Programación Didáctica

Programacin Didctica 2014-15
Departamento de Tecnologa
Tecnologas 2, 3 y 4 E.S.O.
Tecnologa Industrial I&II BACHILLERATO
I.E.S. MAESTRO DOMINGO C. (BADAJOZ)
IES Maestro Domingo C. (Badajoz)

Programacin 2013-14
INDICE DEL DOCUMENTO
INTRODUCCIN............................................................................................................. 3
Componentes del departamento................................................................................ 3
Caractersticas del centro........................................................................................... 3
EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA............................................................. 4
Marco legal.................................................................................................................... 4
Competencias Bsicas................................................................................................... 5
Descripcin................................................................................................................ 5
Aportacin a la consecucin de las Competencias Bsicas .......................................7
Evaluacin de las competencias bsicas ....................................................................8
Objetivos de Etapa E.S.O.............................................................................................. 9
Objetivos didcticos de la materia Tecnologas (OD) ................................................. 11
TECNOLOGAS 2 E.S.O.......................................................................................... 12
CONTENIDOS........................................................................................................12
CRITERIOS DE EVALUACIN (CE)................................................................... 14
PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES............................................................ 15
TECNOLOGAS 3 E.S.O.......................................................................................... 33
CONTENIDOS........................................................................................................33
CRITERIOS DE EVALUACIN........................................................................... 35
TECNOLOGA 4 E.S.O............................................................................................. 52
CONTENIDOS........................................................................................................52
Temporalizacin de las unidades didcticas. ............................................................... 69
2 de ESO.................................................................................................................69
3 de ESO.................................................................................................................69
4 de ESO.................................................................................................................69
PRUEBA EXTRAORDINARIA................................................................................. 70
SEGUNDO DE E.S.O............................................................................................. 70
TERCERO DE E.S.O.............................................................................................. 70
CUARTO DE E.S.O................................................................................................ 70
BACHILLERATO........................................................................................................... 72
MARCO LEGAL........................................................................................................ 72
Acreditacin de conocimientos................................................................................... 72
OBJETIVOS de Etapa................................................................................................. 73
OBJETIVOS de Tecnologa Industrial I y II............................................................... 74
Tecnologa Industrial I................................................................................................. 75
CONTENIDOS........................................................................................................75
Tecnologa Industrial II............................................................................................... 78
CONTENIDOS........................................................................................................78
Criterios de puntuacin en bachillerato ....................................................................... 81
RECUPERACIN DE PENDIENTES........................................................................... 82
PROMOCIN DE LA LECTURA................................................................................. 83
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES......................................................................... 84
Excursiones..............................................................................................................84
Concursos................................................................................................................ 84
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INTRODUCCIN
Componentes del departamento
Antonio Carrascal Rubio
Juan Herruzo Daz (Jefe del Departamento)
Caractersticas del centro

Situado en Badajoz, en el barrio de Valdepasillas.
En el se imparte Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Ciclos Formativos de
Grado medio, Ciclos Formativos de Grado Superior, Ciclos Formativos a Distancia
dentro del Plan Avanza.
Al nmero de alumnos es aproximadamente 1000 y 70 profesores.
El departamento de Tecnologa puede usar un laboratorio de prcticas de uso comn,
cuyo acceso lo decide Jefatura de Estudios, y no este departamento.
La oferta del departamento de Tecnologa y su carga horaria es la siguiente para el
presente curso.
Cursos
2 Eso
3 Eso
4 Eso
1 Bachillerato
2 Bachillerato
Horas semanales
3
2
3
4
4
Opcin
Obligatoria
Obligatoria
Modalidad
Modalidad
Modalidad
N de grupos
4
4
2
1
1
Adems nos hacemos cargo de 4 horas de informtica de primero de Bachillerato y 3

horas de Informtica de 4 de ESO.
De la carga horaria, cabe destacar que 3 horas (dos grupos de 2 de ESO) sern
impartidos un profesor del departamento de orientacin y 3 horas (un grupo de 2 de
ESO) ser impartido por un profesor del departamento de Orientacin del centro con la
especialidad de Apoyo al Area Prctica.
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EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Marco legal
El Real Decreto 1631/2006 de 29 de diciembre, aprobado por el Ministerio de
educacin y Ciencia (MEC) y que establece las enseanzas mnimas de la Educacin
Secundaria Obligatoria como consecuencia de la implantacin de Ley Orgnica de
Educacin (LOE).
El Decreto 83/2007, de 24 de abril, por el que se aprueba el currculo de la
Educacin Secundaria Obligatoria para esta comunidad. 8
La ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educacin de Extremadura publicada en el
DOE n47, el mircoles 9 de marzo de 2011.
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Competencias Bsicas
Descripcin
En nuestro sistema educativo se considera que las competencias bsicas que
debe tener el alumno cuando finaliza su escolaridad obligatoria para enfrentarse a los
retos de su vida personal y laboral son las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Competencia en comunicacin lingstica.

Competencia matemtica.
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.
Competencia en el tratamiento de la informacin y competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artstica.
Competencia para aprender a aprender.
Competencia en autonoma e iniciativa personal.
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

Supone la utilizacin del lenguaje como instrumento de comunicacin oral y
escrita y como instrumento de aprendizaje y de autorregulacin del pensamiento, las
emociones y la conducta, por lo que contribuye, asimismo, a la creacin de una imagen
personal positiva y fomenta las relaciones constructivas con los dems y con el entorno.
Aprender a comunicarse es, en consecuencia, establecer lazos con otras personas,
acercarnos a otras culturas que adquieren sentido y provocan afecto en cuanto que se
conocen. En suma, esta competencia lingstica es fundamental para aprender a resolver
conflictos y para aprender a convivir.
La adquisicin de esta competencia supone el dominio de la lengua oral y escrita
en mltiples contextos y el uso funcional de, al menos, una lengua extranjera.
COMPETENCIA MATEMTICA
Esta competencia consiste, ante todo, en la habilidad para utilizar los nmeros y
sus operaciones bsicas, los smbolos y las formas de expresin y de razonamiento
matemtico para producir e interpretar informaciones, para conocer ms sobre aspectos
cuantitativos y espaciales de la realidad y para resolver problemas relacionados con la
vida diaria y el mundo laboral.
La adquisicin de esta competencia supone, en suma, aplicar destrezas y
actitudes que permiten razonar matemticamente, comprender una argumentacin
matemtica, expresarse y comunicarse en el lenguaje matemtico e integrar el
conocimiento matemtico con otros tipos de conocimiento.
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO
FSICO
Es la habilidad para interactuar con el mundo fsico en sus aspectos naturales y
en los generados por la accin humana, de modo que facilite la comprensin de sucesos,
la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las
condiciones de vida propia, de las dems personas y del resto de los seres vivos.
En suma, esta competencia implica la adquisicin de un pensamiento cientficoracional que permite interpretar la informacin y tomar decisiones con autonoma e
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iniciativa personal, as como utilizar valores ticos en la toma de decisiones personales y
sociales.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACION Y COMPETENCIA DIGITAL
Son las habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar informacin y
transformarla en conocimiento. Incluye aspectos que van desde el acceso y seleccin de
la informacin hasta su uso y transmisin en diferentes soportes, incluyendo la
utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como un elemento
esencial para informarse y comunicarse.
La adquisicin de esta competencia supone, al menos, utilizar recursos
tecnolgicos para resolver problemas de modo eficiente y tener una actitud crtica y
reflexiva en la valoracin de la informacin de que se dispone.
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Esta competencia permite vivir en sociedad, comprender la realidad social del
mundo en que se vive y ejercer la ciudadana democrtica en una sociedad cada vez ms
plural. Incorpora formas de comportamiento individual que capacitan a las personas
para convivir en sociedad, relacionarse con los dems, cooperar, comprometerse y
afrontar los conflictos, por lo que adquirirla supone ser capaz de ponerse en el lugar del
otro, aceptar las diferencias, ser tolerante y respetar los valores, las creencias, las
culturas y la historia personal y colectiva de los otros.
En suma, implica comprender la realidad social en que se vive, afrontar los
conflictos con valores ticos y ejercer los derechos y deberes ciudadanos desde una
actitud solidaria y responsable.
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA
Esta competencia implica conocer, apreciar, comprender y valorar crticamente
diferentes manifestaciones culturales y artsticas, utilizarlas como fuente de disfrute y
enriquecimiento personal y considerarlas parte del patrimonio cultural de los pueblos.
En definitiva, apreciar y disfrutar el arte y otras manifestaciones culturales, tener
una actitud abierta y receptiva ante la plural realidad artstica, conservar el comn
patrimonio cultural y fomentar la propia capacidad creadora.
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
Esta competencia supone, por un lado, iniciarse en el aprendizaje y, por otro, ser
capaz de continuar aprendiendo de manera autnoma, as como buscar respuestas que
satisfagan las exigencias del conocimiento racional. Asimismo, implica admitir una
diversidad de respuestas posibles ante un mismo problema y encontrar motivacin para
buscarlas desde diversos enfoques metodolgicos.
En suma, implica la gestin de las propias capacidades desde una ptica de
bsqueda de eficacia y el manejo de recursos y tcnicas de trabajo intelectual.
AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL
Esta competencia se refiere a la posibilidad de optar con criterio propio y llevar
adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la opcin elegida y hacerse
responsable de ella, tanto en el mbito personal como en el social o laboral.
La adquisicin de esta competencia implica ser creativo, innovador, responsable
y crtico en el desarrollo de proyectos individuales o colectivos.
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Aportacin a la consecucin de las Competencias Bsicas

Competencia en comunicacin lingstica
En esta materia, esta competencia se alcanza mediante la adquisicin de un vocabulario
propio utilizado en la bsqueda, anlisis, seleccin, resumen y comunicacin de la
informacin, a la que contribuyen tambin la lectura, interpretacin y redaccin de
informes y documentos.
Competencia matemtica
Mediante el uso instrumental de las herramientas matemticas (medicin y clculo de
magnitudes, uso de escalas, lectura e interpretacin de grficos, resolucin de
problemas...), esta competencia permite que el alumno comprueba la aplicabilidad real
de los conocimientos matemticos en su vida diaria.
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico
Esta competencia se adquiere en esta materia mediante el conocimiento y comprensin
de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnolgicos, y a travs del desarrollo de
destrezas y habilidades tcnicas para manipular objetos. Ese conocimiento de los objetos
y del proceso en que se inserta su fabricacin le permitir al alumno actuar para lograr
un entorno ms saludable y para consumir ms racionalmente.
Competencia en el tratamiento de la informacin y competencia digital
Esta competencia se puede adquirir en esta materia mediante el uso de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin, especialmente en lo que se refiere a la localizacin,
procesamiento, elaboracin, almacenamiento y presentacin de la informacin.
Competencia social y ciudadana
Esta competencia, en lo que tiene de habilidad para las relaciones humanas y de
conocimiento de la sociedad, puede adquirirse mediante la forma en que se acta frente
a los problemas tecnolgicos. La expresin de ideas y razonamientos, el anlisis de
planteamientos diferentes a los propios, la toma de decisiones mediante el dilogo y la
negociacin, la aceptacin de otras opiniones, etc., son habilidades sociales que
trascienden al uso del mtodo cientfico y que son utilizadas en todos los mbitos
escolares, laborales y personales. Asimismo, el conocimiento de la sociedad puede
hacerse desde la forma en que el desarrollo tecnolgico provoca cambios econmicos e
influye en los cambios sociales.
Competencia para aprender a aprender
El desarrollo de estrategias de resolucin de problemas tecnolgicos permite al alumno
alcanzar esta competencia, as como familiarizarse con habilidades cognitivas que le
facilitan, en general, el aprendizaje.
Competencia en la autonoma e iniciativa personal
Esta competencia se adquiere por la puesta en prctica de la metodologa intrnseca de
esta materia para abordar los problemas tecnolgicos: planteamiento del problema,
planificacin del proyecto, ejecucin, evaluacin, propuestas de mejora... De la misma
forma, ese proceso permite desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
superacin personal, la perseverancia, la autonoma, la autocrtica, la autoestima...
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Evaluacin de las competencias bsicas

La evaluacin de competencias bsicas es un modelo de evaluacin distinto al de
los criterios de evaluacin, tanto porque se aplica en diferentes momentos de otras
evaluaciones, porque su finalidad, aunque complementaria, es distinta.
Si partimos de que las competencias bsicas suponen una aplicacin real y
prctica de conocimientos, habilidades y actitudes, la forma de comprobar o evaluar si
el alumno las ha adquirido es reproducir situaciones lo ms reales posibles de
aplicacin, y en estas situaciones lo habitual es que el alumno se sirva de ese bagaje
acumulado (todo tipo de contenidos) pero responda, sobre todo, a situaciones prcticas.
De esta forma, cuando evaluamos competencias estamos evaluando
preferentemente, aunque no solo, procedimientos y actitudes, de ah que las
relacionemos con los criterios de evaluacin con mayor carcter procedimental y
actitudinal.
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Objetivos de Etapa E.S.O.

El citado Decreto 83/2007 indica que los objetivos de esta etapa educativa,
formulados en trminos de capacidades que deben alcanzar los alumnos, son los
siguientes:
1. Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el
respeto a los dems, practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad entre
las personas y grupos, ejercitarse en el dilogo afianzando los derechos humanos
como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la
ciudadana democrtica.
2. Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en
equipo como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas del
aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
3. Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y
oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan
discriminacin entre hombres y mujeres.
4. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en
sus relaciones con los dems, as como rechazar la violencia, los prejuicios de
cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacficamente los
conflictos.
5. Utilizar procedimientos de seleccin, recogida, organizacin y anlisis crtico de
la informacin a partir de distintas fuentes para la adquisicin de conocimientos,
desarrollo de capacidades, y para transmitirla de manera autnoma, organizada,
coherente e inteligible.
6. Adquirir una preparacin bsica en el campo de las tecnologas, utilizando las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, para el desarrollo personal,
adquirir conocimientos, resolver problemas y facilitar las relaciones
interpersonales, valorando crticamente su utilizacin.
7. Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado que se estructura
en distintas disciplinas, as como conocer y aplicar los mtodos para identificar
los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
8. Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en s mismo, la participacin,
el sentido crtico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender,
planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
9. Comprender y expresar con correccin textos y mensajes complejos, oralmente y
por escrito, en la lengua castellana, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el
estudio de la literatura.
10. Comprender y expresar con propiedad mensajes en otra lengua o lenguas
extranjeras, verbalmente y por escrito o, mediante lenguajes alternativos o
complementarios, valorando su aprendizaje como fundamental para la
incorporacin de los extremeos al proceso de integracin europea.
11. Conocer, analizar los rasgos bsicos y apreciar el patrimonio natural, cultural,
lingstico e histrico, priorizando las particularidades de la Comunidad
Autnoma de Extremadura como referente y punto de partida para mejorar el
futuro de nuestra comunidad y abordar realidades ms amplias, contribuyendo a
su conservacin y mejora.
12. Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar
las diferencias, afianzar los hbitos de cuidado y salud corporales e incorporar la
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educacin fsica y la prctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y
social. Conocer y valorar la dimensin humana de la sexualidad en toda su
diversidad. Valorar crticamente los hbitos sociales relacionados con la salud, el
consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su
conservacin y mejora.
13. Apreciar la creacin artstica y comprender el lenguaje de las distintas
manifestaciones artsticas, utilizando diversos medios de expresin y
representacin.
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Objetivos didcticos de la materia Tecnologas (OD)

La enseanza de las Tecnologas en esta etapa tendr como finalidad el
desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Abordar con autonoma y creatividad, individualmente y en grupo, problemas
tecnolgicos trabajando de forma ordenada y metdica para estudiar el
problema, recopilar y seleccionar informacin procedente de distintas fuentes,
elaborar la documentacin pertinente, concebir, disear, planificar y construir
objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado y evaluar su idoneidad
desde distintos puntos de vista.
2. Disponer de destrezas tcnicas y conocimientos suficientes para el anlisis,
intervencin, diseo, elaboracin y manipulacin de forma segura y precisa de
materiales, objetos y sistemas tecnolgicos.
3. Analizar los objetos y sistemas tcnicos para comprender su funcionamiento,
conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de
usarlos y controlarlos y entender las condiciones fundamentales que han
intervenido en su diseo y construccin.
4. Expresar y comunicar ideas y soluciones tcnicas, as como explorar su
viabilidad y alcance utilizando los medios tecnolgicos, recursos grficos, la
simbologa y el vocabulario adecuados.
5. Adoptar actitudes favorables a la resolucin de problemas tcnicos,
desarrollando inters y curiosidad hacia la actividad tecnolgica, analizando y
valorando crticamente la investigacin y el desarrollo tecnolgico y su
influencia en la sociedad, en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar
personal y colectivo. Analizar la situacin tecnolgica y el desarrollo industrial
de Extremadura, as como sus repercusiones econmicas y sociales.
6. Comprender las funciones de los componentes fsicos de un ordenador as como
su funcionamiento y formas de conectarlos. Manejar con soltura aplicaciones
informticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar y
presentar informacin, empleando de forma habitual las redes de comunicacin.
7. Asumir de forma crtica y activa el avance y la aparicin de nuevas tecnologas,
incorporndolas al quehacer cotidiano.
8. Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo en equipo, en la
bsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecucin de las tareas
encomendadas con actitud de respeto, cooperacin, tolerancia y solidaridad.
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TECNOLOGAS 2 E.S.O.
CONTENIDOS
Bloque 1. Proceso de resolucin de problemas tecnolgicos.
Fases bsicas y esenciales de un proyecto tcnico, aplicadas al desarrollo de una sucesin
repetida de proyectos breves con el fin de llegar a la construccin de una maqueta.
Distribucin de tareas y responsabilidades dentro del grupo, cooperacin y trabajo en equipo.
Concepcin de ideas, realizacin de documentacin mediante el procesador de texto e
instrumentos de dibujo y construccin utilizando materiales comerciales o reciclados, mquinas
y herramientas y tcnicas adecuadas. Evaluacin del proceso creativo de diseo y construccin.
Anlisis y valoracin de las condiciones de trabajo y de las normas de seguridad en el taller y
toma de conciencia de los peligros que entraan el uso de herramientas, mquinas y materiales.
Bloque 2. Hardware y sistema operativo.
Anlisis de los elementos de un ordenador: funcionamiento, manejo bsico y conexionado de
dispositivos. Interconexin de ordenadores.
Utilizacin del sistema operativo como interfaz hombre-mquina. Instalacin de programas y
realizacin de tareas bsicas de mantenimiento del sistema. Acceso a recursos compartidos en
redes locales y puesta a disposicin de los mismos. Empleo del ordenador para elaborar,
organizar y gestionar informacin. Almacenamiento, organizacin y recuperacin de sta, en
soportes fsicos locales y extrables.
Estudio de la importancia del uso de medios informticos en la rapidez, en la gestin y
tratamiento de ingentes cantidades de datos. Tener una actitud comprensiva respecto a su forma
de trabajar.
Bloque 3. Materiales de uso tcnico.
Materiales de uso tcnico: clasificacin general. Materiales naturales y transformados.
La madera, el corcho y los metales: constitucin, propiedades, caractersticas, tipos,
aplicaciones, presentaciones comerciales. Tcnicas bsicas e industriales para la construccin y
fabricacin de objetos con estos materiales.
Seleccin de materiales para un proyecto en el aula, teniendo en cuenta la aplicacin, sus
propiedades y las facilidades de trabajo. Utilizacin de mquinas y herramientas para la medida,
trazado, conformacin, unin y acabado de piezas, conociendo su uso y respetando las normas
de seguridad.
Consumo y sector productivo de estos materiales en Extremadura.
Bloque 4. Tcnica de expresin y comunicacin.
Instrumentos y materiales bsicos de dibujo tcnico. Regla, escuadra, cartabn y comps.
Tcnicas bsicas para la representacin grfica: bocetado y croquizado. Lectura e interpretacin
de dibujos tcnicos simples.
Representacin de objetos y sistemas tcnicos en proyeccin didrica: vistas. Sistema de
representacin en el desarrollo de un proyecto tcnico: perspectiva caballera. Utilizando la
proporcionalidad entre dibujo y realidad: escala. Acotacin.
Conocimiento y aplicacin de las funciones y procedimientos bsicos del procesador de texto en
la edicin y mejora de documentos.
Bloque 5. Estructuras.
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Programacin 2013-14
Forma, colocacin y combinacin de los distintos elementos. Estructuras de barras.
Triangulacin. Esfuerzos bsicos: flexin, traccin, compresin, etc. Elementos resistentes ms
comunes en las estructuras: pilar, viga, arco, etc. Elementos de soporte ms adecuados en la
construccin de estructuras: perfiles. Identificacin de elementos resistentes y su funcin dentro
de una estructura compleja. Tipos de esfuerzos a que estn sometidos.
Eleccin y colocacin de forma adecuada de los elementos necesarios para el diseo y
construccin en grupos de estructuras, utilizando distintos tipos de apoyos y triangulaciones.
Respeto por el orden y la limpieza en el trabajo y por las normas de prevencin de riesgos en el
taller.
Bloque 6. Electricidad.
Magnitudes bsicas: tensin, intensidad y resistencia. Determinacin mediante instrumentos de
medida: polmetro. Efectos de la corriente elctrica: luz y calor.
Diseo, simulacin y montaje de circuitos elctricos bsicos: serie y paralelo, teniendo en
cuenta sus elementos, simbologa y funcionamiento.
Prevencin de riesgos debido al uso de la energa elctrica.
Valoracin crtica de los efectos sobre el medio ambiente, debido al consumo, transporte y
produccin de la energa elctrica.
Bloque 7. Tecnologa de la comunicacin. Internet.
El ordenador como medio de comunicacin. Internet. Pginas Web. Correo electrnico,
comunicacin intergrupal.
Internet como bsqueda de informacin: Principio de funcionamiento. Uso de navegadores.
Tipos de buscadores. Identificar los elementos constituyentes de una pgina web. Acceso a
informacin mediante buscadores, tcnica y estrategia de bsqueda. Descarga de programas e
informacin.
Actitud crtica y responsable hacia la propiedad y la distribucin del software y de la
informacin: tipos de licencias de uso y distribucin.
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Programacin 2013-14
CRITERIOS DE EVALUACIN (CE)

1. Valorar las necesidades del proceso tecnolgico empleando la resolucin tcnica de
problemas analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando
la ms adecuada. Elaborar documentos tcnicos empleando recursos verbales y grficos.
2. Realizar las operaciones tcnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos
materiales y organizativos con criterios de economa, seguridad y respeto al medio
ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo.
3. Identificar y conectar componentes fsicos de un ordenador y otros dispositivos
electrnicos. Manejar el entorno grfico de los sistemas operativos como interfaz de
comunicacin con la mquina.
4. Describir propiedades bsicas de materiales tcnicos y sus variedades comerciales:
madera, corcho y metales. Identificarlos en aplicaciones comunes y emplear tcnicas
bsicas de conformacin, unin y acabado.
5. Representar mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas tcnicos sencillos,
aplicando criterios de normalizacin.
6. Elaborar, almacenar y recuperar documentos en soporte electrnico que incorporen
informacin textual y grfica.
7. Analizar y describir en las estructuras del entorno, los elementos resistentes y los
esfuerzos a que estn sometidos.
8. Valorar los efectos de la energa elctrica y su capacidad de conversin en otras
manifestaciones energticas: luz y calor. Utilizar correctamente instrumentos de medida
de magnitudes elctricas bsicas. Disear y simular circuitos con simbologa adecuada y
montar circuitos formados por operadores elementales.
9. Acceder a Internet para la utilizacin de servicios bsicos: navegacin para la
localizacin de informacin.
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PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES

rea o Materia
U.D. n
TECNOLOGAS 2 E.S.O.
1
Titulo de la unidad didctica

2 El ordenador.
Temporalizacin 1 Evaluacin
N Sesiones
previstas
12 horas
OBJETIVOS DIDCTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
El alumno debe ser capaz de
demostrando que
1. Utilizar el ordenador como

herramienta de apoyo para la
bsqueda, el tratamiento, la
organizacin, la presentacin y el
posterior almacenamiento de
informacin.
1. Gestiona diferentes documentos,

almacena y recupera la
informacin en diferentes
soportes.
2. Distingue los elementos de una
red de ordenadores, compartir y
acceder a recursos compartidos.
3. Crea documentos con diversos
formatos que incorporen texto e
imgenes, utilizando distintas
aplicaciones.
4. Reconoce los componentes del
ordenador (internos y externos), su
funcionamiento y relacin con el
conjunto del sistema, as como
saber conectarlos correctamente.
5. Conoce las funciones del sistema
operativo y sabe realizar
operaciones bsicas, entre ellas
las tareas de mantenimiento y
actualizacin.
2. Conocer los elementos bsicos de

un ordenador personal, su uso y
conexin, y su funcin en el
conjunto.
3. Dominar las operaciones bsicas
de un sistema operativo:
personalizacin del sistema,
mantenimiento, organizacin y
almacenamiento de la
informacin
4. Asumir de forma activa el avance y
la aparicin de nuevas tecnologas
e incorporarlas al quehacer
cotidiano.
6. Maneja el entorno grfico como

interfaz de comunicacin con el
ordenador.
Contenidos
(conceptos)
1. Introduccin a la informtica. El ordenador: elementos internos, componentes y

funcionamiento bsico.
2. Software y sistema operativo.
3. Aplicaciones ofimticas: procesadores de texto, hojas de clculo y bases de
datos.
4. Interconexin de ordenadores.
Temas transversales
Educacin ambiental y del consumidor
Educacin para la salud
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Programacin 2013-14
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Manejo del sistema binario de numeracin

y de las unidades de medida.
Identificacin y clasificacin de los
componentes del ordenador y de la
funcin que desempean dentro del
conjunto.
Utilizacin de las funciones bsicas del
sistema operativo.
Manejo de programas sencillos:
procesador de texto.
Uso del ordenador para la obtencin y
presentacin de la informacin.
Intercambio de informacin y recursos a
travs de soportes extrables, redes locales
y mediante Internet.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
X
X
X
X
X
X
X
Espacios y recursos
Aula normal de clase.
Atencin a la diversidad.
Actividades de refuerzo y ampliacin.
Seguimiento del alumno con el tutor.
Refuerzos positivos para el reconocimiento del esfuerzo de los alumnos de ritmo ms
lento.
Procedimientos de
Instrumentos de evaluacin
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Examen de contenidos.
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
Cuaderno del alumno.
30%
La nota mnima para hacer media, debe ser igual o superior a 3, en todos los
procedimientos de evaluacin.
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rea o Materia
U.D. n
TECNOLOGAS 2 E.S.O.
2

3 Internet..
N Sesiones
previstas
18 horas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Reconocer los componentes de

una red informtica y su funcin
en el proceso de comunicacin
entre ordenadores. Comprender el
funcionamiento de Internet y las
caractersticas de los servicios que
presta.
2. Manejar con soltura las ventanas
de un navegador, reconocer sus
partes y utilizar los principales
mens.
3. Identificar los elementos de una
direccin de Internet.
4. Realizar bsquedas rpidas y
sencillas con buscadores de
Internet y conocer las
posibilidades que ofrecen los
portales.
5. Valorar las ventajas e
inconvenientes de la comunicacin
entre ordenadores.
1. Domina la funcin de los

componentes de una red
informtica y comprende el
funcionamiento de Internet .
6. Utilizar eficazmente el correo

electrnico, conocer su tipologa
y sus funcionalidades.
5. Domina el uso del correo

electrnico y conoce sus ventajas
y las precauciones que deben
tener en su uso.
2. Maneja con soltura las ventanas

de un navegador.
3. Realiza bsquedas rpidas y
sencillas con buscadores de
Internet.
4. Valora las ventajas e

inconvenientes de la comunicacin
entre ordenadores.
Contenidos
(conceptos)
1. Elementos y caractersticas de una comunicacin e identificacin de los

mismos en una comunicacin entre ordenadores.
2. Internet, la red de redes. Dominios de primer nivel ms utilizados.
3. Servicios que ofrece Internet.
4. Navegadores. Localizacin de un documento mediante un navegador.
5. Buscadores y portales. Tipos de bsqueda.
6. Caractersticas de los dos tipos de correo electrnico. Ventajas e
inconvenientes.
7. Pasos para dar de alta una cuenta de correo y utilizacin de los dos tipos de
correo electrnico.
Pgina 17 de 86

Programacin 2013-14
Temas transversales
Educacin del consumidor
Educacin moral y cvica
Educacin para la igualdad de oportunidades de ambos sexos
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Consulta de pginas web.

Acceso a buscadores y realizacin de
bsquedas de distinto tipo.
Acceso a portales horizontales y verticales.
Obtencin de informacin y servicios.
Configuracin y uso de cuentas de correo
electrnico.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
X
X
X
X
X
X
X
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
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Programacin 2013-14
rea o Materia
U.D. n
TECNOLOGAS 2 E.S.O.
3

9 Electricidad.
N Sesiones
previstas
9 horas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Identificar los elementos

principales de un circuito
sencillo, distinguiendo la funcin
de cada uno de ellos.
1. Conoce los elementos bsicos del

circuito simple.
2. Comprender el funcionamiento
prctico de la corriente elctrica y
conocer sus propiedades y
efectos.
2. Realiza clculos de magnitudes

utilizando la ley de Ohm.
3. Analiza y valorar los efectos de la
energa elctrica en el medio
ambiente.
4. Describe diversas formas de
obtencin y transporte de la
electricidad.
5. Conoce y aplica la capacidad de
conversin de la energa elctrica
en otras manifestaciones
energticas (luz, calor,
electromagnetismo).
3. Expresar y comunicar ideas y

soluciones tcnicas relacionadas
con la electricidad utilizando la
simbologa y vocabulario
adecuados.
6. Analiza, disea y monta circuitos

elctricos sencillos utilizando la
simbologa adecuada.
4. Montar circuitos simples en

serie y en paralelo, realizando las
uniones con lgica y pulcritud, y
construir elementos sencillos para
incluir en ellos.
7. Usar el polmetro para realizar

medidas de voltaje, intensidad y
resistencia.
5. Analizar, disear, elaborar y

manipular de forma segura
materiales, objetos y circuitos
elctricos sencillos.
6. Conocer, valorar y respetar las
normas de seguridad para el uso
de la electricidad.
8. Conocer qu medidas de
seguridad hay que adoptar al usar
o manipular aparatos elctricos.
Pgina 19 de 86

Programacin 2013-14
Contenidos
(conceptos)
1. Corriente elctrica. Circuitos elctricos. Esquemas de circuitos elctricos.

2. Elementos de un circuito elctrico: generadores, receptores y elementos de
control y proteccin. Instrumentos de medida.
3. Efectos de la corriente elctrica: calor, luz y movimiento. Efectos
electromagnticos.
4. Magnitudes elctricas. Ley de Ohm. Aplicaciones de la ley de Ohm.
5. Obtencin y transporte de electricidad.
6. Normas de seguridad al trabajar con la corriente elctrica.
7. Circuitos en serie y en paralelo.
Temas transversales
Educacin para la salud y Educacin ambiental
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Identificacin de los distintos componentes

de un circuito elctrico y funcin de cada
uno de ellos dentro del conjunto.
Resolucin de problemas de
proporcionalidad entre las magnitudes
elctricas fundamentales.
Anlisis y experimentacin de los efectos de
la electricidad. Montaje de pequeos
circuitos en serie y en paralelo.
Experimentacin y diseo de circuitos
mediante un simulador.
Bsqueda de informacin, presentacin y
valoracin crtica de diversas formas de
obtencin, transporte y uso de la electricidad.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
X
X
X
X
Espacios y recursos
Laboratorio de Tecnologa.
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
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Programacin 2013-14
rea o Materia
U.D. n
TECNOLOGAS 2 E.S.O.
4

8 Estructuras y mecanismos.
N Sesiones
previstas
12 horas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Analizar estructuras
resistentes sencillas,
identificando los elementos
que la componen y las cargas
y esfuerzos a los que estn
sometidos estos ltimos.
2. Utilizar elementos
estructurales sencillos de
manera apropiada en la
confeccin de pequeas
estructuras que resuelvan
problemas concretos.
3. Valorar la importancia de la
forma y el material en la
composicin de las
estructuras, as como su
relacin con la evolucin de
los modelos estructurales a
travs de la historia.
1. Reconoce la importancia de las

estructuras en la construccin
de objetos tcnicos como
elementos resistentes frente a
las cargas.
2. Identificar los distintos
elementos estructurales
presentes en edificaciones y
estructuras comunes
reconociendo su funcin.
3. Comprender la diferencia entre
los distintos esfuerzos
existentes, dar ejemplos de los
mismos y describir sus efectos.
4. Reconocer los esfuerzos que
afectan a los elementos de una
estructura concreta bajo la
accin de unas cargas
determinadas.
5. Distinguir las condiciones que
debe cumplir una estructura
para que funcione (estabilidad,
resistencia y rigidez) y dominar
los recursos existentes para
conseguirlas.
6. Disear y construir estructuras
sencillas que resuelvan
problemas concretos,
empleando los recursos y
conceptos aprendidos en la
unidad.
7. Conoce los tipos estructurales
empleados a lo largo de la
historia, describiendo sus
caractersticas, ventajas e
inconvenientes.
Contenidos
(conceptos)
1. Fuerzas y estructuras. Estructuras naturales y artificiales.

2. Definicin de carga: cargas fijas y variables. Concepto de tensin interna y
de esfuerzo.
Pgina 21 de 86

Programacin 2013-14
3. Tipos principales de esfuerzos: traccin, compresin, flexin, torsin y
cortante.
4. Condiciones de las estructuras: rigidez, resistencia y estabilidad.
Triangulacin.
5. Tipos de estructuras: masivas, adinteladas, abovedadas, entramadas,
trianguladas, colgantes, neumticas, laminares y geodsicas.
6. Principales elementos de las estructuras artificiales: forjado, viga, pilar,
columna, cimentacin, bveda, arco, dintel, tirante, arriostramiento,
arbotante, contrafuerte, etctera.
Temas transversales
Educacin medioambiental
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
Distinguir el tipo de estructura que

presentan objetos y construcciones
sencillas.
Analizar estructuras sencillas identificando
los elementos que las componen.
Identificar los esfuerzos a los que estn
sometidas las piezas de una estructura
simple.
Disear y construir estructuras sencillas.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C7
AA
X
X
X
X
X
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
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C8
Aut

Programacin 2013-14
rea o Materia
U.D. n
TECNOLOGAS 2 E.S.O.
5

4 Materiales.
N Sesiones
previstas
6 horas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Clasificar las materias primas

atendiendo a su origen.
1. Diferenciar los conceptos de materia

prima, material y producto
tecnolgico.
2. Clasificar las materias primas
atendiendo a su origen.
3. Diferenciar los conceptos de materia
prima, material y producto
tecnolgico.
4. Conocer la procedencia y
aplicaciones de los distintos
materiales utilizados en la industria
en la elaboracin de productos.
5. Identificar las propiedades (fsicas,
qumicas y ecolgicas) de los
materiales de uso cotidiano.
6. Relacionar las propiedades de los
materiales con la fabricacin de
productos tecnolgicos.
7. Valorar el impacto medioambiental
derivado de la actividad tecnolgica
y adquirir hbitos de consumo que
favorezcan el medio ambiente.
aplicaciones de los distintos
materiales utilizados en la
industria en la elaboracin de
productos.
3. Conocer las propiedades
bsicas de los materiales.
4. Valorar la importancia de los

materiales en el desarrollo
tecnolgico y, a su vez, el
impacto medioambiental
producido por la explotacin de
los recursos naturales.
5. Conocer los beneficios del
reciclado de materiales.
Contenidos
(conceptos)
1.
2.
3.
4.
Materias primas, materiales y productos tecnolgicos.

Clasificacin de las materias primas segn su origen.
Obtencin y aplicaciones de los materiales de uso tcnico.
Propiedades (fsicas, qumicas y ecolgicas) de los materiales.
Temas transversales
Pgina 23 de 86

Programacin 2013-14
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
Identificacin de las propiedades fsicas,

qumicas y ecolgicas de materiales de uso
cotidiano.
Relacin de las propiedades de los
materiales con la utilizacin de los mismos
en diferentes productos tecnolgicos.
Conciencia del impacto ambiental
producido por la actividad tecnolgica.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C7
AA
X
X
X
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
Pgina 24 de 86
C8
Aut

Programacin 2013-14
rea o Materia
U.D. n
TECNOLOGAS 2 E.S.O.
6

5 La madera y sus derivados.
N Sesiones
previstas
9 horas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
Conocer la obtencin, la clasificacin y

las propiedades caractersticas de la
madera.
Conocer los materiales derivados de la
madera, sus propiedades y su
presentacin comercial.
Conocer las propiedades bsicas de la

madera como material tcnico, as como su
proceso de obtencin.
Distinguir los distintos tipos de maderas
prefabricadas y conocer el proceso de
obtencin de los materiales celulsicos.
Identificar los diferentes tipos de

maderas en las aplicaciones tcnicas
ms usuales. Analizar las propiedades.
Identificar los distintos tipos de maderas

naturales, sus propiedades fsicas y las
aplicaciones tcnicas ms usuales.
Conocer y emplear correctamente las

tcnicas bsicas de mecanizado,
acabado y unin de la madera,
respetando los criterios de seguridad
establecidos para la elaboracin de
objetos sencillos y segn el mtodo de
proyectos.
Valorar la importancia de los materiales
en el desarrollo tecnolgico, as como
el impacto medioambiental producido
por la explotacin, transformacin y
desecho de la madera.
Conocer los beneficios del reciclado de
la madera.
Conocer y emplear correctamente las

tcnicas bsicas de conformacin, acabado y
unin de la madera, respetando los criterios
de seguridad adecuados.
Valorar el impacto medioambiental

producido por la explotacin, transformacin
y eliminacin de residuos de la madera, y
conocer los beneficios del reciclado de la
misma.
Contenidos
(conceptos)
1. La madera: constitucin y propiedades generales.

2. Proceso de obtencin de la madera. Consumo respetuoso con el medio
ambiente.
3. Clasificacin de la madera: maderas duras y blandas. Propiedades
caractersticas y aplicaciones.
4. Derivados de la madera: maderas prefabricadas y materiales celulsicos.
Procesos de obtencin, propiedades caractersticas y aplicaciones.
5. Herramientas, mquinas y tiles necesarios. Descripcin. Tcnicas bsicas
para el trabajo con la madera y sus derivados.
6. Normas de seguridad e higiene en el trabajo con la madera.
Temas transversales
Pgina 25 de 86

Programacin 2013-14
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
Identificacin de los tipos habituales de

maderas y de sus derivados segn sus
propiedades fsicas y aplicaciones.
materiales con su utilizacin en diferentes
Aplicacin para cada trabajo del material
ms conveniente, atendiendo a sus
propiedades y presentacin comercial.
Empleo de tcnicas manuales elementales
para medir, marcar y trazar, cortar, perforar,
rebajar, afinar y unir la madera y sus
derivados en la elaboracin de objetos
tecnolgicos sencillos, aplicando las
normas de uso, seguridad e higiene.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C7
AA
X
X
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
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C8
Aut

Programacin 2013-14
rea o Materia
U.D. n
TECNOLOGAS 2 E.S.O.
7

6 Materiales metlicos.
N Sesiones
previstas
15 horas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Conocer la clasificacin de los

metales, as como los mtodos
de obtencin, propiedades y
aplicaciones ms importantes.
1. Conocer y describir las propiedades

bsicas de los metales como
materiales tcnicos muy empleados.
2. Distinguir los metales ferrosos, su
composicin y sus propiedades, as
como el proceso de obtencin del
acero.
3. Identificar los distintos metales no
ferrosos, sus propiedades y la
composicin de las aleaciones ms
importantes.
4. Identificar las aplicaciones tcnicas
ms usuales de los metales.
2. Analizar las propiedades que

deben reunir los materiales
metlicos y seleccionar los ms
idneos para construir un
producto.
3. Conocer las tcnicas bsicas
de conformacin de los
materiales metlicos..
4. Analizar los distintos tipos de
uniones posibles entre los
materiales metlicos.
5. Conocer y aplicar las normas de
uso, seguridad e higiene en el
manejo y mantenimiento de
herramientas, tiles y materiales
metlicos en el aula taller de
tecnologa.
6. Valorar el impacto
medioambiental producido por
la explotacin, transformacin y
desecho de materiales
metlicos.
7. Determinar los beneficios del
reciclado de materiales
metlicos.
5. Conocer y diferenciar las tcnicas de

conformacin de los materiales
metlicos.
6. Conocer y poner en prctica de

forma correcta las tcnicas bsicas
de manipulacin, unin y acabado
de los materiales metlicos,
cumpliendo las medidas de
seguridad adecuadas.
Pgina 27 de 86

Programacin 2013-14
Contenidos
(conceptos)
1. Los metales. Propiedades generales.

2. Obtencin y clasificacin de los metales.
3. Metales ferrosos: hierro, acero y fundicin. Obtencin, propiedades
caractersticas aplicaciones
4. Metales no ferrosos y aleaciones correspondientes. Obtencin, propiedades
caractersticas y aplicaciones ms usuales.
5. Tcnicas de conformacin de los materiales metlicos.
6. Tcnicas de manipulacin de los materiales metlicos.
7. Uniones en los metales: fijas y desmontables.
Temas transversales
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
Identificacin de los tipos habituales de

metales y de sus derivados segn sus
propiedades fsicas.
materiales con su utilizacin en diferentes
Aplicacin para cada trabajo del material
ms conveniente, atendiendo a sus
propiedades y presentacin comercial.
Empleo de tcnicas manuales elementales
para trabajar los metales y sus derivados en
la elaboracin de objetos tecnolgicos
sencillos, aplicando las normas de uso,
seguridad e higiene.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C7
AA
X
X
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
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C8
Aut

Programacin 2013-14
rea o Materia
U.D. n
TECNOLOGAS 2 E.S.O.
8

7 Expresin y comunicacin grfica.
N Sesiones
previstas
9 horas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Expresar ideas tcnicas a

travs del dibujo utilizando
cdigos que aclaren y
estructuren la informacin que
se quiere transmitir.
2. Manejar con soltura trazados
bsicos de dibujo tcnico, as
como las herramientas y tiles
necesarios para su realizacin.
1. Realizar trazados geomtricos

bsicos con precisin y pulcritud.
2. Dibujar a mano alzada bocetos y
croquis de objetos sencillos.
3. Conocer distintas formas de

representacin de objetos
alternando el uso de vistas o
perspectivas segn sus
necesidades de expresin.
4. Valorar la importancia del
dibujo tcnico como medio de
expresin y comunicacin en el
rea de Tecnologa.
6. Distinguir las diferentes vistas

ortogonales de un objeto,
identificando con correccin las
caras visibles desde cada punto.
3. Conocer y emplear con correccin

las herramientas y materiales
propios del dibujo tcnico.
4. Representar adecuadamente las
proyecciones didricas principales
de un objeto.
5. Emplear escalas de ampliacin y
reduccin, comprendiendo el
concepto de la misma.
Pgina 29 de 86

Programacin 2013-14
Contenidos
(conceptos)
1. Dibujo tcnico. Concepto y utilidad como medio de expresin de ideas tcnicas.

2. Materiales e instrumentos bsicos de dibujo: soportes (tipos y caractersticas),
lpices (dureza y aplicaciones), cartabn, escuadra, comps, regla y
transportador de ngulos.
3. Trazados bsicos de dibujo tcnico: paralelismo y perpendicularidad, ngulos
principales.
4. Boceto y croquis como elementos de expresin y ordenacin de ideas.
5. Escalas de ampliacin y reduccin.
6. Introduccin a la representacin de vistas principales (alzado, planta y perfil) de
un objeto.
Temas transversales
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
Utilizacin adecuada de los materiales e

instrumentos bsicos de dibujo.
Representacin de trazados y formas
geomtricas bsicas.
Medida de longitudes y ngulos.
Expresin de ideas tcnicas a travs de
bocetos y croquis claros y sencillos.
Expresin mediante vistas de objetos
sencillos con el fin de comunicar un trabajo
tcnico.
Estructuracin de la informacin que se
quiere transmitir elaborando cdigos de
expresin.
Anlisis formal de objetos utilizando el
dibujo como herramienta de exploracin.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
X
X
X
C6
Art
C7
AA
C8
Aut
X
X
X
X
X
Espacios y recursos
Aula normal de clase
Refuerzos .
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
Pgina 30 de 86

Programacin 2013-14
rea o Materia
TECNOLOGAS 2 E.S.O.
U.D. n
9

1 Tecnologa. El proceso tecnolgico
N Sesiones
previstas
9 horas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Comprender la funcin de la
tecnologa y su importancia en el
desarrollo de la civilizacin.
1. Identifica y resuelve problemas

comunes del entorno, siguiendo de
manera ordenada las fases del
proceso tecnolgico.
2. Identifica y resuelve problemas
comunes del entorno, siguiendo de
manera ordenada las fases del
proceso tecnolgico.
3. Prepara la documentacin
asociada al seguimiento del
proyecto en todas sus fases.
4. Trabaja en equipo, valorando y
respetando las ideas y decisiones
ajenas y asumiendo con
responsabilidad las tareas
individuales.
5. Reconoce y respeta las normas de
higiene y seguridad en el aula
taller.
2. Conocer el proceso tecnolgico

y sus fases.
3. Resolver problemas sencillos a
partir de la identificacin de
necesidades en el entorno y
respetando las fases del proyecto
tecnolgico.
4. Identificar necesidades, estudiar
ideas, desarrollar soluciones y
construir objetos que resuelvan
problemas sencillos.
5. Entender y asimilar el modo de
funcionamiento del aula taller y la
actividad del rea.
6. Reconocer y respetar las normas
de higiene y seguridad en el aula
taller.
7. Analizar un objeto tecnolgico de
modo ordenado, atendiendo a sus
factores formales, tcnicos,
funcionales y socioeconmicos.
8. Desmontar objetos, analizar sus
partes y la funcin de las mismas
6. Analiza objetos tecnolgicos

desde los aspectos formal,
tcnico, socioeconmico y
funcional.
7. Prepara la documentacin
asociada al seguimiento del
anlisis en todas sus fases.
Contenidos
(conceptos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La tecnologa como fusin de ciencia y tcnica. Ingredientes de la tecnologa.

Fases del proceso tecnolgico.
El aula taller y el trabajo en grupo.
Normas de higiene y seguridad en el aula taller.
La memoria de un proyecto.
Anlisis de objetos: formal, tcnico, funcional y socioeconmico.
Pgina 31 de 86

Programacin 2013-14
Temas transversales
Educacin para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos.
Educacin del consumidor y Educacin ambiental.
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Identificacin de necesidades cotidianas y

de problemas comunes del entorno.
Resolucin de problemas tecnolgicos
sencillos siguiendo el mtodo de
proyectos.
Descomposicin de un objeto sencillo para
analizar sus componentes fsicos.
Anlisis de un objeto tecnolgico
cotidiano siguiendo las pautas de anlisis
de objetos estudiados.
Desarrollo de proyectos en grupo.
Metodologa
Clases tericas.
Mtodo de proyecto.
Mtodo de anlisis de objetos.
X
X
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
Pgina 32 de 86

Programacin 2013-14
TECNOLOGAS 3 E.S.O
CONTENIDOS
Bloque 1. Proceso de resolucin de problemas tecnolgicos
Fases del proyecto tcnico. Bsqueda de informacin, elaboracin de ideas y obtencin
de soluciones. Distribucin de tareas y responsabilidades, cooperacin y trabajo en
equipo.
Realizacin de documentos tcnicos. Diseo, planificacin, distribucin y elaboracin
mediante el ordenador, utilizando procesador de texto y hoja de clculo para el
tratamiento de la informacin numrica, en la realizacin de clculos y presupuestos y
exposicin mediante presentaciones de las distintas etapas del proyecto, as como su
difusin y publicacin.
Fase de construccin. Realizacin de prototipos o maquetas mediante el uso de
materiales, herramientas y tcnicas adecuadas. Evaluacin del proceso creativo, de
diseo y construccin. Respeto por las normas de seguridad en el taller y toma de
conciencia de los peligros que entraan el uso de herramientas, mquinas y materiales.
Valoracin positiva por el trabajo bien hecho y de la importancia de mantener un
entorno de trabajo, agradable, seguro y ordenado.
Bloque 2. Materiales de uso tcnico
Los plsticos: clasificacin, obtencin, propiedades, caractersticas, tipos, aplicaciones y
presentaciones comerciales. Tcnicas bsicas e industriales para la construccin y
fabricacin de objetos con estos materiales.
Los plsticos en el aula: utilizacin y seleccin de acuerdo con sus caractersticas para
un proyecto, eleccin de herramienta adecuada para su manipulacin, teniendo en
cuenta las normas de seguridad.
Materiales de construccin: clasificacin, propiedades, caractersticas, aplicaciones y
presentaciones comerciales. Tcnicas bsicas e industriales para la construccin y
fabricacin con estos materiales.
4. Materiales cermicos y ptreos: utilizacin de mquinas y herramientas para la
medida, trazado, conformacin, unin y acabado de piezas, conociendo su uso y
respetando las normas de seguridad.
5. Sector productivo de estos materiales y sus derivados en Extremadura.
Bloque 3. Tcnica de expresin y comunicacin
Aplicacin del diseo grfico por ordenador para realizacin de bocetos, croquis, vistas
y perspectivas para la representacin de objetos, utilizando los criterios normalizados de
escalas y acotaciones.
Conocimiento y utilizacin de la hoja de clculo en la elaboracin de clculo numrico,
para resolucin de problemas y presupuestos, exposicin de trabajos y proyectos
mediante presentaciones.
Valoracin del ordenador como herramienta de trabajo personal, en la bsqueda de
informacin y en la elaboracin de documentos y presentaciones.
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Programacin 2013-14
Bloque 4. Mecanismos
Descripcin y funcionamiento de mecanismos de transmisin y transformacin de
movimientos: poleas, engranajes, tornillo sin fin, pin y cremallera, leva, rueda
excntrica, biela y manivela. Relacin de transmisin. Anlisis de la funcin que
desempean en los distintos tipos de mquinas. Uso de simuladores para comprobar el
funcionamiento as como la relacin de transmisin.
Diseo y montaje de prototipos en los que se utilicen mecanismos de transmisin y
transformacin de movimiento. Uso de simuladores para recrear la funcin de estos
operadores.
Respeto por orden y la limpieza en el trabajo y por las normas de prevencin de riesgos
en el taller.
Bloque 5. Electricidad
Magnitudes elctricas: potencia y energa. Clculo de estas magnitudes.
Efecto electromagntico de la corriente elctrica: rel, dinamos y motores.
Diseo, simulacin y montaje de circuitos elctricos bsicos teniendo en cuenta sus
elementos, simbologa y funcionamiento.
Consumo y produccin de energa elctrica en Extremadura. Comparacin con otras
comunidades y con los pases de la Unin Europea.
Bloque 6. Tecnologa de la comunicacin. Internet
Internet como medio de comunicacin: Correo electrnico, pgina Web, comunicacin
intergrupal.
Correo electrnico: gestores de correo electrnico, operaciones bsicas.
Utilizacin de la pgina Web como medio para compartir informacin.
Comunicacin intergrupal: tipos, funcionamiento y participacin.
Disposicin a reflexionar sobre el uso inadecuado del ordenador, particularmente juegos
e Internet, dedicndole excesivas horas y produciendo aislamiento personal.
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Programacin 2013-14
1. Valorar las necesidades del proceso tecnolgico empleando la resolucin tcnica
de problemas analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y
desarrollando la ms adecuada. Elaborar documentos tcnicos empleando
recursos verbales y grficos.
2. Realizar las operaciones tcnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los
recursos materiales y organizativos con criterios de economa, seguridad y
respeto al medio ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo.
3. Describir propiedades bsicas de materiales tcnicos y sus variedades
comerciales: materiales plsticos, cermicos y ptreos. Identificarlos en
aplicaciones comunes y emplear tcnicas bsicas de conformacin, unin y
acabado.
4. Representar mediante aplicaciones de diseo grfico por ordenador las vistas y
perspectivas de objetos y sistemas tcnicos sencillos, aplicando criterios de
normalizacin.
5. Elaborar, almacenar y recuperar documentos en soporte electrnico que
incorporen informacin textual y grfica.
6. Identificar y manejar operadores mecnicos encargados de la transformacin y
transmisin de movimientos en mquinas. Explicar su funcionamiento en el
conjunto y, en su caso, calcular la relacin de transmisin.
manifestaciones energticas: electromagnetismo. Disear y simular circuitos con
simbologa adecuada y montar circuitos formados por operadores elementales.
8. Acceder a Internet para la utilizacin de servicios bsicos: correo electrnico,
comunicacin intergrupal y publicacin de informacin.
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Programacin 2013-14

rea o Materia
Tecnologa 3 ESO
U.D. n
1

8. Electricidad y energa.
Temporalizacin 1 evaluacin
N Sesiones
previstas
22
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Calcular las magnitudes

elctricas bsicas, potencia y
energa, en diferentes circuitos
elctricos.
2. Conocer las caractersticas de
la tensin alterna senoidal de
la red elctrica y compararlas
con las de la tensin continua.
3. Expresar y comunicar ideas y
soluciones tcnicas
relacionadas con la
electricidad y la electrnica
utilizando la simbologa y
vocabulario adecuados.
4. Conocer los efectos
aprovechables de la
electricidad y las formas de
utilizarlos.
5. Saber interpretar esquemas
elctricos y electrnicos y
realizar montajes a partir de
estos.
6. Manejar correctamente un
polmetro para realizar
distintos tipos de medidas.
7. Analizar, disear, elaborar y
manipular de forma segura
materiales, objetos y circuitos
elctricos sencillos.
8. Conocer y valorar crticamente
las distintas formas de
generacin de energa
elctrica.
1. Determinar la tensin, intensidad,

resistencia, potencia y energa
elctrica empleando los
conceptos, principios de medida y
clculo de magnitudes adecuados.
2. Describir y utilizar el
electromagnetismo en
aplicaciones tecnolgicas
sencillas.
3. Disear circuitos elctricos
empleando la simbologa
adecuada.
4. Valorar los efectos de la energa

elctrica y su capacidad de
conversin en otras
manifestaciones energticas.
5. Simular y realizar montajes de
circuitos elctricos y electrnicos
sencillos.
6. Utilizar correctamente
instrumentos de medida de
magnitudes elctricas bsicas.
7. Describir las partes y el
funcionamiento de mquinas y
objetos elctricos.
8. Valorar los efectos del uso de la
energa elctrica obre el medio
ambiente.
9. Conocer el proceso de generacin
de electricidad en los diferentes
tipos de centrales elctricas.
Contenidos
(conceptos)
1.
2.
3.
4.
Circuito elctrico: magnitudes elctricas bsicas. Simbologa.

Ley de Ohm.
Circuito en serie, paralelo y mixto.
Corriente continua y corriente alterna. Estudio comparado.
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Programacin 2013-14
5. Potencia y energa elctrica
6. Electromagnetismo. Aplicaciones: electroimn, motor de corriente continua,
generador (dinamo, alternador) y rel.
7. Aparatos de medida: voltmetro, ampermetro, polmetro.
8. Introduccin a la electrnica bsica: la resistencia, el condensador, el diodo y el
transistor.
9. Energa elctrica: generacin, transporte y distribucin.
10. Centrales. Descripcin y tipos de centrales hidroelctricas, trmicas y
nucleares.
11. Sistemas tcnicos para el aprovechamiento de las energas renovables.
12. Importancia del uso de energas alternativas.
13. Energa y medio ambiente. Eficiencia y ahorro energtico. Impacto
medioambiental de la generacin, transporte, distribucin y uso de la energa.
14. Valoracin de los efectos del uso de la energa elctrica sobre el medio
ambiente.
Temas transversales
Educacin ambiental
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Identificacin de los distintos

componentes de un circuito elctrico y
funcin de cada uno de ellos dentro del
conjunto.
Resolucin de circuitos elctricos en serie,
paralelos y mixtos.
Clculo de magnitudes relacionadas:
voltaje, intensidad, resistencia, energa y
potencia.
Anlisis y experimentacin de los efectos
de la electricidad.
Montaje de circuitos elctricos sencillos:
circuitos mixtos, control del sentido de
giro de un motor, etctera.
Diseo de circuitos y experimentacin con
un simulador.
Realizacin de medidas de voltaje,
intensidad y resistencia mediante un
polmetro.
Estudio y elaboracin de la instalacin
elctrica de una vivienda.
Anlisis de un objeto tecnolgico que
funcione con energa elctrica.
Identificacin de componentes
electrnicos y su simbologa.
Bsqueda de informacin, presentacin y
valoracin crtica de diversas formas de
produccin de electricidad.
X
X
X
X
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Programacin 2013-14
Realizacin de esquemas de diversos tipos
de centrales elctricas.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
rea o Materia
Tecnologa 3 ESO
U.D. n
2

7. Mecanismos.
N Sesiones
previstas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Conocer los mecanismos

bsicos de transmisin y
transformacin de movimiento,
as como sus aplicaciones.
2. Identificar mecanismos simples
en mquinas complejas y
explicar su funcionamiento en
el conjunto.
3. Resolver problemas sencillos y
calcular la relacin de
transmisin en los casos que
sea posible.
4. Utilizar simuladores para
recrear la funcin de
operadores en el diseo de
prototipos.
5. Disear y construir maquetas
de mecanismos simples y
conjuntos de mecanismos de
transmisin y de
1. Identificar en mquinas complejas

los mecanismos simples de
transformacin y transmisin de
movimientos que las componen,
explicando su funcionamiento en
el conjunto.
2. Resolver problemas sencillos y
calcular la relacin de transmisin
en los casos en que proceda.
3. Disear, construir y manejar
maquetas con diferentes
operadores mecnicos.
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Programacin 2013-14
transformacin.
Contenidos
(conceptos)
1. Mecanismos de transmisin de movimiento (polea, polipasto, palanca, ruedas

de friccin, sistemas de poleas, engranajes, tornillo sin fin, sistemas de
engranajes). Constitucin, funcionamiento y aplicaciones.
2. Mecanismos de transformacin de movimiento (pin-cremallera, tornillotuerca, manivela-torno, biela-manivela, cigeal, leva, excntrica). Constitucin,
funcionamiento y aplicaciones.
3. Mecanismos para dirigir y regular el movimiento, de acoplamiento y de
acumulacin de energa. Constitucin, funcionamiento y aplicaciones.
4. Ley de la palanca, momento de fuerzas y relacin de transmisin.
Temas transversales
Educacin ambiental
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Identificacin de mecanismos simples en

mquinas complejas, explicando su
funcionamiento en el conjunto.
Resolucin de problemas sencillos y
clculo de la relacin de transmisin.
Diseo y construccin de maquetas con
diferentes operadores mecnicos
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
X
X
X
X
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
evaluacin
Prcticas.
Cuaderno.
Control escrito.
Prctica y memoria.
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Criterios de
Calificacin
40%
30%
30%

Programacin 2013-14
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Programacin 2013-14
rea o Materia
U.D. n
Tecnologa 3 ESO

5 Materiales plsticos, textiles, ptreos y
cermicos.
N Sesiones
previstas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
obtencin, clasificacin,
propiedades caractersticas y
variedades de los plsticos
como materiales tcnicos ms
empleados.
2. Identificar los plsticos en las
aplicaciones tcnicas ms
usuales.
1. Conocer las propiedades bsicas

de los plsticos como materiales
tcnicos.
3. Analizar y evaluar las

propiedades que deben reunir
los materiales plsticos,
seleccionando los ms idneos
para construir un producto.
4. Analizar las tcnicas de
plsticos y sus aplicaciones.
5. Conocer las tcnicas de
manipulacin y unin de los
materiales plsticos, y los
criterios adecuados de
seguridad.
3. Reconocer las tcnicas bsicas de

plsticos y la aplicacin de cada
una de ellas en la produccin de
diferentes objetos.
4. Emplear de forma correcta las
tcnicas bsicas de manipulacin
y unin de los materiales plsticos,
manteniendo los criterios de
seguridad adecuados, y
respetando las normas de uso y
seguridad en el manejo de
materiales y herramientas.
6. Valorar el impacto
medioambiental producido por
la explotacin, transformacin
y desecho de materiales
plsticos.
7. Conocer los beneficios del
reciclado de materiales
plsticos y adquirir hbitos de
consumo que permitan el
ahorro de materias primas.
8. Conocer la obtencin,
clasificacin y las propiedades
caractersticas de los
materiales textiles.
9. Conocer la obtencin,
clasificacin, propiedades
caractersticas y tcnicas de
de construccin: ptreos y
cermicos.
5. Valora el impacto medioambiental

producido y conoce las tcnicas de
reciclaje.
2. Identificar los plsticos en las

aplicaciones tcnicas ms
usuales.
6. Identifica las propiedades bsicas

de los materiales textiles y sus
diferentes tipos.
7. Conocer las caractersticas y
variedades habituales de los
materiales ptreos y sus
aplicaciones tcnicas.
8. Conocer las caractersticas,
variedades habituales y
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Programacin 2013-14
aplicaciones tcnicas de los
materiales cermicos.
Contenidos
(conceptos)
1. Plsticos. Procedencia y obtencin. Propiedades caractersticas. Clasificacin.

Aplicaciones.
2. Tcnicas de conformacin de materiales plsticos.
3. Tcnicas de manipulacin de materiales plsticos. Herramientas manuales
bsicas, tiles y maquinaria necesarios para el trabajo con plsticos.
4. Unin de materiales plsticos: desmontables y fijas.
5. Normas de uso, seguridad e higiene en el manejo y mantenimiento de
herramientas, tiles y materiales tcnicos.
6. Materiales textiles. Obtencin. Clasificacin. Propiedades caractersticas.
7. Materiales de construccin: ptreos y cermicos. Obtencin. Clasificacin.
Tcnicas de conformacin. Propiedades caractersticas. Aplicaciones.
Temas transversales
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Identificacin de los materiales plsticos,

textiles y de construccin en objetos de
uso habitual.
Anlisis y evaluacin de las propiedades
que deben reunir los materiales plsticos,
textiles, ptreos y cermicos,
seleccionando los ms idneos para
elaborar o construir un producto.
Empleo en el aula taller de tecnologa de
tcnicas de manipulacin de materiales
plsticos en la elaboracin de objetos
tecnolgicos sencillos, aplicando las
normas de uso, higiene, seguridad y
control de recursos materiales.
Seleccin y reutilizacin de los materiales
plsticos de deshecho en la fabricacin de
otros objetos sencillos y operadores en los
proyectos del aula taller.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
Espacios y recursos
Pgina 42 de 86

Programacin 2013-14
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
rea o Materia
Tecnologa 3 ESO
U.D. n
4

1 El proceso tecnolgico.
N Sesiones
previstas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Comprender la funcin de la
tecnologa y su importancia en el
desarrollo de la civilizacin.
1. Conocer los avances

fundamentales y las principales
revoluciones tecnolgicas que han
tenido lugar en el curso de la
historia.
2. Investigar la evolucin histrica de
un objeto tecnolgico.
2. Resolver problemas sencillos

respetando las fases del proyecto
tecnolgico a partir de la
identificacin de necesidades en el
entorno de los alumnos.
3. Valorar las necesidades del

proceso tecnolgico empleando la
resolucin tcnica de problemas
analizando su contexto,
proponiendo soluciones
alternativas y desarrollando la ms
adecuada.
4. Elaborar documentos tcnicos
empleando recursos verbales y
grficos.
3. Entender la relacin entre el

proceso tecnolgico desarrollado
en el aula y la realidad empresarial
y productiva.
5. Entender y respetar las normas de

actuacin en el aula taller.
6. Trabajar en grupo, de forma
organizada y responsable, para la
resolucin de problemas
tecnolgicos.
7. Realizar las operaciones tcnicas
previstas en un plan de trabajo
aplicando los recursos materiales
y organizativos con criterios de
economa, seguridad y respeto al
medio ambiente, y valorando las
condiciones del entorno de trabajo.
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Programacin 2013-14
4. Analizar un objeto tecnolgico de
modo ordenado, atendiendo a sus
factores anatmicos, funcionales,
tecnolgicos y socioeconmicos.
8. Analizar objetos tecnolgicos

desde los aspectos formal,
tcnico, socioeconmico y
funcional.
Contenidos
(conceptos)
1. Definicin de tecnologa.
2. Factores que intervienen en tecnologa. Tecnologa como fusin de ciencia y
tcnica.
3. Proceso tecnolgico y fases.
4. Organizacin: gestin de actividades en el aula taller.
5. Empresa y funciones.
6. Consumo y publicidad.
7. Impacto ambiental de la actividad humana.
8. Anlisis de objetos: formal, funcional, tcnico y socioeconmico.
Temas transversales
Educacin para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Investigacin con los medios disponibles

de la evolucin histrica de un objeto
tecnolgico.
Descomposicin de un objeto sencillo
mediante el anlisis de sus componentes
fsicos.
Estudio y prctica de las fases del proceso
tecnolgico.
Anlisis de un objeto tecnolgico
cotidiano siguiendo las pautas estudiadas
de anlisis de objetos.
Desarrollo de proyectos en grupo.
Asignacin de responsabilidades.
Organizacin y gestin del taller.
Estudio y comparacin de la actividad
empresarial y del proceso tecnolgico.
Estudio del impacto ambiental de la
actividad humana.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
Espacios y recursos
Pgina 44 de 86
X
X

Programacin 2013-14
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
rea o Materia
Tecnologa 3 ESO
U.D. n
5

2 Hardware y sistema operativo.
N Sesiones
previstas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Identificar los elementos que

constituyen la arquitectura fsica
del ordenador, as como su
funcionamiento y su funcin, la
relacin con el resto de
componentes y las formas de
conectarlos.
1. Identificar en un PC la placa base,

el microprocesador, los distintos
tipos de memoria y
almacenamiento, el chipset, las
ranuras de expansin, los
conectores, la fuente de
alimentacin, la carcasa y los
perifricos de entrada y salida.
Conocer la funcin de cada uno de
estos elementos as como su
importancia y su funcionamiento
en el conjunto del sistema.
2. Reconocer los procesos lgicos

asociados al funcionamiento del
ordenador y aplicar el
conocimiento de estos procesos
para manipular el sistema,
configurarlo y realizar operaciones
de mantenimiento y actualizacin.
2. Conocer las funciones del sistema

operativo y saber realizar
operaciones bsicas con uno de
ellos.
3. Conocer distintas tareas de
mantenimiento y actualizacin del
sistema, as como su funcin y su
forma de realizarlas.
3. Manejar herramientas y
aplicaciones informticas que
permitan buscar, almacenar,
organizar, manipular, recuperar y
presentar informacin.
4. Manejar el entorno grfico como

interfaz de comunicacin con el
ordenador.
5. Gestionar, almacenar y recuperar
la informacin en diferentes
formatos y soportes.
6. Localizar informacin utilizando un
gestor de bases de datos. Crear,
Pgina 45 de 86

Programacin 2013-14
actualizar y modificar una base de
datos.
4. Conocer la estructura bsica y los
componentes de una red de
ordenadores, y emplear este
conocimiento para compartir
recursos.
7. Interconectar varios ordenadores o

dispositivos. Utilizar y compartir
recursos en redes locales.
8. Saber cmo conectar
componentes fsicos a un
ordenador.
Contenidos
(conceptos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Codificacin de la informacin. Unidades de medida.

Arquitectura y funcionamiento del ordenador.
Funciones y uso del sistema operativo.
Conexin de dispositivos. Instalacin y desinstalacin de programas.
Almacenamiento, organizacin y recuperacin de la informacin.
Mantenimiento y actualizacin del sistema.
Acceso a recursos compartidos en redes locales y puesta a disposicin de los
mismos.
8. Creacin y actualizacin de una base de datos. Organizacin de los datos
segn distintos criterios. Diseo de tablas, formularios, filtros, bsquedas e
informes.
Temas transversales
Educacin ambiental y Educacin del consumidor
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Identificacin de las partes de un

ordenador, as como de su funcionamiento
y su funcin en el conjunto del sistema.
Utilizacin e investigacin de las
funciones de un sistema operativo.
Anlisis de los diferentes componentes
lgicos y fsicos que intervienen en la
ejecucin de un programa; explicacin del
proceso llevado a cabo.
Realizacin peridica de mantenimiento y
actualizacin del sistema.
Instalacin y desinstalacin correcta de
programas y dispositivos.
Almacenamiento y organizacin de la
informacin en distintos soportes.
Estudio de la estructura y de los
componentes de una red de ordenadores.
Manejo de una red de ordenadores para
Pgina 46 de 86
X
X
X
X

Programacin 2013-14
compartir recursos: acceso a Internet,
perifricos y archivos.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
rea o Materia
Tecnologa 3 ESO
U.D. n
6

3 El ordenador y nuestros proyectos.
N Sesiones
previstas
12
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Utilizar el ordenador como

herramienta de trabajo.
1. Modificar un texto escrito con un

procesador de texto para su
edicin, manejando elementos
como marcos, tablas,
encabezamientos, etctera.
2. Dibujar bocetos de objetos
tecnolgicos sencillos con
programas de dibujo.
3. Elaborar tablas con un procesador
de texto para presentar datos.
4. Realizar medias de notas
acadmicas, presupuestos de un
proyecto y otras operaciones
mediante un programa de hoja de
clculo.
5. Transferir la informacin de unos
programas a otros para obtener
documentos finales.
2. Conocer los perifricos empleados

en el diseo asistido por ordenador.
3. Manejar programas que ayuden a
elaborar memorias tcnicas:
procesadores de texto, hojas de
clculo y programas de dibujo
vectorial.
4. Intercambiar informacin entre varios
programas para realizar
presentaciones y ediciones finales de
memorias tcnicas.
Pgina 47 de 86

Programacin 2013-14
Contenidos
(conceptos)
1. Conocimiento de las distintas aplicaciones informticas de inters para el

tecnlogo.
2. Procesadores de texto. Utilizacin de herramientas avanzadas: creacin de
tablas, empleo de distintos formatos, marcos, insercin de imgenes y formas
de vinculacin de las mismas.
3. Iniciacin a la hoja de clculo: operaciones bsicas, frmulas sencillas y tipos
de datos, realizacin y manejo de grficos. Elaboracin de presupuestos y
otros documentos de trabajo.
4. Diseo de presentaciones: operaciones previas, trabajo con vistas, diseo de
diapositivas, efectos, transiciones e intervalos, animacin de objetos y textos,
insercin de elementos multimedia (pelculas y sonidos).
Temas transversales
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Manejo de procesadores de texto para la

elaboracin de memorias tcnicas.
Empleo de la hoja de clculo para realizar
tareas concretas (medias de notas
acadmicas, presupuestos).
Intercambio de grficas y resultados entre
hojas de clculo y procesadores de texto.
Creacin de presentaciones.
Bsqueda de informacin en Internet.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
X
X
X
X
X
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
Pgina 48 de 86

Programacin 2013-14
Pgina 49 de 86

Programacin 2013-14
rea o Materia
Tecnologa 3 ESO
U.D. n
7

4 Internet.
N Sesiones
previstas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Conocer los servicios que ofrece

Internet y las caractersticas de cada
uno de ellos.
2. Desarrollar las habilidades
necesarias para manejar con soltura
los servicios de comunicacin en
tiempo real: listas de distribucin,
foros, grupos de noticias, y chats.
3. Elaborar pginas web.
4. Crear un foro tecnolgico.
1. Identificar y describir los servicios

de Internet.
5. Identificar las caractersticas de las

conferencias y las comunidades
virtuales: mensajera instantnea,
redes sociales, blogosfera y pginas
wiki.
2. Acceder a Internet para la

utilizacin de servicios bsicos
3. Reconocer el lxico bsico de
Internet (trminos del argot,
acrnimos, anglicismos...).
4. Explicar los pasos para disear
una pgina web y subirla a la
red.
5. Crear una weblog.
6. Distinguir los pasos para crear un
foro tecnolgico.
7. Conocer las condiciones para
establecer una comunidad virtual,
las caractersticas de una
mensajera instantnea, las redes
sociales, la blogosfera y las
pginas wiki.
8. Describir el funcionamiento de las
listas, los foros y las noticias.
9. Comunicarse en tiempo real
mediante chats y conferencias.
Contenidos
(conceptos)
Servicios de Internet: foros, grupos de noticias, chats y conferencias.

Comunidades virtuales: mensajera instantnea, redes sociales, pginas web, blogs y
wikis.
Creacin de pginas web.
Transferencia de ficheros.
Temas transversales
Pgina 50 de 86

Programacin 2013-14
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Realizacin de un foro tecnolgico y de

otra ndole.
Creacin de un blog y de una pgina wiki.
Diseo de una pgina web.
Transferencia de archivos.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
rea o Materia
Tecnologa 3 ESO
U.D. n
8

6 Sistemas de representacin.
N Sesiones
previstas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Conocer el modo normalizado de

utilizacin de lneas y cotas para
aplicarlo al diseo y comunicacin de
ideas en la resolucin de problemas
tcnicos.
1. Relacionar correctamente
perspectivas y representacin en
el sistema didrico.
2. Dibujar piezas sencillas en
perspectiva caballera e isomtrica
a partir de sus vistas.
3. Emplear las escalas adecuadas
para la realizacin de distintos
dibujos tcnicos.
4. Utilizar con correccin los
diferentes tipos de lneas
Pgina 51 de 86

Programacin 2013-14
normalizados para el dibujo
tcnico.
5. Acotar correctamente piezas
planas y tridimensionales.
6. Medir segmentos y ngulos con
precisin, empleando las
herramientas necesarias.
2. Realizar planos tcnicos sencillos
utilizando herramientas informticas.
7. Representar bocetos y croquis de

objetos y proyectos sencillos a
mano alzada y delineados.
8. Utilizar programas informticos
para disear y dibujar piezas y
objetos tecnolgicos.
Contenidos
(conceptos)
1. Representaciones de conjunto: perspectiva caballera, perspectiva isomtrica y

sistema didrico. Vistas de un objeto.
2. Dibujo en perspectiva: mtodo compositivo y mtodo sustractivo.
3. Normalizacin. Escalas normalizadas.
4. Acotacin.
5. Instrumentos de medida.
Temas transversales
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Realizacin de dibujos de vistas y

perspectivas de objetos sencillos.
Interpretacin de vistas y perspectivas de
objetos sencillos.
Representacin y acotacin de dibujos a
escala.
Medida con distintos instrumentos,
normales y de precisin.
Dibujo planos con herramientas
informticas.
Metodologa
Clases tericas.
Prcticas
X
X
Espacios y recursos
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Programacin 2013-14
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
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Programacin 2013-14
TECNOLOGA 4 E.S.O.
CONTENIDOS
Bloque 1. Instalaciones en viviendas
Anlisis de los elementos que configuran las instalaciones de una vivienda: electricidad, agua
sanitaria, saneamiento, sistemas de calefaccin, gas, aire acondicionado, comunicaciones,
domtica, otras instalaciones.
Acometida. Normas que regulan su diseo y utilizacin. Reglamento, normativas, etc. Diseo y
montaje en equipos de modelos sencillos de estas instalaciones, teniendo en cuenta la normativa
y la simbologa establecida. Estudio de las facturas domsticas.
Manejo de los reglamentos pertinentes y comprobacin del cumplimiento de la normativa de
una instalacin.
Valorar la importancia que tienen los elementos de proteccin y las medidas de seguridad en las
distintas instalaciones.
Ahorro de agua y de energa. Influencia en el medio ambiente de su consumo desproporcionado.
Medidas para evitarlo. Arquitectura bioclimtica para el aprovechamiento energtico.
Bloque 2. Electrnica
Electrnica analgica. Componentes bsicos, resistores, condensadores, diodos y transistores.
Simbologa. Identificacin de los distintos elementos y estudio de la funcin que desempean
dentro del circuito. Diseo y montaje de circuitos elementales teniendo en cuenta los parmetros
de funcionamiento de los distintos elementos.
Electrnica digital. Aplicacin del lgebra de Boole a problemas tecnolgicos bsicos.
Simplificar e implementar las funciones mediante puertas lgicas. Montaje de circuitos con
puertas lgicas. Conocer las caractersticas y tener en cuenta los parmetros de funcionamiento.
Uso de simuladores para analizar el comportamiento de los circuitos electrnicos.
Bloque 3. Tecnologas de la comunicacin
Descripcin de los sistemas de comunicacin almbrica e inalmbrica, identificar los elementos
bsicos, conocer sus principios tcnicos, tipo de seales que utilizan para transmitir sonido,
imagen y datos.
Utilizacin de tecnologas de la comunicacin de uso cotidiano. Identificacin de los distintos
medios de comunicacin, distinguiendo con qu tipo de seales transmiten la informacin y a
travs de qu medios se hace.
Inters por analizar el desarrollo producido en la telefona mvil. Valoracin de la importancia
de las comunicaciones en el mundo actual.
Bloque 4. Control y robtica
Sistemas automticos. Dispositivos de entrada, salida y proceso. Tipos de sistemas.
Diseo y montaje de sistemas realimentados sencillos. Utilizacin de la simbologa
normalizada.
Diseo y construccin de robots, con sensores para adquirir informacin de su entorno,
interpretando las seales, controlando el proceso mediante un programa a travs de una tarjeta
de adquisicin de datos o de un autmata programable y mandando seales a los actuadores para
poder corregir las desviaciones en el proceso a realizar.
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Programacin 2013-14
Utilizacin de simuladores informticos. Valorar la importancia de la automatizacin en los
procesos productivos y su repercusin en el empleo. Orden y limpieza en la realizacin de la
documentacin tcnica y en la construccin del sistema automtico.
Bloque 5. Neumtica e hidrulica
Descripcin y anlisis de los sistemas hidrulicos y neumticos, de sus componentes y
principios fsicos de funcionamiento.
Diseo y montaje mediante simuladores de circuitos bsicos empleando simbologa especfica.
Ejemplos de aplicacin en sistemas industriales.
Desarrollo de proyectos tcnicos en grupo, utilizando los conocimientos adquiridos
anteriormente.
Anlisis del comportamiento de los gases en los circuitos neumticos, y el de los lquidos a
travs de los circuitos hidrulicos. Inters por conocer las aplicaciones de la neumtica y la
hidrulica.
Bloque 6. Tecnologa y sociedad
Valorar su desarrollo histrico, hitos fundamentales: revolucin neoltica, revolucin industrial,
aceleracin tecnolgica del siglo XX.
Interrelacin entre tecnologa y cambios sociales y laborales.
Evolucin de la tecnologa en Extremadura. Anlisis de la influencia que ha tenido en los
cambios sociales y laborales.
Cambios producidos en de los objetos tcnicos con el desarrollo de los conocimientos
cientficos y tecnolgicos, las estructuras socioeconmicas y la disponibilidad de distintas
energas.
Valoracin de los cambios que han sufrido en Extremadura las distintas tcnicas de trabajo, as
como las mquinas utilizadas tanto en el entorno agrcola como en el industrial.
Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales. Anlisis del desarrollo tecnolgico,
ventajas e inconvenientes que ha producido a lo largo de la historia. Situacin actual de la
tecnologa.
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Programacin 2013-14
1. Describir los elementos que componen las distintas instalaciones de una vivienda as
como las normas que regulan su diseo y utilizacin, realizar diseos sencillos
empleando la simbologa adecuada y montaje de circuitos bsicos y valorar las
condiciones que contribuyen al ahorro energtico, habitabilidad y esttica en una
vivienda.
2. Describir el funcionamiento de un circuito electrnico y sus componentes elementales y
realizar el montaje de circuitos electrnicos caractersticos previamente diseados
utilizando simbologa adecuada.
3. Realizar operaciones lgicas empleando el lgebra de Boole, relacionar planteamientos
lgicos con procesos tcnicos y resolver mediante puertas lgicas problemas
tecnolgicos sencillos.
4. Analizar y describir los elementos y sistemas de comunicacin almbrica e inalmbrica
y los principios bsicos que rigen su funcionamiento. Conocer los diferentes medios de
transmisin de informacin y sus caractersticas, tipos de seales, elementos y procesos
de transmisin, transformacin y proteccin de la informacin.
5. Analizar sistemas automticos y describir sus componentes y montar automatismos
sencillos.
6. Desarrollar un programa para controlar un sistema automtico o un robot y su
funcionamiento de forma autnoma en funcin de la realimentacin que reciba del
entorno.
7. Conocer las principales aplicaciones de las tecnologas hidrulica y neumtica e
identificar y describir las caractersticas y funcionamiento de este tipo de sistemas.
Utilizar con soltura la simbologa y nomenclatura necesaria para representar circuitos
para disear y construir un mecanismo capaz de resolver un problema cotidiano,
utilizando energa hidrulica o neumtica.
8. Conocer la evolucin tecnolgica a lo largo de la historia. Analizar objetos tcnicos y su
relacin con el entorno y valorar su repercusin en la calidad de vida.
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Programacin 2013-14

rea o Materia
TECNOLOGA 4 ESO
U.D. n
1

3 Electricidad y electrnica.
N Sesiones
previstas
23
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Disear y construir sistemas

electrnicos sencillos como
respuesta a problemas concretos.
2. Saber interpretar esquemas
elctricos y electrnicos y realizar
el montaje a partir de estos.
1. Disear, simular y montar

circuitos electrnicos sencillos.
2. Conocer y utilizar
adecuadamente la simbologa
electrnica.
3. Identificar los bloques de
entrada, salida y proceso en un
sistema electrnico, y montar
circuitos a partir de los mismos.
4. Describir el funcionamiento,
aplicacin y componentes
elementales de un sistema
electrnico.
5. Realizar operaciones lgicas
empleando el lgebra de Boole.
6. Relacionar planteamientos
lgicos con procesos tcnicos y
resolver mediante puertas
lgicas problemas tecnolgicos
sencillos.
3. Analizar sistemas electrnicos

sencillos.
4. Conocer la funcin y aplicaciones
de distintos circuitos integrados
de uso comn.
Contenidos
(conceptos)
1. Componentes electrnicos bsicos: resistencia, condensador, diodo, transistor

y circuitos integrados simples.
2. Sistemas electrnicos: bloques de entrada, salida y proceso.
3. Dispositivos de entrada: interruptores, pulsadores, resistencias dependientes
de la luz y de la temperatura.
4. Dispositivos de salida: zumbador, rel, LED, lmpara, motor.
5. Dispositivos de proceso: comparador, circuito integrado 555, puertas lgicas.
6. Aplicacin del lgebra de Boole a problemas tecnolgicos bsicos.
Temas transversales
Educacin ambiental
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
A
A
Identificacin de distintos componentes
Pgina 57 de 86
C8
Aut

Programacin 2013-14
electrnicos, as como de sus funciones y
simbologa.
Reconocimiento de la entrada, proceso y
salida en un sistema electrnico.
Realizacin, a partir de un esquema, de
montajes de circuitos electrnicos,
usando resistencias, condensadores,
diodos, transistores y circuitos integrados.
Simulacin de circuitos electrnicos para
analizar el comportamiento de los mismos.
Uso del polmetro para analizar las
caractersticas y estado de componentes
electrnicos bsicos.
Bsqueda de informacin sobre distintos
circuitos integrados para conocer su
funcin y usarlos adecuadamente.
Metodologa
Clases tericas.
Mtodo de proyecto.
X
X
X
X
X
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
rea o Materia
TECNOLOGA 4 ESO
U.D. n
2

6 Neumtica e hidrulica
N Sesiones
previstas
10
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Conocer los componentes de los

circuitos neumticos e hidrulicos, y las
aplicaciones ms habituales en
sistemas industriales.
1. Conoce las principales

aplicaciones de las tecnologas
neumtica e hidrulica.
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Programacin 2013-14
2. Comprender las magnitudes y los
principios fsicos bsicos relacionados
con el comportamiento de los fluidos
neumticos e hidrulicos.
2. Resuelve problemas
relacionados con los principios
fsicos bsicos del
comportamiento de los fluidos
neumticos e hidrulicos.
3. Conoce los elementos
fundamentales que constituyen
estos sistemas y describir las
caractersticas y funcionamiento
bsico.
4. Utiliza la simbologa y
nomenclatura necesaria para
representar circuitos con la
finalidad de disear y construir
sistemas neumticos e
hidrulicos sencillos capaces de
resolver problemas cotidianos.
3. Analizar la constitucin y
funcionamiento de los elementos
componentes de los sistemas
neumticos e hidrulicos y la funcin
que realizan en el conjunto.
4. Disear y simular circuitos neumticos e
hidrulicos sencillos utilizando los
recursos grficos, la simbologa, el
vocabulario y los medios tecnolgicos
adecuados.
Contenidos
(conceptos)
1. Sistemas neumticos e hidrulicos: principios, elementos componentes,

funcionamiento y aplicaciones bsicas.
2. Diseo de sistemas neumticos e hidrulicos utilizando la simbologa
adecuada.
Temas transversales
Educacin ambiental
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Descripcin de los componentes bsicos

de los circuitos neumticos e hidrulicos.
Anlisis de la constitucin y
funcionamiento de circuitos neumticos e
hidrulicos de aplicaciones reales.
Diseo de sistemas neumticos e
hidrulicos utilizando la simbologa
adecuada.
Resolucin de circuitos hidrulicos
simples mediante la aplicacin del
principio de Pascal.
Utilizacin de simuladores en el diseo de
circuitos bsicos empleando la simbologa
especfica.
Metodologa
Clases tericas.
X
X
X
X
Espacios y recursos
Pgina 59 de 86
X
X

Programacin 2013-14
Mtodo de proyecto.
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
rea o Materia
TECNOLOGA 4 ESO
U.D. n
3

7 Instalaciones en la vivienda
N Sesiones
previstas
10
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Identificar y describir el funcionamiento

de los elementos ms importantes de
las instalaciones bsicas de la vivienda.
1. Conoce el lenguaje tcnico y

simblico de los elementos que
forman parte de las
instalaciones de la vivienda.
2. Identifica las instalaciones
elctricas, de fontanera y
saneamiento, de calefaccin,
de gas interiores de un edificio
y de una vivienda.
3. Realizar distintos planos de
instalaciones indicando los
elementos ms importantes.
2. Realizar planos y esquemas tcnicos

razonando el diseo de las
instalaciones.
3. Valorar la importancia del uso adecuado
de las instalaciones desde los puntos
de vista de la seguridad y del impacto
medioambiental.
4. Conocer la seguridad y ahorro
energtico de las instalaciones.
4. Conocer las normas bsicas de

seguridad y mantenimiento de
las distintas instalaciones.
5. Conocer las caractersticas de la

arquitectura bioclimtica y domtica de
la vivienda.
5. Conocer las caractersticas de

la arquitectura bioclimtica y
domtica de la vivienda.
Contenidos
Pgina 60 de 86

Programacin 2013-14
(conceptos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Instalacin elctrica de un edificio y del interior de la vivienda.

Grado de electrificacin, conexiones, materiales y dispositivos elctricos.
Circuitos interiores de agua: componentes bsicos.
Instalaciones de calefaccin: tipos y componentes.
Instalaciones de gas: clases, distribucin y componentes.
Otras instalaciones de la vivienda: telefona, radio, televisin.
Seguridad y mantenimiento de las instalaciones.
Temas transversales
Educacin ambiental
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Identificacin de los elementos de cada

instalacin.
Bsqueda de informacin sobre
reglamentacin.
Diseo y dibujo de instalaciones utilizando
la simbologa apropiada.
Creacin de un glosario de trminos
tcnicos especficos de cada instalacin.
Exposicin y despiece de distintos
componentes de las instalaciones.
Metodologa
Clases tericas.
Mtodo de proyecto.
X
X
X
X
X
X
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
Pgina 61 de 86

Programacin 2013-14
rea o Materia
TECNOLOGA 4 ESO
U.D. n
4

5 Control y robtica
N Sesiones
previstas
10
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Conocer los principios,

elementos y aplicaciones
bsicas de distintos sistemas de
control.
1. Analizar sistemas automticos, describir sus

componentes y montar automatismos
sencillos.
2. Utilizar sensores en sistemas automticos
para adquirir informacin del entorno.
Describir y clasificar distintos tipos de
sensores.
3. Analizar y desarrollar programas
informticos para controlar sistemas
automticos.
4. Utilizar simuladores informticos para
verificar y comprobar el funcionamiento de
los sistemas automticos, robots y
programas de control diseados.
5. Utilizar el ordenador como herramienta de
adquisicin e interpretacin de datos, y
como realimentacin de otros procesos con
los datos obtenidos.
6. Disear y construir un robot o sistema
automtico que sea capaz de mantener su
funcionamiento en funcin de la informacin
que recibe del entorno.
7. Razona la influencia de la robtica en la
sociedad actual.
2. Utilizar el ordenador como parte

integrante de sistemas de
control.
3. Emplear los conocimientos

adquiridos durante el curso para
disear, planificar y construir un
robot.
4. Analizar y valorar crticamente la
influencia sobre la sociedad del
uso de las nuevas tecnologas,
la automatizacin de procesos y
el desarrollo de robots.
Contenidos
(conceptos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sistemas de control. Tipos. Realimentacin.

Sensores. Tipos, caractersticas y utilizacin en sistemas de control.
Control electromecnico. Leva, final de carrera y rel.
Control electrnico. Transistores. Comparadores.
Control por ordenador. Entrada y salida de datos.
Seales analgicas y digitales. Programacin.
Robots. Arquitectura. Programacin de robots.
Temas transversales
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
A
Pgina 62 de 86
C8
Aut

Programacin 2013-14
A
Anlisis, diseo y montaje de sistemas

electromecnicos de control.
Anlisis, diseo, simulacin y montaje de
automatismos controlados mediante
circuitos electrnicos.
Realizacin de programas de ordenador
que permitan obtener datos del exterior y
activar distintos dispositivos de salida.
Elaboracin de diagramas de flujo y
programas de control de robots, simulando
su funcionamiento mediante ordenador,
obteniendo datos de distintos sensores y
proporcionando, a partir de estos datos, la
seal adecuada a los actuadores.
Montaje de un robot que incorpore varios
sensores y reaccione ante los datos
proporcionados por estos.
Metodologa
Clases tericas.
Mtodo de proyecto.
X
X
X
X
X
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
rea o Materia
TECNOLOGA 4 ESO
U.D. n
5

2 Diseo asistido por ordenador.
N Sesiones
previstas
18
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Utilizar aplicaciones de
dibujo vectorial para elaborar
planos tcnicos.
1. Elaborar planos tcnicos utilizando una

aplicacin informtica de dibujo vectorial.
2. Acotar un objeto tcnico con un programa
Pgina 63 de 86

Programacin 2013-14
2. Qcad Windows y linux
de dibujo vectorial.
3. Expresar ideas tcnicas

mediante dibujos utilizando
cdigos que estructuren la
informacin que se pretende
transmitir y al mismo tiempo
la esclarezcan.
4. Conocer las distintas
aplicaciones informticas
relacionadas con el diseo
grfico y su utilidad prctica.
3. Elaborar circuitos sencillos con una

aplicacin informtica.
4. Dibujar planos en escala absoluta y
configurar las opciones de impresin para
imprimir a distintas escalas.
5. Reconocer el tipo de aplicacin informtica
utilizado en distintos productos.
6. Elegir el programa adecuado segn las
necesidades de cada fase del proceso
tecnolgico.
Contenidos
(conceptos)
1. Conceptos
2. Conceptos de CAD, CAM y CAE.
3. Relacin de los conceptos anteriores con el proceso tecnolgico en el aula y en
la vida real.
4. Principales aplicaciones informticas de:
a. Dibujo vectorial.
b. Diseo grfico.
c. Maquetacin.
d. Retoque fotogrfico.
e. Clculo de estructuras.
f. Clculo y diseo de circuitos.
g. Control de produccin.
h. Simuladores virtuales.
i. Animacin.
5. Principales rdenes y opciones de un programa de dibujo vectorial.
6. Proporcionalidad entre dibujo y realidad.
7. Escalas de impresin.
Temas transversales
Educacin del consumidor.
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Realizacin de dibujos de vistas y

perspectivas de objetos sencillos a fin de
comunicar un trabajo tcnico mediante un
programa de dibujo vectorial.
Seleccin de los programas adecuados a
cada fase del proceso tecnolgico.
Eleccin y clculo de la relacin entre el
tamao del papel y el dibujo en pantalla
para imprimir a la escala adecuada.
Acotacin de segmentos, circunferencias y
arcos en figuras geomtricas planas y
X
X
Pgina 64 de 86

Programacin 2013-14
objetos sencillos tridimensionales con un
programa de dibujo vectorial.
Metodologa
Clases tericas.
Mtodo de proyecto.
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
rea o Materia
TECNOLOGA 4 ESO
U.D. n
6

4 Tecnologas de la informacin.
N Sesiones
previstas
15
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Saber qu es una red de

comunicacin, nombrar y
describir los tipos de seal
utilizados
2. Clasificar y distinguir los
sistemas de comunicacin y los
medios de comunicacin
utilizados.
3. Conocer las funciones de un
protocolo de red y las formas
de control y proteccin de
datos.
4. Comprender bsicamente el
funcionamiento de Internet.
5. Conocer las necesidades y las
prestaciones de cada tipo de
conexin, as como los pasos
necesarios para su instalacin
y configuracin.
Contenidos
Pgina 65 de 86
1. Manejar con soltura el lxico bsico de

Internet: argot, acrnimos, trminos
procedentes del ingls, etctera.
2. Realizar un esquema del proceso:
desde la grabacin de una secuencia
hasta que llega a nuestros receptores.
3. Conocer y comprender diversos
conceptos bsicos de Internet:
proveedor, direccin IP, dominio,
servidor, protocolo, etctera.
4. Identificar las distintas formas de
conexin y sus caractersticas
principales.

Programacin 2013-14
(conceptos)
1. Comunicacin almbrica e inalmbrica.

2. Transmisin de seales elctricas.
3. Medios de comunicacin almbrica: cable de pares, cable coaxial y cable
de fibra ptica.
4. El sistema telegrfico.
5. El sistema telefnico.
6. Medios de comunicacin inalmbrica: el espectro radioelctrico.
Propiedades de la radiacin electromagntica. Bandas de frecuencia y
aplicaciones. Reparto del espectro. Requisitos de ancho de banda de
sistemas de comunicaciones tpicos.
7. Comunicacin va satlite: elementos, satlites. El sistema de
posicionamiento global (GPS).
8. La telefona mvil, caractersticas principales.
9. La radio. Emisor y receptor. Modulacin AM y FM. Funcionamiento.
10. La televisin. Fundamentos. Receptores de televisin. Medios televisivos.
11. Efectos de las radiaciones electromagnticas en la salud.
12. Transmisin de datos: control y proteccin. Caractersticas de un protocolo
de comunicacin.
13. Concepto de ISP, direccin IP, nombre de dominio y DNS.
14. El protocolo TCP/IP.
15. Pasos que se deben seguir para conectar un ordenador a Internet.
16. Conexiones a Internet: RTB, RDSI, ADSL, cable, va telfono mvil, PDA,
va satlite, por la red elctrica y mediante redes inalmbricas.
Caractersticas principales de los distintos tipos de conexin.
17. Configuracin de una conexin WIFI.
Temas transversales
Educacin del consumidor.
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Montaje de un sistema de comunicaciones

sencillo (telgrafo) identificando las partes
del sistema y su funcin.
Realizacin de un estudio comparativo de
distintos medios fsicos de transmisin,
valorando sus caractersticas en cuanto a
ruido, ancho de banda, coste y
aplicaciones.
Bsqueda de informacin sobre el espectro
de sonido (incluyendo los sonidos
emitidos por instrumentos musicales, por
animales y por el ser humano). Relacin
con el ancho de banda utilizado en
telefona y radiodifusin.
Configuracin de un ordenador para una
conexin a Internet.
Pgina 66 de 86

Programacin 2013-14
Configuracin de una pequea red con el
fin de conectarla a Internet.
Metodologa
Clases tericas.
Mtodo de proyecto.
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
rea o Materia
TECNOLOGA 4 ESO
U.D. n
7

1 Hardware y software.
N Sesiones
previstas
10
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Manejar la hoja de clculo en

tecnologa para obtener, analizar y
representar informacin numrica y
analizar pautas de comportamiento.
2. Conocer las redes que permiten la
comunicacin entre ordenadores: red
de rea local (LAN), red inalmbrica
(WLAN) y red de rea amplia (WAN).
1. Utilizar, adecuadamente, la hoja

de clculo para el tratamiento de
la informacin numrica.
3. Describir bsicamente una red de

ordenadores de rea local y realizar
su configuracin bsica.
3. Describir los tipos de redes de

comunicacin de ordenadores.
2. Describir, configurar y hacer uso

de las herramientas necesarias
para la conexin de una pequea
red local.
Contenidos
(conceptos)
1. La hoja de clculo en tecnologa: introduccin de datos, operaciones y

presentacin de los mismos. Anlisis de un sensor, resolucin de circuitos,
conversin analgico-digital. Funciones financieras de la hoja de clculo:
facturas, la bolsa, crditos e hipotecas.
2. Redes de comunicacin de datos: comunicacin entre ordenadores. Tipos de
Pgina 67 de 86

Programacin 2013-14
redes de datos: red de rea local (LAN), red inalmbrica (WLAN) y red de rea
amplia (WAN).
Temas transversales
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
A
A
Introduccin de datos en una hoja de

clculo y realizacin de operaciones
elementales con ellos.
Resolucin de circuitos mediante una hoja
de clculo.
Elaboracin de una factura, seguimiento
de una inversin en bolsa, anlisis de un
crdito o prstamo hipotecario.
Uso de las funciones matemticas de la
hoja de clculo para convertir una seal
analgica a digital.
Metodologa
Clases tericas.
Mtodo de proyecto.
X
X
X
X
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
Pgina 68 de 86
C8
Aut

Programacin 2013-14
rea o Materia
TECNOLOGA 4 ESO
U.D. n
8

8 Tecnologa y su desarrollo histrico.
N Sesiones
previstas
OBJETIVOS DIDCTICOS
demostrando que
1. Descubrir y comprender la relacin

existente entre la evolucin histrica de
la tecnologa y el desarrollo de la
historia de la humanidad.
2. Saber cules fueron las tecnologas que
dieron lugar a cambios en los modelos
sociales.
1. Conocer los hitos fundamentales

del desarrollo tecnolgico
3. Conocer la evolucin de algunos

objetos tcnicos.
4. Realizar un anlisis completo,

incluyendo la evolucin histrica,
de algunos objetos tecnolgicos.
2. Identificar las distintas fases

histricas de la tecnologa
3. Valorar la implicacin del
desarrollo tecnolgico en los
cambios sociales y laborales.
Contenidos
(conceptos)
Significado de ciencia, tcnica y tecnologa.

Vas principales del desarrollo tecnolgico.
Perodos tecnolgicos: azar, artesano e ingenieril.
Hitos fundamentales en la historia de la tecnologa. Ubicacin histrica de los mismos.
Caracterizacin de los modelos sociales, tecnologas que marcan los distintos perodos.
Relacin de la tecnologa con el modelo social.
Evolucin de los objetos tecnolgicos.
Concepto y necesidad de la normalizacin.
Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales.
Desarrollo sostenible
Temas transversales
TAREAS
COMPETENCIAS BSICAS
C1
Len
C2
Mat
C3
M.F
C4
Dig
C5
Soc
C6
Art
C
7
C8
Aut
A
A
Identificacin de las diferencias entre

ciencia, tcnica y tecnologa.
Anlisis histrico de los distintos modelos
sociales.
Anlisis de las polticas para el desarrollo
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Programacin 2013-14
sostenible.
Incorporacin del anlisis histrico al
anlisis de objetos.
Metodologa
Clases tericas.
Mtodo de proyecto.
Espacios y recursos
lento.
Procedimientos de
Criterios de
evaluacin
Calificacin
Control escrito.
40%
Prcticas.
Prctica y memoria.
30%
Cuaderno.
30%
Pgina 70 de 86

Programacin 2013-14
Temporalizacin de las unidades didcticas.

2 de ESO.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Unidad didctica
2 El ordenador.
3 Internet.
9 Electricidad.
8 Estructuras y mecanismos.
4 Materiales.
5 La madera y sus derivados.
6 Materiales metlicos.
7 Expresin y comunicacin grfica.
1 Tecnologa. El proceso tecnolgico
N sesiones
12
18
9
12
6
9
15
15
9
Evaluacin
1
2
3 de ESO.
1
2
3
4
5
6
7
8
Unidad didctica
8 Electricidad y energa.
7 Mecanismos.
5 Materiales plsticos, textiles, ptreos y cermicos.
1 El proceso tecnolgico.
2 Hardware y sistema operativo.
3 El ordenador y nuestros proyectos.
4 Internet.
6 Sistemas de representacin.
N sesiones Evaluacin
22
1
8
8
2
6
4
12
3
6
2
4 de ESO.
1
2
3
4
5
6
7
8
Unidad didctica
3 Electricidad y electrnica
6 Neumtica e hidrulica
7 Instalaciones en la vivienda
5 Control y robtica
2 Diseo asistido por ordenador
4 Tecnologas de la comunicacin
1 Hardware y software
8 Tecnologa y su desarrollo histrico
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N sesiones
23
10
10
10
18
15
10
5
Evaluacin
1
2
3

Programacin 2013-14
PRUEBA EXTRAORDINARIA
A continuacin se expresan los criterios de evaluacin ha tener en cuenta en la prueba
extraordinaria de Septiembre.
SEGUNDO DE E.S.O.
Criterios de la Evaluacin Extraordinaria
1. Valorar las necesidades del proceso tecnolgico empleando la resolucin tcnica de
problemas analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando
la ms adecuada.
2. Identificar componentes fsicos de un ordenador y otros dispositivos electrnicos.
3. Describir propiedades bsicas de materiales tcnicos y sus variedades comerciales:
madera, corcho y metales. Identificarlos en aplicaciones comunes y emplear tcnicas
bsicas de conformacin, unin y acabado.
4. Representar mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas tcnicos sencillos,
aplicando criterios de normalizacin.
5. Analizar y describir en las estructuras del entorno, los elementos resistentes y los
esfuerzos a que estn sometidos.
6. Disear y simular circuitos con simbologa adecuada y montar circuitos formados por
operadores elementales.
TERCERO DE E.S.O.
1. Valorar las necesidades del proceso tecnolgico empleando la resolucin tcnica
de problemas analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y
desarrollando la ms adecuada.
2. Describir propiedades bsicas de materiales tcnicos y sus variedades
comerciales: materiales plsticos, cermicos y ptreos.
3. Representar mediante aplicaciones de diseo grfico por ordenador las vistas y
perspectivas de objetos y sistemas tcnicos sencillos, aplicando criterios de
normalizacin.
4. Identificar y manejar operadores mecnicos encargados de la transformacin y
transmisin de movimientos en mquinas. Explicar su funcionamiento en el
conjunto y, en su caso, calcular la relacin de transmisin.
manifestaciones energticas: electromagnetismo. Disear y simular circuitos con
simbologa adecuada y montar circuitos formados por operadores elementales.
CUARTO DE E.S.O.
1. Describir los elementos que componen las distintas instalaciones de una vivienda as
como las normas que regulan su diseo y utilizacin, realizar diseos sencillos
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Programacin 2013-14
2.
3.
4.
5.
6.
7.
empleando la simbologa adecuada y montaje de circuitos bsicos y valorar las

condiciones que contribuyen al ahorro energtico, habitabilidad y esttica en una
vivienda.
Describir el funcionamiento de un circuito electrnico y sus componentes elementales y
realizar el montaje de circuitos electrnicos caractersticos previamente diseados
utilizando simbologa adecuada.
Realizar operaciones lgicas empleando el lgebra de Boole, relacionar planteamientos
lgicos con procesos tcnicos y resolver mediante puertas lgicas problemas
tecnolgicos sencillos.
Analizar y describir los elementos y sistemas de comunicacin almbrica e inalmbrica
y los principios bsicos que rigen su funcionamiento. Conocer los diferentes medios de
transmisin de informacin y sus caractersticas, tipos de seales, elementos y procesos
de transmisin, transformacin y proteccin de la informacin.
Analizar sistemas automticos y describir sus componentes y montar automatismos
sencillos.
Conocer las principales aplicaciones de las tecnologas hidrulica y neumtica e
identificar y describir las caractersticas y funcionamiento de este tipo de sistemas.
Utilizar con soltura la simbologa y nomenclatura necesaria para representar circuitos
para disear y construir un mecanismo capaz de resolver un problema cotidiano,
utilizando energa hidrulica o neumtica.
Conocer la evolucin tecnolgica a lo largo de la historia. Analizar objetos tcnicos y su
relacin con el entorno y valorar su repercusin en la calidad de vida.
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Programacin 2013-14
BACHILLERATO
MARCO LEGAL
ORDEN de 1 de agosto de 2008 por la que se regulan determinados aspectos relativos a
la ordenacin e implantacin de las enseanzas de establecidas por la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
El artculo 12.1. del Estatuto de Autonoma de Extremadura, aprobado por Ley Orgnica
1/1983, de 25 de febrero, atribuye a la Comunidad Autnoma la competencia de
desarrollo legislativo y ejecucin de la enseanza en toda su extensin, niveles y grados,
modalidades y especialidades, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 27 de la
Constitucin y Leyes Orgnicas que, conforme al apartado 1 del artculo 81 de la
misma, lo desarrollen.
Mediante el Real Decreto 1801/1999, de 26 de noviembre, se traspasan a la Comunidad
Autnoma de Extremadura funciones y servicios en materia de enseanza universitaria.
El Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, establece el calendario de aplicacin de la
nueva ordenacin del sistema educativo, establecida por la Ley Orgnica 2/2006, de 3
de mayo, de Educacin. Los artculos 15 al 17 del citado Real Decreto regulan la
implantacin progresiva del Bachillerato a partir del ao acadmico 2008-2009.
Los elementos constitutivos del currculo, as como la ordenacin general del
Bachillerato en Extremadura regulada por la Ley Orgnica de Educacin, estn
determinados en el Decreto 115/2008, de 6 de junio, por el que se establece el currculo
del Bachillerato para la Comunidad Autnoma de Extremadura.
Acreditacin de conocimientos.
Para aquellos alumnos que quieran cursar la asignatura de Tecnologa Industrial 2 y no
cursaron Tecnologa Industrial 1, se les realizar una prueba escrita de nivel.
Esta prueba debe ser superada con nota superior o igual a 5, y el nivel de dificultad ser
similar al que se pide para aprobar la asignatura de Tecnologa Industrial 1 cursada de
forma normal.
Una vez superada la prueba el alumno, a todos los efectos, podr cursar la asignatura de
Tecnologa Industrial 2 segn el plan de estudios del centro.
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Programacin 2013-14
OBJETIVOS de Etapa
El currculo del Bachillerato tendr como objetivo desarrollar en los alumnos las
capacidades que les permitan:
a) Ejercer la ciudadana democrtica, desde una perspectiva global, y adquirir una
conciencia cvica responsable, inspirada por los valores de la Constitucin espaola as
como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construccin
de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad.
b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autnoma y desarrollar su espritu crtico. Prever y resolver pacficamente
los conflictos personales, familiares y sociales.
c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres,
analizar y valorar crticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y
la no discriminacin de las personas con discapacidad.
d) Afianzar los hbitos de lectura, estudio y disciplina como condiciones necesarias para
el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
e) Dominar, tanto en su expresin oral como escrita, la lengua castellana.
f) Expresarse con fluidez y correccin en una o ms lenguas extranjeras.
g) Profundizar en el uso eficaz, responsable y crtico de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin.
h) Conocer y valorar crticamente las realidades del mundo contemporneo, sus
antecedentes histricos y los principales factores de su evolucin. Participar de forma
solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
i) Conocer, valorar y respetar el patrimonio natural, cultural e histrico de la humanidad
y en concreto, de Espaa y de Extremadura para participar de forma cooperativa y
solidaria en su desarrollo y mejora.
j) Acceder a los conocimientos cientficos y tecnolgicos fundamentales y dominar las
habilidades bsicas propias de la modalidad elegida.
k) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacin y de
los mtodos cientficos. Conocer y valorar de forma crtica la contribucin de la ciencia
y la tecnologa en el cambio de las condiciones de vida, as como afianzar la
sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.
l) Afianzar el espritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa,
trabajo
en equipo, confianza en uno mismo y sentido crtico.
m) Desarrollar la sensibilidad artstica y literaria, as como el criterio esttico, como
fuentes
de formacin y enriquecimiento cultural.
n) Utilizar la educacin fsica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social.
o) Afianzar actitudes de respeto y prevencin en el mbito de la seguridad vial.
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Programacin 2013-14
OBJETIVOS de Tecnologa Industrial I y II

1. Adquirir los conocimientos necesarios y emplear stos y los adquiridos en otras reas
para la comprensin y anlisis de mquinas y sistemas tcnicos.
2. Comprender el papel de la energa en los procesos tecnolgicos, sus distintas
transformaciones y aplicaciones, adoptando actitudes de ahorro y valoracin de la
eficiencia energtica. Conocer su produccin y consumo en Extremadura.
3. Comprender y explicar cmo se organizan y desarrollan procesos tecnolgicos
concretos, identificar y describir las tcnicas y los factores econmicos y sociales que
concurren en cada caso, conocer su situacin actual en Extremadura. Valorar la
importancia de la investigacin y desarrollo en la creacin de nuevos productos y
sistemas.
4. Analizar de forma sistemtica aparatos y productos de la actividad tcnica para
explicar su funcionamiento, utilizacin y forma de control, y evaluar su calidad.
5. Valorar crticamente, aplicando los conocimientos adquiridos, las repercusiones de la
actividad tecnolgica en la vida cotidiana y la calidad de vida, manifestando y
argumentando sus ideas y opiniones, aplicndolo a nuestro entorno y a nuestra
Comunidad Autnoma.
6. Transmitir con precisin sus conocimientos e ideas sobre procesos o productos
tecnolgicos concretos y utilizar vocabulario, smbolos y formas de expresin
apropiadas.
7. Actuar con autonoma, confianza y seguridad al inspeccionar, manipular e intervenir
en mquinas, sistemas y procesos tcnicos para comprender su funcionamiento y utilizar
entrenadores y el ordenador para su simulacin.
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Programacin 2013-14
Tecnologa Industrial I
CONTENIDOS
Bloque 1: El proceso y los productos de la tecnologa
1. Proceso cclico de diseo y mejora de productos, el diseo industrial. Mtodo de
proyecto.
2. Produccin y distribucin comercial de productos. El mercado y sus leyes bsicas. La
empresa en el proceso de produccin y comercializacin. Sistemas de produccin.
Normalizacin de los productos. Control de calidad. Estudio de mercado. Promocin y
marketing. Venta, distribucin y reciclado de un producto. Consumidores y usuarios,
derechos fundamentales.
3. Disear, planificar y desarrollar un producto, utilizando el mtodo de proyectos e
indicando cmo se realizara la comercializacin y distribucin de ste, determinando el
precio de venta, diseando marketing y analizando las normas y control de calidad que
se le aplicarn.
4. Fomentar el espritu innovador y creativo, as como la aplicacin de criterios
objetivos de calidad, tanto para el diseo como para la seleccin de productos. Inters
por conocer los derechos del consumidor y los mecanismos legales ante un producto que
no cumpla los requisitos mnimos de calidad, seguridad e higiene.
Bloque 2: Materiales
1. Introduccin a los materiales: Caracterizacin y clasificacin de los materiales.
Materias primas, obtencin y transformacin. Propiedades de los materiales,
presentacin comercial, aplicaciones. Nuevos materiales.
2. Impacto ambiental producido por la obtencin, transformacin y desecho de los
materiales. Necesidad y ventajas econmicas y sociales del reciclaje y del tratamiento
de residuos industriales. Normativa nacional e internacional.
3. Estructura interna y propiedades de los materiales: Estructura atmica, enlace
qumico y redes cristalinas. Tcnicas de modificacin de las propiedades: Aleaciones.
4. Seleccionar materiales para una determinada aplicacin en funcin de sus
caractersticas y propiedades.
5. Mostrar inters por conocer los progresos e innovaciones en los nuevos materiales y
en los nuevos mtodos de obtencin.
6. Fomentar una actitud crtica ante el impacto ambiental.
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Programacin 2013-14
Bloque 3: Elementos de mquinas y sistemas
1. Mquinas y sistemas mecnicos: elementos bsicos y tipos. Motores. Elementos de
transmisin y transformacin de movimientos. Elementos de acumulacin y disipacin
de la energa. Elementos de unin, gua y soporte. Montaje y experimentacin de
mecanismos caractersticos.
2. Circuitos elctricos y neumticos. Elementos de un circuito genrico: generador,
conductores, elementos de regulacin y control, receptores de consumo y utilizacin.
Representacin esquemtica de circuitos. Simbologa. Interpretacin de planos y
esquemas. Diseo, montaje y experimentacin de circuitos elctricos y neumticos
caractersticos, utilizando los medios y herramientas apropiadas, y respetando las
normas de seguridad e higiene en el trabajo como medida de prevenir accidentes.
3. Interpretar planos y esquemas de mquinas y circuitos, identificando los diferentes
elementos y la funcin que realizan en el conjunto.
4. Utilizar programas informticos para disear y simular el funcionamiento de
mecanismos y circuitos elctricos y neumticos.
5. Valorar la evolucin tecnolgica y las mejoras que representan en la calidad de vida y
en la seguridad de las personas.
Bloque 4: Procedimientos de fabricacin
1. Clasificacin de las tcnicas de fabricacin: corte, arranque de material,
conformacin en fro y en caliente, unin y tejido de materiales. Mquinas y
herramientas apropiadas para cada procedimiento, criterios de uso y mantenimiento.
2. Control del proceso de fabricacin y de la calidad de la obra, as como la utilizacin
de las Nuevas Tecnologas tanto en los procesos como en el control. Metrologa.
3. La organizacin del proceso de fabricacin, del Taylorismo a los crculos de calidad.
Salud y seguridad laboral.
4. Mantener una actitud crtica y responsable ante el impacto ambiental de los
procedimientos de fabricacin.
Bloque 5: Recursos energticos
1. Fuentes primarias de energa. Obtencin, transformacin y transporte. Combustibles
fsiles. Centrales trmicas. Centrales hidrulicas. Centrales nucleares. La red
distribucin de energa elctrica. Energas renovables.
2. Montaje y experimentacin de instalaciones de transformacin de energa.
3. Consumo energtico. Tcnicas y criterios de ahorro energtico.
4. Produccin y consumo en Extremadura
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Programacin 2013-14
5. Analizar el impacto en el medio ambiente de los distintos procesos de produccin de
la energa y adquirir hbitos de ahorro energtico en la vida cotidiana
6. Valorar crticamente, aplicando los conocimientos adquiridos, las repercusiones de la
actividad tecnolgica en la vida cotidiana y la calidad de vida, manifestando y
argumentando sus ideas y opiniones, aplicndolo a nuestro entorno y a nuestra
Comunidad Autnoma.
1. Evaluar las repercusiones que sobre la calidad de vida tiene la produccin y
utilizacin de un producto o servicio tcnico cotidiano y sugerir posibles alternativas de
mejora, tanto tcnicas como de otro orden.
2. Describir los materiales ms habituales en su uso tcnico, identificar sus propiedades
y aplicaciones ms caractersticas, y analizar su adecuacin a un fin concreto.
3. Identificar los elementos funcionales, estructuras, mecanismos y circuitos que
componen un producto tcnico de uso comn.
4. Utilizar un vocabulario adecuado para describir los tiles y tcnicas empleadas en un
proceso de produccin.
5. Describir el probable proceso de fabricacin de un producto y valorar las razones
econmicas y las repercusiones ambientales de su produccin, uso y desecho.
6. Calcular, a partir de informacin adecuada, el coste energtico del funcionamiento
ordinario de un local o de una vivienda y sugerir posibles alternativas de ahorro.
7. Aportar y argumentar ideas y opiniones propias sobre los objetos tcnicos y su
fabricacin valorando y adoptando, en su caso, ideas ajenas. El respeto hacia las ideas
propias y a su valoracin positiva (autoestima) debe conjugarse perfectamente con el
respeto y valoracin de las ideas de los dems. La vivencia real de esto conlleva a la
formacin de equipos de trabajo, hoy indispensables en la actividad laboral e industrial;
as como la aceptacin de unas normas generales de convivencia que garanticen una
actividad laboral sana y gratificante.
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Programacin 2013-14
Tecnologa Industrial II
CONTENIDOS
Bloque 1: Materiales
1. Oxidacin y corrosin. Protecciones. Tcnicas de modificacin de las propiedades.
Tratamientos superficiales.
2. Procedimientos de ensayo y medida de las propiedades de los materiales.
3. Reutilizacin de los materiales: Procedimientos de reciclaje, importancia econmica y
medioambiental.
4. Riesgos de la transformacin, elaboracin y desecho de materiales: Normas de
precaucin y seguridad en el manejo de materiales.
5. Bsqueda de informacin sobre las caractersticas y propiedades de un material y
seleccionar el ms adecuado para una determinada aplicacin.
6. Estudio y valoracin de los efectos ambientales y econmicos de la recogida y
tratamiento de los residuos en Extremadura.
7. Tener una actitud abierta ante la introduccin de nuevos materiales, analizando su
utilizacin a corto y a largo plazo.
Bloque 2: Principios de mquinas
1. Principios de mquinas: Trabajo. Energa til. Potencia de una mquina. Par motor en
el eje. Prdidas de energa en las mquinas. Rendimiento.
2. Sistemas termodinmicos. Principios bsicos de la termodinmica. Motores trmicos
alternativos y rotativos. Mquina de vapor. Turbina de vapor. Motores de combustin
interna.
Rendimiento de los motores trmicos. Aplicaciones. Efectos medioambientales.
3. Circuito frigorfico y bomba de calor: Principios de funcionamiento, elementos que
los componen. Aplicaciones.
4. Motores elctricos: Principios de funcionamiento. Clasificacin de las mquinas
elctricas rotativas. Motores de corriente continua. Motores asncronos. Caractersticas
par-velocidad de un motor. Aplicaciones.
5. Resolucin de ejercicios sobre mquinas trmicas y elctricas. Valorar la influencia
de las mquinas trmicas y elctricas en el desarrollo industrial y social.
6. Analizar el impacto medioambiental producido por las mquinas trmicas, adoptando
medidas de ahorro y eficacia energtica.
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Programacin 2013-14
Bloque 3: Sistemas automticos
1. Sistemas de control: Conceptos fundamentales. Estructura general y elementos que
componen un sistema de control. Tipos de sistemas de control. Sistemas de lazo abierto.
Sistemas realimentados de control. Requisitos de un sistema de control.
2. Componentes de un sistema de control. El regulador. Sensores, transductores y
captadores, de posicin, proximidad, movimiento, velocidad, presin, temperatura e
iluminacin. Comparadores. Actuadores.
3. Simulacin por ordenador, montaje y experimentacin de sencillos circuitos de
control.
4. Valoracin crtica de la automatizacin en funcin de la produccin y de los factores
econmicos y sociales que concurren.
5. Actitud abierta ante la utilizacin del ordenador en el control de los procesos
industriales.
Bloque 4: Circuitos neumticos y oleohidrulicos
1. Propiedades de los fluidos gaseosos e hidrulicos. Elementos de produccin,
conduccin y depuracin de fluidos. Elementos de accionamiento, regulacin y control.
Representacin esquemtica, simbologa. Circuitos caractersticos de aplicacin.
Interpretacin de esquemas.
2. Simulacin por ordenador, montaje y experimentacin de circuitos neumticos e
hidrulicos.
3. Diseo, montaje y experimentacin de circuitos neumticos o hidrulicos
caractersticos, realizando pruebas de funcionamiento y teniendo en cuenta las normas
de seguridad.
4. Resolucin de cuestiones y ejercicios de circuitos neumticos e hidrulicos.
Bloque 5: Control y programacin de sistemas automticos
1. Circuitos digitales: Sistemas de numeracin. lgebra de Boole. Puertas lgicas.
Representacin y simplificacin de funciones lgicas. Realizacin de funciones lgicas
mediante funciones elementales. Circuitos combinacionales. Aplicacin al control del
funcionamiento de un dispositivo.
2. Circuitos secuenciales: Elementos, biestables asncronos, reloj, biestables sncronos.
Memoria. Contadores y registros. Diagrama de fases. Aplicacin al control de un
dispositivo de secuencia fija.
3. Circuitos de control programado: Programacin rgida y flexible.
4. Diseo, simulacin y montaje de circuitos combinacionales y secuenciales.
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Programacin 2013-14
5. Resolucin de ejercicios de simplificacin de funciones lgicas y su implementacin
mediante puertas. Realizacin de programas sencillos de control.
6. Tener una actitud comprensiva ante la utilizacin de seales digitales y la evolucin
de la electrnica digital.
1. Seleccionar materiales para una aplicacin prctica determinada, considerando sus
propiedades intrnsecas y factores tcnicos relacionados con su estructura interna.
Analizar el uso de los nuevos materiales como alternativa a los empleados
tradicionalmente.
2. Determinar las condiciones nominales de una mquina o instalacin a partir de sus
caractersticas de uso.
3. Identificar las partes de motores trmicos y elctricos y describir su principio de
funcionamiento.
4. Analizar la composicin de una mquina o sistema automtico de uso comn e
identificar los elementos de mando, control y potencia. Explicar la funcin que
corresponde a cada uno de ellos.
5. Aplicar los recursos grficos y tcnicos apropiados a la descripcin de la composicin
y funcionamiento de una mquina, circuito o sistema tecnolgico concreto.
6. Montar un circuito elctrico o neumtico a partir del plano o esquemas de una
aplicacin caracterstica.
7. Montar y comprobar un circuito de control de un sistema automtico a partir del
plano o esquema de una aplicacin caracterstica.
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Programacin 2013-14
Criterios de puntuacin en bachillerato

La nota final en la evaluacin ordinaria y extraordinaria de Bachillerato se
confeccionar teniendo en cuenta la siguiente baremacin:
TECNOLOGA INDUSTRIAL I
Bloque temtico
I El proceso y los productos
de la tecnologa.
II Materiales
III Elementos de mquinas
y sistemas.
IV Procedimientos de
fabricacin.
V Recursos energticos.
EXAMEN de
contenidos***
Cuaderno* Asistencia**
% Peso
en la
nota
final
7p
2p
1p
5%
7p
2p
1p
25%
7p
2p
1p
25%
7p
2p
1p
20%
7p
2p
1p
25%
TECNOLOGA INDUSTRIAL II
Bloque temtico
I Materiales.
II Principios de mquinas.
III Sistemas automticos.
IV Sistemas neumticos y
oleohidrulicos.
V Control y programacin
de sistemas automticos.
7p
7p
7p
2p
2p
2p
1p
1p
1p
% Peso
en la
nota
final
20%
20%
20%
7p
2p
1p
20%
7p
2p
1p
20%
EXAMEN de
contenidos***
Cuaderno* Asistencia**
* El cuaderno reflejar el trabajo diario realizado por el alumno, ejercicios, trabajos de

investigacin. Se puntuar de la siguiente forma:
60% Grado de trabajo completado
20% Limpieza
20% Orden
** La asistencia mnima ser del 95% del horario.
*** Se entiende que los contenidos mnimos, camino para conseguir los objetivos de la
materia, y para superar la asignatura, sern todos los expuestos en la presente
programacin.
NOTA: ESTE BAREMO SE HACE PBLICO EN EL TABLON DE ANUNCIOS PARA EL
CONOCIMIENTO DE TODOS LOS ALUMNOS. DE IGUAL FORMA SE ENVA A TRAVS DEL
PROGRAMA RAYUELA A TODOS LOS INTERESADOS.
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Programacin 2013-14
RECUPERACIN DE PENDIENTES
Los alumnos con la asignatura pendiente de cursos anteriores, debern acogerse a las
siguientes normas, salvo que el departamento, en el uso de sus funciones determine
otras.
1. Profesores
a. El jefe del departamento
i.
Se encargar de llevar el seguimiento de los trabajos de
recuperacin a lo largo de cada trimestre.
ii.
Se encargar de recoger los trabajos.
iii.
Se encargar de colocar las notas correspondientes a los
alumnos en cada trimestre as como en la evaluacin final
b. El conjunto de los profesores del departamento
i.
Valorarn los trabajos de forma conjunta, tomando las
decisiones de mutuo acuerdo.
ii.
Establecern los plazos y tipos de trabajos en cada nivel.
iii.
Si fuera oportuno tambin se estableceran plazos para los
exmenes de recuperacin en el caso de no cumplir con los
plazos o no se superasen los mnimos impuestos en los trabajos.
2. Trabajos: Para recuperar la asignatura de tecnologa sern
a. Tecnologa de Segundo de ESO
i.
Resmenes, actividades, etc. que deben entregarse en plazo y
forma que cada ao ser revisado por el departamento.
ii.
Examen final de recuperacin en el caso de no superar los
trabajos ya sea en plazo o contenidos.
b. Tecnologa de Tercero de ESO
i.
ii.
c. Tecnologa INDUSTRIAL I
i.
ii.
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Programacin 2013-14
PROMOCIN DE LA LECTURA
Dentro del horario escolar, en las horas que se destinen al apoyo de la lectura, los
profesores del departamento de Tecnologa facilitarn textos relacionados con la
materia.
Dichos textos versarn entorno a la Tecnologa y la sociedad en la que vivimos:
o Comunicaciones
o Energa
o Reciclaje
o Ahorro de recursos
o Avances tcnicos
o .
Se plantear un debate y se rellenarn unos cuestionarios para conocer el alcance de la
comprensin de los textos. Los resultados de dichos ejercicios se harn pblicos y
contarn en la evaluacin correspondiente como una nota ms.
El desarrollo de esta actividad se coordinar con el departamento de Actividades
Extraescolares y la biblioteca del centro.
Los objetivos de esta actividad son mltiples:
o Fomentar el hbito de la lectura comprensiva
o Eliminar el concepto que algunos alumnos tienen de la biblioteca
como lugar de castigo
o Inclusin del centro el la red de bibliotecas de Extremadura
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Programacin 2013-14
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Excursiones
Empresas de Extremadura de inters educativo que por su importancia, en nuestra
comunidad autnoma, sirvan a los alumnos para concienciarse con el medio industrial
donde viven y complementar sus estudios en la asignatura de Tecnologa y Tecnologa
Industrial.
Actividades que ha fecha de hoy no se hayan convocado, y que el departamento de
Tecnologa estime que son de utilidad para el cumplimiento de la presente programacin
y cumplan con la disponibilidad del centro.
Concursos
DIA DEL CENTRO. Con una temtica por determinar enfocada a todos los niveles que
cursan estudios de Tecnologa.
Club de robtica
Intentaremos formar a un grupo de alumnos para participar en la FIRST LEGO LEAGE
2014-15, de forma experimental y si logramos el apoyo econmico necesario.
En horario extraescolar.
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Programación Didáctica

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Programacin Didctica 2014-15

I.E.S. MAESTRO DOMINGO C. (BADAJOZ)

IES Maestro Domingo C. (Badajoz)

IES Maestro Domingo C. (Badajoz)

Caractersticas del centro

Adems nos hacemos cargo de 4 horas de informtica de primero de Bachillerato y 3

IES Maestro Domingo C. (Badajoz)

EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA

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Competencia en comunicacin lingstica.

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

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Aportacin a la consecucin de las Competencias Bsicas

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Evaluacin de las competencias bsicas

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Objetivos de Etapa E.S.O.

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Objetivos didcticos de la materia Tecnologas (OD)

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CRITERIOS DE EVALUACIN (CE)

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PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES

Titulo de la unidad didctica

El alumno debe ser capaz de

1. Utilizar el ordenador como

1. Gestiona diferentes documentos,

2. Conocer los elementos bsicos de

6. Maneja el entorno grfico como

1. Introduccin a la informtica. El ordenador: elementos internos, componentes y

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Manejo del sistema binario de numeracin

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Titulo de la unidad didctica

El alumno debe ser capaz de

1. Reconocer los componentes de

1. Domina la funcin de los

6. Utilizar eficazmente el correo

5. Domina el uso del correo

2. Maneja con soltura las ventanas

4. Valora las ventajas e

1. Elementos y caractersticas de una comunicacin e identificacin de los

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Consulta de pginas web.

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Titulo de la unidad didctica

El alumno debe ser capaz de

1. Identificar los elementos

1. Conoce los elementos bsicos del

2. Realiza clculos de magnitudes

3. Expresar y comunicar ideas y

6. Analiza, disea y monta circuitos

4. Montar circuitos simples en

7. Usar el polmetro para realizar

5. Analizar, disear, elaborar y

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1. Corriente elctrica. Circuitos elctricos. Esquemas de circuitos elctricos.

Identificacin de los distintos componentes

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