Oa 01 Basico

Unidad 1
Objetivos de Aprendizaje
Indicadores de Evaluacin Sugeridos
Se espera que los estudiantes sean capaces de:
Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
1.
Reconocer que los textos escritos transmiten
mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un
ejemplo, salida de emergencia, no fumar, etc.
propsito.
2.-. Reconocer que las palabras son unidades de

Significado separadas por espacios en el texto escrito.
3.
Identificar los sonidos que componen las palabras
Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o
apellido.
Juegan a leer.
Siguen con el dedo las lneas de un prrafo mientras
escuchan la lectura de ese texto.

Identifican al autor y ttulo de un libro.
Diferencian una palabra de una frase u oracin.
Identifican la cantidad de palabras que hay en una oracin.
Identifican la primera y la ltima letra de una palabra.
Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones
(conciencia fonolgica), reconociendo, separando y

combinando sus fonemas y slabas.
Distinguen entre imagen y texto escrito.

Indican qu mensaje transmite un texto familiar; por
escuchadas.
Identifican qu palabras riman entre s luego de escuchar
una estrofa.
Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas
(por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos
4.
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su

conocimiento de la correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja.
reconocen la palabra paso).

Descomponen palabras en slabas.
Forman palabras a partir de slabas dadas.
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.

Nombran palabras que comienzan con una letra
determinada.
Reconocen una letra determinada en textos escritos.
Leen palabras que contienen una o ms vocales y las
consonantes en estudio.
Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad.
Leen algunos nombres familiares y palabras de uso
frecuente necesarias para la comprensin de textos, pero
cuyas letras se aprendern posteriormente (por ejemplo,
yo, ella, y, que, fue).
Leen frases cortas.
Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las
cinco vocales y al menos 6 consonantes.
Departamento Tcnico Pedaggico
5.
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin,
aunque se autocorrijan en algunas ocasiones
6.-
aprendidas en esta unidad.
leyendo palabra a palabra

Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas
y sentimientos, entre otros.
Leen con precisin palabras que incluyen las letras

Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo
lectura silbica en contadas ocasiones.
Juegan a escribir.
Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
Escriben listas de palabras.

Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes
de palabras y/o palabras con ortografa inventada.
7.
Comprender textos orales (explicaciones,
Instrucciones relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin

y desarrollar su curiosidad por el mundo:
un texto escuchado en clases.
estableciendo conexiones con sus propias

experiencias
Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con

lo que han escuchado.
visualizando lo que se describe en el texto

formulando preguntas para obtener informacin
Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con
Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se

relacionan con el texto escuchado.
adicional y aclarar dudas

respondiendo preguntas abiertas formulando una
Opinin sobre lo escuchado
Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en

clases.
Dibujan elementos descritos en el texto escuchado.
Formulan preguntas para ampliar la informacin que aprendieron al
escuchar un texto.
Responden preguntas que hacen referencia a la informacin
de un texto escuchado.
Siguen instrucciones orales para realizar una tarea.
Expresar una opinin sobre algn aspecto de un texto
escuchado.
8.- Recitar con entonacin y expresin poemas, canciones,

trabalenguas y adivinanzas para fortalecer .la confianza en s
mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar la capacidad
expresiva.
Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con
Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones,
entonacin adecuada.
trabalenguas y adivinanzas.
Unidad 2
1.

Indicadores de Evaluacin sugeridos

Leen palabras que contienen una o ms vocales y las

consonantes en estudio.

compleja.
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
Leen la mayora de las palabras en textos apropiados a su

edad.
Leen frases u oraciones.

Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las cinco
vocales y las consonantes que han aprendido.
2.
3.
aprendidas en esta unidad.
Demostrar comprensin de narraciones que aborden

temas que les sean familiares:
extrayendo informacin explcita e implcita

Leen oraciones diciendo una a dos palabras de corrido sin
detenerse a hacer lectura silbica.
Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del
texto o a informacin implcita evidente.

Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la
respondiendo preguntas simples, oralmente o

por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo,
historia, como qu sucede, quin realiza cierta accin,

dnde ocurre cierta accin, cundo sucede, y por qu sucede.
Caracterizan a los personajes por medio de dibujos, tteres,
por qu)
recreando personajes a travs de distintas
esculturas o dramatizaciones, entre otras expresiones
expresiones artsticas, como tteres,

dramatizaciones, dibujos o esculturas
lectura
4.
Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los

personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en
ellos.
propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
Leer independientemente y comprender textos no literarios
conocimiento del mundo:
lo que leyeron.
Formulan una opinin sobre un cuento o sobre una accin

o un personaje de una historia leda.
artculos informativos) para entretenerse y ampliar su

formulando una opinin sobre algn aspecto de
la lectura
5.
estableciendo relaciones entre el texto y sus
Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos
breves.
Localizan informacin en un texto.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden
a informacin explcita o implcita de un texto ledo.

Describen las imgenes del texto.
Indican qu les gust de un texto ledo.
escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y
artsticas.
Describen oralmente las ilustraciones presentes en los
textos narrativos ledos.
describiendo con sus palabras las ilustraciones

del texto y relacionndolas con la historia
Escribir oraciones completas para transmitir
mensajes.
Escriben mensajes a otros.
Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.
6.
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin

y desarrollar su curiosidad por el mundo:
un texto escuchado en clases.
estableciendo conexiones con sus propias

experiencias
visualizando lo que se describe en el texto
formulando preguntas para obtener informacin

respondiendo preguntas abiertas
formulando una opinin sobre lo escuchado

lo que han escuchado.
Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se

relacionan con el texto escuchado.
Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en
clases.
Dibujan elementos descritos en el texto escuchado.
Formulan preguntas para ampliar la informacin que
adicional y aclarar dudas
Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con
aprendieron al escuchar un texto.
7.
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su inters:
presentando informacin o narrando un evento relacionado
con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo
informacin de un texto escuchado.

Siguen instrucciones orales para realizar una tarea.
Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto
escuchado.
Presentan informacin sobre un objeto o un tema.
Relatan experiencias siguiendo una secuencia.
Describen el objeto o el evento que presentan.
Utilizando un vocabulario variado

Pronunciando adecuadamente y usando un volumen
Comunican sus ideas verbalmente, sin reemplazar palabras por

gestos ni elementos del contexto.
Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones.
Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas,
Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la
adivinanzas con entonacin adecuada.
confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y
audible
8.
Responden preguntas que hacen referencia a la
dicho.
Manteniendo una postura adecuada
desarrollar su capacidad expresiva.
Incorporan, si es pertinente, palabras aprendidas recientemente.

Hacen contacto visual con la audiencia
Evitan movimientos bruscos o constantes al hablar.
Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas.
Segundo Semestre 1 Bsico
Unidad 3
1.
Indicadores de evaluacin sugeridos


compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu.
Reconocen y reproducen el sonido de todas las letras.
Reconocen palabras que contienen las letras aprendidas en
Leen textos significativos apropiados a su edad, aplicando

su conocimiento de las cinco vocales y todas las
consonantes.
2.

aprendidas.
Leen en voz alta respetando todos los puntos aparte y la
respetando el punto seguido y el punto aparte

mayora de los puntos seguidos.

Leen oraciones diciendo al menos dos palabras de corrido
sin detenerse a hacer lectura silbica.
3.
Comprender textos aplicando estrategias de

comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos
4.
el texto ledo o escuchado.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un

texto ledo o escuchado.
visualizar lo que describe el texto
Leer independientemente y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin;
Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el

Mencionan informacin que conocen y que se relaciona con
Mencionan a personajes de las obras ledas.

Mencionan textos que han ledo.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en
clases con otros textos.
Releen los textos que conocen.
Seleccionan textos para leer por su cuenta.
por ejemplo:
poemas
Recomiendan textos a otros.
historias breves
Manifiestan su preferencia por algn texto.
5.
Demostrar comprensin de narraciones que aborden

temas que les sean familiares:

dnde ocurre cierta accin, cundo sucede, y por qu
por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde,
sucede.
cundo, por qu)
Caracterizan a los personajes mediante dibujos, tteres,
artsticas.


ellos.
lectura
lo que leyeron.

6.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas
Recrean versos de poemas a travs de diferentes
expresiones artsticas.
Hacen un recuento de un poema ledo.
Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas,
de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
trabalenguas, etc.
Proponen nuevos versos para poemas que han ledo en

clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos caractersticos de

un poema ledo.
7.
Leer independientemente y comprender textos no
literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,

instrucciones y artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:

breves.
Subrayan en el texto informacin solicitada por el

docente.

la lectura
8.
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
9. Expresarse de manera coherente y articulada sobre

temas de su inters:
presentando informacin o narrando un evento

relacionado con el tema
incorporando frases descriptivas que ilustren

lo dicho
utilizando un vocabulario variado
pronunciando adecuadamente y usando un

volumen
Manteniendo una postura adecuada
Presentan informacin sobre un objeto o un tema.

Relatan experiencias siguiendo una secuencia.
Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni al contexto.

Describen el objeto o el evento que presentan.
Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones.

Incorporan, si es pertinente, palabras aprendidas
recientemente.
Hacen contacto visual con la audiencia.

Evitan movimientos bruscos o constantes al hablar.
Unidad 4
1.
Leen en voz alta pronunciando cada palabra con precisin.

Leen en voz alta respetando los puntos seguidos y aparte.
Leen oraciones, detenindose en algunas palabras, pero sin
hacer lectura silbica en voz alta.
Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el

Mencionan informacin que conocen y que se relaciona con
el texto ledo o escuchado.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un texto
ledo o escuchado.
respetando el punto seguido y el punto aparte
2.
Indicadores de Evaluacin Sugeridos

Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos
3.
visualizar lo que describe el texto
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo

y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas
historias breves
textos con una estructura predecible
Releen los textos que conocen.
Seleccionan textos para leer por su cuenta.
4.
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas
Manifiestan su preferencia por algn texto.

por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde,
dnde ocurre cierta accin, cundo sucede y por qu
sucede.

artsticas.

ellos.
lectura
Caracterizan a los personajes a travs de dibujos, tteres,


cundo, por qu)
Recomiendan textos a otros.
que les sean familiares:
Mencionan personajes de las obras ledas.

Mencionan textos que han ledo.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en
clases con otros textos.
lo que leyeron.

5.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas
Recrean versos de poemas mediante de diferentes
expresiones artsticas.
Hacen un recuento de un poema ledo.
Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas,
trabalenguas, etc.
Proponen nuevos versos para poemas que han ledo en
de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos caractersticos de

un poema ledo.
6.
Leer independientemente y comprender textos no literarios
breves.
Subrayan en el texto informacin solicitada por el docente.
la lectura

Indican qu les gust de un texto ledo.
7.
escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y

artculos informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
Escribir oraciones completas para transmitir
mensajes.
8.
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de

Describen una parte de una obra de teatro o
teatro infantiles o representaciones para ampliar sus
representacin.
posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y
familiarizarse con el gnero.
representacin vista.
Nombran a los personajes de una obra de teatro o

Expresan oralmente los sentimientos y emociones que
experimentaron durante una obra de teatro infantil o

representacin vista.
Expresan qu sentimientos manifest un personaje en una
obra vista.
9.
Desempear diferentes roles para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo
Representan partes de textos escuchados o ledos.

Cumplen sus responsabilidades para realizar una
representacin.

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Unidad 1

Indicadores de Evaluacin Sugeridos

Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:

Reconocer que los textos escritos transmiten

mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un

ejemplo, salida de emergencia, no fumar, etc.

2.-. Reconocer que las palabras son unidades de

Identificar los sonidos que componen las palabras

Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o

escuchan la lectura de ese texto.

Diferencian una palabra de una frase u oracin.

Identifican la cantidad de palabras que hay en una oracin.

Identifican la primera y la ltima letra de una palabra.

Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones

(conciencia fonolgica), reconociendo, separando y

Distinguen entre imagen y texto escrito.

Identifican qu palabras riman entre s luego de escuchar

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su

reconocen la palabra paso).

Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.

Departamento Tcnico Pedaggico

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:

pronunciando cada palabra con precisin,

aunque se autocorrijan en algunas ocasiones

aprendidas en esta unidad.

leyendo palabra a palabra

Leen con precisin palabras que incluyen las letras

Escriben la palabra que corresponde a una imagen.

Escriben listas de palabras.

Comprender textos orales (explicaciones,

Instrucciones relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin

un texto escuchado en clases.

estableciendo conexiones con sus propias

Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con

visualizando lo que se describe en el texto

Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con

Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se

adicional y aclarar dudas

Opinin sobre lo escuchado

Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en

Responden preguntas que hacen referencia a la informacin

Siguen instrucciones orales para realizar una tarea.

Expresar una opinin sobre algn aspecto de un texto

8.- Recitar con entonacin y expresin poemas, canciones,

Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con

Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones,

Departamento Tcnico Pedaggico

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su

Indicadores de Evaluacin sugeridos

Leen palabras que contienen una o ms vocales y las

diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o

Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.

Leen la mayora de las palabras en textos apropiados a su

Leen frases u oraciones.

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:

aunque se autocorrijan en algunas ocasiones

pronunciando cada palabra con precisin,

aprendidas en esta unidad.

leyendo palabra a palabra

Demostrar comprensin de narraciones que aborden

extrayendo informacin explcita e implcita

Leen con precisin palabras que incluyen las letras