UNIVERISDADE FEDERAL DO AMAZONAS - UFAM

INSTITUTO DE COMPUTAO - IComp

TPICOS ESPECIAIS EM ENGENHARIA DE SOFTWARE

Relatrio do Trabalho Final

Manaus AM/2014

UNIVERISDADE FEDERAL DO AMAZONAS - UFAM

INSTITUTO DE COMPUTAO - IComp

TPICOS ESPECIAIS EM ENGENHARIA DE SOFTWARE

Relatrio do Trabalho Final

Camila Cunha Paixo

Denise Maciel Sena
Helena da Costa Penha
Kariny Marques de Oliveira

Manaus AM/2014

Sumrio
Nenhuma entrada de sumrio foi encontrada.

1. Opo Escolhida
A opo escolhida foi a opo 1, onde era necessrio escolher um aplicativo mvel
ou aplicao Web j existente e aplicar uma avaliao de UX. A partir dos resultados
encontrados nesta avaliao, fazer o reprojeto do aplicativo, utilizando Design
Thinking. Ao final devem ser construdos mockups com base no reprojeto.
2. Aplicativo mvel escolhido
O aplicativo mvel escolhido foi o Questions Today (Sena, D. M., 2014), que um
sistema de apoio a aprendizagem e matemtica, ele apresenta contedos explicativos
de um determinado assunto, avalia o aluno com exerccios de fixao e apresenta
pontuao.
A seguir, na Figura 1, possvel visualizar a tela inicial do sistema em ambiente
mvel. A interface est disposta a facilitar o acesso aos contedos disponveis no
sistema. Na tela principal, so apresentados dois botes que podem dar acesso ao
Menu do sistema e o boto de Avanar que apresenta os contedos disponveis na
aplicao.

Figura 1. Tela Inicial do sistema Questions Today

No Menu, quando selecionada esta opo possvel visualizar as opes disponveis

no sistema, como mostra a Figura 2 a seguir.
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Figura 2. Tela de seleo de MENU

Aps o Menu ser selecionado, fica a critrio do aluno escolher a opo. Caso a opo
escolhida seja HOME, o sistema ser redirecionado a Tela Inicial do sistema. No boto
Avanar presente na tela inicial da aplicao, quando selecionada possvel visualizar
os assuntos relativos a disciplina de matemtica, apresentado na Figura 3 a seguir. Da
mesma forma, caso a opo de ASSUNTOS seja escolhida no menu, o sistema
redirecionar a esta tela.

Figura 3. Tela de seleo do boto Avanar

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Com os contedos apresentados no sistema, o aluno poder escolher uma opo e o

sistema apresentar o contedo com imagens explicativas e ao trmino um Exerccio de
Fixao como mostra a Figura 4 a seguir.

Figura 4. Tela com o contedo da opo selecionada em ASSUNTOS

Se a opo de Exerccio de Fixao for selecionada, o sistema apresentar a tela com 5

questes objetivas para que o aluno responda, em seguida um pop-up aparecer ao
aluno, confirmando ou no se est pronto para receber sua pontuao, se sim
instantaneamente outro pop-up aparecer com a pontuao, como mostra a Figura 5 a
seguir e redirecionado a Tela inicial do sistema.

Figura 5. Tela com de Exerccio de Fixao e pontuao

3. Avaliao de User Experience

Para realizao da avaliao foram convocados 41 alunos, mas somente 83% (34
alunos) se prontificaram a participar, enquanto 17% (7 alunos) estavam realizando
outras atividades na instituio ou no estavam presentes no momento.

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Com a grande diversidade de dispositivos mveis existente, no houve dificuldade

com a falta de dispositivos para o acesso ao sistema, pois 83% (34 alunos) dos
alunos voluntrios possuam celular para execuo do sistema.
O ambiente escolhido para a avaliao foi uma sala de aula e o tempo estimado
para execuo da atividade era de 45 minutos.
A avaliao de User Experience foi dividida em 2 etapas:
Etapa 1: Foram apresentados as etapas de realizao da pesquisa, alguns
conceitos bsicos sobre aprendizagem mvel, o sistema de apoio a
aprendizagem de matemtica e a execuo do sistema para que houvesse
interao com o software apresentado.
Etapa 2: Cada aluno realizou a avaliao do sistema, que possua 7 questes,
sendo 5 objetivas e obrigatrias e 2 discursivas no obrigatrias, para anlise
futuras e contribuies de melhoria da aplicao.
Para avaliao foi escolhida a tcnica de questionrio organizado da seguinte
forma:

Figura 6. Formulrio de avaliao do sistema

As perguntas contidas no questionrio eram organizadas da seguinte forma:

Obrigatrias, com respostas possveis Concordo Totalmente, Concordo

Parcialmente, Discordo Parcialmente e Discordo Totalmente.
o Possui interesse pela matemtica?
o As questes ajudam no processo de aprendizagem?

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o Voc consegue identificar contedos dados pelo(a) seu

professor(a) em sala de aula?

o fcil utilizar o sistema Questions Today?
o Usaria a aplicao Questions Today em seu dispositivo mvel?
No obrigatrias, com respostas discursivas.
o Voc conhece outros sistemas que podem ser utilizados no celular
para ensinar matemtica?
o Que tipo de melhoria pode ser atribudo ao sistema Questions
Today?

3.1 Resultados
Os resultados foram alcanados a partir da aplicao da avaliao, a anlise foi
realizada a partir das respostas obtidas nas questes apresentadas na avaliao.
Dos resultados da questo 1 como mostra a Figura 7 a seguir, onde h o objetivo em
saber se os alunos voluntrios so interessados pela disciplina de matemtica, h
uma percepo favorvel resposta Concordo Totalmente, sendo preocupante
levando em considerao o interesse pela disciplina.

Figura 7. Resultado das respostas obtidas na questo 1

Com o intuito de descobrir se os alunos realizando uma auto avaliao, aprenderam

ou no em pouco tempo, a questo 2 a seguir na Figura 8, mostra o alto ndice
relacionada a resposta Concordo Totalmente, pois os resultados gerados pela
aplicao da pontuao ao trmino dos exerccios, despertava um interesse nos
alunos pela explorao de conhecimento que estavam disponveis no sistema.

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Figura 8. Resultado das respostas obtidas na questo 2

Desejando verificar a percepo dos alunos quanto aos seus conhecimentos obtidos,
realizando a identificao de contedos aprendidos em sala de aula, a Figura 9 a
seguir mostra os resultados obtido pela questo 3, onde o maior ndice de resposta foi
a Concordo Totalmente.

Figura 96. Resultado das respostas obtidas na questo 3

Para julgar se fcil ou no utilizar o sistema, nada melhor que os resultados da

questo 4 a seguir na Figura 10, pois esta mostra o quo favorvel foi utiliz-lo, pois
houve a aprovao de todos os alunos voluntrios

Figura 70. Resultado das respostas obtidas na questo 4

Com esta percepo favorvel de fcil uso, mais favorvel seria a utilizao do
mesmo em seus dispositivos mveis, no entanto, a avaliao os questionaram se
utilizariam em seus celulares, e como retorno, a Figura 11 a seguir mostra os o maior
percentual, assim como a questo anterior, dos resultados da questo 5.

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Figura 81. Resultado das respostas obtidas na questo 5

Aps a anlise das questes objetivas, os dados das duas questes subjetivas foram
extrados como mostra a Tabela 1 e analisados, e obtendo os seguintes resultados:
Tabela 1. Resultado das respostas obtidas na questo 6 e 7

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VOC CONHECE OUTROS SISTEMAS QUE

PODEM SER UTILIZADOS NO CELULAR
PARA ENSINAR MATEMTICA?
CALCULADORA DO CELULAR
NO
S A CALCULADORA DO CELULAR
NO ENSINA, ME AJUDA A CALCULAR
NMEROS
GRANDES.
QUE

A
CALCULADORA
NO
NO
S JOGO QUE EU BAIXEI COMO O SUSOKU
NO
NO, S O QUESTIONS TODAY
NO
NO
JOGO S, MAIS ME ENSINA RACIOCNIO
LGICO E NO MATEMTICA.
NO
NO

15

NO

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

17

S A CALCULADORA QUE USO PARA FAZER

CONTAS
NO

18

NO

19

NO

20

NO

21

NO

16

QUE TIPO DE MELHORIA PODE SER

ATRIBUDO AO SISTEMA QUESTIONS
TODAY?
MAIS ASSUNTOS DA MATEMTICA
MAIS CONTEDOS
MAIS NADA
NADA
ACHO QUE MAIS NADA
ACHO QUE DEIXAR ROSA
NADA MAIS
ACRESCENTAR JOGO
NO PRECISA DE MAIS NADA
NADA, MAIS ME AJUDARIA MUITO PARA
RELEMBRAR CONCEITOS NO DIA A DIA
NOS ESTUDOS
MAIS NADA
NADA A DECLARAR
NO OBSERVEI A FALTA DE NADA, POIS
ESTAVA BEM CLARO QUE DEVERIA
FAZER.
NADA, E COM O QUESTIONS TODAY EU
CONSEGUI PERCEBER QUE TENHO QUE
PRESTAR
MAIS
ATENO
NOS
CONCEITOS PARA PODER RESOLVER
PROBLEMAS SIMPLES.
COLOCAR MAIS ASSUNTOS, PARA PODER
AJUDAR EM CONSULTAS FUTURAMENTE

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23
24
25
26
27
28
29
30

A CALCULADORA DE CALCULAR QUE VEM

NO TELEFONE
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
JOGOS DE MATEMTICA

31

NO

32

NO

33

NO

34

NO

22

E
PRINCIPALMENTE
QUANDO
EU
ESTIVER PRECISANDO
ADICIONAR UMA CALCULADORA PARA
AJUDAR NOS CLCULOS DAS QUESTES
NO PRECISA
NO
NADA
NO
MAIS ASSUNTO
NO PRECISA DE MAIS NADA
NO PRECISA DE MAIS NADA, EU QUE
PRECISO APRENDER MAIS SOBRE A
MATEMTICA
EU NECESSITO DE UM SISTEMA ASSIM
COM URGNCIA NA MINHA VIDA, SENO
EU VOU REPROVAR EM MATEMTICA. E
ACHO QUE PRECISA DE MAIS ASSUNTO
DE MATEMTICA
NADA NADA NADA NADA, NO T
PRECISANDO DE MAIS NADA
NADA

Existem diversos aplicativos em um dispositivo mvel, e no resultado da questo 6, por

no ser uma questo obrigatria, de 100% (34 alunos) apenas 23,5% (8 alunos)
responderam a questo diferente de no, onde 62,5% (5 respostas) a calculadora foi
mencionada, 37,5% (3 respostas) mencionaram jogos e 76,5% (26 alunos) dos que
responderam no conhecer outro aplicativo que ensine matemtica, apenas um justifica
que somente conhece o sistema proposto.
Melhorar sempre bom, e a questo 7 da avaliao, almejava essas melhorias. Sendo
esta questo no obrigatria, de 100% (34 alunos), 76,5% (26 alunos) mencionaram que
no ser preciso de melhoria e apenas 23,5% (8 alunos) responderam a questo
diferente, onde 62,5% (5 respostas) pedem mais assuntos referentes a matemtica,
12,5% (1 resposta) pede para mudar a cor, 12,5% (1 resposta) adicionar uma
calculadora para ajudar nos clculos dos exerccios e 12,5% (1 resposta) pede para
acrescentar jogos.
4. Processo de Design Thinking
Descrever do slide
5. Dificuldades e Aprendizado

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Referncias

Sena, D. M., Questions Today: Sistema m-learning como auxlio ao ensino da

matemtica 20 Workshop de Informtica na Escola, 2014.

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