MANUAL DE CONVIVENCIA

CAPITULO I. AMBITO DE APLICACIN Y PRINCIPIOS GENERALES

Artculo 1. Objeto del Manual de Convivencia. El Manual de Convivencia tiene como
propsito fundamental el garantizar una convivencia armnica entre todos los actores
escolares, pero tambin tiene un sentido formativo. Es un instrumento que sirve a los
objetivos de la educacin de proporcionar a los educandos una formacin en los valores
morales, sociales y cvicos, aparte de la instruccin en el conocimiento de las ciencias y de la
cultura que le permitan definir y reafirmar su personalidad y ejercer sus potencialidades
humanas.
Artculo 2. El presente Manual de Convivencia se aplicar sin distingo alguno a los
integrantes de la Comunidad Educativa que conforma la INSTITUCION EDUCATIVA
MIGUEL ANTONIO CARO
CAPITULO II. FILOSOFA INSTITUCIONAL
Artculo 3. Principios de la Institucin Educativa. Todas las actividades de la
INSTITUCIN EDUCATIVA MIGUEL ANTONIO CARO, se fundamentan en los siguientes
principios:
a.

Los consagrados en pactos y protocolos internacionales firmados por Colombia, en la

Constitucin Poltica , en la Ley General de Educacin y sus Decretos reglamentarios
o las normas que los sustituyan o modifiquen.

b.

Respetar la libertad de enseanza para toda la comunidad educativa, sin que en

algn momento pueda verse coartada por ideologas sociales, polticas o religiosas,
estando presidida la labor educativa por la objetividad y el respeto mutuo.
Orientar educativa y profesionalmente a todos los estudiantes.

c.
d.

Introducir las innovaciones educativas y culturales que ofrezcan las debidas garantas
cientficas.

e.

Gestionar democrticamente el desarrollo de Institucin mediante la participacin de

todos los miembros de la comunidad educativa.

f.

Proporcionar a los alumnos una formacin humanstica y cientfica que les prepare
moral e intelectualmente para su participacin social y cultural del momento.

Artculo 4. Visin Institucional. Proyectarse como Institucin Educativa lder en su campo

en el municipio de DAGUA (V) y en aquellas poblaciones donde preste sus servicios,
favoreciendo a las personas ms necesitadas con programas educativos de calidad y
fomentando los principios que rigen el cooperativismo.
Artculo 5. Misin Institucional. Formar personas libres, autnomas y crticas que sean
capaces de asumir compromisos con la transformacin personal y social hacia una sociedad
justa y solidaria.
Artculo 6. Valores Institucionales. Para que el Proyecto Educativo Institucional alcance
sus objetivos se deben poner en prctica los valores instituciones, que sern tenidos en
cuenta en cada una de las reas y asignaturas del plan de estudios dentro y fuera de la
institucin, a travs del ejemplo y de la bsqueda constante de la perfeccin:
a.) RESPONSABILIDAD: Ser consciente y asumir con seriedad y prudencia
las
consecuencias que tiene todo lo que se hace o se deja de hacer sobre la persona misma o
sobre los dems, desde el inicio hasta el final
b.) RESPETO: Tener consideracin consigo mismo, con los dems y con el medio ambiente,
acatando las normas sociales, valorando y protegiendo todo aquello que produzca
admiracin.

c.) CONVIVENCIA: Consideracin de los dems y de cada uno como ser humano, teniendo
como ejes la participacin y la responsabilidad democrtica, orientadas hacia la toma de
decisiones respetando los derechos fundamentales de cada uno, los acuerdos, las normas,
las leyes y la Constitucin.
d) CONFIANZA. Gozarn de la presuncin de la buena fe todas las actuaciones que
adelanten los miembros de la Comunidad Educativa con la INSTITUCION EDUCATIVA
MIGUEL ANTONIO CARO
e) SERVICIO. La INSTITUCION EDUCATIVA MIGUEL ANTONIO CARO, est al servicio
de la Comunidad Educativa, sin ms inters que el de prestar un servicio de calidad a todos
sus usuarios.

CAPITULO III. DE LOS ESTUDIANTES

Artculo 7.- La matrcula es un contrato bilateral y sinalagmtico que se rige por las normas
del Cdigo Civil y del Cdigo de Comercio y se perfecciona con la firma del Rector de la
Institucin Educativa y el padre de familia o acudiente y el alumno. Mediante este acto la
Institucin adquiere el compromiso de brindar formacin por el tiempo estipulado en el
contrato de prestacin de servicios y el padre de familia o acudiente adquiere las
obligaciones que se generen del mismo.
Artculo 8.- Considerase estudiante de la INSTITUCION EDUCATIVA MIGUEL ANTONIO
CARO, quien ha cumplido con todos los requisitos y trmites legales establecidos para el
proceso de matrcula.

CAPITULO IV DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

ARTICULO 9 Qu es un derecho?: Conjunto de las leyes y disposiciones que determinan las
relaciones sociales desde el punto de vista de las personas y de la propiedad, facultad de hacer
una cosa, de disponer de ella o de exigir algo de una persona.
ARTICULO 10 Qu es un deber?: Todo aquello a que est obligado el hombre por la moral, la
religin o el derecho ______ que da el maestro a sus alumnos para hacerlo fuera de clase.
ARTCULO 11 El estudiante tiene derecho a:
a) Recibir una educacin de calidad de acuerdo a la filosofa de la institucin.
b) Ser protagonista de su propio aprendizaje a travs de su inters y esfuerzo.
c) Disponer de los medios necesarios para su formacin integral, tales como
materiales didcticos y deportivos, textos otros, etc.
d) Conocer los logros e indicadores de logros en las diferentes reas.
e) Ser evaluados con diferentes tcnicas y estrategias. Oral, escrita, individual y
grupal a solicitar la justificacin de su evaluacin si lo cree pertinente.
f) Ser exonerado de la prctica deportiva con previa presentacin de la excusa
respectiva y recibirla en forma adecuada a sus condiciones fsicas.
g) Conocer sus logros durante el proceso y antes de ser pasado el boletn evaluativo.
h) Recibir estimulo por su comportamiento, rendimiento, esfuerzos, inters
acadmico.
i) Ser orientado en el proceso de maduracin integral a travs de principios que le
lleven a fuertes convicciones que moldee su carcter y conducta.
j) Recibir un trato familiar y respetuoso de parte de la directora, docente, personal de
servicio y de sus compaeros.
k) Conocer los principios que orientan la actual la legislacin educativa y ser
orientado en sus reclamos siguiendo los conductos regulares.
l) Recibir orientacin psicolgica y profesional a travs del centro de salud ms
cercano.
m) Conocer el manual de convivencia y su carcter preventivo para ejercer la libertad
y el respeto de los derechos del otro.
n) Que no se rotule o discrimine por fallas acadmicas o disciplinarias anteriormente
sancionados.
o) Derecho a la defensa cuando infrinja el reglamento ser escuchada y hacer

descargos correspondientes.
p) Tener derecho a las diferentes dependencias de la institucin a las horas
establecidas, con previa autorizacin en caso de ser reas restringidas.
q) Que se le expidan oportunamente constancia y certificados con previa solicitud
r) Tener derecho a ser remitido al servicio mdico y que se requiera para que se
garantice su sana educacin.
DEBERES DEL ESTUDIANTE
ARTICULO 12 Los deberes del estudiante son
EN LO ACTITUDINAL:
a) Honrar y enaltecer el buen nombre de la institucin
b) Actuar con rectitud en todo momento evitando situaciones que van en contra de la
dignidad de la persona y de la comunidad.
c) Evitar actitudes y comentarios y destructivos que conduzcan a altercados,
rivalidades, rias, irrespeto etc.
d) Favoreces las relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la
comunidad.
e) Cuidar respetar sus pertenencias, las de sus compaeros y docentes.
f) Utilizar un lenguaje adecuado y mantener siempre buenos modales
g) Relacionarse respetuosamente y evitando manifestaciones afectivas que no son
propias de la decencia y discrecin necesarias dentro de un plantel educativo.
EN LO COMPORTAMENTAL
a) Justificar las faltas de asistencia o retardos a travs de comunicacin escrita de los
padres y presentarla a los docentes y coordinador previamente o inmediatamente
se reintegre a clase.
b) Solicitar la autorizacin al docente de disciplina o coordinadora para salir en horario
diferente al estipulado por la institucin.
c) Acatar las orientaciones y observaciones en relacin con su conducta, disciplina,
rendimiento acadmico y seguridad.
d) En caso de dificultad acadmica o disciplinaria acudir a quien corresponda,
respetando los niveles de autoridad docente, director de grupo, maestro de
disciplina, coordinadora y directora.
e) Conservar el orden, aseo, esttica de la institucin y sus alrededores.
f) Cuidar y responder por el material didctico que utilice: mapas, libros, vestuario de
danzas, instrumentos musicales. (pagarlos en caso de daos o prdida).
g)
Cuidar
y
presentar
oportunamente
los
tiles
requeridos para el mejor aprovechamiento escolar.
h) Cuidar y respetar las pertenencias de sus compaeros, docentes y del plantel en
caso de necesitarlas obtener previamente el permiso para usarlas.
i) Observar buena disciplina y buen comportamiento de acuerdo al momento y lugar
en que se encuentre (dentro y fuera del plantel)
j) Efectuar el ingreso y salida del plantel nicamente por las puertas asignadas para
ello.
k) Al entrar y salir de las instituciones los estudiantes deben llevar su uniforme
completo y ordenado.
l) Una vez terminadas las actividades escolares y extraescolares los alumnos
esperaran en los lugares indicados para ser recogidos por sus padres o
acudientes.
m) Respetar a los directivos, profesores, administrativo, de servicios generales y de
compaeros para lograr un mejor ambiente de formacin y se facilite el
cumplimiento de su labor por parte de la comunidad educativa.
n) Informar al profesor de disciplina o coordinador sobre algn dao detectado o
causado los daos en los que no se reconozca el responsable, la reposicin de
estos correra por cuenta del grupo implicado.
o) Permanecer en el saln realizando una actividad productiva en caso de hora libre y
en los cambios de hora.
p) Presentarse en la institucin aseado con uniforme y zapatos impecables, uas
limpias, cabello corto en caso de los jvenes y recogido en caso de las nias.
q) Cuidar y velar por su asiento y pupitre hasta finalizar cada periodo o hasta terminar

el ao escolar, el estudiante entregara en buen estado su pupitre.

Participar y respetar las actividades cvicas, culturales y sociales programadas por
la institucin.
s) Portar el uniforme con dignidad y respeto en todo momento y lugar.
t) No portar accesorios que no son requeridos con el uniforme celular, MP3, collar,
anillos, manillas etc.
u) No usar el uniforme para realizar actividades que no se relacionan con la
institucin.
r)

ARTCULO 13 EN LO ACADEMICO:
- Asistir cumplidamente a las clases.
- Esforzarse cada da en la labor escolar para lograr la excelencia.
- Investigar para adelantarse a los temas, proponer proyectos, ideas etc. Para
dinamizar su proceso de aprendizaje.
- Escuchar y concentrarse en las actividades propuestas.
- Participar en las actividades programadas por la institucin.
ARTICULO 14 CONDICIONES DE INGRESO:
a) Presentacin en las fechas estipuladas.
b) Presentar los documentos exigidos por la institucin:
- registro civil o fotocopias de la tarjeta de identidad
- informe evaluativo del ao anterior
- valoracin medica
- tres fotos
- paz y salvo del establecimiento de procedencia

CAPITULO V DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O DOCENTES

ARTICULO 15 La constitucin poltica de Colombia Art 67 y la ley general de la educacin Art
71 consideran a la familia ncleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la
educacin de sus hijos.
ARTICULO 16 DERECHOS
a) Elegir el tipo de educacin que de acuerdo con sus convicciones, procure el desarrollo
integral de los hijos, de conformidad con la constitucin y la ley.
b) Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento e que estn
matriculados sus hijos y de manera especial, en la construccin, ejecucin y
modificacin del P.E.I
c) Conocer con anticipacin o en el momento de la matricula las caractersticas del
establecimiento educativo, los principios que orientan el proyecto educativo
institucional, el manual de convivencia, el plan de estudios, las estrategias pedaggicas
bsicas, el sistema de evaluacin escolar y el plan de mejoramiento institucional.
d) Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto al
proceso educativo de sus hijos y sobre el grado de idoneidad de personal docente y
directivo de la institucin educativa.
e) Recibir respuesta suficiente y oportuna a requerimientos sobre la marcha del
establecimiento y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso educativo
de sus hijos.
f) Recibir durante el ao escolar y en forma peridica sobre el rendimiento acadmico y el
comportamiento de sus hijos.
g) Conocer la informacin sobre los resultados de las pruebas de evaluacin de la calidad
del servicio educativo.
h) Elegir y ser elegidos para representar a los padres de familia en los rganos de
gobierno escolar y ante las autoridades pblicas, en los trminos previstos en la ley
general de educacin y en sus reglamentos.
ARTICULO 17 DEBERES
a) Contribuir para que el servicio educativo sea armnico con el ejercicio del derecho a la
educacin y en cumplimiento de sus fines sociales y legales.

b) Cumplir con las obligaciones contradas en el acto de matrcula y en el manual de

convivencia para facilitar el proceso educativo.
c) Contribuir en la construccin de un clima de respeto tolerancia y responsabilidad mutua
que favorezca la educacin de los hijos y la mejor relacin entre los miembros de la
comunidad educativa.
d) Comunicar oportunamente y en primer lugar a las autoridades del establecimiento
educativo las irregularidades de que tengan conocimiento, en relacin con el maltrato
infantil, abuso sexual, trfico o consumo de sustancias psicoactivas. En caso de no
recibir respuesta acudir a las autoridades competentes.
e) Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al
mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes
especialmente en la formulacin y desarrollo de los planes de mejoramiento
institucional.
f) Acompaar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como
primeros educadores de sus hijos, para mejorar la orientacin personal y el desarrollo
de valores ciudadanos.
g) Participar en el proceso de autoevaluacin del establecimiento educativo.
h) Hacer uso de las instalaciones educativas de manera responsable.
CAPITULO VI DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES
ARTICULO 18 La institucin educativa Miguel Antonio Caro del corregimiento del Limonar,
municipio de Dagua los docentes que laboran en dicha institucin tienen los siguientes deberes
y derechos.
NOTA: EXPLICATIVA
El comit de resolucin de conflictos har un llamado de atencin verbal, luego con una
citacin escrita al padre de familia para adquirir unos compromisos docente y acudiente.
ARTICULO 19 DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES
DERECHOS
a) Recibir capacitacin
b) Conocer oportunamente informacin sobre normas, decretos, resoluciones de la
Secretaria de Educacin Departamental y Municipal.
c) Ser tratados con respeto en todas las circunstancias
d) Recibir materiales necesarios para desarrollar eficientemente su labor.
e) A gozar de permiso para ausentarse de la institucin cuando amerite su inasistencia
por enfermedad o calamidad domestica, con previa autorizacin de su jefe inmediato.
ARTICULO 20DEBERES
a) Cumplir con las normas establecidas por el MEN. SED. SEM.
b) Fomentar el respeto a la comunidad educativa participar en los procesos de desarrollo
social y comunitario.
c) Cumplir con la jornada laboral
d) Ser u agente que permita la unin, colaboracin y ayuda para la comunidad educativa.
e) Tener una actitud de cambio y actuar con criterio propio
f) Velar que la institucin permanezca en buen estado.
Para la elaboracin de este manual de convivencia; fue necesario reunir el personal estudiantil,
padres de familia y docentes con el objetivo de hacer una gua que nos permita cumplir con las
metas y brindar garantas para la buena marcha de nuestra institucin.
- Personal estudiantil
- Padres de familia
- Personal docente
Se tuvo en cuenta como
- Ley general de la educacin
- Constitucin poltica de Colombia
- Cdigo del menor

CAPITULO VII DE LAS FALTAS O INFRACCIONES

ARTICULO 21. DEFINICIN DE FALTA

Es una infraccin en que incurre toda persona por el mal uso de sus derechos,
el incumplimiento de sus deberes o la comisin de actos no permitidos y
estipulados como normas en el presente manual de convivencia.
Atendiendo a las circunstancias de modo, tiempo, lugar y periodicidad con uqe
se cometen las faltas, as como los atenuantes y agravantes que se presenten,
las faltas pueden ser: leves, graves o muy graves
ARTICULO 22. FALTAS LEVES DE LOS ESTUDIANTES
a) Presentarse a la institucin en condiciones desfavorables para el normal
desarrollo de las actividades escolares
b) Traer cualquier clase de objetos diferentes a los materiales y tiles de
estudio como por ejemplo: radios, Ipods, celulares, cmaras fotogrficas,
juguetes etc. La institucin no se hace responsable por la prdida de
estos elementos.
Artculo 23 Faltas graves de los estudiantes
a) Retardo, inasistencia a clase y dems actividades programadas por la
institucin de un 25% a mas en el periodo acadmico de manera
injustificada.
CAPITULO VIII PASOS PARA EL DEBIDO PROCESO ACADEMICO
O CONVIVENCIA SOCIAL
ARTICULO 23 DEBIDO PROCESO
a) Llamado de atencin: verbal al estudiante para establecer compromisos
de cambio y mejoramiento, la medida corresponde a una accin
disuasiva orientada por el docente.
b) Anotacin en el observador e instrumentos de seguimiento y/o
documentos de seguimiento por escrito firmados por el estudiante y
quien implica la accin disuasiva
c) Anotacin reiterativa por escrito en los documentos de seguimiento al
debido proceso de la coordinacin firmados por el estudiante, el padre
de familia, el docente, el caso pasa a ser parte del proceso de
convivencia social o acadmica y queda en manos de la rectora quien
aplica la accin disuasiva
d) Firma de compromiso pedaggico o de convivencia social segn sea el
caso por exceso de informes acumulados direccionado por la
coordinacin quien aplica la accin correctiva, intervencin del
personero estudiantil.
e) Suspensin del servicio educativo por 1,2,3,4 y hasta 5 das hbiles
segn sea tipificada su falta por acumulacin de informes y documentos
de seguimiento, se notificara por escrito a los padres de familia y estos
firmaran la suspensin antes de ser iniciada por el estudiante, el caso es
direccionado por el rector quien aplica la accin correctiva
f) Resolucin de matrcula en observacin:
Firma el acta de compromiso y notificacin por escrito entre las partes,
donde se anuncia con tiempo la prdida del cupo para el prximo ao
lectivo, surgiendo un cambio de espacio formativo. El caso ser remitido
al comit de resolucin de conflictos y este a su vez enviara un informe
de su determinacin al concejo de padre y al concejo directivo para ser
notificados, el caso es direccionado por el rector quien aplica la accin

de caso reeducativo.
g) Cancelacin de matrcula en el momento que la institucin educativa lo
requiera previa confrontacin del cumplimiento del debido proceso por
incurrir en acciones muy graves que atentan contra el buen desempeo
de la comunidad educativa, el caso ser sancionado por el consejo
directivo y la accin es de tipo reeducativo.
CAPITULO IX TRMITE DEL PROCESO DISCIPLINARIO
Articulo 24 . Tramite del Procedimiento Disciplinario.
1.

La instruccin del procedimiento disciplinario se llevara a cabo por un docente de la

Institucin designado por el Rector. Dicha iniciacin del procedimiento disciplinario se
comunicara a los padres o acudientes del estudiante.

2.

El estudiante y, en su caso, sus padres o acudiente podrn recusar al docente ante el

Rector cuando de su conducta o manifestaciones pueda inferirse falta de objetividad
o parcialidad en la instruccin del procedimiento disciplinario.

3.

Excepcionalmente, al iniciarse el procedimiento o en cualquier momento de su

instruccin, el Rector por decisin propia o a propuesta, en su caso, del docente,
podr adoptar las medidas provisionales que estime convenientes. Las medidas
provisionales podrn consistir en el cambio temporal de grupo o sede o en la
suspensin del derecho de asistencia a la institucin por un periodo que no ser
superior a tres (3) das. Las medidas adoptadas sern comunicadas por escrito al
Consejo Directivo.

4.

La instruccin del procedimiento disciplinario deber acordarse en un plazo no

superior a los diez das, desde que se tuvo conocimiento de los hechos o conductas
merecedoras de correccin.
Instruido el procedimiento disciplinario se dar audiencia al estudiante, adems de
los padres o acudiente de este, comunicndoles en todo caso las conductas que se le
imputan y las medidas correctivas que se propondrn a la Rectora de la Institucin.
El plazo de instruccin del procedimiento disciplinario no deber exceder de siete
das.

5.

La resolucin del procedimiento disciplinario deber producirse en el plazo mximo

de un mes desde la fecha de iniciacin del mismo y contra la resolucin de la
Rectora podrn interponerse recursos de reposicin o el de apelacin ante el Consejo
Directivo de la Institucin

CAPITULO X DE LOS ESTIMULOS

ARTICULO 25 La institucin aspira a que cada estudiante considere como
mejorar premio a sus esfuerzos la satisfaccin propia del deber cumplido
Dichos estmulos sern los siguiente:
b) Felicitacin verbal y escrita
c) Izada a la bandera
d) Menciones honorificas
e) Ser elegidos en los comits escolares
f) Enviar notificacin escrita de felicitaciones al padre de familia o
acudiente
g) Estimular su trabajo con buenas notas o palabras adecuadas
ARTICULO 26 ESTIMULOS A LOS DOCENTE:
a) Valorar su desempeo.
b) Celebracin del da del educador.

CAPITULO XI NORMAS COMPLEMENTARIAS

ARTICULO 27 EL UNIFORME
a) La institucin educativa exige a todos los estudiantes una presentacin
digna e intachable. Es obligatorio el uso del uniforme.
b) Es obligatorio presentarse con el uniforme completo y limpio
c) El uso de una prenda diferente a la de los uniformes debe estar
debidamente justificada y autorizada.
d) No se permite el uso de maquillaje exagerado.
ARTICULO 28 DEPENDENCIAS DEL COLEGIO
a) Las dependencias del colegio estn al servicio de la comunidad
educativa.
b) Corresponde a todos los miembros velar por las instalaciones y cumplir
por las normas dadas para el uso de cada una de ellas
c) Los estudiantes respondern por todo el dao o perdida causada por su
accin o negligencia tanto en los inmuebles como en la naturaleza.
d) Los daos en los salones cuando no aparezca un responsable sern
pagados por los estudiantes del grupo correspondiente.
ARTICULO 29 OFICINAS DE DIRECCION
a) Es el lugar para el rector.
b) Se debe contribuir con el orden, el silencio y la buena presentacin de
este lugar de trabajo.
c) Los estudiantes no deben ingresar a estos sitios sin la debida
autorizacin, son lugares privados.
ARTICULO 30LA BIBLIOTECA
h) La biblioteca es el lugar ms importante en la vida de la institucin todos
deben colaborar a crear en ella un ambiente propicio para el estudio, la
reflexin y la investigacin.
i) Se encarece el ambiente de silencio en la biblioteca, el cuidado de los
libros y otros materiales, y su devolucin en buen estado como requisito
para la buena marcha de este servicio comn.
CAPITULO XII EL SISTEMA DE EVALUACIN
ARTICULO 31 AMBITO DE APLICACION
El sistema de evaluacin institucional en el cual se reglamenta la evaluacin
del aprendizaje y promocin de los estudiantes de los niveles de educacin
bsica y media y en concordancia con la metodologa Escuela nueva, pos
primaria y mema.
ARTICULO 32 La institucin valorar todas las asignaturas de acuerdo con las
habilidades destrezas y competencias expresadas en los desempeos, los
cuales tendrn una escala determinada, teniendo en cuenta las diferentes
dimensiones del ser humano.
DIMENSION SOCIOAFECTIVA
- Relaciones interpersonales
- Responsabilidad escolar
- Presentacin personal de acuerdo con manual de convivencia

Cuidar, respetar y exigir respeto por el cuerpo y por los cambios

corporales que se presentan
Respeto y cuidado con la planta fsica y dems enseres de la institucin

DIMENSION COGNITIVO EXPRESIVA

- Participa en el desempeo y desarrollo de las actividades diferentes
actividades en el aula y en la institucin
- El trabajo en el aula es constante y enriquece al grupo
- Maneja adecuadamente los conceptos aprendidos y los relaciona con
experiencias vividas, adoptando una posicin critica
- Respeta y participa en las actividades planteadas, tanto por el docente
como por sus compaeros
- Con su comportamiento y actitud, contribuye a la dinmica de grupo
- Consulta diversas fuentes de manera que enriquece las temticas vistas
en clase
- Asume con responsabilidad y dedicacin sus compromisos acadmicos
- Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y las argumenta con
propiedad
- No tiene fallas y aun tenindolas presenta excusas justificadas sin que
su proceso de aprendizaje se vea afectado
- Alcanza todos los desempeos propuestos sin actividades
complementarias
- Su comportamiento es optimo y se relaciona adecuadamente con todas
las personas de la comunidad educativa
- Manifiesta gran sentido de pertenencia institucional y comunitario
- Evaluacin criticas del potencial de los recursos naturales y la accin del
ser humano sobre ellos y aplicacin de estrategias eficaces para su
manejo y cuidado y en especial en la conservacin y recuperacin del
agua como fuente de vida
- Capacidad de formular y resolver problemas propios de las diferentes
disciplinas del saber.
ARTICULO 33 TRANSITORIO Se concede un plazo de 4 meses partir del
30 de enero del 2013 para divulgar y ajustar el presente manual de
convivencia.