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ELABORADA POR EL
PROFESOR:
MTRO. RAUL FIDEL ROCHA Y ALVARADO
REVISADA POR LA
PROFESORA
NANCI MARTINA MARTINEZ VARGAS Y EL
PROFESOR
ORLANDO GUERRERO DIEGO
Clave 1617
6. Semestre
Teora de la Historia II
Septiembre, 2008.
INDICE DE CONTENIDO
PGINAS
1.-
INTRODUCCIN
2,-
3.-
4.-
TCNICAS DE ESTUDIO
5.-
UNIDAD 1
POSITIVISMO E HISTORICISMO, MTODOS
Y PROBLEMA TERICOS.
6.-
UNIDAD 2
EL MARXISMO CLSICO COMO TEORA DE
LA HISTORIA.
11
7.-
UNIDAD 3
CORRIENTE DE LOS ANNALES, MTODOS Y
PROBLEMAS TERICOS.
18
8.-
22
9.-
TIPO DE EXAMEN
24
25
25
INTRODUCCIN
La presente gua facilitar el aprendizaje de Teora de la Historia II, en su elaboracin me apego al plan de
Estudio actualizado de 1996 y al programa revisado y ajustado durante el ciclo 2003-2004.
Esta gua fue nuevamente revisada en septiembre de 2008.
El eje principal con el que abordo a esta asignatura es el estudio de los principales problemas tericos y los
mtodos de la historia, de acuerdo al Programa indicativo.
El eje problemtico citado es la principal lnea de investigacin que permite el estudio de Teora de Historia
II, como ciencia.
En esa asignatura hay que diferenciar entre lo que es historiografa, filosofa de la Historia y teora de la
Historia. Comprende varias teoras del pensamiento histrico contemporneo del siglo XIX al XXI: el
positivismo, el historicismo y la concepcin materialista de la historia; del siglo XX, la corriente francesa de
los annales y otras interpretaciones contemporneas de la historia.
De los propsitos que se pretenden en la materia consiste en que el alumno aprenda a pensar histricamente a
partir del desarrollo de la abstraccin, la capacidad de anlisis y de sntesis. Por lo que hay que combinar las
dos formas de abordar la teora de la historia: el anlisis historigrfico a travs del estudio de las corrientes del
pensamiento histrico de los siglos XIX al XXI. As como el anlisis problematizador, mediante una
introduccin a las reflexiones ms significativas de la historia.
NOTA IMPORTANTE:
Contestar y estudiar la gua aumentan tus posibilidades de acreditar la materia y la entrega de la misma a
los profesores-sinodales estar sujeta al criterio de los mismos con respecto a una calificacin extra por
haberla contestado y por su entrega
Deseamos que conozcas que la presente gua es de carcter resolutivo en lo que se refiere a los cuestionarios
y las actividades de autoevaluacin debern de ser entregados escritos a mquina con su flder y su broche.
OBJETIVO GENERAL DE LA GUIA
Proporcionarte los elementos tericos de carcter histrico, indispensables
extraordinario.
Conoce las principales teoras de la historia de los siglos XIX y XX para reconocer sus autores, mtodos
y problemas tcnicos ms importantes.
Identifica los principales elementos tericos de una teora de la historia, para reflexionar sobre los rasgos
esenciales del conocimiento histrico.
Entiende el conocimiento histrico en relacin a los mtodos en su formacin como estudiante.
Comprende el carcter de las herramientas conceptuales que operen como aprendizajes significativos.
Para que pueda llevar a cabo sus trabajos escolares.
TECNICAS DE ESTUDIO
Antes de iniciar el estudio de la materia, sera conveniente tener presente las siguientes indicaciones:
-
Lo que contribuya a complementar material de estudio, renelo, en ese sentido son tiles revistas,
peridicos, colecciones de mapas, cuadros sinpticos, folletos, resmenes, conferencias impresas,
antologas y bibliografa relacionado con el tema y el nivel de estudio, a nivel medio superior.
La elaboracin de un calendario anexo a tus actividades de estudio es esencial, ya que te permitir
organizar tu tiempo y discriminar aquellas actividades que no se relacionan con la preparacin de tu
examen. Indica fecha para cada actividad y resolucin de tus temas. As mismo a las actividades ms
difciles proporcionales mayor tiempo.
No olvides que la autoevaluacin parcial continua te prepara para la autoevaluacin final previa a la
presentacin del examen.
Una vez que inicies el estudio de la materia de Teora de la Historia II con la bibliografa de la Gua,
empieza por leer los temas, atiende los ttulos y subttulos. Realiza una lectura ms minuciosa y subraya la
que consideres ms importante y no entiendas. Esto ltimo lo puedes consultar con tus compaeros o si lo
prefieres con el profesor que te imparte historia y con el sinodal del examen o autor de est gua. Para
esclarecerte el tema formlate preguntas relacionadas con los objetivos indicados. Elabora resmenes y
cuadros sinpicos de los temas que estudies. No olvides dar respuesta a las preguntas que formulaste. Verifica
todas tus respuestas. Cada vez que se te presente alguna dificultad revisa las lecturas de la bibliografa, y si no
puedes resolverlo, acude a la Academia de Historia para que un profesor de la materia te ayude a resolverlo o
con el profesores responsable de la gua. En aquellos temas que no ests seguro, revsalos y resulvelos al
final.
UNIDAD I.
POSITIVISMO E HISTORICISMO: MTODOS Y PROBLEMAS TERICOS
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Que el alumno valore las aportaciones terico-metodolgicas de ambas corrientes en la conformacin de la
ciencia histrica.
SENTIDO DE LA UNIDAD: En el siglo XIX el Positivismo se present como una ciencia natural, solo la
ciencia importaba, la historia deba aceptar los principios y normas que regan en la ciencia natural.
Por lo que se origin la cuantificacin de la historia y la historizacin de la naturaleza, la ciencia procede
metodolgicamente a travs del anlisis, en que se realiza el establecimiento de los hechos histricos, y la
sntesis en que se descubre y formulan leyes. Los historiadores positivistas deban sujetarse a este mtodo, por
lo que emprendieron la tarea de descubrir datos, confrontar documentos y revisar las fuentes en forma muy
minuciosa para establecer los hechos, lo mismo en las excavaciones arqueolgicas que en las colecciones
documentales, pero terminaron perdindose en esta tarea, sustituyendo la monografa por las historias
generales. Como consecuencia, la especializacin excesiva del historiador.
En relacin al Positivismo el sentido que adquiere esta unidad, es estudiar la secuencia del desarrollo y
construccin de la ciencia histrica, en el sentido de valorar las aportaciones terico-metodolgicas que en su
momento esta corriente gener.
Identificar a esta corriente como la respuesta filosfica de la clase dominante en el marco del desarrollo
capitalista, en el sentido de conformar todo un sistema de reorganizacin social mediante el cual se aseguran
las metas anheladas de orden y progreso. Analizar sus orgenes, desde la influencia de las ciencias naturales
hasta la conformacin de la sociologa como ciencia que busca las leyes que rigen el desarrollo de la sociedad.
Analizar las ideas de sus principales tericos: Augusto Comte y John Stuart Mill, as como su repercusin en
nuestro pas a travs del pensamiento tanto de Gabino Barreda como de Justo Sierra.
Con respecto al Historicismo, la importancia de esta unidad es que aborda una nueva etapa de la historiografa
que nos acerca al pasado desde una perspectiva distinta a la idea del progreso propuesta por los positivistas, la
cual es sustituida por el cuestionamiento del significado de la vida humana y su enriquecimiento espiritual
como seres histricos.
Por lo que tambin se analizar el Historicismo desde sus orgenes hasta la conformacin de sus principales
categoras, acercando al estudiante al razonamiento reflexivo y crtico a fin de que conozca su sentido y
metodologa. De igual manera se estudiarn las aportaciones ms significativas de los historicistas ms
representativos en Europa y Mxico, en el sentido de que su intencin no es establecer los hechos, sino que el
hombre adquiera conciencia de si mismo en la comprensin de la realidad histrica. Tener claridad de que el
pasado no es algo separado de la vida, sino que la constituye.
PROPSITO: Al finalizar la unidad el alumno identificar las aportaciones y limitaciones del Positivismo e
Historicismo a la teora de la historia.
APRENDIZAJES
El alumno:
Conoce el contexto histrico y cultural donde nacieron estas corrientes.
Identifica los mtodos de investigacin de ambas interpretaciones histricas.
Analiza en forma crtica las aportaciones y limitaciones de estas concepciones histricas.
TEMTICA:
1. Positivismo:
1.1. Antecedentes.
1.2. Los conceptos y los mtodos
1.3. Las categoras y problemas tericos.
2. Historicismo:
2.1 Panorama cultural y races tericas
2.2 Los conceptos y los mtodos.
2.3 Estudio historiogrfico y sus representantes ms destacados.
ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
- Elabora una lnea del tiempo sobre el origen y desarrollo del Positivismo e Historicismo en historia
mundial y/o de Mxico.
- Elabora un mapa conceptual con el propsito de explicar los elementos constitutivos de algunos de
los mtodos estudiados.
- Reflexin crtica sobre las contribuciones de Augusto Comte y Gabino Barreda al conocimiento del
pasado.
EVALUACIN:
Para evaluar la unidad puedes llevar a cabo las siguientes actividades:
- Revisin de la lnea de tiempo y del cuadro comparativo realizado.
- Elaboracin de una resea crtica de los otros ejercicios realizados.
- Describe en una cuartilla las propuestas tericas de los positivistas e historicistas a la teora de la
historia.
BIBLIOGRAFA BSICA PARA EL ALUMNO (SUGERENCIAS)
Barroso Acosta Pilar et. al. (compiladores), El pensamiento histrico ayer y hoy, tres volmenes, Mxico,
UNAM, 1985 (Programa del libro de texto universitario).
Collingwood Robin George, Idea de la Historia, Mxico, Fondo del Cultura Econmica, 1973.
Gallo T., Miguel ngel,Qu es la historia?, Mxico, Quinto Sol, 1987.
Jacques Rivera, Sofa Marcela y Rocha y Alvarado, Ral Fidel, Teora de la Historia I. Mxico, CCH
Naucalpan y Sur, 2003.
Vzquez, Josefina Zoraida, Historia de la historiografa, Mxico, Pormaca, 1975.
Surez, Luis Las grandes interpretaciones de la historia, Pamplona, Universidad de Navarra, 1985.
AUTOEVALUACIN 1.
Teora de
Historia
Fundador
Definicin
Conceptos y
Categoras
POSITIVISMO
HISTORICISMO
PRUEBA OBJETIVA
EJERCICIO I
I. OPCIN MLTIPLE. Anota en el parntesis la respuesta.
( )
Las ideas de David Hume fueron asimiladas por A. Comte.
1.
2.
3.
4.
5.
Dialctica y empirismo.
Metafsica y empirismo.
Historia y empirismo.
Ideologa y empirismo.
Materialismo y empirismo.
(
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
Mtodos
Problemas tericos
que aborda
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
La exigencia de lo til.
La exigencia de lo preciso.
La exigencia de la certeza.
La exigencia de lo relativo.
La exigencia de la realidad.
Conceptos
Metodologas
Categoras
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
hechos
til
preciso
positivo
hipottico-deductivo
logicismo metodolgico
)
)
)
)
)
CUESTIONARIO 1
Examen objetivo. De opcin mltiple. Instrucciones: anota la letra correspondiente en el parntesis:
1. El trabajo fundamental de los historiadores positivistas consisti en:
a)
b)
c)
d)
e)
Elaborar leyes
Recopilar los hechos
Sintetizar las crnicas
Resumir las leyendas
Resear los mitos
2. El positivismo es una interpretacin de la historia, que plantea como tesis central, la siguiente:
a)
b)
c)
d)
e)
a)
Las edades de piedra, de los metales y la dorada
b)
La divina, la heroica y la humana
c)
La teolgica, la metafsica y la positiva
d)
La antigua la edad media y la moderna
e)
La contempornea, la tecnolgica y la industrial
4. El positivismo propone una sociedad:
a)
b)
c)
d)
e)
EJERCICIO 2
1.
(
1.
2.
3.
4.
5.
Ciencia de la vida.
Ideologa de la vida.
Filosofa de la vida.
Arte de la vida.
Historia de la vida.
1.
2.
3.
4.
5.
Cientfica.
Filosfica.
Histrica.
Humanstica.
Cultural.
1.
2.
3.
4.
5.
Federico Hegel.
Federico Engels.
Emmanuel Kant.
Wilheim Dilthey.
Friedrich Meinecke.
1.
2.
3.
4.
5.
Circular.
Espiral.
Progresiva.
Elptica.
Redistributiva.
1.
2.
3.
4.
5.
II.
1.
2.
Conceptos.
Categoras.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
vivencias.
razn histrica.
cotidianeidad.
hermenutica.
razn vital.
Tendencias.
Mtodos.
III.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) reconstruccin histrica.
) historicismo ontolgico.
) La historia como proceso progresivo.
) historicismo gnoseolgico.
) historicismo antropolgico.
IV.
1.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
CUESTIONARIO 2
Examen objetivo. De opcin mltiple. Instrucciones: anota la letra correspondiente en el parntesis.
1.-
De
acuerdo al
a)
b)
c)
d)
e)
10
2.- Para el historicismo el nico conocimiento importante que nos permite comprender el mundo es:
a)
b)
c)
d)
e)
E1 cientfico.
El filosfico.
El artstico.
El histrico.
E1 ideolgico.
3.- E1 historicismo como corriente que estudia el pasado surge como reaccin en contra del:
a)
b)
c)
d)
e)
CUESTIONARIO 3
A continuacin se te presenta un cuadro sinptico de la corriente histrica estudiada y algunos de sus
representantes. Como puedes ver despus del nombre de cada historia se encuentran varios espacios que
debers contestar, relacionando al historiador con lo que se pide en la parte superior de cada columna.
Historiografa.
Positivista
Representantes.
Augusto
Comte
Herbert
Spencer
Historicista
Whilhet
Dilthey
Benedetto
Croce
Idea de
la Historia.
Aportaciones a la
Historia
Mtodo utilizado
para escribir
Historia
Obras histricas
principales
11
CONCEPTO E IDEA DE LA
HISTORIA
MTODO HISTRICO
APORTACIONES A LA
HISTORIA.
GABINO
BARREDA
JUSTO
SIERRA
EDMUNDO
O GORMAN
UNIDAD II.
EL MARXISMO CLSICO COMO TEORA DE LA HISTORIA
12
2.
3.
4.
EVALUACIN:
Para que evales la unidad te proponemos las siguientes actividades:
- Elabora un resumen acerca de la formacin de la concepcin materialista de la historia.
Elabora un breve ensayo aplicando algunos elementos metodolgicos del marxismo clsico.
Escribe en una cuartilla la aplicacin de determinados elementos metodolgicos marxistas.
BIBLIOGRAFA (SUGERENCIAS).
Engels, Friedrich, La situacin de la clase obrera en Inglaterra. Mxico, Ediciones de Cultura Popular, 1977.
Fontana, Joseph, Historia. Anlisis del pasado y proyecto social. Barcelona, Crtica-Grijalbo, 1982.
Jacques Rivera, Sofa Marcela y Rocha y Alvarado, Ral Fidel, Teora de la Historia II. Mxico, CCH
Naucalpan y Sur, 2003.
Ulianov, Vladimir Ilich. Lenin, El imperialismo, fase superior del capitalismo. Mosc, Progreso, 1965.
----------, Tres Fuentes y Tres partes integrantes del Marxismo. Mosc, Progreso, 1963
13
EJERCICIO 3
I.
(
1.
2.
3.
4.
II.
Propuesta Marxista:
a)
b)
c)
d)
e)
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Estatal.
Natural.
Existencia de Hombres.
Mejor y ms produccin.
De la tribu.
Manual e Intelectual.
Reproduccin.
Fuerzas productivas.
Conciencia.
14
III.
(
) La periodizacin histrica del materialismo Histrico es Comunismo Primitivo, Feudalismo,
Esclavismo, Capitalismo, Socialismo y Comunismo.
(
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
EJERCICIO 4
I. DE CORRESPONDENCIA. Anota el nmero en el parntesis de la columna correspondiente.
1.
2.
3.
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
Dialctica hegeliana.
Materialismo mecanicista.
Juan Bautista Vico.
Adam Smith.
David Ricardo.
Fourier.
15
No cambian.
Sus cambios son aparentes.
Son permanentes.
Son casi permanentes.
Son dialcticos.
El materialismo vulgar.
El materialismo mecanicista.
El materialismo hegeliano.
El materialismo dialctico.
El materialismo de Feuerbach.
)
)
)
)
)
DE ENSAYO O TEMA. Contesta ampliamente los siguientes preguntas (utiliza los espacios en blanco de las
hojas):
1. Cules son las premisas histricas para el marxismo?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
16
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. Qu es un modo de produccin?
Cul es la concepcin materialista de la historia?_______________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
CUESTIONARIO Seala con una X la respuesta correcta en el parntesis que corresponda, falso o
verdadero.
1.- La dialctica es el mtodo de conocimiento empleado per el materialismo histrico.
V( )
F( )
2.- La ley principal del modo de produccin capitalista es la obtencin de acumulacin de capital. F( )
V( )
3.- Los conceptos bsicos del modo de produccin capitalista son la obtencin mxima de la
tasa de plusvala.
V( )
F( )
F( )
F( )
6.- La superestructura se concepta come el marco jurdico poltico en el que se desarrolla una
sociedad, atendiendo a determinado tipo de ideologa y conciencia social.
V( )
F( )
F( )
8.- En el anlisis histrico, el materialismo utiliza slo el factor poltico como elemento base.
V( )
F( )
17
9.- La lucha de clases en una sociedad se inicia con el surgimiento y desarrollo de la propiedad
privada y el estado.
V( )
10.-La siguiente triada , es un principio bsico de la dialctica: tesis, antitesis y sntesis.
V( )
F( )
F( )
DE ENSAYO
ACTIVIDAD 1
Realiza un breve ensayo sobre los principales problemas que origina el sistema capitalista.
CUESTIONARIO 4
A continuacin se te presenta un cuadro sinptico de la corriente histrica estudiada y algunos de sus
representantes. Como puedes ver despus del nombre de cada historia se encuentran varios espacios que
debers contestar, relacionando al historiador con lo que se pide en la parte superior de cada columna.
Historiografa Representantes.
.
Concepcin
Materialista
de la Historia
Karl
Marx
Friedrich
Engels
Concepto de
la Historia.
Aportaciones a la Historia
Mtodo utilizado
para escribir
Historia
Obras histricas
principales
18
UNIDAD III
CORRIENTE DE LOS ANNALES: MTODOS Y PROBLEMAS TERICOS
APRENDIZAJES.
El alumno:
4.
19
EVALUACIN (Y SUGERENCIAS):
Para evaluar esta unidad proponemos las siguientes actividades:
- Balance en torno a las aportaciones de Annales.
- Revisin de estrategias realizadas en la unidad.
- Realizacin de un cuadro comparativo entre las teoras de la historia estudiadas.
- Revisin de las aportaciones a la teora de la historia de la corriente de Annales.
BIBLIOGRAFA:
Aguirre Rojas, Carlos Antonio, Antimanual del mal historiador o cmo hacer una buena historia crtica.
Mxico, Ediciones La Vasija, 2003.
------------------------------------, Introduccin a la HISTORIA de la MICROHISTORIA ITALIANA. Argentina,
Ediciones Rosario, 2003.
Bloch, Marc, Introduccin a la historia. Mxico, FCE, 1973.
Braudel, Fernand, La historia y las ciencias sociales. Mxico, Alianza Editorial Mexicana, 1989.
Burke, Peter, La revolucin historiogrfica francesa. La Escuela de los Annales: 1929-1989. Barcelona,
Gedisa, 1994.
Corcuera de Mancera, Sonia, Voces y silencios en la historia. Siglos XIX y XX. Mxico, FCE, 1997, (Cap.
XIV).
Febvre, Lucien, Combates por la historia. Barcelona, Ariel, 1970.
Garca de Len, Antonio, Resistencia y utopa. Memorial de Agravios y crnica de revueltas acaecidas en la
provincia de Chiapas durante los ltimos quinientos aos de su historia. Dos tomos, Mxico, Era, 1985.
Jacques Rivera, Sofa Marcela, Rocha y Alvarado, Ral Fidel, Teora de la historia II. Mxico, CCH Sur,
2003.
EJERCICIO 5
I.
1.
2.
3.
4.
(
) Fernand Braudel.
(
) Marc Bloch.
(
) Perry Anderson.
(
) Pierre Sorel.
(
) Jacques Le Goff.
(
) Lucien Lebvre.
DE OPCIN MLTIPLE. Coloca el nmero en el parntesis.
II.
(
1.
2.
3.
4.
5.
Social y cuantitativa.
Poltica y cuantitativa.
Esttica y cuantitativa.
Ideolgica y cuantitativa
Cualitativa y cuantitativa.
20
1.
2.
3.
4.
5.
Deductivo.
Inductivo.
Inductivo-Deductivo
Introspectivo.
Comparativo.
1.
2.
3.
4.
5.
Medieval.
Griega.
Racionalista.
Marxista.
Cristiana.
1.
2.
3.
4.
5.
Modo de produccin.
Formacin social.
Larga duracin
Sistema poltico.
Sistema Social.
1.
2.
3.
4.
5.
Protohistoria.
Geohistoria.
Prehistoria.
Biohistoria.
Cuasihistoria.
III.
(
(
(
(
(
IV.
21
Annales
Representantes.
Marc
Bloch
Lucien
Febvre
Carlos Antonio
Aguirre Rojas
Concepto de
la Historia.
Aportaciones a la
Historia
Mtodo
utilizado para
escribir Historia
Obras histricas
principales
22
UNIDAD IV
INTERPRETACIONES CONTEMPORNEAS DE LA HISTORIA, AUTORES, MTODOS Y
PROBLEMAS TERICOS.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: el alumno analizar algunas de las interpretaciones contemporneas de la
historia.
SENTIDO DE LA UNIDAD: en esta unidad analizaremos tres interpretaciones de la Teora de la Historia
contemporneas debido a que existen muchas corrientes, nicamente abordaremos a tres de estas, que nos
parecen las que deben analizar los alumnos en este nivel de estudios del bachillerato, como son: el sistema
mundo de Immanuel Wallerstein, la microhistoria italiana de Carlo Ginzburg y los historiadores socialistas
britnicos, como Eric J. Hobsbawm.
En relacin a la economa mundo pretendemos estudiar la propuesta de pases centrales y perifricos. De la
microhistoria italiana recuperaremos los diferentes aspectos que proporciona el estudio de esta corriente
europea. Finalmente analizaremos las ideas de Hobsbawm con respecto a las aportaciones que hacen los
socialistas britnicos al marxismo clsico.
PROPOSITO: al finalizar la unidad, el alumno conocer algunas de las aportaciones tericometodolgicas
de las teoras contemporneas de la historia.
APRENDIZAJES:
EL alumno,
TEMTICA:
1. Panorama de las interpretaciones contemporneas de la historia, a partir de la segunda mitad del siglo
XX.
2. La teora de la historia del sistema mundo.
3. La microhistoria italiana.
4. Los historiadores socialistas britnicos.
5. Nuevos problemas e interpretaciones de la historia actual: teora critica, historia de las mujeres y
postmodernismo.
23
SISTEMA
MUNDO
MICROHISTORIA
ITALIANA
HISTORIADOR
SOCIALISTA
BRITNICO
Fundador
Definicin
Conceptos y
Categoras
Mtodos
24
CUESTIONARIO 7
A continuacin se te presenta un cuadro sinptico de la corriente histrica estudiada y algunos de sus
representantes. Como puedes ver despus del nombre de cada historia se encuentran varios espacios que
debers contestar, relacionando al historiador con lo que se pide en la parte superior de cada columna.
Historiografa.
Representantes.
Concepto de
la Historia.
Aportaciones a la
Historia
Mtodo
utilizado para
escribir Historia
Obras histricas
principales
Immanuel
Wallerstein,
SISTEMA
MUNDO
Carlo Ginzburg
MICROHISTORIA
ITALIANA
HISTORIADOR
SOCIALISTA
BRITNICO
Eric J.
Hobsbawm.
TIPO DE EXAMEN
PRUEBA DE ENSAYO permite conocer la capacidad de anlisis del alumno en relacin a los temas
estudiados. Entre las Pruebas de Ensayo, destacan:
Anlisis: Elabora
un resumen en
el qu expliques
las semejanzas y diferencias de las corrientes
histricas: positivista, historicista, concepcin materialista de la historia y Annales.
Resumen: Elabora un escrito en dos columnas mencionando las diferencias entre la concepcin materialista
de la historia o materialismo histrico y Annales, de acuerdo a los siguientes elementos: El hombre, la
naturaleza, el ser social, la historia, el pasado, presente y futuro, categoras y conceptos.
Opinin y Juicio crtico: Emite tu opinin sobre el proceso de explotacin, que con el propsito de obtener la
tasa de plusvala que realiza el capitalista.
Desarrollo de temas breves:
a) Cules fueron los propsitos que se conjugan para el replanteamiento de otras corrientes histricas,
como el positivismo y el historicismo ?
En una sntesis menciona las ideas clave de estas corrientes histricas.
b) Elabora por lo menos en dos cuartillas por cada historiador mencionado en los contenidos temticos, su
concepto de la historia, su medio social y su relacin con la naturaleza.
25
ACTIVIDADES
De aprendizaje.
-
De autoevaluacin.
- Lecturas y consultas bibliogrficas.
Resolucin de los cuestionarios.
BIBLIOGRAFA GENERAL
1.
Barroso Acosta, Pilar, et. Al., El pensamiento histrico: ayer y hoy, Del Iluminismo al positivismo,
Mxico, UNAM-FCE, 1977, 219p.
2. Cardoso, Ciro, et. Al., Introduccin al trabajo de Investigacin histrica. Conocimiento, mtodo e
historia, Barcelona, Crtica-Grijalbo, 1981.
4 Chesnaux, Jean, Hacemos tabla raza del pasado? A propsito de la historia y de los historiadores,
Mxico, FCE, 1977, 219 p.
3. Fontana, Josep, et. Al., La historia, Barcelona, Salvat Editores, 1975, 140 p.
4. _____, La historia despus del fin de la historia, Barcelona, Crtica Grijalbo, 1982.
5. Gallo, Miguel Angel, Qu es la historia?, Mxico, Quinto Sol, 1987.
6. Novack, Georg, Para comprender la historia, trad. Fco. Cus, barcelona, Fontamosa, 1981, 213p.
7. Ortega y Gasset _____, Kantt, Hegel, Dilthey, Madrid, Revista de Occidente, 1965, 219 p.
8. Pereyra, larlos, Configuraciones, teora e historia, Mxico, Edicol, 1979, 240 p.
SUGERENCIAS PARA RESOLVER EL EXAMEN
Revise minuciosamente las instrucciones del examen. Lo que no entiendas aclralo con el profesor, y sobre
todo, en que forma deben ser tus respuestas. En prueba de ensayo si prefieres el desarrollo de uno o varios
temas en forma analtica. E1 valor que recibir cada una de tus respuestas. Tambin si puedes utilizar
diccionario, fichas, resmenes, cuadros sinpticos, antologas, libros, revistas, etc.
A1 resolver el examen, no olvides revisarlo en forma general, primero contesta lo ms fcil para continuar
con aquello que represente mayor dificultad. Atiende en lo que se te pide como respuesta.
Como se trata de un examen de ensayo: 1.- Determina los puntos que pretendes introducir en tu sntesis,
plantea un bosquejo o esquema, no incidas en la repeticin de palabras o frases. Pare relacionar las ideas o
darles coherencia, puedes utilizar palabras como: tanto como .... as como .... otro aspecto .... de la misma
manera .... as mismo .... etc. Tambin lleva anotaciones aparte que te pueden servir pare continuar con el
desarrollo del tema.
Por ltimo debes anotar los datos personales, revisar el desarrollo del tema antes de entregarlos. Contesta los
temas que se te piden. E1 da del examen presenta tu orden de pago e identificacin.
Te sealamos que la presente gua es de carcter resolutivo en lo que se refiere a los cuestionarios y 1as
actividades de autoevaluacin debern ser entregados como requisito para la presentacin del examen.
Responsables de esta gua:
Maestra Nanci Martnez Vargas
Licenciado Orlando Guerrero Diego y
Maestro Ral F. Rocha y Alvarado