KPSS–2007–EB–(1) DENEME 19 / 66.

SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

1. İlköğretimin ilk üç yılında hayat bilgisi dersi içinde ele alınan 66. Belli alanlarda öğretilmesi amaçlanan bilgilerin, disiplin-
konular, 6., 7. ve 8. sınıflarda sosyal bilgiler ve fen ve tekno- ler arasında bütünleşme sağlanarak, daha işlevsel hale
loji dersleri, ortaöğretim yıllarında ise tarih, coğrafya, sosyo- getirilmesini benimseyen yaklaşım aşağıdakilerden han-
loji, fizik, kimya ve biyoloji dersleri içinde incelenir. gisidir?

Derslerin bu şekilde yapılandırıldığı program tasarımı A) Sarmal yaklaşım

aşağıdakilerden hangisidir? B) Disipliner yaklaşım
C) Geniş alan yaklaşımı
A) Geniş alan B) Konu
D) Teknolojik-bilimsel yaklaşım
C) Disiplin D) Süreç
E) Konu merkezli yaklaşım
E) Çekirdek

K. ANLATIM III. TEST SAYFA 93 / 6. SORU

6. Belli alanlarda öğretilmesi amaçlanan bilgilerin, disiplin-

ler arasında bütünleşme sağlanarak, daha işlevsel hale
getirilmesini benimseyen yaklaşım aşağıdakilerden han-
2007 KPSS’de Tam İsabet

gisidir?
A) Sarmal yaklaşım
B) Disipliner yaklaşım
C) Geniş alan yaklaşımı
D) Teknolojik-bilimsel yaklaşım
E) Konu merkezli yaklaşım
 KPSS–2007–EB–(1) K.ANLATIM SAYFA 97 / 14. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

1. İlköğretimin ilk üç yılında hayat bilgisi dersi içinde ele alınan 14. Program geliştirme tasarımı ile yaklaşımlardan birisi de
konular, 6., 7. ve 8. sınıflarda sosyal bilgiler ve fen ve tekno- benzer disiplin alanların birleştirilip, konuların bütünlük
loji dersleri, ortaöğretim yıllarında ise tarih, coğrafya, sosyo- içerisinde verilmesini öngören, özellikle ilköğretim ka-
loji, fizik, kimya ve biyoloji dersleri içinde incelenir. demesinde programların hazırlanmasında kullanılan yak-
laşım hangisidir?
Derslerin bu şekilde yapılandırıldığı program tasarımı
A) Çekirdek (core)
aşağıdakilerden hangisidir?
B) Konu alanı yaklaşımı
A) Geniş alan B) Konu
C) Geniş alanlar yaklaşımı
C) Disiplin D) Süreç D) Disiplin yaklaşımı

E) Çekirdek E) Süreç tasarımı yaklaşım

S. BANK. TEST 5 / SAYFA 259 / 5. SORU

5. Ortaöğretimde dersler fizik, kimya, biyoloji olarak okutulur-

ken, ilköğretimde aynı konular birleştirilerek fen bilgisi şeklin-
de okutulur.
İlköğretimde konuların fen bilgisi şeklinde okutulması
hangi program tasarımından yararlanıldığı gösterir?
2007 KPSS’de Tam İsabet

A) Disiplin tasarımı
B) Konu tasarımı
C) Geniş alan tasarımı
D) Süreç tasarımı
E) Çekirdek tasarımı
 KPSS–2007–EB–(2) K.ANLATIM SAYFA 78 / 7. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

2. Yeni ilköğretim programlarının dayandığı öğrenme yaklaşım- 7. Eğitim programları öğrencilerin ihtiyaçlarına göre düzenlen-
ları, öğrenenlerin öğrendikleri bilgilerle günlük yaşam durum- meli, programlar öğrenci merkezli olmalıdır. Bu düşünceyi
ları arasında bağlantı kurmalarına, bilgiyi özümsemelerine ve yansıtan eğitim felsefesi aşağıdakilerden hangisidir?
kalıcı bilgi edinmelerine fırsat vermektedir.
A) İlerlemecilik
Bu özellikler dikkate alındığında, yeni ilköğretim prog-
B) Daimicilik
ramlarının ağırlıklı olarak hangi eğitim felsefesine da-
C) Esasicilik
yandırılmaya çalışıldığı söylenebilir?
D) Yeniden kurmacılık
A) Yeniden Kurmacılık B) Esasicilik
E) Varoluşçuluk
C) İlerlemecilik D) Varoluşçuluk

E) Daimîcilik
Y. TEST 5 / 13. SORU

13. “Eğitim aktif ve çocuğun ilgilerine göre olmalı, öğretimde

problem çözme yöntemi esas alınarak bilgiden çok beceri
kazandırmak hedeflenmelidir.“

Görüşünü savunan eğitim felsefesi aşağıdakilerden

hangisidir?
2007 KPSS’de Tam İsabet

A) İlerlemecilik
B) Daimicilik
C) Esasicilik
D) Yeniden Kurmacılık
E) Hümanizm
 KPSS–2007–EB–(2) S. BANK. TEST 5 / SAYFA 261 / 15. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

2. Yeni ilköğretim programlarının dayandığı öğrenme yaklaşım- 15. Derslerinde öğrencilerin konuşmasına, tartışmasına, sorular
ları, öğrenenlerin öğrendikleri bilgilerle günlük yaşam durum- sormasına, eleştiriler yapmasına, ürünler ortaya koymasına
ları arasında bağlantı kurmalarına, bilgiyi özümsemelerine ve imkân veren bir öğretmen; öğrencilerinin dört işlem problem-
kalıcı bilgi edinmelerine fırsat vermektedir. lerini çözerken, alışverişe gittiklerinde hangi işlemleri kullan-
dıklarına dikkat etmelerini ve hangi hesaplamaları yaptıkları-
Bu özellikler dikkate alındığında, yeni ilköğretim prog-
nı yazmalarını ister. Ders içeriğini düzenlerken öğrencilerin-
ramlarının ağırlıklı olarak hangi eğitim felsefesine da-
den gelen soruları da dikkate alır ve onların günlük yaşamla-
yandırılmaya çalışıldığı söylenebilir?
rıyla derste yapılanları ilişkilendirmelerini sağlar.
A) Yeniden Kurmacılık B) Esasicilik Bu öğretmenin eğitimde benimsediği felsefe aşağıdaki-
lerden hangisine en uygundur?
C) İlerlemecilik D) Varoluşçuluk
A) Varoluşçuluk B) Esasicilik
E) Daimîcilik
C) Daimicilik D) İlerlemecilik
E) Yeniden kurmacılık

S. BANK. TEST 5 / SAYFA 260 / 12. SORU

12. “Yapılandırmacı öğretim kuramına göre bilgi öğrenci tarafın-

dan aynen alınmamalı öğrenen tarafından zihninde eleştirel
2007 KPSS’de Tam İsabet

düşünce süzgecinden geçirilerek yeniden yapılandırılmalı-

dır”.
Bu kuramın dayandığı eğitim felsefesi aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Daimîcilik B) Esasicilik C) İlerlemecilik
D) Kurmacılık E) Varoluşçuluk
 KPSS–2007–EB–(3) S. BANK. TEST 2 / SAYFA 246 / 9. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

3. Aşağıdakilerden hangisi, çocuğun akranlarıyla 9. Bireylerin okulda aldığı eğitim, sokaktan, anne baba eğiti-
oynarken ya da arkadaş grupları içinde edindiği informal minden ve güncel yaşamdan alınan eğitimden farklılık göste-
öğrenmenin özelliklerinden biri değildir? rir.

A) Doğal ortamda kendiliğinden oluşur. Okul eğitimini farklı kılan temel özellik aşağıdakilerden
B) Olumlu ya da olumsuz olarak gerçekleşebilir. hangisidir?

C) Yer, mekân ve ortam değişebilir. A) Bireylerle daha fazla etkileşim kurulması

D) Planlı ve programlıdır. B) Eğitimin planlı etkinliklere dayanması
E) Kazanılan beceriler kişiye göre değişiklik gösterir. C) Bireylerin teknolojik gelişmelere uygun yetişmesi
D) Kişilik gelişiminin ön planda tutulması
E) Toplumun kültürüyle uyumlu uygulamalara yer verilmesi

S. BANK. TEST 2 / SAYFA 247 / 17. SORU

17. Hangisi informal eğitim için söylenemez?

2007 KPSS’de Tam İsabet

A) Gelişigüzel kültürlemeyle gerçekleşen eğitimdir.

B) Belirli bir plan, program uygulanmaz.
C) Öğrenmeler daha çok gözlem ve taklit yoluyla gerçekle-
şir.
D) İş başında eğitim informal eğitim kapsamında yer alır.
E) İnformal eğitimde profesyonel bir öğretmen yoktur.
 KPSS–2007–EB–(4) DENEME 15 / 59. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

4. Aşağıdakilerden hangisi, çağdaş anlayışa göre hazırla-
nan bir öğretim programının başarılı olması için öğrenci
velilerinden öncelikle beklenen bir davranış değildir?
A) Öğrencinin ihtiyaçlarının belirlenmesinde öğretmene
yardımcı olmak
59. Eğitimin niteliğini artırmak, yani işlevsel olmasını sağlamak
için programların sürekli geliştirilmesi gerekmektedir. Bunun
yanında eğitim sistemi kendisini geliştirilen programlara para-
lel olarak yenilemek ve bu sürecin içerisinde olmak zorunda-
dır.

B) Öğrenciye okulda öğrendiklerini hayatta kullanması ko- Aşağıdakilerin hangisi eğitimin niteliğini artırmada ele
nusunda yardımcı olmak alınması gereken bir gereklilik değildir?
C) Öğrenci için okuma listesi oluşturmak
A) Öğretmenlerin hizmet öncesi ve hizmet içinde nitelikle-
D) Öğrenciye verimli çalışabileceği bir ortam hazırlamak rinin arttırılması
E) Öğrencinin başarılı olabilmesi için öğretmenle işbirliği B) Anne-babaların bilinçlendirilmesi
yapmak C) Okulların fizikî şartlarının iyileştirilmesi
D) Öğrencilerin gerekli hazırbulunuşluk düzeyine eriştiril-
mesi
E) Öğretilecek konuların ayrıntılı olarak ele alınması

2007 KPSS’de Tam İsabet

 KPSS–2007–EB–(6) S. BANK. TEST 9 / SAYFA 281 / 4. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

6. "Küreselleşmenin eğitim üzerindeki etkileri" konusunda 4. Türkçe dersi öğretmeninin Öğrencilerinin kompozisyon
özgün bir kompozisyon yazma çalışması yapan Pınar'ın, yazma düzeyine gelebilmeleri için en az hangi düzeyde
bilişsel alanın hangi düzeyinde beceriler geliştirmesi olmaları gerekir?
beklenir?
A) Kavrama
A) Kavrama B) Sentez B) Uygulama

C) Değerlendirme D) Analiz C) Analiz

D) Sentez
E) Bilgi
E) Değerlendirme

S. BANK. TEST 16 / SAYFA 309 / 5. SORU

5. Öğrencilerin bilgi ve becerilerini bir şiir yazmada görmek

isteyen bir Türkçe öğretmeninin öğrencileri hangi dü-
zeyde olmalıdır?
2007 KPSS’de Tam İsabet

A) Bilgi
B) Uygulama
C) Sentez
D) Analiz
E) Kavrama
 KPSS–2007–EB–(6) Y. TEST 10 / 7. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

6. "Küreselleşmenin eğitim üzerindeki etkileri" konusunda 7. Bu basamakta davranış kazanmış öğrenci üst düzey
özgün bir kompozisyon yazma çalışması yapan Pınar'ın, öğrenme düzeyine ulaşmış, önceden yapamadığı bir şeyi
bilişsel alanın hangi düzeyinde beceriler geliştirmesi yapabilir hale gelmiştir. Kısaca öğrenci bu düzeyde oriji-
beklenir? nal ürünler ortaya koymaya başlamıştır. Öğrencinin han-
gi öğrenme düzeyine ulaştığı söylenebilir?
A) Kavrama B) Sentez
A) Uygulama
C) Değerlendirme D) Analiz
B) Değerlendirme
E) Bilgi C) Analiz
D) Sentez
E) Kavrama

Y. TEST 10 / 3. SORU

3. Bilişsel öğrenme alanında yer alan “sentez” basamağının

göstergesi aşağıdakilerden hangisidir?
2007 KPSS’de Tam İsabet

A) Bir tanımı aynen söyleme

B) Yeni ve orijinal bir ürün ortaya koyma
C) Bir ürüne ölçütlerine göre değer biçme
D) Öğrendiklerini kullanma
E) Bir bütünü parçalarına ayırma
 KPSS–2007–EB–(8) S. BANK. TEST 10 / SAYFA 288 / 22. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

8. İçerik düzenlenirken konuların öbekler hâlinde düzen- 22. Beden Eğitimi derslerinde konular kendi aralarında basket-
lendiği, bu öbeklerin birbirleriyle ilişkili olmasının bek- bol, voleybol, hentbol gibi bağımsız olarak yapılandırılmıştır.
lenmediği, ancak her birinin anlamlı bir bütün oluştur-
Bu tür derslerin içerikleri hangi yaklaşım temele alınarak
ması gerektiğini vurgulayan programlama yaklaşımı
oluşturulur?
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Çekirdek programlama
A) Modüler B) Proje merkezli
B) Piramitsel programlama
C) Piramitsel D) Doğrusal C) Doğrusal programlama
E) Sarmal D) Modüler programlama
E) Sarmal programlama

DENEME 14 / 69. SORU

69. Aşağıdakilerden hangisi modüler programlama yaklaşı-

mı için doğrudur?
2007 KPSS’de Tam İsabet

A) Ön koşul dersler için daha uygundur.

B) Her modül anlamlı bir bütün oluşturmalıdır.
C) Konular arasında bitişiklik olan dersler için uygundur.
D) Hazırlanması ve uygulanması kolaydır.
E) Modüler arasında aşamalı bir bağ olması önemlidir.
 KPSS–2007–EB–(9) S. BANK. TEST 15 / SAYFA 308 / 24. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

9. Bir öğretmen “küresel ısınma” konusundan yola çıkarak, fen 24. Aşağıdakilerden hangisi Disiplinler arası yaklaşım esa-
ve teknoloji dersinde ısı ve sıcaklık, sosyal bilgiler dersinde sına göre ders işleyen öğretmen için uygun bir uygula-
ısınmanın sosyal yaşama etkileri, matematik dersinde sıcak- ma değildir?
lık artışı ve suların yükselmesi ölçümü, görsel sanatlar der- A) Türkçe dersinde resim yorumlatma
sinde de ısınmanın insan yaşamına olan olumsuz etkilerini B) Bir derste hem Türkçe hem de matematikle ilgili ko-
ele alarak içerik oluşturmuştur. nular işleme
Buna göre, öğretmenin içeriği oluştururken izlediği yak- C) Matematik dersinde sayıları şarkı söyleterek işleme
laşım hangisidir? D) Hayat bilgisi dersinde güzel konuşma ve yazma etkinli-
ğine de yer verme
A) Konu merkezli B) Disiplinler arası
E) Matematik dersinde problemleri öğrencilere yorumlatma
C) Probleme dayalı D) Modüler

E) Topluma dayalı DENEME 18 / 67. SORU

67. İlköğretim 5. sınıf öğretmeni öğrencilerine matematik dersin-
de alan hesapları konusunu öğretirken çizim, boyama, drama
sözel anlatım etkinlikleri de yaptırarak öğrencilerin bireysel
farklılıklarını dikkate alarak daha etkili öğrenmelerini hedef-
lemektedir.
Öğretmenin matematik dersinde yaptırdığı farklı etkinlik-
lerle hangi program yaklaşımını kullandığı söylenebilir?
2007 KPSS’de Tam İsabet

A) Konu alanı
B) Disiplin yaklaşımı
C) Disiplinler arası yaklaşım
D) Yaşantı merkezli yaklaşım
E) Çocuk Merkezli yaklaşım
 KPSS–2007–EB–(12) Y. TEST 16 / 12. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

12. Geliştirilen eğitim programlarının değerlendirilmesi, program 12. Bir eğitim programının değerlendirilmesi program geliştirme-
geliştirme sürecinin temel unsurlarındandır. nin temel dayanağını oluşturur. Buna göre değerlendirme-
de en önemli ölçüt aşağıdakilerden hangisi olmalıdır?
Aşağıdakilerin hangisinde, hem sürece hem de ürüne
yönelik bir değerlendirme söz konusudur? A) Ortama bakılarak yapılan değerlendirme
B) Sürece bakılarak yapılan değerlendirme
A) İşlemlerin gözlenmesi ve betimlenmesi
C) Öğrenme ürününe bakılarak yapılan değerlendirme
B) Çıktıların ölçülmesi
D) Öğrenmeye bakarak yapılan değerlendirme
C) Girdilerin ve çıktıların ölçülmesi
E) Öğretmene bakılarak yapılan değerlendirme
D) İşlemlerin ve çıktıların ölçülmesi
E) Girdilerin ve işlemlerin ölçülmesi

2007 KPSS’de Tam İsabet

 KPSS–2007–EB–(15) Y. TEST 12 / 14. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

15. Öğretim hizmetinin niteliğini belirlemede önemli bir yeri 14. Bloom’un Tam öğrenme modelinde aşağıdakilerden
olan “ipucu, pekiştirme, katılım, dönüt ve düzeltme” hangi hangisi öğretim hizmetinin niteliğini etkileyen bağımsız
öğrenme modelinin temel ögeleridir? değişkenlerden değildir?

A) İş birliğine dayalı öğrenme A) İpucu

B) Anlamlı öğrenme B) Pekiştireç
C) Tam öğrenme C) Dönüt
D) Buluş yoluyla öğrenme D) Sınıf disiplini
E) Beyin temelli öğrenme E) Etkin katılım

2007 KPSS’de Tam İsabet

 KPSS–2007–EB–(26) Y. TEST 7 / 5. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

26. Öğretmen, 5. Aşağıdakilerden hangisi, yapılandırmacı (constructivist)
öğrenme kuramının öğretme davranışlarından biri değildir?
• Öğretme-öğrenme sürecinde öğrencileriyle birlikte öğ-
A) Öğrencilere, üzerinde düşünecekleri somut yaşantılar
renir.
kazandırma
• Öğrenenleri iş birliği içinde çalışmaları konusunda yön-
B) Öğrencilere, onları buluşa yöneltecek sorular sorma
lendirir.
C) Öğrencilere, etkinlikler sonunda ne öğreneceklerini
• Öğretme-öğrenme sürecinde etkin bir araştırmacıdır.
baştan söyleme
• Öğrenenlere, bilgiye ulaşma yollarını keşfetmelerinde
D) Öğrencileri, kazandırdıkları somut yaşantılar üzerinde
yardımcı olur.
düşündürme
Yukarıdaki özelliklere sahip olan bir öğretmenin, aşağı- E) Öğrencileri, öğrendiklerini birleştirip bütünleştirmeye yö-
daki öğretme-öğrenme yaklaşımlarından hangisini be- neltme
nimsediği söylenebilir?

A) Proje tabanlı Y. TEST 7 / 10. SORU

B) Davranışçı 10. Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacı bir sınıfta uygu-
C) Konu merkezli lanmaz?
D) Geniş alan A) Dersler öğrenci etkinliklerine dayalı öğretmen rehberli-
E) Yapılandırmacı ğinde gerçekleştirilir.
B) Dersler kesin hatları belirlenmiş bir program çerçe-
vesinde yürütülür.
2007 KPSS’de Tam İsabet

C) Öğrenciler fikirleri formüle ederek ilişkileri kurarlar.

D) Öğretmen öğrencilere konuya ilgilerini çekecek sorular
yöneltir.
E) Bilgilerin kaynağına inilmesi ve birinci elden bilgi edinil-
mesi için çaba gösterilir.
 KPSS–2007–EB–(29) DENEME 1 / 74. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

29. Öğretmenin sınıfta sorabileceği aşağıdaki sorulardan 74. Çağdaş eğitimin en önemli hedefi öğrenciye en üst düzeyde
hangisi, eğitim hedefleri sınıflamasının en üst düzeyinde düşünme becerisi kazandırmaktır.
bir öğrenme ürünüyle ilgilidir? Aşağıdaki hedeflerden hangisi en üst düzey öğrenmeyi
işaret eden bir hedeftir?
A) Pamuk en çok hangi bölgemizde yetişir?
B) Ülkemizde televizyon yayını hangi yılda başlamıştır? A) Öğrencilerde öğrendiklerini aynen tekrar etmelerini sağ-
C) Çevre kirliliğine karşı nasıl bir politika izlerdiniz? lamak

D) Bitki ve hayvan hücresi arasındaki farklılıklar nelerdir? B) Öğrencilerin öğrendiklerini kendi cümleleri ile ifade et-
meleri
E) Rüzgâr enerjisi ülke için önemli midir?
C) Öğrencilerin özgün bir eser ortaya koymalarını sağ-
lama
D) Öğrencilerin analiz becerisini geliştirme
E) Öğrencilerin öğrendiklerini uygulamalarını sağlama

2007 KPSS’de Tam İsabet

 KPSS–2007–EB–(39) Y. TEST 15 / 7. SORU

2007 KPSS’de Tam İsabet

39. Aşağıdakilerden hangisi, buluş yoluyla öğrenme yönte- 7. Buluş yolu ile öğrenmenin esas alındığı öğretimde dikka-
minden yararlanmaya çalışan bir öğretmenin, öğrencile- te alınması gereken bir takım etmenler vardır. Aşağıdaki-
rin derse aktif katılımlarını sağlaması için yapması gere- lerden hangisi bu etmenlerden birisi olamaz?
ken davranışlardan biri olamaz? A) Öğretim en genel bilgi ile başlamalı, ayrıntılar buna
A) Sınıf içi etkinliklere katılan öğrencilerin olumlu davranış- bağlı olarak açıklanmalıdır.
larını pekiştirmek B) Yönlendirici sorularla öğrencilerin cevabı tahmin etme
B) Öğrencilerin derse katılımlarını sağlayan öğretim yön- konusunda cesaretlendirilmeleri gerekir
tem ve teknikleri kullanmak C) Değişik araç-gereç ve tekniklerden yararlanılmalıdır
C) Sınıf içi etkinlikler esnasında öğrencilerin arasında do- D) Çok sayıda örnek, örnek olmayanlarla birlikte verilmeli-
laşarak onlara yardımcı olmak dir.
D) Yanlış yapan öğrencilere doğru cevapları aktarmak E) Öğrencilerden örnekler istenmeli, konuşmaya özendi-
E) Sözlü ve sözsüz uyaranlarla öğrencilerin derse katılım- rilmelidir.
larını sağlamak

2007 KPSS’de Tam İsabet