Psicologa.

Acontecimientos como los que te han sucedido son de inters de la psicologa; sus teoras
te informan por qu y cmo se construy tu personalidad, que te hace diferente a los
dems que habilidades y posibilidades de
desarrollo personal tienes, que te ha
obstaculizado y que requieres vencer en t interior para poder mejorar y ser una persona
autentica.
La psicologa analiza como los seres humanos perciben, sienten y piensan, como
aprenden a adaptarse al medio que les rodea y resuelven problemas. Tambin lo hace con
animales, especialmente en el campo de lo experimental. Podemos afirmar que la
psicologa tiene como objeto de estudio:
El funcionamiento de la mente, su desarrollo, y principalmente el comportamiento humano.
Veamos entonces estas perspectivas tericas de psicologa:
Perspectivas tericas de psicologa.
Conductismo
Exponentes: John B. Watson y B.F. Skinner
Propone precisar su objeto de estudio: la conducta externa de las personas es decir, las
relaciones con nuestros comportamientos ante el medio ambiente, que si podemos
observar.
La psicologa slo puede estudiar objetivamente cmo nos comportamos y reaccionamos
ante el medio ambiente.
Las personas formamos nuestra personalidad como resultado de un proceso de
aprendizaje de conductas que buscar, adaptarnos al medio ambiente.
Watson sostena que la inteligencia y el comportamiento son medios desarrollados por los
individuos para adaptarse exitosamente al medio ambienta
Que los seres humanos, sometidos a una gran cantidad de estmulos provenientes del
medio, desarrollaban reacciones y respuestas que eran exitosas o no para su
supervivencia. Quienes se comportaban con xito ante el medio, sobrevivan, o de lo
contrario, no lo lograban: esto era independiente de las emociones y sentimientos que
cada uno tuviera,
La repeticin del buen comportamiento supone un reforzador que d placer o xito.
El abandono de conductas equivocadas no es por castigo, sino por la adopcin tic nuevos
comportamientos adecuados que se van reforzando positivamente hasta que se abandona
la repeticin de los que no se desean.
Watson y Skinner utilizaron el mtodo experimental para estudiar las reacciones y la
conducta observable en los individuos, Recurrieron a estudios de laboratorio donde
aplicaron esto modelo de Estmulo, Respuesta- refuerzo, La Escuela Gestalt
Exponentes: Max Wertheimer, Wolfang Kohler y Kurt Koffa

El pensamiento, los sentimientos, las reacciones corporales, el comportamiento, el media y

sus reforzadores forman un conjunto indisoluble.
La conducta es conceptualizada come una experiencia complete, que se debe estudiar tal
coma sucede; y sta se realice en una conjuncin y combinacin de factores que no
pueden separarse.
Caractersticas:
I Cada experiencia no es producto de un solo motive del estmulo del medio ambiente o
El reforzador), sine que depende de una combinacin compleja de motives y
Circunstancias que forma n una totalidad.
Las personas actuamos en una confluencia de pensamientos, emociones,
Comportamientos, caractersticas del medio y de sus reforzadores, que se combinan de
Distinta manera en cada ocasin.
Cada experiencia es nica y se define en el aqu y ahora de las circunstancias,
pensamientos, estados de anima, etc., que tenemos entonces.
2. Nuestra personalidad es as resultado no solo del aprendizaje y de la repeticin de
comportamientos, sine de la forma que nuestra mente los percibe, como funciona nuestra
inteligencia y el modo como resolvemos los problemas
3. Nuestra personalidad es resultado de distintas experiencias complejas, que pueden
llegar a ser muy diversas, pues el aprendizaje depende no sale de los estmulos a que
estamos expuestos en la vida, sino tambin de como los percibimos, que nos hacen sentir
y decidir, creando nuestras propias experiencias.
Utiliza el mtodo de la introspeccin y la observacin de cada experiencia; une a totalidad
de pensamientos, emociones, circunstancias y reacciones ante cada situacin.
El pensamiento, los sentimientos, las reacciones corporales, el comportamiento, elmedio y
sus reforzadores forman un conjunto indisoluble.
Psicoanlisis
Exponente: Sigmund Freud.
Segn Freud en nuestro interior no slo hay acciones conscientes, es decir, qua nosotros
sabemos de que se tratan y las controlamos, sine que hay tambin acciones
inconscientes, de las que desconocernos per que las hacemos.
Las acciones inconscientes predominan en nuestro comportamiento, por lo que en nuestro
interior existe un mundo de pensamientos, sentimientos y voluntad inconsciente, que nos
acompaa toda la vida y que define las experiencias que tenemos.
Para el psicoanlisis, a personalidad une experiencias en las que actan pensamientos e
intenciones que sabemos que existen, junto a pensamientos e intenciones que no
conocemos pero que estn ah e influyen en nuestras decisiones tanto o ms que as
conscientes.
Nuestra conducta o comportamiento acumulado y nuestros habites estn sujetos a fuerzas
ocultas a nosotros mismos.

El desarrollo de la personalidad depende de factores inconscientes que nacen de

necesidades, instintos e impulses biolgicos por la supervivencia. Entre estos impulses
destacan la sexualidad, que nos permite reproducir la especie y sobrevivir.
El proceso de satisfaccin de necesidades instintivas es inconsciente. En nuestra
personalidad se entrelazan tres partes:
El Ello, que es la parte inconsciente, instintiva, sexual e impulsiva que requiere satisfaccin
inmediata para dar cauce al instinto de vida y la reproduccin de uno y de la especie.
El Sper Yo, que es la parte opuesta en nuestra personalidad; en l estn los aprendizajes
de la moral y las reglas sociales. Esta mi ideal de cmo debo comportare y cmo quiero
que me vean los dems. Tambin est la conciencia, el conocimiento de lo que est mal y
no debe hacerse.
Para Freud, una sociedad equilibrada es aquella en donde los impulses sexuales se
satisfacen por los medios aceptados, a se subliman en actividades creativas que
benefician la cultura y la sociedad. Si estos impulses no se logran satisfacer per los
medios adecuados, si estn latentes y no hay modo de satisfacerlos, generan trastornos
en la personalidad y neurosis, que se expresan en actos agresivos y violentos qua dan pie
a la destruccin de personas, culturas y sociedades.
El mtodo qua utiliza el psicoanlisis es el de la observacin del paciente, permitindole
que l mismo, en un ambiente propicio y relajado, cuente por asociacin de ideas sus
experiencias exitosas y frustraciones, o las revele par interpretacin de sus sueos.
Psicologa cognoscitiva
Exponente: Jean Piaget
Sostiene que las personas podemos influir en la forma del tipo de experiencias que
tenemos y en la orientacin de nuestra personalidad.
En el estudio de la personalidad, los problemas psicolgicos derivan de nuestros
esquemas de pensamientos y creencias, que son insuficientes para entender las63
situaciones que vivimos y nos llevan a comportamientos errticos. Nuestra personalidad se
ve disminuida por las limitaciones de nuestras estructuras de conocimiento. Al mejorar
estas estructuras, disminuyen los problemas psicolgicos que enfrentamos en la vida.
Tiene como objeto estudiar las distintas estructuras del conocimiento en cada etapa del
desarrollo personal, especificando cmo las percibe y las utiliza para relacionares con
otros y adaptarse al medio ambiente.
Jean Piaget plantea que tales estructuras no son fijas, sino que se van enriqueciendo y
haciendo cada vez ms complejas en distintas etapas de nuestra vida, desde la infancia a
la edad adulta.
A cada etapa de nuestro desarrollo, segn la edad, corresponden ciertas estructuras
cognoscitivas:
Periodo sensomotor (los 2 aos de edad): se percibe el mundo con base en sensaciones y
sus movimientos.
Periodo pre operacional (2 a 7 aos de edad): puede realizar operaciones de raciocinio
elemental.
Periodo de operaciones concretas (7 a II aos de edad): puede fijar ideas sobre una
experiencia.
Periodo de operaciones formales (11 aos en adelante): realiza operaciones formales y
tiene entonces capacidad de generalizacin y abstraccin.

En cada una de estas etapas, la inteligencia opera con tres funciones: asimilacin,
acomodacin y reorganizacin del conocimiento adquirido.
Por este proceso, las personas podemos ir cambiando nuestros esquemas de
pensamiento de cada etapa, substituyndolos por otros mejor informados e integrados,
con los que podremos crecer y tener un saludable desarrollo de nuestra personalidad.
En este enfoque, los problemas de personalidad surgen y se desarrollan en la dinmica
familiar, por lo que el psiclogo atiende a la familia. Su objetivo es cambiar el sistema
familiar para que sus integrantes modifiquen su conducta.
Su mtodo utiliza tcnicas del conductismo, la gestalt y el psicoanlisis, as como
intervenciones propias de trabajo en dinmica de grupos.
Psicologa humanista
Exponentes: Abraham Maslow y Carl Rogers.
Parte de considerar la necesidad de una psicologa que tenga como objeto de estudio a la
persona sana, es decir, que la psicologa distinga cuales son las ideas y pensamientos que
permiten el desarrollo de la persona humana y cules no: que la psicologa defina los
rasgos de una personalidad creativa y en desarrollo; que se estudie no slo el
comportamiento y la conducta de las personas sino a la personalidad humana.
La psicologa debe auxiliar a los seres humanos a reencontrar su autenticidad mediante el
crecimiento y desarrollo de su personalidad sana.
Para poder llegar a esta meta, se requiere entender que las reglas e instituciones sociales,
especialmente la familiar, pueden daar al individuo.
La aceptacin del dolor y las difciles circunstancias de los errores y decisiones pasadas
son Fundamentales en la psicologa humanista, pues llegado a cierto punto la persona
puede recuperar el control de su vida y fijarse nuevas metas, sin importar lo que haya
vivido.
El ser humano siempre podr reorientar su vida, seguir creciendo, aun cuando de nio e
adolescente haya vivido mucho dolor. La infancia no marca el destino posterior, pues
siempre se puede reconstruir la vida eligiendo responsablemente nuevas metas de
realizacin y crecimiento personal; que los seres humanos acten conscientemente, se
fijen nietas, aprendan a superar obstculos y a manejar sus conflictos para encontrar su
auto superacin personal. Las personas pueden realizarse como tales y lo hacen cuando
se llegan a fijar elevadas metas de crecimiento personal.
El psiclogo ayuda al individuo a identificar los obstculos y a superarlos.
Sociologa
Objeto de estudio
Definir el objeto de estudio de la sociologa depende de los enfoques tericos que se han
desarrollado en su interior; quienes estudian la sociedad a travs de las relaciones
interpersonales, esto es de los contactos que se dan entre los individuos en la vida diaria,
dicen que su objeto de estudio es el anlisis cientfico de la conducta humana durante su
interaccin.
Se manifiestan siempre intereses y relaciones de poder que pueden estar en lucha abierta,
o bien han negociado y pactado reglas para la contienda poltica, lo que al final de cuentas
proporciona periodos de estabilidad y cooperacin. Podemos decir que el objeto de
estudio de la sociologa es, entonces:
La interaccin entre los individuos como entre grupos e instituciones de una sociedad
presente, tanto en sus vnculos de cooperacin e influencias mutuas, como de conflicto,
derivado de las relaciones de inters y poder que constituyen a toda sociedad viva.