Código de Convivencia JAE La Salle UV

Hermanos de las Escuelas Cristianas
Cdigo de Convivencia
Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren
EDULEX
2014
Unidad Educativa
Jos Antonio Eguiguren
UEJAE
LOJA
LA SALLE
PRESENTACIN
La comunidad de Hermanos de las Escuelas Cristianas (De la Salle), acogen el mandato
de Cristo Vayan por todo el mundo, anuncien la Buena Noticia a toda la creacin
(Ricciardi & Hurault, 1985)a travs de la atencin de los nios, nias y adolescentes
que estudian en sus centros educativos y las enseanzas de su fundador San Juan
Bautista de la Salle Reconoced a Jess bajo los pobres harapos de los nios que tenis
que instruir; adoradlo en ellos; amad la pobreza y honrad a los pobres, a ejemplo de los
Magos. Pues la pobreza ha de seros amable, a vosotros, que estis encargados de la
instruccin de los pobres. Muvalos la fe a hacerlo con amor y celo, puesto que son los
miembros de Jesucristo. Ese ser el medio para que el divino Salvador se encuentre a
gusto entre vosotros, y mediante el cual lo encontraris, pues l siempre am a los
pobres y la pobreza. (Colegio La Salle Ccuta)Desarrollando una educacin holstica
bajo las teoras pedaggicas del constructivismo, la pedagoga crtica y el aprendizaje
social.
Las enseanzas de San Juan Bautista de las Salle se aplican a travs de la
operativizacin de la estrella lasallana en los principios y valores institucionales (Fe,
justicia, fraternidad, servicio y compromiso) que permiten desarrollar una educacin
integral dentro de un ambiente de trabajo clido y con calidad, elemento importante
para el cumplimiento de los compromisos adquiridos y la solucin pacfica de los
conflictos dentro de la institucin.
El presente Cdigo de Convivencia es un instrumento institucional que permite a la
comunidad educativa trabajar las relaciones internas dentro del mencionado ambiente
de calidad y calidez, ya Que quienes ensean a otros no son ms que la voz que
prepara los corazones, y que a Dios mismo corresponde disponerlos por su gracia para
recibirlo(Hermanos de las Escuelas Cristianas);(Ministerio de Educacin del Ecuador,
2012)De esta manera, tanto los estudiantes como los dems miembros de la
comunidad educativa deben evitar cualquier comportamiento que dificulte el normal
desarrollo del proceso educativo.
El seguimiento y el acompaamiento de los procesos educativos, comportamentales y
disciplinares, son continuos en el proyecto de vida de los miembros de la comunidad
educativa como de la misma institucin, haciendo especial hincapi en aquellos que
permiten fortalecer el desarrollo integral (acadmico, espiritual y disciplinar) de cada
uno de los actores de la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren La Salle.
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CONTENIDO
PRESENTACIN ......................................................................................................................... 2
DATOS INFORMATIVOS ............................................................................................................. 6
ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN .............................................................................................. 8
FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL ............................................. 11
OBJETIVOS .............................................................................................................................. 14
General ............................................................................................................................... 14
Especficos .......................................................................................................................... 14
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ................. 15
ACUERDOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA JOS ANTONIO EGUIGUREN
- LA SALLE ........................................................................................................................... 15
COMPROMISOS DELOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA JOS ANTONIO
EGUIGUREN - LA SALLE ........................................................................................................ 17
Compromisos de los y las estudiantes: ............................................................................ 17
Compromisos de los Padres, Madres de Familia y Representantes Legales de los y las
estudiantes: .................................................................................................................... 18
Compromisos de los y las Docentes: ................................................................................ 19
Compromisos de las Autoridades .................................................................................... 21
Compromisos del Personal Administrativo y de Apoyo: ................................................... 22
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS ......................................................................................... 24
EL UNIFORME INSTITUCIONAL............................................................................................. 24
AUTORIDADES, ORGANISMOS Y COMISIONES INSTITUCIONALES......................................... 25
PERFIL DE DIRECTIVO Y EL DOCENTE LASALLISTA ............................................................. 25
El Rector:......................................................................................................................... 25
El Vicerrector: ................................................................................................................. 26
El Inspector General: ....................................................................................................... 26
ORGANISMOS ................................................................................................................. 27
Junta General de Directivos y Docentes: .......................................................................... 27
Consejo Ejecutivo: ........................................................................................................... 27
Junta de Docentes de Grado o Curso: .............................................................................. 28
Docente Inspector, Inspectora:........................................................................................ 28
Docente Tutor, Tutora: .................................................................................................... 29
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Departamento de Consejera Estudiantil: ........................................................................ 30

Junta Acadmica: ............................................................................................................ 31
Representacin de Padres, Madres y Representantes Legales: ........................................ 31
Comits de Grado y Curso de Padres de Familia .............................................................. 32
Representacin estudiantil .............................................................................................. 32
COMISIONES PERMANENTES ........................................................................................... 34
COMISIONES OCASIONALES ............................................................................................ 38
PROCEDIMIENTOS ............................................................................................................... 38
Procedimiento para el Proceso Enseanza Aprendizaje, por Bloque o Parcial: .............. 38
Procedimiento para la Evaluacin Acadmica Quimestral: ............................................... 39
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.- En cumplimiento al ACUERDO MINISTERIAL 29513, del 15 de Agosto del 2013, El colegio establece los siguientes procedimientos para
atender las NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. ....................................................... 40
Procedimiento para Estudiantes que ingresan como parte del Programa de Inclusin: .... 40
Procedimiento para la Atencin de NEE detectadas por el Personal Docente: ................. 41
Procedimiento para el Plan de Acompaamiento Sicolgico: ........................................... 41
Proceso de matrcula y contrato de prestacin de servicios educativos ........................... 42
Contrato de Prestacin de Servicio Educativo: ................................................................. 42
CONSECUENCIAS DEL INCUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DADOS POR LOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ................................................................... 42
LA MEDIACIN DE CONFLICTOS....................................................................................... 44
EL PROCESO DISCIPLINARIO............................................................................................. 45
PROCEDIMIENTO PARA EL CONTROL DE LA ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES ................ 51
PROCEDIMIENTO PARA CONTROL DE LA PUNTUALIDAD DE LOS ESTUDIANTES ................ 52
PROCEDIMIENTO PARA EL CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL .......................... 53
PROCEDIMIENTO PARA LA PRCTICA DEL RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA Y COLECTIVA
....................................................................................................................................... 53
PROCEDIMIENTO PARA LA PRCTICA PERMANENTE DE LA LIMPIEZA .............................. 54
PROCEDIMIENTO PARA OTORGAR DISTINCIONES HONORFICAS ..................................... 55
VEEDURA DEL PROCESO DE SELECCIN DE ABANDERADOS ............................................ 57
COMISIONES DE PARTICIPACIN EN LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO .................................... 59
DIAGNSTICO DE LA CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL: ........................................ 59
SISTEMATIZACIN Y REDACCIN DEL CDIGO: ................................................................... 59
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COMISIN DE PROMOCIN Y VEEDURA DE LA CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL: 60

COMISIN DE APROBACIN Y RATIFICACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL:
........................................................................................................................................... 60
TRABAJO REALIZADO POR CADA UNA DE LAS COMISIONES ................................................. 61
PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL ............................................................... 63
PLAN DE SEGUIMIENTO .......................................................................................................... 65
Qu es el monitoreo? ........................................................................................................ 65
Procedimiento para el monitoreo........................................................................................ 65
ASAMBLEAS DE AULA PARA EL SECTOR ESTUDIANTIL .......................................................... 66
CRCULO DE ESTUDIO PARA DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO .............................. 67
ASAMBLEAS DE PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES ..................................... 68
PLAN DE EVALUACIN............................................................................................................ 69
Qu es la evaluacin? ........................................................................................................ 69
PLAN DE COMUNICACIN ...................................................................................................... 70
PRESUPUESTO ........................................................................................................................ 71
ANEXO 1.- PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA ...................................................................... 72
ANEXO 2.- ACTAS DE ASAMBLEA (PLAN DE SEGUIMIENTO) ................................................... 78
ACTA DE LA ASAMBLEA DE AULA N 1 ................................................................................. 78
ACTA DE LA ASAMBLEA DE AULA N 2 ................................................................................. 80
ACTA DEL CRCULO DE ESTUDIO, PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO N 1 ................. 82
ACTA DE LA ASAMBLEA DE PADRES / MADRES DE FAMILIA No. 1 ....................................... 88
ANEXO 3.- PLAN DE EVALUACIN .......................................................................................... 90
ANEXO 4.- PLAN DE COMUNICACIN ..................................................................................... 94
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DATOS INFORMATIVOS
Promotor:
Provincia:
Cantn:
Parroquia:
Sostenimiento:
Modalidad:
Nivel:
Jornada:
Mod. de Gnero:
Hermanos de las escuelas Cristianas (De la Salle)

Loja
Loja
Particular Catlico
Presencial
Inicial; Educacin General Bsica; y, Bachillerato
Matutina
Coeducacin
ACTORES EDUCATIVOS
Rector:
Hno. Alberto Cobo
Vicerrector:
Lic. Oswaldo Cabrera
Docentes (No.):
00 mujeres y 00 varones
Estudiantes (No.):
Estudiantes Inicial II Bsica
Mujeres
Varones
Total
Bachillerato
Total
Consejo Ejecutivo:
Hno. Alberto Cobo (Rector)

Lic. Oswaldo Cabrera (Vicerrector)
Lic. Cecilia Bustamante (Primer Vocal Principal)
Lic. Sandra Romero (Segundo Vocal Principal)
Dr. Gerardo Tigre (Tercer Vocal Principal)
Lic. Sonia Quinez (Secretaria)
COMISIN DE DIAGNSTICO:
Rep. Docentes:
Lic. Carlos Orellana
Rep. Padres de Familia:
Dra. Rita Jimbo
Rep. Estudiantes:
Sr. Luis Negrn
Rep. Administrativo:
Lic. Hilda Paz
Comisin de Redaccin:
Lic. Mara Cecilia Campoverde
Lic. Sandra Romero Ordez
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COMISIN DE PROMOCIN Y VEEDURA:

Delegado de rectorado:
Departamento de Consejera Estudiantil:
Inspector General:
Delegado del Consejo Estudiantil:
Docente nivel inicial:
Docente nivel EGB:
Docente nivel BGU:
Representante de los padres de familia:
COMISIN DE APROBACIN:
Rector:
Delegado Junta General:
Delegado de la CPPVCCI:
Dos delegados de los PPFF:
Presidente del Consejo Estudiantil:
Vicepresidenta del Consejo Estudiantil:
Representante sector Administrativo:
Lic. Lady Alvarado

Dra. Alexandra Faicn
Lic. Rodolfo Lalangui
Sr. Luis Negrn
Lic. Mara Jos Hermosa
Lic. Cecilia Campoverde
Lic. Jorge Narvez
Sra. Esperanza Espinoza
Hno. Alberto Cobo
Lic. Pablo Gonzlez
Lic. Lady Alvarado
Sr. Jos Flores
Sr. Mireya Calva
Sr. Luis Miguel Negrn
Srta. Daniela Villavicencio
colocar nombre
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ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
La Comunidad de Hermanos de las escuelas Cristianas (De La Salle), plantea una
educacin enmarcada en el amor por los pobres y su acercamiento a la buena nueva
de la salvacin inspirada en los principios y valores de San Juan Bautista De La Salle.
La Institucin centra su filosofa educativa en los postulados de su fundador, quien nos
motivan a trabajar con amabilidad y responsabilidad, perseverancia, libertad,
tolerancia, justicia, equidad, solidaridad, compromiso, participacin y afectividad que
lleva al reconocimiento de Cristo, al servicio de la Iglesia y al descubrimiento del amor
al prjimo, para responder con eficiencia y eficacia las exigencias del mundo moderno,
donde los valores institucionales estn en ntima relacin con la familia, la naturaleza,
la cultura, la historia y sobre todo con la fe para que las y los estudiantes sean una
expresin de alegra vivida, compartida y comunicada.
El diagnstico institucional, se ha realizado atendiendo a las siguientes pautas:
Realidad Socio-econmica de la Comunidad Educativa; Prcticas Pedaggicas; Clima
Escolar; y, Normativa. As, la realidad institucional se presenta de la siguiente manera:
En el aspecto Socio-Econmico, la institucin ha tomado en cuenta los ingresos
familiares, la instruccin formal de los padres y/o representantes, la relacin familiar y
el estado de los hogares. En cuanto al nivel de Instruccin, la instruccin formal de los
padres y/o representantes, es elevada en la generalidad. El entorno Familiar, al
investigar con quien viven los estudiantes, obtuvimos como resultado un alto
porcentaje de familias de integracin clsica, es decir tanto con su padre como con su
madre, en razn de ello y de los indicadores correspondientes, se establece que el
ambiente familiar es bueno.
En cuanto al aspecto de las prcticas pedaggicas, y la incidencia de la problemtica
expuesta en los prrafos anteriores dentro del desempeo acadmico de los y las
estudiantes, es importante manifestar que existe un gran peso del ambiente familiar
en el rendimiento acadmico y comportamental de todos los miembros de la
comunidad educativa, ya que la estabilidad brindada por muchos hogares (tanto en el
mbito estudiantil como laboral) permite que la media de aprovechamiento
(desarrollo de aprendizajes) est en la MUY BUENA de conformidad con los mtodos
de evaluacin anteriores al periodo lectivo 2012 2013.
En el proceso acadmico de la institucin, el promedio mnimo por parcial que deben
alcanzar los estudiantes en cada asignatura es de 7/10, las notas inferiores son
consideradas como casos de bajo rendimiento.
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En lo que tiene que ver con el clima escolar, se ha tomado en cuenta la vivencia de
valores dentro de la institucin, considerando no solo las actitudes de la moral social
universal sino el propio carisma de los Hermanos de las Escuelas Cristianas (FE,
JUSTICIA, SERVICIO, COMPROMISO y FRATERNIDAD) en virtud de ello, la institucin se
encuentra en un nivel de buen trato elevado; la existencia de una gran mayora de
familias organizadas (padres e hijos viviendo juntos) ayuda a mantener buenas
interrelaciones entre los padres de familia, estudiantes y autoridades, as como con los
dems miembros de la comunidad educativa; sin embargo, es necesario en
determinados momentos mantener un adecuado ambiente de aprendizaje a travs de
la ejecucin de acciones educativas disciplinarias para los y las estudiantes, y sanciones
para los docentes y dems trabajadores de la institucin.
En el aspecto normativo, la influencia de los reglamentos internos, en el cambio de
comportamiento por parte de los y las estudiantes ha sido positiva de conformidad con
el historial de la institucin, sin embargo, no es posible determinar si el cambio se
produjo por la concienciacin de la falta o simplemente el medio de imposicin que
significan este tipo de acciones.
La redaccin y aplicacin del Cdigo de Convivencia Institucional, es un requisito
mandatorio en la vida y desenvolvimiento de toda Institucin Educativa. El Consejo
Ejecutivo en coordinacin con los promotores de la institucin, ejecutaron las etapas
previstas para su construccin, en el marco del cumplimiento de las disposiciones
legales y en los siguientes preceptos, sealados en el Art. 90 del RGLOEI:
Desarrollo de valores ticos integrales y de respeto a la diferencia y a la entidad

cultural de cada persona y colectivo.
Respeto a la dignidad humana
Promocin de la cultura de paz.
Consolidacin de una poltica institucional educativa de convivencia.
Legitimacin del quehacer educativo del plantel.
Integracin, sin ningn tipo o forma de discriminacin o inequidad.
Legitimacin de los procedimientos internos del plantel.
Precautela la integridad de las personas de la comunidad educativa, de los
bienes, recursos y valores del plantel.
Promocin de la resolucin alternativa de conflictos.
Para la construccin se ha considerado lo establecido en la Constitucin de la

Repblica, la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento, el Cdigo de la
Niez y Adolescencia y el Plan Nacional del Buen Vivir, as como, la Gua Metodolgica
para la construccin participativa, segn Acuerdo Ministerial No. 0332-13 del
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Ministerio de Educacin; as tambin se tom en cuenta el Acuerdo Ministerial No.

0434-12 del ministerio de Educacin publicado el 28 de septiembre de 2012.
En razn de concebir al cdigo de convivencia como un instrumento de concordia y un
documento pblico, que dentro de un ambiente democrtico de fe y conviccin
lasallana, se construye con la participacin activa de la Comunidad Educativa durante
la etapa de diagnstico y sensibilizacin, se ha tomado en cuenta los seis mbitos de
desarrollo: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la salud, respeto
y cuidado del medio ambiente, respeto y cuidado responsable de los bienes materiales
de la Institucin Educativa, respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa,
libertad con responsabilidad y participacin democrtica estudiantil, respeto a la
diversidad, lo que permitir que se eduque desde la participacin, el dilogo, el
reconocimiento y el respeto del otro; desde la realizacin de proyectos comunes y de
acuerdo a las necesidades y desde la prctica del servicio cristiano, como experiencias
y vivencias en el proceso educativo.
La elaboracin del presente cdigo se enmarca en la disposicin transitoria vigsima
del Reglamento General a la Ley Orgnica de educacin Intercultural que establece la
obligatoriedad de las instituciones educativas de ratificar los Cdigos de Convivencia
hasta finales del ao lectivo 2013 2014.
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FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

De acuerdo a lo que determina la Constitucin Ecuatoriana vigente en concordancia
con la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y el Magisterio Catlico, (Constituyente,
Derechos del Buen Vivir, Educacin, 2008)La educacin es derecho de las personas a
los largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado;(Constituyente,
Ttulo VII Rgimen del Buen Vivir, Educacin, Art. 343, 2008)La educacin como
servicio pblico se prestar a travs de instituciones pblicas, fisco misionales y
particulares.;(Nacional, Ley Orgnica de Educacin Intercultural, Art. 4, 2012)La
educacin es un derecho humano fundamental garantizado en la Constitucin de la
Repblica y condicin necesaria para la realizacin de los otros derechos humanos;
Todos los hombres de cualquier raza, condicin y edad, por poseer la dignidad de
persona, tienen el derecho inalienable a una educacin que responda al propio fin, al
propio carcter, al diferente sexo y que sea conforme a la cultura y a las tradiciones
patrias, al mismo tiempo, est abierta a las relaciones fraternas con otros pueblos, a fin
de fomentar en la tierra la verdadera unidad y la paz(GravissimumEducationis)
As tambin, la Constitucin de la Repblica vigente, la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural y su Reglamento, el Cdigo de la Niez y Adolescencia y la Iglesia Catlica
reconocen el principio de ley natural que faculta a los padres de familia, a elegir el
tipo de educacin que a bien tuvieren (Constituyente, Derechos del Buen Vivir,
Educacin, 2008)las madres y padres o sus representantes tendrn la libertad de
escoger para sus hijas e hijos una educacin acorde con sus principios, creencias y
opciones pedaggicas;(Ministerio de Educacin del Ecuador, 2012)Escoger, con
observancia al Inters Superior del Nio, el tipo de institucin educativa que consideren
conveniente para sus representados, acorde a sus creencias, principios y su realidad
cultural y lingstica;(Nacional C. , 2003)Seleccionar para sus hijos una educacin
acorde a sus principios y creencias
Adems de lo anteriormente expuesto, el Cdigo de Convivencia de la Unidad
Educativa Jos Antonio Eguiguren La Salle, se fundamenta en:
1.
2.
La Declaracin Universal de los Derechos Humanos, que proclama el respeto a los

derechos fundamentales del ser humano como ideal comn por el que todos los
pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las
instituciones, inspirndose constantemente en ella, promuevan, mediante la
enseanza y la educacin, el respeto a estos derechos y libertades
La Convencin de los Derechos del Nio, que reconoce que el nio, nia o
adolescente debe estar preparado para una vida independiente en la sociedad y
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Unidad Educativa
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3.
4.
5.
LA SALLE
ser formado principalmente en un espritu de paz, dignidad, respeto, igualdad,

libertad y solidaridad
El Reglamento general a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, que en su
artculo 89 expresa: El Cdigo de Convivencia es el documento pblico construido
por los actores que conforman la comunidad educativa. En este se deben detallar
los principios, objetivos y polticas institucionales que regulen las relaciones entre
los miembros de la comunidad educativa
El Cdigo de la Niez y Adolescencia que regula el goce y ejercicio de los derechos,
deberes y responsabilidades de los nios, nias y adolescentes y los medios para
hacerlos efectivos, garantizarlos y protegerlos, conforme al principio del inters
superior de la niez y adolescencia (Art. 11) y a la doctrina de proteccin integral,
disponiendo que, el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todos los
nios, nias y adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su
desarrollo integral, el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad,
dignidad y equidad (Art. 1).
La Ley Orgnica de Educacin Intercultural, Artculo 2 que expresa:
b. Educacin para el cambio.- La educacin constituye instrumento de
trasformacin de la sociedad; contribuye a la construccin del pas, de los
proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades
c. Libertad.- La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y
el pleno ejercicio de sus libertades
d. Inters superior de los nios, nias y adolescentes.- El inters superior de los
nios, nias y adolescentes, est orientado a garantizar el ejercicio efectivo del
conjunto de sus derechos
k. Enfoque de derechos.- La accin, prctica y contenidos educativos debe centrar
su accin en las personas y sus derechos
l. Igualdad de gnero.- La educacin debe garantizar la igualdad de condiciones,
oportunidades y trato entre hombres y mujeres
m. Educacin para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios
democrticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de
paz
n. Comunidad de aprendizaje.- La educacin tiene entre sus conceptos aquel que
reconoce a la sociedad como un ente que aprende y ensea y se fundamenta en la
comunidad de aprendizaje entre docentes y educandos, considerada como
espacios de dilogo social e intercultural e intercambio de aprendizajes y saberes
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Unidad Educativa
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LOJA
LA SALLE
o. Participacin ciudadana.- La participacin ciudadana se concibe como

protagonista de la comunidad educativa
t. Cultura de paz y solucin de conflictos.- El ejercicio del derecho a la educacin
debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia
v. Equidad e inclusin.- La equidad e inclusin asegura a todas las personas el
acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo
w. Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una educacin de
calidad y calidez [] Promueve condiciones adecuadas de respeto, tolerancia y
afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso de aprendizaje
jj. Escuelas saludables y seguras.- El estado garantiza, a travs de diversas
instancias, que las instituciones educativas son saludables y seguras
kk. Convivencia armnica.- La educacin tendr como principio rector la
formulacin de acuerdos de convivencia armnica entre los actores de la
comunidad educativa
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Unidad Educativa
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LOJA
LA SALLE
OBJETIVOS
General
Propiciar un ambiente de cordialidad y afabilidad, que garantice el desenvolvimiento
de la Comunidad Educativa en un ambiente de paz y armona fundamentado en la
visin cristiana de la iglesia, dentro de un marco de calidad y calidez humana que
permita fortalecer la coherencia entre fe y vida, en el marco del ejercicio de derechos y
una cultura de resolucin alternativa de conflictos, mediante la aplicacin de
compromisos compartidos en el cumplimiento de la normativa vigente y en el ejercicio
de los valores y principios lasallanos.
Especficos
Fomentar la prctica de los principios y valores institucionales, permitiendo

desarrollar lazos de fraternidad entre los miembros de la Unidad Educativa.
Promover en la Comunidad una mentalidad crtica, democrtica y de
participacin social, que permita fortalecer la autoestima de todos sus
miembros.
Contribuir a la integracin de la familia con la Unidad Educativa, en las
proyecciones educativas, sociales y cristianas para trabajar juntos en el
desarrollo integral de las y los estudiantes.
Motivar a la comunidad educativa, a un cambio de actitud y prevenir
situaciones problemticas y conflictivas, respetando los derechos humanos de
los ciudadanos, para brindar un servicio de calidad y calidez.
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Unidad Educativa
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LOJA
LA SALLE
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA
El Cdigo de Convivencia de la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren La Salle,
cuenta con acuerdos y compromisos de los miembros de la comunidad educativa,
traducidos en derechos (acuerdos) y responsabilidades (compromisos), los mismos que
en conformidad con la Gua Metodolgica para la construccin participativa del Cdigo
de Convivencia Institucional, publicada en el Acuerdo Ministerial 332-13, han sido
desarrollados a travs del anlisis de seis mbitos (Respeto y responsabilidad por el
cuidado y promocin de la salud, Respeto y cuidado del medio ambiente, Respeto y
cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institucin Educativa,
Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa, Libertad con
Responsabilidad y Participacin Democrtica Estudiantil, Respeto a la Diversidad).
Los Acuerdos corresponden a un captulo nico (agrupan los acuerdos realizados entre
todos los miembros de la comunidad educativa, sin realizar distincin entre cada uno
de los actores de la misma) y los Compromisos (en virtud de cada uno de los acuerdos)
se han desarrollado por cada uno de los grupos integrantes de la institucin
(estudiantes, padres de familia, docentes, autoridades y personal administrativo y
apoyo)
ACUERDOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA JOS ANTONIO

EGUIGUREN - LA SALLE
Los y las integrantes de la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren La Salle,
acordamos que:
1. El respeto a todos los miembros de la comunidad educativa se visualiza en la
consideracin al ser humano como prioridad ante los dems, de conformidad
con los principios cristianos de la iglesia catlica, el Cdigo de la Niez y
Adolescencia, la Constitucin de la Repblica y toda la normativa legal vigente.
2. El cuidado y la promocin de la salud se efectiviza a travs de la formacin, la
gua y la generacin de hbitos de higiene, cuidado corporal (templo de Cristo)
y compromiso tico de todos los miembros de la comunidad educativa.
3. La Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren, constituye un espacio de
formacin en hbitos de alimentacin; as como, de prevencin de
enfermedades, embarazo en adolescentes e infecciones de transmisin sexual
(ITS); libre de alcohol y drogas.
4. El mejoramiento del medio ambiente, inicia por la concienciacin del lugar en
que residimos y pertenecemos, la prctica constante de acciones de respeto y
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Unidad Educativa
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LA SALLE
cuidado por nuestro entorno y la generacin de actitudes positivas en el

mbito de la preservacin de la naturaleza.
5. Es responsabilidad de todos generar acciones que permitan mejorar el manejo
de desechos slidos y que contribuyan a establecer una cultura de ahorro de
energa, ornamentacin y reforestacin dentro y fuera de la institucin.
6. El desarrollo humano (acadmico, psicolgico, espiritual y natural) requiere del
aporte material y por lo tanto del respeto y cuidado responsable de los
recursos materiales y bienes de la institucin educativa, tomando conciencia de
la importancia del respeto a la propiedad ajena.
7. Es un factor fundamental dentro de la institucin, el desarrollo de acciones
encaminadas a la correcta utilizacin de los equipos e implementos de la
institucin, as como al cuidado y buen uso de las instalaciones fsicas de la
misma.
8. El desenvolvimiento de las actividades educativas en un ambiente de calidad y
calidez inicia por la construccin de una comunidad practicante del respeto
recproco, los valores institucionales (fe, justicia, servicio, compromiso y
fraternidad) y la visin del otro como igual (hermanos en Cristo).
9. Es importante para todos los actores educativos, desarrollar hbitos positivos
de comportamiento que reflejen el vivir lasallano y permitan una convivencia
armnica en todos los espacios institucionales (aulas, reas recreativas, baos,
transporte, bares, comedores, retiros y toda actividad externa organizada por
la institucin)
10. Todas las diferencias que puedan ocasionar conflictos dentro de la institucin
sern resueltos de forma pacfica, utilizando los procedimientos establecidos
por la institucin, procurando su erradicacin total.
11. La libertad constituye un valor que se encuentra ligado a la responsabilidad en
el accionar, siendo disciplinado, ordenado y consiente de las consecuencias
(positivas y negativas) que tiene la ejecucin de cualquier actividad.
12. La identidad institucional se ve reflejada en el uso correcto del uniforme por
parte de estudiantes y trabajadores del centro educativo, as como, en el
cumplimiento de las disposiciones de las autoridades institucionales.
13. La participacin es un factor importante dentro del buen uso de la libertad por
parte de los miembros de la comunidad educativa, ayudada por la comprensin
y construccin integral e incluyente de ciudadana en actividades deportivas,
culturales, cientficas y sociales.
14. La prctica integral de una actitud conciliadora, incluyente y atrayente, procura
el respeto a la diversidad y contribuye a la desaparicin de actitudes
discriminadoras, inconsecuentes con la filosofa lasallista de la fraternidad y
destructoras de comunidad.
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Unidad Educativa
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LOJA
LA SALLE
COMPROMISOS DELOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA JOS

ANTONIO EGUIGUREN - LA SALLE
Compromisos de los y las estudiantes:
Los estudiantes, hombres y mujeres de la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren La Salle, nos comprometemos a:
1. Escuchar con respeto las charlas sobre salud y cuidado de la higiene que los
docentes impartan.
2. Aplicar todos los consejos de prevencin y respeto de la salud y hacer conocer
alguna necesidad que por nuestra salud tengamos.
3. Erradicar la mala alimentacin, comidas altas en grasas y practicar la
alimentacin sana y nutritiva en el hogar.
4. Participar de las campaas institucionales de prevencin y eliminacin del
consumo de alcohol, cigarrillo y drogas o sustancias estupefacientes; as como,
del mejoramiento de la salud fsica, mental y social.
5. Promover entre nuestros compaeros acciones de prevencin de
enfermedades, ITS y embarazos a temprana edad.
6. Poner en prctica los mecanismos de respeto y cuidado del medio ambiente,
que los docentes impartan en todas las materias.
7. Participar activamente en todas las actividades referentes al cuidado y respeto
del medio ambiente planificadas por la Institucin.
8. Colaborar con el aseo permanente y ejecucin de campaas sobre el uso
correcto de los depsitos de basura del plantel y tareas de clasificacin correcta
de los desechos slidos.
9. Usar adecuada y correctamente los artefactos que requieren energa elctrica
para apoyar el ahorro de energa del plantel.
10. Respetar y cuidar la ornamentacin del plantel, colaborando con su
mantenimiento.
11. Cuidar y mantener el buen estado de los recursos materiales del plantel como
prctica cotidiana de responsabilidad asumida y compartida.
12. Suscribir cartas de compromiso que permitan asumir la reposicin de la
infraestructura o equipamiento, cuando su deterioro, destruccin o prdida,
sean por incumplimiento de compromisos.
13. Participar en campaas de concientizacin para el cuidado y uso correcto de las
instalaciones y bienes de la Institucin.
14. Respetar a todos y cada uno de los integrantes de la institucin.
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Unidad Educativa
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LOJA
LA SALLE
15. Utilizar el uniforme institucional de conformidad con el horario de clases y las

disposiciones de las autoridades del centro educativo.
16. Respetar y acatar las normas legales y disposiciones de las autoridades de la
Institucin.
17. Acatar las disposiciones y recomendaciones de las autoridades y dems
miembros de la comunidad educativa respecto a las actividades educativas,
comportamentales y disciplinarias.
18. Asistir puntualmente a todas las actividades organizadas por la institucin,
dentro o fuera del centro educativo.
19. Evitar actuaciones y conductas indebidas como apodos, uso de palabras
inapropiadas, acoso, agresin fsica, y todas las acciones que generen conflictos
entre los actores educativos.
20. Participar conjuntamente con nuestros representantes legales en los espacios
de reflexin, seguimiento y acompaamiento, sobre el comportamiento y la
disciplina, establecidos por la institucin.
21. Participar de forma ordenada y conforme a nuestras capacidades en todos los
eventos realizados por la Institucin.
22. Participar de manera responsable en las actividades estudiantiles, que
organice la institucin generando la inclusin de todos los miembros de la
comunidad educativa.
23. Ejercer de manera libre, democrtica, respetuosa y oportuna el derecho a ser
escuchados y los dems derechos que nos asisten como estudiantes.
24. Participar en las diferentes actividades curriculares y extracurriculares previstas
en el plan operativo anual del plantel.
25. Participar sin discriminacin alguna en todas las actividades planificadas por la
institucin mirando a todos como iguales y respetando su diversidad.
26. Ser leales, justos y honestos en la convivencia cotidiana institucional, para
lograr una comunicacin asertiva entre todos los actores educativos, evitando
realizar manifestaciones de discriminacin y exclusin.
Compromisos de los Padres, Madres de Familia y Representantes Legales de los y las
estudiantes:
1. Fomentar el respeto en nuestros hijos dentro y fuera de la institucin
educativa.
2. Dar ejemplo a nuestras/os hijas/os en el hogar para su actuacin honesta y
respetuosa en su convivir personal y escolar.
3. Vigilar que nuestras/os hijas/os usen los uniformes establecidos por el plantel,
cumpliendo con aseo y pulcritud.
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Unidad Educativa
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LOJA
LA SALLE
4. Poner en prctica los lineamientos (funciones, obligaciones, prohibiciones)

filosofa, misin y visin de la Institucin.
5. Fomentar momentos para integrarnos ms en comunidad y evitarla realizacin
de comentarios negativos hacia cualquier miembro de la institucin.
6. Participar activa y positivamente, en todas las actividades programadas por la
Institucin, propiciando un ambiente armnico que dinamice el dilogo sincero,
directo y respetuoso.
7. Mantener un dilogo formal y afectivo, informando oportunamente a las
Autoridades de la Institucin, sobre los comportamientos y actuaciones de
cualquier miembro de la comunidad educativa que merezcan ser atendidas.
8. Propiciar la comunicacin oportuna y asertiva, manteniendo una informacin
clara y precisa, solicitando amablemente y en forma oportuna la
documentacin que se requiera.
9. Participar en los espacios de reflexin, seguimiento y acompaamiento, sobre
el comportamiento y la disciplina de los y las estudiantes, establecidos por la
institucin.
10. Cuidar porque nuestros hijos asistan puntualmente a todas las actividades
organizadas por la institucin, dentro o fuera del centro educativo.
11. Impartir a nuestros hijos constantes consejos, responsabilidad y cuidado del
aula y sus recursos, velando por la conservacin de los bienes de la Institucin.
12. Facilitar a nuestros hijos los recursos y tiles necesarios para cumplir
adecuadamente las disposiciones del plantel.
Compromisos de los y las Docentes:
Los y las docentes de la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren - La Salle, nos
comprometemos a:
1. Incentivar en los estudiantes hbitos positivos para el cuidado de la salud y la
higiene personal, mediante el desarrollo de charlas en el aula, como eje
transversal de la materia una vez por quimestre y la creacin de grupos
promotores de dichos hbitos.
2. Socializar con los padres, madres de familia, representantes legales y
estudiantes, las guas de alimentacin del Ministerio de Salud, a travs de:
carteleras, exposiciones, sealticas, videos, juegos, actividades ldicas,
dramatizaciones.
3. Organizar campaas y eventos culturales de orientacin y prevencin, que
permitan evitar en los estudiantes el uso y el abuso del consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas.
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Unidad Educativa
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LA SALLE
4. Desarrollar actividades de prevencin para los estudiantes en temas afectivossexuales e ITS, siendo leales, justos y honestos al abordar con claridad y
seriedad estos mbitos.
5. Dialogar con padres de familia, compaeros y estudiantes para maximizar la
informacin sobre orientacin afectiva-sexual.
6. Conjugar el proceso pedaggico de enseanza - aprendizaje dentro del aula,
con el respeto y cuidado del medio ambiente como eje transversal del bloque
curricular.
7. Realizar actividades de orientacin sistematizada (carteleras, proyeccin de
videos y actividades ldicas) sobre el manejo de desechos slidos y colocar
recipientes de basura con la respectiva elaboracin de sealtica.
8. Desarrollar campaas de difusin y concienciacin sobre el impacto de la mala
utilizacin de la energa elctrica, fomentando su ahorro en la vida cotidiana.
9. Realizar actividades para dar seguimiento al proceso vital de las plantas, tales
como: sembrar plantas, dar clases demostrativas acerca del tema, desarrollar
dramatizaciones y actividades ldicas, entre otras.
10. Organizar con el estudiantado, brigadas de cuidado de los espacios verdes de la
institucin, como parte de un proyecto de cuidado del medio ambiente.
11. Transmitir una cultura de buen uso y cuidado de los materiales y bienes de la
Institucin mediante dilogos, videos, dramatizaciones, carteleras generales,
etc. y vigilar su prctica por parte de los estudiantes.
12. Orientar a las/os estudiantes en el uso adecuado del mobiliario, baos, equipos
y ms bienes de la institucin utilizando guas tcnicas y protocolos de gestin,
e informar sobre su mal uso y deterioro.
13. Supervisar en forma permanente las instalaciones de la institucin utilizadas
por las/os estudiantes y docentes del grado o curso encomendado.
14. Mantener una relacin de respeto recproco con todos los actores de la
comunidad Educativa.
15. Asistir puntualmente a las actividades educativas y en general a todas aquellas
organizadas por la institucin, dentro o fuera de la misma.
16. Utilizar de forma correcta el uniforme institucional, de conformidad con el
calendario establecido por las autoridades del centro educativo.
17. Ensear a los estudiantes el espritu de pertenencia para que respeten a todos
los miembros de la comunidad educativa, as como los bienes y materiales de la
institucin.
18. Involucrarnos en todos los eventos de la Institucin que sean requeridos, as
como, respetar y mantener una adecuada relacin de docente-alumno basada
en lo establecido por la Ley y los principios cristianos lasallistas.
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Unidad Educativa
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LA SALLE
19. Aplicar en el proceso tutorial cotidiano y de juntas de curso, las regulaciones

del buen vivir en la solucin de conflictos entre estudiantes, docentes y padres
de familia.
20. Tomar decisiones considerando la diversidad de todos los actores de la
institucin, organizando y planificando actividades que permitan visualizar el
respeto a la individualidad de cada uno de los estudiantes y dems miembros
de la comunidad educativa.
21. Respetar y hacer respetar la equidad de gnero.
Compromisos de las Autoridades
1. Desarrollar actividades de promocin de las prcticas cotidianas para el
mantenimiento de la higiene personal, as como el control de la buena
presentacin de los miembros de la comunidad educativa: apariencia personal
y uso del uniforme.
2. Mantener polticas institucionales de mejoramiento continuo y control de
comedores y bares de tal manera que ofrezcan alimentos nutritivos,
preparados con las mejores normas de higiene y que de manera especial se
evite el consumo de alimentos chatarra por parte de los miembros de la
3. Establecer mecanismos de prevencin, eliminacin y control de la incitacin,
consumo y distribucin de alcohol, tabaco y otras drogas dentro de la
institucin y en los negocios cercanos a la misma, en coordinacin con las
autoridades de salud pblica y polica comunitaria.
4. Impulsar dentro de la institucin educativa a travs del Departamento de
Consejera Estudiantil y gestionar con el Ministerio de Salud (en cualquiera de
sus instancias), programas de salud y apoyo psicolgico, que generen una sana
y correcta educacin sexual que permita prevenir embarazos prematuros,
Infecciones de Transmisin Sexual o VIH-SIDA.
5. Implementar procesos y destinar recursos que permitan a la institucin
educativa desarrollar procesos de mejoramiento ambiental a travs de un
correcto manejo de los desechos slidos, con la participacin directa e indirecta
de todos los miembros de la comunidad educativa.
6. Desarrollar proyectos ambientales que involucren al cuerpo docente y
estudiantil en el aseo y ornato de la institucin a travs de la realizacin de
mingas para la limpieza, la forestacin y la reforestacin de la institucin.
7. Desarrollar permanentemente acciones de difusin del cuidado y uso
apropiado de energa elctrica, concientizando a los miembros de la comunidad
educativa sobre su importancia.
21
Unidad Educativa
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LA SALLE
8. Implementar polticas institucionales sobre el cuidado y mantenimiento de las

reas verdes y recreativas de la institucin, desarrollando campaas de aseo y
limpieza, cuidado de las plantas y mantenimiento de los espacios verdes y
recreativos de la Unidad Educativa.
9. Orientar, concientizar y controlar el buen uso, mantenimiento y conservacin
de la infraestructura fsica, mobiliario y equipamiento de la Institucin.
10. Implementar mecanismos que regulen el uso adecuado, mantenimiento y
cuidado de la infraestructura, equipos e implementos de la Institucin.
11. Establecer polticas y reglamentar el uso correcto y ordenado de las
instalaciones fsicas de la Institucin.
12. Establecer espacios de reflexin, seguimiento y acompaamiento, sobre el
comportamiento y la disciplina de los y las estudiantes.
Compromisos del Personal Administrativo y de Apoyo:
1. Ser partcipes activos de las campaas de higiene personal que organice la
Institucin educativa.
2. Poner en prctica, durante las jornadas de trabajo hbitos adecuados de
alimentacin.
3. Participar en colaboracin con las autoridades del plantel de la organizacin y
funcionamiento de una comisin especfica que supervise e informe, respecto
al servicio de las cafeteras del plantel.
4. Participar en campaas de orientacin y concientizacin sobre las
consecuencias del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en la salud del
individuo.
5. Difundir mediante la pgina web y redes sociales las campaas contra el uso
indebido de alcohol y drogas que realiza la Institucin.
6. Programar con el apoyo de las autoridades, charlas de orientacin sexual y de
prevencin de embarazos y enfermedades.
7. Desarrollar proyectos de reciclaje de materiales usados entre todo el personal
que labora e implementar recipientes etiquetados para la clasificacin de los
desechos.
8. Desarrollar instructivos sobre ahorro sustancial de papel, imprimiendo
nicamente los documentos oficiales y utilizar de preferencia el correo
electrnico, a la vez que se capacita al personal docente y no docente en su
uso.
9. Elaborar publicidad audiovisual y sealtica para indicar la recoleccin
adecuada de desechos.
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Unidad Educativa
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LA SALLE
10. Ser participantes activos en los programas de cuidado de las plantas, previstos
por los directivos del plantel.
11. Ser corteses, amables con todos, muy respetuosos con la comunidad educativa
y provocar reciprocidad.
12. Asistir puntualmente a las actividades educativas y en general a todas aquellas
organizadas por la institucin, dentro o fuera de la misma.
13. Utilizar de forma correcta el uniforme institucional, de conformidad con el
calendario establecido por las autoridades del centro educativo.
14. Velar por el cuidado del material y su buen uso, participando de la ejecucin de
planes de capacitacin sobre el manejo de los diferentes equipos.
15. Controlar el buen funcionamiento de los implementos y equipos para el uso y
beneficio de la comunidad.
16. Ser abiertos y colaboradores en procesos de mediacin de todos los problemas
que se presenten en el cumplimiento de las funciones encomendadas y
reportar por escrito las anomalas que se presentan en las tareas
encomendadas, aportando positivamente a la solucin inmediata del
problema.
17. Ser partcipes activos de las campaas de difusin y prctica de acciones de
ahorro de energa elctrica.
18. Promover el buen uso de los equipos audiovisuales de la institucin y utilizarlos
adecuada y correctamente, as como a cualquier otro bien material de la
Institucin.
19. Responder por el manejo y cuidado de los bienes y recursos bajo custodia, y,
contribuir a mantener niveles de control, orden y seguridad en todas las
dependencias administrativas a nosotros asignados.
20. Velar por el cuidado y buen uso de las instalaciones de la Institucin e informar
al Departamento de Mantenimiento sobre daos ocasionados en los bienes de
la Institucin.
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Unidad Educativa
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LA SALLE
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
EL UNIFORME INSTITUCIONAL
La Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren-La Salle, dentro de su misin educativa a
la niez y juventud ecuatoriana, y, en cumplimiento de las disposiciones legales, as
como de la Autoridad Educativa Nacional dentro de territorio ecuatoriano, en un
ambiente participativo de acuerdos y compromisos manifiesta que:
-
El fundamento principal de la pedagoga y el comportamiento dentro de la

institucin, lo constituye la visin cristiana del mundo que tiene la iglesia catlica a
travs de la Comunidad de los Hermanos de las Escuelas Cristianas (De La Salle)
En virtud de accionar catlico misionero, la institucin promueve el desarrollo de
los valores evanglicos, estableciendo al ser humano como centro de todo accionar
educativo bajo el eje de la fe, la justicia, el servicio, el compromiso y la fraternidad.
El respeto, inicia para los miembros de la comunidad educativa, en la oportuna
accin de todos quienes la integran para lograr los objetivos institucionales, en
razn de lo cual, los y las estudiantes se identificarn, a ms de la vivencia propia
del carisma de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, por el uniforme
institucional y los mnimos perfiles expresados en el presente cdigo de
convivencia.
Los miembros de la comunidad educativa, dentro de cada una de sus funciones y como
smbolo de la identidad institucional utilizaremos una indumentaria acorde a nuestra
actividad.
El uniforme estudiantil en la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren - La Salle,
consta de tres vestimentas diferentes, una para los das lunes y eventos especiales,
otra para el diario y una para las actividades deportivas (exterior e interior)
El uniforme de parada. Consta de: chaqueta azul marino, blusa blanca de manga larga
falda azul llana plisada bajo la rodilla medias nylon (eurocolor) zapatos negros de cuero
de tacn n 4, corbata roja con el sello de la institucin para las mujeres y terno azul
marino, camisa blanca y corbata roja con el sello de la institucin para los hombres.
Este uniforme se lo aplica desde la seccin bsica superior hasta el bachillerato, se lo
utilizar todos los das lunes y actividades especficas que determine la Institucin.
El uniforme del diario.- Consta de: Saco verde oscuro abierto con vivos blancos y tres
franjas blancas horizontales en el brazo izquierdo y el sello de la institucin a la altura
del pecho del lado izquierdo, camiseta con cuello tipo polo de color blanco, falda o
pantaln jean azul. Medias blancas hasta la rodilla (mujeres), zapatos negros.
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LA SALLE
Uniforme de Cultura Fsica.- Consta de calentador verde con vivos blancos, short
verde, camiseta blanca con el logotipo de la Institucin, medias blancas, zapatos
blancos sin ningn adorno.
AUTORIDADES, ORGANISMOS Y COMISIONES INSTITUCIONALES

PERFIL DE DIRECTIVO Y EL DOCENTE LASALLISTA
El Docente y/o Directivo de la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren La Salle se
caracteriza por:
1. Poseer una imagen positiva de s mismo.
2. Ser un profesional de la educacin que humaniza y orienta a los nios, nias
y jvenes.
3. Competente y actualizado permanentemente
4. Su comunicabilidad, dilogo espontneo, entusiasmo, alegra, optimismo,
dinamismo y decisin.
5. Su cultura, excelente presentacin personal y modales.
6. Su paciencia, prudencia, humildad y bondad.
7. Su preocupacin por la construccin permanente de la justicia.
8. Su capacidad para buscar alternativas de solucin a los conflictos y
actuaciones no deseadas de los alumnos(as).
9. Su creatividad e innovacin de estrategias metodolgicas para facilitar el
proceso de aprendizaje de los estudiantes.
El Rector:
1. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de toda la normativa legal vigente.
2. Demostrar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo con las dems
autoridades del Plantel y con la comunidad educativa.
3. Mantener oportunamente informada a la Comunidad Educativa sobre los
planes, programas y las actividades que se ejecuten.
4. Resolver oportunamente los casos particulares de inquietudes del personal,
conforme los lineamientos legales.
5. Generar espacios de compaerismo y cooperacin entre las Autoridades,
personal Docente, Administrativo, Mdico, Dental y de Servicios.
6. Convocar de manera oportuna a los padres, madres y representantes legales
del estudiantado, sealando con claridad el o los asuntos a tratarse.
7. Autorizar la realizacin de diferentes eventos institucionales, previo el anlisis
de la planificacin.
25
Unidad Educativa
UEJAE
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LA SALLE
8. Gestionar la dotacin de los recursos e implementos necesarios para el

desempeo docente, administrativo y de servicio.
9. Involucrar a todo el personal: Docente, Administrativo, Mdico Dental y de
Servicios, de manera igualitaria en los diferentes eventos institucionales.
El Vicerrector:
Autoridades del plantel y con la comunidad educativa.
3. Colaborar con las dems Autoridades en la toma de decisiones inherentes a
actividades cotidianas que se presenten.
4. Generar todos los documentos necesarios para el desenvolvimiento docente en
el ejercicio de sus actividades y en el marco del cumplimiento de las
disposiciones legales para el logro de los estndares de calidad educativa
expedidos por el nivel central de la Autoridad Educativa Nacional.
5. Brindar apoyo y direccionamiento tcnico-pedaggico al personal docente,
necesario para el ejercicio eficiente de la docencia.
6. Resolver de manera oportuna cualquier inquietud didctico-pedaggica que se
presentare en el personal docente.
7. Promover los espacios idneos para el desarrollo de la ciencia, el arte y la
cultura.
8. Organizar y direccionar el trabajo de la gestin docente, en lo que respecta a la
capacitacin y logro de estndares de calidad educativa.
9. Organizar procesos de seguimiento y acompaamiento docente.
El Inspector General:
Autoridades y toda la Comunidad Educativa del Plantel.
3. Establecer estrategias de mejoramiento del clima laboral.
4. Liderar las estrategias necesarias para la prevencin y el mantenimiento de la
disciplina del estudiantado.
5. Disponer la provisin de los implementos necesarios para la realizacin de las
actividades culturales, deportivas y acadmicas planificadas por las diferentes
instancias.
6. Organizar y asignar los espacios de trabajo y aulas de manera pertinente y en
relacin a los recursos existentes.
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Unidad Educativa
UEJAE
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LA SALLE
7. Distribuir el uso de las diferentes carteleras y otros espacios informativos

existentes en la Institucin.
8. Viabilizar la ejecucin de las diferentes campaas, previo el anlisis de la
documentacin y planificacin de las mismas.
9. Conocer y autorizar las diferentes salidas internas y externas de los estudiantes,
en forma individual y/o grupal.
10. Coordinar el equipo de Inspectores de Grado o Curso en relacin con sus
funciones.
ORGANISMOS
Los organismos institucionales se conforman, segn lo establecido en el Reglamento
General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, en sus artculos pertinentes y
cumplen, a ms de las funciones establecidas en las normas legales vigentes, las
siguientes:
Junta General de Directivos y Docentes:
1. Cumplir y hacer cumplir las Constitucin de la Repblica, la LOEI, su
Reglamento y dems normativa vigente.
2. Respetar los turnos de participacin como eje fundamental de la comunicacin
efectiva.
3. Seguir el procedimiento parlamentario, en legal y debida forma.
4. Propiciar el desenvolvimiento gil de la junta.
5. Tener una actitud propositiva ante los planteamientos de la junta.
Consejo Ejecutivo:
1. Cumplir y hacer cumplir la Constitucin de la Repblica, la LOEI, su Reglamento,
y dems normativa legal vigente.
2. Corresponsabilizarse con las Autoridades de la Institucin en la toma de
decisiones pertinentes a acciones tendientes al logro de los estndares de
educacin.
3. Aprobar los planes, procedimientos e instructivos relacionados con el
desenvolvimiento institucional.
4. Implementar el plan de proteccin integral de los estudiantes acorde a las
polticas emitidas por las instituciones responsables del tema.
5. Implementar el plan de prevencin del uso y consumo indebido de substancias
psicoactivas.
6. Corresponsabilizarse en la conformacin de las comisiones permanentes y
ocasionales establecidas en el Cdigo de Convivencia Institucional.
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
Junta de Docentes de Grado o Curso:

1. Cumplir y hacer cumplir la Constitucin de la Repblica, la LOEI, su Reglamento
y dems normativa legal vigente.
2. Instalar puntualmente la reunin, a la hora a la que fue convocada.
3. Respetar los turnos de participacin como eje fundamental de la comunicacin
efectiva y prctica del ejercicio parlamentario.
4. Seguir el procedimiento parlamentario, en legal y debida forma.
5. Propiciar el desenvolvimiento gil de cada junta.
6. Acudir con los instrumentos necesarios y previstos para el desenvolvimiento de
la junta.
7. Cumplir los instructivos emitidos para el desarrollo de las juntas.
8. Disear instrumentos que permitan monitorear el seguimiento y cumplimiento
de las estrategias propuestas.
9. Recibir a los representantes estudiantiles y tratarlos como integrantes con voz y
voto; en igualdad de condiciones y respeto a su derecho de participacin.
10. Conocer los casos de necesidades educativas especiales, para establecer
estrategias por aplicarse de manera conjunta.
11. Certificar los exmenes por aplicarse en cada una de las asignaturas, mediante
la revisin de la matriz de planificacin y el contenido del examen.
12. Realizar el anlisis grupal e individual de los resultados de los informes de
aprendizaje de cada asignatura.
13. Guardar la reserva con tica profesional sobre los temas que se tratan en la
Junta de Grado o Curso.
14. Establecer estrategias para mejorar la disciplina y el rendimiento de los
estudiantes.
15. Promover la cultura de paz y convivencia armnica mediante el establecimiento
de estrategias comportamentales.
Docente Inspector, Inspectora:
Reglamento, y dems normativa legal vigente.
2. Coordinar oportuna y eficientemente el ejercicio de sus funciones con
Inspeccin General.
3. Acompaar a los estudiantes de los grados o cursos a su cargo en todas y cada
una de las actividades institucionales programadas, dentro y fuera de la
institucin.
4. Controlar la disciplina estudiantil mediante el cumplimiento de comisiones de
control de los diferentes lugares de la Institucin durante los recreos, actos
28
Unidad Educativa
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LOJA
LA SALLE
cvicos, deportivos y culturales, y el desarrollo de actividades de diferente

ndole.
5. Controlar la disciplina del estudiantado en caso de ausencia del personal
docente, en el horario regular de clases.
6. Controlar la puntualidad en el desarrollo de la jornada escolar tanto para
docentes como estudiantes.
7. Controlar el ingreso del estudiantado desde las 07:00, en cada una de las
puertas de acceso a la Institucin, para registrar los atrasos, en caso de
haberlos, segn un calendario de turnos.
8. Controlar el ingreso y salida del estudiantado de las aulas a las horas del recreo
y final de la jornada estudiantil.
9. Apoyar el proceso enseanza aprendizaje y sustituir a un profesor cuando
ste faltare, desarrollando actividades educativas previamente coordinadas con
el docente.
10. Informar de manera oportuna y pertinente el cometimiento de una presunta
falta disciplinaria, a la mxima Autoridad del plantel.
11. Cumplir comisiones de acompaamiento a grupos estudiantiles que asistieren a
eventos fuera de la Institucin, previamente programados.
12. Cumplir y hacer cumplir los acuerdos y compromisos contenidos en el presente
Cdigo.
13. Controlar la asistencia diaria de los estudiantes y comunicar a los Docentes
Tutores.
14. Verificar el uso correcto y completo del uniforme declarado en el presente
cdigo.
Docente Tutor, Tutora:
1. Cumplir y hacer cumplir la Constitucin de la Repblica, la LOEI, su Reglamento,
Cdigo de la Niez y Adolescencia, Cdigo de Convivencia Institucional y dems
normativa vigente.
2. Viabilizar el cumplimiento de los aspectos reglamentarios que determinan la
evaluacin del comportamiento de los estudiantes, tales como, el respeto y
consideracin hacia todos los miembros de la Comunidad Educativa, valoracin
de la diversidad, cumplimiento con las normas de convivencia, cuidado del
patrimonio institucional, respeto a la propiedad ajena, limpieza, puntualidad y
asistencia.
3. Mantener una buena comunicacin con los diferentes actores educativos.
4. Recibir los informes provenientes de diferentes instancias respecto a posibles
conflictos surgidos en relacin con los estudiantes del Grado o Curso de su
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Unidad Educativa
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Tutora y realizar de manera puntual, el procedimiento establecido para la

solucin pacfica de conflictos.
5. Evaluar el comportamiento de acuerdo con las disposiciones institucionales y el
presente Cdigo.
6. Convocar a los padres, madres y representantes legales del estudiantado
cuando la Institucin requiera de su presencia, tanto para asuntos acadmicos,
como comportamentales.
7. Resolver en primera instancia cualquier conflicto que surja entre los
estudiantes a su cargo, o de stos con cualquier otro actor de la Comunidad
Educativa.
8. Orientar a sus estudiantes sobre los diferentes trmites internos relacionados
con la vida escolar.
9. Mantener el dilogo permanente con los estudiantes del Grado o Curso a su
cargo y llevar un registro de ello.
10. Mantener el dilogo permanente con los docentes de las diferentes asignaturas
del Grado o Curso a su cargo y llevar un registro de ello.
11. Llevar de manera organizada la eleccin de los Comits Grado o Curso, segn
los lineamientos establecidos en el RGLOEI.
12. Coordinar la participacin estudiantil del Grado o Curso a su cargo en la
inauguracin y calendario de las Jornadas Deportivas.
13. Formar al interior del Grado o Curso las comisiones permanentes relacionadas
con la cultura de paz, cuidado del medio ambiente, cumplimiento de las
normas y defensa de los derechos.
14. Entregar los reportes de calificaciones y comportamiento conforme los
calendarios y cronogramas previstos por la Autoridad competente.
15. Presidir las Juntas de Grado o Curso segn el procedimiento parlamentario y los
instrumentos que se emitieren para el efecto.
Departamento de Consejera Estudiantil:
1. Cumplir con los deberes y obligaciones que se establezcan en la normativa
especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.
2. Organizar e implementar la atencin integral de los estudiantes en el proceso
de formacin.
3. Planificar anualmente las actividades del D.C.E para el anlisis y aprobacin del
Consejo Ejecutivo.
4. Abordar de manera efectiva y permanente de los casos y situaciones
individuales, grupales e institucionales que requieren de su intervencin.
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Unidad Educativa
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5. Participar en la prevencin, deteccin, abordaje y solucin de conflictos de

acuerdo con la normativa nacional.
6. Cumplir con los procedimientos establecidos en este Cdigo.
Junta Acadmica:
2. Revisar los documentos pedaggicos y realizar propuestas de mejoramiento de
los mismos.
3. Revisar el comportamiento acadmico estudiantil peridicamente para
establecer estrategias de mejoramiento.
4. Proponer acciones concretas para el monitoreo y acompaamiento a la gestin
docente en el aula.
5. Generar propuestas de capacitacin relacionadas con la labor docente.
6. Proponer y organizar diversas actividades por cumplirse en las horas de gestin
docente.
7. Asesorar a cada una de las reas en aspectos pedaggicos.
8. Generar espacios de trabajo colaborativo y evidenciar el mismo.
9. Responsabilizarse del direccionamiento del rea hacia el establecimiento de
estrategias para alcanzar los estndares de educacin.
Representacin de Padres, Madres y Representantes Legales:
La colaboracin y participacin de los padres de familia se realizar adems de las
instancias personales por medio de la Representacin Padres, Madres y
Representantes Legales, el mismo que es un organismo de colaboracin con las
polticas institucionales para el correcto cumplimiento del Plan Educativo (Estratgico)
Institucional.
-
Cumpliremos y haremos cumplir la Constitucin de la Repblica, la LOEI, su

Integraremos el organismo de representacin de Padres, madres y representantes
legales.
Participaremos de los eventos institucionales programados con el afn de
establecer vnculos cercanos con los padres, madres, o representantes legales.
Estableceremos canales de comunicacin oportunos y eficientes con los padres,
madres y representantes legales.
Generaremos espacios de dilogo sobre asuntos relevantes al desarrollo
institucional.
31
Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
Apoyaremos las actividades que promuevan una educacin de calidad y calidez.
Comits de Grado y Curso de Padres de Familia

Los miembros de los Comits de Grado y Curso de la Unidad Educativa Jos Antonio
Eguiguren - La Salle:
-
Colaboraremos con los dems miembros de la comunidad educativa en el

cumplimiento del Plan Educativo (Estratgico) Institucional y su continua
evaluacin.
Promoveremos programas de formacin para los padres o representantes, que
permitan cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.
Velaremos por el cumplimiento de los derechos fundamentales de nuestros hijos o
representados y el logro de los fines de la educacin, consignados en el Derecho
Internacional, la Constitucin de la Repblica del Ecuador, la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural y su Reglamento, y dems disposiciones legales.
Contribuiremos al logro de un ptimo rendimiento acadmico y disciplinario de
nuestros hijos o representados a partir de la correcta educacin familiar,
estableciendo verdaderos lazos de comprensin y cooperacin con los educadores.
Ofreceremos a la institucin, el concurso moral e intelectual necesarios para la
solucin de aquellos problemas que obstaculicen la formacin integral de nuestros
hijos o representados.
Atenderemos las inquietudes obtenidas y/o expuestas por los estudiantes, padres,
madres, representantes y docentes, a travs de medios sistemticos que los
representen significativamente, para reorientar o consolidar las prcticas
pedaggicas.
Orientaremos la labor educativa de los padres de familia de acuerdo con la filosofa
de Los Hermanos de las Escuelas Cristianas y contribuiremos con el conocimiento y
la experiencia de los miembros de los Comits de Padres de Familia de cada Grado
y Curso, al desarrollo educativo y pedaggico de la comunidad educativa.
Representacin estudiantil
La representacin estudiantil en la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren - La Salle,
constituye un servicio para toda la comunidad educativa, en especial para los
estudiantes, es por ello que los miembros de la institucin, acordamos y nos
comprometemos a que los estudiantes que aspiren a una representacin de sus pares
sean los ms idneos, por ello tendrn:
-
Liderazgo reconocido y bien enfocado, participando democrticamente en

actividades sociales, cvicas, artsticas, cientficas, tecnolgicas y ambientales.
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
Cualidades conciliadoras, siendo capaz de trabajar en equipo por el bien comn de

la Comunidad Educativa.
Excelente trayectoria acadmica y de comportamiento, valorando la educacin
como factor de desarrollo personal y social.
Honradez, excelentes relaciones humanas, tica profesional, presencia personal,
responsabilidad, autoestima y seguridad en s mismo en cada instante de su vida.
Seguridad en s mismos y capacidad de reconocimiento como parte de una
comunidad familiar y local, como miembro de un pas Ecuador, del Continente
Latinoamericano y el mundo.
Existen en la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren La Salle dos instancias de

representacin de los estudiantes:
1. El Consejo Estudiantil
2. Los comits de grado o curso
Consejo Estudiantil
El Consejo Estudiantil de la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren - La Salle, es una
organizacin conformada por estudiantes, cuya principal funcin es colaborar con los
miembros de la comunidad educativa en el cumplimiento de las metas institucionales y
el Plan Educativo (Estratgico) Institucional de manera general.
En completo apego a los principios y valores institucionales y la visin cristiana del
mundo, los miembros del Consejo Estudiantil:
o Promoveremos y sugeriremos actividades en bien de la formacin integral
de los estudiantes, representndolos ante los diferentes estamentos de la
Comunidad Educativa.
o Colaboraremos con la institucin como garantes de la aplicacin del debido
proceso en la aplicacin de Acciones Educativas Disciplinarias en las
instancias internas de la institucin.
o Propondremos, de manera oportuna, reformas al Cdigo de Convivencia
Institucional, teniendo en cuenta el ideario institucional y la realidad vivida
por nuestros compaeros a partir de sus opiniones, pensamientos y
sugerencias.
o Impulsaremos la conciencia social y ambiental desde la luz del evangelio de
Cristo y la identidad institucional por medio de proyectos que contribuyan a
disminuir el gasto innecesario de los recursos, as como de campaas para
elevar el nivel de conciencia del estudiantado.
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
o Apoyaremos al a comunidad educativa en la ejecucin de los proyectos

Institucionales.
o Participaremos en las reuniones del profesorado que tengan como objetivo
cambios o tomas de decisiones importantes para nosotros como
estudiantes con respeto al Plan Educativo (Estratgico) Institucional.
Comit de Grado
Constituye el ncleo principal de la participacin en las instituciones lasallistas, est
conformado por:
1. Coordinador de grado
2. Coordinador de Comisiones
Esta instancia de participacin se elegir cada ao lectivo durante la segunda semana
del primer parcial correspondiente al primer quimestre, desde el nivel inicial hasta el
bachillerato. Son responsables de su eleccin los tutores de grado o curso.
COMISIONES PERMANENTES
Las comisiones son instancias de participacin, estarn integradas por miembros
designados por el Consejo Ejecutivo, antes del inicio de cada ao lectivo, segn lo
establecido en el presente cdigo para cada una. Tendrn como finalidad esencial el
cumplimiento de las metas establecidas en el PEI y desempearn sus funciones
durante el ao lectivo, pudiendo ser reelegidos sus miembros.
Las Comisiones Permanentes debern:
1. Elegir un Secretario (a), responsable de llevar los registros y documentos
pertinentes.
2. Elaborar el Plan Operativo Anual, conforme los requerimientos institucionales.
3. Presentar un informe cada quimestre, del avance al cumplimiento del POA.
4. Procurar un ambiente de trabajo colaborativo.
5. Llevar actas de cada una de las reuniones en la que se evidencie con claridad
los compromisos establecidos, el avance y cumplimiento de las actividades
planificadas, as como la evaluacin de stas.
Comisin Tcnico-Pedaggica:
Tiene las siguientes funciones:
1. Fortalecer la labor acadmica de la Institucin, mediante un asesoramiento
pedaggico permanente.
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Unidad Educativa
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LOJA
LA SALLE
2. Asistir puntualmente a las reuniones convocadas.

3. Participar activa y colaborativamente en cada uno de los temas por tratarse.
4. Dilucidar
sobre
aspectos
fundamentalmente
pedaggicos
para
direccionamiento en el accionar de los docentes.
5. Disear formatos y matrices a ser empleados por los docentes en el ejercicio de
sus actividades acadmicas para el cumplimiento de la normativa vigente.
6. Generar documentos pedaggicos para propiciar evidencias de la gestin
acadmica.
7. Analizar los niveles de cumplimiento pedaggico y proponer estrategias para
elevar la calidad en el servicio educativo.
8. Proponer y difundir proyectos tendientes al cumplimiento de los estndares
educativos en los diferentes mbitos.
9. Proponer innovaciones pedaggicas y curriculares que permitan cumplir la
visin institucional.
10. Proponer procesos de actualizacin y mejoramiento para el desempeo
profesional a desarrollarse dentro del horario de trabajo.
11. Coordinar con las dems comisiones relacionadas para cumplir los Planes de
Mejora.
12. Resolver asuntos relacionados con la gestin acadmica que no estuvieren
claramente contemplados en la Ley y aquellos que tengan que ver con el
cumplimiento del PEI.
Comisin de Promocin del Talento Humano:
Contar entre sus miembros con un docente inspector, un miembro del Departamento
de Consejera Estudiantil y un miembro del Personal Administrativo y de Servicios.
1. Promover el fortalecimiento de las relaciones interpersonales entre todos los
miembros de la Comunidad Educativa y otros (visitantes).
2. Proponer proyectos tendientes al mejoramiento de la calidad en las relaciones
laborales para procurar un ambiente de calidad y calidez.
3. Proponer acciones tendientes al fortalecimiento de la cultura de paz entre los
miembros de la Comunidad Educativa.
4. Ser una instancia de conciliacin para la solucin pacfica de los conflictos que
pudieren darse entre el personal de la Institucin.
5. Crear espacios de recreacin y solidaridad entre el personal de la Institucin
6. Establecer diferentes mecanismos de seguimiento de los diferentes
procedimientos institucionales y su cumplimiento
35
Unidad Educativa
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LOJA
LA SALLE
7. Apoyar al fortalecimiento de los valores declarados en el PEI.

Comisin de Convivencia Armnica y Buen Vivir:
Contar entre sus integrantes con un miembro del Departamento de Consejera
Estudiantil, un representante del Personal Docente, un miembro de la Comunidad de
Hermanos de las Escuelas Cristianas y el o la representante del Consejo Estudiantil.
1. Conocer y dar a conocer el procedimiento establecido para el tratamiento de
conflictos en el estudiantado.
2. Promover la convivencia pacfica y el buen vivir.
3. Proponer alternativas de solucin pacfica de conflictos para todos los
4. Establecer los procedimientos a cumplirse para la aplicacin de los medios
alternativos para la solucin pacfica de conflictos.
5. Orientar a la Comunidad Educativa sobre el tratamiento de los conflictos, el
comportamiento del estudiantado y sus faltas disciplinarias.
6. Propiciar los espacios idneos de capacitacin e informacin para efectos de
prevencin de conflictos.
7. Proponer campaas, charlas y otras actividades para fomentar la cultura de paz
y convivencia armnica.
8. Involucrar activamente a los padres, madres y representantes legales de los
estudiantes en el conocimiento y manejo de la solucin pacfica de conflictos.
9. Llevar un registro de los conflictos solucionados pacficamente por cada una de
las comisiones integradas para cada caso, conforme lo establece la ley.
10. Direccionar el tratamiento de los conflictos por cada una de las comisiones
establecidas para el efecto.
Esta Comisin cuenta con una oficina y el equipo informtico permanente, que le
permita brindar el espacio para que cada comisin ocasional realice las entrevistas
necesarias; as como guardar con sigilo la documentacin generada.
Comisin de Seguridad, Gestin y Prevencin de Riesgos:
Contar entre sus integrantes con un miembro del Personal Docente, un miembro del
Departamento Mdico-Dental, y un miembro del personal Administrativo y de
Servicios.
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Unidad Educativa
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LOJA
LA SALLE
1. Promover el cumplimiento de las disposiciones legales sobre prevencin de

riesgos.
2. Realizar los simulacros establecidos por la ley.
3. Crear espacios de informacin sobre seguridad y prevencin de riesgos.
4. Crear campaas tendientes a la conservacin del medio ambiente.
5. Crear espacios de difusin informativa tendiente al cuidado y seguridad de la
6. Controlar el cumplimiento de las normas de seguridad interna reglamentarias.
7. Responder a los requerimientos que en materia de seguridad fueren solicitados
por las autoridades competentes.
Comisin de Comunicacin y Vinculacin con la Comunidad:
1. Ejecutar los planes de mejora relacionados con el componente de vinculacin
con la comunidad.
2. Informar oportunamente a las Autoridades la realizacin de cada una de las
actividades previstas en su plan.
3. Coordinar oportunamente con los organismos pertinentes para la realizacin
de cada una de las actividades planificadas.
4. Informar sobre el desarrollo de las actividades programadas.
5. Involucrar efectivamente a toda la Comunidad Educativa en el desarrollo del
plan propuesto.
6. Proponer espacios de participacin con la comunidad en los mbitos
acadmico, deportivo, cultural.
Comisin de Medio Ambiente y Nutricin Saludable:
1. Proponer y ejecutar campaas tendientes a la prevencin del consumo de
alcohol y sustancias estupefacientes.
2. Proponer y ejecutar campaas sobre el cuidado de los espacios y
mantenimiento de la infraestructura.
3. Proponer y ejecutar campaas de cuidado ambiental, aseo, nutricin y salud.
Comisin de Comunicacin y Protocolo:
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Unidad Educativa
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LA SALLE
1. Organizar todas y cada una de las actividades cvicas y culturales de la

Institucin, desde la inauguracin del ao escolar, hasta la clausura del mismo
con la incorporacin de bachilleres.
2. Formar un grupo de logstica y protocolo para el desarrollo de las actividades
competentes a esta Comisin.
COMISIONES OCASIONALES
La mxima Autoridad de la Institucin conformar las comisiones ocasionales que
durante el ao lectivo tuvieren necesidad de existir para asuntos especficos
relacionados con el quehacer educativo, el fomento de la paz, la armona y el
desenvolvimiento del talento humano para el cumplimiento de la normativa vigente, el
mejoramiento de la calidad y el cumplimiento de los estndares nacionales.
Las personas designadas miembros de cualquiera de las comisiones permanentes u
ocasionales sern notificadas en debida y legal forma, sobre su nombramiento;
adems, de recibir en forma escrita el detalle de las funciones que debe cumplir.
PARA QUE SE CUMPLAN LOS ACUERDOS Y COMPROMISOS ESTABLECIDOS, ES
NECESARIO OBSERVAR LOS SIGUIENTES PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS:
PROCEDIMIENTOS
Procedimiento para el Proceso Enseanza Aprendizaje, por Bloque o Parcial:
El docente como responsable del proceso debe:
Entregar a los estudiantes la planificacin didctica aprobada por

Vicerrectorado, al inicio de cada bloque.
Dar a conocer los parmetros para la evaluacin de las diferentes actividades.
(Parmetros creados por cada rea)
Disear, aplicar y calificar el instrumento de evaluacin formativa para cada
una de las actividades (leccin, trabajo individual en clase, trabajo grupal en
clase y tareas).
Registrar la calificacin obtenida y entregar a los estudiantes el instrumento
para su revisin.
Generar espacios de dilogo en base a los resultados obtenidos para establecer
la aplicacin del Plan de Apoyo y Refuerzo Acadmico.
Convocar a los padres, madres o representantes legales a entrevistas (horario
de atencin a padres) para establecer compromisos en el cumplimiento del
Plan de Apoyo y Refuerzo Acadmico.
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Disear, aplicar y calificar el instrumento de evaluacin sumativa (prueba,

trabajos escritos, presentaciones orales y proyectos finales) previamente
aprobado por Vicerrectorado.
Registrar la calificacin obtenida y entregar a los estudiantes el instrumento
para su revisin.
Elaborar el promedio de las calificaciones de cada bloque.
Registrar las calificaciones en el Sistema de Calificaciones de la Institucin.
Entregar en Secretaria General las calificaciones impresas.
Dar a conocer a los estudiantes el promedio alcanzado en cada parcial.
Entregar el informe detallado de los estudiantes que participaron en el plan de
apoyo y refuerzo acadmico.
El docente Tutor entrega el informe individual del aprendizaje y
comportamiento a los padres, madres y representantes legales, con las
recomendaciones y planes de mejoramiento acadmico a seguir.
Procedimiento para la Evaluacin Acadmica Quimestral:

El docente debe:
Planificar y disear el examen quimestral con un mes de anticipacin (prueba

de base estructurada) para la certificacin en la Junta de Grado o Curso.
Reproducir los exmenes certificados por la Junta de Grado o Curso.
Aplicar los exmenes, segn instructivo.
Calificar los exmenes y entregar a los estudiantes para su revisin.
Ingresar las calificaciones al sistema con las recomendaciones pertinentes.
Elaborar el informe estadstico quimestral para su presentacin en la Junta de
Grado o Curso.
La Junta propone acciones educativas a aplicarse de manera individual o
colectiva para mejorar el desempeo acadmico, tomando en cuenta el
currculo nacional y los estndares de calidad educativa.
El Docente Tutor entrega el informe individual del aprendizaje y
comportamiento del quimestre, a los padres, madres y representantes legales,
con las recomendaciones y planes de mejoramiento acadmico a seguir.
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Unidad Educativa
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LA SALLE
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.- En cumplimiento al ACUERDO MINISTERIAL

295-13, del 15 de Agosto del 2013, El colegio establece los siguientes procedimientos
para atender las NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
Procedimiento para Estudiantes que ingresan como parte del Programa de Inclusin:
Recepcin en el rectorado del Informe con la evaluacin, diagnstico e

intervencin psicopedaggica, que incluye el Documento Individual de
Adaptaciones Curriculares (DIAC) de la NEE, emitido por la Unidad de Apoyo a
la Inclusin (UDAI).
Rectorado remite al DCE los Informes emitidos por la UDAI, para que ejecute
las acciones reglamentarias con el estudiante, a los Docentes, padre, madre o
representante legal.
La responsable del DCE, remite al Siclogo Educativo, Trabajo Social y
Departamento Mdico copia del Informe para planificar el acceso,
permanencia, promocin y egreso de los estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales, su seguimiento al cumplimiento de las recomendaciones
dadas por la UDAI. Estos documentos forman parte del expediente del
estudiante y del Registro Acumulativo.
Entrevista inicial con el estudiante, el padre, madre o representante legal y el
Siclogo Educativo responsable del paralelo al que pertenece el estudiante.
Crculo de Estudio con la Responsable del DCE, el Siclogo, la Trabajadora
Social, y el Mdico en caso de requerirse, para desarrollar el proceso de
inclusin.
Crculo de Estudio con la participacin del Siclogo con los docentes
responsables del estudiante con NEE para analizar y entregar el DIAC para que
viabilice el acceso al conocimiento, comprensin y correcta aplicacin de los
principios, tcnicas y procedimientos para brindar la atencin de calidad y
calidez a cada estudiante.
La Psicloga y la Trabajadora Social realizarn el seguimiento del cumplimiento
del proceso correspondiente realizado en la UDAI e informarn a la responsable
del DCE para su intervencin.
La responsable del DCE informa al Rector los casos de posibles NEE reportados
a la UDAI, cuyos padre, madre o representantes legales no cumplen con todo el
proceso requerido.
El Rector toma las decisiones legales pertinentes a favor del estudiante, Nio,
Nia o Adolescente priorizando su inters superior.
La Responsable del DCE solicita al personal de Psicologa el Informe de Casos de
NEE para remitir el informe general de la Institucin al Rector.
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Unidad Educativa
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LOJA
LA SALLE
Procedimiento para la Atencin de NEE detectadas por el Personal Docente:
El personal docente detecta los casos de posibles Necesidades Educativas

Especiales y los reporta al Psiclogo Educativo en la matriz de deteccin de
casos.
Entrevista del Siclogo con el estudiante y su representante legal.
El Siclogo informa a la Responsable del DCE.
La Responsable del DCE informa a Trabajo Social del posible caso de NEE para la
atencin integral y multidisciplinaria, previa cita con el padre, madre o
Representante Legal.
El Representante Legal debe cumplir con todos los requerimientos para el
proceso de evaluacin, el diagnstico e intervencin psicopedaggica en la
UDAI hasta recibir el Informe respectivo.
Crculo de Estudio de la Psicloga con los docentes responsables del estudiante
con NEE para analizar y entregar el DIAC para que viabilice el acceso al
conocimiento, comprensin y correcta aplicacin de los principios, tcnicas y
procedimientos para brindar la atencin de calidad y calidez a cada estudiante.
La Psicloga y la Trabajadora Social realizarn el seguimiento del cumplimiento
del proceso correspondiente realizado en la UDAI e informarn a la
Responsable del DCE para su intervencin.
La Responsable del DCE informa al Rector los casos de posibles NEE reportados
a la UDAI, cuyos Representantes Legales no cumplen con todo el proceso
requerido. El Rector toma las decisiones legales pertinentes a favor del
estudiante, Nio, Nia o Adolescente priorizando su inters superior.
El Responsable del DCE solicita al personal de Psicologa el Informe de Casos de
NEE para remitir el informe general de la Institucin al Rector.
Procedimiento para el Plan de Acompaamiento Sicolgico:
Registro de los estudiantes con Necesidades educativas que requieren de la

Tutora Individual con el Psiclogo Educativo luego que en el proceso de
evaluacin continua, en base a las adaptaciones curriculares, evidencien bajos
resultados en los procesos de aprendizaje.
Disear e implementar el Plan de Tutora Individual por parte del Psiclogo
Educativo.
Seguimiento y evaluacin del plan de Tutora individual en Crculo de Trabajo
del DCE para adoptar los correctivos necesarios.
Elaboracin del Informe de resultados por parte del DCE.
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Unidad Educativa
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LOJA
LA SALLE
Entrega del Informe de Resultados del Plan de Tutora Individual por parte del
Responsable del DCE al Consejo Ejecutivo para su aprobacin.
Proceso de matrcula y contrato de prestacin de servicios educativos

La matrcula es el acto que formaliza la vinculacin legal del educando al colegio. Se
realizar al ingres del estudiante al establecimiento, y se renovar anualmente al
inicio de cada curso. Esta se legaliza mediante la firma de la hoja de matrcula por El
rector, la secretaria acadmica, el educando y su representante legal. Al firmar cada
una de las partes se compromete a cumplir el Cdigo de Convivencia Institucional y las
obligaciones especificadas en el contrato de prestacin de servicios.
Contrato de Prestacin de Servicio Educativo:
Es un acuerdo de voluntades mediante el cual una de las partes, denominada El
Colegio La Salle, se compromete a prestar un servicio educativo y como
contraprestacin a recibir del beneficiado (estudiante) una compensacin econmica a
travs de sus representantes legales, por los siguientes conceptos:
a. Matrcula
b. Pensin
El contrato de prestacin de servicios educativos que se firma en el momento de la
Matrcula tiene carcter de ttulo ejecutivo a favor de la Unidad Educativa y tiene
vigencia en sus efectos fiscales por el ao lectivo correspondiente, lo cual no conlleva
con la Institucin, un compromiso de admisin para el ao siguiente.
Quien realice el Contrato de Prestacin de Servicios se compromete a cancelar
oportunamente la pensin dentro de los diez primeros das hbiles del mes, de lo
contrario asumir los intereses generados por la mora en el pago de su obligacin.
CONSECUENCIAS DEL INCUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DADOS POR LOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
El incumplimiento de los compromisos establecidos en el presente Cdigo de
Convivencia por parte de los miembros de la comunidad educativa, sern tratados de
la siguiente manera:
En conflictos de carcter leve actuar la Comisin de Convivencia a travs del diseo,
planeacin, ejecucin y evaluacin de actividades pedaggicas que ayuden a mantener
relaciones armoniosas interpersonales, entre los diferentes estamentos de la
42
Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
En conflictos de carcter grave trabajar la Comisin de Convivencia en coordinacin

con las autoridades institucionales de conformidad con el grupo especfico
(estudiantes, padres, colaboradores institucionales)
En uno y otro caso, para los estudiantes se aplicarn (sean faltas leves, graves o muy
graves) las acciones educativas disciplinarias correspondientes con las siguientes
actividades no disciplinarias:
1. Divulgacin de deberes y derechos fundamentales, as como las garantas
que amparan a la comunidad educativa.
2. Actividades cvicas o campaas formativas en valores dentro y/o fuera de la
institucin para enriquecer el valor de la convivencia.
3. Presentacin del conflicto como un elemento presente en la historia de la
humanidad que nos permite mejorar y crecer como seres sujetos de cambio
permanente.
4. Lectura, reflexin, anlisis y socializacin de determinadas partes del
presente cdigo de convivencia.
5. Trabajos de reflexin y anlisis bajo el acompaamiento de los padres o
representantes legales.
6. Remisin a una institucin especializada en caso de consumo de bebidas
alcohlicas, cigarrillos, sustancias sicotrpicas y estupefacientes, as como
observacin o distribucin de material pornogrfico.
Para los docentes, en virtud de la gravedad de la falta y si esta constituye una accin
prohibida o un incumplimiento a lo dispuesto en el Reglamento Interno de Trabajo, se
proceder conforme lo dictamine el mismo.
Para los Padres de Familia se tomar en cuenta el incumplimiento en el Cdigo de la
Niez y Adolescencia, aplicando dicho cuerpo legal y adems: charlas, talleres y
convivencias.
Circunstancias tenidas en cuenta al analizar una falta contra la convivencia social.
Atenuantes:
Los siguientes actos disminuirn la responsabilidad en la falta:
a. El excelente comportamiento, cumplimiento y responsabilidad permanente en
el tiempo anterior.
b. La confesin oportuna, personal y voluntaria de la falta.
c. EL haber sido inducido a cometer la falta por un superior.
43
Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
d. El haber actuado por defender derechos personales, de terceros o

comunitarios.
e. El haber enaltecido el nombre de la Institucin.
f. El haber actuado por culpa de un tercero.
Agravantes:
Los siguientes hechos haran ms grave la falta:
a. La mentira.
b. El haber sido observado con anterioridad por faltar a los compromisos
estipulados en este Cdigo.
c. El efecto perturbador que su comportamiento produzca en los dems
d. El haber procedido a la falta aun habiendo sido advertido.
e. El haber preparado la falta y haber obrado en complicidad con otro(s).
f. El haber cometido la falta para ejecutar u omitir otras faltas.
g. El cometer la falta para obtener provecho propio o de un tercero.
h. El cometer la falta abusando de la confianza depositada por los directivos,
profesores y compaeros.
i. La complicidad en cualquiera de sus modalidades.
LA MEDIACIN DE CONFLICTOS
Principios rectores
Los miembros de la Comunidad Educativa, entendemos por principios rectores a todo
acto que implica un proceso justo y equitativo e imparcial, por lo tanto, los principios
rectores del comit de mediacin de conflictos, son:
1. Legalidad.- Cualquier miembro de la comunidad educativa, sobre el cual se
presumiere el cometimiento de un acto contrario a los principios y valores
institucionales o al presente cdigo de convivencia que altere el normal
desarrollo de la actividad educativa institucional, ser convocado al Equipo de
Mediacin y Solucin de Conflictos, para el desarrollo del procedimiento
respectivo.
2. Debido Proceso.- Frente a cualquier tipo de atentado a la sana convivencia
institucional cometida por un miembro de la comunidad educativa, la
Institucin garantiza el debido proceso en los trminos establecidos por la
44
Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
Constitucin de las Repblica el presente Cdigo de Convivencia y la normativa

legal correspondiente.
3. Reconocimiento de la dignidad humana.- los miembros del Equipo de
Mediacin y Solucin de Conflictos, ajustaremos nuestras actuaciones y
decisiones respetando en todo momento la dignidad humana.
4. Presuncin de inocencia.- Cualquier miembro de la comunidad educativa que
sea convocado al Equipo de Mediacin y Solucin de Conflictos, se presumir
como inocente hasta tanto no sea sancionado.
Las actuaciones d la Comisin de Convivencia Institucional las enmarcaremos en dos
aspectos:
1. Intervencin en conflictos
-
Entrevistas individuales
Mediaciones
Intervenciones grupales
2. Prevencin de conflictos
-
Coordinacin con los comits de grado y curso.

Coordinacin conjunta con el Departamento de Consejera Estudiantil y la
Comisin de Convivencia en la realizacin de actividades de mejora en la
vivencia de valores y la convivencia.
EL PROCESO DISCIPLINARIO
Sistema de Aplicacin de Acciones Educativas Disciplinarias
Los y las estudiantes de la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren La Salle,
aplicaremos y respetaremos los principios institucionales, su misin y objetivos, siendo
adems colaboradores del cumplimiento de la visin del centro educativo.
El incumplimiento de este compromiso acarrear dentro de lo dispuesto por la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural, su reglamento, la normativa educativa nacional
en el Ecuador y el presente Cdigo de Convivencia la aplicacin de Acciones Educativas
Disciplinarias bajo los siguientes aspectos que todos los miembros de la comunidad
educativa respetaremos:
45
Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
1. Legalidad.- Un estudiante solo podr ser investigado por la presuncin del

cometimiento de una falta disciplinaria dentro o fuera de la institucin, o la
generacin de daos o perjuicios a cualquier miembro de la comunidad
educativa, cuando sta se encuentre debidamente sealada en la Ley Orgnica
de Educacin Intercultural y su reglamento General.
2. Debido Proceso.-La Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren - La Salle
garantiza a todo estudiante el debido proceso (de conformidad con el presente
Cdigo) en los trminos establecidos por la Constitucin de la Repblica del
Ecuador.
3. Reconocimiento de la dignidad humana.- Las actuaciones de los diferentes
estamentos o personas que intervengan en un proceso disciplinario, ajustarn
sus actuaciones y decisiones al respeto de la dignidad humana.
4. Presuncin de inocencia.- La Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren - La
Salle, en aplicacin a sus principios cristianos y la Constitucin de la Repblica,
siempre presumir como inocente a todo estudiante, entre tanto no se haya
comprobado su culpabilidad.
5. Igualdad ante la ley disciplinaria.- La ejecucin de un proceso disciplinario,
bajo la rectora de los principios cristianos del evangelio y la legislacin
ecuatoriana, se realizar de forma igualitaria a todos los estudiantes sin
establecer discriminacin alguna por razones de sexo, raza, origen nacional o
familiar, lengua, religin, opinin poltica o filosfica; la comprobacin de la
omisin de este aspecto, provocar la nulidad de la Accin Educativa
Disciplinaria.
6. Derecho de defensa.- Dentro del desarrollo del proceso disciplinario y
aplicacin del debido proceso constitucional, el presunto actor de una falta
disciplinaria tiene derecho a ser escuchado y a defenderse de las acciones por
las que se le acusa. La mencionada defensa se la realizar personalmente y con
la asistencia de sus padres o representantes cuando sea necesario. En este
proceso participar el/la presidente del Consejo Estudiantil en calidad de
garante de sus derechos como estudiante y un abogado de as creerlo
necesario sus padres o representantes.
7. Proporcionalidad.- Las Acciones Educativas Disciplinarias, se aplicarn de
conformidad con el Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural, de acuerdo a la gravedad de la falta.
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
Procedimiento para la Aplicacin de las Acciones Educativas Disciplinarias en caso del

cometimiento de Faltas Leves y Graves
Los miembros de la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren - La Salle, en aplicacin
del artculo 331 del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural,
aplicarn el siguiente procedimiento para la aplicacin de las Acciones Educativas
Disciplinarias por faltas Leves y Graves.
El profesor de cualquier asignatura o cualquier miembro de la comunidad educativa
que detectare el cometimiento de una de las faltas tipificadas en la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural y su Reglamento General, la dar a conocer al tutor (a) del
grupo a travs de los diferentes medios institucionales para el efecto.
Procedimiento para faltas leves
Conocida la presunta accin de indisciplina por medio verbal (se deber levantar un
acta) o escrito (infiorme) el Rector levantar un AUTO DE INICIO en el que comunicar
al estudiante y su representante legal, la posible falta disciplinaria que ha cometido,
para que en un plazo mximo de tres das conteste por escrito con su aceptacin o
negativa de los hechos.
En caso de existir la aceptacin del cometimiento de la falta por parte de el/la
estudiante, el Rector resolver en atencin al artculo 331 del Reglamento General a la
Ley Orgnica de Educacin Intercultural; y, notificar con el mismo documento a las
partes intervinientes en el proceso, as como al Departamento de Consejera
Estudiantil para el seguimiento respectivo.
Si el/la estudiante se negare a reconocer el cometimiento de la falta, el Rector
conceder un trmino de tres das para que tanto el estudiante como el miembro de
la comunidad educativa involucrado presenten las pruebas o testimonios que
favorezcan su posicin, terminado este plazo, se resolver en sentido del archivo del
proceso o la aplicacin del numeral 1 del artculo 331 del Reglamento General a la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural; y, notificar con el mismo documento a las partes
intervinientes en el proceso, as como al Departamento de Consejera Estudiantil para
que realice el respectivo seguimiento.
El/la estudiante o el profesor (a) que dio a conocer el hecho, podr apelar la decisin
ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, siendo su decisin definitiva dentro
del proceso institucional.
47
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
Rector
Conoce del hecho
(verbal o escrito)
Elabora el Auto de Inicio
Notifica al estudiante, su
representante y a quien
dio a conocer del hecho
Estudiante /Rep. Legal
Conocedor del hecho
Recibe notificacin
Recibe Notificacin
Contesta aceptando los
hechos
Recibe contestacin y
resuelve segn art. 331
RGLOEI
Contesta
hechos
Negando
los
notifica a las partes para
que en un trmino de tres
das
prueben
sus
aceveraciones respectivas
Recibe
notificacin
presenta pruebas
y Recibe
notificacin
presenta pruebas
Recibe
notificacin
cumple con lo resuelto
y Recibe
notificacin
Analiza
las
pruebas
presentadas y resuelve
segn art. 331 RGLOEI,
notifica y archiva el
proceso.
Procedimiento para faltas graves

Constituyen faltas graves de los/las estudiantes de la Unidad Educativa Jos Antonio
Eguiguren - La Salle, las establecidas en el artculo 330 del Reglamento General a la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural, as como la reincidencia en el cometimiento de
faltas leves, de conformidad con el mismo artculo.
Conocida la presunta accin de indisciplina por medio verbal (se deber levantar un
acta) o escrito (infiorme) el Rector levantar un AUTO DE INICIO (con un mximo de
48
Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
tres das plazo al conocimiento del hecho) en el que comunicar al estudiante y su

representante legal, la posible falta disciplinaria que ha cometido, para que en un
plazo mximo de tres das conteste por escrito con su aceptacin o negativa de los
hechos; adjuntar a este auto el informe o el acta de conocimeinto del hecho. Se
enunciar adems que el estudiante de as creerlo necesario podr asistir con un
abogado, quien ser nicamente un asesor.
En caso de existir la aceptacin del cometimiento de la falta por parte de el/la
estudiante, el Rector resolver en atencin al artculo 331 del Reglamento General a la
Ley Orgnica de Educacin Intercultural; y, notificar con el mismo documento a las
partes intervinientes en el proceso, as como al Departamento de Consejera
Estudiantil para el seguimiento respectivo.
Si el/la estudiante se negare a reconocer el cometimiento de la falta, el Rector
conceder un trmino de tres das para que tanto el estudiante como el miembro de
la comunidad educativa involucrado presenten las pruebas o testimonios que
favorezcan su posicin, terminado este plazo el Rector convocar al estudiante
acompaado de sus padres o representantes y un abogado (si lo hubiere presentado el
estudiante al momento de contestar el auto), manifestar nuevamente elderecho de
asistir con abogado de creeerlo conveniente a un dilogo constructivo que permita
expresar verbalmente al estudiante su defensa.
Terminada la audiencia, el Rector resolver en sentido del archivo del proceso o la
aplicacin del numeral 1 del artculo 331 del Reglamento General a la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural; y, notificar con el mismo documento a las partes
intervinientes en el proceso, as como al Departamento de Consejera Estudiantil para
que realice el respectivo seguimiento.
La decisin del rector de la institucin, podr ser apelada por cualquiera de las partes
ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, de conformidad con el inciso cuarto
del artculo 331 del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.
Si por cualquier circunstancia el/la estudiante, sus padres o representantes no se
presentaren a los procesos antes mencionados (por faltas leves o graves) ni enviaren
incluso en el da de la reunin y hasta la hora programada la correspondiente excusa,
se proceder a una segunda notificacin a la cual si no asistieren se tendr como cierta
la acusacin realizada y se proceder a imponer la Accin Educativa Disciplinaria
respectiva. En este caso se dejar la correspondiente constancia en el acta.
49
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
Rector
Conoce del hecho
(verbal o escrito)
Elabora el Auto de Inicio
Notifica al estudiante, su
representante y a quien
dio a conocer del hecho
Estudiante /Rep. Legal
Recibe notificacin y
contesta en el plazo de
tres das
Contesta aceptando los
hechos
Conocedor del hecho
Recibe Notificacin
resuelve segn art. 331
RGLOEI
Contesta Negando los
hechos
notifica a las partes para
que en un trmino de tres
das prueben sus
aceveraciones respectivas
presenta pruebas
presenta pruebas
Assite a la audiencia y
defiende su posicin
Asiste a la Audiencia y
defiende su posiscin
Convoca a una audiencia

para que las partes
expresen verbalmente su
posicin respectiva
Analiza los resultados de la

Audiencia y resuelve segn
art. 331 RGLOEI (en caso
de existir responsabilidad),
notifica y archiva el
proceso.
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
Procedimiento para las Faltas Muy Graves:

Para el procedimiento en este tipo de faltas se remite al Acuerdo N. 0434-12 de fecha
28 de septiembre del 2012 emitido por el Ministerio de Educacin.
PROCEDIMIENTO PARA EL CONTROL DE LA ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES
Este procedimiento define las acciones basadas en el Art. 170 RGLOEI, Captulo VI. De
la asistencia de los estudiantes.
Segn Art. 170 RGLOEI, Captulo VI. La inasistencia de los estudiantes de uno (1) o dos
(2) das debe ser notificada inmediatamente a sus representantes legales, quienes
deben justificarla, a ms tardar, hasta dos (2) das despus del retorno del estudiante a
clases, ante el docente de aula en el caso de Educacin Inicial, y ante el profesor Tutor
o gua de Grado o Curso, en el caso de la Educacin General Bsica y Bachillerato.
Si la inasistencia excediere dos (2) das continuos, el representante legal del estudiante
deber justificarla con la documentacin respectiva, ante el Inspector general de la
institucin educativa.
El docente Inspector registra la asistencia al inicio de la jornada y notifica la

inasistencia del estudiante de uno (1) o dos (2) das a sus padres o
representante legal a travs de la central telefnica o secretara de rectorado.
El docente Inspector de Grado o Curso recepta la justificacin de la inasistencia
de los estudiantes de uno (1) o dos (2) das con los documentos que lo
certifiquen y stos pueden ser: calamidad domstica, enfermedad, asistencia a
clubes; participacin acadmica, cultural y deportiva que represente a la
institucin, provincia o pas.
El docente Tutor asigna oportunamente su firma de justificacin en el
documento que reposa en la inspeccin de Grado o Curso. Los documentos de
justificacin sern entregados al finalizar el ao lectivo en Inspeccin General,
para los fines respectivos y su archivo.
La justificacin de la inasistencia de los estudiantes de (3) tres, a (7) siete das la
realiza el Inspector general, quien considera los motivos de justificacin:
calamidad domstica, enfermedad, asistencia a clubes; participacin
acadmica, cultural y deportiva que represente a la institucin, provincia o pas.
El representante llena el formato de justificacin y anexa la certificacin
respectiva. El Inspector general emite el documento de justificacin y lo enva
al Inspector de Grado o Curso para el trmite correspondiente.
La justificacin de la inasistencia de los estudiantes de (7) siete o ms das la
realiza el Rector, quien considera los motivos de justificacin: calamidad
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
domstica, enfermedad, asistencia a clubes; participacin acadmica, cultural y

deportiva que represente a la institucin, provincia o pas. Los padres o el
representante legal llena el formato de justificacin o presentan una carta y
anexan la certificacin respectiva en ambos casos. El Rector recepta la
documentacin y la enva con sumilla al Inspector general para que proceda de
acuerdo con la normativa.
Si el estudiante por razones mdicas, personales u otras debe salir de la
Institucin dentro de la jornada acadmica, solicita a Inspeccin general la
autorizacin de salida; debe presentar la documentacin que amerite y/o estar
acompaado de su representante legal. La institucin no se responsabiliza de
cualquier situacin o caso fortuito posterior a su salida.
En caso de inasistencia recurrente, reprobacin de asignaturas por inasistencia
y prohibicin de abandono se aplica los artculos. 171, 172, y 173 del
Reglamento General de la Ley Orgnica Educacin Intercultural, Captulo VI. De
la Asistencia de los estudiantes.
PROCEDIMIENTO PARA CONTROL DE LA PUNTUALIDAD DE LOS ESTUDIANTES

Este procedimiento define las acciones para que toda la comunidad educativa
practique la puntualidad.
Segn Art. 222 RGLOEI La evaluacin del comportamiento de los estudiantes en las
instituciones educativas cumple un objetivo formativo motivacional y est a cargo del
docente Tutor *+ a partir de indicadores referidos como la Puntualidad
El control y registro de la asistencia y puntualidad lo realiza el Inspector en el

Grado o Curso, a las 07:00 horas. Tambin registra la asistencia y puntualidad
del estudiante cuando asista a las comisiones internas o externas asignadas;
luego, consigna las novedades de impuntualidad en el expediente del
estudiante para el seguimiento respectivo.
El ingreso del estudiantado es hasta las 07:00 horas por las puertas de acceso a
la institucin. Despus de sta hora el estudiante que llegue tarde, ingresa
nicamente por el acceso junto a la guardiana para registrar su atraso en la
oficina de Inspeccin General, luego se dirige a su respectiva clase. En casos de
reincidencia en atrasos, el Inspector general cita a los padres o representante
legal para conjuntamente con el DCE solucionar esta situacin.
El docente de aula o Grado o Curso, al inicio de cada clase, registra la asistencia
y puntualidad de los estudiantes en el libro de labores diarias (leccionario).
Cuando el estudiantado se traslada de un espacio de aprendizaje a otro, se
considera un lapso de cinco minutos para registrar las novedades de asistencia.
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
El Inspector de Grado o Curso, docente u otro miembro de la Comunidad

Educativa, registra la asistencia y puntualidad de los estudiantes a las
actividades especiales, curriculares y extracurriculares en el lugar dispuesto por
el Inspector general, cuando la institucin lo requiera y previa comunicacin.
PROCEDIMIENTO PARA EL CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL

Este procedimiento determina las acciones para precautelar los bienes y recursos
materiales que constituyen el patrimonio institucional. Amerita que la comunidad
educativa participe de su cuidado, buen uso y mantenimiento ya que son necesarios
para el desarrollo de las actividades pedaggicas.
En caso de deterioro o dao accidental de los espacios recreativos y otros

relacionados con las instalaciones se notifica la novedad en forma verbal o
escrita en la oficina de Inspeccin General.
En caso de deterioro o dao accidental de los recursos permanentes del aula y
laboratorios se notifica la novedad en forma verbal o escrita al Inspector de
Grado o Curso.
En caso de deterioro o dao accidental referente a las instalaciones de
plomera, electricidad y otros se notifica la novedad en forma verbal o escrita a
la persona responsable de Servicios Generales.
La persona quien recibe el reporte, lleva un registro de las novedades
presentadas, para dar trmite a las acciones correspondientes (arreglo,
reposicin o compra)
Si el dao es provocado se aplican las acciones legales pertinentes de acuerdo a
la Constitucin de la Repblica, LOEI, RGLOEI, Cdigo de Trabajo y otros.
PROCEDIMIENTO PARA LA PRCTICA DEL RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA Y

COLECTIVA
Este procedimiento define las acciones para respetar la propiedad ajena y colectiva a
travs de la prctica de la honradez y responsabilidad para ejercer una autntica y
sana convivencia.
Cada estudiante firma al inicio del ao escolar un acta entrega-recepcin de

bienes (mesa, silla, mobiliario y recursos permanentes del aula de clase), en la
que se compromete al buen uso y se responsabiliza del cuidado de los mismos.
En caso que el bien bajo custodia del estudiante sea objeto de prdida o dao
se compromete a reponerlo o restaurarlo inmediatamente.
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
El personal docente, administrativo, mdico dental y de servicio, de ser

custodios de los bienes muebles, se responsabilizan del cuidado y buen uso de
los mismos, as como tambin del cuidado de sus pertenencias.
Medidas preventivas:
Los estudiantes no deben:
Permanecer en las aulas de clase durante el recreo ni en otros espacios que no

les corresponda; tampoco, en las instalaciones de la Unidad Educativa una vez
concluida la jornada de clases. Salvo aquellas actividades extracurriculares que
deban cumplir con la debida autorizacin. El docente Inspector controla las
acciones de los estudiantes durante los recreos y al trmino de la jornada de
clases para registrar las novedades y realizar el seguimiento correspondiente.
Traer objetos de valor (dinero, joyas, celulares, o equipos electrnicos, entre
otros) y cuidar sus pertenencias porque en el caso de prdida la Institucin no
se responsabiliza de los mismos. El padre o representante legal debe contribuir
con las medidas de prevencin y de verse afectado puede decidir las medidas
legales que considere necesarias.
PROCEDIMIENTO PARA LA PRCTICA PERMANENTE DE LA LIMPIEZA

Este procedimiento formula las acciones para cuidar y mantener limpias las
instalaciones de la Unidad Educativa, las cosas en su lugar y en buenas condiciones a
fin de que exista un ambiente de trabajo y convivencia agradable.
Las autoridades y padres de familia/representantes legales promueven

actividades de promocin para incentivar la limpieza y mantenimiento.
Al iniciar y al finalizar el ao lectivo, los padres de familia/ representantes
legales de los estudiantes deben evidenciar el estado de los recursos y bienes
muebles e inmuebles de la institucin, para que colaboren en el arreglo,
pintura y adecentamiento de los mencionados espacios.
Los estudiantes en cada Grado o Curso deben elaborar un plan para la limpieza
del aula con un cronograma en el que participen obligatoriamente todos en
brigadas de aseo, en forma rotativa y semanal. De su cumplimiento se
responsabiliza el comit de Grado o Curso en coordinacin con la comisin de
aseo.
Los estudiantes deben mantener limpias las aulas de clase y los espacios
pedaggicos: no rayar el mobiliario de uso personal ni las paredes y colocar la
basura en los tachos de recoleccin.
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
Ninguna persona debe comer en el aula, biblioteca, sala de audiovisuales,

auditorio ni laboratorios ya que son espacios pedaggicos de uso exclusivo.
Es una obligacin de todos los miembros de la comunidad educativa colocar la
basura en los tachos respectivos.
Realizar una minga en concordancia con el Plan presentado por la Comisin de
Promocin y Veedura de la Convivencia Armnica Institucional.
Al trmino de los recreos los estudiantes colaborarn recogiendo la basura de
los espacios recreativos durante el ao lectivo por grados o cursos, paralelos y
horarios.
Al trmino de cada jornada de clase dos estudiantes de la brigada de aseo
controlarn que el Grado o Curso se mantenga limpio.
Hacer uso adecuado de las bateras sanitarias y del agua; cuidar las seguridades
de las puertas de los baos y no escribir mensajes en las paredes que atenten a
la integridad de los dems.
En todas las oficinas, dependencias administrativas y acadmicas se debe
reutilizar el papel y/o reciclarlo a fin de contribuir con el medio ambiente.
PROCEDIMIENTO PARA OTORGAR DISTINCIONES HONORFICAS

Este procedimiento define las acciones que realiza el colegio para otorgar distinciones
honorficas a los miembros de la comunidad educativa.
El Art. 178. Del Reglamento a la LOEI dispone que las autoridades de los
establecimientos educativos pueden instituir, segn la filosofa del plantel y su realidad
cultural, otras distinciones acadmicas que estn normadas en el Cdigo de
Convivencia Institucional.
Reconocimientos a los estudiantes
Al finalizar cada uno de los perodos, la institucin har el anlisis del Desempeo de
todos los Estudiantes del Grado o Curso correspondiente y determinar quienes se
hacen merecedores de los Estmulos fijados en el presente Cdigo.
a. Medalla lasallista o diploma
Reciben esta distincin los estudiantes que ocupan el primer lugar en su
desempeo comportamental bajo los principios lasallistas por promedio final
en cada curso.
Criterios a tener en cuenta:
1. Carisma Lasallista
2. Vivencia significativa de los Valores Lasallistas
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
3. Amor por su colegio y por su grupo (alegra, entusiasmo, dinamismo y

colaboracin)
4. Respeto por la institucin
5. Amor a su familia y a s mismo
b. Medalla al lasallista de tiempo completo o diploma
Se le asigna a Estudiantes que al terminar el tercer ao de Bachillerato hayan
cursado todos sus estudios desde la Preparatoria en el Colegio o en otras
instituciones lasallistas.
c. Mejor bachiller de la promocin
Se concede al mejor Estudiante entre los del Tercer Ao de Bachillerato que
sobresale por su excelencia acadmica y su compromiso institucional.
d. Reconocimiento a estudiantes que sobresalen en actividades especiales.
Se concede a Estudiantes que se destacan en Actividades o Eventos,
institucionales e interinstitucionales.
Reconocimiento a los directivos y docentes
Actuacin significativa del grupo o persona que ha representado en diferentes
eventos institucionales e intercolegiales: los docentes que se destaquen por su alto
compromiso como educadores y su sentido de pertenencia a la Institucin, adquieren
prioridad para que representen a la Comunidad Educativa en Eventos para los cuales
sea invitado el Colegio La Salle. Los viticos y gastos de transporte sern cubiertos por
la Institucin, previa aprobacin de la Rectora.
Estmulos a los padres de familia
Diploma de honor "entrega lasallista": Se concede como estmulo al Padre(s) o
Madre(s) de Familia que se destaque(n) en representacin de la Comunidad Educativa,
por su espritu de entrega y liderazgo a favor de la Unidad Educativa y en el desarrollo
de Proyectos en Pro de la Comunidad Educativa.
Reconocimiento al personal administrativo y de servicios generales
Diploma de honor "entrega lasallista": Se concede como estmulo a los Empleados
que se destaque(n) por su entrega y dedicacin en el cumplimiento de sus funciones.
La distincin honorfica es un galardn al mrito individual (estudiantes, docentes,
personal administrativo, personal Mdico-Dental, Servicios, padres/madres o
representante legal, personal de limpieza y guardiana), que consiste en una
nominacin pblica otorgada por la institucin.
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
Para reconocer los Mritos y Logros alcanzados se proceder de la siguiente manera:
El Consejo Ejecutivo receptar la obra autentificada de los miembros de la

comunidad educativa que las hayan producido.
El Inspector General remite al Consejo Ejecutivo un informe del personal y de
estudiantes que se han destacado en el cumplimiento eficaz y eficiente de
actividades laborales, consideradas como valor agregado para la institucin.
El Consejo Ejecutivo solicita a Secretaria general el listado del personal que
cumple 5, 10, 15, 20, 25, 30 y 35 aos de servicio as como tambin al servidor
que se acoge al beneficio de la jubilacin.
El Rector entrega certificados y/o diplomas al personal que se ha destacado en
los aspectos antes mencionados.
Para los Estudiantes:
El Consejo Ejecutivo solicita informacin a Vicerrectorado sobre los logros

acadmicos, culturales y deportivos de participaciones intercolegiales en las
cuales hayan obtenido premios.
Otorgar reconocimientos escritos a la participacin de los estudiantes en los
diferentes clubes.
El Consejo Ejecutivo solicita a Inspeccin General el listado de los/as
estudiantes que durante el ao escolar hayan evidenciado altos niveles de
puntualidad y asistencia.
El Rector entrega certificados y/o diplomas de reconocimiento a estudiantes,
que se han destacado en los aspectos antes descritos.
La institucin otorga por nica vez durante el ao lectivo en una tarea a
eleccin del estudiante, en una de las actividades de evaluacin parcial una
calificacin de diez (10) al estudiante que pertenezca a uno de los clubes de la
institucin.
VEEDURA DEL PROCESO DE SELECCIN DE ABANDERADOS

(A. M. 332-13 mineduc)
Una veedura es un mecanismo democrtico de representacin de los
actores de la comunidad educativa que permite vigilar la gestin
educativa de instituciones educativas pblicas, fiscomisionales y
particulares en lo relacionado con el proceso de seleccin de
abanderados, como establece el Art. 179 del reglamento a la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural para la conformacin y eleccin de
abanderados, veedura que debe constar en el Cdigo de Convivencia.
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
Requisitos para ser veedor:

a) Ser parte de la comundiad educativa ene ercicio de derechos de
participacin.
b) No tener ningn conflicto directo o indirecto de intereses o cualquier
tipo de vinculacin con el objeto y ejecucin de la veedura.
c) No pertenecer a ms de una veedura en curso.
d) No ser directivo de un partido o movimiento poltico durante el
ejercicio de la veedura
De conformidad con estas disposiciones, la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren La Salle establece que la veedura para la seleccin de abanderados de la institucin se
conforme de la siguiente manera:
1. Un representante de los padres de familia de entre el primer grado de
educacin bsica y segundo curso de bachchillerato.
2. Un representante del Consejo Estudiantil que no pertenezca al tercer ao de
bachillerato.
3. Un representante de los docentes.
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
COMISIONES DE PARTICIPACIN EN LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO

En la construccin del Cdigo de Convivencia Institucional participan las siguientes
comisiones:
DIAGNSTICO DE LA CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL:

Ser la encargada de:
Realizar el diagnstico a todos los sectores de la Comunidad Educativa, con

relacin a:
o Actitudes de los miembros de la comunidad educativa respecto al
cumplimiento de la normativa oficial.
o Relaciones de los miembros de la comunidad educativa.
o Problemtica social interna y comunitaria.
o Factores asociados a la desercin escolar.
o Factores asociados a la reprobacin escolar.
o Criterios empleados en la evaluacin y rendimiento escolar.
o Actitudes de los padres, madres y representantes legales ante la
disciplina escolar.
o Problemas disciplinarios.
o Identificar los estudiantes que se destacan por actitud, buen ejemplo y
gestin educativa.
o Identificar a los padres, madres y representantes legales que apoyan,
colaboran y participan en la gestin escolar.
o Identificar fortalezas institucionales y grupales que contribuyan al
fortalecimiento de acciones de convivencia armnica.
Estar integrada por:
o Un representante por los padres, madres y/o representantes legales.
o Un representante de los docentes
o Un representante del Ciclo Bsico Acelerado.
o Un representante del personal Administrativo y de Servicios.
o Dos representantes de los estudiantes.
SISTEMATIZACIN Y REDACCIN DEL CDIGO:

o Revisar, sistematizar y redactar el Cdigo de Convivencia Institucional,
basados en: la Matriz de Prioridades, Matriz de Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA), Matriz de Acuerdos y
59
Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
Compromisos, trabajadas por todos los miembros de la Comunidad

Educativa del Plantel.
o El Presidente del Consejo Estudiantil.
o Tres representantes de los docentes.
o Un delegado del Ciclo Bsico Acelerado.
o Coordinador de los representantes de los padres, madres y/o
representantes legales.
COMISIN DE PROMOCIN Y VEEDURA DE LA CONVIVENCIA ARMNICA

INSTITUCIONAL:

o Vigilar la ejecucin y seguimiento del plan de Convivencia dentro de la
Institucin;
o Recoger propuestas de las actores educativos que permitan mejorar la
calidad de la convivencia;
o Exigir el cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos en
el Cdigo de Convivencia Institucional;
o Generar un plan de seguimiento; y,
o Sugerir el reconocimiento a las destacadas prcticas del buen vivir.
o Un delegado de la Autoridad Institucional.
o Responsable del Departamento de Consejera Estudiantil.
o El Inspector General
o Un representante de los estudiantes, delegado del Consejo Estudiantil
o Dos representantes de los docentes, uno por cada nivel educativo:
Educacin General Bsica y Bachillerato.
o Un delegado de los padres, madres y/o representantes legales,
designado por los representantes.
COMISIN DE APROBACIN Y RATIFICACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL:
Ser la encargada de aprobar y ratificar el Cdigo de Convivencia Institucional,

previo al envo a la Direccin Distrital.
o El Rector o lder del establecimiento.
o Un docente delegado por la Junta General de Directivos y Docentes.
o Un delegado de la Comisin de Convivencia Armnica Institucional.
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Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
o Dos delegados de los padres, madres y/o representantes legales.

o El Presidente y Vicepresidente del Consejo Estudiantil.
o Un representante del sector Administrativo y de Servicios de la
Institucin.
TRABAJO REALIZADO POR CADA UNA DE LAS COMISIONES
COMISIN
Diagnstico de la
convivencia armnica
institucional
Sistematizacin y
Redaccin del Cdigo
Acciones ms relevantes
dentro del proceso de
construccin del cdigo
1.- Elaboracin del FODA
Institucional (contenido en
los antecedentes y
justificacin)
2.- Priorizacin de loas
aspectos de convivencia a
intervenir con la
participacin de todos los
actores de la comunidad
educativa (estudaintes,
padres, docentes y
administrativos)
1.- Reduccin de los
aportes de los diferentes
estamentos, a resmenes
por coincidencias entre
stos.
2.- Delimitacin de la
actuacin de los diferentes
estamentos dentro de las
acciones educativas, en
virtud de la Ley y
Reglamento en el mbito
educativo.
3.- Priorizacin de acciones
normativas (procesos
regulatorios) en virtud del
objetivo del Cdigo de
Convivencia.
4.- Diseo del Presupuesto
para la implementacin del
Cdigo de Convivencia
Institucional
OBSERVACIONES
Participacin de un
representante por cada
estamento institucional
(estudiantes, padres de
familia, docentes y
trabajadores)
Participacin de docentes
de la institucin como
apoyo tcnico en el diseo
(profesor planificador) y
redaccin (profesor de
lenguaje) del Cdigo e
Conviencia Institucional.
61
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
Promocin y Veedura de
la Convivencia Armnica
Institucional
Aprobacin y ratificacin
del Cdigo de Convivencia
Institucional
1.- Diseo del Plan de

Convivencia Armnica
Institucional
2.- Elaboracin de los
planes de seguimiento,
evaluacin y comunicacin
del Cdigo de Convivencia
1.- Estudio y aceptacin del
contenido del Cdigo de
Convivencia
Trabajo coordinado desde

el inicio del proceso de
construccin del Cdigo de
Convivencia Institucional
Colaboracin constante de
los diferentes estamentos
de la comunidad educativa
62
Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL

El Plan de Convivencia de la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren - La Salle, est
considerado como un instrumento que brinda la oportunidad de convivencia armnica
y pacfica entre sus actores, basado en el dilogo, el respeto a las diferencias, el
reconocimiento a la dignidad humana, la legalidad, el cumplimiento del debido
proceso, la presuncin de inocencia, el derecho a la defensa, la proporcionalidad y la
igualdad ante la ley y la vivencia de los valores lasallistas de f, justicia, servicio,
compromiso y fraternidad. As como, en la aplicacin de las medidas alternativas para
la solucin de conflictos establecidas en el presente Cdigo de Convivencia.
El dilogo como fuente primaria de comunicacin efectiva entre las personas, con el
respeto al turno al hablar y el manejo de un lenguaje apropiado en cada una de las
circunstancias; adems, de priorizarse como recurso de entendimiento personal y
social, que le permite a la persona fundamentar sus intervenciones con argumentos
claros, slidos y oportunos para mejorar los niveles de interrelacin.
El respeto a la diferencias entendido como la aceptacin y tolerancia de las
diferencias, como fuente de aprendizaje mutuo y la superacin de las brechas
culturales y educativas.
El reconocimiento de la dignidad humana como eje primordial en las actuaciones
relacionadas con el cometimiento de alguna falta disciplinaria o la presentacin de un
conflicto, situaciones en las cuales primar el derecho al respeto a la persona, dentro
de la visin cristiana de las escuelas y colegios de La Salle.
La legalidad basada en la presuncin de inocencia, mas no en el juzgamiento frente a
cualquier conflicto o accin ejecutada por algn miembro de la Comunidad Educativa.
Adems de la aplicacin de los Derechos Constitucionales y las garantas de la Ley en el
marco del cumplimiento irrestricto de la normatividad vigente.
La aplicacin del debido proceso en materia disciplinaria, segn lo establecido en el
Art. 76 de la Constitucin de la Repblica y el Art. 344 del RGLOEI.Para alcanzar el logro
de los estndares de calidad educativa la Institucin asegura el cumplimiento de las
actividades acadmicas regidas por la aplicacin del debido proceso acadmico en
base a los principios de legalidad, publicidad, proporcionalidad, doble instancia,
imparcialidad, non bis in dem, in dubio, dignidad, derecho de contradiccin y de
controversia, de ser evaluado integralmente, de participar en el proceso evaluativo, de
recibir apoyo y asistencia para superar las dificultades en el aprendizaje.
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Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
La presuncin de la inocencia de una persona hasta cuando se establezca

satisfactoriamente y por todos los medios la comprobacin de su responsabilidad en
determinados acontecimientos.
Dentro del desarrollo de cualquier procedimiento se aplicar el derecho a la defensa
por parte del presunto implicado en acciones comportamentales o disciplinarias, ya
sea por sus propios derechos o con la asistencia de un profesional que as lo hiciere en
su nombre.
Toda accin disciplinaria impuesta como accin educativa disciplinaria deber guardar
la proporcionalidad, segn la gravedad de la falta cometida.
Todo proceso que se iniciare considerar a todos los involucrados en igualdad de
condiciones, con los mismos derechos, evitando cualquier tipo de discriminacin.
La FE, como la adhesin personal entre el ser humano y el creador que crea un vnculo
de amor y le permite actuar con conciencia, responsabilidad y lealtad.
La JUSTICIA, como la actitud de valoracin y entrega de lo que corresponde a los
dems, en virtud de sus capacidades y necesidades.
El SERVICIO, como la actitud de entrega personal a los dems bajo la accin
evangelizadora de Cristo.
El COMPROMISO, como la capacidad humana de volverse responsable de sus
decisiones, en favor del bien comn.
La FRATERNIDAD, como un deber hacia los semejantes, que permite trataral otro
como hermano en Cristo e hijo del mismo Padre Celestial.
Las polticas de atencin integral al estudiantado se ejecutarn a travs del
Departamento de Consejera Estudiantil; conforme lo establecido en los
Procedimientos de Refuerzo y Tutoras Acadmicas y los Planes de Proteccin Integral.
(*) Matriz del Plan de Convivencia Armnica ver Anexo 1
64
Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
PLAN DE SEGUIMIENTO
Objetivo: Monitorear la socializacin y difusin interna y externa del Cdigo, el
cumplimiento de los acuerdos y compromisos y las actividades del plan anual de
convivencia armnica institucional.
Qu es el monitoreo?
El monitoreo es el acompaamiento sistemtico y peridico de la ejecucin de una
actividad o proyecto para verificar el avance en la ejecucin de una meta, la adecuada
utilizacin de recursos para lograr dicho avance y la consecucin de los objetivos
planteados durante el proceso de ejecucin, con el fin de detectar, oportunamente,
deficiencias, obstculos o necesidades de ajuste.
El monitoreo se debe constituir no slo como un instrumento de control
administrativo (control de actividades, metas), sino como una herramienta de gestin
que permita tomar decisiones estratgicas sobre la base de una anlisis del entorno y
observacin del avance y cumplimiento de los objetivos propuestos.
Procedimiento para el monitoreo
Conformar un equipo de trabajo para el acompaamiento.

Elaboracin del Plan de Seguimiento.
Difusin del Plan de Seguimiento.
Procesamiento y anlisis de informacin: el equipo deber recopilar, revisar,
sistematizar y analizar la informacin recogida.
Elaborar el informe de monitoreo correspondiente, el cual debe incluir los
avances y logros, problemas encontrados y medidas correctivas sugeridas.
Socializacin crtica de resultados.
65
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
ASAMBLEAS DE AULA PARA EL SECTOR ESTUDIANTIL

Son espacios de anlisis y reflexin a las propuestas que los estudiantes deseen y/o
necesiten plantear sobre los aspectos relacionados con la convivencia armnica en el
marco del Buen Vivir, esto quiere decir el respeto y responsabilidad del cuidado y
promocin de la salud, respecto del medio ambiente, respeto y cuidado responsable
de los recursos materiales y bienes de la institucin educativa, respeto entre todos los
actores de la comunidad educativa, libertad y responsabilidad de la participacin
democrtica estudiantil y respeto a la diversidad
OBJETIVO
Realizar seguimiento a los
Acuerdos y Compromisos
del
Cdigo
de
Convivencia del sector
estudiantil,
respecto a los siguientes
mbitos:
1.-Respeto y
responsabilidad por el
cuidado y promocin de
la salud.
2.-Respeto y cuidado del
medio ambiente.
3.-Respeto y cuidado
responsable de los
recursos materiales y
bienes de la institucin
educativa.
4.-Respeto entre los
educativa.
5.- Libertad con
responsabilidad y
participacin democrtica
estudiantil.
6.-Respeto a la
diversidad.
METAS
Dos Asambleas de Aula
a.- Eleccin democrtica de un
coordinador y secretario de
entre los estudiantes.
b.- El docente tutor orienta y
conduce la Asamblea de Aula.
c.- Las Asambleas de Aula se
desarrollan en una hora de
tutora.
d.- El secretario llenar
correctamente el acta de la
Asamblea (se entregar a la
Comisin CCAI).
e.- Cada curso mantiene en
sus carteleras el documento
de los acuerdos y
compromisos, entregado
durante la jordana de
promocin del Cdigo de
Convivencia, mismo que sirve
de apoyo para la realizacin
de la Asamblea de Aula.
RESPONSABLES
Presidentes de los
estudiantes de
cada grado y curso
en el bachillerato y
la bsica media y
superior (en
coordinacin con
los tutores).
Tutores de grado
en el nivel inicial y
los subniveles de
bsica elemental y
preparatoria.
FECHA
ltima
semana de
cada mes.
(mayo
y
junio)
66
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
CRCULO DE ESTUDIO PARA DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO

Es el espacio programado por los docentes, por la institucin educativa o por la
administracin del Circuito Educativo, estn orientados a la reflexin, consenso y
formulacin de propuestas en temas relacionados con los mbitos de la convivencia
escolar.
OBJETIVO
Realizar seguimiento a
los
acuerdos
y
compromisos del Cdigo
de
Convivencia
del
sector docente,
mbitos:
1.-Respeto
y
la salud.
METAS
RESPONSABLES
Desarrollo de tres Crculos de Directores de
estudio.
rea
Jefes
a.- Eleccin democrtica de departamentales
entre
los docentes y
personal administrativo de
un/a coordinador/a quien
lidera el proceso y de un/a
secretario/a quien lleva las
actas del crculo de estudio.
FECHA
Tercera
semana
de
cada mes.
(mayo, junio y
julio)
b.- Los crculos de estudio se

desarrollarn en horas de
2.-Respeto y cuidado del reas acadmicas para los
medio ambiente.
docentes y para el personal
administrativo segn horario
3.-Respeto y cuidado asignado.
responsable
de
los
educativa.
educativa.
5.-Libertad
con
responsabilidad
y
participacin
democrtica estudiantil.
6.-Respeto
diversidad.
la
67
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
ASAMBLEAS DE PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES

Son espacios de anlisis, reflexin y debate relacionados con la participacin de los
padres en el proceso de formacin de los estudiantes en relacin a la
corresponsabilidad que se tiene de promover la convivencia armnica.
OBJETIVO
Realizar seguimiento a
los
acuerdos
y
compromisos del Cdigo
de Convivencia del sector
de padres, madres de
familia o representantes
legales,
mbitos:
1.-Respeto
y
la salud.
2.-Respeto y cuidado del
medio ambiente.
3.-Respeto y cuidado
responsable
de
los
educativa.
educativa.
5.-Libertad
con
responsabilidad
y
participacin
democrtica
6.-Respeto
a
la
diversidad.
METAS
Una asamblea.
a.- Ser liderada por el
presidente del Comit de
Padres y Madres de familia y
acompaadas por el
responsable del D.C.E.
RESPONSABLES
FECHA
Presidentes de Segunda
los comits de
semana de
Padres, madres junio.
y/o
representantes
legales.
b.- La Asamblea elegir de

forma democrtica entre sus
miembros a un coordinador y
un secretario.
c.- El secretario llenar
correctamente el acta de la
Asamblea y la entregar a la
comisin.
(*) Matrices de actas ver Anexo 2
68
Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
PLAN DE EVALUACIN
Objetivo: Verificar el proceso de implementacin y los resultados del Plan de
Convivencia Armnica Institucional para identificar logros y dificultades y proponer los
mecanismos de mejora continua.
Qu es la evaluacin?
La evaluacin es el proceso sistmico y objetivo que verifica la eficacia, eficiencia y
efectividad de los planes; a la luz de sus objetivos, en cada una de las dimensiones de
ejecucin y obtencin de resultados, debiendo tomar en cuenta los avances en el
cumplimiento de los compromisos establecidos.
La evaluacin es la ltima fase del proceso de planificacin, la cual consiste en la
comparacin de los resultados con los objetivos y metas propuestas. En este sentido,
la evaluacin constituye una herramienta de gestin que permite tomar decisiones al
proveer informacin acerca del grado de cumplimiento de los objetivos del Plan, los
desvos en el cumplimiento de los objetivos y sus causas, as como los principales
problemas y cuellos de botella que requieren atencin.
Los productos de este proceso son los informes de evaluacin de los planes, los cuales
se deben elaborar semestral y anualmente a partir de los informes de monitoreo.
(*) Matriz del Plan Evaluacin ver Anexo 3
69
Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
PLAN DE COMUNICACIN
Objetivo General:
Comunicar las actividades de construccin, ejecucin y evaluacin del Cdigo.
Objetivos Especficos:
Empoderar a todos los actores de la Comunidad Educativa con la misin y

visin de la Institucin, creando un sentimiento de pertenencia e identidad.
Apoyar las acciones hacia una cultura de convivencia armnica.
Posibilitar un clima de dilogo y mantener los canales de comunicacin abiertos
de manera horizontal entre todos los actores de la Comunidad Educativa.
Ayudar a la gestin del conocimiento, asegurando que todas las personas
disponen de la informacin necesaria para lograr la convivencia armnica
dentro de la Institucin.
Actividades:
Reuniones de trabajo, asambleas, grupos focales, talleres, mesas redondas para

informar aspectos de la convivencia armnica institucional.
Utilizacin de carteleras para publicar noticias de carcter oficial e institucional.
Publicacin del Cdigo de Convivencia Institucional.
Utilizacin del correo electrnico para enviar informacin oportuna.
Realizacin de campaas sobre la promocin de los acuerdos, compromisos y
procedimientos del Cdigo.
(*) Matriz del Plan de Comunicacin ver Anexo 4
70
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
PRESUPUESTO
En el presupuesto se considera los rubros para materiales de impresin, reproduccin,
publicacin y difusin del cdigo de Convivencia, as como los recursos econmicos
necesarios para la implementacin del Plan de Convivencia Armnica.
Materiales para:
Imprenta, fotografa
Reproduccin, publicidad
Conferencias
Campaas
Talleres
Control
Ornamentacin del plantel
Reforestacin de la institucin.
Reposicin de bienes y reubicacin adecuada del mobiliario
obsoleto
Actividades de integracin y socializacin en fechas festivas
Total
Valor
450.00
5,000.00
500.00
500.00
500.00
300.00
2,500.00
2,500.00
3,000.00
1,000.00
16,250.00
71
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
ANEXO 1.- PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA
MBITO
OBJETIVO
ACTIVIDADES
1.- Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud
Fortalecer
prcticas
relacionadas
con el cuidado
de la salud de
toda
la
comunidad
educativa.
1.-Conferencia
informativa sobre la
importancia de una
alimentacin sana y
equilibrada, dirigida a
miembros de la
INDICADORES
RECURSOS
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
1.- 70% de miembros

de la comunidad
educativa informados
sobre la importancia
de una alimentacin
saludable.
Material
de
oficina
Material
informtico
Saln auditorio
Periodo Lectivo 2014 2015
Comisin de Promocin y
Veedura
de
la
Convivencia
Armnica
Institucional
2.- Control en la
calidad de alimentos
que se expenden y
consumen en el bar
de la institucin.
2.-Registro de
alimentos: N de
alimentos naturales /
alimentos saturados.
Matriz de registro
de alimentos
3.- Campaa social

para concienciar el
uso y consumo
indebido de
sustancias
psicoactivas.
3.- 70% de estudiantes

motivados y
sensibilizados sobre el
consumo indebido de
sustancias
psicoactivas.
Material
oficina
Material
informtico
Informativo
sustancias
4.- campaa de
concienciacin de los
efectos de una
actividad sexual
desorientada.
4.- Reduccin en un
50% de los casos de
embarazo prematuro.
Material
de
oficina
Material
informtico
Informativo de
enfermedades
de
de
72
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
MBITO
OBJETIVO
ACTIVIDADES
INDICADORES
RECURSOS
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
2.- Respeto y
cuidado
del
medio ambiente
Promover la
cultura del
respeto y
cuidado del
medio ambiente
a travs de
campaas
participativas
que integren a
los miembros de
la comunidad.
1.- Aplicacin del

Procedimiento para la
prctica permanente
de la limpieza.
1.-80% de ejecucin
del procedimiento.
Procedimiento
para la prctica
permanente de la
limpieza.
Veedura
de
la
Convivencia
Armnica
Institucional
2.- Conferencias sobre

cuidado del medio
ambiente.
2.-4 charlas y
conferencias realizadas
sobre temas
relacionados con el
medio ambiente.
Material
de
oficina
Material
informtico
Saln auditorio
3.- Campaas
participativas que
promuevan la cultura
del respeto al bien
ajeno y cuidado del
medio ambiente.
3.- 80% de
cumplimiento de las
actividades propuestas
en las campaas de
ornamentacin y
reciclado.
Material
de
oficina
Material
informtico
Informativo de
manejo y cuidao
del
medio
ambiente
3.1.-Ornamentacin
del plantel.
3.2.- Campaa de
reciclaje
4.- Reforestacin de la
institucin.
4.- 200 rboles

plantados en las reas
verdes de la
institucin.
rboles
Equipo
de
labranza (azadn,
bala escabadora
manual)
73
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
MBITO
3.- Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa
OBJETIVO
ACTIVIDADES
Desarrollar
prcticas de
buen uso y
cuidado de los
recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa.
1.- Aplicacin de los

procedimientos:
Cuidado del
patrimonio
Institucional.
Respeto a la
Propiedad Ajena.
1.- 80 % de
procedimientos
ejecutados.
INDICADORES
procedimientos:
Cuidado del
patrimonio
Institucional.
Respeto a la
Propiedad Ajena.
RECURSOS
2.- Difusin de los

aspectos que
propicien el cuidado
del patrimonio de la
Institucin y respeto a
la propiedad ajena.
2.- 100% de la
comunidad educativa
informada.
Material de
oficina
Material
informtico
Folletos
3.- Reposicin de
bienes y reubicacin
adecuada del
mobiliario obsoleto.
3.- 100% de reposicin

de bienes y recursos
daados.
Proforma
presupuestaria
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Veedura de la
Convivencia Armnica
Institucional
74
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
MBITO
4.- Respeto
entre todos los
actores de la
comunidad
educativa
OBJETIVO
Fortalecer
prcticas de
convivencia
relacionadas
con el respeto
entre todos los
actores de la
comunidad
educativa.
ACTIVIDADES
1.- Taller de
sensibilizacin sobre
la prctica del respeto
entre los actores de la
2.- Actividades de
integracin y
socializacin en
fechas festivas.
3.- Socializar la
normativa de
inclusin,
participacin
ciudadana, enfoque
de gnero,
interculturalidad y
buen vivir.
4.- Fomentar canales
de comunicacin
oportunos y
adecuados entre
todos los miembros
de la comunidad
educativa.
INDICADORES
RECURSOS
CRONOGRAMA
1.- 75% de
participacin de los
diferentes actores de
la comunidad
eduativa.
Material
de
oficina
Material
informtico
Saln auditorio
2.- 75% de
particiapcin de los
actores de la
comunidad educativa
Material
oficina
Material
informtico
3.- 75% de los

miembros de la
comunidad educativa
declaran conocer la
normativa
institucional.
Material
de
oficina
Material
informtico
Saln auditorio
Folletos
4.- 100% de aplicacin

del Plan de
Comunicacin
Institucional.
Plan
de
comunicacin
RESPONSABLES
Veedura de la
Convivencia Armnica
Institucional
de
75
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
MBITO
OBJETIVO
5.- Libertad con

responsabilidad
y participacin
democrtica
estudiantil
Promover
espacios de
participacin
responsable y
democrtica del
sector
estudiantil.
ACTIVIDADES
INDICADORES
RECURSOS
1.- Coordinacin y
asesora del Tribunal
Electoral en la
participacin de
elecciones
estudiantiles.
1.- 90% de
participacin
estudiantil en las
elecciones de los
rganos de
representacin
estudiantil.
Reglamento de
elecciones para
consejo
estudiantil y
comits de grado
o curso
2.- Asesora de la
Comisinde
Convivencia Armnica
para la realizacin de
las Asambleas de aula
2.- 100% de la
ejecucin del Plan
implementacin de las
asableas de aula.
Plan de
seguimiento al
Cdigo de
Convivencia
Matrices de actas
3.- 75% de los

estudiantes participan
directamente de las
actividades
pedaggicas.
Planificaciones de
actividades
4.- 75% de estudiantes

participan en debates,
mesas redondas, foros,
etc, sobre temas de
inters estudiantil
enmarcados en el
buen vivir.
Planificacin de
actividades
3.- Participacin
democrtica de los
estudiantes en las
actividades
pedaggicas.
4.-Generar espacios
participativos como
mesas redondas,
foros, debates, etc
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Veedura de la
Convivencia Armnica
Institucional
76
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
MBITO
6.- Respeto a la
diversidad
OBJETIVO
ACTIVIDADES
INDICADORES
RECURSOS
Fomentar
prcticas de
respeto a la
diversidade en
el marco de
interculturalidad, plurinacionalidad, y del
buen vivir.
1.- Desarrollo de
campaas de
concientizacin para
la prctica del respeto
a la diversidad.
1.- Reduccin de 20
puntos en los
problemas de
discriminacin dentro
de la institucin.
Estadsticas
disciplianrias y de
comportamiento
2.- 100% de casos de

discriminacin y toda
forma de irrespeto ala
diversidad resueltos en
base ala normativa
institucional.
Normativa de
respeto a la
diversidad
Estadsticas
disciplianrias y de
comportamiento
3.- 100% de ejecucin

de charlas.
Material
de
oficina
Material
informtico
Saln auditorio
4.- Reduccin de 20
puntos en los
problemas de
discriminacin dentro
de la institucin.
Estadsticas
disciplianrias y de
comportamiento
2.-Aplicacin de la
normativa para
ejercer el respeto a la
diversidad.
3.- Charlas
relacionadas con la
convivencia armnica
en el marco del buen
vivir y del respeto a la
diferencia.
4.- Prevenir y
erradicar prcticas
discriminatorias en la
convivencia cotidiana.
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Veedura de la
Convivencia Armnica
Institucional
77
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
ANEXO 2.- ACTAS DE ASAMBLEA (PLAN DE SEGUIMIENTO)

ACTA DE LA ASAMBLEA DE AULA N 1
DATOS INFORMATIVOS.CURSO Y PARALELO:
FECHA:
DOCENTE TUTOR-A:
NMERO DE ESTUDIANTES ASISTENTES:
HORA DE INICIO:
HORA DE FINALIZACIN:
NMINA DE ESTUDIANTES INASISTENTES:
ORDEN DEL DA.i.

ii.
iii.
Registro de la Asistencia.
Eleccin Democrtica de un Coordinador-a y un Secretario-a.
Anlisis y reflexiones sobre los Acuerdos y Compromisos establecidos en el
Cdigo de Convivencia Institucional en relacin al mbito de respeto entre
todos los actores de la comunidad educativa
DESARROLLO DE LA ASAMBLEA
Nombre del coordinador/a electo/a
Nombre del secretario/a electo/a

.
Anlisis y reflexiones sobre los Acuerdos y Compromisos establecidos en el Cdigo de
Convivencia Institucional en relacin al mbito de respeto entre todos los actores de
la comunidad educativa
..
78
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
Recomendaciones y propuestas para mejorar la calidad de la convivencia
COORDINADOR-A
SECRETARIO-A
79
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
ACTA DE LA ASAMBLEA DE AULA N 2

DATOS INFORMATIVOS.CURSO Y PARALELO:
FECHA:
DOCENTE TUTOR-A:
NMERO DE ESTUDIANTES ASISTENTES:
HORA DE INICIO:
NMINA DE ESTUDIANTES INASISTENTES:
ORDEN DEL DA.i.

ii.
Registro de la Asistencia.
Anlisis y reflexiones sobre los Acuerdos y Compromisos establecidos en el
Cdigo de Convivencia Institucional en relacin al mbito de respeto y cuidado
responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativa.
DESARROLLO DE LA ASAMBLEA
Anlisis y reflexiones sobre los Acuerdos y Compromisos establecidos en el Cdigo de
Convivencia Institucional en relacin al mbito de respeto y cuidado responsable de
los recursos materiales y bienes de la institucin educativa
..
80
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
Recomendaciones y propuestas para mejorar la calidad de la convivencia
COORDINADOR-A
SECRETARIO-A
81
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
ACTA DEL CRCULO DE ESTUDIO, PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO N 1

DATOS INFORMATIVOS.REA ACADMICA/DEPARTAMENTO:
FECHA:
COORDINADOR/A:
SECRETARIO/A:
HORA DE INICIO:
NMINA DE PERSONAL INASISTENTE:
ORDEN DEL DA.1.- Registro de la Asistencia.

2.- Eleccin Democrtica de un Coordinador-a y un Secretario-a.
3.- Anlisis y reflexiones sobre los Acuerdos y Compromisos establecidos en el
Cdigo de Convivencia Institucional en los siguientes mbitos:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la salud.
Respeto y cuidado del medio ambiente.
DESARROLLO DEL CRCULO DE ESTUDIO
Nombre del coordinador/a electo/a

...
ANLISIS Y REFLEXIONES DE LOS MBITOS PROPUESTOS
..
82
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
RECOMENDACIONES Y PROPUESTAS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA

CONVIVENCIA
..
.
..
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
..
..
COORDINADOR-A
SECRETARIO-A
83
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA

FECHA:
COORDINADOR/A:
SECRETARIO/A:
HORA DE INICIO:

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la
Respeto entre los actores de la comunidad educativa.
..
84
Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
...

CONVIVENCIA
..
.
..
.
..
.
.
.
.
.
.
COORDINADOR-A
SECRETARIO-A
85
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA

FECHA:
COORDINADOR/A:
SECRETARIO/A:
HORA DE INICIO:

Libertad con responsabilidad y participacin democrtica estudiantil.
Respeto a la Diversidad.
..
86
Unidad Educativa
UEJAE
LOJA
LA SALLE
...

CONVIVENCIA
..
.
..
.
..
.
.
.
.
.
.
COORDINADOR-A
SECRETARIO-A
87
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
ACTA DE LA ASAMBLEA DE PADRES / MADRES DE FAMILIA No. 1

DATOS INFORMATIVOS.FECHA:
COORDINADOR/A:
SECRETARIO/A:
CURSO:
HORA DE INICIO:
NMINA DE ASISTENTES: (hoja de asistencia adjunta)

ORDEN DEL DA.I.
II.
III.
1.- Registro de la Asistencia.

2.- Eleccin Democrtica de un Coordinador-a y un Secretario-a.
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la salud.
Respeto y cuidado del medio ambiente.
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la
Respeto entre los actores de la comunidad educativa.
Libertad con responsabilidad y participacin democrtica estudiantil.
Respeto a la diversidad.
DESARROLLO DE LA ASAMBLEA.Nombre del Coordinador/a electo/a

.
88
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA

CONVIVENCIA
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
COORDINADOR-A
SECRETARIO-A
89
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
ANEXO 3.- PLAN DE EVALUACIN

OBJETIVO
AMBITO
ACTIVIDADES
Verificar el
proceso de
implementacin
participativa de
las propuestas
para mejorar la
calidad de la
convivencia y los
resultados del
Plan de
Convivencia
Armnica
Institucional,
para identificar
logros y
dificultades y
proponer los
mecanismos de
mejora continua.
Respeto y
responsabilida
d por el
cuidado y
promocin de
la Salud.
Registro de evidencias
sobre:
1.-Conferencia de
alimentacin sana.
2.- Control de la calidad
de alimentos de los
bares.
3.Campaa de
socializacin del uso y
consumo indebido de
sustancias psicoactivas.
4.- campaa de
concienciacin de los
efectos de una
actividad sexual
desorientada.
ESTRATEGIAS
METAS
ALCANZADAS
Verificacin de la
Por
ejecucin de la
determinarse
conferencia. Aplicacin
de un sistema de control
de calidad y precios de
los alimentos que se
expenden en el bar.
Evidencias de difusin
de la campaa de
concienciacin de
substancias sicoactivas y
de concienciacin de los
efectos de una actividad
sexual desorientada.
INDICADORES
OBSERVACIONES:
CRONOGRAMA
LOGROS Y
DIFICULTADES
Convocatoria a la Mes de mayo

Por determinarse
Conferencia,
2014 en adelante
ejecucin y
nmero de
asistentes.
Listado
actualizado de
precios que se
exhiben en el
bar.
Planificacin de
campaas
90
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
Respeto y
Cuidado del
Medio
Ambiente.
1.- Verificacin del

cumplimiento del
procedimiento para la
prctica permanente de
la limpieza.
2.- Evidencia sobre la
conferencia del cuidado
del medio ambiente.
3.- Evidenciar la
realizacin de la
campaa sobre el
cuidado del medio
ambiente.
4.- Reforestacin
Control del
cumplimiento de la
prctica de limpieza a
travs de la observacin
directa de los espacios.
Registro de informes de
la realizacin de la
limpieza por parte de la
empresa encargada del
aseo. Conformacin de
grupos de observacin
que registren evidencias
fotogrficas y otros.
Verificacin de la
ornamentacin de los
espacios
Por
determinarse
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
Institucin
Educativa.
1.- Verificacin del

cumplimiento del
procedimiento sobre el
cuidado del patrimonio
institucional y respeto a
la propiedad ajena.
2.- Verificar los medios
de difusin del
procedimiento.
3.- Verificar la
reubicacin adecuada
del mobiliario obsoleto.
Verificar la eficacia del

procedimiento.
Solicitar al Jefe
departamental el
registro de inventario de
bienes dados de baja.
Verificacin de bienes
en desuso.
Evidenciar el retiro
definitivo de los bienes
que se encuentran
obstaculizando los
espacios.
Por
determinarse
Fotografas sobre
Mes de mayo
espacios limpios. 2014 en adelante
Informes de la
limpieza
realizada por la
empresa
encargada del
aseo.
Conformacin de
una comisin Ad
doc para que
elaboren el
informe
respectivo.
Fotografas sobre
los lugares
ornamentados y
reforestados.
Inventario de
Mes de mayo
bienes dados de 2014 en adelante
baja.
Espacios libres de
bienes en
desuso.
Por determinarse
Por determinar
91
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
Respeto entre
todos los
actores de la
Comunidad
Educativa.
1.- Verificar la
socializacin de la
normativa de inclusin.
2.- Evidenciar el
cumplimiento del Plan
de Comunicacin.
Revisar el No. De
estudiantes indgenes y
afro que han sido
aceptados en la
institucin, as como
estudiantes con NEE.
Adaptaciones
curriculares a las
planificaciones
curriculares y a los tests.
Por
determinarse
Libertad con
responsabilida
dy
participacin
democrtica
estudiantil.
1.- Participacin del

Tribunal electoral en las
elecciones
estudiantiles.
2.- Reunin con los
Docentes Tutores para
la realizacin de las
Asambleas de aula.
3.- Realizacin de
espacios participativos
democrticos con los
estudiantes
Verificar la participacin
efectiva del Tribunal
mediante un sondeo
con los estudiantes.
Delimitar con los
docentes tutores el
alcance de las
asambleas de aula.
Revisin de evidencias
de la realizacin de
espacios participativos
democrticos con los
estudiantes.
Por
determinarse
Porcentajes de
estudiantes con
NEE, indgenas,
afro y en
situacin de
movilidad
incluidos en la
institucin.
Planificaciones
con adaptaciones
curriculares para
los estudiantes
con NEE.
Documentos
habilitantes de la
Comisin de
Tribunal
Electoral.
Actas de las
Asambleas de
aula.
Informes de las
actividades del
Consejo
Estudiantil.
Mes de mayo
2014 en
adelante.
Por determinarse
Mes de mayo
2014 en
adelante
Por determinar
92
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
Respeto a la
Diversidad.
1.- Verificar el
cumplimiento a la
normativa sobre el
respeto a la diversidad.
2.- Verificacin de la
realizacin de las
campaas para el
respeto de la
diversidad.
Dilogos de estudiantes
en asambleas de aula.
El respeto por la
diversidad como eje
transversal en las
planificaciones de
bloques curriculares.
Por
determinarse
Matriz sobre
acuerdos y
compromisos
sobre dilogos
entre docentes y
estudiantes.
Matriz de
revisin de la
planificacin
Mes de mayo
2014 en adelante
Por determinar
93
Unidad Educativa
LA SALLE
UEJAE
LOJA
ANEXO 4.- PLAN DE COMUNICACIN

Objetivos
1.- Empoderar a todos los actores

de la Comunidad Educativa con la
misin y visin de la Institucin,
creando un sentimiento de
pertenencia e identidad.
ACTIVIDADES
TIEMPO (MESES)
1
10
1.- Reuniones de trabajo, asambleas,

grupos focales, talleres, mesas
redondas para informar aspectos de
la convivencia armnica institucional.
2.- Apoyar las acciones hacia una

cultura de convivencia armnica.
2.- Utilizacin de carteleras para

publicar noticias de carcter oficial e
3.- Posibilitar un clima de dilogo y institucional.
mantener los canales de
comunicacin abiertos de manera 3.- Publicacin del Cdigo de
horizontal entre todos los actores Convivencia Institucional.
de la Comunidad Educativa.
4.- Ayudar a la gestin del
conocimiento, asegurando que
todas las personas disponen de la
informacin necesaria para lograr
la convivencia armnica dentro de
la Institucin.
4.- Utilizacin del correo electrnico

para enviar informacin oportuna.
5.- Realizacin de campaas sobre la
promocin de los acuerdos,
compromisos y procedimientos del
Cdigo.
94

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Hermanos de las Escuelas Cristianas

Departamento de Consejera Estudiantil: ........................................................................ 30

COMISIN DE PROMOCIN Y VEEDURA DE LA CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL: 60

Hermanos de las escuelas Cristianas (De la Salle)

Hno. Alberto Cobo (Rector)

COMISIN DE PROMOCIN Y VEEDURA:

Lic. Lady Alvarado

Desarrollo de valores ticos integrales y de respeto a la diferencia y a la entidad

Para la construccin se ha considerado lo establecido en la Constitucin de la

Ministerio de Educacin; as tambin se tom en cuenta el Acuerdo Ministerial No.

FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

La Declaracin Universal de los Derechos Humanos, que proclama el respeto a los

ser formado principalmente en un espritu de paz, dignidad, respeto, igualdad,

o. Participacin ciudadana.- La participacin ciudadana se concibe como

Fomentar la prctica de los principios y valores institucionales, permitiendo

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

ACUERDOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA JOS ANTONIO

cuidado por nuestro entorno y la generacin de actitudes positivas en el

COMPROMISOS DELOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA JOS

15. Utilizar el uniforme institucional de conformidad con el horario de clases y las

4. Poner en prctica los lineamientos (funciones, obligaciones, prohibiciones)

19. Aplicar en el proceso tutorial cotidiano y de juntas de curso, las regulaciones

8. Implementar polticas institucionales sobre el cuidado y mantenimiento de las

El fundamento principal de la pedagoga y el comportamiento dentro de la

AUTORIDADES, ORGANISMOS Y COMISIONES INSTITUCIONALES

8. Gestionar la dotacin de los recursos e implementos necesarios para el

7. Distribuir el uso de las diferentes carteleras y otros espacios informativos

Junta de Docentes de Grado o Curso:

cvicos, deportivos y culturales, y el desarrollo de actividades de diferente

Tutora y realizar de manera puntual, el procedimiento establecido para la

5. Participar en la prevencin, deteccin, abordaje y solucin de conflictos de

Cumpliremos y haremos cumplir la Constitucin de la Repblica, la LOEI, su

Apoyaremos las actividades que promuevan una educacin de calidad y calidez.

Comits de Grado y Curso de Padres de Familia

Colaboraremos con los dems miembros de la comunidad educativa en el

Liderazgo reconocido y bien enfocado, participando democrticamente en

Cualidades conciliadoras, siendo capaz de trabajar en equipo por el bien comn de

Existen en la Unidad Educativa Jos Antonio Eguiguren La Salle dos instancias de

o Apoyaremos al a comunidad educativa en la ejecucin de los proyectos

2. Asistir puntualmente a las reuniones convocadas.

7. Apoyar al fortalecimiento de los valores declarados en el PEI.

1. Promover el cumplimiento de las disposiciones legales sobre prevencin de

1. Organizar todas y cada una de las actividades cvicas y culturales de la

Entregar a los estudiantes la planificacin didctica aprobada por

Disear, aplicar y calificar el instrumento de evaluacin sumativa (prueba,

Procedimiento para la Evaluacin Acadmica Quimestral:

Planificar y disear el examen quimestral con un mes de anticipacin (prueba

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.- En cumplimiento al ACUERDO MINISTERIAL

Recepcin en el rectorado del Informe con la evaluacin, diagnstico e

Procedimiento para la Atencin de NEE detectadas por el Personal Docente:

El personal docente detecta los casos de posibles Necesidades Educativas

Procedimiento para el Plan de Acompaamiento Sicolgico:

Registro de los estudiantes con Necesidades educativas que requieren de la

Proceso de matrcula y contrato de prestacin de servicios educativos

En conflictos de carcter grave trabajar la Comisin de Convivencia en coordinacin

d. El haber actuado por defender derechos personales, de terceros o

Constitucin de las Repblica el presente Cdigo de Convivencia y la normativa

Coordinacin con los comits de grado y curso.

1. Legalidad.- Un estudiante solo podr ser investigado por la presuncin del

Procedimiento para la Aplicacin de las Acciones Educativas Disciplinarias en caso del

Estudiante /Rep. Legal

Conocedor del hecho

Procedimiento para faltas graves