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Revista Extenso. Vol. 7, n. 1 (dezembro. 2014) - Cruz das Almas, BA:
Universidade Federal do Recncavo da Bahia, Pr-Reitoria de Extenso,
2014
Semestral
ISSN: 2236-6784
1. Extenso Universitria - Peridicos. I. Universidade Federal do
Recncavo da Bahia, Pr-Reitoria de Extenso.
CDD 378.81
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Permite-se a reproduo das informaes publicadas, desde que sejam
citadas as fontes.
Allows reproduction in published information, provided that sources are
cited.
Pede-se permute./ We ask for exchange.
Compromisso
A Revista Extenso, com periodicidade semestral, tem como compromisso consolidar a
indissociabilidade do conhecimento, por meio de aes extensionistas publicadas em artigos
cientficos, resenhas, relatos de experincias, entrevistas, validando o conhecimento tradicional
associado ao cientfico.
Commitment
Extension Magazine, every six months, is committed to consolidating the inseparability of
knowledge through extension activities published in scientific articles, reviews, case studies and
interviews, validating traditional knowledge as sociated with science.
Projeto Grfico e Editorao Eletrnica
Antonia Viviane Martins Oliveira
Capa
Sandrine Souza
Ilustraes
Aline Brune
Editora
Editora da UFRB
Endereo/Address
Rua Rui Barbosa, 710, PROEXT/UFRB 44380-000, Cruz das Almas, Bahia, Brasil
Fone: + 55 75 3621-4315
Website
www.ufrb.edu.br/revistaextensao
E-mail
revistaextensao@ufrb.edu.br
A Revista Extenso da PROEXT/UFRB est vinculada ao Programa de Ps Graduao em
Educao do Campo da UFRB
Avaliadores/Referees
Ma. Adriana Vieira dos Santos
Dra. Adriane Roso
Dr. Adriano Lago
Esp. Alessandro Rodrigues Brando
Correia
Dra. Ana Beatris Souza de Deus Brusa
Dra. Ana Lcia Cervi Prado
Ma. Ana Lcia Marran
Ma. Ana Paula Soares Pacheco
Dra. Andrea Souza Fontes
Dra. Andria Cirolini
Dr. Anselmo Peres Als
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Dra. Efigenia Ferreira e Ferreira
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Dr. Geraldo Serpas
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Ma. Gisele Queiroz Carvalho
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Dr. Gustavo Adolfo Terra Quesada
Dra. Hilda Maria de C. Braga
Ma. Iracema Lua
Dra. Ivanilde Guedes de Matos
Dra. Izabella Paz Danesi Felin
Dra. Janice Sarubbi de Moraes
Ma. Jenaice Israel Ferro
Dra. Joseina Moutinho Tavares
Editorial
08
Artigos
09
10
A arte da ilustrao botnica em escolas do ensino fundamental do municpio de Cceres, Mato Grosso
23
35
Animao interativa em pesquisa e prtica: fazer artstico e laboratrio no Colgio Estadual Rmulo
Galvo
47
Educao ambiental e consumo consciente: percepo e comportamento dos alunos das escolas
pblicas de So Jos do Itapor, Muritiba BA
59
75
Avaliao postural em alunos do ensino fundamental de uma escola pblica no municpio de Manaus
88
103
117
134
147
166
Relatos de experincias
176
O rdio como instrumento formador da prtica discursiva argumentativa dos graduandos da Mata
Norte-PE
177
229
Acesso e permanncia no ensino superior: relato de experincia de uma roda de saberes e formao
com cursistas do Projeto Universidade para Todos (UPT)
Administrao aplicada: colocando em prtica as teorias da sala de aula
238
245
Araruta: cultivo e cultura integrados na melhoria do bem estar e da renda familiar de pequenos
produtores rurais
253
282
O olhar de uma residente de fisioterapia sobre o cuidado da pessoa com deficincia: um relato de
experincia
293
Sala de espera em CAPS AD: uma atividade do Pet-Sade em Santo Antnio de Jesus BA relato de
experincia
303
Normas de submisso
311
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EDITORIAL
Apresentamos a voc o stimo volume da Revista Extenso com artigos e relatos
de experincias que denotam a diversidade de temas, metodologias, resultados e
campos de atuao em que se efetivam a extenso universitria no Brasil. Desfilam,
neste volume, textos sobre temas relevantes como Sade, Educao, Comunicao,
Botnica, Patrimnio Cultural, Novas Tecnologias, Linguagens, Meio Ambiente,
Sustentabilidade e Agricultura Familiar.
Contamos, mais uma vez, com produes qualificadas de vrias partes do Brasil,
demonstrando a consistncia e o rumo da extenso universitria que desenvolvemos
em nosso pas. Inovao, excelncia, compromisso e interao perpassam as reflexes
e relatos presentes neste volume, trazendo tona a funo social das instituies de
ensino superior: a produo do conhecimento imbricada e relacionada s urgncias e
demandas das populaes, sobretudo, daquelas em que esto inseridas.
A publicao da Revista Extenso, como parte das estratgias e polticas de
comunicao da Pr-reitoria de Extenso (PROEXT), da Universidade Federal do
Recncavo da Bahia (UFRB), cumpre o seu papel de discutir e aprofundar sobre
extenso, bem como o de socializar e divulgar prticas de extenso universitria. Esta
publicao tem como compromisso consolidar a indissociabilidade do conhecimento, por
meio de aes extensionistas, publicadas em artigos cientficos, resenhas, relatos de
experincias, entrevistas, validando o conhecimento tradicional associado ao cientfico.
Este volume, neste nterim, reitera o esforo das polticas de extenso da UFRB,
em consonncia com o Frum Nacional de Pr-reitores de Extenso (FORPROEX), de,
cada vez mais, colaborar com o desenvolvimento e com a superao das
desigualdades; de qualificar e institucionalizar a extenso universitria, tornando-a
valorizada como uma dimenso fundamental e indispensvel do processo de ensino e
aprendizagem do Ensino Superior e de pertinentes dilogos com outros segmentos da
sociedade.
Desejamos que a leitura deste volume da Revista Extenso provoque outras
abordagens afins, iniciativas e polticas de extenso universitria. Boa Leitura a todxs!
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ARTIGOS
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Resumo
O presente trabalho resultado da reflexo sobre o papel do Programa Ade! na
formao dos alunos do curso de Jornalismo da Universidade Estadual de Ponta
Grossa (UEPG). Criado em 2010, o programa est entre as opes de projetos de
extenso oferecidas no Departamento de Jornalismo da UEPG, sendo o nico
voltado produo audiovisual. O programa exibido na TV Comunitria de Ponta
Grossa (TV COM), pelo canal 17 da NET, e tem como principal preocupao
fortalecer a produo de contedo local e regional, alm de preparar estudantes de
jornalismo para a rotina produtiva de televiso. A discusso terica pauta-se em
teorias do jornalismo, em especial, audiovisual. A metodologia envolve pesquisa
documental e bibliogrfica, alm de uma anlise quantitativa sobre a abrangncia e
temas pautados pelo programa.
Palavras-chave: Jornalismo. Jornalismo regional. Projeto de Extenso. Audiovisual
Abstract
The present paper is the result of reflection on the role of Program Ade! the training
of students of journalism at the Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). The
program, created in 2010, is among the options of extension projects offered in the
Department of Journalism UEPG, being the only one facing the audiovisual
production. The Ade! is displayed in the Community TV Ponta Grossa (COM TV),
channel 17 by the NET, and its main concern strengthen the production of local and
regional content, and prepare journalism students for productive routine television.
The theoretical discussion is based on theories of journalism, in particular
audiovisual. The methodology involves documental and bibliographic research, as
well as a quantitative analysis of the scope and themes published by the program.
Key words: Journalism. Regional Journalism. Extension Project. Audiovisual
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Apresentao
Para suprir a necessidade de produo televisiva no curso de Jornalismo da
Universidade Estadual de Ponta Grossa, surge no segundo semestre de 2010, a
partir de uma demanda dos alunos, o Programa Ade!, a princpio vinculado ao
Projeto de Extenso Agncia de Jornalismo. Em 2011, passa oficialmente a fazer
parte dos projetos de extenso ofertados no curso de Jornalismo de forma
autnoma, inicialmente voltado aos alunos de terceiro e quarto anos, ou seja,
queles que j tinham algum domnio tcnico e terico das ferramentas e conceitos
necessrios produo televisiva.
A proposta editorial prev, desde o incio, um programa cultural regional,
direcionado ao pblico jovem. Tal proposta se reflete, inclusive, no nome do
programa Ade!, uma tpica expresso ponta-grossense que indica
dvida,
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academia,
paulatinamente,
vem
procurando
acompanhar
esse
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Pensar na identidade cultural de um povo passa muitas vezes pela forma como
este povo representado pela mdia. Dessa maneira, a mdia regional assume
responsabilidade no sentido de reforar a identidade cultural local.
Enquanto instituies sociais, os meios de comunicao exercem o poder
simblico e, por meio dele, participam do processo de socializao ao
contribuir com a aquisio de cultura, informao e conhecimento. O
resultado produzido pela mdia: estabelecimento de um sentido social
imediato. Dessa forma, entende-se que a notcia contribui para a construo
de novas realidades. No caso da imprensa regional, esta colabora para a
representao de realidades locais, da comunidade. Os novos referentes,
portanto, podem estar relacionados cultura, sociedade e poltica
(RIBEIRO, 2005, p. 20).
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Consideraes finais
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Referncias
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GEERTZ, Clifford. A interpretao das culturas. Rio de Janeiro: Zahar, 1973.
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SOUSA, J. P. Desafios do ensino universitrio do jornalismo ao nvel da graduao
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RIBEIRO, J. C. Jornalismo regional e construo da cidadania: o caso da Folha da
Regio de Araatuba. 2005. Dissertao (Mestrado em Comunicao) Universidade
Estadual Paulista, Bauru, 2005.
ROCHA, Paula Melani e SOUSA, Jorge Pedro. Rumos do jornalismo na sociedade
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Pessoa, Porto, 2008.
TEIXEIRA, T. P. S.. Todas as vozes: diferentes abordagens para um conceito de rdio
local. 1999. Dissertao (Mestrado em Comunicao) Universidade Metodista de So
Paulo, So Paulo, 1999.
WOLTON, Dominique. preciso salvar a comunicao. So Paulo: Paulus, 2006.
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Resumo
A ilustrao cientfica alia conhecimentos cientficos e artsticos para a composio de
imagens que representam a biodiversidade. Na arte, valorizam-se aspectos emocionais
e, enquanto cincia d-se valor ao raciocnio e lgica. A tentativa de aliar a ilustrao
cientfica na rea pedaggica mostrou ser uma importante ferramenta para o processo
de ensino/aprendizagem dos contedos de biologia, particularmente o ensino de
botnica. Inicialmente foram realizadas oficinas e cursos sobre ilustrao cientfica com
professores do ensino fundamental do municpio de Cceres e, aps, estes aplicaram os
conhecimentos com seus respectivos alunos em sala de aula. Participaram das
atividades muitas escolas com diversas disciplinas, como Artes, Cincias, Geografia e
Matemtica. As ilustraes botnicas produzidas caracterizaram aspectos da morfologia
externa, tais como ramos, folhas e flores atravs das tcnicas do decalque, grafitismo e
pontilhismo. Conclui-se que, pelas ilustraes produzidas pelos professores e alunos do
ensino fundamental, a aprendizagem dos contedos de botnica tornou-se mais
facilitada e significativa.
Palavras-chave: Ilustrao. Botnica. Educao
Abstract
The scientific illustration combines scientific and artistic composition for images that
represent the biodiversity knowledge. In art, enhance themselves and emotional aspects,
while science gives it value to reasoning and logic. The attempt to combine scientific
illustration in the pedagogical area was an important tool for teaching / learning the
content of biology, particularly the teaching of botany. Initially workshops and courses on
scientific illustration with elementary school teachers in the municipality of Cceres were
made and after they applied the knowledge to their students in the classroom. Many
schools participated in the activities of various disciplines such as Art, Science,
Geography and Mathematic. The botanical illustrations produced characterized aspects
of external morphology, such as branches, leaves and flowers through the techniques
decal, graffitism and pointillism. We conclude that the illustrations produced by teachers
and elementary school students, learning the contents of botany has become easier and
more meaningful.
Key-words: Illustration. Botanic. Education
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Introduo
das tcnicas
de
representao
da
natureza,
destacando
ilustradores como Frei Veloso, von Martius, Joo Barbosa Rodrigues e Margaret
Mee.
Atualmente a ilustrao cientfica continua sendo imprescindvel para as reas
biolgicas, mdicas, antropolgicas, etc. O ilustrador cientfico um profissional
requisitado no meio acadmico, instituies de pesquisa, empresas grficas e
outras.
MENEZES et al (2008) argumentam que as imagens constituem-se como
ferramenta valiosa no-verbal, recebendo papel de destaque no mbito escolar, uma
vez que este recurso traz facilidade na compreenso de conceitos nas mais diversas
disciplinas.
LEITE (2010) argumenta que a escola, em seus diversos nveis de ensino,
tem obrigao de proporcionar o contato dos seus alunos e professores com a arte,
valorizando cada contato, vivncia e criao. LEME (2007) relata que os desenhos
so utilizados em estudos na psicologia para testar inteligncia, personalidade, para
avaliao de distrbios psquicos, desenvolvimento neuropsicomotor e nvel de
prontido. E, na maioria das vezes, utiliza-se do desenho apenas no produto e no
no processo da sua produo. A autora destaca que, quando utilizado o desenho
para fins pedaggicos, duas concepes so distintas: de um lado a atividade
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imagens
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Metodologia
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Resultados e discusso
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Figura 3. Ilustrao botnica com alunos do 6 Ano do ensino fundamental da Escola Estadual
Criana Cidad, municpio de Cceres-MT. Fonte: Dados da pesquisa, 2014.
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Figura 4. Ilustrao botnica com alunos do ensino fundamental de trs escolas do municpio de
Cceres-MT. Fonte: Dados da pesquisa, 2014.
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Consideraes finais
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Referncias
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LEITE, J. F. A Ilustrao Botnica em defesa do cerrado. Revista UFG, Ano XII n. 9,
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LEME, A. S. O desenho na escola: uma contribuio para o desenho infantil.
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MAIA, Rubi Gonalves da & SCHIMIN, Eliane Strack. Ilustraes: recurso didtico
facilitador
no
ensino
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MENEZES, Anastcia Novaes de Carvalho; BARBOSA, Renan do Nascimento;
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PINHEIRO da SILVA, Patrcia Gomes & CAVASSAN, Osmar. Avaliao das aulas
prticas de botnica em ecossistemas naturais considerando-se os desenhos dos
alunos e os aspectos morfolgicos e cognitivos envolvidos. Mimesis. Bauru, v. 27, n.
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SANTOS, Rojanira Roque dos & RIGOLIN, Camila Carneiro Dias. Interao entre
cincia e arte na divulgao cientfica: proposta de uma agenda de pesquisa.
Revista do EDICC (Encontro de Divulgao de Cincia e Cultura), v. 1, 2012.
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Resumo
O projeto de digitalizao dos documentos do Fundo Intendncia existente no Arquivo
Histrico Municipal de Santa Maria- RS foi realizado ao longo do ano de 2011 em uma
parceria do Curso de Arquivologia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) com
o Arquivo Histrico da cidade de Santa Maria (RS). O projeto visou higienizar e
digitalizar parte dos documentos preservados no Fundo Intendncia, conjunto este que
contm informaes relevantes do perodo republicano, do final do sculo XIX at o
incio do sculo XX. O trabalho se justificou por estimular a pesquisa nos representantes
digitais que se obteve sem prejudicar o original pelo manuseio, o que contribui para a
preservao do patrimnio cultural, alm de favorecer a democratizao da informao
pblica. Ao trmino das atividades, no total foram higienizados e digitalizados 908
documentos resultando em 1816 representantes digitais (visto que os documentos tm
frente e verso) que foram armazenados em 14 pastas digitais resultando em um
tamanho total de imagens de 25,5 GB. Uma cpia com os representantes digitais foi
entregue direo do Arquivo Histrico e j est sendo utilizada pelos pesquisadores
devido ao interesse no rico acervo informacional sobre a histria de Santa Maria e
regio presente no conjunto documental.
Palavras-chave: Arquivo Histrico. Digitalizao de documentos. Patrimnio cultural.
Preservao
Abstract
The project of documents digitalization of Intendancy Fund of the Municipal Historical
Archives of Santa Maria-RS was conducted during the year 2011 in a partnership of the
Archivology Course, Federal University of Santa (UFSM) with the Historical Archive of
the City of Santa Maria (RS). The project aimed to sanitize and scan documents
preserved in the Intendancy Fund, this set contains relevant information of the
Republican period, from the late nineteenth century to the early twentieth century. The
paper was justified by stimulating research in digital representatives that was obtained
without harming the original by handling, which contributes to the preservation of cultural
heritage, and foster democratization of public information. At the end of the activities, in
total 908 documents were cleaned and scanned, resulting in 1816 digital representatives
(since the documents have front and back) that were stored in 14 digital folders resulting
in a total image size of 25.5 GB. A copy with digital representatives was given to the
direction of the Historical Archives and is already being used by the researchers due to
the interest in the rich informational collection about the history of Santa Maria and
region present at the documentary set.
Key words: Historical Archive. Scanning documents. Cultural heritage. Preservation
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Introduo
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realidade de Santa Maria do ponto de vista administrativo. Ele j havia sido descrito
no ano anterior por um projeto tambm desenvolvido pelo curso de Arquivologia da
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e sua digitalizao constituiu-se em
mais uma etapa do tratamento arquivstico documental.
O projeto de digitalizao desenvolvido no Fundo Intendncia justificou-se por
estimular a pesquisa cientfica nos documentos porm utilizando, para tanto, os seus
representantes digitais, sem que se prejudicassem, assim, os originais pelo
manuseio, contribuindo para a preservao do patrimnio cultural, para a difuso de
pelo menos, parte do acervo do Arquivo Histrico, o que esperava-se ter como
resultado o incentivo pesquisa cientfica nas fontes histricas ali preservadas.
Outro resultado esperado com o desenvolvimento do projeto era o de proporcionar
um momento de fazer aos acadmicos de Arquivologia envolvidos, de execuo de
uma prtica profissional estudada na teoria no mbito acadmico, fazendo com que
o estudante pudesse se sentir inserido no cotidiano do arquivo.
Metodologia
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Num primeiro ato, logo nos primeiros momentos em que o projeto comeou a
ser idealizado, foi realizado um levantamento das referncias da rea temtica,
destacando o que de principal havia disponvel. Em seguida foi agendada e
realizada uma reunio da equipe nas dependncias do Arquivo Histrico Municipal,
o que incluiu a coordenadora2, a bolsista3 e os colaboradores voluntrios4 todos
ligados ao Curso de Arquivologia da UFSM, juntamente com a diretora do Arquivo 5.
Naquele momento aconteceu, tambm, o primeiro contato com a massa documental
do acervo que estava para ser higienizada e digitalizada.
Com o objetivo de evitar a retirada da documentao do acervo, e
consequente disperso que poderia ocorrer, foi dada a preferncia para que o
trabalho de digitalizao fosse realizado somente nas dependncias do Arquivo, o
que teve o apoio da direo do mesmo.
A etapa que se seguiu foi o treinamento da equipe pela coordenadora do
projeto, abordando tcnicas de digitalizao e higienizao de documentos, segundo
as recomendaes do Conarq. De modo a viabilizar o trabalho, propriamente dito,
uma preocupao foi a definio dos horrios de cada membro da equipe. Outro
detalhe importante foi a sistematizao de utilizar um dia da semana especialmente
destinado para a reviso dos representantes digitais, o que significa que no era
necessrio apenas digitalizar, mas sim ter qualidade na cpia digital obtida.
Com vistas a ter um padro de trabalho, foi elaborado um protocolo de
captura para a digitalizao com protocolo inicial das atividades, protocolo de
higienizao, protocolo de digitalizao e protocolo final. Dessa forma buscou-se
uniformizar a execuo da digitalizao de todos os membros da equipe de modo
que se um no estivesse presente os demais teriam condies de realizar a tarefa a
contento.
Da mesma forma, com vistas a registrar todo o trabalho realizado, em cada
dia, e, assim, controlar as atividades de digitalizao dos tomos (conjuntos de
documentos encadernados) durante a captura, foi elaborado um Controle Dirio de
Captura Digital contendo os seguintes campos: data, acadmico que fez o registro,
nmero do tomo, nmero da pgina, cdigo/nome e observaes.
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Resultados e discusso
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com
digitalizao,
eram
refeitos
semanalmente
em
mdia
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Figura 1: Tomo 13 documento 81 f com informao faltante lado esquerdo pelo corte de guilhotina
realizado no original em suporte papel
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MAIO
JUNHO
JULHO
AGOSTO
SETEMBR
OUTUBRO
NOVEMBRO
O
N de dias
10 dias
9 dias
7 dias
11 dias
12 dias
9 dias
5 dias
Tamanho
3,01 GB
2,95 GB
2,70 GB
4,81 GB
5,4 GB
4,87 GB
1,74 GB
216
244
242
410
470
354
234
108
122
121
205
235
177
117
da imagem
N de
representante
s
N de
documento
s
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Referncias
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Resumo
A animao interativa consiste em uma nova possibilidade de fazer artstico que explora
o conceito de interatividade programada e de animao. Diante dessa possibilidade
tcnica, a pesquisa e o plano de trabalho extensionista aqui apresentados foram
estruturados e executados em 4 etapas: pesquisa sobre animao interativa enquanto
fazer artstico; produo pessoal de trabalhos e experimentos; realizao de laboratrio
prtico com estudantes do Colgio Estadual Rmulo Galvo e, por fim, sistematizao
de pesquisa e vivncias realizadas nesse artigo. O processo foi desenvolvido no
contexto de atuao do Projeto Arte-Computao nas Escolas, visando a sua principal
meta: contribuir para o empoderamento das(os) meninas(os) das escolas pblicas, por
meio do conhecimento das linguagens geradas na fuso da Arte com Tecnologias
digitais, nesse caso da animao interativa. Aps 2 meses de laboratrio, as(os)
estudantes produziram 3 trabalhos em formato de instalao interativa e performance
live que foram apresentados em praa pblica de Cachoeira-BA, durante o evento
Quarta dos Tambores. Com isso, buscou-se a construo de conhecimento sobre a
tcnica proposta junto s(aos) estudantes secundaristas e a reflexo acadmica sobre
animao interativa no mbito da arte, em dilogo com a produo pessoal da autora da
pesquisa e com os objetivos do projeto Arte-Computao nas Escolas.
Palavras-chave: Animao interativa. Instalao. Arte-Computao nas Escolas
Abstract
Interactive animation consists in a new possibility of art that explores concepts of
computer programmed interactivity and animation. The research and extension work
plan presented here was structured and executed in four stages: 1) research about
interactive animation while producing art; 2) personal production work and experiments;
3) conducting practical workshops with students of the State College Rmulo Galvo and
finally, 4) systematization of knowledge by writing this article. The research was
executed in the context of the project "Arte-Computao nas Escolas" (Computer Art in
Schools), aiming its main target: to contribute to the empowerment of girls and boys
students of public schools, through the construction of knowledge mixing art and digital
technologies, especifically interactive animation. After two months of laboratory, the
students produced three works in the formats of interactive installations and live
performances - which were presented in the main public square of Cachoeira-BA, during
the event Quarta dos Tambores. With this work we sought to build knowledge on that
proposed technique, together with the school's students and also academic reflection
about interactive animation in the context of the art, in dialogue with the art production of
the author and the objectives of the project Arte-Computao nas Escolas.
Key-words: Interactive animation, instalation, Art-Computation in the Schools
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Introduo
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Interatividade na Arte
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Animao interativa
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enquadramentos,
pontua
como
se
tornou
importante
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(mouses, teclados ou joystics), indo alm de uma mediao dura entre humano e
cdigo, mas trabalhando na animao interativa de forma a compor a sua potica.
Tm-se,
ento,
inmeras
possibilidades de
dados
que
podem
ser
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projeto Arte-Computao
junto
s(aos)
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Assim, Anna Klara fez uma animao interativa com a tcnica do 'Nanduti'
segundo a sua v, quem lhe ensinou a faz-la o nanduti ou ianduti uma tcnica
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portuguesa, feita com entrelaamento da linha e n por cima de uma tbua com
pregos8. Para desenvolver a instalao interativa, Klara utilizou programao e
reciclagem de teclado, para que: quando a(o) fruidor(a) encoste uma agulha de tric
nos pregos da tbua, faa com que a animao do Nanduti acontea.
Figura 2: momentos da animao interativa Nanduti, feita pela estudante Anna Klara (2014).
Figura 3: imagens feitas pelo estudante Alan para a sua animao interativa (2014).
Dona Maria moradora de So Flix e av da integrante do projeto Anna Klara. Ela faz parte
do grupo Mos talentosas mulheres que trabalham com bordado e tcnicas como a do Nanduti.
9
A performance live acontece no processamento e/ou montagem das imagens apresentadas
em tempo real. No caso do trabalho de Alan, atravs de software programado por ele, o toque da
guitarra determina a passagem das imagens projetadas.
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Figura 4: imagens usadas para a instalao interativa Presso da estudante Elenita (2014).
Consideraes finais
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atividade de extenso.
Nesse sentido, foi perceptvel que a tcnica da animao interativa permitiu
ao Arte-Computao nas Escolas aproximar-se do ideal proposto por Paulo Freire
quando este sugere que se deve valorizar a experincia de vida das(os)
educandas(os) e os conhecimentos j trazidos por elas(es), partindo do seu contexto
social e cultural para a construo de conhecimento sobre o que se pretende
abordar.
Assim, chegou-se mais perto de uma possvel superao do modelo da
simples passagem de conhecimento, no qual a(o) detentor(a) de um conhecimento
chega em sala, com o esquema pr-pronto e padro, transmitindo informaes sobre
determinados assuntos sem dialogar com o contexto no qual est inserida(o) a(o)
educanda(o).
De fato, houve um envolvimento mais empolgado das(os) estudantes
secundaristas participantes do grupo na produo dos trabalhos que elas(es)
prprias(os) conceberam em dilogo com os seus interesses e saberes j
construdos para alm da relao com o projeto. Havendo momentos em que
elas(es) dominavam o processo e, por isso, eram mestres(as) ali no fazer ou debater
dos assuntos e tambm das tcnicas de suas vontades.
A vivncia rendeu, para alm da construo de conhecimento sobre a
animao interativa, a aproximao ao contexto de vida da juventude local
frequentadora da rede pblica de ensino (essencialmente, negra) e o aprendizado
sobre os conhecimentos que estas(es) j traziam consigo, a exemplo da msica de
Alan e do artesanato, com o Nanduti de Anna Klara. Assim como foi enriquecedor
ver expressada a conscincia de Elenita no que diz respeito postura racista da
sociedade, que, cotidianamente impe o alisamento dos cabelos crespos.
Alm da atualizao de noes como, at mesmo, a de arte abordada e
vivenciada na mistura com as tecnologias digitais, atravs da animao interativa.
Expresso artstica e fonte de conhecimento tcnico aos quais estudantes
secundaristas de escolas pblicas devem ter acesso, fundir com os seus prprios
saberes e considerar a possibilidade de seguir produzindo.
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58
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Resumo
Mudanas de hbitos e atitudes so de grande relevncia em relao ao consumo e
preservao ambiental, e a conscientizao dessa mudana deve acontecer atravs da
educao. A educao ambiental se apresenta como um processo permanente de
aprendizagem com o intuito de formar cidados conscientes de seu papel na
preservao do meio ambiente e enquanto consumidor. O presente ensaio procura
detectar se os alunos das escolas pblicas de So Jos do Itapor, Muritiba-BA, tem
alguma percepo sobre educao ambiental e prticas de consumo conscientes e
sustentveis atravs da mudana do comportamento e atitudes. A pesquisa foi realizada
atravs da aplicao de questionrios nas escolas pblicas de So Jos do Itapor e
alcanando diretores, professores, tcnico-administrativos e alunos. O estudo mostra
que parte dos alunos entrevistados tem uma melhor noo em relao aos conceitos e
prticas de educao ambiental e consumo consciente. Em contrapartida, uma outra
parte de alunos entrevistados est muito aqum da conscientizao desejvel sobre as
temticas trabalhadas. Neste contexto, fica claro que a educao ambiental deve ser
incorporada a projetos pedaggicos adequando-se realidade local da comunidade
escolar com o objetivo de sensibilizar, respeitar, desenvolver raciocnio crtico nas
crianas e adolescentes junto s questes ambientais. O processo educativo deve ser
transformador de valores, atitudes e das relaes sociais.
Palavras-chave: Educao Ambiental. Consumo Consciente. Sustentabilidade. Educao
Pblica
Abstract
Changes in habits and attitudes are of great relevance in relation to consumption and
environmental preservation, and awareness of this change should happen through
education. Environmental education is presented as an permanent process of learning
with the aim of forming conscious citizens of role in preserving the environment and
consumers. This essay attempts to detect if the public school students of So Jos do
Itapor, Muritiba-BA has a responsible vision of environmental education and conscious
and sustainable practices through behavior change attitudes and consumption. The
survey was conducted through questionnaires in schools. The study shows that the
interviewed students have a better notion in relation to the concepts and practices of
environmental education and consumer awareness. On the other hand another part of
students interviewed is far from desirable awareness of thematic worked. In this context,
it is clear that environmental education should be incorporated into educational projects
adapting it to the local reality of the school community with the goal of raising awareness,
respect, develop critical thinking in children and adolescents with environmental issues.
The educational process should be transformative values, attitudes and social relations.
Key-words: Environmental Education; Conscious Comsuption; Sustaninability; Public
Education
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Introduo
Percebe-se que nos tempos atuais existe uma preocupao muito grande
com o meio ambiente como tambm com o apelo desgovernado pelo consumo, que
um dos grandes problemas ambientais na atualidade.
Mudanas de hbitos e atitudes so de grande relevncia no que diz respeito
ao consumo, e a conscientizao dessa mudana deve acontecer atravs da
educao. A educao ambiental se apresenta como um processo permanente de
aprendizagem com o intuito de formar cidados conscientes de seu papel na
preservao do meio ambiente e como consumidor.
Consoante Weid (1997, p.23),
A educao tem como papel fundamental a formao de conscincia
individuais e coletivas. Quando se trata de educao ambiental falamos de
uma conscincia que, sensibilizada com os problemas socioambientais, se
volta para uma nova lgica social: a de uma sociedade sustentvel onde a
partir de uma compreenso da interdependncia dos fenmenos scio
naturais, humanidade e natureza se reconciliem e busquem uma forma de
vida mais harmnica e compartilhada. (WEID, 1997, p.23)
Conceito sistmico que se traduz num modelo de desenvolvimento global que incorpora os
aspectos de desenvolvimento ambiental.
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Educao ambiental
11
Os resduos slidos so todos os restos slidos ou semi-slidos das atividades humanas ou nohumanas, que embora possam no apresentar utilidade para a atividade fim de onde foram gerados,
podem virar insumos para outras atividades.
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13
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Consumo consciente
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Metodologia
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Dimenso conceitual
a)
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meio ambiente, a reciclagem deve ser adotada por todo consumidor consciente em
casa, na rua, no trabalho, enfim em todos os lugares. Quando perguntado aos
alunos do 2 ao 4 ano do ensino fundamental se eles sabiam o que reciclagem,
96% afirmaram que sim, conforme figura 02.
Para o pblico do ensino fundamental II e mdio os questionamentos sobre o
que reciclagem tiveram mltiplas alternativas, onde 13% disseram que a
reciclagem desnecessria, 57% afirmaram que no se importa com o tema, 22%
concordaram que de extrema importncia para o nosso ambiente e 8% disseram
no influenciar no meio ambiente. De acordo com as respostas, percebe-se o nvel
de desinformao dos alunos em relao prtica da reciclagem que de suma
importncia para a preservao do meio ambiente. Deve-se considerar que so
alunos com um grau de maturidade mais elevado e que tambm deveria ser um
tema mais discutido e dominado no espao escolar.
60
50
Desnecessrio
40
No me importo
30
20
22
De extrema
importncia
13
10
0
No influencia no
meio ambiente
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e)
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Dimenso prtica
a)
aos alunos do 5 ao 3 ano do ensino mdio se na hora das compras, eles escolhem
produtos com embalagens reciclveis. As respostas alcanaram 17% de sim, 37%
de s vezes e 46% de no, conforme a figura 03, e, deste modo, sinalizam com uma
relao consistente com as respostas discutidas anteriormente e onde a maioria dos
alunos disse no se importarem com a reciclagem.
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b)
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aos alunos sobre a definio de coleta seletiva achou-se pertinente provocar sobre a
prtica da coleta seletiva, ou separao dos resduos slidos dentro do ambiente
escolar. Quando perguntado aos alunos do ensino fundamental I se a sua escola
separa o lixo, 31% responderam sim, 37% no e 32% que no sabiam. Se
observamos que trata-se de um mesmo grupo de alunos onde um total de 63%
afirmou saber o que coleta seletiva, pode-se aferir que as escolas no esto se
utilizando desse conhecimento para implantar dentro de seu ambiente uma poltica
de apoio coleta seletiva que no s ajudaria na preservao do meio ambiente
mas que tambm poderia gerar reflexos sociais e econmicos para os participantes.
Sob a perspectiva dos alunos do 5 ao 3 ano do ensino mdio, 21% disseram
que sua escola faz coleta seletiva e 79% disseram que no, seguindo a mesma linha
do outro grupo de alunos (ver figura 04) e demonstrando que a preocupao dentro
do ambiente escolar com a questo ambiental ainda pequena.
c)
alunos o que acontece com o lixo produzido na sua casa? Dos alunos do ensino
fundamental I, 12% disseram que no se preocupam com o destino do lixo, 69%
responderam que tudo colocado no saco e levado pelo lixeiro e 19% afirmaram
que o vidro, o plstico e o papel so separados do resto da comida. J para os
alunos do ensino do fundamental II e mdio, 17% no se preocupam com o destino
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do lixo, 46% afirmaram que o lixo produzido coletado pela forma convencional e
no sabem para onde vai, j 26% disseram que o reciclvel separado e 11% que o
lixo seco direcionado reciclagem e o lixo orgnico usado como adubo, essa
duas ltimas prticas deveriam ser mais disseminadas. Percebe-se que no geral as
respostas so parecidas neste quesito, isso se explica pela pouca importncia que
se d destinao do lixo. Nesta questo deve-se levar em considerao que parte
das escolas pesquisadas se situa na zona rural do distrito, nesses lugares no existe
nem a coleta convencional atravs de caminhes, normalmente todo lixo produzido
queimado nos quintais das casas.
d)
60
57
53
50
43
40
30
23
20
20
10
0
2 ao 4 Ano
Sim
s vezes
5 ao 3 EM
Nunca
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e)
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gua se deu em duas frentes: durante a escovao dos dentes e durante o banho.
Em relao primeira questo, 8% dos alunos do ensino fundamental I
responderam que deixa a torneira aberta enquanto escova os dentes e 92%
disseram que fecham a torneira e s abre para lavar a escova e enxaguar a boca.
Quando a mesma questo foi direcionada aos estudantes do 5 ao 3 ano do ensino
mdio houve uma diferena, j que entre os entrevistados, 28% afirmaram que deixa
a torneira aberta enquanto escova os dentes. Este percentual chama a ateno visto
que so alunos com faixa etria mais elevada e dos quais se espera um nvel maior
de conscientizao.
Na segunda linha, relacionada com o comportamento durante o banho, no
pblico observado entre o 2 ao 4 ano do Ensino Fundamental, 16% responderam
que deixa a torneira aberta enquanto se ensaboam, essa alternativa foi assinalada
por 33% dos estudantes do 5 do Ensino Fundamental ao 3 ano do Ensino Mdio.
Esses dados nos mostram que hbitos to simplistas como esses devem cada vez
mais ser trabalhados e embutidos no comportamento das pessoas.
Consideraes finais
Diante dos resultados obtidos, pode-se afirmar que a classe dos alunos do
ensino fundamental I se aproxima, de forma mais consistente, dos conceitos e
prticas relacionadas educao ambiental e consumo consciente. Ser que isso
esta acontecendo porque a temtica ambiental est sendo trabalhada com mais
intensidade nas escolas direcionada para este pblico?
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modo,
torna-se
necessrio
uma
reestruturao
do
ambiente
podem
contribuir
para
abertura
de
possibilidades
novos
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nutrio
pela
Universidade
Estadual
Paulista
UNESP.
Resumo
A perspectiva do trabalho foi promover o uso racional de medicamentos (URM) na
gestao. A interveno foi constituda por aes educativas relacionadas ao tema e
para verificar a captao do contedo utilizou-se um questionrio antes e depois da
interveno com nove gestantes usurias do Sistema nico de Sade em Santo Antnio
de Jesus - Bahia. Observou-se, uma diferena entre as gestantes que conheciam o
termo URM antes (77,7%) e depois (100%) das atividades. Todas as gestantes
revelaram conhecer que a utilizao de medicamentos de forma inadequada acarreta
danos. Os medicamentos considerados sem prejuzos para a gestante e o feto antes:
dimeticona, dimenidrinato e cido flico e os contra-indicados foram butilbrometo de
escopolamina, dipirona sdica, corticosterides, hipoglicemiantes e os anti-convulsivos.
Aps as aes, os medicamentos, foram: butilbrometo de escopolamina e a vitamina
materna entre os no causadores de riscos, e o fenobarbital e hidroclorotiazida como
contra-indicados. Cerca de 88,8% declararam que a utilizao de polifrmacos menos
eficaz e que a automedicao mascara doenas, perfil modificado para 100%.
Aproximadamente 88,8% conhecem por quanto tempo utilizar o medicamento prescrito
e 11,1% alimentos ou bebidas que causam interaes medicamentosas. Trabalhar o
URM na gravidez pode ajudar a planejar programas de esclarecimento dos usurios.
Palavras-chave: Medicamentos. Gestantes. Sade Pblica
Abstract
The perspective of the study was to promote rational drug use (RDU) in pregnancy. The
intervention consisted of educational activities related to the theme and to verify the
income of the content we used a questionnaire before and after the intervention with nine
pregnant women from the National Health System in Santo Antonio de Jesus - Bahia.
Observed a difference between the women who knew the term RDU before (77,7%) and
after (100%) activities. All women know that revealed the use of medications improperly
causes damage. Medicines considered without harm to the mother and fetus before:
dimethicone, dimenhydrinate and folic acid and were contraindicated scopolamine
butylbromide dipyrone, steroids, hypoglycemic and anti-convulsants. After the actions,
the drugs were: scopolamine butylbromide and maternal vitamin between not causing
risks, and phenobarbital and hydrochlorothiazide as contraindicated. About 88,8%, said
that the use of multiple drugs is less effective self-medication and the mask diseases
modified profile to 100%. Approximately 88,8% know how long to use the prescribed
medication, and 11,1% foods or drinks that cause drug interactions. Working the RDU in
pregnancy can help plan for clarification of user programs.
Keywords: Drugs. Pregnancy. Public Heath
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Introduo
envolve
diferentes
atores.
As
diretrizes
farmacoterpicas
como
um
componente
de
suma
importncia
levando
em
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80% das mulheres utilizam algum tipo de medicamento durante a gestao. Alguns
trabalhos nacionais mostraram variaes entre 83,8 e 94,5% no uso de pelo menos
um medicamento durante a gestao, incluindo vitaminas e suplementos. (GOMES
KRO, et al., 1999)
Atualmente sabe-se que a maioria dos frmacos contidos nos medicamentos
utilizados por gestantes atravessa a placenta e atinge a corrente sangunea
do feto. (BERGLUND F, et al., 1984). Deve-se considerar ento, que quando
uma gestante ingere ou recebe qualquer medicamento dois organismos
sero afetados, sendo que o feto que ainda no tem a mesma capacidade de
metabolizar substncias que a me, estando portanto, mais sujeitos a efeitos
negativos no esperados. (FUNDO DAS NAES UNIDAS PARA A
INFNCIA, 1992)
Materiais e Mtodos
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Aspectos ticos
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Resultados e discusso
de
Santo
Antnio
de
Jesus
apresentou
resultados
interessantes,
discrepncia entre os resultados dessa pesquisa e das outras realizadas na rea podese considerar a pequena representatividade da amostra, constituda por um nmero
muito pequeno de gestantes.
No
33,3
Sim
77,7
TOTAL
100
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Amigos e familiares
1 22,2 Palestra
19
Profissionais de sade
33,3
Palestra
57,7
TOTAL
100
Profissionais de sade
100 TOTAL
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84
NO
22,2
SIM
88,8
TOTAL
100
em
categoria
C,
corticosterides
(11,1%),
categoria
D,
os
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categoria A foi o sulfato ferroso (45%). Alguns autores colocam o uso desse
medicamento como procedimento de rotina. A favor da prescrio do sulfato ferroso
tambm est a Organizao Mundial de Sade (OMS) que ressalta o procedimento
devido s altas taxas de anemia nos pases de terceiro mundo, onde h grande
prevalncia de desnutrio. (MELO, 2009)
Os medicamentos citados como contra-indicados depois da palestra foram:
fenobarbital
(33,3%),
dipirona
sdica
(22,2%),
hidroclorotiazida
(11,1%),
22,2
Dimenidrinato
33,3
Dimeticona
44,4
TOTAL
100
100
TOTAL
Anti-convulsivos
11,1
Hipoglicemiantes
11,1
Corticosterides
11,1
Misoprostol
11,1
Hipoglicemiantes
11,1
Anti-Convulsivos
11,1
Dipirona Sdica
22,2
Hidroclorotiazida
11,1
Butilbrometo de Escopolamina
44,4
Dipirona Sdica
22,2
Fenobarbital
33,3
TOTAL
100
TOTAL
100
Aproximadamente 88,8% das gestantes sabem por quanto tempo deve-se utilizar
o medicamento prescrito, apenas 11,1% conhecem algum alimento ou bebida que
causam interaes medicamentosas, o qual foi relatado apenas o uso de bebidas
alcolicas, esse perfil no se modificou com as palestras. Nesse aspecto, o
conhecimento
das
entrevistadas
revela-se
insuficiente,
visto
que,
inmeros
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88
Resumo
Realizou-se um estudo analtico, descritivo e transversal, onde foram avaliados
desvios posturais de 181 estudantes da Escola Estadual Antnio Encarnao Filho
em Manaus-Amazonas com a proposta de estabelecer as deformidades mais
comuns. A anlise dos dados foi iniciada com descrio estatstica simples, mdia,
desvio-padro e intervalo de confiana de 95%. Utilizou-se o teste exato de Fisher
para avaliar a relao entre dor e peso do material escolar. Inferiu-se que o nmero
de casos de assimetrias e alteraes posturais, alto ndice de comportamentos
inadequados proporcionados pela postura praticada e que o peso carregado na
mochila dos escolares, embora no tenha apresentado relao com a dor na coluna
vertebral, contribui para m postura, pois a maneira como o material carregado,
aumenta a incidncia de desvios posturais. Este tipo de estudo estimula alunos a
exercitarem seus conhecimentos tericos aprendidos durante a graduao de forma
correta, alm de proporcionar um contato precoce com a populao e servir de
triagem para problemas osteomusculares de fcil execuo e baixo custo em
escolas.
Palavras-chave: Estudantes. Crianas. Postura. Fator de risco
Abstract
A analytical study, descriptive and transversal, where were evaluated the postural
deviations of 181 of the Elementary School Antnio Encarnao Filho in ManausAmazonas with the proposal to establish the most common deformities. Data analysis
was started with simple statistical description, average, standard deviation and 95%
confidence interval. Using the Fisher exact test to evaluate the relationship between pain
and weight of school supplies. Inferred that the number of cases of asymmetries and
postural changes, high rate of inappropriate behaviors provided by posture practiced and
the weight carried in the backpack of students, although has not presented relationship
with spinal pain, contributes to bad posture, because the way the material is loaded
increases the incidence of postural deviations. This type of study encourages medical
students to exercise their theoretical knowledge learned during college in addition to
providing an early contact with the population and serve as screening for
musculoskeletal problems of easy implementation and low cost in schools.
Key words: Students. Elementary School. Posture. Risk factor
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Introduo
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Fundamentao terica
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Materiais e Mtodos
Z 2 . p .q.N
d 2 N 1 Z 2 . p .q
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comparecer no dia marcado para a coleta de dados, neste ltimo caso, podendo ser
substitudo por outra criana que preencha os critrios de incluso.
A execuo do projeto ocorreu inicialmente com uma apresentao ldica em
Power Point para todas as crianas do ensino fundamental e professores em
horrios estabelecidos pela direo da escola para tratarmos da importncia da boa
postura, os problemas de sade que pode acarretar, alm de conscientizar os
professores que eles podem colaborar na preveno desta patologia na sade
infantil.
Aps o ciclo de palestras, selecionamos a amostra de alunos de acordo com
os critrios de incluso pr-estabelecidos e lhes fornecemos o TCLE para informar
seus pais e/ou responsveis de sua participao na pesquisa. Os dados coletados
foram a massa corporal (kg), altura (m), IMC, idade, nome, srie, e peso das
mochilas dos alunos. Foram executados testes que mediram a capacidade de
mobilidade dos estudantes, neste caso o teste da distncia dedo-p em flexo total
da coluna sobre as pernas, para avaliar se os estudantes conseguiam flexionar a
coluna sem apresentar dores.
Sexo Feminino
Sexo Masculino
Idade
Abdominais
Abdominais
2
2
IMC (Kg/m )
IMC(Kg/m )
(anos)
(movimento/minuto)
(movimento/minuto)
7
20 25
14 20
20 25
13 20
8
25 30
14 20
25 30
14 20
9
25 30
14 20
25 30
14 20
10
25 30
14 21
30 35
14 21
11
30 35
14 21
30 35
15 21
12
30 35
15 22
30 40
15 22
13
30 35
15 23
35 40
16 23
14
30 35
17 24
35 40
16 24
15
30 35
17 24
40 45
17 24
16
17 24
18 24
17
17 25
18 25
2
Tabela 1. Teste de IMC (Kg/m ) e abdominais (movimento/minuto). Faixa recomendvel para a zona
de boa sade. Valores estabelecidos pelo Physical Best (AAHPERD 1988). Adaptado de Ministrio do
Esporte e Turismo, 2001.
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Resultados
Sexo Feminino
Sexo Masculino
Varivel
Mdia
DP
Mdia
DP
Idade (anos)
11,84
0,82
11,97
0,88
Altura (cm)
150,10
18,64
152,69
10,27
Peso (Kg)
44,89
9,67
44,43
11,08
IMC (Kg/m )
19,30
3,44
18,85
3,16
8,07
7,95
7,79
8,48
21,79
8,40
31,30
9,72
3,39
1,57
3,62
1,73
Sexo Masculino
Varivel
Mdia
DP
Mdia
DP
Idade (anos)
15,18
1,14
14,57
1,56
Altura (cm)
156,77
5,76
165,39
10,23
Peso (Kg)
53,59
7,06
56,00
11,84
IMC (Kg/m )
21,88
3,00
20,49
4,02
15,27
6,86
7.43
7,31
12,45
8,27
28,04
9,80
2,96
1,59
3,00
1,48
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Sexto Ano
Masculino
Varivel
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Sexto Ano
Feminino
Stimo Ano
Masculino
Stimo Ano
Feminino
Gibosidade Manobra de
Adams
9
7
2
3
Dor em uma regio da coluna
vertebral
18
21
6
8
Dor em duas ou mais regies
da coluna vertebral
1
5
1
3
Sem dores em coluna
vertebral
42
49
16
11
Regio da coluna vertebral
acometida pela dor
Cervical
1
5
2
4
Torcica
9
8
1
4
Lombar
10
17
5
7
Ausncia de Desvios
Posturais pelo IAP
34
32
14
9
IMC
Acima do peso
10
11
4
4
Normal
43
62
15
18
Abaixo do peso
8
2
4
Teste de Abdominais
Acima da mdia
17
7
5
Normal
17
7
1
Abaixo da mdia
27
61
18
21
Tabela 4. Dados relativos ao IMC, gibosidade, local da dor na coluna vertebral e teste de sit ups de
acordo com sexo e ano escolar em valores absolutos.
Postura
Vista Anterior
Cabea Inclinada D
Cabea Inclinada E
Ombro Elevado D
Ombro Elevado E
Tringulo de Thale Assi. D
1
6
4
5
2
-
2
1
1
1
1
-
9
4
1
1
-
2
1
1
3
2
3
-
Torcica em Hipercifose
1
2
5
1
2
-
1
1
Torcica Retificada
Ombros Protrusos
Ombros Retrados
Cervical em Hiperlordose
1
-
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Lombar em Hiperlordose
Lombar Retificada
Vista Posterior
Escpula Alada D
1
Escpula Alada E
2
P E
Cavo
4
4
1
Plano
3
4
1
Valgo
4
Varo
P D
Cavo
5
4
Plano
4
4
1
Valgo
5
3
1
Varo
3
Tabela 5. Principais desvios posturais encontrados utilizando o IAP.
2
2
1
2
2
1
-
Discusso
Observou-se que 21 indivduos (11,60%) da amostra apresentaram gibosidade
manobra de Adams no simetrgrafo, 53 (29,28%) apresentaram dor em apenas uma
regio da coluna vertebral, 118 (65,19%) no queixaram nenhuma dor na coluna
vertebral, resultados semelhantes ao encontrado por Santos et al. (2009), no qual 13%
sempre apresentavam dor, 22% nunca e 65%, esporadicamente (SANTOS et al, 2009).
Alguns estudantes reclamaram de dor em mais de uma regio da coluna, porm a
coluna lombar foi a que mais se destacou do ponto de vista lgico, acometendo 39
alunos (21,54%) da amostra.
O IMC, em sua maioria, mostrou-se dentro da mdia normal para o referencial
adotado neste estudo. Entretanto, 29 estudantes (16,02%) estavam acima do peso e
somente 14 (7,73%) estavam abaixo dele. As meninas apresentaram maior peso e os
meninos mais baixo peso como encontrado por Ciol et al. (2012) em relao ao IMC os
resultados registrados foram sobrepeso nas meninas de 9,09% e baixo peso nos
meninos de 75%. Quanto mdia do teste de resistncia sit ups, os dois anos escolares
do ensino fundamental abordados no estudo demonstraram nveis abaixo da mdia
utilizada como referncia, neste caso, 127 (70,16%) indivduos no realizaram ou
realizaram poucas repeties de abdominais por minuto (tabela 4).
Do total da amostra avaliada, 89 (49,17%) crianas e/ou adolescentes no
apresentaram nenhum desvio postural de acordo com o IAP, fato que difere do
encontrado por Santos et al.(2009), onde apenas 2% no apresentavam desvios. O
desvio postural que mais se destacou foi a coluna lombar em hiperlordose (13 casos),
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sendo a prevalncia dessa alterao entre jovens reportada por outros autores e a
cabea projetada para frente (13 casos), seguidas de 22 ps cavos (10 esquerdos e 12
direitos) e 19 ps planos (11 direitos e 8 esquerdos). Destacamos tambm que a tabela
5, representa o nmero absoluto de desvios posturais de acordo com o IAP e plano de
Kendall, sendo que um estudante pode apresentar um ou vrios desvios posturais de
acordo com a avaliao.
Pfeiffer et al. (2009) analisaram 835 crianas, sendo 411 meninas e 424 meninos,
onde foi encontrado uma maior prevalncia de p plano, e o sexo masculino com maior
ocorrncia de alterao, como visto em nosso estudo. A obesidade, tanto em crianas
como adultos, um dos fatores que pode influenciar na causa do p plano. O IMC est
intimamente ligado a esta alterao podal e no atraso do desenvolvimento do arco
longitudinal medial, causando tambm alteraes posturais (SOUZA et al, 2007;
SACCO, 2008; ARRUDA et al, 2001).
A escpula alada no apresentou destaque como nos estudos de Santos et al.
(2009), Xavier et al. (2011) e Moura et al. (2012). As algias vertebrais mais comuns se
concentraram no segmento torcico de acordo com estudo feito por Moura et al. (2012),
fato que diferiu de nosso estudo, onde predominou a dor lombar de acordo com trabalho
de Xavier et al. (2011).
Foram observados 16 casos de joelho valgo e 13 de cabea projetada para frente
em nosso estudo (tabela 5), resultados que esto de acordo com prevalncia de 24,6%
de joelho valgo e 36,9% de coluna cervical anteriorizada no estudo de Noll et al. (2012).
Ao nvel de significncia de 5%, utilizando o teste exato de Fisher, no h
evidncias de que a porcentagem do material escolar em relao ao peso do aluno
influencie ou seja fator nos grupos estudados para dor nas costas (p-valor: 0,4644 e
0,1529; 0,6838 e 0,45 para sexto e stimo anos masculino e feminino, respectivamente).
Fato que difere dos resultados de Xavier et al. (2011) onde os alunos que apresentaram
as maiores incidncias de alteraes posturais tenderam a ser associados com os
maiores escores no peso da mochila e de Martelli e Traebert (2006) em estudo realizado
em Santa Catarina com escolares de ambos os sexos com idade entre 10 e 16 anos que
observou uma prevalncia de 28,2 % de alteraes ntero-posteriores entre os
avaliados.
Atravs dos resultados encontrados, constatou-se que este tipo de estudo
estimula os alunos a exercitarem seus conhecimentos tericos aprendidos durante a
graduao de forma correta, alm de proporcionar um contato precoce com a
populao, fato extremamente importante para acadmicos do curso de medicina, que
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corporal
dessa
populao.
Com
relao
aos
hbitos
posturais,
consubstanciados nas respostas dadas pelos alunos a esse estudo e pelas dvidas que
possuam, podemos concluir que os hbitos sedentrios, adotados pelos estudantes,
podem resultar em hipotonia muscular que um fator determinante para o
enfraquecimento sseo e, por conseguinte, pode resultar em problemas de alterao
postural.
No que alude s algias, prevalentes em uma parcela considervel dos alunos,
podemos inferir que de acordo com o grande nmero de casos de assimetrias e
alteraes
posturais,
alm
do
alto
ndice
de
comportamentos
inadequados
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Referncias
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Resumo
O presente estudo de natureza descritiva-exploratrio, com abordagem qualitativa,
objetivou descrever as demandas psicolgicas e sociais das mes/cuidadoras de
crianas e adolescentes com anemia falciforme. A produo do material emprico
ocorreu entre maro e abril de 2014 a partir de entrevistas semiestruturadas. Os
dados foram analisados segundo a tcnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Os
resultados apontam que as mes desconhecem muitas informaes a respeito da
doena dos seus filhos, vivem uma sobrecarga de trabalho com dedicao total
criana, alm de apresentarem demandas psicolgicas que no so acompanhadas
pelos servios de sade. Existe a necessidade de oferecer s mes cuidadoras
uma ateno especial para lidarem com o cotidiano de cuidar de filhos com doena
crnica, sendo imprescindvel que os profissionais de sade e formadores estejam
atentos para as demandas sociais e psicolgicas dessas mulheres contribuindo para
uma melhor qualidade de vida, respeitando a histria de cada uma, no intuito de
fomentar a qualidade da ateno em sade.
Palavras-chave: Anemia falciforme. Sade da mulher. Cuidado
Abstract
This study shows descriptive and exploratory way, with a qualitative approach, it has
aimed to describe the psychological and social needs of caretaker mothers of
children and adolescents with sickle cell anemia. The production of empirical material
happened in March and April 2014 with semi-structured interviews. For the analysis
and interpretation of data, we have chosen the methodological approach of the
Collective Subject Discourse. The results indicate that mothers dont know a lot of
details about their childrens desease, they live with hard and extra chores with
complete dedication to their children, besides these mothers have some
psychological needs that are not followed by the Health System. There is a need for
caretaker mothers to offer them a special attention to cope with the daily care of their
children with chronic desease, and its indispensable that qualified health
professionals and trainers are attentive to the social and psychological demands of
these women contributing to a better quality of life, respecting the history of each
one, aiming to promote the quality of Medical Care.
Key-words: Sickle Cell Anemia. Women s Health. Care
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Introduo
Com vistas
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Metodologia
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Ideia central
Tendo todas as dificuldades do mundo.
Expresses-chave
E.1 - Todas! Todas dificuldade do mundo, eu no posso ir
na rua, eu no posso viajar, eu no posso resolver nada,
pra mim ir no banco resolver alguma coisa eu tenho que t
pedindo os vizinho quando algum ta disposto a tomar
conta porque pagar eu no posso pagar, muito difcil, e
cada dia que eu olho, eu vejo mais difcil ainda.
E.2 - difici, difici porque, inda mais a gente que mora
c, [zona rural] longe... o tratamento longe, pra cuidar
difici; pra gente vencer difici porque depende de carro de
prefeitura, as vezes a gente vai procurar o carro, no acha.
A fica muito mais difici ainda, n?! Hora que a gente ta
aqui, depende de carro tambm pro hospital fora de hora
difcil tambm.
...As dificuldade tambm sobre medicamento, que a gente
tem que ficar ali no p pra tomar o medicamento e isso e
aquilo, falar o que comer o que pode se alimentar, isso a
difcil porque... ainda mais eu que tenho mais dois
pequeno, a pra incentivar ele muito difcil a.
E.3 - uma experincia... quer dizer, j acostumada
mas... um pouco difcil.
A dificuldade que eu acho mais o dia-a-dia ta em
Salvador, as vezes eu vou trs vezes por ms, a
dificuldade essa.
E.4 - um pouco difcil porque tem que ta dando bastante
ateno, no pode t deixando em qualquer lugar, com
qualquer pessoa e... ela tambm um pouco danada a
tem que ter bastante ateno, ... essas coisa assim... a
parte da comida tambm tem que ser bem vista direito.
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Expresses-chave
E.1 - No, eu tenho conhecimento o que uma
anemia falciforme, agora como no.
E.2 - Rapaz eu acho que sobre o trao do
sangue, n? Que tem... eu tenho AS e ele [o
marido] tem AS, a juntou, o menino em vez de ficar
com AS ficou com SS, a ficou com anemia
falciforme.
E.3 - (riso) no sei no.
E.4 - (silncio)...rapaz... assim exatamente
explicar...eu no sei bem entender direito.
Expresses-chave
E.1 - ...Sozinha. Entrego na mo de Deus e cuido
dos dois sozinha. Vou pra Salvador com os dois
sozinha.
E.2 - Eu. Como me... pai... pai no se preocupa
como a me... o pai sempre ... mais eu.
E.3 - Eu, porque fico o dia-a-dia dentro de casa,
mas o cuidado igual.
E.4 - ..., todo cuidado, medicamento, injeo
pra levar pro hospital tudo eu.
...... s vezes um pouco difcil porque eu tenho
que levar ela sozinha, n?! O remdio tenho que
dar tudo na hora certinha...
Tabela 4. Questo: O que voc faz pra cuidar de sua sade? Como voc faz?
Ideia central
Cuidando da criana e esquecendo-se de si
mesma
Expresses-chave
E.1 - No fao nada porque eu no fico doente. Eu
no sinto nada, eu s sinto as veze uma dor de
cabea assim, mas quando eu t com viagem pra
ir pra Salvador que eu fico estressada eu sinto dor
de cabea.
E.2 - Pra cuidar da minha sade? (risos), tem que
procurar ajuda da famlia pra tomar conta, que a
a parte mais difcil porque a gente cuida das
crianas e as hora esquece da gente a preciso
ter a ajuda da famlia pra poder chegar no
tratamento de alguma coisa.
E.3 - Vou ao mdico, o mximo possvel, fao
exame de rotina pra se cuidar, n?!
E.4 - Eu vou no posto e l converso com o mdico,
fao exame, tomo os remdio...
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Expresses-chave
Expresses-chave
Algumas
dificuldades
assemelharam-se
como,
ministrar
os
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usurio do servio, mas que sejam consideradas as diversas dimenses de sua vida,
compreendendo sua histria e lhe possibilitando os esclarecimentos necessrios ao
seu entendimento.
IC3: SENDO A PRINCIPAL RESPONSVEL PELO CUIDADO
Em especial, uma entrevistada, me de dois filhos que vivem com anemia
falciforme, alega ser separada e cuidar sozinha dos filhos sem ajuda de parentes ou
familiares, contando apenas com a boa vontade dos vizinhos para tomar conta de
um dos filhos, quando precisa levar o outro ao hospital, ou quando precisa sair para
resolver algo. Um dos filhos (uma garota de 18 anos) sofreu dois AVCs (Acidente
Vascular Cerebral) o primeiro aos onze anos e o segundo aos dezesseis, ficando
impossibilitada de desenvolver atividades rotineiras, cuidados pessoais e alimentarse sozinha, o que exigiu ainda mais tempo e dedicao desta me. O outro filho (um
garoto de 13 anos) tem crises de dor, entretanto, menos severas em relao s da
irm.
O relato de outra participante traz que, alm da criana doente, responsvel
pelo cuidado de mais dois filhos, acrescenta-se a estes compromissos, auxlio ao
marido na agricultura quando h possibilidade. Entretanto, apesar de tantas tarefas
para cumprir como dona de casa e me de trs filhos, esta me pontuou receber
ajuda do marido concernente a levar o garoto ao hospital quando de sua
impossibilidade em faz-lo.
A me de uma criana de um ano e quatro meses queixa-se de fazer tudo
sozinha, contando esporadicamente com a ajuda das avs da criana quando
precisa resolver questes que no possa fazer estando com a filha. Estas
implicaes parecem convergir com o alerta de Guimares; Miranda e Tavares
(2009) para o fato de que, a atuao acentuada e diria dessas mes impede o
exerccio de atividades externas, entendendo ser a exigncia de ateno integral
impossibilidade para o desempenho de outras funes. Destacando que, a vida da
pessoa com filho portador de doena crnica sofre mudanas irreversveis, com as
quais a pessoa precisa lidar.
Em contrapartida, uma nica me falou das dificuldades enfrentadas,
ressaltando, contudo, estar acostumada, atrelando o cuidado com o filho doente
rotina diria. Esta informao assemelha-se discusso de Almeida et al. (2006)
apontando a busca de autonomia pela famlia, com vistas reestruturao da vida
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diretamente tratado no corpo ou bloqueado, controlado, fora do corpo, mas tambm algo
a ser conhecido nas suas razes (LEFEVRE; LEFEVRE, 2007, p. 21).
IC5: NO TENDO ASSISTNCIA PSICOLGICA
Com relao s demandas psicolgicas, todas as participantes disseram nunca
terem recebido orientao de profissionais de sade neste sentido. Uma das
participantes referiu apresentar sempre dor de cabea em funo do estresse causado
pela viagem capital em razo do tratamento dos filhos, assim como um problema de
pele que persiste mesmo com o uso de medicamento. As entrevistadas parecem
demonstrar desconhecimento acerca do quanto as preocupaes e dificuldades
vivenciadas no dia-a-dia podem afetar o funcionamento psquico, levando a
adoecimento decorrente de somatizao e at mesmo depresso.
Corroborando estes achados, Santos (1998), afirma que a maior carga de
responsabilidade para as mes pelos cuidados da criana doente, oportuniza exigncias
que esto para alm de seus recursos pessoais. Como consequncia, sofrem de maior
perturbao e tem maiores chances de desenvolver problemas emocionais.
De acordo com Mizumoto (2002 apud LUEMBA, 2009, p. 37), a ansiedade tem
suas causas situadas num plano abstrato e complexo, onde fatores socioculturais
preponderam no ambiente, desta forma, no sendo muitas vezes possvel mudar o
ambiente, pode-se intervir no sentido de reformular crenas, hbitos, valores e vieses
cognitivos nos indivduos. Destarte, considerando o j mencionado impacto da anemia
falciforme para o contexto familiar, depreende-se ser possvel construir melhoria na
qualidade de vida a partir das mudanas nas dimenses citadas.
Ainda nesta direo, uma das participantes citou estressar-se em determinados
momentos, no obstante, disse considerar esse estresse normal diante da situao do
cuidado com os filhos. Esta circunstncia aproxima-se dos achados do estudo de
Luemba (2009) realizado em Luanda Angola com 17 mes cuidadoras de crianas
com anemia falciforme, no qual o grupo como um todo indicou estresse de moderado a
leve, sugerindo esforo para enfrentar a situao.
IC6: PROCURANDO E RECEBENDO AJUDA
Relacionado s questes sociais, uma me disse ter contato com o CRAS para
resolver questes relacionadas aos filhos. Em contrapartida, trs mes disseram
conhecer os servios como CREAS (Centro de Referncia Especializado de assistncia
Social) e CRAS (Centro de Referncia de Assistncia Social), todavia, nunca
procuraram atendimento. Este fato sugere a ausncia de orientao profissional efetiva,
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ISSN: 2236-6784
116
ISSN: 2236-6784
117
Resumo
Objetivo: Traar o perfil inicial do consumo alimentar de participantes de um projeto de
caminhada orientada e orientaes nutricionais nos anos de 2011 e 2012. Mtodos:
Trata-se de um estudo transversal, descritivo, no qual os participantes foram avaliados
previamente ao incio das atividades por meio de trs questionrios: socioeconmico,
anamnese nutricional e questionrio de frequncia de consumo alimentar modificado.
Resultados: Participaram 67 indivduos, a maioria do sexo feminino (83,6%), idosa
(64,2%) e com mdia de idade de 63,2 anos. Dentre as doenas crnicas no
transmissveis mais frequentes destacaram-se a obesidade (88,1%) e a hipertenso
arterial (68,7%). Apresentaram uma dieta variada, com consumo habitual de leite
desnatado/semidesnatado, carne bovina e de frango, e consumo raro de gorduras
saturadas. Destacou-se tambm o consumo habitual de alimentos ricos em carboidratos
refinados, alm de alimentos utilizados nas preparaes regionais, como carnes
conservadas no sal e farinha de mandioca. Outro ponto de destaque foram os temperos
industrializados. Concluso: Ressalta-se a importncia de traar o perfil de consumo
alimentar desta populao, pois conhecendo-se seus hbitos alimentares, respeitando
suas preferncias e regionalismos, h, consequentemente, uma maior possibilidade de
adeso s orientaes e condutas, alm de um maior controle das doenas crnicas
no transmissveis j instaladas.
Palavras-chave: Consumo alimentar. Adulto. Idoso. Obesidade
Abstract
Objective: To describe the initial profile of the food intake of participants in a project
oriented walk and nutritional guidelines in 2011 and 2012. Methods: This was a crosssectional descriptive study, in which participants were assessed prior to commencement
of activities through three questionnaires: socioeconomic, nutritional history and dietary
intake frequency questionnaire modified. Results: There were 67 individuals, the
majority of females (83.6%), elderly (64.2%) with mean age of 63.2 years. Among the
most common chronic non-communicable diseases highlights were obesity (88.1%) and
hypertension (68.7%). Presented a varied diet with regular consumption of skim
milk/semi, beef and chicken, and rare consumption of saturated fats. Also noteworthy is
the usual consumption of foods rich in refined carbohydrates, and foods used in regional
dishes such as meats preserved in salt and cassava flour. Another highlight were the
industrialized seasonings. Conclusion: We emphasize the importance of profiling food
consumption in this population, because knowing your eating habits, respecting their
preferences and regionalisms, there is consequently a greater likelihood of adherence to
guidelines and behaviors, and greater control of chronic non-communicable diseases
already installed.
Keywords: Food Consumption . Adult . Aged . Obesity
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118
Introduo
De acordo com o previsto pela Organizao Mundial de Sade, em 2025
existiro no mundo 1,2 bilhes de pessoas com mais de 60 anos, o correspondente
a 20% da populao mundial (OMS, 2001). Tal fato consequncia das melhorias
ocorridas na sade pblica, previdncia social, infraestrutura urbana, por meio, no
apenas de mudanas socioeconmicas, mas de um prolongamento da durao da
vida (IBGE, 2009). Essa tendncia ao envelhecimento populacional indica tambm
um crescente aumento das doenas crnicas, especialmente as no transmissveis,
visto que ainda afetam mais os segmentos populacionais de maior idade (BRASIL,
2011).
O Brasil apresenta uma situao de transio epidemiolgica que denota
queda das condies de sade agudas e o aumento relativo das doenas crnicas,
estando estas associadas s causas mais comuns de morte registradas atualmente
(BRASIL, 2011). Alm da transio epidemiolgica, a populao brasileira tambm
vivencia uma situao de transio demogrfica (BRASIL, 2008), na qual a
proporo de crianas e jovens est reduzindo e, em contrapartida, aumentando a
proporo de idosos e, consequentemente, a expectativa de vida (IBGE, 2010). O
envelhecimento populacional, bem como a urbanizao desenfreada e a
globalizao, resultam em ambientes e comportamentos pouco saudveis (WHO,
2008).
Seguindo a tendncia mundial, o Brasil vem enfrentado mudanas, tambm,
no padro alimentar e no sedentarismo, responsveis pelo aumento progressivo do
sobrepeso e da obesidade, muito em decorrncia do desenvolvimento da
urbanizao e da industrializao ocorridas no sculo passado. O padro alimentar
tem se caracterizado pelo aumento da densidade energtica, maior consumo de
carnes, leites e derivados ricos em gorduras e reduo do consumo de frutas,
cereais, verduras e legumes, alm de estar associado diminuio progressiva da
atividade fsica (FRANCISCHI et al., 2000; LERARIO et al., 2002; MALTA et al.,
2006).
Dentre os fatores de risco para o desenvolvimento das doenas crnicas no
transmissveis (DCNT) existem aqueles classificados como modificveis, nos quais
encontram-se o sedentarismo e a alimentao inadequada, que podem resultar no
aumento dos nveis pressricos, no excesso de peso e na alterao dos nveis
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Material e mtodos
transversal, descritivo,
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120
Questionrio socioeconmico
Era constitudo por informaes referentes ao sexo, idade, estado civil, renda
familiar mdia mensal, nvel de escolaridade e presena ou ausncia de doena
crnica no transmissvel, esta informao era confirmada pelo mdico do
municpio.
Anamnese nutricional
Composta por informaes acerca da moradia, se vivia sozinho ou
acompanhado; da percepo sobre a sade, quando comparada com as outras
pessoas da mesma idade; da adequao ou no do estado nutricional; da
realizao, anterior ao projeto, de consulta com um profissional nutricionista; do
funcionamento intestinal; da ingesto hdrica diria e durante o exerccio fsico; da
quantidade de refeies realizadas diariamente e da realizao de refeio antes do
exerccio fsico.
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dos
acares
doces:
avaliou-se
consumo
de
doces
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ou mais vezes por dia; uma vez por dia; seis, cinco ou quatro vezes semanais. ii)
Consumo no habitual: em que constava o consumo semanal de trs, duas e uma
vez por semana, e o consumo mensal de duas e trs vezes mensais. iii) Consumo
raro: contendo as opes de consumo 1 vez por ms e raramente ou nunca.
Os dados foram analisados descritivamente, por meio de frequncia absoluta
e relativa, medidas de tendncia central e medidas de variabilidade, e apresentados
em grficos ou tabelas. Para a anlise dos dados foi utilizado o software Microsoft
Excel, verso 2010.
Resultados e discusso
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Frequncia
Absoluta
Relativa
(n)
(%)
Variveis Socioeconmicas
Estado civil
Solteiro
Casado
Vivo
Divorciado
12
31
23
1
17,9
46,3
34,3
1,5
30
19
18
44,8
28,4
26,9
Escolaridade
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Frequncia
Absoluta
Relativa
(n)
(%)
13
19,4
4
6,0
4
6,0
32
47,8
4
6,0
0
0,0
10
14,8
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125
23
44
34,3
65,7
1 refeio
2 refeies
3- 4 refeies
5- 6 refeies
>6 refeies
0
0
22
43
2
0,0
0,0
32,8
64,2
3,0
Sim
No
39
28
58,2
41,8
< 2 copos/dia
2 a 4 copos/dia
5 a 7 copos/dia
8 a 10 copos/dia
> 10 copos/dia
9
21
22
8
7
13,4
31,3
32,8
11,9
10,4
Sim
No
36
31
53,7
46,3
Dirio
4x/ semana
3x/ semana
2x/ semana
1x/ semana
Outro
53
4
3
3
3
1
79,1
6,0
4,5
4,5
4,5
1,5
Refeies dirias
Ingesto hdrica
Funcionamento intestinal
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Biscoito doce
Biscoito salgado
Biscoito recheado
Bolos
Cuscuz
Mingau
Feijo
Produtos integrais
(Continuao)
4
17
0
3
7
13
54
25
6,1
25,4
0,0
4,5
10,4
19,4
80,6
37,3
23
22
4
26
30
16
12
6
34,8
32,8
6,0
38,8
44,8
23,9
17,9
9,0
39
28
63
38
30
38
1
36
59,1
41,8
94,0
56,7
44,8
56,7
1,5
53,7
CONSUMO ALIMENTAR
Habitual
Grupos Alimentares
No
Habitual
n
%
Raro
n
59,1
21
31,8
9,1
Legumes 45
67,2
20
29,9
3,0
Tubrculos 16
23,9
39
58,2
12
17,9
Banana da terra 26
38,8
31
46,3
10
14,9
Frutas 46
68,7
20
29,9
1,5
Acares e doces
Doces industrializados
3,0
17
25,4
48
71,6
Doces caseiros
10,4
14
20,9
46
68,7
Achocolatado
1,5
9,0
60
89,6
56,7
3,0
27
40,3
Caf 60
90,9
1,5
7,6
Suco natural 36
53,7
23
34,3
11,9
Bebidas
Suco artificial
6,0
10,4
56
83,6
Refrigerante
7,5
20
29,9
42
62,7
Bebida alcolica
0,0
4,5
64
95,5
Temperos naturais 58
87,9
10,6
1,5
Temperos industrializados 23
34,3
13
19,4
31
46,3
0,0
11
16,4
56
83,6
Salgadinhos de pacote
0,0
11,9
59
88,1
Salgadinhos de bar
1,5
10
14,9
56
83,6
Enlatados
9,0
23
34,3
38
56,7
Temperos e condimentos
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cardiovasculares
129
atuar
diretamente
na
absoro
de
gorduras
ingeridas;
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Concluso
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131
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Resumo
Este trabalho resultado do projeto intitulado "Um contato com a Lngua Brasileira
de Sinais - Libras". Tendo em vista a importncia da Libras como meio de
comunicao e expresso da comunidade surda no Brasil, o projeto teve por
finalidade a divulgao da mesma, visando contribuir com o processo de incluso
social das pessoas surdas. O mesmo foi realizado na Escola de Aplicao Professor
Chaves (EAPC), situada em Nazar da Mata, vinculada ao Governo do Estado e
Universidade de Pernambuco (UPE). Aps divulgao de edital, formou-se uma
turma com discentes do Ensino Mdio da referida instituio, onde foram ministradas
aulas expositivas, discusses de textos, oficinas de conversao e exerccios,
utilizando-se de materiais de apoio de recursos visuais e apostilas. Em paralelo a
isso, ocorriam reunies sistemticas para discusso, orientaes e avaliaes de
cada etapa do projeto. Os registros do processo, os resultados e as avaliaes
foram descritos em relatrios, seguido da preparao do relatrio final. O estudo
julgou-se relevante e satisfatrio, levando em considerao o aproveitamento e
interesse da turma pelo tema.
Palavras-chave: Educao. Incluso. Lngua Brasileira de Sinais
Abstract
This work is a result of the project entitled "A contact with the Brazilian Sign Language Libras". Given the importance of Libras as a means of expression and communication of
the deaf community in Brazil, the project aimed to disclosure thereof, to contribute to the
process of social inclusion of deaf people. The same was held in the Escola de
Aplicao Professor Chaves (EAPC), located in Nazar da Mata, linked to the State
Government and the University of Pernambuco (UPE). After the publication of a notice,
graduated with a class of high school students of said institution, where lectures,
discussions of texts, workshops and conversation exercises were taught, using the
support of visual aids and handouts materials. Parallel to this, there were regular
meetings for discussion, guidance and reviews of each stage of the project. The records
of the process, results and evaluations were described in reports, followed by the
preparation of the final report. The study was deemed important and appropriate, taking
into account the benefit and interest of the class in the subject.
Keys-words: Education, Inclusion, Brazilian Sign Language
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Introduo
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isso,
os
sistemas
educacionais
ensaiam
uma
tentativa
de
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de serem educados e
escolarizados. Assim como Cardano, outro estudioso que se destacou pelo trabalho
com surdos foi o Abade Charles LEppe, que em 1750, em contato com surdos que
perambulavam pelas ruas de Paris, aprende os sinais utilizados por eles e a partir de
ento passa a desenvolver um mtodo de ensino combinando lngua de sinais com
a gramtica da lngua francesa. Esse artifcio foi chamado de sinais metdicos.
(op.cit. 2011).
Outra pessoa influente em defesa de questes relativas aos surdos e
responsvel pela primeira organizao de surdos no mundo foi Ferdinand Bethier,
surdo congnito e professor. Nasceu em 1803, escreveu vrios livros e artigos sobre
a surdez, tendo como foco a educao e os direitos dos surdos.
Sobreveio desse contexto de contribuies de pessoas surdas e dos
pesquisadores interessados na educao dos surdos, a institucionalizao da escola
pblica para os surdos. E com o aporte da cincia, a normalizao, como novo
paradigma voltado s pessoas com deficincia. Assim, Santiago relata que:
A escola, influenciada pelo olhar mdico, cumpriu consolidar os ideais da
ideologia burguesa, sem abrir mo do discurso de igualdade de
oportunidades e, para tanto, vale-se das noes presentes de capacidades
individuais, desigualdades naturais e adaptao pra separar os homens em
categorias: normais e anormais, deficientes ou excepcionais (SANTIAGO,
2003 in SANTIAGO 2011, p.192).
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O debate sobre a diferena entre deficincia e surdez, traz para o foco das
polticas educacionais as discusses que obscurecem as definies sobre a surdez
e consequentemente sobre a educao dos surdos.
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Em 1981, a
ainda completa dizendo que com um discurso to forte e to reforado pela grande
maioria, fica difcil pensar a surdez sob outro prisma, ou seja, pensar a surdez como
diferena. No entanto, apesar do surdo no se enquadrar nos padres de
normalidade que so impostos pela sociedade, eles so sim, pessoas capazes de
superar suas limitaes e de se integrar socialmente.
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140
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141
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142
os
autores
que
versam
sobre
educao
inclusiva,
mais
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144
deles com esse sujeitos. A partir da iniciao bsica, se permitiam dialogar com os
surdos em espaos sociais como igrejas, escolas e outros ambientes onde se
encontravam. Essa prtica contribuiu para um novo olhar, relatando que passaram a
perceber mais os surdos nos meios por onde circulavam. Manifestaram ainda o desejo
de se tornarem intrpretes profissionais.
Ao final do curso relataram: o curso contribuiu significativamente para minha vida
pessoal e acredito que ir contribuir para minha vida profissional, tinha um desejo
grande em aprender libras para poder conversar com uns surdos que conheo, hoje j
consigo desenvolver uma conversa com eles. Tendo em vista, estes e outros relatos
dos alunos podemos perceber a contribuio do curso para vida desses jovens que
buscavam sempre mais conhecimentos, envolveram-se com as atividades propostas e
nos revelaram que alcanamos nossos objetivos.
A monitoria no decorrer da execuo desse projeto proporcionou aos discentes
bolsistas, aprofundarem seus conhecimentos sobre a Libras e os ensinou a superar os
desafios de inovar nas prticas e metodologias, sempre que os cursistas assim exigiam.
Consideramos de extrema relevncia para a formao de um pedagogo-professor, o
conhecimento e a apropriao da Libras. E tambm, a participao em projetos de
extenso como fundamentos essenciais para sua futura prtica pedaggica.
Consideraes finais
Constatamos atravs de nossos estudos a importncia da Libras no processo de
incluso social e educacional das pessoas surdas. Atravs desse trabalho realizado com
alunos da EAPC, no municpio de Nazar da Mata-PE, observamos que, com base nos
estudos tericos, acompanhamento das aulas expositivas e as discusses realizadas
em sala, aumentou o interesse do alunado pela lngua de sinais, facilitando o
aprendizado da mesma. Com as oficinas de conversao e exerccios prticos,
pudemos detectar a capacidade e facilidade com que os jovens se apropriaram da
lngua, apesar de ser o primeiro contato com a Libras. Essas aes repercutiram em
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levantamos
as
seguintes
especificidades
nesse
aprendizado:
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Mediao, 2012
ISSN: 2236-6784
147
Resumo
A disciplina de Cincias/Qumica considerada entre os estudantes como uma
disciplina de difcil compreenso, e esse fato deve estar relacionado natureza
complexa e abstrata dos conceitos abordados nessa rea. Partindo desse pressuposto,
uma ao de pesquisa e de extenso foi contemplada dentro do projeto Explorando
Cincias na Mata Norte do Estado de Pernambuco, em que se pretende abordar
conceitos importantes nas reas de Cincias e Qumica, baseada no desenvolvimento
de experimentos com material de baixo custo e fcil acesso, e que apresentem uma
conexo com o cotidiano de alunos do ensino fundamental e mdio da rede pblica do
municpio de Nazar da Mata e de municpios circunvizinhos. A pesquisa fundamentouse na apresentao de aulas experimentais em turmas de 9. Ano do ensino
fundamental, a qual permitiu perceber que as atividades prticas proporcionam um
maior interesse, motivao e compreenso por parte dos alunos aos conceitos
anteriormente abordados apenas de forma terica. Corroborando com essa percepo,
o resultado encontrado a partir da aula experimental sobre Sabes e Detergentes
ministrada aos alunos do 9. Ano de uma escola pblica do municpio de Nazar da
Mata foi bastante satisfatrio, por possibilitar o processo de ensino/aprendizagem na
construo do conhecimento de forma significativa.
Palavras-chave: Experimento. Qumica. Melhoria do ensino
Abstract
The discipline of Science/Chemistry is considered among students as a subject difficult
to understand, and this fact should be related to the complex and abstract nature of the
concepts covered in this area. Based on this assumption, an action research and
extension was contemplated within the project Exploring Science at North Forest in the
state of Pernambuco, in which it intends to address the important concepts in the areas
of Science and Chemistry, based on the development of experiments with low material
cost and easy access and to make a connection to the everyday life of students of
primary and secondary education of the public in the city of Nazar da Mata and
surrounding area. The research was based on the presentation of experimental lessons
in classes 9. year of elementary school, which allowed us to perceive that the practical
activities provide a higher interest, motivation and understanding by the students to the
concepts previously covered only in a theoretical way. Confirming this perception, the
results found from the experimental class on Soaps and Detergents given to students 9.
year in a public school in the city of Nazar da Mata was very satisfactory, as it enables
the process of teaching / learning in the construction of knowledge significantly.
Key-words: Experiment. Chemistry. Improving teaching.
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Introduo
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sobre a cincia, por isso, as reflexes desse trabalho visam abranger a importncia
da atividade experimental no ensino de qumica (AMARAL, 1996). Trabalhar com as
substncias, aprender a observar um experimento cientificamente, visualizar a forma
como cada aluno descreve o que observou durante a reao, isto sim leva a
construo de um conhecimento definido e significativo (QUEIROZ, 2004).
No entanto, essa relao entre teoria, observao e experimentao,
incentiva a apropriao da viso do aluno sobre Cincias/Qumica valorizando assim
o
carter
social
na
promoo
do
conhecimento
cientfico
promovendo
conhecimento,
na
construo
de
uma
aprendizagem
significativa
relacionando o que ele j sabe com o que vai aprender como novo, pois Ausubel em
sua teoria da Aprendizagem cita que, ao falar em aquilo que o aprendiz j sabe
est se referindo estrutura cognitiva, ou seja, uma estrutura hierrquica de
conceitos que so representados por experincias sensoriais do indivduo. Dessa
forma, quando o professor desenvolve atividades prticas em sala de aula, est
colaborando para que o aluno consiga observar a relevncia do contedo que est
sendo apresentado e estudado, e possa atribuir sentido ao mesmo, incentivando-o a
uma aprendizagem significativa e, consequentemente duradoura.
Segundo Ausubel, aprendizagem significativa um processo pelo qual uma
nova informao se relaciona, de forma substantiva no literal e no arbitrria, a um
aspecto relevante da estrutura cognitiva do indivduo que envolve a interao da
nova informao com uma estrutura de conhecimento especfica, definida como
conceito subsunor, que est presente no cognitivo desses indivduos atravs de
organizadores prvios que sirvam de ponte para uma nova aprendizagem
(MOREIRA, 1999).
Para que essa aprendizagem significativa possa ocorrer necessrio que um
novo conceito se interrelacione com um conceito que j existe na estrutura cognitiva
do indivduo. A esse conhecimento relevante nova informao, por exemplo, um
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lquida,
formando
uma
membrana
superficial,
ou
pelcula.
Por
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Polaridade
Os sais so substncias que possuem pelo menos, uma ligao com carter
tipicamente inico, que so caracterizadas quando os elementos ligantes
apresentam acentuadas diferenas de eletronegatividade dando origem a uma forte
polarizao, formando assim dipolos eltricos (NETO e DEL PINO, 2011).
Em qumica, polaridade refere-se separao de cargas eltricas de plos
negativos ou positivos, sendo a regio onde ocorre esse acmulo de cargas
denominada de plos. Assim, possvel entender a diferena ou densidade de
cargas entre os constituintes de uma molcula. Essas molculas podem ser polares,
quando apresentam regies que renem cargas positivas e negativas (dipolo), ou
apolares quando no ocorre separao dessas cargas, no apresentando dipolos
(ALVES, 2011). A polaridade muito til para prever algumas propriedades das
substncias.
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Polaridade X Solubilidade
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Metodologia
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tenso
superficial. Cada
tpico
apresentava
um ou mais
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Num segundo momento foi realizado o contato com a escola para a entrega
do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) que deveria ser assinado
pelos responsveis e devolvido, para que fosse permitida a aplicao dos
questionrios anterior e posterior aula. O Questionrio Diagnstico foi aplicado
pelo professor da turma, sob a superviso dos integrantes do projeto.
Aps uma anlise inicial do questionrio, foi realizada a interveno
pedaggica sobre o tema transversal Sabes e Detergentes, ministrados por 3
discentes integrantes do projeto. Durante a exposio da aula terico-prtica foi
utilizado o mtodo Socrtico, a fim de buscar respostas atravs de indagaes
mediante o que os alunos entendiam, sobre os tpicos que estavam sendo
abordados.
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definia como um "parteiro de idias" (OLIVIERI, 2006), sendo possvel observar uma
maior interao professor-aluno. O mtodo dialgico de Scrates busca ensinar
conceitos atravs de discusses relacionadas sempre ao cotidiano do pblico-alvo
para que haja a construo de um raciocnio de forma coletiva, pois na cincia uma
idia serve de suporte para a outra at se chegar a um conceito mais adequado
realidade dos envolvidos. Por isso, sabe-se que os conceitos no esto prontos na
estrutura cognitiva dos alunos, e sim estes devem ser construdos atravs de
debates e discusses sobre temas a serem abordados em sala e relacionando ao
seu cotidiano (SILVA, 2011).
Ainda como partes da aula foram executados experimentos referentes aos
tpicos de Tenso superficial (Exploso de cores), Polaridade (Atrao e repulso
de cargas), Polaridade X Solubilidade (Remoo da sujeira), os quais eram
apresentados seguindo a sequncia da exposio de cada tpico. Ao final da aula
foi aplicado o mesmo questionrio agora denominado de Questionrio Investigativo,
para averiguar o quanto os alunos absorveram dos assuntos apresentados.
As respostas dos alunos para as trs perguntas abertas foram analisadas de
forma comparativa e qualitativa. Para a primeira questo partiu-se de quatro
conceitos chaves: tenso superficial, interao intermolecular, lquidos e membrana
superficial, conforme pode ser observado no mapa conceitual (Figura 1). Alm disso,
as anlises foram realizadas a partir de categorias que sero apresentadas nos
resultados referentes nomeao e explicao do fenmeno apresentado na
questo.
Para a segunda questo tambm foram estabelecidos quatro conceitos
chaves: polaridade das molculas, polar, apolar e estrutura molecular, os quais
podem ser visualizados no mapa conceitual referente Figura 2. Nesse caso a
distribuio das categorias que sero observadas nos resultados foi analisada em
relao classificao e justificativa do fenmeno apresentado na questo.
Com relao terceira questo, foram institudos cinco conceitos chaves:
solubilidade, lquidos, polaridade, miscibilidade e formao de micelas em sabes e
detergentes os quais se encontram no mapa conceitual da Figura 3 apresentada
anteriormente. As categorias para anlise dessa questo foram distribudas
conforme ser apresentada nos resultados, mostrando que a solubilidade explica
como ocorre a remoo da sujeira.
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Resultados e discusso
Nomeao do fenmeno
N.R.(%) R.I.(%) R.C.(%)
Antes
Explicao do fenmeno
N.E.(%) E.I.(%) E.P.C.(%) E.T.C.(%)
16,00
84,00
0,00
60,00
36,00
0,00
0,00
Depois 0,00
96,00
4,00
44,00
20,00
28,00
8,00
N.R.: No Respondeu
N.E.: No Explicou
E.P.C.: Explicao
Parcialmente Correta
E.T.C.: Explicao Totalmente
Correta
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Antes
Quanto classificao
Quanto justificativa
8,00
88,00
4,00
16,00
84,00
0,00
0,00
Depois 8,00
48,00
44,00
12,00
72,00
12,00
4,00
N.C.: No Classificou
N.J.: No justificou
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E.I.(%)
E.P.C.(%)
E.T.C.(%)
Antes
16,00
64,00
20,00
0,00
Depois
16,00
60,00
20,00
4,00
N.E.: No Explicou
E.I.: Explicou Incorreta
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Resumo
O Curso de Biomedicina desde 2004 participa das atividades desenvolvidas no programa de
extenso Feira de Sade da Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre
(UFCSPA) com um projeto que envolve duas atividades: a primeira, relacionada tipagem
sangunea, tem como objetivo principal a conscientizao da comunidade sobre a
importncia da doao de sangue, e utiliza a tipagem sangunea (sistemas ABO e Rh) como
ferramenta; e a segunda, relacionada a testes de triagem para glicemia e colesterolemia,
tem como objetivo detectar precocemente problemas de sade pblica como dislipidemias,
obesidade e diabetes melito. Estes testes de triagem so realizados com Medidores
Accutrend GC (Roche) utilizando-se sangue capilar. Este projeto visa esclarecer e informar
sobre a importncia da doao de sangue, assim como esclarecer e conscientizar a
comunidade sobre a relao entre os altos nveis de glicose e colesterol com algumas
doenas/problemas de sade. Com este trabalho espera-se promover o cuidado da sade e,
em consequncia, ajudar na melhoria da qualidade de vida da comunidade atendida,
proporcionando tambm a aquisio de habilidades e a integrao de acadmicos de
diferentes cursos da rea da sade.
Palavras-chave: Feira de sade. Testes de glicemia. Testes de colesterolemia. Tipagem
sangunea. Doao de sangue
Abstract
Since 2004, the UFCSPA Biomedicine Program participates in the activities developed
during the " Health Fair at the Federal University of Health Sciences of Porto Alegre
(UFCSPA)" extension program, with a project that involves two activities: the first one is
related to blood typing. Its main objective is community awareness about the importance of
donating blood. During this first activity, blood typing (ABO and Rh systems) is the main tool.
The second activity is related to screening tests for glucose and cholesterol, whose aim is
the early detection of public health problems such as dyslipidemia, obesity and diabetes
mellitus. These screening tests are performed with Accutrend GC Meter (Roche), using
capillary blood. This project aims to clarify and inform about the importance of blood
donation, as well as clarify and educate the community about the relationship between high
glucose and cholesterol levels with some diseases/health problems. This work is expected to
promote health care and, as a consequence, the improvement of the quality of life of the
community served, while providing also skill acquisition and the integration of students from
different programs in the area of health.
Keywords: Health fair. Blood glucose tests. Tests for cholesterol. Blood typing. Blood
Donation
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Introduo
Entende-se por atividade de extenso universitria o processo interdisciplinar
e educativo que promove a integrao entre a universidade e outros setores da
sociedade (FORPROEXT, 2012, p.15). As aes desenvolvidas em programas ou
projetos de extenso tm o objetivo de transpor os muros da universidade e
possibilitar uma interao dos acadmicos com a sociedade, permitindo que os
mesmos apliquem o conhecimento obtido e, ao mesmo tempo, proporcionem
comunidade acesso a determinados recursos. No mbito da sade, observamos que
as atividades extensionistas podem ser um tipo de interveno voltada para a
promoo da sade e preveno de agravos. Desta forma, visando a promoo e
educao em sade, o curso de Biomedicina da Universidade Federal de Cincias
da Sade de Porto Alegre (UFCSPA) participa desde 2004 do Programa Feira de
Sade, por meio do projeto de extenso Feira de Sade-Curso de Biomedicina,
cujo objetivo a promoo da sade e a interao dos alunos com a comunidade.
Atualmente, este projeto de extenso responsvel pelo desenvolvimento de duas
bancas temticas: tipagem sangunea, a qual tem como objetivo incentivar a doao
de sangue; e testes de triagem de glicemia e colesterolemia, cujo objetivo a
deteco precoce de problemas de sade pblica como, por exemplo, dislipidemias,
obesidade e diabetes melito, alm de esclarecer e conscientizar a comunidade sobre
a relao entre os altos nveis de glicose e colesterol com estas doenas. Estas
atividades foram propostas devido a sua importncia para a sociedade.
Iniciando pela ao da tipagem sangunea, esta desenvolvida como um
atrativo para um dilogo sobre a importncia da doao voluntria de sangue. A
doao de sangue um ato que pode salvar a vida de milhares de pessoas em todo
o mundo. Em 2004, na Inglaterra e nos Estados Unidos, mais de um milho de vidas
foram salvas por transfuso de sangue (Zago et al., 2010). Portanto, de extrema
importncia que se estimule a doao de sangue, seja pela fidelizao dos doadores
ou mobilizao permanente da populao (Caram et al., 2010).
O Ministrio da Sade estima que cerca de 1,8% da populao
brasileira doadora voluntria de sangue a cada ano, o que representa
aproximadamente 3,5 milhes de bolsas de sangue coletadas anualmente no Brasil
(Ludwig & Rodrigues, 2005). Contudo, a Organizao Mundial da Sade (OMS)
preconiza que, para a manuteno dos estoques de sangue de um pas, de 3 a 5%
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da populao deveria doar sangue (Caram et al., 2010; Zago et al., 2010). Assim, o
maior desafio enfrentado pelas instituies de sade, portanto, manter e
incrementar a doao de sangue, ou seja, envolver a sociedade brasileira, levando-a
a participar ativamente do processo de doao de sangue de forma consciente e
responsvel, por meio de aes educativas e de mobilizao social (Ludwig &
Rodrigues, 2005). Assim, buscando auxiliar o cumprimento das metas do Ministrio
da Sade de aumento do nmero de doadores e da expanso das informaes, este
projeto promove uma ao educativa na qual a populao recebe explicaes sobre
o assunto e tem oportunidade de esclarecer suas dvidas. Tambm realizado um
trabalho importante quanto ao incentivo e estmulo para a doao de sangue. Como
a atividade ocorre em escolas, faz-se essencial educar os adolescentes sobre o
assunto, os quais podero ser futuros doadores de sangue.
A outra ao realizada neste projeto de extenso envolve testes de triagem
de glicemia e colesterolemia, cujo objetivo a deteco precoce de problemas de
sade pblica como dislipidemias, obesidade e diabetes melito. Doenas
cardiovasculares, dislipidemias, hipertenso, obesidade e diabetes melito formam
um conjunto de morbidades geralmente associadas entre si, constituindo-se em
graves problemas de Sade Pblica e os testes de triagem para glicose e colesterol
so de extrema importncia para o diagnstico.
Diversos estudos tm demonstrado associao entre incidncia de doenas
cardiovasculares em adultos e fatores de risco desenvolvidos ou no controlados
durante a infncia como, por exemplo, dislipidemias, a hipertenso arterial e a
obesidade, que acometem cada vez mais crianas e adolescentes (Lunardi et al.,
2010). No Brasil, estas doenas constituem a principal causa de morbimortalidade
(Carvalho et al., 2007). Lottenberg et al. (2007) relatam que a dislipidemia, a
hipertenso arterial e a hiperglicemia so condies frequentemente associadas em
um mesmo indivduo e conferiam maior risco cardiovascular.
A diabetes melito outro importante e crescente problema de sade pblica,
sendo a sexta causa mais frequente de internao hospitalar e contribui para outros
motivos de internao, como: cardiopatia isqumica, insuficincia cardaca, acidente
vascular cerebral e hipertenso arterial. Sua incidncia e prevalncia esto
aumentando
no
mundo.
doena
est
associada
complicaes
que
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pela
banca
da
tipagem
sangunea
ou
pela
de
triagem
de
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JEJUM
2 horas
8 horas
Glicemia (mg/dL)
< 200
< 100
Colesterolemia (mg/dL)
< 240
< 240
Resultados e Discusso
Nos ltimos dois anos (2012-2014), 1594 pessoas participaram deste projeto
de extenso. Na tabela 2, podemos visualizar o nmero de pessoas atendidas em
cada banca em cada ano.
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Banca
Agosto/2012Agosto/2013
Setembro/2013Setembro/2014
Glicemia/Colesterolemia
308
320
Tipagem sangunea
542
424
Total
Total
628
966
1594
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Alm disso, realizamos tambm uma parceria com outras bancas que so
desenvolvidas na Feira de Sade como, por exemplo, a liga da insuficincia cardaca e
banca de nutrio, o que permite ao participante e aos envolvidos na Feira de Sade
uma abordagem mais completa, em que o participante ter alm do resultado dos testes
de triagem, a medio da presso arterial e uma orientao alimentar mais especfica
(Figura 3).
Consideraes finais
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Referncias
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RELATOS DE EXPERINCIA
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Resumo
Toda prtica pedaggica docente requer habilidades discursivas do professor para a
construo de conhecimentos dos educandos. Em vista disso, o projeto extensionista
UPE no Rdio realizado na Universidade de Pernambuco campus Mata Norte teve
como objetivo promover o desenvolvimento da escrita argumentativa dos graduandos a
partir de uma programao de rodas de conversas. A escrita argumentativa uma
atividade que exige uma srie de demandas, uma vez que estudos na rea sugerem
que existem alguns aspectos das habilidades argumentativas que demonstra ser mais
fcil argumentar nas situaes orais que nas escritas. Desse modo, ressaltamos a
importncia miditica do rdio, no tocante a formao de opinies dos graduandos e
consequentemente a sua habilidade argumentativa na defesa de suas opinies. Neste
relato iremos focar o processo em que foi realizada a pesquisa, os dados coletados e as
anlises das produes dos alunos. Os resultados iniciais alcanados significaram uma
contribuio para o desenvolvimento da escrita argumentativa dos graduandos alm de
conscientizar a importncia dessa prtica discursiva em situaes de ensino e
aprendizagem. Tambm, ficou constatado a importncia da Rdio da UPE como
instrumento formador da prtica discursiva dos futuros docentes.
Palavras-chave: Prtica discursiva. Habilidades argumentativas. Prtica pedaggica
Abstract
All the teaching pedagogical practice requires the teachers discursive abilities to build
the students knowledge. For this reason, the extension project: UPE in the radio which
is realized in Pernambuco University Mata Norte Campus had the objective to promote
development in the graduation students argumentative writing from the talking meeting
programming. The argumentative writing is an activity that demands a series of
requirements, once the studies in the area suggest that there are some aspects in the
argumentative abilities which demonstrate to be easier to argument in oral situations
than in the written one. So, we call mediate attention to radio about the students
opinions formation and consequently their argumentative ability in defense of their
opinions. In this report we will focus in the process which the research was done, and the
data were collect and the students analyses productions. The initial results mean a
contribution to the students argumentative written development besides the importance
to conscious this practice in teaching and learning situations. It was also perceived the
UPE radio importance as former instrument in the discursive practice to the future
teachers.
Keywords: Discursive practice. Argumentation skills. Pedagogical practice
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a possibilidade de contestao, do levantamento de restries, dvidas e contraargumentos por parte de oponentes comprometidos com pontos de vista
alternativos.
Dessa forma, como prope os autores van Eeemeren e Grootendorst (1992)
a argumentao uma atividade social, intelectual, verbal que serve para justificar
ou refutar uma opinio, consistindo de um conjunto de proposies dirigidas para a
obteno da aprovao do interlocutor.
Entretanto, a escrita argumentativa uma atividade que exige uma srie de
demandas, uma vez que estudos na rea sugerem que existem alguns aspectos das
habilidades argumentativas demonstrando ser mais fcil argumentar nas situaes
orais que escritas. Ainda que, para ambas as formas (oral e escrita) haja a
necessidade da incorporao daquilo que pode ser traduzido como o mais
caracterstico de uma situao argumentativa, isto , sua natureza dialgica e
dialtica, na condio de produo de texto escrito argumentativo, exigindo-se que o
usurio assuma uma postura diferente daquela no contexto oral.
Diante disso, realizamos o projeto de extenso Projeto UPE no Rdio
Desenvolvendo o Discurso Argumentativo dos Graduandos do Campus Mata Norte
com o intuito de promover o desenvolvimento da escrita argumentativa dos
graduandos a partir de uma programao de rodas de conversas realizadas na UPE
na Rdio, localizada na Universidade de Pernambuco campus Mata Norte.
As atividades extensionistas na UPE no rdio
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do pr-teste; (6) anlise das produes escritas argumentativas dos alunos e (7)
apresentao dos resultados das anlises.
As rodas de conversas editadas para o pblico em geral (acadmicos e
ouvintes das rdios) tiveram as seguintes temticas: (1) Educao Alimentar na
escola: uma abordagem integradora; (2) possvel termos uma alimentao
saudvel com os transgnicos?; (3) As leis da alimentao saudvel: quantidade,
qualidade, harmonia e adequao e (4) Agroecologia e a busca de uma alimentao
saudvel.
O minicurso ofertado aos participantes teve como referencial terico e
metodolgico os estudos de van Eemeren & Grootendorst (1992) e Leito (2001) e
foi realizado em dois momentos: o primeiro com uma contextualizao terica sobre
a argumentao e no segundo momento foi proposta a apresentao de textos
escritos argumentativos para discusso e anlise.
Desse modo, demo nfase ao processo em que foi realizada a pesquisa, os
dados coletados e as anlises das produes dos alunos. Os alunos que
participaram da atividade de pesquisa do projeto de extenso foram da turma do 1
perodo do Curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas. O que nos levou a
trabalhar com alunos deste Curso se deve a trs razes: (1) a temtica a ser
trabalhada faz parte do currculo do Curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas
Educao Alimentar; (2) hipoteticamente, se presume que, antes da realizao do
projeto de extenso os alunos no tenham uma viso dimensional da temtica a ser
abordada e (3) a existncia de dificuldades desses alunos em identificar argumentos
e produzir textos opinativos argumentativos.
Desse modo, propomos analisar as produes dos alunos a partir da
questo utilizada tanto no pr-teste como no ps-teste: Voc concorda que o
consumo alimentar reflete nos impactos ambientais? Para a finalidade deste relato
analisaremos
nas
produes:
(1)
os
elementos
bsicos
constituintes
da
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Participante 06: De alguma forma o nosso consumo reflete sim nos impactos
ambientais e muito diretamente tiramos a vida de vrios animais
para nos alimentarmos e isso de alguma maneira est causando
um tipo de impacto no nosso meio.
Participante 07: Sim, concordo. Pois se o consumo alimentar no for feito de uma
forma adequada, vai gerar desperdcio, que por sua vez deveria ser
evitado, pois est havendo uma produo exagerada, um desgaste
exagerado do solo em que se fosse consumido apenas o que for
necessrio, tambm seria produzido apenas o necessrio.
Pr-Teste
Ps-Teste
PV
Just.
C/A
Resp
PV
Just.
C/A
Resp
04
---
---
---
---
05
---
---
---
---
---
---
08
---
---
---
---
11
---
---
20
---
---
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Pr-teste: Sim, Porque se colocarmos agrotxicos nas plantas pode fazer mal no
s nas plantas mais tambm nas pessoas, e se quando formos comer
devemos colocar apenas a quantidade certa porque aqueles restos de
comida que deixamos pode demorar a se decompor e fazer mal ao meio
ambiente.
Ps-teste: Sim. Porque as pessoas tem que ter seus hbitos alimentares bem e isso
influncia muito nos impactos ambientais, porque se as pessoas no se
alimentar bem vai prejudicar no s sade mais tambm o ambiente
porque ai vai comear a poluio a jogar restos de alimentos nas ruas, e
isso prejudica o meio ambiente. Ento o consumo alimentar reflete muito
nos impactos ambientais.
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Pr-teste:
Ps-teste:
Sim, por que cada vez mais as pessoas esto optando por produtos
industrializado o que provoca a degradao ambiental, visto que a
maioria desses produtos so composto por substancias txicas que
agridem o ambiente, e sua forma de conservao e at mesmo suas
embalagens no so de fcil degradao provocando poluies ao
ambiente. Se estamos trabalhando para um mundo sustentvel, porque
as pessoas no optam por produtos naturais.
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Consideraes
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Referncias Bibliogrficas
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Resumo
O objetivo deste trabalho apresentar um relato de experincia desenvolvida no
LALLi Laboratrio de Literatura e Outras Linguagens do curso de Letras da
Universidade Federal do Pampa/Jaguaro/RS. O LALLi tem por foco promover
letramento atravs dos estudos literrios, desenvolvendo trabalhos de pesquisa,
ensino e extenso voltados para o dilogo entre linguagens; neste caso, o projeto
Entre Olhares e Tramas: uma Potica para os Espaos de Jaguaro, cujo objetivo
a elaborao de uma potica para os espaos da cidade de Jaguaro/RS, a partir de
uma abordagem interdisciplinar e intercultural, tendo como aporte terico o conceito
de topoanlise de Gaston Bachelard. O projeto consiste na produo de textos de
gneros literrios variados conto, crnica e poesia em dilogo com a fotografia,
sendo que o produto final deste trabalho ser a elaborao de um livro de arte
(atualmente em fase de editorao), como sntese entre poiesis e potica. Apesar da
sua interrelao com a pesquisa e o ensino, este trabalho configura-se, sobretudo,
como uma ao de extenso, uma vez que conta no apenas com a participao de
alunos e docentes do curso de Letras, mas tambm da comunidade de Jaguaro
especialmente, escritores e artesos.
Palavras-chave: Extenso. Interdisciplinaridade. Literatura. Potica. Jaguaro
Abstract
The aim of this paper is to present a report of one of the projects developed at LALLi
Lab of Literature and Other Languages of Letras Course, from the Federal
University of Pampa/Jaguaro/RS. The main goal of the work developed at LALLi is
to promote literacies through literary studies, by developing research, education and
extension projects based on the dialogue amongst multiple languages; in this case,
the project Through Looking and Weaving: a Poetics for the Spaces of Jaguaro,
whose objective is to elaborate a poetics for the city spaces, through an
interdisciplinary and intercultural approach, and having as theoretical reference the
concept of topoanalysis by Gaston Bachelard. In this case, the production of literary
texts short stories, chronicles, and poetry in relation to photography, and whose
final product will be an art book (currently being edited), as a synthesis between
poiesis and poetics. This project, despite its relation with research and education,
stands mainly as an extension action, once it involves not only Letras students and
teachers, but also the community of Jaguaro especially writers and craft artists.
Keywords: Extension action. Interdisciplinarity. Literature. Poetics. Jaguaro
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Como afirma Vincent Jouve (2012), estamos enfrentando uma crise dos
estudos literrios, a qual leva a diversas indagaes; entre elas, de que serve o
ensino das Letras?. E por entendermos que encontrar respostas satisfatrias a
essa questo fundamental para a continuidade e o fortalecimento do ensino formal
das cincias humanas como um todo, e dos estudos literrios em especial, que foi
criado o LALLi Laboratrio de Literatura e Outras Linguagens, do curso de Letras
da Universidade Federal do Pampa UNIPAMPA, campus Jaguaro/RS, bero
deste projeto que agora se materializa com o apoio da Universidade e da
comunidade de Jaguaro. Este laboratrio tem por foco promover letramento atravs
dos estudos literrios, desenvolvendo trabalhos de pesquisa, ensino e extenso
voltados para o dilogo entre linguagens. Sendo assim, o objetivo deste trabalho
apresentar um relato de experincia desenvolvida no LALLi: o projeto Entre Olhares
e Tramas: uma Potica para os Espaos de Jaguaro, nossa primeira produo em
e-book, cujo objetivo a elaborao de uma potica para os espaos da cidade de
Jaguaro/RS, a partir de uma abordagem interdisciplinar e intercultural, tendo como
aporte terico o conceito de topoanlise de Gaston Bachelard. Um trabalho que
nasce com a marca da troca, do dilogo entre linguagens poesia/fotografia/crnica;
do dilogo entre pares professores, alunos e comunidade; do jogo entre poiesis e
potica. Isto porque esse espao (LALLi) se constitui a partir de dois princpios: a
noo de fronteira e o estatuto da literatura como objeto de arte.
O primeiro segue o conceito proposto por Martin Heidegger, de que uma
fronteira no o ponto onde algo termina, mas, como os gregos reconheceram, o
ponto a partir do qual algo comea a se fazer presente, o que faz do Laboratrio um
espao multi e transdisciplinar, destinado a fomentar a
pesquisa docente e a
formao permanente dos seus discentes no que tange a sua produo textual e
pesquisa voltada ao dilogo da literatura com outras linguagens, prticas culturais e
processos criativos. Em sua operacionalidade, o LALLi se prope como uma
estrutura rizomtica, construda em parceria com outros departamentos, cursos, e
tambm com outras instituies, laboratrios e comunidades, de modo a articular as
reflexes acadmicas e prticas pedaggicas promovidas por seus diversos
agentes. Ou seja, um espao de trnsito fronteirio de saberes e fazeres, de
linguagens que se contaminam e se transdimensionam no contato, ou mesmo no
atrito.
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Referncias
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Jairo Baluta
Prof. Me. da Universidade Estadual de Ponta Grossa UEPG 002. jbaluta@hotmail.com
Resumo
Este artigo apresenta como tema principal o trabalho desenvolvido no Ncleo de
Prtica Jurdica da Universidade Estadual de Ponta Grossa UEPG, destinado ao
atendimento do pblico, economicamente vulnervel, usurio da Assistncia
Gratuita, destacando-se as questes familiares. Nesse contexto a proposta da
mediao est sendo trabalhada pelos acadmicos estagirios do Curso de Direito
com o objetivo de buscar a soluo para o conflito familiar e no apenas visando o
aprendizado da prtica tecnicista. A escuta acurada do acadmico-mediador se
tornou imperativa para a prtica exitosa da resoluo dos conflitos. O olhar do outro
na relao conflitante traz condies favorveis ao acordo, reduzindo a animosidade
experimentada pelas entidades familiares. Entretanto, diante das limitaes
estruturais do Ncleo de Prtica Jurdica (NPJ) a proposta de uma adaptao para a
melhoria desta escuta j apresentou resultados importantes na participao dos
envolvidos no conflito. Assim, por meio da conscientizao da efetividade da autoresoluo dos litgios, pela credibilidade da influncia da parte na deciso e pela
satisfao de ser ouvido com dignidade, torna patente a potencialidade de
empoderamento do sujeito, cujo carter mimtico acaba replicando para a
comunidade e oportunizando a emancipao. a preparao do acadmico para
uma postura profissional preocupada com o resgate da cidadania inclusiva.
Palavras-chave: Prtica Jurdica. Famlia. Acadmico-Mediador. Empoderamento
Abstract
This article presents as its main theme the study developed in the Center for Legal
Practice, at Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG, designed to serve the
economically vulnerable population, users of Free Assistance, regarding especially
family issues. In this context, the proposal of mediation is being worked by trainees that
study Law aiming to seek a solution to family conflict and not just learn the technicalities
practice. Accurate listening of the academic-mediator became imperative for the
successful practice of conflict resolution. The look of the other in the conflicting
relationship brings favorable conditions to the agreement, reducing the animosity
experienced by family entities. However, given the structural limitations of the NPJ, the
proposal of an adaptation to improve this listening has presented important results in the
participation of those involved in the conflict. Thus, by raising awareness of the
effectiveness of self-resolution of disputes, the credibility of the influence of the ruling
party and the satisfaction of being heard with dignity, the potential empowerment of the
subject becomes clear, and the mimetic character ends up replicating to the community
and providing opportunities for emancipation. It is the academic preparation for a
professional attitude concerned with the rescue of inclusive citizenship.
Keywords: Legal Practice. Family. Academic-Mediator. Empowerment
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Introduo
Os primeiros artigos da Resoluo n. 09/2004 da Cmara de Educao
Superior do Conselho Nacional de Educao enfatizam o necessrio vnculo entre a
academia e a sociedade, bem como a sua indispensvel contextualizao com as
formas de realizao da interdisciplinaridade e integrao entre teoria e prtica. Tem
ainda como escopo assegurar ao graduando, alm da formao geral, uma
formao humanstica, axiolgica e de valorao dos fenmenos jurdicos e sociais,
com uma viso crtica e reflexiva da prestao da justia e do desenvolvimento da
cidadania.
Nesse contexto, prioriza-se a busca pela efetiva aplicao do conhecimento
jurdico nas relaes sociais imanentes sociedade; do compromisso com a
responsabilidade social e da anlise dos fenmenos sociais. Com essa previso
comportamental de interao teoria/prtica, o que se pretende um novo
profissional da rea do Direito, com formao intelectual democrtica; muito mais
preocupado com o ser humano e suas relaes, do que com a teorizao do
problema jurdico. Entretanto, essa assuno de mudana ainda no perene,
considerando que inmeras Faculdades de Direito, distribudas pelo Brasil, ainda
utilizam como mtodo a codificao do pensamento legalizado como cerne do
conhecimento jurdico, herana da ultrapassada era do positivismo e da
mecanizao do sistema. A cincia do Direito atual tambm uma cincia social,
que pretende trabalhar com novos modelos de dialtica voltada para a sociedade e
seus problemas.
Com esta evidncia surge o inevitvel questionamento sobre a eficcia do
atendimento nos Ncleos de Prtica Jurdica como uma possibilidade de resoluo
dos conflitos, pois o mero encaminhamento de uma demanda ao Poder Judicirio
no representa uma atuao de comprometimento com a cidadania, mas sim o
fortalecimento da cultura da sentena16.
Compreender a questo, consolidada no entendimento do trabalho concreto
como alicerce do ser social, possibilitar desvendar a funo social da profisso,
incidindo diretamente nas condies de vida dos sujeitos que so atendidos nos
16
A soluo ser imposta pelo Estado-juiz, o qual ao sentenciar o caso concreto, acolher ou
rejeitar o pedido feito pelo autor; logo, uma parte ser rotulada de vencedora e a outra de perdedora,
aumentando a animosidade.
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Desenvolvimento
fato que o sistema judicirio est sobrecarregado e que deve ter como mote
a resoluo de conflitos complexos; os quais demandam a formalidade, a
morosidade processual e a cautela no julgamento de grandes propores na vida
dos envolvidos na lide. Para esse fim, todos os trabalhadores do Direito devem
apreender a ideia de que a resoluo alternativa de conflito algo que se impe na
contemporaneidade.
Desde a graduao os alunos devem ser orientados ao estmulo dessa
prtica, capacitando-os por meio de disciplinas que possam embasar o perfil
profissional na arte da argumentao direcionada ao consenso, e no prprio estudo
dos valores voltados para uma mentalidade de compromisso com a atuao social
(WATANABE, 2003, p.59). Deve ser possibilitado a esse operador uma formao
mais humanizada e menos tcnica, em todos os segmentos da profisso jurdica,
mantendo uma mesma linha de convico sobre a indispensabilidade da deliberao
amigvel, com mais tempo para escutar e enxergar o outro, e no apenas ver e
ouvir.
O que a parte precisa ser ouvida, com ateno e cautela, e ser a ela
delegada a possibilidade da resposta ao seu impasse. A cultura para a conciliao,
sem dvida, deve ser aplicada pelos operadores do Direito que, com o devido
preparo, podem oportunizar e valorar a potencialidade das partes, esclarecendo
sobre a demora e os percalos que uma demanda pode gerar, alm da
imprevisibilidade de uma resposta favorvel do Judicirio.
Nessas condies, a fora da comunicao, a sensibilidade na escuta e o
discurso argumentativo tem fundamental importncia para o convencimento e opo
pela resoluo amigvel. Para que a argumentao leve a um entendimento real
entre os indivduos indispensvel que o dilogo seja livre; sem constrangimento de
qualquer ordem, e que o convencimento se d a partir de argumentos vlidos e
coerentes para os participantes, sempre permeados pela tica. (ANDREWS, 2011)
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Rudo na comunicao
A comunicao pode ser entendida sob duas formas: forma verbal, aquilo que
se diz: a forma que um indivduo expressa suas ideias, desejos, opinies, crenas e
valores; e a forma no verbal: o como se diz, a qual apresenta uma srie de
possibilidades para uma comunicao adequada, e que no raro, demonstra com
maior autenticidade os sentimentos da pessoa. Por exemplo: gestos (reforam a
mensagem verbal); postura (evidencia o interesse em estabelecer contato ou ouvir);
expresses faciais (demonstra respeito ou desrespeito com os outros); contato
visual (ausncia: desonestidade, desinteresse com o outro; presena: interesse);
toque (correspondncia); utilizao da voz (conforme a entonao possvel
perceber o grau de envolvimento na questo); aceno com a cabea (destaca uma
compreenso ou induo continuao) e ainda o prprio silncio (que pode ser
interpretado como consentimento, emoo, aceitao), alm da significao do
vesturio e do tempo entre uma pergunta e a resposta a ela correspondente.
(PEASE, 2005)
Apesar de todas essas possibilidades de comunicao e da utilizao do
mesmo idioma em todo o territrio nacional, o processo comunicativo no acontece
na mesma intensidade; uma vez que nem tudo o que se diz ou se pretende dizer
tem o mesmo significado para todos os ouvintes, influenciados pelo temperamento,
personalidade e carter de cada indivduo, alm do rudo comunicativo 17. O rudo
pode ser considerado uma discrepncia entre o dito e o entendido, resultando em
aumento de desentendimento e bloqueio para uma comunicao eficiente.
Para intercambiar a ideia exposta pelo transmissor da mensagem ao receptor
e diminuir ao grau mnimo os rudos dessa comunicao, faz-se necessria a
presena de um facilitador que tenha uma percepo comunicativa desenvolvida. 18
17
O rudo comunicativo, pode ser classificado, se tomarmos como referente a sua localizao, em
trs tipos: 1. Rudo personalssimo: aquele que se encontra nas pessoas, podendo ser localizado
no bloco psicolgico, no bloco cultural ou no bloco biolgico; 2. Rudo externo ou veicular: aquele
localizado fora das pessoas, incidindo sobre elas e/ou sobre o veculo utilizado naquele processo
comunicativo; 3. - Rudo ideolgico: aquele que se encontra na prpria mensagem. (PASOLD,
2002. p.87)
18
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mesma
forma,
comportamento
dos
mediandos,
levando
em
considerao que a conciliao uma liberalidade das partes, exige uma postura de
aceitao em fazer parte dessa inovadora proposta; isto , cogitar da aplicao de
algum mtodo no adversarial para a resoluo de seu conflito, atingindo o nvel
ps-convencional19 de sua maturidade moral (passagem da heteronomia para a
autonomia).
especialmente das crenas e valores do grupo humano no qual o fenmeno ocorre; 4. - atuar e/ou
reagir ao momento comunicativo a partir da interpretao equilibrada. (PASOLD, 2002, p.88)
19
Considerado por Lawrence Kohlberg, como o nvel mais alto da moralidade, pois o indivduo
comea a perceber os conflitos entre as regras e o sistema, o qual foi dividido entre o estgio da
moralidade dos direitos humanos e o estgio dos princpios ticos universais. Neste nvel, os
comportamentos morais passam a ser regulados por princpios e no por imposies legais ou
culturais. (BIAGGIO, 2006).
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Mtodo
discurso
didtico-pedaggico,
enfatizando
que
estgio
ali
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Resultado
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Consideraes finais
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Referncias
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de Jurgen Habermas. So Paulo: Editora Unifesp, 2011.
MULLER, Jean-Marie. O Princpio da No Violncia. Captulo 9 A resoluo no
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PASOLD, Luiz Cesar. Personalidade e Comunicao. Florianpolis: Plus Saber,
2002.
PEASE, Allan & Barbara. Desvendando os segredos da linguagem corporal. 5
edio. Traduo de Pedro Jorgensen Junior. Rio de Janeiro: Sextante, 2005.
RICOEUR. Paul. Percurso do Reconhecimento. Traduo de Nicols Nyimi
Campanrio. So Paulo: Edies Loyola, 2006.
SANTOS, Boaventura de Souza. O discurso e o poder; ensaio sobre a sociologia
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Famlias Pobres: Desafios Interveno Social. Lisboa: Climepsi Editores, 2007.
WATANABE, kazoo. Modalidade de Mediao. Mediao: um projeto
inovador/Jos Delgado et al. Braslia: Centro de Estudos Judicirios, CFJ, 2003.
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Resumo
As Orientaes Educacionais Complementares aos Parmetros Curriculares
Nacionais indicam o trabalho de conceitos nas aulas de Cincias da Natureza, a
partir de temas estruturadores. A ideia apresentada no componente curricular de
Prticas Pedaggicas: Temas Estruturadores para o Ensino de Cincias, em um
curso de Licenciatura em Cincias da Natureza, da Universidade Federal do Pampa.
Relato nesse trabalho, os desafios e realizaes vivenciados enquanto docente
dessa disciplina, desenvolvida com alunos do quinto semestre do curso em questo.
Descrevo tambm, as atividades de estudo envolvendo o documento citado acima e,
os projetos elaborados pela turma para a realizao de intervenes nas escolas do
municpio de Dom Pedrito - RS. Os projetos elaborados resultaram na realizao de
oficinas, que abordaram conceitos de Cincias, a partir de temas estruturadores.
Palavras-Chave: Ensino de Cincias. Temas Estruturadores. Prticas Pedaggicas
Abstract
The Supplemental Educational Guidelines for National Curriculum Parameters
indicate the work of concepts in Natural Sciences Classes, from structuring subjects.
This idea is presented in the curricular component Pedagogical Practices: Structuring
subjects for Teaching Science in an undergraduate degree in Natural Sciences,
Universidade Federal do Pampa. Reported in this work, the challenges and
accomplishments experienced while teaching this discipline, which was developed
with students of the fifth semester of the course in question. Also describe the
activities of study involving the document quoted above, the projects prepared by the
group to carry out interventions in schools in the municipality of Dom Pedrito - RS.
Elaborate projects resulted in workshops that involved concepts of Sciences, from
structuring issues.
Key-words: Science Teaching. Structuring issues. Pedagogical Practices
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Introduo
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Som,
Imagem
Informao;
Equipamentos
eltricos
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Oficina 1
Oficina 2
Anabolizantes
Oficina 3
Oficina 4
Oficina 1
A audio humana
Oficina 2
Oficina 3
Ressonncia
Oficina 1
Alimentao sustentvel
Oficina 2
Oficina 3
Oficina 4
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Cada oficina teve durao de quarenta minutos, sendo que cada circuito
desenvolvido nas escolas, teve durao de aproximadamente trs horas. Aps a
realizao da prtica pedaggica de interveno nas escolas, os acadmicos
participaram de um seminrio na Universidade, onde tiveram a oportunidade de
demonstrar aos demais colegas do curso, as atividades realizadas e os resultados
obtidos, destacando os pontos positivos e negativos dessa vivncia.
Vale ressaltar, que muitos acadmicos da turma, tiveram seu primeiro
contato com alunos do EM, na realizao do circuito de oficinas, desenvolvido nesse
componente curricular. Para Borssoi (2008, p. 08):
O papel da formao, entretanto, vai alm do ensino, pois envolve
capacidades de abrir e criar espaos de escuta e reflexo, a fim de que os
acadmicos apreendam a lidar com as dificuldades e mudanas pelas quais
o aluno, a escola e a sociedade passam.
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Consideraes finais
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Referncias
BORSSOI, B. L. O estgio na formao docente: da teoria a prtica, ao
reflexo. In: 1 SIMPSIO NACIONAL DE EDUCAO. Disponvel em:
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MARCONDES, M. E. R. Proposies Metodolgicas para o Ensino de Qumica:
Oficinas temticas para a aprendizagem da Cincia e o desenvolvimento da
cidadania. Revista em Extenso, Uberlndia, v. 7, 2008.
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Resumo
A Roda de Saberes e Formao - RSF uma tecnologia scio-educacional,
concebida coletivamente pelos saberes, expresses e partilhas scio-culturais, a
princpio dentro do projeto Conexes de Saberes desenvolvidos durante os anos de
2007 a 2011 na UFRB. As RSF so uma ao afirmativa de extenso, construdas
pelos estudantes, dentro das escolas de Ensino Mdio, no intuito de estimular a
pesquisa, o debate, a integrao e a formao de diversos jovens do recncavo da
Bahia. Esse trabalho tem como objetivo realizar uma reflexo terica, baseada na
literatura nacional e nas experincias com as Rodas de Saberes e Formao
desenvolvidas pelo grupo PET Acesso, Permanncia e Ps-permanncia, a Rodas
de Saberes e Formao nas escolas pblicas do Recncavo, no intuito de
compreender de que forma, as RSF contribuem para que os estudantes dessas
escolas, alm de reafirmarem as suas identidades, conheam e se apropriem da
Universidade Federal do Recncavo da Bahia
Palvras-chave: Acesso. Formao. Ensino mdio. Extenso
Abstract
The Wheel of Knowledge and Training - RSF is a socio-educational technology,
collectively conceived by knowledge, expressions and socio-cultural sharing, the
principle inside the Knowledge Connections project developed during the years
2007-2011 in UFRB. The RSF is an affirmative action extension, built by students in
the high schools in order to encourage research, discussion, integration and training
of several young recncavo Bahia. This work aims to conduct a theoretical reflection,
based on national literature and the experiences with the Wheels of Knowledge and
Training developed the PET group access, residence and post-permanence, Wheels
of Knowledge and Education in public schools Reconcavo in order to understand
how the RSF contribute to the students of these schools, in addition to reaffirming
their identities become familiar with and take ownership of the Federal University of
Reconcavo of Bahia.
KEY-WORDS: Access. Training. School. Scope
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Esse trabalho integra a pesquisa do PET Conexes de Saberes Acesso, Permanncia e Pspermanncia na UFRB, e foi desenvolvido sob a tutorial da professora Dr Rita de Cssia Dias
Pereira Alves.
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Introduo
Desde a implementao da Universidade Federal do Recncavo da Bahia nas
terras do Recncavo, especificamente nas cidades de Amargosa, Cachoeira, Cruz
das Almas, Santo Antnio de Jesus e mais recentemente nas cidades de Feira de
Santana e Santo Amaro, que os jovens de origem popular, oriundos das zonas
rurais, bairros perifricos e pequenas cidades do interior vm contrariando com a
lgica meritocrtica e excludente da educao e assim rompendo com a frequente
tradio de uma escolaridade de pouca durao e obtendo trajetrias de xito
escolar.
A renda per capita da famlia, a escolaridade dos pais, o trabalho na infncia e
na juventude, a m qualidade da educao bsica e a baixa quantidade de vagas
nas instituies de ensino superior sempre foram as principais variveis que
implicavam no processo de escolarizao desses jovens oriundos de classes
populares e consequentemente contribua para que uma grande maioria de
brasileiros fossem excludos do sistema de ensino superior. Entretanto, nos ltimos
anos, o Brasil vem passando por uma srie de transformaes naquilo que tange as
formas de ingresso nas universidades pblicas e as polticas de meritocracia
escolar.
A interiorizao das universidades federais, a expanso e democratizao da
educao superior, e as polticas desenvolvidas pelo Programa de Apoio a Planos
de Reestruturao e Expanso das Universidades Federais, o REUNI, esto
mudando a cara da universidade publica, e contribuindo para o acesso desses
estudantes ao ensino superior.
Segundo Calmon e Lzaro (2013) esses dispositivos legais que contriburam
com a redemocratizao e interiorizao do ensino superior, que consequentemente
resultou na criao da Universidade Federal do Recncavo da Bahia promoveram
maiores oportunidades para grupos historicamente excludos, tornando a sociedade
brasileira menos injusta. Essas polticas propiciam que a universidade pblica tornese cada vez mais plural, principalmente ao que tange a realidade tnica e cultural do
pas (CALMON, LZARO, 2013).
No caminho dessas polticas, que a Universidade Federal do Recncavo da
Bahia - UFRB tornou-se referncia, no que tange a expanso e interiorizao do
ensino superior, sendo a primeira a adotar o sistema de reserva de vagas e a
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Metodologia
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Resultados e discusses
Para Coulon (2008), a entrada na universidade pode ser analisada como se fosse uma passagem,
em que o sujeito sai da condio de aluno, para a condio do estudante. Entretanto, at que se
alcance o status social de estudante, se afilie e permanea na universidade, esse estudante ter que
obrigatoriamente passar por trs tempos: O tempo do estranhamento, tempo da aprendizagem e
tempo da afiliao. Para Coulon (2008), a anlise da trajetria dos estudantes universitrios, no
pode ser feita, sem que se considere essas passagens, no sentido etnolgico do termo.
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Consideraes finais
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estudantil e
permanncia
qualificada
as aes
afirmativas,
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Segundo os conceitos trabalhados por Coulon (2008) em seu livro A Condio do estudante,
entendemos por aluno, aqueles indivduos que ainda esto no ensino mdio e por estudantes,
aqueles que j ingressaram na universidade.
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Referncias
BASSUMA, Rose Marie Vianna Prates. "A universidade pblica e a escola pblica:
novos paradigmas de inovar e atuar em parceria." Revista de Humanidades,
Tecnologia e Cultura 3.1 (2014).
CALMOM, Cludia. LZARO, Andr. A cor da universidade e a importncia das
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Disponvel em: http://arquivo.geledes.org.br/areas-de-atuacao/educacao/cotas-paranegros/21703-a-cor-da-universidade-e-a-importancia-das-acoes-afirmativas
acessado em 19/08/2014.
COULON, Alain. Condio de Estudante: A Entrada na vida Universitria.
Salvador: EDUFBA, 2008.
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221
Resumo
O Programa de Educao Popular para Participao Social em Sade (PEPSS) um
programa destinado mobilizao popular. Tem como objetivo fortalecer a participao
no Sistema nico de Sade, atravs de um processo dialgico de ensino e
aprendizagem, bem como a troca de conhecimento entre discentes, docentes,
comunidade e profissionais de sade a partir da implantao de Conselhos Locais de
Sade. Como um meio de mobilizar a comunidade sobre a importncia da participao
popular e do controle social, foram realizadas oficinas para facilitar a participao dos
profissionais de sade e principalmente dos usurios por meio da troca de experincias
e o aprofundamento dos problemas. Desse modo, este trabalho tem por objetivo relatar
as experincias adquiridas nas primeiras oficinas de mobilizao realizadas em trs
Unidades de Sade da Famlia de uma cidade do Recncavo da Bahia. Os resultados
preliminares do programa apontam que as pessoas do grupo j tinham conhecimento a
respeito da relevncia do controle social, porm predominava uma concepo fatalista
sobre a impossibilidade de resoluo dos problemas. Contudo, com as oficinas foi
notria para os (as) mediadores (as) a ressignificao das ideias pessimistas ao se
discutir a respeito da importncia da participao popular e do controle social.
Palavras-Chave: Mobilizao. Participao Popular. Controle Social. Sistema nico de
Sade
Abstract
The Program for Popular Education for Social Participation in Health (PEPSS) is a
program for popular mobilization. Aims to strengthen the participation in the Health
System, through a dialogic process of teaching and learning, and the sharing of
knowledge between students, teachers, community and health professionals from the
implementation of Local Boards of Health. As a means of mobilizing the community
about the importance of popular participation and social control workshops were held to
facilitate the participation of health professionals and the users primarily through the
exchange of experiences and the deepening problems. Thus, this paper aims to report
the experiences gained in the first mobilization workshops held in three units of the
Family Health recncavo a city of Bahia. Preliminary results of the program indicate that
those group already had knowledge about the relevance of social control, but there was
a prevailing fatalistic conception of the impossibility of solving the problems. However,
with the workshops was notorious for mediators to reframe the pessimistic when
discussing ideas about the importance of popular participation and social control.
Key Words: Mobilization. Popular Participation. Social Control. Health System
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Introduo
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Metodologia
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partir do Sistema nico de Sade (SUS) e sobre seus problemas atuais. Quando foi
solicitado para as participantes exaltarem os pontos negativos (problemas) e
positivos, uma das participantes qualificou o SUS como uma treva, e as demais
falaram sobre a falta de mdicos especialistas, a substituio de profissionais
inadequada, a demora na realizao dos procedimentos, a exacerbada burocracia e
a ausncia de medicamentos, contudo a USF foi bem avaliada pelo acolhimento
realizado.
Diante dos problemas relatados foi incentivada a busca das possveis causas
dos problemas. Foram identificadas como causas: o mal-uso do dinheiro
empregado; desvio de verbas; falta de investimentos e falta de participao social.
Com os problemas e as causas explicitados, foi formado o que se chama de rvore
de problemas para que as pessoas visualizassem que para resolver os problemas
deveriam atuar nas causas (DE TONI; SALERNO; BERTINI, 2008). Depois foram
apresentados trechos do filme Polticas Pblicas no Brasil para demonstrar a
importncia da participao popular, pois o filme retrata o incio da criao do SUS
que surgiu pelo descontentamento de vrios segmentos da sociedade com a
assistncia sade no Brasil.
Com o desenvolvimento das oficinas foi observado que os anseios e os
significados sobre o SUS so compartilhados por quase todos os indivduos. Houve
a prevalncia de concepes que remetem ao sistema de sade como falho e
ineficiente para atender s necessidades de sade da populao. No entanto, ao
final da oficina foi constatada que uma das estratgias para melhorar a qualidade
dos servios de sade poderia ser a participao comunitria efetiva.
No segundo encontro, realizamos uma retrospectiva para nortear as pessoas
que no estavam presentes na primeira oficina. Em uma das USF foram sorteadas
fichas com as seguintes perguntas: O que SUS? Para quem o SUS? Por que
sua criao? Onde existe SUS?
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Resultados e discusses
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Referncias
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Resumo
O presente trabalho tem como objetivo relatar a experincia de realizao de uma Roda
de Saberes e Formao (RSF) sobre acesso e permanncia no ensino superior com
cursistas do Projeto Universidade para Todos (UPT), da cidade de Castro Alves, Bahia.
Criado no ano de 2004, o UPT coordenado pela Secretaria de Educao do Estado
da Bahia e executado em parceria com universidades pblicas baianas, dentre estas, a
Universidade Federal do Recncavo da Bahia (UFRB). Por meio da realizao dessa
atividade, foi possvel perceber que a maioria dos cursistas desconhecia as polticas
institucionais de acesso e permanncia na universidade. Assim sendo, a RSF
possibilitou o compartilhamento de experincias e informaes relacionadas ao
processo de democratizao do ensino superior e aos mecanismos de assistncia
estudantil de universidades pblicas do estado da Bahia, bem como sobre questes
relacionadas ao sistema de reserva de vagas (cotas), cursos de graduao ofertados,
participao em projetos de pesquisas, ensino e extenso, bolsas de auxlio moradia e
alimentao e acompanhamento psico-social e pedaggico oferecido por essas
universidades. Acredita-se que essa atividade contribuiu para minimizar as fronteiras
existentes entre o ensino mdio e o ensino superior, assim como para uma insero
ativa dos cursistas participantes na universidade.
Palavras-chave: Projeto Universidade para Todos. Rodas de Saberes e Formao.
Acesso e Permanncia na Universidade
Abstract
This paper aims to report the experience of conducting a Wheel of Knowledge and
Training (RSF) on access and retention in higher education with teacher students of
University for All Project (UPT), the city of Castro Alves, Bahia. Created in 2004, the UPT
is coordinated by the Department of Education of the State of Bahia and executed in
partnership with Bahia's public universities, among them, the Universidade Federal do
Recncavo da Bahia (UFRB). Through the completion of this activity was observed that
most of the course participants were unaware of institutional policies on access and
retention at the University. During the activity, experiences and information related to the
democratization of higher education and student assistance mechanisms for public
university in the state of Bahia process and discussed issues about the system of quotas
(quotas), undergraduate courses offered were shared , participation in research projects,
education and extension grants aid to housing and feeding and psycho-social and
pedagogical support offered by these universities. It is believed that this activity
contributed to minimize the existing boundaries between high school and higher
education, as well as an active inclusion of the participating teacher students at the
university.
Key-words: University for All project. Wheels of Knowledge and Training. Access and
Retention at the University
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Introduo
Sob essa mesma tica, Reis (2007) sublinha que as aes afirmativas podem
ser compreendidas como medidas especiais e temporrias que buscam compensar
um passado marcado pela discriminao, bem como acelerar o processo de
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De acordo com
Vargas (2011), o risco de evaso e reteno maior entre estudantes das classes
populares, do que para aqueles pertencentes s classes mdias e altas.
Conforme Zago (2006), uma efetiva democratizao do ensino superior
requer, alm de polticas de ampliao do acesso e fortalecimento do ensino pblico,
aes direcionadas permanncia dos estudantes no sistema educacional de
ensino. A permanncia, assim como argumenta Santos (2009), pode ser
caracterizada como a possibilidade do estudante manter seus estudos at a
finalizao de seu curso, com qualidade, de modo que permita a sua transformao
individual e a do meio social no qual est inserido.
Para Matos et al. (2012), o jovem que tem acesso a uma educao bsica de
boa qualidade tende a chegar ao vestibular mais bem preparado do que aquele que
no teve a mesma oportunidade, em decorrncia da notria decadncia da
qualidade do ensino fundamental e mdio no Brasil. Diante dessa realidade, nota-se
a importncia de polticas e prticas direcionadas ao preparo desses estudantes
para a realizao de processos seletivos destinados ao ingresso em universidades,
bem como de atividades que possibilitem esses indivduos conhecerem e se
apropriarem das formas de ingresso e permanncia no ensino superior, a exemplo
das Rodas de Saberes e Formao.
Criado no ano de 2004, o Projeto Universidade para Todos coordenado
pela Secretaria da Educao do Estado da Bahia e executado em parceria com
universidades pblicas baianas, dentre estas, a UFRB. O projeto destinado a
estudantes concluintes ou egressos da Rede Pblica de Ensino e objetiva contribuir
com a democratizao do acesso ao ensino superior, por meio da preparao
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Metodologia
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Resultados e discusses
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Consideraes finais
formuladas
implementadas
em
decorrncia
das
reformas
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Referncias
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Resumo
Este relato tem por objetivo apresentar a repercusso e os resultados alcanados
com o Projeto de Extenso Miniempresa ofertado a estudantes do Ensino Mdio
Integrado em Administrao. Tambm o aproveitamento do aluno como bolsista e
dos alunos participantes em geral, alm de como o projeto cativou (ou atingiu) a
comunidade local. Durante os quatro meses de durao do projeto, os estudantes
receberam orientaes para criarem uma Miniempresa que tivesse a
sustentabilidade como principal valor a ser seguido. As atividades foram desde a
escolha de um produto a ser vendido, elaborao de pesquisas de mercado,
capitalizao atravs da venda de aes, passando por estratgias de marketing,
controle financeiro, operao da produo, administrao dos recursos humanos at
o pagamento dos salrios, pagamentos dos impostos, doao dos impostos e
encerramento da Miniempresa. Cumprindo o objetivo de produzir com
sustentabilidade, os estudantes criaram uma bolsa sustentvel confeccionada a
partir da reutilizao de camisetas velhas. O produto foi bem aceito pela comunidade
extrapolando as metas de faturamento inicialmente estabelecidas.
Palavras-chave: Miniempresa. Administrao. Gesto e sustentabilidade
Abstract
This report aims to present the impact and results achieved with Extension Project
Minicompany offered to high school students in Integrated Management also student
achievement and participants in general, use a scholarship, and how the project has
captivated (or reached) the local community. During the four months of the project,
students received instructions for creating a Mini-company that had sustainability as
a core value to be followed. The activities were from choosing a product to be sold,
developing market research, funded through the sale of stock, through marketing
strategies, financial control, production operation, human resource management to
the payment of salaries, payments taxes, gift taxes and closing Minicompany.
Fulfilling the goal of producing with sustainability, students created a bag made from
sustainable reuse of old shirts. The product was well accepted by the community
extrapolating revenue goals initially set.
Keywords: Minicompany. Administration. Management and sustainability
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Introduo
O projeto Miniempresa do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS)
Campus Osrio tem como base metodolgica o programa desenvolvido pela
Associao Junior Achivement, maior e mais antiga organizao de educao
econmica e de negcios do mundo. O projeto iniciou em 2013 quando os
professores do eixo da administrao perceberam a necessidade de uma aplicao
prtica dos conceitos desenvolvidos em sala de aula, com o intuito de verificar a
relao entre aprendizagem e prtica dos alunos, em busca de perceber como os
alunos realizam e executam estratgias a partir das experincias vividas numa
empresa real. O Projeto desenvolvido com estudantes do segundo ano do ensino
mdio integrado em Administrao.
A carncia de experincias prticas durante a vida escolar dos estudantes do
Ensino Mdio Integrado ao tcnico um fato preocupante, pois, muitas vezes, esta
uma fase da vida (segundo ano do Ensino Mdio) que coincide com momentos em
que os mesmos comeam a tomar decises importantes, tais como aquelas que
definem quais caminhos sero percorridos no futuro ou qual profisso ser escolhida
para ser exercida.
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Metodologias
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o levantamento dos custos dos prottipos bem como o levantamento dos possveis
fornecedores.
A elaborao dos prottipos conduz a melhorias no processo de fabricao e
ajuda na realizao da pesquisa de mercado e formao dos custos dos produtos.
Ainda nas primeiras jornadas, os alunos elegem o presidente da miniempresa, os
diretores e os gerentes. Essa etapa se d com o aluno preenchendo uma ficha que
traa o perfil e a rea mais adequada. No final do preenchimento, o aluno assinala a
inteno de concorrer a um cargo ou no. Cada candidato deve fazer um discurso
antes das eleies. As quatro reas so contempladas com um diretor e um gerente,
que so coordenados pelo presidente da miniempresa. At a quinta jornada os
alunos montam toda a parte estrutural da empresa, como custos, preos de venda,
custo fixo, margem de contribuio, ponto de equilbrio, metas de venda, fluxograma
da produo, etc. Da quinta jornada em diante o foco a produo e venda dos
produtos. A miniempresa capitalizada a partir da venda das aes, a produo
realizada na sede da empresa, os insumos so adquiridos no comrcio local e os
produtos so divulgados e comercializados no comrcio local e regional.
Semanalmente o presidente e os diretores se renem e analisam os resultados da
empresa. As deliberaes so conduzidas pelos alunos. Na etapa de produo, os
professores tm somente a funo de assessorar os alunos. Ao final da 15 jornada,
os miniempresrios calculam os resultados e devolvem o capital e a rentabilidade
aos acionistas, finalizam os relatrios e encerram a miniempresa.
Resultados e discusses
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marketing adotadas pelos alunos permitiram uma ampla venda das bolsas, tendo
repercusso em todo o litoral norte do Rio Grande do Sul.
Na perspectiva geral do projeto, os resultados obtidos com a realizao do
trabalho geraram inmeras implicaes positivas. Os alunos experenciaram a prtica
diria de uma empresa, gerenciando conflitos e buscando solues para os mais
diversos problemas.
Os professores, bem como a coordenao e equipe pedaggica do curso de
Ensino Mdio Integrado Administrao perceberam um grande crescimento do
interesse dos alunos para com as disciplinas tcnicas, registrado por um aumento
nas intervenes, reflexes e discusses com os demais professores a respeito da
gesto organizacional e a sustentabilidade.
Concluso
de
proporcionar
aos
adolescentes
experincias
prticas
que
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Referncias
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Resumo
Um grupo importante para manuteno e conservao do ambiente so as abelhas. Em
ecossistemas tropicais se destacam os meliponneos, que agrupam numerosas
espcies de organismos sociais, com comportamentos complexos, e h muito so
criadas pelos povos indgenas nativos. Como no apresentam ferro funcional,
espcimes de meliponneos so excelentes como instrumento para trabalhos de
educao ambiental. Dado seu papel ecolgico chave na auto-regenerao da
vegetao nativa oferecem a possibilidade de desenvolvimento de temas relevantes na
formao e desenvolvimento da conscincia ambiental assim como de atividades
voltadas para a sustentabilidade, como a meliponicultura. O presente trabalho teve
como objetivo a implantao de um meliponrio no Instituto Federal de Educao,
Cincia e Tecnologia Baiano de Governador Mangabeira, que permitiu a realizao do I
Curso de Meliponicultura do local. O meliponrio foi montado com ninhos de diferentes
espcies de Meliponini em novembro de 2013 e o curso foi oferecido em dezembro de
2013 com uma durao de 8 horas. De uma forma geral as atividades realizadas
proporcionaram a sensibilizao da comunidade sobre a importncia dos meliponneos
e a capacitao inicial de pequenos agricultores rurais em relao ao manejo e criao
das abelhas sem ferro.
Palavras-chave: Meliponneos. Desenvolvimento sustentvel. Criao racional
Abstract
An important group for maintenance and conservation of the environment are the bees.
In tropical ecosystems stand the stingless bees, that group numerous species of social
organisms with complex behavior, and have long been established by the native
indigenous peoples. As there have functional sting, stingless bees are excellent
specimens of as a tool to work with environmental education. Given their key ecological
role in the self-regeneration of native vegetation offer the possibility of development of
relevant issues in the training and development of environmental awareness as well as
activities related to sustainability, such as beekeeping. This study aimed to implement a
meliponary the Federal Institute of Education, Science and Technology Baiano
Governador Mangabeira, allowed the realization of the Course Meliponiculture site. The
meliponary was fitted with nests of different species of stingless bees in November 2013
and the course was offered in December 2013 for a duration of eight hours. In general
the activities provided awareness of the community about the importance of stingless
bees and the initial training of small rural farmers in relation to the creation and
management of stingless bees.
Key words: Stingless bees. Sustainable development. Rational creation
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Introduo
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agricultura
tradicional,
que
sejam
economicamente
viveis,
Material e mtodos
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de que forma esta criao?; qual o objetivo da sua criao?; caso no tenha
iniciado a criao de meliponneos at o momento, voc pretende comear sua
criao ainda em 2014?
Entre os principais temas abordados no curso possvel destacar: 1. as
abelhas sem ferro, caractersticas gerais e importncia das abelhas sem ferro; 2.
arquitetura do ninho e materiais de construo; 3. princpios da criao racional meliponicultura/instalao do meliponrio; 4.manejo e multiplicao de ninhos, e
foram realizadas as seguintes atividades prticas: observao de ninhos de M.
scutellaris e T. angustula; degustao de mel de meliponneos (Figura 2);
alimentao artificial e diviso de um ninho de M.scutellaris.
Resultados e discusso
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no saber a importncia das abelhas sem ferro e 27% afirmaram que a principal
funo das abelhas sem ferro a polinizao.
Aps um ms da realizao do curso de meliponicultura entramos em contato
com os participantes (Figura 3) para uma avaliao sobre os resultados alcanados
com o evento e verificamos, atravs do questionrio utilizado, que um participante
iniciou a criao de abelhas sem ferro com dois ninhos de jata (T. angustula) em
caixa racional, adquirido atravs de captura dos enxames na sua propriedade. O
criador no momento no tem interesse comercial, mas no futuro pretende aumentar
o nmero de ninhos e comercializar o mel produzido. De uma forma geral 100% dos
entrevistados afirmaram que as informaes passadas durante o curso foram de
grande importncia para o desenvolvimento das suas atividades no campo e que
eles pretendem aplicar no futuro tudo que foi adquirido nas 8h de atividades tericas
e prticas. Cerca de 83% dos entrevistados indicaram ter interesse em iniciar sua
criao de abelhas sem ferro ainda em 2014.
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Consideraes finais
Agradecimentos
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Referncias
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Resumo
A araruta (Maranta arundinacea) tem sua origem da Amrica do Sul, uma fonte de
fcula facilmente absorvvel pelo organismo e cultura livre de pragas e doenas. A
produo e reproduo animal esto ligadas diretamente disponibilidade e qualidade
do alimento fornecido, sendo que os galinceos tm a gametognese dependente de
fatores climtico, ambientais e nutricionais, com a necessidade de suplementao que
sejam fontes de protenas e carboidratos, j que estes interferem na produo e
reproduo destes animais. A araruta foi colhida, processada ao ponto de feno, e
posteriormente pesada, este por sua vez foi introduzido na alimentao das aves,
misturado numa proporo de vinte por cento a uma rao de postura tambm pesada.
A distribuio de em mdia seis pintainhos foi feita a 79 famlias pertencentes
comunidade da Sapucaia, que receberam treinamento no manejo e criao dos
mesmos. Animais suplementados com a araruta apresentaram melhores ndices
zootcnicos em relao a taxas produtivas e reprodutivas quando comparados com
animais no suplementados, onde se obteve melhores ndices desejveis para este tipo
de criao, como uma maior taxa de postura e ecloso dos ovos viveis, sendo um tipo
de cultura barata e alta disponibilidade.
Palavras-chave: Araruta. Pintainhos. Gametognese. Galinha de postura
Abstract
The arrowroot (Maranta arundinacea) has its origin in South America, a source of starch
easily absorbed by the body and culture free of pests and diseases. The animal
production and reproduction are directly related to the availability and quality of the food
provided, and that the chickens are dependent on climate, environmental and nutritional
factors, the need for supplementation that are sources of protein and carbohydrate
gametogenesis, as these interfere in production and reproduction of these animals. The
arrowroot was harvested, processed to the point of hay, grounded, and subsequently
weighed, this was in turn introduced in the poultry feed, mixed in the ratio of twenty
percent at a ration also heavy posture. The distribution of an average of six chicks was
made to 79 families belonging to the Sapucaia, who received training in the management
and creation of the same community. Animals supplemented with arrowroot showed
better performance indexes in relation to productive and reproductive rates when
compared to animals not supplemented, where we got the best desirable for this type of
index creation, as a higher rate of egg laying and hatching of viable eggs, and a kind
culture inexpensive and high availability.
Keywords: Arrowroot. Chicks. Gametogenesis. Layer chicken
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Introduo
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aerante. O produto final obtido tem uma estrutura alveolar, crocante e de baixa
densidade (SILVA et al., 1998).
A gua residual do processamento da araruta isenta de produtos txicos,
sendo possvel o emprego direto na irrigao de outras culturas ou ser administrada
aos animais, sem necessidade de pr-tratamento e ausente de risco ambiental. O
bagao um co-produto rico em amilose e amilopectina e pode ser aproveitado
como fonte de fibras dietticas comercializveis ou empregveis na alimentao de
animais, gerando outra fonte de receita.
A produo e reproduo animal esto ligadas diretamente disponibilidade
e qualidade do alimento fornecido, sendo que os galinceos tm a gametognese
dependente de fatores climtico, ambientais e nutricionais. O uso de suplementao
na dieta de aves sempre foi muito estudado e sabida a importncia das fontes de
protenas e carboidratos e seus respectivos efeitos sobre a produo e reproduo
desses animais (STRADA, 2004; FELIPE et al., 2010).
A fabricao de alimentos ou insumos utilizados na preparao destes
precisa atender s normas de boas prticas de preparo. A ateno a essas normas
garante durabilidade e sustentabilidade das cadeias produtivas envolvidas na
atividade (ANVISA, 2004).
O resgate da importncia da araruta para a cultura brasileira e para a
agricultura familiar, em especial, deve-se dar atravs de estmulo e orientaes para
seu plantio e tambm atravs de participao em eventos e de publicaes variadas
que resgatem tambm a culinria tradicional e os antigos sabores alm de
intercmbio de materiais com pessoas interessadas para que a diversidade gentica
possa ser preservada (COELHO et al., 2005). Porm como existem poucos
produtores comerciais desta fonte de alimento saudvel e nobre, se faz necessrio
ampliar a produo para atender s demandas do mercado e evitar que ela seja
extinta.
A criao de frango produz esterco que serve para adubar a lavoura de
araruta, e o processamento da araruta gera fibras passveis de serem administradas
aos frangos, sendo assim esse pode ser um modelo de consrcio para pequenos
produtores rurais do Recncavo Baiano, que podem ter a araruta como alternativa
alimentar e econmica, devido s condies climticas locais. Partindo do princpio
que Tecnologia Social engloba produtos, tcnicas ou metodologias replicveis,
desenvolvidas por meio de atividades inditas com a comunidade, e que esta
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Materiais e mtodos
Resultados e Discusso
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ecloso dos ovos, onde a coluna em azul referida aos animais que foram alocados
na UFRB, a coluna vermelha representa as porcentagens referentes aos animais do
produtor 1 e a coluna em verde, os animais do produtor 2, indicando a introduo da
araruta na suplementao de aves de postura, j que os resultados foram mais
favorveis em relao aos no suplementados.
Concluso
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Referncias
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Resumo
O objetivo foi analisar os desafios e problemas enfrentados pela Cooperativa de
Agricultores e Agricultoras Familiares de Camiri e Igarapezinho (CAFACI),
localizada no Municpio de Igarap-Miri (PA), recm-organizada e formalizada. O
mtodo de investigao combinou tcnicas de anlise quantitativa e qualitativa a
partir da abordagem do Estudo de Caso. A combinao dos mtodos quantitativos e
qualitativos baseou-se em informaes de anlise documental, aplicao de
questionrio semiestruturado e observao participante. Concluiu-se que: a idade
da CAFACI no permite tirar concluses significativas relacionadas aos problemas
de carona, horizonte, portflio, custo de influncia e de controle; a cooperativa
apresenta dificuldades financeiras e de participao de seus membros; a
cooperativa formada, em sua maioria, por produtores jovens com ensino mdio
completo, o que representa uma boa vantagem; o grupo de cooperados est
bastante satisfeito e animado com a constituio da cooperativa e seu potencial
para melhorar as condies econmicas dos cooperados.
Palavras-chave: Organizao. Perfil dos Produtores. Dificuldades. Nvel de
Satisfao
Abstract
The objective was to analyze the challenges and issues faced by the Cooperative of
Men and Women Farmers Familiars Camiri and Igarapezinho (CAFACI), located in
the municipality of Igarap - Miri (PA), recently organized and formalized. The
research method combined techniques of quantitative and qualitative analysis based
on the approach of the Case Study. The combination of quantitative and qualitative
methods was based on information from document analysis, application of semistructured questionnaire and participant observation. It was concluded that: the age
of CAFACI not allow draw meaningful conclusions related to the problems of ride,
horizon, portfolio, cost of influence and control; the cooperative has financial and
participation difficulties; the cooperative is formed by young producers, with high
school education that is a good advantage; the cooperative group is very pleased
and excited with the establishment of the cooperative and its potential to improve the
economic conditions of members.
Key words: Organization. Producers Profile. Difficulties. Satisfaction Level
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Introduo
O cooperativismo, segundo a Organizao das Cooperativas Brasileiras
OCB pode ser entendido como um movimento no qual crescem, se mobilizam e se
consolidam as cooperativas. Esse movimento tem a finalidade de difundir os ideais e
valores do cooperativismo, visando o desenvolvimento econmico e social de toda a
sociedade. Para Favacho (2012), o cooperativismo, enquanto doutrina, se baseia em
valores e princpios de auto-ajuda e busca benefcios socioeconmicos para os seus
participantes. A cooperativa funciona como organizao social dedicada criao de
benefcios que estariam fora do alcance das aes individuais dos participantes.
O sucesso da organizao depende da participao e do comprometimento
dos cooperados com a gesto da cooperativa. Da mesma forma, preciso garantir
que a gesto mantenha-se fiel aos interesses dos cooperados. Porm, os ideais
cooperativistas nem sempre se verificam na prtica. Diversos fatores podem
enfraquecer o comprometimento dos cooperados com as necessidades da
organizao, suas disposies para participar ou discutir as decises gerenciais.
Reciprocamente, a manuteno da estrutura organizacional, o estilo de gesto e as
polticas de desenvolvimento da cooperativa podem se afastar dos interesses dos
cooperados, ou mesmo dos ideais do movimento cooperativista.
O presente trabalho apresenta e discute resultados de um estudo de caso
realizado na Cooperativa de Agricultores e Agricultoras Familiares de Camiri e
Igarapezinho no Municpio de Igarap-Miri (CAFACI), Estado do Par, com o
objetivo de analisar os desafios e problemas enfrentados pela cooperativa de
pequenos produtores de base familiar recm-organizada e formalizada no Estado do
Par.
Metodologia
A CAFACI uma cooperativa assistida pela Incubadora Tecnolgica de
Empreendimentos Solidrios - ITES da Universidade Federal Rural da Amaznia UFRA. A pesquisa foi desenvolvida no perodo entre maro e novembro de 2013. O
mtodo de investigao combinou tcnicas de anlise quantitativa e qualitativa a
partir da abordagem do Estudo de Caso (GIL, 2008).
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entrevistada afirmou ter at 1 salrio mnimo, sete afirmaram ter entre 1 a 2 salrios
mnimos e trs no souberam informar a sua renda familiar mensal.
Anlise dos problemas bsicos
Problema do carona
Conforme a discusso terica, o problema do carona exprime de forma muito
clara o dilema da ao coletiva, e est diretamente associado natureza dos
servios prestados pela organizao social.
Atravs dos dados, no h como afirmar a existncia de caronas internos na
CAFACI. Todos os cooperados participaram do processo de constituio da
cooperativa no havendo cooperados novos. Por outro lado, atualmente os
cooperados no vendem sua produo atravs da cooperativa porque ela est em
processo de estruturao visando o mercado formal (programas PAA e PNAE) e
informal.
A maioria dos cooperados so produtores de aa, cuja demanda traz o
atravessador at a porta praticando os atuais preos bons do mercado de aa. Para
a grande maioria (91%), a entrada de novos cooperados considerada benfica.
Porm, alguns mostraram preocupao quanto realizao de cursos preparatrios
sobre cooperativismo.
O levantamento de dados sobre a possvel existncia de caronas externos foi
feito atravs do mtodo OP. Percebeu-se que a cooperativa gera benefcios para as
comunidades a qual os cooperados fazem parte. Oficinas e cursos preparatrios
so ofertados aos cooperados pela ITES/UFRA e essas atividades no ficam
restritas aos membros da CAFACI, os familiares e amigos tambm participam.
Neste contexto estas pessoas foram consideradas como carona externo que podem
contribuir para o desenvolvimento das comunidades onde a CAFACI se insere.
Problema do horizonte
O problema do horizonte est relacionado tendncia com que os cooperados
rejeitam estratgias que visem investimentos que iro trazer um retorno financeiro a
longo prazo.
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que
preferem
investimentos
de
longo
prazo
acham
importante
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Resumo
Este artigo teve por objetivo relatar a experincia de um projeto de capacitao de
mulheres gestantes e seus acompanhantes sobre o processo gravdico-puerperal. A
proposta metodolgica foi crtico-participativa de oficinas sobre as temticas
relacionadas ao ciclo gravdico-puerperal numa perspectiva de gnero com
gestantes atendidas em duas equipes de Sade da Famlia do municpio de Santo
Antnio de Jesus Bahia. Realizaram-se nove oficinas com temticas escolhidas
pelas prprias gestantes, o que propiciou amenizar dvidas e anseios referentes
situao de carncia de informaes sobre cuidados ela mesma, com o recmnascido e o que esperar do parto. Conclui-se que se torna necessria uma prtica
na Ateno Bsica que realmente fornea mulher, informaes que possibilitem a
compreenso sobre a gravidez, os cuidados com a criana e para consigo, durante e
aps a gestao, a fim de que possa fazer escolhas conscientes sobre os cuidados
durante o pr-natal, o parto e para exercer seus direitos reprodutivos de forma
autnoma e empoderada.
Palavras-chave: Ciclo gravdico-puerperal;
enfermagem; Estratgia sade da famlia
direito
reprodutivo;
gestante;
Abstract
The purpose of this paper it is reports a project experience that qualifies pregnant
women and their partners about the process puerperal. The methodological proposal
critic-participatory about thematic workshops related to the puerperal cycle from
gender perspective, where pregnant women have two team of Family Health to take
care of them in Santo Antonio de Jesus-BA city. It were executed nine workshops
that were chosen by the own pregnant, what can made everything more simple and
helped minimize their doubts and anxieties before the information's absence about
self care, with newborn and what wait for from the childbirth. What is to be concluded
that becomes necessary a practice in a Basic Attention really provide the woman
information would allow the understanding about the pregnancy, the care with the
child and themselves, during and after pregnancy, so that they make conscious
choices about the care that they should have during prenatal, the birth, for to
exercises their reproductive rights in an autonomous way and incautious.
Keywords: Puerperal Cycle; Reproductive Rights; Pregnant. Nursing; Family health
strategy.
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Pesquisa de Interveno realizada com apoio do Programa Institucional de Bolsas de Extenso Universitria
da Universidade Federal do Recncavo da Bahia, 2013-2014, Santo Antnio de Jesus-Bahia.
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Introduo
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Metodologia
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Resultados e discusses
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gravidez. Algumas destas alteraes so mais temidas que outras, dentre elas,
esto estrias e manchas no rosto, que podem ocorrer em algumas mulheres. Tais
manchas so conhecidas como cloasma gravdico que ocorrem em forma de uma
mscara que recobre a testa, a raiz do nariz e a regio malar, sendo que, na maioria
dos casos, esta hiperpigmentao desaparece aps o parto (FIEWSKI, 2005).
No intuito de esclarec-las, esta terceira oficina utilizou-se da dinmica de linha
da vida na qual elas puderam contar desde a sua menarca at as alteraes que
elas percebiam em seu corpo e todas as alteraes foram sendo explicadas ao
passo que elas iam aparecendo na conversa. Percebe-se que as alteraes
advindas da gravidez muitas vezes incomodam muito as mulheres, contudo
demonstraram alvio (atravs de expresses faciais e verbais) na medida em que
entendiam o porqu dessas alteraes.
A partir desta oficina, alm dos convites feitos na unidade e distribudos pelos
agentes comunitrios de sade (ACS) s gestantes, foi realizada tambm a
divulgao atravs de duas emissoras de rdio do municpio para uma captao
maior de gestantes. Essa estratgia foi utilizada pelo fato de um convite realizado
atravs das emissoras de rdio conseguir ter um alcance maior e ser uma
possibilidade de captar novas gestantes para a atividade. J que o perfil das
participantes inicial apresentava-se em final de gestao. Outro fato para contnua
captao de sujeitos foi que, na conversa informal ps-aplicao dos questionrios
de perfil, informaram estar sendo acompanhadas pelo servio de gesto de alto risco
implicando numa menor frequncia s oficinas.
Meu beb, como se desenvolve? foi o tema da quarta oficina. Saber como o
seu beb se desenvolve a cada ms um dos pontos de maior curiosidade das
gestantes. A perspectiva da responsabilidade perante um filho que est dentro de si
pode ter um forte impacto na mulher que, ter que aprender a se relacionar com um
beb, disponibilizando grande parte do seu investimento emocional para assegurar a
segurana de um novo ser que passar a depender dela e para isso a mulher quer
saber como seu filho se desenvolve (MEIRELES & COSTA, 2005). Tomando como
base esse fato, esta oficina ocorreu de forma que as gestantes participaram de uma
dinmica onde elas, a partir de algumas figuras com vrias fases do
desenvolvimento embrionrio e fetal, montaram um quadro sequencial com as fases
do desenvolvimento desde a fecundao at o nascimento. Logo aps, puderam
assistir a um pequeno filme, que continha todo o processo do desenvolvimento e a
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contendo um resumo de todos os assuntos abordados nas nove oficinas, para que
elas possam estar sempre informadas quanto ao perodo gravdico puerperal.
Na realizao das oficinas algumas dificuldades foram encontradas como a
no adeso dos acompanhantes esperava-se que houvesse a presena de um(a)
acompanhante das atividades do pr-natal. Segundo Carvalho (2007), estigmas
seculares fazem ainda com que a relao paterna seja distanciada durante o prnatal, fazendo com que o homem s se sinta pai aps o nascimento da criana. No
caso de outras pessoas fazendo este papel de estar junto, levanta a questo sobre o
desconhecimento desta populao a respeito do direito da gestante a um
acompanhante ou seria mais uma situao da reproduo da ideologia da
maternidade, construda a partir da perspectiva das relaes de gnero.
Outra dificuldade encontrada foi a adeso das gestantes, pois aos poucos ela
foi diminuindo ao longo do tempo. Alm das causas j citadas para este fato,
acrescenta-se ainda a diminuio na busca pelo servio devido a problemas na
realizao de exames e a crise da maternidade pblica da cidade, levando muitas
mulheres a buscarem servios particulares para realizao dos exames e sada da
cidade na busca de atendimento obsttrico.
Na tentativa de resolver esse problema, foram elaborados convites, alguns
que foram entregues s grvidas pela(o)s ACS e outros que foram espalhados em
locais estratgicos da Unidade de Sade (recepo, consultrio mdico e de
enfermagem e sala de espera). Reforou-se o uso das duas emissoras de rdio
comunitria como um meio de divulgao, visando atrair mais gestantes para que
participassem das oficinas que seriam realizadas e envolvimento das estagirias de
enfermagem da UFRB nessa divulgao. Estas aes tiveram pouco impacto, pois
num ms uma das enfermeiras ficou de frias, noutro algumas ACS, depois houve o
trmino do estgio de enfermagem s recomeando novo grupo mais de um ms
depois da ltima oficina.
Concluso
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Referncias
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Resumo
A produo de refeies para o consumo fora do lar torna-se cada vez mais
crescente e com isso a preocupao em oferecer um produto seguro do ponto de
vista higinico sanitrio e com boa qualidade nutricional uma exigncia no
mercado de alimentao coletiva. Partindo disto, o objetivo principal deste trabalho
descrever a importncia da capacitao da equipe de limpeza de uma unidade de
alimentao fundamentando que estes colaboradores representam indivduos ativos
na produo dos alimentos para promoo de sade dos comensais. Trata-se de um
estudo observacional com carter diagnstico e parcialmente intervencionista.
Percebeu-se limitaes das instalaes fsicas da unidade, pouco conhecimento
tcnico dos funcionrios, ademais foi observado um perodo curto de tempo na
empresa, sendo, portanto essencial a qualificao da mo de obra de forma
continuada e o controle da eficcia das atividades a serem desenvolvidas como a
rotina implantada que de fundamental importncia para o adequado funcionamento
da unidade de alimentao e nutrio.
Palavras-chave: Alimento seguro. Unidade de alimentao e nutrio. Auxiliar de
servios gerais. Capacitao
Abstract
The commerce of food and production of meal has been increasing in the past years
which bring the concern of offer a safe product by the perspective of health and
hygiene, and with good nutritional quality as a requirement in the collective market
power. For this reason, the main objective of this paper is to describe the importance
of training for a team cleaning in a Unit of Meal Production based on the fact that
these employees represent active individuals in meal production and consequently in
users health. This was an observational, diagnostic and half interventional study. As
results was observed the limitations in the facilities of the unit and the low knowledge
of the employees; and in addition the period inside the unit was short which brings
out the necessity of the continue qualification of manpower, the control in efficacy of
the activities developed by them as the routine of the job that is of fundamental to
keep the proper functioning of the Production Meal Unit.
Key-words: Safe food. Production Meal Unit. General assistant. Training
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Introduo
O mercado de alimentao coletiva cresce no mundo todo, e no Brasil, atende
mais de dois milhes de trabalhadores (ZANDONADI et al, 2007). As Unidades de
Alimentao e Nutrio (UAN) pertencem ao setor de alimentao coletiva, cuja
finalidade administrar a produo de refeies para o consumo fora do lar, sendo
nutricionalmente equilibradas em quantidade, qualidade e adequadas sob o ponto de
vista sanitrio (COLARES & FREITAS, 2007).
Ribeiro et al (2010) ressalta que o controle das condies higinico-sanitrias
tanto dos estabelecimentos e equipamentos quanto dos manipuladores de alimentos
essencial para garantir a qualidade do produto servido. No intuito de prevenir
contaminantes qumicos, fsicos e biolgicos nos alimentos produzidos, foram
estabelecidas normas tcnicas denominadas Boas Prticas que devem ser
empregadas em produtos, processos, servios e edificaes, visando promoo e
a certificao da segurana do alimento (FRANTZ et al, 2008). necessrio que
estas prticas estejam estabelecidas de forma clara na execuo das atividades dos
colaboradores.
A qualificao profissional dos colaboradores da UAN definida pelo conjunto
de habilidades e requisitos que compem o desenho do cargo exercido (KRAEMER
& AGUIAR, 2009). Aperfeioar os funcionrios dispondo de treinamentos contnuos
para permitir a capacitao para a boa prtica de produo de suma importncia,
para tal correto identificar os aspectos que realmente necessitam de treinamento,
para que as necessidades possam ser atendidas, estes treinamentos no devem ser
vistos como uma despesa a mais e sim como fator de racionalidade e economia
para as organizaes, alm de qualificao e incentivo profissional (ADJAFRE et al,
2011).
Os processos de limpeza e sanitizao, quando realizados de maneira
inadequada, podem contribuir para que os equipamentos e utenslios utilizados na
produo e distribuio de alimentos, assim como todo o ambiente da UAN sejam
fontes de contaminao e estes tm sido frequentemente incriminados isoladamente
ou associados com outros fatores, em surtos de doenas de origem alimentar
(MENDES et al, 2011; DRAGER, 2013). A implantao de medidas aperfeioadas
de segurana sanitria atravs da capacitao da mo de obra da UAN representa
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Metodologia
cozinha,
e de distribuio
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Resultados e discusso
Condies higinicas sanitrias da UAN
Ao aplicar as listas de verificao na UAN foram observadas limitaes quanto
estrutura fsica, como reas reduzidas para realizao da produo dos alimentos
e lavagem dos utenslios interferindo em outras inadequaes, como o cruzamento
de fluxo de resduos com a matria prima da unidade, j que sua estrutura foi
adaptada ao local. Sabe-se que o planejamento fsico adequado pode evitar o
cruzamento de fluxos, minimizar acidentes de trabalho evitando fatores negativos de
operacionalizao (TEIXEIRA et al, 2007). Apesar da utilizao de medidas
adaptativas na tentativa de reduzir os danos advindos destas limitaes elas no
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devem ser utilizadas em longo prazo, pois so fatores que predispe os riscos
sade dos trabalhadores e consumidores.
Veiga et al. (2006), verificaram que 97% dos estabelecimentos comerciais de
manipulao de alimentos analisados em Maring, PR, apresentaram condies
precrias de edificaes como rachaduras, umidade, bolores, descascamentos nas
paredes e pisos e azulejos danificados, dificultando a higienizao adequada e
aumentando o risco de contaminao do alimento. Estas caractersticas so comuns
unidade estudada e podem favorecer a ocorrncia de contaminao e surtos
alimentares, evidenciando a importncia de medidas de controle desses fatores de
risco.
Dentre as inadequaes do setor de higienizao, em especial do ambiente,
equipamentos e utenslios apresentam deficincias que necessitam de correes
imediatas. Verificou-se acmulo de sujidades nos espaos entre o piso e os
refrigeradores, caixas plsticas mal higienizadas, no seguimento dos POPs, falta
de rotinas adequadas de higienizao dos equipamentos, bancadas e paredes da
cozinha. Zambiasi e Martins (2010) ressaltam que a falta de higienizao dos
estabelecimentos funciona como condio favorvel para a proliferao de
microorganismos, interferindo na qualidade higinica sanitria do produto.
Cabe ressaltar que existe registro atualizado nas documentaes do
restaurante a respeito da qualidade da gua, higienizao dos reservatrios e
desinsetizao para o controle de vetores, demonstrando comprometimento por
parte da RT da unidade. O cumprimento destes POPs contribui para a garantia das
condies higinico-sanitrias necessrias ao processamento/industrializao de
alimentos e complementam as Boas Prticas de Fabricao, assim como so
exigidos pela legislao vigente. Abreu (2009) recomenda para avaliao destes
procedimentos a adoo de programas de monitorizao, registros, aes corretivas
e aplicao constante de check-lists.
Foram
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Funcionrios
Encarregado de ASG
Horrio Trabalho
09:00 s 17:20
Descanso
14:30 s 15:30
ASG 1
07:00 s 15:20
11:00 s 12:00
ASG 2
09:00 s 17:20
15:00 s 16:00
ASG 3
14:00 s 21:20
15:00 s 16:00
Durante
um
perodo
de
aproximadamente
uma
semana
houve
um
acompanhamento com esta equipe para melhor analisar a rotina de trabalho. Foi
observado que todos os funcionrios tinham o perodo de 1h para o descanso.
Quanto s tarefas, verificou-se que no existia uma rotina diria para limpeza dos
equipamentos e ambientes especficos. Segundo relato do encarregado, a
higienizao de geladeiras, freezers, paredes, forno combinado, exaustores e
prateleiras ocorrem apenas nos finais de semana, acumulando resduos em alguns
ambientes. As tarefas realizadas diariamente eram limitadas principalmente a
lavagem de utenslios, pisos e bancadas. No haviam seguimento dos POPs
estabelecidos para a higienizao.
A Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria (ANVISA) indica a aplicao das
boas prticas em servios de alimentao e o seguimento dos POPs que so
instrues detalhadas descritas para alcanar a uniformidade na execuo de uma
funo especfica, como a higienizao de diversos equipamentos (BARBOSA et al,
2011). Na UAN existem estes POPs elaborados de forma adequada e explicativa
com intuito de atender s necessidades higinicas sanitrias da empresa, expostos
e prximos aos equipamentos, no entanto, os prprios funcionrios relatam no
utilizar estas informaes no dia a dia, pois consideram que demanda maior tempo
para o desenvolvimento das tarefas. Ketzer (2013) identificou que a resistncia do
ser humano mudana tenha sido a principal barreira encontrada pelos RTs das
UANs para cumprimento desses procedimentos.
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Funcionrios
Encarregado dos auxiliar de servios gerais
Notas da avaliao
4,50
7,75
5,25
4,00
Quadro 1. Notas atribudas aos funcionrios pela avaliao de conhecimento das boas prticas de
limpeza e higienizao de uma UAN. Salvador-Ba. 2014.
Treinamento
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Sabe-se
que
negligncia
com
os
cuidados
de
higienizao
dos
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Consideraes finais
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Resumo
Este relato de experincia tem como objetivo principal descrever minha trajetria
profissional enquanto residente de fisioterapia na Ateno Bsica (Estratgia de
Sade da Famlia), tendo como foco a sade da pessoa com deficincia,
identificando as potencialidades e necessidades de aes integrais em sade. Alm
disso, procuro refletir sobre o papel da fisioterapia na Ateno Bsica, na promoo,
na assistncia, na identificao e no cuidado das pessoas com deficincias no
territrio. Adotei a simbologia de uma mandala tibetana, instrumento do Budismo
tibetano, para descrever minhas vivncias profissional e pessoal no percurso da
Residncia Integrada em Sade.
Palavras-chave: Pessoa com Deficincia. Ateno Bsica. Fisioterapia
Abstract
Using an experience report, this work of completion has as a main objective to
describe my professional career as a resident of Physiotherapy in Primary Care
(Family Health Strategy), focusing on the health of the disabled person, the potential
and needs of whole shares health. Also, try to reflect on the role of physiotherapy in
primary care, the promotion, assistance in the identification and care of people with
disabilities in the territory. Adopted the symbolism of a Tibetan mandala, Tibetan
Buddhism instrument to describe my professional and personal experiences in the
course of Integrated Health Residency.
Key-words: People with Disabilities.Basic Health Care. Physioterapy
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Apresentando a mandala
Construindo a mandala
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vezes sem elas saberem; outras se autorreferiam como deficientes, porm estavam
desvinculadas da rede de sade; e em outras situaes apresentavam dificuldade
de acesso aos servios de sade, por conta das precrias condies de
acessibilidade.
que
durante
toda
nossa
formao
aprendemos
como
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deficincias,
denominada
Classificao
Internacional
de
Deficincias,
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A mandala e a impermanncia
Finalizando a Residncia Integrada em Sade
Neste relato de experincia utilizei a simbologia de uma mandala tibetana,
instrumento do Budismo tibetano, para descrever minhas vivncias, profissional e
pessoal, no percurso da Residncia Integrada em Sade. A palavra mandala em
snscrito (idioma indiano) significa crculo e designa, de maneira genrica, uma figura
circular, esfrica, em que o crculo est circunscrito em um quadrado ou vice-versa.
Universalmente simboliza totalidade, integrao e harmonia.
Em diferentes culturas
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Ateno Bsica,
sendo direcionada
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303
Resumo
O estudo objetiva relatar a vivncia de estudantes de psicologia nas atividades de sala
de espera no CAPS-AD, refletir sobre os aspectos potencializadores e dificultadores,
tendo em vista a formao profissional na rea de sade, alm de enfatizar a
importncia da atividade para os atores envolvidos. As atividades foram planejadas em
reunies com o grupo de tutores, preceptores e com sugestes dos usurios do servio.
Foram realizados 12 encontros, de 50 minutos, tendo sido utilizadas dinmicas,
atividades em grupo, dramatizaes, vdeos e msicas. A atividade possibilitou maior
vinculao dos usurios ao servio e interao entre usurios e profissionais.
Configurou-se como um espao de subjetivao, expresso e descontrao, em que
foram construdos vnculos e modos de cuidado, alm de possibilitar a desconstruo de
temas-tabu em relao ao uso de drogas. As atividades possibilitaram o acolhimento
dos usurios e o reconhecimento de demandas, contribuindo para que afetos, saberes e
vivncias fossem socializados, alm de ter se constitudo enquanto espao de reflexo
para as estudantes que desenvolveram a atividade. A vivncia auxiliou na formao
acadmica das discentes e proporcionou uma viso mais ampla acerca do cuidado em
sade mental, permitindo compreender o lugar da Psicologia nessa instituio e a
importncia da equipe multiprofissional.
Palavras-chave: PET-Sade. Sala de espera. CAPS-AD. Cuidado. Usurios
Abstract
The objective of this study is to report the experience of psychologys students in the
waiting room activities at CAPS AD, reflect on the boosters and hindering aspects, with a
view to training in health and emphasize the importance of activity for those involved in
the process. The activities were planned in meetings with the group of tutors, preceptors
and counted with the suggestions from users of the service. Twelve meetings were
performed (fifty minutes each) and were used groups dynamics and activities,
dramatizations, movies and musics. The activity allowed greater linkage of users to the
service and interaction between users and professionals. Was configured as a space of
subjectivity, expression and relaxation, where links and modes of care were constructed,
and enable the deconstruction of taboo subjects in relation to drug use. The activities
allowed the reception of members and the recognition demands, contributing to
emotions, knowledge and experiences were socialized, and has been established as a
space for reflection for the students who developed the activity. The experience helps in
the academic formation of the students and provided a broad vision about the mental
health treatment. This way was possible to understand how important is the psychology
in this organization and the importance of the multiprofessional team.
Key words: PET-AD. Waiting room. CAPS-AD. Care; Users.
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Introduo
O Programa de Educao pelo Trabalho para a Sade (PET-Sade) institudo pela Portaria Interministerial MS/MEC n. 1.802/08 - um programa
vinculado aos Ministrios da Sade e Educao criado com o intuito de viabilizar o
aperfeioamento e a especializao em servio, por meio da integrao entre
servio e universidade. O projeto promove a iniciao ao trabalho, estgios e
vivncias de acordo com as necessidades do SUS. , portanto, direcionado a
estudantes da rea da sade, abarcando 14 cursos de graduao (BRASIL, 2008).
O programa tem como objetivos, alm da integrao entre ensino, servio e
comunidade, a qualificao e o fortalecimento da ateno bsica em sade, por
meio do estmulo formao de novos profissionais com perfil condizente com o
cotidiano desse nvel de complexidade do SUS; instigar o desenvolvimento de
profissionais que j esto dentro do servio e o desenvolvimento de planos de
pesquisa em consonncia com reas estratgicas de atuao da Poltica Nacional
de Ateno Bsica em Sade (BRASIL, 2008).
A filosofia do PET prope, concomitantemente, alterao do paradigma da
formao acadmica em sade e mudana nas prticas dos profissionais j
inseridos na rede de cuidados, em um movimento francamente dialtico. A proposta
de trabalho preconiza a insero dos discentes vinculados ao PET-AD nos servios
de sade mental do municpio antecipando o contato com o exerccio profissional ao
longo da formao universitria. A aprendizagem tutorial, possibilitada por meio dos
tutores (docentes da UFRB) e preceptores (tcnicos dos servios), atua de forma
articulada com o cotidiano dos servios de sade mental contribuindo para a
convergncia das atividades e compreenso ampliada e crtica da realidade
assistencial no municpio no qual a atividade realizada.
A Universidade Federal do Recncavo da Bahia (UFRB) possui quatro PETs
vinculados ao PR-SADE. Dos PETs existentes um deles o Programa de
Educao pelo Trabalho - Rede de Ateno Psicossocial, Cuidados aos Usurios de
lcool e Outras Drogas (PET-AD). Neste grupo a linha de ao est voltada
problemtica do uso de lcool e outras drogas, cujo objetivo fortalecer a rede de
sade e de sade mental do municpio de Santo Antnio de Jesus BA para o
acolhimento integral dos usurios do SUS com agravos em sade decorrentes do
uso de substncias psicoativas.
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sala de
espera
no
os aspectos
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do
registro
em
dirios
de
campo,
para
assinalar
percepes,
questionamentos e informaes.
Os temas foram escolhidos a partir de sugestes dos participantes, tendo sido
trabalhados elementos diversos, tais como: DSTs, Luta Antimanicomial, Preconceito,
Comunicao, Reduo de Danos, Cncer de Prstata, entre outros. Nos encontros
foram utilizadas dinmicas, atividades em grupo, dramatizaes, vdeos, msicas,
sempre seguidos de uma discusso, onde todos tinham oportunidade de fala.
Buscou-se articular concepes da realidade no contexto da sade, em um
movimento de encontro com possibilidades e atitudes que proporcionassem mudanas,
bem-estar fsico, mental, social e pessoal e a construo e reforamento da autonomia
para identificar e superar as dificuldades do cotidiano desse servio de sade.
Resultados e discusso
As aes foram realizadas s quintas-feiras, durando aproximadamente 50
minutos, enquanto ocorriam os atendimentos mdicos. Quando chegava o momento de
um usurio que estava participando da sala de espera ser atendido, a recepcionista
chamava-o, de forma discreta, sem atrapalhar a dinmica do grupo. Aps a consulta,
caso fosse de seu interesse, o usurio poderia retornar atividade do grupo. Na
avaliao realizada, pelos atores envolvidos na atividade, a sala de espera promoveu
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espera foi possvel constatar maior regularidade na presena dos usurios no servio.
Aps alguns encontros, alm da presena daqueles que aguardavam a consulta
mdica, percebeu-se certa regularidade na participao de usurios que mesmo sem ter
consulta mdica agendada vinham ao servio para a atividade. Este foi um fator muito
positivo na continuidade da atividade, pois favoreceu uma maior vinculao entre as
bolsistas e os usurios, alm de tornar possvel abordar temas complementares em dias
diferentes.
Foi possvel identificar que o desenvolvimento da atividade de sala de espera
possibilitou s estudantes bolsistas maior interao com os usurios do servio,
permitindo compreend-los dentro de seu contexto, respeitando sua cultura e a
dimenso social presente, fato que despertou curiosidade e interesse dos mesmos.
Constatou-se ainda um estreitamento dos laos entre os usurios e a equipe de sade,
o que aumentou a adeso dos usurios ao CAPS - AD. Dessa forma, foi possvel formar
um grupo com sujeitos dedicados e disponveis ao intercmbio de informaes, sendo
participativos nas dinmicas, palestras e oficinas realizadas.
Alm do citado, a atividade de sala de espera permitiu um verdadeiro encontro
entre as estudantes e os usurios do servio, os quais foram reconhecidos como seres
singulares e autnomos. Cada dia de atividade possibilitou conhecer essas pessoas,
considerando o seu meio social e suas histrias de vida, que, embora tenham pontos
em comum, so diversas e nicas. A experincia da sala de espera coaduna com o que
Teixeira e Veloso (2006) apontam ao dizer que:
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Concluso
A insero de estudantes do curso de psicologia na realidade dos servios dos
CAPS uma fonte de conhecimento e vivncias que auxilia no aperfeioamento e no
incremento da formao acadmica, no sentido da qualificao da ateno em sade
mental, segundo os preceitos do SUS e voltada para a ateno integral sade.
A vivncia no servio proporcionou uma viso mais ampla acerca do cuidado em
sade mental, mais especificamente aos usurios de lcool e outras drogas, no que diz
respeito humanizao do processo. Tendo em vista que a proposta do CAPS
perpassa pela compreenso da dinmica do sujeito em todos os mbitos de sua vida
individual, familiar e social , a experincia permitiu uma aproximao cada vez maior
entre as bolsistas e os sujeitos usurios do servio enquanto semelhantes, entendendo
que, para um bom andamento do processo, necessrio se debruar sobre a fala e o
sofrimento do outro a partir de uma escuta direcionada e acolhedora.
Atravs do PET-AD, foi possvel compreender como a Psicologia se insere no
mbito da sade, possibilitando a discusso sobre o papel de cada profissional da
sade e o trabalho multiprofissional, levando a perceber o quanto importante a unio
dos profissionais para a formao de uma equipe forte. Esta experincia ajudou a dirimir
as dvidas que existiam sobre qual era o nosso real papel na rea da sade, fato que
no ocorre com tanta nitidez apenas com as aulas tericas.
Consideramos que nossa formao foi diferenciada, pois o contato com os
profissionais de sade e com os usurios do servio nos ofereceu a oportunidade de
aprender o que no aprendemos no ambiente da sala de aula e de colocar em prtica o
que j havamos estudado em nossos cursos. Desse modo, observamos concretamente
como e quanto a nossa formao auxilia e complementa o cuidado dos usurios no
servio.
Para alm do explicitado, a insero no servio, principalmente a partir da
realizao da sala de espera, proporcionou s bolsistas ter uma experincia real, esta
que Jorge Larrosa Bonda se remete e que define como aquilo que nos passa, ou que
nos toca, ou que nos acontece, e ao nos passar nos forma e nos transforma. (BONDA,
2002, p.26).
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310
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Normas de Submisso
1- Compromisso da Revista Extenso
A Revista Extenso, com periodicidade semestral, tem como compromisso consolidar a
indissociabilidade do conhecimento, por meio de aes extensionistas publicadas em
artigos cientficos, resenhas, relatos de experincias entrevistas, validando o
conhecimento tradicional associado ao cientfico.
2- reas Temticas da Revista
I- Comunicao: comunicao social; mdia comunitria; comunicao escrita e
eletrnica; produo e difuso de material educativo; televiso universitria; e rdio
universitria;
II. Cultura e Artes: desenvolvimento cultural; cultura, memria e patrimnio; cultura e
memria social; cultura e sociedade; artesanato e tradies culturais; produo cultural e
artstica na rea de artes plsticas e artes grficas; produo cultural e artstica na rea
de fotografia, cinema e vdeo; produo cultural e artstica na rea de msica e dana;
produo teatral e circense; cultura, cincia e tecnologia; cultura, regio, territrios e
fronteiras; cultura, poltica e comunicao; cultura, religio e religiosidade; cultura,
identidades e diversidade cultural; cultura, memria e patrimnio cultural; educao,
cultura e arte; polticas culturais; artes visais; cinema e identidades culturais; cultura, arte
e meio ambiente.
III- Direitos Humanos e Justia: assistncia jurdica; direitos de grupos sociais;
organizaes populares; e questes agrrias;
IV- Educao: educao bsica; educao e cidadania; educao a distncia; educao
continuada; educao de jovens e adultos; educao e juventude; educao para a
melhor idade; educao especial; educao infantil; ensino fundamental; ensino mdio;
ensino superior; incentivo leitura; educao e diversidades; educao e relaes
etnicorraciais; educao do campo;
V- Meio Ambiente: preservao e sustentabilidade do meio ambiente; meio ambiente e
desenvolvimento sustentvel; desenvolvimento regional sustentvel; aspectos de meio
ambiente e sustentabilidade do desenvolvimento urbano e do desenvolvimento rural;
educao ambiental; gesto de recursos naturais e sistemas integrados para bacias
regionais;
VI- Sade: promoo sade e qualidade de vida; ateno a grupos de pessoas com
necessidades especiais; ateno integral mulher; ateno integral criana; ateno
integral sade de adultos; ateno integral terceira idade; ateno integral ao
adolescente e ao jovem; capacitao e qualificao de recursos humanos e de gestores
de polticas pblicas de sade; cooperao interinstitucional e cooperao internacional
na rea; desenvolvimento do sistema de sade; sade e segurana no trabalho; esporte,
lazer e sade; hospitais e clnicas universitrias; novas endemias, pandemias e
epidemias; sade da famlia; uso e dependncia de drogas;
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VIITecnologia
e
Produo:
transferncia
de
tecnologias
apropriadas;
empreendedorismo; empresas juniores; inovao tecnolgica; plos tecnolgicos; direitos
de propriedade e patentes;
VIII- Trabalho: reforma agrria e trabalho rural; trabalho e incluso social; educao
profissional; organizaes populares para o trabalho; coopera-tivas populares; questo
agrria; sade e segurana no trabalho; trabalho infantil; turismo e oportunidades de
trabalho.
IX- Gnero e Sexualidade: polticas de gnero; gnero e educao; prticas esportivas
construindo o gnero; o corpo e a sexualidade; identidades de gnero e orientao
sexual; desejos; diversidade sexual; direitos sexuais e reprodutivos; combate
discriminao sexual e homofobia; raa, gnero e desigualdades.
3. Pblico - alvo
Professores, alunos, tcnicos-administrativos de todas as IES nacionais e internacionais,
alm de comunidades atendidas ou com potencial para serem atendidas por projetos
extensionistas de forma abrangente.
4. Categorias de Trabalhos a serem publicados
Artigos cientficos, resenhas, relatos de experincias e entrevistas.
A equipe editorial poder propor Edies Temticas. Neste caso, os temas definidos
sero previamente anunciados.
5. Idioma
Os artigos cientficos, resenhas, relatos de experincias e entrevistas devem ser
redigidos em portugus. As tradues devero vir acompanhadas de autorizao do
autor e do original do texto, bem como autorizao sobre direitos autorais para textos no
originais.
O resumo e as palavras-chave devem ser redigidos na lngua do artigo e em ingls.
Para os relatos de experincias no h obrigatoriedade para o abstract
6. Consideraes ticas
I- A responsabilidade pelos contedos dos artigos publicados exclusivamente do(s)
autor(es);
II- Os casos de plgio sero encaminhados Comisso de tica do rgo de classe do
autor;
III- Todos os artigos recebidos devero receber pelo menos dois pareceres favorveis
publicao por parte de membros do Conselho Editorial e consultores ad hoc;
IV- Os artigos publicados so de propriedade dos Editores/Organizadores, podendo ser
reproduzidos total ou parcialmente com indicao da fonte. Excees e restries de
copyright so indicadas em nota de rodap.
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ISSN: 2236-6784
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II. Resumo, Palavras-Chave. O Resumo deve ter no mximo 500 palavras, ser seguido
de 3 a 5 Palavras-Chave para fins de indexao do trabalho, que devero ser separadas
por um ponto entre elas..
III. Resumos em Ingls. Os resumos e palavras-chave em lngua estrangeira devem ser a
verso exata do resumo e palavras-chave em portugus.
Autores:
(autor 1)
Prof. Dr. da Universidade Federal do Recncavo da Bahia UFRB.001A@ufrb.edu.br.
(autor 2)
Graduando do Curso de Comunicao da UFRB. 002B@gmail.com
Resumo:
Mximo de 200 palavras...
Palavras-chave: de 3 a 5 palavras...
Abstract:
...
Key-words:
10. Texto
I. Tamanho do Texto - Os artigos devero ter entre 10 e 20 laudas, includos todos os
seus elementos (imagens, notas, referncias, tabelas etc.). Os relatos de experincia
devero ter entre 5 e 10 laudas, com todos os seus elementos includos (imagens, notas,
referncias, tabelas etc.). As resenhas devero ter no mximo 3 laudas. As entrevistas
ficaro a critrio da Comisso Editorial.
II. Fonte: Arial, tamanho 12, espaamento 1,5 das entrelinhas. Configuraes das
margens em 2,5 cm para direita, esquerda, superior e inferior em papel A4.
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III. As notas de rodap devem ser ordenadas por algarismos arbicos que devero ser
sobrescritos no final do texto ao qual se refere cada nota.
IV. Figuras - As Figuras, com suas respectivas legendas, devero estar inseridas. Sero
aceitas no mximo trs figuras por artigo, ou cinco por relato de experincia. As Figuras
devero estar, preferencialmente, no formato JPG ou PNG. Para assegurar qualidade de
publicao, todas as figuras devero ser gravadas com qualidade suficiente para boa
exibio na web e boa qualidade de impresso, ficando a critrio da equipe da revista o
veto a imagens consideradas de baixa qualidade, ou cujo arquivo considere demasiado
grande.
V. Tabelas - As Tabelas, incluindo ttulo e notas, devero estar inseridas no texto com as
devidas legendas. As Tabelas devero estar em MSWord ou Excel. Cada tabela no
poder exceder 17 cm de largura x 22 cm de comprimento. O comprimento da tabela no
deve exceder 55 linhas, incluindo ttulo e rodap(s).
VI. Anexos - Sero aceitos Anexos aos trabalhos quando contiverem informao original
importante ou que complemente, ilustre e auxilie a compreenso do trabalho, ficando
facultado equipe da revista o veto a anexos que assim no forem considerados.
11. Normas ABNT
As referncias sero apresentadas ao final do texto. A Revista de Extenso adota as
seguintes Normas ABNT: NBR 6022:2003 (Artigo); NBR 6023:2002 (Referncias); NBR
6028:2003 (Resumos); NBR 10520:2002 (Citaes).
Ex: BAXTER, M. Projeto de produto: guia prtico para o desenvolvimento de novos
produtos. So Paulo: Edgard Blcher, 199
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