Rev. Ter. Ocup. Univ. So Paulo, v. 20, n. 2, p. 68-74, maio/ago. 2009.

Fatores que influenciam a escolha da rea de

atuao entre formandos em Terapia Ocupacional*
Influencing factors on Occupational Therapy
graduating decision of working area
Adriana de Frana Drummond1, Marisa Cotta Mancini2,
Ktia Maria Penido Bueno3, Karina Righi Klausing4,
Leandro Barbosa de Moura5

DRUMMOND, A. de F.; MANCINI, M. C.; BUENO, K. M. P.; KLAUSING, K. R.; MOURA, L. B.

de. Fatores que influenciam a escolha da rea de atuao entre formandos em Terapia Ocupacional.
Rev. Ter. Ocup. Univ. So Paulo, v. 20, n. 2, p. 68-74, maio/ago. 2009.
RESUMO: Os objetivos deste estudo foram identificar os fatores que influenciam a escolha da rea
de atuao profissional de graduandos de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de Minas
Gerais (UFMG) e da Faculdade de Cincias Mdicas de Minas Gerais (FCMMG); caracterizar a
relevncia desses fatores na escolha da rea de atuao profissional e comparar fatores especficos
da escolha de rea de atuao profissional de graduandos do curso de Terapia Ocupacional em
duas instituies da cidade de Belo Horizonte/MG, de naturezas distintas (pblica e privada). Foi
aplicado um questionrio a todos os formandos do segundo semestre de 2001, primeiro e segundo
semestres de 2002 da UFMG e s duas turmas de formandos de 2001 e 2002 da FCMMG. Os dados
obtidos foram analisados de forma quantitativa por meio de frequencia. Os resultados revelaram
como fatores relevantes (peso acima de 7/10) para o processo de escolha: gosto, vocao, preparo,
relao com profissionais, experincias prticas curriculares, qualificao docente, relao professor/aluno e consistncia terico-clnica da rea. Os resultados apresentados podem contribuir para
que os cursos compreendam as influncias que exercem sobre os formandos e possam, a partir da,
criar estratgias para a resoluo de problemas.
DESCRITORES: Terapia Ocupacional. Escolha da profisso. Currculo.

* Apresentao do trabalho em eventos: Pster no VIII Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional Foz do Iguau, Paran, Brasil,
2003.
1
Mestre em Educao Docente do Curso de Terapia Ocupacional daUniversidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
2
Doutora em Cincias Docente do Curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
3
Doutora em Educao - Docente do Curso de Terapia Ocupacional da Faculdade de Cincias Mdicas de Minas Gerais (FCMMG) e da
Universidade FUMEC.
4
Terapeuta ocupacional CREFITO 4a Regio Terapeuta ocupacional CREFITO 4 Regio.
5
Acadmico do Curso de Fisioterapia da UFMG.
Endereo para correspondncia: Adriana Drummond - Rua So Romo 369/501, bairro Santo Antnio, CEP: 30330-130 - Belo Horizonte/
MG, Brasil. e-mail: drummond@ufmg.br

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INTRODUO

de estgio em quatro estudantes do ltimo ano do curso

de Terapia Ocupacional e constataram que ele serviu
para validar o conhecimento acadmico. Os estudantes
compararam a teoria com o que viviam na prtica e puderam
refletir sobre a relevncia do trabalho acadmico. Alm
disso, disciplinas ministradas em sala, consideradas pelos
estudantes como irrelevantes e tediosas, foram avaliadas
diferentemente dentro de um contexto clnico.
Outros fatores relacionados s experincias de estgio
foram encontrados no estudo de Crowe e Mackenzie
(2002), no qual o interesse pessoal na rea, o retorno
positivo dos estgios e o sentimento de confiana com
o nvel de habilidade requerido para determinada rea
foram as principais razes para a escolha da especialidade.
Os participantes desse estudo relataram que no estgio
que se encontra a oportunidade de desenvolverem seus
prprios valores de trabalho, tais como: 1) reconhecimento
profissional; 2) alcance de senso de competncia pessoal;
3) reconhecimento de clientes e da sociedade; 4) sensao
de fazer a diferena como terapeuta ocupacional. Os
supervisores de estgio tambm foram citados como
influentes na preferncia dos discentes pela rea de prtica.
Trs aspectos chaves do processo de superviso foram
ressaltados: 1) incentivo dos supervisores; 2) relao
supervisor-aluno; 3) atitude profissional do supervisor com
seu prprio trabalho.
Christie et al. (1985), em pesquisa com 188 terapeutas
ocupacionais, supervisores e 127 estudantes em 65 campos
de estgio sugerem que o campo de estgio tem significativo
impacto no desenvolvimento da preferncia de uma rea
especfica da Terapia Ocupacional.

presente estudo estabeleceu como objetivos:

identificar os fatores que influenciam a escolha
da rea de atuao profissional de graduandos
de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de Minas
Gerais (UFMG) e Faculdade de Cincias Mdicas de Minas
Gerais (FCMMG); caracteriz-los em relao relevncia
que exercem na escolha da rea de atuao profissional e
comparar fatores especficos da escolha da rea de atuao
profissional entre os graduandos de dois cursos de Terapia
Ocupacional de naturezas distintas (pblica e privada)
localizados na cidade de Belo Horizonte/MG.
Segundo Hahn (2002, p. 3), na literatura nacional
especfica de Terapia Ocupacional, pesquisada ao longo
dos ltimos 25 anos, no encontramos at a presente data
nenhum trabalho que reflita e/ou discuta a questo das
opes de reas de especializao ou os seus equivalentes,
seja ao longo do curso de graduao ou aps a concluso
do mesmo. Em decorrncia da carncia de referncias
bibliogrficas nacionais sobre a temtica foram utilizados,
prioritariamente, trabalhos realizados e divulgados no
idioma ingls.
A reviso da literatura internacional na rea da
Terapia Ocupacional mostra estudos que enfatizam fatores
determinantes na escolha da rea de atuao de estudantes
e em quais momentos do curso eles so relevantes. A
deciso sobre se especializar em uma rea prtica pode ser
influenciada por vrios fatores, incluindo valores pessoais
e personalidade, estilo de educao e aprendizagem,
experincias clnicas de estgio, mercado de trabalho e
famlia.
Wittman et al. (1989) investigaram mudanas de
preferncias pela prtica em cinco momentos selecionados
durante a formao profissional, a saber: 1) antes da
admisso, 2) depois de completar o programa de estudo;
3) depois de completar o primeiro nvel de estgio; 4)
depois de completar o segundo nvel de estgio; 5) no
primeiro emprego. Segundo esses autores, as mudanas
foram consideradas pequenas, tendo a porcentagem dos
participantes interessados em determinada rea no momento
da admisso na graduao permanecido basicamente a
mesma do momento da escolha do emprego.
Experincias de estgio tambm foram vistas como
fortes fatores de influncia na escolha da rea de atuao
profissional. O estgio introduz o estudante em uma gama
de diferentes reas prticas e uma variedade de settings no
currculo. Isso lhe d a chance de confirmar seu interesse
em uma rea e avaliar seu nvel de habilidade clnica.
Tompson e Ryan (1996) estudaram as perspectivas

MATERIAL E MTODOS
Trata-se de um estudo observacional transversal de
natureza descritiva e exploratria, visto a escassa produo
acadmica na temtica. No incio do ano de 2001, as docentes
deste projeto, envolvidas com o processo de reforma
curricular do Curso desencadeado pela implantao das
Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao
em Terapia Ocupacional, questionaram-se sobre vrios
aspectos da formao do profissional no que concerne ao
perodo de concluso de Curso, o que desencadeou a referida
pesquisa neste perodo.
Foram coletados dados por questionrios semiestruturados para proceder-se anlise dos fatores que
influenciam a escolha da rea de atuao pelos formandos
em Terapia Ocupacional da UFMG e FCMMG nos anos
de 2001 e 2002.
A) Participantes: a amostra, no-aleatria, foi

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composta de 87 formandos de Terapia Ocupacional, sendo

45 da UFMG e 42 da FCMMG, assim distribudos:
-27 formandos / FCMMG - ano 2001 (total de
formandos: 30);
-20 formandos / UFMG - 2 sem./2001 (total de
formandos: 21);
-11 formandos / UFMG - 1 sem./2002 (total de
formandos: 12);
-14 formandos / UFMG - 2 sem./2002 (total de
formandos: 15);
-15 formandos / FCMMG - ano de 2002 (total de
formandos: 18).
Cabe ressaltar que o ingresso dos estudantes na UFMG
semestral e na FCMMG anual.

pelos questionrios foram analisadas de forma descritiva,

indicando porcentagem de respostas dadas por estudantes
dos cursos da UFMG e FCMMG nas diferentes categorias
temticas. Para melhor visualizao, alguns resultados
foram apresentados em grficos.
RESULTADOS
Inicialmente, apresenta-se a caracterizao geral
da escolha da rea de atuao (preferncias de reas de
atuao e o momento do curso em que o formando fez
essa escolha) e, em seguida, destacam-se os fatores de
maior e menor relevncia para escolha da rea de atuao,
respectivamente.
Os fatores foram agrupados em categorias temticas
similares, com o objetivo de facilitar a visualizao de
suas influncias na escolha da rea. Assim, a categoria
referncias pessoais englobou aqueles relacionados
influncia familiar, ao gosto, vocao e identificao/
proximidade com terapeutas ocupacionais e profissionais
de reas afins. A categoria estrutura curricular envolveu
fatores relacionados aos estgios curriculares, atividades
extracurriculares, trabalho de concluso de curso. A categoria
configurao da rea englobou aspectos de consistncia
terico-prtica e consolidao da rea. A categoria corpo
docente envolveu itens referentes qualificao docente
e relao professor/estudante. Finalmente, a categoria
mercado de trabalho abrangeu aspectos relacionados
expanso e absoro do profissional no mercado de
trabalho e possibilidade de retorno financeiro.

B) Instrumentao: foi elaborado um questionrio

semi-estruturado para coleta de dados do estudo, contendo
cinco perguntas, sendo trs fechadas, uma mista e uma
aberta. Esse instrumento incluiu informaes sobre a rea
de escolha de atuao, o momento em que se fez a opo e
fatores que influenciaram a escolha da rea, especificando:
gosto, preparao, identificao/proximidade com terapeutas
ocupacionais e profissionais de reas afins, expanso do
mercado de trabalho, possibilidade de absoro no mercado
de trabalho, possibilidade de retorno financeiro, influncia
de estgios curriculares e extracurriculares, consistncia
terico-clnica da rea, consolidao da rea no curso,
identificao com professores da rea, qualificao dos
docentes, influncia do trabalho de concluso de curso,
influncia de familiares e terceiros. Para as questes acerca
dos fatores que influenciaram a escolha da rea de atuao,
os formandos identificaram um nmero entre zero (nenhum
peso) e dez (peso mximo), pontuando, assim, o peso do
fator na escolha da rea de atuao. No final do questionrio
foi includa uma questo aberta sobre comentrios acerca
da pontuao dos fatores acima.

Caracterizao geral da escolha

Nas duas instituies de ensino superior, a maioria
dos formandos j havia feito a escolha da rea de atuao
profissional antes do trmino da graduao, conforme
apresentado no Grfico 1.
GRFICO 1. Porcentagem de alunos da UFMG e FCMMG
segundo a escolha da rea antes do trmino da graduao

C) Procedimentos: anteriormente ao incio da

coleta dos dados, foi realizado teste-piloto com quatro
formandos dos cursos de Terapia Ocupacional da UFMG e
da FCMMG para avaliar a adequao, clareza e pertinncia
das informaes contidas no questionrio em relao aos
objetivos do estudo. Em seguida, e aps esclarecimentos
sobre a natureza do estudo, o questionrio foi entregue
e aplicado aos formandos pelos pesquisadores e por
voluntrios devidamente treinados, em horrio previamente
agendado com as turmas em salas de aula dos dois cursos,
com orientao para preenchimento.
D) Anlise dos dados: as informaes obtidas

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Essa escolha feita prioritariamente a partir do contato

do estudante com as disciplinas aplicadas em Terapia Ocupacional e com os estgios oferecidos pelas duas instituies

de ensino superior, devendo-se destacar que 23% e 14% dos

alunos da UFMG e da FCMMG, respectivamente, escolheram
a rea antes de ingressarem no Curso, conforme Grfico 2.

GRFICO 2. Porcentagem de alunos da UFMG e FCMMG, segundo momento de escolha da rea de atuao

nesta e pelo desenvolvimento infantil naquela instituio,

conforme exposto no Grfico 3.

A reabilitao fsica foi a rea de maior concentrao

de escolhas, quando a UFMG e a FCMMG foram analisadas
em conjunto. Porm, houve preferncia pela sade mental

GRFICO 3. Porcentagem de Alunos da UFMG e da FCMMG segundo rea de atuao escolhida

Fatores relevantes para a escolha da rea de atuao

UFMG e FCMMG, apresentando peso maior que nove.

Os estgios curriculares tambm se destacam como
fator de grande relevncia em ambas as instituies, com
peso acima de oito, conforme salientado no Grfico 4.
Evidencia-se, ainda, a consistncia terico-prtica da rea
com peso em torno de oito. Cabe ainda enfatizar o peso
maior que sete pontuado tanto para a relao dos estudantes
com os professores quanto para a qualificao docente em
ambas as instituies.

Sobre os fatores que influenciaram a escolha da

rea pelos formandos, no foram observadas diferenas
significativas entre os formandos da UFMG e da FCMMG
(p > 0,05).
Conforme apresentado no Grfico 4, ressalta-se o gosto
pela rea como elemento de maior relevncia para a escolha
da rea de atuao do formando em Terapia Ocupacional da

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GRFICO 4. Peso atribudo pelos alunos da UFMG e FCMMG aos fatores relacionados escolha da rea de atuao

Fatores menos relevantes para a escolha da rea de

atuao

estilos e esquemas de percepo, ao e pensamento.

Exprimem, portanto, disposies que podem ter sido
desenvolvidas e constitudas previamente ou ao longo do
processo de formao.
O fator gosto , neste estudo, potencializado pelo estgio
curricular. Segundo relato dos formandos, na prtica que
se v (Questionrio nmero 5), assim o gosto reforado
ou negado nos estgios curriculares.
Lahire (2002) faz tambm referncia aos termos
vocao e dom, dizendo que, por sua vez, estes podem
embutir a percepo de correspondncia ou adequao entre
as disposies possudas e as situaes de vida.
Observou-se que alunos da FCMMG tenderam a optar
pela rea de sade mental enquanto alunos da UFMG pela rea
de desenvolvimento infantil. Tal tendncia na porcentagem de
preferncia dos alunos pode estar atrelada aos fatores como
rea de capacitao docente, consolidao da rea entre o
corpo docente da instituio de ensino, possibilidades de
pesquisa e qualidade dos estgios curriculares. Entretanto,
o foco do presente estudo est voltado para identificao
dos fatores que levam os alunos de ambas as instituies
a escolher uma rea de atuao profissional. Futuras
investigaes podero avanar nos resultados apresentados,
no que se refere aos mecanismos especficos de escolha das
diferentes reas de atuao em Terapia Ocupacional.
Pode-se discutir se o peso atribudo ao estgio tem
relao com uma possvel precariedade na articulao
entre teoria e prtica historicamente vivida nos cursos de
graduao em Terapia Ocupacional. Como a oportunidade

Os fatores relacionados com a expanso e a absoro

do profissional no mercado de trabalho e a possibilidade de
retorno financeiro mostraram-se insignificantes no processo
de escolha de rea de atuao pelos formandos tanto da
UFMG quanto da FCMMG, bem como a influncia de
terceiros e a realizao de trabalho de concluso de curso
(monografia), conforme indicado no Grfico 4.
DISCUSSO
O gosto caracteriza-se como fator de primeira ordem
de grandeza na influncia da escolha da rea de atuao
pelos formandos da UFMG e FCMMG. E ainda mais
significativo entre aqueles que disseram ter escolhido a rea
antes do ingresso na graduao.
Segundo Bourdieu (1998) e Lahire (2002), o que
est muitas vezes embutido na noo de gosto quando a
utilizamos como referncia para qualificarmos as relaes
com objetos, situaes, aes e prticas especficas so
preferncias, interesses e certa tonalidade de relao,
indicando um modo de apreciao. Esses autores relatam,
ainda, que nossos gostos so ajustados s disposies
constitudas a partir de nossas condies de existncia e dos
mltiplos processos socializadores pelos quais passamos
e relacionam-se aos valores, princpios ticos e estticos,

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CONCLUSO

de conhecimento prtico reduzida ao longo dos cursos,

concentra-se nas disciplinas aplicadas e nos estgios o peso
da compreenso da realidade profissional, momento que
corresponde aos quarto e quinto anos dos cursos, conforme
apontado no Grfico 2. A estrutura curricular dos dois cursos
naquela poca, estava ainda apoiada no Currculo Mnimo
vigente para os Cursos de Terapia Ocupacional, o qual
previa a organizao curricular por ciclos, sendo o quarto e
quinto anos correspondentes ao ciclo profissionalizante e aos
estgios supervisionados, respectivamente.
J os estgios extracurriculares configuram-se como a
oportunidade de o estudante fazer escolhas pelo seu prprio
interesse, s vezes impossibilitado pela extensa carga horria
dos cursos, que dificulta a disponibilidade de tempo livre para
a realizao de atividades dessa natureza.
Pode-se tambm discutir se o peso mnimo atribudo
aos fatores relacionados com expanso do mercado de
trabalho, possibilidade de absoro no mercado de trabalho,
possibilidade de retorno financeiro est relacionado aos
aspectos de gnero, visto que a grande maioria da amostra
composta de terapeutas ocupacionais do sexo feminino.
Lemel e Roudet (1999) avaliaram as socializaes
diferenciadas quanto ao aspecto do gnero, ressaltando as
diferentes expectativas quanto s carreiras profissionais. Esses
autores referiram que, geralmente, as escolhas femininas so
mais fortemente orientadas pelos aspectos da expressividade
pessoal, gosto e realizao, enquanto as escolhas masculinas
consideram aspectos mais concretos dos campos profissionais
e se mostram preocupados com o objetivo de ganhar a
vida.

Podemos considerar que o gosto pela rea de

atuao relevante para a escolha da rea de atuao do
formando em Terapia Ocupacional. A anlise de gosto
requer aprofundamento em questes como os mltiplos
processos socializadores com os quais estamos envolvidos,
desfazendo-se assim, a viso de que o gosto um dado
natural.
Investigaes futuras devem analisar a relao entre
escolha de reas de atuao e gnero, visto que, para
a profisso de Terapia Ocupacional, essa relao pode
manifestar-se de forma reveladora.
Durante a graduao, as escolhas de rea de atuao
so prioritariamente feitas nos perodos relacionados com
maior vivncia prtica, localizada nos quarto e quinto anos
dos cursos, o que mostra, assim, o peso que os contedos
aplicados e as prticas tm na formao do profissional.
Os dados obtidos neste estudo de natureza exploratria
sugerem a relevncia da anlise das diferenas nas escolhas
das reas na UFMG e FCMMG em posteriores estudos
longitudinais com este fim.
A identificao dos fatores que influenciam a escolha
da rea de atuao profissional entre formandos de cursos
de graduao em Terapia Ocupacional contribui para que
os cursos compreendam as influncias que exercem sobre
os discentes e a partir da possam criar estratgias para
a resoluo de problemas que dificultam a formao do
terapeuta ocupacional.

DRUMMOND, A. de F.; MANCINI, M. C.; BUENO, K. M. P.; KLAUSING, K. R.; MOURA, L.

B. de. Influencing factors on Occupational Therapy graduating decision of working area. Rev. Ter.
Ocup. Univ. So Paulo, v. 20, n. 2, p. 68-74, maio/ago. 2009.
ABSTRACT: The objectives of this study were to identify factors that influence the choice of
professional acting area among Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) and Faculdade
de Cincias Mdicas de Minas Gerais (FCMMG) Occupational Therapy undergraduate students;
to characterize the relevance of these factors in the choice of professional interest area and to
compare specific choosing factors among the undergraduate students from both distinct (public
and private schools) Occupational Therapy courses in the city of Belo Horizonte/MG. Surveying
forms were distributed to all UFMG students graduating in the second semester of 2001, first and
second semesters of 2002, and to the FCMMG graduating classes of 2001 and 2002. The data were
analyzed with quantitative procedures by means of their statistical frequency. The results revealed the
following factors as relevant, which were ranked higher (above 7 in 10) in their process of decision:
fondness, vocation, readiness, relationship with professionals, curricular practical experience, faculty
educational background, professor/student relationship, and area theoretical/clinical consistency.
The results from this study may contribute to understanding the influences that these courses have
on the graduating students and consequently, help to create problem solving.
KEY WORDS: Occupational therapy. Career choice. Curriculum.

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