UNIVERSIDAD DE CUENCA

Facultad de Medicina Nivelacin

Nombre: Ana Alba, Carolina Campoverde Parra
Fecha: Cuenca a, 27 de diciembre del 2014
Grupo: 8
Tema: Textos segn su intensin comunicativa
1._ Buscar 6 ejemplos de textos:
Texto 1 Segn su intencin narrativa.
La

sordica

Las cuatro de la tarde ya y an no se han levantado un soplo de brisa. El calor solar,

que agrieta la tierra, derrite y liquida a los negruzcos segadores encorvados sobre el
mar de oro de la mies sazonada. Uno sobre todo, Selmo, que por primera vez se
dedica a tan ruda faena, sintese desfallecer: el sudor se enfra en sus sienes y un
vrtigo paraliza su corazn.
Ay, si no fuese la vergenza! Qu dirn los compaeros si tira la hoz y se echa al
surco! Ya se han redo de l a carcajadas porque se abalanz al botijn vaco que los
dems haban apurado...
Maquinalmente, el brazo derecho de Anselmo baja y sube; reluce la hoz, aplomando
mies, descubriendo la tierra negra y requemada, sobre la cual, al desaparecer el trigo
que las amparaba, languidecen y se agostan aprisa las amapolas sangrientas y la
manzanilla de acre perfume. La terca voluntad del segadorcillo mueve el brazo; pero un
sufrimiento cada vez mayor hace doloroso el esfuerzo.
Se asfixia; lo que respira es fuego, lluvia de brasas que le calcina la boca y le retuesta
los pulmones. A que se deja caer? A que rompe a llorar?
Tmidamente, a hurtadas, como el que comete un delito, se dirige al segador ms
prximo:
-No trairn agua? T, di, no trairn?
-Suerte has tenido, borrego! Ah viene justo con ella La Sordica...

Anselmo alza la cabeza, y, a lo lejos sobre un horizonte de un amarillo anaranjado,

cegador, ve recortarse la figura airosa de la mozuela, portadora del odre, cuya sola
vista le refrigera el alma. De la fuente de los Almendrucos es el agua cristalina que La
Sordica trae; agua ms helada cuanto ms ardorosa es la temperatura; sorbete que la
Naturaleza prepar all en sus misteriosos laboratorios, para consolar al trabajador en
los crueles das caniculares.
Si Anselmo no se contiene al encuentro de la zagala, saltara, a manera de corzo,
cuando ventea el manantial cercano!
Como si La Sordica adivinase dnde estaba el ms sediento, el ms ansioso de
aquellos desheredados, recta vena hacia Anselmo, gallardamente enhiesta para
sostener el odre mejor, y en la mano una cantarita de aadidura, una cantarita de barro
salpicada de divinas gotas de humedad, que a la luz del sol relucan como sueltos
brillantes...
Y llegndose al segador novicio -leyendo en su cara amortecida la necesidad- le tendi
la cantarita, a la cual peg Anselmo los labios con un suspiro violento, que pareca un
sollozo...
Al anochecer, cuando los enormes carros iban camino de las eras, cargados de
gavillas, Selmo y La Sordica volvan juntos, por la senda que rodea el lugar; y el mozo
deca a la zagala, muy cerca del odo, sin duda a causa del defectillo que declara el
apodo:
-Na, mujer; en la chola se ma ha meto y en el querer muy aentro... T vas a ser mi
novia... No me des un esaire, borrega, que me gustas ms que el agua de tu cantarita...
De
Emilia
Pardo,
B.
(1889).
http://es.wikisource.org/wiki/La_sordica

La

sordica.

Recuperado

de

Qu tipo de texto es?

Es un texto narrativo porque se expresa por medio de acciones, se presenta en tiempo

y espacio determinado, consta de personajes y los hechos se alternan entre los
personajes principales y secundarios.

Qu funcin cumple?

Funcin denotativa porque transmite informacin de manera objetiva sin necesidad de

provocar una reaccin en el receptor.

Cul es su intencin comunicativa?

Es narrativa dado que esta contando un suceso.

Cul es la estructura que tiene el texto?

El texto consta de:

Inicio Las cuatro de la tarde ya y an no se ha levantado un soplo de brisa. El calor
solar, que agrieta la tierra, derrite y liquida a los negruzcos segadores encorvados
sobre el mar de oro de la mies sazonada. Uno sobre todo, Selmo, que por primera vez
se dedica a tan ruda faena, sintese desfallecer: el sudor se enfra en sus sienes y un
vrtigo paraliza su corazn.
Desarrollo
Nudo Se asfixia; lo que respira es fuego, lluvia de brasas que le calcina la boca y le
retuesta los pulmones. A que se deja caer? A que rompe a llorar?
Tmidamente, a hurtadas, como el que comete un delito, se dirige al segador ms
prximo:
-No trairn agua? T, di, no trairn?
Desenlace Al anochecer, cuando los enormes carros iban camino de las eras,
cargados de gavillas, Selmo y La Sordica volvan juntos, por la senda que rodea el
lugar; y el mozo deca a la zagala, muy cerca del odo, sin duda a causa del defectillo
que declara el apodo:
-Na, mujer; en la chola se ma ha meto y en el querer muy aentro... T vas a ser mi
novia... No me des un esaire, borrega, que me gustas ms que el agua de tu
cantarita...
Texto 2 Segn su intencin descriptiva.
Doa Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha,
abigotada. Ya no exista razn para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos,
podan ms que el albayalde y el solimn del afeite, con que se blanqueaba por simular
melancolas. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y que fingan
medicamentos. Tena los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabia dilatarlos duramente o
desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las

imposibles caderas y era difcil, al verla, no asociar su estampa achaparrada con la de

ciertos palmpedos domsticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las falanges.
De Manuel Mujica, L. (1999) Texto descriptivo literario (retrato) Recuperado de
http://formaciondocente.idoneos.com/didactica_de_la_lengua/tipos_de_textos/ejemplos_de_textos/

Qu tipo de texto es?

Es un texto descriptivo, se fundamenta en las caractersticas del retrato que describe

que es de Doa Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya.

Qu funcin cumple?

Su funcin es denotativa porque transmite informacin de manera objetiva sin

necesidad de provocar una reaccin en el receptor.

Cul es su intencin comunicativa?

Es descriptiva porque detalla las caractersticas de una persona; en este caso puede
ser subjetiva porque el receptor puede asociar lo ledo con los rganos de los sentidos
e ir imaginndose y dejndose llevar por sus emociones.
Texto 3 Segn su intencin argumentativa
Contra la estupidez
Todos los das tomamos decisiones sobre temas muy diversos, de mayor o menor
importancia: dnde invertir nuestro dinero, qu preparar para la cena, a qu
Universidad mandar a nuestros hijos, con qu medio de transporte trasladarnos de un
sitio a otro, y muchos ms. A veces acertamos y a veces nos equivocamos y
escogemos mal. Preparamos una cena demasiado compleja, comemos demasiado y
nos sienta mal, usamos el coche cuando podramos ir andando, pagamos ms por un
producto que podramos comprar en otro sitio por menos dinero, escogemos el banco
equivocado o acertado para pagar nuestra hipoteca Por qu nos equivocamos?
Porque somos seres humanos y no somos calculadoras con funciones altamente

racionales. Adems, estamos condicionados e influenciados por demasiada

informacin, por demasiada estupidez que se cuela a travs de los medios de
comunicacin, nos bombardea y nos hace sentir imbciles si no las condividimos. A
veces la avalancha de informacin es tanta que hasta se nos olvida pensar. Tambin la
complejidad de la vida diaria, la inercia y los lmites de la fuerza de voluntad impiden
escoger bien. Sin embargo, a veces, nuestra pareja, un amigo, u otra circunstancia nos
empujan en la direccin contraria y correcta y nos ayudan a elegir bien, nos salvan de
la idiotez. Creo que a menudo, lo que realmente nos falta es silencio para pensar. La
nueva Universidad de Berln tena un lema: Soledad y Libertad. La esencia de la
libertad es pensar lo que se dice, no decir lo que se piensa. El silencio interior nos
permite el dilogo con nosotros mismos, all podemos interrogarnos sobre todas las
cuestiones y preguntarnos, por ejemplo, qu cosas haramos de modo diferente si no
tuviramos miedo a cometer errores o quedarnos aislados por tomar una decisin
distinta a la mayora. Merece la pena pensar, escoger y actuar contracorriente para ser
libres.
Es ms fcil dejarse llevar en ciertas ocasiones y escoger y decidir algo solo porque
casi todos lo piensan y lo hacen as. Nos dejamos llevar por la corriente aunque no
estemos convencidos. Qu peligro! Deca Jean de la Fontaine que todos los cerebros
del mundo son impotentes contra cualquier estupidez que est de moda.
Ya se sabe que en los tiempos que corren la estupidez abunda ms que el aire. Nadie
est libre de decir estupideces. Lo malo es decirlas con nfasis, con conviccin, como
hacen algunos. Y hoy es algo tan comn que hasta mi indignacin ante estupideces
clamorosas de nuestros polticos y gobernantes me empieza a parecer un signo
sospechoso, tal vez otra manifestacin ms de la idiotez humana.
Qu Dios nos libre. Aunque Goethe sostuviera que, contra la estupidez, hasta los
dioses luchan en vano.
De
Manuel
Bellido.
(2012).Contra
la
estupidez
http://www.wordpredia.com/ejemplos-de-textos-argumentativos/

Recuperado

de

Qu tipo de texto es?

Es un texto expositivo de carcter argumentativo, en donde el autor defiende su tesis y

toma una postura a favor de la misma.
Qu funcin cumple?
Su funcin es denotativa porque transmite informacin de manera objetiva sin
necesidad de provocar una reaccin en el receptor.

Cul es su intencin comunicativa?

Tiene intencin comunicativa debida porque el autor expresa opiniones sobre la

temtica investigada que en este caso es la tesis Contra la estupidez.

Cul es la estructura que tiene el texto?

Consta de:
Introduccin Todos los das tomamos decisiones sobre temas muy diversos, de
mayor o menor importancia: dnde invertir nuestro dinero, qu preparar para la cena, a
qu Universidad mandar a nuestros hijos, con qu medio de transporte trasladarnos de
un sitio a otro, y muchos ms. A veces acertamos y a veces nos equivocamos y
escogemos mal. Preparamos una cena demasiado compleja, comemos demasiado y
nos sienta mal, usamos el coche cuando podramos ir andando, pagamos ms por un
producto que podramos comprar en otro sitio por menos dinero, escogemos el banco
equivocado o acertado para pagar nuestra hipoteca
Desarrollo Creo que a menudo, lo que realmente nos falta es silencio para pensar. La
nueva Universidad de Berln tena un lema: Soledad y Libertad. La esencia de la
libertad es pensar lo que se dice, no decir lo que se piensa. El silencio interior nos
permite el dilogo con nosotros mismos, all podemos interrogarnos sobre todas las
cuestiones y preguntarnos, por ejemplo, qu cosas haramos de modo diferente si no
tuviramos miedo a cometer errores o quedarnos aislados por tomar una decisin
distinta a la mayora. Merece la pena pensar, escoger y actuar contracorriente para ser
libres. Deca Jean de la Fontaine que todos los cerebros del mundo son impotentes
contra cualquier estupidez que est de moda.

Conclusin Ya se sabe que en los tiempos que corren la estupidez abunda ms que
el aire. Nadie est libre de decir estupideces. Lo malo es decirlas con nfasis, con
conviccin, como hacen algunos. Y hoy es algo tan comn que hasta mi indignacin
ante estupideces clamorosas de nuestros polticos y gobernantes me empieza a
parecer un signo sospechoso, tal vez otra manifestacin ms de la idiotez humana.
Aunque Goethe sostuviera que, contra la estupidez, hasta los dioses luchan en vano.
Texto 4 Segn su intencin expositiva
Advierten que la exposicin al ozono aumenta el riesgo de muerte por dolencia
respiratoria
La presencia del gas ozono en la superficie terrestre tiene un efecto daino, ya que es
txica y afecta a la salud del ser humano.

La larga exposicin al ozono, un componente del smog, aumenta el riesgo de muerte

por enfermedades respiratorias, segn una investigacin publicada hoy por "New
England Journal of Medicine".
En las capas altas de la atmsfera, el gas ozono es un componente natural que protege
contra la radiacin de los rayos ultravioleta, dainos para la vida.
Sin embargo, su presencia en la superficie terrestre tiene un efecto muy distinto, es
txica y afecta a la salud del ser humano.
Es el hombre precisamente el culpable de las concentraciones de ozono en las capas
ms bajas de la atmsfera puesto que el gas se forma como consecuencia de
reacciones qumicas que se producen, en presencia de luz solar, entre el oxgeno y
dixido de nitrgeno procedente de los tubos de escape de los vehculos y de las
fbricas.

A pesar de que contribuye al efecto invernadero, el ozono se considera un

contaminante secundario debido al tiempo que tarda en formarse.
Ozono
Ahora, un equipo de investigadores de diversas instituciones, entre ellas las
universidades de Nueva York y Ottawa (Canad), descubri que la exposicin al ozono
durante largo plazo tiene consecuencias negativas para la salud del ser humano.
Estudios anteriores haban demostrado que tras un da en el que se alcanzaban altos
ndices de ozono haba ms casos de ataques cardacos y asmticos, pero no haban
analizado el impacto sobre la mortalidad de la exposicin al ozono a largo plazo.
"Nuestra investigacin demuestra que para proteger la salud pblica no slo debemos
limitarnos a disminuir los picos de ozono, sino que tambin debemos reducir la
exposicin acumulativa a largo plazo", afirma uno de los autores, George D. Thurston.
Los investigadores llevaron a cabo durante 18 aos un seguimiento a 450.000
personas mayores de 30 aos y habitantes de 96 zonas metropolitanas de Estados
Unidos.
El equipo correlacion las muertes que se produjeron (48.884 por causas
cardiovasculares y 9.891 por enfermedades respiratorias) con los datos de
concentracin de ozono de los lugares donde residan los fallecidos.
Muertes
Tras tener en cuenta diversos factores como edad, raza, educacin o dieta, los
cientficos descubrieron que existe un mayor riesgo de muerte por causas respiratorias
en las reas con mayor concentracin de ozono.

El trabajo separ los efectos que el ozono y el material particulado del aire (polvo,
holln) tienen en la salud: el primero influye en las enfermedades respiratorias y el
segundo en las cardiovasculares.
Cuando el nivel de concentracin de ozono se incrementa en 10 partes por mil
millones, el riesgo de muerte por causas respiratorias aumenta en un 4%,
especialmente por neumona o enfermedad obstructiva crnica.
Los niveles de ozono recomendados por la Agencia de Proteccin Ambiental de
Estados Unidos (EPA) son de 75 partes por mil millones.
Sin embargo, en las zonas cercanas a Los ngeles y Houston, donde hay bastante sol,
los niveles de gas oscilan entre 62,5 y 104 partes por mil millones.
De ICARITO. (2010).Advierten que la exposicin al ozono aumenta el riesgo de la
muerte
por
dolencia
respiratoria
Recuperado
de:
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-ycomunicacion/lectura/2009/12/98-8639-9-ejemplo-de-texto-expositivo.shtml

Qu tipo de texto es?

Es un texto expositivo ya que da a conocer informacin a un pblico en general.

Qu funcin cumple?
Su funcin es denotativa porque transmite informacin sin utilizar un lenguaje
especializado para un pblico en general.

Cul es su intencin comunicativa?

Informar sobre los problemas ambientales actuales de la tierra, a travs de la

aceptacin sobre la existencia del calentamiento global.

Cul es la estructura que tiene el texto?

Consta de:
INTRODUCCIN:
La presencia del gas ozono en la superficie terrestre tiene un efecto daino, ya que es
txica y afecta a la salud del ser humano.

La larga exposicin al ozono, un componente del smog, aumenta el riesgo de muerte

por enfermedades respiratorias, segn una investigacin publicada hoy por "New
England Journal of Medicine".
En las capas altas de la atmsfera, el gas ozono es un componente natural que protege
contra la radiacin de los rayos ultravioleta, dainos para la vida.
DESARROLLO:
Sin embargo, su presencia en la superficie terrestre tiene un efecto muy distinto, es
txica y afecta a la salud del ser humano.
Es el hombre precisamente el culpable de las concentraciones de ozono en las capas
ms bajas de la atmsfera puesto que el gas se forma como consecuencia de
reacciones qumicas que se producen, en presencia de luz solar, entre el oxgeno y
dixido de nitrgeno procedente de los tubos de escape de los vehculos y de las
fbricas.

A pesar de que contribuye al efecto invernadero, el ozono se considera un

contaminante secundario debido al tiempo que tarda en formarse.
Ozono
Ahora, un equipo de investigadores de diversas instituciones, entre ellas las
universidades de Nueva York y Ottawa (Canad), descubri que la exposicin al ozono
durante largo plazo tiene consecuencias negativas para la salud del ser humano.
Estudios anteriores haban demostrado que tras un da en el que se alcanzaban altos
ndices de ozono haba ms casos de ataques cardacos y asmticos, pero no haban
analizado el impacto sobre la mortalidad de la exposicin al ozono a largo plazo.
"Nuestra investigacin demuestra que para proteger la salud pblica no slo debemos
limitarnos a disminuir los picos de ozono, sino que tambin debemos reducir la
exposicin acumulativa a largo plazo", afirma uno de los autores, George D. Thurston.
Los investigadores llevaron a cabo durante 18 aos un seguimiento a 450.000
personas mayores de 30 aos y habitantes de 96 zonas metropolitanas de Estados
Unidos.
El equipo correlacion las muertes que se produjeron (48.884 por causas
cardiovasculares y 9.891 por enfermedades respiratorias) con los datos de
concentracin de ozono de los lugares donde residan los fallecidos.
Muertes

Tras tener en cuenta diversos factores como edad, raza, educacin o dieta, los
cientficos descubrieron que existe un mayor riesgo de muerte por causas respiratorias
en las reas con mayor concentracin de ozono.
El trabajo separ los efectos que el ozono y el material particulado del aire (polvo,
holln) tienen en la salud: el primero influye en las enfermedades respiratorias y el
segundo en las cardiovasculares.
CONCLUSIN:
Cuando el nivel de concentracin de ozono se incrementa en 10 partes por mil
millones, el riesgo de muerte por causas respiratorias aumenta en un 4%,
especialmente por neumona o enfermedad obstructiva crnica.
Los niveles de ozono recomendados por la Agencia de Proteccin Ambiental de
Estados Unidos (EPA) son de 75 partes por mil millones.
Sin embargo, en las zonas cercanas a Los ngeles y Houston, donde hay bastante sol,
los niveles de gas oscilan entre 62,5 y 104 partes por mil millones.
Texto 5 Segn su intencin dialogal.
Bibliotecario: Hola Joven.
Usuario: Buenos das.
Bibliotecario: En qu le puedo ayudar?
Usuario: Necesito un Libro.
Bibliotecario: Me lo imagino. De qu tema?
Usuario: No s cmo explicarle. Es para arreglar un coche.
Bibliotecario: Entonces quiere un libro de mecnica.
Usuario: No, no es para el motor. Quiero arreglar la parte de adentro.
Bibliotecario: Qu automvil es?
Usuario: En un Cadillac 1951, era de mi abuelo.
Bibliotecario: Djame ver Mira! Ests de suerte aqu tengo un manual de servicio
del Cadillac de 1951 y un manual de tapicera.
De EJEMPLODE. (2013).EJEMPLO DE Recuperado de: http://www.ejemplode.com/44redaccion/1125-ejemplo_de_el_dialogo.html

Qu tipo de texto es?

Es un texto dialogal por la interaccin de respuestas inmediatas que existe entre el

usuario y el bibliotecario.

Qu funcin cumple?

Su funcin es connotativa, al existir una comunicacin entre emisor y receptor.

Cul es su intencin comunicativa?
Transmite un mensaje el bibliotecario al usuario sobre donde puede encontrar el libro
sobre cmo arreglar un coche de manera inmediata.

Cul es la estructura que tiene el texto?

Consta de:
Naturalidad:
Bibliotecario: Hola Joven.
Usuario: Buenos das.
Agilidad:
Bibliotecario: En qu le puedo ayudar?
Usuario: Necesito un Libro.
Bibliotecario: Me lo imagino. De qu tema?
Expresividad:
Bibliotecario: Djame ver Mira! Ests de suerte aqu tengo un manual de servicio
del Cadillac de 1951 y un manual de tapicera.
Texto 6 Segn su intencin instructivo.
Hacer un termmetro casero (Explicado)

En la escuela los chicos aprenden mucho acerca de la energa, el calor y la

temperatura. Y por lo tanto utilizaran un termmetro de laboratorio. En este
proyecto el nio aprender a hacer un termmetro en casa y complementar lo
que est aprendiendo a cerca de este instrumento en la escuela.

Materiales necesarios:

Agua de grifo

Alcohol

Botella de plstico de 11 onzas aproximadamente y de cuello estrecho

Colorante rojo

Una pajita o caita de plstico

Plastilina

Un termmetro de tienda (opcional)

Procedimiento?

1. Aadir partes iguales de agua y alcohol a la botella un cuarto de cada uno.

2. Aadir un par de gotas de colorante rojo y mezclar agitando la botella.
3. Ponga la pajilla en la botella, pero no dejes que hunda hasta el fondo.
4. Utilice la plastilina para sellar la botella, fijndola en ella para evitar jugas de
alcohol.
5. Para probar si funciona el termmetro casero, se tiene que colocar el
termmetro en un lugar caliente de la casa, por ejemplo al lado de la cocina. As
veremos cmo se mueve el lquido dentro de la pajilla.
6. Marcamos con lpiz he iremos probando en lugares ms fros y ms calientes.
As podemos ver como vara de acuerdo a la temperatura del ambiente.
De Scientific. (2013).Hacer un termmetro casero (explicado) Recuperado de:
http://www.xn--experimentosparanios-l7b.org/hacer-un-termometro-casero-explicado/
Qu tipo de texto es?
Es un texto instructivo ya que da a conocer el procedimiento para realizar un
termmetro casero, a travs de un orden jerrquico.

Qu funcin cumple?

Su funcin es denotativa, e instructiva ya que da como objetivo la realizacin del

termmetro a travs de un mensaje directo.
Cul es su intencin comunicativa?
Da instrucciones de cmo realizar el termmetro a travs de un orden de pasos.

Cul es la estructura que tiene el texto?

Consta de:
PROCEDIMIENTO:
En la escuela los chicos aprenden mucho acerca de la energa, el calor y la
temperatura. Y por lo tanto utilizaran un termmetro de laboratorio. En este proyecto el
nio aprender a hacer un termmetro en casa y complementar lo que est
aprendiendo a cerca de este instrumento en la escuela.
ORDEN:
1. Aadir partes iguales de agua y alcohol a la botella un cuarto de cada uno.
2. Aadir un par de gotas de colorante rojo y mezclar agitando la botella.
3. Ponga la pajilla en la botella, pero no dejes que hunda hasta el fondo.
4. Utilice la plastilina para sellar la botella, fijndola en ella para evitar jugas de
alcohol.
5. Para probar si funciona el termmetro casero, se tiene que colocar el
termmetro en un lugar caliente de la casa, por ejemplo al lado de la cocina. As
veremos cmo se mueve el lquido dentro de la pajilla.
6. Marcamos con lpiz he iremos probando en lugares ms fros y ms calientes.
As podemos ver como vara de acuerdo a la temperatura del ambiente.
ORDENES EN INFINITIVO O IMPERATIVO:
1. Marcamos con lpiz he iremos probando en lugares ms fros y ms calientes.
As podemos ver como vara de acuerdo a la temperatura del ambiente.

TIPOLOGIAS TEXTUALES CON EL FIN DE EVITAR EQUIVOCACIONES:

1. Utilice la plastilina para sellar la botella, fijndola en ella para evitar jugas de
alcohol.