AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

Decenio de la Educacin para el Desarrollo Sostenible 2005-2014

MINEDU GRC DREC - I E N 5136 FERNANDO BELANDE TERRY
AH Daniel Alcides Carrin
Semilleros del Sport Boys y seguidores del Equipo del 36

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS GENERALES

Institucin Educativa : IE. 5136 Fernando Belande Terry

Grado

: 6to. Grado de Primaria

Docente

: Lic. Teresa Clotilde Ojeda Snchez - teresaojedasanchez@gmail.com - teresa.ojeda@hotmail.com

Nombre de la Sesin : Conociendo el VIH SIDA

reas integradas

: Comunicacin - Ciencia y Ambiente - Matemtica

Fecha

: Callao, 12 de diciembre de 2012.

COMPETENCIA Y ACTITUD FRENTE AL REA

COMPETENCIA
Produce texto discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario,
respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que
favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

II.

TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal : Educacin para la gestin del riesgo y la conciencia ambiental.

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

REA

ORGANIZADOR CONOCIMIENTOS CAPACIDADES/ACTITUDES

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Comunicacin

Comprensin
de textos

Lectura
parafraseada y
comprensin de
textos

Reconoce ideas
principales en
situacin de una
lectura

Ficha de
evaluacin

Ciencia y
Ambiente

Cuerpo humano
y conservacin
de la salud.

Virus VIH causas Analiza informacin acerca de

prevencin
las enfermedades infectoSIDA - prevencin contagiosas de mayor
prevalencia como el SIDA

Elabora un
organizador visual

Lista de cotejo

El proceso lector y niveles de

comprensin lectora.
Estrategias de comprensin
lectora

Matemtica Estadstica

ACTITUDES :

Tablas y grficos Interpreta

y
establece Elabora
estadsticos
relaciones causales
que estadsticas
argumenta
a
partir
de
informacin
presentada
en
tablas y grficas estadsticas

grficas Lista de cotejo

Participa y se interesa por compartir y discutir el tema ledo y visualizado

Es riguroso en la construccin de grficas estadsticas.

:
ACTIVIDADES PERMANENTES

Oracin de agradecimiento a Dios

Asistencia
Acuerdos o normas de convivencia
Organizacin de los nios, responsabilidades, valores
Presentacin de las acciones a realizarse (propsito didctico)

Comunicacin

REA

ORGANIZADOR CAPACIDADES/
ACTITUDES

CONOCIMIENTOS INDICADORES

Expresin y
comprensin
oral

Los
recursos
audiovisuales
como apoyo a la
expresin oral.

Expone sobre temas de estudio

e investigacin respetando la
estructura
formal,
las
caractersticas del auditorio y
utilizando
recursos
audiovisuales

Comprensin de El proceso lector y niveles de La

lectura
textos
comprensin lectora.
parafraseada
y
comprensin
de
Estrategias de comprensin textos.
lectora.

Produccin
textos

de Escribe textos discontinuos

tales como cuadros, tablas y
organizadores grficos sobre el
tema de estudio.

Observa
inters
atencin
vdeo

INSTRUMENTOS

con Lista de cotejo

y
un

Reconoce ideas Ficha

principales en evaluacin
una situacin de
lectura.

Textos continuos y Escribe textos Lista de cotejo

discontinuos:
discontinuos
cuadros, tablas y
organizadores
grficos

de

Revisa sus escritos y los de sus

compaeros
proponiendo
correcciones y reescribiendo su
texto con estilo propio para
publicarlos de manera individual
y/o colectiva.

Ciencia y
Ambiente

Matemtica

Cuerpo humano Analiza informacin acerca de

y conservacin las
enfermedades
infectode la salud
contagiosas
de
mayor
prevalencia causadas por virus
como el SIDA

Estadstica

Publica en el Lista de cotejo

peridico mural

Virus VIH:
Causas
prevencin.

Elabora
un Organizador
organizador
visual
visual

Enfermedad SIDA:
prevencin

Interpreta y establece relaciones Tablas y grficas Elabora Tablas Tablas y grficas

causales
que argumenta a estadsticas
y
grficas estadsticas
partir de informacin presentada
estadsticas
en tablas y grficas estadsticas

Los estudiantes adquirirn el concepto o significado del VIH SIDA y la diferencia de ambos conceptos.

La ejecucin de un proyecto de elaboracin de un peridico mural.

Fortalecern sus valores de solidaridad, responsabilidad y cooperacin durante las actividades del
proyecto.

El desarrollo de sus capacidades comunicativas, las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo.

Los estudiantes sensibilizarn a la comunidad educativa en torno a los temas del VIH y SIDA y la forma
de prevencin.

METAS

SECUENCIA DIDCTICA:
METODOLOGA

RECUPERAR
SABERES
PREVIOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

Al iniciar la sesin, a fin de recuperar los saberes previos se les muestra

la Ficha de lectura con una imagen y se les preguntar:
Lectura impresa
formular las siguientes interrogantes:
- Qu observas en el dibujo?
- De qu tratar el tema?

Qu sabes acerca del VIH

Qu es el SIDA?
En qu se diferencian?
Se puede reconocer a simple vista a una persona que ha contrado
el VIH?
Cmo se sabe si una persona tiene SIDA?
Sabes qu es una enfermedad oportunista?
Qu es el periodo de ventana? Cunto dura?
Se puede transmitir el virus durante este periodo?
Cmo se transmite el VIH?
Cmo no se transmite el VIH?
Crees que es importante hacer una prueba de descarte del
VIH? Por qu?
Se puede discriminar a una persona portadora del virus VIH?
Crees que necesitan saber ms acerca del VIH y SIDA?Por qu?

Y para suscitar el conflicto cognitivo se les pregunta:

- Qu pasara si en el aula viene a estudiar un nio con VIH?
Los estudiantes respondern y la maestra ir anotando en la pizarra.
CONSTRUCCIN
DE LOS
APRENDIZAJES

Se les proyectar una presentacin en Power Point VIH SIDA, luego

observan el vdeo La prueba.

Power Point, y
vdeo

Despus comentarn acerca de lo que han visto, brindarn su valoracin

crtica, argumentarn y constrastarn sus hiptesis.
Posteriormente, se proceder a la lectura oral en cadena, luego silenciosa,
con las estrategias del antes, durante y despus.
Luego los estudiantes desarrollarn una Ficha de evaluacin de los niveles
de la comprensin lectora: literal, inferencial y criterial o valorativa

Ficha de evaluacin

Respondern las interrogantes planteadas.

Investigarn sobre casos acumulados, la distribucin por sexo y edad del
SIDA en el Per a nivel nacional desde 1983 a 2014.

Cuadros estadsticos

Despus se organizarn en pares o equipos de trabajo para completar el

organizador visual y elaborar grficas estadsticas: una sobre casos
acumulados y la otra sobre distribucin por sexo y edad del SIDA .

APLICACIN DE
LO APRENDIDO

Se les brindar motivacin para realizar el

Proyecto de la elaboracin
de un peridico mural en el que expresarn sus ideas y opiniones.
El peridico mural los movilizar, en torno a actividades motivadoras que
generan participacin y les pondr a su alcance informacin relevante y

Papelotes
Plumones

significativa para sus vidas.

Se organizarn en equipos de trabajo, segn afinidad, con la finalidad de
plantear alternativas de solucin para: Elegir el nombre del peridico, la
organizacin de los contenidos, los responsables de cada una de las
secciones del peridico, para investigar ms acerca del tema y la
designacin de los relatores que expondrn tambin en el 2do.da del
logro de aprendizajes.
Realizarn sus escritos siguiendo el proceso de planificacin, textualizacin
y revisin, y el de sus compaeros;
proponiendo correcciones y
reescribiendo su texto para finalmente publicarlos.

METACOGNICIN: Cmo te sentiste? Qu has aprendido? Para qu

te sirve? En qu fallaste? Cmo lo mejorars?

FASES
DEL
PROYECTO
DE
ELABORACIN
DEL PERIDICO
MURAL

Fase 1 :
Fase 2 :
Fase 3 :
Fase 4 :
Fase 5 :

Qu haremos? (planificacin)
Cmo iniciaremos el proyecto? (implementacin)
Cmo ejecutaremos el proyecto? (ejecucin)
Cmo conoceremos el avance del proyecto? (monitoreo)
Cmo evaluaremos el proyecto? (evaluacin)

EVALUACIN

Se calificar en los instrumentos de evaluacin.

Instrumentos de
evaluacin

Se considerar los siguientes criterios:

Cumple con las responsabilidades asumidas en los tiempos Lista de cotejo
previstos
Coopera y se solidariza con sus pares para sacar adelante a su
equipo de trabajo.
Es exigente con la calidad y veracidad de la informacin que busca.
Demuestra habilidades de comunicacin en la elaboracin de las
secciones del peridico mural.
Consigue movilizar a otros estudiantes en actividades articuladas a
la edicin que le ha tocado desempear.
Es riguroso en la construccin de grficas estadsticas

BIBLIOGRAFA

MINEDU: El VIH SIDA y la planificacin familiar desde la perspectiva de los derechos humanos
MINEDU:
Conversando con las y los adolescentes de estilos de vida saludables, sexualidad y
prevencin de las ITS/VIH-SIDA
MINEDU DITOE: Vdeo La prueba
DCN 2009
Callao, 12 de diciembre de 2014
Lic. TERESA CLOTILDE OJEDA SNCHEZ
teresaojedasanchez@gmail.com - teresa.ojeda@hotmail.com