PLANEACION Sexto 2015

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA
DIRECCIN GENERAL DE BACHILLERATO
PREPARATORIA HEBERLEIN
C.C.T. 13PBH3656M
RVOE: 07/0442
PLANEACIN DOCENTE
Docente: WENCESLAO SNCHEZ OLVERA

Bloque(s): UNO, DOS, TRES
Manipular las funciones de las barras y paneles.
Utilizar la ventana de herramientas principal.
Crear smbolos y bibliotecas
Unidad de aprendizaje curricular: Manipula las barras y
paneles del
software para crear animaciones utilizando
elementos multimedia
Semestre: SEXTO
Disciplina:
Grupo: 1
Periodo:
Nm. de sesiones: 25
Parcial: Primero
Resultado(s) de aprendizaje: Contenidos y ubicacin de las barras de herramientas.

Ubicacin de los paneles.
Funcin de la barra de herramientas.
Funcin del panel de propiedades
Atributos: Durante el presente bloque se busca desarrollar los
Competencias Genricas:
1.- se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y siguientes atributos de las competencias genricas:
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
3.- elige y practica estilos de vida saludables.
4.- escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
5.- desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de mtodos establecidos.
6.- sustenta una postura personal sobre temas de

inters y relevancia general, considerando otros puntos
de vista de manera crtica y reflexiva.
7.- aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de
la vida.
Competencias Disciplinares: Utiliza las tecnologas de la

informacin y comunicacin para investigar, resolver
sus valores, fortalezas y debilidades.

3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su
desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y
relaciones.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un
propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de
manera clara, coherente y sinttica.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin
de conocimiento.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor
inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente
a retos y obstculos.
TRANSVERSALIDAD:
TODAS
Tema integrador:

C.C.T. 13PBH3656M
RVOE: 07/0442
PLANEACIN DOCENTE
problemas, producir ma0teriales y transmitir informacin.
RESPETO
FASE DE INICIO:
Tiempo
Asignad
o
Actividades de
Enseanza
Presentar
el
submdulo
mencionando el resultado de
aprendizaje,
duracin,
contenido, metodologa de
trabajo,
normas
de
convivencia y formas de
evaluacin.
Identificar las expectativas de
los alumnos.
Recuperar de conocimientos y
experiencias previas sobre la
identificacin
de
los
elementos de la ventana del
programa de diseo.
Disear
actividades
y
escenarios
para
que
el
alumno desarrolle habilidades
y destrezas para utilizar y
Actividades de
Aprendizaje
Realizar
Evidencias
investigacin
documental sobre las barras

de mens del programa de
Apuntes de clase
Instrumentos de
Evaluacin
RBRICAS
LISTAS DE COTEJO
diseo.
REGISTROS
CONTINUOS
Realizar ejercicios acerca de
INSTRUMENTOS
ESCRITOS
la identificacin de las barras

de mens del programa de
diseo.
Realizar
ejercicios
describir
las
para
ventanas
acoplables del programa de

diseo.
Aplicar
retroalimentacin
correspondiente
verificar
el
logro
para
de
la
competencia: identificar los

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RVOE: 07/0442
PLANEACIN DOCENTE
manejar
barras
herramientas y paneles.
de

programa de diseo.
FASE DE DESARROLLO:
Tiempo
Asignad
o
Actividades de
Enseanza
Disear actividades y
escenarios para que el
manejar barras de
herramientas.
la herramienta flecha.
la herramienta lnea.
la herramienta pluma.
la herramienta ovalo.
la herramienta
transformacin libre.
la herramienta lpiz.
la herramienta bote de
tinta.
la herramienta
cuentagotas.
la herramienta mano.
Actividades de
Aprendizaje
Realizar
Evidencias
investigacin
documental sobre configurar

pgina, crear, retocar y editar
un dibujo; convertir objetos a
smbolos; manejar, importar y
exportar imgenes; separar el
dibujo
imgenes
en
un
programa de diseo.
Realizar
prcticas
configurar
pgina
acerca
de
un
programa de diseo.
Realizar trabajos acerca de
crear
dibujos
utilizando
herramientas de dibujo.
Prcticas de
laboratorio
Instrumentos de
Evaluacin

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la herramienta color de
trazo.
la herramienta blanco
y negro.
la herramienta
subseleccin.
la herramienta lazo.
Realizar
ejercicios
para
retocar el dibujo utilizando

herramientas de diseo.
Realizar
trabajos
en
colaboracin sobre retocar el

dibujo
utilizando
herramientas de diseo con

orden.
Realizar prcticas sobre como
editar
el
dibujo
utilizando
Realizar trabajos acerca de
cmo
editar
el
dibujo
utilizando las herramientas de

diseo con responsabilidad.
Realizar ejercicios sobre cmo
convertir objetos a smbolos.
Realizar prctica integradora
para verificar la competencia:
manipular el dibujo utilizando

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PLANEACIN DOCENTE
FASE DE CIERRE:
Tiempo
Asignad
o
Actividades de
Enseanza
Actividades de
Aprendizaje
Evidencias
Instrumentos de
Evaluacin
Disear actividades y escenarios Clasifica las imgenes con la informacin

para que el alumno desarrolle habilidades y obtenida en la prctica uno de la competencia Ejercicios resueltos
destrezas para:
dos, se debe crear todos los smbolos que
sean necesarios para ir dando forma a la
animacin.
Convertir objetos,
Almacenar smbolos en la biblioteca,
Insertar smbolos en el escenario y
Manipular comportamiento de smbolos
Se convertir y en su caso crearn los

smbolos necesarios para completar la
animacin.
RECURSOS
Equipo
Computadora.
Videos
Proyector.
Material
Equipo de cmputo: con caractersticas
mnimas.
Proyector de datos mvil. Software de
animacin.
Fuentes de informacin
http://www.aulaclic.es

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PLANEACIN DOCENTE
Marcadores, pintarrn.
Bibliografa, Internet.
VALIDACIN
Elabora:
Vo. Bo:
WENCESLAO SNCHEZ OLVERA
Psic. Yanin Cruz Villeda

Semestre: SEXTO
Bloque(s): CUATRO, QUINTO, SEXTO
Disciplina:
Unidad de aprendizaje curricular Elaboracin de pginas web. Nm. de sesiones: 25
Grupo: 1
Periodo:
Parcial: SEGUNDO
Resultado(s) de aprendizaje: Utilizar los elementos fundamentales del diseo.

Manejar los elementos bsicos de un lenguaje utilizable en la creacin de pginas Web
(HTML, DHTML, ASP, Java Script, CSS
Disear una pgina Web con un software de aplicacin.
Publicar pginas web.
1.- se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y siguientes atributos de las competencias genricas:

4.- escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes lingsticas, matemticas o grficas.
en distintos contextos mediante la utilizacin de 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
medios, cdigos y herramientas apropiados.
5.- desarrolla innovaciones y propone soluciones a comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
relaciones.

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RVOE: 07/0442
PLANEACIN DOCENTE
inters y relevancia general, considerando otros puntos 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
diversos.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
sinttica.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Competencias Disciplinares:
TRANSVERSALIDAD:
TODAS
Tema integrador:
RESPETO
Plantea supuestos sobre fenmenos naturales y culturales

de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
Argumenta un punto de vista en pblico de manera
precisa, coherente y creativa.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin
para investigar, resolver problemas, producir materiales y
transmitir informacin.
FASE DE INICIO:
Tiempo
Asignad
o
Actividades de
Enseanza
Actividades de
Aprendizaje
Presentar
el
submdulo
mencionando el resultado de
aprendizaje,
duracin,
contenido, metodologa de
trabajo,
normas
de
convivencia y formas de
Realizar los procedimientos

correspondientes a la creacin
de
una
pgina
web,
comentando
con
sus
compaeros la utilidad de los
distintos documentos.
Evidencias
Apuntes de clase
Instrumentos de
Evaluacin
Listado
de
procedimientos
sobre
el uso de herramientas
(Alumno).

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evaluacin.
Identificar las expectativas de
los alumnos.
Recuperar conocimientos y
experiencias previas sobre la
identificacin
de
los
programa de diseo.
Disear
actividades
y
escenarios
para
que
el
manejar en Dreamweaver
Demostrar los conocimientos

adquiridos en las actividades
anteriores, manipulando con
creatividad los elementos de
texto, imgenes, mens, rea
de
trabajo,
paneles,
inspectores y funciones del
entorno de trabajo elaborando
un
listado
sobre
los
procedimientos
realizados
anexando
observaciones
durante este proceso.
FASE DE DESARROLLO:
Tiempo
Asignad
o
Actividades de
Enseanza
Actividades de
Aprendizaje
Evidencias
Instrumentos de
Evaluacin
Disear
actividades
y
escenarios
para
que
el
manejar:
Uso de elementos y
procedimientos.
Concepto
de
hiperenlace.
Reconocer la funcin de un
hiperenlace dentro de un sitio
web, as como la manera de
crearlos,
modificarlos
y
eliminarlos.
LISTAS DE COTEJO
Construir un hiperenlace entre

pginas, para observar su
funcionalidad, y poder evaluar
su
importancia
como
INSTRUMENTOS
ESCRITOS
RBRICAS
REGISTROS
CONTINUOS

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PLANEACIN DOCENTE
Funcin
de
un
hiperenlace.
Crear un hiperenlace.
Funcin e importancia
de un hiperenlace.
Concepto de tabla.
Disear
actividades
y
escenarios
para
que
el
manejar:
Funciones
de
una
tabla.
Construccin de una
tabla.
Importancia
de
las
tablas.
Concepto de marcos.
Integracin de marcos.
Cambios de estructura.
Argumentos del uso de
marcos.
elemento fundamental.
Verificar
la
funcin
e
importancia
de
los
hiperenlaces en un sitio web
opinando
en
equipo
de
manera respetuosa sobre las
ventajas que proporciona en el
desarrollo de pginas web y
otros
documentos
electrnicos.
Reconocer qu es una tabla,
cmo funciona, cmo se
manipula y cul es su funcin
al integrarla en una pgina
web para poder observar los
beneficios que proporciona el
desarrollo de sitios web.
FASE DE CIERRE:
Tiempo
Asignad
o
Actividades de
Enseanza
Disear
actividades
escenarios
para
que
Actividades de
Aprendizaje
y
el
Crear
distintas
contemplar
capas,
los
Evidencias
Instrumentos de
Evaluacin
Estilos aplicados.

C.C.T. 13PBH3656M
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PLANEACIN DOCENTE

manejar:
Qu
es
y
cmo
funciona una capa?
Uso de las capas.
Creacin de las capas.
Integracin
de
las
capas.
Tipos de estilo.
Funcionamiento de un
estilo.
Disear
actividades
y
escenarios
para
que
el
manejar:
Uso de estilos.
Importancia
de
los
estilos.
Qu es alojamiento?
Bsqueda de servicio
de alojamiento.
Alojar el sitio web.
Alojamiento funcional.
procedimientos
integrar las
vistas.
utilizados,
herramientas
Prctica
Identificar un estilo, los tipos

de estilo y su funcionamiento
dentro de un sitio web.
Expresar con fluidez ante el
grupo como funciona un estilo
dentro de los sitios web,
listar
los
procedimientos
utilizados.
Prctica
Emplear
los
estilos
identificados para la creacin
de un sitio web o los integrar
en uno ya existente.
Buscar en internet sitios web
que ofrezcan servicio de
alojamiento y realizar los
pasos necesarios para alojar
su sitio creado.
Juzgar y valorar cules son
los
alojamientos
ms
funcionales en internet y
elaborar un reporte.
RECURSOS
Sitio alojado.
Cotejo)
Apuntes de clase
Prctica
Lluvia
de
debate.
(Lista
ideas
de
y/o

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RVOE: 07/0442
PLANEACIN DOCENTE
Equipo
Computadora y otros
recursos didcticos.
Material
Libros.
Fotocopias.
Pintarrn.
Computadora.
Proyector.
Presentaciones electrnicas.
Documentos digitales.
Pginas web.
VALIDACIN
Elabora:
Vo. Bo:

Semestre: SEXTO
Grupo: 1
Bloque(s): TRES
Disciplina:
Periodo:
Unidad de aprendizaje curricular: Desarrollar operaciones Nm. de sesiones: 12
Parcial: TERCER
automatizadas en la elaboracin de documentos electrnicos.
Resultado(s) de aprendizaje: Aplica hipervnculos y macros en una presentacin electrnica.
Aplica botones de accin
Utiliza las medidas de seguridad para proteger una presentacin electrnica

C.C.T. 13PBH3656M
RVOE: 07/0442
PLANEACIN DOCENTE
1.- se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y
3.- elige y practica estilos de vida saludables.
4.- escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
5.- desarrolla innovaciones y propone soluciones a


inters y relevancia general, considerando otros puntos
Competencias Disciplinares:
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua,
considerando la intencin y situacin comunicativa.
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y
creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones
claras.
Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo
en su vida cotidiana y acadmica
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin
para investigar, resolver problemas, producir materiales y
transmitir informacin.
FASE DE INICIO:

siguientes atributos de las competencias genricas:
3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su
desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
lingsticas, matemticas o grficas.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
relaciones.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.
propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
sinttica.
TRANSVERSALIDAD:
TODAS
Tema integrador:
RESPETO

C.C.T. 13PBH3656M
Tiempo
Asignad
o
Actividades de
Enseanza
Disear
actividades
y
escenarios
para
que
el
alumno
desarrolle
habilidades y destrezas para
utilizar hipervnculos, Macros
y botones de accin
RVOE: 07/0442
PLANEACIN DOCENTE
Actividades de
Aprendizaje
Forman
equipos
para
investigar los tpicos sobre las
ventajas de las operaciones
de automatizacin.
Evidencias
Apuntes de clase
Instrumentos de
Evaluacin
INSTRUMENTOS
ESCRITOS
FASE DE DESARROLLO:
Tiempo
Asignad
o
Actividades de
Enseanza
Conceptos
Aplicaciones
Crear un hipervnculo
Modificar
un
hipervnculo
Eliminar
un
hipervnculo
Crear
y
eliminar
botones de accin
Macros
Definicin
de
una
macro
Aplicaciones
Mostrar
la
ficha
programador
Utilizar la grabadora de
Macros
Utilizar
comando
Actividades de
Aprendizaje
Evidencias
- Realizar prcticas para el uso

de botones de accin, macros
e hipervnculos.
Realizar prcticas para la
aplicacin de las operaciones
de automatizacin en las
presentaciones electrnicas.
Prctica de resolucin
de algoritmos
Instrumentos de
Evaluacin

C.C.T. 13PBH3656M
RVOE: 07/0442
PLANEACIN DOCENTE
bsicos de Visual Basic

para aplicaciones
Eliminar
una
sola
Macro
Eliminar proyecto de
Macro
FASE DE CIERRE:
Tiempo
Asignad
o
Actividades de
Enseanza
Actividades de
Aprendizaje
Orientar
al
estudiante
mediante ejemplos, Medidas
de
seguridad:
Cifrar
y
establecer contraseas en
una presentacin electrnica.
Realizar un proyecto final en el

que el estudiante demuestre
el dominio de la competencia
del
Submdulo.
Debiendo
incluir en el mismo las
competencias desarrolladas en
cada uno de los bloques
Revisar
los
ejercicios
realizados
por
los
estudiantes, indicando los
elementos que no cumplen
con las especificaciones, y/o
errores detectados en su
caso.
Evidencias
Instrumentos de
Evaluacin
Prctica
RECURSOS
Equipo
Material

C.C.T. 13PBH3656M
RVOE: 07/0442
PLANEACIN DOCENTE
Computadora y otros
recursos didcticos.
Lista de cotejo para evaluar

mapas conceptuales, mentales,
esquemas o cuadros sinpticos.
Consumibles
Papel
Plumones
Bielsa Fernndez Isabel. Informtica 2.

Mxico. Bachillerato Santillana. 2006.
Guas de observacin para

evaluar exposiciones, debates,
trabajo en equipo.
Gua para encuestas.
Ejercicios en computadora.
Ejemplos de hojas de clculo con formato

y sin l.
VALIDACIN
Elabora:
Vo. Bo:

PLANEACION Sexto 2015

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DIRECCIN GENERAL DE BACHILLERATO

Docente: WENCESLAO SNCHEZ OLVERA

Resultado(s) de aprendizaje: Contenidos y ubicacin de las barras de herramientas.

3.- elige y practica estilos de vida saludables.

4.- escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

5.- desarrolla innovaciones y propone soluciones a

6.- sustenta una postura personal sobre temas de

Competencias Disciplinares: Utiliza las tecnologas de la

sus valores, fortalezas y debilidades.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

problemas, producir ma0teriales y transmitir informacin.

documental sobre las barras

Realizar ejercicios acerca de

la identificacin de las barras

acoplables del programa de

competencia: identificar los

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

elementos de la ventana del

documental sobre configurar

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

retocar el dibujo utilizando

colaboracin sobre retocar el

herramientas de diseo con

utilizando las herramientas de

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Disear actividades y escenarios Clasifica las imgenes con la informacin

Se convertir y en su caso crearn los

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Psic. Yanin Cruz Villeda

Docente: WENCESLAO SNCHEZ OLVERA

Resultado(s) de aprendizaje: Utilizar los elementos fundamentales del diseo.

sus valores, fortalezas y debilidades.

6.- sustenta una postura personal sobre temas de

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un

Plantea supuestos sobre fenmenos naturales y culturales

Realizar los procedimientos

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Demostrar los conocimientos

Construir un hiperenlace entre

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

alumno desarrolle habilidades

Identificar un estilo, los tipos

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Psic. Yanin Cruz Villeda

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3.- elige y practica estilos de vida saludables.

4.- escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

5.- desarrolla innovaciones y propone soluciones a

6.- sustenta una postura personal sobre temas de

Atributos: Durante el presente bloque se busca desarrollar los

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

- Realizar prcticas para el uso

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

bsicos de Visual Basic

Realizar un proyecto final en el

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Lista de cotejo para evaluar

Bielsa Fernndez Isabel. Informtica 2.

Guas de observacin para