LA EDUCACION ACTUAL

Educacin, por lo que pude leer y escuchar al preguntar en la calle y en mi hogar, me

encontr con dos vertientes mis vecinos y amigos comentaban que la educacin
provena del hogar y que la escuela se encargaba de instruir, en parte tenan razn antes
en el siglo pasado la educacin era impartida por la tradiciones, costumbres, valores y
experiencias que te dejaban tus antepasados, bisabuelos, abuelos, y padres y eso se
converta en el ciclo educativo, si queras conocer sobre un oficio u profesin, las
familias contrataban un tutor y este tena la misin de instruirte en arte, idioma,
matemticas, literatura, entre otros. Pero, solo este privilegio lo posean pocos, los de las
clases favorecidas ya que las clases humildes no tenan por ley ese derecho ni podan ni
siquiera pensar en tener un tutor o maestro que les proporcionara tales conocimientos.
Otros consideran que la educacin debe adquirirse en instituciones que te
proporcionen ms actividades extracurriculares y espacios amplios y bien construidos.
Ahora bien, desde el siglo pasado con la promulgacin de la obligatoriedad de la
educacin en Venezuela esto cambio, a pesar de aun conservarse las dos ideas entre las
personas.
Actualmente, la educacin se hace llamar inclusiva, pues de acuerdo a los planes y
leyes todos poseen el derecho al acceso por ser gratuita y obligatoria, queriendo decir
con esto que todos los estudiantes venezolanos tienen derecho a ella, en igualdad de
condiciones y oportunidades, pero si indagamos, investigamos y analizamos nos
encontramos que el sistema educativo posee una serie de incongruencias las cuales
menciono:
Se dice en el currculo que la educacin actual debe ir dirigida hacia fines sociales
son los ms importantes ya que entre sus preceptos destaca el hecho de producir justicia
social, o sea que no debera existir desigualdad de oportunidades de ese origen entre los
estudiantes, por lo que los de origen ms humilde deben tener las mismas condiciones
de aprender de los de origen ms favorecidos. Esto aqu expresado a veces me parece
utpico, ya que en la prctica, la escuela debe ensear a los estudiantes lo que la familia
y el medio nunca podran.

Es all donde, se observa que a pesar de manejar todas las instituciones educativas el
mismo currculo, el que anteriormente solo manejaba lo enciclopdico y acadmico
ahora se manej entre competencias, conocimientos, aptitudes y valores a dominar para
as poder alcanzar el nivel inmediato superior prximo, permitiendo con ello llegar a
adquirir herramientas que les permitan ser individuos productivos.
Sin embargo, esto no se da como aqu se seala, pues no todas las instituciones en
sus edificaciones se encuentran diseadas ni construidas para que esa igualdad de
condiciones sea parecida a otra, ni posee las mismas dotaciones ni personal docente que
posean el dominio del arte de ensear. Actualmente, a pesar de que muchas casa de
estudios reconocidas poseen en sus casas la carrera de educacin, por ser una profesin
que socialmente es vista como una de bajo nivel, el gobierno diseo un programa que a
travs de misiones egresaba supuestos egresados de la profesin docente en menos de
tres aos, donde en su mayora llegado a ejercer en la prctica su profesin, muchos se
encontraban deficientes en la aplicacin y tcnicas de motivacin, formas de aprender y
maneras de evaluar lo que el estudiante aprendi en clases, o por el contrario existen
instituciones que se encuentran desprovistos de profesores y docentes en reas
especficas tales como ingls, biologa y matemticas que al verse con esa falta han
decidido sumar las notas anteriores y anexarlas al boletn de ese estudiante para que este
pueda aprobar y subir al nivel inmediato superior sin importar el hecho de que no
maneje ninguna de las competencias de esas reas.
Finalmente, para que todo lo anterior dicho sea posible y la educacin pueda decirse
que prevalece la justicia social, con igualdad de condiciones y oportunidades, el
gobierno debe construir ms escuelas, diseadas para tal fin y dotarlas con los mismos
implementos y docentes, especialistas competentes, pertinentes y responsables, con un
sistema que evalu esos componentes para retroalimentar y fortalecer debilidades, que
muchas veces poseen instituciones privadas o subvencionadas con administracin
religiosa, si eso mejora, la educacin actual podra ser llamada una educacin de calidad
y al alcance de todos.