE LA RELIGIN ANGLICANA:

Desconoci la autoridad del Papa.
Prohiba el culto a las imgenes.
CONSECUENCIAS DE LA REFORMA
Ruptura de la unidad cristiana y aparecieron nuevas iglesias:
Luterana, Calvinista y Anglicana.
- Fortaleci el poder de los prncipes protestantes ya que
ellos ejercieron la autoridad religiosa que antes
corresponda al Papa.
- Origin las Guerras de Religin, muchos protestantes
emigran a otros continentes (Amrica) para librarse de la
persecucin.
- Dio origen a la contrarreforma.
LA CONTRARREFORMA
Fue la reaccin de la Iglesia Catlica en el siglo XVI, para
detener el avance protestante y el deseo de introducir
cambios, que le permitiesen estar acorde con el desarrollo
cientfico y cultural de la poca.
EL CONCILIO DE TRENTO (Italia):
Fue la magna reunin de Prelados de la Iglesia, realizada
entre los aos 1545 y 1563. Convocado por el Papa Paulo III,
que permiti robustecer la autoridad del Papa y se efectu una
labor de reforma dentro de la misma Iglesia Catlica.
JUAN CALVINO (Francia)

Exiliado de su patria, se dirige a
Ginebra, (Suiza) donde logra imponer
su autoridad mediante las Ordenanzas
Eclesisticas (1541). Ginebra se
convierte en una autntica teocracia,
ya que el estado est sometido a la
direccin de la Iglesia.
PRINCIPIOS DE LA DOCTRINA CALVINISTA:
Se opuso al culto externo y rechaz la jerarqua eclesistica.
Cree en la existencia de slo dos sacramentos: Bautismo y
Comunin.
Sostiene de la existencia de la predestinacin divina.
80
ENRIQUE VIII (Inglaterra):

Enrique VIII solicit al Papa Clemente VII
la anulacin de su matrimonio con
Catalina de Aragn, para contraer luego
nupcias con Ana Bolena, dama de su corte.
El Papa, rehus divorciar al rey. Esta
negativa dio origen a la ruptura entre Roma
y el monarca ingls, e hizo nacer una
nueva fe, el Anglicanismo.
INSTRUMENTOS DE LA CONTRARREFORMA:
COMPAA DE JESS:
Tuvo por misin afirmar y difundir por el mundo la fe catlica,
predicando y catequizando. Restituyeron el principio de
autoridad y jerarqua de los Prelados. Los Jesuitas formaron
una orden religiosa con carcter militar. Fue notable en
Amrica, en las llamadas MISIONES (Ro de la Plata,
Paraguay, Per (ICA).
Su fundador fue San Ignacio de Loyola.
TRIBUNAL DE LA INQUISICIN O SANTO OFICIO:
Tena por finalidad proteger la Doctrina y juzgar a los
acusados de hereja.
INDEX:
Era la relacin de libros prohibidos por la iglesia para la lectura
de los fieles e impedir la propagacin de las ideas reformistas.
ACONTECIMIENTOS QUE INFLUYERON EN LA

INDEPENDENCIA DEL PER:
EL SIGLO DE LAS LUCES:

A. LA ILUSTRACIN: Movimiento ideolgico burgus del
siglo XVIII. Esta ideologa comenz con la crtica a la
Iglesia, Surgieron nuevas corrientes del pensamiento,
como:
El Racionalismo de Renato Descartes, quien afirmaba
que la razn, es la nica fuente del conocimiento. Pienso
luego existo, fue uno de sus pensamientos.
Francis Bacon sealaba que la Ciencia y la Filosofa
deban basarse en la observacin y experimentacin.
Se exiga a los reyes que ejercieran un despotismo pero
ilustrado. Surgi la frase: Todo para el Pueblo, pero sin el
Pueblo. Se dictaban normas en beneficio del Pueblo,
pero stas nunca se cumplan.
B.
LOS GRANDES ILUSTRADOS:

a. Charles de Secondat, Barn de Montesquieu:
Filsofo francs, escribi El
Espritu de las Leyes en la
que propone la
divisin del
Estado en tres Poderes:
Ejecutivo,
Legislativo
y
Judicial,
cada
uno
con
funciones especficas pero con
total independencia.
b. Jos Mara Arouet:
Su seudnimo fue Voltaire. Escribi
Carta
Filosfica
sobre
los
ingleses; La Doncella, El siglo
de Luis XVI, etc.
as como
ensayos, panfletos, novelas cortas
y stiras contra la autoridad del rey
y la sociedad francesa.
c.
Juan Jacobo Rousseau:

Escribi El Contrato Social. En el
desarrolla la teora sobre el
nacimiento del Estado
y el
concepto de la voluntad popular.
Voluntad Popular es la expresin
de las mayoras a travs del voto y
mediante elecciones.
LOS ENCICLOPEDISTAS:
Diderot y D Alambert compilaron en una gran obra, todos los
conocimientos que la Humanidad haba acumulado hasta el
siglo XVIII. Este compendio estaba constituido por 28
volmenes. En l se encontraban las nuevas Ideas
econmicas y la igualdad entre los Hombres.
LA INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS:

El 4 de Julio de 1776, el Congreso de Filadelfia aprob la
Declaracin de Independencia, documento redactado por
Thoms Jefferson, John Adams y Benjamn Franklin. En dicha
acta se enunciaba las razones que llevaron las 13 colonias a
separarse de la Corona Britnica y proclamarse Estado Libre y
Soberano.
Ante esta situacin Inglaterra envi un poderoso ejrcito a fin
de anular la independencia.
Las Colonias prepararon tambin un ejrcito al
mando de Jorge Washington e hicieron frente
en las batallas de Saratoga y Yorktown,
logrando sendas victorias.
Inglaterra reconoci la Independencia de
Estados Unidos mediante el Tratado de Pars, firmado el 3 de
Setiembre de 1783.
LA REVOLUCIN FRANCESA:
Fue un movimiento poltico, social y econmico de fines del
siglo XVIII. Surgi para cambiar el sistema de gobierno
monrquico por otro, democrtico y republicano. Difundi los
ideales de Libertad, Igualdad y Fraternidad.
A. CAUSAS:
- El gobierno absolutista
de Luis XVI.
- Marcada
desigualdad
social entre la nobleza,
clero y el pueblo.
- Desigual en la aplicacin
de los impuestos.
- La riqueza en manos de
la nobleza y el clero.
B. ETAPAS:
ETAPA MONRQUICA:
Se inici en junio 1789 y culmin el 21 de septiembre
de 1792 con la abolicin de la monarqua.
Los Estados Generales y la Asamblea Nacional:

Convocados por el Rey, se reunieron en Versalles el
5 de Mayo de 1789. La finalidad era aprobar un
nuevo sistema de tributacin.
El Estado Llano se retir y se convirti en Asamblea
Nacional, el 20
de Junio
de
1789,
jur
redactar
una constitucin para Francia. La
Asamblea Nacional se transform en Asamblea
Constituyente.
81
La Asamblea Constituyente:
Principales actos:
- La Toma de la Bastilla (14 de Julio de 1789).
- La eliminacin de los privilegios.
- Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
- Formulacin de la Constitucin Civil del Clero
(reorganizacin de la Iglesia).
- Establecimiento de una Monarqua Constitucional.
La Asamblea Legislativa:
Se estableci el 1 de Octubre de 1792. Los asamblestas se
dividieron en dos bandos: Constitucionales o Fuldenses
(sostenan aplicacin de la Constitucin y mantener los
poderes del rey). Los Jacobinos (integrada por la mayor parte
de diputados, inclinados por un gobierno republicano y
reduciendo los poderes del rey).
Hechos Importantes:
- Declar la guerra a Austria.
- Se tom el palacio de las Tulleras.
- Suspendieron la autoridad del rey.
- Se puso fin a la monarqua constitucional.
ETAPA REPUBLICANA:
a.
La Convencin:
- Proclam la Repblica Francesa. Agrupados en
tres partidos polticos:
- Girondinos (tendencia moderada y mantener la
persona del rey).
- Los Montaeses (mayora y de tendencia
extremista, queran la eliminacin del rey).
- La Llanura (Diputados indecisos e indefinidos
polticamente).
- Durante su gobierno se ejecut a Luis XVI.
b.
c.
Gobierno del terror:

El Gobierno Revolucionario estuvo bajo la direccin
de Robespierre. Todo sospechoso
de actividad contrarrevolucionaria
era apresado y guillotinado. La ex
reina
Mara
Antonieta
fue
guillotinada.
El Directorio:
Al disolver la Convencin y promulgada la
Constitucin de 1795 se cre un Poder Ejecutivo
formado por un Consejo de cinco miembros
llamado Directorio y un Poder Legislativo,
integrado por las Cmaras de los Quinientos y la
de los Ancianos.
Surge la figura de Napolen, militar que
sobresali en las campaas de Italia y Egipto.
El Directorio finaliz sus funciones con el Golpe
de Estado de Napolen, que se efectu el 18 y 19
Brumario (Noviembre) 1799, y establece el
Consulado.
82
ETAPA IMPERIAL:
IMPERIO NAPOLENICO:
Abarca de Noviembre de 1799 hasta Abril de 1814, y
los Cien Das, de Marzo a Junio de 1815.
Bonaparte promulg la Constitucin de 1800.
Estableca la existencia de cuatro rganos
legislativos: el Senado, el Consejo de Estado, el
Tribunado y el Cuerpo Legislativo.
Napolen se hizo proclamar Cnsul Supremo. En
Mayo de 1804 fue Emperador, debi ser coronado
por el Papa Po VII, el 2 de Diciembre de 1804.
Las aportaciones de mayor trascendencia fueron:
- Restableci el orden en Francia,
- Reorganiz la Administracin Hacendaria,
- Restaur el crdito y la capacidad de pago del
Estado
- Napolen firm un Concordato con el Papa.
- Se elaboraron los Cdigos: de Procedimiento Civil,
de Comercio y Penal.
GUERRAS:
Durante 15 aos, Napolen estuvo
en
guerra
permanente
con
Inglaterra. Las tropas napolenicas
invadieron
Portugal,
Espaa,
Austria, Alemania. El bloqueo
continental
contra
Inglaterra
perjudic a Francia y a sus aliados,
paralizando el comercio y creando
trastornos sociales.
LA INVASION A ESPAA:
Napolen orden la invasin a Portugal, el rey de Espaa,
Carlos IV, autoriz el pase por su territorio, por lo que fue
obligado a abdicar en favor de Fernando VII.
Carlos IV y Fernando VII fueron convocados por Napolen a la
ciudad de Bayona. Fernando VII devolvi el trono a su padre.
Carlos IV, cedi sus derechos a Napolen, quien nombr Rey
de Espaa y Emperador de las Indias, a su hermano Jos.
En ausencia de Fernando VII, el Pueblo Espaol sostuvo que
el gobierno volva al pueblo. Se formaron Juntas de Gobierno
en las colonias y en Cdiz una Junta Central de Gobierno.
CAMPAA A RUSIA:
El zar Alejandro I de Rusia, decidi desconocer la alianza ya
que perjudicaba al comercio ruso, en 1812 estalla la guerra.
Napolen trata de invadir Mosc, pero las grandes distancias
de las estepas, el hambre y el riguroso invierno, obligan a
Napolen a emprender la retirada
LAS COALICIONES:
Formada por los pases enemigos de la Revolucin Francesa
y de Napolen.
Entre 1814 y 1815 se form una nueva coalicin. Los pases
que la integraban: Inglaterra, Rusia, Prusia, Suecia y despus
Austria. La coalicin derrota a Napolen en la Batalla de las
Naciones cerca de Leipzig, (Alemania) e invaden el territorio
francs.
En 1814 se firma la Paz de Pars para decidir sobre el
futuro gobierno de Francia.
Napolen es obligado a renunciar y exiliarse en la isla de Elba

(Italia).
RESTAURACIN DE LA MONARQUA EN FRANCIA:
Luis XVIII, es proclamado rey de Francia.
Francia se compromete a devolver los territorios conquistados,
desconocer los actos de Napolen y la Revolucin.
Napolen logra burlar la vigilancia de los aliados. Decidi
recuperar el poder, vuelve a Francia, el 1 de marzo de 1815.
Se inicia un nuevo gobierno denominado de Los Cien Das".
Los gobernantes europeos lo declaran fuera de la ley y
deciden combatirlo.
FIN DE NAPOLEN, LA BATALLA DE WATERLOO:
Se forma la ltima coalicin integrada por ingleses, prusianos,
holandeses y belgas. Napolen es derrotado en la batalla de
Waterloo el 18 de Junio de 1815.
Los ingleses lo consideraron prisionero de guerra y es
desterrado a Santa Elena (Francia). Muere en 1821.
LA RESTAURACIN EN EUROPA:
El Congreso de Viena:
Inglaterra, Rusia, Prusia, Austria y Francia se reunieron en
una Asamblea en la ciudad de Viena y acordaron reestructurar
el mapa de Europa y asegurar la permanencia de las
monarquas.
La Santa Alianza:
A propuesta del zar de Rusia Alejandro I se form la Santa
Alianza, integrada por Rusia, Austria y Prusia, con la finalidad
aparente de defender la Religin, preservar la tranquilidad de
los pueblos; pero en el fondo era protegerse ante cualquier
intento revolucionario que pretenda amenazar a las
monarquas.
LAS JUNTAS DE GOBIERNO Y LA CORTE DE CDIZ:
Jos Bonaparte se hizo cargo del poder de Espaa el 2 de
Mayo de 1806. En rechazo se form una Junta Central de
Gobierno, que tuvo como sede la Ciudad de Aranjuez y luego
se traslad a Cdiz. Este organismo posteriormente se
denomin Consejo de Regencia.
En Amrica se formaron diversas Juntas de Gobierno.
En el Per no llegaron a formarse por la decidida accin del
Virrey Fernando de Abascal.
El Real Convictorio de San Carlos al mando de Toribio

Rodrguez De Mendoza
REBELIONES ANTICOLONIALES DEL SIGLO XIX:

En Tacna en 1811 dirigido por Antonio de Zela.
La dirigida por Crespo y Castillo en Hunuco en
1812.
Otro levantamiento en Tacna en 1813 a cargo de
Pallardelli y Jos Gmez.
En el Cusco se sublevaron los hermanos Angulo en
1814, al que se uni Mateo Pumacahua.
1. El fin de la Monarqua Constitucional en Francia se
estableci en la Asamblea:
A) Nacional
B) Constituyente
C) Legislativa
D) Republicana
E) Democrtica
2. El principio que corresponde a la doctrina calvinista, es:
A) La fe en Cristo es el nico medio de salvacin
B) El culto religioso est a cargo de los pastores
C) La Supresin de Celibato
D) La existencia de dos sacramentos
E) La religin est subordinado al Estado
3. En la Dieta de Augsburgo se acord:
A) Reconocer las indulgencias
B) La difusin de la Biblia
C) La existencia de la predestinacin
D) La creencia de dos sacramentos
E) Reconocer las iglesias luteranas
4. La eliminacin de los privilegios fue un hecho que
corresponde a:
A) La Convencin
B) Los Estados Generales
C) La Asamblea Constituyente
D) La Asamblea Nacional
E) La Asamblea Legislativa
La Corte de Cdiz estuvo integrada por diputados elegidos

tanto en Espaa como en Amrica, una vez instalada se
eligi como Presidente al peruano Vicente Morales Durez.
Promulgaron la Constitucin Liberal de 1812, que rigi hasta
la derrota de Napolen y la liberacin de Fernando VII. El Rey
una vez libre, restituy la monarqua y anul todas las
medidas liberales.
5. El personaje que dirigi el Gobierno del Terror durante

la Revolucin Francesa, fue:
A) Voltaire
B) Tarik
C) Rousseau
D) Montesquieu
E) Robespierre
LAS REBELIONES EN EL PER:
6. La religin Anglicana surge en:

A) Francia
B) Inglaterra
C) Alemania
D) Espaa
E) Suiza
CENTROS DE DIFUSIN DE LAS IDEAS

REVOLUCIONARIAS:
- La Facultad de Medicina de San
Fernando
liderada
por
Hiplito
Unanue.
83
7. El representante del Humanismo, fue:

A) Miguel Angel
B) Lope de Vega
C) Giovanni Bocaccio
D) Leonardo Da Vinci
E) Rafael Zanzio
8. El Contrato Social fue escrito por:
A) Diderot
B) Descartes
C) Rousseau
D) Voltaire
E) Montesquieu
9. El objetivo de la Compaa de Jess, fue:
A) Apoyar a Calvino
B) Respaldar la tesis de Lutero
C) Difundir la fe catlica
D) Apoyar a las luchas campesinas
E) Apoyar al Anglicanismo
10. El Papa que convoc al Concilio de Trento, fue:
A) Inocencio IV
B) Paulo III
C) Gregorio IX
D) Paulo II
E) Inocencio III
11. Una caractersticas del Humanismo, es:
A) La Reforma religiosa
B) La defensa de la iglesia musulmana
C) Las Cruzadas
D) El Feudalismo
E) El predominio de la razn
12. El principio que corresponde a la doctrina Calvinista,
es:
A) La supresin del Celibato
B) La existencia de tres sacramentos
C) El rey es el jefe de la iglesia
D) La existencia de la predestinacin
E) El Anglicanismo
13. La finalidad de los Estados Generales, fue:
A) Reformar el sistema poltico
B) Disolver la Convencin
C) Establecer la Repblica
D) Aprobar un nuevo sistema de tributacin
E) Elaborar una constitucin
14. El Rey que desconoci la autoridad del Papa, fue:
A) Enrique VI
B) Alejandro VIII
C) Enrique VIII
D) Luis IX
E) Felipe II
84
15. La tesis de la predestinacin fue sostenida por:

A) Juan Wicle
B) Juan Calvino
C) Enrique VIII
D) Juan Huss
E) Martn Lutero
16. Uno de los postulados del luteranismo, es:
A) La existencia de dos sacramentos
B) La eleccin de los pastores por la comunidad
C) La tesis de la predestinacin
D) El Anglicanismo
E) La existencia de tres sacramentos
17. La Constitucin Civil del Clero se estableci en:
A) El Directorio
B) El Imperio Napolenico
C) La Asamblea Nacional
D) La Asamblea Constituyente
E) Los Estados Generales
18. En el Concilio de Trento se acord:
A) El triunfo luterano
B) Robustecer la autoridad del Papa.
C) La Victoria protestante en Inglaterra
D) La ruptura con el Papado
E) Respaldar la Tesis de Lutero
19. En
:
A)
B)
C)
D)
E)
la Asamblea Legislativa surge el partido poltico de

Los Girondinos
La Llanura
Los Montaeses
Los Obreros
Los Jacobinos
20. Una causa del Renacimiento, es:

A) La capacidad de Razonar
B) El apoyo de los Mecenas
C) El saber controlar su propia existencia
D) El pensamiento ilustrado
E) La continuacin del Feudalismo.

UNIDAD
N 06
LA INDEPENDENCIA DEL PER Y

LA REPBLICA ARISTOCRTICA
LA INDEPENDENCIA DEL PER:

CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR:
A. EL PLAN DE SAN MARTN:
- Propuso una nueva estrategia de no penetrar por el alto
Per.
- Cruzar los Andes por los Pasos: Los Patos (San Martin)
y Uspallata (Gregorio de las Heras), liberar Chile y por
va martima llegar al Per.
- Lord Thomas Cochrane es enviado
por San Martn a recorrer la costa del
Per.
B. SAN MARTN EN EL PER:
- El 20 de agosto de 1820 parte de
Valparaso.
- Llega a la Baha de
Paracas y
establece su cuartel general en Pisco.
- El virrey del Per era Don Joaqun de la Pezuela.
PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS:
- La Conferencia de Miraflores, fue un Fracaso.
- Expedicin de Arenales: Batalla de Changuillo (Primer
Triunfo del Ejrcito Libertador) (1510 1820) y Cerro de
Pasco (06101820).
- Se crea la primera bandera del Per, en Pisco (2110
1820).
- La campaa sobre Lima. San Martn se establece en
Huaura por la cercana a Lima.
- Motn de Aznapuquio. El Virrey Pezuela es destituido por
Jos de la Serna.
- Conferencia de Punchauca. No se llega a ningn acuerdo
entre la Serna y San Martn.
A. PROCLAMACIN DE LA INDEPENDENCIA:
- El Virrey La Serna abandona Lima.
- San Martn convoca a un
cabildo abierto (15 de julio de
1821).
- Se firma el Acta de la
Independencia redactada por el
Dr. Manuel Prez de Tudela.
- El 28 de julio de 1821 se proclama y jura la
independencia y el 30 San Martn se declar su
Protector.
- San Martn crea tres ministerios: Relaciones Exteriores

(Colombia), Juan Garca del Ro; Guerra y Marina,
Bernardo Monteagudo (Argentino) y de Hacienda,
Hiplito Unanue (Per).
- Prefecto: Jos de la Riva Agero.
- Se crea el Estatuto Provisorio base legal del
Protectorado.
C. LA ENTREVISTA DE GUAYAQUIL:
- San Martn consider necesario la ayuda exterior para
concluir la emancipacin del Per.
- Se demostraron las diferencias polticas entre San Martn
y Bolvar. No se lleg a ningn acuerdo.
- En el Per se instal el Primer Congreso Constituyente
(20 set. 1822).
NUEVO ORDENAMIENTO POLTICO:
a. Primer Congreso Peruano:
- San Martn renunci al Ttulo de Protector.
- Sus miembros:
Primer
presidente
del
Congreso: Francisco Javier
de Luna Pizarro.
Secretario: Francisco Javier
Maritegui.
- El Congreso nombr una Junta
Gubernativa, integrada por el
Gral. Jos de la Mar (Presidente), con funciones de
Poder Ejecutivo.
b. Campaas a Puertos Intermedios:
- Ideada por San Martn.
- Primera Campaa, al mando de Rudecindo Alvarado.
Derrotado en Torata (Puno) y Moquegua.
- Segunda Campaa, al mando de Andrs de Santa Cruz.
Logr un triunfo en Zepita (orilla del Titicaca).
c. Caos Poltico:
- Canterac invade Lima.
- El Congreso destituye a Riva Agero y lo reemplaza
Torre Tagle.
- Se designa a Sucre, mxima autoridad militar.
CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTE:
A. ANTECEDENTES:
- La comitiva integrada por Joaqun
Olmedo y Faustino Snchez Carrin
invitan a Bolvar a nombre del
Congreso.
- El 1ro de setiembre de 1823 lleg al
Callao.
- El congreso le otorg el Ttulo de
JEFE SUPREMO DEL PER.
- A Lima no la consider favorable
B. EL PROTECTORADO:
- Fue un gobierno efmero, sin un carcter poltico.
85
para la lucha contra los realistas, se traslad a Trujillo

como la SEDE DE SU CUARTEL GENERAL.
B. BATALLA DE JUNN (6 agosto 1824):
- Bolvar en Rancao (Cerro de Pasco) areng a sus
tropas.
- El triunfo fue por la accin del Mayor Peruano Andrs
Rzuri y la intervencin de los Hsares del Per.
C. BATALLA DE AYACUCHO (9 diciembre 1824):
- Los patriotas al mando de Sucre.
- Los realistas al mando de Canterac.
- Lugar: Pampa de la Quinua, al pie del cerro
Condorcunca.
- Resultado: Derrota total de los realistas.
- LA CAPITULACIN DE AYACUCHO:
Dio trmino a la guerra. Fue firmada por Sucre y
Canterac.
Fue un documento vergonzoso y entreguista.
Los acuerdos beneficiaron a los espaoles.
D. LA DICTADURA Y FIN DE BOLIVAR:
- El Congreso nombr a Bolvar PRESIDENTE
VITALICIO.
- Inici una gira triunfal por: Ica, Arequipa, Cuzco, La Paz,
Potos y Chuquisaca.
- En este ltimo lugar se decret que el Alto Per formara
una Repblica Independiente con el nombre de Bolvar.
- Convencido que su presencia en el Per era insostenible
se retir con rumbo a la Gran Colombia, ausentndose
para siempre (setiembre de 1826).
LA REPBLICA DEL PER:
- El Segundo Congreso encarg la presidencia a Don Jos de
la Mar (22 8 1827).
- Enfrent la guerra contra la Gran Colombia.
EL PRIMER MILITARISMO:
- Gobernaron despus de Bolvar: La Mar, Gamarra,
Orbegoso, Salaverry, Santa Cruz (Confederacin Per
Boliviana). Volvi Gamarra, Castilla Echenique, Castilla,
Pezet, Mariano Ignacio Prado, derroc a Pezet y se dio la
guerra con Espaa (13011866).
GOBIERNO DE RAMN CASTILLA:
- Gobern en dos perodos (18451851) y (1855-1862).
- Realiz obras extraordinarias:
- Ordenamiento de la economa.
- Inters por la defensa nacional.
- Abolicin de la esclavitud y el
tributo indgena (Huancayo).
86
- Primer Presupuesto de nuestra Historia.

- Aboli la pena de muerte.
- Surgen los CONSIGNATARIOS en su Primer Gobierno.
EL CONTRATO DREYFUS:
- Fue firmado durante el gobierno del Coronel Jos Balta
(ltimo presidente del primer militarismo).
- El ministro de Hacienda Nicols de Pirola.
- Elimina a los Consignatarios favorecidos en la explotacin
del guano.
- El Estado Peruano ms dependiente del CAPITALISMO
FRANCS.
PRIMER GOBIERNO CIVIL: MANUEL PARDO Y
LAVALLE:
- En 1872 se elige el primer presidente
civil.
- Los consignatarios del guano dieron
inicio a esta nueva clase poltica.
- Puso atencin a la explotacin del
salitre de Tarapac.
- Se produjo el abandono de la poltica
armamentista.
- Firm el Tratado Alianza Defensivo con Bolivia (1873).
- Convoc a elecciones triunfando Mariano Ignacio Prado.
LA GUERRA CON CHILE:
A. ANTECEDENTES:
- El afn expansionista chileno para compensar la
pobreza de recursos naturales.
- Histricamente antes de la guerra no tena fronteras
con ste pas, sino con Bolivia.
- Geogrficamente, Tarapac limitaba con Bolivia en el
sector del ro Loa (paralelo 22).
- Econmicamente, surgen los yacimientos de salitre y
guano (paralelo 23 y 25) en Atacama, inicio del
ingreso de Chile, despus a Tarapac.
B. CAUSAS:
- Ambicin de Chile de apoderarse de los yacimientos de
salitre y guano en Atacama (Bolivia) y Tarapac (Per).
- EL TRATADO ALIANZA DEFENSIVO con carcter
secreto entre Per y Bolivia (1873).
- Que el Per no mostr ser neutral al inicio de la guerra
entre Chile y Bolivia (febrero 1879).
- El inters de los consocios ingleses en Chile.
- El pretexto entre Chile y Bolivia por el impuesto de los
10 Centavos por Quintal de salitre exportado que le
impuso Bolivia.
- La Mediacin del Per enviando al Plenipotenciario
Jos Antonio de Lavalle.
- Chile declar la guerra al Per el 05 de abril de 1879.
C. DESARROLLO DE LA GUERRA:
LAS CAMPAAS MARTIMAS:
a. COMBATE NAVAL DE IQUIQUE:
- Se llev a cabo el 21 de mayo
de 1879.
- El Huscar (Grau) hunde a la
Esmeralda (Arturo Prat).
- La
Independencia,
nave
peruana (Guillermo Mora) al
hundirse, la Covadonga nave
chilena (Carlos Condell) retorn e ultim a los
marinos peruanos.
b. COMBATE ANGAMOS:
- Se llev a cabo el 08 de octubre de 1879.
- Se produjo entre Mejillones y Antofagasta frente a
Punta Angamos.
- Grau orden la retirada de la Corbeta Unin.
- Una granada del Cochrane vol la torre de mando del
Huscar (Muere Grau).
- El oficial Pedro Garezn intent hundir la nave
intilmente.
- Hoy el Huscar como trofeo de guerra se encuentra
en el puerto de TALCAHUANO (Chile).
- Dueos del mar los chilenos iniciaron:
LAS CAMPAAS TERRESTRE:
Al terminar la campaa martima se iniciara las campaas
terrestres comprendidas por:
Campaa de Tarapac.
Campaa de Tacna y Arica.
Campaa sobre Lima.
Campaa de la Sierra o La Brea.
A. CAMPAA DE TARAPAC:
Comprende los siguientes hechos:
a) Batalla de Pisagua (2 nov. 1879):
- El puerto defendido por los aliados al mando del
coronel peruano Isaac Recavarren fueron derrotados.
b) Batalla de San Francisco (19 nov. 1879):
- La concentracin al mando del general Juan Buenda
y el apoyo desde Arica del Boliviano Hilarin Daza
quien se retir a Bolivia (traicion).
- El resultado, la derrota peruana.
c) Batalla de Tarapac (27 nov. 1879):
- El jefe del Estado Mayor: Belisario Suarez, apoyado
por: Cceres, Bolognesi, y
Ugarte.
- Esta batalla fue el primer triunfo
heroico.
- Destac el guardia civil Mariano
de los Santos, captur la
bandera chilena.
- Sucesos polticos:
El presidente Prado viaj al extranjero, lo
reemplaza La Puerta (Vice-Presidente).
El 23 de diciembre de 1879 Pirola derroca a La
Puerta y se inicia como Jefe Supremo de la
Repblica (Dictador).
B. CAMPAA DE TACNA Y ARICA:
a) Batalla de Cerro de los ngeles (22 marzo 1880):
- Los chilenos al mando de Manuel Baquedano
desembarcaron en Ilo (Moquegua).
- Finalidad cortar la comunicacin a los peruanos.
- Vencieron a los peruanos dirigidos por Andrs
Gamarra.
b) Batalla del Alto de la Alianza (26 mayo 1880):
- Pirola (Dictador) se opuso a que Bolognesi apoyara
en esta batalla.
- Comandada por los Aliados: Narciso Campero
(Presidente Bolivia) y Lizardo Montero (Peruano).
- Destacaron los MAMA JAHUACHOS, nios
quechuas (Puno) de 12 16 aos, se enfrentaron sin
importarles su vida.
- El resultado la derrota peruana.
- ltima batalla en que participaron los bolivianos
retirndose definitivamente de esta guerra.
c) Batalla de Arica (7 junio 1880):
- Dos das antes el mayor Juan
de la Cruz pidi la rendicin, le
fue denegada.
- Jefe peruano: Bolognesi. Jefe
chileno: Baquedano.
- Los heroicos defensores que
ofrendaron
sus
vidas:
Bolognesi,
Ugarte,
Incln,
Moore, Arias Arags.
- Tacna, Tarapac y Arica quedaron en poder de Chile.
- Hecho posterior:
En Arica, a bordo de la embarcacin LACKWANA
y mediacin de EE.UU. el Per se neg aceptar las
condiciones chilenas.
C. CAMPAA SOBRE LIMA:
a) Batalla de San Juan (13 enero 1881):
- Comandado por Iglesias, Cceres y Pastor Dvila.
b) Ocupacin de chorrillos:
- La noche del 13 ocuparon e incendiaron Chorrillos,
luego Barranco.
- Se dedicaron al saqueo, asesinato.
- Pirola impide atacar a Cceres.
87
c) Batalla de Miraflores (15 enero 1881):

- Cceres es derrotado por Baquedano y se retira a la
Sierra.
- Pirola establece su cuartel general en Ayacucho y
deja en el poder a Rufino Torrico.
- El almirante francs Du Petit Thouars salv la capital
de una destruccin.
- El 17 de enero 1881 el Alcalde Rufino Torrico entrega
Lima a Patricio Lynch (Gobernador).
- Una junta de notables nombran a Garca Caldern
como Presidente.
- Al no ceder territorio peruano es apresado y
expatriado a Chile.
- Asume el mando el Contralmirante Lizardo Montero,
establecindose en Arequipa.
D. CAMPAA DE LA SIERRA O LA BREA:
- Cceres se retir a la sierra central (valle del MantaroJunn).
- Derrot a los chilenos en Pucar, Marcavalle y
Concepcin.
- En el norte el general Miguel Iglesias derrota a los
chilenos en la batalla de San Pablo (9
julio 1882). Cajamarca.
- El final de la resistencia se produjo en la
batalla de Huamachuco (La Libertad) (10
julio 1883). Se inmortaliz Coronel
Leoncio Prado.
FIN DE LA GUERRA: TRATADO DE ANCN:
- Firmado el 20 de octubre de 1883 en Lima (balneario de
Ancn).
- El artfice de este tratado fue el General Don Miguel Iglesias
- El Per ceda a perpetuidad Tarapac.
- Tacna y Arica en Cautiverio por 10 aos.
LA RECONSTRUCCIN NACIONAL:
- Se caracteriza por el resurgimiento en lo poltico, econmico
y social.
- Esta etapa es conocida como el SEGUNDO MILITARISMO:
A. GOBIERNO DE MIGUEL IGLESIAS (1883-1885)
- Reorganizacin de la Biblioteca
Nacional a cargo de Ricardo Palma.
- Reabri la Universidad de San Marcos.
- La rebelin de Atusparia. Causa:
Impuesto indgena (Ancash).
- Se subleva Cceres ingresando a
Lima (18 nov. 1885).
88
B. PRIMER GOBIERNO DE CCERES (1886-1890)

- Reemplaz el billete fiscal por el Sol de Plata.
- Celebr el Contrato Grace (Inglaterra).
- Estableci las Juntas Departamentales.
C. SEGUNDO GOBIERNO DE CCERES (1894-1895)
- Se produce la rebelin de Pirola.
- En Chincha lanz un Manifiesto a la Nacin.
- Cceres renunci y toma el mando interinamente
Manuel Candamo.
GOBIERNO DE PIROLA (1895-1899):
- Puso fin al segundo militarismo.
- Cambi el Sol de Plata por la
Libra Peruana, valor igual a la
Libra Esterlina.
- Cre la Escuela Militar de
Chorrillos.
LA REPBLICA ARISTOCRTICA (1899-1930):
GOBERNANTES:
a. Lpez de Romaa (1899-1903).
- Promulg los Cdigos de Minera.
b. Manuel Candamo (1903-1904).
c. Primer Gobierno de Jos Pardo (1904-1908).
- Cre la Escuela Normal de Varones (La Cantuta).
d. Primer Gobierno de Augusto B. Legua (1908-1912).
- Firm el Tratado Ri Branco Velarde con Brasil y
Tratado Polo Bustamante con Bolivia.
e. Guillermo Billinghurst (1912-1914).
f. Gobierno Provisorio de Oscar R. Benavides (19141915).
g. Segundo Gobierno de Jos Pardo (1915-1919).
- Dio la Ley del descanso obligatorio
los domingos y das feriados.
h. El Oncenio de Legua (1919-1930).
- Cre el Banco Central de Reserva.
- Firm el Tratado Salomn Lozano
con Colombia (1922). Y el Tratado de
Lima con Chile (1929).
ECONOMA DEL PER

EN LA REPBLICA
ARISTOCRTICA:
- La agricultura reemplaz al guano.
- Se crea la Sociedad Nacional de Agricultura.
- Se inicia grandes plantaciones azucareras.
- Surge Fermn Tanguis.
- Fundacin de Bancos Comerciales: Gobierno del
General San Romn (18621863) se constituye el primer
Banco de la Presidencia (15111862). Posteriormente
el Banco Italiano (hoy Banco de Crdito), Banco de
Londres, Banco Popular del Per.
LAS ORGANIZACIONES OBRERAS Y LA JORNADA DE

LAS OCHO HORAS:
- A partir de 1901 (Gob. De Lpez de Romaa) los obreros
convocan el Primer Congreso Nacional Obrero.
- Analizan la problemtica social y medidas de fuerza.
- Se encarga a Matas Manzanilla elaborar proyectos.
- Segundo Gobierno de Jos Pardo (1915-1919) se
reconoce la jornada de las ocho horas.
PREGUNTAS PROPUESTAS No 06
1. En el motn de Aznapuquio el virrey Pezuela es destituido,

por:
A) La Mar
B) La Serna
C) Prez de Tudela
D) Truman
E) Pirola
2. El militar chileno enviado a pedir la rendicin de Arica, fue:
A) Baquedano
B) Arias
C) De la Cruz
D) Lagos
E) Soto
3. La Capitulacin de Ayacucho en representacin por los
patriotas fue firmada, por:
A) Bolvar
B) La Mar
C) Miller
D) Sucre
E) Cceres
4. El gobernante que aboli el tributo indgena en Huancayo,
fue:
A) Gamarra
B) Santa Cruz
C) Balta
D) Prado
E) Castilla
5. La jornada de las ocho horas de trabajo en el Per se
reconoci en el gobierno, de:
A) Benavides
B) Prado
C) Cceres
D) Balta
E) Pardo
6. En el Primer Congreso Peruano San Martn renunci al
Ttulo de:
A) Presidente
B) Jefe Supremo
C) Jefe Plenipotenciario
D) Protector
E) Gobernador
7. El gobernante que estableci el primer presupuesto de la

Historia del Per, fue:
A) Gamarra
B) Santa Cruz
C) Castilla
D) Prado
E) Balta
8. El primer presidente civil en el Per, fue:
A) Jos Balta
B) Antonio Pezet
C) Ignacio Prado
D) Pardo y Lavalle
E) Nicols de Pirola
9. La segunda campaa a puertos intermedios fue dirigida
por:
A) Riva Agero
B) Agustn Gamarra
C) Santa Cruz
D) Vicente Ramrez
E) Rudecindo Alvarado
10. La ciudad donde Bolvar decret que el Alto Per formara
una Repblica Independiente, fue:
A) La Paz
B) Chuquisaca
C) Cochabamba
D) Potos
E) Oruro
11. El Sol de Plata fue cambiado por la Libra Peruana, en el
gobierno de:
A) Iglesias
B) Cceres
C) Pardo
D) Pirola
E) Benavides
12. En el primer gobierno de Cceres, se firm el:
A) Contrato Dreyfus
B) Tratado de Acobamba
C) Contrato Grace
D) Tratado de Utrech
E) Contrato de Chorrillos
13. Antes de proclamarse la Independencia el virrey del Per,
fue:
A) Abascal
B) Pezuela
C) Canterac
D) Pezet
E) La Serna
14. El gobernante Miguel Iglesias pertenece a la etapa,
denominada:
A) Primer militarismo
B) Primer civilismo
C) Repblica aristocrtica
89
D) Segundo militarismo
E) Segundo civilismo
15. En la campaa de Tarapac el primer enfrentamiento con
los chilenos, fue en:
A) Iquique
B) San Francisco
C) Pisagua
D) Punta Angamos
E) Los ngeles
16. Durante la guerra con Chile Mariano Ignacio Prado fue
reemplazado por:
A) Cceres
B) La Puerta
C) Garca Caldern
D) Pirola
E) Torrico
17. Los Consignatarios fueron eliminados en el gobierno, de:
A) Prado
B) Snchez Cerro
C) Benavides
D) Billinghurst
E) Balta
18. El Banco Central de Reserva fue creado durante el
gobierno, de:
A) Benavides
B) Pirola
C) Legua
D) Snchez Cerro
E) Prado
19. La segunda campaa a puertos intermedios estuvo al
mando de:
A) Gamarra
B) Riva Agero
C) Monteagudo
D) Garca del Ro
E) Santa Cruz
20. El gobernante que firm el Tratado de Lima, fue:
A) Jos Pardo
B) Manuel Candamo
C) Lpez de Romaa
D) Guillermo Billinghurst
E) Augusto B. Legua
NOTA: La Teora y ejercicios propuestos de la Unidad No
06 ha sido elaborada por el Prof. Flix Bonifaz Carbajo
90
UNIDAD
N 07
PANORAMA POLITICO SOCIAL

DEL PER EN EL S.XIX - XX
CARACTERISTICAS DEL TERCER MILITARISMO Y

PRESIDENTES CIVILES
GOBIERNO DE SNCHEZ CERRO (1930 1933):
- Promulg la Constitucin de 1933.
- Derog la Ley de Conscripcin Vial.
- Inici proyectos de colonizacin de la
selva.
- Concedi
al
obrero
descanso
remunerado por el da del trabajo (1 de
mayo).
- Otorg el voto a la mujer para efectos de elecciones
municipales.
- Se dieron las leyes del divorcio y el matrimonio civil.
GOBIERNO DE OSCAR R. BENAVIDES (1933 - 1939):
- Promulg la Ley de Amnista General
- Se culmina la construccin del Palacio
de Justicia y el Palacio de Gobierno.
- Construccin
de
la
Carretera
Panamericana de Tumbes a Tacna.
- Cre el Seguro Social Obrero
Obligatorio
- Se produce el inicio de la Segunda
Guerra Mundial.
PRIMER GOBIERNO DE MANUEL PRADO UGARTECHE
(1939-1939)
- Se construy la Siderrgica de Chimbote
- Se inici la explotacin del hierro de
Marcona.
- Se produce el conflicto con el Ecuador.
- Empez el despegue de la industria de
la harina de pescado.
GOBIERNO DE JOS LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO (1945
- 1948):
Mediante Decreto Supremo se estableci
la soberana y la jurisdiccin del Per
sobre el zcalo continental, plataforma
marina y mar hasta 200 millas.
Cre la Empresa Petrolera Fiscal.
Implement un plan nacional de vivienda.
Fue destituido por un golpe de estado en
1948 encabezado por Manuel A. Odria (Arequipa).
GOBIERNO DEL GENERAL MANUEL A. ODRA: Ochenio

(1948 - 1956):
Se construy el Hospital Naval y Militar.
Construccin de Grandes Unidades
Escolares (GUE).
Reconoci el voto a la mujer para
elecciones presidenciales
Se construyeron Colegios Militares.
Crea el Centro de Altos Estudios
Militares (CAEM).
Crea el Plan de Educacin Nacional (1950).
Construccin del Estadio Nacional de Lima.
SEGUNDO GOBIERNO DE MANUEL PRADO UGARTECHE
(1956 - 1962):
Di la Ley de Promocin Industrial, que impuls el an
incipiente desarrollo industrial del pas.
Se inicia la explotacin del cobre en Toquepala (Tacna).
Se fund el Banco de Vivienda y de Materiales.
Cre el Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas (CC.
FF. AA.)
Se dio el golpe de estado por Ricardo Prez Godoy.
Posteriormente el general Nicols R. Lindley reemplaz en
el gobierno a Prez Godoy.
PRIMER GOBIERNO DE FERNANDO BELAUNDE TERRY
(1963 - 1968):
Funda el Banco de la Nacin.
Se inicia la construccin de la carretera
marginal de la Selva.
Se construye el aeropuerto Jorge
Chvez.
Se declar nulo el Laudo de La Brea y
Parias.
Promulg la ley de Elecciones
Municipales.
Cre COOPOP, trabajo voluntario con el lema El pueblo lo
hizo.
El Per se integr al Pacto Andino o Acuerdo de Cartagena.
Se produce el problema con la International Petroleum
Company (IPC) firmndose el Acta de Talara y la prdida de
la pgina 11.
GOBIERNO
ARMADAS.
REVOLUCIONARIO
DE
LAS
FUERZAS
GOBIERNO DEL GENERAL JUAN VELASCO ALVARADO

(1968 - 1975)
La expropiacin y ocupacin de la I.P.C.
(Internacional Petrleum Company)
Construccin
del
Oleoducto
Nor
Peruano.
Se dio La Reforma Agraria bajo el
principio: la tierra es para quien la
trabaja.
Ley de la Reforma Educativa, con su lema Formacin de un
nuevo hombre en una nueva sociedad.
Crea SINAMOS.
GOBIERNO DEL GENERAL FRANCISCO MORALES
BERMDEZ (1975 - 1980)
Las expropiaciones llegaron a su fin.
Aplic la poltica del Fondo Monetario
Internacional.
Se
suspendieron
las
Garantas
Constitucionales.
En 1978 convoca a una Asamblea
Constituyente, que fue presidida por Haya
de la Torre y que elabor la constitucin de 1979.
Fij la ciudadana en 18 aos
concedi el voto a los analfabetos.
SEGUNDO GOBIERNO DE BELANDE TERRY (1980 1985):
- Se produjo la masacre de 8 periodistas en Uchuraccay
(1983).
- Estableci el Inti como unidad monetaria.
- Se produce el conflicto del FALSO PAQUISHA.
- Se crea el FONAVI.
- Se desarroll el narcotrfico, terrorismo (SL, MRTA).
- A nivel internacional: Se produjo el conflicto de las Malvinas
(1982).
GOBIERNO DE ALAN GARCA (1985 1990):
En 1986 se inicia la construccin del tren elctrico
Reorganiz las fuerzas policiales.
Promulg la Ley de Regionalizacin
Se produce la masacre de
campesinos en Cayara (1988).
Promulg la Ley de Estatizacin de
la Banca Privada.
Amotinamiento de presos acusados
de terrorismo y cierre del penal El Sexto.
Aparece el grupo paramilitar Rodrigo Franco.
91
GOBIERNO DE ALBERTO FUJIMORI:

(1990 - 1995) (1995-2000 - Jun. Jul. Sept):
Se dio el Fujishock.
Se establecen las Administradoras de
Fondo de Pensiones (AFP)
Aparece el escuadrn paramilitar Grupo
Colina
Aplic
un
programa
econmico
Neoliberal.
Inici una lucha frontal contra el
terrorismo.
Aprob la Constitucin de 1993.
Se establece el Nuevo Sol como unidad monetaria.
El Congreso le declar la vacancia por incapacidad moral.
GOBIERNO DE VALENTIN PANIAGUA
CORAZAO (2000 2001):
- Se firm el contrato de explotacin del
gas de Camisea.
- Se conform la Comisin de la Verdad y
Reconciliacin.
PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS MUNDIALES DE LA

EDAD CONTEMPORNEA
LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES
LA PRIMERA REVOUCIN INDUSTRIAL (1760-1860)
CARACTERISTICAS:
Se inici en Inglaterra
Se utiliz el carbn de piedra como combustible.
Con el hierro se construyeron mquinas a las cuales se les
aplic la fuerza del vapor de agua.
Se sustituy el trabajo manual por el mecnico
Determin la aparicin de dos nuevas clases sociales: la
burguesa industrial (los dueos de las fbricas) y el
proletariado industrial (los trabajadores).
PRINCIPALES INVENTOS
James Watt invent la mquina de
vapor.
Roberto Fulton construy el primer
barco de Vapor en 1807.
Jorge
Stephenson
invent
la
locomotora de Vapor en 1814.
92
LA SEGUNDA REVOLUCIN INDUSTRIAL: (1860)

CARACTERISTICAS:
- En este periodo, la revolucin se da en muchos ms lugares,
destacando, Europa Occidental, Estados Unidos y Japn.
- La introduccin de la maquinaria automtica para dirigir y
poner en funcionamiento a otras mquinas.
- Se utiliz la electricidad y el petrleo como energa.
- Se aplic el acero en la confeccin de mquinas.
PRINCIPALES INVENTOS
- Samuel Morse construye el telgrafo
elctrico.
- Guillermo Marconi inventa el telgrafo
inalmbrico.
- Thomas Alva
Edison inventa el
alumbrado elctrico.
- Los hermanos Luis y Augusto Lumiere inventan el
cinematgrafo.
- Los hermanos Wrigght inventaron el aeroplano.
LA REVOLUCION RUSA:
El pueblo ruso derrot al absolutismo desptico de los zares e
inici la gran transformacin social, econmica y poltica.
CAUSAS:
Econmicas
El monopolio de la tierra y de las riquezas.
La produccin agrcola continuaba siendo deficiente.
Polticas:
Implantacin de un sistema absolutista y desptico de los
zares.
Sociales:
Desigualdad social.
DESARROLLO DE LA REVOLUCION:
Se desarrolla en dos etapas:
Los Mencheviques o Socialistas Moderados:
En 1917 al producirse la derrota del ejrcito
ruso en la Primera Guerra Mundial y ante la
crtica situacin del pueblo, ste se subleva
el 11 de Febrero de 1917 obligando al Zar
Nicols II a abdicar en favor de la Duma o
Cmara de Diputados. Ante la abdicacin el
pueblo se organiz en base a un consejo
representativo denominado Soviet.
Este consejo llev a efecto las elecciones para implantar la
repblica, siendo elegido primer presidente Alejandro
Krensky.
Los Bolcheviques o Revolucionarios:
El pueblo quera cambios radicales. Los
obreros, campesinos y soldados dirigidos por
Vladimir Ilich Ulianov Lenin se enfrentaron a
las fuerza gubernamentales de Kerensky y
lograron derrotarlo. Lenin ocupa la
Presidencia del Congreso de los Soviets y
luego pas a ser Primer Ministro. Se cambi el zarismo por

un rgimen socialista que dict las siguientes disposiciones:
- Las tierras confiscadas pasaban a manos del campesinado
- Se aboli la propiedad privada.
- Se nacionalizaron los bancos y entidades de comercio.
- Las fbricas fueron entregadas al control de los obreros.
- Se firm el Tratado de Brest Litovsk con Alemania que
puso fin a la guerra con este pas.
PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918)
CAUSAS:
Econmicas
Las rivalidades comerciales e industriales.
El deseo de Alemania de dominar los mercados del mundo.
Polticas
El deseo de Francia de recuperar las regiones de Alsacia y
Lorena.
El deseo de la Triple Alianza y la Triple Entente por
conseguir mayor nmero de aliados.
La enemistad entre Austria y Rusia por la posesin de la
pennsula de los Balcanes.
Sociales:
El afn de establecer la igualdad entre las diversas
agrupaciones tnicas.
Anhelo del proletariado industrial obtener mejoras socio
econmicas.
PRETEXTO PARA LA GUERRA:
Fue el asesinato del Archiduque Francisco Femando y su
esposa por el estudiante bosniaco Printsip, quien perteneca a
la sociedad secreta Mano Negra, en la ciudad de Sarajevo,
capital de Bosnia.
Para esta contienda se formaron dos alianzas:
Potencias Centrales: Formado por Alemania, Austria,
Hungra, Bulgaria y Turqua.
Aliados: Integrado por Francia, Inglaterra, Italia, Rusia,
Estados Unidos, Blgica, Serbia y Japn.
ETAPAS:
Invasin a Francia:
Desde Pars se lanz la contra ofensiva francesa. Los
ejrcitos del general Joffre detuvieron a los alemanes
librndose la batalla de Marne entre el 6 y el 9 de Setiembre,
fracasando el plan alemn. (Milagro de Marne)
Puntos culminantes de esta nueva campaa fueron las
batallas de Ypres e Yser,
LA GUERRA DE POSICIONES (1915-1917)
-La Guerra de Trincheras:
Estas se extendieron en dos lneas paralelas, desde Suiza
hasta el Mar del Norte, cabe resaltar la accin en Verdn
sobre el ro Mosa, donde las defensas francesas dirigidas por
el general Petan derrotan a los alemanes, quienes se
retiraron.
El Bloqueo a las Potencias Centrales y guerra submarina:
Alemania declar zona de guerra
a los mares que rodeaban las
islas britnicas. El hundimiento
del trasatlntico ingls Lusitania
provoc la protesta del presidente
norteamericano Woodrow Wilson.
CAMPAAS DE LOS MOVIMIENTOS DECISIVOS
Intervencin de los Estados Unidos:
Los Estados Unidos, en Febrero de 1917 rompieron relaciones
diplomticas con el imperio alemn y, poco despus en abril le
declar la guerra.
Derrota Rusa:
Rusia fue derrotada en los Lagos
Masurianos, a consecuencia de ello se
vio obligada a firmar el Tratado de Paz de
Brest Litovsk (Marzo de 1918).
Ofensiva Alemana:
El 21 de Marzo de 1918, los xitos
alemanes logrados por los generales Hindenburg
y
Ludendorf fueron tremendos, pues lograron abrir una brecha
entre el ejrcito ingls y el francs y se establecieron a solo 60
kilmetros de Pars.
CAMPAA DE MOVIMIENTO INICIALES

Invasin a Blgica
Los alemanes al mando del general Von
Kluck invadieron territorio belga cuyo rey
Alberto I resisti por espacio de doce
das la avanzada de los alemanes.
Vencida la resistencia belga el ejrcito
alemn se volc a territorio francs.
Se realiza la segunda batalla de Marne, el ejrcito francs al

mando de Fernando Foch derrota al ejrcito alemn.
EL TRATADO DE VERSALLES:
Puso fin a la Primera Guerra Mundial. Se
firm el 28 de Junio de 1919 y consta de
440 artculos y fue redactado teniendo
como base los 14 puntos planteados por el
presidente de los Estados Unidos
93
WOODROW WILSON. Uno de los puntos ms saltantes fue el

establecimiento de la Sociedad de las Naciones, cuya misin
era Salvaguardar la Paz y resolver diplomticamente los
conflictos.
7. El presidente norteamericano
hundimiento del Lusitania, fue :
A) Harry Truman
B) Teodoro Roosevelt
C) Woodrow Wilson
D) Dwight Eisenhower
E) Franklin Roosevelt
que
protest
por
el
1. Las Garantas Constitucionales se suspendieron durante el

gobierno de :
A) Belande Terry
B) Snchez Cerro
C) Velasco Alvarado
D) Manuel Odra
E) Morales Bermdez
8. El Nuevo Sol como unidad monetaria se estableci durante

el gobierno de :
A) Belande Terry
B) Valentn Paniagua
C) Alan Garca
D) Alberto Fujimori
E) Morales Bermdez
2. El pas que integr el bloque de las potencias centrales,

fue :
A) Italia
B) Hungra
C) Rusia
D) Serbia
E) Japn
9. Una causa econmica de la Primera Guerra Mundial, fue :

A) La enemistad entre Austria y Rusia
B) El incumplimiento del Tratado de Versalles
C) Las rivalidades industriales
D) El Pleito de fronteras
E) La Paz de Letrn
3. En la segunda batalla de Marne, el ejrcito francs estuvo

al mando de :
A) Pal Reynaud
B) Douglas Mc Arthur
C) Henry Petain
D) Fernando Foch
E) Francois Mitterand
4. Las Grandes Unidades Escolares se construyeron durante
el gobierno de :
A) Alberto Fujimori
B) Manuel Prado
C) Morales Bermdez
D) Manuel Odra
E) Velasco Alvarado
5. Una obra del gobierno de Bustamante y Rivero fue :
A) La Educacin pblica
B) La Reforma Agraria
C) La Ley de regionalizacin
D) La extraccin del hierro
E) La Empresa Petrolera Fiscal
6. Las Administradoras de Fondo de Pensiones corresponde
a las obras desarrolladas por:
A) Valentn Paniagua
B) Alejandro Toledo
C) Alberto Fujimori
D) Belande Terry
E) Morales Bermdez
94
10. Durante la etapa Menchevique, fue elegido presidente de

Rusia:
A) Nicols II
B) Len Bronstein
C) Alejandro Kerensky
D) Len Malinosvsqui
E) Ulianov Lenin
11. La Primera Revolucin Industrial se inici en:
A) Estados Unidos
B) Japn
C) Alemania
D) Inglaterra
E) Espaa
12. El alumbrado elctrico, fue un invento de :
A) Guillermo Marconi
B) Thomas Alva Edison
C) Luis y Augusto Lumiere
D) Samuel Morse
E) James Watt
13. El principio La tierra es para quien la trabaja le corresponde
a:
A) Morales Odra
B) Morales Bermdez
C) Velasco Alvarado
D) Belande Terry
E) Snchez Cerro
14. El pas que integr el bloque de los Aliados en la Primera

Guerra Mundial, fue :
A) Austria
B) Hungra
C) Bulgaria
D) Italia
E) Turqua
15. La obra que corresponde al gobierno de Velasco Alvarado,
es:
A) La Ley de Regionalizacin
B) El voto a los analfabetos
C) La Ley de Municipalidades
D) El nuevo Cdigo Civil de 1936
E) La Reforma Educativa
16. El tratado de Brest Litovsk, fue firmado durante la
Primera Guerra Mundial por:
A) Blgica
B) Inglaterra
C) Rusia
D) Francia
E) Japn
17. La Ley de Elecciones Municipales se promulg durante el
gobierno de:
A) Snchez Cerro
B) Manuel Odra
C) Alan Garca
D) Belande Terry
E) Oscar Benavides
18. Durante la etapa Menchevique, fue destituido el Zar:
A) Guillermo II
B) Nicols III
C) Ivan I
D) Nicolas II
E) Alejandro V
19.- Durante el gobierno de Manuel Odra se cre:
A) El Centro de Altos Estudios Superiores
B) Cooperacin Popular
C) El Centro de Altos Estudios Militares
D) La Corporacin Nacional de Fertilizante
E) El Instituto de Planificacin
20. El grupo paramilitar Rodrigo Franco, apareci en el
gobierno de:
A) Alejandro Toledo
B) Valentn Paniagua
C) Alan Garca
D) Velasco Alvarado
E) Alberto Fujimori
UNIDAD
N 08
PANORAMA POLITICO SOCIAL

DEL MUNDO SIGLO XX - XXI
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939 1945)

Fue el conflicto militar global que se desarroll entre 1939 y
1945. Fue la mayor contienda blica de la Historia armada por
hechos de enorme significacin que incluyeron la muerte
masiva de civiles, el Holocausto y el uso de armas nucleares
en un conflicto militar.
CAUSAS
Econmicas:
- Rivalidades imperialistas por los mercados y colonias.
- Incumplimiento de pago de la deuda alemana.
- La rivalidad
comercial; los productos alemanes
desplazan a los ingleses y norteamericanos.
Poltico Sociales:
- El fracaso del Tratado de Versalles.
- El establecimiento de un nuevo sistema de alianzas:
Potencias del Eje: Alemania, Italia y Japn.
Naciones Aliadas: Francia, Inglaterra, Rusia y EE.UU.
- La guerra de ideologas y de etnias.
Militares:
- El creciente armamentismo.
- La expansin germana dirigida por Adolfo Hitler.
PRETEXTO
- El Pacto Germano Sovitico de No Agresin. Alemania y
Rusia se repartieron Polonia.
- Francia e Inglaterra exigieron el retiro de los invasores y
como consecuencia, ambas naciones le declaran la guerra a
Alemania.
OFENSIVA DEL EJE
POLONIA
El comienzo del conflicto se suele situar en el 1 de septiembre
de 1939, con la invasin alemana de Polonia, fue el primer
paso blico de Alemania en su pretensin de fundar un gran
imperio en Europa, que produjo la inmediata declaracin de
guerra de Francia y la mayor parte de los pases del Imperio
Britnico al Tercer Reich
DINAMARCA
Alemania invadi Dinamarca9 de abril de 1940, en
Operacin Weserbung, en parte para contrarrestar
amenaza de una inminente invasin Aliada. Dinamarca
resisti dicha invasin y el Rey Christian X se rindi para
sacrificar a su pueblo.

95
la
la
no
no
NORUEGA
Resisti con ayuda de los Aliados
(Francia,
Inglaterra
y
Blgica),
producindose la Batalla Naval de
Narvik. Durante la Campaa de Noruega
en 1940, se libraron tres batallas entre
las fuerzas de Reino Unido y Alemania,
en Narvik, las dos primeras de naturaleza
naval y la ltima terrestre
Despus de esto tuvo que capitular el 9
de junio de 1940.
HOLANDA
La Batalla de Holanda empez el 10 de mayo de 1940,
termin con la rendicin del gobierno Holands ante Alemania.
La destruccin de Rterdam por bombarderos alemanes forz
la prematura capitulacin de la reina Guillermina que
estableci un gobierno en el exilio en el Reino Unido.
BLGICA
Corri igual suerte, solicitando a su Rey Leopoldo III la
rendicin incondicional.
Los Aliados fueron evacuados hacia Inglaterra a travs del
puerto de Dunkerque en la Operacin Dinamo. La operacin
fue una de las evacuaciones ms grandes de la historia
militar.
LUXEMBURGO
La monarqua estuvo bajo ocupacin militar hasta agosto de
1942, cuando fue anexado formalmente por el Tercer Reich.
FRANCIA
- La Batalla de Francia, se inici tras el ataque de la
Wehrmacht (fuerzas armadas alemanas) sobre el territorio
de Francia y los Pases Bajos el
10 de mayo de 1940.
- No
estaba
blicamente
preparada para soportar la
guerra.
- Sus generales se confiaron en
la famosa Lnea Maginot
(Sistema Defensivo en la
frontera con Alemania).
- La BLITZKRIEG (Guerra relmpago) Alemania la sobrepas.
- El 10 de Junio de 1940 Italia al mando de Mussolini declar
la guerra a Francia.
- El mismo da el gobernante francs Pal Reynaud dimiti a
favor del Mariscal Henry Ptain, quien pact la
Capitulacin de Compiegne el 25 de junio de 1940.
ATAQUE AREO A INGLATERRA
- Hitler le propuso la paz, pero no fue
aceptada.
- El Primer Ministro Naville Chamberlain
fue cambiado por Winston Churchill
quien ante la superioridad alemana slo
prometi Sangre, Sudor y Lgrimas.
96
- Desde el 08 de Agosto de 1940 se dio comienzo a la batalla

area, prolongndose hasta Mayo del ao siguiente.
- Al final triunfa Inglaterra por el descubrimiento del radar
que les permita advertir y rechazar los ataques.
LUCHA EN EL MEDITERRNEO
El control del sur de Europa, el Mar Mediterrneo y de frica
del Norte era importante debido a que el Imperio Britnico
dependa del trfico martimo a travs del Canal de Suez.
- Italia invade Grecia desde Albania, es derrotada por los
griegos al mando del general Alexander Papagos.
- De la misma manera Italia ataca Egipto desde Libia, El
objetivo era la captura del Canal de Suez, corrieron la misma
suerte que en Grecia.
- En frica los alemanes auxilian a los italianos, destacando el
general Erwin Rommel, el Zorro del Desierto con su
divisin de tanques o frica Korps, que ocup el puerto de
Tobruk en el Mediterrneo Oriental. No llegaron al Canal de
Suez.
INVASIN A RUSIA
- Hitler prepar el Plan Barbarroja que
era el ataque a Rusia.
- El avance alemn fue rapidsimo hasta
sitiar Leningrado.
- Joseph Stalin, presidente del Soviet
ruso, asume la defensa consiguiendo
ayuda de Inglaterra y EE. UU.
- La suerte de Rusia cambio por el
General Invierno
(helada, fro y
tempestades de nieve) paralizando al
ejrcito alemn.
- Los rusos al mando del general Zhukov. pasan a la ofensiva
derrotando a los alemanes.
GUERRA ENTRE JAPN Y ESTADOS UNIDOS
- El 07 de Diciembre de 1941, Japn ataca
el Puerto de Pearl Harbor en el Pacfico.
- El presidente de EE.UU., Franklin
Roosevelt declara la Guerra a Japn.
- Lo
mismo
hizo
Inglaterra
y
posteriormente Francia.
- Los japoneses obtuvieron muchos
triunfos y su avance fue incontenible.
OFENSIVA ALIADA
Frente a la agresin de los pases del Eje, el presidente de los
EE.UU Franklin Roosevelt y Winston Churchill se reunieron en
Canad para coordinar esfuerzos y defender al mundo:
EN FRICA
- Rommel no recibi refuerzos y suministros, se vio obligado a
evacuar Trpoli y despus capitular en Tnez.
EN ITALIA
- Benito Mussolini fue reemplazado por el
general Pietro Badoglio, por orden del Rey
Vctor Manuel III, y pact el armisticio de
Siracusa con los aliados.
- Alemania, no estuvo de acuerdo con el
armisticio por eso intervino; nada pudo
hacer. Roma fue declarada Ciudad
Abierta por el general Alemn Kesserking,
luego fue ocupada, los alemanes se
retiraron hacia el norte. El 28 de Abril de 1945, Mussolini fue
asesinado.
DESEMBARCO ALIADO EN NORMANDA
- El da 06 de Junio de 1944 (Conocido como el da D), los
Aliados desembarcaron en Normanda (Francia) bajo la
direccin del general Dwight Eisenhower, logrando liberar
Pars. Desfilaron bajo el Arco del Triunfo.
DERROTA ALEMANA
- Alemania se qued sola en la lucha.
Berln y Hamburgo fueron destruidas.
Hitler
se
suicid,
designando
previamente, para sucederlo al Almirante
Doenitz. El armisticio fue firmado en
Reims (Ciudad de Francia).
RENDICIN DEL JAPN
- Estados Unidos, Inglaterra y China firman un pacto para
luchar unidos hasta conseguir la derrota total de Japn.
- Al morir Franklin Roosevelt, fue sucedido por Harry S.
Truman quien decidi el empleo de la bomba atmica.
- El 6 de agosto de 1945, un B-29, el
Enola Gay, lanz una bomba
atmica apodada Little Boy sobre
Hiroshima, destruyendo la ciudad.
El 9 de agosto, un B-29 llamado
Bockscar lanz la segunda bomba
atmica, apodada FatMan, sobre la ciudad portuaria de
Nagasaki.
- Japn se rinde y firma el tratado de paz a bordo del
acorazado Missouri el 02 de Setiembre de 1945.
CONSECUENCIAS
Polticas:
- Fin del nazismo (Alemania), del fascismo (Italia) y del
Imperialismo japons.
- Surge el Comunismo y el poder de la U.R.S.S.
- Divisin de pases: Alemania, Corea, Vietnam.
- Desaparicin de pases: Estonia, Letonia y Lituania.
Sociales:
- Ocasion cincuenta y cinco millones de muertos y una
cantidad incalculable de lisiados.
- Gran desocupacin obrera (cierre de fbricas de produccin
blica).
- Los Sin Patria, hombres desmovilizados que no regresaron
a su patria, por razones polticas (soldados nazi).
Econmicas:
- Europa qued virtualmente destrozada; sin produccin fabril,
agrcola, ganadera y minera.
- Estados Unidos se favoreci convirtindose en potencia
econmica de primer orden.
Tcnico cientficas:
- Aparecen nuevos instrumentos y vehculos blicos.
- El uso de la energa nuclear.
EL MUNDO DE LA POST GUERRA

LA GUERRA FRA
- Entre 1945 y 1990, el mundo estuvo dividido entre el
Capitalismo (EE UU) y el Comunismo (Unin de Repblicas
Socialistas Soviticas - URSS).
- En la Conferencia de Yalta, 1945 (ciudad de Ucrania),
Franklin Roosevelt (EE.UU.), Winston Churchill (Inglaterra) y
Jos Stalin (Rusia) acordaron las medidas sobre Alemania,
el reparto de Europa y las bases para formar la ONU.
- Una de las primeras medidas fue la divisin de Alemania en
dos zonas: Alemania Oriental (RDA) y Alemania Occidental
(RFA)).
- En 1949 EE.UU. y sus aliados de Occidente forman la OTAN
(Organizacin del Tratado del Atlntico Norte). En respuesta
Rusia en 1955 hace firmar a sus aliados el Pacto de
Varsovia.
FIN DE LA GUERRA FRA
- En 1990 el Presidente Sovitico Mijal Gorbachov desarroll
una nueva poltica, la PERESTROIKA (reformas polticas y
econmicas). Junto al Presidente Ronald Reagan (EE.UU.),
acordaron limitar su presencia en Europa y reducir la
competencia ideolgica.
- Cay el muro de Berln (1990).
- Se derrumb el Comunismo con el desmembramiento de la
URSS.
LA REVOLUCIN CHINA (1949)
- A la muerte de Sun-Yat-Sen, el general
Chiang-Kai-Shek, continu en el mando
del Partido Democrtico y empez a
atacar y perseguir a los comunistas,
dando origen a que estos se organizaran.
- Se inicia la Guerra Civil entre los
comunistas comandados por Mao-TseTung, y los republicanos moderados
guiados por Chiang-Kai-Shek. stos se
refugiaron en la Isla de Formosa y con
apoyo de EE.UU, crearon la Repblica Nacionalista China
(Hoy Taiwn).
- El 1 de Octubre de 1949 el lder Mao-Tse-Tung, declaraba
la fundacin de la Repblica Popular China con profundas
reformas estructurales.
97
GUERRA DE COREA (1950 1953)

- Luego de la Segunda Guerra Mundial, Corea fue ocupada
por EE.UU. y Rusia. Se crearon las dos Corea: Corea del
Sur con su capital Sel y apoyado por Estados Unidos.
Corea del Norte con su capital Pyong Yang apoyados por
rusos, aplicando cada cual su modelo econmico - social.
REVOLUCIN CUBANA (1959)
- Fidel Castro derroc a Fulgencio Batista (Dictador apoyado
por EE.UU.).
- Inici un gobierno de orientacin
socialista, por la negativa de toda
ayuda por parte de EE.UU.
- EE.UU., trat de promover una
contrarrevolucin (exiliados y ex
oficiales de Batista).John F. Kennedy
orden el bloqueo continental.
- Los contrarrevolucionarios fueron derrotados en la Baha de
Cochinos por el ejrcito castrista.
LA GUERRA DE VIETNAM (1954 1975)
- Luego de la Segunda Guerra Mundial, la Indochina colonia
francesa, busc independizarse.
- En 1954 mediante la Conferencia de Ginebra (Suiza), la
Indochina qued dividida en Laos, Camboya, Vietnam del
Norte (capital Hani); Vietnam del Sur (capital. Saign).
- EE.UU, por orden de John F. Kennedy, apoy al gobierno
anti-comunista de Saign.
- Los vietnamitas del sur, conocidos como Vietcong, luchaban
por la unidad y la expulsin de los invasores.
- Al morir Kennedy, Johnson primero y despus Nixon
continuaron con el apoyo pero result un tremendo fracaso
para EE.UU.
- 1975: Retiro definitivo de las tropas norteamericanas de
Vietnam.
- 1976: Se concretiz la unificacin del pas bajo la orientacin
comunista del Vietnam del Norte con su capital Hani.
LA DESINTEGRACIN DE LA URSS Y LA CAIDA DEL
COMUNISMO
- La URSS estaba conformada por 15
repblicas federales, lo nico que los
una era formar el bloque comunista.
- 1985: Es nombrado Mijal Gorbachov
como Secretario General del Partido
Comunista,
conocido
como
Reformistas.
- Gorbachov reform el rgimen
sovitico a travs de la Perestroika y
el Glasnost (Se refiere a la transparencia informativa de un
gobierno).
- Los Conservadores dan un golpe de estado, pero
fracasaron por la accin decidida de Boris Yeltsin.
- En diciembre de 1991 se acord la disolucin de la Unin
Sovitica y en su reemplazo se cre la CEI (Confederacin
de Estados Independientes).
- La integraron 11 de las 15 repblicas, conservando cada
una su soberana.
- Yeltsin fue nombrado Presidente de Rusia.
98
LA GUERRA DE YUGOSLAVIA (1991)

- Fue fundada como pas luego de la Primera Guerra Mundial.
- Form parte de los pases socialistas liderada por el
Mariscal Joseph Broz Tito.
- Tito estableci 6 repblicas: Eslovenia,
Croacia, Montenegro, Macedonia, Serbia y
Bosnia - Herzegovina,
- A la muerte de Tito sobrevino una crisis de
separacin de un Estado para formar otro
(Secesionismo).
- Despus
de
realizar
consultas,
referndum;
Macedonia,
Bosnia
Herzegovina fueron reconocidas por la Comunidad Europea
y EE.UU.
- 1992: Se realizaron las guerras entre Serbios, Bosnios y
Croatas, ocasionando genocidios (destruir total o
parcialmente a un grupo humano).
- Las Naciones Unidas (ONU) ha intervenido pero an no se
logra la paz definitiva.
GUERRA DEL GOLFO PRSICO (1991)
- El afn hegemnico de EE.UU que trata de dominar el
medio oriente por la riqueza petrolera que
tiene Kuwait.
- Saddam Hussein asumi la presidencia
de Irak en 1979.
- invasin de Irak al pequeo pas de
Kuwait.
- Esta accin fue condenada por las
Naciones Unidas y el Consejo de
Seguridad, ordenaron el retiro de las tropas, fijando un
plazo.
- Ante la negativa, EE.UU. y otros aliados emprendieron la
operacin Tormenta en el Desierto obligando a Irak
retirarse de Kuwait.
- Los americanos se retiraron, dejando a Hussein en el poder
(28 de febrero de 1991).
LA GUERRA CONTRA IRAK (2003)
- En el ao 2002 George W. Bush acusa a Irak de poseer
armas qumicas y biolgicas y de constituir un eje del mal,
junto con Corea del Norte e Irn.
- Invasin de Irak de 2003 bajo
pretexto de tener gran cantidad de
armas de destruccin masiva, las
cuales nunca fueron encontradas,
y de tener vnculos con Al Qaeda.
denuncia que hace ante la ONU.
- El conflicto se inicia el 20 de marzo
del 2003.
Caractersticas de la guerra:
- Fue una guerra electrnica.
- Se emplearon misiles de mediano y largo alcance.
- La guerra se produce por el inters econmico: el petrleo.
- Mantener la hegemona de los EE.UU. y su aliado Israel en
el medio oriente.
El 5 de noviembre de 2006, tras dos aos de juicio, Husein

fue condenado "a morir en la horca" por el Alto Tribunal Penal
Iraqu.
LA GUERRA DE AFGANISTAN (2001)
Comenz el 7 de octubre de 2001 con la Operacin Libertad
Duradera del Ejrcito estadounidense y la Operacin
Herrick de las tropas britnicas, lanzadas para invadir y
ocupar el pas asitico. La guerra se desat en respuesta a los
atentados del 11 de septiembre de 2001 en Estados Unidos.
El objetivo declarado de la invasin era capturar a Osama Bin
Laden y otros dirigentes de Al Qaeda para llevarlos a juicio, y
derrocar el Emirato Islmico de Afganistn, gobernado por el
emir mul Omar, que apoyaba y daba refugio a los miembros
de Al Qaeda.
6. Una de las causas econmicas de la Segunda Guerra

Mundial fue:
A) El fracaso del Tratado de Versalles
B) Incumplimiento de pago de la deuda alemana
C) La expansin germana
D) La guerra de ideologas y de etnias
E) El creciente armamentismo
6. Una de las causas econmicas de la Segunda Guerra
Mundial fue:
A) El fracaso del Tratado de Versalles
B) Incumplimiento de pago de la deuda alemana
C) La expansin germana
D) La guerra de ideologas y de etnias
E) El creciente armamentismo
1. El primer pas que es invadido por Alemania, fue:
A) Blgica
B) Holanda
C) Luxemburgo
D) Dinamarca
E) Polonia
2. El desembarco de Normanda se realizo bajo la direccin
de:
A) Petain
B) Jofr
C) Foch
D) Eisenhower
E) Stalin
3. El Primer Ministro Naville Chamberlain fue cambiado por:
A) Chamberlain
B) Stalin
C) Churchill
D) Franklin
E) Eisenhower
7. La condena de Saddam Hussein fue:

A) Fusilamiento
B) Morir en la horca
C) Cadena perpeta
D) Cmara de gas
E) Encarcelamiento
8. El general Alemn conocido como el Zorro del Desierto,
fue:
A) Doenitz
B) Naville
C) Rommel
D) Zhukov
E) Reynaud
9. Los vietnamitas del sur, conocidos como:
A) Kamikases
B) Anticomunistas
C) Contrarrevolucionarios
D) Marines
E) Vietcong
4. El pas desde el cual se hizo el ataque italiano sobre Grecia

es:
A) Tnez
B) Libia
C) Marruecos
D) Egipto
E) Albania
10. El reducir la competencia ideolgica fue un acuerdo entre

Gorbachov y:
A) Nixon
B) Reagan
C) Wilson
D) Churchill
E) Kennedy
5.
11. La capital de Corea del Norte es:

A) Saign
B) Hanoi
C) Tokio
D) Pyong Yang
E) Sel
El presidente Norteamericano que

Japn, fue:
A) Churchill
B) Eisenhower
C) Kennedy
D) Roosevelt
E) Nixon
declar la guerra a
99
12. El dictador cubano derrocado por la Revolucin de Castro

fue:
A) Ernesto Guevara
B) Fulgencio Batista
C) Emiliano Zapata
D) Camilo Cienfuegos
E) Lenidas Trujillo
18. La Operacin Tormenta en el Desierto tuvo como

objetivo:
A) La captura de Osama Bin Laden
B) El asesinato deSaddam Hussein
C) El ataque a Al Qaeda
D) El ataque a Afganistn
E) El retiro de Irak sobre Kuwait
13. La denuncia contra Irak de constituir un eje del mal fue

interpuesta por:
A) Saddam Hussein
B) Richard Nixn
C) George W. Bush
D) Jhon Kennedy
E) Mijail Gorbachov
19. La Perestroika y el Glasnost fue la reforma del rgimen

sovitico hecha por:
A) Kerenski
B) Zhukov
C) Yeltsin
D) Gorbachov
E) Lenin
14. La Operacin con la cual el ejrcito estadounidense inici

la guerra en Afganistn, fue:
A) Herrick
B) Blitzkrieg
C) Libertad Duradera
D) Barba Roja
E) Maginot
20. El objetivo declarado de la invasin a Afganistn fue:

A) Capturar Saddam Hussein
B) Capturar al mul Omar
C) Asesinar a Saddam Hussein
D) Asesinar al mul Omar
E) Capturar a Osama Bin Laden
15. El Presidente Norteamericano que orden el bloqueo

continental contra Cuba fue:
A) Kennedy
B) Reagan
C) Nixn
D) Bush
E) Wilson
NOTA: La teora y ejercicios propuestos de esta unidad N 08

han sido elaboradas por el Lic. Jorge Luis Pisconte Vilca.
16. Los contrarrevolucionarios cubanos fueron derrotados en

la Baha de:
A) Guantnamo
B) Cochinos
C) Girn
D) La Habana
E) Matanzas
17. Una consecuencia de la Segunda Guerra Mundial fue:
A) Rivalidades imperialistas por mercados y colonias
B) La guerra de ideologas y de etnias
C) Surge el Comunismo y el poder de la U.R.S.S.
D) Desaparicin del Capitalismo
E) Surgimiento del Maquinismo
100
101
UNIDAD
N 01
El nirvana no es un paraso, un cielo como el de la

religin cristiana. Es ms bien, un estado de reposo
absoluto, de eterna calma. Por tanto, quien entra en el
nirvana ya no se reencarna, no conocer ms el dolor. Se
habr librado para siempre del mal, del error y de todos
los sufrimientos de la vida terrestre.
Las innumerables representaciones de Buda difundidas
por todos los rincones de Asia nos muestran un rostro
que refleja una gran serenidad: para los budistas, es la
expresin de un ser que ha alcanzado la felicidad
suprema, la luz del conocimiento perfecto, la sabidura, en
toda la plenitud de esta palabra.
EL TEXTO
EL TEXTO
TEMA
IDEA PRINCIPAL
Se expresa en
una frase
nominal sin
ncleo
Se expresa en
una oracin
Solo expone.
No afirma ni
niega
Expresa el
texto en
forma global
Afirma o
niega algo
Expresa lo
ms
importante
del texto
Se expresa en
frase nominal,
generalmente
antecedido de
un artculo
Solo da
nombre o
identifica el
tema
Presenta un
asunto
particular o
especifico
Pero, qu es Nirvana, que siempre se evoca al hablar

del Budismo? Segn esta religin, todo ser vivo se
reencarna, tras su muerte, en un nuevo cuerpo para llevar
en l una nueva existencia ms o menos feliz; sin
embargo, el dolor siempre est presente. El nico medio
de escapar de este crculo sin fin (vida - muerte reencarnacin) es alcanzar el nirvana.
Acceden al nirvana los sabios que, como Buda, llegan al
conocimiento perfecto, tras una larga serie de existencias
terrestres. Para ello es preciso haberse desprendido de
todo apego al mundo, ser capaz de difundirse en el Gran
Todo Universal, de fusionarse con el Cosmos.
102
La temtica que desarrolla el autor es:

A) El Budismo.
B) La reencarnacin.
C) El paraso budista.
D) La naturaleza del nirvana.
E) La sabidura perfecta.
2.
La idea que expone el contenido ms importante

del texto es:
A) La felicidad y el nirvana budista.
B) El nirvana es un estado de sosiego
imperecedero.
C) El nirvana y la realizacin existencial.
D) El proceso para llegar al nirvana transita por tres
estados.
E) El dolor es opuesto a la felicidad efmera.
3.
El ttulo adecuado es:

A) El nirvana es una fase transitoria a la felicidad.
B) Nirvana: alcances y posibilidades.
C) El nirvana es un estado de regocijo.
D) El nirvana como expresin de la eterna felicidad.
E) La imperecedera felicidad espiritual.
TTULO
I.
1.
II.
Para Piaget, el desarrollo intelectual no es un simple

proceso fisiolgico que tenga lugar automticamente.
Piaget tampoco consideraba el desarrollo cognitivo como
algo que podamos asegurar bombardeando sin ms al
nio con experiencias y ofrecindole un medio
estimulante. Estrictamente hablando, Piaget no fue ni un
maduracionista (alguien que cree que el tiempo y la edad
determinan el desarrollo intelectual) ni un ambientalista
(alguien que cree que el desarrollo de una persona est
determinado primordialmente por el ambiente social o
fsico). Antes bien, Piaget fue un interaccionista. Esto es,
crea que el desarrollo cognitivo es el resultado de la
interaccin de factores tanto internos como externos al
individuo. Para Piaget el desarrollo cognitivo es el
producto de la interaccin del nio con el medio ambiente,
en formas que cambian sustancialmente a medida que el
nio evoluciona.
4.
El ttulo del texto es:

A) El papel del ambiente en el desarrollo.
B) La interaccin ambiente - maduracin.
C) La orientacin cientfica de Piaget.
D) El desarrollo intelectual del nio segn Piaget.
E)
5.
6.
El ambientalismo y maduracionismo.
fantstico y su incapacidad para percibir la realidad de un

modo normal.
La esquizofrenia no es propiamente una enfermedad sino
ms bien una serie de sntomas complejos que rodean a
muchas
formas
de
transtornos
mentales.
Es
extremadamente difcil tratar las causas. Medios que
parecen pertinente en algunos casos no tienen aplicacin
en otros. El esquizofrnico es una persona que en
apariencia ha sido incapaz de hallar el modo de
adaptarse a una situacin dolorosa y ha terminado por
rechazar el mundo exterior a favor de su propia versin
interior. Tambin se cree que existen factores orgnicos
relacionados con la esquizofrenia.
En los ltimos decenios, se ha avanzado mucho en el
conocimiento y tratamiento de la esquizofrenia y es mayor
el ndice de recuperaciones totales que parciales. En el
tratamiento es esencial la atencin de un siquiatra
calificado lo ms pronto posible.
El asunto del texto es:

A) El desarrollo cognitivo.
B) El desarrollo fisiolgico.
C) El desarrollo maduracionista
D) La evolucin del nio.
E) El ambiente fsico-social.
El enunciado que resume mejor el texto es:
A) Piaget crea que el tiempo y la edad determinan
el desarrollo intelectual.
B) Piaget estaba convencido que el desarrollo de
una persona no est determinada por el
ambiente social y fsico.
C) Piaget afirmaba que el desarrollo intelectual es
un simple proceso fisiolgico.
D) Piaget fue un maduracionista, pero no un
ambientalista.
E) Para Piaget el desarrollo cognitivo es el producto
de la interaccin del nio con el medio ambiente.
III. Controversia es la discusin de una pregunta en la cual

las opiniones chocan.
Se ha sealado a la ciencia como un proceso inquisitivo,
pero debido a que las conclusiones derivadas de la
inquisitiva pueden ser diversas, la ciencia implica tanto la
inquisitiva como la controversia.
Este hecho es tan verdadero, que la controversia
constructiva es el ms importante mecanismo de la
ciencia.
La historia muestra que los logros cientficos, as como
los adelantos tcnicos que producen han crecido en un
clima de libertad por las controversias y en cambio se han
registrado y an extinguido cuando hay dificultades para
el debate libre.
7.
Un ttulo adecuado para el texto es:

A) La ciencia implica la inquisitiva y la controversia
B) La controversia y la ciencia
C) La controversia positiva y el debate libre
D) La controversia y las dificultades para el debate
libre
E) La controversia y los adelantos tcnicos
IV. La esquizofrenia es un grave transtorno mental o gran

psicosis, que implica prdida de contacto con la realidad y
una desorganizacin o desintegracin temporal o
permanente de la personalidad. Derivado de "esquizo",
"separacin" y "frenia", "mente", el nombre alude a una
separacin entre la mente y la realidad. La esquizofrenia
es la forma ms corriente de enfermedad mental y
comprende la cuarta parte de todos los enfermos
mentales hospitalizados.
El esquizofrnico rechaza el mundo exterior y se
introvierte en su propio mundo. Sus actos se acomodan a
este mundo imaginario y por ello son tan difciles de
interpretar. Su lenguaje puede ser mutilado e ininteligible,
y sus actos totalmente inadecuados a su situacin
externa, puesto que son motivados por su mundo
8.
Cul es el tema del texto?

A) Los transtornos mentales.
B) La personalidad y sus problemas.
C) Las causas de la esquizofrenia.
D) Los factores condicionantes de la esquizofrenia.
E) La esquizofrenia.
9.
Cul es la idea principal?

A) El esquizofrnico rechaza la realidad en que
vive.
B) La esquizofrenia es un conjunto de transtornos
mentales.
C) El avance en el tratamiento de la esquizofrenia
es notorio.
D) La esquizofrenia es una gran psicosis que te
separa de la realidad.
E) La esquizofrenia tiene causas difciles de tratar.
10. Cul es el ttulo ms apropiado?

A) La personalidad esquizofrnica y sus secuelas
B) El mundo del esquizofrnico.
C) Una explicacin acerca de la esquizofrenia
D) Las diferentes anomalas mentales.
E) Las alteraciones mentales y la personalidad
V.
Si para hablar de herencia nos tenemos que remontar a

todos los caracteres que quedan fijados en el momento
de la fecundacin. Todos los dems incorporados
posteriormente a la individualidad son ya adquiridos y por
ende no hereditarios, cul de estos caracteres se
manifestarn y sern mostrados por nosotros? Este es un
problema complejo por naturaleza, ya que son el genotipo
y el medio ecolgico los que condicionan que
determinados caracteres lleguen a tener realidad. El
fenotipo representa ya el producto de la predisposicin
genotpica y de los efectos del medio. A medida que el
nuevo ser va actualizando las potencias genotpicas para
construir el fenotipo, que es el resultado, repetimos, de
influencias ambientales, de modo que incluso al nacer, el
individuo presenta una amalgama de influencias
hereditarias y no hereditarias.
103
En una generacin determinada, a pesar de que falten o

estn poco acusados, los caracteres, es necesario
decirlo, la naturaleza de los organismos conserva la
posibilidad de desarrollarlos; tan cierto es esto, que en las
siguientes generaciones puede aparecer, cuando cuenten
con la presencia de condiciones favorables a su
desarrollo.
11. El tema del texto es:
A) El ser humano. Factores que influyen en su
desarrollo psicosomtico
B) Herencia y generacin
C) El hombre y la inflacin genotpica
D) La herencia
E) Ser viviente. Factores ecolgicos y fenotpicos
VI. Dentro de las ciencias sociales o humanas, la educacin
por referirse al hombre y a su transformacin es aquella
que requiere completarse y auxiliarse con el aporte de
varias disciplinas, entonces, surge la estructuracin de
nuevas disciplinas como por ejemplo, una probable
efebogoga o ciencia de la educacin del adolescente o
adulto joven. El fundamento para la presencia cientfica
de la efebogoga es que la etapa de la vida del hombre
que corresponde a la adolescencia y que dura entre cinco
a ocho aos tiene caractersticas propias que requiere
tratamiento cientfico especfico: una prueba incontrovertible para ello es la existencia de la psicologa del
adolescente como disciplina autnoma. En consecuencia,
la adolescencia es una etapa de la vida del hombre que
exige auxilio cientfico para una mejor educacin. En
resumen, la realidad educativa y la parcelacin de esta
por ciencias cada vez ms sutiles propician y justifican el
estudio de las ciencias auxiliares de la educacin.
12. La idea principal del texto es:
A) La conceptualizacin de las ciencias humanas
B) La estructuracin de una probable efebogoga
C) La importancia de la educacin del adolescente
D) La justificacin de la psicologa del adolescente
E) La necesidad de ciencias auxiliares de la
educacin
VII. El
filsofo
griego
Herclito
(540-480
a.C.,
aproximadamente), nacido en la ciudad de feso, en el
Asia Menor, pensaba que los cambios constantes eran
los rasgos bsicos de la Naturaleza. "Todo fluye", dijo
Herclito en una oportunidad, dando a entender que todo
est en movimiento y nada dura eternamente. Por eso no
puedo "descender dos veces al mismo ro", pues cuando
desciendo al ro por segunda vez, ni yo ni el ro somos los
mismos.
Herclito tambin seal el hecho de que el mundo est
caracterizado por constantes contradicciones. Si no
estuviramos nunca enfermos, no entenderamos lo que
es estar sano. Si no tuviramos nunca hambre, no
sabramos apreciar estar saciados. Si no hubiera nunca
guerra, no sabramos valorar la paz, y si no hubiera nunca
invierno, no nos daramos cuenta de la primavera.
104
Tanto el bien como el mal tienen un lugar necesario en el

Todo, deca Herclito. Y si no hubiera un constante juego
entre los contrastes, el mundo dejara de existir.
"Dios es da y noche, invierno y verano, guerra y paz,
hambre y saciedad", deca. Emplea la palabra Dios, pues
es evidente que se refiere a algo muy distinto a los dioses
de los que hablaban los mitos y las religiones. Para
Herclito, Dios no es "alguien" sino "algo" que abarca a
todo el mundo. Dios se manifiesta precisamente en esa
Naturaleza llena de contradicciones y en constante
cambio.
13. El tema del texto es:
A) La idea de Dios dentro del pensamiento griego
antiguo.
B) El pensamiento filosfico de Herclito de feso.
C) El cambio como rasgo bsico de la naturaleza de
una cosa.
D) Las contradicciones como fuerza motivadora del
universo.
E) El juego filosfico entre los contrastes, segn
Herclito.
VIII. Alaska no entrega sus riquezas fcilmente, es un pas
salvaje y algunas veces brutal; sin embargo, los
partidarios del desarrollo le han hecho frente al desafo.
Ellos creen que el continuo progreso de la civilizacin
depende de un continuo establecimiento de combustibles
y minerales. Por eso dicen: Solo dennos la oportunidad y
los sacaremos y todos se beneficiarn.
Pero los partidarios de proteger el ambiente dicen:
Alaska no es solo un depsito de combustible y
minerales. Es una regin de belleza natural, inigualada,
una de las ltimas grandes regiones solitarias que
quedan. Estos partidarios los hay en todas las formas y
tamaos, moderados y extremistas, equilibrados y
fanticos, muchos de ellos se opusieron con encono al
oleoducto. Teman un gran derrame de petrleo y los
efectos que estos tendra en la ecologa, tambin les
preocupaba que el oleoducto obstaculizara las rutas
migratorias del carib y perturbara a las zonas de cra de
algunas especies de aves raras.
Ciertos grupos dicen que ningn desarrollo debera
permitirse, que Alaska debera permanecer inexplotada
como un vasto parque nacional.
14. El mejor ttulo para el texto es:
A) Riqueza petrolera de Alaska
B) Alaska, un lugar inexplotado
C) La fauna y flora de Alaska
D) La explotacin de Alaska
E) Alaska, pas salvaje y brutal
IX. El Alzheimer es una enfermedad senil como
consecuencia de la degeneracin y muerte de las
neuronas. La prdida irreversible de estas clulas
nerviosas, viene asociada a otros transtornos cognitivos:
prdida del lenguaje y razonamiento lgico, anulacin de
la capacidad de orientacin y reconocimiento, e
impedimento para realizacin de las tareas ms simples.
La enfermedad es irreversible y puede llevar a la muerte

en un periodo de 4 a 16 aos. Su incidencia aumenta con
la edad y no es rara a partir de los 60 aos. A los 80 aos
afecta a un 30%; y a los 90 afecta a casi la mitad de los
ancianos.
Los familiares son quienes ms sufren al notar que el
enfermo va deteriorndose hasta llegar a ser
ntegramente dependiente de los dems, como si se
tratara de un nio.
A) El Alzheimer es un mal que tiene como
consecuencia la muerte de las neuronas.
B) El Alzheimer es una enfermedad de la senectud
cuyo origen radica en la alteracin y muerte de
las clulas nerviosas.
C) El Alzheimer es una enfermedad que degenera
en la muerte de neuronas.
D) El Alzheimer origina la muerte cerebral
irreversible.
E) El Alzheimer es consecuencia de transtornos
cognitivos.
X.
Lo pedaggico no es problema exclusivo de los

pedagogos, ni siquiera de los docentes, es algo de inters
y responsabilidad de todos.
As como la salud no es cuestin que atae solamente a
los mdicos, sino a todos, a la comunidad y a cada uno.
Porque nos preocupa que no haya conciencia pblica
sobre educacin por algo muy simple: los recursos
humanos que tiene un pas, son los profesionales, los
tcnicos, los especialistas, los operarios, los artesanos,
los consumidores, los productores, etc. Un pas existe
sobre la base de recursos naturales, pero es la calidad
del personal humano la que da cuenta del destino de
tales recursos. Y es esta calidad humana, principalmente
resultado de la educacin, el potencial humano de un pas
es producto de la educacin.
16. Cul sera el ttulo ms adecuado para la
presente lectura?
A) Importancia de la educacin
B) Educacin, responsabilidad de todos.
C) La potencia de la educacin
D) La medicina y la educacin
E) La salud responsabilidad de todos
XI. El indio Julin caminaba imaginando la cara que su

pequeo hijo podra al ver al cuarzo, bloque traslcido
enrizado de rectas varillas refulgentes, guardado en el
fondo de la alforja que le cea al hombro, junto al mate y
la cucaracha de palo de yantar y otros trastos.
El quebrado sendero, gil equilibrista de breales
andinos, aumentaba la brusquedad de su peso, por los
cuales los objetos de las alforjas se estrechaban
produciendo un ruido montono que rimaba con el
choclear de las ojotas. Ms all en torno del viajero, solo
haba silencio. La puna estaba cargada de noche. A
Julin no le importaba la ceguera oscuridad, ni las
desigualdades de las rutas, pues se hallaba
acostumbrado a vencerlas con la habilidad aprendida

entre las peas. Amn de que la noche a flor de tierra no
era tan densa y permite estar erguido, ms sombra tuvo
en la profundidad de la mina, mayor incomodidad en la
estrechez del socavn pequeo.
17. La idea principal que expresa mejor el prrafo es:
A) La belleza del cuarzo
B) El afecto de un padre hacia su hijo
C) La descripcin de un sendero silencioso
D) La afliccin de Julin en la mina
E) La inclemencia de las noches en las mina
XII. Una parte muy importante del patrimonio monumental de
Espaa se encuentra precisamente en los pueblos o en
las zonas rurales prximas a ellos, que fueron centros de
actividad econmica en pocas antiguas. La prehistoria
espaola cuenta con yacimientos antiqusimos en el valle
del Guadalquivir, donde pudo registrarse la presencia
humana hace ya un milln de aos. En el valle del
Manzanares, muy cerca de Madrid, hombres del
Paleoltico cazaron elefantes y ciervos en los perodos
interglaciales. Un cementerio de elefantes fue hallado por
el marqus de Cerralbo en las inmediaciones del pueblo
de Medinaceli. Junto a los huesos del Elephas Antiquus
pueden verse hasta hoy las hachas de slex de sus
cazadores. Todas las grandes eras de la Prehistoria estn
documentadas en la pennsula Ibrica pero el momento
de mayor esplendor corresponde a los perodos del
Paleoltico que llevan los nombres de auriacense y
magdaleniense, la poca de las pinturas rupestres.
Se puede decir que el arte rupestre es un descubrimiento
espaol. En el ao de 1829, un hidalgo de Puente San
Miguel, pueblo santanderino situado cerca de Santillana,
realiz un hallazgo que haba de tener trascendentales
consecuencias para la ciencia de la Prehistoria, apenas
iniciada por entonces en Europa. Don Marcelino Sanz de
Sautuola era aficionado desde haca tiempo a buscar
armas de piedra y otros objetos que testimoniaran la
existencia de un hombre antiguo, anterior a la Historia. Un
da, unos cazadores le dijeron que, a poca distancia de
Santillana del Mar, haba una cueva en la que haba
entrado su perro. Se dirigi a ella acompaado de su hija
Mara, una nia de doce aos. Mientras l se quedaba a
la puerta de la cueva examinando unos restos, la
pequea entr con una luz en la gruta y al ver las pinturas
del techo exclam desde dentro: Pap, toros!. As se
descubri la cueva de Altamira.
18. La idea principal del fragmento es:
A) Un hidalgo de Puente San Miguel era aficionado
al arte rupestre.
B) En el valle de Manzanares fue hallado un
cementerio de elefantes.
C) Todas las eras de la Prehistoria estn
documentadas en la pennsula Ibrica.
D) Una nia descubri la cueva de Altamira.
E) Los yacimientos de Guadalquivie
105
19. Un ttulo apropiado para el fragmento sera:

A) Cementerios de elefantes
B) La cueva de Altamira
C) Hallazgos de la Prehistoria en Espaa
D) Los perodos auriacense y magdaleniense
E) Todas las anteriores
XIII. Segn Platn, el hombre no puede percibir la realidad de

las cosas, lo que el hombre ve o siente no es ms que el
reflejo imperfecto de una realidad espiritual que le es
posible alcanzar por medio de la razn, y esa realidad se
llama "idea" o "forma". La idea ms perfecta es Dios, que
es el origen y el fin de las cosas. El hombre posee un
alma inmortal que la muerte libera de su envoltura
corprea, y despus de sucesivas encarnaciones el alma
se reintegra a Dios, que es el bien.
Durante la vida, la felicidad del hombre tiene por base la
virtud; y la sociedad organizada que es el Estado, tiene
por fin la justicia y como medio la educacin.
20. El ttulo ms apropiado para el texto es:
A) Los valores humanos segn los platnicos.
B) La imperfeccin de la realidad espiritual.
C) El concepto de Dios en la Antigedad.
D) La concepcin platnica de la realidad.
E) La envoltura corprea contiene al espritu
inmortal.
XIV. Si hay algo en comn entre los nios y los adolescentes
es que ninguno se escapa del consumismo. As lo
demuestra la encuesta "Los nios y el consumo", donde a
pesar de la crisis econmica, los chicos por ejemplo
ven la forma de renovar su vestuario y calzado en la
primera oportunidad que les dan, ya sea una vez al mes
(16%),cada tres meses (23,5%) o semestralmente
(19,7%). Los adolescentes del estrato social alto son los
mayores consumidores en potencia, ya que el 41,4%,
como manifiestan, slo consumen importaciones de
Estado Unidos, mas no nacionales.
Al momento de decidir qu comprar, el 16,8% de los
adolescentes est influenciado por la publicidad y la
moda. De esa manera, indica el estudio, 60 de cada 100
encuestados eventualmente cuentan con dinero suficiente
para sus gastos, obteniendo en su mayora de propinas o,
en el caso de los nios y adolescentes de provincias, del
trabajo, lo que les permite satisfacer gran parte de sus
necesidades superficiales y de vanidad.
A) El consumismo en los nios y adolescentes.
B) El consumismo en la juventud.
C) El consumismo es un aspecto comn entre nios
y adolescentes.
D) El consumismo y la satisfaccin de las
E) El consumismo y la realidad social.
XV. El deseo de viajar a las estrellas es antiguo, pero el
hombre no consigui escapar a la atraccin gravitatoria
terrestre hasta 1957, cuando la URSS puso en rbita el
106
primer satlite espacial; desde entonces, el hombre ha

puesto los pies en la Luna y por medio de sondas
espaciales ha explorado gran parte del Sistema Solar.
Todos estos xitos no habran sido posibles sin la
invencin del motor cohete o de reaccin.
Un motor cohete se basa en la ley de Newton de la accin
y reaccin, segn la cual, si se hace fuerza sobre un
objeto, ste ejerce sobre nosotros una fuerza igual y de
sentido contrario. Un motor cohete consiste en un recinto
hermtico provisto de una tobera en uno de sus extremos.
Si se quema combustible en su interior, los gases que se
producen se ven forzados a escapar a gran velocidad por
la tobera y, como consecuencia de la ley de Newton,
ejercen sobre el motor una fuerza neta igual y de sentido
contrario que los impulsa. El resultado es que el motor se
desplaza en un sentido y los gases en otro. Para
conseguir una fuerza constante, existe un dispositivo que
suministra continuamente una mezcla explosiva al interior
de la cmara de reaccin. Como en el espacio no hay
aire, los motores cohete deben ir provistos de un depsito
de combustible
y otro de comburente que lo ayude a arder.
22. El ttulo del texto es:
A) El significado de la conquista espacial.
B) El hombre y sus logros espaciales.
C) La aplicacin de una hiptesis de Newton.
D) El funcionamiento del motor cohete.
E) El motor cohete y la conquista solar.
XVI. El sida es una enfermedad causada por el virus de
inmuno deficiencia humana (VIH) el cual destruye el
sistema inmunolgico del hombre dejndolo a merced de
contraer enfermedades e infecciones.
Un sistema inmunolgico sano contiene diferentes tipos
de glbulos blancos, entre estos se encuentran los
linfocitos B y T. Las clulas T ayudan a las clulas B y
producen anticuerpos que combaten a los organismos
causantes de la enfermedad. Estas clulas T se
denominan asistentes, otras clulas T, conocidas como
supresoras trabajan para detener esta lucha contra la
invasin. Estn presentes en una proporcin de dos a uno
mientras que en una persona con sida las clulas supresoras sobrepasan a las asistentes. Se pueden detectar
anticuerpos del virus en la sangre por medio de las
pruebas de Elisa y Western Blot. Un resultado positivo
significa que la persona ha sido infectada por el virus y
puede tener o no sntomas de la enfermedad pudiendo
contagiar a otras personas por va sexual, compartiendo
agujas hipodrmicas y donando sangre. Tener sida
significa que la persona ha desarrollado una forma de la
enfermedad.
23. El tema central del texto es:
A) La diferenciacin entre el VIH y el sida
B) El contagio del sida
C) El uso de las pruebas de deteccin del sida
D) La causa del sida
E) El sida y la destruccin del sistema inmunolgico
XVII. El objetivo de la ciencia es sustituir o ahorrar en

experiencia por medio de la reproduccin y anticipacin
de hechos en el pensamiento. La memoria es ms
manejable que la experiencia y a menudo basta para
alcanzar el mismo objetivo. Esta funcin econmica de
la ciencia, que llena toda su vida, resulta manifiesta ya
a primera vista; y en cuanto se reconoce, desaparece
todo misticismo en materias cientficas.
La ciencia se comunica mediante la enseanza, con el fin
de que un hombre pueda beneficiarse de la experiencia
de otro y se ahorre el trabajo de acumularla por s mismo;
as, para ahorrar trabajo a la posterioridad, se almacena
en las bibliotecas las experiencias de generaciones
enteras. El lenguaje, instrumento de esa comunicacin,
es l mismo una disciplina economizadora. Las
experiencias se analizan o descomponen en otras ms
sencillas o ms conocidas, y luego se simbolizan con
alguna prdida de precisin. Los smbolos lingsticos son
por ahora de uso limitado a territorios nacionales, y sin
duda lo estarn an por mucho tiempo. Pero el lenguaje
escrito se est metamorfoseando gradualmente,
orientndose hacia unas ideas de caracterstica universal.
Hace mucho tiempo que no es ya mera transcripcin de la
palabra hablada. Las cifras, los signos algebraicos, los
smbolos qumicos, las notas musicales, los alfabetos
fonticos, pueden considerarse como partes ya formadas
de esa caracterstica universal del futuro; son en cierta
medida resueltamente conceptuales y de uso casi
internacional. El anlisis de los colores tan psquicos
como fisiolgico, ha adelantado ya lo suficiente como
para hacer perfectamente viable un sistema internacional
de los signos cromticos.
A) El papel global del lenguaje.
B) La economa de la ciencia.
C) La ciencia y su aprendizaje.
D) La importancia de aprender a leer.
E) Los cambios histricos en el lenguaje.
XVIII. Del mismo modo que la materia inerte se
descompone en tomos y molculas, la materia viva se
reparte en pequeas masas distintas, las clulas. La
clula nica del ser simple (protozoario) o la clula
aislada del ser pluricelular, colocadas en un medio conveniente, presentan un conjunto de propiedades que se
resumen con el nombre de vida, esta vida se encuentra
unida al conjunto celular y todo aquello que altera al
funcionamiento del conjunto, lesionado o suprimiendo la
totalidad o una parte esencial, ocasiona ms o menos
rpidamente la muerte. La clula repara una lesin poco
importante, pero muere por una lesin autnoma. Puesto
que si existen formas vivas ms simples que la clula, los
virus, causa de ciertas enfermedades, solo pueden vivir
como parsitos en el interior de otras clulas vivientes.
25. Qu ttulo le convendra mejor al texto?
A) Acerca del tomo
B) El misterio de la vida
C) Los virus y las enfermedades
D) La materia inerte
E) La vida celular
XIX. El Budismo existe desde hace unos 2500 aos y a lo
largo de este periodo ha sufrido cambios profundos y
radicales. Su historia se divide en cuatro periodos. El
primero es del budismo antiguo, que se ocupa de cmo
los individuos pueden alcanzar el control de sus propias
mentes. Es un Budismo cuyo ideal de santidad es una
persona sin ataduras y que jams nacer de nuevo en
este mundo.
El segundo periodo se inicia con la conquista de Asia
Oriental por el Budismo, y en l se intenta conocer la
verdadera naturaleza de las cosas. El ideal en esta poca
es una persona que desea salvar a todos los seres
humanos y que espera llegar al final a ser un "Buda
todopoderoso". El tercer periodo ve la clave de la
iluminacin en armona con el cosmos y se sirve de
antiguos mtodos mgicos y ocultos para conseguirla.
Durante esta etapa, se establecen centros de
pensamientos budistas en China. Los ltimos 1000 aos
del Budismo se pueden agrupar en un cuarto periodo.
26. El tema gira en torno a:
A) La historia del Budismo.
B) La periodificacin histrica del Islamismo.
C) Las religiones y el Budismo.
D) Los cuatro periodos en la vida de Buda.
E) Los budistas ante la Historia.
XX. Vargas Llosa rene, visible o secretamente, varias lneas
de creacin, varias tendencias que sealan su linaje
literario, y la misma curva progresiva de sus obras
anuncian un proceso en estas relaciones. Su inters
bsico en observar al individuo en la accin especial de la
aventura, tiene la resonancia de un mito, porque
compromete a la realidad toda, desde su fantasa, as
como Vargas Llosa, el mundo est comprometido en la
accin del personaje.
Las novelas de Vargas Llosa son de estirpe flaubertiana
por el culto pasmoso de una objetividad minuciosa, como
por la ausencia total del narrador en los personajes de la
obra. De algn modo, Vargas Llosa tambin prosigue,
transmitindola, una tradicin narrativa latinoamericana,
donde el individuo est determinado o definido por su
doble medio social geogrfico.
27. El ttulo del texto es:
A) La novela de caballera y Vargas Llosa
B) La minuciosidad por obras de Vargas Llosa
C) Multiplicidad de vertientes literarias de Vargas
Llosa
D) Vargas y la tradicin narrativa latinoamericana
E) La accin del personaje y Vargas Llosa
XXI. Todo instante perdido lo est para siempre; el tiempo es
lo nico irreparable y por el valor que le atribuyen puede
medirse el mrito de los hombres. Los perezosos viven
hastiados y se desesperan no hallando entretenimiento
para sus das interminables; los activos no se aburren
107
nunca y saben imaginarse para centuplicar los minutos de

cada hora mientras que holgazn no tiene tiempo para
hacer cosa alguna de provecho, al laborioso le sobra
tiempo para todo lo que se propone realizar. El estril no
comprende cuando trabaja el fecundo, adivina el
ignorante cuando estudia el sabio, y es sencillo: trabajar y
estudiar siempre, por hbito, sin esfuerzo. Descansan de
ejecutar, pensando, descansan de pensar ejecutando:
conversar aprender lo que otros saben; al rer de otros,
aprender a no equivocarse. Aprenden siempre, aun
cuando parece que descansaran, porque de toda
actividad propia o ajena, es posible sacar una enseanza
y ello permite obrar con ms eficacia, puede tanto puede
el hombre cuando ms sabe.
A) Lo irreparable del tiempo perdido
B) El hombre y el tiempo
C) El tiempo y el trabajo
D) El mrito de los hombres
E) El valor del tiempo
fenmeno similar, pero ms breve, se llama tromba

cuando ocurre en el mar y tornado cuando ocurre en
tierra. Un tornado es una columna oscura de cientos de
metros de altura que se mueve a velocidades de hasta 50
kilmetros por hora y que destruye todo lo que encuentra
a su paso en una franja de unos cien metros de ancho por
cuarenta de longitud. Se forma en muy poco tiempo y
dura slo unos minutos.
Tema:
___________________________________
Idea principal: _________________________________
_________________________________
Ttulo:
___________________________________
XXIV. Es muy vieja la versin de que los paquidermos les

temen a los ratones, pero es totalmente falsa, a pesar de
que se hayan dado explicaciones del porqu de ese
miedo. Se ha dicho, por ejemplo, que si un ratn llegara a
meterse en la trompa de un elefante, ste no podra
respirar. Pero, como cualquier animal que siente tapada
la nariz, le quedara el recurso de respirar por el hocico,
aparte de que le resultara bastante fcil expulsar al ratn
con un estornudo. En los circos y en los zoolgicos se ha
visto cmo los roedores pasan junto a los paquidermos,
sin que stos sean presas de un ataque de pnico.
Adems, un elefante -que tiene un olfato muy sensible- no
permitira que su trompa fuera confundida con una
guarida de roedores.
Tema:
___________________________________
XXII.
Las rodillas de Barbie -mueca articulada ms
famosa del mundo- se han convertido en un buen
componente en la fabricacin de dedos artificiales
humanos. Jane Bahor, cirujana del centro Mdico de la
Universidad Duke, las ha usado desde hace tres aos
para rehabilitar a quienes han perdido algn dedo. El ao
pasado, tras experimentar con una paciente en 1996,
Bahor solicit a la empresa Mattel - la fabricante de
Barbie- articulaciones de las rodillas de la mueca para
Idea principal: _________________________________
utilizarlas como prtesis en varios pacientes que haban
_________________________________
perdido uno de sus dedos. La firma qued tan
impresionada que le envi las articulaciones gratis.
Ttulo:
___________________________________
Quienes llevan estos dedos artificiales los doblan de la
misma manera que la pierna de una Barbie y los
mantienen contrados hasta que los regresan a la 30. La malaria o paludismo es una de las enfermedades ms
posicin normal. La posibilidad de doblar los dedos les
devastadoras del planeta. Cada ao afecta a unos 400
permite escribir con una pluma, sostener una taza e
millones de individuos, con resultado de muerte para dos
incluso conducir un vehculo. Para la doctora Bahor, "que
millones de ellos. Las vctimas principales son los nios del
hagan algo tan simple como eso es un gran adelanto".
Tercer Mundo.
Tema:
___________________________________
El agente causante de la enfermedad es Plasmodium, un
Idea principal: _________________________________
parsito intracelular que se transmite por la picadura de
_________________________________
mosquitos infectados. Varios intentos de erradicar esta
enfermedad durante el ltimo siglo han fracasado. Ellos se
Ttulo:
___________________________________
explica, en buena medida, por la aparicin de parsitos
resistentes contra insecticidas en los mosquitos vectores.
XXIII. Con las palabras huracn (del tano, idioma que se
Ante esta situacin, los cientficos se esfuerzan por hallar
habla en algunas islas del Caribe) y cicln (del ingls
nuevas soluciones para detener el desarrollo de la
cyclone) se designa un mismo fenmeno meteorolgico
que consiste en enormes masas de aire caliente que se
enfermedad, en particular la bsqueda de una vacuna contra
forman durante el verano en las costas orientales de los
la malaria. Pero esa va no ha dado los frutos esperados. Se
continentes, aproximadamente 10 al norte del ecuador.
impone, pues, volver al estudio de la biologa de
Cuando la temperatura del agua es de 26 Celsius, sta
se empieza a evaporar, al subir, el aire caliente desplaza
Plasmodium con el fin de poder disear otras estrategias
al aire fro, que desciende. El movimiento de la Tierra
ms eficaces.
hace que el aire gire y forme un remolino que avanza
El ciclo biolgico del parsito comprende varios estudios,
hacia el norte. Cuando este remolino supera los 118
kilmetros por hora se le denomina cicln o huracn. Un
que se desarrollan en dos huspedes diferentes: un
108
husped vertebrado (desde reptiles hasta humanos) y un

insecto que acta como vector (el mosquito Anopheles). La
malaria se transmite a travs de la picadura de un mosquito
infectado que porta el protozoo Plasmodium en estadio de
esporozoito en las glndulas salivares. El mosquito introduce
su probscide en la piel del husped buscando un capilar
con sangre y deposita, debajo de la piel, saliva que contiene
los esporozoitos de Plasmodium.
Desde aqu los esporozoitos migran a la sangre en pocos
minutos; el torrente sanguneo los transporta hasta el
hgado. Se desconoce por qu los esporozoitos de
Plasmodium se detienen en el hgado, el nico rgano que
son capaces de infectar.
Tema:
___________________________________
UNIDAD
N 02
SECUENCIAS TEXTUALES
Idea principal: _________________________________

_________________________________
Ttulo:
___________________________________
TEXTO NARRATIVO
SIGNIFICADO
ESTRUCTURA
RECURSOS
GRAMATICALES
EJEMPLOS:
- Relatos de
hechos
reales
o
ficticios.
Sus
elementos
son:
- Personajes
, ambiente,
tiempo,
narrador.
INICIO.
Presentacin
del ambiente y
los personajes.
NUDO.
Desarrollo de la
situacin
problemtica.
DESENLACE.
Solucin de la
situacin
problemtica.
- Uso de
verbos en
pasado.
- Conectores
espaciales y
temporales, de
orden o
secuencia.
Historia, crnicas,
biografas,
cuentos, novelas,
leyendas
historietas,
noticiarios,
reportajes, etc.
TEXTO DESCRIPTIVO
SIGNIFICADO
ESTRUCTURA
RECURSOS
LINGUISTICOS
EJEMPLOS
Representaci
n detallada
de la imagen
de
objetos,
paisajes,
situaciones,
personas,
animales, etc.
Su estructura
puede ser: de
la forma del
contenido; de
la general lo
particular; de
lo prximo a lo
ms
alejado
en el tiempo y
en el espacio a
la inverso.
-Predomina
los
adjetivos
calificativos.
- Comparacion
es o smiles.
- Metforas e
imgenes
retoricas.
- Conectores
espaciales
-Los verbos en
presente;
es
tiene,
est,
comprende, etc.
Literarios
acadmicos,
cientficos,
tcnicos,
publicitara,
recetas, guas,
prospectos de
medicamentos.
109
TEXTO ARGUMENTATIVO
SIGNIFICADO
ESTRUCTURA
Presentacin
de
razones
Vlidas para
defender
o
refutar
una
opinin o idea.
Su objetivo es
convencer al
receptor.
- Introduccin.- Es
la presentacin
del tema y la
tesis (idea que
defiende el autor
del texto.)
- Argumentacin.Defensa de la
tesis, utilizando
razones; ideas
bien explicadas.
Conclusin.Cierre del escrito,
remarcado la tesis
o indicando que no
es suficiente.
RECURSOS
GRAMATICALES
- Frases
afirmativas.
- Oraciones
compuestos
Conectores
de
contraste,
evidencia,
equivalencia,
causalidad.
EJEMPLOS
- Discursos,
ensayos de
diversas
temtica,
artculos de
opinin,
debates, etc.
TEXTO EXPOSITIVO
SIGNIFICADO
Desarrollo
y
explicacin de
un tema con
el
propsito
de
informar
rigurosa
y
objetivamente
acerca de l.
ESTRUCTURA
- Introduccin.Presentacin del
tema que debe
tambin despertar
el inters.
- Desarrollo.Exposicin de las
ideas en forma
ordenada,
con
claridad.
- Conclusin.
Resumen de las
ideas
ms
importantes.
RECURSOS
GRAMATICALES
EJEMPLOS
- Verbos en
pasado.
Conectores
espaciales
y
temporales, de
orden
o
secuencia,
causales.
Noticias,
informes,
reseas,
libros,
conferencias,
seminarios,
etc.
FILOSOFICO
Expresa opiniones sobre temas
esenciales: vida, muerte, amor,
moral, tica, etc.
Trasmite el pensamiento de los
grandes filsofos.
Informa acerca de las corrientes
filosficas.
CIENTIFICO
Informa sobre temas
circunscritos
al
mbito de la ciencia,
teoras,
descubrimientos,
avances, etc.
Qu tipo de discurso, es:
1. Aunque no hay cura para el herpes simple (el virus que

causa los herpes orales), s existe un arsenal de terapias
alternativas para controlar los brotes, dice la doctora
Christiane Northrup, profesora de Obstetricia y
Ginecologa. Experimentos de laboratorio muestran que se
110
puede prevenir la multiplicacin del virus al bloquear la

arginina (el aminocido que el virus necesita para
proliferar), lo que disminuye la severidad y frecuencia de
los brotes. Sin embargo, tendras que tomar de 1000 a
6000 miligramos de lisina al da y evitar los productos ricos
en arginina, como chocolate y nueces, para ver resultados.
Otras opciones: vitamina C y suplementos de ajo. Ambos
incrementan tu inmunidad, dice la doctora Northrup, que
recomienda tomar a diario 1000 miligramos de vitamina o
cpsulas de ajo con 5000 microgramos de lisina en cada
una. Si sientes que se aproxima un brote, duplica la dosis.
El tipo de discurso, es:
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
2. Se nos ha dicho hasta el cansancio que una vez instalado
el resfro en nuestro organismo es muy poco lo que
podemos hacer para sacarlo de ah. Ms all de
abrigarnos y mantener la fiebre a raya, solo queda, segn
los que saben, esperar a que el virus cumpla su ciclo, lo
cual suele tomar unos siete das, y no alejarnos del papel
higinico. Sin embargo, dos recientes estudios sugieren
que los das del resfriado estaran contados, o al menos
reducirlos.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
3. Existen muchas personas que creen que los animales son
mquinas que se mueven por impulsos, instintos y reflejos.
Algunos cientficos han probado que ciertos animales
tienen sentimientos y que los expresan de forma parecida
a los humanos. Por ejemplo, las jirafas pueden dar la vida
por defender a su cra. Los osos enloquecen de alegra al
jugar con una llanta. Un gato monts se muestra agresivo
y furioso si alguien intenta arrebatarle su alimento.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
4. Es sabido que en la India los buscadores de perlas son
capaces de llegar hasta profundidades de treinta y cinco
metros sin ningn equipo tcnico (oxgeno, mscara, entre
otros). Para los submarinistas entrenados, la frontera se
sita entorno a los treinta metros. La verdad cientfica es
que, hasta dicha profundidad, la capacidad torcica
aguanta la presin del agua. Traspasado este lmite, el
buceo puede ser mortal. Pero en la actualidad se estn
confeccionando implementos que duplicarn dicha
inmersin para facilitar el trabajo de estas personas.
a.
b.
c.
d.
e.
Narrativo
Descriptivo
Argumentativo
Expositivo
Cientfico
5. La dialctica vivi su edad de oro en momentos de

agitacin social, cuando se agudizaron las contradicciones
sociales;
la
dialctica
es
cambio,
superacin,
enfrentamiento de contrarios. Herclito, Hegel, Marx son
los ungidos de la dialctica, segn Smirnoff. Uno por
descubrirla, aquel por darle un contenido idealista y este
por otorgarle un contenido materialista; ellos son la
evidencia de la dialctica, entendida como fluidez continua,
movimiento, y no como la frmula: tesis anttesis
sntesis.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
6. En 1896 Henry Becquerel encontr que las sales de uranio
emitan radiaciones penetrantes semejantes a las que
Roentgen haba producido solamente un ao antes con un
tubo de descarga de gases. Los elementos que son
naturalmente
radiactivos
emiten
radiaciones
espontneamente sin la adicin de energa.
Rutherford y Soddy, investigando el fenmeno descubierto
por Becquerel, encontraron que los hechos empricos de la
radiactividad podan explicarse suponiendo que los tomos
radiactivos no eran estables, sino que se desintegraban a
velocidades caractersticas para formar nuevos tomos de
otros elementos. Tan pronto como las emisiones
radiactivas se identificaron experimentalmente y se prob
que los rayos alfa eran realmente iones de helio, lleg a
estar claro que las suposiciones hechas por Rutherford y
Soddy eran correctas.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
7. Hace ocho aos empec con el tema de difusin de las
historias y rincones de Lima. En ese entonces pocos se
preocupaban por pensar en Lima y su patrimonio de
manera abierta. Creo que el panorama es distinto hoy y
creo que el programa que conduzco ha ayudado a que
esto sea as, pues Lima se merece el rescate de sus
rincones olvidados, de su patrimonio y de su historia,
porque ese es el futuro de nuestra ciudad, el generador de
la identidad que hoy tanto reclamamos y de la inclusin
que tanto deseamos. Es tambin ensear y mostrar para
ver que todo eso nos pertenece y debemos cuidarlo.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c.
d.
e.
Argumentativo
Expositivo
Filosfico
8. Tortugas es la baha ms perfecta del norte peruano. Es

una de las playas ms significativas del litoral ancashino
por su belleza y su mar, que siempre es limpio, generoso y
apacible. Su ubicacin es estratgica, entre dos amplios
valles: el de Casma, donde se encuentra Sechin, y el valle
de Nepea, en el que se localizan los sitios arqueolgicos
de Punkuri y Paamarca.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
9. Y habr que ser recurrente y llover sobre mojado, aunque
parezca que todo est dispuesto y que nada cambiara
hasta el da que Chvez vuelva a Caracas o,
eventualmente, el da que se anuncie que no volver
jams. Igual, no hay que caer en el desnimo; hay cosas
que valen ms que un puado de barriles de petrleo, y
aunque las noticias no ayudan casi nada, por lo menos
sirven para el archivo, para comparar y reflexionar.
Algunas parecen ser broma, pero son todas en serio,
lamentablemente.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
10. Todos los alimentos son potencialmente perjudiciales para
la salud si se abusa de su consumo. Esto ocurre, por
ejemplo, con la llamada comida chatarra: hamburguesas,
golosinas, pizzas, empanadas, panchos, gaseosas,
chocolates y papas fritas. La gran cantidad de
adolescentes consumidores habituales de la comida
chatarra son los adultos obesos del futuro, ya que este
tipo de alimentacin se caracteriza por un contenido
excesivo de caloras, grasas y sal. Con el agregado de sus
complicaciones inmediatas, como son la hipertensin, la
diabetes y las enfermedades cardiovasculares.
Es aconsejable limitar, al mnimo, el consumo de esta
comida y para compensar los desequilibrios de nutrientes,
es saludable la ingesta de alimentos naturales con lcteos,
vegetales y frutas, se debe optar por elegir los platos ms
equilibrados; por ejemplo, las ensaladas acompaadas de
carnes.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
111
11. El bacterilogo britnico Alexander Fleming debe su fama

al descubrimiento de la penicilina, un antibitico que
revolucion la medicina moderna. La utilizacin de esta
sustancia permite traer diversas enfermedades que, hasta
bien entrado el siglo XX, se consideraban incurables.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
12. El pasado mes de agosto, iba yo dando un paseo por el
campo del lugar en que veraneo, y me ocurri una
aventura muy curiosa. Me encontr un burro que,
pensativo, miraba un objeto que haba en el suelo. Se
trataba de una flauta que algn nio habra perdido. El
burro se acerc a olerla y resopl
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
13. Un da, Efran se cort la planta del pie con un vidrio
cuando regresaba del muladar trayendo la comida a
Pascual. Al da siguiente, tuvo que ir nuevamente por la
comida para el chancho, pero al regresar se sinti peor y
se lo dijo al abuelo don Santos.
El desconsiderado anciano no entendi las razones,
porque prefera que su chancho est gordo, y lo que le
pasara a su nieto Efran no le interesaba. Al final, Enrique
tuvo que ir solo a trabajar y hacer doble trabajo porque su
hermano estaba muy mal.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
14. Segn la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT), uno
de cada tres nios y adolescentes entre 6 y 17 aos tiene
una ocupacin. Esta cifra tambin refleja que en el pas el
70% del trabajo infantil se da en el campo.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
15. En las capas altas de la atmosfera, el gas ozono es un
componente natural que protege contra la radiacin de los
rayos ultravioleta, dainos para la vida. Sin embargo, su
presencia en la superficie terrestre tiene un efecto muy
distinto, es txica y afecta a la salud del ser humano. Ese
gas garantiza la vida de todas las especies sobre la Tierra.
112
a.
b.
c.
d.
e.
Narrativo
Descriptivo
Argumentativo
Expositivo
Cientfico
16. Lamentablemente muchos nios no disfrutan su etapa

infantil porque se ven en la necesidad de trabajar al igual
que sus padres. Los organismos internacionales han
demostrado inters frente a este problema, pero su
enfoque es limitado, ya que ignoran que los nios trabajan
para poder ir al colegio y que su aporte econmico es
esencial en la economa familiar. Por eso, si queremos
erradicar este problema social debemos solucionar primero
sus problemas econmicos; y ello se traduce en la
generacin de empleo.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
17. El americano Henry Ford hizo posible la fabricacin de
autos en cadena, porque los coloc uno tras otro sobre
una cadena transportadora, de forma que cada obrero
tena que hacer solo un par de manipulaciones. Los autos
se hicieron tan baratos que tambin los menos ricos
pudieron adquirirlos.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
18. Hace poco estuve reunido con un grupo de profesores de
literatura de colegios. Dije all que nuestra misin principal
es contagiar a los alumnos de ese milagro: descubrir que
las obras literarias tienen relacin con nuestra vida. Y
siempre habr un libro para alguien a quien le interese
algo, un libro que pueda prolongar su inters. Si a un nio
le interesa la computacin, habr libros de computacin. Si
le interesa el deporte, habr libros de deporte. Si le
interesan las ciencias y la tecnologa, habr libros sobre
esos temas. Borges dijo que un libro es el instrumento de
la mente as como un martillo es el instrumento del brazo.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
19. Las
cualidades
humanas
dependen
de
las
individualidades, no del gnero; es decir, los valores (como
la Honestidad, Responsabilidad, Justicia o Respeto) y las
virtudes (como la Veracidad, Paciencia, Sinceridad o
Laboriosidad) son humanas. Por lo tanto, el varn y la
mujer pueden exhibirlas en su vida cotidiana.
Es cierto que el varn o la mujer usualmente presentan

actitudes guiadas por determinados valore o virtudes. Por
ejemplo, los varones tienen mayor capacidad para
desarrollar proyectos a largo plazo, porque tienen ms
paciencia que las mujeres. Asimismo, presentan cierta
tendencia a la racionalizacin, la exactitud y el dominio
tcnico sobre las cosas. Mientras que otras cualidades son
ms notorias, pero no exclusivas, en las mujeres, como la
espontaneidad, mayor facilidad para conocer a las
personas, la delicadeza en el trato, la capacidad de
resistencia al dolor, la intuicin y la tenacidad.
Entonces, las cualidades humanas son inherentes a los
varones y mujeres.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
20. La capa de ozono que envuelve nuestro planeta es como
un manto que protege a los seres vivos de los rayos
ultravioleta del sol. Pues bien, en el ao 1982, los
cientficos descubrieron un agujero en la capa de ozono
sobre la Antrtida. Y este agujero ha venido aumentando
de forma alarmante durante los ltimos aos. Se ha
comprobado que la destruccin de la capa de ozono se
produce por la liberacin de algunos gases, empleados en
aerosoles, disolventes y circuitos de refrigeracin de los
congeladores. Si el proceso de destruccin e la capa de
ozono continuara, se desencadenara un conjunto de
fenmenos e consecuencias catastrficas para la
humanidad.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
21. La ciudad es testigo de una guerra de pintas en diferentes
espacios pblicos. Las personas que realizan estas
actividades atroces, en su mayora jvenes, no respetan ni
los monumentos en plena plaza pblica.
No veo ningn accionar por parte del gobierno municipal
para que enfrente este tipo de delincuencia que nos afecta
da a da. No podemos permitir que este atropello siga
acentundose.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
22. Algunos solo comen dulces y postres, y eso no est nada
bien. Hay que comer de todo. Comiendo solo dulces, se te
estropearn los dientes y, adems, abusar del azcar no
es bueno ni para tu estmago ni para tu salud en general.
Por si fuera poco, puedes engordar!
Debemos seguir una alimentacin variada, porque, de lo

contrario, tu crecimiento puede verse perjudicado. El
cuerpo necesita diferentes sustancias y nutrientes. Estas
se hallan repartidas entre las diferentes clases de
alimentos. Su carencia de ingesta podra producirnos
problemas de salud, puesto que nuestro cuerpo podra
estar falto en defensas o en algunas vitaminas.
Una mala alimentacin puede producirnos enfermedades,
problemas de obesidad o de falta de peso y un mal
desarrollo. En definitiva, no hay ninguna duda: no
podemos permitirnos renunciar a ningn tipo de alimento
que aporte en el bienestar de nuestra salud!
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
23. Es la ms grande de todas las aves voladoras. Su plumaje
es de color negro, excepto en las alas y un collar, que son
blancos. El cuello y la cabeza estn desnudos y tienen
color oscuro. Se alimentan de carroa.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
24. Jess es un personaje histrico que vivi en Israel. Predic
una doctrina que se apartaba del judasmo oficial y reuni
a un grupo de discpulos que, despus de su muerte,
llevaron su mensaje por todo el mundo.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
25. Era un da soleado. Desde donde estbamos se divisaba
el mar. Qu bonito! En el horizonte se vea un barco tan
pequeo que apenas se distingua el humo de sus dos
chimeneas. El sol ya caa y se esconda detrs de las
ramas de un rbol frondoso que tenamos a nuestra
derecha.
Estbamos casi al borde del acantilado, pero no veamos
la playa. Las margaritas no se haban marchitado an e
inundaban el suelo. A nuestra izquierda, en una roca, una
lagartija pareca recibir los ltimos rayos del sol del da.
Una gaviota blanca pareca pedir permiso para irrumpir por
la izquierda en el paisaje. Todo estaba quieto, como
esperando que alguien hiciese una foto.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
113
26. El futbol se ha convertido en uno de los deportes ms

populares. Por ello, mueve una gran masa de personas.
Sin embargo, tambin desencadena la rivalidad ntrelos
distintos equipos. Esto provoca que exista una enorme
violencia. El enfrentamiento comienza en la misma cancha
y se contagia entre los aficionados.
La violencia generada por el ftbol est relacionada con la
falta de espritu deportivo de los jugadores y de los
hinchas: unos comienzan a patear al adversario, en lugar
de hacer rodar la pelota; los otros no tienen mejor idea que
vengarse deteriorando el mobiliario del estadio o
arrojndose objetos entre s, y que decir de la violencia
verbal; todo por no saber perder. Por todo ello, el ftbol se
ha vuelto, lamentablemente un deporte muy agresivo.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
27. Cada vez que voy a la playa, termino horriblemente
soleada y deshidratada. Creo que esto se debe a que no
utilizo una crema bloqueadora apropiada, es decir, que
tenga un factor de proteccin alto; adems, siempre me
olvido de beber abundante agua por estar todo el rato en el
agua. Los rayos solares son obviamente dainos para la
piel, por ello es necesario tomar ciertas precauciones.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
28. Alguna vez han visto extraterrestres? Obviamente, nadie
los ha visto, por lo menos, yo no. Es cierto que ha fotos,
pero no deben dejarse llevar por esas patraas, que bien
pueden ser montajes. Adems, si existieran seres en otros
planetas, ya nos habran invadido. Por eso, no sean tontos
y no crean en lo que algunos medios alarmistas publican.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
29. Creo que la adaptacin del Quijote de la editorial es muy
accesible para los lectores que se quieran acercar por
primera vez a esta divertidsima obra de nuestra literatura.
Para empezar, digo que es accesible por su formato
manejable, pues solo tiene 471 pginas y, al igual que el
original, est dividido en dos partes: la primera con catorce
captulos y la segunda con veinticinco. En ellos se recogen
los episodios imprescindibles de la novela de aventuras
escrita por Cervantes. Destaca, junto a la excelente
adaptacin de los contenidos, un lenguaje claro y
accesible. Adems, al atractivo de esta edicin adaptada
del Quijote contribuyen, sin lugar a dudas, las excelentes
114
ilustraciones de Vctor G. Ambrus, que reflejan algunas de

las situaciones ms divertidas vividas por don Quijote y
Sancho Panza, personajes que por su humanidad estn
prximos a los lectores adolescentes de hoy, a quienes va
dirigida esta adaptacin. En conclusin, la intencin de
hacer accesible a quienes se inician en la lectura la obra
de Cervantes se consigne con creces.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
30. La tara es un arbusto nativo de los Andes peruanos, usado
de mltiples formas desde la poca precolombina, cuando
era empleada en tintorera y curtiembre. Hoy esta planta
se sigue utilizando fundamentalmente en la curtiembre,
una actividad en crecimiento a nivel mundial, pues
contiene altas concentraciones de taninos (especialmente
cido glico), ingredientes qumicos imprescindibles en los
procesos de curtiembre. El Per es el principal exportador
de tara en el mundo y sus volmenes y valores de
exportacin han aumentado en los ltimos seis aos. Los
principales compradores son China y Francia.
Generalmente, el producto es canalizado en tres formas:
vainas de tara en polvo, semillas de tara y pequeas
cantidades de extracto tnico.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
31. Las entrevistas pueden suministrarnos informacin muy
importante sobre el pasado reciente. Podemos elaborar
una visin ms rica y variada de un problema histrico en
un periodo relativamente cercano en el tiempo al comparar
entre s los testimonios de los entrevistados y confrontarlos
con otro tipo de documentos. Una buena serie de
entrevistas nos proporciona informacin, tanto subjetiva
como objetiva que, luego, el investigador tiene que saber
discriminar. Hay que resaltar que muchas veces lo
subjetivo nos dice mucho ms sobre una poca y los
esquemas mentales de una sociedad. Los entrevistados
nos informan sobre su percepcin de un tema, sus
creencias, sus recuerdos y su valoracin del pasado.
Tomando en cuenta todo esto, es importante que el
entrevistador y el entrevistado establezcan un dilogo en el
que haya tiempo suficiente para plantear preguntas, as
como para ampliar algunos temas interesantes.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
32. Antes de zarpar de regreso a Espaa en su primer viaje,

Cristbal Coln tom a varios jvenes nativos de la tribu
tano para que aprendieran castellano. Simplemente lleg
y , con el poder que le confera Dios en la figura del rey de
Espaa, crey que tena el derecho de disponer libremente
de ellos. A uno lo bautiz como Diego Coln y, en sus
posteriores viajes, lo utiliz como intrprete y gua. De esta
manera, Coln dio inicio a la costumbre espaola de
bautizar y dar nombres catlicos a los indgenas cautivos.
Tal vez como parte de la evangelizacin, o tal vez como
gesto de superioridad, lo cierto es que se convirti en una
prctica muy comn entre los conquistadores y as
comenz el lento pero finalmente exitoso proceso de
cambio de identidad.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
33. La narracin est regida por un doble principio de
organizacin interna. Por un lado, el mundo narrado se
despliega de acuerdo con un sistema de encadenamientos
lgicos, de casualidad y temporalidad, el relato introduce
un ordenamiento inteligible de los hechos, organiza la serie
e circunstancias y alternativas que configuran la historia y,
por tanto, se integra al sistema de convenciones que le es
impuesto por el gnero y por las caractersticas generales
de una cultura o de un perodo histrico determinado.
El Quijote, como sabemos, se propone ser parodia de los
libros de caballeras, y don Quijote resulta entonces un
protagonista pardico del caballero andante. Alonso
Quijano, fascinado por la literatura de caballeras, sabe
que para existir como caballero debe respetar ciertas
reglas de investidura: un caballo, una dama a quien ofrecer
sus proezas, una armadura. Toma la armadura que haba
pertenecido a su bisabuelo, convierte a su viejo caballo en
Rocinante, inventa prcticamente a Dulcinea del Toboso y
busca un mejor nombre para s mismo (Quijote guarda
alguna resonancia con Lanzarote, el famoso caballero).
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
34. Los presidentes regionales son los que aprueban los
presupuestos fiscales, pero muchos de ellos no saben qu
hacer para superar el subdesarrollo fsico y humanitario de
sus gobernados. Prueba de esto son los bajos ndices
anuales de inversin. Cada ao solo algunos pasan el 50%
de aplicacin racional de tales fondos. En este panorama
se presenta la riada de Arequipa con estragos humanos y
de infraestructura, y para reparar los daos se pide
millones al Estado.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c.
d.
e.
Argumentativo
Expositivo
Cientfico
35. La Defensora del Pueblo debera analizar a profundidad

cualquier caso en el que se demuestre que las empresas
mineras violan los derechos humanos de la poblacin.
Adems de estudiar eventuales acusaciones de
contaminacin, la Defensora hara bien en denunciar y
recomendar medidas para evitar que los mineros usen la
violencia para conseguir sus fines. Estas situaciones, de
hecho, son pan de cada da en los lugares donde reina la
minera informal, como pudimos ver cuando cientos de
mineros informales agredieron a 21 personas en la mina
Las mellizas (esta s formal). Las vctimas fueron
golpeadas, atacadas con dinamita y finalmente
secuestradas para impedir que se constituyera un puesto
policial en la mina.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
36. El elefante africano y el elefante asitico tienen un aspecto
general muy similar; pero presentan algunas diferencias,
tal como corresponde a seres pertenecientes a distintas
especies. El elefante africano es de mayor tamao, tiene la
frente abombada y las orejas muy grandes; el elefante
asitico, en cambio, es de tamao menor, tiene la frente
plana y las orejas pequeas.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
37. En el trabajo el cuerpo produce, en cambio en el deporte
gasta. Esta contradiccin es solo aparente: en realidad se
trata de un sistema de vasos comunicantes. El deporte es
un gasto fsico que produce salud. El trabajo, a su vez, es
un gasto de energa que produce bienes. As convierte la
vida biolgica en vida social, econmica y moral. Adems,
hay otro nexo entre el trabajo y el deporte: ambos son
competencia y emulacin. As pues, podemos concluir que
el trabajo y el deporte tienen relacin entre s, aunque esta
no sea muy evidente.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
38. Se caracteriza por la armona y fineza de sus formas, la
soberbia de su porte, su gran resistencia a nivel orgnico,
su paso natural que lo mantiene firme en el trabajo diario.
115
Tiene la frente ancha, la cara larga y estrecha; las orejas

cortas, la boca pequea, el mentn prominente. Su cuello
es proporcionalmente corto, en su extremo inferior es
ancho y robusto. Tiene el dorso corto, recto, ancho y
slido. Su cola es fina. Es el caballo de paso peruano un
mamfero, considerado un animal de silla y de lujo.
Qu tipo de discurso es:
a) Descripcin
b) Narracin
c) Argumentacin
d) Exposicin
e) Instructivo
39. Para jugar el tenis, adems de unas inmensas ganas de
correr, hacen falta dos cosas: la pelota y la raqueta. La
pelota es una pelota de goma 6,67 cm de dimetro y 58 gr
de peso, recubierta de un tejido semejante al peluche. La
raqueta est formada por un bastidor de madera o metal
ligero y un mango del mismo material. El bastidor contiene
un cordaje elstico y resistente, construido con fibras
sintticas.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Cientfico
40. Era invierno, haca mucho fro y todos los caminos se

hallaban helados. El asnito, que estaba cansado, no se
encontraba con nimos para caminar hasta el establo. iEa, aqu me quedo! -se dijo, dejndose caer al suelo. Un
aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su
oreja y le dijo:-Asno, buen amigo, tenga cuidado; no ests
en el camino, sino en un lago helado.-Djame, tengo
sueo! Y, con un largo bostezo, se qued dormido. Poco a
poco, el calor de su cuerpo comenz a fundir el hielo hasta
que, de pronto, se rompi con un gran chasquido. El asno
despert al caer al agua y empez a pedir socorro, pero
nadie pudo ayudarle, aunque el gorrin bien lo hubiera
querido. La historia del asnito ahogado debera hacer
reflexionar a muchos holgazanes. Porque la pereza suele
traer estas consecuencias.
a. Narrativo
b. Descriptivo
c. Argumentativo
d. Expositivo
e. Filosfico
UNIDAD
N 03
LA PALABRA
LA PALABRA
La palabra tiene un significado bsico constituido por uno

o ms morfemas.
MORFEMA: Es la unidad minina abstracta significativa
de una lengua; es decir, el morfema expresa conceptos.
1. El lexema de la palabra ABUNDANCIA, es

a) Abun
b) Abunda
c) Abund
d) Bun
e) Bunda
2. Los
segmentos
significativos
DESCUARTIZAR son:
a) Descuart iz ar
b) Des cuarti z ar
c) Des cuartiz ar
d) Des cuart izar
e) Descuart izar
la
3. El sufijo que no est correctamente definido es:

a) fila
= hoja
b) -fobia
= rechazo
c) -grama
= registro
d) -podo
= fluir
e) -scopio
= visin
4. El prefijo que significa igual, es:
a) Equi
b) podo
c) Hiper
d) Des
e) Centi
5. La palabra MALPENSADO tiene:
a) 1 afijo
b) 2 afijos
c) 1 lexema
d) 3 afijos
e) 4 afijos
116
de
palabra
6. La palabra que tiene dos morfemas derivativos y un

morfema gramatical es:
a) Extrajudicial
b) Extralimitarse
c) Interministerial
d) Penltimos
e) Supermercado
7. La palabra BISABUELITOS tiene:
a) 2 afijos
b) 3 afijos
c) 4 afijos
d) 5 afijos
e) 6 afijos
8. La palabra que tiene los segmentos significativos: m. d +
raz + m. d + m. g + m. g es:
a) Descontrolar
b) Cantautores
c) Estudiaremos
d) Semiconsonante
e) desilusionados
9. El prefijo META significa
a) Mucho
b) Igual
c) Ms all
d) Fuera de
e) Contra
10. Los prefijos que significan
respectivamente son:
a) Multi
- Mono
b) Para
- Eu
c) Endo
- Infra
d) Infra
- Epi
e) Con
- Deca
DENTRO
DEBAJO,
11. La palabra que no tiene la misma raz de las dems es:

a) Dictamen
b) Dictatorial
c) Dictadura
d) Dialecto
e) Dictfono
12. La palabra que tiene morfema derivativo es:
a) Olor
b) Impar
c) Sencillo
d) Escriba
e) Dinero
13. El prefijo que significa exceso es:
a) Super
b) Escondido
c) Sin
d) Supra
e) Oposito
14. Escribe el significado de las siguientes races subrayadas
a) Bromatlogo:
b) Cosmonauta: .
c) Dactilografa: .
d) Doxologa:
e) Etnologa: .
f) Filfago:
g) Filognesis:
h) Filntropo:
i) Melomana:
j) Fagomana: .
15. Establece la relacin de verdad o falsedad con la definicin
de los siguientes trminos
1. Fitfago= se alimenta de vegetales
( )
2. Espirmetro= mide la capacidad respiratoria. ( )
3. Lalomana= pasin por escribir
( )
4. Rinitis= inflamacin del odo
( )
5. Queromana= pasin por estar alegre
( )
a) FFFFF b) VVVVF
c) VVVVV d) VVFVF
e) FFFVV
16. Qu significa ARQUETIPO?
a) Individuo
b) Anecdotario
c) Modelo o patrn original
d) Copia
e) Jefe de los ngeles
17. La palabra con el lexema subrayado correcto es:
a) Animalito
b) Ciudadela
c) Exogamia
d) metafsica
e) Deformar
18. . Qu podra significar PIRMETRO
a) Depsito de planos.
b) Aparato de mide grandes alturas.
c) Aparato de mide la intensidad del fuego.
d) Aparato que mide las altas temperaturas.
e) Aparato de mide las grandes distancias.
19. . Qu podra significar HIALOTECA?
a) Depsito de manos.
b) Depsito de agua.
c) Depsito de vidrios.
d) Depsito de cuadros.
e) Depsito de monedas
117
20. Escribe el criterio de verdad o falsedad de los siguientes

trminos
1. Hidromancia= adivinacin mediante la observacin del
fuego.
( )
2. Gliptoteca= depsito de piedras grabadas
( )
3. Toxoteca= depsito de peridicos
( )
4. Cinemateca= depsito de discos
( )
5. Miroteca= depsito de anteojos
( )
6. Sacarmetro= aparato para medir la proporcin de
azcar en un lquido.
( )
a) FFFFF
b) VVFFV
c) FVFFV
d) VVVVV
e) VVVFF
21. La palabra MALPENSADO tiene:
a) 1 afijo
b) 2 afijos
c) 1 lexema
d) 3 afijos
e) 2 prefijos y 1 sufijo
22. La palabra que posee
morfolgica, es:
a) Camp -a nill -a
b) Can -as -ton
c) A -ma -ble -men -te
d) Des -nivel -ado -s
e) Tri -campen -ar
una
correcta
separacin
23. En qu palabra la raz significa robar?

a) Misntropo
b) Bibliomancia
c) Cleptomana
d) Fitfago
e) Endgamo
24. Qu palabra podra significar disminucin fsica y
Psquica?
a) Alexia
b) Alopecia
c) Adinamia
d) Agnosia
e) Amasia
25. Raz que no est correctamente definida es:
a) Acro = altura
b) Arqueo= antiguo
c) Filo= hoja
d) Demo= poblacin
e) Miso= memoria
26. Aplica el criterio de verdad (V) o falsedad (F) para los
siguientes prefijos
1. dis- = transtorno, dificultad ( )
2. deca- = medida
( )
3. cata- = saborear
( )
4. des- = negacin
( )
118
5. bene- = benfico
a) FVFVF
B) FFVVF
c) VVVFF
d) VFFVF
e) FVVFV
27. Escribe verdadero (V) o falso segn corresponda.

a) Burocracia = nobleza
( )
b) Abulia= cansado
( )
c) Adenalgia= glndulas
( )
d) Anosmia= olfato
( )
e) Fungicida = veneno
( )
A) FFFFF
B) VVFFF
C) FFVVF
D) FVFVF
E) VVVFF
28. Marca la alternativa que contiene
correctamente definidos
a) Eu= bien; Miri= mirar
b) Da= tiempo , Epi= sobre
c) Des= negacin; Endo= dentro
d) Inter= medio; Infra- = posicin inferior
dos
prefijos
29. Escribe verdadero (V) o falso (F) segn corresponda y

marca la alternativa correcta.
1. triarqua= tres
( )
2. Gonalgia= dolor del tobillo
( )
3. Glosalgia= dolor de la lengua
( )
4. Lupofobia= miedo a los lobos
( )
5. Halofilia= pasin por ingerir sal
( )
a) VFVFV
b) VVFFV
c) FFFVF
d) VFVVV
e) FVFFF
30. Prefijo que est correctamente definido
a) Homo= diferente
b) Da= tiempo
c) Mono= simio
d) Bene= benfico, caritativo
e) Hipo= debajo, inferioridad
31. Qu podra significar egolatra?
a) creencia de que uno es el centro de todo.
b) Aversin por uno mismo.
c) Asistirse uno mismo
d) Adoracin o amor excesivo por uno mismo.
e) Rechazo a los dems.
32. El par de sufijos que est correctamente definido es:
a) -loquio; -Metro= sueo- medida
b) -geo ; -filo = Tierra Arma
c) -fano: - genito = que brilla engendrar

d) -lisis; -emia = descomposicin bohemia
e) -ciclo; -logia = periodo estudio
b) Cocin er -os
c) Venta -mal -es
d) Des -enterr -ado
e) Ens -anchad -a -s
33. Relaciona los sufijos con su correspondiente significado;

luego marca la respuesta.
I. oma
a. que engendra
( )
II - paro (a)
b. tumor
( )
III. peto
c. que se dirige a
( )
IV. plasta d. brotar, fluir
( )
V. rea
e. construccin
( )
A) I E, II A, III B, IV C, V D
B) I A, II C, III B, IV E, V D
C) I D, II A, III E, IV B, V C
D) I E, II B, III D, IV A
E) I B, II A, III C, IV E, V D
40. Los
segmentos
significativos
SOBRENOMBRES SON:
a) So -bre -nomb res
b) Sobre nombr es
c) So bre nom bres
d) Sobre nombres
e) So bre nombres
de
la
palabra
34. El sufijo que no est correctamente definido es:

a) fobia = rechazo, temor
b) fano= que brilla
c) locuo= que habla
d) - faro = luz
35. Los
segmentos
significativos
ANTIDEPORTIVOS es:
a) An ti deportiv o s
b) Anti deportiv os
c) Anti deportiv o s
d) Anti deport iv o s
e) Anti deport ivos
de
la
palabra
36. La conducta patolgica que no est correctamente definida

es
a) Oclofobia: miedo a las multitudes.
b) Talosofobia: miedo al mar.
c) Hematofobia: miedo a la sangre.
d) Tromofobia: miedo a los temblores.
e) Teniofobia: miedo a los insectos.
37. Qu podra significar megalomana?
a) Pasin por la riqueza.
b) Pasin por la fantasa.
c) deliro de grandeza
d) Pasin por reunir objetos determinados.
e) Pasin por acumular riquezas.
38. El prefijo que no est correctamente definido es:
a) Di : dos veces
b) Dis
: dificultad
c) Sin
: con
d) Endo
: en el interior de
e) Epi
: medio
39. La palabra que
morfolgica, es:
a) Nieri -ta -s
posee
una
correcta
separacin
119
UNIDAD
N 04
5.
La palabra ENVENENAR, es:

a) Derivativa
b) Simple
c) Compuesta por yuxtaposicin
d) Compuesta por prefijacin
e) Parasntesis
6.
La palabra MENINGITIS, es:

a) Yuxtapuesta
b) parasntesis
c) derivativa
d) por prefijacin
e) comp. Propiamente dicha
7.
La palabra derivada que tiene morfemas gramaticales,

es:
a) Estantera
b) Libresco
c) Cosmonauta
d) Cantabas
e) Espiritual
8.
La palabra derivada que tiene dos morfemas

derivativas y un morfema gramticas, es:
FORMACION DE LA PALABRA
a)
b)
c)
d)
e)
9.
1.
La palabra que no se ha formado por composicin,

es:
a) Altamar
b) Inadecuado
c) Rascacielos
d) Aristocracia
e) Malherir
Educador
Bisabuelitos
Antecmara
Desdentado
Malintencionado
La palabra formada por parasntesis, es:

a) Afear
b) Desasear
c) Filologa
d) Feudalismo
e) Histologa.
2.
La palabra POLICROMO es:

a) Simple
b) Yuxtapuesta
c) Derivada
d) Propiamente dicha
e) Parasntesis
10. Las palabras: PREDECIR, TERMODINMICA Y

SOCAVAR se han formado por:
a) Prefijacin, yuxtaposicin y sufijacin.
b) Sufijacin, parasntesis, y yuxtaposicin
c) Derivacin, composicin y comp. Por prefijacin.
d) Sufijacin, yuxtaposicin y comp. propiamente dicha
e) Derivacin, yuxtaposicin y comp. Por prefijacin.
3.
La palabra formada por derivacin, es:

a) Siempre
b) Almacn
c) Altar
d) Descentrado
e) Sima
11. La palabra CONVIVENCIA es:

a) Comp. Propiamente dicha
b) Yuxtaposicin
c) Derivacin
d) Parasntesis
e) Derivacin por composicin
4.
La palabra compuesta por prefijacin, es:

a) Enfermizo
b) Encomienda
c) Encargar
d) Enigma
e) nfasis
12. La palabra formada por parasntesis, es:

a) Irreal
b) Ira
c) Metodismo
d) Meloso
e) Enjuiciar
120
13. La palabra formada por yuxtaposicin, es:

a) Interpersonales
b) Oportunismo
c) Entrelazados
d) Entredichos
e) Miraflores
22. La palabra yuxtapuesta es:

a) mata + sanos
b) entre + abrir
c) des + falecer
d) mata + dura
e) e + numer + ar
14. La palabra compuesta propiamente dicha, es:

a) Mediacaa
b) Siempreviva
c) Grandilocuente
d) Malherir
e) Anteayer
23. Motocicleta > moto,

procedimiento de:
a) Acortamiento
b) Prefijacin
c) derivacin
d) yuxtaposicin
e) parasntesis
15. La palabra MISNTROPO es:

a) Parasntesis
b) Derivacin por composicin
c) Prefijacin
d) Yuxtaposicin
e) Propiamente dicha
17. Las palabras: PORMENOR, TRAGALUZ, DESPINTAR,
son palabras formadas respectivamente por:
a) Sufijacin, Prefijacin, Parasntesis
b) Com. Por prefijacin, sufijacin, derivacin
c) Prefijacin, Yuxtaposicin, Composicin
d) Com. Por prefijacin, yuxtaposicin, Derivacin
e) Prefijacin, Prefijacin, Parasntesis
18. Palabra que no se ha formado por composicin
propiamente dicha es:
a)
b)
c)
d)
e)
Manuscrito
Melomana
Altiplano
Santiamn
Puntiagudo
19. Al unirse los siguientes segmentos: INTER + NACIN

+AL + ISMO; se forma una palabra:
a) Yuxtaposicin
b) Comp. Por prefijacin
c) Derivativa
d) Parasntesis
e) Comp. Propiamente dicha.
20. Al unirse los siguientes segmentos: MAL + HUMOR
+ADO; se forma una palabra:
a) Por circunfijacin
b) Comp. Propiamente dicha
c) Comp. yuxtapuesta
d) Comp. Por derivacin
e) Parasntesis
21. La palabra ATONTAR es:
a) Prefijacin
b) Derivacin
c) Derivacin por composicin
d) Parasntesis
e) Tecnicismo
se
ha
formado
por
el
24. La palabra CEJIJUNTO es:

a) Composicin por prefijacin
b) Yuxtaposicin
c) Composicin propiamente dicha
d) Parasntesis
e) Derivacin
25. Relacione y marque la alternativa correcta,
identificando que procedimiento se ha utilizado en la
formacin de la palabra.
I. Helioterapia
1. Composicin por prefijacin
II. Aguafiesta
2. Propiamente dicha
III. Contener
3. Tecnicismo
IV. Alicado
4. Composicin por yuxtaposicin
a) I 3 II 1 III 2 IV 4
b) I 3 II 4 III 1 IV 2
c) I 1 - II 2 III 4 IV 3
d) I 1 II 2 III 3 IV 4
e) I 3 II 2 III 1 IV 4
26. SUNARP se ha formado por el procedimiento de:
a) Derivacin
b) Yuxtaposicin
c) Composicin propiamente dicha
d) Siglacin
e) Acronimia
27. Relaciona y marca la alternativa correcta
I. Circunfijacin
1. Prefijo + lexema + sufijo
II. Prefijacin
2. Lexema + Lexema
III.Yuxtaposicin
3. Prefijo + Lexema
a)
b)
c)
d)
e)
I 1 II 2 III 3
I 3 II 1 III 2
I 3 II 2 III 1
I 2 II 1 III 3
I 1 II 3 III 2
28. Oficina Informtica, se ha formado la palabra y que

procedimiento se ha usado:
a) Ofimtica - acronimia
b) Formtica - acortamiento
c) Oficimtica - siglacin
d) Malherir - derivacin
e) Entristecido composicin
121
29. FMI se ha formado por el procedimiento de:

a) Derivacin
b) siglacin
c) Prefijacin
d) Acronimia
e) acortamiento
30. Las palabras formadas por yuxtaposicin, son:
a) Entrelazados - portaminas
b) Medioda - sabroso
c) Sinsabores - alarmante
d) Fraticida - girasol
e) Salteadora - agigantar
122
UNIDAD
N 05
RELACIONES ENTRE PALABRAS
Aquella ave al fin se puso a .........

- nimo
- Anim
La multitud emocionada ........ a los jugadores del
Cienciano.
- Alienacin - Alineacin
La ........ del cuadro futbolstico se definir en las
prximas horas.
- Acceso
- Absceso
Le cortaron el ....... del seno rpidamente.
- Deferencia- Diferencia.
La directora mostr .... ante la comitiva.
- Clido
- Caldo
El clima est muy ..
- Dulzura
- Dulzor
El de las fresas es muy especial.
1.
Determinar si la oracin presenta

homfonas, homgrafas o parnimas:
a)
b)
c)
d)
e)
2.
- Mejora
- Mejora
Ernesto ha presentado una .. en su estado
de salud.
palabras
Tuvo que cambiar las instalaciones para que el agua

desemboque en un tubo nuevo y ms ancho.
_________________
Hemos invertido los roles de los trabajadores para
recuperar el capital invertido.
_________________
Las empresas exitosas cuentan con la diligencia de
sus trabajadores. La negligencia no tiene cabida en
ellas.
_________________
Algunos acontecimientos casuales en la vida de las
personas pueden ser causales de xito o fracaso.
_________________
Tu pasado es un presente pesado en tus relaciones
de familia.
_________________
Marque la palabra homfona que corresponde para

completar la oracin:
3.
Colocar en las lneas punteadas la palabra que

corresponde, si es homfono colocar Hf, si es
parnima colocar la P, si es homgrafa colocar Hg,
a.
Desmallar
Desmayar
Tipo de palabras
Bravo
Bravo
Tipo de palabras
Graba
Grava
Tipo de palabras
Pulla
Puya
Tipo de palabras
Accesible
Asequible
Tipo de palabras
Novel
Nobel
Tipo de palabras
Elidir
Eludir
Tipo de palabras
Bien
Bien
Tipo de palabras
Recabar
Recavar
Tipo de palabras
Veraz
Vers
Tipo de palabras
Inminente
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Cegar
- Segar
La mquina de ..... corta hierbas.
h.
- Ojeando - Hojeando
Pas toda la tarde ...... peridicos.
i.
- Encauzar - Encausar
Su padre le pidi ........ su vida.
j.
- Encobar
k.
- Encovar
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
123
Inmanente
Tipo de palabras
l. Zueco
Sueco
Tipo de palabras
m. Acechar
Asechar
Tipo de palabras
n. Barn
Varn
Tipo de palabras
o. Torvo
Iracundo
Tipo de palabras
p. Alear
Alear
Tipo de palabras
q. Alce
Alce
Tipo de palabras
r. Barro
Barro
Tipo de palabras
4.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Relaciona las palabras segn presenten relacin

entre ellas
a. Perjuicio
Ciervo
b. Displicencia
Impudicia
c. Aptitudes
Savia
d. Hierba
Nota
e. Sabia
Prejuicio
f. Siervo
Ciego
g. Revel
Cola
h. Nota
Hierva
i. Siego
Actitudes
j. Cola
Disciplina
k. Imprudencia
Rebel
5.
La palabra COMPRESIN y COMPRENSIN, son:

A) Parnimas
B) Homfonas C) Homgrafas
D) Sinnimas
E) Antnimas
6.
La alternativa que contiene el significado de las

parnimas COMPRESIN y COMPRENSIN, es:
A) Conocer, fuerza B) Entender, conocer
C) Fuerza, presin
D) Presin, entender
E) Antnimas
7.
La alternativa que contiene el significado de las

parnimas ESTTICO y EXTTICO, es:
A) Extasiado, cautivado
B) Extasiado, quieto
C) Quieto, en xtasis
D) Quieto, inmvil
E) Admirado, extasiado
8.
Las palabras ASCTICO,

LECCIN, son:
A) Sinnimas - Homfonas
B) Homgrafas - Homgrafas
C) Homgrafas - Parnimas
124
ACTICO;
LESIN,
D) Sinnimas - Antnimos
E) Parnimas parnimas
9.
La alternativa que presenta homgrafas, es:

A) Siempre guardaba un as bajo la manga/Haz lo que
quieras.
B) Infringi la ley, merece castigo/ Le infligi un severo
castigo.
C) Bah!, te est tomando el pelo/Va directo a la ruina.
d). Don sus bienes a los desamparados/ Vienes o no?
E) Es un modelo para sus hijos/El modelo que contrat no
result lo que esperaba
10. La alternativa que presenta parnimas, es:
A) Siempre guardaba un as bajo la manga/Haz lo que

quieras.
B) Infringi la ley, merece castigo/ Le infligi un severo
castigo.
C) Bah!, te est tomando el pelo/Va directo a la ruina.
D) Es tan culto como su abuelo/El culto mezclaba ritos
mgicos y religiosos.
E) Es un modelo para sus hijos/El modelo que contrat no
result lo que esperaba
11. Los enunciados que emplean correctamente las palabras
parnimas ASCTICO Y ACTICO, son:

1. El vinagre es asctico
2. Son acticos, los derivados del vinagre.
3. Es un hombre virtuoso y asctico
4. Es un hombre virtuoso y actico
5. Tiene una vida actica: modesta y sobria.
A) 2 y 3
B) 1 y 5
C) Solo 4
D) 1, 3
E) solo 3
12. Los enunciados que emplean correctamente las
palabras parnimas CONFECCIN y CONFESIN,

son:
1. Se dedica a la confesin de prendas de vestir.
2. La confeccin es la actividad ms rentable en Gamarra.
3. Jur que lo guardara como secreto de confesin.
4. La confeccin es un acto espiritual y de fe.
A) 2 y 3
B) 1 y 2 C) Solo 4
D) 1, 4
E) solo 3
13. Los enunciados que emplean correctamente las
palabras parnimas LESIN y LECCIN, son:

1. La tuberculosis le dej una leccin en el pulmn.
2. Tiene una lesin en el cerebro como secuela del golpe.
3. Juro que le dar una leccin que no olvidar.
4. Todos estuvieron atentos a la leccin de la clase de
hoy.
A) 2 y 3.
B) 2 y 3 y 4
C) Solo 4
D) 1, 4
E) solo 3
14. Los trminos PEGA PEGA, son:
A) Sinnimos
B) Antnimos
C) Homgrafos
D) Homfonos
E) Parnimos
15. Los trminos HOLA OLA, son:
23.
ROSA - ROZA; LAXO

LASO; BRASERO
BRACERO, son:
A) Homfono Homgrafo - Parnimo
B) Sinnimo Antnimo - Homfono
C) Homgrafo Homgrafo - Homfono
D) Homgrafo Homfono - Homfono
E) Homfono Parnimo Homfono
24.
LISTA LISTA; GRANADA GRANADA; LISA

LIZA, son:
A) Sinnimos
B) Antnimos
C) Homgrafos
D) Homfonos
E) Parnimos
16. Los trminos TUNO TINO, son:
A) Sinnimos
B) Antnimos
C) Homgrafos
D) Homfonos
E) Parnimos
17. Las palabras LIMA LIMA, son:
A) Parnimos
B) Homgrafos
C) Homfonos.
D) Antnimos
E) Sinnimos
18. Las palabras BAZAR BASAR, son:
A) Sinnimos
B) Antnimos
C) Parnimos
D) Homgrafos
E) Homfonos
19. VE VE; DUCHA DUCHA; HAYA AYA, son:

20. LUNA LUNA; SESO CESO; HAYA AYA, son:

21. TASA - TAZA; DUCHA DUCHA; ABSCESO -
ACCESO, son:
22. LAPSO LAPSUS; CRASO CRESO; VAYA
VALLA, son:
E) Parnimo Parnimo Homfono
25. La alternativa que presenta relacin correcta, es:
A) Granada Granada
B) Rosa Roza
C) Liza Lisa
D) Mora Mora
E) Grave Grabe
= Parnimo
=Homgrafo
=Homfono
= Sinnimos
= Antnimos
26. La alternativa que presenta relacin correcta, es:
A) Granada Granada
B) Rosa Roza
C) Liza Lisa
D) Mora Mora
E) Grave Grabe
= Sinnimo
=Homgrafo
=Antnimo
= Sinnimos
= Homfono
27. En la oracin: Las ricas LIMAS que comimos fueron
tradas de LIMA. Las

pertenecen a la relacin:
A) Sinnimos
B) Homgrafos
C) Homfonos
D) Parnimos
E) Antnimos
palabras
subrayadas
28. En la oracin: La seora dijo VAYA cruce esa VALLA
y corte esa BAYA Las

A) Sinnimos
B) Homgrafos
C) Homfonos
D) Parnimos
E) Antnimos
palabras
subrayadas
29. En la oracin: Hoy el Clebre no permiti que se
Celebre la fiesta del vecino. Las palabras subrayadas

A) Sinnimos
B) Homgrafos
C) Homfonos
D) Parnimos
E) Antnimos
125
30. Coloque Verdadero (V) o Falso segn corresponda en
las siguientes relaciones:

I. Lbero Libero =Homfono
II. Hola Ola
=Homfona
III. Taza Tasa
=Homfono
IV. Plpito Pulpito = Homgrafo
A) FVVF
B) VFFV
C) VVVF
D) FVVV
E) FFFV
(
(
(
(
)
)
)
)
31. Las palabras APSTROFO - APSTROFE, se puede
considerar
A) Homonimia
B) Homfonos
C) Homgrafas
D) Parnimas
E) Sinnimos
37. Cul es la alternativa correcto
A) Feraz veraz: hipnimos

B) Graso craso: parnimos
C) Bazo vaso: homgrafos
D) Aro aro: hipnimos
E) Aya haya: homgrafas
38. Cul es el hipernimo de cuaderno, regla, corrector?
A) gnero periodstico
B) gentilicios
C) tiles escolares
D) gua acadmica
E) instituciones
39. Si el hipernimo es pas Europeo, sus hipnimos son:
A) Espaa - Canad
B) Francia - Madrid
C) China - Rusia
D) Alemania - Noruega
E) Italia - Venecia
32. Las palabras BAYA VAYA, son:
A) Homonimia
B) Homfonos
C) Homgrafas
D) Parnimas
E) Sinnimos
33. Las palabras VATE - BATE, son:
A) Homonimia
B) Homfonos
C) Homgrafas
D) Parnimas
E) Sinnimos
34. La
palabra BACANTE, VACANTE; LATO, LAXO;

SESO, SEXO, RO, RO, son:
A) Homonimia, hipernimos, homgrafas, parnimos
B) Homfonos, homgrafas, homgrafas, parnimos
C) Homgrafas, parnimos, homfonas, parnimos
D) Parnimas, parnimos, homgrafas, parnimos
E) Homfonas, parnimos, parnimos, homgrafas
35. El hipernimo de las siguiente serie: el, las, un, unas,
al, del, lo:

A) Artculo
B) Preposicin
C) Proposicin
D) Sufijacin
E) Parasntesis
36. Completa los espacios en blanco:
- Fuimos.. pescar a Cerro Azul.

- .de tener fro para abrigarse de esa manera.
- Juana sali.. comprar unas galletitas para atender a
sus invitados
A) ha a -ah
B) ha ha - a
C) a ha -a
D) a ah - a
E) a ha - ha
126
40. El hipnimo que no corresponde al hipernimo de

mamferos, tiburn, morsa, cachalote, foca, delfn:
A) tiburn
B) morsa
C) cachalote
D) delfn
E) foca
VOCABULARIO
SINNIMOS Y ANTONIMOS
UNIDAD
N 06
SINONIMIA
CONCEPTUAL
CONTEXTUAL
Llamada,
total,
absoluta o directa.
Idntico
valor
semntico, pueden
intercambiarse en
cualquier contexto
Llamada
incompleta, parcial,
relativa o indirecta,
puede sustituirse en
uno
o
varios
contextos pero no
en todos.
Carpfago frugvoro vademcum

prontuario aulico
palaciego
Quin va a responder
a su conducta?
Quin va a contestar
de su conducta? (no es
posible la sustitucin)
ANTNIMOS
GRADO DE
OPOSICIN
CLASES DE
ANTNIMOS
ABSOLUTO
S
RELATIVOS
OPOSICIN
DIRECTA
OPOSICIN
INDIRECTA
Unvoco - polismico
Apcrifo autentico
Inflacin - deflacin
Colosal pequeo
Salutfero.
inocuo
GRAMATICALES
Se
forma
con
prefijos que indican
negociacin
u
oposicin
Monolinge
multilinge
Hipotensin
hipertensin
LEXICALES
No recurren a los
prefijos,
se
oponen a partir
del significado ya
sea total o parcial
Abujurar
profesar
Litigio Armona
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
I.
Abismado
Abjurar
Abolengo
Abominar
Abrogar
Absorto
Acidia
Acuoso
Adunar
Agudo
Airado
Baldonar
Barbarie
Barruntar
Basto
Batahola
Beocio
Cachazudo
Camndula
Camorra
Canijo
Canoro
Cauto
Centellar
Ceir
Cisma
Compatricio
Decurso
Deferente
Denso
Derogar
Efugio
Egregio
Embrollo
Empedernido
Encono
Enervar
Engullir
Ensimismado
Errante
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
escptico
Esto
Exiguo
Extravagante
Exultar
Factible
Facundo
Fanfarrn
Fatuo
Gandul
Filntropo
Furtivo
Galano
Grrulo
Gimotear
Grcil
Hbrido
Imberbe
Impasible
Impo
ncola
Inexorable
Inextricable
Inmanente
Intermitencia
Intonso
Jayan
Lato
Laxado
Lenidad
Levedad
Libidinoso
Lleco
Lgubre
Magullar
Modorra
Munfico
Nefasto
Orco
Panfleto
81. Prfido
82. Perspicuo
83. Pingue
84. Proficuo
85. Pusilnime
86. Rado
87. Requiebro
88. Rmora
89. Remanente
90. Sojuzgado
91. Sbito
92. Subsanar
93. Tcito
94. Tarugo
95. Tumulto
96. Tuno
97. Vaticinio
98. Vociferar
99. Zaherir
100.Zahareo
Escriba el significado de las siguiente palabras e

indique sus sinnimos y antnimos
a)
ABOMINAR:
S:
A:
127
b)
ADUNAR:
A:
S:
l)
A:
S:
c)
A:
BALDONAR:
INTONSO:
S:
m)
A:
d)
S:
BASTO
LLECO:
S:
A:
A:
n)
e)
S:
CACHAZUDO:
PRFIDO:
S:
A:
A:
o)
f)
S:
CENTELLAR:
S:
A:
g)
COMPATRICIO:
S:
A:
h)
EGREGIO:
S:
A:
i)
ESCPTICO:
S:
A:
j)
FUTIVO:
S:
A:
k)
GRCIL:
S:
128
REQUIEBRO:
A:
II. Relaciones los sinnimos
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
Zahareo
Pingue
Proficuo
Requiebro
Medroso
Rmora
Remanente
oprimido
subsanar
tarugo
truhn
vaticinio
perspicuo
alevoso
pasqun
trtaro
modorra
lleco
lgubre
magullar
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
prolfero
inteligible
lbelo
feln
lacerar
letargo
bratro
funesto
eriazo
esquivo
beneficioso
dificultad
bribn
sobrante
timorato
zoquete
avasallado
lisonja
resarcir
presagio
III. relacione los antnimos

a.
b.
c.
d.
e.
flemtico
jaleo
burdo
adular
sutil
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
misntropo
utpico
invierno
aprecio
abolir
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
poltronera
instituir
ratificar
camorra
valetudinario
circunspecto
destellar
cisma
comedido
efugio
preclaro
tirria
esto
factible
filntropo
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) reto
) oscurecer
) ignoto
) grosero
) diligencia
) acoplar
) tardo
) agraviar
) fino
) impetuoso
) sosiego
) apostatar
) saludable
) fraternidad
) imprudente
IV. Identifique el sinnimo de las siguientes palabras

1.
2.
3.
4.
5.
6.
FURTIVO
A) Vacuo
B) Vano
C) Subrepticio
D) Taciturno
E) Lacnico
PULCRO
A) Lechuguino
B) Parco
C) Facundo
D) Errtico
E) Errtil
POLTRN
A) Cotorra
B) Grrulo
C) Gimotear
D) Grcil
E) Gandul
ESTREO
A) Hbrido
B) Sutil
C) Circunspecto
D) Insensible
E) Agnstico
NCOLA
A) Lugareo
B) Flemtico
C) Impasible
D) Niato
E) Lampio
BISOO
A) Imberbe
B) Inexorable
C) Inextricable
D) Enredado
E) Eludible
7.
INTERMITENCIA
A) Encadenamiento
B) Discontinuidad
C) Unin
D) Jayn
E) Bigardo
8.
INTONSO
A) laxado
B) estrecho
C) vasto
D) enclenque
E) iletrado
9.
LLECO
A) Luctuoso
B) Yermo
C) Lacerar
D) Marasmo
E) Munfico
10. OMINOSO
A) Nefasto
B) Elseo
C) Rado
D) Desaire
E) Subyugado
11. EREBO
A) Prfido
B) Adiposo
C) Magro
D) Averno
E) Timorato
12. TACO
A) Coda
B) Ladino
C) Tunante
D) Orculo
E) Zaherir
13. APOSTATAR
A) Casta
B) Prole
C) Cuna
D) Desdecirse
E) Execrar
14. ABSTRADO
A) Acidia
B) Ensimismado
C) Acuoso
D) Acordar
E) Distrado
15. AGUDO
A) Sagaz
B) Abejimado
C) Aberrinado
129
D) Loa
E) Ultraje
16. POSTRAR
A) Decaer
B) Absorto
C) Errante
D) Nmada
E) Abismado
17. EXIGUO
A) Excntrico
B) Escaso
C) Estrafalario
D) Exultar
E) Retozar
18. VERBOSO
A) Fanfarrn
B) Facundo
C) Vacuo
D) Benefactor
E) Vano
19. ENCONO
A) Acrimonia
B) Empedernido
C) Contumaz
D) Marasmo
E) Embrollo
20. DEFERNETE
A) Decurso
B) Nirvana
C) Compatricio
D) Corts
E) Ceir
V. Identificar el antnimo de las siguientes palabras:
1.
2.
3.
BEOCIO
A) Perspicaz
B) Vasto
C) Decurso
D) Paso
E) Incauto
CANORO
A) Farolero
B) Regocijarse
C) Exultar
D) Cauto
E) Discordante
ENERVAR
A) Deglutir
B) Fortalecer
C) Escptico
D) dogmtico
E) hacedero
130
4.
EXTRAVAGANTE
A) Ordinario
B) Fatuo
C) Petulante
D) Sigiloso
E) Latente
5.
FACHENTOSO
A) Parco
B) Taciturno
C) Humilde
D) Galano
E) Pulido
6.
GARBOSO
A) Puro
B) Heterogneo
C) Desastrado
D) Gallardo
E) Eludible
7.
HBRIDO
A) Mestizo
B) Mixto
C) PURO
D) Novel
E) Niato
8.
AGNSTICO
A) Hereje
B) Impo
C) Po
D) Morador
E) Residente
9.
IMANENTE
A) Adquirido
B) Yermo
C) Lacerar
D) Marasmo
E) Munfico
10. LENIDAD
A)
B)
C)
D)
E)
Severidad
Blandura
Flexibilidad
Laxado
Obsceno
11. GIMOTEAR
A)
B)
C)
D)
E)
Suspirar
Sollozar
Alegrarse
Impvido
Inexpresivo
12. JAYN
A) Bigardo
B)
C)
D)
E)
Enclenque
Fornido
Munfico
Lascivo
13. VASTO
A) Soera
B) Sopor
C) Lbrico
D) Estrecho
E) Ciudad
14. VEJAR
A) Encomiar
B) Vociferar
C) Chillar
D) Desdeo
E) Abrupto
UNIDAD
N 07
SERIES VERBALES Y TRMINOS

EXCLUIDOS
15. TUMULTO
A) Soera
B) Calma
C) Clavija
D) Traba
E) Cua
16. SBITO
A) Intencional
B) Inesperado
C) Precipitado
D) Rado
E) Ajado
17. ACORDAR
A) Silencio
B) Batahola
C) Ultrajar
D) alejar
E) Injuriar
18. BARRUNTAR
A) Ignorar
B) Prever
C) Suponer
D) Desidia
E) Laboriosidad
19. GAZMOERA
A) Aflojar
B) Abarcar
C) Cercar
D) Ingenuidad
E) Coterrneo
20. MARAA
a) Orden
B) Eversin
C) Misericordia
D) Egregio
E) Ignoto
Escoja entre la alternativa el trmino que completa la

serie.
1. Cerdo, cochino, puerco
a) cebra
b) ceb
c) jabal
d) sucio
e) marrano
2. Pueblo, tribu, clan ..
a) etnia
b) monogamia
c) familia
d) sociedad
e) fraternidad
3. Ao, mes, semana..
a) hora
b) calendario
c) estacin
d) da
e) anuario
4. Bazuca, ametralladora, mortero
a) blasn
b) pual
c) can
d) pistola
e) lanza
131
5. Grecia, Egipto, Fenicia..

a) China
b) Japn
c) Turqua
d) Brbaros
e) Persia
14. Portera, puerta, portn,.

a) puertita
b) portal
c) puertucha
d) pordiosero
e) entrada
6. Impuesto, gravamen, tributo

a) inters
b) arbitrario
c) porcentaje
d) comisin
e) canon
15. Ojo, ojal, dedo,..

a) ua
b) velas
c) dedal
d) uero
e) alveolar
7. Cisne, ganso, avestruz

a) faisn
b) cndor
c) pava
d) gallo
e) gallina
16. Este, Oriente, Levante,..

a) Austral
b) occidental
c) occidente
d) saliente
e) meridional
8. Manuel Gonzales Prada, Ricardo Palma, Jos Carlos

Maritegui.
a) Enrique Lpez Albjar
b) Csar Vallejo
c) Jos Vasconcelos
d) Alfredo Brice
e) Julio R. Ribeyro
17. Noble, marqus, duque, .

a) prncipe
b) reina
c) reyes
d) monarcas
e) emperadores
9. Smith, Quesnay, Gournay..

a) Voltaire
b) Napolen
c) Dante
d) Robespierre
e) Turgot
10. Farol, candil, linterna,
a) vela
b) fogn
c) fanal
d) brasa
e) candelero
11. Metro, kilo, yarda, ..
a) libra
b) nudo
c) volumen
d) peso
e) milla
12. Maz, trigo, cebada, ..
a) salvado
b) kiwicha
c) Quinua
d) cerveza
e) lenteja
13. Ecuador, Colombia, Chile, Bolivia,..
a) Brasil
b) Venezuela
c) Mxico
d) Uruguay
e) Paraguay
132
18. Calesa, carro, carruaje,.

a) follaje
b) auto
c) mnibus
d) avin
e) carreta
19. Jurel, atn, picuda, arenque,..
a) pulpo
b) caballa
c) crustceo
d) ballena
e) delfn
20. Franco, libra, lira, marco,.
a) peseta
b) sol
c) dlar
d) dobln
e) cruzado
21. Parietal, temporal, frontal, maxilar,.
a) peron
b) occipital
c) nasal
d) pmulo
e) ocular
22. Lluvia, granizada, nevada, ..
a) Nieve
b) gara
c) Tormenta
d) trueno
e) avalancha
23. Estilete, lanceta, pual, .

a) alabarda
b) lanza
c) flecha
d) daga
e) verdugn
24. Copa, hoja, rama,.
a) capullo
b) semilla
c) grano
d) tronco
e) tallo
25. Dinosaurio, cocodrilo, lagarto,..
a) caimn
b) tortuga
c) camello
d) sapo
e) len
26. Metro, kilogramo, segundo,..
a) longitud
b) ampere
c) distancia
d) temperatura
e) peso
27. Gorki, Vctor Hugo, Dostoiewski,
a) Goethe
b) Zorrilla
c) Quevedo
d) Shakespeare
e) Zola
28. Lrico, pico, dramtico, ..
a) cuento
b) novela
c) narrativo
d) relato
e) ensayo
29. Castillo, palacio, edificio,
a) casa
b) finca
c) huerta
d) habitacin
e) domicilio
30. Catalejo, lupa, lentes,.
a) microscopo
b) Monculo
c) montura
d) estetoscopio
e) anteojos
31. Libro, caratula; automvil, carrocera; zapato, taco; .
a) Edificio, azotea
b) audaz, intrpido
c) percibir, exponer
d) Pestaa, ceja
e) cebada, uva
32. rbol, eucalipto; ctrico, mandarina; tubrculo, camote;

a) Rectorado, escolar
b) esqueleto, hueso
c) olivo, aceituna
d) Cereal, trigo
e) melena, len
33. Abeja, aguijn; cerdo, hocico; elefante, trompa;
a) Abolir, derogar
b) ballena, cabeza
c) ruin, abyecto
d) Cascabel, veneno
e) absorto, lelo
34. Tren, riel; peatn, acera; sangre, arteria;
a) Senil, anciano
b) vago, golfo
c) fluido elctrico, cable
d) lgido, glido
e) maratn, natacin
35. Tigre, ruge; tortuga, caparazn; perro, ladra; ..
a) Tallo, rama
b) apilar, hacinar
c) camello, llama
d) Panetn, torta
e) murcilago, ala
36. Vocal, slaba; palabra, frase; oracin, prrafo;
a) Hgado, pulmn
b) Word, Excel
c) texto, ttulo
d) Perno, tachuela
e) amplio, lalo
37. Einstein, fsico; Amrica, continente; Alemania, pas; ..
a) Maradona, futbolista
b) arete, sortija
c) papaya, nspero
d) Casta, linaje
e) ocurrir, imaginar
38. Carpintero, mesa; msico, marinera; ingeniero, plano; .
a) Cardenal, obispo
b) cobra, araa
c) balde, vaso
d) Pintor, paisaje
e) camiseta, casaca
39. Paloma, docilidad; len, fiereza; perro, lealtad; .
a) Gato, perfidia
b) toro, bravura
c) perezoso, holgazn
d) Reproducir, insecto
e) trabajo, hormiga
133
40. Alumno, bolgrafo; profesor, plumn; cirujano, bistur; ..

a) Tomate, zanahoria
b) casco, bombero
c) carpa, casa
d) Papa, olluco
e) leador, hacha
5. AGARRADO
a) tacao
b) robusto
c) asido
d) abrazado
e) altercado
6. VEHEMENTE
a) impetuoso
b) ardiente
c) impulsivo
d) desaforado
e) apasionado
7. ENCOMIAR
a) azotar
b) reprochar
c) pervertir
d) censurar
e) flagelar
8. ENCOMIAR
a) azotar
b) reprochar
c) pervertir
d) censurar
e) flagelar
9.
El trmino que debe excluirse es

1. EXPRESO
a) palmario
b) rpido
c) patente
d) palpable
e) evidente
MAGNNIMO
a) generoso
b) dadivoso
c) liberal
d) virtuoso
e) filntropo
10. EXORNAR
a) aliar
b) ataviar
c) adornar
d) ornar
e) bruir
2. SUCULENTO
a) sustancioso
b) nutritivo
c) apetitoso
d) opparo
e) jugoso
11. CONTUMAZ
a) recalcitrante
b) obstinado
c) pertinaz
d) temerario
e) porfiado
3. ESTULTICIA
a) necedad
b) sagacidad
c) ecuanimidad
d) inteligencia
e) sandez
4. MANIDO
a) sobado
b) ajado
c) podrido
d) trillado
e) agarrado
12. CORTS
a) comedido
b) afable
c) decente
d) amable
e) atento
134
13. LUDIBRIO
a) sarcasmo
b) mofa
c) burla
d) befa
e) reconvencin
14. DESLIZ
a) desatino
b) yerro
c) desacierto
d) error
e) incertidumbre
23. ARROGANTE
a) presuntuoso
b) soberbio
c) altanero
d) pecaminoso
e) altivo
15. EMBELESAR
a) cautivar
b) absorber
c) arrobar
d) encantar
e) fascinar
24. COLADURA
a) desacierto
b) dao
c) indiscrecin
d) error
e) equivocacin
16. RIELAR
a) brillar
b) refulgir
c) fulgurar
d) resplandecer
e) revelar
25. BALLENA
a) marsopa
b) narval
c) cachalote
d) jorobada
e) beluga
17. INFAMANTE
a) ofensivo
b) injurioso
c) denigrante
d) calumnioso
e) ominoso
26. FRUGALIDAD
a) bulimia
b) voracidad
c) glotonera
d) apetito
e) gula
18. VACA
a) elefante
b) delfn
c) tortuga
d) perro
e) nutria
27. IMPETRAR
a) Deprecar
b) obstar
c) invocar
d) suplicar
e) instar
19. MESA
a) vaso
b) pelota
c) caliente
d) bistur
e) arete
28. PISCIS
a) Omega
b) Enero
c) S
d) Zeta
e) Neptuno
20. PRIMITIVO
a) primario
b) elemental
c) tosco
d) antiguo
e) vital
29. ABRIGO
a) poncho
b) saco
c) sobretodo
d) chaqueta
e) chaleco
21. LENE
a) leve
b) ligero
c) mortal
d) suave
e) agradable
30. PCIMA
a) potingue
b) ponzoa
c) cocimiento
d) tisana
e) brebaje
22. CICLPEO
a) hercleo
b) colosal
c) monumental
d) unitario
e) gigante
31. HEREDAD
a) Floresta
b) Predio
c) Estancia
d) Finca
135
e) Fundo
32. CONSPICUO
a) Acreditado
b) Preclaro
c) Insigne
d) Eminente
e) Inminente
33. LEZNA
a) Florete
b) Oz
c) Formn
d) Alicate
e) Martillo
34. PRECURSOR
a) Vizcardo
b) Condorcanqui
c) Baqujano
d) Nario
e) Miranda
35. ELEGIA
a) gloga
b) Oda
c) Letrilla
d) Madrigal
e) Comedia
36. JOYERIA
a) Collar
b) Manopla
c) Pendiente
d) Pulsera
e) Anillo
37. BREVIARIO
a) Epitome
b) Catilinaria
c) Compendio
d) Sumario
e) Prontuario
38. CUITARIO
a) Trmulo
b) Compungido
c) Transido
d) Cotrito
e) Afligido
136
39. SIBILA
a) Pitonisa
b) Vidente
c) Profetisa
d) Idlatra
e) Hechicera
40. PRORRATEAR
a) Dispendiar
b) Compartir
c) Racionar
d) Repartir
e) Distribuir
UNIDAD
N 08
ANALOGAS
5. GANSO: GRAZNA::
a) pato
: arrulla
b) golondrina : trina
c) gallina
: empolla
d) canario
: tautea
e) caballo
: himpla
6. PLANETA: MARTE::
a) cubierto : hacha
b) juguete
: globo
c) mar
: Pacifico
d) Continente
: Asia
e) Piso
: suelo
7. CAN: FIDELIDAD::
a) gato
: garras
b) cartapacio
: documentos
c) zorro
: astucia
d) felino
: agilidad
e) caballo
: velocidad
8. MORFO: FORMA::
a) tele
: imagen
b) piro
: calor
c) oligo
: escaso
d) homo
: hombre
e) estoma : tumor
EJERCICIOS PROPUESTOS DE LA UNIDAD Nro. 08

El trmino anlogo de:
1. HIERBA : CEBRA::
a) leche
: nio
b) pltano : mono
c) gallina : lobo
d) carne
: len
e) agua
: pez
2. RIENDA : CABALLO::
a) yegua
: establo
b) Timn : auto
c) Freno
: vehculo
d) Ancla
: barco
e) Pie
: corredor
3. MAR: INMENSIDAD::
a) rbitro : silbato
b) carro
: velocidad
c) cielo
: azul
d) noche
: oscuridad
e) ocaso
: atardecer
4. BASTO
a) alto
b) largo
c) comn
d) ordinario
e) Conjunto
: VASTO::
: pequeo
: luengo
: largo
: conjunto
: harto
9. ZAHAREO: INDMITO::
a) Vituperio : encomio
b) Ufano
: fatuo
c) Dosel
: dintel
d) Zurra
: caricia
e) Trasiego : permanencia
10. LITERATO: ESTILO::
a) actor
: teatro
b) navegante : brjula
c) pedagogo : didctica
d) orador
: persuasin
e) mdico
: diagnstico
11. MALEANTE
a) pez
b) bandada
c) abogado
d) cetceo
e) papel
: HAMPA::
:
cardumen
:
paloma
:
profesional
:
ocano
:
resma
12. ANURO : SAPO::

a) nave
:
b) veloz
:
c) arte
:
d) vegetal :
e) animal :
submarino
liebre
msica
zanahoria
rana
137
13. PRDIDA
: BSQUEDA
a) Lavar
: planchar
b) Pregunta
: respuesta
c) Descubrimiento
: conquista
d) Progresista
: retrgrado
e) Veleidoso
: constante
14. VIENTO
a) Lava
b) Fuego
c) Lluvia
d) Sol
e) Sequa
: HURACN
: volcn
: incendio
: inundacin
: verano
: helada
15. TRINEO
a) Barco
b) Ave
c) Fuego
d) Auto
e) Camin
: NIEVE
: mar
: aire
: cielo
: asfalto
: pista
16. LLUVIA
: LQUIDO
a) Ro
: cauce
b) Huevo
: coloidal
c) Relmpago
: elctrico
d) Granizo
: slido
e) Nube
: etreo
17. LOCURA : MANICOMIO
a) Enfermedad
: Nosocomio
b) Amputacin
: castracin
c) Furia
: concierto
d) Alegra
: feria
e) Deseo
: lenocinio
18. CONTESTADORA
a) Calle
b) Cementerio
c) Brida
d) Disco compacto
e) Tregua
: MENSAJE
: caminar
: muerto
: caballo
: cancin
: guerra
19. MUSEO
: CUADROS
a) Iglesia
: monjas
b) Taza
: alacena
c) Zoolgico : animales
d) Dinero
: banco
e) Ciudad
: calles
20. FUEGO
a) Viento
b) Mar
c) Ro
d) Sol
e) Agua
: INCENDIO
: brisa
: Tsunami
: Huayco
: insolacin
: inundacin
21. FIERA
: JAULA
a) Pez
: pecera
b) Boxeador : ring
c) Cabina
: telfono
138
d) Estuche
e) Jungla
: lapicero
: cazador
22. GALLINA : POLLO

a) Caballo
: pony
b) Tigre
: tigrillo
c) Oveja
: cordero
d) Potro
: potranca
e) Oso
: osito
23. AVIN
: DESPEGA
a) Cohete
: estalla
b) Tren
: acelera
c) Helicptero : aterriza
d) Submarino : frena
e) Barco
: zarpa
24. IDENTIFICAR : RECONOCER::
a) hallar
: buscar
b) vender : entregar
c) recorrer : caminar
d) ver
: observar
e) dirigir
: ir
25. OASIS : DESIERTO::
a) Urbano : Rural
b) Color
: Polo
c) Tierra
: Erosin
d) Isla
: Mar
e) Pennsula: Rada
26. NAVAJA: AFEITAR::
a) timn
: manejar
b) madera : serruchar
c) libro
: leer
d) camisa : vestir
e) ventana : mirar
27. DIRIGIR: GUIAR::
a) persuadir: convencer
b) dificultar : frenar
c) torcer
: arrugar
d) imponer : oprimir
e) aplaudir : premiar
28. BCULO : OBISPO::
a) cayado : pastor
b) lanza
: rey
c) escudo : guerrero
d) cofia
: enfermera
e) casulla : sacerdote
29. CDULA: SUFRAGIO::
a) recibo
: honorario
b) factura : cobro
c) voto
: candidato
d) sobre
: carta
e) concurso : eleccin
30. ROTACIN : RUEDA::

a) flujo
: trnsito
b) natacin
: riesgo
c) gravitacin
: marea
d) oscilacin
: pndulo
e) satlite
: rbita
38. HOLGAR
a) Delatar
b) Amilanar
c) Erogar
d) Oprimir
e) Temer
:
:
:
:
:
:
TRABAJAR
demandar
vigorizar
acrisolar
liberar
atemorizar
31. NARANJA : LIMON

a) Fruto
: Tubrculo
b) Fuerte
: Acido
c) Arroz
: Trigo
d) Grande : Pequeo
e) Manzana : Sidra
39. GORRO
a) Quiroteca
b) Dedal
c) Zapato
d) Impresora
e) Ojal
:
:
:
:
:
:
CABEZA
mano
ndice
pie
papel
camisa
40. ALCALDE
a) sabio
b) Cura
c) Poltico
d) Aire
e) Gobernante
:
:
:
:
:
:
FUNCIONARIO
genio
santo
corrupto
fluido
emperador
32. OPLOTECA : ARMAS

a) Toxiteca : Taxi
b) Hialoteca : Hiatos
c) Manteca : Manos
d) Platoteca : platos
e) Cliptoteca : Estatuas
33. PIRMETRO : FUEGO
a) Hoja
: Hojmetro
b) Medida
: Fsforo
c) Enmetro
: Vinos
d) Llama
: Encendido
e) Podmetro
: reas
34. JORGE ISAAC : MARA
a) A. Dumas
: Los Miserables
b) Francia
: Colombia
c) Homero
: La Odisea
d) Gorki
: La Madre
e) Mirn
: Discbolo
35.
ACUSAR : ENCARNAR
a) Celador
b) Abogado
c) Fiscal
d) Ingeniero
e) Notario
36.
CICUTA : YUYO
a) Onfalgia
b) Planta
c) bito
d) Enfermedad
e) Veneno
37.
: dirigir
: informar
: actor
: pista
: representa
IDEALISTA
a) Esposo
b) Mujer
c) Fiel
d) Hereje
e) Divorcio
: ombligo
: clorofila
: muerte
: cncer
: yerba
:
:
:
:
:
:
OBSESIVO
fiel
abnegada
ferviente
probo
violento
139
140
UNIDAD
N 01
ORDEN DE INFORMACIN
1.1. INTRODUCCIN:
Este captulo se caracteriza por la informacin
abundante que se presenta en cada problema, pero
suficiente para su resolucin o llegar a lo pedido. Los
datos se deben considerar directa o indirectamente,
tratando primero de ordenar adecuadamente la
informacin, en lo posible por medio de diagramas
(Rectas, flechas, circunferencia, cuadros de doble
entrada).
1.2. TIPOS DE ORDENAMIENTO:
1.2.1 ORDENAMIENTO
CRECIENTE
O
DECRECIENTE:
En este tipo de problemas es conveniente la
utilizacin de desigualdades en un solo sentido,
ya sea solo < o nicamente >.
1.2.2 ORDENAMIENTO LATERAL:
En este tipo de problemas es conveniente
considerar el siguiente esquema:
Izquierda de A
Derecha de A
Oeste de A
Este de A
1.2.3 ORDENAMIENTO POR POSICIN DE DATOS:

En este caso el orden de informacin se realiza
ubicando los datos en forma vertical.
1.2.4 ORDENAMIENTO CIRCULAR:
En este tipo de
problemas
generalmente se
encuentran
personas
alrededor de una
fogata,
nios
jugando a la ronda,
personas
alrededor de una
mesa, etc.
Es importante en este caso asumir que todos se
ubican mirando al centro del crculo, de tal forma
que se puede establecer fcilmente las
ubicaciones a la izquierda y/o derecha de cada
persona o elemento 1| en relacin.
1.2.5 ORDENAMIENTO MEDIANTE TABLAS DE DOBLE

ENTRADA:
En estos tipos de problemas generalmente se
encuentran una cantidad de sujetos, con sus
caractersticas dadas en forma desordenada.
El objetivo es ordenarlos por medio de cuadros de
doble entrada, donde se muestran todas las
posibilidades de modo que se van descartando todas
a excepcin de una (la correcta), con los datos que
nos proporcionan en el enunciado. Con estos
ejercicios se pretende que se ponga en juego la
capacidad de deduccin.
1. Clara tiene ms dinero que Isabel pero menos que

Paola, quien a su vez tiene lo mismo que Mary, quien
tiene menos que Yacky. Si Anglica no tiene ms que
Paola, podemos afirmar.
I)
Yacky tiene ms que Clara.
II) Isabel tiene menos que Mary.
III) Isabel es la que tiene menos.
A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) I, II y III
E) III.
2. Sobre una mesa hay 3 naipes en hilera.
A la izquierda del rey un as
A la derecha de la J hay uno de los diamantes.
A la izquierda del de diamantes hay uno de trboles.
A la izquierda del de corazones hay una jota.
Entonces, el naipe de ms a la derecha es:
A) As de diamantes
B) Rey de diamantes
C) J de trbol
D) J de corazones
E) Rey de corazones
3. Cinco autos numerados del 1 al 5 participan en una
carrera. Si se sabe que:
El auto 1 llego en 3er lugar.
La diferencia en la numeracin de los dos ltimos
autos es 2.
La numeracin de los autos no coincidi con su
orden de llegada.
Se puede afirmar.
I. El auto 2 no lleg en ltimo lugar.
II. El auto 3 gan la carrera.
III. El auto 4 lleg despus del auto 2.
A) Slo I
B) I y III
C) Slo I y II
D) Todas
E) II y III
4. En una carrera intervienen 7 participantes.
Los jueces determinaron que no puede haber empates.
Sabiendo que:
141
B lleg un puesto detrs de C
D lleg un puesto detrs de A
F lleg cinco puestos detrs de C
G lleg un puesto detrs de F

Luego E llego:
A) Entre A y C
B) Entre A y D
C) 2 puntos detrs de D D) despus de F
E) antes de C
5. A un concierto de Mar de Copas acuden Hugo, Paco y
Luis acompaados de sus enamoradas Patty, Janet y
Mara (no necesariamente en ese orden). Adems:
Paco deja a su pareja un momento y acompaa a
Mara a comprar una gaseosa.
Luis est celoso ya que Paco y Mara demoran
mucho tiempo.
Patty y Hugo son muy buenos amigos.
Entonces, la enamorada de Paco es:
A) Patty
B) Hugo
C) Mara
D ) Janet
E) Luis
6. Tres jugadores A, B y C pertenecen cada uno, a uno
de los equipos x , y , z. Cada uno lleva un nmero
diferente en su camiseta:1, 2 3 y juega en un puesto
diferente : defensa volante o delantero. Adems:
-A no es defensa y lleva el nmero 2.
- B juega en Z y no lleva el nmero 3.
- El delantero lleva el nmero 3 y es amigo del que juega
en x.
Seale el equipo y nmero de A .
A) x ; 3
B) y ; 1
C) y ; 2
D) z ; 3
E) x ; 2
7. En el Colegio San Luis Gonzaga HAN TRABAJADO
Juan, Carlos y Christian. Tienen diferentes puestos: en
la coordinacin, en la docencia y en la biblioteca El
tiempo de servicio de cada uno de ellos es 10 aos, de
otro 5 aos y de otro 2 aos. El coordinador le ha dicho
a Christian que sus alumnos hacen mucha bulla, Carlos
es ms antiguo que el profesor, pero no tanto como el
coordinador. Juan ha visto salir a muchas promociones.
Es cierto que:
A) Christian es profesor del colegio hace 10 aos.
B) Carlos trabaja en la coordinacin.
C) Juan es bibliotecario.
D) El ms antiguo es Carlos
E) El bibliotecario tiene 5 aos en San Luis Gonzaga
8. Alfredo, Bernardo, Ciro y Daro fueron a cenar en
compaa de sus esposas. Si en el restaurante se
sentaron en una mesa redonda, considerando que:
- Ningn marido se sienta al lado de su mujer,
- Enfrente de Alfredo se sienta Ciro,
142
- A la derecha de la mujer de Alfredo se sienta Bernardo,

y
- No hay 2 hombres juntos,
Entonces entre Alfredo y Daro est:
A) La mujer de Daro
B) La mujer de Ciro
C) Bernardo
C) La mujer de Bernardo
E) La mujer de Alfredo
9. Un matemtico invito a 5 personas a una conferencia,
los nombres de las 6 personas que se reunieron
alrededor de una mesa circular eran: Einstein, Newton,
Euler, Gauss, Pascal y Laplace. Las especialidades de
estos eran: probabilidades, relatividad, clculo,
ecuaciones, gravedad y sucesiones. El especialista en
gravedad que tena discrepancias con Pascal, se sent
diametralmente opuesto a Einstein. El especialista en
probabilidades se sent entre el especialista en
ecuaciones y el especialista en gravedad y
diametralmente opuesto a Newton. Laplace se sent
junto y a la derecha del especialista a la relatividad y
diametralmente opuesto al experto en sucesiones. El
especialista en relatividad se sent diametralmente
opuesto a Gauss, junto al de probabilidad y a su
izquierda el experto en gravedad. Luego, el especialista
en sucesiones es:
A) Euler
B) Pascal C) Newton
D) Gauss
E) Laplace
10. Seis amigos: Francisco, Rafael, Luis, rsula, Carolina y
Ana Mara, van al cine y se sientan en una fila de 6
asientos continuos vacos. Si se sabe que:
- Dos personas del mismo sexo no se sientan juntas,
- Rafael se sienta en el extremo derecho, y que
- Francisco y rsula se sientan a la izquierda de los
dems,
Entonces, la afirmacin necesariamente verdadera, es:
A) Ana Mara se sienta junto a Rafael.
B) Carolina se sienta junto a Luis.
C) Carolina se sienta junto a Rafael.
D) Francisco se sienta junto a Ana Mara.
E) Rafael se sienta junto a Luis.
11. Se sabe que:
- oo es ms alto que Nino y tiene 50 pesos ms que
Nano.
- Nano no es ms alto que oo ni tiene menos que
Nino.
- Nina no es ms alta que Nano y no tiene menos que
Nino.
Seale lo verdadero:
A) Nino es el ms bajo de todos.
B) oo es el que tiene ms que todos.
C) Nina tiene la misma estatura que Nano.
D) oo es el ms alto.
E) Todas son falsas.
12. En una maratn participan los representantes de

Francia, Rusia, Hungra, Jamaica, Marruecos, Canad y
Bulgaria. Sabiendo que: El participante de Hungra lleg
despus que el de Rusia pero antes que el de Jamaica,
el de Francia Lleg en un puesto equidistante de el de
Rusia y del de Marruecos que lleg ltimo; el de Bulgaria
lleg un puesto antes que el de Marruecos pero en un
puesto despus que el de Canad y 3 puestos detrs de
Jamaica, Luego podemos afirmar que:
A) El de Francia lleg en 5to lugar.
B) El de Canad lleg en 4to lugar.
C) El de Jamaica leg en 3er lugar.
D) El de Bulgaria lleg despus que el de Marruecos.
E) El de Jamaica lleg despus que el de Francia.
13. En una sala de conferencias se encuentran: un
ingeniero, un contador, un abogado y un mdico.
Los nombres aunque no necesariamente en el
orden de los profesionales son P, D, J y L. Si se
sabe que:
P y el contador no se llevan bien.
J se lleva bien con el mdico.
D es pariente del abogado y este es amigo de L.
El ingeniero, es muy amigo de L y del Mdico.
Entonces, el abogado es:
A) P
B) D
C) J
D) L
E) E
14. Un abogado invit a una conferencia a cinco personas,
que se sentaron alrededor de una mesa circular, sus
nombres eran: Ricardo, Roberto, Guillermo, Eduardo
Carlos y Marcos; sus profesiones son: mdico,
psiclogo, ingeniero, socilogo, profesor, abogado.
El profesor que tiene discrepancia con Carlos se sent
junto a Ricardo. El mdico se sent frente a Roberto.
Roberto se sent entre el socilogo y el profesor. Marcos
que es buen amigo de todos se sent junto al ingeniero y
frente al abogado. El ingeniero se sent frente a Eduardo,
junto al mdico y a la izquierda del profesor. Entonces, la
profesin de Ricardo es:
A) Abogado
B) Mdico
C) Ingeniero
D) Profesor
E) Socilogo
15. Las letras A, B ,C y D representan las notas de 4
postulantes. A es igual o mayor que B, C es igual
que B y D es menor o igual que B. Entonces, se
puede afirmar que::
A)D es igual o menor que A
B) Hay slo 2 notas iguales
C) Las cuatro notas son diferentes.
D) La nota A es mayor que la nota C
E) La nota B es igual o menor que D
16. Margarita, Nicolle, Katty, Luca, Jhony, Orlando y

Pamela viven en un mismo edificio de siete pisos, cada
uno en un piso diferente.
- Nicolle vive en el primer piso y Pamela vive en el
Sptimo piso.
- Luca vive en algn piso ms arriba que el piso donde
Vive Katty.
- Jhony vive en algn piso ms arriba que Margarita.
- Orlando vive en cierto piso intermedio entre los pisos
de Katty y Margarita.
- Si Jhonny vive en el tercer piso. La afirmacin
verdadera
es:
A) Katty vive en el 4to piso y Luca vive en el 5to piso
B) Katty vive en el 5to piso y Luca vive en el 4to piso
C) Luca vive en el 4to piso y Margarita vive en el 6to
piso
D) Margarita vive en el 2do piso y Katty vive en el 5to
piso
E) Orlando vive en el 4to piso y Luca vive en el 5to
piso
17. La edad de Rosario es la mitad de la de Elsa. La edad
de Irina es el doble de la de Elsa. Luego:
A) Rosario tienes tres veces la edad de Irina.
B) Elsa tiene el cudruple de la edad de Rosario.
C) La edad de Rosario es la cuarta parte de la de Irina.
D) La edad de Irina es la mitad de la edad de Rosario.
E) La edad de Irina es la mitad de la de Elsa.
18. Sobre la mesa de un escritorio se ubican tres libros: A, B
y C; un chileno, un peruano y un argentino; son de tres
cursos, de historia, de matemticas y de biologa.
- El libro argentino est inmediatamente a la derecha del
de matemticas.
- El libro B est ubicado al Centro
- A 8la derecha del chileno est el de Biologa.
- B est a la izquierda del libro argentino.
- A la derecha de A est el peruano. Entonces:
A) El peruano es A y es de Historia.
B) El argentino es A y es de Matemticas.
C) El argentino es C y es de Biologa.
D) El peruano es C y es de biologa.
E) El chileno es B y es de biologa.
19. Aldo, Pepe, Csar y Dany tienen oficios diferentes:
pintor, gasfitero, mecnico y jardinero; y usan uniforme:
Verde, rojo, azul y amarillo; se sabe que: el pintor derrot a
Pepe en ajedrez, Csar y el mecnico juegan ftbol con el
de rojo y el de azul. Aldo y el jardinero no se llevan bien
con el de azul. El gasfitero usa uniforme verde. Entonces el
oficio de Csar, es:
A) gasfitero
B) jardinero
C) mecnico
D) mdico
E) pintor
143
20. Tres amigos de nombres, apellidos y ocupaciones

diferentes, se renen en la casa de uno de ellos. Si se
sabe que Toni no se apellida Povis; Rojas trabaja de
ingeniero electrnico; el ingeniero industrial se llama
Jorge; el profesor no se apellida Olivos y uno de los
amigos es Adolfo, entonces, la ocupacin y el apellido
de Toni, son:
A) Profesor - Rojas
B) Profesor - Povis
C) Ingeniero electrnico - Rojas
D) Ingeniero industrial - Rojas
E) Ingeniero industrial - Povis
UNIDAD
N 02
OPERADORES MATEMTICOS
OPERACIN MATEMTICA
Es un procedimeinto que consiste en transformar uno o ms
nmeros en otros de acuerdo a una regla de definicin y, para
representarlos, se hacen uso de smbolos llamados
operadores matemticos.
OPERADOR MATEMTICO:
Puede ser cualquier smbolo incluso figuras geomtricas.
Operacin matemtica
5 a2 3ab + b2
b =
Regla de definicin
1 Componente
Operador
matemtico
2 Componente
A continuacin presentamos dos cuadros, uno con operadores

conocidos y otros operadores:
OPERADORES CONOCIDOS:
OTROS OPERADORES:
OPERACIN
Adicin
OPERADOR
+
Sustraccin
Multiplicacin
Divisin
SMBOLO
Asterisco
Tanto por
ciento
Grilla
Tringulo
Radicacin
Logaritmacin
Notacin
sigma
Notacin pi
%
#
Cuadrado
Log
Rectngulo
Integral
Alfa
Beta
Omega
Theta
Nable
Phi
144
OPERADOR
*
OPERACIONES BINARIAS
PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO (e)
DEFINICIN:
a A, e A / a e = a = e a
Es una relacin que hace corresponder a cada elemento del

producto cartesiano A x A, un slo elemento del conjunto A.
CARACTERSTICAS:
Sea A , una operacin binaria definida en dicho conjunto
es una relacin que a cada par ordenado del dominio le hace
corresponder una nica imagen del rango distinguimos:
a) Conjunto de partida: El producto cartesiano A x A
b) Conjunto de llegada: El conjunto A
c) El dominio: A x A
d) El rango: Un subconjunto del conjunto A
PROPIEDAD DEL ELEMENTO INVERSO ( a-1 )
a A, a 1 A / a a 1 = e = a 1a
1. Si f ( f ( x
A) 23
AxA
(1,2)
(1,3)
(2,3)
A) 1
Columna de entrada
Fila de entrada
D) 27
E) 26
E) 5
; entonces el valor de:

es:
B) 1
C) x
E) xx
D) a
x2 + x = x3; x R
Calcule:
(son los resultados de las

operaciones)
D) 4
Adems:
Segunda componente
Cuerpo de la tabla
C) 3
3. Si:
4. Si:
c
B) 2
A) 0
En una tabla de doble entrada distinguimos:
C) 28
Calcule x en:
La regla de correspondencia de una operacin binaria se

representa por una tabla de doble entrada, un diagrama o con
una expresin simblica y a partir de ello damos solucin a las
operaciones.
B) 25
+ 35 El valor de f ( 5 ) , es:
2. Se define:
)) = 16x
A) -1
( 1)
B) 0
C) 1
D) 1
C) 27
D) 45
E)
-1
2
5. Si :
Primera componente
PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES BINARIAS Se
define el conjunto A mediante el operador
tener las siguientes propiedades:
Entonces el valor de
esta puede
es:
PROPIEDAD DE CLAUSURA O CERRADURA:
a, b A : a b A
A) 54
B) 0
E) 36
PROPIEDAD CONMUTATIVA
a,b A : a b = b a
145
6. Siendo: x2 + x 2 = x2 + 13x + 40, el valor de n en;

n4
11. Si la operacin # est definida por la tabla:
= 340, es:
A) 2
B) 1
C) 2
D) 1
#
2
3
4
5
E) 3
7. Se define: a b = a + b - 4 . El valor de:

- 1
-1
-1
( a- 1 es el elemento inverso de
E = 3 2 4
a)
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7
E) 8
8. Se define el operador en a b = -4a b + 2 (ba)

hallar (53)1
A) 40
B) 41
9. Se define en
C) 42
D) 43
E) 44
A = {1,2,3,4,5} la siguiente tabla:

&
x=
A) 1
146
1 /4
Entonces, el valor de:

A) 30
(8 6) (5 3)
6
B) 22
A) 4428
C) 24
D) 21
E) 20
+ 5m, entonces el resultado de: 2 $ (3 $
B) 4438
C) 4418
D) 448
E) 4408
14. De acuerdo a la siguiente tabla:

El valor de:
[ 3 ( 2 3 ) 2 ( 3 3 )] [ 4 (3 1 )] es.
1
2
2
3
3
4
4
1
2
3
3
4
4
1
1
2
2
3
A) 1
Halle:
15. Si:
B) 2
C) 3
D)4
E) 5
(n) = ( (n 1))
Adems:
( x) = ( y ) x = y
Entonces el valor de X
en
( ( ( x))) = (3x + 8)
A) 1
#2
B) 0
C) 2
es:
D) 3
E) -3
16. Si se define: a*b = a + b 4, siendo a-1 el elemento

inverso de a; Entonces el valor de E=(2 -1 * 4)-1 * (6-1 *
8)-1 es:
6
B) 2
E) 603
( m + n) veces
b #a2 ab
5
16
19
22
25
1
+
3 +
5
+
7 +......
mn=
II. Se cumple la propiedad conmutativa

III. Se cumple la propiedad de clausura
IV. El elemento neutro es 3.
A) VVFF
B) VFVF
C) FFVV D) FVVF
E) VFFV
a#b2 = 2
4
14
17
20
23
12. Si se cumple que:
13. Si m $ n = 2 n
4), es:
[1 & ( x & 4)] & 3 = 3; x = 1
10. Si:
3
12
15
18
21
Entonces, el valor de 101 # 50 es:

A) 303
B) 503
C) 403
D) 203
De los siguientes enunciados indicar verdadero o falso

I.
2
10
13
16
19
C) 3
D)
E) 0
A) 6
B) 4
C) 0
D) 2
E) 1
17. Si a b =
- b
, y m n = n . El valor de
a + ab + b
1
A = (102 38 ) , es:
3
A) 64
B) 8
C) 4.
D) 5
E) 16
18. Si: m * n = (m + n) (m2 mn + n2 ), entonces el valor de,

2 * 1, es:
A) 9
19. Si:
B) 6
C) 5
D) 18
E) 3
x-2 = x+ 3
INDUCCIN, DEDUCCIN Y
CRIPTOARITMETICA
UNIDAD
N 03
RAZONAMIENTO INDUCTIVO (INDUCCIN)

DEFINICIN
C
A
S
O
C
A
S
O
C
A
S
O
INDUCCIN
CASO
GENERAL
Entonces el valor de la siguiente expresin es:

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO (DEDUCCIN)
40
A) 55
B) 60
1
DEFINICIN
1
C) 65
D) 90
E) 75
20. Si se Define * sobre el conjunto de los numero s enteros

Z mediante la tabla adjunta.
* 0 1 2 3
0 0 -1 -2 -3
1 3 2 1 0
2 6 5 4 3
3 9 8 7 6
B) 78
C) 77
DEDUCCIN
CASO
PARTICULAR
HABILIDAD OPERATIVA
La habilidad operativa nos permite ahorrar tiempo en los clculos,
tiempo que en cualquier tipo de examen resulta determinante como
para no despreciarlo en clculos numricos elementales..
CRIPTOARITMTICA
Entonces el valor de 32*37 es:

A) 96
CASO
GENERAL
D) 59
E) 88
DEFINICIN
Es la habilidad para encontrar cifras escondidas en operaciones
matemticas (Adicin, Sustraccin, Multiplicacin, Divisin, etc.). Las
cifras estan sustituidas por letras, simbolos o espacios vacios. A cada
letra le corresponde una y solamente una cifra dgito. A letras
iguales les corresponde cifras iguales.
CLASIFICACIN:
Presenta dos formas:
FORMACIN DE NUMERALES:
Son expresiones simples equivalentes a una cantidad determinada.
OPERACIONES ARITMTICAS:
En este caso tal como lo indica su nombre, se representa como suma,
resta, multiplicacin, divisin, etc. o como una operacin combinada.
147
8. El nmero de formas que se puede leer la palabra

CEPUUNICA, es:
1. La suma de las cifras de la suma de todos los elementos
de la matriz:
3
6
9
.
.
.
99
6
9
12
.
.
.
102
9
12
15
.
.
.
105
12
15
18
.
.
.
108
U
U U
NN N
I I I I
CCCC C
A AAA A A
.....
99
...... 102
....... 105
.
.
.
.
.
.
......
A) 6571
es:
A) 15
B) 18
C) 17
D) 19
E) 16
2. Con 210 canicas iguales un nio forma un tringulo

equiltero, entonces la suma de la cifras del nmero de
canicas en cada lado, es:
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
P
U
U
N
I
C
A
C
E E E
P P P
U U U
UU U
N N N
I I I
C C C
A A A
B) 6561
P
U
U
N
I
C
A
U
U U
N N
I I
C C
A A
N
I I
CCC
A AA A
C) 6581 D) 6541
9. Si:
bd + np + yw = 160
ac + mp + xz = 127
ab + mn + xy = 124, entonces, el valor de
abcd + mnpp + xyzw es:
A) 12340
B) 15290
C) 12590
E) 15590
3. Sea la siguiente sucesin de figuras:
E) 6591
D) 13590
10. La suma de dgitos del mximo nmero de puntos de 80

tringulos secantes, es:
Fig. 1
fig. 2
fig. 3
A) 22
Si en la figura 20 hay x tringulos ms que el total de las

tres primeras figuras, entonces el valor de x, es:
A) 426
B) 416
C) 446
D) 456
E) 436
B) 24
C) 26
D) 28
E) 25
11. La suma de cifras del total de tringulos que se pueden

contar en la figura 80, es:
4. Si: abc cba = mnp , entonces la suma de cifras del

resultado de: mnp + pnm + npn + 2m5 , es:
A) 17
B) 18
C) 16
D) 15
E) 14
5. Al reducir la expresin:
3333333 11111111 666666666
+
se obtiene:
2222222 22222222 444444444
A) 2/5
B) 1/4
C) 1/3
D) 1/2
E) 2/3
A=
B)13
C)14
D) 7
fig. 2
B) 7
fig. 3
C) 8
12. La cifra en que termina el producto

(200517 1) (200923 + 1), es:
A) 2
B) 4
C) 1
D) 9
fig. 4
E) 10
D) 3
E) 0
13. Si: f(y + 1) = f(y) + 2y + 1; y f(1) = 1, entonces el valor

de f(99) es:
6. Si: 3 ICA = I + C + A .Entonces I + C x A, es:

A)12
Fig. 1
A) 6
E) 9
A) 9801
B) 9684
C) 8901
D) 9802
E) 9809
14. Si: E = 1 x 3 + 3 x 5 + 5 x 7 + . . . + n trminos + n,

7. Si: a222.b888 = 8222 y a888.b222 = 8888. El valor de:
12 + 22 + 32 + 42 + 52 + . . . + n trminos
b/a
ab +
b
A)
148
, es:
B)
C)
D) 2
E) 3
entonces, la suma de cifras del resultado de

E4, es:
A) 11
B) 12
C) 13
D) 14
E) 15
15. La suma de todos los elementos de la fila 21 en el

siguiente arreglo, es:
UNIDAD
N 04
1
2
4
.
9
.
.
.
.
A)4651
3
5
MTODOS OPERATIVOS
B)4661
10
.
.
C)4641
DEFINICIN
Son artificios que abrevian un planteo tedioso y saturado de clculos
en la resolucin de un problema matemtico.
D)4671
E)4681
CLASIFICACIN
MTODO DEL CANGREJO:
Es llamado as por la caracterstica principal de su procedimiento que
consiste en empezar por el final y terminar por el principio.
1
1
16. Si: + + 1 = 0 ; entonces el resultado de:
k
k
CANGREJO SIMPLE:
2001
2004
2007
2010
k
k
+
k
k +
........
, es:
Esquema:
O.D
4007 tr min os
Operaciones Directas
A)0
B)2003
C)1
D)-1
O.I
Operaciones Inversas
E)2
V. I
17. La suma de cifras de la suma de todos los elementos de

la fila 20 en el siguiente arreglo, es:
5
10 15
20 25 30
35 40 45
50
.
.
.
.
.
.
.
.
A) 6
B) 5
C) 7
Valor
Inicial
V. F
D) 8
E) 9
CANGREJO MEDIANTEValor
CUADROS:
Se utiliza generalmenteFinal
cuando en el problema se presenta juego de
naipes, juegos de dados, etc. entre dos a ms sujetos. Se caracteriza
porque la recaudacin total es constante, no varia.
Esquema:
Jugador 1
18. El valor de:
Jugador 2
Jugador 3
a + b + c, en:
suma es
constante
suma es
a.ab.abc = 29016, es:

A) 9
B) 5
C) 6
constante
suma es
D) 8
E) 10
19. La suma de cifras del resultado de:

1030505030 1 + 2040604020 , es:
A) 8
B) 9
C) 4
D) 10
E) 6
Valor
Valor
Valor
constante
suma es
constante
suma es
final
final
final
constante
CANGREJO COMPUESTO:
Se utiliza cuando los datos del problema se presentan por medio de
fracciones, se trabaja con los valores que le faltan a dichas fracciones
para que sean la unidad, siendo estas las operaciones directas las
cuales son multiplicaciones, luego se procede al igual que en el caso
simple.
20. En la siguiente operacin, cada asterisco representa un

guarismo cualquiera. La suma de cifras del resultado, es:
* *
*
* 8
1 * * *
* * * *
* * 5 1
* *
6 *
4 *
*
Esquema:
Datos
1. queda
2. queda
3. queda
4. queda
5. queda
2 9
.
A) 24
B) 25
C) 23
D) 21
E) 22
O.D
Operaciones
Directas
O.I
Operaciones
Inversas
V. I
Valor Inicial
V. F
Valor Final
149
MTODO DEL RECTNGULO:

Se utiliza cuando intervienen dos cantidades, una de ellas produce un
sobrante y la otra un faltante.
Esquema:
Sobrante
(ganancia)
Cant. I
Las
unidades
del sobrante
y el faltante
deben ser
iguales
Cant. I
Datos que
faltan
Cant. II
Faltante
(prdida)
Los datos que falta representa:

Costo por unidad, tambin
nmero de personas, objetos, etc.
Nota: Cuando en un problema hay sobrante y faltante (diferentes)

estas cantidades se suman (+); pero cuando en un problema hay slo
sobrantes o slo faltantes (iguales) estas cantidades se restan (-).
MTODO DEL ROMBO:
Consiste en ubicar la informacin del problema en los cuatro vrtices
del rombo, de la siguiente manera:
Esquema:
Mayor valor por
unidad
N total de
elementos
Deben ser
iguales las
unidades
Recaudacin
total
Menor valor por

unidad
AxC- B
C (>)
N menor =
2. En un corral se cuentan cierta cantidad de cuyes y patos.

Si en total se cuentan 288 ojos y 424 patas Entonces el
nmero de cuyes, es:
A) 70
B) 72
C) 74
D) 68
E) 66
4. Un determinado da una heladera vende 75 porciones.

Si las porciones cuestan S/5 o S/3 y el monto recaudado
ese da, es de S/285. Entonces la diferencia entre el
nmero de porciones vendidas de S/3 y S/5, es:
A) 30
B) 5
C) 15
D) 45
E)20
5. Con cierto nmero se realizan
las siguientes
operaciones: primero se le aade 4, se le triplica el
resultado, luego se extrae la raz cuadrada a lo obtenido
para despus aadirle 9. Si la tercera parte de lo
obtenido es 5, indica el nmero inicial.
A)6
B) 9
C) 10
D) 8
E) 12
6. Con cierto nmero se realizan las siguientes operaciones
primero se le aade 4, se triplica el resultado, luego se
extrae la raz cuadrada a lo obtenido para despus
aadirle 9. Si la tercera parte de lo obtenido es 5, indica
el nmero inicial.
A) 6
B) 10
C) 9
D)8
E)12
C -D
1. El peso de 9 planchas es igual a 3 tostadoras y el 8 de

sartenes iguales al de 4 tostadoras El nmero de
planchas que pesan como 12 sartenes, es :
A) 18
B) 14
C) 16
D) 12
E)10
3. Si a un cierto nmero se le suma 3. Luego lo

multiplicamos por 5, restarle 4 al resultado, para luego
extraerle la raz cuadrada y finalmente elevarlo al cubo
da como resultado 216
A)1
B) 2
C) 3
D) 4
E)5
+
Datos que falta =
B
N mayor =
AxD - B
D -C
7. En una tienda comercial 8 polos cuestan tanto como 5

blusas, 3 blusas tanto como 4 shorts y 4 correas tanto
como 2 shorts. Indica la cantidad de polos que se puede
comprar con el costo de 5 correas.
A) 2
B) 3
C) 9
D) 8
E) 5
D (<)
MTODO DE LA REGLA CONJUNTA:

Se utiliza cuando se presentan varias equivalencias (igualdades), se
coloca uno debajo de la otra cuidando que las unidades no se repitan
en la columna; si esto sucede se intercambia la igualdad. Esquema:
Columna. I
A
Columna II
B
C
X
Luego: (A)(B)(C) = (B)(C)(X)
150
8. Un matrimonio dispone de una suma de dinero para ir al

cine con sus hijos. Si fueran un da en que la entrada
cuesta S/.12 les faltara S/.14 para que entren todos,
pero si van el da en que la entrada cuesta S/.8, les
sobrara S/.10. El nmero de hijos que tiene dicha
pareja, es:
A) 8
B) 6
C) 4
D) 2
E) 1
9. Un padre propone 12 problemas a su hijo con la
condicin de que por cada uno que resuelva recibir 10
nuevos soles y por cada uno que no resuelva perder 6
nuevos soles. Despus de trabajas 12 problemas el hijo
recibe 72 nuevos soles. El nmero de problemas que
resolvi, es:
A) 3
B) 6
C) 8
D) 9
E) 7
10. Una secretara ha tipeado 50 pginas en total, unas de

castellano y otras de matemticas. Por cada pagina de
castellano le pagan S/.12 y por cada una de matemticas
S/.18. Si al concluir su trabajo recibi S/.708. El nmero
de pginas tipeadas que son de castellano, es:
A) 18
B) 32
C) 26
D) 8
E) 41
11. Para ganar S/.2000 en la rifa de un televisin se
imprimieron 640 boletos. Sin embargo, solo se
vendieron 210 boletos originando una prdida de S/.150.
El precio del televisor, es:
A) S/.1200
B) S/.2100
C) S/.2400
D) S/.2180
E) S/.2000
12. En un taller fueron reparados 60 vehculos, entre autos y
motos. El nmero total de neumticos fue 170. Entonces
el nmero de motos que haba ms que autos, es:
A) 10
B) 35
C) 20
D) 25
E) 30
13. Cada vez que un nio visita a su abuela, esta le duplica
el dinero que l lleva y el nieto siempre agradece con
S/.40 la bondad de su abuela. Un da queriendo ganar
ms dinero realiz 4 visitas sucesivas a la abuela, pero
fue tal la sorpresa del nio que al final de la cuarta visita
se qued sin un nuevo sol. La cantidad que llevo el nio
al iniciar la visita, es:
A) S/.30
B) S/.35
C) S/37.5
D) S/39
E) S/.41
17. Para ganar S/.38 en la rifa de un televisor se hicieron 80

tickets. Si se vendi nicamente 75, originando una
prdida de S/:17. El precio del televisor, es:
A) S/.748
B) S/.860
C) S/.842
D)S/.654
E) S/.980
18. En un examen de admisin a cierta Universidad el
nmero de preguntas es 100 y la puntuacin es de 3
puntos por respuesta correcta y 2 puntos en contra por
cada error. Si Juan obtuvo 160 puntos y contest todas
sus preguntas. El nmero que contest bien, es:
A) 28
B) 44
C) 60
D) 72
E) 48
19. Miguel quiere embotellar 222 litros de aceite en 54
botellas unas de 5 litros y otras de 3 litros. La diferencia
entre el nmero de botellas de 5 y de 3 litros, es:
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
20. Una persona quiere rifar una calculadora, para lo cual
emite cierto nmero de boletos. Si los vende a S/2
perdera S/30 pero si los vende a S/3 cada uno, ganara
S/ 70 . Entonces el precio de la calculadora
A) S/100
B) 200
C)300
D)250
E)230
14. Cuatro amigos A, B, C, D juegan a las cartas acordando

que en cada partida el que pierda duplicar el dinero de
los otros 3: cada jugador pierde una partida en el orden
indicado por sus nombres, despus de lo cual cada uno
se queda S/.160. El dinero que tena A al empezar el
juego, es:
A) S/.400 B) S/.320
C) S/.200
D) S/.190
E) S/.330
15. Tres jugadores A, B y C se ponen a jugar naipes y
convienen que si pierde A duplicar el dinero de los dos,
si pierde B duplicar el dinero de los otros y les dar
S/.10 ms y si pierde C duplicar el dinero de los otros
pero les quitar S/.20. Si pierden una partida cada uno
en el orden en que fueron mencionados y al final cada
uno tiene S/.60. El dinero que tena A al empezar el
juego, es:
A) S/.90
B) S/.97,5
C) S/.60
D) S/.75
E) S/.82,5
16. En un Mercado, 8 peras cuestan lo mismo que 14
mandarinas, 2 naranjas tienen el mismo valor que 6
mandarinas, 7 naranjas el mismo precio que 5 sandas.
Si tres docenas de sandas cuestan igual que dos
docenas de melocotones. El nmero de peras para que
cueste lo mismo que 15 melocotones, es:
A) 54
B) 36
C) 18
D) 30
E) 72
151
UNIDAD
N 05
SUCESIONES Y SERIES
I. SUCESIONES:
DEFINICIN:
Se llama sucesin a la secuencia de trminos numricos,
literales o grficos; ordenados de acuerdo a una ley de
formacin o criterios lgicos.
a1 ; a2; a3 ; ............; an
TIPOS DE SUCESIONES:
Las sucesiones pueden ser: grficas, literales y numricas.
A. SUCESIN LITERAL:
Es un conjunto ordenado de letras de acuerdo a un
determinado criterio.
Nota: A no ser que las condiciones del problema indiquen
lo contrario, en las sucesiones literales no se
consideran las letras CH y LL
B. SUCESIN NUMRICA:
Es un conjunto ordenado de nmeros en el que cada uno
de ellos tiene un orden designado. Veamos:
Nmero Ordinal:
Trminos de la sucesin
t1
t2
3....... n.........
t3 ..... tn ........
Las Sucesiones Numricas ms importantes, son:

a)
Sucesin aritmtica lineal o de Primer orden:
t1 ;
t2 ;
+r
t3 ;
t4 ; ..........; t
+r
r < 0; la sucesin es decreciente

b) Sucesin polinomial de segundo orden o Sucesin
cuadrtica:
Son aquellas sucesiones en el cual la razn constante
aparece en segunda instancia o segundo orden y su
trmino ensimo tiene la forma de un polinomio de
segundo grado, as:
Dnde: a; b y c son constantes cualesquiera en

n: indica la cantidad de trminos o el lugar que ocupa un
trmino de la sucesin.
Regla prctica para hallar: a, b y c:
Sea la sucesin de 2 orden:
t1; t2; t3; t4; ......... halle el t0 y la razn.
C=
1er Orden
t0
tn = t1 + (n -1) r
tn = a n + b
Nota: Si se sabe que:

r > 0; la sucesin es creciente
152
; a 0; n
t2
t3
P1
2a =
t4
P2
r
Si 2a = r
de donde tenemos que:
P3
r
a=
2
Si a + b = P0 b = P0 a
y c = t0
C. SUCESIN GEOMTRICA:
Es aquella en la cual la razn geomtrica (q) se obtiene
como la divisin de 2 trminos consecutivos y
generalmente se expresa como un trmino cualquiera que
al multiplicarse por la razn constante nos resulta el
siguiente.
t1
;
xq
En general, el trmino ensimo (tn) de toda progresin

aritmtica (razn constante) se calcula mediante la
expresin:
t1
a+b = P0
2do Orden
Veamos:
+r
a 0; n
tn = an2 + bn + c
t2
t3
: t4 ; . tn
xq
xq
xq
En general, el trmino ensimo (tn) de toda progresin

geomtrica (razn constante) se calcula mediante la
expresin:
tn = t1.qn-1
SUCESIN COMBINADA:
Son sucesiones donde se combina un orden aritmtico y
geomtrico a la vez.
En general:
t1 + t2 + t3 + t4 + ...+ tn =
SUCESIN ALTERNADA:
Son sucesiones donde se alterna una razn cada dos
nmeros.
Dnde :
n
t1(q 1)
q 1
t1: primer trmino

q: razn(q 1; q 0)
n: nmero de trminos
II. SERIES:
A. SERIES NUMRICAS
B.
DEFINICIN:
Es la suma indicada de los trminos de una sucesin
numrica y al resultado de dicha suma se le llama valor de la
serie. Veamos:
Series Geomtricas
trminos:
t1 + t2 + t3 + t4 + ... =
2 + 4 + 8 + 16
Serie
de
Infinitos
En general:
Sucesin: 2; 4; 8; 16
Luego:
Decrecientes
t1
1 q
30
Donde:
Valor de la serie
t1: primer trmino

q: razn (0 < q < 1)
TIPOS DE SERIES:
PRINCIPALES SERIES Y SUMAS NOTABLES:
SERIE ARITMTICA:
La serie aritmtica es la adicin indicada de los trminos de
una sucesin o progresin aritmtica (P.A).
t1;
t2;
t3;
t4; .......; tn
+r
+r
En general:
a) Suma de los n primeros nmeros naturales consecutivos

S = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + ....... + n
+r
Entonces:
S=
n(n + 1)
2
t1 + t2 + t3 + t4 + ......+
tn = t1 + tn n
2
b)
Suma de los n primeros nmeros impares naturales

S = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + .... + (2n - 1)
NOTA:
Si la suma de los n primeros trminos de una P.A. de razn
r es S entonces la suma de losn siguientes trminos de
dicha P.A. viene dado por:
S = n2
Entonces:
Caso Particular
Sn = S + r.n2
S = 1 + 3 + 5+ 7 + 9 + .... + A
Entonces:
SERIE GEOMTRICA:
Es la adicin indicada de los trminos de una sucesin
geomtrica.
Las series geomtricas pueden ser:
A. Series Geomtricas Finitas:
t1
; t2
; t3 ;
xq
xq
c)
S=
A + 1
Suma de los n primeros nmeros pares naturales

S = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + ... + 2n
Entonces:
S = n(n + 1)
t4; .....; tn
xq
xq
153
d)
Suma de los n primeros nmeros cuadrados perfectos.

S = 12 + 22 + 32 + 42 + 52 + ..... + n2
Entonces:
S=
1. El nmero que sigue en la sucesin:

0; 1; 3; 13; 50;.. es:
n(n + 1)(2n + 1)
6
e)
P) 152
Q) 151
R) 153
S) 154
T) 155
2. El conjunto de letras que continua en la sucesin mostrada
es:
CDE; DGI; EJM; FMP;.
Suma de los n primeros cubos perfectos

S = 13 + 23 + 33 + 43 + 53+.....+ n3
S = n(n + 1)
2
Entonces:
P) GPU
f) Suma de los n primeros

(tomados de 2 en 2).
Q) GOU
R) HPT
S) GOT
T) HIT
3. Tres nmeros en P.A. dan por producto

1287. Si el
nmero menor es 9.La suma de estos trminos es:
productos
consecutivos
P) 27
Q) 30
R) 33
S) 35
T) 42
4. Calcular x e y en la siguiente sucesin:

S = 1.2 + 2.3 + 3.4 + ......+ n(n+1)
Entonces:
S=
n(n + 1)(n + 2)
3
g) Suma de los n primeros

(tomados de 3 en 3).
productos
Q)
S)
T)
R)
consecutivos
S = 1.2.3 + 2.3.4 + 3.4.5 + ..... + n(n+1)(n+2)

S = n(n + 1)(n + 2)(n + 3)
Entonces:
P)
5. En la siguiente sucesin de nmeros enteros, el trmino

que sigue es:
P) 23
h) Suma de los inversos de productos binarios

S=
1
1
1
1
+
+
+ .......... . +
a1.a2 a2 .a3 a3 .a4
an 1.an
+r
Entonces:
+r
+r
S=
Q) 21
R) 16
S) 15
6. El valor de x en la siguiente suma es:
+r
1 1
1

r a1 an
P) 7
Q) 5
R) 9
S) 8
7. El valor de:
i)
Suma de inversas de productos de nmeros consecutivos:
Entonces:
154
n(n + 3 )
S=
4(n + 1)(n + 2 )
T) 19
P)
Q)
S)
T)
R)
T) 6
8. Calcular la suma de los trminos de la siguiente sucesin

considerando hasta el tercer trmino que termine en 5.
6; 15; 24; 33; .

P) 2213
Q) 2211
R) 2124
S) 2012
T) 2324
9. Las dos ltimas cifras de la suma de 53 nmeros enteros

consecutivos es 58. Entonces la ltima cifra del cuarto
nmero consecutivo es:
P) 3
Q) 6
R) 8
S) 9
T) 0
P) 8a
Q) 5a
R) 6a
S) 10a
T) 15a
17. El valor de la siguiente serie es:

10. El valor de la siguiente serie infinita es:
S= 3125 + 2500 + 2000 + 1600 +
P) 15625
Q) 15620
R) 15630
T) 15640
P) 53
Q) 55
R) 57
S) 54
T) 56
18. Si los tres primeros trminos de una P.A son:
(a-4); (a-1); (a+2);
Entonces el trmino 41 es:
P) an - 116
Q) an + 116
R) an - 16 S) an - 6
T) an + 16
11. El valor de:
P) 3
Q) 6
R) 8
S) 9
T) 2
12. La diferencia entre el mayor y el menor de los trminos

de tres cifras de la siguiente sucesin: 7; 19; 37; 61;
P) 729
Q) 730
R) 731
S) 732
T) 734
entonces el valor de a es:

Q) 0,5
R) 0,1
S) 0,3
19. Calcular el permetro de la figura mostrada si las

diagonales de los cuadrados miden 1; 2; 3;; 20cm.
13. Si se da la siguiente sucesin geomtrica:
P) 0,8
S) 15635
T) 0,6
14. Un basquetbolista anot en cada partido, del siguiente

modo: 5 puntos en el primer partido, 9 en el segundo, 13
en el tercero y as continu hasta el final del campeonato.
Cuntos partidos jug el basquetbolista en el
campeonato, si en la final anot 101 puntos y campeon?
P) 24
Q) 25
R) 26
S) 27
T) 29
P)
Q)
S)
T)
20
R)
20. En una P.G. de trminos positivos se sabe que el quinto

trmino es 25 veces el tercer trmino. Adems la suma de
los dos primeros trminos es igual a la mitad del tercer
trmino, disminuido en 13. Hallar el cuarto trmino :
P) 260
Q) 240
R) 250
S) 200
T) 244
15. El costo de perforacin de un pozo de cierta profundidad

es de S/4 para el primer metro y S/. 2 ms por cada metro
adicional. Si el costo de la perforacin total es S/. 990,
Cul es la profundidad del pozo?
P) 25m
Q) 26m
R) 27m
S) 20m
T) 30m
16. Calcular la suma de los permetros de los infinitos
tringulos equilteros como se muestra e la figura (los
vrtices son los puntos medios de los lados del tringulo
anterior).:
155
ANALOGAS, DISTRIBUCIONES,
VERDADES, MENTIRAS Y PARENTESCOS
UNIDAD
N 06
6.1 ANALOGAS NUMRICAS:

Tiene como objetivo averiguar la capacidad y rapidez
de las personas, para encontrar las relaciones
operativas entre determinados nmeros.
1ra fila
........... (
) ..........
2da fila
........... (
) ..........
3ra fila
........... (
) ..........
Veraces: Son los personajes que siempre formulan o

dicen enunciados verdaderos.
Mentirosos: Son los personajes que siempre
formulan enunciados falsos.
6.5 RELACIN DE PARENTESCO:
Las relaciones familiares o de parentesco se usan
para elaborar problemas que tiene la capacidad de
relacionar y ordenar informacin. Para su solucin es
til hacer un esquema o grfico que nos ayude a
ordenar la informacin dada
A) RELACIN FAMILIAR:
Medios
Son las relaciones entre integrantes de una
familia.
B) NMERO DE INTEGRANTES DE UNA FAMILIA:
Consiste generalmente en hallar la cantidad
mnima de personas que integran la familia.
.
Extremos
6.2 CLASES DE ANALOGAS:
En base a su estructura, puede haber 2 tipos de
analogas:
A) ANALOGAS NUMRICAS SIMPLES:
Se caracterizan por poseer nicamente 2 filas, la
primera de las cuales acta como dato, mientras
que en la segunda est el trmino medio
buscado.
B) ANALOGAS NUMRICAS COMPLEJAS:
Aquellas que constan de 3 filas, en la tercera de

las cuales se encuentra el medio buscado.
C) ANALOGAS GRAFONUMRICAS:
Aquellas que consisten en una serie de

ordenamientos en figuras o grficos de diversa
ndole, manteniendo relaciones analgicas en un
nmero central o en uno de los extremos, que es
el medio buscado.
6.3 DISTRIBUCIONES NUMRICAS
Son aquellas disposiciones de nmeros colocados
generalmente en filas y columnas, donde uno de ellos
es la incgnita.
6.4 PROBLEMAS SOBRE VERDADES Y MENTIRAS:
El tema de verdades y mentiras permite descifrar
acertijos sobre veraces y mentirosos, es decir,
identificar a los personajes hipotticos que dicen
siempre la verdad o siempre mienten, a partir de sus
afirmaciones o de terceros. Para identificar a los
personajes hipotticos, utilizaremos el razonamiento
por contradiccin. Recuerda de dos proposiciones
contradictorias una tiene que ser verdadera y la otra
falsa
156
1. Ante el director se presentan cinco jvenes sospechosos

de copiar en el examen. Ante tal acusacin, cada uno de
ellos manifiesta:
Luis: fue Miguel.
Eduardo: fue Luis.
Miguel: Luis miente.
Agustn: yo no fui.
Csar: fue Eduardo.
Si slo uno de ellos es el culpable y slo uno dice la
verdad, entonces el responsable del hecho, es:
A) Luis
B) Eduardo
C) Miguel
D) Agustn
E) Csar
2. El parentesco que tiene conmigo el abuelo paterno de la

hija de mi nico hermano, es:
A) Hijo
B) To
C) Primo
D) Padre
E) Abuelo
3. El valor de X es:
16
46
26
A) 36
B) 30
24
36
48
C) 28
13
19
x
D) 20
E) 18
4. En una reunin asistieron un esposo, su esposa, 3

hermanos y una invitada, entonces la cantidad mnima de
personas que integran la reunin, es
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
5.
El valor de x es:
12. Determine el valor de X, en :

2 4
5 2
33 68
A) 23
A) 20
B) 19
C) 21
D) 31
E) 30
6. En una oficina se escuch cierta conversacin: Ten en

cuenta que mi madre es la suegra de tu padre. Entonces
el parentesco une a las dos personas, es:
A) To sobrino B) Abuelo nieto
C) Primos
D) Hermanos
E) Suegro yerno
7. En una reunin estn presentes dos hermanos, una

hermana, un esposo y tres cuados. Entonces el nmero
de personas como mnimo que hay en dicha reunin, es:
A) 7
B) 5
C) 9
D) 10
E) 4
B) 21
C) 29
D) 28
E) 31
13. Luis, Manuel y Andrs son tres jvenes amigos

contemporneos quienes vivieron juntos en el mismo
barrio durante la niez. Se encuentran despus de
algunos aos y sostienen:
Luis: Andrs est en la universidad.
Manuel: Yo an estoy en el colegio.
Andrs: Manuel miente.
Si slo uno de ellos est en la universidad y slo uno
miente, entonces quin est cursando estudios
superiores y quin no dice la verdad, es:
A) Manuel-Andrs
B) Luis- Andrs C) Manuel-Luis
D) Andrs- Andrs
E) Luis- Manuel
14. El valor que falta es:
8. El valor de X es:
3
A) 3
3
1
X
B) 7
1
C) 10
10
23
x
4
17
120
D) 14
E) 22
9. Ins y Juan hicieron un extrao acuerdo. Ins miente los

mircoles, jueves y viernes, pero dice la verdad el resto de
la semana. Juan miente los domingos, lunes y martes,
pero dice la verdad en todos los otros das. Si cierto da
ambos dijeron: "Maana es da de mentir", entonces el da
que dijeron esto, es:
A) Lunes
B) Martes
C) mircoles
D) Viernes
E) Sbado
10. El valor de x es:
A) 23
(4)
(5)
( )
B) 34
28
33
80
C) 14
D) 10
E) 25
15. Si la mam de Naty es la hermana de mi hermano gemelo;

entonces el abuelo del mellizo de Naty, es:
A) M cuado
B) Mi primo
C) Mi suegro
D) Mi Padre
E) Mi hermano
16. Cinco sospechosos son interrogados por el robo de un
supermercado, pues uno de ellos es el ladrn. Durante la
intervencin policial cada uno afirma lo siguiente:
Carlos: Csar robo el supermercado.
Csar: Claudio robo el supermercado.
Cristian: lo que dice Carlos no es cierto.
Claudio: Cristian robo el supermercado.
Ciro: soy inocente.
Si cuatro de ellos mienten, el que dice la verdad, es:
A) Carlos
B) Csar
C) Cristian
D) Claudio
E) Ciro
17. El nmero que falta, es:
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
11. El parentesco que tiene conmigo la hija de la esposa del

nico vstago de mi hija, es:
A) Hija
B) Nieta
C) Sobrina
D) Nuera
E) Bisneta
A) 16
B) 13
C) 18
D) 28
E) 32
157
18. Si la mama de Carmen es la hermana de mi hermano

gemelo entonces respecto a m el abuelo del mellizo de
Carmen, es:
A) Mi padre
B) Mi to
C) Mi primo
D) Mi hijo
E) Mi hermano
19. En una reunin familiar se encuentran 3 hermanos, 3
padres, 3 tos, 3 sobrinos, 3 primos, entonces el nmero
mnimo de personas reunidas, es:
A) 15
B) 12
C) 10
D) 6
E) 8
UNIDAD
N 07
DEFINICIN:
Es la destreza para traducir un problema dado en forma escrita, al
lenguaje matemtico
Enunciad
o del
problema
20. El valor de x + y , es:
PLANTEO DE ECUACIONES
Leer
Interpretar
Simbolizar
FORMA ESCRITA (VERBAL)
A) 15
158
B) 20
C) 23
D) 32
E) 40
El triple de un nmero
El tercio de un nmero
El cubo de un nmero
n veces tu edad
La inversa de un nmero
El doble del recproco de A
El quntuplo de un nmero
aumentado en 10
Un nmero disminuido en 4
La suma de dos nmeros
El producto de dos nmeros
El doble de la tercera parte de un
nmero
7 es a x como 4 es a 9
Los 3/5 de un nmero es 6
El triple de un nmero,
disminuido en 5
Se resta un nmero a 9
Se resta de un nmero 9
El doble de un nmero ms otro
El doble de un nmero restado
de otro
El nmero de fresas excede al de
moras en 8
La suma de tres nmeros
consecutivos
El producto de dos nmeros
pares consecutivos
El exceso A sobre B
Un nmero excede en 7 a otro
nmero
Un nmero es mayor en 8, con
respecto a otro
Un nmero es menor en 12 con
respecto a otro
El cuadrado de la diferencia de
dos nmeros
El cuadrado de un nmero,
disminuido en 7
Un nmero excede a 18
A es tres veces ms que B
Ecuacin
(Lenguaje
Matemtico)
FORMA SIMBLICA
3.x
x/3
x3
n.x
1/x
2 . 1/A
5x + 10
x4
x+y
x.y
2 . x/3
7/x = 4/9
(3/5) x = 6
3x 5
9x
x9
2x + y
y 2x
F M = 8
x + (x+1) + (x +2)
x . (x + 2)
AB
x7=y
A8=B
y x = 12
(x y)2
x2 7
x 18
A = B + 3B
1. Si Pepe sube una escalera de 4 en 4 escalones; da tres
pasos ms que subiendo de 5 en 5 escalones. El nmero
de escalones que tiene la escalera, es:
A) 200
B) 120
C) 90
D) 60
E) 30
2. Ciento cuarenta y cuatro borradores cuestan tantos soles
como borradores dan por 169 soles. El precio de tres
docenas de borradores, es:
A) 23
B) 39
C) 42
D) 45
E) 48
3. Piero dice: Si sumamos lo que tena, tengo y tendr,
entonces tendra el doble de lo que tengo. Si lo que tena
es el exceso de 80 sobre lo que tendr.
El dinero que tiene Piero, es:
A) 30
B) 10
C) 150
D) 80
E) 40
4. Daniel al comprar un producto debe pagar 397 soles solo
con monedas de 1, 2 y 5 soles. Si debe utilizar los tres
tipos de monedas, entonces el mnimo nmero de
monedas que debe emplear, es:
A) 80
B) 82
C) 79
D) 81
E) 83
5. Cierto espacio tiene la forma rectangular. Si tuviera
5metros ms de largo y 5 metros ms de ancho, su rea
se duplicara. Si tuviera 2 metros menos de largo y 2
metros menos de ancho, el rea disminuira en 46 m2. La
suma de cifras del rea del terreno, es:
A) 9
B) 5
C) 7
D) 6
E) 8
6. Un mnibus que cubre la ruta Ica-Pisco, ha recaudado
300 soles, en un viaje. El pasaje es de 5 soles por
pasajero, sin importar el lugar donde suba o baje. Se
sabe adems que en el trayecto, por cada pasajero que
bajaba suban dos, entonces el nmero de pasajeros que
sali del terminal de Ica, si a Pisco lleg con 36
pasajeros, es:
A) 15
B) 12
C) 18
D) 20
E) 21
7. Lucho ha comprado 1092 plumones a 4 soles cada uno.
Por cada docena le regalaron uno. Si desea ganar 1584
soles regalando 2 plumones por cada docena, entonces
el precio que debe vender cada plumn, es:
A) 8
B) 9
C) 6
D) 10
E) 12
8. La suma de tres nmeros es 160. Si un cuarto de la
suma del mayor y el mediano equivale al menor
aumentado en 15, y si a de la diferencia entre el
mayor y el menor se le suma el nmero intermedio, el
resultado es 90, entonces la diferencia entre el mayor y
el menor, es:
A) 20
B) 80
C) 30
D) 50
E) 60
9. Gast los tres quintos de la mitad de lo que no gast y
an me quedan 30 soles ms que los cinco sextos de lo
que gaste, entonces lo que tena era:
A) S/.44
B) S/.64
C) S/.50
D) S/.52
E) S/.24
10. En un estanque donde hay cisnes, se observa la parte

superior de una flor, 1m por encima de la superficie del
agua. Forzada por el viento se inclina desde su base y la
parte superior desaparece a 2m hacia un lado, entonces
la profundidad del estanque, es:
A) 2
B) 1,5
C) 2,5
D) 3
E) 1,6
11. En un campeonato A meti 3 goles ms que B pero 5
menos que C. Los goles de A excedi en 7 a los de D y
fue excedido por un gol al de E. Si en total se metieron
81 goles. Entonces el nmero de goles que meti D es:
A) 14
B) 17
C) 10
D) 22
E)18
12. Si el producto de tres nmeros pares consecutivos es
7920, entonces el producto de las cifras del nmero
intermedio, es:
A) 8
B) 2
C) 4
D) 0
E) 6
13. En una fiesta hay tantos caballeros bailando como
damas sin bailar y ningn caballero sin bailar; una vez
que se retiran 70 damas y 20 caballeros y todos salen a
bailar, nadie se queda sin bailar. El total de personas que
haban al inicio, es:
A) 120
B) 150
C) 180
D) 90 E) 210
14. Una mocin fue sometida a votacin, perdindose por 3
votos a favor por cada 4 en contra. Si se retiraron 14
personas que estaban en contra, luego se hizo una
nueva votacin por el mismo asunto, ganndose por 4
votos. El nmero de votos por los que se perdi
inicialmente, es:
A) 4
B) 5
C) 10
D) 8
E) 20
15. Dos cirios de igual altura se encienden simultneamente,
el primero se consume en 4 horas y el segundo, en 3
horas. Si cada cirio se quem en forma constante. El
tiempo en que despus de haber encendido los dos
cirios, la altura del primero sea el doble que la altura del
segundo, es:
2
2
1
A) 2
B) 2
C) 3
D) 2
E) 3
5
5
5
16. Un grupo de amigos han reunido 75 soles. Algunos
pusieron 7 soles cada uno y otros, 12 soles cada uno. El
nmero de amigos, es:
A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
E) 12
17. En un parque de reserva los guardabosques estn
agrupados en tcnicos y oficiales. Los tcnicos ganan
1200 soles y los oficiales, 1500. Si el gasto en sueldos
de los guardabosques es 21300, entonces el nmero de
guardabosques que hay como mximo, es:
A) 20
B) 18
C) 16
D) 17
E) 19
18. A Carla le recetaron pastillas de 7 y 11 soles. La compra
de la receta le cost 115 soles. El nmero de pastillas
que compr en total , fue:
A) 12
B) 13
C) 14
D) 15
E) 16
159
19. Habiendo trabajado en un da un nmero exacto de

horas, un compresor de aire y una motobomba han
gastado 59 galones de petrleo. El compresor gasta 4
galones por hora y la motobomba, 3 galones por hora. Si
la diferencia entre las horas trabajadas es mnima,
entonces las horas que trabajaron entre los dos; es:
A) 15
B) 16
C) 17
D) 18
E) 19
20. Una compaa fabrica tres tipos de muebles: sillas,
mecedoras y sofs. Para la fabricacin de estos
muebles, se necesit unidades de madera, plstico y
aluminio, tal como se indica en la siguiente tabla:
Madera
unidad
Plstico
unidad
Aluminio
unidad
Silla
Mecedora
sof
15
UNIDAD
N 08
EDADES
Los problemas de este tipo corresponden a la aplicacin de

planteo de ecuaciones.
8.1 NOCIONES PREVIAS
En los problemas sobre edades intervienen: sujetos,
tiempos y edades.
8.1.1 Sujetos.- Son los protagonistas del problema, a
quienes corresponden las edades.
La compaa tena en existencia 800 unidades de

madera, 1800 unidades de plstico y 4500 unidades de
aluminio. Si la compaa utiliz todas las existencias,
entonces la suma de las cantidades de sillas, mecedoras
y sofs que fabric, es:
A) 300
B) 400
C) 500
D) 600
E) 700
8.1.2 Tiempo.-
Es uno de los elementos ms

importantes, porque las condiciones del problema
ocurren en tiempo pasado, presente y futuro.
Ciertas palabras nos sealan el tiempo en que se
est refiriendo el problema:
Presente: Tengo, tienes, tenemos, mi edad

es, la suma de nuestras edades es,.
Pasado: Tena, tenas, tuviste, tuvimos, hace x

aos la edad de, cuando l tena, era,.......
Futuro: Tendr, dentro de x aos la edad de, si

tuvisemos,
cuando
t
tengas,
tendremos,.......
8.1.3 Edad.- Rrepresenta el tiempo de vida de un sujeto.
8.2 TIPOS DE PROBLEMAS

Para una mejor resolucin de los
clasificaremos los problemas en 2 tipos:
problemas,
8.2.1 Con un solo sujeto.- Es cuando interviene la edad

de un solo sujeto.
8.2.2 Con varios sujetos.- Es cuando intervienen las
edades de dos o ms sujetos. En este tipo de
problemas es recomendable utilizar un cuadro de
doble entrada.
Se dan dos propiedades:
i)
La diferencia de edades en cualquier tiempo es

la misma en cualquier tiempo.
ii) La suma en aspa (x) de edades ubicadas

simtricamente da un mismo resultado.
160
1. Hace 12 aos, la edad de Carmen era el doble de la de
Ana y dentro de 12 aos la edad de Isabel ser 68 aos
menos que el triple de la de Ana. La edad de Ana es:
P) 25
Q) 32
R) 15
S) 19
T) 12
2. Dentro de 5 aos la edad de Elena ser el triple de la de
Aurora y 15 aos despus, la edad de Elena ser el duplo
de la Aurora. La edad de Elena es:
P) 20
Q) 40
R) 15
S) 50
T) 70
3. Jos le dice a Walter: Hace 21 aos mi edad era la mitad
de la edad que tendrs dentro de 4 aos cuando yo tenga
el doble de la edad de t tienes. Jos tiene:
P) 28 Aos Q) 30 Aos
R) 31 Aos S) 34 Aos
T) 32 Aos
4. Yo tengo 5 aos ms de la edad que t tenas cuando yo
tena 3 aos menos de la edad que tienes; y cuando t
tengas el doble de la edad que tengo nuestras edades
sumarn 49 aos.La edad qu tienes es:
P) 10 aos Q) 11 aos
R) 12 aos
S) 13 aos
T) 15 aos
5. La edad que tiene una persona, sabiendo que la raz
cuadrada de la edad que tena hace 5 aos ms la raz
cuadrada de la edad que tendr dentro de 8 aos suman
13, es:
P) 46 aos Q) 40 aos
R) 36 aos
S) 38 aos
T) 41 aos
6. Sabiendo que tengo 44 aos. Hace cuntos aos tena 4
aos, ms que 4 veces la edad que tena cuando cumpl 4
aos menos de la cuarta parte de mi edad actual. Es:
P) 6
Q) 8
R) 12
S) 18
T) 4
7. La edad de una persona cuando se le quita uno es el
mltiplo de 2 cuando se le quita 6 es mltiplo de 7 cuando
se le agrega 1 es mltiplo de 10. Los aos que tiene, es:
P) 39
Q) 46
R) 69
S) 76
T) 89
8. Jess deca a uno de sus discpulos: Discpulo mo dentro
de 4 aos nuestras edades sumarn 64 aos, adems
hace 4 aos tu edad era la tercera parte de la edad que
tena en ese entonces. La edad que tena Jess cuando
naci su discpulo, es:
P) 25 aos Q) 16 aos
R) 20 aos
S) 10 aos
T) 24 aos
9. La suma de las edades de un padre y su hijo es 42 aos;
si la edad del padre es numricamente igual al cuadrado
de la del hijo. Dentro de cuntos aos la edad del padre
ser el cudruple de la de su hijo.
P) 6
Q) 7
R) 8
S) 4
T) 12
10. La suma de las edades de Reynaldo, Wilder y Marco es 18

aos, si se toma la edad de Marco tantas veces como la
edad que Reynaldo tiene y viceversa, y luego de sumarlo
se agrega la edad de Reynaldo tantas veces como aos l
tiene, se obtendr 69. Determinar la edad del que es
mayor que el menor y es menor que el mayor.
P) 3
Q) 5
R) 9
R) 10
T) 12
11. La edad en aos de una tortuga es mayor en 20 que el
cuadrado de un nmero n y menor en 5 que el cuadrado
del nmero siguiente a n. Los aos que tiene la
tortuguita, es:
P) 100
Q) 164
R) 124
S) 120
T) 150
12. Cuando t tengas la edad que yo tengo tendrs lo que l
tena cuando tenas la quinta parte de lo que tienes y yo,
tena la quinta parte de lo que l tiene, que es, 9 aos ms
de lo que yo tendr cuando tengas lo que ya te dije y l
tenga lo que t y yo tenemos luego tu tienes:
P) 12 Aos Q) 17 Aos
R) 21 Aos
S) 27 Aos
T) 15 Aos
13. La edad de un abuelo es un nmero de dos dgitos y la del
hijo es el mismo nmero pero invertido. Tiene dos nietos
cuyas edades son los dos dgitos de la edad del abuelo. La
edad del padre es 5 veces la edad del mayor. La relacin
de la edad del abuelo con la del nieto menor, es:
P) 20
Q) 25
R) 26
S) 28
T) 30
14. Un joven dice: mi ta tiene 2 veces mi edad actual, la cual
es el sxtuplo de la edad que mi enamorada tena, cuando
yo tena 5 aos ms de la edad que ella tiene: pero cuando
yo tenga el cudruplo de la edad que ella tiene, la suma de
nuestras edades ser 105 aos. Si mi suegra naci 3 aos
antes que mi ta y tuvo a su hijo Rocky a los 23 aos. Los
aos que tiene Rocky ms que yo es:
P) 8
Q)9
R)5
S)12
T) 10
15. Un nio que nace en el ao 19ab cumplir 9 aos en el
ao 19ba .La edad que cumpli en 1983 si no es ms de
10, es:
P) 5 aos
Q) 4 aos
R) 6 aos
S) 8 aos
T) 7 aos
16. Una persona nacida en el siglo XX, tiene en 1988, tantos
aos como la suma de cifras del ao de su nacimiento. La
edad que tuvo en el ao 2004 es:
P) 34
Q) 36
R)38
S) 26
T)30
17. Hace 5 aos las edades de Popis y ngel estaban en la
relacin de 9 a 1, actualmente la relacin es de 5 a 1. Al
cabo de cuntos aos la relacin ser de 2 a 1:
P)24
Q) 30
R) 35
S) 20
T) 27
161
18. Las edades de dos personas hace "n" aos estaban en la

relacin de 1 a 3, actualmente sus edades estn en la
relacin de 4 a 7. Si dentro de "2n" aos sus edades
sumarn 126. La suma de sus edades dentro de "n" aos
es:
P) 90
Q) 95
R) 80
S) 98
T) 96
19. Judith tuvo su primer hijo a los 25 aos, su segundo hijo a
los 30 y 3 aos despus a su tercer hijo. Si actualmente
(2005) la suma de todas las edades es 84. El ao en que
naci Judith es:
P) 1959
Q) 1962
R) 1958
S) 1960 T) 1956
20. La diferencia de los cuadrados de las edades de Lucy y
Mary es 49; si Mary le lleva por una ao a Lucy, Los aos
que deben pasar para que la edad de Lucy sea un
cuadrado perfecto por sptima vez en su vida es:
P) 1
Q) 25
R) 10
S) 125
T) 15
21. El profesor de Razonamiento Matemtico naci en el ao
de 19ab , su hijo Guti en el ao 19ba y en el ao de 1992
sus edades estaban en la relacin de 4 a 1. La edad del
profesor, es:
P) 20 aos Q) 25 aos
R) 18 aos
S) 17 aos
T) 24 aos
22. Alex le dice a Betty: Cuando yo nac, t tenas 6 aos.
Cuando Csar naci yo tena la tercera parte de lo que t
tenas cuando yo nac, pero cuando naci David, Csar
tena el doble de lo que yo tena cuando Cesar naci. La
edad que tendr Csar, cuando David tenga un ao menos
de lo que yo tena cuando David naci, es:
P) 11 aos Q) 5 aos
R) 6 aos
S) 9 aos
T) 17 aos
23. Milet le pregunta su edad al profesor de RM y l para
confundirla le responde: si hubieran pasado 2 veces ms
los aos que han pasado, me faltara la tercera parte de
los aos que supongo que pasaron para duplicar la edad
que tengo, y la suma de esta supuesta edad actual con mi
edad actual sera 80 aos. La edad que tiene el profesor
de RM es:
P) 20 aos Q) 25 aos
R) 30 aos
S) 35 aos
T) 18 aos
24. Cuando tengas la edad que tengo, tendrs lo que l tena
que es el triple de lo que tienes. si yo tena en ese
entonces 5/7 de lo que l tiene, que es 15 aos menos de
lo que tendr, cuando tengas lo que yo ya te dije, La edad
que tuve yo cuando naciste, es:
P) 10
Q) 18
R) 12
S) 20
T) 15
25. Para fiestas patrias, en el ao 1981, la suma de las edades
de Roco, Nancy y Carlos, ms los aos de sus
nacimientos fue 5941. Si Roco naci en setiembre y
Carlos en mayo. El mes en qu naci Nancy es:
P) enero
Q) febrero
R) marzo
S) abril
T) noviembre
162

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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

Dr. Mario Gustavo REYES MEJA

Dr. Mximo Isaac SEVILLANO DAZ

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS

Mag. Manuel CUPE LUNASCO

Mag. Francisca Martha GARCA WONG

COORDINADORES DE UNIDADES ACADMICAS

Dr. Juan PISCONTE VILCA

Mg. Jaime QUINTANA BERAMENDI

Mg. Frediberto MALDONADO ESPINOZA

SERIES VERBALES Y TRMINOS EXCLUDOS

Es la ciencia que estudia los hechos o fenmenos del

El Idioma es la lengua de uso oficial en los actos del gobierno

Individual: Es particular, propio de una persona, de un

Libre: Se utiliza en forma autnoma, libre, el hablante

Efmera: El acto de habla tiene una corta duracin, es

Es Psquico: El habla es producto del intelecto.

Es Fsico: Porque hay fonacin y articulacin de

Es Fisiolgico: Porque intervienen los diferentes rganos

VARIEDADES DE UNA LENGUA:

Linealidad: La secuencia sonora se desenvuelve

Biplnico: Un plano se refiere a

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Etimolgicamente, la palabra comunicacin deriva del latn

b) COMUNICACIN NO LINGSTICA O NO VERBAL:

2) rganos de Fonacin: Cavidad larngea. En esta cavidad

Las cuerdas vocales son dos pequeos msculos elsticos.

articulacin. El sonido es distinto segn las posiciones de

FONTICA Y FONOLOGA DE LA LENGUA

1. Lingstica que estudia una lengua en un momento

8. La funcin del lenguaje que se usa para transmitir,

13. El uso individual y concreto de la lengua, es:

16. El medio fsico a travs del cual circula el mensaje, se

Es la menor unidad fontica en que se puede dividir una

18. Segn las clases de consonantes es un fonema dental

Una slaba puede estar conformada por

una letra como

Dentro de una palabra fonolgica, las vocales pueden

La consonante (Y) es considerada como vocal (i) por

FUNCIN DEL ACENTO

b) Cuando concurren dos vocales: una abierta y otra

c) Cuando concurren tres vocales y lleva tilde la

Por la ubicacin del acento, las palabras, en el sistema

LA ACENTUACIN ESCRITA: NORMAS GENERALES Y

NORMAS GENERALES DE TILDACIN

c) Palabras Esdrjulas o Proparoxtonas

d) Palabras Sobresdrjulas o Sper Proparoxtonas

Entre los casos especiales de acentuacin diacrtica de

El peridico lleg tarde.

l se qued solo en el aula.

Hace frio, lleva tu chompa.

Mi perro juega con tu gato.

Ese regalo es para m.

S buen hijo y prtate bien.

Si estudias iremos al cine.

La cancin fue compuesta

Nunca habla de s mismo.

Jos te llamar maana.

Me gusta mucho el t fro.

Hice la tarea, mas la olvid

Entre los casos principales de acentuacin diacrtica de

NOTA: Las palabras bceps y trceps, es un caso

Este, ese, aquel: Como pronombres demostrativos,