C AR TAG E NA

A
T IV
C A
DU
T. E
IN S

M A
R IA

R E I
N A

FE

FORMATO DE PLAN DE CLASES

INSTITUCIN EDUCATIVA MARA REINA

RECONOCIMIENTO OFICIAL SEGN DECRETO No 0688 de
Octubre 23 de 2003 Cdigo ICFES No 120204 NIT 900000097-9
DANE No 113001002812

PROCESO: PLANEACION DIDCTICA DEL

REA O ASIGNATURA

DOCENTE: Lisbett Tehern Castro

GRADO:

SEDE:

REA/ASIGNATURA: L. Castellana

PPL.

VERSION:1,0

CDIGO: FT-MR-15

FECHA DE EMISION: 11 de febrero de 2014

SAC
QTA.
DEL.
11
7
8
9
10
CURSO:
01

INTENSIDAD HORARIA
PERIODO
5
SEMANAL
ACADMICO

JORNADA:

AM

PM

02

04

05

06

03
I

II

III

AO

2014

1. Fundamentacin
Desempeo:

Propiciar un acercamiento a los textos literarios desde

una perspectiva esttica en la que se conjugue el placer
por leer con los rasgos ms caractersticos de la
produccin literaria.

EJE TEMATICO

Campos semnticos
Lenguaje y lengua
Lengua y cultura
Lenguaje literario
Tipos de lenguaje
Gneros literarios
Fragmentos de obras literarias

Estndares
Produccin de textos orales de tipo argumentativo para exponer ideas y llegar a acuerdos en los que prime el
respeto por el interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos.
Apropiacin crtica y selectiva de la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para
confrontarla con la que proviene de otras fuentes.
Competencias
Gramatical o sintctica
Pragmtica o socio cultural
Textual
Enciclopdica
Literaria
INDICADOR DE DESEMPEO:
Resalta ideas principales en un texto.
Identifica caractersticas en producciones orales y escritas.
Realiza textos de acuerdo a los parmetros de funcionamiento de la lengua.
Argumenta de forma clara y coherente la informacin contenida en los medios masivos de comunicacin.
Realiza ensayos sobre los textos escritos en la poca precolombina.

3. Fuentes y medios
pedaggicos
INICIACIN:
Diagnstico
previo
o
RECURSOS:
reconocimiento de saberes (desde las Se presenta una lectura corta motivadora, que estimule el recuerdo de pre- Biblio-banco Palabra en
operaciones mentales y desde los saberes y el inters por saberes nuevos.
contexto 8
saberes disciplinares).
Se realizan una entrevista al grupo para explorar sus pre-saberes e inducir la
Fotocopia de textos y talleres
Motivacin y presentacin y hacia el curiosidad.
nuevo saber o tema a desarrollar.
2. Procesos metodolgicos pedaggicos

DESARROLLO
Marco Terico
Marco
Formativo
Fundamentacin
Formacin
terica
con
el sicomotriz
y
desarrollo
de afectiva, privilegio
Realizacin del mtodo IPLER para la recoleccin de la informacin de cada
contenidos
de la interaccin
temtica. Para iniciar habr mucha ayuda del docente para que poco apoco los
declarativos
social
estudiantes desarrollaran su habilidad por este hbito de acadmico.
procedimentales
y
actitudinales.
Actividad de aprendizaje: propuesta
de ejercicios, talleres etc. de carcter
individual y/o grupal que evidencie los
niveles de desempeo segn el logro y
la competencia abordada.
CULMINACIN:
Evaluacin
del
aprendizaje
segn
el
nivel
de
Solucin de talleres pedaggicos (grupales e individuales)
desempeo logrado, durante y despus
Prueba por competencia
de la actividad.
Lectura mental, oral, grupal e individual
Proyecto: Plan lector, se emplean dos
horas semanales
Resolucin de talleres de comprensin lectora y pruebas de comprensin
Ampliacin de vocabulario
Produccin escrita
Texto u obra a leer

Yurupary y otros mitos y leyendas

BIBLIOGRAFA:
Palabra en contexto 8
Lenguaje y saberes 8

4. Observaciones:

C AR TAG E NA
A
T IV
C A
DU
T. E
IN S

M A
R IA

R E I
N A

FE

FORMATO DE PLAN DE CLASES

INSTITUCIN EDUCATIVA MARA REINA

RECONOCIMIENTO OFICIAL SEGN DECRETO No 0688 de
Octubre 23 de 2003 Cdigo ICFES No 120204 NIT 900000097-9
DANE No 113001002812

PROCESO: PLANEACION DIDCTICA DEL

REA O ASIGNATURA

DOCENTE: Lisbett Tehern Castro

GRADO:

SEDE:

REA/ASIGNATURA: L. Castellana

VERSION:1,0

CDIGO: FT-MR-15

FECHA DE EMISION: 11 de febrero de 2014

PPL.

SAC
QTA.
DEL.
11
7
8
9
10
CURSO:
01

INTENSIDAD HORARIA
PERIODO
5
SEMANAL
ACADMICO

JORNADA:

AM

PM

02

04

05

06

03
I

II

III

AO

2014

5. Fundamentacin
Desempeo:

Estndares
Acercamiento a obras literarias latinoamericanas, en las que determinar elementos textuales que dan cuenta de
sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente.
Comprender e interpretar diferentes tipologas textuales, Produccin de textos orales de tipo argumentativo para exponer ideas y llegar a acuerdos en los que prime el
atendiendo al funcionamiento de la lengua en respeto por el interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos.
situaciones de comunicacin y al papel del interlocutor y Compresin e interpretacin de textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de
del contexto en el que se desenvuelve.
comunicacin, el uso de estrategias de lecturas y el papel del interlocutor y del contexto.
Competencias
Gramatical, textual, semntica, enciclopdica, pragmtica, literaria.
EJE TEMATICO

INDICADOR DE DESEMPEO:

Literatura de la poca precolombina

Literatura del descubrimiento y la
conquista.
Antnimos y sinnimos
Las palabras de nuestro idioma
Forma impersonal del verbo haber
Oracin simple y oracin compuesta
Los extranjerismos
Texto argumentativo

Reconoce la importancia que tienen las obras colombianas dentro del contexto universal.
Utiliza algunas palabas que han evolucionado del latn para la elaboracin de un texto explicativo.
Produce textos informativos que evidencian conocimientos de los diferentes tipos de gneros literarios.
Caracterizar los principales momentos de la literatura colombiana, atendiendo a particularidades temporales,
geogrficas, de gnero, de autor, etc.

6. Procesos metodolgicos pedaggicos

7. Fuentes y medios
pedaggicos

INICIACIN:
Diagnstico
previo
o
reconocimiento de saberes (desde las
operaciones mentales y desde los
saberes disciplinares).
Motivacin y presentacin y hacia el
nuevo saber o tema a desarrollar.
DESARROLLO
Marco Terico
Marco
Formativo
Fundamentacin
Formacin
terica
con
el sicomotriz
y
desarrollo
de afectiva, privilegio
contenidos
de la interaccin
declarativos
social
procedimentales
y
actitudinales.
Actividad de aprendizaje: propuesta
de ejercicios, talleres etc. de carcter
individual y/o grupal que evidencie los
niveles de desempeo segn el logro y
la competencia abordada.
CULMINACIN:
Evaluacin
del
aprendizaje
segn
el
nivel
de
desempeo logrado, durante y despus
de la actividad.

Se presenta una lectura corta motivadora, que estimule el recuerdo de presaberes y el inters por saberes nuevos.
Se realizan una entrevista al grupo para explorar sus pre-saberes e inducir la
curiosidad.

BIBLIOGRAFA:

Realizacin del mtodo IPLER para la recoleccin de la informacin de cada

temtica.

8. Observaciones:

Se realizaran exposiciones orales, produccin escrita de textos argumentativos

e informativos, talleres por competencia y pruebas escritas
Lectura mental, oral, grupal e individual

Proyecto: Plan lector, se emplean dos

horas semanales

Resolucin de talleres de comprensin lectora y pruebas de comprensin

Ampliacin de vocabulario
Produccin escrita

Texto u obra a leer

RECURSOS:
Biblio-banco Palabra en
contexto 8
Fotocopia de textos y talleres

Mara de Jorge Isaacs

C AR TAG E NA
A
T IV
C A
DU
T. E
IN S

M A
R IA

R E I
N A

FE

FORMATO DE PLAN DE CLASES

INSTITUCIN EDUCATIVA MARA REINA

RECONOCIMIENTO OFICIAL SEGN DECRETO No 0688 de
Octubre 23 de 2003 Cdigo ICFES No 120204 NIT 900000097-9
DANE No 113001002812

PROCESO: PLANEACION DIDCTICA DEL

REA O ASIGNATURA

DOCENTE: Lisbett Tehern Castro

GRADO:

SEDE:

REA/ASIGNATURA: L. Castellana

PPL.

VERSION:1,0

CDIGO: FT-MR-15

FECHA DE EMISION: 11 de febrero de 2014

SAC
QTA.
DEL.
11
7
8
9
10
CURSO:
01

INTENSIDAD HORARIA
PERIODO
5
SEMANAL
ACADMICO

JORNADA:

AM

PM

02

04

05

06

03
I

II

III

AO

2014

9. Fundamentacin
Desempeo:

Propiciar un acercamiento a los textos literarios desde

una perspectiva esttica en la que se conjugue el placer
por leer con los rasgos ms caractersticos de la
produccin literaria.

EJE TEMATICO

Estndares
Produccin de textos orales de tipo argumentativo para exponer ideas y llegar a acuerdos en los que prime el
respeto por el interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos.
Apropiacin crtica y selectiva de la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para
confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Produccin de textos orales de tipo argumentativo para exponer
ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoracin de los contextos
comunicativos.
Apropiacin crtica y selectiva de la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para
confrontarla con la que proviene de otras fuentes.
Competencias
Gramatical o sintctica
Semntica
Pragmtica o socio cultural
Textual
Enciclopdica
Literaria
INDICADOR DE DESEMPEO:

 Palabras homnimas
Literatura de la colonia y
la independencia
Clasificacin de las
oraciones simples.
Literatura del
romanticismo y del
costumbrismo.
Crnica periodstica.

10.

Literatura del
modernismo
Literatura vanguardista
Prefijos y sufijos
El texto expositivo
Literatura
contempornea
Literatura colombiana
contempornea

Reconoce el cine como signo y como arte, y adquiere conocimientos sobre el desarrollo del cine colombiano.
Da respuestas a las preguntas planteadas para la elaboracin de un proyecto.
Realiza mensajes publicitarios, utilizando los medios de comunicacin, sobre situaciones de la institucin .
Organiza ideas en mapas conceptuales de acuerdo a un tema especfico.
Escribe textos de forma coherente.
Redacta la autobiografa teniendo en cuenta la estructura del texto y las reglas ortogrficas.

11.
Fuentes y medios
pedaggicos
o
Se presenta una lectura corta motivadora, que estimule el recuerdo de pre- RECURSOS:
las
saberes y el inters por saberes nuevos.
los
Se realizan una entrevista al grupo para explorar sus pre-saberes e inducir la
curiosidad.
el
Se realizaran estudios de caso del barrio

Procesos metodolgicos pedaggicos

INICIACIN:
Diagnstico
previo
reconocimiento de saberes (desde
operaciones mentales
y desde
saberes disciplinares).
Motivacin y presentacin y hacia
nuevo saber o tema a desarrollar.
DESARROLLO
Marco Terico
Marco
Formativo
Fundamentacin
Formacin
terica
con
el sicomotriz
y
desarrollo
de afectiva, privilegio
contenidos
de la interaccin
declarativos
social
procedimentales
y
actitudinales.
Actividad de aprendizaje: propuesta
de ejercicios, talleres etc. de carcter
individual y/o grupal que evidencie los
niveles de desempeo segn el logro y
la competencia abordada.
CULMINACIN:
Evaluacin
del
aprendizaje
segn
el
nivel
de
desempeo logrado, durante y despus
de la actividad.
Proyecto: Plan lector, se emplean dos
horas semanales

BIBLIOGRAFA:

Realizacin del mtodo IPLER para la recoleccin de la informacin de cada

temtica.

12.

Se realizaran tcnicas de discusin orales, produccin escrita de textos

argumentativos y expositivos, talleres por competencia, resmenes con mapas
conceptuales y pruebas escritas
Lectura mental, oral, grupal e individual
Resolucin de talleres de comprensin lectora y pruebas de comprensin
Ampliacin de vocabulario

Observaciones:

Produccin escrita
Texto u obra a leer

Crnica de una muerte anunciada y cuentos de mam grande