CARRERA:

MAESTRA EN EDUCACIN CON ESPECIALIDAD EN GESTIN DE CENTROS

EDUCATIVOS

MATERIA:
RETOS Y DEMANDAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI

TEMA:
INFORME
SOBRE EL ARTCULO: LA ESCUELA PARA EL SIGLO XXI

PROFESORA:
DRA. ADDY RODRGUEZ BETANZOS

ALUMNO:
LIC. JOSE LUIS CHABLE PERAZA

ID O MATRICULA ESCOLAR:
00023095

SEMESTRE:
PRIMER CUATRIMESTRE
31 DE ENERO DE 2014

LIC. JOSE LUIS CHABLE PERAZA

INFORME SOBRE EL ARTCULO: LA

ESCUELA PARA EL SIGLO XXI

INFORME
SOBRE EL ARTCULO: LA ESCUELA PARA EL SIGLO XXI

La educacin es uno de los pilares ms importantes de toda Cultura. En la

educacin se transmiten los valores, principios, actitudes, gustos, sentimientos
que le dan personalidad o identidad a cada pueblo y lo orienta al desarrollo. El
presente informe tiene como objetivo dar a conocer los puntos importantes que
abarca el artculo la escuela para el siglo XXI, las cuales revelan y dejan muy en
claro las principales causas del porque aun en nuestro pas no se puede alcanzar
la escuela ideal para Mxico que lleve a la educacin a la cumbre del xito y lograr
as un acercamiento a la utopa que se menciona en el informe la educacin
encierra un tesoro de Jacques Delors realizado para la UNESCO.
El artculo abarca datos histricos como el de Jan Amos Comenius, quien lo
pone como un gran pedagogo incluso padre de la pedagoga actual, en este caso
es considerado un parteaguas, un paradigma de la educacin y no solo un
precursor.
Otra verdad que hace mencin el artculo es referente a la metodologa y
forma ideolgica que se emplea en Mxico para impartir la educacin. Incluso
resalta una comparacin en donde cita (Delval, 2013) que si un alumno de un
siglo pasado con poca tecnologa, visitara nuestra poca se asombrara de los
avances tecnolgicos en comunicaciones, transporte, armamento, etc., pero que al
momento de visitar un saln se sorprendera an ms al ver que las cosas
prcticamente sigue igual, y en este caso creo que se sorprendera mucho ms al
ver la calidad de los contenidos de las materias que se imparten, yo me acuerdo
cuando mis padres comentaban que cuando ellos estudiaban vean, msica,
algebra bsica, fsica, formacin cvica, ciencias naturales, ciencias sociales,
geografa, matemticas y que los que tenan ms recursos financieros
participaban en talleres de ingls y francs. Y queda claro lo que comenta el autor
del artculo consultado, cuando formula la pregunta: Qu cambios debemos
introducir en la escuela para que los prepare para vivir en una sociedad tan
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cambiante? Si bien es cierto que el autor menciona una serie de recomendaciones

para que la escuela del siglo XXI sea efectiva y as lograr que los alumnos
aprendan mucho y sean mejores ciudadanos con los conocimientos aptos y
necesarios para insertarse en el mundo productivo y ayudar al desarrollo del pas.
En cierta ocasin en el 2011, en un EXPORIENTA (feria de escuelas para
elegir estudiar) escuche a un grupo de alumnos, preguntndose, Qu universidad
vas a elegir? Y unos decan, pues la opcin uno no porque solo dejan tarea de
investigacin y no te explican, en la opcin dos si porque tienen mejores
instalaciones y los profesores estn ms capacitados y porque mi hermano me lo
recomend, hago remembranza de este caso porque en el artculo menciona una
de las cualidades con las que debe de contar la escuela del siglo XXI, entre otras,
todas las comodidades para los alumnos y docentes, que el alumno sea feliz en la
escuela y no lo vea como un castigo o trabajo. Y es que la verdad la escuela de
HOY ensea contenidos del siglo XIX, con profesores del siglo XX, a
alumnos del siglo XXI. Seguiremos trabajando para un mejor futuro.
Tambin menciona un punto importante y que igualmente se resaltan en las
reformas educativas de la actual administracin del Presidente Enrique Pea Nieto
que es el de la autonoma de la educacin, sin embargo es un tema complejo que
en el artculo lo explica digerido: (Delval, 2013)ser autnomo no consiste en
actuar o pensar con independencia de los dems, sino justamente hacerlo
teniendo en cuenta las opiniones de los otros, y tras evaluarlas, aceptarlas o
rechazarlas; es decir, una persona autnoma no funciona con independencia de
los dems, sino que llega a tomar sus propias decisiones despus de haber tenido
en cuenta, de haber examinado, de haber evaluado, las opiniones ajenas.
Para concluir el presente informe el articulo consultad (Delval, 2013)
engloba en si muchos paradigmas sobre la educacin en Mxico, las razones y
causas del porque an no alcanzamos el xito como en otros pases de primer
mundo, sin embargo, tambin considero que a estas fechas del presente ao
2014, los educadores, formadores, facilitadores, docentes, instructores, maestros
y sociedad, debemos de estar informados sobre las metas de trabajo del gobierno,
por ejemplo leer y analizar los planes de desarrollo nacional de cada sexenio as
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como tambin los convenio y acuerdos de las asambleas internaciones con las
diferentes organizacin como la UNESCO, OCDE, y no solo hacer caso a lo que
dicen los medios de comunicacin, es muy cierto que el artculo (Delval, 2013) no
se enfoca sobre la educacin de un pas, especficamente hablando de Mxico si
ha tenido grandes avances en educacin y a diferencia de otros pas, no se est
tomando en cuenta la cantidad de compromisos que la nacin tiene con el mundo,
por ejemplo en el foro mundial para la educacin realizada en DAKAR del ao
2000 (Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura, 2014) se puso como uno de los objetivos dar cobertura al 100% en el
territorio nacional en el rubro de educacin Bsica Primaria antes del 2015, y
antes del 2015 se debe de avanzar el nmero de adultos alfabetizados en un 50%,
por citar algunos casos. El extenso territorio con el que cuenta, la diversa y
extraordinaria riqueza cultural y sin olvidar la visin de los polticos y el gran
cncer de la corrupcin predomina, pero no por eso estamos acabados, tarde o
temprano los frutos de la educacin se vern ya que no es un trabajo de un ao, ni
dos, tampoco de uno, dos o tres sexenios, si no lo veremos con las generaciones
futuras.

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Bibliografa
Aula creativa. (201 de enero de 29). La importancia de Comenius en la
Pedagoga. Obtenido de Aula creativa, Enrique Martnez-Salanova
Snchez:
http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_comenius.htm
Delval, J. (enero-junio de 2013). La escuela para el siglo XXI. Sinctica, 40.
Obtenido de sinectica: http://www.sinectica.iteso.mx/articulo/?
id=40_la_escuela_para_el_siglo_xxi
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura.
(31 de ENERO de 2014). UNESCO. Obtenido de Organizacin de las
Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura:
http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-theinternational-agenda/education-for-all/efa-goals/
Universidad Pedaggica Nacional. (08 de noviembre de 2010).
www.youtube.com. Obtenido de Universidad Pedaggica Nacional:
http://www.youtube.com/watch?v=t93rpRIqzrg#t=21

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