Nombre:

Sebastin Muoz Rodrguez

Grado:
9c
Profesora

Alba Ins
Institucin Educativa Tcnico Industrial Simona Duque

Articulo 49. clasificacin de las situaciones (articulo 40 dec. 1965 de 2013. las
situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos, se clasifican en 3 tipos:

Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados

inadecuadamente y aquellas situaciones espordicas que inciden negativamente en el
clima escolar, y que en ningn caso generan daos al cuerpo o a la salud.
Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresin escolar, acoso
escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las caractersticas de la
comisin de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes caractersticas:
Que se presenten de manera repetida o sistemtica.
Que causen daos al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera
de los involucrados.
Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresin escolar que
sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formacin
sexual, referidos en el Ttulo IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen
cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.

Artculo 50. Situaciones tipo I. Las siguientes situaciones son consideradas tipo I por la
institucin, as como su protocolo.

SITUACIONES TIPO I

Portar el uniforme de manera inadecuada, incompleto, falda muy corta, accesorios grandes y
de colores diferentes al acordado, accesorios no autorizados, sudadera entubada.
2. Consumir alimentos en el aula, talleres o laboratorios.
3. Ser descorts en el trato verbal o actitudinal hacia sus compaeros, educadores, directivos
u otras personas integrantes de la comunidad educativa.

4. Gestos o actos irrespetuosos con connotacin sexual.

5. Agresiones fsicas e interacciones con las que se hostiga o se invade el espacio ntimo de
otra persona y que pueden tener o no contenido sexual: manoseo, halar o desacomodar la
ropa.
6. Transgredir cualquier norma contemplada como deber en el presente manual de
convivencia.
7. Disentir de las ideas ajenas con agresividad e irrespeto.
8. Promover actos de indisciplina dentro o fuera del aula. Correr, gritar, silbar.
9. Llegar tarde a clase o a las actividades programadas por la institucin injustificadamente.
10. Emplear objetos que interrumpan el desarrollo normal de las actividades en o fuera del
aula (juegos de vdeo, celulares, revistas, albumen, juguetes, pitos, celulares, alarmas,
tabletas, reproductores de audio y otros semejantes.

PROTOCOLO
Es de entender que en este tipo de situaciones el conducto regular se inicia con el docente que observo la falta y quien
deber resolver el problema con el siguiente protocolo:
Mediar de manera pedaggica con las personas involucradas, a partir de exponer sus puntos de vista.
Fijar formas de solucin de manera imparcial y equitativa, buscando la reparacin de los daos causados, el restablecimiento
de derechos y la reconciliacin.
Activar acciones pedaggicas como el dilogo, la mediacin, el trabajo colaborativo y los pactos de aula, entre otros.
Establecer compromisos y hacer seguimiento haciendo la anotacin de lo sucedido en el cuaderno de disciplina o la
plataforma.

Las sanciones las aplicar el docente conocedor de la situacin, que para este tipo de faltas deben ser acordes con la falta y
no excederse en la autoridad.
Algunas sanciones pueden ser:
Llamado de atencin verbal y/o escrito

Trabajo colaborativo
Trabajo pedaggico
Informacin al acudiente
Compromisos pedaggicos

Artculo 51. Situaciones tipo II. Las siguientes situaciones son consideradas tipo II por
la institucin, as como su protocolo.
SITUACIONES TIPO II
1. Reincidir tres o ms veces en cualquier tipo de situacin tipo I.
2. Ser cmplice en cualquiera de las situaciones determinadas como tipo II o ser
reincidente.
3. Posesin y/o consumo de cigarrillo, bebidas alcohlicas, sustancias psicoactivas
dentro de las instalaciones del colegio o durante actividades del calendario escolar.
4. Agredir fsica o verbalmente, en forma reiterativa, a compaeros o cualquier
miembro de la comunidad.

5. Presentarse en estado de embriaguez o bajo efectos de alucingenos a la institucin.

6. La falsificacin o adulteracin de: excusas, firmas de padres de familias, acudientes
o autoridad escolar.
7. Escribir mensajes ofensivos a compaeros o cualquier miembro de la comunidad por
medio de cualquier red social (Ciberacoso)
8. Traer y utilizar sustancias qumicas o preparativos que alteren el orden institucional.
9. Maltrato a los animales dentro de la institucin.
10. Atentar contra el patrimonio ecolgico de la institucin o lugares donde se asista
con el uniforme.

Protocolo
Las situaciones de este tipo se reportan a coordinacin para entrar en
anlisis, donde el docente que lo reporta estar permanente informado de la
situacin para ayudar en la solucin del problema.

Brindar atencin inmediata en salud fsica y mental a las personas

involucradas.
Remitir la situacin a la coordinacin cuando se requieran medidas de
restablecimiento de derechos.
Adoptar medidas de proteccin para los involucrados para evitar posibles
acciones en su contra.
Informar de manera inmediata los padres y dejar reporte de este hecho.
Generar espacios para exponer y precisar lo acontecido.
Determinar acciones restaurativas para la reparacin de los daos causados,
el restablecimiento de los derechos y la reconciliacin.
Realizar el reporte en el sistema de informacin unificada de convivencia
escolar.
El comit escolar de convivencia o en su defecto el coordinador, realizar el
anlisis del caso y seguimiento de las soluciones.
El proceso anterior debe quedar consignado en el sistema de informacin de
convivencia. Para este protocolo se debe cumplir, como lo manda la ley, el
debido proceso que se presenta en el artculo 53 del presente manual.

Artculo 52. Situaciones tipo III. Las siguientes situaciones son consideradas
tipo III por la institucin, as como su protocolo.
SITUACIONES TIPO III

1. Atentar contra la propiedad ajena o destruir los bienes de la institucin.

2. Falsificar o sustraer documentos pblicos o privados de la institucin.
3. Amenazar directa o indirectamente a cualquier persona que forme parte
de la comunidad educativa.
4. El secuestro, sicariato o integrante de pandilla al interior de la institucin
o durante actividades del calendario escolar.
5. Emplear el chantaje para obtener algn beneficio propio o de terceras
personas.
6. Emplear o fabricar explosivos o elementos que causen terrorismo en la
institucin.
7. Traficar con licor, alucingenos o sustancias psicoactivas en la institucin o
fuera de ella en actividades institucionales.
8. Violentar cerraduras para cometer actos ilcitos dentro de la institucin.
9. Practicar la piromana en cualquiera de los lugares de la institucin.
10. Cometer hurto a la institucin o a cualquier persona de la comunidad
educativa.

PROTOCOLO

En el caso de situaciones que sean constitutivas de presuntos delitos:

Brindar atencin inmediata en salud fsica y mental a los afectados.
Informar de manera inmediata a los padres y/o acudientes.
Informar por escrito a la autoridad competente (Polica Nacional, Polica de
infancia y adolescencia, Comisaria de Familia, Bienestar Familiar).
Citar a los integrantes del Comit Escolar de Convivencia y ponerlos en
conocimiento del caso.
Adoptar las medidas propias para proteger a las vctimas, a quien se le
atribuye la acusacin y a las personas que hagan parte de esta situacin.
Realizar el reporte en el sistema de informacin unificada de convivencia
escolar.
Realizar seguimiento por parte del Comit de Convivencia, de la autoridad
que asuma el conocimiento.