LABORATORIO DE FISICA

Escuela Mecanica y Electrica

Flores Ruben Manuel

Matos

AO DEL DESARROLLO INDUSTRIAL RESPONSABLE

Y COMPROMISO CLIMATICO

APELLIDOS:
NOMBRES:

CURSO: LABORATORIO DE FISICA

TEMA: TEORIA DE ERRORES

CICLO:

INDICE

Teora de errores

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Flores Ruben Manuel

Matos

INDICE
----------------------------------------------------------------------------------------------------------PAG.1
INTRODUCCION
----------------------------------------------------------------------------------------------- PAG.2
MARCO TEORICO
--------------------------------------------------------------------------------------------- PAG.3
OBJETICO
------------------------------------------------------------------------------------------------------PAG.4
TEORIA DE ERRORES
----------------------------------------------------------------------------------------- PAG.5
CLASES DE ERRORES
----------------------------------------------------------------------------------------- PAG.6
DESVIACIONES
------------------------------------------------------------------------------------------------- PAG.7
ERROR MEDIO DE LA MEDIA CUADRATICA
------------------------------------------------------------- PAG.8
GENERALISACION DE LA FORMULA ANTTERIOR
-------------------------------------------------------PAG.9
WEBGRAFIA
-------------------------------------------------------------------------------------------------PAG.12

Teora de errores

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TEORA DE ERRORES
INTRODUCCIN
Antes de iniciar un curso prctico de laboratorio, es necesario aprender a interpretar
de
forma satisfactoria los resultados que se obtengan.
Cuando se trata de determinar el valor de una magnitud, el nmero que se obtiene
como
resultado de las medidas no es el valor exacto de dicha magnitud, sino que estar
afectado por
un cierto error debido a mltiples factores.
Hablando en trminos generales, se llama error de una medida a la diferencia entre el
valor obtenido y el valor real de la magnitud medida. Si, repitiendo la experiencia,
medimos
varias veces la misma magnitud, obtendremos cada vez un valor distinto y se nos
plantea el
problema de decidir cul de todos los valores hallados es el que ofrece mayores
garantas de
exactitud. A la resolucin de este problema se encamina el contenido de este Captulo.
El que inicia su contacto con la experimentacin, debe dejar de lado la idea de que
puede
obtener el valor exacto de una magnitud fsica. La premisa fundamental de la que debe
partir es
que la exactitud total es inalcanzable. Con este punto de arranque y con la ayuda de la
teora de
errores, las conclusiones deberan ir surgiendo solas a lo largo de la realizacin de las
prcticas,
siendo algunas de ellas:
El resultado de una medida es de poco valor si no se conoce su precisin.
La precisin de una medida puede ser en s misma objeto de estudio.
El diseo de un experimento incluye el estudio previo de los errores que se
cometern.

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MARCO TEORICO
La importancia de las mediciones crece permanentemente en todos los campos de la
ciencia y la tcnica.
Para profundizar ms sobre lo que son las mediciones primero es necesario saber y
conocer que es medir por tanto no haremos la siguiente pregunta:
Qu es medir?, Medir es el acto que se realiza para obtener de las dimensiones de
un objeto respetando un patrn de medida especfico.
Hay dos tipos de mediciones:

a. Medida Directa:
El valor de la magnitud desconocida se obtiene por comparacin con una unidad
desconocida.

b. Medida Indirecta :
Valor obtenido mediante el clculo de la funcin de una o ms mediciones directas,
que contienen fluctuaciones originadas por perturbaciones diversas .Debido a esto se
agrupan en dos clases:

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OBJETIVOS

Conocer el concepto de error asociado a una medida.

Aprender a estimar el error accidental.

Conocer el concepto de error sistemtico y su correccin mediante curvas de

calibrado.

Saber cuantificar los errores cometidos en las medidas indirectas.

Conocer la notacin correcta de los resultados de las magnitudes medidas.

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TEORA DE ERRORES
Se pretende en este captulo dar una explicacin de la Teora de
Errores, lo ms somera posible y fundamentalmente prctica, que pueda
servir al alumno cuando efecte sus trabajos en el Laboratorio de Fsica,
tener en todo momento conciencia de la realidad de los valores que va
determinando y entre que lmites se est moviendo con relacin al valor
verdadero de los valores que obtiene.
Por mucha que sea la diligencia y cuidado al realizar cualquier
determinacin
prctica fsica, y por muy sensibles y precisos que sean los aparatos
utilizados, es prcticamente imposible el evitar errores, considerando a
stos como la variacin entre los valores hallados y el real o verdadero,
el cual generalmente nos es desconocido.
Tampoco el error, aunque lo conociramos, nos dara una
medida cierta de su
importancia, ya que sta depender no de la magnitud de dicho error,
sino de la magnitud de la medida a valorar y de la necesidad de
aproximacin a su valor real. Una diferencia, por ejemplo, de 0,1 mm en
la medida del espesor de un cabello, no se podr considerar como
buena, pero esa misma diferencia en la medida de la distancia entre
Torrelavega y Santander podra considerarse como extraordinaria.
No vamos a entrar en desarrollos complejos matemticos en
esta explicacin, sino que vamos a definir los errores que servirn al
alumno para saber en que grado de aproximacin se encuentra con el
valor verdadero, apoyndose en las mediciones obtenidas.

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TIPOS DE ERRORES
Los errores pueden ser producidos, por la imprecisin de los
aparatos de medida, que reciben el nombre de errores sistemticos, o
causa de agentes externos o del propio operador, que reciben el nombre
de errores accidentales. Mientras que los primeros se repiten en el
mismo sentido, siempre que se utiliza el mismo aparato de medida, los
segundos varan de una experiencia a otra, tanto en valor como en signo.

CLASES DE ERRORES
E1 error en general podemos definirlo como la diferencia que
tenemos entre el valor obtenido y el verdadero.
A este error se le denomina "error absoluto" y si llamamos x a la
medicin y X al
valor verdadero, el error absoluto ser:

Otro tipo de error es el "error relativo", definido por el cociente entre el error
absoluto y el valor real, dado por la frmula:

MEDIA ARITMTICA
Los errores sistemticos prcticamente se pueden hacer
desaparecer, pero no as los accidentales. La experiencia y tambin la
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teora con aplicacin del clculo de probabilidades, demuestra que

cuando hacemos una serie de mediciones, unos valores estarn por
encima del valor verdadero y otros por debajo, de modo que cuando
aumentamos el nmero de estas observaciones las diferencias por ms
y por menos con el valor real al hallar la media aritmtica de estos
valores, se van destruyendo las diferencias, y en general podemos tomar
como valor ms probable de una serie de mediciones el de su media
aritmtica, y sta ser tanto ms cercana al valor verdadero cuantas
ms mediciones hagamos.
Es decir, si tenemos una serie de mediciones de una magnitud,
x1, x2, x3,....... el valor ms probable es:

DESVIACIONES
Naturalmente que este valor ms probable as determinado, no
coincidir ni con e1 valor real, ni con la mayora de las mediciones
hechas.
A la diferencia entre cada una de las medidas obtenidas y el valor
ms probable
se le llama "desviacin", la cual podr ser igual, mayor o menor que cero,

DIFERENCIA MEDIA Y ERROR MEDIO

La desviacin, diferencia media, ser la media de las
desviaciones, y es a su vez la que nos define el grado de precisin de las
observaciones.
Ahora bien, no es conveniente usar las desviaciones en s para
hallar la media aritmtica de las desviaciones, pues al ser estas
variables por ms y por menos se van
contrarrestando, dndonos entonces un nivel falso de la precisin. Por
ello se toman los valores de los cuadrados de las desviaciones,
viniendo entonces la diferencia media

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definida por:

en la que d, si ser realmente la diferencia entre los valores obtenidos

y el verdadero. Esta frmula no es prctica por no conocer d.
Se le suele denominar tambin diferencia cuadrtica media o
error cuadrtico medio de las desviaciones.
Observemos que en (1) al hacer una nica observacin, se tendr
que

y como n = l, el valor de S = 0, por lo que en este caso tendramos que

la precisin es infinita con una sola medida, lo cual es absurdo. Para
salvar este inconveniente se suele tomar como denominador en lugar de
n, (n-1) y entonces la frmula a aplicar quedar como sigue:

con lo que en el caso particular que estamos considerando quedara

indeterminada, eliminando el absurdo anterior.
Esta frmula nos sirve para determinar el error medio de cada
observacin.

ERROR MEDIO DE LA MEDIA CUADRTICA

Por brevedad se le llama error cuadrtico, y es el que nos define el
error que tenemos con el valor verdadero al tomar como valor de este
ltimo el ms probable, el cual ya dijimos era la media aritmtica.
Si llamamos m a ste, su valor ser:

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y por tanto podemos decir que

Para mejor comprenderlo pongamos un ejemplo. Es conveniente
hacer siempre un cuadro, en el que la primera columna estn indicados
los datos obtenidos.
Imaginemos que hemos hecho una serie de mediciones del
periodo de un pndulo, las cuales estn reflejadas en la columna
primera del cuadro siguiente:

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