ESCUELA NORMAL PARA

EDUCADORAS
PROFR. SERAFN CONTRERAS
MANZO

ACADEMIA PRIMER GRADO

CURSO: HISTORIA DE LA EDUCACIN
EN MXICO
ASESOR: PROF. CUAUHTMOC SOSA
CARO
LA HISTORIA DE LA EDUCACIN Y
SUS PROBLEMAS DE INVESTIGACIN

ALUMNA: BRIANNA YIULIS SERVIN

APOLONIO
1RO. A
NUM. DE LISTA 25
LA HISTORIA DE LA EDUCACION Y SUSPROBLEMAS DE INVESTIGACION

Educacin prehispnica
Los pueblos mesoamericanos eran conscientes de que toda la poblacin deba
recibir un mnimo de instruccin, por lo que haba escuelas para las clases altas
de la sociedad y escuelas para los sectores populares, tambin diferenciando la
educacin de los hombres y de las mujeres. La principal referencia para estudiar la
educacin del Mxico prehispnico es la educacin del pueblo mexica. Los
antecedentes prehispnicos de las escuelas eran el Calmecac y el Tepochcalli que
fungan como los principales recintos de educacin del pueblo Mexica; cabe
sealar que esta educacin no era exclusiva de este pueblo, ya que se sabe el
modelo era compartido por diferentes pueblos mesoamericanos. Las mujeres del
Mxico prehispnico eran educadas en casa por sus madres en las labores del
hogar y valores morales. Sin embargo haba una escuela llamada Ichpochcalli
para quienes aspiraban a convertirse en sacerdotisas, nicamente pudiendo
acceder a esta las mujeres de la nobleza. Tambin haba escuelas especiales
llamadas Cuicacalli donde se les enseaba a cantar, bailar, entre otras
actividades, siempre con un fin religioso, aunque esta ltima no era
exclusivamente para las mujeres.
Educacin en la Colonial
La concesin que oblig a Espaa a evangelizar a los naturales del Nuevo Mundo
fue conocida como los justos ttulos. La enseanza a los nativos de la religin y de
buenas costumbres era la condicin que justificaba la concesin a la monarqua
espaola de los territorios occidentales. As la educacin indgena estaba ligada al
derecho de Espaa de dominar las nuevas tierras, porque debido a esta tarea
evangelizadora ostentaban los justos ttulos a las posesiones americanas. De esta
manera, la Corona asign dinero y hombres a la educacin delos indgenas
durante la poca colonial. Fue la iglesia catlica la responsable de la educacin de
los naturales, los frailes, los franciscanos, dominicos y agustinos, dirigan las
parroquias de los indios, llamadas doctrinas, y se encargaban de la evangelizacin
y dela enseanza. Sostenidos principalmente por el gobierno espaol, las rdenes
religiosas utilizaron mtodos que ya conocan y los adaptaron para transmitir los
conocimientos religiosos

pinturas, catecismos con dibujos en vez de palabras, danza, teatro y msica

(mtodos audiovisuales), adems de ensear las artes, oficios y fundar colegios
de internados para indgenas durante el siglo XVI: los franciscanos en Tlatelolco,
los jesuitas en Ptzcuaro, Tepotzotln y el colegio de San Gregorio en la ciudad
de Mxico. Los franciscanos fueron los primeros frailes en arribar a la Nueva
Espaa entre los aos de 1523 y 1536. Su preocupacin principal fue la de
evangelizar a los nativos de estos nuevos territorios, por lo que su primera accin
fue la de aprender la lengua de los naturales, En 1693 el rey encarg el fomento
de las escuelas y autoridades civiles locales (los alcaldes mayores) porque ellos
eran los supervisores de las cajas de comunidad de los pueblos de indios, de
donde se pagaba a los profesores. Estas cdulas se dirigan principalmente a los
obispos de Mxico, Puebla, Oaxaca, Michoacn y Guadalajara quienes
respondieron que haban empezado a llevar a cabo la fundacin de escuelas. Los
tres colegios internos para indgenas en Parras, Coahuila, en 1622; en San Luis
de la Paz en 1640, aadido la escuela establecida en 1594; y el Colegio de San
Javier, Puebla, en 1751. Probablemente estos colegios sirvieron para la
preparacin de los alumnos nativos para ocupar puestos eclesisticos, polticos y
civiles, adems de los seminarios diocesanos, fundados al final del XVII, que
tenan becas para los seminaristas indios.
Siglo XIX
Inicindose la vida independiente en el pas, la educacin fue una delas primeras
preocupaciones. Durante el Primer Imperio mexicano de Agustn de Iturbide, a
falta de fondos para realizar un proyecto educativo, se deja en manos de la
Compaa Lancasteriana para que esta se encargue de fundar escuelas
elementales y normales. El instituto de ciencias y artes es fundado en Oaxaca en
1826, como resultado de las normas educativas fijadas en la constitucin. En la
poca de Gmez Faras se pone en accin los proyectos constitucionales de
1824, en favor del sistema pblico de educacin, define su actividad poltica como
el gran promotor de la Instruccin popular del Mxico Independiente, as el Estado
y no el clero seria el responsable de las nuevas decisiones en materia educativa.
La enseanza superior se distribuira en seis establecimientos descentralizados
del mbito Universitario: 1) El de estudios preparatorios. 2) el de estudios
ideolgicos y humanidades. 3) el de ciencias fsicas y matemticas. 4) el de
ciencias mdicas. 5) el de jurisprudencia. 6) el de ciencias eclesisticas. Se
organiz adems, la Biblioteca Nacional y otras instituciones educativas; tambin
para estas fechas la poltica educativa denotaba cierta flexibilidad para que cada
Estado de la repblica ajustase los criterios legislativos locales y sus recursos
disponibles a la educacin pblica respectiva, esta medida traera como
consecuencia una enftica diferencia entre los servicios educativos ms
favorecidos por el desarrollo. Durante gran parte de este siglo, la lucha entre
liberales y conservadores afectaron a todos los mbitos del pas, incluyendo la

educacin. Ambos grupos hicieron propuestas educativas, sin embargo la que al

final pudo llevarse a cabo fue la liberal.
Siglo XXl
Al subir al poder Manuel vila Camacho inicia una nueva etapa en la vida nacional
de Mxico, ya con las reformas cardenistas en decadencia, el nuevo modelo de
unidad nacional cobra ms fuerza con la reconciliacin de las clases sociales. En
materia educativa se inicia con un nuevo principio denominado la escuela del
amor, que deroga la educacin socialista, enfatizando la unidad, la familia, los
valores y la moral. En esta misma poca y como consecuencia de esta labor se
funda la Escuela Normal Superior de Mxico en 1922, que aadira un esfuerzo en
la profesionalizacin de los profesores de educacin secundaria que se
encontraban sin un grado acadmico lo que demeritaba sus condiciones laborales.
Para ello, con un esfuerzo an ms importante se institucionaliz el magisterio,
otorgando al profesor el estatus de trabajador del Estado, que, a su vez, conllevo a
la fundacin de la organizacin que se encargara de velar por los intereses de los
profesores, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, que en sus
inicios se aglutin de organizaciones sindicales lo que desencadeno en disputas,
conflictos y arduas negociones para la consolidacin de este gremio. Teniendo
como antecedente la fundacin de organismos magisterial es el gobierno de
Miguel Alemn dio pauta a la promulgacin de la ley orgnica de educacin en
1942, que tena como objetivo primordial la unificacin de los contenidos
curriculares de la educacin primaria que se iniciara con el proyecto de escuela
unificada, dando paulatinamente orden al sistema educativo que careca de
uniformidad institucional. En los aos posteriores el sindicalismo entr en conflicto
con el estado, trayendo graves implicaciones polticas y sociales. Para 1958 el
Presidente Adolfo Lpez Mateos inici una campaa para abatir el rezago
educativo que se gest en la dcada pasada y responder a las demandas sociales
en cuanto a enseanza primaria. Se instituy el Plan de Once aos de la mano de
Jaime Torres Bodet, que tena como ejes principales la expansin de la educacin
primaria, la profesionalizacin de los docentes y la creacin dela Comisin
Nacional de Libros de Texto gratuitos como primera etapa para acelerar el
crecimiento del sistema educativo. Aunque el Plan logr su objetivo, se vio bajo la
dura crtica de los sectores polticos y puso en ente dicho la calidad educativa; por
una parte se consideraba que el Plan era la consolidacin de un monopolio
educativo que le restaba libertad a la educacin y por otro lado evidenciaba las
deficiencias del currculo que se tradujeron en un enfrentamiento ideolgico. Ya
durante el sexenio de Luis Echeverra, se inici una reforma educativa de tras
fondo que tena como objetivo la reformulacin de los mtodos, planes de estudio
y libros de texto, cuyo objetivo era impulsar la visin cientfica, histrica y de
convivencia social.