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LINGÜÍSTICA ELEMENTAL

NOCIONES BÁSICAS: EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

El hombre comunica sus pensamientos y estados emotivos

mediante el lenguaje.

El lenguaje puede ser: escrito, mímico, gráfico y oral. La ciencia

del lenguaje es la LINGÜÍSTICA.

La lingúística se ocupa de: Los sonidos articulados

(FONOLOGÍA), los elementos significativos de las palabras (MORFOLOGÍA),
las relaciones entre palabras ( SINTAXIS) , las significaciones de las palabras
(SEMÁNTICA), las palabras como vocabulario (LEXICOLOGÍA).

Al lenguaje también se le llama LENGUA. La lengua es un

sistema de signos lingüísticos articulados y organizados con ciertas reglas y
convenciones que pertenecen a un pueblo, nación o colectividad
determinados.

Se denomina habla a la utilización individual o personal de una

lengua y se llama norma al conjunto de coincidencias en las hablas, por
tanto, es determinada por el medio social y cultural al que se pertenece:
norma culta , norma vulgar.

Cuando nos comunicamos se produce el fenómeno llamado

“COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA “. Para que se produzca el acto de la
comunicación debe haber un sujeto que quiera trasmitir algo a otro
( INTENCIÓN COMUNICATIVA) . En esta comunicación intervienen tres
elementos:

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

Emisor. Es aquel que comunica algo: la fuente del mensaje.

Mensaje. Es lo que se comunica: un conjunto de signos que contiene la
información que se transmite.
Receptor. Es el que recibe el mensaje, el destinatario de esa información.
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Para que el mensaje sea eficaz y sea comprendido por el receptor,

se deben cumplir con tres condiciones: tener un contexto referencial
( CONTEXTO O REFERENTE), un código por medio del cual se estructure el
mensaje ( CÓDIGO ) y un canal de comunicación (CANAL O CONTACTO ).

Contexto o Referente. Aquello a lo que aluden los signos que estructuran el

mensaje, objetos externos mencionados , que se llaman referentes ( ideas o
realidades físicas, seres imaginarios ).
Código. Es el sistema de signos usados por el emisor. Para que exista la
comunicación, el emisor y el receptor deben compartir el mismo código. Las
lenguas también son códigos.
Canal. Es el medio por el que circula el mensaje. Para entrar en contacto el
emisor y receptor, necesitan de un canal de comunicación tanto físico como
sicológico, contacto que permite establecer y mantener la comunicación.

El proceso mediante el cual el emisor de un mensaje elige los

signos convencionles para formar su mensaje se llama CODIFICACIÓN. El
proceso que realiza el receptor para entender el mensaje que recibe se llama
DECODIFICACIÓN.

Para utilizar en forma eficiente una lengua o idioma se debe

conocer las reglas por las cuales se rigen éstas.

OTROS FACTORES:

• RUIDO. Todo fenómeno que perturba en grados y niveles diferentes la

transmisión del mensaje: mala pronunciación, excesiva velocidad, espíritu
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viajero, ruidos físicos , problemas sicológicos. Para compensar la

pérdida de la información debido al ruido, el emisor recurre a la
REDUNDANCIA.
• REDUNDANCIA. Reiteración de la información que queda trunca. La
redundancia es una condición necesaria para la claridad e inteligibilidad
de los mensajes.
• RETROALIMENTACIÓN. Mecanismo de reacción que permite
sucesivamente a ambos interlocutores, controlar el grado de fidelidad de
recepción de los mensajes , y consta de: a) la respuesta dada por el
receptor al emisor y, b) de la respuesta devuelta por éste a aquél.
•

LENGUA ORAL Y ESCRITA

Para escribir bien, se debe tener conciencia clara de las diferencias

entre la lengua oral o hablada y la lengua escrita , ya que no se escribe
como se habla.

Situación de comunicación oral.- En una conversación ( situación

comunicativa más genuina y corriente) el intercambio es inmediato y
simultáneo; cada uno de los interlocutores alternativamente emite y recibe un
mensaje, es decir, ideas, sentimientos, hechos, sin tener tiempo de reflexionar
largamente, ni de ordenar correctamente sus palabras: de ahí que el oral no
respete el orden sintáctico, refuerce con énfasis algunas frases, interrumpa,
presente repeticiones, y reitere verbos, vocativos y sujetos con el fin de
mantener la atención del oyente. En suma, es más espontáneo, desordenado
y descuidado.

No obstante, hay un mutuo control de la comprensión de lo dicho por ambos

hablantes; la acentuación, la entonación, los silencios, las vacilaciones, así
como los gestos, la mímica, ayudan al oyente a interpretar mejor lo que se le
dice: de ahí que el oral elimine en gran parte las ambigüedades y los
equívocos.

Por último , el estado de ánimo de los hablantes, el lugar, el momento, así

como otras circunstancias de la conversación son percibidas e interpretadas
directamente por los interlocutores: por eso el oral tiende a ser muy
abreviado, omite las conexiones entre las oraciones y subentiende mucho,
lográndose la comunicación hasta en lo que no se dice.
Situación de expresión escrita.- La lengua escrita es una transmisión a
distancia en el espacio y en el tiempo: es, pues una comunicación diferida,
sin contacto directo entre el que escribe y el lector: por esto el mensaje gráfico
es más elaborado y ordenado porque el que redacta dispone de tiempo para
buscar la forma más adecuada a su pensamiento o a sus intenciones, para
seleccionar las palabras y buscar la mayor precisión. Como en la escritura
no hay reacción inmediata del destinatario ni un control que permita verificar

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la comprensión por parte del lector, el que escribe debe dar la mayor cantidad
de información así como de precisiones acerca del tema tratado para evitar
interpretaciones erróneas de parte del receptor. Por consiguiente, la
comunicación escrita ha de ser más explícita, es decir , explicar claramente el
mensaje.
El uso de términos cultos, la elaboración cuidada de la frase, la coherencia y
profundidad del pensamiento, caracterizan además al lenguaje escrito, que,
por ser más objetivo e impersonal que el oral, puede ser leído por quienquiera
que maneje la lengua formal.

NIVELES O REGISTROS DE LENGUA

Los usuarios de una misma lengua no emplean de manera igual y

uniforme las alternativas que les proporciona su código. Hay diferencias de
tipo fonético, gramatical y de léxico entre el habla de un argentino
respecto de un peruano, o de los peruanos y argentinos respecto de los
chilenos..
El español de Chile tampoco se manifiesta de forma idéntica a lo
largo de las distintas regiones de nuestro país. Ni se expresan igual los
obreros que los médicos, o los médicos que los campesinos. Y la diferencia
surge de nuevo, dentro de los grupos para situaciones determinadas, en las
que se adecua ell habla a las circunstancias en que se produce la
comunicación.

Supraformal

Nivel Culto Formal

Informal

ESPAÑOL
de Chile
Nivel Inculto Formal (“Toballa”,

Informal (lenguaje cotidiano)

La actividad lingüística concreta se diferencia también por otras

variables:
A) diacrónica: diferencias a través de tiempo,
B) Diatópica: diferencias que atañen a lo geográfico,
C) diastrática: diferencias socio-culturales a través del léxico,
D) diafásica: diferencias estilísticas.

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Nuestra forma de expresarnos está determinada por situaciones

que exigen emplear algunos usos y evitar otros, y por el nivel educacional de
los hablantes.
Las distintas normas que posee una lengua son válidas, ya que
todas cumplen con su finalidad: la comunicación. Difieren sí en su uso y
estabilidad. La norma inculta formal o informal, cambia más fácilmente las
formas de expresión; la norma culta formal, en cambio, es más estable y
generalizada, permitiendo mayores posibilidades de comunicación entre los
hablantes de una misma lengua.

FUNCION DE LA NORMA

La norma , con su acción correctora y unificadora, facilita la

comprensión entre los hispanohablantes. Todos tratan de ajustarse a un
mismo modelo ideal y se obstaculizan los particularismos, que podrían acabar
con la unidad de la lengua.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN

La norma la creamos todos los hablantes, pero para ello se

consideran los siguientes criterios o guías:
* La Academia de la Lengua.
* La literatura , los buenos escritores, que son considerados máximos
exponentes de una lengua.
* La costumbre, la tradición.
* Los usos lingüísticos de las personas con alto nivel cultural.

NORMAS GENERALES DE REDACCIÓN

Redactar, etimológicamente, significa compilar o poner en orden;

en un sentido más preciso, consiste en expresar por escrito los pensamientos
o conocimientos ordenados con anterioridad.
Redactar bien es construir un texto con las siguientes cualidades:

* Corrección. -Para escribir con corrección es fundamental conocer el

adecuado uso de las estructuras sintácticas y de la ortografía acentual, literal
y puntual.
* Claridad.- Un estilo es claro cuando lo dicho por el emisor puede ser
recibido sin esfuerzo por el lector. Para esto es preciso la coherencia entre
las ideas expresada; por lo tanto, debe evitarse toda construcción ambigua.
Para lograr esto se deben usar correctamente los signos de puntuación, evitar
las oraciones demasiado largas y diferenciar entre lo que es esencial de lo
que no lo es.

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* Precisión.- La precisión se puede definir como la “justeza” en el uso del

lenguaje. Atenta específicamente contra ella el uso de palabras de significado
vago e impreciso, que, por fáciles, se utilizan para reemplazar el vocablo
exacto.
* Concisión.- Consiste en emplear solo aquellas palabras absolutamente
precisas para expresar lo que queremos, de tal manera que cada frase, cada
palabra, esté llena de sentido. Para lograr esta cualidad hay que ser
cuidadoso en el uso de los adjetivos calificativos y no repetir, con otras
palabras y sin agregar nada nuevo, lo mismo que se ha dicho anteriormente.

Cuando escribimos debemos utilizar una serie de signos auxiliares

para darle mayor precisión al mensaje. La parte de la gramática que se
preocupa de estos signos auxiliares es la ORTOGRAFÍA, que además señala
el uso correcto de los signos gráficos.
La ortografía se divide en tres grandes ramas : literal , acentual
y puntual.

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