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LIBRAS
4 EDIO
SUPERINTENDNCIA DE ENSINO
Joara Delane Sousa Ribeiro
DIRETORA DO CAS
Rachel Medeiros Benigno de Andrade
TERESINA PI
2012
INTRPRETES
Anderson Almeida da Silva
Clevisvaldo Pinheiro Lima
Diego Herbert Rodrigues da Silva
Joselita Xavier de Jesus
Ludmila Barbosa Venncio
Mrcia Rbia de Oliveira Lima
Maria Lcia de Sousa
Natlia de Almeida Simeo
ILUSTRAO
Clevisvaldo Pinheiro Lima
Ellery Johnson de Oliveira Sabino
Joo Paulo Vitrio Miranda
Joselita Xavier de Jesus
Kelly Samara Pereira Lemos
Mrcia Rbia de Oliveira Lima
Maria do Amparo Passos Silva
Ydllanny da Costa Sotero
COLABORAO
Elizabeth Colho de Sousa
Maria das Graas Pereira
Maristela Castelo Branco Vaz Parente
Rachel Medeiros Benigno de Andrade
Robert Bencio da Silva Arajo
REVISO GERAL
Diego Herbert Rodrigues da Silva
Elizabeth Colho de Sousa
Joo Paulo Vitrio Miranda
Joselita Xavier de Jesus
Mrcia Rbia de Oliveira Lima
Valdeny Costa de Arago
Sumrio
INTRODUO
Apresentao...............................................................................................08
Sinais de uma chegada...............................................................................09
Apresentao do CAS-PI............................................................................10
Orientao para o estudante.................................................................... 12
UNIDADE I
I - A Libras e seus parmetros.....................................................................15
II - Como comunicar-se com um Surdo.......................................................19
III - Alfabeto Manual e Datilologia................................................................20
IV Sinal Soletrado.....................................................................................22
V - Batismo do Sinal Pessoal .....................................................................22
VI Expresses de Saudao e Despedida...............................................23
VII - Nmeros: Cardinais, Ordinais e Quantitativos..............................................25
VIII - Pronomes e Advrbios Interrogativos.................................................28
IX - Pronomes Pessoais.............................................................................29
X - Pronomes Possessivos..........................................................................31
XI - Pronomes Demonstrativos....................................................................32
UNIDADE II
I -Tipos de frases .......................................................................................34
Ii - Advrbios de tempo...............................................................................35
II- Calendrio...............................................................................................37
IV -Advrbios de frequncia .......................................................................40
V-Profisses................................................................................................41
VI - Hora......................................................................................................43
VII - Objetos Gerais.....................................................................................45
Cores..........................................................................................................46
UNIDADE III
I -Ambientes de estudo...................................................................................48
II -Instituies de ensino..................................................................................48.
III -Graus de escolaridade ...............................................................................49
IV - Sinais de matemtica................................................................................49
V -Sinais de portugus....................................................................................49
VI -Sinais de materias.....................................................................................50
VII -Objetos escolares....................................................................................51
VIII Ambientes Escolares..............................................................................53
IX Locais e Instituies de Teresina...............................................................54
UNIDADE IV
I -Famlia........................................................................................................58
II - Animais ....................................................................................................60
III - Alimentos: (frutas, legumes, verduras e cereais)..........................................62
IV Tipos de verbos........................................................................................67
V - Adjetivos...................................................................................................71
VI -Comparativos ...........................................................................................82
UNIDADE V
I Estados do Brasil.........................................................................................84
II - Municpios do Piau.....................................................................................86
III - Meios de transporte...................................................................................88
IV Direo/Perspectiva..................................................................................90
UNIDADE VI
I Nmeros para valores monetrios...............................................................93
II -Transaes comerciais e bancrias...............................................................93
III -Pesos e medidas........................................................................................94
IV - Sinais de bancos e cartes.........................................................................95
V - Sinais de mais e seus contextos...................................................................96
TEXTOS COMPLEMENTARES................................................................100
Apresentao Inicial
Este primeiro captulo inclui uma apresentao
geral do que o CAS-PI, o trabalho que realiza e
como funciona alm de conter algumas
orientaes para os cursistas. Portanto, estas
informaes so fundamentais para quem deseja
aprender Libras no CAS.
Boa leitura!
INTRODUO
APRESENTAO
09
APRESENTAO DO CAS-PI
O QUE O CAS-PI?
O Centro de Capacitao de Profissionais da Educao e de
Atendimento s Pessoas com Surdez CAS uma entidade que tem
como propsito atender e prestar uma melhor assistncia e
acompanhamento s pessoas com surdez, familiares, profissionais de
diversas reas e comunidade.
Tem como eixo principal a promoo da cidadania e incluso social
atravs de cursos, capacitaes e atividades na rea da educao alm de
articular com os mais diversos organismos da esfera pblica, privada e
demais recursos humanos.
Encontra-se vinculado diretamente ao Governo do Estado do Piau,
atravs da Secretaria de Educao e Cultura SEDUC, sob a Gerncia de
Educao Especial GEE e teve como principal referencial terico a
posposta apresentada pela parceria do Ministrio da Educao MEC
(representado pela Secretaria de Educao Especial e pelo Instituto
Nacional de Educao de Surdos) com as Secretarias de Educao, Instituies de Ensino Superior, Organizaes No-Governamentais e
entidades filiadas Federao Nacional de Educao e Integrao dos
Surdos FENEIS.
O CAS, dentro de suas aes programadas, objetiva desenvolver
uma melhor assistncia educacional clientela assistida, visto a
necessidade de atendimento especfico, observando valores essenciais
para a formao de conscincia crtica e o pleno exerccio da cidadania.
COMO FUNCIONA
O CAS funciona de Segunda a Sexta-feira, nos turnos manh e tarde,
no horrio de 7:30 s 11:30 e de 13:30 s 17:30, respectivamente.
O Centro de Capacitao de Profissionais da Educao e de
Atendimento s Pessoas com Surdez CAS, conta em sua constituio de
trabalho: com professores, instrutores, professores intrpretes, psiclogo,
fonoaudilogo, assistente social, pedagogo e psicopedagogo.
10
PBLICO ALVO
- Professores regentes de classes comuns, classes especiais, sala de
recursos e de escolas especiais que atuam com surdos;
- Professores e Instrutores surdos;
- Intrpretes de libras;
- Estagirios de magistrio e de outros cursos superiores;
- Profissionais da rea de sade, assistente social, justia e outros;
- Alunos surdos matriculados nas escolas pblicas e privadas;
- Surdos e familiares;
- Comunidade em Geral.
11
12
13
Nesta
unidade
iniciaremos
nossos
suas
peculiaridades
lingsticas.
teremos
um
dilogo
UNIDADE I
16
CURIOSIDADE!
O mais antigo registro que menciona sobre a Lngua de Sinais data de
368 a. C. (trezentos e sessenta e oito antes de Cristo), escrito pelo
filsofo grego Scrates, quando perguntou ao seu discpulo:
Suponha que ns, os seres humanos, quando no falvamos e
queramos indicar objetos, uns para os outros, ns o fazamos, como
fazem os surdos-mudos sinais com as mos, cabea, e demais membros
do corpo? (Cratylus de Plato, discpulo e cronista, 368 a. C.)
17
VAMOS PRATICAR!!!
18
19
20
E-V-A Z--L-I-A
L-O--Z-E J-O-S-
W-I-L-L-Y
M-O--S-E-S
H--L-I-O
B-E-T-O M--N-I-C-A
ATIVIDADES
1) DESCUBRA A MENSAGEM SECRETA.
____
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21
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IV - SINAL SOLETRADO
Sinal Soletrado um emprstimo lingustico da lngua portuguesa que foi
incorporada para a Libras, atravs de seu movimento flexvel.
Exemplos:
o-i
v-o-u
c-e-d-o
m-a-l
d-i-a
v-a-i
l-i-n-d-o
t-u-d-o
m-a-u
n-u-n-c-a
q-u-m
m-a-i-o
t-u-d-o
p-a-i
s-i
m-a-r--o
22
J Soares
Ronaldinho Gacho
TANYA A. FELIPE
Professora Titular da UPE
23
SINAL-ME@
PRAZER
CONHECER
SINAL-SE@
NOME
ME@-NOME
VOC
TCHAU
24
VII NMEROS
As lnguas podem ter formas diferentes para apresentar os numerais
quando utilizados como cardinais, ordinais, quantidade, medida, idade, dias da
semana ou ms, horas e valores monetrios. Isso tambm acontece na
LIBRAS.
A- NMEROS CARDINAIS
25
IDADE
NMERO
C - NMEROS ORDINAIS
Os nmeros ordinais do PRIMEIRO at o NONO tm a mesma
forma dos cardinais, mas aqueles possuem movimentos enquanto estes
no possuem. Os ordinais do PRIMEIRO at o QUARTO tm
movimentos para cima e para baixo e os ordinais do QUINTO at o
NONO tm movimentos para os lados. A partir do numeral DEZ, no h
mais diferena entre os cardinais e ordinais.
TANYA A. FELIPE
Professora Titular da UPE
Coordenadora do grupo de pesquisa da FENEIS
26
ATIVIDADES
1) PERGUNTE EM LIBRAS O NMERO DOS TELEFONES DE SEUS COLEGAS E
ESCREVA-OS NAS LINHAS ABAIXO:
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
_________
IRM@.
ME@
IRM@
NOME
____________________________________________________. EU
GOSTAR ESTUDAR LIBRAS.
27
COMO?
PARA-QUE?
POR-QUE?
POR-QUE
ONDE?
QUANDO-PASSADO? QUANDO-FUTURO?
QUE-DIA?
28
ATIVIDADE
1) EM DUPLAS, PRATIQUEM O DILOGO ABAIXO: (Pergunte ao professor os sinais
que no souber.)
A: BO@ DIA!
B: BO@ DIA!
A: EU LEMBRAR VOC. VOC ESTUDAR LIBRAS CAS?
B: ! EU TAMBM LEMBRAR VOC.
A: VOC MORAR ONDE?
B: EU MORAR V-I-L-A O-P-E-R-A-R-I-A. VOC MORAR ONDE?
A: EU TAMBM MORAR V-I-L-A O-P-E-R-A-R-I-A.
B: VERDADE? VOC MORAR RUA QUAL?
A: EU MORAR RUA C-E-A-R-.
B: SRIO? EU TAMBM. CASA SE@ NMERO?
A: CASA ME@ NMERO 1-6-7-9.
B: EU VIZINH@ VOC. CASA ME@ NMERO 1-5-4-8.
A: LEGAL! VOC SABER CURSO LIBRAS CAS COMO?
B: AMIG@ ME@ ESTUDAR AQUI J. VOC?
A: EU VER INTERNET. VOC ESTUDAR LIBRAS POR-QUE?
B: POR-QUE EU QUERER COMUNICAR SURD@. VOC?
A: EU TRABALHAR JUNT@ SURD@. EU QUERER APRENDER
CONVERSAR SURD@.
B: BO@. IMPORTANTE SABER LIBRAS.
IX - PRONOMES PESSOAIS
EU
NS-2
NS-3
NS-4
NS-TOD@
29
VOC
VOC-2
VOC-3
VOC-4
VOCS
EL@
EL@-2
EL@-3
EL@-4
EL@-TOD@
Quando se quer falar sobre uma terceira pessoa que est presente, mas
deseja-se certa reserva, por educao, no se aponta para esta pessoa
diretamente. Nesta situao, o emissor faz um sinal com os olhos e um leve
movimento de cabea para a direo da pessoa que est sendo mencionada,
ou aponta para a palma da mo encontrando o dedo indicador da mo
esquerda na mo direita um pouco frente do peito do emissor, estando o
dorso desta mo direita voltada para a direo onde se encontra a pessoa
referida.
TANYA A. FELIPE
Professora Titular da UPE Coordenadora do grupo de pesquisa da FENEIS
1. GERALMENTE, NO PIAUI EXISTE DOIS SINAIS PARA O PLURAL: UM SINAL PARA PLURAL FEITO PELA MO PREDOMINANTE COM A
CONFIGURAAO EM D FAZENDO UM CIRCULO FRENTE DO SINALIZADOR E OUTRO SINAL QUE A MESMA CONFIGURAAO DA
PRIMEIRA, FAZENDO EM MOVIMENTO HORIZONTAL, APONTANDO PARA AS PESSOAS.
X - PRONOMES POSSESSIVOS
ME@ NOME R-O-D-R-I-G-O.
SE@ AMIG@ BONIT@.
CASA DEL@ BONIT@.
Para a primeira pessoa: ME@, pode haver duas configuraes de mos:
uma a mo aberta com os dedos juntos, que bate levemente no peito do
emissor; a outra a configurao da mo em P com o dedo mdio batendo
no peito - MEU PRPRIO. Para as segunda e terceira pessoas, a mo tem
esta segunda configurao em P, mas o movimento em direo pessoa
com que se fala (segunda pessoa) ou est sendo mencionada (terceira
pessoa).
TANYA A. FELIPE
Professora Titular da UPE
Coordenadora do grupo de pesquisa da FENEIS
31
XI - PRONOMES DEMONSTRATIVOS
AQUEL@
EST@
ESS@
ATIVIDADE
1) EM GRUPOS DE TRS, PRATIQUEM O DILOGO ABAIXO: (Pergunte ao
professor os sinais que no souber.)
32
de
frases
aprenderemos
em
Libras
conversar
tambm
sobre
rotina
UNIDADE II
I-
TIPOS DE FRASES
Frase negativa:
1 com o acrscimo do sinal NO
EX: EU CASAR NO.
34
Frase negativa/interrogativa:
1 - sobrancelhas franzidas e aceno da cabea negando.
EX: ESPANHOL VOC GOSTAR-NO?
ATIVIDADE
Elabore um dilogo utilizando os diferentes tipos de frases.
II-
ADVRBIOS DE TEMPO
MANH
TARDE
MEIO DIA
NOITE
35
MADRUGADA
HOJE
AMANH
ONTEM
ANTES
ANTEONTEM
DEPOIS
36
III-CALENDRIO
DIAS DA SEMANA
DOMINGO
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
SBADO
37
MESES DO ANO
JANEIRO
FEVEREIRO
MARO
1
ABRIL
2
MAIO
JUNHO
1
M-A-I-O
(datilologia)
JULHO
1
AGOSTO
2
38
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
ATIVIDADE
AMIG@ ENCONTRAR
A: O-I, TUD@-BE@? SAUDADE VOC!
B: TUD@-BE@, EU TAMBM SAUDADE! VOC SUMIR POR-QUE?
A: PORQUE TRABALHAR-MUITO, ESTUDAR-MUITO. EU QUERER
FOLGA, MAS DIFCIL!
B: VERDADE!? VOC TRABALHAR MANH TARDE O-U NOITE?
A: EU TRABALHAR MANH TARDE.
B: AH! EU S ESTUDAR . SEGUNDA,QUARTA CURSAR LIBRAS, TERA ,
QUINTA CURSAR INGLS.
B: PACINCIA DEPOIS V-Y FRIAS MS DEZEMBRO, OK?
39
IV-
ADVRBIO DE FREQUENCIA
NUNCA
1
SEMPRE
NUNCA-MAIS
2
MESM@-LUGAR
FREQUENTEMENTE(1)
(PRESENA)
AINDA
1
FREQUENTEMENTE(2)
(IR)
AINDA-NO
ATIVIDADE
1) Observe o vdeo onde o instrutor sinalizar frase contendo os
advrbios abaixo. (os alunos escreveram as frases de acordo
com os respectivos advrbios)
1 . NUNCA
a)____________________________________________________________
b)_____________________________________________________________
2. NUNCA-MAIS
a)_______________________________________________________________
b)_____________________________________________________________
3. SEMPRE
a)_______________________________________________________________
b)_____________________________________________________________
40
4. MESM@-LUGAR
a)_______________________________________________________________
b)_____________________________________________________________
5. FREQUENTEMENTE (PRESENA)
a)_______________________________________________________________
b)_____________________________________________________________
6. AINDA-NO
a)_______________________________________________________________
b)_____________________________________________________________
7. FREQUENTEMENTE (IR)
a)_______________________________________________________________
b)_____________________________________________________________
8. AINDA
a)_______________________________________________________________
b)_____________________________________________________________
V- PROFISSES
PROFESSOR
PSIQUIATRA
1
ESTUDANTE
MDIC@
PSICLOG@
ARQUITET@
JUIZ@
1
ADVOGAD@
41
DIGITADOR
DIRETOR
PEDREIR@
ASSISTENTE SOCIAL
1
ARQUIVISTA
1
TELEFONISTA
POLICIAL
PRESIDENTE
INTRPRETE
1
CONTADOR
2
ARTISTA(PINTURA)
BIBLIOTECRIO REPRTER
DESENHISTA
1
PINTOR
FOTGRAFO
SECRETRI@
JORNALISTA
TAXISTA
MOTORISTA
42
COZINHEIRO
PESQUISADOR
CABELEIREIRO
FAXINEIRO
GARON
CAIXA
ESTAGIRI@
SALRIO MENSAL
VI- HORA
QUE-HORA?
QUANTAS HORAS?
ATIVIDADE
CADEIRA
CAMA
COMPUTADOR
MESA
GELADEIRA
TELEVISO
CASA
TABLET
BRINQUEDO
BOLA
NOTEBOOK
APARELHO AUDITIVO
45
VIII- CORES
VERMELHO
AMARELO
LARANJA
ROXO
PRETO
BRANCO
AZUL
VERDE
CINZA
VINHO
CLARO
1
ROSA
BEGE
MARROM
ESCURO
1
46
Nesta
unidade
discutir
assuntos
ambiente
aprenderemos
relacionados
escolar
graus
a
ao
de
Bons estudos!!!
UNIDADE III
ESCOLA
UNIVERSIDADE
FACULDADE
UFPI
CEUT
UESPI
IFPI
FACID
48
SANTO AGOSTINHO
NOVAFAPI
ENSINO INFANTIL
ENSINO MDIO
ENSINO FUNDAMENTAL
ESPECIALIZAO
MESTRADO
ENSINO SUPERIOR
DOUTORADO
IV - SINAIS DE MATEMTICA
V - SINAIS DE PORTUGUS
SUBSTANTIVO
ADJETIVO
PRONOME
VERBO
49
FRASE
TEXTO
GRAMTICA
GRAMTICA DA LIBRAS
CINCIAS
MATEMTICA
HISTRIA
INGLS
REDAO
QUMICA
FSICA
FILOSOFIA
GEOGRAFIA
BIOLOGIA
ESPANHOL
LITERATURA
LIBRAS
ARTES
50
APAGADOR
BORRACHA
CARTEIRA
CORRETIVO
MARCADOR
CANETA
APOSTILA/CADERNO
CLIP
COLA
LPIS
MOCHILA
LIVRO
PASTA
51
PINCEL
QUADRO
RGUA
TESOURA
ATIVIDADE
Junte-se ao colega ao lado e treine a sinalizao do texto abaixo:
A OI TUDO-BO@?
B TUDO-BO@.
A VOC RESPONDER ATIVIDADE MATEMTICA PROFESSOR PEDIR?
B NO! RESPONDER NADA PORQUE EU ESTUDAR PROVA CINCIAS.
A AH! ENTENDER. VOC ENSINO MDIO ACABAR(PRONTO) UNIVERSIDADE
CURSO ESCOLHER J?
B AINDA-NO. EU DVIDA TRS: INGLS UFPI, FSICA IFPI, FILOSOFIA UESPI.
VOC CURSO QUERER ESCOLHER J?
A J. EU QUERER ESTUDAR QUMICA IFPI. AGORA VAMOS ESCOLA. NS-2
ATRASAD@.
B OK! VAMOS.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
52
DIRETORIA
AUDITORIO
SECRETARIA
LABORATRIO DE INFORMTICA
LANCHONETE
BIBLIOTECA
SALA
ATIVIDADE
Utilize o vocabulrio de ambientes escolares e elabore frases. Em
seguida escolha uma e apresente a sua turma em libras.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Observe o texto sinalizado pelo seu professor e transcreva, em
portugus, para as linhas abaixo.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
53
54
ASTE
CAS
ALBERTO
PRAA PEDRO II
PONTE ESTAIADA
APADA
MATIAS OLMPIO
PALACIO DE KARNAK
TROCA-TROCA
APAE
PAULO FERRAZ
FREI SERAFIM
MUSEU DO PIAU
TEATRO 4 DE SETEMBRO
CAP
ADEMIR LEAL
CASA DA CULTURA
PONTE METLICA
55
BOM PREO
RIVERSIDE
C&A
INSINUANTE
PA DA BANDEIRA
PARABA
VERDO
RIACHUELO
ATIVIDADE
Treine a sinalizao do texto abaixo.
PORTUGUS
A cidade de Teresina muito bonita, tem vrias praas como a Praa
da Bandeira e a Praa Pedro II. Aqui tambm tem lugares bonitos que
podemos visitar como, por exemplo, a Ponte Estaiada, o Troca-Troca, o
Encontro dos Rios e os dois shoppings Teresina e Riverside. Outra
coisa muito legal aqui nessa cidade que os surdos se renem todos
os dias na Avenida Frei Serafim em frente ao Bom Preo para
conversar e fazer amigos. Eu gosto muito dessa cidade.
LIBRAS
CIDADE TERESINA BONIT@MUITO. TER PRAAS VRIAS EXEMPLO PRAA DA
BANDEIRA TAMBEM PRAA PEDRO II. TERESINA TAMBEM TER LUGAR BONIT@
NS PODER VISITAR. EXEMPLO PONTE ESTAIADA, TROCA-TROCA, ENCONTRO
DOS RIOS, TERESINA SHOPPING E RIVERSIDADE SHOPPING. TAMBEM LEGAL
AQUI TERESINA SURD@S REUNIR FREI SERAFIM FRENTE BOM PREO
CONVERSAR CONHECER PESSOAS. EU GOSTAR TERESINAMUITO.
56
56
UNIDADE IV
ME
1
PAI
1
IRMO
1
MADRASTA
1
IRM
2
PADRASTO
1
NOIV@(1)
2
NOIV@(2)
NORA
GENRO
SOGR@
SOBRINH@
PRIM@
PADRINHO/MADRINHA
TI@
NET@
FILHO
58
CASAD@
SOLTEIR@
AMANTE
DIVORCIAD@
1
AMIGAD@
SEPARAD@
1
ESPOSA
1
MARIDO
1
PARENTE
1
CUNHAD@
1
VOV@(2)
1
COMPANHEIR@ VIV@
CRIANAS
2
VOV@(1)
2
MENINO
3
59
CANGURU
FORMIGA
1
CAVALO
BOI
CARNEIRO
GATO
RATO
COBRA
GIRAFA
ELEFANTE
HIPOPTAMO
2
SAPO
TARTARUGA
LEO
1
CACHORRO
COELHO
MACACO
2
60
TIGRE
1
CARANGUEJO
ONA
1
GALO
BARATA
PEIXE
PATO
PAPAGAIO
PSSARO
ZEBRA
1
PERU
CAMARO
PORCO
RINOCERONTE
2
URUBU
1
JACAR
3
LOBO
CAMELO
1
BALEIA
1
61
ATIVIDADE
Em duplas criem um dilogo utilizando o contexto familiar e animal.
ACEROLA
BANANA
CAJU
ABACATE 1
CAJ
CARAMBOLA
ATA
CCO
62
GOIABA
LIMO
MAMO
JABUTICACA
MELANCIA
MORANGO
MA
MELO
JACA
MANGA
PRA
63
TANGERINA
UVA
ABOBORA
COUVE
ALHO
BERINJELA
LARANJA
ALFACE
BATATA
CHEIRO-VERDE
64
BETERRABA
CEBOLA
CENOURA
PIMENTA
MANDIOCA
MILHO
PEPINO
TOMATE
CEREAIS/ALIMENTOS
ACAR
ARROZ
BISCOITO 1
65
BISCOITO 2
CAF
CHOCOLATE
FARINHA
LEITE
FEIJO
LINGIA
LEO
TRIGO
CARNE
MACARRO
PO
QUEIJO
66
ATIVIDADE
Em duplas, elabore um dilogo contextualizando os sinais j aprendidos
nesta unidade.
ACABAR(comida)
APOSENTADO
ACABAR/PRONTO 1
APOSENTADORIA
CONSEGUIR
APROVAR
67
CANCELAR 1
CANCELAR 2
COMEAR 1
COMEAR 2
COMPRAR
DEPENDER
PERDER/REPROVAR
ESPERAR
SAIR
PROCURAR
68
VERBOS DIRECIONAIS
So verbos que concordam com a pessoa da sentena, tambm
incorporam o locativo. A direo do sinal realizada do sujeito para o
objeto da sentena. Com isso a direo do movimento sempre ir variar
de acordo com a posio dos elementos envolvidos na ao.
ABANDONAR
DAR
ENVIAR (carta)
FICAR 1
DEMITIR
ENVIAR (e-mail)
FICAR 2
AVISAR
ENSINAR
ENVIAR (pessoa)
INFORMAR
69
IR
PEDIR
PESQUISAR
RESPONDER
VERBOS CLASSIFICADORES
CAMINHAR 1
CAMINHAR 2
PASSAR (carro)
PASSAR (moto)
PASSAR (pessoa)
PASSAR (pano/casa)
PASSAR (ferro)
70
ATIVIDADE
ABAFAD@
ALEGRE
ALT@
71
AVARENT@
BOB@
BRAV@
CURT@
BAIX@
BO@
ABUSAD@
CALM@
BARAT@
BONIT@
BURR@
CANSAD@
72
CHAT@
CLAR@
CURIOS@
DEMORAD@
CHEI@
COMPRID@
CURT@
DENTR@
VELH@(ser vivo)
CONVENCID@
DANAD@
DEPRIMID@
73
DIFERENTE
DIFICIL
DUR@
ENGRAAD@
ESPERT@
IGUAL
EDUCAD@
ERRAD@
ESCUR@
FCIL
74
ESTRANH@
FALS@ (pessoa)
FELIZ
FRAC@
FALS@ 1
FEI@
FOF@
FRI@/GELAD@
FORTE
PROFUND@
75
GORD@
GROSS@
IMPORTANTE
INTELIGENTE
GOSTOS@
IGUAL 1
IMPOSSIVEL
LEGAL
GRANDE
IGUAL 2
VERDADE
LEVE
76
LIMP@
LONGE 2
NERVOS@
OCUPAD@
LIS@
LONGE 1
MAGR@
JOVEM
ORIGINAL
MAU
NOV@
PERT@
77
PESAD@
POBRE
QUENTE
RPID@
SAIR
POSSIVEL
QUIET@
SRI@
RIC@
RUIM
SIMPLES/HUMILDE
78
SUJ@
TRISTE
TEIMOS@
TIMID@
USAD@
VAZIO/LIMP@
ATIVIDADE
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
79
______________________________________________________________________________
d)O MEU
______________________________________________________________________________
e)MEU
___________________________________________________________________________________________
f)ELA TEM UM
H CINCO ANOS.
________________________________________________________________________________
80
g) O
________________________________________________________________________________
h) MINHA CASA
__________________________________________________________________________
81
VI - COMPARATIVO
comum que ns comparemos a qualidade das pessoas, coisas e animais em trs graus:
superioridade, igualdade e inferioridade. Na LIBRAS isto tambm acontece, porm no comum
utilizar o grau de INFERIORIDADE. Vejamos as estruturas mais comuns para estas situaes.
Para fazermos comparaes em Libras, normalmente usamos os sinais MAIS-DO-QUE e IGUAL.
MAIS-DO-QUE
1
IGUAL
2
SUPERIORIDADE
X + ADJETIVO+ MAIS-DO-QUE +Y
EXEMPLOS:
IGUALDADE
X + Y + ADJETIVO + IGUAL
EXEMPLOS:
ATIVIDADE
Observe as frases sinalizadas e escreva-as em portugus.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
82
UNIDADE V
1. ESTADOS DO BRASIL
PARAN
ACRE
PARABA
AMAP
PARABA
SANTA CATARINA
RIO DE JANEIRO
RORAIMA
SERGIPE
AMAZONAS
GOIS
PIAU
BRASLIA
ALAGOAS
PERNAMBUCO
84
ESPRITO SANTO
MARANHO
BAHIA
RONDNIA
MATO GROSSO
TOCANTINS
DISTRITO FEDERAL
SO PAULO
PAR
MINAS GERAIS
CEAR
85
2. MUNICPIOS DO PIAU
CAPITAL
INTERIOR
TERESINA
PARNABA
FLORIANO
PIRIPIRI
PICOS
CAMPO MAIOR
86
OEIRAS
SO RAIMUNDO NONATO
VALENA
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
ATIVIDADE:
Observem os sinais e as frases sinalizadas e escreva-as nas linhas abaixo:
a) __________________
f) ___________________
l) __________________
b) _________________
g) ___________________
m) _________________
c) _________________
h) ___________________
n)__________________
d) _________________
i) ___________________
o)__________________
c) _________________
j) ___________________
p)__________________
87
FRASES:
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
3. MEIOS DE TRANSPORTES
BICICLETA
NAVIO
MOTO
FOGUETE
TXI
BARCO
VAN
CARROA
CAMINHO
TREM
88
METR
NIBUS
HELICPETERO
AVIO
ATIVIDADE:
Elabore cinco frases com os sinais aprendidos:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
89
4. DIREO/ PERSPECTIVA
As lnguas de sinais por serem de modalidade gestual-visual utilizam, como
elemento gramatical, a tridimensionalidade do espao para a comunicao.
Assim, uma pessoa que est aprendendo uma dessas lnguas precisa ficar
atenta para a visualizao das informaes no espao porque elas sempre esto
sob a perspectiva do emissor da mensagem e precisa-se apreend-las ao inverso,
como uma imagem no espelho.
Na LIBRAS, os advrbios perto e longe so representados por sinais
distintos com relao a essa perspectiva, medida e ponto especfico, podendo-se
incorporar, ao advrbio LONGE, um movimento e expresses facial e corporal que
acrescentam idia de perspectiva, e de intensificao da distncia.
TANYA A. FELIPE
Professora Titular da UPE
Coordenadora do grupo de pesquisa da FENEIS
PERTO
LONGE
PERTO
MUIT@-LONGE
POUC@-LONGE
90
VAMOS PRATICAR!!
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
91
UNIDADE VI
CAR@
SAQUE
DESCONTO
BARAT@
BANCO
AUMENTO
CARTO
QUANT@-CUSTA?
EMPRSTIMO
93
JURO
CHEQUE
-VISTA
A-PRAZO
PROMOO
PAGAMENTO
PORCENTAGEM
1
PRESTAO
DEPOSITAR
FITA MTRICA
1
BALANA(ANIMAISPESSOAS)
METRO (madeira)
LEVE
METRO(articulado)
RGUA
PESADO
94
ITA
BRADESCO
MASTERCARD
CAIXA ECONMICA
CREDISHOP
HIPERCARD(BOMPREO)
DATILOLOGIA
V-I-S-A, H-S-B-C.
PRATIQUEM OS DILOGOS ABAIXO EM DUPLAS.
DILOGO 1
A: ESTE CARRO QUANT@-CUSTA?
B: S 34.990 REAIS.
A: EU GOSTAR. QUERER COMPRAR.
B: VOC PAGAR--VISTA O-U -PRAZO?
DILOGO 2
A: EU COMPRAR CELULAR NOV@ PRECISAR.
B: POR-QU? SE@ CELULAR BO@ NO?
A: NO. RUIM. PROBLEMA SEMPRE.
B: EU QUERER VENDER ME@. EU NO-GOSTAR.
A: EU QUERER COMPRAR. QUANT@-CUSTA?
B: 200,00 REAIS. BO@?
A: DOIS PRESTAO 100. OK?
B: OK.
95
DILOGO 3
A: EU QUERER COMPRAR MOTO NOV@. NIBUS SEMPRE EU
CANSAD@.
B: VOC QUERER COMPRAR COM@?VOC DINHEIRO TER?
A: NADA.
B: VOC COMPRAR A-PRAZO CAIXA-ECONMICA POSSVEL.
A: EU CONSEGUIR COMO?
B: VOC IR CAIXA PROCURAR GERENTE CONVERSAR. PRECISAR
DOCUMENT@ CPIA. TAMBM PRECISAR COMPROVANTE LUZ GUA
TAMBM SALRIO.
A: AMANH EU IR.
DILOGO 4
A: EU DVIDA-MUIT@. EU PREOCUPAR PAGAR COM@.
B: VOC IR BANCO-DO-BRASIL PEDIR EMPRSTIMO BO@.
A: BO@? EU QUERER MAS AMIG@ ME-DIZER JURO-MUIT@.
B: VERDADE. BO@ EVITAR GASTAR-MUIT@. ESPERAR PACINCIA
PAGAR DVIDAS.
A: CONCORD@. OBRIGAD@ CONSELHAR-ME!
B: DE-NADA. S-I PRECISAR EU, PODER ME-PROCURAR. ABRAO
V - OS SINAIS DE MAIS E SEUS CONTEXTOS
quantidade
acrscimo
superlativo
exagero
soma
MAIS PRA L
96
ATIVIDADE
1) Observe as frases sinalizadas pelo professor e escreva-as em portugus
nas linhas abaixo:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
2) Observe os sinais e escreva-os nas linhas abaixo:
a)________________________
e)_______________________
b)________________________
f)_______________________
c)________________________
g)_______________________
d)________________________
h)_______________________
97
DILOGO 1
Situao: COMPRAS NO SUPERMERCADO.
ALUNO(A) A: VENDEDOR(A)
ALUNO(A) B: COMPRADOR(A)
98
DILOGO 2
Situao: NA LOJA.
ALUNO(A) A: COMPRADOR(A)
ALUNO(A) B: VENDEDOR(A)
99
TEXTOS COMPLEMANTARES