INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO

PBLICO DE CASMA
CREADO POR R.M. N 702-87-ED.
REVALIDADO CON R.D. N 057-05-ED
APLICACIN NDCB CON R.D. N 003-08-ED
CM. 0723775

Carrera Profesional

: Secretariado Ejecutivo
: N 200-2014-DESTP
Mdulo Tcnico Profesional I : Recepcin y Manejo de Informacin
Mdulo Transversal
: Matemtica
Unidad didctica
: Estadstica General
Capacidad terminal
: Utilizar las herramientas estadsticas para recolectar, procesar, analizar e interpretar
la informacin para la toma de decisiones en forma correcta.
Docente Facilitador
: Lic. Constantina Llanque Mondaca.
Fecha
: 25-09-2014

Carrera Prof. Certificada

GUA N 07 CREANDO TABLAS DE FRECUENCIAS VARIABLE CUANTITATIVAS

Son tablas de trabajo estadstico que presenta la distribucin de un conjunto de datos cuando la variable es cuantitativa
ya sea discreta o continua. Cuando la variable es discreta se llama distribucin de frecuencias en puntos aislados.
Cuando la variable es continua se llama distribucin de frecuencias en intervalos de clase. Para construir este tipo de
tablas se deben tomar en cuenta los siguientes elementos:
a. Valor de variable o Intervalo de clase: Se le conoce como clase, resulta de la clasificacin o categorizacin de la
variable, se representa por Yi a los puntos y por LI LS a los intervalos.
b. Frecuencia Absoluta: Es el nmero de veces que se repite un determinado valor en un estudio estadstico; en el
caso de intervalos es el nmero de observaciones comprendidas en dicho intervalo. Se representa por fi con
(i=1,2.m); donde m representa el nmero de valores distintos que toma la variable Yi o el nmero de intervalos
considerados (m n). Asimismo, la suma de las frecuencias absolutas simples es igual al nmero total de
observaciones y se expresa del siguiente modo:

c. Frecuencia Relativa: Es el cociente de la frecuencia absoluta de cada clase entre el nmero total de datos. Esta
frecuencia se denota por con (i=1,2,..m). Entonces:

La frecuencia relativa simple toma valores comprendidos entre 0 y, es decir:

Asimismo, la suma de las frecuencias relativas simples es igual 1, es decir:

d. Frecuencia Porcentual: Es la frecuencia relativa multiplicada por 100. Se representa por h1% y se considera como
como el porcentaje de observaciones correspondientes a cada clase. La frecuencia porcentual est comprendida
entre 0 y 100. Donde: h1%=hix100
e. Frecuencia absoluta acumulada: resulta de acumular o sumar sucesivamente las frecuencias absolutas, se
representa por Fi. Donde:

f. Frecuencia Relativa Acumulada: Resulta de acumular o sumar sucesivamente las frecuencias relativas se
representa por H1. Donde:
La frecuencia relativa acumulada toma
valores comprendidos entre 0 y 1 es decir:

g. Frecuencia Relativa Acumulada Porcentual: Es la frecuencia relativa acumulada multiplicada por 100%. Se
representa por H1% y se considera como el porcentaje de observaciones acumuladas hasta cierta clase. Donde:
H1%=H1X100
A. DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS EN PUNTOS AISLADOS: Cuando la variable es discreta generalmente los
valores de la variable son pocos, por lo que puede considerarse cada uno de ellos como una clase. La distribucin de
frecuencias absolutas toma la siguiente forma:

TABLA N 1
Distribucin de frecuencias absolutas en puntos aislados
Valores de la variables
Frecuencias absolutas

Total
n
EJEMPLO 01: Los siguientes datos hipotticos corresponden a una muestra de pequeas empresas segn su nmero de
trabajadores afiliados al Sistema Privado de Pensiones (SPP).
0 1 4 3 0 2 2 2 1 2
2 3 3 3 2 4 2 4 1 2
2 2 3 4 3 3 3 2 2 1
a). Construya una distribucin de frecuencias absolutas. Solucin: Para la construccin de una distribucin de
frecuencias tal como se indic anteriormente primero se clasifican o determinan los distintos valores de la variable y
luego se tabula, tal como se muestra en la siguiente tabla:
TABLA N 2
Distribucin de pequeas empresas segn su nmero de trabajadores afiliados al SPP
Valores de la variables CONTEO
Frecuencias absolutas
0
II
2
1
IIII
4
2
IIII IIII II
12
3
IIII III
8
4
IIII
4
Total
----------30
A continuacin observamos una distribucin de frecuencias ampliadas para las diferentes frecuencias descritas en los
prrafos anteriores.
TABLA N 3

N de
trabajadores

N de
empresas

Distribucin de frecuencias ampliada

Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa
acumulada
relativa
acumulada

Frecuencia
porcentual
%
%
%
%

Total
n
1.00
1.00
EJEMPLO N 02:
a). Construir una distribucin de frecuencias ampliada para las diferentes frecuencias dadas.
b). Interpretar f3, F 3, h3% y H3%.
TABLA N 4

Frecuencia
porcentual
acumulada %

%
%
%

Distribucin de pequeas empresas segn su nmero de trabajadores afiliados al SPP

N de
N de
Frecuencia
Frecuencia
Frecuencia
Frecuencia
Frecuencia
trabajadores empresas
absoluta
relativa
relativa
porcentual
porcentual
acumulada
acumulada
acumulada
%
%
0
2
2
0.07
0.07
7
7
1
4
6
0.13
0.20
13
20
2
12
18
0.40
0.60
40
60
3
8
26
0.27
0.87
27
87
4
4
30
0.13
1.00
13
100
Total
30
1.00
100
Fuente: Datos Hipotticos.
b). Interpretacin:
f3 : Hay 12 pequeas empresas que tienen 2 trabajadores afiliados SPP.
F 3 : Hay 18 pequeas empresas que tienen 2 trabajadores o menos afiliados al SPP.
h3% : El 40% de pequeas empresas tienen 2 trabajadores afiliados al SPP.
H3% : El 60% de pequeas empresas tienen 2 trabajadores o menos afiliados al SPP.

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B. CREANDO TABLAS DE FRECUENCIAS EN INTERVALOS DE CLASE: Se utiliza generalmente cuando la

variable es cuantitativa continua, aqu los valores de las variables son nmeros por lo que no puede considerarse
cada uno de ellos como una clase, lo cual es necesario agruparlos en intervalo de clase. Pasos para su
construccin:
1. Determinar el Rango (R): Se obtiene restando el valor mximo y el valor mnimo. As: R=Valor Max. Valor Min.
2. Determinar el Numero de Intervalos (m): El criterio a seguir para determinar el numero de intervalos
generalmente del mismo tamao es que el mismo sea suficientemente pequeo para lograr la simplificacin
deseada, pero lo suficientemente grande para minimizar los posibles errores de clasificacin. Naturalmente, no es
conveniente utilizar muchos intervalos de pequea amplitud ya que en un caso extremo, equivaldra a trabajar con
los datos originales. Por otra parte, un nmero muy reducido de intervalos, significa cierta concentracin y la
perdida de informacin consiguientemente, como ocurrira en otro caso, si se considerase un solo intervalo. Se
recomienda:
a. Considerar el numero de intervalos entre 5 y 20:
b. Utilizar la regla de Sturges para determinar el numero de intervalos:
3. Determinar la Amplitud Intervlica (C): Tambin se le conoce como ancho del intervalo y se obtiene dividiendo
el rango entre el nmero de intervalos.
4. Determinar los Lmites de clase: De manera que cada observacin se clasifique sin ambigedades en una sola
clase.

LI(i) LS(i)
[
.
5. Determinar las Marcas de Clases: La marca de clase o punto medio de cada intervalo se halla mediante la
semisuma del lmite inferior y del lmite superior. As:

Los cuales presentamos a continuacin:

Intervalos
LI(i) LS(i)

Marca
Clase

de

[
.

6. Finalmente se halla Frecuencia absoluta de cada clase. As:

Marca de
Clase

Frecuencia absoluta
simple

Total

Intervalos
LI(i) LS(i)
[

CASO PRCTICO N 01 FRECUENCIA INTERVALOS DE CLASE

Los siguientes datos corresponden a una muestra aleatoria de los gastos semanales en dlares de una muestra de 20
turistas que se alojarn en el Hotel El Farol de la ciudad de Casma en Marzo del 2013:

400 550 500 680 600 850 750 780 850 1000
630 640 650 700 740 750 800 750 890 950

La informacin fue obtenida de los Registros de Consumo de clientes de dicho Hotel.

a. Construir una distribucin de frecuencias absolutas utilizando la regla de sturges.
b. Construir una distribucin de frecuencias ampliadas para las diferentes frecuencias dadas.
c. Interpretar f2, F 2, h2% y H2%.

SOLUCIN
Siguiendo los pasos establecidos:
1) Hallando el rango (R):
R=Valor Mx Valor Min.
R= 1000 - 400 = 600
2) Hallando el numero de intervalos (m):
m=1+3.33log n Reemplazando: n= 20 log20 = 1.30
m=1+3.33x1.30=5.33
m=5 intervalos.
3) Hallando la amplitud intervlica (C):
C=
4) Determinando los lmites de clases y sus respectivas marcas de clase.

Gastos semanales en dlares

LI(i) LS(i)
[400 - 520
[520 - 640
[640 - 760
[760 - 880
[880 - 1000

Marca de Clase
460
580
700
820
940

a). Determinando la distribucin de frecuencias absolutas.

TABLA N 01
Distribucin de turistas segn sus gastos semanales en dlares.

Gastos semanales en
dlares
LI(i) LS(i)
[400 - 520
[520 - 640
[640 - 760
[760 - 880
[880 - 1000
Total

Marca de Clase
460
580
700
820
940
-

Conteo

N de turistas
fi

II
III
IIII III
IIII
III
-

2
3
8
4
3
20

Fuente: Registro de consume de cliente Hotel El Farol.

b). A continuacin le mostramos la distribucin de frecuencias ampliada para las diferentes frecuencias dadas:
TABLA N 02
Distribucin de turistas segn sus gastos semanales en dlares Hotel El Farol Casma
Marzo - 2013

Gastos semanales en
dlares
LI(i) LS(i)
[400 - 520
[520 - 640
[640 - 760
[760 - 880
[880 - 1000
Total

Marca de Clase
460
580
700
820
940
-

N de
turistas
fi
2
3
8
4
3
20

Fi

hi

Fuente: Registro de consume de cliente Hotel El Farol.

c). Interpretando:
f2
: 3 turistas tuvieron gastos semanales de $520 o ms pero menos de $640.
F2
: 5 turistas tuvieron gastos semanales de $400 o ms pero menos de $640.
h2
: El 15% de los turistas tuvieron gastos semanales de $520 o ms pero menos de $640.
H2%
: El 25% de los turistas tuvieron gastos semanales de $400 o ms pero menos de $640.

Hi

hi % Hi %

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PRACTICA N 07 CREANDO TABLAS DE FRECUENCIAS VARIABLE CUANTITATIVAS

APELLIDOS Y NOMBRES:
FECHA: ..

CICLO: ..

1.
DISTRIBUCION PARA PUNTOS AISLADOS:
a. El nmero de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la siguiente serie:
3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1.
a. Construir la tabla de distribucin de frecuencias ampliada para las diferentes frecuencias dadas.
b. Interpretacin: f2, F 3, h2% , H3%.
b. Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes temperaturas mximas:

32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30,
31, 34, 33, 33, 29, 29.
a. Construir la tabla de distribucin de frecuencias ampliada para las diferentes frecuencias dadas.
b. Interpretar f3, F 4, h3% y H4%

2. DISTRIBUCION PARA FRECUENCIAS INTERVALOS DE CLASES:

1. A 40 estudiantes se les pidi que estimen el nmero de horas que habran dedicado a estudiar la semana pasada
(tanto en clase como fuera de ella) obtenindose los siguientes resultados.

36
54
32
58
58

30
35
35
50
50

47
45
56
65
47

60
52
48
35
58

32
48
30
56
55

35
58
55
47
39

40
60
49
37
58

50
38
39
56
45

a. Construir la tabla de distribucin de frecuencias ampliada para las diferentes frecuencias dadas.
b. Interpretacin: f2, F 3, h2% , H3%.