COLL, Csar; MONEREO, Carles.

Psicologia da educao virtual

Aprender

Ensinar

com

as

Tecnologias

da

Informao

da

Comunicao. Porto Alegre: Artmed, 2010.

O Livro Psicologia da Educao Virtual, dos autores Csar Coll e Carles

Manereo e Colaboradores sem dvida um resultado de estudos sobre os
impactos das tecnologias e da comunicao no meio educacional. Este livro
nos apresenta de forma bastante intensa e didtica as influncias das
tecnologias da informao e comunicao (TIC), hoje TICs esto ligadas as
diversas reas no apenas aos estudantes, docentes, mas tambm a diversos
grupos que utilizam desse meio para realizar atividades, as prprias empresas
pblicas e privadas fazem uso dos ambientes virtuais de ensino e
aprendizagem para formarem seus funcionrios, de forma rpida e prtica.

A tecnologia expandiu-se de uma forma impressionante nos ambientes

escolares os autores buscam mostrar os fatores tecnolgicos, sociais e
psicolgicos, o interessante desse livro por que esse assunto sempre ser
atual, sempre ser motivo de discusso, pois isto que essa leitura nos faz
repensar e discutir sobre os impactos que a tecnologia causa na sociedade,
como tambm no ensino-aprendizagem. As ferramentas utilizadas so diversas
e amplas, principalmente no ambiente escolar, os autores destacam as
possibilidades e consequncias que estas ferramentas nos trazem, a rapidez
da informao, diminuio do tempo e espao, como tambm a grande
quantidade de informao.

Por outro lado o grande volume de informao traz grandes riscos e

rudos, pois as informaes podem ser manipuladas e assim os contedos
abordados podem conter falhas nos processo de aprendizagem, na pgina 23
a citao de Cebrin (1998, p.181), a velocidade contrria reflexo, impede
a dvida e dificulta o aprendizado. Hoje, estamos obrigados a pensar mais
rpido, mais de que pensar melhor. Suarez (2003) pgina 33, nem tudo o que
tecnologicamente vivel pertinente em termos educacionais. E poderamos

acrescentar que nem tudo que tecnologicamente vivel e pertinente em

termos educacionais realizvel em todos os contextos educacionais.

Na atualidade as TICs, ainda no so totalmente exploradas, mas so

de suma importncia no processo educacional. As barreiras so diversas,
muitas limitaes existem como a falta de recursos financeiros ou os docentes
no tem formao suficiente para desenvolver trabalhos utilizando as
tecnologias. A estrutura fsica nas instituies educao uma apresentado
como uma grande dificuldade, pois no conseguir seguir um padro para o
desenvolvimento das atividades educacionais.

Algo bastante interessante mostrados no livro sobre os estudos

mostrados sobre o tringulo interativo, o tringulo montado por todos aqueles
que participam do processo educacional: professores, alunos e contedos nos
ambientes virtuais. A interatividade composta com a colaborao dos trs
atores para que o processo seja todo executado, foi apresentado o perfil e as
competncias dos estudantes, os nativos digitais, dos professores, e uma
reviso dos contedos para facilitar o acesso e gesto aos diferentes agentes
educacionais.