UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE

MXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL VALLEJO

Derecho II
Escuelas Penales
Profesor : Silva Tonche David
Elaborado por :

Saavedra Olivo Ana Karen

Garca Chimal Miriam Guadalupe

Grupo: 507

QU SON LAS ESCUELAS PENALES?

(CORRIENTES FILOSFICAS)
Las escuelas penales son aquellas que tratan, funciones del
derecho penal, de la legitimidad del estado, actuando por
medio del derecho penal, presentando diversas concepciones
sobre el fin, de la pena, analizando el fenmeno del delito y la
pena.
Los pensadores penales, se han conformado no en
pensamientos idnticos, sino en teoras que tienen rasgos
comunes. Se denominan escuelas penales aquellas en que
los rasgos comunes del pensamiento jurdico - criminal son
los que prevalecen.

ESCUELAS PENALES
LA ESCUELA CLASICA
LA ESCUELA POSITIVISTA
LA TERCERA ESCUELA

LA ESCUELA SOCIOLOGICA
LA ESCUELA DOGMATICA
LA ESCUELA FINALISTA
LA ESCUELA DE LA DOGMATICA JURIDICA
CONTEMPORANEA O NUEVA POLITICA CRIMINAL
ESCUELA ABOLICIONISTA DEL DERECHO PENAL
ESCUELA DEL DERECHO PENAL MINIMO

PRINCIPALES ESCUELAS PENALES

Las tres principales escuelas penales son :

La Escuela Clsica
La Escuela Positivista
La Tercera Escuela

LA ESCUELA CLSICA
Su representante fue Cesare Bonesana conocido como el
Marqus de Beccaria.
La escuela clsica nace con el tratado de los delitos y de las
penas, de Becaria y finaliza con Carrara.
Otros de sus representantes son:
* Bentham
* Carmignani
* Pessina
* Rossi

La escuela clsica surge en la Revolucin Francesa

LA ESCUELA CLSICA
La distinguen los siguientes principios:
El delito para ellos es una declaracin jurdica. Quien infringe
una norma jurdica da lugar a la configuracin de un delito. El
delito no existe sino se da previamente una norma de derecho
(principio de legalidad, o de existencia previa del tipo penal).

Con la pena, que es la consecuencia del delito, se pretende

restablecer el orden violado. Por eso con el castigo, que debe ser
proporcional al dao causado, lo que se pretende es darle al
infractor una retribucin moral.
La responsabilidad penal del individuo es fruto de su libre
albedro. El hombre, para los clsicos, es libre de escoger entre el
bien y el mal. Es decir se vincula la justicia penal al libre albedrio.

LA ESCUELA POSITIVISTA
Escuela positiva surge como reaccin contraria a la
escuela clsica, la cual se fundamenta en bases
cientficas que corresponden a las ciencias naturales.
Sus representantes son:
* Enricco Ferri
* Rafael Garfalo
* Cesar Lombroso
Cabe mencionar que Enricco Ferri, invento las
categoras antropolgicas como:

Delincuente Nato
Delincuente loco
Delincuente habitual
Entre otros mas

LA ESCUELA POSITIVISTA
El delito es un ente de hecho. No es la elaboracin jurdica. Es
el efecto del comportamiento humano condicionado por factores
sociales, fsicos y antropolgicos. El delincuente para ellos es un
anormal (anmalo) psquico.
La razn de ser, de la pena, es la defensa de la sociedad. Con
ella se busca rehabilitar al individuo para evitar su recada en el
delito. Por eso propone el aislamiento del infractor para someterlo
a tratamiento penitenciario.
El fundamento de la responsabilidad es la peligrosidad del
sujeto. El individuo merece mayor o menor pena en la medida en
que representa un peligro mayor o menor para la armona social.

LA TERCERA ESCUELA
La Tercera Escuela tambin conocida como Terza Scuola, es una
escuela critica o escuela del positivismo critico, tiene su aplicacin
precisamente por la pugna existente entre las escuelas clsica y
positiva. La Tercera Escuela surge en Italia (terza scuola),
alrededor de 1889 y cuyos principales representantes son :
* Carnevali
* Alimena
* Impalomeni
En Alemania tambin existi una tercera escuela, que coincide con
los postulados de la italiana.

LA TERCERA ESCUELA
El delito no es una elaboracin de hecho, ni de derecho. Es un
fenmeno determinado por causas sociales. Mientras la sociedad
no se reforme, la causa ltima de las acciones delictuosas son las
condiciones sociales de los individuos.
Con la pena se quiere intimidar al sujeto. Este acto
intimidatorio se utiliza como una forma de defensa social. Pero
para saber si la sancin es efectivamente intimidatoria, esta teora
propone la distincin entre imputables e inimputables, segn sean
conscientes o no del significado de la pena.
La responsabilidad penal tiene su soporte en la peligrosidad
del agente. Esa peligrosidad se mide por el efecto disuasorio que
tenga sobre su conciencia la pena.
La tercera escuela considera al delito como un fenmeno natural
y social.

OTRAS ESCUELAS PENALES

LA ESCUELA SOCIOLOGICA
LA ESCUELA DOGMATICA
LA ESCUELA FINALISTA
LA ESCUELA DE LA DOGMATICA JURIDICA
CONTEMPORANEA O NUEVA POLITICA CRIMINAL
ESCUELA ABOLICIONISTA DEL DERECHO PENAL
ESCUELA DEL DERECHO PENAL MINIMO

LA ESCUELA SOCIOLOGICA
Para estos pensadores no es el delito ni elaboracin de derecho, ni
de hecho, ni un fenmeno determinado por causas sociales. El
delito es efecto de factores endgenos y exgenos que influyen en
la personalidad del individuo. La pena persigue como fin la defensa
de la sociedad de las acciones que se orientan a destruirla. Y,
agrega, que la pena debe ser adosada con medidas preventivas
que recaigan sobre los factores antropolgicos y sociolgicos que
dan lugar a las acciones antisociales.
Representantes de esta escuela fueron:

Montero
Vilvela
Roeder

LA ESCUELA SOCIOLOGICA
Principios:

El delito es efecto de factores endgenos y exgenos que

confluyen en la personalidad del individuo. Por eso aboga
porque se tengan como herramientas los mtodos de la
sociologa y la antropologa.
Con la pena se pretende defender a la sociedad de acciones
que se orientan a destruirla. Pero enfatiza en que la pena debe
ser adosada con medidas preventivas que recaigan sobre los
factores antropolgicos y sociolgicos que dan lugar a las
acciones antisociales.

LA ESCUELA DOGMATICA
Para nada importan los factores sociolgicos, antropolgicos o
criminolgicos del delito. La norma penal es el fundamento de su
objeto de estudio. Para los dogmticos es una accin u omisin,
antijurdica y
Para esta escuela, la pena, que es consecuencia de haber obrado
con culpabilidad (responsabilidad), tiene tres fines; preventivo, que
se da con la amenaza de la carga aflictiva o sancin y que se
traduce en un temor. Retributivo, dado con la aplicacin de la
sancin.
Principales Representantes:
*Von Jhering
* Binding
* Beling
* Manzini
* Mezger
* Roccio
* Carnelutti

LA ESCUELA DOGMATICA
Principios:
La pena es consecuencia de haber realizado una
conducta constituida por estos tres elementos, y se impone
con fines retributivos o preventivos
No acepta la responsabilidad objetiva. Es decir, aquella
que se deduce por el mero hecho de cometer una accin
tpica, antijurdica y culpable. Exige en el autor del delito una
finalidad o una intencin especial (nimos especiales), sin
estos elementos no es posible decir que alguien cometi
delito
Se sostienen tres elementos que debe contener una
conducta para que sea delictiva
La tipicidad
La antijuricidad
La culpabilidad

LA ESCUELA FINALISTA
Define el delito como una accin injusta culpable.
Niega el finalismo, que exista culpabilidad (juicio de reproche)
si la conducta obedece a error, y distingue dos clases de error:
error de tipo y error de prohibicin. Si el autor se equivoca en la
descripcin de alguno de los elementos que hacen tpica una
conducta, incurre en error de tipo y, si erra o se equivoca en la
existencia del tipo, o sea, que no sabia que esa conducta era
prohibida, no se le reprochara su conducta por error de
prohibicin.

LA ESCUELA FINALISTA
Concibe el delito simplemente como una accin injusta y
culpable. No hay delito si la accin y descripcin legal no coinciden.
Tambin se desnaturaliza el delito si la conducta es producida por
ERROR.
Para el finalismo, la pena, que es consecuencia de haber
obrado con culpabilidad, tiene tres fines: Preventivo, dado por la
amenaza de la carga aflictiva; Retributivo, dado por la aplicacin de
la sancin, resocializador del autor del ilcito que se deriva de la
ejecucin de esa pena.
La responsabilidad penal no existe si en la accin faltan los
elementos subjetivos: dolo, culpa o preterintencion, o si quien
incurre en el hecho acta en concurrencia de una causal
exculpante de responsabilidad, como el caso fortuito, la fuerza
mayor, el error de tipo o prohibicin, etc.

LA ESCUELA DE LA DOGMATICA JURIDICA

CONTEMPORANEA O NUEVA POLITICA CRIMINAL
El delito es un asunto poltico.
El derecho penal crea el delito como un problema situado en la
perspectiva poltica. Por eso el delito se define segn la forma de estado
en que se de. El delito no es un ente abstracto, sino orientado por una
perspectiva poltica a la cual obedece su definicin.
La pena debe cumplir una funcin preventiva, nunca retributiva. Con el
tratamiento penitenciario se debe buscar la resocializacin de las
personas.
La responsabilidad no es consecuencia del libre albedro. Es preciso
fundarla en las razones individuales que lleva el delito.
Representantes:
Bricola
Baratta

ESCUELA ABOLICIONISTA DEL DERECHO PENAL

Principios:
Es una escuela filosfica del derecho penal de radicalismo absoluto.
Propugna por la abolicin del derecho penal y su lenguaje. Los
conflictos individuales que se generan en la sociedad deben ser
negociables. El estado debe ser instituido para servirle al individuo, a
superarlo y no al revs, el estado debe estar al servicio del individuo.
La crtica de esta escuela al derecho penal es de fondo. La sociedad no
ser reformable o normalizable por la va de las penas. Predica que hay
que estructurar un tipo de sociedad en la que la nocin de delito pierda
el contenido que hasta hoy a tenido, y que del mismo modo se haga
tabla rasa del concepto de pena y de responsabilidad penal.
Representantes:
* Politoff
* Hulsman
* Sheerer

ESCUELA DEL DERECHO PENAL MINIMO

Sugiere que el derecho penal se limite al mximo en su
aplicacin. Que sea la verdadera ultima razn (ltima ratio)
que utilice el estado para castigar conductas transgresoras. Lo
llaman principio de legalidad o de reserva.
Las penas deben ser proporcionales al dao causado. La
pena puede ser sustituida por otras medidas, si se prueba que
hay otros mecanismos par el caso concreto, que respondan
eficazmente al dao causado. Se denomina Principio de la
proporcionalidad concreta.
La responsabilidad, sostiene, que no puede derivarse de
las caractersticas personales del imputado. Debe instaurarse,
un derecho penal donde el autor responda por lo que hace y
no por lo que es. Seria un derecho penal del autor y no un
derecho penal de autor.
Representantes:
Ferrajoli
Baratta

BIBLIOGRAFA:
Silva Tonche, David
Apuntes de Derecho II
2013.

Amuchategui Requena, Irma G.

Derecho Penal
Harla, Mxico, 1993.