Professional Documents
Culture Documents
Instructor
Duracin:
A) 7 min
B) 7 min
Habilidades:
Se ejercitan habilidades de escucha, memoria, reflexin, anlisis y sntesis y la
iniciativa individual y grupal
Desarrollo:
Se hacen grupos de 5 a 7 personas
Se les indica a los participantes que encuentren al menos una cosa buena
que hayan realizado o les haya ocurrido en el curso de la ltima semana.
Que la compartan expresando la emocin correspondiente a la buena
noticia.
De ser posible, que la buena nueva tenga relacin con algo de lo
aprendido o experimentado durante el Curso.
Que compartan cules fueron sus experiencias relacionadas con la tarea
del da 1
Duracin: 30 min
Habilidades:
Num. ( 5 ) : Hablar-Hablar
Objetivo: Tener un acercamiento vivencial y afectivo al fenmeno de una
comunicacin disfuncional y poder reflexionar acerca de sus causas y sus
repercusiones en la vida de los participantes
Desarrollo:
Las y los participantes buscarn una pareja
Hablarn del tema que elijan libremente
Hablarn de manera simultnea y no entablando dilogo
Al finalizar y bajo la coordinacin del instructor, compartirn sus
experiencias y reflexiones.
Duracin: 3 a 5 X 3 a 5 min
Habilidades:
Este ejercicio es de sensibilizacin, reflexin y anlisis de las disfunciones en la
comunicacin (llevadas al extremo) y de ubicar los elementos constitutivos e
importantes de la comunicacin humana.
Duracin: 15
Habilidades:
Reflexin y atencin.
Num. ( 9 ) : "traduccin"
Objetivo: Tener una experiencia reflexionada de la importancia para la buena
comunicacin de compartir un cdigo
Desarrollo:
Se solicitan tres voluntarias
Se les asigna hablar en espaol, hablar en un idioma inventado y
traducir, respectivamente
Se les indica que quien traduce ponga mucha atencin en los gestos , el
tono, la mmica, etc. para poder realizar su trabajo
Se comparte y se reflexiona sobre la experiencia entre todo el grupo
Duracin: 5 min + 10 min
Habilidades:
Notar las dificultades existentes cuando no existe un cdigo comn verbal, ver el
papel importante que juega el lenguaje no verbal y desarrollar habilidades del
hemisferio derecho
Duracin: 60
Num. ( 10a) : Demostracin y Diadas"
Objetivo: Practicar las habilidades aprendidas teniendo demostraciones frente
al grupo de cmo S escuchar
Desarrollo:
La instructora hace la primera demostracin de cmo S escuchar con
alguna persona voluntaria
Voluntarias pasarn al frente y escogern a la pareja a quien vayan a
escuchar
Aplicarn en cada caso todos los elementos revisados
El grupo dar retroalimentacin cuidando de ser propositivos y slo
sealar aquello que verdaderamente tenga que sustituirse por ser algo
que NO debe hacerse
Se hacen reflexiones acerca de las conclusiones de manera grupal
Duracin: 30 + 30 min
Habilidades:
Aqu se ponen en juego muchas de las habilidades desarrolladas hasta el
momento:
La cercana, la atencin, la reflexin, la empata y del grado en que las haya
desarrollado el o la participante depender el xito que tenga como escucha.
Nm. ( 12 ) : Bloqueadores
Objetivo: Experienciar a travs de diadas las emociones que pueden surgir
cuando el receptor no escucha.
Desarrollo:
Se divide al grupo en parejas, las cuales se rotarn tres veces:
La primera parte del ejercicio consiste en que la mitad de los
integrantes del grupo transmitir un mensaje a la otra mitad (en
diadas) y los receptores los ignorarn
La segunda parte del ejercicio consiste en que la mitad de los
integrantes del grupo transmitir un mensaje que para ellos sea
significativo a la otra mitad (en diadas) y los receptores interferirn a
la mitad del mensaje, desviando la conversacin hacia otro tema
La tercera parte del ejercicio consiste en que la mitad de los
integrantes del grupo transmitir un mensaje a la otra mitad (en
diadas) y los receptores darn consejos o criticarn al hablante
Finalmente los emisores describirn las emociones sentidas como resultado
del ejercicio.
Objetivo:
Identificar el lenguaje verbal y no verbal en los mensajes que
emitir cada participante.
Desarrollo:
Duracin: 45 min
TAREAS
Observar los hbitos de las personas a su alrededor (familia, amistades,
vecinos, etc.) respecto a su forma de comunicarse, en todos los aspectos de
contacto visual, fsico, uso de facilitadores o bloqueadores de la comunicacin,
lenguaje verbal y no verbal utilizado.
Hacerse concientes tambin de los hbitos propios, hasta notar cules niveles
de comunicacin sostienen con las diferentes personas con las que se
relacionan.
.