EAPESE- EPPASEDE LIMA

CURSO:SEMINARIO DE LA TECNOLOGA DE
LAS
CIENCIAS HISTRICO SOCIALES
TEMA:DOCENTE
MODELO DE
MDULO
DE APRENDIZAJE
: Mg.
ANA PAZ
DAZ
ESTUDIANTE: ARTURO BALDOMERO GARCA
GARCA
VIII CICLO - AULA B
PROFESOR:ARTURO B. GARCA GARCA

2 014

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MDULO DE APRENDIZAJE N 01
I. DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

Nombre de la Institucin educativa

Nombre del Docente
Grado
Nmero de estudiantes
Duracin 120 MINUTOS

:
:
:
:
:

JUAN PABLO II
ARTURO B. GARCA GARCA
5 PRIMARIA
12
2 Horas

II. DEL MDULO

2.1 NOMBRE DEL MDULO: MI PASADO ES VALIOSO E IMPORTANTE
2.2 REA

: Personal Social

COMPETENCIA

: Reconoce relaciones significativas entre su vida cotidiana y el proceso histrico nacional. Se

proyecta al futuro y se reconoce partcipe en la construccin de la historia del Per.

CAPACIDAD

: Reconoce, valora, conserva y defiende el patrimonio histrico del departamento de Cajamarca y

regin.

INDICADORES:

Reconoce los principales datos o hechos histricos de Cajamarca.

Reconoce los principales datos geogrficos de su localidad.
Reconoce los principales centros tursticos de su localidad.
Valora la importancia de cuidar y proteger su localidad.
Busca informacin y la procesa en forma coherente y ordenada.

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2.3 ANLISIS DEL CONTENIDO (esquema grfico)

CAJAMARCA

HISTORIA

LAYZON

HUACALOMA

GEOGRAFIA

CENTROS TURSTICOS O ARQUEOLGICOS

NOMBRE DE CAJAMARCA

IGLESIAS

DIVISIN POLTICA

CENTRO ARQUEOLGICOS

POBLACIN, SUPERFICIE, CLIMA, TEMPERATURA

CENTROS TURISTICOS

CAXAMARCA

DISTRITO DE CAJAMARCA

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III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD
DE
APRENDIZAJE
Mi tierra es
hermosa y
valiosa

ESTRATEGIAS
Exploramos saberes previos, pidiendo a los alumnos que
escriban en una cartulina algn dato referente a Cajamarca:
Geogrfico, histrico, arqueolgico o turstico.
Pegan en la pizarra su tarjeta.
Con la tcnica del Meta plan organizamos las tarjetas
segn los criterios: Geografa, Historia y Centros
arqueolgicos o tursticos.
GEOGRAFA

HISTORIA

CENTRO ARQUEOLGICOS

MATERIALES
Cartulina,
papelotes,
plumones,
cinta masking
tape.

visitamos algunas paginas web, segn el tema asignado:

Procesan la informacin o de informacin recogida de los
textos a travs de mapas conceptuales.
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FICHA DE
OBSERVACIN

Ficha de
observacin,

Dialogamos del porqu es importante conocer nuestra

historia local y valorar lo nuestro.
Nos organizamos para realizar una visita guiada a algunos
centros arqueolgicos y tursticos: Huacaloma, Lanzn,
iglesia San Francisco, Beln, Santa Apolonia.
Elaboramos una ficha de observacin y la digitan utilizando el
procesador de textos, para utilizarla durante la visita.
Realizamos La visita guiada.
Nos agenciamos de textos, revistas, fotos, otros relacionados
con la historia de Cajamarca.
De regreso al aula formamos grupos para procesar la ficha de
observacin y profundizar nuestros conocimientos utilizando
los textos trados, referente a Geografa de Cajamarca,
Historia, Restos arqueolgicos y tursticos.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

FICHA DE
OBSERVACIN

Textos,
revistas,
separatas,
otros.

FICHA DE
OBSERVACIN

Internet
FICHA DE
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Escaneamos algunas fotos o bajamos de Internet (opcional),

para poder mejorar nuestros trabajos.
Organizamos la informacin segn el tema dado utilizando el
procesador de datos, teniendo como producto un trptico.
Imprimimos los trpticos.
Presentamos los trpticos al plenario, sobre el tema asignado.
Recogemos sugerencia para mejorar los trpticos
Los grupos intercambian sus trpticos.
Reproducimos los trpticos y lo pegamos en los cuadernos.
Procesando la informacin utilizan el procesador de textos,
posteriormente los grupos elaboran en el presentador de
diapositivas de manera atractivo y novedoso.
Utilizando la tcnica de las estaciones los nios observar los
trabajos realizados.
Dialogo sobre los trabajos realizados.
Imprimen e intercambian las diapositivas.
Pegan en sus cuadernos sus diapositivas.
Evalan el mdulo de aprendizaje Historia de Cajamarca
desarrollado con actividades interactivas.

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OBSERVACIN
Scanner

Presentador
de
diapositiva

FICHA DE
OBSERVACIN

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