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inserida em situaes reais de uso da linguagem. Vamos nos deter, a ttulo de exemplo,
na anlise do Caderno do Professor elaborado para ser aplicado na sexta srie do
Ensino Fundamental durante o 1 bimestre letivo do ano de 2008. O caderno apresenta
cinco assim chamadas propostas de Situaes de Aprendizagem, absolutamente
desvinculadas de qualquer objetivo social mais amplo que apontasse para essa
possibilidade de uma aprendizagem realmente significativa, no sentido de um processo
de ensino e aprendizagem que no se resumisse transmisso de contedos escolares,
mas que buscasse fornecer a esses contedos uma contextualizao social mais ampla,
trabalhando-os, de preferncia, dentro de uma orientao que transcendesse a
instituio escolar propriamente dita. certo que as consideraes que aparecem a
ttulo de introduo geral nesse caderno postulam a necessidade de se trabalhar com os
textos nas situaes reais em que circulam; mas logo apontam para uma dimenso
bastante restrita da insero em
A disciplina pretende contribuir para a formao de leitores e produtores de textos
diversos, a fim de que se constituam usurios competentes da lngua portuguesa,
cidados com liberdade de pensamento e expresso, senso crtico, sensveis, capazes
de enfrentar situaes-problema e tomar, autonomamente, decises. Vamos ampliar
conhecimentos a respeito dos textos que circulam na sociedade contempornea,
observando as especificidades de cada texto, no que se refere aos aspectos de
produo e circulao das ideias que so propagadas de forma intencional. A disciplina
ir contribuir para que vocs possam construir uma postura de autonomia frente s
formas de discurso que esto explcitas e implcitas nas produes textuais, observando
as mltiplas maneiras de convencimento usadas para fazer circular as ideias.
Aprendero tambm a organizar melhor a produo do texto escrito, pois atentaro para
os elementos da coeso e da coerncia, aspectos que fazem de uma produo verbal
um texto de qualidade. Prof Antonilma Santos Almeida Castro