I.

TTULO DEL TEMA

El PowerPoint Como Recurso para Lograr las Capacidades en el rea de

Historia Geografa y Economa en los alumnos de la Institucin Educativa
Silvia Ruff .
II.

III.

DATOS INFORMATIVOS
I.1. DREA:
Ancash
I.2. UGEL:
Huari
I.3. INSTITUCIN EDUCATIVA: Parroquial Integrado Silvia
RuffHuari
I.4. EQUIPO DE PROYECTO:
Hermana sumilda Arotinco Rojas Directora (e) de la
I.E.
Magdalena Asencios Vidal Profesora del rea de
Historia Geografa y economa.
INTRODUCCIN

De acuerdo al mundo actual en que vivimos nos vemos obligados a

compartir acciones de mayor dimensin a nivel mundial como son: la
globalizacin por el cual las fronteras se han convertido un puente de
intercambio y desarrollo econmico, el desarrollo vertiginoso de los
medios de comunicacin y la preocupacin de la comunidad
internacional por el cuidado del medio ambiente.
Estas tendencias tienen grandes repercusiones en el aspecto social,
econmico, poltico y cultural, por ello recae especialmente al sector
educativo, por formar el potencial humano, que tiene la tarea de
conducir el destino del pas y contribuir con el desarrollo de la nacional
desde los diferentes campos donde le toque actuar.
En la presente era del conocimiento se dan nuevas informaciones
cientficas y la aplicacin en el campo tecnolgico y la exigencia al ser
humano a ser poli faceta.
Por ello la Institucin Educativa Parroquial integrado Silvia Ruff tiene
que hacer frente a las fuertes demandas sociales para satisfacer las
nuevas necesidades. La Investigacin e innovacin educativa, se
constituyen as en una herramienta muy poderosa para la mejora del
proceso educativo. Por ello al realizar estas dos acciones permitir a los
docentes y alumnos realizar investigaciones orientadas a mejorar en el
que hacer educativo.

3.1. RESEA HISTRICA.

La Institucin Educativa Parroquial Silvia Ruff se cre con
la Resolucin directoral USE N00068, de la fecha del 5 de

abril de 1993 con la denominacin de Colegio Particular

Silvia Ruff, con atencin del primer y segundo ao de
secundaria, luego con la Resolucin Directoral USE N
00250 del 7 de setiembre de 1993 se modific con la
denominacin
colegio parroquial Silvia Ruff.
Posteriormente con la resolucin Directoral USE N00030
del 28 de febrero de 1995 se ampli con el nivel Inicial,
integrndose con el Colegio Particular Monseor Marcos
Libardoni, Convirtindose en un Colegio Integrado
Parroquial Silvia Ruff.
La Institucin Educativa fue creada por la gestin del Padre
Fortunato Pompilio Muoz Lin Vice prroco de la
Parroquia santo Domingo de Huari, en coordinacin con el
Padre Alejandro Alvites Bermdez prroco y la aprobacin
del monseor dante frasnelly Tarter Obispo Prelado de la
Prelatura de Huari.
Se inici con una infraestructura rstica de material pobre
de la regin con pocos ambientes inadecuados y con
mobiliarios rsticos elaborados por los artesanos de la
Localidad de Mallas.
Pensando en una sana competencia de mejorar la calidad
educativa en la provincia de Huari, y principalmente
deseando beneficiar a la niez y juventud. Esta propuesta
educativa que tiene eco en las autoridades educativas de
la UGEL de Huari.
IV .DIAGNSTICO
4.1. COMUNIDAD EDUCATIVA
a) ANLISIS INTERNO
VARIABLE
S

FORTALEZA

DEBILIDADES

PROESO
PDRES SUPERVI
MONITO SIN Y DIDACTI
MOVILIARIO
DOCENT
Y RECURSOS
EDUCAN INFRAESRUCTURA,EQUIPAMIE
S
DE
GESTIN
REO
COS
EDUCATIVOS
E
DO
NTO
FAMILIA

-Cerco
de
rea
libre
en
acondicionamiento y expansin.
-servicios higinicos operable y
limpio.
-Local nuevo en condiciones
habitables y limpias.
-material educativo elaborado
por docentes y alumnos de
buena calidad e innovador,
conservados en la biblioteca.
-Predisposicin para una buena y
nueva
I.E.
privada
con
caractersticas:
-Son colaboradores.
-Capacitados
en
diversos
eventos y con elevados deseos
de coadyuvar a la formacin
integral de la niez de educacin
-Aplicacin del nuevo DCN de
EBR articulado por logros de
aprendizaje.
-Mejora
progresiva
de
la
-Docentes
agrupados
en
comisiones de trabajo con tareas
y funciones definidas.
-participan docentes en la toma
-Se lleva a cabo la supervisin y
monitoreo de las actividades
pedaggicas y de gestin del
personal
docente
y
-Cuenta
con
un
nivel
de
instruccin
en
educacin
superior.
-Cuenta con un trabajo estable y

-Insuficiente equipamiento:
computadoras,
instrumentos electrnicos.
-Insuficiente
material
bibliogrfico actualizado.
-Escaso tiempo para la
elaboracin
de
material
educativo y elevado costo.
No existe las coordinaciones
adecuadas para mantener y
conservar
el
material
didctico existente,
-Son inseguros frente al
grupo.
-No acepta normas, hay
atropello.
-programacin
curricular
diversificado.
-Escaso conocimiento de la
legislacin educativa.
-La
evaluacin
relativamente permanente.
-poco usa de recursos para
la clase.
-No
participa
personal
administrativo en la toma
de decisiones.
-comunicacin vertical y no
-Personal
docente
y
administrativo renuente a la
supervisin y monitoreo de
las actividades pedaggicas
-No
asumen
con
respetabilidad su rol como
padres y no se preocupan
en la formacin integral de

b). ANLISIS EXTERNO

OPRTUNIDAES
-Programa de capacitacin docente
de la UGEL- Huari y el Ministerio de
educacin.
-Actitudes de los padres de familia

AMENAZAS
-Desigualdad de gnero, marginacin
de la mujer, machismo, desintegracin
familiar, madres solteras.
-escasa investigacin en el problema

en la buena alimentacin Asia a sus

hijos, ya sea en el desayuno y
almuerzo.
.Actitudes positivas de los padres de
familia en la formacin de mini
empresas ganaderas, los cultivos de
sus
campos,
bio-huertos,
industrializacin.
-Apoyo de la municipalidad, la
iglesia, INFES, empresas otros.
-Recursos disponibles: el agua
abundante de los ros, diferentes
tierras de cultivo, yacimientos
mineros.
-Riqueza
cultural:
Creencias,
costumbres
y
manifestaciones
religiosas, patrimonios.
-Competencias
deportivas
interescolares,
-Asistencia a los estudiantes por los
de ESSALUD y el Hospital de apoyo.
-Los servicios higinicos estn
cubiertos en gran cantidad.
-apoyo
de
instituciones
y
organismos pblicos para evitar el
abuso de autoridad.
-apoyo de la polica.
-Estudiantes participan en talleres
que realizan eventos culturales y
deportivos.

de una alimentacin balanceada.

-Se observa un resentimiento social
disimulado que hace conflictivo al
padre de familia.
-la falta de organizacin en su medio
de trabajo.
-La
eventualidad
laboral,
como
problemtica econmica, no permite
un
ingreso
fijo,
que
satisfaga
necesidades y presupuestos.
-existe contaminacin ambiental, por
uso
inapropiado
de
fungicidas,
pesticidas, etc.
-Influencia negativa de los medios de
comunicacin como la TV, cabinas que
incentivan a los adolescentes a
mantener actitudes de rebelda.
-la existencia aglomerada de cantinas
en la que se dedican al vicio del
alcohol y tabaco.
-elevado costo de los servicios bsicos.
-estudiantes que discriminan a sus
compaeros por su raza, lengua y
cultura.
-estudiantes propensos a conformar
parte de grupos de consumo de
alcohol.

4.2. LOCALIZACIN
La Institucin Educativa Silvia Ruff se encuentra
ubicado en el Jirn sucre N 130 en el Barrio San Juan de
la Ciudad de Huari del Distrito de Huari de la Provincia del
mismo nombre, Regin Ancash.
Lmites:
Por el Norte Con las casa adyacentes al Jirn Libertad
Por el sur con el mirador de Huacn
Por el este con el jirn sucre
Por el oeste con las casa adyacentes al Jirn Luzuriaga
Altitud:
Se encuentra ubicado a una altitud de 3150 m.s.n.m.m.

Ubicacin de la Ciudad de Huari

la Ciudad de Huari se encuentra ubicado en el flanco
oriental de la cordillera de los andes en la micro cuenca
del alto Maran, pertenece a la provincia de Huari,
distrito del mismo nombre a la regin de Ancash, a la
Zona sur de los Conchucos a una altitud de 3150
m.s.n.m.m. y pertenece al piso altitudinal quechua de
clima templado con presencia de lluvias en abundancia
en los meses de verano y un clima seco y frgido en los
meses de invierno.
4.3. F O D A
Agentes

DOCENTE
S

Dificultades

Oportunidade
s
DEBILIDADES OPRTUNIDADE
S
Resistencia
Equipos de
de los
innovacin en
Docentes del su entorno
rea de
Historia,
Capacitacione
Geografa y
s ofrecidos por
Economa al
los CETPROS.
uso de los
programas
de las TIC.
-Ausencia de
innovaciones
educativas en
el proceso de
aprendizaje.

ALUMNOS

Desinters
de los
alumnos de
la I.E.P.

La existencia
de cabinas de
internet en la
localidad de

Fortalezas

Amenazas

FORTALEZAS

AMENAZAS

Disponibilidad
de tiempo
para asistir a
las
capacitacione
s.

Docentes
rezagados
frente a un
mundo
competitivo.

Docentes con
potencialidad
es para el
manejo de la
tecnologa.
Y con
autonoma,
creatividad, y
compromiso
con el
aprendizaje
permanente.
Disponibilidad
de tiempo
para realizar
trabajos de

Carencia de
recursos para
capacitaciones
especficas de
docentes

Falta de
acompaamie
nto y
seguimiento

Silvia Ruff
por la
materia
estudiada.

Huari.

innovacin..

de los Padres a
sus hijos

Conocimiento
y dominio del
manejo de la
Tic

4.4. PLANIFICACIN ESTRATGICA DE LA INSTITUCIN

EDUCATIVA:
4.4.1.
VISIN
La I.E. integrado parroquial Silvia Ruff de Huari al
2013, teniendo como eje central al educando,
ofrecera un servicio de calidad educativo basado en
la
formacin
cristiana
humanista,
artstica,
cientfica, tecnolgica y ecolgica formando el
liderazgo en los nios, jvenes de nuestra sociedad.
De la misma forma la Institucin Educativa
Parroquial Integrado Silvia Ruff ser una
organizacin Social de aprendizaje, que apropie el
uso del programa del PowerPoint como herramienta
pedaggica para el desarrollo de las guas de
formacin y su modelo pedaggico propio.
4.4.2.
MISIN
Para el logro de la visin consensuada al 2013 es
preciso desarrollar y concretar desde la siguiente
misin:
Somos una Institucin Educativa Integrado Prroquial
que brinda una educacin integral basado en
valores tnicos- cristianos en el marco de una
convivencia democrtica en armona con la
naturaleza.
Contribuimos en la formacin personal, social y
cultural desarrollando capacidades para enfrentar
retos de la vida diaria comprometidos e inmersos
en la construccin de una cultura de paz y que
promueva la incorporacin del uso de la tecnologa
a travs del programa del PowerPoint para la
apropiacin de la ciencia y la tecnologa, con

respeto por la democracia, la equidad social,

sustentada en un currculo flexible y pertinente
orientada al desarrollo humano sostenible.
4.4.3.
PROPSITO
En el ao 2013 se contara con recursos didcticos
de produccin y uso, elaborados por medio del
programa de PowerPoint para el rea de Ciencias
sociales y optimizar los aprendizajes y enseanza
en las sesiones de aprendizaje.
4.4.4. OBJETIVOS
-Elaborar el PCI/PCC a partir de propuesta
pedaggica que responda a las necesidades y
exigencias de la realidad institucional considerando
los alcenses metodolgicos y tcnicos del DCN de
EBR- Proceso de articulacin aprobado por RM N
0667-05-ED, el PER 2021 de la DREA, PEL Hi 2021
de la UGERL-Hi.
-Garantizar un servicio educativo de buena calidad
que logre formar ntegramente al estudiante de la
IEP, competente en el permanente interactuar con
su entorno de manera tica que lo permita.
-propiciar en los alumnos una necesidad de
expectativa vocacional con el apoyo de todo los
docentes.
-Desarrollar eficazmente innovaciones pedaggicas
en las reas donde existe una predisposicin de los
alumnos y docentes.
V.

DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA
V.1.
Planteamiento del Problema:
La llegada de PowerPoint al igual que otros programas al mundo
de la educacin ha cambiado el aprendizaje en los alumnos, el
cual no solo transmite datos predeterminados para que
los
reproduzcan sino tambin de ensear a aprender en forma
virtual usando las habilidades y destrezas para poder optimizar
las sesiones de aprendizaje.
Saber escribir y leer ya no significa hoy ser una persona
alfabetizada. Las citadas habilidades, aunque siguen
constituyendo la base, no son suficientes para el aprendizaje y
la enseanza.
Hay que cambiar los mtodos y modelos

educativos tradicionales. De transmitir capacidades o

habilidades que permitan adaptarse a una sociedad en
constante evolucin.
La I.E.P. Silvia Ruff de Huari no est fuera de la realidad, se da
el caso de que los docentes continan con el esquema
tradicional, del profesor que ensea y el alumno que aprende o
reproduce usando an las pizarras, plumones, papelotes, etc.
Por eso desde aqu parte el problema.
5,2, Formulacin del Problema:
De qu manera el uso del PowerPoint influye para lograr las
capacidades en el rea de Historia y economa en los alumnos
de la Institucin Educativa Silvia Ruff?
VI.

MARCO TERICO
VI.1.
Antecedentes del estudio.
Hecho la pesquisa bibliogrfica dentro del contexto se ha
encontrado los siguientes trabajos relacionados al estudio
El Uso de PowerPoint en el Aprendizaje de las
Manifestaciones Culturales en el rea de Personal
Social de la I:E: N 86351 de Huacachi ( 2 009:
NUEZ SALAS Yaneth Ses, LLASHAG MENDOZA
Maruja, CHAVEZ HERMINIO Sandra Beatriz, MENDOZA
GARCA Rossi Pilar) el cual trata sobre el Programa de
PowerPoint que es un medio informativo de mucha
utilidad, ya que es un medio o instrumento para poder
representar las manifestaciones culturales poniendo
figuras, letras, movimientos, color sonido, efectos,
etc.
Investigacin de la TIC en el Proceso de Aprendizaje
de los Alumnos de la I.E. Manuel Gonzlez Prada Hi
(2005: CASTRO MONTALVO Alipio Armando, HERRERA
MARIO Santa Gabriela, RONDN SIFUENTES Teodoro)
en el presente promueve el aprendizaje de calidad a
travs de la produccin de programas educativas que
permiten optimizar la labor del docente y que el
alumno sea creativo.
VI.2.
Definicin de trminos Bsicos:
VI.2.1. CAPACIDADES. Aptitud para alguna cosa.
Talento para comprender bien las cosas
(http://www.fenificin.org/capacidad)

VI.2.2.
HABILIDAD. Capacidad y disposicin para una
cosa. Cada una de las cosas que una persona
ejecuta con destreza. (Diccionario Ocano)
VI.2.3. . CAPACIDADES DEL REA DE HISTORIA
GEOGRAFA Y ECONOMA.
Las competencias del rea de Historia, Geografa y Economa
orientan el desarrollo integral del manejo de informacin, la
comprensin espacio temporal y el juicio crtico.
Manejo de Informacin: Implica capacidades relacionados
con el uso pertinente de la informacin, referido al desarrollo de
los hechos y procesos, geogrficos y econmicos, haciendo uso
de herramientas y procedimientos adecuados, efectuando el
anlisis de las fuentes escritas, audiovisuales u orales, con el
objeto de adquirir nociones temporales e histricos, as como el
desarrollo de habilidades en los procedimientos de la
investigacin documental en torno a la realidad social y
humana, en el tiempo y en el espacio, en el mbito local,
regional, nacional y mundial.
Comprensin Espacio Temporal: Implica capacidades
orientadas
a
comprender,
representar
y
comunicar
conocimiento utilizando aplicando secuencias y procesos,
analizando
simultaneidades,
ritmos,
similitudes;
interrelacionando el tiempo y el espacio, respecto al desarrollo
de los fenmenos y proceso geogrficos
y econmicos,
situndose en el tiempo y en el espacio, empleando las
categoras temporales y tcnicas de representacin del espacio.
El estudiante evala la realidad social y humana, en el mbito
local, regional, nacional y mundial, utilizando las fuentes de
informacin,
los
cdigos
convencionales,
tcnicas
e
instrumentos elementales de orientacin, con las cuales
representa los espacios histrico, geogrfico y econmico.
Juicio Crtico: Implica capacidades que permiten reconocer,
formular y argumentar puntos de vista, posiciones ticos,
experiencias ideas y proponer alternativas de solucin,
reflexionando ante los cambios del mundo actual, situndose
en el tiempo y en el espacio. El estudiante juzga la realidad
espacial y temporal, asumiendo una actitud crtica y reflexiva,
autnoma y comprometida, tomndola iniciativa, proponiendo y
formulando, fundamentado y explicando soluciones viables y

responsables frente a la problemtica identificada en el

desarrollo de los procesos histricos, geogrficos y econmicos
en los mbitos local, regional, nacional y mundial. (Diseo
Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular Ministerio
de Educacin Pg.384)

VI.2.4. POWERPOINT.
a) Concepto.
PowerPoint es la herramienta que nos ofrece
Microsoft Office para crear presentaciones. Las
presentaciones son imprescindibles hoy en el da ya
que permiten comunicar informacin e ideas de forma
virtual y atractiva.
Se puede utilizar presentaciones en la enseanza
como apoyo al profesor para desarrollar un
determinado tema, para exponer resultados de una
investigacin, en la empresa para preparar reuniones
de un trabajo o resultados de la empresa, para
presentar un nuevo producto, etc. En definitiva
siempre que se quiera exponer informacin de forma
visual y agradable para captar la atencin del
interlocutor.
Con PowerPoint podemos crear presentaciones de
forma fcil y rpida pero con gran calidad ya que
incorpora gran cantidad de herramientas que nos
permitan personalizar hasta el ltimo detalle, por
ejemplo podemos controlar el estilo de los textos y de
los prrafos, podemos insertar grficas, dibujos,
imgenes e incluso texto WordArt(CIPRIANI NEVAD,
Vctor (2006). PowerPoint. Corporacin Tcnica
internacional,
PerUSA-Canad.
Certificacin
Microsoft: EIGER al servicio de la educacin y
desarrollo del Per.)
Podemos tambin insertar efectos animados, pelculas
y sonidos. Podemos revisar la ortografa de los textos e
incluso insertar notas para que el locutor pueda tener
unas pequeas aclaraciones para su exposicin y
muchas ms cosas que veremos a lo largo del curso.

b) Cmo iniciar PowerPoint.

Si posee un acceso directo en el escritorio, solo haga
clic sobre l.
De lo contrario es importante seguir los siguientes
pasos:
Haga clic en el botn inicio.
Haga clic en el Microsoft PowerPoint 2010.
Iniciar PowerPoint es como sigue:

Vamos a ver dos formas bsicas de iniciar

PowerPoint:
1) Desde el Botn Inicio
Situado,
normalmente en la esquina inferior izquierdo de la
pantalla. Coloca el cursor y haz clic sobre el botn
Inicio se despliega un men, buscar Microsoft
PowerPoint, y al hacer clic sobre l arrancar el
programa.
Al iniciar PowerPoint aparece una
pantalla inicial como a continuacin te mostramos.
Ahora conoceremos los nombres de los diferentes

elementos de esta pantalla y as ser ms fcil

entender el resto del curso. La pantalla que se
muestra puede no coincidir exactamente con lo que
ves en tu ordenador, ya que cada usuario puede
decidir qu elementos quiere que se vean en cada
momento.

La parte central de la ventana es donde visualizamos

y creamos las diapositivas que formaran la
presentacin.
Una diapositiva no es ms que una de las muchas
pantallas que forman parte de una presentacin, es
como una pgina de un libro.
2) Desde el icono de PowerPoint
haciendo doble clic sobre l.

del escritorio

Ahora inicia el PowerPoint para ir probando lo que

vayamos explicando, de esta forma aprenders mejor
el manejo de este programa. Para que te sea fcil es
seguir la explicacin al mismo tiempo que tienes
abierto el programa te aconsejamos que combines
dos sesiones, sino sabes cmo hacerlo
no te
preocupes aqu te explicamos
cmo compaginar
dos sesiones.
La pantalla inicial.

La barra de ttulo contiene el nombre del

documento sobre el que se est trabajando en ese
momento. Cuando creamos una presentacin se le
asigna el nombre provisional Presentacin 1, hasta
que lo guardemos y le demos el nombre que
queramos. En este extremo de la derecha estn los
botones para minimizar, restaurar/maximizar y cerrar
la ventana. El cono X, del extremo derecho. Nos
permite cerrar la ventana actual.

Todas las operaciones se pueden realizar desde estos

mens, pero las cosas ms habituales se realizan ms
rpidamente a partir de los conos de las otras barras que
veremos despus, para ayudarnos a recordar estos
iconos, en el men aparece en la parte inferior el nombre
del cono correspondiente, por ejemplo el cono

correspondiente a la accin insertar Grfica es

como puede ver en la imagen de un poco ms abajo,

El cono X, del extremo derecho, nos permite cerrar la

presentacin actual.
La barra de mens tiene un comportamiento
inteligente, que consiste, bsicamente, en mostrar slo
los comandos ms importantes y los que el usuario va
utilizando.

c) Elementos de la pantalla .- Entre los principales

tenemos:

la cinta
de
opciones

Regla

Cuadro de
desplazamie
nto

Barra de
estado

Cinta de opciones. Permite acceder a un conjunto

de botones que estn agrupados segn sus
caractersticas comunes.

3
2

-Caractersticas de la cinta de pociones.

1.-Las fichas estn diseadas para estar
orientadas a las
tareas.
2.-Los grupos de cada ficha dividen las
tareas en
Sub tareas.
3.-Los botones de comando de cada grupo
ejecutan un
Comando o muestran un men de
comandos.
Regala. Permite establecer tabulaciones y sangras
para los prrafos seleccionados, y ajustar el ancho
de las columnas estilo periodstico. Si no se
visualiza la regla, de la cinta de opciones elegir
vista,

(Activar la casilla de verificacin

regla).

Barra de estado. Est situado en la parte inferior

de la pantalla, esta proporciona informacin del
documento activo, o de la tarea que se est
realizando.

Cuadro de desplazamiento.
desplazar las diapositivas.

Arrstrelo

para

d) Cmo cerrar el PowerPoint.

Para cerrar PowerPoint, se utiliza cualquiera de las
siguientes operaciones:
Hacer clic en el botn cerrar
De la
barra de ttulo.
Pulsar la combinacin de teclas ALT +F4.
Hacer clic sobre el men Archivo y elegir la
opcin salir.
Si queremos cerrar la presentacin actual
sin cerrar el programa podemos:
O pulsar la combinacin de teclas CTRL+W.
O bien hacer clic sobre men Archivo y elegir la
opcin cerrar.
Si al cerrar no hemos guardado los cambios
efectuados en la presentacin, nos preguntar si
queremos guardar o incluso nos puede llegar a
mostrar el cuadro de dilogo asociado al men
guardar en caso de no haber guardado
anteriormente.

e) Animaciones y transiciones
Un efecto de transicin es un conjunto de efectos de
una presentacin que especifican cmo cambia la
presentacin segn el usuario se desplaza de un
elemento (Diapositiva) a otro. Una animacin es
agregar un efecto visual o sonoro a un texto o a un
objeto. Por ejemplo hacer que los puntos de las vietas
del texto vuelvan desde la izquierda una palabra a la
vez, o bien or el sonido de un aplauso cuando se hace
visible la imagen. Podemos dar movimiento a los
objetos o a los textos.
1. Animar texto u objeto
Seleccione el objeto o texto al cual desea
aplicar el efecto de animacin.
De la cinta de opciones elegir agregar

animacin.

Seleccione una de las siguientes opciones:

EFECTOS DE ENTRADA

EFECTOS DE NFASIS

EFECTO DE SALIDA

TRAYECTORIA DE LA ANIMACIN

2. Transicin de diapositiva.
Ubicarse en la diapositiva a la que desea
aplicar una transicin.
De la cinta de opciones elegir TRANSICIONES.

Seleccionar uno de los efectos de transicin.

VII. RBOL DE PROBLEMAS

Escaso uso del PowerPoint
para lograr las capacidades

Docentes actan con el viejo

paradigma

Docentes carecen de
medios tecnolgicos para
aplicar el PowerPoint en las

Profesores con deficiencia en el uso del Poder Pont para lograr las capacidades
en el rea de H.G. y E.

Dificultad en el uso del

PowerPoint para lograr las
capacidades del rea

VIII.

Carencia de formacin
docentes relativa al nuevo
paradigma

Escasa implementacin de
los medios tecnolgicos para
aplicar el PowerPoint en las
sesiones aprendizaje

RBOL DE OBJETIVOS

1. uso del PowerPoint para

logras las capacidades del
rea

2. Docentes actan con el

nuevo paradigma

3..Docentes cuentan con

medios tecnolgicos para
aplicar el PowerPoint en las
sesiones de aprendizaje.

Profesores eficientes en el uso del

PowerPoint
para
lograr
las
capacidades en el rea de Historia
Geografa y Economa

Facilidad en el uso
del PowerPoint para
lograr las capacidades
del rea

IX.

Formacin de
docentes relativa al
nuevo paradigma

Implementacin de los
medios tecnolgicos para
aplicar el PowerPoint en las
sesiones de aprendizaje

ALTERNATIVAS QUE SE PLANTEA

- Uso eficaz del programa de PowerPoint para lograr las
capacidades en el rea de Historia, Geografa y Economa.
Contar con Docentes capacitados que actan con el nuevo
paradigma.
- Gestin para la implementacin de medios tecnolgicos para
aplicar el programa de PowerPoint en las sesiones de
aprendizaje.

X.

MATRIZ DE MRCO LGIC0

INDICADORES MEDIOS DE
OPTIMAMENTE VERIFICACIN
VERIFICABLES

RIESGO
SUPUESTO

PROPSITO

PRODUCTO

OBJETI
VO N
1

Mejora el
proceso de la
enseanza
con la
aplicacin del
PowerPoint.

-Ficha de
monitoreo y
acompaamie
nto.

Sobre
carga de
tareas.

Ficha de
monitoreo y
acompaamie
nto

OBJETI
VO
N2

Ejecuta los
nuevos
paradigmas.

-Pruebas
objetivas.
-Registro
auxiliar.

Desinters
de los
alumnos

OBJETI
VO N3

Mejora las
estrategias de
las sesiones
de
aprendizaje

-ficha de
monitoreo y
acompaamie
nto.

Sobre
cargas de
tareas.

-Dominio en
el manejo
del
PowerPoint
para lograr
las
capacidade
s del rea
Mejora la
calidad
educativa
de los
alumnos
-Lograr
aprendizaje
s
significativo
s

XI.

Pruebas
objetivas
Registro
auxiliar.
Ficha de
monitoreo y
acompaamie
nto

PLAN OPERATIVO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

TAREAS

1. Elaboracin de textos
virtuales usando
PowerPoint con temas
relacionado al rea
2.capacitacin
permanente de los
docentes
3. Ejecutar sesiones de
aprendizaje usando el

Planificacin y
organizaciones

Participacin en
las
capacitaciones.
Trabajos
permanentes en

CRONOGRAM RESPONSABLES
A
trimestral
El equipo de gestin

Durante el
ao veces al
ao
trimestral

Equipo de gestin

Docente del aula.

programa del PowerPoint.

el aula.

XII. CRONOGRAMA DE GASTOS

ACTIVIDADES
I
1.Elaboracin Materiales
de textos
S/ 20.00
virtuales
relacionado a
temas del
rea
2.
Matrcula
2.capacitacin
S/45.00

TRIMESTRE
II
Materiales
S/ 20.00

III
Materiales
S/ 20.00

Matrcula
S/45

Matrcula
S/45

Materiales S/
25.00

Materiales S/
25.00

permanente de
los docentes en
el CETPRO
Juan Huarn

Materiales
S/ 25.00

3. 3. Ejecutar

CD S/ 10.00 CD S/ 10.00 CD S/ 10.00

sesiones de
aprendizaje
usando el
programa del
PowerPoint.

DVD S/ 10

DVD S/ 10

DVD S/ 10

XIII. MONITOREO EVALUACIN

El equipo de gestin realizar la evaluacin y
seguimiento en forma permanente de acuerdo a la
responsabilidad que se le asign en todo el proceso de
la elaboracin del proyecto.
XIV. INFORMACIN Y RENDICIN DE COSTOS
La rendicin de los gastos realizados en todo el
proceso de la elaboracin del proyecto sern

informados por los responsables en forma oportuna y

transparente con la finalidad de satisfacer al ente
ejecutor y a los beneficiarios.

XV.

INFORME FINAL.
-Profesores comprometidos en la elaboracin de
materiales didcticos y su aplicacin mediante el uso
del programa del PowerPoint para el desarrollo de sus
sesiones de aprendizaje.
-El programa de PowerPoint ayuda a los profesores
del rea a ensear con ms efectividad.
-Mejora de la calidad educativa en la Institucin
Educativa Silvia Ruff.
-La aplicacin del Programa PowerPoint ayuda a los
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