JOS ALEJANDRO SAAVEDRA HERNNDEZ

BRENDA PAMELA GARCA OLVERA.

UNIDAD 2: Y t Cmo formas parte de la discriminacin?

(Discriminacin por gnero)
CASO 1: EL BAILE DE SOFIA.
Qu crees que pas con Sofa? La mam de Sofa hablo con las madre de las
dems nias, dicindoles que ella ira vestida con otro tipo de ropa pero formal
para el vals, las madre de ellas no estuvieron muy de acuerdo que entonces el
vals se vera disparejo. La maestra hablo con Sofa para decirle que aunque sea
ese da utilizara el vestido para el vals y que acabando el vals se lo quitara y se
colocara ropa cmoda para ella.
Bail su vals? Si la insistencia de Sofa fue mucha de no utilizar el vestido, la
maestra la hara participe en el vals en otra accin ya sea aventado ptalos de
rosas a los nios y nias en el vals sin necesidad de utilizar el vestido, pero si
llevando ropa formal y cmoda.

CASO 2: EL LLANTO DE REN.

Qu hubieras hecho si t fueras la maestra de Ren? Yo si fuera maestra de
Ren hablara con los padres tanto de Ren como del compaero que utilizo esa
frase, l hacindolos reflexionar de que lo nico que se logra al inculcar este
tipo de creencias de que llorar est mal o que las emociones son algo
vergonzoso que debe esconderse y que entiendan que a la larga esto puede
traer problemas de emociones que pueden llevarlos a ser agresivos, reprimidos
o hasta al suicidio. Y con los nios, si en sus casas no es posible este cambio, la
escuela como es su segunda casa, llevarlos a la reflexin de que tanto como
hombres y mujeres tenemos los mismos sentimientos.

JOS ALEJANDRO SAAVEDRA HERNNDEZ

BRENDA PAMELA GARCA OLVERA.

CASO 3: EDUCACIN FSICA PARA TODOS.

Por qu consideras que el profesor Carlos acta de este modo y marca
diferencias entre los hombres y las mujeres? Considero que ste docente al
ser inculcado de acuerdo a las creencias tradicionales, es decir, con aquellos
estereotipos que marcaba la sociedad lo que deban de hacer las mujeres y los
hombres, por ende el piensa que al seguir con esa lnea se encuentra realizando
lo correcto (a su manera).
Adems l mismo lo aclara las mujeres no tienen la misma condicin fsica,
sin embargo, segn Jos Davis Davis,
menciona que en la edad infantil algunas
mujeres sobrepasan la fuerza de los nios,
as que este no es motivo de justificacin,
l docente debe de generar actividades que
involucren a las mujeres realizando equipos
mixtos para evitar la discriminacin.

CASO 4: LUIS Y EL JUEGO DE DOA BLANCA.

Si yo fuera la maestra propondra estrategias para poder hacerles ver a los
alumnos de manera general que los estereotipos que ven en la vida diaria no son
los adecuados por una parte, debido a que los hombre y mujeres tienen
oportunidades por igual, una estrategia que propondra sera el juego de roles
donde los alumnos debern de cambiar de papeles (de nio-nia y viceversa),
recreando por equipos una escena de la vida cotidiana, teniendo como propsito
la reflexin del alumno que todos pueden hacer
las cosas de manera equitativa.
De manera individual, tratara de llegar al
problema generador, en este caso sus padres
quienes se toman esta postura inadecuada con
las necesidades actuales de la sociedad actual.

JOS ALEJANDRO SAAVEDRA HERNNDEZ

BRENDA PAMELA GARCA OLVERA.

VIDEOS:
Juguete NO Sexista de La Roda ALBACETE
Juguete NO Sexista de La Roda - ALBACETE
(https://www.youtube.com/watch?v=-J0J9pXz5f4 )
(http://www.youtube.com/watch?v=BTrEGmItm1Q)

Es claro que sigue habiendo en las familias ese hbito de inculcar a nuestros
nios las creencias de que a las nias solo deben de jugar con cosas hechas
para ellas ya los nios con cosas para ellos, porque a nosotros desde pequeos
tambin nos inculcaron la distincin de gnero, que a las mujeres deben de
estar en casa haciendo labores domsticas, viendo en ellas como el sexo dbil y
sensible y a los hombres como los que tiene que llevar el sustento a casa y
como el sexo fuerte y poderos. Pero eso est mal porque a nuestro pequeos a
la larga lo aplicarn y esto es por la influencia negativa pero sutil de los medios
de comunicacin o de anuncios publicitarios, creando diferencia de gnero,
anunciaron juguetes para nias (carriolas, muecas, bebes, etc.) con el fin de
hacer entender que ellas estn hechas para este tipo de acciones (cuidar
bebes, lavar, cocinar, etc.) y en los hombres (carros, pistolas, etc.)
Cosas en las que se debe de llevar habilidades fuertes, pero si estamos
conscientes hay varias mujeres que manejan automviles y hombres que se
dedican a ser chef, cosa que segn es para mujeres, as que hay hacer
conciencia en nosotros mismos de que tanto mujeres y hombres somos iguales
para as poder inculcarlo en los nios. Permitir que los juguetes sean
empleados por ambos sexos si hacer distinciones, ya que la realidad, tanto
nios como nias juegan con muecos, es una necesidad. El que unos muecos
sean para nias y otros para nios es culpa nuestra. Sera conveniente
fomentar el deseo en las y los nios de romper barreras as como la
curiosidad por lo desconocido, lo nuevo, lo no experimentado comprobar
vivencialmente lo atractivo que pueden resultar estas nuevas actividades.

JOS ALEJANDRO SAAVEDRA HERNNDEZ

BRENDA PAMELA GARCA OLVERA.
Spot Campaa Uso no Sexista Juguetes
http://www.youtube.com/watch?v=V-8YjndrIBg&feature=related

La idea general que se maneja en el anuncio se refiere al libre juego con los juguetes
de nios y nias, debido a que ambas partes deberan de ser capaces de elegir
libremente con el que quisieran jugar, lamentablemente existen en la sociedad muchos
estereotipos de lo que cada persona debe ser, y esto lo observan los nios en la
sociedad, familia y en los medios de comunicacin, siendo ste ltimo el ms visto por
los estudiantes, por lo cual ellos de manera inconsciente van determinando que es lo
correcto que deben de realizar.
Nosotros como profesores debemos de tratar esos temas como juego de roles
integrando algunos estereotipos conocidos por ellos, llevando a la reflexin del alumno
para poder decidir sobre ello, y as poniendo nuestro granito de arena para no repetir
patrones dentro de la sociedad.

Sueo imposible completo

http://www.youtube.com/watch?v=1FXk35Mzt28
En la primera parte del video se observa lo que ambos sexos debera de realizar
dentro de la sociedad, llevando la carga el hombre al ser quien lleva el sustento
econmico a la familia, no ayudando con las labores domsticas ni apoyando a la
educacin de los nios, mientras que la mujer lleva una carga menor a la del hombre
segn la sociedad, realizando las labores de la casa, as como la responsable de la
educacin de los nios, junto a ello trabajar con un sueldo menor a la del hombre.
Esto se tena en cuenta en la sociedad actual, debido a los estereotipos que
generacin tras generacin se transmiten y por consecuente se continua repitiendo la
discriminacin en la sociedad, desde casa hasta lugares de trabajo, por ello se deben
de generar cambios desde la escuela primaria, la cual es donde el nio pasa la mayor
parte de su vida estudiantil y donde se construye la mayora de conocimientos bsicos
en l, hay que aprender a valorar a las personas no por lo que son, sino por sus acciones
tomadas da a da, y observando que no slo los hombres pueden hacer trabajo de
hombres, sino que las mujeres tambin lo pueden realizar.