Professional Documents
Culture Documents
letiim Trleri
1.Toplumsal ilikiler sistemi asndan
iletiim
(Kiiler aras, grup ii, rgtsel,
toplumsal)
2. Grup ilikilerinin yapsna gre
iletiim
(Biimsel olmayan yatay ve biimsel
dikey iletiim)
3. Kullanlan kanallara ve aralara
gre iletiim
(grsel, grsel-iitsel, dokunma ile
iletiim, telekomnikasyon, kitle iletiimi )
4. Kullanlan kodlara gre iletiim
(Szl, szsz, yazl)
5. Zaman ve mekan boyutuna gre
iletiim
(Yz yze , uzaktan)
6. rgt ve kurum asndan iletiim
(Dikey, yatay, fslt gazetesi)
(Zllolu,1993)
letiim sreci srasyla kaynak, mesaj, kanal, alc ve geribildirim olmak zere 5
eden oluur.
Kaynak:
letiimin baars ncelikle
kaynan bilgi,yetenek ve
zelliklerine baldr.
Kaynak uzman, gvenilir,
ekici, empatik olmaldr.
rencilerin sosyal,
psikolojik, geliimsel
zelliklerini, ilgileri ve
gereksinmelerini bilmelidir.
Soyut ifade ve
sembollerden ok somut
ifade kullanmaldr.
Mesaj:
Paylalmak istenen
bilgi,duygu ve dnce ile
ykl olarak alcya eitli
iletiim ortam ve kanal ile
ulaan edir.
Ak ve anlalr olmaldr.
Kanal:
letinin zerine ykledii fiziksel
aralardr.Sunumsal,temsili ve
mekanik olmak zere 3e ayrlr.
Sunumsal: Ses, yz,beden..
Temsili aralar:
Kitaplar,resimler,fotoraflar.
Mekanik aralar: retim teknolojisi
aralar
Alc:
Alcnn en nemli zellii mesaj
almak iin ak olmaldr
letiim konusunda;alcnn tutumlar
ve istekleri iletiimin olumasnda
nemlidir.
Dnt:
Gndericinin iletisinin alnp
alnmad,alndysa alc tarafndan
doru alglanp alglanmadnn
renilmesini salar.
Alc:
Alcnn en nemli zellii mesaj
almak iin ak olmaldr
letiim konusunda;alcnn
tutumlar ve istekleri iletiimin
olumasnda nemlidir.
Dnt:
Gndericinin iletisinin alnp
alnmad,alndysa alc tarafndan
doru alglanp alglanmadnn
renilmesini salar.
Snflarda
1. renci retmen
2. renci renci
3. renci materyal
Olmak zere tip iletiimden
sz edilebilir.
letiimin Anlam
renciler,aralarndaki
iletiim a ile informal
yolla renmeyi
srdrrler.
renciler kendi
aralarnda iletiim kurarak
snfa zg deer ve
normlar olutururlar.
Bilgi,grg ve deneyimlerini paylarlar.
Kendilerine uygun alt gruplar olutururlar.
birlikli almay renirler.
Farkl zellikleriyle birbirlerini
tamamlarlar.
Geleneksel Yaklam
retmen ynelimlidir.
renci zamannn byk ksmn
retmeni dinleyerek geirir.
dersi
anlatan
Geleneksel Yaklam
retmen sonucu notla deerlendirilmek zere
kendi sorularn dev ya da aratrma konusu
olarak verir.
retmen kendini rencilerine bilgiyi aktaran kii
olarak tanmlar.
retmen rencilerinin renme yaantlarnda
karar alan temel kiidir.
retmen rencilerinin ders ile ilgili ya da snf
ii davranlara ilikin yaptklar yanllar
dzeltmek, snf ii kurallar uygulamak ve
gerektiinde dl ve ceza vermek iin gzler.
Snf ynetiminde tartlacak konularn ve
kurallarn belirlenmesinde retmen daha etkindir.
Eer snfta bir gr ayrl varsa retmen,
retmen olmasndan kaynaklanan otoritesini
kullanarak kendi yetkisini kullanarak tartmay
sonlandrr.
Snfta retim etkinlikleri daha nceden
belirlenmi amalar dahilinde retmen tarafndan
belirlenir, rencilerin karar alma srelerinde
yerleri yoktur.
renciler, kk gruplarla
ibirlii iinde alrlar.
Bilgiyi yaplandrmada bireylerle
etkileim ierisindedirler.
renciler, zmleri
dierleriyle tartrlar.
Grupla alrken paylamay ve
iletiimi salayan ortak
yaantlar gerekletirirler.
alma gruplarnda renciler
arkadalarnn bilgilerini
destekler.
Gzlemlerini, fikirlerini,
hipotezlerini paylarlar
YAPILANDIRMACI
SINIFLARDA
renciler ibirlii iinde problemleri
inceler,
hipotezler retir, zm
RENC-RENC
LETM
nerileri gelitirir ve grlerini
paylarlar.
Snfta iletiimin
kolaylaabilmesi iin uygun bir
ortam yaratmaldr.
renciler arasndaki iletiimin
yapc olmasn salar, yaratc
duygu ve dnceleri destekler
ekilde rencileri ynlendirir.
Ara ve gerelerin;
renci dzeyine uygun
olmamas
Grnty veya sesi iyi
vermemesi
Kullanlamayacak lde
bozuk olmas
Yeterli sayda ya da hi
bulunmamas