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Coordenadoria de
Educao Aberta e a Distncia

Produo de
Material Didtico
Frederico Vieira Passos
Telma Regina C. G. Barbosa

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Objetivo: Este material foi preparado para orientar o(a) professor(a) na elaborao do material didtico a ser utilizado nos cursos oferecidos na modalidade a distancia na UFV, por meio da CEAD.

Observao: Os prazos para a realizao das tarefas estipulados neste texto so aproximados,
podendo ser maiores ou menores, de acordo com a complexidade e/ou com o tamanho do material
original apresentado e/ou programado pelo professor.

Consideraes iniciais:
O ensino presencial e a distncia tm algumas semelhanas, mas tambm algumas grandes diferenas. Dentre essas ltimas, a mais bvia claro - a presena fsica do professor. Na sala de aula presencial, o professor conduz o processo, com sua performance e seu carisma, sujeito a intervenes diretas e
imediatas do estudante, que acrescenta e altera, algumas vezes, a forma e o rumo da exposio. Essa
interatividade estudante-professor fundamental para a compreenso do contedo apresentado.
No ensino a distncia, a ausncia fsica do professor no uma medida restritiva construo do
conhecimento; pelo contrrio, um desafio criatividade de cada um. Isso porque o professor dispe
de uma srie de recursos didticos e tecnolgicos que suprem suas necessidades na exposio do contedo: desde vdeos e udio-aulas - nos quais, de uma forma ou de outra, ele estar presente at
fruns, chat e e-mails, que possibilitam questionamentos, debates e esclarecimento de dvidas.
Assim, a qualidade do material didtico produzido ir influenciar os resultados da EAD. E este um
aspecto ao qual se deve estar muito atento: se o professor na sala de aula autossuficiente, na EAD ele
precisar trabalhar em harmonia com uma equipe de tcnicos pedaggicos, de informtica, de comunicao e de audiovisual, que o apoiaro no desenvolvimento do material. Isso porque a mera transposio do que feito em sala de aula pode no ser bem-sucedida na EAD, pois se corre o risco de tornar a
aula e/ou material cansativos, desinteressantes e, consequentemente, pouco didticos. Por exemplo,
para uma boa hora de aula presencial, o professor precisa dominar o contedo e de algumas poucas
horas de preparo para garantir o entusiasmo dos estudantes; na EAD, essas horas de preparo sero mais
longas e no dependero apenas do professor para serem eficientes.
Por isso, antes de comear a trabalhar com o ensino a distncia, preciso refletir sobre as questes
apresentadas nessas orientaes.
Quanto mais diversificado o material, mais nos aproximamos das diferentes realidades dos estudantes e dos diferentes estilos de aprendizado. Alm dos textos para leitura, o material deve conter recursos

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visuais e de udio (vdeos, dramatizao, simulao, grficos, mapas, fotos, ilustraes animadas ou no
e efeitos de computao grfica, entre outros).
Nominaremos o professor responsvel pela preparao do material didtico como o professor conteudista e o professor responsvel pela conduo da disciplina, professor formador.

1. Programao dos tpicos (tempo)

Com relao produo do material, a primeira etapa ser a definio do perodo que cada tpicoestipulado no programa analtico da disciplina ser abordado.
Unidade de tempo: Para facilitar o entendimento dos itens a seguir e a definio dos calendrios,
importante a uniformizao de alguns conceitos de tempo.
Carga horria da disciplina: o tempo recomendado para o aluno dedicar-se quele contedo.
Assim, para uma disciplina de 60h, espera-se que o estudante dedique, no mnimo, 60 horas a ela,
durante o oferecimento. Nesta carga horria, incluem-se: leitura e entendimento dos textos, participao nos fruns e chat, realizao de trabalhos, exerccios e outras tarefas.
Carga horria semanal: Alm da carga horria da disciplina, o professor deve considerar o perodo de tempo total no qual o contedo ser apresentado e, para isto, deve usar a unidade de tempo
semana. O tempo total do curso deve ser convertido em semanas. Por exemplo: para uma disciplina de 60h, oferecida em 10 semanas, o estudante dever dedicar-se, no mnimo, por 6h semanais a ela.
A definio da distribuio da carga horria de cada disciplina ser funo do calendrio do curso.

2. Reunies iniciais
A primeira etapa na produo do material didtico de uma disciplina ser a participao em duas
reunies com a CEAD e a coordenao do curso para a definio do calendrio e/ou cronograma de trabalho.
Reunio I - de Apresentao (2-3 horas): Para dar incio ao processo de produo de material, os professores envolvidos devero participar de reunio com a Equipe da CEAD para tomar conhecimento dos diferentes formatos para
apresentao de contedos e como produzi-los. Nesta reunio, sero tambm apresentados o PVANet e as suas ferramentas de incluso de contedos, interao e controle.
Reunio II - Roteiro para a produo de material (2 horas): Nesta reunio, a equipe de produo da CEAD apresentar aos professores o roteiro para a produo de cada um dos formatos de contedos: apostila/textos, udio-aula
(PowerPoint e Quadro-digital), captura de tela, vdeos, animaes e simulaes. Ao final da apresentao, o grupo
debater sobre os tipos de formatos mais aconselhveis aos objetivos e ao pblico daquele curso.

3. Produo da identidade visual

Aps as reunies, o setor de Produo Audiovisual e Design da CEAD se encontrar com cada um
dos professores para tomar conhecimento de informaes que permitam o desenvolvimento da identidade visual de cada disciplina. Sero preparados modelos para papel fsico, slide, apostila, etc. - a identi-

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ficao deve ser utilizada em todos os materiais da disciplina.

Durante o processo de criao, a equipe da CEAD estar em constante dilogo com o professor, at a
aprovao final do material produzido.
Responsvel na CEAD: Timteo (2257) - (audiovisual@cead.ufv.br).
Tempo: 15 dias

4. Planejamento inicial
Com base no conhecimento adquirido nas reunies anteriores, o professor dever preparar uma proposta quanto aos materiais que devero ser produzidos para a disciplina.
sempre importante lembrar que o material didtico para EAD no deve ser limitado a textos estticos e figuras. Deve conter recursos de udio (trilha sonora, rudos especiais, msicas, jingles, falas, verbalizao) e recursos visuais (vdeos, dramatizao, simulao, grficos, mapas, fotos, ilustraes animadas ou no, charges, hipertextos e efeitos de computao grfica, entre outros). Todos esses recursos devem ser integrados e complementares.

Guia de Estudo:
Para dar incio produo do material, o Professor Conteudista deve receber o Guia de Estudo
da disciplina, preparado pelo coordenador do Curso. No Guia devero ser apresentados, obrigatoriamente, os objetivos instrucionais da disciplina, o calendrio (nmero de semanas de oferecimento), programa analtico e carga horria, processo de avaliao sugerido e recomendaes
a serem desenvolvidas pelos estudantes. Encontra-se ao final desse documento uma sugesto
de contedo do Guia de Estudo.
O Professor Conteudista poder fazer alteraes no Guia proposto, com a concordncia do coordenador do curso.
Aps receber o material didtico produzido pelo Professor Conteudista, o Professor Formador
tambm poder alterar o Guia de Estudo.
Alm disso, o Professor Formador ter a funo de preparar a cada semana e disponibilizar no
Guia o Guia de Estudo da Semana. Esse tpico ser tratado nas orientaes ao Professor Formador.

5. MATERIAL DIDTICO
5.1. Material para a Leitura (obrigatrio)
Cada disciplina dever oferecer, obrigatoriamente, um texto para leitura. Poder ser um texto mais
completo com sugestes de leituras complementares ou resumo de contedos ou facilitadores de leitura, caso o professor escolha livro ou livros-textos. Assim, o Professor Conteudista dever elaborar um
destes dois formatos.

Apostila Tipo 1: Texto apresentando cada contedo, em discurso narrativo (aproximando-se ao

discurso oral), com explicaes, referncias de diferentes autores, ilustraes, exemplos resolvidos ou

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comentados e estudos de caso. O formato ir depender do contedo abordado na disciplina. Deve conter indicao de leituras e sites relevantes, links para saiba mais, instigando o aluno a refletir sobre o
tema, bem como a fazer associaes ou avaliar implicaes entre teoria e prtica, entre o estudo e a vida
real. Espera-se, aps a sua formatao, que o material contenha de 120 a 140 pginas. Deve conter tambm os itens:
Exerccios orientadores do aprendizado e seu gabarito;
Indicao das referncias complementares para cada aula;
Indicao de tema para debate e seu perodo de durao na disciplina;
Referncia aos materiais didticos complementares produzidos.

Apostila Tipo 2: Recomendvel no caso de se optar pela utilizao de livro, livros-textos ou referncias. essencialmente uma orientao para os estudos, em discurso narrativo (aproximadamente ao
discurso oral), incentivando e acompanhando o aluno em seu percurso de leitura dos livros adotados ou
recomendados na disciplina. Deve conter comentrios sobre os contedos, como aqueles que os alunos
tm em sala de aula, motivando e facilitando o processo de busca dos contedos. Os tpicos da discusso devem estar necessariamente na ordem das aulas, bem como a elas referidas. Espera-se que o material, aps a sua formatao, contenha de 60 a 80 pginas. Para este caso, muito importante que o professor indique, com antecedncia (pelo menos, trs meses antes do incio do semestre), os livros referncia que sero utilizados para que o Coordenador do curso solicite a sua aquisio nos polos. Deve conter tambm:
Exerccios orientadores do aprendizado e seu gabarito;
Indicao das referncias complementares para cada aula;
Indicao de tema para debate e seu perodo de durao na disciplina;
Referncia aos materiais didticos complementares produzidos.

5.2. Vdeo de apresentao

Deve ser preparado pelo Professor Formador da disciplina, contendo um depoimento dele apresentando o curso ou a disciplina. No deve ser superior a 4min.

5.3. udio-aula / Captura de Tela / Quadro-digital / Vdeo-aula (Obrigatrio)

Material didtico com udio muito importante para a motivao do estudante. Entre os produtos
deste grupo tem-se: udio-aulas, captura de tela, vdeo-aula e quadro digital. Devem incluir, sempre que
possvel, imagens e grficos e devem ter durao mxima de 15 minutos (10 a 15 min) cada. l. Estes materiais podem ter a funo de apresentar os objetivos do contedo tratado na semana ou um ou mais tpicos especficos desse contedo, o que mais recomendvel , em nmero julgado necessrio. Para o
exemplo de curso de 10 semanas, devem ser preparados obrigatoriamente, no mnimo, 10 produtos
(um por semana). Para uma semana de aula podem ser preparadas vrias udio-aulas.
udio-aula: Neste formato, o professor deve preparar uma apresentao em PowerPoint. Em segui-

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da, esta apresentao receber a narrao e, finalmente, ser exportada para o formato swf (Flash).
Captura de tela ou tutorial: um produto no qual se faz o uso de um software para capturar em formato de vdeo tudo o que feito na tela do computador, enquanto gravada a voz do professor/tutor
realizando tal tarefa. Pode ser utilizado na apresentao de um software ou na navegao em sites na
internet.
Quadro-digital: este um bom formato para a resoluo de problemas ou navegao na internet. O
quadro-digital uma lousa com sensor de localizao que amplia a capacidade de controle de softwares e que permite usar tinta eletrnica para escrever/marcar/destacar o material exibido por uma
projeo. O professor pode apresentar o contedo a partir de quadros brancos (menos recomendado) complementando e/ou interagindo com um material visual preparado previamente. A apresentao poder ser uma resoluo de exerccio ou outro tipo de atividade na qual julgue necessrio exibir
sua imagem, alternadamente do quadro (no mesmo esquema de captura de tela).
Vdeo-aula: Em muitos casos, a imagem pode facilitar o processo de entendimento dos estudantes.
Assim, recomenda-se avaliar a possibilidade de se apresentar alguns temas em vdeos, que podem
possuir diferentes formatos (apresentados nas reunies com a CEAD). Dentre eles, a apresentao de
uma atividade no laboratrio ou no campo; um depoimento do professor ou uma conversa de um grupo, etc. Podem ainda combinar imagens reais e animaes ou desenhos esquemticos.

5.4. Animaes/Simulaes:
Estes so materiais complementares fortemente recomendados. So objetos de aprendizagem, na
maioria das vezes, preparados em Flash. Por exemplo, a simulao de um processo ou sistema, ou seja,
materiais interativos, que exijam a interveno do estudante. Tais materiais so sempre mais motivadores, mas devem ser planejados com maior antecedncia, pois demandam maior tempo para desenvolvimento. Por exemplo, poderamos ter os mapas de pases de um continente para que o estudante arraste
para formar o continente.

5.5. Webconferncia:
Esta atividade deve ser conduzida pelo Professor Formador, mas o Conteudista poder propor e preparar material para temas especficos de webconferncias. Recomenda-se, fortemente, uma webconferncia a cada ms.
Esta fase concluda com uma reunio na CEAD para a aprovao final do material planejado e definio do calendrio de desenvolvimento do material.

6. PROCEDIMENTOS PARA PRODUO DO MATERIAL

6.1. Produo de Texto
O professor, seguindo as orientaes recebidas nas reunies (ver Orientao para a produo de texto), procede a elaborao da primeira verso do texto da apostila e encaminha para o setor de Contedo. O encaminhamento dever ser feito a medida em que cada parte seja concluda pelo conteudista.
Responsvel na CEAD: Joao Mota (2606 - conteudo@cead.ufv.br)
Roteiro e cronograma para um texto com 120 pginas:
Edio: A CEAD realiza o copydesk editorial do material, avaliando o desenvolvimento e a

apresentao do contedo e anotando todas as propostas de alterao no texto (20 dias). O

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material enviado para a reviso do professor que, em seguida, encaminha para a EdioCEAD (5 dias). A verso final preparada (5 dias).
Editorao/formatao: Aps a reviso final o material segue para a editorao. Aps a conferncia do Editor, segue para a reviso geral do professor (Tempo: 10 dias).
Tempo total: 40 dias.

6.2. udio-aula (Aula narrada)

Neste ponto, o professor j deve ter em mos o modelo de layout do PowerPoint a ser utilizado, preparado pelo setor de Produo Audiovisual e Design da CEAD.
Assim, seguindo as orientaes recebidas nas reunies, prepara a primeira verso da udio-aula (no
PowerPoint). Nesta verso, devem constar os slides e o texto que ser narrado (digitado na opo Anotaes, do PowerPoint).
Caso seja necessrio, o professor pode solicitar o apoio da CEAD na preparao dos slides.
A gravao da primeira aula muito importante para o sucesso das demais. Nesta primeira aula, a
equipe da CEAD realiza uma oficina com o professor. So feitos comentrios com relao aos textos (no
slide e narrado) e uma anlise geral no final da gravao.
Responsvel na CEAD: Timteo (2257) - (audiovisual@cead.ufv.br).
Avaliao: Recomenda-se que, at que o professor esteja familiarizado com o balano tex-

to/imagem/narrao e tempo das apresentaes, primeiramente, as udio-aulas sejam

encaminhadas ao setor de Contedo da Cead (Joo Mota - 2606), que ir avaliar e orientar
sobre a adequao (equilbrio) entre o texto a ser gravado e o escrito nos slides, bem como
o tempo de cada um deles. Realiza ainda uma avaliao inicial das imagens, que sero efetivamente definidas pelo setor de Audiovisual. (Tempo: 3 horas.)
Agendamento: Aps a sua reviso, o professor deve contatar o setor de udio para agendar
a gravao. A equipe de Imagem/Som encaminha para a Edio, para a reviso do material
e, se necessrio, propem alteraes ao professor. A verso final retorna para a Imagem/Som. (Tempo: 3 horas).
Gravao: Durante a gravao, realizada com o acompanhamento de membro da equipe da
CEAD, podem ser sugeridas alteraes no layout do material, as quais sero realizadas (Tempo: 1 h).
Obs.: Recomenda-se que no sejam feitas mais de duas (2) gravaes por dia.
Edio: A CEAD realiza a edio do material e converte para o formato swf (Tempo: 2 dias).
Reviso final: O professor faz a verificao final e, caso seja necessrio, entra em contato
com o setor de Produo Audiovisual e Design para reportar os erros.
Incluso do material no PVANet: A verso final enviada para o responsvel para ser disponibilizada ao estudante. Esta pessoa ser definida para cada curso.
Tempo Total: 2,5 dias

6.3. Captura de tela

Professor solicita reunio inicial com o setor de Produo Audiovisual e Design da CEAD para a apresentao detalhada do roteiro de elaborao do material. Nesta reunio, quando for o caso, o professor
informar os programas que necessitar para que a CEAD verifique a possibilidade de atender.

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Responsvel na CEAD: Timteo (2257) - (audiovisual@cead.ufv.br).

Preparao de roteiro: Professor prepara roteiro em forma de tpicos para servir como guia na

hora da gravao.
Agendamento/Gravao: Aps agendar a gravao na CEAD, o professor grava a aula, que cro-

nometrada. Quando chega a 12 minutos de gravao, encerra a primeira parte e faz a chamada
para a prxima parte da aula, caso seja necessrio. (Tempo: 1 hora).
Edio: Edio e finalizao da aula e encaminhamento para a reviso do professor (Tempo: 1 dia).
Reviso final: O professor faz a verificao final e, caso seja necessrio, retorna para a CEAD para

correo (Tempo: 1 hora).

Incluso do material no PVANet: A verso final enviada para o responsvel para ser disponibili-

zada para o estudante. Esta pessoa ser definida para cada curso.
Tempo Total: 1,5 dia

6.4. Quadro digital

Professor solicita reunio inicial com a equipe de Imagem/Som da CEAD para a apresentao detalhada do roteiro de elaborao do material.
Responsvel na CEAD: Mrcio (2257) - (audiovisual@cead.ufv.br).
Treinamento: Um integrante do setor de Produo Audiovisual e Design da CEAD expli-

ca sobre a preparao do material, apresenta o equipamento e realiza treinamento com o

professor ou tutor que ir preparar o material (Tempo: 2-4 horas).
Preparao da apresentao: professor prepara a apresentao (PowerPoint) e agenda

a gravao.
Agendamento/Gravao: professor agenda e realiza a gravao com o acompanha-

mento da CEAD (Tempo: 2 horas).

Edio, sonorizao: Equipe da CEAD realiza a edio da apresentao (Tempo: 1 dia).
Finalizao: Exportao para os formatos de apresentao ao aluno (Flash, DVD, TV) e

envia para a reviso do professor.

Reviso final: O professor faz a verificao final e, caso seja necessrio, retorna CEAD

para correo (Tempo: 1 hora).

Incluso do material no PVANet: A verso final enviada para o responsvel para ser dis-

ponibilizada para o estudante. Esta pessoa ser definida para cada curso.
Tempo Total: 2 dias

6.5. Vdeo
muito importante que o professor entenda que, para se obter sucesso no material produzido, a equipe da CEAD deve ter controle do processo de gravao. Assim, fundamental a elaborao prvia de
roteiro e a programao do evento para a gravao. Assim, o professor deve solicitar reunio inicial com
o setor de Produo Audiovisual e Design da CEAD para a apresentao detalhada do seu roteiro de elaborao do vdeo. Nesta reunio, so informados os possveis locais de gravao e durao do vdeo
(Tempo: 2 horas).

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Responsvel na CEAD: Mrcio (2257) - (audiovisual@cead.ufv.br).
Texto inicial: Envio do texto base, pelo professor para a CEAD. Esse texto deve conter

todas as informaes que o professor pretende passar no decorrer do vdeo.

Visita ao local de gravao: Se necessrio, ser realizada visita ao local de filmagem
(Tempo: 1 hora).
Roteiro: Com base nas informaes, CEAD prepara roteiro de filmagem e submete
aprovao do professor, se necessrio (Tempo: 2 horas).
Agendamento/Gravao: Professor agenda data e hora para as filmagens. O professor
deve estar disponvel no horrio e data da gravao ou deixar algum que possa acompanhar e apoiar a equipe de gravao no que diz respeito ao contedo (Tempo: 4 a 12
horas, distribudos em turnos da manh e tarde previamente estabelecidos).
Avaliao prvia: A CEAD agenda reunio com o professor para avaliao do material
gravado. Se identificados erros ou faltas, pode ser agendada nova data de filmagem
(Tempo: 2 horas).
Edio, sonorizao e finalizao: realizada na CEAD e enviada para avaliao do professor (Tempo: 2 dias).
Correes: Se identificados problemas de edio, o vdeo ser reeditado (Tempo 4
horas).
Exportao: Exportao para os formatos de apresentao ao aluno (Flash, DVD, TV)
(Tempo: 2 horas).
Incluso do material no PVANet: A verso final enviada ao responsvel para ser disponibilizada para o estudante. Esta pessoa ser definida para cada curso.
Tempo Total: 4 a 5 dias

6.6. Animao / Simulao

Professor solicita reunio inicial com a equipe de produo da CEAD para a apresentao do roteiro
de elaborao do objeto de aprendizagem desejado (Tempo: 1 hora).
Responsvel na CEAD: Pedro (2850) - (simulacao@cead.ufv.br).
Roteiro: Aps a reunio inicial, quando o professor apresenta o objeto de aprendizado

que deseja, a equipe da CEAD desenvolve projeto de desenvolvimento e submete-o ao

professor, bem como a data de concluso prevista para a tarefa (Tempo: 1 semana).
Produo: O projeto ser desenvolvido por etapas. Assim, a cada semana o material

desenvolvido ser apresentado ao professor, at a sua concluso. (Tempo: depender

da complexidade do objeto).
Correes: A cada etapa as correes so realizadas.
Incluso do material no PVANet: A verso final enviada para o responsvel para ser dis-

ponibilizada ao estudante. Esta pessoa ser definida para cada curso.

Tempo Total: depende do nvel de dificuldade do objeto.

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Proposta de Calendrio
Definio de conteudistas para o material de 2012/II e 2013/I: at 22/03
Apresentao do PVANet aos novos professores e tutores (2012/I): 19 a 23 de maro na CEAD
Treinamento dos conteudistas: 26-30/03 na CEAD
Assinatura do termo de compromisso pelos conteudistas e pelos professores: at 26/03 na CEAD
(Cesso de Direitos Autorais e Uso para a UAB/CAPES).
Elaborao do Material Didtico:
a) Material para leitura e impresso:
Elaborao do contedo: at 10 de junho, com envio peridico (quinzenal, por exemplo) dos
captulos ou partes j elaborados CEAD;
Reviso e editorao dos textos pela CEAD: at 10 de julho;
Entrega dos textos prontos aos professores das disciplinas: at 12 de julho.
b) udio-aula / Captura de Tela / Quadro-digital / Vdeo-aula:
Elaborao do contedo: at 10 de junho, com envio peridico (quinzenalmente, por exemplo)
CEAD, medida que as aulas sejam elaboradas pelo conteudista;
Gravao e edio das aulas: de 15 de abril a 30 de junho.
Entrega das udio-aulas prontas aos professores das disciplinas: at 20 de julho.
c) Animaes e Simulaes (Flash):
Definio e descrio do material: at 30/abril,
Programao e edio pela CEAD: observando programao estabelecida de comum acordo
entre conteudista e profissionais da CEAD
Entrega dos produtos aos professores das disciplinas: at 30 de julho.
d) Vdeo de Apresentao (produzido pelo professor formador):
Elaborao do contedo: at 20/julho
Gravao e edio pela CEAD: observando programao estabelecida de comum acordo entre
conteudista e profissionais da CEAD, at 30/Julho
Definio do Calendrio para os conteudistas das disciplinas 2013/I: at 15/abril.

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Sugesto de Guia De Estudo
I.

Capa

II. ndice
III. Apresentao
Neste item se apresenta a disciplina como rea de estudo, sua evoluo e importncia, bem como os
principais conceitos e jarges da rea. Menciona-se que o objetivo primordial do guia de o de orientar o
aluno em seu dia-a-dia no curso, de modo a favorecer o aprendizado, mas tambm de orientar o conteudista na elaborao do contedo e o professor na conduo da disciplina.
Tambm na Apresentao, descreve-se o guia em suas partes componentes e apresenta-se a
bibliografia recomendada, a escolha dos livros-textos com comentrios sobre cada livro, a razo de
sua escolha e sua adequabilidade ao curso.

IV. O Plano de Estudo

Esta parte deve conter:
Cdigo e nome da disciplina;
Carga horria da disciplina e carga horria de estudos mnima do aluno;
Perodo de oferta da disciplina;
Professores responsveis e como eles podem ser contatados pelo aluno, com indicao de e-mail e horrio para contato. Deve ser mencionada a periodicidade com que o
professor responder aos e-mails, quando estar no chat ou acessar o frum, etc.;
Nomes dos tutores e como eles podem ser contatados pelo aluno. Deve-se indicar os emails e horrios para contato, bem como a periodicidade com que respondero aos emails, quando estaro no chat ou acessaro o frum;
Os objetivos instrucionais da disciplina (geral e especficos); o que se espera como resultados finais habilidades e competncias que o aluno deve ter desenvolvido ao final da
disciplina;
o contedo programtico; e
a relao entre o contedo programtico e as aulas semanais.

V. Metodologia do ensino / desenvolvimento da disciplina

Neste item, o professor dever explicar como acontecer o dia-a-dia da disciplina, a importncia das
atividades solicitadas e o que se espera dos estudantes.

VI. Sistema de Avaliao da disciplina

Deve ser mencionado o sistema de avaliao com os tipos, quantidades, valores e datas. importante notar que a avaliao presencial deve ter peso mnimo de 50% do total. As avaliaes on-line podero
ser do tipo: testes (abertos ou no), participao em frum de debates, trabalhos individuais e em grupo,
etc. A apresentao presencial de trabalhos poder ser computada como avaliao presencial.

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Em relao aos trabalhos, devem ser indicados ostemas e suas datas, especificando se em grupo ou
se individuais. Recomenda-se que, ao serem solicitados, que os trabalhos sejam entregues (via PVANet)
em etapas e no apenas na data final.

VII. Referncias para a disciplina

As referncias bsicas que so os livros-textos j comentados (pode-se optar por coment-las aqui)
Outras complementares (Saiba mais!)
Sites que os alunos devem visitar.

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