Bloque II

Planeacin
Bimestral
Escuela Primaria
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_________

Moldeando vidas, respetando identidades.

3er
Ciencias Naturales
Grado

Turno: _____ Grupo: _____ Fecha:

Por:
_____________________________________________
_________
Vo. Bo. del Director de la Escuela
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Lainitas Mxico 2014-2015

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CIENCIAS
NATURALES

Cmo somos y cmo vivimos los

seres vivos? Soy parte del grupo
de los animales y me relaciono
con la naturaleza
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma
de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas
a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia
y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Tema 1.- Interaccin de los seres vivos.
Identifica distintas
Cmo nos nutrimos y respiramos los seres vivos?
formas de nutricin de
Nutricin auttrofa en plantas: proceso general en que las plantas y animales y su
plantas aprovechan la luz del Sol, agua, sales minerales y
relacin con el medio
dixido de carbono del medio para nutrirse y producir
natural.
oxgeno.
Identifica la
Nutricin hetertrofa en animales: forma en que los
respiracin en
herbvoros, carnvoros y omnvoros se alimentan de otros
animales, las
organismos para nutrirse.
estructuras asociadas
Acercamiento a la nocin de respiracin a partir del
y su relacin con el
intercambio de gases: entrada de oxgeno y salida de
medio natural en el
dixido de carbono.
que viven.
Estructuras para el intercambio de gases: piel, trqueas,
branquias y pulmones.
Reflexin respecto a que las personas nos nutrimos y
respiramos de manera semejante a otros animales.
ACTIVIDADES
Preguntar a los alumnos que entienden por interaccin y anotar las ideas en el
pizarrn para elaborar una conclusin grupal de esta palabra.
Preguntar cmo obtienen energa los seres vivos como las plantas y los
animales? todos se nutren igual?
Actividad 1.- Los animales del lugar donde vives. Pg. 47
En equipos hacer una lista de las plantas y los animales que observan
alrededor de donde viven. Platicar acerca de lo que comen, definir si alguno de
esos animales se comen entre s o comen plantas.
Observar y diferenciar la alimentacin de cada ser vivo.
Dibujar dos de esos animales mencionados.
Leer y comentar pgina 48 relacionada a la clasificacin de los animales segn
su alimentacin.
Identificar que cada animal tiene diferente alimentacin y por lo tanto recibe
un nombre distinto: si come plantas se le llama herbvoro, si come carne se le
llama carnvoro, etc.
Actividad 2.- Dime qu comes y te dir qu eres. Pg. 49
Observar las imgenes de los animales que estn en la pgina 48 y 49.
Clasificarlos en el cuaderno segn su alimentacin.

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Investigar en internet, libros, enciclopedias u otro medio acerca de tres

ejemplos de cada tipo de animales: carnvoros, herbvoros y omnvoros.
Describir el ambiente donde habitan.
Analizar el video de este link. Realizar comentarios al respecto.
http://www.youtube.com/watch?v=cdwIKVCVBmk
Actividad 3.- Rescate. Pg. 50
Leer el texto de la misma pgina 50 y contestar de qu se alimentan las
orcas? cmo se clasifican? por qu suben a respirar?
Leer y comentar la pgina 50 y 51 sobre los pulmones de algunos animales
acuticos.
Actividad 4.- Alimento para crecer. Pg. 52
Solicitar a los alumnos lleven al saln de clases, tres vasos de plstico con
tierra hmeda y nueve semillas de frijol.
Poner tres frijoles en cada vaso y colocar los vasos en lugares diferentes: sol,
sombra y obscuridad. Agregar una cucharada de agua a cada vaso
diariamente. Observar las plantas despus de 15 das y anotar sus
conclusiones: cul es la condicin que vari en los tres vasos? crecieron igual
las plantas?
Llevar un registro diario de observacin durante 15 das.
Analizar qu elementos de la naturaleza necesita una planta para
desarrollarse.
Observar las ilustraciones del frijol de la pg. 53 y comentar.
Lectura en grupo de la pgina 54. Comentar los conceptos de auttrofas,
hetertrofos, dixido de carbono, estomas, etc.
Actividad 5.- Quin se come a quin? Pg. 55
En equipos clasificar los animales que se ven en la pgina de acuerdo a lo que
comen. Iluminar las imgenes.
Cuestionar a los alumnos qu pasara si un animal que consumen varios
animales desapareciera?
Elaborar conclusiones por equipo.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "Interaccin de los seres vivos" como recurso
adicional para el cumplimiento del propsito de esta leccin.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 45 a la 55.
Sitios en internet, libros, enciclopedias.
Tres vasos de plstico con tierra hmeda y nueve semillas de frijol.
Ejercicios complementarios de Lainitas.
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS
NATURALES

Cmo somos y cmo vivimos los

seres vivos? Soy parte del grupo
de los animales y me relaciono
con la naturaleza
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma
de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas
a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia
y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Tema 2.- La satisfaccin de las necesidades bsicas. Describe cmo los
Cmo nos relacionamos los seres humanos con la
seres humanos
naturaleza?
transformamos la
Relacin de la satisfaccin de necesidades de nutricin y naturaleza al obtener
proteccin con la extraccin de recursos: costos y
recursos para nutrirnos
beneficios.
y protegernos.
Valoracin de beneficios y costos de la satisfaccin de
Explica la relacin
necesidades.
entre la contaminacin
Origen y destino de los residuos domiciliarios e
del agua, el aire y el
industriales.
suelo por la generacin
Valoracin del impacto de la generacin de residuos a
y manejo inadecuado de
nivel personal y en la naturaleza.
residuos.
ACTIVIDADES

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Preguntar a los alumnos cules son para ellos las necesidades bsicas. Anotar
las ideas en el pizarrn.
Actividad 1.- Qu necesito para vivir? Pg. 56
Hacer dos listas: una de las cosas que usan y otra de los alimentos que
consumen. Reflexionar acerca de cmo sera la vida si faltara uno de esos
recursos. Deducir cules son los ms importantes y por qu.
Actividad 2.- De dnde provienen mis recursos para vivir? Pg. 57
Observar las imgenes de la pg. 56 y relacionar los productos con los
recursos naturales de donde provienen. Iluminar las imgenes.
Discutir sobre cmo se podran utilizar los recursos naturales de manera que
se afecte lo menos posible al ambiente.

 Escribir la conclusin en el cuaderno.

Actividad 3.- Los desechos. Pg. 58
Observar las imgenes de las pginas 58 y 59 y contestar: cules muestran
lo que es apropiado para la vida?, qu acciones se proponen para acabar con
la contaminacin?
Actividad 4.- El mural. Pg. 58
Encargar a los alumnos por equipo el siguiente material: papel bond, tijeras,
pegamento, revistas, cromos sobre ambiente y contaminacin ambiental.
Elaborar un peridico mural que incluya: efectos negativos, principales
fuentes, acciones que se han tomado para disminuirla y acciones que pueden
tomar los alumnos para apoyar.
Elaborar al final una conclusin de equipo.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "La satisfaccin de las necesidades bsicas" como
recurso adicional para el cumplimiento del propsito de esta leccin.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 56 a la 59.
Papel bond, colores, tijeras, pegamento, revistas, cromos y cinta adhesiva.
Links para ver videos de la contaminacin:
http://www.youtube.com/watch?v=GNLq5R1ouHs
http://www.youtube.com/watch?v=OMYx5HUTKmE&feature=fvwp&NR=1
Ejercicios complementarios de Lainitas.
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS
NATURALES

Cmo somos y cmo vivimos los

seres vivos? Soy parte del grupo
de los animales y me relaciono
con la naturaleza
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma
de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas
a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia
y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Tema 3.- Importancia del cuidado del ambiente.
Explica la importancia
Cmo muestro mi aprecio por la naturaleza?
de cuidar la naturaleza,
Relacin de las condiciones del agua, aire y suelo con los con base en el
seres vivos.
mantenimiento de la
Valoracin de los beneficios de cuidar la naturaleza para vida.
el mantenimiento de la vida.
Identifica ventajas y
Identificacin de estrategias de consumo sustentable:
desventajas de
revalorizar, rechazar, reducir, reusar y reciclar objetos y
estrategias de consumo
materiales, adems de reverdecer con plantas el hogar,
sustentable:
banquetas, camellones y parques, adems de zonas
revalorizacin, rechazo,
naturales.
reduccin, reso y
Comparacin de las estrategias considerando beneficio
reciclaje de materiales,
personal, costo econmico y ambiental, as como su
as como del
posibilidad de participacin individual y colectiva.
reverdecimiento de la
casa y espacios
pblicos.
ACTIVIDADES
Preguntar a los alumnos acerca de la importancia que tiene el cuidado de la
naturaleza para el mantenimiento de la vida.
Observar las imgenes de la pgina 60 y comentar de manera grupal.

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Actividad 1.- En qu mundo prefiero vivir? Pg. 60

Al observar las imgenes valorar en qu lugar prefieren vivir y qu podran
hacer para transformar el paisaje que no les gusta.
Actividad 2.- Antes y ahora. Pg. 61
Dejar de tarea al alumno que platique con sus abuelitos acerca de cmo ere el
paisaje anteriormente, si exista la misma alimentacin, los mismos rboles,
los mismos animales del lugar, existe algn componente diferente? qu se
consuma antes que ahora no?
Pueden hacer un dibujo en media cartulina sobre el antes y despus.
Actividad 3.- Clasificacin de los desechos. Pg. 61
Observar las imgenes de los desechos y analizar que tienen en comn.
Hacer una lista de los desechos orgnicos y los inorgnicos de forma grupal,
haciendo 3 4 ejemplos.
Completar de manera individual 12 ejemplos en la libreta.
Leer las pginas de la 62 a la 65 de manera comentada acerca de los
desechos orgnicos e inorgnicos, del reducir, reciclar y reusar.
Actividad 4. La composta. Pg. 66
Realizar esta actividad en casa o en la escuela si se tiene posibilidades de
espacio. Puede durar aproximadamente 3 meses, por lo tanto tambin hay que
considerar el tiempo. Servir de abono a las plantas de casa o de la escuela
segn sea el caso.

Necesitan caja de madera, desechos de comida, tierra y hojas secas.

Seguir instrucciones y recomendaciones de la pgina 66.

En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se

presenta el ejercicio "El cuidado del medio ambiente" y "Cmo cuidar el
medio ambiente" como recurso adicional para el cumplimiento del propsito
de esta leccin.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 60 a la 67.
http://www.sma.df.gob.mx/sma/index.php
Caja de madera donde se transportan las verduras.
Desechos de comida.
Peridicos viejos y cortados en pedazos pequeos.
Tierra, hojas secas y pasto.
Ejercicios complementarios de Lainitas.
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS
NATURALES

Cmo somos y cmo vivimos los

seres vivos? Soy parte del grupo
de los animales y me relaciono
con la naturaleza
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma
de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas
a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia
y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Proyecto. La nutricin de las plantas y los
Aplica habilidades,
animales.
actitudes y valores de la
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y formacin cientfica bsica
aplicar aprendizajes esperados y las
durante la planeacin, el
competencias
desarrollo, la comunicacin y
Preguntas opcionales:
la evaluacin de un proyecto
Acciones para cuidar el ambiente.
de su inters en el que
De qu se alimentan los murcilagos?
integra contenidos del
Qu acciones de reduccin y reso de materiales
bloque.
podemos aplicar en el saln de clases, la escuela y el

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hogar?

ACTIVIDADES
Organice un recorrido por los alrededores (parques, lotes baldos, jardines,
granjas) con la finalidad de identificar animales y plantas de su localidad y
observar quin se come a quin.
Promueva la visita a un invernadero o un jardn botnico para obtener
informacin acerca de la nutricin de las plantas carnvoras. Para
complementar la informacin, sugiera a los alumnos la investigacin de las
caractersticas de este tipo de plantas en otras fuentes, como revistas y libros.
Oriente a los estudiantes para que elaboren un reporte sobre los resultados de
trabajo. Propicie la reflexin sobre la forma de nutrirse de los seres vivos y sus
interacciones.
Organice una actividad de coevaluacin entre los equipos respecto a las
habilidades, actitudes y conocimientos aplicados en los proyectos.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 68-71
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES