26/10/2014

CVC. Diccionario de trminos clave de ELE. Teora de la argumentacin.

Diccionario de trminos clave de ELE

Teora de la argumentacin
La teora de la argumentacin concibe la naturaleza del lenguaje como esencialmente persuasiva,
esto es, orientada a conducir al receptor hacia el punto de vista desde el que el emisor presenta la
informacin en su discurso.
Esta concepcin argumentativa del lenguaje est en el centro de la concepcin clsica de la retrica.
Aristteles distingua los textos argumentativos (cientficos, dialcticos y retricos) de los poticos y
de los histricos. Despus de conocer un cierto descrdito, relacionado con el declinar de la retrica y
con la influencia de determinadas formas de cientificismo, los estudios de la argumentacin han sido
refundados en la segunda mitad del siglo XX en la llamada nueva retrica, a partir de los trabajos de
Ch. Perelman y L. Olbrechts-Tyteca (1958), S. Toulmin (1958), y J. C. Anscombre y O. Ducrot
(1983), fundamentalmente. En la nueva retrica se considera que el lenguaje sirve sobre todo para
convencer, para incidir en el interlocutor. As pues, lo que define la naturaleza del lenguaje es su
carcter persuasivo. Esta dimensin argumentativa del lenguaje constituye un vehculo privilegiado
para acceder al significado discursivo.
En la teora de la argumentacin, todo enunciado tiene una capacidad argumentativa, es decir, por su
significado favorece una serie de conclusiones y dificulta otras. Por ello, los enunciados son analizados
como argumentos que apoyan una determinada conclusin. Por ejemplo, el enunciado (1) [Es
abogada] implica pragmticamente una conclusin del tipo (2) [Se pasa el da en los juzgados], y no,
en cambio, la conclusin (3) [No se pasa el da en los juzgados], que resulta extraa. Por lo tanto, el
enunciado (2) [Se pasa el da en los juzgados] mantiene la orientacin argumentativa del primero,
pues es una conclusin inferible del argumento que constituye el primer enunciado; en este sentido,
los enunciados (1) y (2) estn coorientados argumentativamente. En cambio, (3) [No se pasa el da
en los juzgados] es un enunciado antiorientado argumentativamente en relacin a (1) [Es abogada],
pues no es una conclusin que se infiera de l. La relacin argumento-conclusin est asegurada por
un tpico, a menudo implcito: la coherencia de los anteriores enunciados (1) y (2) se apoya en el
tpico siguiente: [En general, los abogados trabajan en contacto con los tribunales]. Segn
Aristteles, el razonamiento argumentativo utiliza tpicos (topos), lugares comunes que se
suponen admitidos por una sociedad y que establecen ciertos vnculos pragmticos entre enunciados.
Un tpico es, pues, un instrumento lingstico que define la adecuacin de los enunciados con
respecto al contexto lingstico en que aparecen, es decir, lo que es adecuado como continuacin a
una determinada frase.
La teora de la argumentacin ha proporcionado un potente marco de anlisis para el estudio del tipo
de significado que aportan los marcadores del discurso en los textos. Los estudiosos de estas
unidades (M. A. Martn Zorraquino y J. Portols, 1999, por ejemplo) destacan que un tipo de
instruccin semntica que forma el significado de los marcadores son las instrucciones
argumentativas. Por ello, para vincular dos argumentos antiorientados es preciso utilizar marcadores
que indican contradiccin u oposicin (los llamados conectores contraargumentativos: en cambio,
sin embargo); por su parte, para vincular dos argumentos coorientados, se pueden emplear por
ejemplo marcadores de refuerzo argumentativo (como de hecho, en realidad, etc.). Adems de
una orientacin determinada, los argumentos poseen tambin mayor o menor fuerza argumentativa;
as, si varios argumentos son coorientados, algunos marcadores del discurso indican cul de ellos
tiene ms fuerza: [Mara es muy lista: habla ingls, francs e incluso chino]. La funcin
argumentativa del marcador [incluso] es la de introducir el ms fuerte de los argumentos empleados:
puesto que entre los espaoles existe el tpico de que el chino es el prototipo de lengua difcil, saber
chino es un argumento de ms fuerza en la escala argumentativa que saber francs, de modo que le
corresponde el lugar que viene introducido por [incluso].
Aparte de los marcadores discursivos, podemos observar la orientacin argumentativa de los
enunciados tanto en las formas sintcticas escogidas para su estructuracin como en la seleccin del
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lxico. Por ejemplo, puede interesar argumentativamente ocultar el agente de la accin en un

discurso, lo cual puede realizarse sintcticamente con formas pasivas o impersonales; tambin las
estructuras que destacan determinados argumentos frente a otros contribuyen a que el destinatario
construya una determinada interpretacin de los enunciados. En cuanto al lxico, las metforas, por
ejemplo, presentan los fenmenos desde un punto de vista particular. Una lnea de investigacin que
tiene en cuenta estos mecanismos argumentativos es el llamado Anlisis crtico del discurso, que
parte de la premisa de que los discursos construyen y organizan ideologas y formas de acceder a la
realidad.
En la didctica de lenguas, la perspectiva argumentativa permite poner de relieve los mecanismos
inferenciales que se activan para construir el sentido de los textos. Por otra parte, en la enseanzaaprendizaje de los marcadores del discurso y conectores ha ofrecido explicaciones rentables en el
campo del espaol como lengua extranjera. Adems, desarrolla contrastes interesantes entre estas
piezas gramaticales y pragmticas, al evidenciar orientaciones argumentativas distintas entre
unidades formalmente cercanas en lenguas diferentes.
Otros trminos relacionados
Acto de habla; Competencia comunicativa; Conocimiento lingstico; Enunciacin; Marcos de
conocimiento, Modalidad; Modalizacin; Pragmtica.
Bibliografa bsica
Escandell Vidal, M. V. (1993). Anscombre y Ducrot y la teora de la argumentacin. En Escandell,
M. V. Introduccin a la pragmtica. Barcelona: Anthropos, pp. 108-128.
Plantin, Ch. (1996). La argumentacn, Barcelona: Ariel Practicum, 1998.
Bibliografa especializada
Anscombre, J. C. y Ducrot, O. (1983). La argumentacin en la lengua. Madrid: Gredos, 1994.
Martn Zorraquino, M. A. y Portols, J. (1999). Los marcadores del discurso. En Bosque, I. y
Demonte, V. (dirs.). Gramtica descriptiva de la lengua espaola, Madrid: Espasa-Calpe, pp. 40514213.
Perelman, Ch. y Olbrechts-Tyteca, L. (1958). Tratado de la argumentacin. La nueva retrica.
Madrid: Gredos, 5. ed., 1989.
Textos. Monogrfico Explicar y argumentar (2002), nm. 29.
Toulmin, S. E. (1958). The uses of Argument. Cambridge: C.U.P.

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