INFORME DE COBERTURA CURRICULAR DEL SEGUNDO SEMESTRE 2014.

NOMBRE DOCENTE: Juan Carlos Avendao Luna N DE HORAS SEMANALES: 2 / 6 Bsico

ASIGNATURA: Artes Musicales FECHA: Agosto de 2014
Objetivos Abordados / Aprendizajes Esperados
1 Unidad
2 Unidad
3 Unidad
4 Unidad
SEMESTRE: I
SEMESTRE: I SEMESTRE: II SEMESTRE: II
1.Describir msica escuchada e interpretada en base
a elementos del lenguaje musical
(|reiteraciones /contrastes, pulsos, acentos, patrones
rtmicos y meldicos, diseos
meldicos, variaciones, dinmica, tempo, preguntasrespuestas, secciones A-AB-ABA,
otras y texturas) y su propsito expresivo. (OA 1)
2.Expresar, mostrando grados crecientes de
elaboracin y detalle, las sensaciones, e
mociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)
3.Escuchar msica en forma abundante de diversos
contextos y culturas poniendo nfasis en:
tradicin escrita (docta)
tradicin oral (folclor, msica de
pueblos originarios)
popular (jazz, rock, fusin, hip-hop, etctera) (OA 3)
4.Cantar al unsono y a ms voces y tocar
instrumentos de percusin, meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos
(guitarra, teclado u otros). (OA 4)
5.Explicar la relacin entre las obras interpretadas
y/o escuchadas y elementos del
contexto en que surgen. (OA 7)
6.Expresar, mostrando grados crecientes de
elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e
ideas que les sugiere la msica escuchada, usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual). (OA 2)
7.Escuchar msica en forma abundante de diversos
contextos y culturas, poniendo nfasis en:
tradicin escrita (docta)
tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)
popular (jazz, rock, fusin, etc.) (OA 3)
8.Cantar al unsono y a ms voces y tocar
instrumentos de percusin, meldicos (metalfono,
flauta dulce u otros) y/o armnicos (guitarra, teclado
u otros). (OA 4)
9.Improvisar y crear ideas musicales con un

propsito dado y un adecuado dominio del lenguaje

musical. (OA 5)
10.Explicar la relacin entre las obras interpretadas
y/o escuchadas y elementos del contexto en que
surgen. (OA 7)
11.Describir la msica escuchada e interpretada
basndose en los elementos del lenguaje
musical (reiteraciones, contrastes, pulsos,
acentos, patrones rtmicos y meldicos, diseos
meldicos, variaciones, dinmica, tempo,
secciones A-AB-ABA-otras, preguntasrespuestas
y texturas) y a su propsito expresivo. (OA 1)
12.Cantar al unsono y a ms voces y tocar
instrumentos de percusin, meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos
(guitarra, teclado, otros). (OA 4)
Improvisar y crear ideas musicales con un propsito
dado y un adecuado dominio del
lenguaje musical. (OA 5)
13.Presentar su trabajo musical al curso y la
comunidad, en forma individual y grupal, con
responsabilidad, dominio y musicalidad. (OA 6)
14.Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que
pueden mejorar su audicin, interpretacin y
creacin propia y de otros, con respeto y autocrtica.
(OA 8)
15.Expresar, mostrando grados crecientes de
elaboracin y detalle, las sensaciones,
emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada, usando diversos medios expresivos
(verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)
16.Escuchar msica en forma abundante de diversos
contextos y culturas, poniendo nfasis
en: tradicin escrita (docta)
tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios)
popular (jazz, rock, fusin, etc.) (OA 3)
17.Cantar al unsono y a ms voces y tocar
instrumentos de percusin, meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos
(guitarra, teclado u otros). (OA 3)
18.Presentar su trabajo musical al curso y la
comunidad, en forma individual y grupal, con
responsabilidad, dominio y musicalidad. (OA 6)

x
x

x
x
x

x
x

19.Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que

pueden mejorar su audicin, interpretacin y
creacin propia y de otros, con respeto y autocrtica.
(OA 7)