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proyectos para plantear una nueva forma de sumisin sin conflictos dado el sentido ligero y
superficial de los contenidos escolares que promueven (pedagoga de la superficialidad).
Por ltimo, un proyecto no sigue el mismo proceso ni idnticos fines que un trabajo
cientfico. La investigacin cientfica es la referencia pero nunca el modelo a imitar pues existe
mucha distancia entre el mundo experto y el contexto escolar. Como expona DEL CARMEN
(1988) si los estudiantes fuesen capaces de construir los aprendizajes siguiendo los mismos
procesos, recursos y tcnicas que los cientficos, su nivel de formacin sera tan complejo que
poco tendramos que aportarles.