Decoramos nuestras aulas con banderines

PROYECTO DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa
Seccin
:
Edad
:
Docente de aula
:
Nombre del Proyecto : DECOREMOS NUESTRAS AULAS CON BANDERINES
Duracin
:
Contexto: los jardines estn de fiesta por lo tanto los nios estn felices,
entusiasmado por organizar diferentes actividades como: rondad , gincanas, paseos,
concurso de dibujo y pintura fiesta infantil etc.
Situacin significativa: participo en las diferentes actividades?
Producto: elabora banderines.
PRE-PLANIFICACION DEL PROYECTO (DE LA DOCENTE)
Qu har?
Planificar el
proyecto
Elige el trabajo que

desea realizar
Preparar el da de la
celebracin.
Evaluamos el
proyecto
Cmo lo har? (estrategias )

Ver videos
Escuchar
canciones
infantiles
Definiremos el trabajo que
realizaremos con todo los
nios
Diseamos y elaboramos
accesorios para el festejo.
Llegamos a acuerdos
que se deben cumplir por
para festejar el da de los
jardines
Observamos cmo quedo
nuestra fiesta
Qu necesitar?
cartulina
Cajas, papeles
de colores,
papel peridico,
tmperas,
siluetas.
Cartulinas, cinta
adhesiva
blanca,
plumones,
crayones.
Mesas, silla, CD
etc.
Papelote con la
Planificacin del
proyecto.
APRENDIZAJE ESPERADO:
SELECCIN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES qu
lograrn los nios con este proyecto?
FASICULO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Desarrollo
personal,
social y
emocional
PARTICIPA en
actividades grupales en
diversos espacios y
contextos
SE RELACIONA con
otras personas
demostrando
autonoma conciencia
de sus propias
cualidades personales
y confianza en ellos sin
perder de vista su
propio inters.
IDENTIFICA a los
miembros de su familia de
la institucin a la que
pertenece
IDENTIFICA a los
miembros de su
institucin con
asertividad.
Autoestima
Toma decisiones y realiza
actividades con
independencia y
seguridad..
Elige actividades a
realizar
Nmero y Operacin
matematiza
representa
comunica
elabora
utiliza
argumenta
expresa libremente
con material concreto
las agrupaciones que
realizan a partir de
situaciones cotidianas
COMPRENDE e
interpreta mensajes de
diferentes imgenes y
textos verbales de su
entorno, expresando con
claridad y espontaneidad
sus ideas.
COMPRENDE
crticamente diversos
tipos de textos orales en
diferentes situaciones
,mediante procesos de
Elabora oraciones que

expresen con claridad sus
deseos.
Elabora oraciones
expresando sus
emociones
HACE preguntas y responde

sobre lo que le interesa
saber, lo que no sabe o no
ha comprendido
REALIZA preguntas con

seguridad
escucha activa
interpretacin y reflexin.
EXPRESA
espontneamente y con
placer, sus emociones y
sentimientos, a travs del
lenguaje plstico,
dramtico o musical que
le permite mayor creacin
e innovacin.
CA
DESARROLLA su
creatividad utilizando
diversas tcnicas grafico
plstico.
APRESIA diferentes tipos de
msica y baila al ritmo de
ellas.
ENTONA canciones
De su entorno acompaado
de objetos sonoros.
Utiliza diversos tcnicas

grafico plstico
EXPRESA
espontneamente en su
lenguaje materno.
UTILIZA progresivamente
algunas normas de
comunicacin
Utiliza normas de
comunicacin verbal.
Practica con agrado

hbitos de alimentacin,
higiene y cuidado de su
cuerpo.
Demuestra hbitos
alimenticios para el
aprovechamiento de los
alimentos que se ingiere
Demuestra hbitos
alimenticios
Baila al ritmo de la
msica
Entona canciones con
alegra
PLANIFICACION O NEGOCIACION CON LOS NIOS:
Qu
haremos?
Cmo lo
haremos?
Qu
necesitamos?
Cundo lo
vamos hacer?
Quines lo
vamos hacer?
quin lo har o le
ayudar hacerlo?
Roles y
responsabilidades
banderines
organizando
grupos de
trabajos
seleccionand
o el material
con
creatividad
participando
en toda las
actividades
finalmente
evaluaremos
nuestro
trabajo.
Caja
En el proceso de
pequea todo el proyecto
s,
medianas
Nios:
Participar
Cuida el material
Ordena y Guarda el
material que
utiliz
PPFF
y
grandes
Papel de
regalo,
peridico
Goma
Tijera
Profesora:
Trae dibujos
Escribe las
canciones y poesas
Hoja de
colores
SECUENCIA DIDACTICA:
FECHA
SITUACION DE APRENDIZAJE
Mircoles
Planificacin con los nios
Jueves
Mi familia escolar
viernes
Expresin grfico plstica.
Lunes
Recordando rondas de antao. Ambiento mi aula con

los banderines
Martes
Mircoles
Ginkana (disfruto compartiendo con mis amigos)

mostrando nuestras habilidades elaborando
banderines.
Jueves
Ambienta el aula con los banderines
VIERNES
Disfruto de mi Fiesta infantil y Evaluacin el proyecto.
INSTRUMENTO DE EVALUACIO:
Lista de cotejo
Escala valorativa
Anecdotario
RECURSOS:
Medio audio visual

Gua del MED.
Fascculos rutas del aprendizaje
Gua de evaluacin.
Material didctico (MED).
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
FECHA
MIERCOL
ES 14
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
MOMENTO DE RUTINAS:DE INICIO

Recepcin, a todos los nios
Entonan diversas canciones.
En el aula: Cotejan la asistencia.
Controlan el Calendario.
Uso del cartel de responsabilidades
Revisan el cartel de normas de convivencia
Sale a los servicios higinicos Control de esfnteres
MOMENTO DE JUEGO EN SECTORES
Planificacin:
Los nios deciden en que sector jugar .
Organizacin:
Los nios deciden con quien jugar, cmo jugar, a qu
INDICADOR
MATERIAL
Carteles
jugar, se acercan a cada sector y juegan.

Ejecucin:
Los nios juegan libremente, la maestra observa e
interacta con ellos. Nos reunimos para que los nios
cuenten su experiencia atreves del dialogo.
Orden:
A travs de una cancin o una estrategia se logra
que los nios guarden el material y ordenan los
sectores,
Socializacin
Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y
quienes jugaron, durante el momento.
Al finalizar la docente conversa con todos sobre la
importancia de colocar las cosas que utilizamos en el
lugar adecuado para que los ambientes estn
siempre ordenados.
Representacin:
Los nios en forma grupal o individual dibujan lo que
hicieron durante su juego.
Exponen su trabajo en forma individual y hacen la
promesa de mantener sus cosas en orden y en su
lugar.
Sectores
del aula
Siluetas de
figuras
MOMENTO DE LA UNIDAD DIDACTICA
Situacin de aprendizaje: planificacin con los

nios
INICIO
Los nios dialogan acerca del proyecto que estn
culminando, observan
el cartel de planificacin,
colocan una carita feliz por cada actividad realizada.
Hemos realizado todo lo que estaba en nuestro
proyecto? les gusto como festejamos a mama?
Cmo creen que se sinti mama? Les gustara
realizar otro proyecto?
La profesora les invita a escuchar la cancin piata al
finalizar Los nios reciben diferente objetos que se
encuentran
dentro de un sobre y luego les
preguntamos Qu haba dentro del sobre? Qu
podemos hacer con los objetos?
Los nios dialogan acerca de la cancin y los objetos
que realiz Qu hicimos? Qu objeto les toc? Qu
escuchamos? Qu deca la cancin?
Dnde la
escuchamos? lo que vimos en el sobre para que
ser?les gustara organizar una fiesta? Quien
participaramos?
DESARROLLO
Los nios observan un video de
diferentes
actividades para una fiesta Qu observamos en el
video? Que estar sucediendo en el video? Qu
festejamos en este mes? A quin le festejamos?
Qu actividad realizamos cuando los jardines estn
Utiliza
normas de
comunicaci
n verbal
Tiras
lxicas
lamina
Cartel
de fiesta? Qu podramos hacer para festejar a

nuestro jardincito? Recuerdan de todo lo que vimos y
hablamos? Podramos realizar muchas actividades
para nuestro dia? Cmo lo haramos? Qu debemos
hacer primero?
Los nios segn el material de motivacin dictan a la
docente las ideas para realizar las actividades, la
docente escribe lo que los nios van expresando en el
cartel de planificacin y los nios pegan figuran con
relacin con la docente va escribiendo
Qu
haremos
?
Cmo lo
haremos
?
Qu
necesitam
os?
CIERRE
Los nios dan lectura a las actividades
que se
consideraran en la
preparacin de nuestras
actividades por el da de los jardines.
Y recuerdan sobre todo las actividades a realizarse,
para poder conversar en familia que en el mes de
mayo los jardines estn de fiesta.
TALLER MUSICAL.
Asamblea:
Se formar un crculo con los nios, para que la docente
pueda observar a todos los nios y ellos a su vez la
observen y sigan los movimientos que ella realiza con
diferentes instrumentos musicales.
Exploracin.
Se les ensear a los nios algunos movimientos
corporales que se harn durante la cancin.
Expresin musical:
Se presenta la letra de la cancin. MI jardn querido
La docente repite para que los nios la escuchen.

Se les explicar el significado de algunas palabras no
conocidas por los nios.
Exposicin de propuestas:
La docente canta hasta que los nios lo repitan con
ella, y as sucesivamente aprende la cancin.
Al final aprenden completa la cancin y la docente
realiza preguntas sobre la letra de la cancin.
Entona
canciones
con alegra.
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el da y evalan

el cartel de normas de convivencia y de responsabilidad
Nos despedimos cantando una cancin.
Jueves
15

.
Controlan el tiempo
Carteles
Sectores
del aula
Planificacin:
Los nios deciden en que sector jugar ..
Organizacin:
jugar, se acercan a cada sector y juegan a tomar
fotos lo ideal sera que fueran verdaderas para
poderlas revelar y pegar en los diferentes sectores
para que ellos mismo lo vean etc.
Ejecucin:
Orden:
sectores,
Socializacin
siempre ordenados.
Representacin:
lugar.
Situacin de aprendizaje Mi familia escolar
INICIO
Se les muestra una lmina donde ellos podrn visualiza imgenes
sobre los miembros de la institucin educativa, luego se realiza
algunas preguntas
Siluetas de
figuras
Tiras
lxicas
lamina
IDENTIFIC
A a los
miembros
Qu vemos?
quines estamos en las imgenes?
Cmo se llama nuestro jardn?
Quines trabajan en nuestro jardn y de que se encargan?
DESARROLLO
Hoy conoceremos a todos los miembros de nuestra I.E. y los roles
que desempean.
Nos organizamos para salir a visitar a la Directora, profesores, etc.
Qu les vamos a preguntar? quines van a preguntar? Etc,
Entrevistamos a la Directora, docentes, auxiliares, personal de
servicio etc.
En el aula comentamos sobre la visita: A quines hemos
entrevistado? Cules eran sus nombres? Cul es su funcin en
el colegio? por qu es importante que vengamos al jardn?
Mediante un mapa conceptual los nios conocen la importancia de
la familia escolar y dialogan sobre ello
LA FAMILIA
de su
institucin
con
asertividad.
Cartel
Instrument
os
musicales
Letra de la
cancin
DIRECTOR
Carteles
PROFESOR
AUXILIAR
Nos preparamos con entusiasmo para la ejecucin de nuestro
PERSONAL DE
trabajo
Preparan un mural de su familia jardinera.
SERVICIO
CIERRE
qu aprendimos hoy? qu fue lo que ms te gusto? en qu
tuviste dificultad?
finalmente se comprometen a saludar y respetar a las tas de la
institucin educativa
Dialogamos sobre la funcin y rol del jardn en nuestra sociedad
con nuestros padres.
Dialogan sobre las actividades realizadas

TALLER GRAFICO PLASTICO
Asamblea o inicio:
Dialoga de la actividad a realizar
Exploracin del material
Se entrega a cada grupo diferentes materiales para que ellos
puedan elegir que podemos hacer o como debemos trabajar
nuestros banderines, para nuestra fiesta.
Letra de la
cancin
Desarrollo de la Actividad:
Por grupo eligen el diseo color y de los banderines que
trabajaran otro dia
Una vez elegido modelan con sus amigos
Verbalizacin:,
Comentamos cmo vamos hacer nuestros banderines? Y que
material utilizaremos.
Luego los nios exponen y explicaran a sus compaeros con
palabras sencillas.
VIERNES
16

.
Controlan el tiempo
Planificacin:
Los nios deciden en que sector jugar (slo 5 o 6
nios). Registrar los nombres de los nios en el cartel
de acuerdo al sector que desea jugar.
Organizacin:
Ejecucin:
Orden:
sectores,
Socializacin
siempre ordenados.
Carteles
Sectores
del aula
Siluetas de
figuras
Tiras
Representacin:
lugar.
Situacin de aprendizaje : disfruto dibujo
lxicas
Elige
actividades
a realizar
y pintura.
INICIO
Salimos a recorrer el jardincito explicndoles a los nios que cosas
les gusta de su jardincito, que cosas le gusta hacer dentro del
jardn.
Los nios observan todo lo que hay en el jardn: juegos escaleras
plantas, etc.
Recuerdan:
Qu hicimos fuera del aula?
Qu cosas podemos encontrar en el jardn?,
Les gusta jugar?
Qu cosa ms les gusta hacer cuando vienen al jardn?
DESARROLLO
Se les explica a los nios que dentro de nuestro jardincito hay
muchas cosas bonitas donde podemos divertirnos y aprender
nuevas cosas, aprender canciones, juegos y compartimos con
nuestros amigos, y por ello ahora vamos expresar lo que nos gusta
de nuestro jardn.
Recuerdan lo que estamos celebrando: Da de la Educacin Inicial.
lamina
Cartel
QU USARE PARA
DIBUJAR?
Instrument
os
musicales
Pedir a unos nios que expliquen la informacin organizada
Se da las recomendaciones de cmo deben trabajar.
Entregamos a los nios los materiales para que ellos puedan
empezar a dibujar.
Explicamos a los nios que hoy vamos a realizar trazos libres en un
papelote, les recordamos la manera correcta de agarrar el lpiz y la
hoja.
Despus de ello los nios realizan trazos en forma horizontal.
Trabaja en su hoja bajo la atenta mirada de la docente.
CIERRE
Qu aprendimos?,
A expresar lo que siento a travs del dibujo.
Conversa acerca de lo que has hecho en tu jardn.
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Letra de la
cancin
Carteles
Asamblea o inicio:
Salimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando,
saltando, adelantando, retrocediendo, caminando de rpido a
lento y viceversa.
Al finalizar explicamos las reglas del juego para poder trabajar en
armona.
Desarrollo o expresividad motriz:
Se entrega pelotas para que jueguen libremente, pedimos a los
nios que se agrupen de dos en dos, donde cada pareja tiene una
pelota ,les pedimos que ensayen diversas formas de lanzarse,
luego les pedimos que nos cuenten como lo lanzaron
Relajacin:
Los nios eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios
de relajacin con ayuda de la docente, despus de la experiencia
vivida de movimientos corporales.
Expresin grafico plstico:
Los nios expresan a travs de diferentes tcnicas como el dibujo y
la pintura lo que hicieron con su cuerpo.
Cierre:
Nos sentamos, conversamos sobre lo realizado.
Letra de la
cancin

JUEVES

Participan de la formacin rezando, saludando a la
bandera, cantando el himno Nacional.
Controlan el tiempo
Planificacin:
Organizacin:
Ejecucin:
Orden:
Carteles
Sectores
del aula

sectores,
Socializacin
siempre ordenados.
Representacin:
lugar.
Situacin de aprendizaje: Recordando
rondas de
antao
INICIO:
Entonamos en el aula diferentes rondas tradas por la
docente.
Recuerdan:
Qu hicimos?
Podemos hacerlo todos juntos?,
Dnde les gustara jugar?
DESARROLLO
Se les explica a los nios que saldremos al patio y all
participaremos de las diferentes rondas que todo el
jardincito har.
Siluetas de
figuras
Tiras
lxicas
RONDA DE
ANTAO
Se da las explicaciones y recomendaciones para el

comportamiento fuera del aula.
Participa con alegra en las diferentes rondas. Tales
como Jugaremos a la ronda: juguemos en el bosque
lobo esta
CIERRE:
lamina
Cartel
Qu aprendimos?,
A jugar diferentes ronda
Conversa acerca de las actividades que estamos
realizando en el jardincito.
TALLER MUSICAL:
Asamblea:
Exploracin.
corporales que se harn durante la cancin.
Expresin musical:
Se presenta la letra de la cancin. MI JARDIN
QUERIDO con diferentes iconos verbales.
Mi jardn querido
mi
hogar
donde
vengo
segundo
Letra de la
cancin
voy
y
aprendo
cantar.

Cierre:
Al final aprenden completa la cancin.
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el da
y evalan el cartel de normas de convivencia y de
responsabilidad
Nos despedimos cantando una cancin
VIERNES
Instrument
os
musicales

Participan de la formacin rezando, saludando a la bandera,
cantando el himno Nacional.
Controlan el tiempo
Carteles
Letra de la
cancin

Carteles
Planificacin:
Organizacin:
Ejecucin:
Orden:
sectores,
Socializacin
siempre ordenados.
Representacin:
lugar.
Sectores
del aula
Siluetas de
figuras

Situacin de aprendizaje: visito y comparto a mis
amigos de la campia.
Previa coordinacin con los padres de familia se
realiza la visita a un jardn de la campia para
compartir con nuestros amigos.
Visitemos a mis amigos
Dialogamos con los nios acerca de que vamos a
visitar a nuestro amigo que viven en la campia.
Recordar las normas establecidas a los nios y las
nias que prometen portarse bien durante la visita.
Salimos ordenadamente del aula para subirnos al
mnibus.
Cuando llegamos al lugar saludamos y nos
presentamos a nuestros amigos, para iniciar la
Tiras
lxicas
lamina
competencia con todos mis nuevos amigos.

Finalmente compartimos la lonchera y un regalitos
para todos.
Regresamos al colegio y recordamos la visita que
hicimos a la campia y dialogamos acerca del
comportamiento de cada nio durante la visita.
Recordamos la cancin a nuestro jardincito.
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Asamblea o inicio:
Salimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento
trotando, saltando, adelantando, retrocediendo, caminando
de rpido a lento y viceversa.
Desarrollo o expresividad motriz:
Los nios caminan por todo el espacio al son de la
pandereta, el profesor intercalara los ritmos rpido y lento.
Despus caminaran de forma diferentes ,los pies para afuera
y para dentro.
Relajacin
Los nios eligen un espacio para echarse y realizaran
ejercicios de relajacin con ayuda de la docente, despus de
la experiencia vivida de movimientos corporales.
Expresin grafico plstico:
Los nios expresan a travs de diferentes tcnicas como el
dibujo y la pintura lo que hicieron con su cuerpo.
Cierre:
Nos sentamos, conversamos sobre lo realizado
LUNES

responsabilidad.
Entonan la cancin de despedida
Controlan el tiempo
Planificacin:
Organizacin:
Carte
Letra de la
cancin
Carteles
Sectores
del aula

Ejecucin:
Orden:
sectores,
Socializacin
siempre ordenados.
Representacin:
lugar.
Siluetas de
figuras

Situacin de aprendizaje: gincana (disfruto compartiendo
con mis amigos)

INICIO
Los nios dialogan acerca del proyecto que estamos
realizando, colocan una carita feliz por cada actividad
realizada.
estamos realizado todo lo que estaba en nuestro proyecto?
Qu nos falta hacer? Cmo nos podemos organizar?
Los nios reciben objetos para los juegos de la gincana en
diferentes bolsa y luego les preguntamos Qu haba dentro
de la bolsa? Qu podemos hacer con este material?
DESARROLLO
Los nios se organizan en cada equipo para determinar
los juegos segn el material en la cual participaran.
En forma ordenada salen al patio a participar de los
diferentes juegos que ellos eligieron en forma democrtica
tales como:
Baile de las sillas
Baile de los globos
Armando torres con latas
Armando torres con vasos
Armado secuencia de colores.
Se elegir uno por cada leccin, ganara el que termine
primero.
Los nios que no participan realizan las barra a sus
compaeros con la ayuda de la docente:
Tiras
lxicas
lamina
DISFRUTO
COMPARTIEND
O CON MIS
COMPAEROS
CIERRE
Los nios dialogan acerca de la actividad que realiz Qu
hicimos? Cmo se sintieron? Qu acciones realizaron?
Qu juego ganaron? Por qu realizamos esta actividad?
les gustara hacer lo mismo en otro momento? Quien
podra venir a vernos en otra oportunidad?
Podramos realizar una lista de juegos para nuestra prxima
actividad? Cmo lo haramos? Qu debemos hacer
primero?
Los nios dan lectura a las actividades que se consider en
la preparacin de la gincana.
Asamblea o inicio:
Se entrega a cada grupo diferentes los materiales que dejaron
guardado para hacer sus banderines
Copian el diseo y todos los nios cortan el modelo de los
banderines que servir para decorar nuestras aulas.
Verbalizacin:,
Comentamos cmo quedo nuestro diseo? Qu forma tiene?
Qu color es?
palabras sencillas.
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el da y

evalan el cartel de normas de convivencia y de
responsabilidad
MARTES
Cartel
Instrument
os
musicales
Letra de la
cancin
Carteles
Letra de la
cancin
Carteles

Controlan el tiempo
Planificacin:
Organizacin:
Ejecucin:
Orden:
sectores,
Socializacin
siempre ordenados.
Representacin:
lugar.
Sectores
del aula

Situacin de aprendizaje: elaborando afiches para las
movilidades
INICIO:
En el patio realizarn un juego, antes de iniciar se darn las
recomendaciones para su desarrollo.
Juegan A buscar los amigos: El juego consiste en que los amigos
se tienen que abrazar a una indicacin: que se abracen todos los
nios, todas las nias, que se abracen los que tienen zapatillas del
mismo color. Luego contarles que los amigos se irn a una fiesta y
se deben poner una corbatita, caminan libremente e indicarles
abrazarse los que tienen corbatas del mismo color (se les puede
cambiar de corbatitas). luego se realiza preguntas:
Qu hicimos en el patio?
Cmo nos juntamos?
DESARROLLO:
Explicar a los nios de que hoy aprenderemos a agrupar por color,
que es como cuando nos abrazamos los que tenamos el mismo
color de zapatilla, el mismo color de corbata.
Luego pegar diferentes siluetas en la pizarra, las identifican y luego
observan como podemos agruparlas por color.
Siluetas de
figuras
Tiras
lxicas
Pedir a los nios que ellos tambin agrupen por color, entonces se
les proporcionar bloques lgicos, primero los manipulan, luego
pedirles que agrupen por el color, y para que no se salgan los
encierran en una cuerda.
En una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las
exponen.
Recuerdan que estamos aprendiendo a agrupar por color..
Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos
agruparlos por color rojo, azul, amarillo Con ayuda de los nios
agrupan objetos
AGRUPAR POR
COLOR
Cartel
Pedir a unos nios que expliquen la informacin organizada

Hacerles recordar sobre el proyecto, y por grupo los nios eligen el
color donde elaboraran los afiches.
CIERRE
Qu aprendimos?,Cmo aprendimos? a qu conclusin
llegamos?cmo lo hicimos?
Comentan en casa sobre lo aprendido.
TALLER GRAFICO PLASTICO.
Asamblea o inicio:
Se explica a los nios que realizaremos afiches para sensibilizara
a los adultos sobre la importancia del nivel inicial en nuestra
comunidad
Se muestra a los nios los diferentes material es a utilizar para
realizar los afiches para las movilidades.
Se entrega a los nios diferentes dibujos para que corten y peguen
en los diferentes afiches ,segn el dibujo la docente escribir lo
que expresa la figura para el nio.
Verbalizacin:,
Luego los nios exponen su trabajo y explicaran a sus
compaeros con palabras sencillas y realiza una exposicin para
luego pegarlo en las diferentes movilidades.
AFICHES PARA LAS

MI JARDIN ESTA DE
FIESTA
lamina
25 MAYO DIA DE LOS

JARDINES
Instrument
os
musicales
Letra de la
cancin
Carteles
Letra de la
cancin
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el da y evalan el cartel de

normas de convivencia y de responsabilidad.
Entonan la cancin de despedida
MIERCOL
ES

Controlan el tiempo
Planificacin:
Los nios deciden en que sector jugar (slo 5 o 6 nios). Registrar
los nombres de los nios en el cartel de acuerdo al sector que
desea jugar.
Organizacin:
Los nios deciden con quien jugar, cmo jugar, a qu jugar, se
acercan a cada sector y juegan a tomar fotos lo ideal sera que
fueran verdaderas para poderlas revelar y pegar en los diferentes
sectores para que ellos mismo lo vean etc.
Ejecucin:
Los nios juegan libremente, la maestra observa e interacta con
ellos. Nos reunimos para que los nios cuenten su experiencia
atreves del dialogo.
Orden:
A travs de una cancin o una estrategia se logra que los nios
guarden el material y ordenan los sectores,
Socializacin
Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes
jugaron, durante el momento.
Al finalizar la docente conversa con todos sobre la importancia de
colocar las cosas que utilizamos en el lugar adecuado para que los
ambientes estn siempre ordenados.
Representacin:
Los nios en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron
durante su juego.
Exponen su trabajo en forma individual y hacen la promesa de
mantener sus cosas en orden y en su lugar.
MOMENTO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Situacin de aprendizaje: Elaborando nuestros banderines
INICIO
Mediante tiras lxicas con sus correspondientes iconos verbales la
docente muestra a los nios y lo pega en la pizarra, les
preguntamos que dice en cada uno de ellas, los nios leern
Carteles
Sectores
del aula
Siluetas de
figuras
relacionando
las figuras y muchas acertaran y otros se
equivocaran., luego procederemos a realizara algunas preguntas
que observamos?
saben lo que hemos pegado en la pizarra?
le gusto leer?
lo que observaron son oraciones?
El da de hoy elaboraremos oraciones ,expresado con afecto a
nuestro jardn.
DESARROLLO
La docente explica a los nios que la oracin que es una
estructuracin de palabras para formar una idea en General
compuesto generalmente en tres partes a saber:
el sujeto
el verbo
el predicado
Ejemplos de oracin : "Luis compr manzanas)(hay un sujeto Luis,
un verbo compr y un objeto directo manzanas). Espero te sirva.
Suerte!!!!!!!
Se entrega palabras e iconos sueltas en forma de rompecabezas
para que ellos formen algunas oraciones
Mediante un mapa conceptual los nios conocen la forma de
elaborar una oracin.
Tiras
lxicas
lamina
ELABORA
ORACIONES
Cartel
MIS
MI
SON
ESTA
DE
Instrument
os
musicales
Letra de la
cancin
Se les entrega tiras lxicas, con diferentes oraciones ,la profesora

lee la oracin y ellos colocan el icono correspondiente.
CIERRE
Como te sentiste , que aprendiste, todos participaron ,les gusto
elaborar oraciones, que les gusto de todo lo que aprendieron.
Luego deciden elaborar los banderines para el aula
Crea oraciones con mama.
Asamblea o inicio:
Se entrega a cada grupo los materiales que dejaron guardado para
hacer sus banderines
Cuelgan rafia para pegar los papeles que dejaron cortados para
los banderines
Verbalizacin:,
Comentamos cmo quedo nuestro banderines? Qu forma
tiene?
Qu color es? Dnde lo pegamos?
palabras sencillas.
Carteles
Letra de la
cancin
BANDERINES

JUEVES

Controlan el tiempo
Planificacin:
Los nios deciden en que sector jugar (slo 5 o 6 nios). Registrar
los nombres de los nios en el cartel de acuerdo al sector que
desea jugar.
Organizacin:
Los nios deciden con quien jugar, cmo jugar, a qu jugar, se
acercan a cada sector y juegan a tomar fotos lo ideal sera que
fueran verdaderas para poderlas revelar y pegar en los diferentes
sectores para que ellos mismo lo vean etc.
Ejecucin:
Los nios juegan libremente, la maestra observa e interacta con
ellos. Nos reunimos para que los nios cuenten su experiencia
atreves del dialogo.
Orden:
Carteles
Sectores
del aula
A travs de una cancin o una estrategia se logra que los nios

guarden el material y ordenan los sectores,
Socializacin
Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes
jugaron, durante el momento.
Al finalizar la docente conversa con todos sobre la importancia de
colocar las cosas que utilizamos en el lugar adecuado para que los
ambientes estn siempre ordenados.
Representacin:
Los nios en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron
durante su juego.
Exponen su trabajo en forma individual y hacen la promesa de
mantener sus cosas en orden y en su lugar.
Saludo rezo, cartel de asistencia cartel d propsito del da, observacin del tiempo,
calendario e indicaciones.
MOMENTO DE UNIDAD DIDACTICA
Siluetas de
figuras
Situacin de aprendizaje: Ambiente el aula con los

banderines

Situacin de aprendizaje: ambiento mi aula con mis
manos.
INICIO:
Antes que los nios entren al aula la docente deja en
cada mesa una caja, con diferentes materiales para que
se utilice en la ambientacin, cuando los nios entran la
docente y procederemos a realizar algunas preguntas
que observamos?
les gustara saber que podemos encontrar?
Qu podemos hacer con todo este material?
Lo que observan en que lo utilizamos?
El da de hoy trabajaremos lo planificado en nuestro
proyecto
DESARROLLO:
Los nios creativamente por grupo eligen que pueden
hacer para que el saln este decorado para el da de
maana:
El grupo 1 termina los banderines.
El grupo 2 utiliza globos
El grupo 3 decora la mesa
El grupo 4 decora los platos
Mediante un mapa conceptual los nios dejan claro
las actividades que tienen que realizar:
DECORO PARA MI
FIESTA
Tiras
lxicas
lamina
GLOBOS
BANDERINE
S
Cartel
PLATOS
MANTEL
ES
Los nios con mucha alegra se ponen a trabajar en

sus diferentes grupos luego colocan las cosas donde
corresponde para que todo est listo para nuestra fiesta.
CIERRE:
Como te sentiste que aprendiste?, todos
participaron y finalmente los nio exponen lo realizado
de acuerdo a sus vivencia
TALLER MUSICAL:
Asamblea:
Exploracin.
Mi jardn querido
corporales que se harn
la cancin.
mi durante segundo
Expresin musical:
Se presenta la letrahogar
de la cancin. MI JARDIN
QUERIDO con diferentes iconos verbales.
donde
vengo
voy
y
aprendo
cantar.
Instrument
os
musicales
Letra de la
cancin
Carteles
Letra de la
cancin

Cierre:
Al final aprenden completa la cancin.
Dialogan sobre las actividades realizadas durante el da y
evalan el cartel de normas de convivencia y de
responsabilidad
VIERNES

Participan de la formacin rezando, saludando a la
bandera, cantando el himno Nacional.
Controlan el tiempo
MOMENTO DE JUEGO EN SECTORE
Planificacin:
Organizacin:
jugar, se acercan a cada sector y juegan a tomar fotos
lo ideal sera que fueran verdaderas para poderlas
revelar y pegar en los diferentes sectores para que
ellos mismo lo vean etc.
Ejecucin:
Carteles
Sectores
del aula

Orden:
A travs de una cancin o una estrategia se logra que
los nios guarden el material y ordenan los sectores,
Socializacin
lugar adecuado para que los ambientes estn siempre
ordenados.
Representacin:
promesa de mantener sus cosas en orden y en su lugar.
Situacin de aprendizaje: fiesta infantil
Fiesta infantil
Nos colocamos nuestras gorritos.
Compartimos bocaditos y los comemos demostrando
hbitos alimenticios.
Bailamos msica variada coordinando brazos y piernas
demostrando agilidad.
Cantamos feliz cumpleaos y apagamos las velitas del
jardn
Antes de partir evalan el proyecto sobre los jardines.
Siluetas de
figuras
Tiras
lxicas
lamina
Cartel
Carteles
Letra de la

responsabilidad
cancin

Decoramos nuestras aulas con banderines

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PROYECTO DE APRENDIZAJE

Elige el trabajo que

Cmo lo har? (estrategias )

Elabora oraciones que

HACE preguntas y responde

REALIZA preguntas con

Utiliza diversos tcnicas

Practica con agrado

PLANIFICACION O NEGOCIACION CON LOS NIOS:

Planificacin con los nios

Expresin grfico plstica.

Recordando rondas de antao. Ambiento mi aula con

Ginkana (disfruto compartiendo con mis amigos)

Ambienta el aula con los banderines

Disfruto de mi Fiesta infantil y Evaluacin el proyecto.

Medio audio visual

MOMENTO DE RUTINAS:DE INICIO

jugar, se acercan a cada sector y juegan.

MOMENTO DE LA UNIDAD DIDACTICA

Situacin de aprendizaje: planificacin con los

de fiesta? Qu podramos hacer para festejar a

La docente repite para que los nios la escuchen.

Dialogan sobre las actividades realizadas durante el da y evalan

MOMENTO DE RUTINAS:DE INICIO

Dialogan sobre las actividades realizadas

MOMENTO DE RUTINAS:DE INICIO

Nos despedimos cantando una cancin.

MOMENTO DE RUTINAS:DE INICIO

A travs de una cancin o una estrategia se logra

Se da las explicaciones y recomendaciones para el

La docente repite para que los nios la escuchen.

MOMENTO DE RUTINAS:DE INICIO

Uso del cartel de responsabilidades

MOMENTO DE JUEGO EN SECTORES

MOMENTO DE LA UNIDAD DIDACTICA

competencia con todos mis nuevos amigos.

Dialogan sobre las actividades realizadas durante el da

MOMENTO DE JUEGO EN SECTORES

poderlas revelar y pegar en los diferentes sectores

MOMENTO DE LA UNIDAD DIDACTICA

con mis amigos)

Dialogan sobre las actividades realizadas durante el da y

Nos despedimos cantando una cancin.

MOMENTO DE RUTINAS:DE INICIO

Recepcin, a todos los nios

MOMENTO DE JUEGO EN SECTORES

MOMENTO DE LA UNIDAD DIDACTICA

Pedir a unos nios que expliquen la informacin organizada

AFICHES PARA LAS

25 MAYO DIA DE LOS

Dialogan sobre las actividades realizadas durante el da y evalan el cartel de

MOMENTO DE RUTINAS:DE INICIO

Se les entrega tiras lxicas, con diferentes oraciones ,la profesora

Dialogan sobre las actividades realizadas durante el da y evalan

MOMENTO DE RUTINAS:DE INICIO

A travs de una cancin o una estrategia se logra que los nios

MOMENTO DE UNIDAD DIDACTICA

Situacin de aprendizaje: Ambiente el aula con los

MOMENTO DE LA UNIDAD DIDACTICA

Los nios con mucha alegra se ponen a trabajar en

La docente repite para que los nios la escuchen.

MOMENTO DE RUTINAS:DE INICIO