Manual Nova EJA

GOVERNO DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO
M an u al de
O R IE NTAE S
Governo do Estado do Rio de Janeiro

Governador
Sergio Cabral
Vice-Governador
Luiz Fernando de Souza Pezo
Secretaria de Estado de Educao
Secretrio de Educao
Wilson Risolia
Secretrio Executivo
Amaury Perlingeiro
Subsecretaria de Gesto do Ensino
Antnio Jos Vieira de Paiva Neto
Fundao CECIERJ
Presidente
Carlos Eduardo Bielschowsky
Diretoria Adjunta de Extenso
Elizabeth Ramalho Soares Bastos
Coordenao de Formao
Continuada
Carmen Granja da Silva
Gerncia do Projeto
Marcela Silva dos Santos
Superintendncia Pedaggica
Carla Bertnia Conceio de Souza
Diretoria Adjunta de Material

Didtico
Cristine Costa Barreto
Coordenao Estadual do EJA

Educao de Jovens e Adultos
Rosana Mendes
Coordenao de Desenvolvimento
Instrucional
Paulo Vasques de Miranda
Secretaria de Estado
de Cincia e de Tecnologia
Secretrio de Estado
Gustavo Reis Ferreira
Coordenao de Produo
Fbio Rapello Alencar
Projeto Grfico
XXXXXXXXXXXXXXXXX
Imagem da Capa e Diagramao
XXXXXXXXXXXXXXXXX
Ilustrao
Equipe Cederj
Produo Grfica
XXXXXXXXXXXXXXXXX
Sumrio
Apresentao..................................................................................................4
Metas...............................................................................................................6
Orientaes.....................................................................................................7
1. Recursos Multimdia....................................................................................................7
2. Estrutura e Funcionamento.......................................................................................8
3. Formao dos Professores.........................................................................................9
Questes acadmicas e pedaggicas...........................................................9
1. Avaliao e notas..........................................................................................................9
2. Dependncia............................................................................................................... 11
3. Matriz da EJA Ensino Mdio................................................................................... 13
Acompanhamento e avaliao do programa............................................ 13
1. Indicadores de desempenho................................................................................. 13
2. Instrumentos de acompanhamento da implementao............................ 13
3. Atribuio dos professores participantes da EJA Ensino Mdio............... 14
Formao Continuada para os Professores............................................... 15
1. Datas e locais dos Encontros Presenciais ......................................................... 17
2. Atividades a Distncia.............................................................................................. 18
3. Bolsa Auxlio................................................................................................................. 19
Contatos....................................................................................................... 21
1. Questes relacionadas Formao Continuada............................................ 21
2. Questes relacionadas sua atividade profissional...................................... 21
3. Questes relacionadas ao pagamento da bolsa auxlio.............................. 22
Manual de Orientaes Nova Eja
Apresentao
O Estado do Rio de Janeiro, atravs da Secretaria de Estado de Educao,
implementou, em 2013 a nova Poltica de Educao de Jovens e Adultos Ensino Mdio, na perspectiva de consolidar uma escola de qualidade, conectada
ao sculo XXI, capacitada para preparar os jovens e adultos para o mercado
de trabalho, estimular o desenvolvimento de suas habilidades, constituindo
no espao escolar as condies propcias para conquista de sua autonomia e
insero nos diferentes e diversos espaos da vida social: exerccio da cidadania plena, o trabalho, participao comunitria, atuao no cenrio poltico.
Historicamente, a Educao de Jovens e Adultos EJA, constitui um desafio para a gesto educacional. Diante do desafio de promover a reinsero de
jovens e adultos, sem ou com baixa escolaridade, atravs e a partir da educao, no mundo do trabalho com escolarizao adequada, o Estado do Rio de
Janeiro, em parceria entre a Fundao Centro de Cincias e Educao Superior a Distncia do Estado do Rio de Janeiro CONSRCIO CEDERJ, lanou
a Nova Poltica de Educao de Jovens e Adultos, no Ensino Mdio.
Apresentando matriz de referncia alinhada com essa modalidade educacional, bem como estratgias de aprendizagens compatveis com as mdias e
exigncias do sculo XXI, e assegurando na Rede Estadual de Ensino a continuidade do percurso de escolaridade obrigatria, para permitir que jovens e
adultos, que por algum motivo estavam privados do saber bsico, concluam
em menor tempo esta etapa de ensino, com resultados de aprendizagem e
qualidade adequados para a continuidade dos estudos.
A proposta metodolgica procura valorizar a experincia de cada aluno,
que visto como sujeito construtor de conhecimento, e a prpria experincia
de vida adquirida na educao extraescolar o ponto de partida e referencial
permanente para outras aprendizagens. Essa nova metodologia representa
uma promessa de confirmar um caminho de desenvolvimento de todas as
pessoas, de todas as idades. Dessa forma, essa nova proposta poder atingir
seu objetivo maior: construir uma sociedade mais justa, mais desenvolvida,
mais igualitria e humana.
Na tica da evoluo do ser, no desenvolvimento de suas potencialidades,
necessria uma metodologia que utilize estratgias de despertar e desenvolver nos jovens e adultos, habilidades e competncias exigidas na sociedade e no mundo do trabalho. As aulas so presenciais, de segunda a sexta-feira,
4 horas e dez minutos/dia sendo trs horas e vinte minutos/dia, nas disciplinas
da matriz; apresentado em estrutura modular, quatro mdulos com concluso do Ensino Mdio em dois anos. A frequncia e participao do aluno so
fundamentais, pois o processo de construo do conhecimento coletivo. A
avaliao processual, acontece em todas as atividades desenvolvidas no cotidiano da sala de aula e ou atividades externas, sintonizada com a portaria
n419/2013.
Essa nova proposta se consolida com a participao ativa de todos os atores alunos, professores, coordenadores pedaggicos, Diretorias Regionais,
equipe gestora da SEEDUC e a parceria do CECIERJ. A insero do professor
na EJA, Ensino Mdio dever ser feita atravs do processo de adeso, sendo
obrigatria a sua participao nas formaes.
Metas
As aes previstas objetivam resultados:
Para
os alunos
Aumentar as taxas de concluso;

Melhorar a aprendizagem;
Diminuir a probabilidade de comportamentos de risco;
Desenvolver habilidades cognitivas e de autorregulao;
Desenvolver autoestima;
Desenvolver habilidades para o trabalho;
Aumentar o engajamento com a escola;
Formar hbitos consistentes e claros de normas de convivncia;
Conquistar autonomia de modo a tornar-se sujeito do aprender a
aprender, aprender a fazer aprender a ser e a conviver.
Para
os professores
Repensar sua ao docente;

Estabelecer outro olhar sobre os limites e possibilidades dos alunos;
Exercitar um novo lcus enquanto mediador da construo do conhecimento e saberes.
Orientaes
Com propsito de trilhar um caminho para o sucesso na Eja, Ensino Mdio,
seguem algumas orientaes resultantes da escuta dos professores, Coordenadores de Ensino, Diretores Pedaggicos e Coordenadores de Gesto de Pessoas. Caso alguma situao no seja contemplada, complementaremos com
novas orientaes.
1. Recursos Multimdia
Na execuo da metodologia, o professor, a partir da formao presencial
e continuada, ter que acessar por meio digital e via internet, alguns contedos. Na Formao Continuada presencial, o professor recebe orientaes de
uso e as mdias com o contedo da equipe do CECIERJ.
Assim, contribuindo para o pleno desenvolvimento das aes previstas,
solicitamos que as unidades escolares disponibilizem, prioritariamente, os
computadores com acesso internet para os professores das turmas de EJA,
Ensino Mdio. Sabemos que muitas unidades escolares possuem laboratrios,
mas esses no so utilizados nem por alunos, nem por professores. Caso haja
dificuldade de acesso internet, a unidade escolar deve abrir demanda para
T.I. e sinaliz-la ao administrativo da Regional, pois precisamos acompanhar
esse atendimento.
Alm disso, muitas unidades que possuam
Programa Autonomia de Ensino Mdio podem
utilizar a TV e o DVD, pois as atividades podero ser gravadas na mdia DVD.
2. Estrutura
Funcionamento
Cada Mdulo ter durao correspondente a 01 (um) semestre letivo, totalizando, para
efeito de concluso do Ensino Mdio, em 4
(quatro) semestres letivos ou 2 (dois) anos.
A carga horria diria de aulas, compreendida em turnos de 4 horas, ser de 4 tempos de
50 minutos de aulas das disciplinas obrigatrias e 50 minutos para disciplinas

optativas e dependncia.
No mesmo turno sero oferecidas aulas de Ensino Religioso (1 x semana),
Lngua Estrangeira optativa (1 x semana) e dependncia. Estas aulas, de 50
minutos, acontecem antes de iniciar o turno de aulas da EJA Ensino Mdio, ou
ao final entre um turno e outro.
Considerando-se o horrio operacional da EJA Ensino Mdio, quatro tempos de 50 minutos, a alocao dos professores poder ser efetivada de acordo
com as sugestes abaixo:
7h50 11h10 (Diurno)
12h50 16h10(Vespertino)
18h50 22h10 (Noturno)
No h, no mbito do desenvolvimento pedaggico da aula, nenhum
impedimento quanto distribuio de quatro tempos consecutivos de uma
mesma disciplina, em uma mesma turma. Desse modo, a alocao de um professor que possua uma matrcula em quatro dias, no se justifica, mesmo com
a alocao deste em fases da Eja antiga ou em turmas do Ensino Regular.
3. Formao
dos
Professores
A Formao para os professores das turmas
da EJA Ensino Mdio ser correlacionada com
o cotidiano da sala de aula, percorrendo o contedo expresso no material didtico do estudante, fomentando a criao de novas prticas
pedaggicas pelos professores, bem como a
experimentao opcional das mesmas, definidas no material impresso e multimeios do professor e na questo da avaliao do aluno.
A formao pautada na ao mediadora dos professores, e, assim, instrumentalizar o fazer cotidiano, de modo que eles vivenciem na formao as
estratgias e os fazeres a serem vivenciados pelos alunos em sala de aula, na
produo individual e coletiva do conhecimento.
Questes
acadmicas e pedaggicas
1. Avaliao
e notas
Lembramos que para efeito de aprovao o aluno deve obter no semestre,

em cada disciplina, no mnimo, 10 pontos.
a. Identificar os estudantes os quais apresentem dificuldade no desenvolvimento de atividades propostas, o que pode indicar no efetividade
da aprendizagem;
b. Desenvolver ao longo do processo, novas oportunidades de aprendizagem aos estudantes com baixo desempenho, pois o aprender o
mais poderoso reforo positivo para ser ofertado a esses estudantes
com trajetria escolar marcada por repetncias e abandono.
c. Estabelecer nas atividades em grupo, a prtica da monitoria, na qual,
os estudantes com melhor desempenho, o apoio aos estudantes com
baixo desempenho, quem sabe mais ajuda quem sabe menos;
d. Os livros utilizados pelos alunos: indicar as disciplinas dos livros, que j

foram revisados e sero reutilizados, bem como as disciplinas dos que
no sero reutilizados;
e. Se possvel, organize a turma em crculo ou, caso o espao seja insuficiente, em fileiras no formato U;
f. Fixar nas paredes da sala de aula os trabalhos produzidos pela turma,
essa uma estratgia que contribui para fixao dos contedos trabalhados, alm de valorizar a produo dos estudantes;
g. Articular os projetos desenvolvidos pela turma ao PPP, bem como as
culminncias pedaggicas, previstos na unidade escolar;
h. Nos casos de transferncia do Ensino Regular para turma da EJA Ensino
Mdio, aplicar as normas estabelecidas na legislao existente. Lembramos que o princpio do aproveitamento de estudos deve estar presente nesses procedimentos;
i. As temticas transdisciplinares devem ser incorporadas de modo a
atender as mudanas de comportamento da humanidade das ltimas
dcadas. Assim, educao ambiental, convivncia na diversidade tnico-cultural, orientao sexual, formao de hbitos saudveis, comunidades sustentveis sero inseridas enquanto atividades pedaggicas
complementares.
j. O gestor da unidade escolar deve apoiar e estimular a participao dos
professores na formao presencial e continuada, visando discusso
do projeto poltico e pedaggico, a matriz curricular, o material didtico do aluno e outros elementos estruturantes da EJA Ensino Mdio.
k. Estratgias que visem integrao da turma e a construo das regras
de convivncia do grupo, bem como as pactuaes relativas assiduidade e pontualidade, na entrega das atividades desenvolvidas no processo, bem como as estabelecidas enquanto instrumentos de avaliao
individual e/ou em grupo, com valores e datas previamente estabelecidos e divulgados, preferencialmente, no incio do bimestre;
10
l. Fixar o resultado das referidas pactuaes, na parede da sala, em espao de fcil visualizao para a totalidade da turma;
m. A diversidade de estratgias, dinmicas e recursos apresentados na proposta pedaggica e metodolgica da EJA Ensino Mdio, possibilitar,
naturalmente, ao professor a avaliao processual e o estabelecimento
de variados instrumentos de avaliao, dado que o professor dever
estabelecer a cada unidade, no mnimo, trs instrumentos de avaliao,
a fim de obter a verificao do processo ensino aprendizagem.
n. A seguir exemplos de caminhos para composio da nota do aluno:
Unidade __
Exemplo 1
Exemplo 2
Atividades
desenvolvidas em
sala de aula/testes/
caderno
2 pontos
Atividades
desenvolvidas em
sala de aula/testes/
caderno
2 pontos
Participao pessoal
nas aulas
2 pontos
Participao pessoal
nas aulas
2 pontos
Prova
3 pontos
Prova
6 pontos
Trabalho em grupo
3 pontos
Trabalho em grupo
6 pontos
Nota Final
10 pontos
Nota Final
(Mdia aritmtica prova +

trabalho) + pontos Atividades
desenvolvidas em sala de
aula + participao pessoal
2. Dependncia
A dependncia, em at duas disciplinas, por mdulo, oferecida imediatamente no perodo subseqente reprovao do aluno, ser promovida por
meio de plano de trabalho e estudos com o auxlio e orientao do professor
responsvel pelo acompanhamento, monitoramento e avaliao processual
dos alunos envolvidos nesse processo.
11
3. Matriz
da
EJA Ensino Mdio
MDULO
NOME DISCIPLINA
CH SEMANAL
CARGA HORRIA TOTAL
MDULO I
LNGUA PORTUGUESA/LITERATURA I
80
MDULO I
MATEMTICA I
80
MDULO I
HISTRIA I
80
MDULO I
GEOGRAFIA I
80
MDULO I
FILOSOFIA I
40
MDULO I
SOCIOLOGIA I
40
MDULO I
ENSINORELIGIOSO
CARGA HORRIA TOTAL DO MDULO I

MDULO II
LNGUA PORTUGUESA/LITERATURA II
80
MDULO II
MATEMTICA II
80
MDULO II
FSICA I
80
MDULO II
QUMICA I
80
MDULO II
BIOLOGIA I
80
MDULO II
ENSINO RELIGIOSO
CARGA HORRIA TOTAL DO MDULO II
20
420
MDULO III
LNGUA PORTUGUESA/LITERATURA III
80
MDULO III
MATEMTICA III
80
MDULO III
HISTRIA II
60
MDULO III
GEOGRAFIA II
60
MDULO III
FILOSOFIA II
40
MDULO III
SOCIOLOGIA II
40
MDULO III
EDUCAO FSICA
40
MDULO III
LNGUA ESTRANGEIRA OPTATIVA
40
MDULO III
ENSINO RELIGIOSO
CARGA HORRIA TOTAL NO MDULO III
20
460
MDULO IV
LNGUA PORTUGUESA/LITERATURA IV
80
MDULO IV
MATEMTICA IV
60
MDULO IV
FSICA II
60
MDULO IV
QUMICA II
60
MDULO IV
BIOLOGIA II
60
MDULO IV
LNGUA ESTRANGEIRA
40
MDULO IV
ARTES
40
MDULO IV
ENSINO RELIGIOSO
CARGA HORRIA TOTAL NO MDULO IV
12
20
420
20
420
Acompanhamento
e avaliao do programa
A fim de acompanhar e a avaliar a EJA Ensino Mdio, foram previstos, inicialmente, os seguintes indicadores de desempenho e de processo de implementao:
1. Indicadores
de desempenho
a. Taxa de abandono por mdulo

b. Taxa de concluso
c. Desempenho do aluno na avaliao diagnstica, SAERJINHO 1 bimestre
d. Desempenho do aluno em avaliao final
2. Instrumentos
de acompanhamento da
implementao
a. Sugerimos s Coordenaes de Ensino, o acompanhamento dos seguintes aspectos:

i. Questes estruturais da sala de aula
ii. Situaes administrativas
iii. Questes pedaggicas
iv. Observaes gerais
13
3. Atribuio dos professores

EJA Ensino Mdio
participantes da
CONHECER A PROPOSTA E COMPROMETER-SE COM OS RESULTADOS
Vale destacar que partindo das atribuies dos professores,

precisamos construir e estabelecer os mecanismos e procedimentos de modos a garantir o monitoramento e avaliao
ao longo de todo o processo.
Participar das formaes pedaggicas e das reunies de planejamento;
Organizar e planejar aulas, de acordo com a realidade da turma;
Estimular a iniciativa, a criatividade e a cooperao dos alunos;
Introduzir, no cotidiano escolar, assuntos de interesse e significncia
para os alunos;
Utilizar tcnicas que dinamizem as atividades na turma: trabalhos em
grupo, pesquisas, debates, entre outras, de acordo com a nova proposta metodolgica;
Promover de forma instigante a pesquisa e a experimentao;
Identificar aes que necessitem de correo e de reforo;
Avaliar sistematicamente os alunos e o trabalho da turma;
Fornecer ao gestor da unidade escolar e equipe tcnica, as informaes necessrias para o bom andamento do trabalho, com fidedignidade e em tempo hbil;
14
Realizar autoavaliao permanentemente;

Aceitar a mudana e manifestar interesse por novas formas de ensinar
e de aprender.
A observncia desses aspectos, acompanhada do envolvimento e comprometimento
dos gestores, bem como dos Coordenadores
e/ou Articuladores Pedaggicos, certamente
contribuir para o xito da educao de jovens
e adultos em nossa Rede.
Formao Continuada
Professores
para os
A Formao Continuada para os professores das turmas da EJA Ensino Mdio est correlacionada com o cotidiano da sala de aula, percorrendo o contedo expresso no material didtico do estudante, fomentando a criao de
novas praticas pedaggicas pelos professores, bem como a experimentao
opcional das prticas pedaggicas expressas no material impresso e em multimeios do professor e na questo da avaliao do aluno.
A Formao Continuada acontece concomitante atuao nas turmas da
EJA Ensino Mdio, na modalidade semipresencial, isto , com atividades presenciais e a distncia que acompanham o bimestre letivo.
Os mdulos apresentam a seguinte estrutura:
Disciplinas Obrigatrias
Carga Horria
Tpicos de Contedos do Currculo Mnimo do 3 Bimestre Letivo
40 horas
Tpicos de Contedos do Currculo Mnimo do 4 Bimestre Letivo
40 horas
EJA: Discusses & prticas
20 horas
15
O professor cursista deve ter aprovao em dois mdulos totalizando 180h

no Aperfeioamento.
Ao professor cursista que cumprir, com aprovao, a carga horria de 180
horas (2 mdulos/2 semestres de 80 h + disciplina EJA: Discusses & prticas
de 20 h) ser concedido o Certificado de Aperfeioamento no Currculo Mnimo da SEEDUC.
O professor que obtiver aprovao em dois mdulos, isto alcanar mdia
final maior ou igual a 7,0 (sete), poder optar por complementao da carga horria e ingressar em uma das universidades do Consrcio CEDERJ, que
oferecem curso especfico para rede pblica, visando obteno de curso de
especializao.
A formao obrigatria para todos os professores alocados
no EJA Ensino Mdio (Nova EJA), com exceo daqueles aprovados em dois ou mais mdulos na mesma rea de conhecimento.
Estes professores no podero participar da formao (encontro presencial e atividades no ambiente virtual). Entretanto,
podero ter acesso ao material do curso, disponibilizado na
plataforma AVA do CECIERJ.
ATENO! Somente faro jus bolsa auxlio os professores

com 50% de frequncia nos encontros presenciais e 70%
nas atividades online, conforme Resoluo SEEDUC n 5043
de 19 de fevereiro de 2014.
16
1. Datas
e locais dos
Encontros Presenciais
Os encontros presenciais so bimestrais com 8h de durao.

CRONOGRAMA 2014-2
16 de agosto
27 de setembro
POLOS DE FORMAO
REGIONAL
PLOS
MUNICPIO
ENDEREO
CE LICEU NILO PECANHA
NITERI
AVENIDA ERNANI AMARAL

PEIXOTO 707
CE FRANCISCO DE PAULA
PARANHOS
IGUABA
RUA PROTOGENES GUIMARAES 426
MEDIO PARAIBA
I.E. PROF. MANUEL MARINHO
VOLTA REDONDA
RUA QUARENTA E TRS N52,VILA

SANTA CECLIA
METROPOLITANA I
IE RANGEL PESTANA
NOVA IGUAU
RUA DOUTOR LUIZ GUIMARAES 218
METROPOLITANA II
CE PANDIA CALOGERAS
JARDIM ALCNTARA/
SO GONALO
RUA JOAO CESARINO SN
METROPOLITANA III
C.E. OLGA BENRIO PRESTES
BONSUCESSO
RUA JOANA FONTOURA, 20
MENTROPOLITANA IV
IE SARAH KUBITSCHEK
CAMPO GRANDE
AVENIDA MANOEL CALDEIRA DE

ALVARENGA 1203
METROPOLITANA V
CIEP BRIZOLAO 098 PROFESSOR

HILDA DO CARMO SIQUEIRA
CAXIAS
ESTRADA SAO VICENTE SN
METROPOLITANA VI
ESCOLA SEEDUC / CE CHICO

ANISYO
TIJUCA
RUAL AMARAL N 30
METROPOLITANA VII
CIEP 135 AFONSO

HENRIQUE LIMA BARRETO
SO JOO DE MERITI
AVENIDA AUTOMVEL CLUBE- S/N

JARDIM JOSE BONIFACIO
NORTE FLUMINENSE
CIEP 057 NILO PEANHA
CAMPOS
AVENIDA RUI BARBOSA S/N LAPA
SERRANA I
CE D. PEDROII
PETRPOLIS
RUA DO IMPERADOR, 400- CENTRO
SERRANA II
CE PROFESSOR JAMIL EL JAICK
NOVA FRIBURGO
RUA DOUTOR EUCLIDES SOLON DE

PONTES 33
BAIXADAS LITORNEAS
17
Alguns polos de formao foram unificados!

Informamos que os professores docentes no mbito das Regionais Noroeste Fluminense e Centro Sul, alocados na formao da EJA Ensino Mdio, foram remanejados previamente para um polo de formao julgado,
dentre os polos disponveis, ser o mais prximo de sua residncia. Neste
semestre no haver polo de formao no mbito destas regionais.
Caso o docente conclua que outro polo seja melhor para o seu deslocamento ou tenha qualquer outra dificuldade em relao formao
do programa, basta entrar em contato atravs do e-mail: formacaocecierj@educacao.rj.gov.br e solicitar a troca para o polo de sua escolha
ou pedir o esclarecimento que desejar. Orientamos ainda que, para agilizar a resposta, deve ser colocado no campo assunto: TROCA DE POLO
EJA Ensino Mdio ou o que desejar esclarecer. Confira com o diretor da
sua unidade escolar o polo que voc est alocado.
Podem ocorrer alteraes de locais e estas so previamente comunicadas no stio do projeto (http://projetoseeduc.cecierj.edu.br) e no ambiente virtual de aprendizagem (http://novaeJa.cecierj.edu.br/).
2. Atividades
Distncia
A formao continuada prev um conjunto de atividades a distncia, avaliadas, com objetivo formativo. Podem ser realizadas individualmente ou em
grupo, de acordo com o expresso no Guia da Disciplina (disponvel no ambiente virtual de aprendizagem) visando tanto ao desenvolvimento pessoal
como ao profissional voltado para ao docente na Eja Ensino Mdio.
Para a realizao das atividades a distncia, o professor da Eja Ensino Mdio deve acessar o ambiente virtual de aprendizagem no endereo http://novaeja.cecierj.edu.br/.
18
Qualquer dvida na utilizao do AVA deve ser dirimida nos

plantes de informtica que acontecem na formao presencial mensal.
Problemas de acesso devem ser comunicados atravs
novaeja.secretaria@cecierj.edu.br
0800-282-3939
3. Bolsa Auxlio
O professor cursista receber bolsa auxlio, paga em cotas trimestrais, regulamentadas pela Resoluo SEEDUC n 5043 de 19 de fevereiro de 2014.
19
RESOLUO SEEDUC N 5043 DE 19 DE FEVEREIRO DE 2014

DISPE SOBRE O PAGAMENTO DE BOLSA AUXLIO A DOCENTES QUE ATUAM NO ENSINO FUNDAMENTAL II,
ENSINO MDIO REGULAR E NOVA EJA, PARTICIPANTES DOS CURSOS DE FORMAO CONTINUADA OFERTADOS
PELA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO EM PARCERIA COM A FUNDAO CECIERJ, E DO PROGRAMA GESTO
DE APRENDIZAGEM GESTAR II, OFERECIDO PELA SECRETARIA DE ESTADO DEEDUCAO EM PARCERIA COM O
MINISTRIO DA EDUCAO.
O SECRETRIO DE ESTADO DE EDUCAO, no exerccio de suas atribuies legais, tendo em vista o contido no processo administrativo n E-03/8.500/2011,
CONSIDERANDO:
- que o professor participante de curso de formao continuada ter despesas com material didtico, alimentao e
deslocamento para os polos onde sero realizados os encontros presenciais; e
o disposto no artigo 24 do Decreto n 44.281, de 01 de julho de 2013,
RESOLVE:
Art. 1 Dispor sobre a concesso de bolsa-auxlio, no valor de R$ 300,00 (trezentos reais), que sero pagos em cotas
trimestrais, aos professores regularmente inscritos e com efetiva participao no Curso de Formao Continuada do
Ensino Fundamental II, Ensino Mdio Regular e Nova EJA, ofertados em parceria com a Fundao CECIERJ, e no Programa Gesto de Aprendizagem GESTAR II, ofertado em parceria com o Ministrio da Educao, desde que atendidos os
requisitos exigidos por esta Secretaria de Estado de Educao -SEEDUC.
Pargrafo nico O pagamento a que faz referncia o caput deste artigo vigorar durante o perodo de realizao
dos cursos de aperfeioamento, excludos os perodos de frias escolares.
Art. 2- Para fazer jus bolsa-auxlio o servidor dever:
I- ser servidor pblico efetivo da carreira do magistrio, lotado na Secretaria de Estado de Educao do Rio de Janeiro;
II estar alocado em turmas referentes s quais o curso se destina; III permanecer na disciplina e na srie/mdulo
referente ao curso em que est inscrito;
IV estar regularmente inscrito nos cursos de formao e cumprir todas as atividades exigidas para o aproveitamento
nos mesmos.
V- ter frequncia superior a de 50% nos encontros presenciais e 60% de participao nas atividades distncia, a cada
mdulo curricular, quando participante do Curso de Formao Continuada; e ter frequncia de 75% nos encontros
presenciais, quando participante do Programa de Aprendizagem GESTAR II;
VI estar alocado no sistema Conexo Educao at o fim do primeiro trimestre a partir da data de incio do curso.
Pargrafo nico Os professores em regime de contratao temporria que participarem dos cursos no faro jus
bolsa-auxlio.
Art. 3 O descumprimento do previsto no artigo 2 implicar na suspenso imediata da bolsa auxlio, estando
sujeito devoluo os valores recebidos indevidamente.
Art. 4 Todo material produzido pelos bolsistas, no mbito dos cursos, poder ser utilizado pela Secretaria de Estado
de Educao e pela Fundao CECIERJ, cabendo, se necessrio, adaptaes que no desvirtuem o contedo da obra.
Art. 5 A concesso das bolsas-auxlio depender de ato da Superintendncia de Desenvolvimento de Pessoas, desta
Secretaria de Estado de Educao, e estar limitada ao quantitativo autorizado pelo Governador em processo prprio.
Art. 6 Casos omissos ou situaes no previstas nesta Resoluo sero resolvidos pela Subsecretaria de Gesto de
Pessoas, da Secretaria de Estado de Educao.
Art. 7 Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.
Rio de Janeiro, 19 de fevereiro de 2014.
WILSON RISOLIA RODRIGUES
Secretrio de Estado de Educao
20
Contatos
1. Questes
Continuada
relacionadas
Formao
Entre em contato com a Diretoria de Extenso da Fundao Cecierj ou fale

com seu Formador no ambiente virtual (http://novaeja.cecierj.edu.br/).
http://projetoseeduc.cecierj.edu.br
novaeja.secretaria@cecierj.edu.br
(21) 2333-1085
(21) 2333-1185
0800-282-3939
2. Questes
relacionadas sua atividade
profissional
Alocao procure a direo da sua unidade escolar ou o Coordenador de Gesto de Pessoas da sua Regional;
Pedaggicas entre em contato com a Superintendncia Pedaggica
(21) 2380-9319
(21) 2380-9317
Formao entre em contato com a Diretoria de Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas
(21) 2380-9108
(21) 2380-9107
21
3. Questes
relacionadas ao pagamento da
bolsa auxlio
Entrar em contato com a Secretaria, atravs do CEREL, basta

preencher o formulrio disponvel no site:
http://extranet.educacao.rj.gov.br/centralrelacionamento/
Solicitacao/Formulario.asp
22

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Aumentar as taxas de concluso;

Repensar sua ao docente;

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50 minutos de aulas das disciplinas obrigatrias e 50 minutos para disciplinas

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Lembramos que para efeito de aprovao o aluno deve obter no semestre,

d. Os livros utilizados pelos alunos: indicar as disciplinas dos livros, que j

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(Mdia aritmtica prova +

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EJA Ensino Mdio

CARGA HORRIA TOTAL

CARGA HORRIA TOTAL DO MDULO I

CARGA HORRIA TOTAL DO MDULO II

LNGUA PORTUGUESA/LITERATURA III

LNGUA ESTRANGEIRA OPTATIVA

CARGA HORRIA TOTAL NO MDULO III

CARGA HORRIA TOTAL NO MDULO IV

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a. Taxa de abandono por mdulo

a. Sugerimos s Coordenaes de Ensino, o acompanhamento dos seguintes aspectos:

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3. Atribuio dos professores

CONHECER A PROPOSTA E COMPROMETER-SE COM OS RESULTADOS

Vale destacar que partindo das atribuies dos professores,

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Realizar autoavaliao permanentemente;

Tpicos de Contedos do Currculo Mnimo do 3 Bimestre Letivo

Tpicos de Contedos do Currculo Mnimo do 4 Bimestre Letivo

EJA: Discusses & prticas

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O professor cursista deve ter aprovao em dois mdulos totalizando 180h

ATENO! Somente faro jus bolsa auxlio os professores

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Os encontros presenciais so bimestrais com 8h de durao.

CE LICEU NILO PECANHA

AVENIDA ERNANI AMARAL

RUA PROTOGENES GUIMARAES 426

I.E. PROF. MANUEL MARINHO

RUA QUARENTA E TRS N52,VILA

RUA DOUTOR LUIZ GUIMARAES 218

RUA JOAO CESARINO SN

C.E. OLGA BENRIO PRESTES

RUA JOANA FONTOURA, 20

AVENIDA MANOEL CALDEIRA DE

CIEP BRIZOLAO 098 PROFESSOR

ESTRADA SAO VICENTE SN

ESCOLA SEEDUC / CE CHICO

CIEP 135 AFONSO

AVENIDA AUTOMVEL CLUBE- S/N

CIEP 057 NILO PEANHA

AVENIDA RUI BARBOSA S/N LAPA

RUA DO IMPERADOR, 400- CENTRO

CE PROFESSOR JAMIL EL JAICK

RUA DOUTOR EUCLIDES SOLON DE