UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

INSTITUTO DE FSICA

PROGRAMA DE LABORATORIO INTEGRADO DE FSICA

El presente formato tiene la finalidad de unificar la presentacin de los
programas correspondientes a los cursos ofrecidos por el Instituto de Fsica
NOMBRE DE LA
MATERIA
PROFESOR
OFICINA
HORARIO DE CLASE
HORARIO DE
ATENCION

Laboratorio Integrado de Fsica (Ingeniera

Civil, Oceanogrfica)
Jaime Osorio, Daniel Jaramillo
5-333, 6-214

Nota 1: La asistencia de los estudiantes a las actividades programadas

es obligatoria en un 100%
Nota 2: Debe quedar muy claro el sistema de evaluacin
INFORMACION GENERAL
Cdigo de la materia
IFI 501, y 402
Semestre
rea
Horas laboratorio
3, dos sesiones de una hora y media.
semanales
Horas tericas
0
semestrales
No. de Crditos
1
Horas de laboratorio por
48
semestre
Campo de formacin
Validable
No
Habilitable
No
Clasificable
Requisitos
Fsica de Ondas Elsticas y ptica
Geomtrica
Correquisitos
Ninguno
Programa a los cuales se
ofrece la materia
Ingenieras Civil y Oceanogrfica

INFORMACIN COMPLEMENTARIA
Propsito del Los Laboratorios de Ciencias Bsicas tienen como objetivo
curso:
principal el modelado de fenmenos fsicos y qumicos que
ocurren en la naturaleza, a travs del mtodo cientfico y en
particular del mtodo experimental, as como desarrollar
habilidades, tales como: la observacin, anlisis e
interpretacin de datos experimentales y en el manejo de
instrumentos de medicin.
Generar una estructura que proporcione la slida formacin
bsica y prctica suficiente para los ingenieros, dejando para
otras instancias de posteriores la especializacin y
actualizacin. Esto le permitir, como futuro ingeniero,
adaptarse con facilidad a los cambios que el desarrollo
vertiginoso de la tecnologa produzca.
La actividad experimental enfatiza fuertemente en el dominio
del rea psicomotora, referente a habilidades y destrezas
fsicas paralelamente con el rea cognitiva, referente a
actividades y procesos intelectuales y el rea afectiva, valores,
actitudes, intereses y sentimientos.
Durante la actividad experimental el estudiante de ingeniera
desarrollar:
Las capacidades lgicas y la creatividad necesarias para
disear, slo pueden desarrollarse y afinarse en la prctica,
pero se apoyan y nutren en aptitudes y destrezas mentales
adquiridas en el estudio de la ciencia, en particular en las
llamadas ciencias bsicas y ciencias de la ingeniera.
Para que el ingeniero pueda estar en aptitud de adquirir buen
juicio profesional, las condiciones necesarias y suficientes son:
a) Tener el conocimiento cientfico de los fenmenos naturales
con los que se lidia en el campo de la ingeniera de que se
trate. Conocer los principios, tcnicas e instrumentos de
medida y los fenmenos de inters en los principales campos
de la Fsica: Mecnica, ondas elsticas y ptica.
b) Dominar la lgica de los procesos de deduccin e induccin
implcitos en el diagnstico y el diseo.
c) Aplicar este conjunto de conocimientos y mtodos a la
prediccin rigurosa y detallada del comportamiento de lo que
se disea. Desarrollar la capacidad de medida de los
diferentes tipos de magnitudes fsicas y en sus diferentes
rangos.
d) Observar y medir el comportamiento de lo diseado.
Estimar los errores sistemticos y aleatorios e identificar las
estrategias para su eliminacin.
e) Comparar las predicciones con las mediciones. Estimar los
parmetros de un modelo de un sistema mediante ajuste por
2

Justificacin

Objetivo
General:

Objetivos
Especficos:

regresin de los resultados.

Que el estudiante elabore y calibre equipos para realizar
medidas en el laboratorio, obtenga datos y realice un
tratamiento matemtico de los mismos. Elaborar un informe
relativo a un proceso de medida y a su anlisis.
Para la formacin integral de un ingeniero es indispensable
integrar los conocimientos tericos con muy buenas bases
experimentales, que permitan la confrontacin y/o verificacin
de los modelos, adems de desarrollar destrezas y aptitudes
que puedan aplicarse a problemas, ya sean de frontera o del
campo de accin del profesional.
Por otro lado, la elaboracin de informes de laboratorio tipo
artculo, ser un aspecto formativo para los estudiantes, el cual
ser muy importante en la culminacin de sus estudios cuando
tengan que presentar un trabajo escrito sobre una
investigacin desarrollada ya que inciden en el mejoramiento
de la comunicacin escrita con calidad.
Planear y ejecutar bajo la supervisin un experimento o
investigacin, analizar crticamente los resultados y sacar
conclusiones vlidas. Los estudiantes debern ser capaces de
evaluar el nivel de incertidumbre en sus resultados,
comprender el significado del anlisis de error y poder
comparar estos resultados con los resultados esperados,
predicciones tericas o datos publicados. Debern poder
evaluar el significado de los resultados en este contexto.
Adquirir
habilidades experimentales para
la
elaboracin y el uso de equipos de laboratorio,
identificar piezas correctas de equipo y aprender a
manejar nuevas tcnicas y equipos.
Interrelacionar conocimiento bsico
experimental,
matemtico y / o tcnicas computacionales aplicables a
un conjunto variado de proyectos dentro de la fsica.
Desarrollar
habilidades para comunicar ideas
cientficas, como las conclusiones de un experimento,
investigacin o proyecto de manera concisa, exacta e
informativa.
La habilidad para manejar el propio aprendizaje y hacer
uso de textos correctos, Indagar en artculos cientficos
y otras fuentes primarias.

Contenido
resumido

UNIDADES DETALLADAS
Unidad No. 1
Tema(s) a
desarrollar
Subtemas

Prctica 1: Mecnica
Equilibrio de fuerzas.
Materiales (Mesa de fuerzas concurrentes, metro,
transportador, regla rgida de un metro de longitud,
poleas, resortes, soportes, balanza).
Actividad I: Equilibrio en un plano y el espacio
con fuerzas concurrentes.

Medir los ngulos y los valores de las

fuerzas de un sistema de fuerzas en equilibrio en
un plano haciendo uso de la mesa de fuerzas
concurrentes.

Medir los ngulos y las fuerzas de un

sistema de fuerzas en equilibrio en el espacio
haciendo uso de la mesa de fuerzas concurrentes
y una polea fuera del plano.
Actividad II: Equilibrio en el espacio con
fuerzas NO concurrentes.

Medir los ngulos y las fuerzas de un

sistema de fuerzas en equilibrio en un plano
haciendo uso de una regla para un arreglo de
fuerzas no concurrentes.

Medir los ngulos y las fuerzas de un

sistema de fuerzas en equilibrio en el espacio
haciendo uso de una regla para un arreglo de
fuerzas no concurrentes.
Actividad III: Hacer al menos dos tipos de
balanzas con la regla y calibrarlas.

Con la regla rgida hacer dos tipos de

balanzas y pesar diferentes objetos que
haya en el laboratorio, comparar los
resultados y la precisin de cada balanza
con los que arroja una
balanza
comercial. Evaluar en que situaciones es
ms conveniente cada tipo de balanza.

No. de semanas
Dos semanas
que se le
dedicarn a esta
unidad
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:

Tema(s) a
desarrollar
Subtemas

Prctica 2: Mecnica
Disparar sobre un objeto en movimiento (carro)
una masa en una colisin inelstica.
Materiales (Patn de dinmica, plano inclinado, mini
lanzador PASCO, metro, cronmetro, lminas de
frmica, cinta de enmascarar, cmara web,
computador).
Actividad I: Elaboracin y caracterizacin del
disparador.

Medir la constante elstica del resorte a

utilizar.

Calcular la velocidad de salida del

proyectil.

Medir la velocidad de salida con un

disparo horizontal desde una altura
conocida

Realizar pruebas de lanzamiento de una

esfera a diferentes ngulos.

Medir las distancias mximas.

Calcular tericamente las distancias

mximas.

Incluir la friccin de la esfera en el

disparador y en el aire para las distancias
mximas.
Actividad II: Caracterizacin del objeto mvil
(carro).

Medir la velocidad del mvil despus que

sale de una rampa.

Calcular
la
velocidad
del
mvil
tericamente.

Medir la friccin del mvil sobre la

superficie.

Incluir la friccin de la superficie y del aire

en el clculo terico.
Actividad III: Medir la deformacin de la
plastilina por una esfera metlica.

Calcular la energa de una esfera en

cada libre desde diferentes alturas.

Medir la deformacin de un bloque de

plastilina cuando le cae una esfera desde

diferentes alturas.

Correlacionar la deformacin con la

velocidad de la esfera al colisionar.
Actividad IV: Disparar sobre un objeto en
movimiento (carro) una masa en una colisin
inelstica.

Realizar los clculos de la velocidad del

mvil (carro) y de la velocidad de la masa
(esfera metlica) al ser lanzada por el
disparador, para que la esfera impacte en
el carro en movimiento.

Realizar el experimento y comprobar los

clculos realizados.
No. de semanas
que se le
dedicarn a esta
unidad
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:

Tema(s) a
desarrollar
Subtemas

Prctica 3: Mecnica
Medir experimentalmente el momento de inercia de
un objeto irregular.
Material (Sistema rotacional completo de la Pasco,
foto-compuerta).
En todas las actividades: Anlisis de errores
en medidas en grficas.

Realizar medidas con los respectivos

errores y realizar el clculo de la
respectiva propagacin.

Revisar todos los clculos elaborados en

la prctica de mecnica, teniendo en
cuenta los diferentes tipos de error.
Actividad I: Medir el momento de inercia de
una masa puntual.

Comparar los resultados con los clculos

tericos.

Actividad II: Medir el momento de inercia de

un disco y un anillo.

Comparar los resultados con los clculos

tericos.
Actividad III: Medir el momento de inercia de
un objeto irregular.

Comparar los resultados con los clculos

tericos.
No. de semanas
que se le
dedicarn a esta
unidad
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:

Tema(s) a
desarrollar
Subtemas

Prctica 4: Mecnica
Elaboracin y calibracin de un dinammetro
Material (Resortes, tubos de PVC adecuados para la
prctica, pesas, balanza).
Actividad I: Elaborar un dinammetro.

Caracterizar el resorte a utilizar.

Elaborar el dinammetro y calibrarlo.

Actividad II: Sistemas combinados para
masas grandes.

Elaborar un sistema que le permita medir

masas grandes con el
dinammetro
construido.

Calcular la precisin del equipo.

Actividad III: Fuerzas concurrentes.

En grupos, tomar tres dinammetros

previamente calibrados y hacer un
montaje de tres fuerzas concurrentes.

Tomar una foto del montaje donde se vea

claro las medidas de los dinammetros y
sus ngulos.

Comprobar que las fuerzas son vectores

dentro de la precisin de los
instrumentos.
Actividad IV: Anlisis de errores en medidas

en grficas.
Realizar medidas con los respectivos
errores y realizar el clculo de la
respectiva propagacin.
Revisar todos los clculos elaborados en
la prctica de mecnica, teniendo en
cuenta los diferentes tipos de error.

No. de semanas
que se le
dedicarn a esta
unidad
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:
Unidad No. 2
Tema(s) a
desarrollar
Subtemas

Prctica 5: ptica
Construir el teodolito para la medicin de ngulos.
Materiales (Tubera de PVC, lentes)
Actividad I: Construir un monocular.
Caracterizar las lentes considerndolas
delgadas.
Caracterizar las lentes sin considerarlas
delgadas.
Disear y construir el sistema que magnifique
la imagen (magnificacin esperada de 8X),
incluyendo la mirilla para la medicin de
ngulos. La imagen debe ser derecha.
Verificar el aumento monocular.
Identificar las aberraciones pticas presentes
en el monocular.
Actividad II: Construir el teodolito.
Disear el teodolito para el fin requerido y con
los materiales disponibles.
Construir el teodolito.
Actividad III: Medicin de ngulos.
Realizar mediciones de ngulos con un
teodolito profesional.
Realizar mediciones de ngulos con el
teodolito construido.
Comparar los resultados y determinar la
presicin del teodolito construido.

No. de semanas
que se le
dedicarn a esta
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:

Tema(s) a
desarrollar
Subtemas

Prctica 5: Sonmetro
Medir la densidad lineal de una cuerda usando un
sonmetro.
Materiales (Cuerdas metlicas de diferentes
densidades, sonmetro, multmetro.)
Actividad I: Frecuencia fundamental.
Graficar la frecuencia fundamental en funcin
de la longitud de la cuerda.
Para cada longitud de la cuerda, inspeccione
la frecuencia en la cual se produce la
resonancia.
Determinar una relacin matemtica entre la
menor frecuencia de resonancia (frecuencia
fundamental) y la frecuencia ms alta
(armnicos) en la cual se produjo la
resonancia.
Actividad II: Tensiones en la cuerda.
Graficar la frecuencia fundamental vs tensin
en la cuerda.
Qu relacin se da entre la longitud de onda
de la onda y la longitud de la cuerda cuando
ocurre la resonancia?
Actividad III: Densidades de la cuerda.
Graficar la frecuencia en funcin de la
densidad lineal de la cuerda.

No. de semanas
que se le
dedicarn a esta
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:

Unidad No. 3
Tema(s) a
desarrollar
Subtemas

Prctica 6: Proyecto libre.

Cada grupo de estudiantes escoge un proyecto a
realizar durante un mes.

No. de semanas
que se le
dedicarn a esta
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:

METODOLOGA a seguir en el desarrollo del curso:

Los laboratorios estarn basados en la metodologa de proponer
preguntas/ problema. Donde los estudiantes contarn con varias
sesiones para realizar un(os) montaje(s) experimental(es) y responder a
la pregunta inicial.
Se har uso de las metodologas cientficas 1.
Se llevar un registro diario por grupo de trabajo en un cuaderno de
protocolo.
Al comenzar el semestre, a cada grupo de estudiantes se le asignar un
cronograma de actividades a desarrollar durante el semestre, que
contendrn las prcticas que debe montar, fechas de cada una y los
materiales con los que cuentan.
Al comenzar cada prctica los estudiantes deben tener en el cuaderno
de protocolo una propuesta experimental, que les permita orientar sus
actividades y as lograr sus objetivos. En esta fase inicial, el profesor
podr hacer una evaluacin oral individual del por qu el montaje
propuesto es viable para resolver el problema asignado.
Al finalizar cada prctica (4 5 sesiones) los grupos de trabajo deben
presentar un informe tipo artculo cientfico, con el formato de la Revista
de Ingeniera y el cuaderno de protocolo.
Los grupos de trabajo deben hacer un proceso de evaluacin de otro
grupo, es decir, los estudiantes harn una co-evaluacin de los artculos
que les sean asignados, haciendo uso de un formato entregado por los
profesores del curso. La co-evaluacin NO afecta la nota del grupo que
present el artculo, ser la nota correspondiente al grupo que hizo la
co-evaluacin.

10

EVALUACIN
Actividad

Porcentaje

Informes
Co-evaluacin
Seguimiento (cuaderno de
protocolo)
Discusiones en el
laboratorio
Exposicin Trabajo Final

Fecha (da, mes,

ao)

25%
15%
15%
25%
20%

Actividades de asistencia obligatoria

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA por unidades:

Unidad
No.1
Unidad
No.2
Unidad
No.3
Unidad
No.4
Unidad
No.5

11