Gua Docente AS0001-GR0001-PR0001

Asignatura: Fundamentos de la Educacin Artstica en Primaria

Cdigo: 17102
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Graduado en Educacin Primaria
Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
Crditos: 9
Curso Acadmico: 2014-2015

1.

ASIGNATURA / COURSE

Fundamentos de la Educacin Artstica en Primaria

1.1.

Nombre / Course Title

Fundamentos de la Educacin Artstica en Primaria

1.2.

Cdigo / Course Code

17102

1.3.

Tipo / Type of course

Obligatoria.

1.4.

Nivel / Level of course

Grado

1.5.

Curso / Year of course

1.6.

Semestre / Semester

1 y 2

1.7.

Nmero de
Allocated

crditos

Number

of

Credits

9 ECTS

1.8.

Requisitos Previos / Prerequisites

No

1.9.

Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to

class mandatory?

La asistencia a las sesiones presenciales en aula es obligatoria. La asistencia

mnima para poder ser evaluado ser del 80%.)

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Asignatura: Fundamentos de la Educacin Artstica en Primaria
Cdigo: 17102
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Graduado en Educacin Primaria
Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
Crditos: 9
Curso Acadmico: 2014-2015

1.10. Datos del profesor/a / profesores / Faculty Data

Nombre

Despacho

Telfono

e-mail

Naranjo Lpez, Rosario

II - 205

91 497 4350

rosario.naranjo@uam.es

Prez Camarero, Pilar

III - 205

91 497 8037

p.perez@uam.es

Muoz Lpez, Pilar

II-205

91 497 4350

pilar.munnoz@uam.es

Moreno Pavn, Cristina

III- 312

91 497 7593

cristina.moreno@uam.es

Romero Gonzlez, Pablo

III - 312

91 497 2443

pablo.romero@uam.es

I-319

91 497 4281

@uam.es

Asociado

1.11. Objetivos del curso / Objective of the course

-Conocer y comprender el Currculo Oficial y, Decretos de Enseanzas Mnimas
de Educacin Primaria
-Conocer los fundamentos y conceptos de la educacin artstica, plstica y
visual en la educacin primaria.
-Conocer las caractersticas generales del lenguaje visual y los aspectos
fundamentales de su sintaxis y su semntica.
-Conocer y saber utilizar las metodologas didcticas y de organizacin de las
artes plsticas en primaria.
-Conocer conceptos bsicos de creatividad, procesos y estrategias en la
creacin de imgenes plsticas.
-Conocer, experimentar y utilizar materiales, tcnicas e instrumentos para la
produccin artstica en primaria.
-Conocer las distintas formas y medios del lenguaje artstico plstico visual
(dibujo, pintura, escultura, fotografa, medios digitales, formas
contemporneas de expresin artstica, entre otros).
-Conocer y utilizar medios de dramatizacin como recurso didctico para
primaria.
-Desarrollar las cualidades personales relacionadas con las artes plsticas,
sensibilidad, originalidad, etc.

1.12.

Contenidos del Programa / Course Contents

1-Cultura visual, la imagen, la percepcin. El lenguaje visual

2--Las formas y los medios de expresin-comunicacin: Los estilos, -los
istmos, etc El dibujo, la pintura, la escultura, la fotografa, fotografa,
medios digitales, las formas contemporneas, instalacin, etc.

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Titulacin: Graduado en Educacin Primaria
Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
Crditos: 9
Curso Acadmico: 2014-2015

3-Fundamentos bsicos y conceptos de la Educacin Artstica Plstica en la

escuela.
4-El currculo oficial de educacin artstica-plstica en primaria
5-Metodologas, estrategias y organizacin de las Artes Plsticas en primaria
6- El desarrollo del dibujo en el nio, etapas y claves para su comprensin.
7-Los procedimientos tcnico-experimentales ms importantes
para la
produccin artstica en primaria.
8-Conceptos bsicos de creatividad. Procesos y estrategias en la creacin de
imgenes plsticas.

1.13. Referencias de Consulta Bsicas / Recommended

Reading.
ARNHEIM, R. (1993). Consideraciones sobre educacin artstica. Barcelona. Ed
Paidos.
ACASO, M. (2009). La educacin artstica no son manualidades. Madrid. Ed.
Catarata.
CAJA, J. (2001). La educacin visual y plstica hoy. Ed. Gra.
EISNER, E. (1995). Educar la visin artstica. Barcelona. Ed. Paidos.
GARDNER, H. (1990). Educacin Artstica y desarrollo humano. Barcelona. Ed.
Paidos.
JUANOLA, R. & TORRES, M. (1998). Una manera de ensear artes plsticas en
la escuela.Barcelona. Associaci de maestres Rosa Sensat.
LOWENFELD, V. & LAMBERT BRITTAIN, W. (1947) Desarrollo de la capacidad
creadora. Buenos Aires. Ed. Cincel-Kapelusz.
MARN VIADEL, R. (2003). Didctica de la Educacin Artstica. Madrid. Ed.
Pearson Prentice Hall.
MARTINEZ, E. & DELGADO, J. (1981). El origen de la expresin. Madrid. Ed
Cincel.
MARTINEZ, E. & DELGADO, J. (1981). La afirmacin de la expresin. Madrid.
Ed. Cincel.
MARTINEZ, E. & DELGADO, J. (1981). El juego de la expresin. Madrid. Ed.
Cincel.
MINISTERIO DE EDUCACIN Y CIENCIA. (1992). Propuestas de secuencias.
Educacin Artstica. Madrid. Ed Escuela Espaola.
SCHILLER, P. & ROSSANO, J. (2000). 500 actividades para el currculo. Madrid.
Ed. Narcea.
TALLERES PERDAGGICOS. (2000). Arte y magia de las manualidades
infantiles. Madrid. Ed. Narcea.

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Tipo: Obligatoria
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SMIT, S & TEN HOLT, H.F. (1982). Manual del artsta. Madrid. Ed. H.Blume.
MAYER, R. (1993). Materiales y tcnicas del arte. Madrid. Ed.
Tursen/Hermann Blume.
COLLINS, J. & WELCHMAN, J. & CHANDLER, D. & ANFANT, D.A. (1996).
Tcnicas de los artstas modernos. Madrid. Ed. Tursen/ Hemann Blume.
DE SANDOVAL GUERRA, A. (2002). Observar, interpretar, expresar, 3. Avils.
Ed. lvaro de Sandoval Guerra.
WONG, W. (1995). Fundamentos del diseo bi y tridimensional. Barcelona. Ed.
Gustavo Gili.
WONG, W. (2006). Principios del diseo en color. Barcelona. Ed. Gustavo Gili.
LIDWELL,W. HOLDEN, K. BUTLER, J.A. (2005). Principios universales de
diseo. Madrid. Ed. Blume
http://www.ucm.es/info/crea/index2.htm CREA. Centro de recursos UCM
http://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid Com. de Madrid
http://www.ucm.es/info/mupai/ Museo pedaggico de Arte Infantil
http://adigital.pntic.mec.es/cpr.utrillas/enlaces/edartistica.htm Ed.
Artstica en Primaria.
http://www.isftic.mepsyd.es/profesores/primaria/educacion_artistica_plasti
ca/ Recursos Educativos MEC.
http://www.edartis.org/ Edartis
http://80.34.38.142:8080/artenlaces/ Artenlaces
http://es.wikipedia.org/ Dicionario
http://blog.educastur.es/ Educastur
http://www.enterarte.es/ Grupo de profesores
http://luciaag.googlepages.com/home Biblioteca virtual de Educacin
Plstica

2.

Mtodos Docentes / Teaching methods

Clases presenciales: Estas clases se repartirn entre clases tericas, prcticas

de taller artstico, clases prcticas, trabajo de campo, seminarios, trabajos
grupales y tutoras.
-

Clases tericas en el aula ordinaria de clase: Estas clases se basarn

fundamentalmente en la exposicin por parte del docente de los
contenidos de carcter terico y conceptual.
Actividades en talleres: Consiste en la elaboracin, desarrollo y
elaboracin de proyectos artsticos. En ellas se desarrollan las
competencias y los contenidos relacionados con el dominio de las
tcnicas, materiales y procedimientos de creacin y expresin artstica
ms apropiados en la etapa de educacin primaria.

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Clases prcticas en el aula ordinaria de clase: Durante estas clases se

desarrollarn actividades de reflexin colectiva, anlisis y debate sobre
contenidos propios de cada materia, as como realizacin y
presentacin de trabajos tutorizados, preferentemente grupales, por
parte de los estudiantes.
Las clases tericas, prcticas y actividades de taller, estn profundamente
imbricadas, de tal forma que estas ltimas son consecuencia directa de las
primeras.
- Trabajo de campo: Estas clases consisten en actividades guiadas por los
docentes que tienen lugar fuera del espacio acadmico habitual, como
visitas a museos, centros educativos, talleres artsticos especficos, etc.
- Tutoras, seminarios: Actividades dirigidas al seguimiento y
asesoramiento sobre los trabajos o proyectos y sobre el dominio de las
competencias que han de alcanzar los estudiantes durante el desarrollo
de las asignaturas del mdulo.

Trabajo autnomo del estudiante:

Bsqueda de informacin. Realizacin de trabajos y proyectos.
Estudio personal.
Asistencia a conferencias, visitas a exposiciones y museos con la
correspondiente realizacin de memoria.
Preparacin de prcticas de taller. Estas actividades requieren de un
tiempo de acopio de material, informacin especfica, etc.
Preparacin del examen.

3.

Tiempo estimado de Trabajo del Estudiante

/ Estimated workload for the student

2 horas semanales, 2 semestres, 32 semanas, (64h).

9 ECTS = 225h.
Clases tericas
Clases prcticas
Actividades de taller. Desarrollando
competencias y contenidos relacionados
con el dominio de tcnicas y
procedimientos
Presencial Total actividades presenciales en
aula/horario
94,30h
Trabajos de campo
Seminarios programados en los semestres,
visionado pelculas y documentos
Tutoras
Realizacin del examen final
Total actividades presenciales fuera de

ECTS horas/%

2,56

64,0h

2,56

64,0h

0,64

16,0 h

0,5

12,30h

0,2
0,1
1,4

5,0h
2,30 h
36,0h

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aula
Total presenciales
Preparacin de actividades prcticas
Bsqueda de informacin. Lecturas.
Realizacin de trabajos y proyectos.
No
Resolucin de problemas.
presencial
Estudio semanal.
155,30h
Visitas exposiciones, museos, etc y
elaboracin de memoria correspondiente.
Preparacin del examen
Total no presenciales

4,0
1

100h/44%
25,0 h

4,5

87,30h

0,5
5,0

12,30h
125h/56%

Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 9 ECTS

4.

225h

Mtodos de Evaluacin y Porcentaje en la

Calificacin Final / Assessment Methods
and Percentage in the Final marks

Al ser obligatoria la asistencia, para ser evaluado el alumno debe asistir al

menos al 80% de las sesiones presenciales, tanto tericas como prcticas. El n
mximo de faltas, ya sean justificadas o sin justificar documentalmente ser
el 20%.
En la convocatoria extraordinaria se podrn presentar los alumnos evaluados
suspensos, y aquellos que, habiendo faltado al 50% de las sesiones o menos,
puedan demostrar fehacientemente que las causas de estas ausencias eran
justificadas. En cualquier caso, ser una comisin del departamento quin
determine si los estudiantes en esta situacin tienen o no derecho a ser
evaluados en la convocatoria extraordinaria. La evaluacin extraordinaria
consistir en una prueba terica que el alumno debe preparar con la
bibliografa recomendada y una prueba prctica desarrollando las tcnicas y
procedimientos de produccin artstica.
El procedimiento de evaluacin en esta materia estar basado en las
siguientes actividades, la realizacin y la presentacin de todas es
imprescindibles para ser evaluado. Por otra parte para superar la asignatura,
es necesario obtener una puntuacin de al menos el 50% de la nota ponderada
de cada parte.
Realizacin de trabajos y proyectos sobre temas relativos a los
contenidos conceptuales de la materia, con rigor intelectual,
claridad, coherencia, riqueza y profundidad. Trabajos e
informes a partir de visitas a exposiciones, conferencias,
seminarios, etc.

20%
(2,0 puntos)

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Cdigo: 17102
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Titulacin: Graduado en Educacin Primaria
Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
Crditos: 9
Curso Acadmico: 2014-2015

Realizacin de trabajos artsticos donde el alumno demuestre

la capacidad de poner en prctica los conceptos,
procedimientos, instrumentos y materiales propios del rea.
Esta evaluacin se realizar teniendo en cuenta diferentes
parmetros: adecuacin, calidad esttica, originalidad,
creatividad, experimentacin, informacin investigada, etc.
Todos estos elementos de trabajo deben presentarse en
carpeta o portafolio con el debido orden, limpieza,
correccin, etc.
Asistencia a las sesiones tericas y prcticas con participacin
activa y compromiso con la asignatura.
Actitudes, limpieza, orden, respeto, puntualidad en la
asistencia a clase, y cumplimiento de las normas de taller.
(Por ejemplo, intervencin en sesiones de debate,
presentaciones en seminarios, aportaciones en talleres..)
Pruebas de evaluacin sobre contenidos terico-conceptuales
y prcticos de la materia.
Total:

5.

40%
(4,0 puntos)

15%
(1,5 puntos)

25%
(2,5 puntos)
100%
(10 puntos)

Cronograma de Actividades (opcional) / Activities

Cronogram (optional)

-Trabajo (fotogrfico) sobre lenguaje visual.

-2 actividades: Visitas exposiciones y/o conferencia o
seminario. (Con resumen o informe)
-Lecturas recomendadas.

A continuacin se propone el cronograma provisional de actividades; se entiende este cronograma

como una simple orientacin para estudiantes y docentes, quedando a criterio de estos la distribucin
final de las actividades a lo largo del semestre.
1er semestre
MES
CONTENIDOS
EVENTOS Y TRABAJOS ESTUDIANTE
-Conceptos de imagen y cultura visual.
Septiembre -El dibujo.
Prcticas de taller:
-Trabajos bidimensionales.
3 sesiones
N 1: 3 sesiones
-Tcnicas secas (barra)
-Elementos del lenguaje visual.
Prcticas de taller:
Octubre
-El dibujo.
N 2: 2 sesiones
4 sesiones
-Trabajos bidimensionales.
N 3: 2 sesiones
-Tcnicas secas (barra)
-Las formas y los medios de expresinPrcticas de taller:
comunicacin.
Noviembre
N 4: 2 sesiones
-Trabajos bidimensionales.
4 sesiones
N 5: 2 sesiones
-El collage.
-Las formas y los medios de expresinPrcticas de taller:
comunicacin.
N 6: 2 sesiones
Diciembre
-La pintura
N 7: 1 sesin
3 sesiones
-Trabajos bidimensionales.
-Tcnicas de pincel, etc.
-Didctica. Conceptos tericos de la Ed.
Prcticas de taller:
Artstica en primaria
N 7: 1 sesin
Enero
-La pintura
N 8: 2 sesiones
3 sesiones
-Trabajos bidimensionales.
-Tcnicas de pincel, etc.

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Cdigo: 17102
Centro: Facultad de Formacin de Profesorado y Educacin
Titulacin: Graduado en Educacin Primaria
Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
Crditos: 9
Curso Acadmico: 2014-2015

2 semestre

Febrero
4 sesiones
Marzo
5 sesiones
Abril
3 sesiones

Mayo
3 sesiones

CONTENIDOS
-El Currculum en primaria.
-El dibujo del nio en primaria
-Trabajos tridimensionales, Volumen.
-Modelado, talla, construccin, etc.
-Metodologas, didcticas y organizacin
del aula de plstica.
-Trabajos tridimensionales, Volumen.
-Modelado, talla, construccin, etc.
-Mtodos creativos en plstica
-Nuevas formas de expresin.
Audiovisuales, medios digitales,
Instalaciones, dramatizacin, etc
- Nuevas formas de expresin.
Audiovisuales, medios digitales,
Instalaciones, dramatizacin, etc

EVENTOS Y TRABAJOS ESTUDIANTE

Prcticas de taller:
N 9: 2 sesiones
N 10: 2 sesiones
Prcticas de taller:
N 11: 2 sesiones
N 12: 3 sesiones
Prcticas de taller:
N 13: 2 sesiones
N 14: 1 sesin
Prcticas de taller:
N14: 2 sesines
Tutora individual.
Examen.1 sesin

-Trabajo terico sobre didctica,

metodologa, etc.
-2 actividades: Visitas exposiciones y/o
conferencia o seminario. (Con resumen
o informe)
-Preparacin portafolio, carpeta, etc.
-Lecturas recomendadas.

MES

8 de 8