Lpez Gaona Karina

11/08/2014
Tarea 2: Quin define lo que
es leer?

Juzgar sin conocer

Las lites del conocimiento o intelectuales juzgan a la gente que no lee sin
conocer sus condiciones de vida o las que los llevan a leer cierto tipo de

literatura.
Muchos sectores sociales piensan que la lectura que realizan las personas
no es la adecuada, puesto que para varios funcionarios pblicos, maestros
o la iglesia creen que la lectura que se emplea es vaga, no cuenta porque
es por gusto o bien, no se deben de tocar temas que han sido tomados

como tabs.
En los estudios realizados por Hernndez arrojan que la mayora de los
jvenes del sector marginado o leen por obligacin o se inclinan por la
lectura popular,

como best-sellers o revistas con temas crticos para

adolescentes.
Los maestros se inclinan por la lectura de autores trascendentes, es por
esto que a los alumnos no les gusta leer, puesto que se considera que este

tipo de literatura no contiene temas relacionados a los jvenes.

Los verdaderos lectores lo hacen para hallarse a s mismos, para entender
su realidad social, para transformar el mundo y crear uno lleno de seres
pensantes y racionales.
Comentario:

La mayora de las personas no lee, y si se considera lo contrario solo por leer un

folleto, una revista de chismes o un best-seller, esto es incorrecto. Hay que
recalcar que cuando se emplea este tipo de lectura no se debe juzgar sin antes
haber estudiado las causas que llevaron a estos individuos a no conocer u olvidar
a todos esos autores trascendentes.

El problema no recae en las condiciones econmicas en que se viven, el

inconveniente se encuentra por un lado en que desde nios no se inculca la
pasin por la lectura, se prefiere entretener a un hijo con una pelcula animada que
darle un libro de cualquier ndole para desarrollar el gusto por todo tipo de texto
literario. Por el otro lado, en cuanto a la educacin, no se esfuerza por formar
seres pensantes con el hambre de aprender, se toma la lectura como un castigo,
aunque a veces ese castigo puede ser el primer contacto con la experiencia del
deleite y el impulso que se necesita para adentrarse al mundo literario. Aunque se
dice que los maestros se inclinan, por decirlo as, por la buena lectura, los
adolescentes prefieren cosas ms bsicas y fciles de entender ya que son temas
que han sido catalogados para jvenes. Es fundamental que las lites
intelectuales, quienes asumen que las masas no leen, se concentren en indagar y
proponer alternativas que fomenten la lectura, no solo como una herramienta de
placer, si no como un medio de transformacin tanto personal como social.
Referencia:
Hernndez Zamora, Gregorio. Un debate inexistente en Mxico Quin define lo
que es leer?. En: La Jornada. No. 245, diario, Mxico, 01-09-02.
www.jornada.unam.mx

Gregorio Hernndez Zamora es Doctor en Lengua y Cultura Escrita por la

Universidad de California en Berkeley, maestro en Ciencias por el CINVESTAV,
socilogo por la UNAM fundador de la lnea de Lengua y Cultura Escrita del
posgrado en pedagoga de la UNAM. Ha investigado sobre la argumentacin y
el carcter performativo del discurso poltico en Mxico; las implicaciones
educativas del consumo cultural en adolescentes; y las prcticas de lengua
escrita dentro y fuera de la escuela. Algunas de sus publicaciones son Anlisis
Poltico del Discurso, Decolonizing Literacy: Mexican Lives in the Era of Global
Capitalism, entre otros.
Referencia: Gregorio Hernndez Zamora. Google. (Ult. act. 09/08/2014).
http://web.cua.uam.mx/