1

CENTRO UNIVERSITRIO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAZONAS

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ESTTICA E COSMTICA

PROJETO POLTICO-PEDAGGICO

MANAUS
2009

SUMRIO
1.
1.1
1.2
1.3
2.

A INSTITUIO .....................................................................................................
HISTRICO DO CIESA..........................................................................................
MODELO EDUCACIONAL DO CIESA....................................................................
MISSO DO CIESA................................................................................................

03
03
04
05

2.1

DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ESTTICA E COSMTICA

.................................................................................................................................
05
CONCEPO DO CURSO.....................................................................................
05

2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.8.1
2.8.2
2.9

CONCEPO LEGAL ............................................................................................

CONCEPO ACADMICA...................................................................................
METODOLOGIA E TCNICAS DE ENSINO..........................................................
VAGAS ANUAIS OFERECIDAS.............................................................................
TURNOS DE FUNCIONAMENTO..........................................................................
DIMENSES DAS TURMAS..................................................................................
OBJETIVOS DO CURSO........................................................................................
OBJETIVO GERAL.................................................................................................
OBJETIVOS ESPECFICOS...................................................................................
PERFIL PROFISSIOGRFICO E HABILIDADES...................................................

06
06
06
07
07
07
07
07
07
08

2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
2.15
3.

PERFIL DO EGRESSO..........................................................................................
PERFIL DO CURSO...............................................................................................
CARGA HORRIA DO CURSO..............................................................................
DURAO DO CURSO..........................................................................................
ESTGIO PRTICO...............................................................................................
ATIVIDADES COMPLEMENTARES.......................................................................
ESTRUTURA CURRICULAR..................................................................................

08
09
10
10
11
16
21

3.1

DESENHO CURRICULAR......................................................................................

21

3.2

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM

23
ESTTICA E COSMETICA .....................................................................................
3.3
BIBLIOTECA...........................................................................................................
35
3.4
LABORATRIOS DE INFORMTICA....................................................................
36
3.4.A LABORATRIO DE ESTTICA E COSMTICA....................................................
37
3.5
CORPO DOCENTE.................................................................................................
37
3.6
DISCIPLINAS E PROFESSORES..........................................................................
38
3.7
AVALIAO
DE
DESEMPENHO
ACADMICO,
INSTITUCIONAL
E
39
ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS.................................................................
3.8
ASSESSORIA PEDAGGICA................................................................................
40
3.9
CENTRO DE APOIO PSICOPEDAGGICO CAPPS..........................................
41
3.10 CENTRO DE APOIO PEDAGGICO AO DISCENTE............................................
42

PROJETO POLTICO-PEDAGGICO

1.

A INSTITUIO

1.1 HISTRICO DO CIESA

O CIESA Centro Universitrio de Ensino Superior do Amazonas fruto do
idealismo de um grupo de amazonenses que h dcadas atua na rea de ensino, mais
precisamente, desde 30 de junho de 1974.
As atividades do CIESA tiveram incio no ano de 1986, quando os cursos de
Administrao, Cincias Contbeis e Cincias Econmicas foram autorizados.
Valorizando a qualidade de ensino, a lisura nos procedimentos administrativos e a
formao de profissionais qualificados para atuar no mercado exigente e globalizado dos
tempos atuais, o CIESA expandiu-se, investindo no s em laboratrios, biblioteca e em outras
instalaes fsicas, para oferecer melhores condies de aprendizagem, mas, sobretudo, na
qualificao do corpo docente, estimulando e auxiliando seus professores a ingressarem em
cursos de ps-graduao, a fim de manter o compromisso social de seus fundadores.
Nas mais de duas dcadas de existncia do CIESA, outros Cursos em Nvel
Superior passaram a ser oferecidos populao amazonense. A expanso deu-se com os
Cursos de Secretariado Executivo, Turismo e Direito, todos com a autorizao e
reconhecimento do Conselho Federal de Educao.
O CIESA inaugurou uma nova fase em sua existncia ao assumir a Formao
Especfica, por meio de Cursos Tecnolgicos, procurando fazer com que estes atendessem a
uma nova demanda do mercado profissional e, entre estas, o de Esttica e Cosmtica.
A proposta de criao do Curso Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica
tem como finalidade a necessidade da formao de profissionais habilitados e com competncia

para atuarem nas reas de esttica e cosmtica, a fim de proporcionar melhor qualidade de
vida sociedade, uma vez que protege e defende a sade pblica.
Colabora o CIESA com a modernizao do atendimento ao pblico a que se destina,
a partir da insero de novas formas de atuar com o pblico objeto da formao, visando
valorizao e desenvolvimento da capacidade do ser humano.

1.2 MODELO EDUCACIONAL DO CIESA

O CIESA, com propsitos voltados para uma inegvel conscincia amaznica e
acreditando na inteligncia da juventude, impulsionando seus anseios vocacionais, sustenta-se
em trs pilares: Qualidade, Organizao e Informao.
A Qualidade que serve para orientar, avaliar e retroalimentar sistematicamente as
suas aes.
A Organizao que, marcada pela qualidade de ensino dos cursos em
funcionamento na IES, vem administrando com modernidade, rompendo com a burocracia,
levando em conta procedimentos gerenciais contemporneos na busca de um resultado coletivo
que premie a excelncia acadmica, revertendo em uma formao com profundo
comprometimento tico-social.
A Informao que, fundamentando a adoo de decises estratgicas para o
desenvolvimento do ensino, pesquisa e extenso, abre espao para a discusso dos problemas
da Amaznia e da sociedade do Pas, da regio, de suas instituies e do seu povo.
Este o compromisso poltico, pblico e social e a base do modelo educacional que
esta IES vem assumindo no Estado do Amazonas, referendando a opo por um modelo de
formao educacional comprometido com o conhecimento das tecnologias, bem como com a
verificao crtica do papel que estas desempenham no mundo atual, permitindo, assim, que o
seu formando, ao dominar o saber prprio da formao perseguida, tenha tambm presente a
sua responsabilidade social para com o seu entorno.

1.3

MISSO DO CIESA
A partir deste modelo, emerge a misso da IES no sentido de oferecer uma

educao com qualidade visando ao desenvolvimento sustentvel da Amaznia e ao bem-estar

social das populaes locais, sem descurar que o seu egresso est inserido no contexto de
uma sociedade global, o que pressupe, ainda, o fornecimento de aptides que lhe permitam
inserir-se competitiva e criticamente no mercado de trabalho, assim como tenha presentes as
repercusses peculiares s prticas que desenvolve em suas atividades profissionais.
Assim, pode-se resumir a misso do CIESA como sendo aquela voltada formao
de profissionais capacitados tecnologicamente, bem como conscientes de seu papel social, ao
participar da promoo de um projeto de desenvolvimento social sustentvel para a regio norte
do Pas.

2. DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ESTTICA E COSMTICA

2.1

CONCEPO DO CURSO
O Curso Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica pretende alcanar a

formao de profissionais com conhecimentos na rea de Cincia da Sade e Beleza, de forma

a habilit-los ao manejo com situaes relacionadas interveno esttica com fins que
ultrapassam o lado somtico, levando ao bem estar psquico atravs da aceitao da nova
imagem pessoal.
Ocupa o Curso, desse modo, uma lacuna existente no campo de atuao dos
profissionais que pretende formar ou aperfeioar, colaborando para a capacitao de
profissionais na rea de sade e beleza de forma a maximizar a utilizao dos recursos
necessrios ao bem-estar.
Nesse sentido importante destacar que o Curso contempla conhecimentos
teraputicos, profissionais e prticos visando ao entrelaamento das disciplinas por meio da
composio da matriz curricular, de forma a no estabelecer momentos estanques para cada
um deles.

2.2 CONCEPO LEGAL

Os Cursos Superiores de Tecnologia constituem modalidade prevista no decreto n
5.773, de 09 de maio de 2006, e ainda na Portaria n 10, de 28 de julho de 2006, Portaria n 12,
de 14 de agosto de 2006, Parecer n CNE/CES 277/2006, e anexo ao parecer n CNE/CES
277/2006. Foi autorizado pela resoluo CONSUN-CIESA n 004 de 08/09/2008.

2.3 CONCEPO ACADMICA

O curso anual, tendo a IES optado por esse regime em razo de que:
a) Dividido em trs anos, compe-se de 20 crditos, por ano;
b) o regime anual permite a manuteno da turma, desenvolvendo o sentimento
de grupo e facilitando o acompanhamento do curso pelo aluno e a sua evoluo pela IES.

2.4 METODOLOGIA E TCNICAS DE ENSINO

Nas disciplinas tericas, como regra geral, utiliza-se de forma participativa e
dialgica, a tcnica da aula expositiva; nas suas formas prticas, entretanto, utilizada o
laboratrio, os materiais e as demais tcnicas necessrias. Ademais, as salas de aula so
adequadamente preparadas para a utilizao de todos os instrumentos disponveis para o
ensino, particularmente retroprojetores e equipamentos de informtica.
O tamanho das turmas (aproximadamente 50 alunos para as aulas tericas) permite
a realizao de atividades em grupo, buscando o desenvolvimento de habilidade de trabalho
coletivo e de exposio oral de problemas.
As atividades prticas so desenvolvidas sob a superviso do Coordenador de
Curso, atendendo as especificidades do Curso, fazendo com que o aluno permanea, por um
lapso temporal, definido em sua estrutura curricular, em contato direto com o ambiente de
trabalho.

2.5

VAGAS ANUAIS OFERECIDAS

So oferecidas 150 vagas anuais.

2.6

TURNOS DE FUNCIONAMENTO
O Curso Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica funciona com 100 vagas

no turno diurno e 50 vagas no turno noturno.

2.7 DIMENSES DAS TURMAS

As turmas tm em torno de 50 alunos nas aulas tericas. Nas atividades prticas, as
turmas so subdivididas, segundo a metodologia adotada no Estgio Prtico, em grupos de no
mais de 10 alunos, a fim de permitir um acompanhamento efetivo pelos orientadores de estgio.

2.8 OBJETIVOS DO CURSO

Para cumprir com seus propsitos o Curso Superior de Tecnologia em Esttica e
Cosmtica, observa:

2.8.1

OBJETIVO GERAL

Proporcionar a formao de profissionais para atuarem nas reas da sade e

beleza, visando uma melhor qualidade de vida sociedade. Promover uma educao de
excelncia, formando tecnlogos com habilitao profissional em Sade e Beleza, capazes de
exercer suas atividades nas diversas reas de atuao de forma competente e segura,
preparando-o ainda para a formao integral e exerccio consciente da cidadania.

2.8.2

OBJETIVOS ESPECFICOS

Dotar os profissionais de conhecimentos tcnicos e cientficos que possibilitem

sua atuao da sade e beleza;

Planejar e executar aes de coordenao, superviso e avaliao das

atividades da sade e beleza;
Fornecer noes de relaes humanas e tica profissional;
Habilitar o profissional para realizar treinamentos e capacitao na rea de
Cosmtica;
Atuar junto a cirurgies plsticos e dermatologistas no pr e ps operatrio de
cirurgias estticas.

2.9 PERFIL PROFISSIOGRFICO E HABILIDADES

Segundo este ponto de partida, o perfil profissiogrfico do Curso Superior de
Tecnologia em Esttica e Cosmtica, foi elaborado a partir da concepo dos objetivos do
Centro Universitrio de Ensino Superior do Amazonas CIESA e do curso, tendo em vista o
mercado de trabalho, as mudanas socioeconmicas e tecnolgicas, a nova legislao que
disciplina a formao de recursos humanos que contempla os Cursos Tecnolgicos,
preservando as conquistas histricas da IES, bem como o debate acerca da formao de
profissionais aptos a atender s demandas do mercado de trabalho das ltimas dcadas, alm
de abrir-se e contemplar, desde logo, as perspectivas futuras.

2.10 PERFIL DO EGRESSO

O egresso do curso Tecnolgico em Esttica e Cosmtica ser um profissional
apto a atuar na aplicao adequada de tcnicas e terapias voltadas ao segmento da esttica e
cosmtica, com capacidade para desempenhar estudos de novas tendncias e melhor
aplicabilidade de produtos e processos teraputicos, a partir do reconhecimento dos problemas
do mundo presente a nvel nacional, e principalmente regional, proporcionando assim a
prestao de servios qualificados sociedade, que vive uma contnua transformao poltica,
econmica e social.
Atravs de um solidificado ensino baseado nos princpios ticos e humansticos voltados
cidadania, o profissional em Esttica ter fundamento nos conhecimentos tcnico-cientficos,
integrando as reflexes crticas, tericas, prticas e inovadoras, e estando apto a atuar de
maneira autnoma, e preferencialmente em equipe interdisciplinar, para promoo e

manuteno do bem estar e qualidade de vida da populao, com adequada cordialidade,

solidariedade, tolerncia, pacincia e perseverana de ideal; alm de atitude de altrusmo,
integridade, honestidade, auto-estima e confiana, necessrias para assumir responsabilidades
e riscos, percepo de valores de atitudes alheias, empatia naqueles aos quais se prope a
aplicar as tcnicas necessrias, apreendendo as reaes pessoais e permitindo que os clientes
se sintam compreendidos por algum.

2.11 PERFIL DO CURSO

O Curso destina-se formao de profissionais voltados para a rea de esttica e
cosmtica adequada s necessidades sociais para atuarem nas reas de sade e beleza,
otimizando e maximizando a utilizao de recursos prprios naturais amaznicos, zelando pela
eficincia tcnica e econmica e proporcionando melhor qualidade de vida sociedade atravs
da proteo e defesa da sade pblica.
O princpio norteador da formao de um profissional de esttica e cosmtica
repousa em um currculo onde o processo ensino-aprendizagem baseado na construo da
cidadania, na compreenso do processo sade-doena, na reflexo sobre um modelo
assistencial adequado s necessidades regionais da amaznia, na integrao entre ensino,
servio e comunidade, na associao entre teoria e prtica, na ao e reflexo, na qualidade da
assistncia e no raciocnio investigativo.
de suma importncia que o esteticista tenha conscincia do seu papel na
sociedade como cidado e profissional, exercendo suas funes com tica, domnio de
conhecimentos, responsabilidade e conscincia da importncia de um trabalho interdisciplinar
com demais profissionais da rea da sade.
O esteticista como profissional da sade, deve envolver-se na soluo dos
problemas e no desenvolvimento da sua comunidade, prestando uma assistncia de qualidade
e exercendo seu papel de multiplicador.
O aluno vivencia atividades de campo e laboratrio, realiza estgios em instituies
de beleza e sade de forma adequada a sua rea de escolha de atuao profissional, alm do
estudo da metodologia cientfica aplicvel s tcnicas de investigao.

10

O Curso de Esttica e Cosmtica oferece aos alunos atividades que possibilitem a

correlao do ensino-pesquisa-extenso, atravs de aulas terico-prticas em laboratrios, do
atendimento e contato direto com a comunidade, desenvolvendo-se sob orientao e
acompanhamento dos professores e atravs da obrigatoriedade de estudos independentes e
individualizados, os quais sero estimulados tanto pelas atividades de iniciao cientfica,
disciplinas eletivas, como atravs de atividades que complementem a formao profissional,
onde o acadmico torna-se agente da sua prpria formao.
As atividades de Estgios Supervisionados e Trabalho de Concluso de Curso so
prticas pedaggicas em situao real, a serem desenvolvidas no decorrer e ao final do Curso,
obedecendo a orientao das Diretrizes Curriculares. Estas prticas enfatizam o exerccio
profissionalizante propriamente dito na relao direta das atividades de ensino-pesquisaextenso j que, possibilitam ao acadmico a utilizao e aprofundamento de conceitos,
questionamentos e o carter exploratrio destes conceitos ou de conceitos a serem institudos
e, a utilizao destes mesmos conceitos como via do desenvolvimento social e humano. Assim,
o Currculo do Curso desenvolve-se em torno de eixos temticos, colhidos na realidade social, o
que o coloca em harmonia com as Diretrizes Curriculares.

2. 12 CARGA HORRIA DO CURSO

O Currculo concebido para o Curso contempla 2.160 horas de carga horria terica,
acrescidas de 240 horas de carga horria prtica, 180 horas de estgio supervisionado e 60
horas de atividades complementares, o que totaliza 2.760 horas de carga horria total.

2.13 DURAO DO CURSO

O Curso Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica tem durao de trs anos,
que o prazo definido pela legislao vigente evitando-se, dessa forma, prolongar
demasiadamente a permanncia do estudante na IES.

11

2.14 ESTGIO PRTICO

O Estgio Prtico possui um total de 180 horas de atividades, sua operacionalizao
est descrita no Regulamento do Estgio Supervisionado e do Relatrio Final.

II. R E G U L A M E N T O D E E S T G I O

TTULO I
DAS DISPOSIES INICIAIS
Art. 1 - O presente regulamento visa normatizar o Sistema de Estgio a que devem se
submeter os alunos do Curso Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica do Centro
Universitrio de Ensino Superior do Amazonas, e o Relatrio Final que devem apresentar.

TTULO II
DA LEGISLAO

Art. 2 - A atividade de estgio curricular desenvolvida no Curso Superior de Tecnologia em

Esttica e Cosmtica obedece legislao e s normas seguintes:

A Lei n. 11.788 de 25 de setembro de 2008, publicada no Dirio Oficial da Unio em

26 de setembro de 2008;
O presente regulamento;
As normas Regimentais do Centro Universitrio de Ensino Superior do Amazonas
(CIESA); e
Demais normas pertinentes s atividades de estgio curricular.

12

TTULO III
DO ESTGIO CURRICULAR PROFISSIONALIZANTE

CAPTULO I
DA DEFINIO
Art. 3 - Estgio Supervisionado (ou Estgio Curricular Profissionalizante) o perodo de
exerccio pr-profissional previsto no currculo do Curso Superior de Tecnologia em Esttica e
Cosmtica em que o estudante permanece em contato direto com o ambiente de trabalho,
desenvolvendo atividades profissionalizantes ou comunitrias, programadas ou projetadas, com
durao e superviso constantes de leis e normas.
Art. 4 - O estgio supervisionado curricular dever ser cumprido pelo aluno ao longo do ltimo
ano letivo do curso, e corresponder carga horria total de 180 (cento e oitenta) horas.
Art. 5 - Dever ser observada, por parte do estagirio, a carga horria no Termo de
Compromisso, documento obrigatrio (Lei n 11.788 de 25/09/2008), firmado entre a
Coordenao de Estgio, Entidade Concessionria e o Estagirio, quando for o caso.
Art. 6 - O estgio realizar-se- em uma das reas do mercado de Sade e Beleza, visando
incrementar os ncleos de pesquisa e extenso do CIESA. A rea ser definida
antecipadamente em reunio com a Coordenao do Curso.
Art. 7 - Na integralizao da carga horria total (180 horas) do estgio podero ser includas as
horas destinadas ao planejamento e avaliao das atividades, no superior a 20% da carga
horria destinada ao estgio e prevista no currculo pleno do Curso.

CAPTULO II
DAS FINALIDADES
Art. 8 - O estgio tem como finalidade estabelecer um elo entre a Instituio de Ensino
Superior, a Comunidade Empresarial e o aluno com a trplice inteno de:
a) Complementar a formao do estudante, dotando-o do instrumental prtico
indispensvel ao desempenho de sua futura atividade profissional;
b) Aperfeioar a formao profissional de acordo com as exigncias do mercado de

13

trabalho;
c) Estabelecer um canal retroalimentador entre a teoria e a prtica, desenvolvidas pela
instituio e Comunidade Empresarial.

CAPTULO III
DA COORDENAO DE ESTGIO
Art. 9 - A Coordenao de Estgio est subordinada administrativamente Coordenao do
Curso Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica.
Art. 10 - A Coordenao de todas as atividades de estgio ser exercida por um professor
indicado pela Coordenao do Curso Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica.
Art. 11 - Compete Coordenao de Estgio:

a) Executar a poltica de estgios do Centro Universitrio de Ensino Superior do

Amazonas (CIESA);

b) Redigir e baixar normas e instrues para os estagirios, que devero ser

submetidas apreciao do Coordenador do Curso;

c) Divulgar aos alunos as informaes referentes ao estgio;

d) Acompanhar o desenvolvimento dos estgios, mantendo para isso um cadastro que

contenha todas as informaes necessrias;

e) Receber e avaliar os relatrios finais apresentados pelos alunos;

f)

Registrar os conceitos atribudos finais de estgio dos alunos;

g) Providenciar a abertura de campos de estgio supervisionado para os alunos do

Curso;

h) Propor mudanas neste Regulamento, quando julg-las necessrias, Coordenao

14

do Curso Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica;

i) Apresentar semestralmente Coordenao do Curso o Relatrio Geral das atividades

da Coordenao;

j) Convocar reunies extraordinrias com alunos para tratar de assuntos relacionados

com estgio;

k) Enviar Coordenao do Curso, ao final de cada ano letivo, os resultados obtidos

pelos estagirios;
l) Desenvolver outras atividades inerentes rea ou que venham a ser delegadas pela
Coordenao do Curso Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica.

CAPTULO IV
DO ESTAGIRIO
Art. 12 - O cumprimento do estgio curricular profissionalizante e a apresentao do Relatrio
Final do Estgio, de acordo com as normas do CIESA e do presente Regulamento so
requisitos obrigatrios para que o aluno possa concluir seu Curso.

Art. 13 - O estagirio ter junto Coordenao de Estgio os seguintes deveres:

a) Preencher os requisitos necessrios ao desenvolvimento do estgio, de acordo com
o Art. 7 deste Regulamento;
b) Cumprir as determinaes constantes do Termo de Compromisso;
c) Empenhar-se na busca do conhecimento e do assessoramento, tendo em mente a
maximizao do rendimento das atividades de estgio;
d) Elaborar o Relatrio Final de Estgio, segundo as instrues do Coordenador de
Estgio, e de acordo com os critrios estabelecidos no presente Regulamento.

15

Art. 14 - O estagirio que desenvolver seu estgio na instituio em que trabalha, dever fazlo fora de suas atividades de rotina ou dentro delas, desde que com carter inovativo.

TTULO IV
DO RELATRIO FINAL DO ESTGIO

Art. 15 - Ao final do cumprimento do Estgio Curricular Supervisionado, o aluno deve

apresentar o seu Relatrio Final do Estgio, elaborado individualmente pelo aluno estagirio,
com assessoria do Professor Superior de Estgio, no qual constam a descrio e a anlise das
atividades desenvolvidas durante o perodo do estgio e os resultados obtidos.
Art. 16 - O Relatrio Final do estgio tem como finalidades demonstrar a capacidade de anlise
e reflexo crtica do aluno estagirio, por meio da avaliao terico-prtica de um tema
especifico relacionado ao setor de Sade e Beleza, a partir dos referenciais tericos obtidos ao
longo do curso e da experincia e da observao da realidade organizacional durante o
cumprimento do estgio supervisionado curricular.
Art. 17 - O Relatrio Final do Estgio dever ser apresentado em via nica, em capa dura, nos
padres estabelecidos pela IES.
Art. 18 - O aluno deve entregar o seu Relatrio Final do Estgio na data fixada em calendrio
especfico, determinada pela Coordenao de Estgio.
Pargrafo nico Compete Coordenao do Estgio julgar os casos excepcionais, mediante
justificativa apresentada pelo estagirio.
Art. 19 - O Relatrio Final do Estgio deve ser avaliado e aprovado pela Coordenao do
Estgio que, posteriormente autorizar o seu lanamento no histrico do aluno, com a
concluso das 180 horas do estgio curricular.
TTULO V
DAS DISPOSIES FINAIS
Art. 20 - A realizao do estgio supervisionado e a apresentao do Relatrio Final do Estgio

16

so obrigatrias para a concluso do Curso Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica.

Art. 21 - Os casos omissos no presente regulamento sero resolvidos de acordo com a deciso
da Coordenao de Estgio e do Coordenador do Curso, e os casos especiais sero levados
Reitoria do CIESA.
Art. 22 - Este regulamento entrar em vigor aps aprovao pelos rgos competentes.

2.15 ATIVIDADES COMPLEMENTARES

As Atividades Complementares previstas para a integralizao do currculo devero
ser

cumpridas

pelos

discentes

em

conformidade

ao

Regulamento

de

Atividades

Complementares, no qual vm especificados todos os elementos que lhe so peculiares,

contemplando aspectos de ensino e extenso, permitindo, assim, que haja uma melhor
formao acadmica, inclusive no que diz respeito abertura promovida no desenho curricular
ora proposto.
As atividades complementares constituem um dos espaos flexveis da matriz
curricular, contemplando um total de 60 horas, as quais devero ser concludas a partir da
execuo de diversas atividades. O cumprimento das atividades monitorado pela
Coordenao do Curso.
O detalhamento das atividades complementares, das respectivas cargas admitidas,
bem como da forma de validao destas consta no Regulamento, pode ser encontrado no
Regulamento das Atividades Complementares do Curso Superior de Tecnologia em Esttica e
Cosmtica.

17

REGUL AM ENTO DE ATI VID ADES COMPLEMENTARES

RESOLUO DO CEPE

Regulamenta, no mbito do Centro

Universitrio de Ensino Superior do
Amazonas
CIESA,
as
atividades
complementares no Curso Superior de
Tecnologia em Esttica e Cosmtica que so
integrantes do currculo.
O Reitor do Centro Universitrio de Ensino
Superior do Amazonas - CIESA, no uso de
suas atribuies legais e estatutrias, e,

Considerando que as atividades complementares compem o currculo do Curso Superior de

Tecnologia em Esttica e Cosmtica;
Considerando que as atividades complementares so uns dos requisitos necessrios
concluso do mencionado curso no qual esto inclusas;
Considerando a necessidade de se proceder s Atividades Complementares por meio de
regulamentao prpria com vistas ao seu cumprimento;
Considerando a proposta apresentada pela Pr-Reitora de Graduao, Professora Maria de
Ftima Miranda Rodrigues sobre o disciplinamento para integralizao das Atividades
Complementares;
Considerando o que decidiu o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso.
RESOLVE:
Art.1. As Atividades Complementares compreendem as aes educativas desenvolvidas com
o propsito de aprimorar a formao acadmica do aluno na relao entre teoria e prtica, em
acrscimo s atividades curriculares, e se propem a:
I Flexibilizar o currculo, propiciando ao aluno personalizar o curso, no que se refere parte
extracurricular, permitindo o contato com as reas de conhecimento de seu maior interesse.
II Fomentar o enriquecimento interdisciplinar da trajetria acadmica do aluno,
proporcionando uma profissionalizao mais til sociedade amazonense.
Pargrafo nico. obrigatrio o cumprimento da carga horria das atividades complementares
em conformidade estrutura curricular do curso e nos termos deste Regulamento.

18

Art. 2.
As Atividades Complementares, para o fim de garantir a necessria
interdisciplinaridade e respectivos limites de horas, esto classificadas nos grupos, a saber:
Atividades do Grupo 1
Atividades do Grupo 2
I As atividades do Grupo 1 compem-se de:
a) Disciplinas oferecidas por outros cursos do CIESA, desde que haja vaga e
compatibilidade de horrio;
b) Disciplinas oferecidas pelo prprio Curso, mas no previstas em seu currculo pleno;
c) Cursos realizados em outras instituies em quaisquer reas do conhecimento, inclusive
alusivos Lngua Portuguesa e ou idiomas estrangeiros e atividades artsticas;
d) Exerccio de monitoria.
II As atividades do Grupo 2 compem-se de:
a) Cursos de atualizao realizados pelo CIESA;
b) Aperfeioamento acadmico: participao em seminrios, palestras, congressos,
conferncias, jris simulados, encontros e defesas de monografias, dissertaes e
teses, concursos de monografias e outros similares
c) Participao em programas de voluntariado: atuao regular em campanhas e projetos
sociais, credenciados pelo Centro Universitrio, aos alunos voluntrios que, cadastros
pelo Centro, devero passar por um treinamento.
d) Estgios extracurriculares desde que previamente conveniados com o CIESA;
e) Participao ou realizao de quaisquer outras atividades que guardem correlao com
o curso;
f) Participao em sesses de Vdeos Temticos.
g) Visitas tcnicas: atividades voltadas oportunizao do conhecimento de empresas ou
instituies da futura rea de atuao do aluno.
h) Oficinas prticas: atividades relacionadas ao desenvolvimento de habilidades voltadas
s diversas tcnicas e procedimentos inerentes profisso escolhida.
i) Apresentao de produtos ou servios de empresas: apresentao de produtos e/ou
servios pela empresa convidada, tcnicas e tecnologias com a finalidade de manter a
comunidade acadmica atualizada.
j) Vivncia profissional: trabalho ou estgio na rea de sua formao.
k) Projetos de treinamento profissional/comunitrio: observao ou realizao de
atividades prticas, dentro ou fora do Centro Universitrio, sob orientao de professor
ou profissionais, resultando na prestao de servios comunitrios.
l) Aluno voluntrio: atividade especial de suporte na organizao e execuo das
atividades complementares, dentro do horrio em que cursa as disciplinas.
Art. 3. As Atividades Complementares sero coordenadas pela Coordenao do Curso.
Art. 4. Compete Coordenao do Curso em relao s Atividades Complementares:
a) Propor o Plano de Atividades Complementares a ser desenvolvido pelo Curso;
b) Coordenar a execuo das Atividades Complementares, realizadas na forma desta
Resoluo;

19

c) Controlar o cumprimento da carga horria, especificando a exigncia de certificado de

freqncia e participao, declaraes, carga horria cumprida e outros;
d) Analisar os documentos apresentados pelo aluno para comprovar a realizao de cada
atividade complementar, decidindo pela sua aceitabilidade;
e) Divulgar, entre os alunos, a realizao de eventos;
f) Apresentar Relatrio Anual das Atividades Complementares;
g) Encaminhar, at 20 de dezembro de cada ano letivo, o relatrio discriminando a carga
horria cumprida por aluno, para efeito de integralizao das Atividades
Complementares.
Pargrafo nico. Os documentos comprobatrios das atividades complementares sero
arquivados junto Secretaria Acadmica do CIESA, ao trmino de cada ano letivo.
Art. 5. O Registro das Atividades Complementares pode ser feito a qualquer tempo.
Art. 6. Para o cmputo das Atividades Complementares, o aluno dever apresentar
requerimento em formulrio padro, instrudo com os originais dos respectivos certificados, ou
de outros documentos comprobatrios, contendo a descrio e o tipo de atividade, o perodo de
realizao e a carga horria correspondente.
Art. 7. O requerimento do aluno solicitando o aproveitamento das Atividades Complementares
dever ser analisado pelo Coordenador do curso e, sendo deferido, as horas sero creditadas
no sistema acadmico de dados.
Art. 8. O aluno dever requerer na Secretaria Geral do CIESA a averbao do cumprimento
das Atividades Complementares, quando da concluso do total da carga horria estabelecida
no currculo.
Art. 9. As Atividades Complementares devero ser vivenciadas ao longo do curso, no sendo
permitida a acumulao em srie nica.
Art. 10. Anualmente o aluno dever integralizar no mnimo 50% da carga horria total das
atividades complementares constantes do currculo do curso.
Art. 11. O Ncleo de Pesquisa e Extenso do CIESA o rgo responsvel pela divulgao do
Programa de Atividades Complementares a ser realizado pelo CIESA e por outras Instituies
ou rgos de que se tenha conhecimento.
Art. 12. Em conformidade com a natureza acadmica da atividade complementar, ser feito o
aproveitamento at o limite de 40% da carga horria total das Atividades Complementares do
curso, por atividade.
Art. 13. Ficam estabelecidas as seguintes exigncias para o aproveitamento das atividades
complementares:

20

Atividade
Congressos, seminrios, conferncias,
palestras e jris simulados de que
participou.
Atividades assistidas

Requisitos
Certificado de participao e apresentao de
relatrio

Atestado de participao e apresentao de relatrio

Certificado de participao e apresentao de
Cursos de extenso de que participou
relatrio
Disciplinas cursadas
Aprovao na disciplina
Atestado de participao no programa, assinado e
Participao em programas de
carimbado pela pessoa responsvel pelas
voluntariado
informaes, contendo as atividades realizadas e a
carga horria.
Atestado de realizao do estgio e apresentao de
Realizao de estgios extracurriculares
relatrio
Participao em concursos de Trabalhos
Trabalho de Concluso de Curso Elaborado
de Concluso
Certificado de participao e apresentao de
Oficinas prticas
relatrios
Apresentao de produtos ou servios
Atestado de participao e Apresentao de relatrio.
de empresas
Declarao em papel timbrado da Instituio,
assinada e com o carimbo do responsvel pelas
Vivncia profissional
informaes, especificando as atividades
desenvolvidas e a carga horria do trabalho.
Assinado e carimbado pela pessoa responsvel
Projetos de treinamento
pelas informaes, contendo as atividades realizadas
profissional/comunitrio
e a carga horria e apresentao de relatrios.
Atestado de participao na organizao e execuo
Aluno voluntrio
das atividades complementares e apresentao de
relatrios.
Atividades e monitoria
Certificado de monitoria
Pargrafo nico. As atividades Complementares de que trata esta Resoluo, para efeito de
aproveitamento, so as desenvolvidas no binio de realizao do Curso.
Art. 14. A incluso da disciplina Lngua Brasileira de Sinais Libras como componente
curricular optativa em conformidade com o 2 do artigo 3 do Decreto 5.626/2005, foi realizada
alterao curricular do curso Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica aprovada pela
resoluo CEPE-CIESA n 005/2009, de 10.02.2009, que contempla a Lngua Brasileira de
Sinais Libras como disciplina optativa dentro do Programa de Atividades Complementares,
com carga horria de 72 horas com o objetivo de estudar a estrutura da lngua de sinais nos
nveis fonolgicos e morfossintticos e adquirir a prtica da lngua de sinais em situaes de
comunicao.
Art. 15. Esta Resoluo entra em vigor nesta data, revogam-se as disposies em contrrio.

D-se cincia, publique-se e cumpra-se.

21

3. ESTRUTURA CURRICULAR
3.1 DESENHO CURRICULAR
A estrutura curricular foi construda para atender proposta pedaggica do Curso
Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica, e constitui-se de um conjunto articulado de
disciplinas cuja carga horria perfaz um total de 2400 horas, correspondentes a 60 crditos,
distribudos em 03 anos letivos. Deste total, 2160 horas referem-se as disciplinas, 180 horas ao
estgio, 120 de trabalho de curso, 60 horas s atividades complementares, o que aponta para
uma estrutura formativa completa e que visa dar conta de toda a extenso necessria ao
desenvolvimento do Curso.
Neste sentido, objetivou-se, para atender ao perfil profissional pretendido e expresso
neste Projeto Pedaggico, construir uma matriz curricular que refletisse todos os aspectos
peculiares ao profissional em Sade e Beleza.

22

ESTGIO SUPERVISIONADO
1 ANO
ANATOMIA E FISIOLOGIA HUMANA
PSICOLOGIA E BIOTICA
FUND. DE BIOLOGIA E BIOQUIMICA HUMANA
QUMICA GERAL
BIOFISICA
NUTRIO E REEDUCAO ALIMENTAR
DERMATOLOGIA E GERONTOLOGIA
FITOCOSMTICA
PRTICAS DE ADMINISTRAO E MARKETING
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTFICA

3 ANO
MICROPIGMENTAO
TC. DE COLORIR E DESCOLORIR
ESTTICA CORPORAL
TERAPIA CAPILAR
ORIENTAO ESTTICA POS
QUEIMADURA
ORIENTAO NO PRE E POS
OPERATRIO
FUNDAMENTO DAS MASSAGENS
AROMA E CROMOTERAPIA
REFLEXOLOGIA AURICULAR,
PLANTAR E PALMAR
ORIENTAAO DE PRTICA PROFISSIONAL
TRABALHO DE CURSO

ESTTICA E
COSMTICA

TRABALHO DE CURSO

2
ANO
ASSEPSIA E ESTERELIZAAO
BIOSEGURANA
PRINC. FILOSF. DA
ESTTICA E LEGIS. POFISS.
PATOLOGIA
DERMATOLOGICA
ELETROTERAPIA
COSMETOLOGIA
ENVELHECIMENTO CUTNEO
ESTTICA FACIAL
DEPILAO ELETRNICA, DEFINITIVA E TRADICIONAL
DRENAGEM LINFTICA
FACIAL E CORPORAL

23

3.2 MATRIZ CURRICULAR DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ESTTICA

E COSMTICA
MATRIZ CURRICULAR

DISCIPLINA

CARGA HORRIA

1 ANO

CRDITO

TERICA

Anatomia e Fisiologia Humana

72

02

Psicologia e Biotica

72

02

Fundamentos de Biologia e Bioqumica Humana

72

02

Qumica Geral

72

02

Biofsica

72

02

Nutrio e Reeducao Alimentar

72

02

Dermatologia e Gerontologia

72

02

Fitocosmtica

72

02

Prticas de Administrao e Marketing

72

02

Metodologia da Pesquisa Cientfica

72

02

Total

720
DISCIPLINA

2 ANO

20

CARGA HORRIA
TERICA

CRDITO

PRTICA

Assepsia e Esterilizao-Biosegurana

72

Princpios Filosficos da Esttica e Legislao Profissional

72

Patologia Dermatolgica

72

Eletroterapia Aplicada Esttica

144

30

Cosmetologia Aplicada

72

30

Envelhecimento Cutneo

72

Esttica Facial

72

Depilao Eletrnica, Definitiva e Tradicional

72

Drenagem Linftica, Facial e Corporal

72

30

Total

720

120

20

2
30

2
2

24

DISCIPLINA
3 ANO

CARGA HORRIA
TERICA

CRDITO

PRTICA

Micropigmentao

72

Tcnicas de Colorir e Descolorir Plos

72

Esttica Corporal

72

Terapia Capilar

72

Orientao Esttica Ps-Queimadura

72

30

Orientao no Pr e Ps-Operatrio de Cirurgia Esttica

72

30

Fundamentos das Massagens

72

Aromaterapia e Cromoterapia

72

Reflexologia Auricular, Plantar e Palmar

72

Orientao de Prtica Profissional e Trabalho de Curso

72

Total

720

30

2
2

30

2
2

120

20

Terica ------------------------------------- 2.160 horas

Prtica -------------------------------------- 240 horas
Estgio Supervisionado -------------------- 180 horas
Trabalho de Concluso -------------------- 120 horas
Atividades Complementares (*) ------------ 60 horas
Carga Horria Total -----------------2.760 horas

(*) A disciplina Lngua Brasileira de Sinais Libras ser ofertada como disciplina optativa dentro do
Programa de Atividades Complementares ( 2, art. 3 do Decreto 5.626/2005).

25

I - EMENTAS

1 ANO

ANATOMIA E FISIOLOGIA HUMANA

Conhecimentos fisio-anatomico do corpo humano. Estruturas musculares e sseas.
Funcionamento digestivo, circulatrio, respiratrio, endcrino, entre outros.
Bibliografia bsica:
MARIEB, Elaine. Anatomia e Fisiologia. 3 Ed. SP: Brochura, 2009.
ROSS, Lawrence. Atlas de Anatomia. 3ed. SP: Guanabara Koogan, 2007.
SOBOTTA, Johannes. Atlas de Anatomia Humana. 22ed. SP: Guanabara Koogan, 2006.
Bibliografia complementar:
CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. So Paulo: McGraw Hill, 2002.
GRAY, Henry. GRAY, Donald. Anatomia Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2002.
HERLIHY, Brbara, et al. Anatomia e Fisiologia do Corpo Humano. SP: Manole, 2002.
MARIEB, Elaine. Anatomia e Fisiologia. 3 Ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.
OLIVEIRA, Norival. Anatomia e Fisiologia do Corpo Humano. SP: ABE, 2002.
PSICOLOGIA E BIOTICA
Introduo a Psicologia e suas escolas. Formas de avaliao e compreenso da
multideterminao do homem. Percepo. Ateno. Memria e Inteligncia Emocional. Estudo
da diversidade moral. Natureza da sade e doena. Assistncia a sade, a justia social e a
tica ambiental. Normas morais. Controvrsias acerca do contedo da moralidade. Situaes
conflituosas acerca da postura tica.
Bibliografia bsica:
KOTTOW, Miguel; et al. Bases Conceituais da Biotica. SP: Gaia, 2006.
SCHULTZ, Duane; et al. Histria da Psicologia Moderna. 9 ed. SP: Thomson, 2006.
TELES, Maria Luiza; et al. O que Psicologia. SP: Saraiva, 2007.
Bibliografia complementar:
DALLAGNOL, Darlei. Biotica. SP: Brochura, 2005.
KNAPP, Paulo; et al. Terapia Cognitivo Comportamental na Prtica Psiquitrica. Porto Alegre:
Artmed, 2004.
PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia. 9 ed. SP: Fprense, 2007.
SPINOZA, Benedictus. Ethica Bilngue. SC: Authentica, 2005.
TRINDADE, Etelvino de Souza (CRM1319). O que Biotica?. DF: SGOB, 2005.
FUNDAMENTOS DE BIOLOGIA E BIOQUIMICA HUMANA
Biologia Conceito, Histrico, Caractersticas dos Seres Vivos e sua Diversidade, A Origem da
Vida (Teorias), Biologia Celular, Citologia, Histologia, Mitose e Meiose, Reproduo e
Desenvolvimento, Histologia, Gentica, Ecologia, Sade e Higiene. Bioqumica Organizao

26

Geral da Clula, Classificao dos Aminocidos, Estrutura Geral das Protenas, Enzimas,
Membranas Biolgicas, Metabolismo da Glicose, Gliconeognese, Ciclo do cido Ctrico,
Fosforilao Oxidativa, Sntese de cidos Graxos, Ao Hormonal, Estrutura do DNA e RNA.
Cdigo Gentico.
Bibliografia bsica:
AMABIS & MARTHO. - Biologia das Clulas. SP: Moderna, 3 volumes.- 2003.
LOPES, S. - Bio SP:. Saraiva - 3 volumes.- 2004.
LORETO, E. L. S., SEPEL, L. M. N.; Atividades Experimentais e Didticas de Biologia Molecular
e Celular. SP: Sociedade Brasileira de Gentica, 2003.
Bibliografia complementar
MARZZOCO, Anita. Bioqumica Bsica. 3ed. RJ: Koogan Guanabara, 2007.
MERCADANTE, C. Et al - Biologia, SP: Moderna - volume nico- 2002.
PAULINO, W. R. - Biologia Atual SP: tica - 3 volumes- 2003.
RUSSEL, John B. Qumica Geral. SP: Makron Books, 1994 (volumes 1 e 2).
SOARES, J. L. - Fundamentos de Biologia. SP: Scipione - 3 volumes- 2003.
QUIMICA GERAL
Introduo Qumica; Matria e energia; Estrutura Atmica; Classificao Peridica; Ligaes
Qumicas; Reaes Qumicas; Leis Ponderais; Clculos qumicos.
Bibliografia bsica:
FELTRE, Ricardo. Fundamentos da Qumica. SP: Moderna, 2007.
USBERCO, Joo; et al. Qumica. Vol nico. SP: Saraiva, 2008.
USBERCO, Joo; et al. Qumica Geral. Vol nico. SP: Saraiva, 2006.
Bibliografia complementar:
BARATA, Eduardo A. A Cosmetologia. SP: Tecnopress,2005 .
COULTATE, T.P. Alimentos A Qumica e seus Componentes. 3 ed. Porto Alegre: Artmed,
2004.
FAANHA, Rosangela, Esttica Contempornea RJ: Rubio, 2005.
PERUZZO, Tito; et al. Qumica 3 Na Abordagem do Cotidiano. 4 ed. SP: Moderna, 2006.
USBERCO, Joo; et al. A Composio dos Alimentos. SP: Saraiva, 2004.
BIOFSICA
Estudo dos conceitos bsicos da biofsica do universo e sua composio fundamental. Estudar
as teorias do campo e da biologia. Estudo da Termodinmica, tomos molculas ons e
Biomolculas. Estudo da gua e sua importncia biolgica, das solues em biologia,
suspenses. Estudar a biofsica da Circulao Sangunea e a biofsica da respirao. Estudo
das Ondas, do Som. Estudo do ultra-som aplicado medicina.
Bibliografia bsica:
DURAN, Jos Enrique Roda. Biofsica: fundamentos e aplicaes. 1 Ed. SP:Pearson, 2002.
GARCIA, Eduardo Alfonso. Biofsica. 1 Ed. SP: Almed, 2002.
HENEINE, Ibrahim Felippe. Biofsica. RS: Atheneu, 2006.
Bibliografia complementar:
COMPRI-NARDI, Mariane. Prticas de Laboratrio de Bioqumica e Biofsica. . RJ: Guanabara
Koogan, 2009.
HENEINE, Ibrahim Felippe. Biofsica Bsica. RS: Atheneu, 2005.
JUNIOR, Mouro. Curso de Biosica. RJ: Guanabara Koogan, 2006.
OLIVEIRA, Jarbas. Biofsica. SP: Edipucrs, 2008.
OLIVEIRA, Jarbas, et al. Biofsica para Cincias Biomdicas. SP: Edipucrs, 2002.

27

NUTRIO E REEDUCAO ALIMENTAR

Conceitos bsicos de nutrio, alimentao saudvel, pirmide alimentar, carboidratos,
protenas, lipdios, vitaminas, sais minerais, gua, intolerncia e algicas alimentares,
reeducao alimentar e alimentao nas fases da vida.
Bibliografia bsica:
JR; neo Alves da Silva; et al. Manual de Controle Higinico Sanitrio em Servios de
Alimentao. SP: Varela, 6 ed, 2002.
PALERMO, Jane. Bioqumica da Nutrio. SP: Atheneu, 2007.
SA, Neide Gaudenci; et al. Nutrio: conceitos e aplicaes. SP: M. Books, 2006.
Bibliografia complementar:
CAMPADELLO, Per, et al. Terapia Nutricional. SC: Madras, 2005.
COULTATE, T.P. Alimentos A Qumica e seus Componentes. 3 ed. Porto Alegre: Artmed,
2004.
MICHEL, Oswaldo. Reeducao Alimentar: Sinnimo de Sade Perfeita. 1ed. PR: LTR, 2001.
STUNER, Joselaine S. Reeducao Alimentar. 9 ed. SP: Vozes, 2008.
USBERCO, Joo; et al. A Composio dos Alimentos. SP: Saraiva, 2004.
DERMATOLOGIA E GERONTOLOGIA
Embriologia da pele, histologia da pele, anatomia da pele, sintomas e sinais cutneos,
cicatrizao de feridas, Acne, Leses por calor, Leses pelo frio, Leses actnicas, Micoses
superficiais, Esfelides, Xeroderma pigmentoso, Foto sensibilidade, Ferimentos mecnicos da
pele, Reaes medicamentosas, Doenas nutricionais, Doenas dos anexos cutneos,
Distrbios da pigmentao, Pele e gestao, Doenas vasculares cutneas, Melanomas,
Infeces bacterianas, Dermatose do idoso, Ectoparasitose.
Bibliografia bsica:
AZULAY, Rubem Davi. Dermatologia. 5 ed. RJ: Guanabara Koogan, 2008.
FIGUEIREDO, Nbia; et al. Gerontologia. SP: Yendis, 2006.
SAMPAIO, Sebastio A.P. Dermatologia. 3 ed. SP: Artes Mdicas, 2007.
Bibliografia complementar:
BAUMANN, Leslie. Dermatologia Cosmtica. SP: Revinter, 2007.
FIGUEIREDO, Nbia; et al. Gerontologia. SP: Difuso, 2004.
JUNQUEIRA, L.C; CARNEIRO, J. Histologia Bsica. RJ: Guanabara Koogan, 2004.
KEDE, Maria Paulina, et al. Dermatologia Esttica. SP: Atheneu, 2008.
MORE L.K, PERSAUD, T.V.N. Embriologia Bsica. RJ: El Sevier Editora Limitada, 2004.
FITOCOSMTICA
Biodiversidade , matrias-primas e princpios ativos. Cosmticos e Produtos naturais. Produo
de fitocosmticos e controle da qualidade de fitocosmticos. Micropigmentao. Tcnicas de
aplicao.
Bibliografia bsica:
SELLAR, Wanda. leos que curam. SC: Nova Era, 2008.
SIMOES, Cludia Maria Oliveira; et al. Farmacognosia: da planta ao medicamento. 3.ed.rev.
Porto Alegre: Ed. UFRGS, 2001.
VITA, Ana Carlota. Histria da Maquiagem e da Cosmtica. SP: Anhembi Morumbi, 2008.
Bibliografia complementar:
BOTSARES, Alexandro; et al. Fitoterapia Chinesa e Plantas Brasileiras. 3 ed. SP: cone, 2007.
COULTATE, T.P. Alimentos A Qumica e seus Componentes. 3 ed. Porto Alegre: Artmed,
2004.
FAANHA, Rosangela, Esttica Contempornea, RJ: Rubio, 2005.

28

FORTE, Bruno. A Porta da Beleza: por uma Esttica Teolgica. 1 ed. SP: Idias e Letras.
2008.
USBERCO, Joo; et al. A Composio dos Alimentos. SP: Saraiva, 2004.
PRTICAS DE ADMINISTRAO E MARKETING
Fundamentos da Administrao; O Processo Administrativo; O Ambiente Organizacional e os
Desafios Administrao; Viso Estratgica e Planejamento; Gesto Estratgica de Pessoas;
Gesto do Marketing de Servios: conceitos e aplicaes; Marketing de Relacionamento;
Gesto da Informao e do Conhecimento de Servios; A Qualidade nos Servios;
Responsabilidade Social.
Bibliografia bsica:
CHIAVENATO, Idalberto. Administrao nos Novos Tempos. Editora Campus, Rio de Janeiro,
2005.
CHIAVENATO, Idalberto. Introduo Teoria Geral da Administrao. Editora Campus, Rio de
Janeiro, 2004. Edio Compacta.
MONTANA, Patrick J.; CHARNOV, Bruce H. Administrao. Editora Saraiva, So Paulo, 2005.
Bibliografia complementar:
KIERNAN, Mattew. 11 Mandamentos da Administrao do Sculo XXI. SP: Pearson, 2000.
ROBBINS, Stephen. Administrao: Mudanas e Perspectivas. Editora Saraiva, So Paulo,
2005.
WARD, Michael. 50 Tcnicas Essenciais da Adminstrao. 5 ed. SP: Nobel, 1998.
WITZEL, Morgen. 50 Grandes Estratgias da Administrao. SP: Contexto, 2005.
ZEITHAML, Valerie A. e BITNER, Mary Jo. Marketing de Servios: A Empresa com Foco no
Cliente. Editora Bookman, Porto Alegre, 2005.
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTFICA
Propiciar ao estudo experincias acadmico-profissional, viabilizando seu contato com outros
profissionais da rea de Esttica e com a comunidade, preparando para elaborar um estudo
cientfico de suas prticas profissionais com tambm a aplicao de seus conhecimentos
tericos e prticos de habilit-lo, de maneira satisfatria, a integrar-se ao mercado de trabalho.
Bibliografia bsica:
HARB, Geraldo. Manual para Elaborao de Relatrio de Estagio. 2009.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia Cientifica. 6 Edio. Ed.Atlas, 2008;
SEVERINHO, Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientifico. 7 Edio, Ed. Cortez, 2007;
Bibliografia complementar:
BERTUCI, Janete. Metodologia Bsica para a Elaborao de TCC. SP: Atlas, 2008.
TALO, Aquino; et al. Como escrever Artigos Cientficos. SC: Souza, 2007.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos da Metodologia Cientifica. 6 ed. SP: Atlas, 2007.
OLIVEIRA, Djalma; et al. Planejamento Estratgico. 25 ed. SP: Atlas, 2008.
SEVERINO, Antonio. Metodologia do Trabalho Cientifico. 23ed. SP: Cortez, 2008.

29

2 ANO

ASSEPSIA E ESTERILIZAO-BIOSEGURANA
Utilizao de tcnicas para prevenir a introduo de fungos, bactrias, vrus ou outros
microorganismos em clulas, tecidos ou rgos. Aes voltadas para a preveno, minimizao
ou eliminao de riscos inerentes s atividades de pesquisa, produo, e prestao de servios,
visando sade do homem e a preservao do meio ambiente e a qualidade dos resultados.
Bibliografia bsica:
LEITE, Jos R. Aspectos Destacados da Lei de Biossegurana na Sociedade de Risco. 1 Ed.
SP: Editorial, 2008.
MASTROENI, Marco Fbio. Biossegurana Aplicada a Laboratrio e Servios de Sade. SP:
Atheneu, 2007.
NOGAROTO, Srgio Luiz; et al. Desinfeco e Esterelizao. SP: Atheneu, 2007.
Bibliografia complementar:
COSTA, Marco Antonio F.; et al. Biossegurana Ambiental, Hospitalares e Odontolgicos. 3
Ed. SP: Santos, 2004.
JUNIOR, Jayro G. Biossegurana e Controle de Infeco Cruzada. 3 Ed. SP: Santos, 2004.
KAVANAGH, Cristina Moreda G. Elaborao do Manual de Procedimentos de Materiais e
Esterelizao. SP: Atheneu, 2006.
POSSARI, Joo Francisco. Centro de Material e Esterelizao. SC: Iatria, 2005.
POSSARI, Joo Francisco. Esterelizaao por Vapor de Baixa Temperatura e Formaldedo. SC:
Iatria, 2004.
PRINCPIOS FILOSFICOS DA ESTTICA E LEGISLAO PROFISSIONAL
Conscientizao dos principais princpios filosficos (comum, bivalncia, caridade, cooperao,
indiscernabilidade, plenitude, razo, realidade, etc.) e leis que permeiam a rea da sade.
Bibliografia bsica:
COMTE, Andr. Apresentao da Filosofia. 1 Ed. SP: Brochura, 2003.
FORTE,Bruno. A escuta do outro: Filosofia e Revelao. 1 Ed. SP: Paulinas, 2008.
SARAIVA, Editora. Legislao Administrativa. SP: Saraiva, 2006.
Bibliografia complementar:
ARANHA, Maria Lucia. Temas de Filosofia. SP: Moderna, 2005.
CHAUI, Marilena. Convite a Filosofia. 13 Ed. SP: Atica, 2003.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia. 16 Ed. SP: Saraiva, 2006.
MAXWELL, John. As 17 Incontestveis Leis do Trabalho. SP: Thomas, 2008.
OLIVEIRA, Aristeu. CLT Consolidao das Leis do Trabalho. SP: Adianeiras, 2004.
PATOLOGIA DERMATOLGICA
Embriologia da pele, histologia da pele, anatomia da pele, sintomas e sinais cutneos,
cicatrizao de feridas, Acne, Leses por calor, Leses pelo frio, Leses actnicas, Micoses
superficiais, Esfelides, Xeroderma pigmentoso, Foto sensibilidade, Ferimentos mecnicos da
pele, Reaes medicamentosas, Doenas nutricionais, Doenas dos anexos cutneos,
Distrbios da pigmentao, Pele e gestao, Doenas vasculares cutneas, Melanomas,
Infeces bacterianas.
Bibliografia bsica:
JUNQUEIRA, L.C; CARNEIRO, J. Histologia Bsica. RJ: Guanabara Koogan S.A, 2004.
MORE L.K, PERSAUD, T.V.N. Embriologia Bsica. RJ: El Sevier, 2004.
SAMPAIO, Sebastio A.P. Dermatologia. 3 ed. SP: Artes Mdicas, 2007.
Bibliografia complementar:

30

AZULAY, Rubem Davi. Dermatologia. 5 ed. RJ: Guanabara Koogan, 2008.

BAUMANN, Leslie. Dermatologia Cosmtica. SP: Revinter, 2007.
CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. So Paulo: McGraw Hill, 2002.
GRAY, Henry. GRAY, Donald. Anatomia Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2002.
KEDE, Maria Paulina, et al. Dermatologia Esttica. SP: Atheneu, 2008.
ELETROTERAPIA APLICADA A ESTTICA
Histria da eletroterapia. Teoria e prtica: Corrente Galvnica, Russa e Fardica; Iontoforese;
Ultra Som; Micro Corrente; Vapor de Oznio; Termognese.
Bibliografia bsica:
LOWDEN, John. Eletroterapia Aplicada Princpios e Pratica. 3 ed. SP: Manole. 2007.
NELSON, Roger M. Eletroterapia Clnica. SP: Manole, 2007.
ROBERTSON, Val. Eletroterapia Explicada. 4 ed. SP: Mdici, 2009.
Bibliografia complementar:
FAANHA, Rosangela, Esttica Contempornea, Rubio, 2005.
GRAY, Henry. GRAY, Donald. Anatomia Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2002.
PERSONALIT. Revistas Ls Nouvelles Estetiqu. Site Beleza in.
SABATOVICH, Oleg. Dermatologia Esttica. Atheneu, 2004
SILVA, Marizilda Toledo. Eletroterapia em Esttica Corporal. 2 ed. PR: Robe, 2001.
COSMETOLOGIA APLICADA
Cosmticos faciais, xampus e condicionadores, cremes de corpo, desodorantes. Produo e
legislao pertinente. Esttica. Importncia. Corpo, membros e mente em harmonia.
Tratamentos corporais. Tratamentos faciais. Tratamentos capilares.
Bibliografia bsica:
FORTE, Bruno. A Porta da Beleza: por uma Esttica Teolgica. 1 ed. SP: Idias e Letras.
2008.
RIBEIRO, Jorge Cludio. Cosmetologia Aplicada a Dermoesttica. RJ: Pharmabooks, 2008.
SABARA, Leila. Beleza Total: Esttica. Cuidados e Vida Saudvel. PR: Difuso Cultural, 2007.
Bibliografia complementar:
BARATA, Eduardo A. A Cosmetologia. SP: Tecnopress,2005
BORGES,Fbio S .Modalidades Teraputicas nas Disfunes Estticas, SP: Phorte,2006.
FAANHA, Rosangela, Esttica Contempornea, RJ: Rubio, 2005.
VITA, Ana Carlota. Histria da Maquiagem e da Cosmtica. SP: Anhembi Morumbi, 2008.
SIMOES, Cludia Maria Oliveira; et al. Farmacognosia: da planta ao medicamento. 3.ed.rev.
Porto Alegre: UFRGS, 2001.
ENVELHECIMENTO CUTNEO
Aspectos que aceleram o envelhecimento da pele e suas conseqncias. Formas de evitar e
remediar o envelhecimento foto e crono.
Bibliografia bsica:
ARKING, Robert. Biologia do Envelhecimento. SP: Fumpec, 2007.
GILCHREST. Envelhecimento Cutneo. 1 Ed. SP: Guanabara Koogan, 2007.
VIEIRA, Fabiano Nadson. Mecanismos Moleculares do Envelhecimento Cutneo. 1. SP: Artes
Mdicas, 2007.
Bibliografia complementar:
AZULAY, Rubem Davi. Dermatologia. 5 ed. RJ: Guanabara Koogan, 2008.
BAUMANN, Leslie. Dermatologia Cosmtica. SP: Revinter, 2007.
CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. So Paulo: McGraw Hill, 2002.
GRAY, Henry. GRAY, Donald. Anatomia Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2002.
KEDE, Maria Paulina, et al. Dermatologia Esttica. SP: Atheneu, 2008.

31

ESTTICA FACIAL
Histria e prtica dos procedimentos estticos faciais. Cuidados clnicos. Envelhecimento
cutneo. Problemas dermatologicos. Preveno e tratamentos.
Bibliografia bsica:
FAANHA, Rosangela, Esttica Contempornea, Rubio, 2005.
PERSONALIT. Revistas Ls Nouvelles Estetiqu. Site Beleza in.
TASCA, Stela Maura. Esttica Facial. 1 ed. RJ: Pro Fono, 2004.
Bibliografia complementar:
BARATA, Eduardo A. A Cosmetologia. So Paulo, Tecnopress,2005
GRAY, Henry. GRAY, Donald. Anatomia Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2002.
MAUAD, Raul. Esttica e Cirurgia Plstica: Tratamento no Pr e Ps Operatrio. 3 ed. SP:
Senac, 2008.
SABARA, Leila. Beleza Total: Esttica. Cuidados e Vida Saudvel. PR: Difuso Cultural, 2007.
SABATOVICH, Oleg. Dermatologia Esttica. Atheneu, 2004
DEPILAO ELETRONICA, DEFINITIVA E TRADICIONAL
Epilaao X Depilao. Tcnicas eletrnicas e manuais. Novas tendncias e cuidados
necessrios para os procedimentos de epilao. Informaes e orientao de carter educativo
e cientfico atravs da prtica baseada em evidncias, abordando os cuidados cosmticos
pertinentes a epilao.
Bibliografia bsica:
BORGES, Fbio S. Modalidades Teraputicas nas Disfunes Estticas, Phorte,2006
CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. So Paulo: McGraw Hill, 2002.
FEIJO, Ateneia. Depilao. SP: Senac, 2004.
Bibliografia complementar:
BARATA, Eduardo A. A Cosmetologia. So Paulo, Tecnopress,2005
GRAY, Henry. GRAY, Donald. Anatomia Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2002.
SABARA, Leila. Beleza Total: Esttica. Cuidados e Vida Saudvel. PR: Difuso Cultural, 2007.
SABATOVICH, Oleg. Dermatologia Esttica. Atheneu, 2004
SILVA, Marizilda Toledo. Eletroterapia em Esttica Corporal. 2 ed. PR: Robe, 2001.
DRENAGEM LINFTICA FACIAL E CORPORAL
Definio, histrico, o qu a linfa, anatomia e fisiologia do sistema linftico, as grandes
funes da drenagem linftica, as diferentes tcnicas, a morfo-linfo-drenagem, indicaes,
contra-indicaes, as diferentes manobras de drenagem linftica facial e corporal.
Bibliografia bsica:
LEDUC, Albert. Drenagem Linftica Teoria e Prtica. 3 ed. SP: Manole, 2008.
RIBEIRO, Rodrigues. Drenagem Linftica Facial e Corporal. SP: SENAC, 2008.
HERPERTZ, Ulrich. Edema e Drenagem Linftica.2 ed. RJ: Roca, 2006.
Bibliografia complementar:
BOGOCCIAN. Manual Prtico Pr e Ps-Operatrio. 3 ed. SP: Brochura, 2007.
CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. So Paulo: McGraw Hill, 2002.
FERREIRA, Lydia. Cirurgia Plstica. SP: Manole, 2007.
GRAY, Henry. GRAY, Donald. Anatomia Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2002.
SABARA, Leila. Beleza Total: Esttica. Cuidados e Vida Saudvel. PR: Difuso Cultural, 2007.

32

3 ANO

MOCROPIGMENTAO
Matrias-primas e princpios ativos. Cosmticos e Produtos naturais. Produo de
fitocosmticos e controle da qualidade de fitocosmticos. Micropigmentao. Tcnicas de
aplicao.
Bibliografia bsica:
SELLAR, Wanda. leos que curam. SC: Nova Era, 2008.
SIMOES, Cludia Maria Oliveira; et al. Farmacognosia: da planta ao medicamento. 3.ed.rev.
Porto Alegre: Ed. UFRGS, 2001.
VITA, Ana Carlota. Histria da Maquiagem e da Cosmtica. SP: Anhembi Morumbi, 2008.
Bibliografia complementar:
BOTSARES, Alexandro; et al. Fitoterapia Chinesa e Plantas Brasileiras. 3 ed. SP: cone, 2007.
COULTATE, T.P. Alimentos A Qumica e seus Componentes. 3 ed. Porto Alegre: Artmed,
2004.
FAANHA, Rosangela, Esttica Contempornea, RJ: Rubio, 2005.
FORTE, Bruno. A Porta da Beleza: por uma Esttica Teolgica. 1 ed. SP: Idias e Letras.
2008.
USBERCO, Joo; et al. A Composio dos Alimentos. SP: Saraiva, 2004.
TCNICAS DE COLORIR E DESCOLORIR PELOS
Histria, tcnica e prtica na colorao e descolorao.
Bibliografia bsica:
BARATA, Eduardo A. A Cosmetologia. So Paulo, Tecnopress,2005
SIMOES, Cludia Maria Oliveira; et al. Farmacognosia: da planta ao medicamento. 3.ed.rev.
Porto Alegre: Ed. UFRGS, 2001.
VITA, Ana Carlota. Histria da Maquiagem e da Cosmtica. SP: Anhembi Morumbi, 2008.
Bibliografia complementar:
BAUMANN, Leslie. Dermatologia Cosmtica. SP: Revinter, 2007.
CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. So Paulo: McGraw Hill, 2002.
FAANHA, Rosangela, Esttica Contempornea, RJ: Rubio, 2005.
FORTE, Bruno. A Porta da Beleza: por uma Esttica Teolgica. 1 ed. SP: Idias e Letras.
2008.
GRAY, Henry. GRAY, Donald. Anatomia Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2002.
ESTTICA CORPORAL
Teoria e prticas dos procedimentos estticos corporais. Cuidados clnicos para tratar os
aspectos Inestticos de Adipcitos localizados generalizados. Celulite. Distrofia Drmica e
Muscular.
Bibliografia bsica:
BORGES, Fbio dos Santos. Dermato Funcional Modalidades Teraputicas das Disfunes
Estticas. SP: Phorte, 2005.
FAANHA, Rosangela, Esttica Contempornea, Rubio, 2005.
PERSONALIT. Revistas Ls Nouvelles Estetiqu. Site Beleza in.
Bibliografia complementar:
BARATA, Eduardo A. A Cosmetologia. So Paulo, Tecnopress,2005
GRAY, Henry. GRAY, Donald. Anatomia Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2002.

33

MAUAD, Raul. Esttica e Cirurgia Plstica: Tratamento no Pr e Ps Operatrio. 3 ed. SP:

Senac, 2008.
SABARA, Leila. Beleza Total: Esttica. Cuidados e Vida Saudvel. PR: Difuso Cultural, 2007.
SABATOVICH, Oleg. Dermatologia Esttica. Atheneu, 2004
TERAPIA CAPILAR
Informaes e orientao de carter educativo e cientfico, abordando a tricologia e os cuidados
cosmticos pertinentes terapia capilar. Noes de imagem pessoal e os cabelos no contexto
histrico-social. Reviso da anatomia: folculo piloso, estrutura e ciclo de crescimento do cabelo.
Noes de alopecias, tipos de alopecias, suas caractersticas principais e de distrbios do couro
cabeludo como seborria, pitirase capitis e dermatite seborrica. Higienizao capilar,
tratamentos em nvel de haste e em nvel de couro cabeludo. Tipos de cabelo, caractersticas
quanto etnia, forma, dimetro, teor lipdico para adequao de procedimentos. Anamnese.
Tcnicas Estticas e Prticas em Laboratrio.
Bibliografia bsica:
BARATA, Eduardo A.F. Produtos e Problemas Capilares In, A Cosmetologia. So Paulo,
Tecnopress,2005
BEZERRA, V.S. & REBELLO, T. Guia de produtos cosmticos. So Paulo: Senac, 2004
CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. So Paulo: McGraw Hill, 2002.
Bibliografia complementar:
BOGOCCIAN. Manual Prtico Pr e Ps-Operatrio. 3 ed. SP: Brochura, 2007.
BOUHANNA, Pierre. Cabelos e Calvcie. SP: Andrei, 2006.
FAANHA, Rosangela, Esttica Contempornea RJ: Rubio, 2005.
GRAY, Henry. GRAY, Donald. Anatomia RJ: Guanabara Koogan, 2002.
LORETO, E. L. S., SEPEL, L. M. N.; Atividades Experimentais e Didticas de Biologia Molecular
e Celular. SP: Sociedade Brasileira de Gentica, 2003.
ORIENTAO ESTETICA POS-QUEIMADURA
Definio. Classificao conforme o grau e a gravidade da leso. Procedimentos mdicos
utilizados em queimados. Prtica dos cuidados em esttica no ps-queimado. Compreenso
dos valores ticos envolvidos na relao profissional/mdico e profissional/cliente. Relao da
disciplina com a prtica profissional. Aspectos emocionais mais freqentes na situao de
seqelas de queimaduras.
Bibliografia bsica:
0SULLIVAN, Susan, Queimaduras In , Fisioterapia: Avaliao e Tratamento. Manole, 2004
BRASILEIRO FILHO,Geraldo. Bogliolo Patologia. Guanabara Koogan,2006
BORGES,Fbio S .Modalidades Teraputicas nas Disfunes Estticas, Phorte,2006
Bibliografia complementar:
AZULAY, Rubem Davi. Dermatologia. 5 ed. RJ: Guanabara Koogan, 2008.
CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. So Paulo: McGraw Hill, 2002.
FAANHA, Rosangela, Esttica Contempornea, Rubio, 2005.
FERREIRA, Lydia. Cirurgia Plstica. SP: Manole, 2007.
KEDE, Maria Paulina, et al. Dermatologia Esttica. SP: Atheneu, 2008.
ORIENTAO NO PRE E POS-OPERATORIO DE CIRURGIA ESTTICA
Definio e descrio atualizada das cirurgias plsticas. Cuidados, indicaes e contraindicaes de atendimentos pr e ps-operatrios. Manuseio do paciente operado. Cuidados
higinicos. Prtica em tcnicas de atendimento pr e ps cirurgia para a realibilitao saudvel
do paciente.
Bibliografia bsica:
BOGOCCIAN. Manual Prtico Pr e Ps-Operatrio. 3 ed. SP: Brochura, 2007.

34

MAUAD, Raul. Esttica e Cirurgia Plstica: Tratamento no Pr e Ps Operatrio. 3 ed. SP:

Senac, 2008.
FERREIRA, Lydia. Cirurgia Plstica. SP: Manole, 2007.
Bibliografia complementar:
AZULAY, Rubem Davi. Dermatologia. 5 ed. RJ: Guanabara Koogan, 2008.
CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. So Paulo: McGraw Hill, 2002.
FAANHA, Rosangela, Esttica Contempornea, Rubio, 2005.
KEDE, Maria Paulina, et al. Dermatologia Esttica. SP: Atheneu, 2008.
PERSONALIT. Revistas Ls Nouvelles Estetiqu. Site Beleza in.

FUNDAMENTOS DAS MASSAGENS

Histrico, tcnicas e prticas das Massagens manuais-corporais. Shiatsu, Massagens
Relaxantes, Estticas e Terapeutricas.
Bibliografia bsica:
FRITZ, Sandy. Fundamentos da Massagem Terapeutica. SP: Manole, 2006.
HOGA, Teruyoshi. Seitai Corretiva e Preventiva Massagem Esttica e Terapeutica. SP:
cone.2007.
RAPPENECKER, Wilfried. Atlas de Shiatsu. 1 Ed. SP: Manole, 2008.
Bibliografia complementar:
AZULAY, Rubem Davi. Dermatologia. 5 ed. RJ: Guanabara Koogan, 2008.
CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. So Paulo: McGraw Hill, 2002.
GRAY, Henry. GRAY, Donald. Anatomia Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2002.
OLIVEIRA, Ferdinando. Cura pela Massagem. SP: Mercado Aberto, 2006.
SABARA, Leila. Beleza Total: Esttica. Cuidados e Vida Saudvel. PR: Difuso Cultural, 2007.
AROMATERAPIA E CROMOTERAPIA
Princpios ativos, extrao, leos essenciais e utilizao. Colorimnetria e aplicao.
Bibliografia bsica:
Gaspar, Eneida. Aromaterapia o uso teraputico das ervas. 1 Ed. SP:Palas, 2004.
LAVABRE, Marcel. Aromaterapia. 6ed. SP: Best Seller, 2005.
MARINI, Elaine. Cromoterapia. SP: Nova Era, 2006.
WILLS, Pauline. Manual da cura pela cor. SP: Pensamento, 2007.
Bibliografia complementar:
AZULAY, Rubem Davi. Dermatologia. 5 ed. RJ: Guanabara Koogan, 2008.
CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. So Paulo: McGraw Hill, 2002.
GRAY, Henry. GRAY, Donald. Anatomia Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2002.
HUDSON, Clare. Aromaterapia e Massagem. SP: Calus, 2002.
SABARA, Leila. Beleza Total: Esttica. Cuidados e Vida Saudvel. PR: Difuso Cultural, 2007.
REFLEXOLOGIA AURICULAR, PLANTAR E PALMAR
Hitria, Aplicao, Indicaes e Contra Indicaes das tcnicas auricular, podal e quirodal.
Bibliografia bsica:
BOOTH, Lynne. Reflexologia para as mos. SP: Pensamento, 2008.
KEN, Chen. Manual de Terapia Auricular Chinesa. SP: Andrei, 2008.
WEN, Hang. Reflexologia Podal. SP: cone, 2007.
Bibliografia complementar:
AZULAY, Rubem Davi. Dermatologia. 5 ed. RJ: Guanabara Koogan, 2008.
CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. So Paulo: McGraw Hill, 2002.

35

GRAY, Henry. GRAY, Donald. Anatomia Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2002.

OLIVEIRA, Ferdinando. Cura pela Massagem. SP: Mercado Aberto, 2006.
SABARA, Leila. Beleza Total: Esttica. Cuidados e Vida Saudvel. PR: Difuso Cultural, 2007.
ORIENTAO PRTICA PROFISSIONAL E TRABALHO DE CURSO
Propiciar ao estudo experincias acadmico-profissional, viabilizando seu contato com outros
profissionais da rea de Esttica e com a comunidade, preparando para elaborar um estudo
cientfico de suas prticas profissionais com tambm a aplicao de seus conhecimentos
tericos e prticos de habilit-lo, de maneira satisfatria, a integrar-se ao mercado de trabalho.
Bibliografia bsica:
HARB, Geraldo. Manual para Elaborao de Relatrio de Estagio. 2009.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia Cientifica. 6 Edio. Ed.Atlas, 2008;
SEVERINHO, Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientifico. 7 Edio, Ed. Cortez, 2007;
Bibliografia complementar:
BERTUCI, Janete. Metodologia Bsica para a Elaborao de TCC. SP: Atlas, 2008.
TALO, Aquino; et al. Como escrever Artigos Cientficos. SC: Souza, 2007.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos da Metodologia Cientifica. 6 ed. SP: Atlas, 2007.
OLIVEIRA, Djalma; et al. Planejamento Estratgico. 25 ed. SP: Atlas, 2008.
SEVERINO, Antonio. Metodologia do Trabalho Cientifico. 23ed. SP: Cortez, 2008.

3.3

BIBLIOTECA
Para dar suporte a essas atividades, o curso possui uma Biblioteca instalada em

rea prpria, onde os corpos docente e discente dispem de espaos para estudo, pesquisa e
desenvolvimento de atividades em grupo ou individualmente, com o apoio de bibliotecrias
especializadas para fornecer o suporte necessrio s pesquisas desenvolvidas.
O acervo da Biblioteca, totalmente informatizado, permite o acesso dos usurios aos
seus bancos de dados por meio de terminais de computador especficos, viabilizando, assim, a
consulta de maneira gil e confivel, alm de permitir a busca de informaes acerca das reas
que so cobertas pelo conjunto de materiais que o compem.
Quanto ao contedo, Biblioteca do CIESA, em razo da oferta de cursos em nvel
superior e ps-graduao, conta com um conjunto de ttulos, em livros, revistas, vdeo e
material informatizado, suficiente para dar conta tanto do universo da produo acadmica, bem
como do volume de demanda que enfrenta, inclusive atravs da oferta de servios a alunos de
outras IES que vm ao CIESA na busca de informaes.

36

O catlogo bibliogrfico da Biblioteca do CIESA disponibiliza obras atualizadas,

clssicas e de referncia histrica, alm de um bom nmero de assinaturas de peridicos de
diversas reas, bem como ttulos em CD e material de vdeo.
A manuteno e atualizao do acervo so feitas a partir da demanda dos
professores e alunos, havendo a alocao de recursos permanentemente por parte da Reitoria
da IES para fazer frente constante renovao da gesto administrativa pblica.
Toda

regulao

pertinente

biblioteca

encontra-se

consolidada

em

regulamentao prpria, permitindo ao usurio, bem como a IES, pautar suas condutas em
conformidade com o Regulamento, da mesma forma que torna pblico os compromissos da
instituio no que diz com este aspecto do processo de ensino-aprendizagem.
Com o crescimento da IES houve a expanso fsica da biblioteca, diante do seu
crescimento quantitativo e qualitativo, tendo sido construdo um novo espao para abrigar o
acervo e demais instalaes e servios.

3.4

LABORATRIOS DE INFORMTICA
O CIESA, com sua poltica de desenvolvimento de um ensino de qualidade, no

poderia deixar de oferecer aos seus alunos e professores a ferramenta de trabalho prpria aos
tempos modernos. Assim, a IES investiu e investe, permanentemente, na montagem de
laboratrios de informtica onde a comunidade acadmica tem disponveis as ferramentas
atuais que lhe tornem acessveis os instrumentos de pesquisa virtual, bem como mecanismos
de trabalho que potencializem as possibilidades profissionais.
Dessa forma, o CIESA pretende ao mesmo tempo em que se conecta e vincula seu
corpo docente e discente aos modernos apoios informatizados. Permitir que os servios que
presta comunidade seja por meio de prticas de ensino, seja por meio de atividades de
extenso tenham a melhor qualidade, tanto no sentido da presteza de sua prestao, quanto
na qualidade dos meios e resultados.

37

3.4. A. O LABORATRIO DE ESTTICA E COSMTICA

O laboratrio de aulas prticas, conta com equipamentos e aparelhagens completo
para tratamentos faciais, corporais, epilao, banheira de hidrozonio terapia para tratar ps
operatrio e terapia de recuperao de queimados, aparelhos de vapor de oznio para
procedimentos estticos da face, alm de estufas para esterilizao, microscpico para facilitar
o aprendizado e ser possvel a visualizao de cortes de tecidos e microorganismos.

3.5 CORPO DOCENTE

O Corpo Docente do CIESA composto por profissionais do ensino, comprometidos
com a concretizao do presente projeto pedaggico.
O CIESA vem obtendo xito no seu corpo docente, pelo reconhecimento que
alcanou ao longo do tempo, bem como vem mantendo prticas de fomento formao
acadmica de seus quadros por meio de polticas prprias de capacitao docente, seja por
intermdio da realizao de eventos em sua sede, seja pelo financiamento e incentivo
participao em eventos cientficos levados a efeito no Pas ou no exterior. Por outro lado, o
CIESA mantm uma poltica de qualificao docente destinada titulao de seu corpo de
professores, permitindo, assim, que estes possam conquistar graus acadmicos mais altos e
desenvolver uma melhor qualidade de ensino. O CIESA conta com um Programa de
Capacitao Docente, por meio do qual investe na formao de seu corpo docente.
Particularmente para o Curso Superior de Tecnologia em Esttica e Cosmtica, o
CIESA envidou esforos para contar em seus quadros com os melhores professores
pertencentes ao Corpo docente da IES, alm de promover uma constante troca de experincias
com docentes vindos de outras IES. Assim o corpo docente da IES conta com o seguinte
quadro:

NOME

GRADUAO

TITULAO

REA DE
CONCENTRAO

QUALIFICAO
PROFISSIONAL

Amanda Lorena Duarte de

Souza

Administrao

Especialista

Marketing e Negcios
Empresas e Negcios

Gerente de Marketing

Aldenora Luiza Adamaziles

da Costa Abensur

Pedagogia

Especialista

Recursos Humanos
Gesto Empresarial

Docente do Ensino
Superior

Diane Carlos Lemos

Fisioterapia

Especialista

Sade

Clnica

38

Federico Alberto Martinez

Medicina

Especialista

Sade

Docente e Mdico

Jssica Maria Simes

Correa

Nutrio

Graduada

Biofisiologia Nutricional

Docente

Jonileide Mangueira da
Silva

Psicologia

Especialista

Sade e Humanas

Psicloga, RH e
Docente

Rogrio Lanje Froes

Medicina

Mestre

Administrao Hospitalar

Mdico

Weena Correa de Pdua

Engenharia
Qumica

Graduada

Arquitetura e Qumica

Docente

3.6

DISCIPLINAS E PROFESSORES
DISCIPLINAS

PROFESSORES

Anatomia e Fisiologia Humana

Federico Alberto Martinez

Psicologia e Biotica

Jonileide Mangueira da Silva

Fundamentos de Biologia e Bioquimica Humana

Rogrio Lanje Froes

Qumica Geral

Weena Correa de Pdua

Biofsica

Diane Carlos Lemos

Nutrio e Reeducao Alimentar

Jssica Maria Simes Correa

Dermatologia e Gerontologia

Federico Alberto Martinez

Fitocosmtica

Jonileide Mangueira da Silva

Prticas de Administrao e Marketing

Amanda Lorena Duarte de Souza

Metodologia da Pesquisa Cientfica

Aldenora Luiza Adamaziles da Costa

Assepsia e Esterelizao Biosegurana

Princpios Filosficos da Esttica e Legislao
Profissional
Patologia Dermatolgica
Eletroterapia Aplicada a Esttica
Cosmetologia Aplicada
Envelhecimento Cutneo
Esttica Facial
Depilao Eletrnica, Definitiva e Tradicional
Drenagem Linftica Facial e Corporal
Micropigmentao
Tcnicas de Colorir e Descolorir Plos

39

Esttica Corporal
Terapia Capilar
Orientao Esttica Ps Queimadura
Orientao no Pr e Ps-Operatrio de Cirurgia
Esttica
Fundamentos das Massagens
Aromaterapia e Cromoterapia
Reflexologia Auricular, Plantar e Palmar
Orientao de Prtica Profissional e Trabalho de
Curso

3.7 AVALIAO

DE

DESEMPENHO

ACADMICO,

INSTITUCIONAL

ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS.
Os instrumentos de avaliao so indispensveis no apenas para a verificao da
aprendizagem, como tambm para permitir que a IES verifique o atingimento de seus objetivos
e propostas, assim como constitua um feedback relativamente ao grau de satisfao de seus
membros e da comunidade em geral, que permitam o constante aprimoramento das prestaes
a que se destinam as IES.
Para tanto o CIESA vem, ao longo de sua existncia, promovendo o
desenvolvimento de prticas de avaliao acadmica e institucional, as quais contribuem para o
aprimoramento institucional, inclusive no que tange aos prprios meios e mtodos de avaliao,
aos seus resultados e, ainda, aos anseios de sua comunidade acadmica.
Assim, no que diz respeito ao desempenho acadmico, a IES incentiva o
desenvolvimento de metodologias de avaliao que permitam ao professor e ao sistema de
ensino promover um efetivo reconhecimento das reais condies de conhecimento obtidas pelo
aluno, utilizando-se para tanto de diversos instrumentos didticos, sejam eles verificaes
escritas ou orais, trabalhos individuais ou em grupo, atividades em sala de aula, pesquisas
bibliogrficas e jurisprudenciais, debates acadmicos, entre outros. Por outro lado, os nveis
exigidos para aprovao, bem como as regras que orientam as verificaes de conhecimento,
prazos e valores esto dispostos em regulamentao geral da IES, de conhecimento prvio por
parte de todos os envolvidos na relao de ensino.
No que diz respeito ao desempenho institucional, a IES tem aplicado instrumentos

40

que lhe permitam reconhecer a qualidade de suas prticas e da atuao de seu corpo docente,
inclusive para a reviso de seus projetos pedaggicos, como no presente caso, quando a
comunidade acadmica foi, antecipadamente, consultada acerca de seus interesses, sendo os
resultados de tal pesquisa balizadores para a construo do presente perfil profissional
pretendido e dos meios para atingi-lo.
A avaliao do desempenho objetiva a assegurar a boa qualidade dos servios da
IES e a excelncia no atendimento das necessidades e das legtimas expectativas de seus
diversos pblicos. Desse modo o CIESA, desde 1996, vem aplicando a avaliao e
aperfeioando-a. A partir de 2000, passou a realiz-la a mesma em parceria com uma idnea
empresa de informtica contratada para tal fim. O processo ento, vem se aperfeioando e se
adaptando aos novos desafios impostos pela realidade educacional e pela legislao que
regula as instituies de ensino superior.
Faz parte desta sistemtica de avaliao institucional, da mesma forma, a pesquisa
constante acerca dos resultados obtidos, sobretudo por meio do acompanhamento dos seus
egressos, buscando perceber no apenas os lugares e prticas que vm ocupando e
desenvolvendo, bem como as potencialidades desenvolvidas e as dificuldades sentidas, o que
permite traar polticas estratgicas de aprimoramento institucional, por um lado e, por outro,
desenvolver programas de atividades em extenso e ps-graduao para oferecer ao seu
pblico.
Assim, faz parte integrante do presente Projeto Poltico-Pedaggico as normas que
regulam os mecanismos de avaliao acadmica e institucional, bem como aquelas que dizem
respeito ao acompanhamento de egressos.

3.8 ASSESSORIA PEDAGGICA

A Assessoria Pedaggica um setor de apoio tcnico-didtico que busca contribuir
com os corpos docente e discente em suas prticas formativas, promovendo a construo de
um processo de aprendizagem que promova o despertar do alunado, oportunizando-o a
aprender por meio de prticas participativas de ensino.
Ainda, atende s necessidades dos discentes no que diz respeito ao ensino,
buscando sanar problemas detectados quanto ao desempenho e atuao do corpo docente,

41

procurando, atravs de uma ao didtica, desenvolver e qualificar os processos e prticas de

ensino, favorecendo novas propostas de ensino-aprendizagem de modo a proporcionar aos
docentes mecanismos que despertem o interesse do aluno em aprender. Com isso se pretende,
dinamizar as aulas, estimulando uma aprendizagem satisfatria atravs de novos mtodos e
tcnicas pedaggicas empregadas em sala de aula de modo a incentivar a unio de aes mais
eficientes por parte do professor.

Da mesma forma, a Assessoria Pedaggica tem por tarefa auxiliar no trato das
relaes entre professores e alunos, subsidiando o professor com tcnicas e procedimentos
didticos que favoream o andamento do processo ensino-aprendizagem e preencham as
lacunas existentes na formao pedaggica do docente, bem como possibilitem um convvio
harmnico no espao acadmico.

3.9 CENTRO DE APOIO PSICOPEDAGGICO - CAPPS

O CIESA, consciente das dificuldades muitas vezes encontradas pelos estudantes,
vem desenvolvendo estratgias que busquem atender no apenas a concretizao de seus
objetivos primrios ligados promoo de um ensino de qualidade, como tambm promover o
desenvolvimento integral e saudvel tomada esta expresso em sua perspectiva holstica - de
sua comunidade acadmica.
Para tanto, o CIESA mantm, na sua estrutura organizacional, um Centro de Apoio
Psicopedaggico aos discentes, objetivando contribuir para o seu bom desempenho escolar,
mediante aes de orientao e apoio nas suas dificuldades de aprendizagem, proporcionando
orientao psicolgica, acadmica e profissional, alm de servios de aconselhamento pessoal
e emocional.
Tal Centro conta com espao fsico especialmente destinado, bem como com
profissionais habilitados a promover estas funes, por meio o atendimento individual dos
alunos ou atividades de grupo de carter psicoteraputico.

42

3.10 CENTRO DE APOIO PEDAGGICO AO DISCENTE

O CIESA no descura do atendimento aos discentes quanto s dificuldades
encontradas no processo ensino-aprendizagem. So vrios os indicadores que afetam a
aprendizagem (apatia, desmotivao, falta de hbito de estudo, leitura e outros).
Toda aprendizagem, para que realmente acontea, precisa ser significativa para o
aprendizado, precisa envolv-lo como pessoa, como um todo (idias, sentimentos, cultura), que
formule problemas que participem com responsabilidade do processo de aprendizagem.
Sendo a aprendizagem uma mudana de comportamento, o discente tem no CIESA,
Apoio Pedaggico visando motivao necessria para desenvolver as reas dos
conhecimentos, habilidade e atitude, tornando-o capaz de conquistar sua autonomia intelectual.
O atendimento ao discente, sujeito de sua aprendizagem, parte da tendncia
pedaggica construtiva que preconiza uma educao libertadora e de construo do saber,
resultando na necessidade de se repensar a interveno pedaggico-didtica na prtica
educacional.