1er encuentro Creatividad Empresarial

profesora: Yakiris
Fuentes: creatividad e innovacin empresarial, Raymond Prada
De la idea a tu empresa, Servulo Anzola Rojas 3ra edicin
Para desarrollar:
Creatividad, vivencia de la libertad
Dimensin tica de la creatividad
buscar en la
fuentes
Afirmaciones perjudiciales a la creatividad
Caso: mouse de chocolate (libro de Raymond Prada)
Resumen de cada unidad prximo encuentro unidad I
Trabajo final: desarrollar una idea para un proyecto sobre esta.
Febrero 12 y 19
Exposicin: Creatividad , vivencia de la libertad
Lo que utilizo el 1er da de clase para poder evaluar, conocer es
ponerlos a ustedes a presentarse.
Creatividad empresarial , vamos a dar todas las informaciones de en
que va a consistir nuestro encuentro, para usted trabajar.
Trabajaron la gua con el recursos de la gua y en internet
Ustedes buscaron en internet y van a tener la oportunidad de
comprar con lo que dice la fuente principal con l que estaremos
trabajando. El nombre de esa fuente es :
1. Reymon Prada esta en la biblioteca creatividad e
innovacin empresarial se llama edicin 1ra edicin ,
pero ya hay ediciones mas actualizadas.
Otras fuentes que ustedes tambin van a estar utilizando,
mayormente para la unidad 2 :
2. De la idea a tu empresa autor Servulo Anzola Rojas es
la 3ra edicin
Ese tambin esta en la biblioteca.
Siempre traten de trabajar con la edicin mas reciente edicin.
Que vieron ustedes en la gua,
Giancarlo trabajaste la gua completa?
Si vi de la creatividad e innovacin empresarial. La creatividad es la
capacidad que tiene una persona dependiendo de sus ideas de
hacer cosas nuevas y valiosas y que inspiran sobre lo que tiene en
su conocimiento para crear.
Leydi, kairis, Eufemia, jasmerly, saony, Misael, .
Vamos a ver que encontraron ah para completar lo que le falta lo
vamos a buscar para poder desarrollarlo.
Leydi: que encontraste en la gua y cuales temas
El l 1ra unidad de la gua, trabaje algunos temas como son la
creatividad, tambin los sesgos, las barreras que influyen en esta,

se hablo poco sobre la creatividad, entend que es la

capacidad que tenemos los seres humanos para crear,
innovar de forma original.
Profesora: antes de entrar en lo que es el desarrollo de esos temas
por el momento me interesa saber que encontraron en la gua.
Leydi dice que los sesgos, las barreras, concepto de creatividad,
empredurismo,
Opinin: Esta tambin los tipos de emprendedores, el perfil del
emprendedor, el emprendedor externo e interno, los 11
determinantes del emprendedor, segn fede y tambin esta los
diferentes conceptos de creatividad segn varias filosofas, o
teoras.
Opinin: tambin hay habilidades creativas y de que forma esas
habilidades influyen en lo que es la innovacin de hoy en da.
Opinin: tambin esta la destruccin creativa, y entre las barreras
esta la de la educacin y la de emocional, educativas ,culturales y
organizacionales.
Opinin : no estaba la cultural
Opinin: me impacto algo que le de la creatividad desaprender,
porque habla de
Profesora: es mas bien eliminando las barreras, primero es una de
las tcnicas que tiene para eliminar las barreras de la creatividad.
Opinin: cuando uno se plantea ser creativo en base siempre a lo
que uno sabe, cuando uno logra sacar un poco lo que uno sabe y
enfocarse mas bien a lo que se necesita, sin tomar en cuenta los
conocimientos previos que ella hace entonces es que uno es
creativo cuando logra sacar algo nuevo. Dice ah que hay personas
que terminaron una carrera, o que yo se tal cosa, y e conocimiento
es algo infinito. Cuando uno dice que sabe algo, entonces esta
poniendo una barrera. Que desde ah y ya no puede aprender mas,
y el conocimiento siempre sigue fluyendo.
Profesora: dar conocimiento por algo ya acabado o terminado ya eso
automticamente una barrera a lo que es la creatividad.
Opinin: descubr objetivos de aprendizaje que es aplicar ,
implementar, planificar y generar .. me llamo la atencin sobre el
conocimiento, que lo lleva cada hombre o mujer que es lo que ha
aprendido durante toda su vida. Como por ejemplo si aprendi a
tocar el piano, a tirar la pelota, escribir y leer. El conocimiento eso
puede obtener ventajas para obtener mas creatividad en una
empresa o planificaciones.
Profesora: algn otro tema mas que hayan encontrado en la gua
que no se haya dicho? Lo han mencionado la mayora pero me
gustara que ustedes anoten ah a modo de desarrollarlo.
En el la 1ra parte que son:
Los fundamentos de la creatividad a parte de la definicin que
ustedes tienen ah esta el tema de Creatividad, vivencia de la
libertad. Ese es un tema otro es dimensin tica de la creatividad,
ya mencionaron creatividad en las organizaciones . el otro tema en
cuanto a lo que son los sesgos y la barrera de la creatividad ,no se ,

en la gua estn los diferentes tipos de sesgos definidos,

deben tenerlo ah, hay afirmaciones perjudiciales a la
creatividad, es lo que ustedes conocen cuales son las afirmaciones
as que si no lo vieron en la gua antenlo ah para cuando estn
trabajando con el material saquen esas afirmaciones que marcan la
creatividad o perjudican la creatividad.
Opinin hay temas cultural que muchas veces la personas te dicen
que ya son cosas aceptadas.
Profesora: esta la parte cultural, estn los paradigmas, tradiciones.
En el material tambin hay un caso que a mi me interesan que lean
analicen y comentemos aqu ese caso se llama mouse de
chocolate. Esta antes de la 1ra unidad. Abriendo el libro .
Prcticamente al inicio del libro esta ese caso
Creatividad, vivencia de la libertad.
Dimensin tica de la creatividad
Diferentes tipos de sesgos, afirmaciones perjudiciales a
la creatividad
Mouse de chocolate
A parte de trabajar la gua a mi me interesa que ustedes me hagan
resmenes en el cuaderno. Cada unidad se debe hacer un resumen,
esos contenidos, y esos resmenes no me interesa que lo hagan
directamente de la gua, no es pasarlo de la gua al cuaderno .
Ustedes van a leer los temas en el libro y luego van hacer un
resumen una sntesis de todos esos temas tomando cada uno de
esos temas que le estamos diciendo. Para que estn bien enfocados.
Esto la hago porque no todo esta en la gua. En los recursos que
tiene la gua algunos de ellos son muy limitado . Otras veces ni
siquiera se entienden bien. Es mejor que tengan su fotocopia del
libro, e inclusive eso le sirve para trabajar la misma gua de una
manera mas clara.
Estamos claros con relacin a esa 1ra unidad? El resumen para la
prxima clase.
El trabajo final, esta asignatura creatividad empresarial, estamos
hablando de creatividad, solo Misael hablo de sus expectativas
sobre esta asignatura, pero me imagino que al ustedes escuchar el
nombre de creatividad tambin se formula muchas ideas en la
cabeza de en que podr consistir esta asignatura ,que se podr
hacer.
Opinin: a mi me llamo mucho la atencin esta materia, estaba
leyendo en algunas imgenes que se presentaba en la gua. Vi una
que era como un pavo real . haba el cerebro que era el cerebro de
un ser humano.
Profesor: el tema de la creatividad tambin esta el tema de la
percepcin. Eso es asociado al tema de la percepcin, que influye
bastante en el tema de la creatividad del individuo. Como usted
percibe las cosas van a servir de base o fundamento para usted
tener un juicio , hacerse un juicio con relacin a algo o a alguien. Y
eso tambin va a afectar de manera positiva o negativa a su
creatividad.

Les deca con relacin al trabajo final con relacin a la asignatura,

ustedes van a crear. Si nunca les ha interesado, o si han tenido la
experiencia por igual, aqu nuevamente la tendrn en esta
asignatura porque yo quiero que ustedes me creen algo. Me
inventen algo, que cosa ustedes sabrn.
Dentro de la definicin de creatividad esta que deben ser ideas
originales. La capacidad de crear ideas originales pero que atiende
una necesidad o varias necesidades. No a lo personal sino a todo el
mundo o a l mayora de las personas. Es una de las condiciones de
la creatividad. Y lo que tu creas o desarrollas tiene que ser del bien
comn para e uso comn.
Entonces partiendo de all, ustedes tendrn la oportunidad de
desarrollar una idea. Crearla y desarrollarla, y presentarla como
proyecto. Ya todos los dems tenemos la responsabilidad de evaluar
dicha idea, y dar nuestra opinin si realmente consideramos que es
valiosa, si podra tener xito. Entonces para eso ustedes necesitan
desde hoy les invito a que sean mas observadores, detallistas,
donde quiera que ustedes vayan, donde se encuentren en su
entorno, en su lugar de trabajo, y no se si comerciales centro de
servicios, aqu en el universidad ustedes tengan siempre pendiente
que se puede mejorar, que necesidad todava no ha sido atendida.
Que hace falta que se necesita? Puede ser en diferentes sectores,
puede ser a nivel social, ese es el trabajo final. El desarrollo de una
idea crearla y presentarla.
Los pasos para desarrollar esa idea los vamos a estar dando. El
trabajo es a modo individual. La seccin no es tan grande , es
pequea eso permite que haya tiempo las exposiciones las
presentaciones, y las ideas.
Opinin: cuando seria esa presentacin?
Profesora: esa presentacin seria por lo regular uso 2 das porque
se que se puede extender, febrero 12 y 19.
Opinin; sugiera algunos autores que uno podra ver, algunos libros,
estaba buscando para que puedan dar algunas ideas para, sobre
esa parte de la observacin,.
Profesora: el mtodo cientfico, saber que consiste en varios pasos
en ellos esta la observacin, la investigacin, el anlisis y todo eso.
Es lo que ustedes van a aplicar. Es lo que van hacer. Los autores
que le recomiendo son estos, esos libros son bastantes completos ,
tienen todos los procesos sistemticos ,de diferentes pasos de cmo
crear. Tcnicas para ser creativos. Eso lo vamos a estar trabajado ,
por ejemplo vamos a hablar del tema de la sinecmatica es una
tcnica para crear ideas i desarrollar ideas, estn en el libro que van
a fotocopiar. El libro eses que les estoy asignando de mouse de
chocolate es precisamente ese caso presenta cada uno de los pasos
para desarrollar una idea. Como se desarrollo una determinada idea.
Hay tcnicas y modelos que mas valen.
Es una idea que vas a crear que va a satisfacer a la sociedad va
hacer de utilidad para la sociedad o para tu entorno para otros.

Opinin: se puede tomar por ejemplo a la parte terica cuando se

habla de diferentes tipos de emprendedores, se habla de uno que
innova ya lo que se ha hecho por ejemplo yo podra tomar un
producto, quizs que considero que debera hacer otras cosas que
considero que debera hacer otras cosas e innovar ese producto?
Profesora: si, eso tambin es parte de la creatividad, la innovacin
es parte de la creatividad, y n la innovacin se llega a tener ideas
muy diferentes, mas vigencia en el mercado. Porque el pbico vive
demandado tanto, y quiere cosas nuevas diferentes, eso es parte.
Pero traten de se un poco darle oportunidad a su creatividad .
Porque de pronto ustedes me diran bueno profesora en mi sector,
no hay panadera, y mi propuesta va hacer una panadera, porque
necesitamos pan. Yo dira bueno para tu sector es una necesidad,
indiscutiblemente, pero es una propuesta que no tiene un grado de
originalidad y de creatividad como lo que a nosotros nos interesa.
Porque todo el mundo sabe lo que es una panadera y como
trabajan. No seria una idea muy creativa, entiendan lo que les
quiero decir.
La calificacin de ese trabajo viene en el grado de originalidad que
tenga. No se vaya a eso de internet, ya uno conoce la mayora de
esas cosas que hay en internet de creatividad ya uno conoce la
mayora de las cosas, la esta viendo constantemente. Una que
nunca se queda una que nunca se queda son los zapatos con
tacones removibles , porque hay una necesidad de que la mujer que
esta manejando, en u momento dado quiere estar cmoda con
zapatos bajitos , pero de pronto no tiene tiempo y tiene que ir a un
lugar mas formal y requiere de tacn. La propuesta es esa mover y
ahora el tiempo dado.
El caso tambin de los libros virtuales que se son tiempos mas
modernos, y reemplazan las guas escritas fsicas a guas virtuales.
Las guas virtuales de libros, y en tiendas.
Profesora: en el uso de la tecnologa hay mucho que aportar porque
los cambios son acelerados. Hoy un celular un Iphone es moderno y
al poco tiempo cambia y se reemplaza. No permiten disfrutar a uno
En menos de un ao ah esta el reemplazo. Digo quienes siguen ese
jueguito. Son estrategias y tctica de las empresas para mantenerse
en un boom, para mantener una imagen sonando en el medio. Pero
si uno se lleva de eso.
Opinin. Yo voy hacer la el antdoto para el sida
Profesora: no creo que se este aplicando, hay muchos con sida,
pero ven a otros morir por los aos prolongados tiene n que ver la
realidad, los tratamientos que se estn administrando realmente
son efectivos. Pero es mucho los millones que se invierten en
investigaciones.
La medicina siempre es un campo de mucha creatividad, que
constantemente se requiere de sus productos, de su medicina que
pueda sanar atender a todas las personas.
Opinin: es que son muy claras las necesidades.

Que mas podemos decir, pregunten ahora. En la prxima clase

vamos por nombre a preguntar la unidad 1. Y despus seguimos
avanzando.
Opinin. Los pasos para desarrollar la idea
Profesora: lo vamos a dar en la prxima clase, lo voy hacer. Pero lo
que es digo que deben investigar. Deben documentarse. Les repito
ese caso le ayuda a ustedes a tener como proceder para desarrollar
una idea. No se requieren que sean especialistas en una rea
determinada para poder aportar una buena idea que le salga. Lo
que se requiere es informacin suficiente, es mejor que se
documenten con los que saben, expertos en los libros a ver que
ustedes proponen a partir de lo que ustedes saben, entonces
ustedes tienen que traer aqu propuestas que sean convincentes de
realmente se necesitan y van a tener eso.
Que ustedes se informen se documenten con los que saben
expertos acerca del rea, a ver que eso que ustedes proponen es
factible, es realizable. Entonces ustedes tienen que traer aqu
propuestas que sean convincentes, de que realmente se necesitan y
van a tener xito
Opinin : me surgi una idea con el ejemplo que usted dio de una
panadera en la comunidad, a mi me llego una idea de que en mi
comunidad no hay parque infantil, eso podra ser una opcin.
Opinin: ella dijo que no, porque no ser innovadora ,creativa , es
como algo nuevo que no se use. Un invento
Profesora: y sabes que? la panadera junto con un parque infantil
podra ser no es que no sea combinable.
Opinin: no digo combinable, sino que como usted puso un ejemplo,
a mi me llego la idea y pens en mi comunidad como no tiene
parque infantil a ver si esa podra ser una opcin.
Opinin: acurdate lo que dije, lo puse como ejemplo para poner la
aclaracin de que ustedes se vayan a cosas los mas sencillo por
salir del paso, queremos ver alguna idea algo creativo, realmente
novedoso. Puede ser a partir de algo que ya existe, pero que se vea
realmente la diferencia entre lo que estas proponiendo y lo que
existe. En que lo a ventaja, en que se diferencia, l caractersticas
distintivas. Eso principalmente.
Opinin: lo veo como algo nuevo, algo inexistente pero como lo que
vamos a presentar algo de doble funcin, en ese caso es si ya existe
lo usaban para esto, pero cuando yo lo presento, que el publico lo
vea que se usa para eso y que le estoy agregando otro valor, otra
funcin. Estoy innovado, como una combinacin, si ya existe
suponiendo la panadera, existe una panadera en mi barrio o mi
localidad a esa panadera yo le voy agregar dentro de la panadera
haya algo nuevo que en combinacin llame a otro publico por
ejemplo .
profesora: De otro publico como cual?
Opinin; que dentro de la misma panadera, vaya la persona por lo
que yo vendo en la panadera sino lo que yo voy a implementar
dentro de ella.

Profesora: agregar otros elemento que puedan atender otras

necesidades a parte de vender los alimentos.
Profesora: eso es lo que vas tu analizar, a investigar. Que tan
factible es, si el procede o no,
Opinin: y en caso de que se vean resultados positivos, ah si se
puede desarrollar.
Dependiendo de lo que la persona necesite.
Profesora: eso es lo que vas a defender.
Opinin: una idea que me llega a la mente, por ejemplo una
mueblera, es algo comn aqu, pero una mueblera que sea de
muebles de vanguardia en colores como los que se estn usando
como de cosas de interiores, que esa mueblera tena personal
capacitados como psiclogos que trabajen con las amas de casa
cuando quieran disear sus casas, que puedan ver que tipo de
persona es que quiere comprar, y vayan a la casa y de acuerdo le
decoren su hogar de acuerdo a como ellos vean a las personas.
Profesora: con asesora, bueno si eso es un elemento distintivo.
Opinin: como las expansiones de terminales de los aeropuertos, o
de poner nuevas lneas areas que ya todos conocemos.
Opinin: habra que investigar, tu sabes que quizs a Mxico no
hayan o existan vuelos directos, tu propones una lnea area donde
si existan viajes a Mxico , y cualquier otro destino en el mundo
donde no existan esos vuelos directos, eso hay que estudiarlos e
investigarlo. Porque no existe, porque las lneas reas que estn no
tienen esos vuelos directos, que dice que regulacin, incluso en
cuanto a los poltico, las relaciones polticas que tambin tienen
sus influencias, en fin hay muchas razones. Las razones son
diversas, y el estudiante que vaya hacer la presentacin tienen que
investigar y documentarse de todo eso, a ver que esta pasando.
Para su evaluacin.
Opinin: donde trabajo tienen un programa de creatividad
empresarial que se llama imgenes, que pertenece a un grupo
multinacional de organizaciones, ellos se enfocan en crear algo
nuevo, y lo analizan si es factible o no. Pero no solo son inventos
palpables , no solo son cosas fsicas , sino como mejorar un proceso,
mejorar temas, cualquier tipo de cosas. Por ejemplo una persona
tenia 20 aos haciendo la misma funcin dentro de su rea, tiene
un programa se lo avisan a todos los empleados y el le surge la
idea y tengo 20 aos hacindolo asi y lo he hecho un helado l de ron
pasa. Se le hecha una cantidad de ron, pero con la experiencia que
el tiene, dice yo se que con la mitad de ese ron se hace el mismo
trabajo. Entonces se surge esa idea. Si ellos la aprobaron, y resulto
ganadora ah. Simplemente por eficientizar un proceso
disminuyendo los costos.
Profesor: eso lo hacen las empresas que motivan, incentivan lo que
es la creatividad en los empleados. Que eso tambin tiene sus
ventajas, grandes ventajas.
Opinin: En cuanto a la gua en este caso la gua habla de varios, de
2 tipos de especiales de emprendedores, el interno y el externo. En

la parte interna lo que hace este tipo de emprendedores es que

busca ideas negocios propios en otros que es el caso de nuestra
empresa. El externo busca crear cosas propias, para su propio
negocio, para su propio beneficio. En la gua, yo tengo realmente
muchas expectativas de esta materia .
Opinin: ya sabe, ya van comenzar a trabajar en ello.
Opinin entonces hay varios tipos de emprendedores lo que son los
administrativos, oportunista, adquisitivo, encubador, imitador. Me
llamo mucho la atencin la parte del oportunista que esta muy
relacionado con lo que vamos hacer, y dice que el oportunista busca
constantemente oportunidades y se mantiene alerta en cuanto a las
oportunidades que lo rodean. Que es la parte de la observacin,
para crear cosas. Osea cuando nos fijamos en lo que ocurre en
nuestro alrededor, en determinados mercados, entonces podemos
determinar como satisfacer esa necesidad para poder entonces
crear algo nuevo.
Hay diferentes tipos de pensamiento como dijimos, hay teoras en
cuanto a lo que es la creatividad, esta la conductista, asociacionista,
asociacionismo de Watson que esta dice que la respuesta de un
individuo por mas originales que parezcan siempre estn
relacionadas con sus experiencia previas. Con lo que me paso en el
pasado generalmente entonces yo asocio todo eso. Esta la
humanista entre otras.
Esta tambin los 3 modelos de la creatividad que me pareci muy
acertada e investigue un poco mas, que son las experiencias,
actitudes de pensamiento creativo y motivacin intrnseca. Me llamo
mucho la atencin la parte intrnseca porque realmente a veces
tenemos una idea, pero quizs viene la duda, o vienen factores
psicolgicos por lo que las personas pensaran de nuestra idea, que
nos evita quizs sacar eso a flote y trabajar hasta llevarla a cabo.
Tambin podra ser una barrera emocional para la creatividad.
Los sesgos hay 8 y en cuanto a las barreras creativas hay 3 que son
las segundas fuentes, las organizacionales, las emocionales y las
educacionales.
Que esta barrera impide que la persona tenga cierta creatividad.
Profesora: matan entre otras palabras la creatividad.
Me interesa dividirle esos temas como son varios, quiero asignarles
a ustedes para asignarles a cada uno un tema y as no redundar en
lo mismo que hable todos de lo mismo , a cada uno le voy asignar 1
o 2 temas para exponerlos en la prxima clase.
Anibel: hablara de la introduccin de la creatividad, asea definicin
y las diferentes teoras sobre la creatividad. Esta en e libro en la
parte que les mencionaba estn las diferentes teoras habla de
cada una de ellas.
Giancarlo : creatividad, vivencia de la libertad.
Leydi; dimensin tica de la creatividad y la creatividad en las
organizaciones
Yokairis: entrando a lo que es el tema de la percepcin, porque para
hablar de los sesgos primero tendramos que hablar de la

percepcin. Demos el tenemos de la percepcin aqu. O a modo de

introduccin, luego desarrollar los sesgos. Los sesgos son parte de
la percepcin. De la percepcin espero definicin, factores que
afectan que inciden o definen en la percepcin. Y Tipos de sesgos.
Eufemia: la definicin, o los 8 sesgos que encontraron ah, en la
gua. Definir cada sesgo. Con ejemplo y todo.
Jasmerlin: las barreras a la creatividad
Saony: despejando las barreras
Misael : dentro de lo que es las tcnicas para despejar las
barreras aqu tenemos 4 especficamente esas 4 son:
focalizando una situacin, antalas saony,
Focalizando la situacin
Proyeccin empata de una perspectiva
Desaprender
Ser consiente
Y tambin otro tema mas que tambin las barreras insalvables .
Entones ustedes se van a dividir Misael y Saony, esas tcnicas de
despegue incluyendo las barreras insalvables.
Abel: quiero que me hables del emprededurismo. Y tambin vas a
analizar o exponer el anlisis no quiere decir que los otros no
participen, pero llevaras la voz cantante en el caso de mouse de
chocolate.
Que mas nos falta de los temas que estn en la gua? Sinematica es
para el 3er encuentro. Ese tema es de la unidad 3.
Vuelvo y le digo no se limiten a eso que esta aqu. Ese programa
esta tal cual como esta en la gua.
En la gua lo que ponen es un resumen.
Las habilidades de la creatividad son 5 , vamos comentar eso
sobre las habilidades de la creatividad . inclyelo ah Abel.
Miren, este el hecho de que se haya asignado una parte no significa
que ustedes obvien lo dems. Debe trabajarlo todo. Haga su
resumen bien condensado incluyendo cada parte, no les estoy
diciendo que repitan tal cual lo de la gua o de lo que van hacer en
el cuaderno. Pero si le digo que lean deben leer eso le va a servir
para desarrollar su idea tambin, para hacerlos a ustedes creativos.
Son tcnicas, la mayora de los pasos ah y encontrara tcnicas para
lo que es la creatividad. Esta es una asignatura para aprovechar. La
intensin quizs es que ustedes se estn formando aqu, para ser
empleados, nica y exclusivamente. Y no es bueno que ustedes se
vean as siempre, tambin debe pensar en hacer lo suyo propio.
Emprender proyectos, fjense algo, la mayora de las empresas, o
mas bien los empresarios, en el mundo en pas, exitosos , quizs
iniciaron con menos recursos que ustedes y menos conocimientos
que ustedes. Mucho menos. Sin embargo fueron personas
emprendedoras, fueron personas firmes se dieron por vencido muy
fcil, sino que persistieron ante la adversidades, ellos siguieron
hasta convertirse en lo que ellos son hoy en da. Entonces eso es
importante tomarlo en cuenta porque uno inmediatamente uno
hace la relacin si ellos que tenan menos posibilidades, que las que

nosotros tenemos al da de hoy, porque nosotros no podemos

hacerlo? Porque pensar siempre que me estoy formando para ir a
ocupar una posicin en una empresa. Que es la nica manera que
yo obtener algunos ingresos, un sostn.? No porque nunca quizs no
han tenido la oportunidad o el momento de sentarse a pensar, no
pero si yo emprendo mi propio negocio. En lugar de pensar tanto en
que me voy a emplear, que voy a conseguir un empleo, y si yo
puedo desarrollar una idea? Y esta llegar al gusto del publico.
Entones las cosas serian muy diferentes. Piensen tambin en lo suyo
propio. Piensen que ustedes no solo se estn formado como
administradores para administrar lo de otro. Piense en administrar lo
suyo. Que si son buenos para una cosa tambin deben serlos para
la otra cosa. Todo lo que requiere t disciplina , dedicacin y esfuerzo.
Las personas exitosas no son todlogos, no son genios, tampoco son
condiciones. A veces se piensa si, yo no voy hacer as porque esa
gente es muy inteligente, quizs no, los japoneses no lo consideran
as. Y son de las potencias que estn dando hoy da, china . no
necesariamente la inteligencia que es el principal determinante para
lograr el xito en lo negocios.
Opinin: recuerdo que cuando le que Henry Ford alguien fue hacer
le una pregunta y el le dijo pregntame lo que tu quieras, y el
hombre dijo okey, y le hizo una pregunta y tomo el telfono y llamo
uno de sus empleados y le dijo dime esto, la pregunta.
Profesora de eso se trata, eh, todos ellos siempre se han sabido
asesorar, tienen personal valioso a su alrededor, y lo aplican.
Porque el conocimiento no es solo tenerlo sino saberlo aplicar.
Inmediatamente la informacin te llega, es tu saber aplicar esa
informacin.
Por hoy lo dejamos ah, nos vemos el prximo jueves.

Para desarrollar:
Creatividad, vivencia de la libertad
Dimensin tica de la creatividad
buscar en la
fuentes
Afirmaciones perjudiciales a la creatividad
Caso: mouse de chocolate (libro de Raymond Prada)
Resumen de cada unidad prximo encuentro unidad I
La creatividad es la capacidad que tiene una persona
dependiendo de sus ideas de hacer cosas nuevas y valiosas y que
inspiran sobre lo que tiene en su conocimiento para crear.
La creatividad, es la capacidad que tenemos los seres humanos
para crear, innovar de forma original.
La creatividad habla de desaprender,
Profesora: es mas bien eliminando las barreras, primero es una de
las tcnicas que tiene para eliminar las barreras de la creatividad.
Opinin: cuando uno se plantea ser creativo en base siempre a lo
que uno sabe, cuando uno logra sacar un poco lo que uno sabe y
enfocarse mas bien a lo que se necesita, sin tomar en cuenta los
conocimientos previos que ella hace entonces es que uno es
creativo cuando logra sacar algo nuevo. Dice ah que hay personas
que terminaron una carrera, o que yo se tal cosa, y e conocimiento
es algo infinito. Cuando uno dice que sabe algo, entonces esta
poniendo una barrera. Que desde ah y ya no puede aprender mas,
y el conocimiento siempre sigue fluyendo.
Profesora: dar conocimiento por algo ya acabado o terminado ya eso
automticamente una barrera a lo que es la creatividad.
Opinin: descubr objetivos de aprendizaje que es aplicar ,
implementar, planificar y generar .. me llamo la atencin sobre el
conocimiento, que lo lleva cada hombre o mujer que es lo que ha
aprendido durante toda su vida. Como por ejemplo si aprendi a
tocar el piano, a tirar la pelota, escribir y leer. El conocimiento eso
puede obtener ventajas para obtener mas creatividad en una
empresa o planificaciones.
En el la 1ra parte que son:

Los fundamentos de la creatividad a parte de la definicin que

ustedes tienen ah esta el tema de Creatividad, vivencia de la
libertad. Ese es un tema otro es dimensin tica de la creatividad,
ya mencionaron creatividad en las organizaciones . el otro tema en
cuanto a lo que son los sesgos y la barrera de la creatividad ,no se ,
en la gua estn los diferentes tipos de sesgos definidos,
deben tenerlo ah, hay afirmaciones perjudiciales a la
creatividad, es lo que ustedes conocen cuales son las afirmaciones
as que si no lo vieron en la gua antenlo ah para cuando estn
trabajando con el material saquen esas afirmaciones que marcan la
creatividad o perjudican la creatividad.
Opinin hay temas cultural que muchas veces la personas te dicen
que ya son cosas aceptadas.
Profesora: esta la parte cultural, estn los paradigmas, tradiciones.
En el material tambin hay un caso que a mi me interesan que lean
analicen y comentemos aqu ese caso se llama mouse de
chocolate. Esta antes de la 1ra unidad. Abriendo el libro .
Prcticamente al inicio del libro esta ese caso
Creatividad, vivencia de la libertad.
Dimensin tica de la creatividad
Diferentes tipos de sesgos, afirmaciones perjudiciales a
la creatividad
Mouse de chocolate
Profesor: el tema de la creatividad tambin esta el tema de la
percepcin. Eso es asociado al tema de la percepcin, que influye
bastante en el tema de la creatividad del individuo. Como usted
percibe las cosas van a servir de base o fundamento para usted
tener un juicio , hacerse un juicio con relacin a algo o a alguien. Y
eso tambin va a afectar de manera positiva o negativa a su
creatividad.
Dentro de la definicin de creatividad esta que deben ser ideas
originales. La capacidad de crear ideas originales pero que atiende
una necesidad o varias necesidades. No a lo personal sino a todo el
mundo o a l mayora de las personas. Es una de las condiciones de
la creatividad. Y lo que tu creas o desarrollas tiene que ser del bien
comn para e uso comn.
Los pasos para desarrollar esa idea los vamos a estar dando. El
trabajo es a modo individual. La seccin no es tan grande , es
pequea eso permite que haya tiempo las exposiciones las
presentaciones, y las ideas.
Profesora: el mtodo cientfico, saber que consiste en varios pasos
en ellos esta la observacin, la investigacin, el anlisis y todo eso.
Es lo que ustedes van a aplicar. Es lo que van hacer. Los autores
que le recomiendo son estos, esos libros son bastantes completos ,
tienen todos los procesos sistemticos ,de diferentes pasos de cmo
crear. Tcnicas para ser creativos. Eso lo vamos a estar trabajado ,
por ejemplo vamos a hablar del tema de la sinecmatica es una
tcnica para crear ideas iy desarrollar ideas, estn en el libro que
van a fotocopiar. Es una idea que vas a crear que va a satisfacer a la

sociedad va hacer de utilidad para la sociedad o para tu entorno

para otros.
Profesora: si, eso tambin es parte de la creatividad, la innovacin
es parte de la creatividad, y n la innovacin se llega a tener ideas
muy diferentes, mas vigencia en el mercado. Porque el pbico vive
demandado tanto, y quiere cosas nuevas diferentes, eso es parte.
Pero traten de se un poco darle oportunidad a su creatividad .
Opinin. Los pasos para desarrollar la idea
Me interesa dividirle esos temas como son varios, quiero asignarles
a ustedes para asignarles a cada uno un tema y as no redundar en
lo mismo que hable todos de lo mismo , a cada uno le voy asignar 1
o 2 temas para exponerlos en la prxima clase.
Anibel: hablara de la introduccin de la creatividad, asea definicin
y las diferentes teoras sobre la creatividad. Esta en e libro en la
parte que les mencionaba estn las diferentes teoras habla de
cada una de ellas.
Giancarlo : creatividad, vivencia de la libertad.
Leydi; dimensin tica de la creatividad y la creatividad en las
organizaciones
Yokairis: entrando a lo que es el tema de la percepcin, porque para
hablar de los sesgos primero tendramos que hablar de la
percepcin. Demos el tenemos de la percepcin aqu. O a modo de
introduccin, luego desarrollar los sesgos. Los sesgos son parte de
la percepcin. De la percepcin espero definicin, factores que
afectan que inciden o definen en la percepcin. Y Tipos de sesgos.
Eufemia: la definicin, o los 8 sesgos que encontraron ah, en la
gua. Definir cada sesgo. Con ejemplo y todo.
Jasmerlin: las barreras a la creatividad
Saony: despejando las barreras
Misael : dentro de lo que es las tcnicas para despejar las
barreras aqu tenemos 4 especficamente esas 4 son:
focalizando una situacin, antalas saony,
Focalizando la situacin
Proyeccin empata de una perspectiva
Desaprender
Ser consiente
Y tambin otro tema mas que tambin las barreras insalvables .
Entones ustedes se van a dividir Misael y Saony, esas tcnicas de
despegue incluyendo las barreras insalvables.
Abel: quiero que me hables del emprededurismo. Y tambin vas a
analizar o exponer el anlisis no quiere decir que los otros no
participen, pero llevaras la voz cantante en el caso de mouse de
chocolate.
Que mas nos falta de los temas que estn en la gua? Sinematica es
para el 3er encuentro. Ese tema es de la unidad 3.
Vuelvo y le digo no se limiten a eso que esta aqu. Ese programa
esta tal cual como esta en la gua.
En la gua lo que ponen es un resumen.

Las habilidades de la creatividad son 5 , vamos comentar eso

sobre las habilidades de la creatividad . inclyelo ah Abel.
Miren, este el hecho de que se haya asignado una parte no significa
que ustedes obvien lo dems. Debe trabajarlo todo. Haga su
resumen bien condensado incluyendo cada parte, no les estoy
diciendo que repitan tal cual lo de la gua o de lo que van hacer en
el cuaderno. Pero si le digo que lean deben leer eso le va a servir
para desarrollar su idea tambin, para hacerlos a ustedes creativos.
Son tcnicas, la mayora de los pasos ah y encontrara tcnicas para
lo que es la creatividad. Esta es una asignatura para aprovechar. La
intensin quizs es que ustedes se estn formando aqu, para ser
empleados, nica y exclusivamente. Y no es bueno que ustedes se
vean as siempre, tambin debe pensar en hacer lo suyo propio.
Emprender proyectos, fjense algo, la mayora de las empresas, o
mas bien los empresarios, en el mundo en pas, exitosos , quizs
iniciaron con menos recursos que ustedes y menos conocimientos
que ustedes. Mucho menos. Sin embargo fueron personas
emprendedoras, fueron personas firmes se dieron por vencido muy
fcil, sino que persistieron ante la adversidades, ellos siguieron
hasta convertirse en lo que ellos son hoy en da. Entonces eso es
importante tomarlo en cuenta porque uno inmediatamente uno
hace la relacin si ellos que tenan menos posibilidades, que las que
nosotros tenemos al da de hoy, porque nosotros no podemos
hacerlo? Porque pensar siempre que me estoy formando para ir a
ocupar una posicin en una empresa. Que es la nica manera que
yo obtener algunos ingresos, un sostn.? No porque nunca quizs no
han tenido la oportunidad o el momento de sentarse a pensar, no
pero si yo emprendo mi propio negocio. En lugar de pensar tanto en
que me voy a emplear, que voy a conseguir un empleo, y si yo
puedo desarrollar una idea? Y esta llegar al gusto del publico.
Entones las cosas serian muy diferentes. Piensen tambin en lo suyo
propio. Piensen que ustedes no solo se estn formado como
administradores para administrar lo de otro. Piense en administrar lo
suyo. Que si son buenos para una cosa tambin deben serlos para
la otra cosa. Todo lo que requiere t disciplina , dedicacin y esfuerzo.
Las personas exitosas no son todlogos, no son genios, tampoco son
condiciones. A veces se piensa si, yo no voy hacer as porque esa
gente es muy inteligente, quizs no, los japoneses no lo consideran
as. Y son de las potencias que estn dando hoy da, china . no
necesariamente la inteligencia que es el principal determinante para
lograr el xito en lo negocios.
Opinin: recuerdo que cuando le que Henry Ford alguien fue hacer
le una pregunta y el le dijo pregntame lo que tu quieras, y el
hombre dijo okey, y le hizo una pregunta y tomo el telfono y llamo
uno de sus empleados y le dijo dime esto, la pregunta.
Profesora de eso se trata, eh, todos ellos siempre se han sabido
asesorar, tienen personal valioso a su alrededor, y lo aplican.
Porque el conocimiento no es solo tenerlo sino saberlo aplicar.

Inmediatamente la informacin te llega, es tu saber aplicar esa

informacin.
Por hoy lo dejamos ah, nos vemos el prximo jueves.