COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

UNIDAD ACADEMICA DEL CICLO DE BACHILLERATO

PLANTEL SUR
ACADEMIA DE HISTORIA

GUIA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE LA ASIGNATURA

TEORIA DE LA HISTORIA II
(PLAN 1996)
(Ajustada durante el ciclo 2003-2004 y revisada durante el ciclo 2008-2009)

ELABORADA POR EL
PROFESOR:
MTRO. RAUL FIDEL ROCHA Y ALVARADO
REVISADA POR LA
PROFESORA
NANCI MARTINA MARTINEZ VARGAS Y EL
PROFESOR
ORLANDO GUERRERO DIEGO

Clave 1617
6. Semestre
Teora de la Historia II

Septiembre, 2008.

INDICE DE CONTENIDO

PGINAS
1.-

INTRODUCCIN

2,-

OBJETIVO GENERAL DE LA GUA

3.-

OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERA

4.-

TCNICAS DE ESTUDIO

5.-

UNIDAD 1
POSITIVISMO E HISTORICISMO, MTODOS
Y PROBLEMA TERICOS.

6.-

UNIDAD 2
EL MARXISMO CLSICO COMO TEORA DE
LA HISTORIA.

11

7.-

UNIDAD 3
CORRIENTE DE LOS ANNALES, MTODOS Y
PROBLEMAS TERICOS.

18

8.-

UNIDAD 4 INTERPRETACIONES CONTEMPORNEAS DE

LA HISTORIA, AUTORES, MTODOS Y PROBLEMAS
TERICOS.

22

9.-

TIPO DE EXAMEN

24

10.- BIBLIOGRAFA GENERAL

25

11.- SUGERENCIAS PARA RESOLVER EL EXAMEN

25

INTRODUCCIN
La presente gua facilitar el aprendizaje de Teora de la Historia II, en su elaboracin me apego al plan de
Estudio actualizado de 1996 y al programa revisado y ajustado durante el ciclo 2003-2004.
Esta gua fue nuevamente revisada en septiembre de 2008.
El eje principal con el que abordo a esta asignatura es el estudio de los principales problemas tericos y los
mtodos de la historia, de acuerdo al Programa indicativo.
El eje problemtico citado es la principal lnea de investigacin que permite el estudio de Teora de Historia
II, como ciencia.
En esa asignatura hay que diferenciar entre lo que es historiografa, filosofa de la Historia y teora de la
Historia. Comprende varias teoras del pensamiento histrico contemporneo del siglo XIX al XXI: el
positivismo, el historicismo y la concepcin materialista de la historia; del siglo XX, la corriente francesa de
los annales y otras interpretaciones contemporneas de la historia.
De los propsitos que se pretenden en la materia consiste en que el alumno aprenda a pensar histricamente a
partir del desarrollo de la abstraccin, la capacidad de anlisis y de sntesis. Por lo que hay que combinar las
dos formas de abordar la teora de la historia: el anlisis historigrfico a travs del estudio de las corrientes del
pensamiento histrico de los siglos XIX al XXI. As como el anlisis problematizador, mediante una
introduccin a las reflexiones ms significativas de la historia.
NOTA IMPORTANTE:
Contestar y estudiar la gua aumentan tus posibilidades de acreditar la materia y la entrega de la misma a
los profesores-sinodales estar sujeta al criterio de los mismos con respecto a una calificacin extra por
haberla contestado y por su entrega
Deseamos que conozcas que la presente gua es de carcter resolutivo en lo que se refiere a los cuestionarios
y las actividades de autoevaluacin debern de ser entregados escritos a mquina con su flder y su broche.
OBJETIVO GENERAL DE LA GUIA
Proporcionarte los elementos tericos de carcter histrico, indispensables
extraordinario.

para resolver el examen

OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA

El alumno:
-

Conoce las principales teoras de la historia de los siglos XIX y XX para reconocer sus autores, mtodos
y problemas tcnicos ms importantes.
Identifica los principales elementos tericos de una teora de la historia, para reflexionar sobre los rasgos
esenciales del conocimiento histrico.
Entiende el conocimiento histrico en relacin a los mtodos en su formacin como estudiante.
Comprende el carcter de las herramientas conceptuales que operen como aprendizajes significativos.
Para que pueda llevar a cabo sus trabajos escolares.

TECNICAS DE ESTUDIO
Antes de iniciar el estudio de la materia, sera conveniente tener presente las siguientes indicaciones:
-

No olvides realizar una revisin general de tus guas.

Atiende a cada una de las partes que comprenden la gua, y que cada una de ellas forman un todo.

Lo que contribuya a complementar material de estudio, renelo, en ese sentido son tiles revistas,
peridicos, colecciones de mapas, cuadros sinpticos, folletos, resmenes, conferencias impresas,
antologas y bibliografa relacionado con el tema y el nivel de estudio, a nivel medio superior.
La elaboracin de un calendario anexo a tus actividades de estudio es esencial, ya que te permitir
organizar tu tiempo y discriminar aquellas actividades que no se relacionan con la preparacin de tu
examen. Indica fecha para cada actividad y resolucin de tus temas. As mismo a las actividades ms
difciles proporcionales mayor tiempo.

No olvides que la autoevaluacin parcial continua te prepara para la autoevaluacin final previa a la
presentacin del examen.
Una vez que inicies el estudio de la materia de Teora de la Historia II con la bibliografa de la Gua,
empieza por leer los temas, atiende los ttulos y subttulos. Realiza una lectura ms minuciosa y subraya la
que consideres ms importante y no entiendas. Esto ltimo lo puedes consultar con tus compaeros o si lo
prefieres con el profesor que te imparte historia y con el sinodal del examen o autor de est gua. Para
esclarecerte el tema formlate preguntas relacionadas con los objetivos indicados. Elabora resmenes y
cuadros sinpicos de los temas que estudies. No olvides dar respuesta a las preguntas que formulaste. Verifica
todas tus respuestas. Cada vez que se te presente alguna dificultad revisa las lecturas de la bibliografa, y si no
puedes resolverlo, acude a la Academia de Historia para que un profesor de la materia te ayude a resolverlo o
con el profesores responsable de la gua. En aquellos temas que no ests seguro, revsalos y resulvelos al
final.
UNIDAD I.
POSITIVISMO E HISTORICISMO: MTODOS Y PROBLEMAS TERICOS

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Que el alumno valore las aportaciones terico-metodolgicas de ambas corrientes en la conformacin de la
ciencia histrica.

SENTIDO DE LA UNIDAD: En el siglo XIX el Positivismo se present como una ciencia natural, solo la
ciencia importaba, la historia deba aceptar los principios y normas que regan en la ciencia natural.
Por lo que se origin la cuantificacin de la historia y la historizacin de la naturaleza, la ciencia procede
metodolgicamente a travs del anlisis, en que se realiza el establecimiento de los hechos histricos, y la
sntesis en que se descubre y formulan leyes. Los historiadores positivistas deban sujetarse a este mtodo, por
lo que emprendieron la tarea de descubrir datos, confrontar documentos y revisar las fuentes en forma muy
minuciosa para establecer los hechos, lo mismo en las excavaciones arqueolgicas que en las colecciones
documentales, pero terminaron perdindose en esta tarea, sustituyendo la monografa por las historias
generales. Como consecuencia, la especializacin excesiva del historiador.
En relacin al Positivismo el sentido que adquiere esta unidad, es estudiar la secuencia del desarrollo y
construccin de la ciencia histrica, en el sentido de valorar las aportaciones terico-metodolgicas que en su
momento esta corriente gener.
Identificar a esta corriente como la respuesta filosfica de la clase dominante en el marco del desarrollo
capitalista, en el sentido de conformar todo un sistema de reorganizacin social mediante el cual se aseguran
las metas anheladas de orden y progreso. Analizar sus orgenes, desde la influencia de las ciencias naturales
hasta la conformacin de la sociologa como ciencia que busca las leyes que rigen el desarrollo de la sociedad.
Analizar las ideas de sus principales tericos: Augusto Comte y John Stuart Mill, as como su repercusin en
nuestro pas a travs del pensamiento tanto de Gabino Barreda como de Justo Sierra.
Con respecto al Historicismo, la importancia de esta unidad es que aborda una nueva etapa de la historiografa
que nos acerca al pasado desde una perspectiva distinta a la idea del progreso propuesta por los positivistas, la

cual es sustituida por el cuestionamiento del significado de la vida humana y su enriquecimiento espiritual
como seres histricos.
Por lo que tambin se analizar el Historicismo desde sus orgenes hasta la conformacin de sus principales
categoras, acercando al estudiante al razonamiento reflexivo y crtico a fin de que conozca su sentido y
metodologa. De igual manera se estudiarn las aportaciones ms significativas de los historicistas ms
representativos en Europa y Mxico, en el sentido de que su intencin no es establecer los hechos, sino que el
hombre adquiera conciencia de si mismo en la comprensin de la realidad histrica. Tener claridad de que el
pasado no es algo separado de la vida, sino que la constituye.
PROPSITO: Al finalizar la unidad el alumno identificar las aportaciones y limitaciones del Positivismo e
Historicismo a la teora de la historia.
APRENDIZAJES
El alumno:
Conoce el contexto histrico y cultural donde nacieron estas corrientes.
Identifica los mtodos de investigacin de ambas interpretaciones histricas.
Analiza en forma crtica las aportaciones y limitaciones de estas concepciones histricas.
TEMTICA:
1. Positivismo:
1.1. Antecedentes.
1.2. Los conceptos y los mtodos
1.3. Las categoras y problemas tericos.
2. Historicismo:
2.1 Panorama cultural y races tericas
2.2 Los conceptos y los mtodos.
2.3 Estudio historiogrfico y sus representantes ms destacados.
ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
- Elabora una lnea del tiempo sobre el origen y desarrollo del Positivismo e Historicismo en historia
mundial y/o de Mxico.
- Elabora un mapa conceptual con el propsito de explicar los elementos constitutivos de algunos de
los mtodos estudiados.
- Reflexin crtica sobre las contribuciones de Augusto Comte y Gabino Barreda al conocimiento del
pasado.
EVALUACIN:
Para evaluar la unidad puedes llevar a cabo las siguientes actividades:
- Revisin de la lnea de tiempo y del cuadro comparativo realizado.
- Elaboracin de una resea crtica de los otros ejercicios realizados.
- Describe en una cuartilla las propuestas tericas de los positivistas e historicistas a la teora de la
historia.
BIBLIOGRAFA BSICA PARA EL ALUMNO (SUGERENCIAS)
Barroso Acosta Pilar et. al. (compiladores), El pensamiento histrico ayer y hoy, tres volmenes, Mxico,
UNAM, 1985 (Programa del libro de texto universitario).
Collingwood Robin George, Idea de la Historia, Mxico, Fondo del Cultura Econmica, 1973.
Gallo T., Miguel ngel,Qu es la historia?, Mxico, Quinto Sol, 1987.
Jacques Rivera, Sofa Marcela y Rocha y Alvarado, Ral Fidel, Teora de la Historia I. Mxico, CCH
Naucalpan y Sur, 2003.
Vzquez, Josefina Zoraida, Historia de la historiografa, Mxico, Pormaca, 1975.
Surez, Luis Las grandes interpretaciones de la historia, Pamplona, Universidad de Navarra, 1985.

AUTOEVALUACIN 1.

Teora de
Historia

Fundador

Definicin

Conceptos y
Categoras

POSITIVISMO

HISTORICISMO

PRUEBA OBJETIVA
EJERCICIO I
I. OPCIN MLTIPLE. Anota en el parntesis la respuesta.
( )
Las ideas de David Hume fueron asimiladas por A. Comte.
1.
2.
3.
4.
5.

Dialctica y empirismo.
Metafsica y empirismo.
Historia y empirismo.
Ideologa y empirismo.
Materialismo y empirismo.
(

1.
2.
3.
4.
5.

Establecer la ltima secuencia del empirismo clsico.

Establecer el primer resultado del empirismo naturalista.
Establecer los fundamentos y lmites del conocimiento humano.
Establecer los fundamentos y lmites del saber universal.
Establecer los fundamentos y lmites del saber empirista.
(

1.
2.

) De los tericos de A. Comte, el filsofo Kant se propuso:

) El socialismo de Saint - Simon es:

Humanitario agrcola fundado en la cooperacin.

Humanitario industrial fundado en la capacidad individual.

Mtodos

Problemas tericos
que aborda

3.
4.
5.

Humanitario agrcola fundado en el trabajo.

Humanitario industrial fundado en el trabajo.
Humanitario industrial fundado en el socialismo.
(

) El Positivismo fundado por Augusto Comte comprende una:

1.
2.
3.
4.
5.

Teora social, una reforma de la ciencia y una ideologa.

Teora ideolgica, una reforma social y una ciencia.
Teora econmica, una reforma de la ciencia y una religin.
Teora poltica, una reforma de la ciencia y una ideologa.
Teora cientfica, una reforma social del positivismo.

) El postulado fundamental del positivismo.

1.
2.
3.
4.
5.

La exigencia de lo til.
La exigencia de lo preciso.
La exigencia de la certeza.
La exigencia de lo relativo.
La exigencia de la realidad.

II. OPCIN MLTIPLE. Anota las respuestas en los parntesis.

1.
2.
3.

Conceptos
Metodologas
Categoras

(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)

hechos
til
preciso
positivo
hipottico-deductivo
logicismo metodolgico

III. FALSO O VERDADERO. Escribe en el parntesis la respuesta.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

La ley de los tres estados: divina, metafsica y positiva

La metodologa positivista: emprica, anlisis y sntesis
El positivismo social propone el positivismo psicologista
El Neopositivismo insiste en la crtica ideolgica.
La influencia del positivismo en Mxico fue en la sociedad y educacin vigente

IV. DE ENSAYO O TEMA. Explica y analiza tus respuestas:

1. En que consiste la ley de los tres Estados del Positivismo:_______________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

2. Explica y analiza la influencia del positivismo en Mxico: ______________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3. Menciona las diversas acepciones del concepto positivo: ________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

CUESTIONARIO 1
Examen objetivo. De opcin mltiple. Instrucciones: anota la letra correspondiente en el parntesis:
1. El trabajo fundamental de los historiadores positivistas consisti en:
a)
b)
c)
d)
e)

Elaborar leyes
Recopilar los hechos
Sintetizar las crnicas
Resumir las leyendas
Resear los mitos

2. El positivismo es una interpretacin de la historia, que plantea como tesis central, la siguiente:
a)
b)
c)
d)
e)

Convertir a la historia en una ciencia social

Convertir a la historia en una ciencia natural y exacta
Convertir a la historia en un arte
Convertir a la historia en un desarrollo cultural
Convertir a la historia en un estudio antropolgico

3. Las etapas propuestas por el positivismo para comprender el pasado son :

a)
Las edades de piedra, de los metales y la dorada
b)
La divina, la heroica y la humana
c)
La teolgica, la metafsica y la positiva
d)
La antigua la edad media y la moderna
e)
La contempornea, la tecnolgica y la industrial
4. El positivismo propone una sociedad:

a)
b)
c)
d)
e)

En que prevalece la razn.

Existe la lucha de clase.
Predomina la felicidad entre todos los individuos que la componen.
Todos son libres e iguales.
Como una selva donde triunfa el ms fuerte.

EJERCICIO 2
1.
(

OPCIN MLTIPLE. Anota en el parntesis la respuesta.

) El historicismo irracionalista o

1.
2.
3.
4.
5.

Ciencia de la vida.
Ideologa de la vida.
Filosofa de la vida.
Arte de la vida.
Historia de la vida.

) El historicismo irracionalista propone la razn:

1.
2.
3.
4.
5.

Cientfica.
Filosfica.
Histrica.
Humanstica.
Cultural.

) El historicismo irracionalista representado por:

1.
2.
3.
4.
5.

Federico Hegel.
Federico Engels.
Emmanuel Kant.
Wilheim Dilthey.
Friedrich Meinecke.

) El historicismo dialctico universal su visin de la historia es:

1.
2.
3.
4.
5.

Circular.
Espiral.
Progresiva.
Elptica.
Redistributiva.

) El historicismo ontolgico considera a la libertad con:

1.
2.
3.
4.
5.

Un sentido social y colectivo.

Un sentido individual y colectivo.
Un sentido particular y colectivo.
Un sentido propio y social.
Un sentido comunal y colectivo.

II.

OPCIN MLTIPLE. Anota las respuestas en los parntesis.

1.
2.

Conceptos.
Categoras.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

vivencias.
razn histrica.
cotidianeidad.
hermenutica.
razn vital.

Contina en la misma forma.

1.
2.

Tendencias.
Mtodos.

III.

FALSO O VERDADERO. Escribe en el parntesis la respuesta correcta.

(
(
(

) Wilhelm Dilthey articula una metodologa historicista coherente y lgica.

) El historicismo ontolgico considera a la libertad con un sentido social y colectivo.
) En la IIustracin Francesa la razn y la praxis se convierten en los elementos de la teora del
conocimiento.
) Existe una sola visin del historicismo.
) El historicismo considera al hombre como el nico artfice de su devenir cuyo fin es la libertad
social o colectiva.

(
(

(
(
(
(
(

) reconstruccin histrica.
) historicismo ontolgico.
) La historia como proceso progresivo.
) historicismo gnoseolgico.
) historicismo antropolgico.

IV.

ENSAYO O TEMA. Explica y analiza en tus respuestas

1.

Cules son las tendencias del historicismo ?_____________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2.

Explica el concepto de vivencia. _____________________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3.

Explica el mtodo del Historicismo que ms prefieras. _____________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

CUESTIONARIO 2
Examen objetivo. De opcin mltiple. Instrucciones: anota la letra correspondiente en el parntesis.
1.-

De

acuerdo al

historicismo, los que

a)
b)
c)
d)
e)

Los grandes personajes.

Las "masas" humanas.
Las clases sociales.
Los estamentos sociales.
Los estratos sociales.

intervienen decisivamente en la historia son:

10

2.- Para el historicismo el nico conocimiento importante que nos permite comprender el mundo es:
a)
b)
c)
d)
e)

E1 cientfico.
El filosfico.
El artstico.
El histrico.
E1 ideolgico.

3.- E1 historicismo como corriente que estudia el pasado surge como reaccin en contra del:
a)
b)
c)
d)
e)

Concepcin materialista de la historia.

Materialismo dialctico.
El positivismo.
El marxismo.
E1 estructuralismo.

CUESTIONARIO 3
A continuacin se te presenta un cuadro sinptico de la corriente histrica estudiada y algunos de sus
representantes. Como puedes ver despus del nombre de cada historia se encuentran varios espacios que
debers contestar, relacionando al historiador con lo que se pide en la parte superior de cada columna.
Historiografa.

Positivista

Representantes.

Augusto
Comte

Herbert
Spencer

Historicista

Whilhet
Dilthey

Benedetto
Croce

Idea de
la Historia.

Aportaciones a la
Historia

Mtodo utilizado
para escribir
Historia

Obras histricas
principales

11

CUADRO COMPARATIVO DE HISTORIADORES DE LA TERIA DE LA HISTORIA II EN MXICO

Contesta lo que se indica en la parte superior del cuadro.
HISTORIADOR

CONCEPTO E IDEA DE LA
HISTORIA

MTODO HISTRICO

APORTACIONES A LA
HISTORIA.

GABINO
BARREDA

JUSTO
SIERRA

EDMUNDO
O GORMAN

UNIDAD II.
EL MARXISMO CLSICO COMO TEORA DE LA HISTORIA

OBJETIVO DE LA UNIDAD: el alumno comprender la importancia de estudiar la concepcin

materialista de la historia.
SENTIDO DE LA UNIDAD: las aportaciones de Karl Marx Friedrich Engels son varas. Sin embargo lo que
nos interesa que el alumno sea capaz de entender la concepcin materialista de la historia. En este sentido
estudiaremos las races tericas de su surgimiento, sus premisas y sus propuestas para la realizacin de una
sociedad nueva, en donde desaparezcan las contradicciones antagnicas para que as pueda establecerse una
sociedad igualitaria. As mismo, se estudiar los mtodos, conceptos y categoras y metodologas que
servirn como herramientas conceptuales y de tipo practico para su formacin acadmica y en su carrera
profesional. Tambin que el alumno identifique los procesos de cambio y que sea conciente de su papel como
factor de transformacin social.
Al mismo tiempo, se analizarn las aportaciones de los autores marxistas europeos y mexicanos, con el
propsito de tener un panorama lo ms completo posible de esta corriente histrica.
La concepcin materialista de la historia es una corriente de interpretacin mltiple: filosfica, poltica,
econmica e histrica. Con la que lograremos una aproximacin al conocimiento del pasado la ms completa
posible, ya que pretende en su enfoque, abarcar la totalidad del proceso histrico o consiste en una cadena de
acontecimientos interrelacionados e implicados con una serie de contradicciones de todo tipo que motivan los
cambios sociales que van o corriendo en el devenir histrico.
No se le debe considerar como una teora de la historia con la que nicamente puede estudiar el pasado, sino
que representa adoptar un compromiso poltico con todas sus implicaciones de transformar la realidad en que
se encuentra ubicado, en su comunidad cotidiana y social en general. Por lo que como estudiante, no debes
olvidar que eres un ser participativo y de cambio, que tienes memoria y conciencia histrica, por lo que te
puedes convertir en impulsor de los cambios sociales de tu pas, como ya antes lo habamos considerado.

12

PROPSITO: Al finalizar la unidad, el alumno comprender los fundamentos terico-metodolgicos de la

concepcin marxista de la historia.
APRENDIZAJES:
El alumno.

Conoce el contexto histrico en que apareci el marxismo.

Comprende las aportaciones metodolgicas de esta corriente.

Identifica su categora, conceptos y problematizaciones tericas sobre la historia.

Aplica los elementos tericos aprendidos.

Analiza aquellas formas de interpretacin derivadas del pensamiento de Marx.

TEMTICA:
1.

2.

3.

4.

Antecedentes histrico sociales:

1..1 La lucha obrera y el surgimiento del proletariado.
1.2 Fuentes del pensamiento Marxista.
1.3 La concepcin materialista de la historia. Teora y Praxis.
Las propuestas metodolgicas de Karl Marx:
2.1 Las categoras dialcticas de lo lgico y lo histrico.
2.2 La propuesta metodolgica denominada concreto-abstracto-concreto.
Categoras, Conceptos y problemas tericos del Marxismo:
3.1 Historia como totalidad.
3.2 Clases sociales y lucha de clases.
3.3 El concepto de ideologa.
3.4 Categoras, conceptos y problemas tericos diversos.
Interpretaciones posteriores a Marx.

ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

-

Explora los conocimientos previos referidos a los orgenes del Marxismo.

Lectura de comprensin para ubicar la formacin de la concepcin materialista de la historia.
Lectura dirigida al anlisis de textos sobre metodologa marxista.
Elabora un cuadro conceptual para ubicar las aportaciones metodolgicas con base en unos escritos
de Marx, Engels y Lenin.
Realiza un ejercicio que contemple categoras, conceptos y problemas tericos aplicados a algn
hecho histrico.

EVALUACIN:
Para que evales la unidad te proponemos las siguientes actividades:
- Elabora un resumen acerca de la formacin de la concepcin materialista de la historia.
Elabora un breve ensayo aplicando algunos elementos metodolgicos del marxismo clsico.
Escribe en una cuartilla la aplicacin de determinados elementos metodolgicos marxistas.

BIBLIOGRAFA (SUGERENCIAS).
Engels, Friedrich, La situacin de la clase obrera en Inglaterra. Mxico, Ediciones de Cultura Popular, 1977.
Fontana, Joseph, Historia. Anlisis del pasado y proyecto social. Barcelona, Crtica-Grijalbo, 1982.
Jacques Rivera, Sofa Marcela y Rocha y Alvarado, Ral Fidel, Teora de la Historia II. Mxico, CCH
Naucalpan y Sur, 2003.
Ulianov, Vladimir Ilich. Lenin, El imperialismo, fase superior del capitalismo. Mosc, Progreso, 1965.
----------, Tres Fuentes y Tres partes integrantes del Marxismo. Mosc, Progreso, 1963

13

EJERCICIO 3
I.
(

DE OPCIN MLTIPLE. Anota en el parntesis el nmero que complete correctamente el

enunciado.
) El marxismo de la Filosofa Alemana obtuvo:
a)
b)
c)
d)
e)

Otras fuentes del Marxismo:

a)
b)
c)
d)
e)

1.
2.
3.
4.

Filosfica y social del marxismo.

Histrica y social del marxismo.
Histrica y econmica del marxismo.
Histrica y filosfica del marxismo.
Ideologa e histrica del marxismo.

La teora de la Plusvala consiste en:

a)
b)
c)
d)
e)

II.

Filosofa alemana y Socialismo francs.

Ideologa alemana y Socialismo cientfico.
Materialismo dialctico y Socialismo cientfico.
Materialismo alemn y socialismo cientfico.
Filosofa alemana y socialismo utpico.

El Materialismo Histrico es una interpretacin:

a)
b)
c)
d)
e)

Filosofa alemana y Socialismo ingls.

Economa inglesa y Socialismo utpico.
Economa alemana y Filosofa inglesa.
Filosofa alemana y Socialismo cientfico.
Economa inglesa y Socialismo cientfico.

Propuesta Marxista:
a)
b)
c)
d)
e)

La ideologa alemana y el materialismo vulgar.

La ideologa alemana y el materialismo objetivo.
La dialctica aristotlica y el materialismo mecanicista.
La dialctica hegeliana y el materialismo de Fueurbach.
La dialctica marxista y el materialismo dialctico.

La acumulacin originaria de Capital.

La Acumulacin de Capital.
La Acumulacin Moderada de Capital.
La Acumulacin Inicial de Capital.
La Acumulacin Intensa de Capital.

DE CORRESPONDENCIA. Relaciona cada una de las columnas y coloca el nmero

correspondiente dentro del parntesis.
Momentos histricos.
Premisas Histricas.
Formas de Propiedad.
Divisin del trabajo.

(
(
(
(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)
)
)
)

Estatal.
Natural.
Existencia de Hombres.
Mejor y ms produccin.
De la tribu.
Manual e Intelectual.
Reproduccin.
Fuerzas productivas.
Conciencia.

14

III.

FALSO O VERDADERO. Anota F o V en el parntesis.

(
) La periodizacin histrica del materialismo Histrico es Comunismo Primitivo, Feudalismo,
Esclavismo, Capitalismo, Socialismo y Comunismo.
(

Las sociedades antagnicas son Comunismo Primitivo, Esclavismo y Feudalismo.

Las sociedades precapitalistas son Comunismo Primitivo, Esclavismo y Feudalismo.

DE ENSAYO O TEMA. Da respuesta y Analiza lo siguiente:

1.

Las Tres Partes del Marxismo.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2.

La Sociedad Capitalista (grupos y clases sociales).

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3.

La Lucha de Clases en la Sociedad Capitalista.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

4.

El concepto de la Historia en Marx.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

EJERCICIO 4
I. DE CORRESPONDENCIA. Anota el nmero en el parntesis de la columna correspondiente.
1.
2.
3.

Economa clsica inglesa.

Filosofa clsica alemana
Socialismo utpico francs.

(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)

Dialctica hegeliana.
Materialismo mecanicista.
Juan Bautista Vico.
Adam Smith.
David Ricardo.
Fourier.

15

DE OPCIN MLTIPLE. Coloca en el parntesis la opcin correcta:

(

La teora filosfica marxista es:

a)
b)
c)
d)
e)

La concepcin materialista de la historia plantea que los hombres:

a)
b)
c)
d)
e)

La propiedad privada, la lucha de clases y el estado.

La propiedad privada, la lucha de clases y el gobierno.
La propiedad privada, la lucha de clases y la familia.
La propiedad estatal, la lucha de clases y la familia.
La propiedad comunal, la lucha de clases y el estado.

) La teora de la plusvala consiste en:

a)
b)
c)
d)
e)

No cambian.
Sus cambios son aparentes.
Son permanentes.
Son casi permanentes.
Son dialcticos.

) El socialismo marxista propona la desaparicin de:

a)
b)
c)
d)
e)

El materialismo vulgar.
El materialismo mecanicista.
El materialismo hegeliano.
El materialismo dialctico.
El materialismo de Feuerbach.

No pagarle al obrero la jornada de trabajo extra.

No pagarle al obrero la jornada de trabajo adicional.
No pagarle al obrero la jornada de trabajo normal.
No pagarle al obrero la jornada de trabajo extraordinaria.
No pagarle al obrero la jornada de trabajo previa.

) Los modos de produccin son cinco:

a)
Comn. Prim., Esclavismo, Feudalismo, Capitalismo y Cientfico.
b)
Comn. Prim., Esclavismo, Feudalismo, Capitalismo y Socialismo.
c)
Comn. Cient., Esclavismo, Feudalismo, Capitalismo y Socialismo.
d)
Comn. Cient., Esclavismo, Feudalismo, Capitalismo y Socialismo.
e)
Comn. Cient., Esclavismo, Feudalismo, Capitalismo y Comunismo.

FALSO O VERDADERO. Anota en el parntesis la respuesta correcta F o V:

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

La dialctica hegeliana es el mtodo empleado por la concepcin materialista de la historia.

Los conceptos fundamentales del modo de produccin son la obtencin mxima de plusvala.
La estructura o base econmica se compone de: fuerzas productivas y relaciones de produccin.
La superestructura es la ideologa y conciencia social.
El modo de produccin esclavista surge en el seno del modo de produccin feudal.

DE ENSAYO O TEMA. Contesta ampliamente los siguientes preguntas (utiliza los espacios en blanco de las
hojas):
1. Cules son las premisas histricas para el marxismo?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

16

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

2. En qu se basa la periodizacin histrica del marxismo?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3. Qu es un modo de produccin?
Cul es la concepcin materialista de la historia?_______________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

CUESTIONARIO Seala con una X la respuesta correcta en el parntesis que corresponda, falso o
verdadero.
1.- La dialctica es el mtodo de conocimiento empleado per el materialismo histrico.
V( )

F( )

2.- La ley principal del modo de produccin capitalista es la obtencin de acumulacin de capital. F( )
V( )
3.- Los conceptos bsicos del modo de produccin capitalista son la obtencin mxima de la
tasa de plusvala.
V( )

F( )

4.- La periodizacin histrica realizada per el materialismo histrico concluye en:

Comunidad primitiva, esclavismo, fetichismo, capitalismo y socialismo.
V( )

F( )

5.-La estructura o base econmica se compone de:

a) fuerzas productivas
V( )
b) relaciones de produccin

F( )

6.- La superestructura se concepta come el marco jurdico poltico en el que se desarrolla una
sociedad, atendiendo a determinado tipo de ideologa y conciencia social.
V( )

F( )

7.- E1 modo de produccin esclavista surge cronolgicamente, en el seno del modo de

produccin feudal.
V( )

F( )

8.- En el anlisis histrico, el materialismo utiliza slo el factor poltico como elemento base.
V( )

F( )

17

9.- La lucha de clases en una sociedad se inicia con el surgimiento y desarrollo de la propiedad
privada y el estado.
V( )
10.-La siguiente triada , es un principio bsico de la dialctica: tesis, antitesis y sntesis.
V( )

F( )

F( )

DE ENSAYO
ACTIVIDAD 1
Realiza un breve ensayo sobre los principales problemas que origina el sistema capitalista.

CUESTIONARIO 4
A continuacin se te presenta un cuadro sinptico de la corriente histrica estudiada y algunos de sus
representantes. Como puedes ver despus del nombre de cada historia se encuentran varios espacios que
debers contestar, relacionando al historiador con lo que se pide en la parte superior de cada columna.

Historiografa Representantes.
.

Concepcin
Materialista
de la Historia

Karl
Marx

Friedrich
Engels

Concepto de
la Historia.

Aportaciones a la Historia

Mtodo utilizado
para escribir
Historia

Obras histricas
principales

18

UNIDAD III
CORRIENTE DE LOS ANNALES: MTODOS Y PROBLEMAS TERICOS

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El alumno comprender las principales aportaciones de esta corriente

historiogrfica.

SENTIDO DE LA UNIDAD: ms que hablar genricamente de la Escuela de los Annales, es necesario en el

desarrollo de esta unidad, entrar a analizar con detalle las principales continuidades y discontinuidades que
jalonan su ya considerable periplo, vinculando a esos diferentes proyectos intelectuales que conforman sus
diversas fases de vida, con los tambin distintos perodos y contextos generales que lo enmarcan.
Estos son principalmente los propsitos de la Unidad: el de intentar reconstruir, en toda su diversidad y
complicacin, al mapa global de los autores, de las lneas de fuerza, de las perspectivas metodolgicas, los
campos problemticos, los modelos tericos y las obras fundamentales que es posible reconocer dentro de esa
curva evolutiva general de ese fenmeno intelectual que han sido los Annales.
La corriente de los Annales surge en 1929 con la aparicin de la revista Annales D' Historie Economique el
sociale, o sea, Annales de Historia Econmica y Social, sus fundadores fueron Lucien Febvre y Marc Bloch,
los antecesores de los Annales son los historiadores Henri Beer y Henri Pirenne. La propuesta de esta
interpretacin histrica consiste en abordar La Historia en forma total, de larga duracin, o bien hacerlo a
travs de la historia regional o local, La microhistoria y la historia oral,, otorgndole importancia a la historia
social, con sus diversos aspectos econmicos, polticos, ideolgica mentalidades y cultural. Manteniendo el
comportamiento social y no olvidando relacionar el anlisis terico con la realidad personal.
Los mtodos con los que se estudian los annales son el cuantitativo y social, el comparativo, retrospectivo
ligado con la historia de las mentalidades.

PROPSITO: al finalizar la unidad, el alumno analizar las propuestas terico-metodolgicas de la

corriente de los Annales.

APRENDIZAJES.
El alumno:

Identifica el contexto histrico en que surge la corriente estudiada.

Conoce las caractersticas de las etapas que la integran.

Analiza las aportaciones terico-metodolgicas de esta interpretacin.

Comprende la importancia de los valores y la diversidad de opinin en las relaciones humanas.

TEMTICA:
1.
2.
3.

4.

Contexto histrico-social en que surgen los Annales. Antecedentes intelectuales.

Recorrido historiogrfico de las generaciones de los Annales.
Aportaciones terico-metodolgicas: historia social, historia de las mentalidades y de la
vida cotidiana; historia econmica, cuantitativa y serial; historia comparativa, historia
global o total; historia problema; historia como sntesis; los diferentes tiempos histricos.
Annales en Mxico.

ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

- Lectura de fuentes primarias y secundarias para el anlisis de categoras y conceptos de los Annales.
- Elaboracin de una lnea del tiempo que represente a cada una de las generaciones de los
historiadores de esta corriente historiogrfica.
- Realizacin un peridico mural para identificar vida y obra de los autores de cada generacin.

19

Diseo de un mapa conceptual acerca de las aportaciones terico-metodolgicas revisadas.

Ejemplificacin de alguno de los problemas tericos estudiados.
Elaboracin de un resumen sobre un capitulo de la vida del doctor Antonio Garca de Len citada en
la bibliografa.
Reflexin sobre la importancia del compromiso personal, la tolerancia y la concientizacin acerca
de los conflictos sociales.

EVALUACIN (Y SUGERENCIAS):
Para evaluar esta unidad proponemos las siguientes actividades:
- Balance en torno a las aportaciones de Annales.
- Revisin de estrategias realizadas en la unidad.
- Realizacin de un cuadro comparativo entre las teoras de la historia estudiadas.
- Revisin de las aportaciones a la teora de la historia de la corriente de Annales.

BIBLIOGRAFA:
Aguirre Rojas, Carlos Antonio, Antimanual del mal historiador o cmo hacer una buena historia crtica.
Mxico, Ediciones La Vasija, 2003.
------------------------------------, Introduccin a la HISTORIA de la MICROHISTORIA ITALIANA. Argentina,
Ediciones Rosario, 2003.
Bloch, Marc, Introduccin a la historia. Mxico, FCE, 1973.
Braudel, Fernand, La historia y las ciencias sociales. Mxico, Alianza Editorial Mexicana, 1989.
Burke, Peter, La revolucin historiogrfica francesa. La Escuela de los Annales: 1929-1989. Barcelona,
Gedisa, 1994.
Corcuera de Mancera, Sonia, Voces y silencios en la historia. Siglos XIX y XX. Mxico, FCE, 1997, (Cap.
XIV).
Febvre, Lucien, Combates por la historia. Barcelona, Ariel, 1970.
Garca de Len, Antonio, Resistencia y utopa. Memorial de Agravios y crnica de revueltas acaecidas en la
provincia de Chiapas durante los ltimos quinientos aos de su historia. Dos tomos, Mxico, Era, 1985.
Jacques Rivera, Sofa Marcela, Rocha y Alvarado, Ral Fidel, Teora de la historia II. Mxico, CCH Sur,
2003.

EJERCICIO 5
I.
1.
2.
3.
4.

DE OPCIN MLTIPLE. Coloca el nmero en el parntesis.

Primeros Annales.
Segundos Annales.
Terceros Annales.
Cuartos Annales.

(
) Fernand Braudel.
(
) Marc Bloch.
(
) Perry Anderson.
(
) Pierre Sorel.
(
) Jacques Le Goff.
(
) Lucien Lebvre.
DE OPCIN MLTIPLE. Coloca el nmero en el parntesis.

II.
(

Los Annales plantean la Historia:

1.
2.
3.
4.
5.

Social y cuantitativa.
Poltica y cuantitativa.
Esttica y cuantitativa.
Ideolgica y cuantitativa
Cualitativa y cuantitativa.

20

1.
2.
3.
4.
5.

Deductivo.
Inductivo.
Inductivo-Deductivo
Introspectivo.
Comparativo.

1.
2.
3.
4.
5.

Medieval.
Griega.
Racionalista.
Marxista.
Cristiana.

1.
2.
3.
4.
5.

Modo de produccin.
Formacin social.
Larga duracin
Sistema poltico.
Sistema Social.

1.
2.
3.
4.
5.

Protohistoria.
Geohistoria.
Prehistoria.
Biohistoria.
Cuasihistoria.

III.
(
(
(
(
(

Uno de los mtodos de los Annales es:

Los Annales estn vinculados a la concepcin histrica:

La periodizacin de los Annales es de:

De los conceptos de los Annales:

FALSO O VERDADERO. Anota F. O V. En el parntesis:

)
)
)
)
)

La Historia Global es de los Annales.

El historiador Pierre Vilar pertenece a los 2os. Annales.
La Historia de la mentalidades es de los 1os. Annales.
La Nueva Historia pertenece a los 3os. Annales.
La Historia Problema es de los Annales braudelianos.

IV.

DE ENSAYO O TEMA. Contesta las preguntas ampliamente.

Qu es la escuela de los Annales?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

En qu consistieron los 1os. Annales?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

21

En qu consistieron los 2os. Annales?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
En qu consistieron los 3os. Annales?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
En qu consistieron los 4os. Annales?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
CUESTIONARIO 5
A continuacin se te presenta un cuadro sinptico de la corriente histrica estudiada y algunos de sus
representantes. Como puedes ver despus del nombre de cada historia se encuentran varios espacios que
debers contestar, relacionando al historiador con lo que se pide en la parte superior de cada columna.
Historiografa.

Annales

Representantes.

Marc
Bloch

Lucien
Febvre

Carlos Antonio
Aguirre Rojas

Concepto de
la Historia.

Aportaciones a la
Historia

Mtodo
utilizado para
escribir Historia

Obras histricas
principales

22

UNIDAD IV
INTERPRETACIONES CONTEMPORNEAS DE LA HISTORIA, AUTORES, MTODOS Y
PROBLEMAS TERICOS.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: el alumno analizar algunas de las interpretaciones contemporneas de la
historia.
SENTIDO DE LA UNIDAD: en esta unidad analizaremos tres interpretaciones de la Teora de la Historia
contemporneas debido a que existen muchas corrientes, nicamente abordaremos a tres de estas, que nos
parecen las que deben analizar los alumnos en este nivel de estudios del bachillerato, como son: el sistema
mundo de Immanuel Wallerstein, la microhistoria italiana de Carlo Ginzburg y los historiadores socialistas
britnicos, como Eric J. Hobsbawm.
En relacin a la economa mundo pretendemos estudiar la propuesta de pases centrales y perifricos. De la
microhistoria italiana recuperaremos los diferentes aspectos que proporciona el estudio de esta corriente
europea. Finalmente analizaremos las ideas de Hobsbawm con respecto a las aportaciones que hacen los
socialistas britnicos al marxismo clsico.
PROPOSITO: al finalizar la unidad, el alumno conocer algunas de las aportaciones tericometodolgicas
de las teoras contemporneas de la historia.
APRENDIZAJES:
EL alumno,

Identifica el contexto histrico social en que surgen estas corrientes.

Conoce las principales aportaciones terico-metodolgicas de estas interpretaciones.

Distingue los problemas tericos que abordan esencialmente dichas corrientes.

Aplica algunos elementos adquiridos de una de las interpretaciones estudiadas.

TEMTICA:
1. Panorama de las interpretaciones contemporneas de la historia, a partir de la segunda mitad del siglo
XX.
2. La teora de la historia del sistema mundo.
3. La microhistoria italiana.
4. Los historiadores socialistas britnicos.
5. Nuevos problemas e interpretaciones de la historia actual: teora critica, historia de las mujeres y
postmodernismo.

ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

- Lectura para ubicar las irregularidades en la propuesta metodolgica sobre el sistema mundo.
- Diseo de un mapa conceptual sobre algunas races tericas de la microhistoria italiana.
- Lectura comentada de textos sobre algn historiador socialista britnico que te interese.
- Elaboracin de una red semntica que represente las categoras y conceptos seleccionados de algunas
de las interpretaciones de la historia mencionadas.
- Ejercicio de aplicacin, lo ms sencillo de esa interrelacin histrica que seleccionaste.
- Elaboracin de un peridico mural que contemple la situacin de las mujeres en el mundo y
particularmente de Mxico.
EVALUACION:
Para evaluar la unidad proponemos las siguientes actividades.
- Elaboracin de un cuadro que seale las caractersticas de las teoras mencionadas.
- Realizacin de un breve ensayo aplicando algunos elementos metodolgicos de alguna de las teoras
estudiadas.

23

BIBLIOGRAFA BSICA PARA EL ALUMNO (SUGERENCIAS):

Aguirre Rojas, Carlos Antonio, Antimanual del mal historiador o cmo hacer una buena historia crtica.
Mxico, Ediciones La Vasija, 2003.
----------------------------------, Contribucin a la historia de la microhistoria italiana. Prehistoria, Ed. Rosario,
2003. (El periodo ureo de la microhistoria italiana).
Cano, Gabriela y Georgette Jos Valenzuela, Cuatro estudios de gnero en el Mxico urbano del siglo XIX.
Mxico, Programa universitario de estudios de gnero UNAM, 2001.
-------------------------------------, Chiapas en perspectiva histrica. Barcelona, El Viejo Topo, 2001.
Conan Doyle, Arthur, La aventura de la caja de cartn en: Aventuras de Sherlock Holmes. Mxico,
Porra, l998. (Col. Sepan cuntos, Nm. 135).
Ginzburg, Carlo, Historia nocturna, Un desciframiento del aquelarre. Barcelona. Muchnik Editores, 1991.
--------------------, Huellas. Races de un paradigma indiciario en: Tentativas. Mxico, Universidad
Michoacana de San Nicols de Hidalgo 2003.
Jacques Rivera, Sofa Marcela y Rocha y Alvarado, Ral Fidel, Teora de la Historia II. Mxico, CCH Sur,
2003.
AUTOEVALUACIN 2
Teora de Historia

SISTEMA
MUNDO

MICROHISTORIA
ITALIANA

HISTORIADOR
SOCIALISTA
BRITNICO

Fundador

Definicin

Conceptos y
Categoras

Mtodos

Problemas tericos que

aborda

24

CUESTIONARIO 7
A continuacin se te presenta un cuadro sinptico de la corriente histrica estudiada y algunos de sus
representantes. Como puedes ver despus del nombre de cada historia se encuentran varios espacios que
debers contestar, relacionando al historiador con lo que se pide en la parte superior de cada columna.
Historiografa.

Representantes.

Concepto de
la Historia.

Aportaciones a la
Historia

Mtodo
utilizado para
escribir Historia

Obras histricas
principales

Immanuel
Wallerstein,
SISTEMA
MUNDO

Carlo Ginzburg
MICROHISTORIA
ITALIANA

HISTORIADOR
SOCIALISTA
BRITNICO

Eric J.
Hobsbawm.

TIPO DE EXAMEN
PRUEBA DE ENSAYO permite conocer la capacidad de anlisis del alumno en relacin a los temas
estudiados. Entre las Pruebas de Ensayo, destacan:
Anlisis: Elabora
un resumen en
el qu expliques
las semejanzas y diferencias de las corrientes
histricas: positivista, historicista, concepcin materialista de la historia y Annales.
Resumen: Elabora un escrito en dos columnas mencionando las diferencias entre la concepcin materialista
de la historia o materialismo histrico y Annales, de acuerdo a los siguientes elementos: El hombre, la
naturaleza, el ser social, la historia, el pasado, presente y futuro, categoras y conceptos.
Opinin y Juicio crtico: Emite tu opinin sobre el proceso de explotacin, que con el propsito de obtener la
tasa de plusvala que realiza el capitalista.
Desarrollo de temas breves:
a) Cules fueron los propsitos que se conjugan para el replanteamiento de otras corrientes histricas,
como el positivismo y el historicismo ?
En una sntesis menciona las ideas clave de estas corrientes histricas.
b) Elabora por lo menos en dos cuartillas por cada historiador mencionado en los contenidos temticos, su
concepto de la historia, su medio social y su relacin con la naturaleza.

25

ACTIVIDADES
De aprendizaje.
-

Lecturas y consultas bibliogrficas indicados en los temas.

Visitas y Museos: Antropologa e Historia, de Chapultepec, del Virreinato, la Pinacoteca. etc.

De autoevaluacin.
- Lecturas y consultas bibliogrficas.
Resolucin de los cuestionarios.

BIBLIOGRAFA GENERAL
1.

Barroso Acosta, Pilar, et. Al., El pensamiento histrico: ayer y hoy, Del Iluminismo al positivismo,
Mxico, UNAM-FCE, 1977, 219p.
2. Cardoso, Ciro, et. Al., Introduccin al trabajo de Investigacin histrica. Conocimiento, mtodo e
historia, Barcelona, Crtica-Grijalbo, 1981.
4 Chesnaux, Jean, Hacemos tabla raza del pasado? A propsito de la historia y de los historiadores,
Mxico, FCE, 1977, 219 p.
3. Fontana, Josep, et. Al., La historia, Barcelona, Salvat Editores, 1975, 140 p.
4. _____, La historia despus del fin de la historia, Barcelona, Crtica Grijalbo, 1982.
5. Gallo, Miguel Angel, Qu es la historia?, Mxico, Quinto Sol, 1987.
6. Novack, Georg, Para comprender la historia, trad. Fco. Cus, barcelona, Fontamosa, 1981, 213p.
7. Ortega y Gasset _____, Kantt, Hegel, Dilthey, Madrid, Revista de Occidente, 1965, 219 p.
8. Pereyra, larlos, Configuraciones, teora e historia, Mxico, Edicol, 1979, 240 p.
SUGERENCIAS PARA RESOLVER EL EXAMEN
Revise minuciosamente las instrucciones del examen. Lo que no entiendas aclralo con el profesor, y sobre
todo, en que forma deben ser tus respuestas. En prueba de ensayo si prefieres el desarrollo de uno o varios
temas en forma analtica. E1 valor que recibir cada una de tus respuestas. Tambin si puedes utilizar
diccionario, fichas, resmenes, cuadros sinpticos, antologas, libros, revistas, etc.
A1 resolver el examen, no olvides revisarlo en forma general, primero contesta lo ms fcil para continuar
con aquello que represente mayor dificultad. Atiende en lo que se te pide como respuesta.
Como se trata de un examen de ensayo: 1.- Determina los puntos que pretendes introducir en tu sntesis,
plantea un bosquejo o esquema, no incidas en la repeticin de palabras o frases. Pare relacionar las ideas o
darles coherencia, puedes utilizar palabras como: tanto como .... as como .... otro aspecto .... de la misma
manera .... as mismo .... etc. Tambin lleva anotaciones aparte que te pueden servir pare continuar con el
desarrollo del tema.
Por ltimo debes anotar los datos personales, revisar el desarrollo del tema antes de entregarlos. Contesta los
temas que se te piden. E1 da del examen presenta tu orden de pago e identificacin.
Te sealamos que la presente gua es de carcter resolutivo en lo que se refiere a los cuestionarios y 1as
actividades de autoevaluacin debern ser entregados como requisito para la presentacin del examen.
Responsables de esta gua:
Maestra Nanci Martnez Vargas
Licenciado Orlando Guerrero Diego y
Maestro Ral F. Rocha y Alvarado