UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1:

Conociendo Los Principales Imperios Regionales.

I.- DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

Institucin Educativa :
UGEL
: PISCO
rea
: Historia, geografa y economa
Ciclo / Grado
: VI - 2 grado de secundaria A-B
Horas semanales
: 4 horas pedaggicas
Duracin
: Del 05/03/12 04/04/12 (20 horas)
Profesor
: Prof. Luis Martn Uribe Samn
Directora
: Prof. Edith Pillaca Landeo

II. PROBLEMA PRIORIZADO Y TEMA TRANSVERSAL:

Problema pedaggico priorizado: CARENCIA DE VALORES.
Determinacin del tema transversal: Educacin para la convivencia y
la paz y el respeto a la ciudadana.
III.

COMPETENCIAS:

CICLO VI

MANEJO DE
INFORMACIN

COMPRENSI
N ESPACIOTEMPORAL

JUICIO
CRTICO

Maneja informacin relevante sobre procesos

histricos, geogrficos y econmicos del Per,
Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades
hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su
libertad y autonoma.
Comprende
categoras
temporales
y
de
representacin
espacial,
sobre
los
procesos
histricos, geogrficos y econmicos en el Per,
Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades
hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y
socio cultural, tomando conciencia de su rol
protagnico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y posiciones
ticas sobre procesos histricos, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y el Mundo desde las
primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo
ideas y desarrollando acciones para el cuidado y
preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y
la identidad social y cultural del Per.

IV.- PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

Responsabilidad

ACTITUDES ANTE EL COMPORTAMIENTO

Llega puntualmente a la institucin educativa.
Cumple con sus tareas en la fecha y hora indicada.
Promueve la puntualidad entre sus compaeros.
Se hace responsable de sus actos.
Cumple con sus promesas.

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

N DE
SESI
N

1era
sesi
n

CRITERIOS

Manejo de
informacin

CAPACIDADES /
ACTITUDES

Identifica informacin sobre

los principales imperios
regionales anteriores al
Tawantinsuyo.

CONOCIMIENTOS

Cultura Wari

Cultura Chincha

Cultura Chanca

Cultura Huanca

Cultura Chim

ACTIVIDADES

Anlisis de mapas
temticos.

DURACIN

4 horas


2da
sesi
n

Comprensin
espacio
temporal

Localiza en el espacio y el
tiempo el rea de influencia
de los principales imperios
regionales.

Tiempo cronolgico y
tiempo histrico de
periodificacin de las
culturas:
Wari,
Chincha,
Chanca,
Huanca, Chim.

Elaboracin de lneas y
diagramas de tiempo.

4 horas

Anlisis de lectura.

Lluvia de ideas.

3 ra
sesi
n

Manejo de
informacin

Analiza las caractersticas

culturales
de
los
principales
imperios
regionales.

Manifestaciones
culturales
de
las
culturas:
Wari,
Chincha,
Chanca,
Huanca, Chim.

4 horas
Recopilan y analizan
informacin bibliogrfica.

4ta
sesi
n

Juicio crtico

Formula puntos de vista

entorno a los aportes
culturales
de
los
principales
imperios
regionales.

Hechos procesos y
acontecimientos
histricos acaecidos
durante el desarrollo
de las culturas: Wari,
Chincha,
Chanca,
Huanca, Chim.

Desarrollan actividades
mediante fichas prcticas.
Leen y comentan lecturas.

4 horas

5ta
sesi
n

Comprensin
espacio
temporal

Ubicacin
geogrfica de las
culturas:
Wari,
Chincha, Chanca,
Huanca, Chim.

Elaboran maquetas de
ubicacin geogrfica.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Presenta oportunamente sus trabajos y diario de clase.
Est en el aula en el horario de inicio.

Actitudes ante el rea

Respeto a las normas

institucionales

Determina
la ubicacin
geogrfica de los imperios
regionales.

Participo activamente en clase.

Me involucro en el trabajo en equipo.
Acto en concordancia a las situaciones y espacios en los que me encuentro.

VI. MODELOS METODOLGICOS:

MODELO 1: EXPOSITIVO
- Motivacin
y
presentacin del tema.
- Exposicin
del
MODELO 2: CASUSTICA
profesor.
- Motivacin y presentacin
- Trabajo en equipo.
del tema.
- Socializacin.
- Anlisis de casos.
- Conclusiones.
- Propuestas y/o alternativas
de solucin.
- Consolidacin.
- Conclusiones.
- Conclusiones.

MODELO 3: ANLISIS DE
LECTURA
- Motivacin.
- Anlisis
de
material
MODELO
9:
ANLISIS
DE
impreso.
IMGENES
- Trabajo
en equipo.
Motivacin.
- Consolidacin.
- Exposicin
del
Socializacin.
profesor.
- Resolucin de la ficha
de trabajo.
- Socializacin.
- Conclusiones.

4 horas

VII. MATRIZ DE EVALUACIN:

CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES

PUNTAJE

INSTRUMENTOS

Comprensin
espacio - temporal

1. Localiza en el
espacio y el tiempo
el rea de influencia
de los principales
imperios regionales.

1.1 Localiza en el espacio y el tiempo el rea de influencia de

los principales imperios regionales usando lneas y diagramas
de tiempo.

60%

12 Ptos.

Elaboracin de
lneas y diagramas
de tiempo.

2. Determina
la
ubicacin
geogrfica de los
imperios regionales.

2.1 representa la ubicacin geogrfica de los imperios

regionales mediante maquetas.

40%

8 Ptos.

100%

20 Ptos.

TOTAL:

Gua de evaluacin
de maqueta.

Juicio crtico

3. Formula puntos
de vista entorno a
los
aportes
culturales de los
principales imperios
regionales.

3.1. Formula puntos de vista entorno a los aportes culturales

de los principales imperios regionales comentando lecturas
reflexivamente.

TOTAL:
4.
Identifica
informacin sobre
los
principales
imperios regionales
anteriores
al
Tawantinsuyo.
Manejo de
informacin

5. Identifica
informacin sobre el
patrimonio cultural
en el Per y la
historia del Per
como patrimonio
nacional.

4.1 Identifica informacin sobre los principales imperios

regionales anteriores al Tawantinsuyo a travs de mapas
temticos.

5.1 Analiza las caractersticas culturales de los principales

imperios regionales mediante recopilacin de informacin
bibliogrfica.

Responsabilidad

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como

parte de su proceso formativo.
Presenta oportunamente sus trabajos y diario de
clase.
Est en el aula en el horario de inicio.

Participo activamente en clase.

Me involucro en el trabajo en equipo.

20Ptos.

Gua de evaluacin
de lecturas.
Fichas prcticas.

100%

TOTAL:

Actitud Ante el
rea

100%

20 Ptos.

40%

8Ptos.

60%

12 Ptos.

100%

20 Ptos.

50%

10 Ptos.

Mapas temticos de
resumen

Trabajo de
bsqueda de
informacin.

Lista de Cotejo

Cumplimiento a
las Normas
Institucionales

Responsabilidad

Acto en concordancia a las situaciones y espacios

en los que me encuentro.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOS

VISUALES
AUDITIVOS
ORGANIZATIVOS

MATERIALES

Material impreso (revistas, peridicos)

Organizadores visuales.
Exposicin.
dilogo.
Discusin controversial.
Estudio de casos.

IX.

REFERENCIAS:

A)

Del docente:

Ciencias Sociales de 2 de Educacin Secundaria-Editorial Corefo (2005).

Ciencias sociales de 2 de Educacin Secundaria - editorial Santillana (2008).
CAJAVILCA LAGOS, Freddy. Identidad 2- Editorial Bruo (2003).
Ciencia Sociales de 2 de Educacin Secundaria (Manual para el docente)- Editorial Norma (2008).
BRACK EGG, Antonio. Ecologa del Per. Editorial Bruo, Lima (2000).

50%

10 Ptos.

Lista de Cotejo

DERRAU, Max. Geografa Humana. Vicens Vives, Barcelona (1985).

PULGAR VIDAL, Jaime. Geografa del Per. Peisa, Lima (1996)
Historia universal volumen I, Editorial Lumbreras.
Historia universal volumen I, Editorial Lumbreras.
Historia del Per, Editorial Lumbreras.

B)

Del alumno:

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER. Ciencias Sociales 2. Santillana Editores, Lima (2008).
SANTILLANA S.A. Historia Universal 2. Santillana Editores S.A, Lima (1996)

V B DIRECTORA
DE AULA

DOCENTE