MTODOS

REPRESENTANTES

Definicin:
Enfoque de las ciencias
humanas que creci hasta
convertirse en uno de los
mtodos ms utilizados
para analizar el lenguaje, la
cultura y la sociedad en la
segunda mitad del siglo
XX.

Mtodo que utiliza

La introspeccin o inspeccin interna es el
conocimiento que el sujeto tiene de sus
propios estados mentales.
Requisitos para que se d la introspeccin
Que sea conocimiento referido a los
estados mentales.
Que los estados mentales conocidos sean
los del propio individuo que realiza la
introspeccin.
Que dicho conocimiento no sea indirecto,
sino inmediato.

Sus autores ms
importantes
son:
Edward B.
Titchener
(1867-1927).

Wilhelm
Maximilian
Wundt (18321920).

Definicin:
Es una de las posiciones
clsicas de la filosofa de
la mente. Su tesis central
es que los estados
mentales son estados
funcionales.

Mtodo que
utiliza:

La
Introspeccin

Su autor ms representativo
es: William James (18421910). su pensamiento se
relaciona con una doctrina
que l mismo llam
Empirismo Radical. Produjo
los Principios de psicologa
(1890).

Definicin:Surgida
en
Alemania
a
principios del siglo XX, incluye una teora
sobre el aprendizaje global; y la accin del
pensamiento en general, como creador de
totalidades. El Psiclogo Gestaltista
observa la totalidad de la persona no slo
sus sntomas. Quizs el estilo de vida de su
paciente sea insatisfactorio, como su
trabajo, vida familiar, hbitos alimenticios,
ejercicio, intereses, etc.

Los autores ms
representativos son:
Kurt Koffka (1886-1941).
Max Wertheimer (1880 1943) .
Wolfgang Khler (1887 1967).
Los mtodos que utiliza son:
1- La Introspeccin
2- La observacin es una actividad
realizada por un ser vivo, que detecta
y asimila el conocimiento de un
fenmeno, o el registro de los datos
utilizando instrumentos.

Definicin:
Es una disciplina
Fundada por
Freud y en la que,
con l, es posible
distinguir tres
niveles:
A) Un mtodo de
investigacin
B) Un mtodo
psicoterpico
C) Un conjunto
de teoras
psicolgicas y
psicopatolgic
as

El mtodo que
utiliza es:
La clnica es el conjunto
de pasos que se siguen
para la elaboracin del
diagnstico de una
enfermedad.- Centra la
investigacin sobre
comportamientos
relatados por el sujeto (su
historia) y de las
reacciones observables.

Los autores ms
representativos son:
Sigmund Freud (1856 - 1939), fue un
mdico y neurlogo creador del
psicoanlisis. Se interes en la histeria y
en la neurosis. Freud es considerado un
gran cientfico en la medicina que
descubri el funcionamiento de la
psicologa humana. Una de las obras es:
Estudios sobre la histeria (1893-95)
Kurt Alder (1902 - 1958) fue un qumico
alemn. continu un programa
sistemtico de investigaciones basado en
sus intereses particulares.
Carl Gustav Jung (1875 - 1961) fue figura
clave en la etapa inicial del psicoanlisis y
fundador de la escuela de Psicologa
analtica

Definicin:
Este concepto surge a
partir del trabajo del
Psiclogo Watson, es
considerado como el
estudio de experiencias
internas o sentimientos
a travs de mtodos
mecanizados , dando
lugar a desarrollar
procesos repetitivos.

Los mtodos
que utiliza:
La experimentacin consiste
en el estudio de un
fenmeno, reproducido
generalmente en un
laboratorio, en las
condiciones particulares de
estudio que interesan,
eliminando o introduciendo
aquellas variables que
puedan influir en l.
La Terapia de la Conducta
es una forma de tratamiento
psicolgico derivado de la
investigacin de laboratorio
y de su aplicacin al rea de
conductas.

Los autores ms
representativos son:
John Watson
Ivn Pvlov
Albert Bandura
Frederic Skinner

PROCESOS DEL
CONDUCTISMO

P. educativo. Es un recurso social para

controlar la conducta, es una manera
de transmitir valores.

P. instructivo. Quien es enseado

aprende mas deprisa que aquel que no
se le ensea. Para proyectar un
hombre que deje de ser nio, lo antes
posible y se enfrente a la vida con las
dificultades.

P desarrollador. Una vez identificada la

conducta objetivamente se pasa a dar
control de esta.

John Watson (1878 - 1958). fundador del Conductismo. Conocido por haber
fundado la Escuela Psicolgica Conductista. Pretenda demostrar cmo los
principios del condicionamiento clsico, descubiertos por Pvlov, podan
aplicarse en la reaccin de miedo de un nio ante una rata blanca.
Ivn Pvlov (1849 - 1936).Las observaciones bsicas de Pvlov eran simples.
El experimento del perro que saliva llev a desarrollar un mtodo
experimental para estudiar la adquisicin de nuevas conexiones de estmulorespuesta.
Albert Bandura (1925- ?) Se lo conoce particularmente por el experimento
del mueco Bobo sobre el comportamiento agresivo de los nios.
Segn Bandura, hay varias formas de aprender. Una de ellas es por
modelado. El refuerzo positivo o negativo puede ser exhibido o ser duplicado.
Esta tcnica de aprendizaje se puede enriquecer por el nmero de prcticas.
Frederic Skinner (1904 - 1990). Condujo un trabajo pionero en psicologa
experimental y defendi el conductismo, que considera el comportamiento
como una funcin de las historias ambientales de refuerzo. Skinner fue
principalmente responsable por su desarrollo de la filosofa del conductismo
radical y por el desarrollo del anlisis del comportamiento aplicado. l
condujo el experimento a travs de reforzamiento negativo y positivo y
demostr el condicionamiento operante .

Definicin:
Es una escuela que pone
de relieve la experiencia
no verbal y los estados
alterados de conciencia
como medio de realizar
nuestro pleno potencial
humano.
Pretende la consideracin
global de la persona y la
acentuacin en sus
aspectos existenciales
.

El mtodo que
usa es:
La psicoterapia es un
proceso de comunicacin
entre un psicoterapeuta y
una persona que acude a
consultarlo que se da con el
propsito de una mejora en
la calidad de vida en este
ltimo, a travs de un
cambio en su conducta,
actitudes, pensamientos o
afectos.

Los autores ms
representativos son:
Abraham Maslow (1908 -1970).
Se. le considera el iniciador de
la tercera tendencia de la
psicologa. Las otras dos son el
psicoanlisis (Freud) y el
conductismo (Watson).
Carl Rogers (1902 - 1987)
influyente psiclogo en la
historia estadounidense, quien
junto a Maslow llegara a
fundar el enfoque humanista
en psicologa. Fue partcipe y
gestor instrumental en el
desarrollo de la terapia no
directiva

Descripcin:
es una escuela que se
encarga del estudio de
los procesos mentales
implicados en el
conocimiento. Tiene
como objeto de estudio
los mecanismos por los
que se elabora el
conocimiento, desde la
percepcin, la
memoria y el
aprendizaje, hasta la
formacin de
conceptos y
razonamiento lgico.

El mtodo que
utiliza es:
Experimentacin

Los autores ms importantes

son:
Jean Piaget (1896 - 1980), creador de la
epistemologa gentica y famoso por sus
aportes en el campo de la psicologa evolutiva,
sus estudios sobre la infancia y su teora del
desarrollo cognitivo.
Jerry Fodor (1935 - ?) es considerado como un
representante del paradigma de
procesamiento de la informacin (PPI). En su
obra La modularidad de la mente (1983) toma
algunos aportes de Gall. Postulando una
divisin de la mente en sistemas de entrada y
sistemas centrales.
David Ausubel (1918 - 2008), considera que el
aprendizaje por descubrimiento no debe ser
presentado como opuesto al aprendizaje por
exposicin (recepcin), ya que ste puede ser
igual de eficaz.

6 niveles de dominio cognitivo.

En investigaciones y estudios realizados, encontr que mas del 95 % de las

preguntas que los estudiantes encuentran en los exmenes requieren de pensar lo
menos posible para recordar la informacin.
Se listan ejemplos de verbos que representan actividad mental en cada nivel:

1.

Conocimiento: arreglar, definir, duplicar, etiquetar, listar, memorizar, nombrar,

2.
3.
4.

5.
6.

ordenar, reconocer, relacionar, recordar, repetir, reproducir, enunciar.

Comprensin: clasificar, describir, discutir, explicar, expressar, identificar, indicar,
localizar, reconocer, reportar, re-enunciar, revisar, seleccionar, traducir,
Aplicacin: aplicar, elegir, demostrar, dramatizar, emplear, ilustrar, interpretar,
operar, practicar,calendarizar, delinear, resolver, usar, escribir.
Analisis: analizar, valorar, calcular, categorizar, comparar, contrastar, criticar,
diferenciar, discriminar, distinguir, examinar, experimentar, preguntar, probar.
Sintesis: arreglar, juntar, recoger, componer, construir, crear, disear, desarrollar,
formular, manejar, organizar, planear, preparar, proponer, disponer, escribir.
Evaluacin: apreciar, argumentar, estimar, adjuntar, elegir, comparar, defender,
estimar, juzgar, predecir, tasar, seleccionar, apoyar, valorar, evaluar.

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PIRAMIDE DE NIVELES
COGNITIVOS

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