SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

SECUENCIA DIDCTICA DE ASIGNATURA DE COMPONENTE DE

FORMACIN PROFESIONAL

INSTITUC
IN
MDU
LO

SEMEST
RE

Colegio de estudios Cientficos y

Tecnolgicos del estado de puebla

III. Programa sistemas

mecatrnicos y verifica su
funcionamiento

PEROD
O

HOR
AS/S
EM.

Febrero- Julio 2015

IDENTIFICACIN
PLANTE
Venustiano
PROFES
L
Carranza
OR(A)
2. Diagnostica el estado de los
SUBMD componentes de fuerza y
272
ULO/No.
actuadores en sistemas
mecatrnicos
CARRER
A

4.3 Identifica las

ideas clave en un
texto o discurso
oral
e
infiere
conclusiones
a
partir de ellas.

C.1. I. Identifica,
ordena
e
interpreta
las
ideas,
datos
y
conceptos
explcitos
e
implcitos en un
texto,
considerando
el
contexto en el que
se gener y en el

Mecatrnica

AP3. Registrar y
revisar
informacin para
asegurar que sea
correcta.

HOR
AS/S
EM.

64

FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TRMINO

INTENCINES FORMATIVAS
Verifica el funcionamiento de elementos
ASIGNATURAS, MDULOS Y/O
COMPETENCIA
A
elctricos de fuerza.
SUBMDULOS CON LOS QUE
DESARROLLAR
SE RELACIONA:
APERTURA
COMPETENCIAS
ESTRATEGIA(S)
TIPO/MOME
ATRIBUTOS DE
PRODUCTIVIDAD
DIDCTICA(S) /
NTO DE
DISCIPLINARES
LAS COM.
Y
ACTIVIDAD(ES) DE
EVALUACI
BSICAS
GENERICAS
EMPLEABILIDAD
APRENDIZAJE
N
El
estudiante
reconoce
mediante
una
tcnica
expositiva aplicada por el
profesor
los alcances
del
dominio de la competencia en
curso, en la cual presenta las
actividades,
la
forma
de
evaluacin, las ponderaciones
y las reglas que marcarn el
desarrollo de la secuencia, con
esta informacin el estudiante

Samuel Snchez Alba

Autoevaluaci
n

HORAS/SE
MANA

16 de febrero
04 de mayo

Modulo V de mecatrnica y Fsica

EVIDENCI
A/INSTRU
MENTO DE
EVALUACI
N
P:
La
sntesis
redactada /
Lista de
asistencia

CRITERIOS
DE
EVALUACI
N
Tiempo
forma
correcta

FO-DAC-07-02-V1

PON
DERA
CIN
3%

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

SECUENCIA DIDCTICA DE ASIGNATURA DE COMPONENTE DE
FORMACIN PROFESIONAL
que se recibe.

elabora una sntesis en su

cuaderno que confirma
la
comprensin de la estrategia.
Los estudiantes realizarn una
visita industrial, a una
empresa elegida por el
profesor, en donde se observe
en operacin equipo elctrico
de fuerza, tomando nota de
equipo, accesorios, mtodos de
mantenimiento y conservacin
observados.

7.3
Articula
saberes
de
diversos campos y
establece
relaciones
entre
ellos y su vida
cotidiana.

C.E.
2.
Fundamenta
opiniones
sobre
los impactos de la
ciencia
y
la
tecnologa en su
vida
cotidiana,
asumiendo
consideraciones
ticas.

CE3. Expresar sus

ideas de forma
verbal o escrita,
teniendo
en
cuenta
las
caractersticas de
su (s) interlocutor
(es) y la situacin
dada.

Heteroevalu
acin

C:
La
operacin
de equipo
elctrico /
Gua
de
observaci
n

Orden
respeto

5%

Los estudiantes a partir de su

gua de observacin aplicada
en la visita a la empresa, dan
a conocer a travs de una
exposicin por equipos los
diferentes tipos de elementos
elctricos de fuerza utilizados
en la alimentacin de equipos
mecatrnicos.

5.1
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus
pasos
contribuye
al
alcance
de
un
objetivo.

C.E. 5. Contrasta
los
resultados
obtenidos en una
investigacin
o
experimento con
hiptesis previas y
comunica
sus
conclusiones.

OL4.
Trabajar
hasta alcanzar las
metas
o
retos
propuestos.

Coevaluaci
n
Heteroevalu
acin

C:
Los
elementos
elctricos
de
fuerza
/
Lista
de
asistencia

Tiempo
forma
correcta

2%

ESTRATEGIA(S)
DIDCTICA(S) /
ACTIVIDAD(ES) DE
APRENDIZAJE

DESARROLLO
COMPETENCIAS
ATRIBUTOS DE
LAS COM.
GENERICAS

DISCIPLINARES
BSICAS

PRODUCTIVIDAD
Y
EMPLEABILIDAD

TIPO/MOME
NTO DE
EVALUACI
N

EVIDENCI
A/INSTRU
MENTO DE
EVALUACI
N

CRITERIOS
DE
EVALUACI
N

FO-DAC-07-02-V1

PON
DERA
CIN

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SECUENCIA DIDCTICA DE ASIGNATURA DE COMPONENTE DE
FORMACIN PROFESIONAL
Prctica demostrativa
El estudiante identificar los
diversos tipos de elementos
implicados en un sistema de
fuerza elctrica , tomando nota
de caractersticas como la
ubicacin de cada dispositivo
en un circuito trifsico, calibre
de
conductores
utilizados,
capacidades en watts, hp,
amperaje,
voltaje,
etc.
Durante la demostracin que
hace el docente, registran sus
observaciones en la gua de
observacin
El
estudiante
realizan
y
registran en la gua de
observacin las variantes de
elementos
de
acuerdo
al
voltaje y
sus conexiones y
proteccin,
durante
la
demostracin que realiza el
docente

Los estudiantes instalar los

elementos de fuerza de un
circuito elctrico industrial, en
orden y con el calibre de cable
adecuado, durante la prctica
guiada, asumiendo roles como:
practicante,
supervisor
y

7.2 Identifica las

actividades que le
resultan de menor
y mayor inters y
dificultad,
reconociendo
y
controlando
sus
reacciones frente
a
retos
y
obstculos.

C. 8. Explica el
funcionamiento de
mquinas de uso
comn a partir de
nociones
cientficas.

OL3.
Mostrar
inters porque la
empresa
reconozca
los
resultados
obtenidos,
fruto
delesfuerzo propio
y
de
los
colaboradores.

Autoevaluaci
n

5.1
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus
pasos
contribuye
al
alcance
de
un
objetivo.

C.E. 5. Contrasta
los
resultados
obtenidos en una
investigacin
o
experimento con
hiptesis previas y
comunica
sus
conclusiones.

OL4.
Trabajar
hasta alcanzar las
metas
o
retos
propuestos.

Autoevaluaci
n

4.2
Aplica
distintas
estrategias
comunicativas
segn
quienes
sean
sus
interlocutores, el

CE. 8. Explica el
funcionamiento de
mquinas de uso
comn a partir de
nociones
cientficas.

OM3. Ampliar su
conocimiento ms
all de su rea de
trabajo inmediata

C:
Los
elementos
de
un
sistema

Limpieza
orden

5%

Limpieza
orden

5%

de
fuerza
elctrica /
Gua
de
observaci
n

C:
Los
elementos
de
un
sistema
de
fuerza
elctrica /
Gua
de
observaci
n

Coevaluaci
n

La Limpieza,
orden
y
instalacin
puntualidad
de
los
D:

elementos
de

fuerza

de

un

FO-DAC-07-02-V1

10%

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FORMACIN PROFESIONAL
observador, para sus registros contexto en el que
utilizan la gua de observacin. se encuentra y los
objetivos
que
persigue.

El estudiante calibra o ajusta

los amperajes adecuados en
cada dispositivo elctrico de
proteccin (termomagnticos,
relevadores
bimetlicos,
guardamotores,
contactores,
etc.)
de
acuerdo
a
las
capacidades de los actuadores
y tomando en cuenta el criterio
del
profesor.
Durante
la
prctica supervisada asume
roles
como:
practicante,
supervisor y observador, para
sus registros utilizan la gua de
observacin.
El estudiante en sesin de
preguntas y respuestas emitir
su criterio en cuanto al calibre
y forro de los conductores que
deben usarse en la proteccin
de circuitos de fuerza,
considerando las
observaciones en la gua que
ha aplicado durante las
prcticas.

circuito
elctrico

Gua de

5.1
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como
cada uno
de
sus
pasos
contribuye
al
alcance
de
un
objetivo.

C.E. 6. Valora las

preconcepciones
personales
o
comunes
sobre
diversos
fenmenos
naturales a partir
de
evidencias
cientficas.

OL3.
Mostrar
inters porque la
empresa
reconozca
los
resultados
obtenidos,
fruto
del
esfuerzo
propio y de los
colaboradores.

Heteroevalu
acin

8.2 Aporta puntos

de
vista
con
apertura
y
considera los de
otras personas de
manera reflexiva.

C.
5.
Expresa
ideas y conceptos
en composiciones
coherentes
y
creativas,
con
introducciones
desarrollo
y
conclusiones
claras.

RI1. Coordinar el
lenguaje corporal
con el lenguaje
oral
en
las
situaciones
de
comunicacin
interpersonal

Coevaluaci
n

observaci
n
D:
La
calibracin
y ajuste de
los
amperajes
en
dispositivos
elctricos
de
proteccin /
Gua
de
observaci
n

C: El calibre
y forro de
los

Limpieza,
orden
y
puntualidad

10%

Limpieza,
orden
y
puntualidad

5%

conductore
s
que
deben
usarse
5%
en
la
proteccin

FO-DAC-07-02-V1

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FORMACIN PROFESIONAL

El estudiante energizar el
circuito elctrico de fuerza
considerando
todas
las
medidas de seguridad, as
como portando el equipo de
proteccin personal adecuado,
con el fin de escuchar ruidos
electromagnticos, observar la
vibracin
por
inductancias,
verificar que no existan puntos
calientes, etc. asumiendo roles
como: practicante, supervisor
y
observador,
para
sus
registros utilizan la lista de
cotejo.

5.1
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como
cada uno
de
sus
pasos
contribuye
al
alcance
de
un
objetivo.

C.E. 6. Valora las

preconcepciones
personales
o
comunes
sobre
diversos
fenmenos
naturales a partir
de
evidencias
cientficas.

OL3.
Mostrar
inters porque la
empresa
reconozca
los
resultados
obtenidos,
fruto
del
esfuerzo
propio y de los
colaboradores.

Heteroevalu
acin

Con
diferentes
actuadores,
diversos elementos elctricos
de fuerza y variados tipos de
calibre
de
conductores
proporcionados por el profesor,
se
solicita
al
estudiante,
organizado en equipos, que
seleccione los dispositivos de
proteccin, los instale, los
calibre de acuerdo a las

8.3 Asume una

actitud
constructiva,
congruente
con
los conocimientos
y habilidades con
los que cuenta
dentro de distintos
equipos
de
trabajo.

C.E.8 Explica el
funcionamiento de
mquinas de uso
comn a partir de
nociones
cientficas.

TE2. Valorar las

fortalezas de cada
integrante
del
equipo.

Heteroevalu
acin

de circuitos
de
fuerza
/
Gua
de
observaci
n
P: El circuito Limpieza,
elctrico
orden
y
energizado
puntualidad
/ Lista de
cotejo

D:
La
seleccin
de los

Limpieza,
orden
y
puntualidad

dispositivos
y
la
instalacin
de los
actuadores

FO-DAC-07-02-V1

10%

20%

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SECUENCIA DIDCTICA DE ASIGNATURA DE COMPONENTE DE
FORMACIN PROFESIONAL
caractersticas
de
los
actuadores, y los energice para
observar posibles fallas o
anomalas en su operacin,
generando
un
reporte
y
planteando soluciones

/ Gua de
observacin

P:
El
circuito
elctrico
energizado
/ Lista
cotejo

Sigue
Los estudiantes realizarn a 5.1
y
travs de una lluvia de ideas instrucciones
procedimientos de
un cuadernillo de soluciones
manera reflexiva,
para las posibles fallas en
comprendiendo
circuitos de alimentacin a como cada uno de
actuadores, as como tambin sus
pasos
analizarn qu elementos de contribuye
al
de
un
proteccin son los adecuados alcance
para
circuitos
resistivos, objetivo.

C.E. 5. Contrasta
los
resultados
obtenidos en una
investigacin
o
experimento con
hiptesis previas y
comunica
sus
conclusiones.

OL4.
Trabajar
hasta alcanzar las
metas
o
retos
propuestos.

Coevaluaci
n

de

P:
El Tiempo
cuadernillo
forma
elaborado / correcta
Lista
de
cotejo

inductivos o capacitivos.
Manual de Festo Croser, P., Ebel, F.,(2003) Neumtica, Nivel Bsico, Espaa,
Manual de Festo Prede, G., Scholz, D.,(2001) Electroneumtica, Nivel Bsico, Espaa,
Hayde, J, Regue J, Cuspinera A. (2000) Control Electroneumtico y Electrnico, (4a. Ed.) Mxico, Editorial AlfaomegaMarcombo.
Capitulo 1, 2 y 3
Recursos
Manual de Festo Merkle, D., Schrader, B.,(2003) Hidrulica, Nivel Bsico, Espaa,
de apoyo:
Manual de Festo Loffler, C., Merkle, D.,(2006) Electrohidrulica, Nivel Bsico, Espaa,
Manual Red lion. (2005) The trusted source for Indication and Control, PA, Estados Unidos. Redlion. (Catalogo de indicadores y
sensores).

FO-DAC-07-02-V1

10%

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FORMACIN PROFESIONAL
CIERRE
COMPETENCIAS
ESTRATEGIAS DIDCTICAS /
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

ATRIBUTOS DE
LAS COM.
GENERICAS

reflexionar 4.2 Aplica distintas

sobre sus
conocimientos y estrategias
comunicativas
habilidades adquiridos en las
segn
quienes
prcticas. En la informacin
sean
sus
obtenida
elabora
un interlocutores, el
documento que contenga los contexto en el que
mtodos de mantenimiento a se encuentra y los
que
dispositivos
de
fuerza objetivos
elctrica
y
proteccin
y persigue.
El

estudiante

DISCIPLINARES
BSICAS
C.E. 8. Explica el
funcionamiento de
mquinas de uso
comn a partir de
nociones
cientficas.

PRODUCTIVIDAD
Y
EMPLEABILIDAD
AD1.
Enfrentar
situaciones
distintas a la que
se
est
acostumbrado/a
en la rutina de
trabajo de forma
abierta

TIPO/MOME
NTO DE
EVALUACI
N
Autoevaluaci
n

ejecucin.
4.2
Aplica
distintas
estrategias
comunicativas
segn
quienes
sean
sus
interlocutores, el
contexto
en el
que se encuentra
y los objetivos que
persigue.

C.
5.
Expresa
ideas y conceptos
en composiciones
coherentes
y
creativas,
con
introducciones,
desarrollo
y
conclusiones
claras.

CE3. Expresar sus

ideas de forma
verbal o escrita,
teniendo
en
cuenta
las
caractersticas de
su (s) interlocutor
(es) y la situacin
dada.

CRITERIOS
DE
EVALUACI
N

PON
DERA
CIN

Tiempo
forma
correcta

5%

Tiempo
forma
correcta

5%

mantenimi
ento
a
dispositivos
de

redacta un procedimiento de

El estudiante redactar en una

cuartilla que contendr, las
medidas
de
seguridad
necesarias en la instalacin y
mantenimiento
de
equipo
elctrico de fuerza de acurdo a
su experiencia en las prcticas
realizadas.

EVIDENCI
A/INSTRU
MENTO DE
EVALUACI
N
C:
Los
mtodos de

Coevaluaci
n

fuerza
elctrica y
proteccin /
Lista
de
asistencia
C:
Las
medidas de
seguridad
en
la
instalacin
y
mantenimi
ento de
equipo
elctrico de
fuerza
/

FO-DAC-07-02-V1

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FORMACIN PROFESIONAL

El estudiante en dilogos
simultneos,
expondr
su
criterio sobre la importancia
del
uso
de
equipo
de
proteccin de fuerza elctrica
y
las
consecuencias
que
ocasionara no hacer una
buena eleccin o ajuste en
dicho equipo

5.6
Utiliza
las
tecnologas de la
informacin
y
comunicacin para
procesar
e
interpretar
Informacin.

C. 6. Argumenta
un punto de vista
en
pblico
de
manera
precisa,
coherente
y
creativa.

Elabora:
_______________________________
Ing. Samuel Sanchez Alba

CE4.
Manifiesta
sus ideas y puntos
de
vista
de
manera que los
otros
lo
comprendan

Coevaluaci
n

Lista
de
asistencia
D:
La
participaci
n
del
estudiante

Ordene,
limpieza
respeto

5%
y

durante la
tcnica de
dialogo
simultneo
/ Lista de
asistencia

Revisa:

_____________________________
Lic. Obed Alfredo Valdez Fernndez

FO-DAC-07-02-V1