UCB UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO

A IMPORTNCIA DOS PROJETOS SOCIAIS DE MUSICALIZAO NA

FORMAO DO INDIVDUO

SUELLEN M. SILVA

RIO DE JANEIRO
JUNHO 2014

SUELLEN M. SILVA (2011200680)

A IMPORTNCIA DOS PROJETOS SOCIAIS DE MUSICALIZAO NA

FORMAO DO INDIVDUO

Trabalho apresentado ao
professor Antnio Carlos, da
disciplina Mtodos e tcnicas de
Pesquisa em Comunicao do
sexto perodo, turno da manh do
curso de Comunicao Social.

UCB Rio de Janeiro

Rio de Janeiro Junho - 2014

SUMRIO

1. INTRODUO: ---------------------------------------------------------------------------- p. 4
1.1. Problema; ---------------------------------------------------------------------------------- p. 4
2. DESENVOLVIMENTO: ------------------------------------------------------------------ p. 5
2.1. Hiptese; ---------------------------------------------------------------------------- p. 5
2.2. Variveis; --------------------------------------------------------------------------- p. 5
2.3. Coleta de dados; -------------------------------------------------------------------- p.
5
2.4. Anlise dos dados; ----------------------------------------------------------------- p. 6
3. CONCLUSO: ------------------------------------------------------------------------------ p. 7
4. REVISO BIBLIOGRFICA: ----------------------------------------------------------- p. 8

1. INTRODUO
Esta pesquisa tem como principal objetivo analisar a importncia da msica no
processo de ensino e aprendizagem, sua aplicao e seus benefcios no desenvolvimento
do indivduo, em sua finalidade, no apenas de ensinar, mas tambm de incentivar o
indivduo, atravs de tcnicas musicais, a terem disciplina, dedicao e disposio. Visa,
atravs de pesquisas e anlises, reforar o contedo a respeito do aprendizado inserido
no carter social, desenvolvido atravs da msica e sua prtica exercida por relaes
pessoais entre os envolvidos, a partir de uma abordagem com fundamentos bsicos de
estudos qualitativos, bem como analisar a importncia da msica no desenvolvimento
cultural, intelectual e social das crianas que necessitam de projetos sociais para terem
acesso educao musical, de acordo com resultados obtidos a partir de pesquisas
tericas de nvel exploratrio. Sero analisados nesta pesquisa, artigos e livros
referentes ao tema tratado, com o intuito de fortalecer seu contedo terico.
1.1. Problema
Crianas de baixa renda que residem em reas de baixo nvel de acesso a cultura
e educao normalmente so moldadas de forma negativa, podendo assim se envolver
com crimes e drogas.
Apesar de todos ouvirem e apreciarem a msica em suas diversas formas,
poucos sabem do seu potencial educacional, o que se aplica principalmente a cidados
de pouca instruo, baixo nvel intelectual ou escolar, que em sua maioria faz parte da
populao de baixa renda. Desta forma, torna-se mais difcil instruir culturalmente
crianas que recebem desde cedo a informao de que msica no importante.

2. DESENVOLVIMENTO
2.1. Hiptese
Musicalizao um processo de conhecimento e sensibilidade que envolve o
contato com o mundo sonoro e a percepo musical. diferente de musicalidade, que se
trata tendncia natural do indivduo para a msica.
A msica muito importante na vida e se encontra presente no cotidiano e nas
relaes sociais. O som, o ritmo, a melodia despertam sentimentos, aguam sentidos. O
aprendizado da msica desperta conhecimentos cientficos interligados matemtica,
fsica, histria e lnguas. Alm da habilidade motora, manual e intelectual que os
estudantes de msica podem desenvolver.
Msica no somente uma atividade profissional ou um lazer, mas sim, um rico
instrumento que pode fazer a diferena na vida de crianas estimuladas atravs da
musicalizao, pois ela desperta o indivduo para a vida e tem a capacidade de
proporcionar exerccios para a mente e para o corpo que facilitam a aprendizagem e
tambm a socializao do mesmo,
2.2. Variveis
A pesquisa se aplica crianas com idade entre 8 e 14 anos das classes C e D
que dependem de projetos sociais de organizaes no governamentais para terem
acesso educao musical. Estas esto mais propensas aos riscos sociais envolvendo a
falta de cultura e informao e so as mais difceis de atingir por conta do meio social
em que esto inseridas, tornando-se assim de extrema importncia que sejam tratadas
com prioridade quando falamos de educao cultural, j que crianas de classes mais
altas, em sua maioria, tem maior acesso informao e cultura por seus pais
compreenderem, talvez no a importncia da msica em seu contedo didtico, mas sim
a importncia de uma atividade extra na formao do carter de seus filhos.
2.3. Coleta de dados

Gomes (2010) analisa a educao musical como sendo um fator muito

importante na vida do indivduo, tendo um papel fundamental em questes intelectuais,
sociais e culturais. Podendo tambm despertar os mais diversos sentimentos. A msica,
por ter a capacidade de despertar sentimentos e facilitar expresses, acaba por auxiliar
as crianas a conhecer nelas o seu prprio sentir, alm de ser uma linguagem comum a
todos os seres humanos se tornando um timo objeto de socializao. Dessa forma a
msica vista como ferramenta de auxilio aprendizagem e deve ser utilizada como tal
antes de submeter uma criana a qualquer instrumento ou metodologia.
Howard (1952) nos mostra que o desenvolvimento musical deve ser estimulado
nas crianas antes de impor regras musicais a elas. Portanto, a msica pode ser
trabalhada para tornar o ambiente escolar mais alegre e favorvel aprendizagem,
fazendo com que os alunos se sintam recompensados pelo estudo com alegria, diverso
e sentimentos diversos que a msica proporciona.
Pereira (2006) ressalta a importncia dos projetos sociais que envolvem a
musicalizao, e como eles podem promover uma transformao social. Isso nos leva ao
foco principal da pesquisa que definir a importncia da msica na formao do
indivduo que depende de projetos sociais pra ter contato com a musicalizao.

Essas prticas musicais propostas contemplam um nmero

significativo de pessoas que, no tendo acesso ao ensino musical formal,
encontram nesses projetos a possibilidade de conhecer, fazer e praticar
msica. [...] Os projetos propostos por essas organizaes extrapolam os
limites formais de ensino, e, portanto, so realizados em diferentes espaos,
dentro das prprias comunidades, criando assim uma forte aproximao entre
a realidade de seu pblico e a prtica educativa (PEREIRA, 2006, p. 1).

2.4. Anlise de dados

A msica como alternativa didtica agua o interesse do aluno e estimula as
pessoas de vrias maneiras. Mesmo que a criana no tenha talento musical, a msica
vai ajud-la em outras reas do raciocnio, tornando-se uma ferramenta importante de
auxlio ao aprendizado.
O convvio do aluno no ambiente escolar associado msica provoca uma
grande melhoria no humor, desse modo, um ambiente mais alegre tende motivar os

alunos a participar das atividades escolares. Alm disso, o uso da msica no

aprendizado provoca tambm um melhor relacionamento entre as crianas, facilitando
trabalhos coletivos e contribuindo com a perda da timidez.
Porm, no basta levar a musicalizao at a criana se ela no se interessar pela
mesma. O processo de aprendizagem da msica deve ser agradvel, a criana deve ser
seduzida pela msica para que no venha a desistir de seu processo de musicalizao.
Howard (1952), com suas experincias, nos explica sobre esta questo que
complementada com formas de fazer deste processo uma experincia agradvel para a
criana, com o uso de cantigas e brincadeiras.
3. CONCLUSO
Diante do estudo terico que foi feito a respeito do tema tratado, fica explcito
que a musicalizao contribui diretamente no desenvolvimento do aluno, principalmente
das crianas que, por no terem seus valorem completamente formados, tornam-se mais
receptveis a informaes.
Por conta de toda essa importncia citada, nenhum ser deveria ser privado de seu
conhecimento, no somente por seu imenso potencial educador, mas tambm pelo
prazer de entender e sentir a msica na sua forma de arte. Pensando nisso conclui-se que
projetos sociais de musicalizao so fundamentais na vida de crianas das classes
menos favorecidas, no s por uma questo cultural, mas tambm por uma questo de
desenvolvimento social e intelectual.
A partir da informao obtida a respeito dos benefcios da educao musical ou
musicalizao, comum notar sua importncia na vida de quem precisa. Desta forma
torna-se importante tomar conhecimento de quem so as pessoas que mais necessitam
da diferena que a musicalizao faz na vida do indivduo. Crianas, por estarem em
constante formao de valores e em incessante busca por conhecimento, so facilmente
moldveis. Crianas de baixa renda que residem em reas de baixo nvel de acesso a
cultura e educao normalmente so moldadas de forma negativa, podendo assim se
envolver com crimes e drogas. Os projetos sociais de musicalizao surgem apara abrir
novos rumos para essas crianas, levar a elas cultura e educao em forma de diverso,
fazendo assim um bem a sociedade que, mais tarde, estaria lidando com a
marginalizao dessas crianas, mas com a educao tanto cultural quando cognitiva

que a musica capaz de desenvolver, vai lidar com artistas ou ouvintes admiradores do
meio musical. Desta forma, os projetos sociais de musicalizao se tornam
extremamente importantes por funcionar como uma forma de integrar na sociedade um
indivduo capaz de fornecer a mesma o que um cidado deve, por obrigao fornecer,
educao e respeito. Alm, claro, do nvel cultural que ser passado adiante.
4. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
HOWARD, Walter. A msica e a criana (La Musique et Lenfant - Paris,
1952). Traduo de Norberto Abreu e Silva Neto. 3 ed. So Paulo: Summus editorial,
1984.

PEREIRA, Carla. Projetos sociais em educao musical: uma perspectiva

para o ensino e aprendizagem da msica. Braslia, 2006. Disponvel em:
<http://www.anppom.com.br/anais/anaiscongresso_anppom_2006/CDROM/COM/01_C
om_EdMus/sessao05/01COM_EdMus_0503-034.pdf> Acesso em: 10 de maro de
2012.

GOMES, Denise. A importncia da msica no processo de aprendizagem da

criana na educao infantil: uma anlise de leitura. Londrina, 2010. Disponvel em:
<http://www.uel.br/ceca/pedagogia/pages/arquivos/DENISE%20GOMES%20DA
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PEREIRA, Emerson; OLIVEIRA, Jussara; MARCIO, Renato. A importncia

da musicalizao na educao especial como subsdio de incluso para a criana
com necessidades educacionais especiais. Fernandpolis, 2008. Disponvel em:
<http://www.musicaeinclusao.com.br/xmedia/artigos/a_importancia_da_musicalizacao.
pdf> Acesso em: 10 de maro de 2012.