PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SRIE: 9 Semestre
DISCIPLINA: Estratgias de Interveno Psicolgica
ESTGIO: Atuao Psicolgica em Contextos de Ateno Sade
CARGA HORRIA SEMANAL: 03 horas/aula
CARGA HORRIA SEMESTRAL: 60 horas
I EMENTA
Atividade prtica de estgio curricular obrigatrio supervisionada por professor
orientador. Processos psicolgicos relacionados relao sade/doena/cuidado
a partir do modelo de atuao social e institucional. Ateno a usurios, familiares
e cuidadores dos servios de sade. Relaes com profissionais de reas afins.
II OBJETIVOS GERAIS
Planejamento e interveno psicolgica diagnstica e teraputica a pacientes,
familiares e equipes nas diferentes instituies de sade, mediadas por aes de
preveno, promoo, proteo, reabilitao e humanizao.
III OBJETIVOS ESPECFICOS
Tais competncias sero desenvolvidas a partir das seguintes habilidades:

Desenvolver diagnstico institucional por meio da capacidade de

observao e escuta.
Reconhecer e identificar as queixas institucionais e individuais.
Articular o conhecimento psicolgico com os demais saberes integrando-se
s equipes de sade em uma prtica interprofissional.
Elaborar a demanda existente no contexto das instituies de ateno
primria, secundria e terciria em sade.
Selecionar e aplicar a estratgia de interveno adequada ao atendimento
de pacientes, familiares e equipes.
Realizar avaliao de risco psicolgico e plano teraputico, evoluo em
pronturio e parecer psicolgico.
Promover devolutivas escritas e verbais aos interessados da instituio.
Levantar informao bibliogrfica atravs dos meios convencionais e
eletrnicos.
1

 Expressar o pensamento de forma clara, coerente e concisa.

IV CONTEDO PROGRAMTICO
1. O processo sade/doena/cuidado: perspectivas individualizantes,
perspectivas sociais e institucionais.
2. Vetores institucionais: polticas pblicas de sade, relao saber-poder, o
trabalho em equipe interprofissional.
3. O contexto da sade e sua significao cultural.
4. Atribuies e prticas do psiclogo no contexto da sade.
5. Humanizao na assistncia sade.
V ESTRATGIAS DE TRABALHO

1 semana de aula

Apresentao do programa da disciplina, contemplando os objetivos

gerais (competncias), objetivos especficos (habilidades), critrios
de avaliao, estratgias de trabalho e bibliografia.
Tambm fundamental planejar as aulas incluindo datas para as
avaliaes bimestrais, conforme explicitado no item VI Avaliao.

2 semana de aula
3 semana de aula
4 semana de aula

Programao de aulas expositivas dialogadas, visando rever e

sedimentar contedos, preparando o aluno para a entrada no
campo de estgio. As aulas sero construdas pela discusso de
textos para os quais haver um grupo que desencadear e
fomentar as discusses. Outro grupo poder realizar a relatoria da
discusso, escrevendo sobre os principais temas, conceitos e
questionamentos. Todos os textos devem ser lidos previamente
pelos alunos. A turma avaliar as discusses apresentadas por
cada grupo.
Leituras programadas, seminrios em grupos e a entrega de
fichamentos e anlise de textos sobre o contedo da Disciplina,
devem compor o preparo dos alunos nesse 1 ms.
Entrada em Campo de Estgio

A partir da 5
semana de aula
at o final do
semestre

Toda e qualquer atividade de estgio dever ter obrigatoriamente

o documento de estgio (Acordo de Cooperao com a instituio
concedente do estgio e Termo de Compromisso individual para
cada estagirio). A observao da existncia ou no destes
documentos, cada um com quatro vias segundo normatizao da
Central de Estgios da UNIP, de responsabilidade do professor
orientador e este deve acompanhar o prazo de elaborao dos
mesmos antes do incio do estgio, diretamente com o Coordenador
do Centro de Psicologia Aplicada da UNIP.

Atendimento semanal em Hospital Geral ou de Especialidade,

Ambulatrios, Unidades Bsicas de Sade, ONGs no Contexto da
Sade e Unidades de Assistncia Domiciliria.
Superviso semanal acadmica dos atendimentos realizados no
campo de estgio, com entrega semanal dos relatrios parciais que
devem ser corrigidos e avaliados pelo professor orientador.
O professor orientador deve receber semanalmente estes relatrios
impressos, corrigi-los e devolv-los ao aluno, que deve realizar as
correes determinadas pelo professor orientador. O original
corrigido pelo professor tambm deve ser entregue junto com o
relatrio definitivo passado a limpo, e ambos sero arquivados no
mesmo pronturio do cliente / instituio em plsticos separados.
Orientao para elaborao e entrega do diagnstico institucional e
do relatrio final dos atendimentos realizados, nos quais deve
constar a articulao da prtica anlise terica apresentando
fundamentao tcnica para as estratgias utilizadas.
O Diagnstico Institucional e o Relatrio Final devem ser corrigidos
e avaliados pelo professor orientador.
Acompanhamento do estagirio pelo professor orientador na
organizao dos pronturios.
Avaliao das atividades desenvolvidas em campo de estgio pelo
professor orientador, pela entidade concedente do estgio e pelo
usurio.
Avaliao da atuao acadmica e clnica do estagirio realizada
pelo professor orientador.

VI AVALIAO
O processo de avaliao nessa disciplina de estgio deve ser contnuo e
abrangente quanto aos aspectos terico-conceituais, tcnicos, operacionais, ticos
e atitudinais por meio de duas atividades:
1. Exerccios Terico-Prticos
Os exerccios terico-prticos de avaliao parcial (P1) e final (P2) devero ser
aplicados de forma bimestral, nos meses de maro e maio, respectivamente,
seguindo um cronograma apresentado pelo Coordenador do CPA, e tm a
finalidade de avaliar objetivamente a aprendizagem do aluno.
3

a. Estes Exerccios Terico-Prticos so elaborados pelo professor orientador

e devem considerar o Contedo Programtico descrito no Plano de Ensino
do Estgio, bem como a Bibliografia recomendada.
b. No primeiro bimestre os Exerccios Terico-Prticos de avaliao parcial
(P1) devero conter 3 (trs) questes. No segundo bimestre os Exerccios
Terico-Prticos de avaliao final (P2) devero conter 4 (quatro) questes.
c. As questes devero ser dissertativas e devem versar sobre a
problematizao dos contedos relacionados no Plano de Ensino,
contemplando 3 (trs) vrtices: situacional, temtico e terico.
d. Os Exerccios Terico-Prticos - P1 e P2 - devem ser pensados de forma a
realizar uma verificao criteriosa, cuidadosa e homognea da
aprendizagem do aluno em consonncia ao grupo de superviso, por isso
no sero aceitas propostas de exerccios que versem exclusivamente no
caso atendido pelo prprio aluno.
e. Todos os Exerccios devero conter a expectativa de resposta ao serem
enviados ao lder da disciplina para avaliao segundo a Sistemtica de
Auto Avaliao do Curso de Psicologia (PPC).
f. Os Exerccios s podero ser aplicados aps o retorno do Lder da
disciplina, que os encaminhar para arquivo da Diretoria do ICH com cpia
para a Coordenao do CPA.
g. Exerccios no enviados ou no aptos no podero ser aplicados.
2. Avaliao de Estgio Supervisionado
A avaliao do estgio dever ser apresentada pelo professor orientador ao
estagirio por meio da Ficha de Avaliao do Estgio Supervisionado com a
finalidade de avaliar o desempenho do estagirio no processo de atendimento
clnico. Esta avaliao subjetiva dever ser respondida pelo professor orientador
considerando os aspectos: Conceitual, Atitudinal, Participao, Postura tica,
Raciocnio Clnico e Produo Escrita, que compem a respectiva Ficha, no grupo
de superviso.
3. Conceito a ser Aplicado
O estagirio avaliado pelo conceito Suficiente ou Insuficiente, tanto nos
Exerccios Terico-Prticos quanto na Avaliao de Estgio Supervisionado, de
acordo com o Regulamento do Estgio Supervisionado do Curso de Psicologia.
VII BIBLIOGRAFIA
BSICA
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4

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clnica. So Paulo: Cengage Learning, 2011.
MARTINS, M. C. F. N. Humanizao das Relaes Assistenciais: A Formao
do Profissional de Sade. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2004.
QUAYLE, J.; LUCIA, M. C. S. Adoecer. As interaes do doente com sua
doena. 2 ed. So Paulo: Atheneu, 2007.

COMPLEMENTAR
CAMPOS, F. C. B. e cols. Psicologia e Sade. Repensando Prticas. So
Paulo: Editora Hucitec, 1992.
MUYLAERT, M. A. Corpoafecto. O Psiclogo no Hospital Geral. So Paulo:
Editora Escuta, 1995.
ISMAEL, S. C. (org.) A prtica psicolgica e sua interface com as doenas.
So Paulo: Casa do Psiclogo, 2006.
KNOBEL, E.; ANDREOLI, P. B. de A.; ERLICHMAN, M. R. Psicologia e
Humanizao Assistncia aos Pacientes Graves. So Paulo: Atheneu, 2008.
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