PLANIFICACION CLASE A CLASE NT2

Nombre de la Actividad: Orientacin espacial

Educadora: Pya Rojas Riveros
Periodo: primer semestre.
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Fecha: Lunes 2 y martes 3 de marzo
Ncleo: Relacin lgico matemtica y cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico
Aprendizaje Esperado: Identificar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin
espacial de ubicacin, direccin y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relacin a s mismo).
ACTIVIDADES
INICIO
La
educadora
les
mostrar la posicin de
varios objetos ubicados
en la sala y les
preguntar
Dnde
estn
los
objetos?
Cmo lo sabes? Luego
les dir Hoy vamos a
pintar el nio que est
adentro de la casa y la
pelota que est afuera
de la casa

RECURSOS
DESARROLLO

La educadora les entrega a

cada nio una lmina (en el
que aparece un nio dentro
de la casa y una pelota
afuera de la casa) y
motivar a que los nios
vayan pintando el nio que
est dentro de la casa y la
pelota que est afuera de la
casa
Los nios debern pintar
con rojo los objetos que
estn lejos y de color verde
los objetos que estn cerca
del hormiguero. (Lamina
entregada
por
la
educadora)

CIERRE
La educadora les
preguntar Qu fue
lo que hicimos hoy?
Qu hicimos
primero? Qu
aprendimos?

Lpices de color
rojo y azul.
Laminas impresa

EVALUACION
Lista de cotejo
Especificada
Si / no
Describe
posicin de
objetos
(adentro y
afuera)
Describe
posicin de
objetos (cerca
y lejos)

PLANIFICACION CLASE A CLASE NT2

Nombre de la Actividad: clasificacin
Educadora: Pya Rojas Riveros
Periodo: primer semestre.
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Fecha: mircoles 4 y jueves 5 de marzo
Ncleo: Relacin lgico matemtica y cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico
Aprendizaje Esperado: Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por tres atributos a la
vez y la seriacin de diversos objetos que varan en su longitud, tamao o capacidad.
ACTIVIDADES
INICIO
Se mostrar a los nios
una lmina en donde
aparecen
varios
ratones.
Luego
la
educadora
les
preguntar De qu
tamao son? Cul es
el la ms grande? Cul
es el ms pequeo? De
qu tamao son los
quesos?
Luego
la
educadora les dir
Hoy
uniremos
los
objetos
del
mismo
tamao (Grande-grande:
chico-chico)

DESARROLLO
La educadora motivara a
que los nios vayan
uniendo los ratones con
los quesos del mismo
tamao (Grande, mediano y
chico)
Los nios cortaran las
imgenes entregadas y se
les pedir que las ordenen
por tamao, color y forma
en una hoja de oficio.

RECURSOS
CIERRE
La educadora les
preguntar Qu fue
lo que hicimos hoy?
Qu hicimos
primero? Qu
aprendimos?

EVALUACION
Lista de cotejo
Especificada
Si / no

Lpices de colores
Lmina impresa

Unen de
acuerdo a
tamao.
Ordenar las
lminas segn
criterio
(tamao, color
y forma)

PLANIFICACION CLASE A CLASE NT2

Nombre de la Actividad: Patrn
Educadora: Pya Rojas Riveros
Periodo: primer semestre.
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Fecha: viernes 6 y lunes 9 de marzo
Ncleo: Relacin lgico matemtica y cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico
Aprendizaje Esperado: Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y
secuencias de un elemento que vara en ms de una caracterstica.
ACTIVIDADES
INICIO
La educadora les pedir
a los nios que se
ordenen en una fila
(Nio-nia) Luego les
pregunta
Qu
secuencia
seguimos?
Cmo los ordenamos?
Quin sabe lo que es
un
patrn?
Quin
puede inventar uno?

DESARROLLO
La educadora les entrega la
lmina en donde debern
completar el que falta
(pelota-raya)
(pelotatriangulo).Se motivara a
que cada nio realice el
patrn segn lo indicado.

Los nios debern realizar

un patrn con dos figuras
(corazn-estrella)
y
Luego la educadora les pegarlos en una hoja de
mostrar la lmina con block
un patrn y les dir
Vamos a completar el
patrn que falta en el
diseo de la bufanda,
(pelota raya)

RECURSOS
CIERRE
La educadora les
preguntar Qu fue Lmina
lo que hicimos hoy? Lpices de colores
Qu
hicimos
primero?
Qu
aprendimos?
para
finalizar les recordar
a
los
nios
lo
realizado el da de
hoy, pidiendo a tres
nios que extiendan
un patrn creado por
la educadora con
material concreto.

EVALUACION
Lista de cotejo
Especificada
Si / no

Realizan
patrn.
Realizan un
patrn con dos
figuras

PLANIFICACION CLASE A CLASE NT2

Nombre de la Actividad: Clasificacin
Educadora: Pya Rojas Riveros
Periodo: primer semestre.
mbito:
Relacin con el medio natural y cultural
Fecha: martes 10
Ncleo: Relacin lgico matemtica y cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico
Aprendizaje Esperado: Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus diferentes
atributos (forma, color, tamao, uso, longitud, grosor, peso, capacidad para contener
ACTIVIDADES
INICIO
La
educadora
les
preguntar Quin ha
visto gusanos? Cmo
son?
Qu
tamao
tienen?
Luego
les
mostrar una imagen de
varios gusanos y les
dir Hoy vamos a
ordenar los gusanos
del ms grande al ms
chico

DESARROLLO

RECURSOS
CIERRE

La educadora les
Los nios debern ordenar preguntar Qu fue
los gusanos del ms lo que hicimos hoy?
grande al ms chico.
Qu hicimos
primero? Qu
Los nios debern marcar aprendimos?
en la lmina los objetos
que se parecen forma y
tamao.

Lpices de colores
Lmina impresa

EVALUACION
Lista de cotejo
Especificada
Si / no
Ordenan segn
Tamao
Marcan segn
forma

PLANIFICACION CLASE A CLASE NT2

Nombre de la Actividad: Comparar cantidades.
Educadora: Pya Rojas Riveros
Periodo: primer semestre.
mbito:
Relacin con el medio natural y cultural
Fecha: mircoles 11 y jueves 12 de marzo
Ncleo: Relacin lgico matemtica y cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico
Aprendizaje Esperado: Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por tres atributos a la
vez y la seriacin de diversos objetos que varan en su longitud, tamao o capacidad.
ACTIVIDADES
INICIO
La educadora incentivar a
que observen los objetos
que estn sobre la mesa
en
dos
grupos,
les
preguntar Tienen
la
misma cantidad? Cmo
saben que hay menor
cantidad?
Luego
les
mostrar una imagen de
una seora que est
preparando una torta y les
pregunta Dnde hay ms
objetos?
Luego les dice Hoy
vamos a pintar donde hay
ms objetos

DESARROLLO
La educadora incentivar
que los nios pinten
donde hay ms alimentos,
permitiendo que vayan
comparando cantidades.

Los nios debern pintar

donde hay menos liquido
en la lmina entregada
(Dibujo de 2 jarrones con
agua)

RECURSOS
CIERRE
La educadora les
preguntar Qu fue
lo que hicimos hoy?
Qu hicimos
primero? Qu
aprendimos?

Lmina impresa de
seora preparando
una torta.

EVALUACION
Lista de cotejo
Especificada
Si / no
Pinta donde
hay ms

Lpices de colores
Pinta donde hay
menos
Compara
cantidad

PLANIFICACION CLASE A CLASE NT2

Nombre de la Actividad: Figuras geomtrica
Educadora: Pya Rojas Riveros
Periodo: primer semestre.
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Fecha: viernes 13 y lunes 16 de marzo
Ncleo: Relacin lgico matemtica y cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico
Aprendizaje Esperado: Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geomtricas bidimensionales y tres
tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.
ACTIVIDADES
INICIO
La
educadora
les
muestra un dibujo en
donde aparecen varias
figuras geomtricas y
les preguntar Quin
sabe cmo se llaman?
Luego les dibuja en la
pizarra un cuadrado y
les
dice
Hoy
encerraremos con un
circulo
todos
los
cuadrados que pueden
ver

DESARROLLO
Se motivar a que los
nios vayan encerrando
los cuadrados visto en la
imagen.

RECURSOS
CIERRE

La educadora les
preguntar Qu fue
lo que hicimos hoy?
Qu hicimos
primero? Qu
Los nios debern pintar aprendimos?
con tempera todos los
cuadrados de color verde y
los crculos de color
amarillo.

Lpices de
colores
Tempera

EVALUACION
Lista de cotejo
Especificada
Si / no
Encierran los
tringulos
Pintan los
cuadrados

PLANIFICACION CLASE A CLASE NT2

Nombre de la Actividad: Relacin temporal
Educadora: Pya Rojas Riveros
Periodo: primer semestre.
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Fecha: martes 17 y mircoles 18
Ncleo: Relacin lgico matemtica y cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico
Aprendizaje Esperado: Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilizacin de algunas
nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-maana; semana-mes-ao)
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
INICIO
La
educadora
comenzara la actividad
preguntando Qu es lo
que
hacen en sus
casas,
cuando
despiertan, desayunan,
entre otras actividades?
Luego les dice Hoy
ordenaremos estas tres
lminas
en
una
secuencia, que ocurri
antes y despus

DESARROLLO
Los nios ordenarn 3
lminas con una secuencia
de tres escenas, como por
ejemplo: un nio o nia
lavndose
los
dientes,
acostndose y comiendo.
Los nios debern ordenar
una
secuencia
de
4
escenas (un nio que se
estn lavando las manos,
comiendo una manzana,
botando la manzana en el
basurero y lavndose los
dientes).

CIERRE
Cmo ordenaron las
Lpices de colores
escenas?, les
cost?, todos(as) las
Lmina impresa.
ordenaron de la
misma forma?

Lista de cotejo
Especificada
Si / no
Ordenan una
secuencia de
tres escenas
Ordenan una
secuencia de
cuatro escenas

PLANIFICACION CLASE A CLASE NT2

Nombre de la Actividad: Patrn
Educadora: Pya Rojas Riveros
Periodo: primer semestre.
mbito:
Relacin con el medio natural y cultural
Fecha: Jueves 19 y viernes 20
Ncleo: Relacin lgico matemtica y cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico
Aprendizaje Esperado: Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y
secuencias de un elemento que vara en ms de una caracterstica.
ACTIVIDADES
INICIO
La educadora invitar
hacer patrones con los
nios; por ejemplo, que
hagan una fila y el
primero se ponga de
pie,
el
segundo
agachado,
y
as
sucesivamente,
preguntando:
qu
sigue ahora?,

DESARROLLO
La educadora dispondr en
el fondo de la sala un
pliego grande de cartulina
pegado en la pared e
incentivara a que los
nios/as peguen el papel
lustre siguiendo el patrn
del color (Rojo-azul)

Los nios dibujaran un

patrn creado por ellos
La educadora les dir mismos.
Hoy realizaremos un
patrn con el papel
lustre entregado de dos
colores.

RECURSOS
CIERRE
La educadora les
preguntar Qu fue
lo que hicimos hoy?
Qu hicimos
primero? Qu
aprendimos?

Papel lustre

EVALUACION
Lista de cotejo
Especificada
Si / no
Realizan patrn
con un criterio
(Color)
Dibujan un
patrn

PLANIFICACION CLASE A CLASE NT2

Nombre de la Actividad: Orientacin espacial
Educadora: Pya Rojas Riveros
Periodo: primer semestre.
mbito:
Relacin con el medio natural y cultural
Fecha: Lunes 23 y martes 24 de marzo
Ncleo: Relacin lgico matemtica y cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico
Aprendizaje Esperado:
Identificar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y
distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relacin a s mismo).
ACTIVIDADES
INICIO
La educadora invitara a
los nios a jugar a
atencin mano al frente
realizando movimientos
corporales
(Levantar
mano derecha, ponerse
detrs del compaero
etc).
Luego les mostrar una
imagen
en
donde
aparecen
objetos
ubicados en diferentes
partes, luego les dir
Hoy
pintaremos
el
objeto segn indicado
por
la
educadora
(delante-atrs y derecha
e izquierda)

DESARROLLO
Los nios debern pintar
los ratoncitos que se
encuentran detrs de los
zapatos y los nios que se
encuentran delante de la
nia de lentes en una
lmina.
Los nios debern pintar el
auto que est a la derecha
y verde que se encuentra a
tu izquierda.

RECURSOS
CIERRE
La educadora les
preguntar Qu fue
lo que hicimos hoy?
Qu hicimos
primero? Qu
aprendimos?

EVALUACION
Lista de cotejo
Especificada
Si / no

Lpices de colores
Lamina impresa

Reconocen su
derecha e
izquierda
Reconocen
adelante y
atrs

PLANIFICACION CLASE A CLASE NT2

Nombre de la Actividad: Clasificacin
Educadora: Pya Rojas Riveros
Periodo: primer semestre.
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Fecha: mircoles 25 y Jueves 26 de marzo
Ncleo: Relacin lgico matemtica y cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico
Aprendizaje Esperado: Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por tres atributos a la
vez y la seriacin de diversos objetos que varan en su longitud, tamao o capacidad
ACTIVIDADES
INICIO
Se invitar a observar la
imagen
de
unos
animales, luego se les
explicara
que
los
animales
tienen
diferentes formas de
desplazamiento
y
distintas caractersticas
fsicas: algunos tienen
dos patas (bpedos) y
otros
cuatro
(cuadrpedos)
Luego la educadora les
dir
Hoy
vamos
agrupar segn la misma
cantidad

DESARROLLO

RECURSOS
CIERRE

Los nios debern agrupar La educadora les

los animales que tienen la preguntar Qu fue
misma cantidad de patas.
lo que hicimos hoy?
Qu hicimos
Los nios observarn dos primero? Qu
objetos (rueda y una aprendimos?
pelota) debern mencionar
en que se diferencian.
Marcando con una cruz las
diferencias
que
encuentren.

Lpices de colores
Lpiz grafito

EVALUACION
Lista de cotejo
Especificada
Si / no
El nio agrupa
por la misma
cantidad
Mencionan las
diferencias en
los objetos.

PLANIFICACION CLASE A CLASE NT2

Nombre de la Actividad: figuras geomtricas
Educadora: Pya Rojas Riveros
Periodo: primer semestre.
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Fecha: viernes 27 y lunes 30 de marzo
Ncleo: Relacin lgico matemtica y cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico
Aprendizaje Esperado: Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geomtricas bidimensionales y tres
tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.
ACTIVIDADES
INICIO
La
educadora
comenzara dicindoles:
Nios que en la noche
hubo una lluvia de
figuras geomtricas y
quedaron
escondidas
por el patio (Figuras
geomtricas de papel
lustre), se motiva a
buscarlas en el patio.
Que
figura
encontraste?
Luego
les
dir
Pegaremos la figuras
geomtricas en nuestro
cuaderno

DESARROLLO
Se les entregara a cada
uno de los nios una figura
geomtrica,
las
cuales
debern pegar las figuras
geomtricas
(cuadrado,
circulo,
triangulo
y
rectngulo) en su cuaderno
y finalmente se motivar a
nombrarlas.
Los nios debern pintar la
figura geomtrica indicada
por la educadora.

RECURSOS
CIERRE
La educadora les
preguntar Qu fue
lo que hicimos hoy?
Qu hicimos
primero? Qu
aprendimos?

Papel lustre
Pegamento

EVALUACION
Lista de cotejo
Especificada
Si / no
Nombra las
figuras
geomtricas
Reconoce la
figura
geomtrica
indicada

PLANIFICACION CLASE A CLASE NT2

Nombre de la Actividad: Clasificar
Educadora: Pya Rojas Riveros
Periodo: primer semestre.
mbito:
Relacin con el medio natural y cultural
Fecha: martes 31 de marzo
Ncleo: Relacin lgico matemtica y cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico
Aprendizaje Esperado: Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por tres atributos a la
vez y la seriacin de diversos objetos que varan en su longitud, tamao o capacidad
ACTIVIDADES
INICIO
Presenta una lmina en la
que aparecen elementos
tales como: pelotas, legos y
cubos
de
diferentes
tamaos, se motiva a que
los
nios
nios(as)
mencionen sus semejanzas
y diferencias.
Luego les preguntara En
que se parecen? En qu se
diferencian?
Luego
les
dir
Hoy
encerraremos los encerrar
los objetos segn tamao,
color y forma)

RECURSOS
DESARROLLO

Se les entregar una

lmina
en
donde
debern encerrar los
objetos
segn
lo
indicado
por
la
educadora.
(Pelota
grande de color rojo,
cuadrado azul chico de
color azul entre otras)
Se motivara a que
expliquen
por
qu
algn elemento no
podra ir en otro de los
grupos que formaron.

CIERRE
La educadora les
preguntar Qu fue
lo que hicimos hoy?
Qu hicimos
primero? Qu
aprendimos?

EVALUACION
Lista de cotejo
Especificada
Si / no

Lamina
Lpiz grafito

Encierran
segn tamao
Encierran
segn forma
Encierran
segn color.